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ROMÂNIA

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE


UNIVERSITATEA „VASILE ALECSANDRI” DIN BACĂU Facultatea de Litere
Str. Spiru Haret, nr. 8, Bacău, 600114
Tel./ fax ++40-234-588884
www.ub.ro; e-mail: litere@ub.ro

Pratique de communication par jeu

Student
Cociș Alina-Claudia
LFPC, an II, sem. I

Bacău
2021
Nous ne cessons pas de jouer parce que nous sommes vieux; nous devenons vieux parce que nous
cessons de jouer.

1. Jeu d` Orthographe et grammaire

Quelle est la question ?


Objectifs : Révision de la phrase interrogative
Compétences envisagées : Compréhension/Production orale
Niveau de langue : A2+
Matériel : Aucun
Durée : 20 minutes
Modalités de travail : En grand groupe

Déroulement : L’activité va se faire en deux temps. Le principe de ce jeu est de


trouver la question correspondant à une réponse donnée. Dans un premier
temps, les apprenants vont former deux équipes. L’enseignant(e) leur laissera
quelques minutes pour former des réponses. Une fois que les questions sont
prêtes, les équipes peuvent commencer à jouer. Une équipe énonce une réponse
et l’équipe adverse doit trouver la question.

2. Jeu de communication

Dans ma famille, il y a…
Objectifs linguistiques  : Révision du lexique de la famille et des
animaux
Matériel : Aucun
Compétences envisagées : Comprehension/ Production orale
Niveau de langue : A1+
Durée : 10 minutes
Modalités de travail : En grand groupe

Déroulement :
Pour commencer, un des apprenants dit une phrase commençant par « Dans
ma famille, il y a + vocabulaire de la famille et des animaux». Puis, son voisin va
répéter cette phrase et ajoute un autre mot sur le même thème. Ensuite, le voisin de
celui-ci va répéter la phrase de ce dernier et ajouter à son tour un mot. Et ainsi de
suite. Chaque apprenant qui oublie un mot est éliminé. Pendant cette activité,
l’enseignant(e) veillera à ce que les élèves utilisent le bon genre pour les
déterminants.

3. Le jeu de petit papier

Objectifs: Fixation et systématisation des connaissances


Niveau de langue : A1
Matériel: Des billetes, la craie, le tableau-noir
Durée: 20 minutes
Compétences envisagées: Compréhension/Production écrite
Modalités de travail: Par paires

Déroulement : Le professeur a des billets avec des exercices, un élève doit tirer un
billet et écrire la forme correcte de l`adjectif possessif au tableau-noir. L'élève qui
écrit nomme son collègue pour vérifier la réponse. S`il a écrit correctement il peut
tirer un autre billet. Gagne l`équipe avec beaucoup de réponses correctes.

4. Jeu de créativité linguistique


Zeige
Objectifs : Exploiter le lexique
Matériel : Aucun
Compétences envisagées : Compréhension/Production orale
Niveau de langue: A1+
Durée : 20 minutes
Modalités de travail : Individuel

Déroulement : Pour fixer le lexique, les élèves doivent identifier, et


désigner un objet cité par l'enseignant ou un autre élève. On peut aussi spécifier la
taille ou la couleur de l'objet pour étoffer l'énoncé. Une variante de l'activité
consiste à utiliser des images que l'on fixe sur les murs de la classe, à des endroits
variés. On demande aux élèves de montrer l'image, de leur place, en pointant du
doigt. Cette activité permet de vérifier la compréhension et implique un début de
mémorisation du lexique.

5. Jeu de revision

Le morpion

Objectifs : Révision de toute l’unité


Matériel : la craie, le tableau-noir
Durée : 10 minutes
Niveau de langue : A2+
Compétences envisagées : Compréhension/Production orale
Modalités de travail : En grand groupe

Déroulement : L’enseignant(e) dessine un tableau à neuf cases. Les


apprenants forment deux équipes : les croix et les ronds. L’enseignant(e) pose une
question sur l’unité didactique à une équipe. Cela peut être une question sur le
vocabulaire, la grammaire et demander de faire un acte de parole. Si l’équipe a la
bonne réponse, elle peut mettre une croix ou un rond au tableau. Par contre, si elle
n’a pas la bonne réponse, elle perd la main et l’autre équipe a l’opportunité de
répondre à sa place. L’équipe gagnante est celle qui aura réussi à aligner trois croix
ou trois ronds.

6. Jeux de présentation
C`est toi…..
Objectifs : Se présenter, présenter sa famille et interagir avec autrui
Matériel : Aucun
Niveau de langue : A2+
Compétences envisagées : Compréhension/Production orale
Durée : 10 minutes
Modalités de travail : En binôme, puis en groupe-classe
Ce jeu de rôle se fera en deux temps. Avant de commencer, les élèves vont
se créer une identité imaginaire. D’abord, ils se mettront par binôme et se
présenteront sous leur identité imaginaire. Ensuite, après quelques minutes,
l’ensemble des apprenants se rassemblera. Chaque binôme présentera son
partenaire aux autres élèves (exemple : Voici Céline. Elle a 14 ans…)

Ma classe numérique

Je vous présente quelques jeux que j`ai utilisé dans la pandémie:

Wheel decide
Objectifs : Evaluation
Matériel : Le portable, l`internet
Compétences envisagées :
Compréhension/Production orale
Niveau de langue: A1
Durée : 8 minutes

Les élèves doivent accorder l'adjectif de couleur!

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