Vous êtes sur la page 1sur 2

Fiche pédagogique

Module : 06 journée : 02
6ème
Mise en train 10mn
(Séance de mémorisation)
étapes situations Activités du maître Activités de
l’apprenant
1. mémorisation Poème : le vélo Demander aux élèves de lire Les élèves
mille pattes. les 02 premiers vers. lisent.
Le manuel de Apprentissage par Les apprenant
l’élève (page 88) effacement progressif répètent les
vers.
2. évaluation Echantillon de 04 élèves Les élèves récitent.
Ils présentent les deux vers

Expression orale 30mn


étapes situations Activités du maître Activités de
l’apprenant
1. exploration Situation de Lecture du test. Les élèves écoutent.
départ : Demander aux élèves de Les élèves effectuent
«Mandes tu réaliser le test. l’activité en dyades.
équilibré? »

2. apprentissage Test : Manges tu Demander aux élèves de Les élèves calculent


systématique / équilibré ? (cahier calculer leurs scores. leurs scores.
structuré d’activités page 80) Exploiter les résultats Communication des
Amener les élèves à résultats et
utiliser les structure : la identification des
phrase impersonnelle : profils.
pour + infinitif, il faut …. Les apprenant
donneront leurs
conseils.
Pour avoir une bonne
santé, il faut manger
équilibré.

3. intégration Situation : Poser la consigne aux RA ; il faut aider à


Quels sont les élèves. mon camarade.
autres conseils Comment ?
qu’on peut donner Recopier les leçons,
pour être en forme. faire comprendre,
rendre visite…etc
4. évaluation Echantillon d’élève Poser la question aux RA : il faut manger
(04) élèves. équilibré.
Pour être en forme Ne pas manger
et mieux se porter, beaucoup de sucrerie.
que faut il faire ? Etc.
Lecture fonctionnement 40mn
étapes situations Activités du maître Activités de
l’apprenant
1. rappel de Le texte page Demander la lecture du titre Les apprenants lisent.
contenu 89/90 et cahier Explication de titre : la jeune On va parler d’une jeune
d’activités acrobate. acrobate qui fait son
Expliquer le mot : l’acrobate numéro dans le cirque
travaille dans le cirque (illustration)
(illustration). il fait des cabrioles
et il jongle. Non, il n’est pas facile. Il est
Est-ce que ce métier est facile ? même dangereux. C’est très
grave pour la santé.
2. relecture du Lecture collective du texte. Quelques élèves lisent le

1
texte texte intégralement une
seule fois
3. réalisation Demander d’effectuer les Les apprenant effectuent
des activités. activités du cahier : le bouleau.
Lecture de la consigne.
Travail individuel sur le
cahier.
Correction collective au TN
4. synthèse Un résumé. Le maître Les élèves présenteront
intervient seulement avec des les idées en utilisant le
questions : texte.
Est-ce que les frères aiment le
petit lapin tout blanc, que fera
t il après, qui aide le petit lapin
tout blanc ?
5. évaluation Sur les cahiers Réponds aux questions : Les apprenant
de classe Où travaille Tatiana ? effectueront l’activité sur
Où entre Tatiana ? les cahiers de classe.
Que fait l’assistance ?

Conjugaison 30mn (séance 01)


étapes situations Activités du maître Activités de
l’apprenant
5. exploration Texte au TN : Que fait l’infirmière ? Les apprenant
Bernard est allé hier après lisent et répondent
midi à l’infirmerie de l’école + lecture de la
pour se faire soigner. justification.
L’infirmière lui a fait un
pansement. Quand il sera
guéri, il ira s’entraîner et
fera attention.
6. apprentissage Distinguer les verbes Les apprenant
systématique / dans les phrases. essaient de réaliser
structuré Distinguer le temps la conjugaison avec
aussi dans les l’aide du maître.
phrases.
Amener les élèves à
compléter le tableau
de conjugaison les
verbes en (aller et
faire) aux trois temps.
7. évaluation Conjugue les verbes entre Hier, Tatiana (aller) Les apprenant
parenthèse aux temps en Europe. effectuent le travail
proposés. Aujourd’hui, elle sur les cahier de
(faire) son spectacle. classe.
Demain, elle (aller) en
Afrique.

Vous aimerez peut-être aussi