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PROJET DIDACTIQUE

Unité d’enseignement :
Professeur:
Date:
Classe: la VIe , L2
Niveau : A2
Objet: Langue française
Sujet de la leçon: L’indicatif présent des verbes partir et venir
Type de leçon: Communication de connaissances
Durée : 50 minutes
Compétences générales: Compréhension orale, Compréhension écrite, Expression orale,
Expression écrite
Compétences spécifiques:
1) Linguistiques:
 Distinguer les verbes du III- ème groupe
 Connaître les terminaisons au présent des verbes partir et venir
 Conjuguer correctement les verbes du III- ème groupe
2) Communicatifs:
 Enrichir le vocabulaire des élèves 
 Produire un message oral / écrit
3) Socio- culturels:
 Attirer l’intérêt des élèves pour la langue française

Stratégie didactique:
1) Méthodes et procédés: l’observation, la conversation, la découverte, l’exercice d’identification,
l’exercice oral et écrit
2) Ressources: des fiches de travail
3) Forme d’organisation: le travail collectif, le travail individuel.

Bibliographie :
Grosu, Jana, Limba franceză: exerciţii pentru clasele III- VIII, Ed. Corint, Bucureşti, 2008
Hârşan, Daniela, Man, Carmen, Le verbe, Ed. Booklet, Bucureşti, 2017
Popa, Mariana, Limba franceză. Caiet pentru clasa a V-a L1 şi L2, Ed. Art, Bucureşti, 2012
Popa- Scurtu, Doina, Botez, Aurora, Limba franceză. Manual pentru clasa a VI- a, EDP,
Bucureşti,1997
Soare, Angela (coord.), Limba franceză. Caiet de lucru pentru clasa a VI- a, Ed Booklet, Bucureşti,
2017

Sitographie:
https://www.clicmaclasse.fr/francais/etude-langue/
DÉROULEMENT DES ACTIVITÉS

Méthodes /
Séquences de la Activité du professeur Activité des élèves organisation du Ob
leçon travail s.
Le professeur salue les Les élèves répondent au
Mise en train élèves et enregistre les salut.
absences. L’élève de service donne le Conversation
nom des absents.
Ils participent à la
conversation.
Contrôle et Le professeur vérifie le Quelques élèves lisent le
correction du devoir et corrige les devoir. Lecture
devoir fautes.
Le professeur demande Les élèves répondent aux
Éveil de aux élèves combien de questions.
l’attention groupes de verbes il y a
en français et combien on
les délimite.
Le professeur demande Conversation
encore s’ils peuvent
donner des exemples de
verbes du III- ème groupe
et pourquoi ces verbes
sont irréguliers.
Le professeur écrit au Les élèves notent le titre dans
tableau noir le titre de la leurs cahiers.
nouvelle leçon et annonce
les objectifs de la leçon.
Le professeur écrit au Les élèves notent dans leurs
tableau noir les formes du cahiers.
verbe partir au présent,
Acquisition des en soulignant les Conversation
nouvelles terminaisons.
connaissances Le professeur propose
aux élèves une fiche de
travail.
Au premier exercice, les
élèves doivent choisir la
forme correcte.
Au deuxième exercice, Les élèves résolvent les Travail
les élèves doivent exercices. individuel
compléter le texte par les
formes correctes du verbe
partir.
Au troisième exercice, les
élèves doivent mettre les
sujets des verbes au
pluriel, en faisant toutes
les modifications qui s’y
imposent.
Au quatrième exercice,
les élèves doivent mettre
les verbes à la forme
négative.
A l’exercice 5, les élèves
doivent formuler des Les élèves résolvent Travail
questions correspondant l’exercice. individuel
aux réponses données.
Le professeur écrit au
tableau noir les formes du
verbe venir au présent, en
soulignant les
terminaisons.
Le professeur indique les
exercices suivants de la
fiche de travail.
A l’exercice 6 les élèves
doivent compléter les
phrases par les pronoms Les élèves résolvent Travail
convenables. l’exercice. individuel
A l’exercice 7 les élèves
les élèves doivent mettre
les sujets des verbes au
pluriel, en faisant toutes
les modifications qui s’y
imposent.
A l’exercice 8 les élèves
doivent mettre les verbes
à la forme négative.
A l’exercice 9 les élèves
doivent formuler des
réponses aux questions
données.

A l’exercice 10 les élèves Les élèves résolvent


Fixation des doivent mettre les mots l’exercice. Travail
connaissances en ordre pour former des individuel
acquises phrases.

J’évalue l’activité Les élèves font attention aux


Évaluation des collective des élèves par remarques du professeur.
connaissances des remarques et l’activité Exposé
acquises individuelle par des notes.
Le professeur donne aux Ils notent la consigne de leur
Devoir élèves comme devoir un devoir.
exercice. Exposé
FICHE DE TRAVAIL

1) Soulignez la forme correcte:


a) Je/ Il part en vacances avec les amis.
b) Vous partez/ partons pour Paris.
c) Elle/ elles partent à la montagne.
d) Tu pars/ part à la campagne.

2) Complétez le texte par les formes correctes du verbe partir :


Moi, je.............en vacances avec ma famille. Nous..........................deux semaines à la mer. Ça va être
bien amusant : on va se bronzer et se baigner. Mon ami, Alex, ......................à la montagne avec ses parents,
ils préfèrent l’air frais et les sports de montagne. Puis, ils...................................à l’ étranger. Et vous,
où....................-vous en vacances ?

3) Mettez le sujet au pluriel, selon le modèle :


Modèle : Je pars à la mer. > Nous partons à la mer.
a) Tu pars en voiture, c’est plus commode. >
b) Il part pour la France. >
c) Elle part aujourd’hui. >

4) Mettez les verbes à la forme négative, selon le modèle :


Modèle : Nous partons tard. > Nous ne partons pas tard.
a) Je pars à la même heure. >
b) Vous partez pour Bucarest. >
c) Elles partent en excursion. >

5) Formulez des questions auxquelles correspondent les réponses suivantes :


a).......................................................................................................................
Oui, nous partons en voyage.
b).......................................................................................................................
Non, je ne pars pas avec ma famille.
c)........................................................................................................................
Oui, elles partent à la fête.
d)........................................................................................................................
Non, il ne part pas à jouer au football.
6) Complétez les phrases par les pronoms convenables :

Souvent, ............viennent ensemble à l’école.


Est-ce que ...........venez avec nous au musée ?
Moi, ........viens de Paris.
Ce soir, ............vient manger chez moi.
Quand il fait beau, ..........venons à vélo.
.............viens jouer avec moi ?

7) Mettez le sujet au pluriel, selon le modèle :


Modèle : Je viens du marché. > Nous venons du marché.
a) Tu viens avec moi au cinéma. >
b) Il vient avec nous en excursion. >
c) Elle vient de l’atelier de l’école. >

8) Mettez les verbes à la forme négative, selon le modèle :


Modèle : Vous venez avec nous au spectacle. > Vous ne venez pas avec nous au spectacle.
a) Elle vient avec son frère. >
b) Elles viennent de Paris. >
c) Tu viens me voir ce soir. >

9) Formulez des réponses aux questions suivantes :


a) Est- que ton ami vient chez nous ?
Oui,.............................................................................. .
b) Est- ce que vous venez à l’usine ?
Non,.............................................................................. .
c) Est- ce que tu viens toujours à la patinoire ?
Oui,............................................................................... .
d) Est- ce qu’elles viennnent de Paris ?
Non,............................................................................... .

10) Mettez les mots en ordre pour former des phrases :


a) partent/ vacances/ samedi/ en/ Ils >................................................................................................
b) du/ Je/ magasin/ viens > .................................................................................................................
c) l’école/ je/ matin/ pars/ Le/ pour >..................................................................................................
d) spectacle/ Vous/ au/ venez >...........................................................................................................
RE FOIS LE TERME FRANCOPHONIE