Vous êtes sur la page 1sur 2

EST Beni Mellal Université Sultan Moulay Slimane

DUT-AI1 Session d’automne 2020

TD N◦ 1 de statistique descriptive
– Pr.Abdelaziz QAFFOU –

Exercice 1
1. Donner la définition statistique des vocabulaires suivants : Population, Echantillon,
Recensement et Enquête.
2. Pour chacune des variables suivantes préciser si elle est qualitative nominale, qua-
litative ordinale, quantitative discrète, quantitative continue : Revenu annuel, lieu
de résidence, citoyenneté, âge, sexe, couleurs des yeux, état matrimonial, nombre
de langues parlées, mention obtenu en bac.
Exercice 2 Parmi ces assertions, préciser celles qui sont vraies et celles qui sont
fausses :
1. On appelle variable, une caractéristique que l’on étudie.
2. La tâche de la statistique descriptive est de recueillir des données.
3. La tâche de la statistique descriptive est de présenter les données sous forme de
tableaux, de graphiques et d’indicateurs statistiques.
4. En Statistique, on classe les variables selon différents types.
5. Les valeurs des variables sont aussi appelées modalités.
6. Pour une variable qualitative, chaque individu statistique ne peut avoir qu’une seule
modalité.
7. Pour faire des traitements statistiques, il arrive qu’on transforme une variable quan-
titative en variable qualitative.
8. En pratique, lorsqu’une variable quantitative discrète prend un grand nombre de
valeurs distinctes, on la traite comme continue.
Exercice 3 Le tableau suivant donne la répartition selon le groupe sanguin de 40
individus pris au hasard dans une population

Groupe sanguins A B AB O
Effectif 20 10 n3 5

1. Déterminer la variable statistique étudiée et son type.


2. Déterminer l’effectif des personnes ayant un groupe sanguin AB.
3. Donner toutes les représentations graphiques possibles de cette distribution.
Exercice 4 Soit la liste suivante des prénoms d’un groupe d’étudiants suivis entre
parenthèses d’une indication du nombre de livres lus dans l’année (A = peu, B = moyen,
C = beaucoup, D = exceptionnel) :
Ahmed (C), Asmae (C), Mohcine (A), Mouad (B), Jalal (A), Marwa (B), Meryem (C),
Kamal (B), Souad (B), Zineb (C), Hamza (D), Anas (B), Hafsa (A), Salma (C), Ayoub
(C), Mohamed (C), Saâd (C), Hajar (D), Ikram (C), Sami (C).
1. Définissez la distribution de ces étudiants suivant leur appétit de lecture (popula-
tion, caractère, type de caractère).
2. Construisez le tableau représentatif de cette distribution (Effectif, Fréquence, Pour-
centage).
3. Représentez cette distribution à l’aide d’un diagramme circulaire.
Exercice 5 La distribution du nombre d’enfants pour un échantillon de familles se
présente comme suit : {0, 0, 3, 2, 4, 1, 1, 1, 2, 2, 7, 0, 5, 2, 2, 5, 7, 6, 6, 2, 2, 2, 3, 1, 1}
1. Quelle est la population étudiée ?
2. Quel est le caractère étudié ? Quelle est sa nature ?
3. Reproduire le tableau des effectifs, des fréquences, des effectifs cumulés croissants
et décroissants et les fréquences cumulées croissantes et décroissantes ?
4. Quel est le nombre de familles qui ont moins de 3 enfants ?
5. Donner le pourcentage des familles qui plus de 4 enfants ?
6. Donner une représentation graphique adéquate à ces données ?
Exercice 6 Nous donnons ci-dessous la plus haute température relevée chaque mois
de 1993 à une ville :
Mois Température
Janvier 13,8
Février 7,6
Mars 20,1
Avril 23,0
Mai 29,0
Juin 29,1
Juillet 32,1
Aout 31,8
Septembre 23,5
Octobre 22,2
Novembre 25,5
Décembre 14,4

1. Quel est le caractère étudié et de quel type ?


2. Regrouper les données selon les classes [6-20[, [20-26[, [26-34[.
3. Reproduire les fréquences, les effectifs cumulées croissants et les fréquences cumulées
croissantes.
4. Donner l’amplitude et le centre de chaque classe.
5. Vérifier est ce que les amplitudes sont égales ou inégales et construire l’histogramme
correspondant à ces données.

Vous aimerez peut-être aussi