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1
Niveau B2
CD audio
et DVD inclus
> La France : carte physique
0 km 50 100 km
-
GEOATLAS
,
LE NOUVEL
•
1
Niveau B2
Méthode de français
.. .. \
... . . . ..
�
Corina Brillant
Virginie Bazou
Romain Racine
Jean-Charles Schenker
Un grand merci à Élodie Heu et Jean-Jacques Mabilat pour la belle première édition d'Édito
dont nous nous sommes inspirés.
Un chaleureux et amical remerciement à Nora Heinonen en Finlande,
ainsi qu'à Gilles Rufener en Suisse.
Et enfin, toute notre gratitude à l'égard de l'équipe éditoriale.
Les auteurs
r
1
•le photocopillogc. c est l'usage obus•l et collectif de lo photocopie sons outorisot1011 des auteurs et des éd1teurs largement répondu
dons l�s établissements d'enseignement le phorocoptlloge menace l'oven1r du liVIe, cor il met en danger son équilibre économ•que
Il prrve les auteurs d uno JUSIC rémuné1ohon En dehors de 1 usage pnvé du cop1ste. roure rep!oducrion totale ou po1helle de cet ouvrogC'
est 1111e1d1te
•
• Lo lo1 du Il mors 1957 n'autorisant, aux termes des alinéas 2 et 3 de l'orricle 41, d'une port. quo les cop•os ou rep•oduction�
srrictomont réservoos à l'usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collechve • el, d'autre ro•t que les analyses cl !':Ourle�
c•lohons dans un but d'exemple cl d'illustration�. • toute représentation ou reproduction int6grolo ou partielle, folle sons le con�ntemenr
do 1 oureur ou de ses ayants dro11 ou ayants couse est ill•c•te (ol111éo 1er de l'article .dOl
• Cotte •oprésenkJhon ou reproduction por
- •
quelque ptocédé que ce soli conshluero•l donc une conlroloçon sonc.lionnee par les orttdes 425 Cl �u,vant� du Code pénal •
LE NOUVEL édito s'adresse aux étudiants adultes et grands adolescents ayant atteint le niveau Bl
et leur permet d'acquérir le niveau B2 (avancé ou indépendant) du CECR.
Étant donné le succès de la première édition d'Édito, nous avons repris, tout en les actualisant,
ses points forts tels que la présentation du vocabulaire et de la grammaire, ainsi que la manière
d'aborder les textes écrits et les documents oraux majoritairement authentiques. Le manuel
présente principalement trois nouveautés: une double page Regards sur la France, un travail
spécifique sur les champs lexicaux et un DVD inclus dans le manuel.
Un accent particulier a été mis sur le culturel et l'interculturel. Rega.rds sur la France (article
traduit de la presse internationale) apporte un point de vue extérieur sm la société française.
De plus, l'espace francophone est fortement représenté dans l'ouvrage à travers de nombreux
documents. Ces regards multiples sur la culture et la langue françaises favorisent les échanges en
classe à travers des productions écrites et orales. L'interculturel y trouve donc toute sa place par la
confrontation de ta culture cible à la culture source.
Les pages de vocabulaire, fondamentales dans la progression d'acquisition d'une langue étrangère,
sont dynamisées au moyen d'activités de sélection et de réemploi et complétées par des jeux sur
des expressions idiomatiques.
Un CD audio et un DVD sont joints à ce NOUVEL édito. Dans chaque unité, on trouvera une
compréhension audiovisuelle et deux à quatre compréhensions orales ainsi que des exercices
sonores complétant les activités grammaticales et lexicales. Le DVD propose une nouvelle forme
d'apprentissage attrayante et qui met en œuvre des compétences multiples.
En fin d'unité, des ateliers sont proposés sous forme d'approche actionnelle c'est-à-dire sous forme
de projets à réaliser en groupes lors desquels les apprenants investissent, dans l'échange, leurs
compétences et leurs aptitudes de manière créative et récréative.
À la fin du manuel, on trouvera un mémento grammatical, des conseils pour la production écrite,
la transcription des enregistrements et les corrigés des exercices de grammaire et de vocabulaire.
Après l'écriture de cet ouvrage qui nous a enthousiasmés, nous souhaitons que les enseignants
puissent y trouver un outil complet et varié qui les aidera dans leur tâche d'enseignement et
surtout, que les étudiants prennent plaisir à apprendre la langue française tout en se cultivant et
en s'enrichissant personnellement.
Les auteurs
•· ,.J '
Comp�endre une int erview
' 1
bes médias . .
Compréhension • Comprendre un reportage radiodiffusé
orale sur là place des fe(l'lmes dalb les médias
C�mpreridre une revue de presse
rodioCllffusée
Compréhension • Com,prendre un clip vidéo sur les médias
audiovisuelle
• Expliquer et commenter une compogn�
pu
' blicitoire
, ·.. ,. j{!
Production orale
Ex;pliquer ses goôtu t 'ses chail< en atière r.n
de presse et de tél;vision · · ' ,
Raconterunfait divers
Compréhension
écrite
Documents
sonores
Docu�ents
oudi�vis�els
Documents écl'its
et
iconographiques
Civili5otlon
.
•.� ,.
'
Ateliers
lri
à
r
Rédiger un guide des restaurants la mode
�.
4
Comprendre une émission sur l'histoire
d'une œuvre d'art
• Décrire des œuvres d'art
• Présenter un synopsis et une critique de film
• Comparer trois tableaux sur le mime thème
• Donner son opinion sur l'art et l'artiste
Do�ner son opinion sur la relation entre
oncten et moderne
• Comprendre un article sur le cinéma français • �omptendre un article su_r :léjour d'une
• Comprendre une critique de film Américâine dans la Frànce d'outre-mer
• Comprendre l'interview d'une dessinatrice • Comprendre une BD sur des Français
de BD dans laquelle elle raconte son �n vQyage organisé
, parcours • Comprendre ùn ortiol·e sur les moyens
• Comprendre une planche de BD sur un de partir •n vacances malgré la crise
storique • Compren�re un artiolè sociologique sur
Lc,mr)rAndtrA un article présentant les les types de séjour.s e)(. trimes
i)I,•M
la présentation d'une œuvre d'art ! Rédiger ,une brochure pour des touristes
un synopsis • 'Décrire, dans un courrieJ, les différentes
une critique de film formes d'éc;otour.isme Il'
• à
Compléter une interview l'aide d'une • Raconter, da.ns'une'<!arte�postale, une situa- ::s
c
�iographie tia.n c.omique fU
�crire une critique de BD • Écr'ire une ·leHte�<Je réclamation ..,
c
à
Ecrire une lettre un artiste à qui on a • Écrire un court article qui donne des « bons 0
u
commandé un portrait .. plans » pour les vacances
Il'
• Raconter une e.xpérie�c:e de vacance-s fU
·
·un · c;t de loi s· ur un �
::s
01
L'art p. 48 • Le tourîsme. p. 66 G
• O.écrire un objet d'art p.49 • les tian sports p. 70 fU
�
52·53
-
p .8� .
• RéoljSè_r,un carnet de voyages papier e't
sonore-
s
unité 5 unité 6
Grandeur nature L'histoire en marche
pages 81 à 98 pages 99 à 116
-
-
• Comp� �od re une inter iew 5ur le dévelop-, €omprendre un témoignage sur mai 68··,.
Compréhension
9rdle
d
pe�ent urable �
·
• !=amprendre une'déRêche radiophonique ,. ,
• Com'prendre une émission surle jar d inage sur Mayotte
• Comprendre un (j· ocumentaire sur le terroir
el la piod'�ction viticole
'\o
• Ar.g umenter sur l'investissement éctil�gique
• · Dé attre sur l'avenir écologique de la
b
plànète .
Pq_rler de problèmes e.nvirontlementaù�
Production orale de son pays '
• Jouer une scène entre un écol(!gi�t' etun
pollueur ,< ·� �
••
· • Raconter des anecdotes anifllalières ·
• Discuter à p�opos des ja_rdins pa_rtagés
Compréhension
écrite
Documents
sonores
Documents
audiovisuels
Documents écrits
ct
iconographiques
Civilisation
p. 98 ..
. .>.
6
• Comprendre une chanson sur les ASSEDIC
• Comprendre un reportage radiodiffusé sur
la carrière des femmes
• Comprendre un dialogue sur la consultation
philosophique en entreprise
• Comprendre une chronique radio présen
tant l'opinion des Français sur le travail le
dimanche
rendre un extrait' de tllni relatif ô'une, 1 une mint.série sur les relations
matrimoniale de travail
. Parler de .la fidéJit& et de l'adultère • Donner des conseils pour comprendre des
.···Parler de la différênce en amour salariés français
•· Donner sa conception· de l'amitié • Jouer une scène entre collègues de travail
• Présenter et déclamer un poème 1 • Décrire la situation professionnelle des
• Décrire sa personnalité • jeunes diplômés et des senion
·�··Réagir à des citations sur l' omour·l'amitié • Débattre de l'é-galité hommes/femmes au travail
• 1 une scène de discrimination
• Comprendre un texte 'sur la fidélité • Comprendre un article comparant salariés
• Comprendre un,texte littéraire sur l'amour français et canadiens
, Comprendre une pQésie sur l'amour • Comprendre des dessins humoristiques
., Comprendre un..ennéogrom'me relatif aux • Comprendre un texte critique sur les conRih
·péchés Gopit�ux ., . " sociaux dans un DOM
lire et expliquer de.s citations sur l' amour• • Comprendre un article critique sur l'égalité
l'amitié hommes-femmes
• Comprendre une BD sur le travail le dimanche
Lo•mtlrendlre un extrait littéraire sur la lit
�
Rédiger un article pour aider à comprendre c
cu
•
..a
• Commenter des données chiffrées p. 142 .,
• la comparaison p. 146 +'
• Évolution p. 147
•.' le' 7 péchés oopiloux p� 1 ,10' . • 8/aise, de Dimitri Planchon p. 148 ,
:. .Amour ou omitiéf·(citotions) p. t�� • « la grève »,extrait de Germinal, d'Emile
� .
Zola 151
p \ . ' � p. 152
. .EJ-".11 ,<
c.ri,(e.un� lett�e d'amour artistique
,
7
, unité 9 unité 10Le fran ça is
A la recherche du bien-être dans tous ses états
pages 15 3 à 170 pages 171 à 188
• Débattre des méthodes de développemen t Donner son. ?vis' sur le lexique régional
' personnel . , , �·
• Comprendre u
n texte sur la fittéroture
f!ancophone
Coinprendr.e un textedepromotion
•.
•
·
de la lao g ue fra11çaise
' • Comprendre et « corriger >t un récit en franglais
Compr�hension
· • Comprendre un ·texte· suf l'évolution
écrite ' et les mystères de la grammaire françoise
•Comprendre un texte argumentotif pour
.la défense· de la langue française
•Comprendre une lettre avec des expressions
r é gionale$
,
., r·...
....
p. 182 . .
la condition et l'hypotlièse
p. 186-187
�.�.
�,,. li "
• ·
grommairt' p. 180�T81
" ., . :· . (:'li�' ;.<' ,..,
��-- >":" ·' 1
• Combat.pour le fronçais, de Claude Hagège ·
p. 183
• Gilles, le,Guillau_me Tell de la photo p. tM-185
9
REGARDS SUR
L �·L'- r
� \t
_ o.-- La splendeur,
, Q'r( Habi_tués aux s�ries télé"i ées poput:ruç.' , �u
1� Bri-
-
�� tanmques obseii'Ve r, t avec u11e ccrt:unl froJUe les
VF commentaires enthousiastes que �SiiU Je uccès
du soap ,Liffusé chaqu-e soi r à 20h20 ·u Fr ance 3.
c· t
b Les unes des joumaux-en font un phénomène de société, les
critiques
_ y voient une réponse balzaeien�e con.temporaine
et les sociologues un moyen de lutter <:Qotre les préjugés,
, de briser les tabous et même de changer la face de la France
1:.- grâce à_.sa�ne .?pulaire et à la noblesse de ses idéaux.
Il} S'agit-il"-d'une n uvel1e théorie joteJJe ctuelle ? d'unJ.raité_
de polit ique ? ou encore d\m' rn'ouvement religieux? Rien
de tout cela, quoique�t leâîih � è e en question inspire' à. �
>Ses adeptes 1� mêr:oe culte � ��- s agit d'e psyc\.�g îe ,,
. � �t-t .. ..... ...
du q u ii
ot d en, de l'observa.tion�. t sa!lsioncessjoa �
:f
yeux pour pleurer la _9.é.�atfegjon de leurs télésp�ctate.urs.
Ce succès est si � urant si inattendu que même es l
.
1 ,.l
{ •v.
,//_,, i,o.•'��' ) \.1
�� ' : (,
Relevez les différents points de vue sur Plus belle émissions, les personnes, les lieux, les structures;
la vie et résumez-les. Quels sont les arguments de b expliquez ceux que vous n'avez pas pu classer.
ses défenseurs ? Selon l'article, « Michel Moffesoli assure
pompeusement que Plus belle la vie marque
10
LA FRANCE
�r T
"le retour de l'importance du banal, au sens Choisissez une série télé qu1 vous semble
étymologique du terme"». Faites des recherches représentative de votre société et écrivez un article
sur le sens étymologique et l'acception actuelle de pour le Courrier interna tiona l dans lequel vous
«banal». décrivez le scénario et expliquez en quoi elle « tend
un miroir de votre société. »
p
Existe·t-il, dans votre pays, une série télé
nationale qui ait autant de succès que Plus belle la
vte? La regardez·vous ? Pourquoi ?
Aimez·vous regarder des séries télé? Si oui,
lesquelles et pourquoi ? Sinon, pourquoi ?
Pensez·vous qu'une série télé puisse « [aider]
les gens à comprendre d'autres points de vue » et
«avoir des répercussions bénéfiques sur la société » ?
Justifiez votre réponse.
11
VOCABU LAI RE > les médias
t·l ,...
LESTYPES D'ARTICLE 1
LES PARTIES D'UN JOURNAL
l'article (m.)
la bande dcssinh·
' k billet
la caricature
le chapeau
la chronique
la �:olonnl·
,·ounir (un événement)
le déhat
lCICII'JnMNtMttll.. ....
l.
1,• dessin tw.,.... ........ .....
o.. ..... .. .....
,..,........
.
l'éditorial (m.)
l'enquête (m.)
l'<·ntrctllct (m.)
l'entretien (m.)
lc fcuillcton
l'intl·n·icw (m.)
la l<·gemh·
la manc:hdte
1,, photo
k rcportagt·
1.1 rubrique
le �ommaire
le sondag<.'
il-s S(IUI'Cl'S (f p/.)
le suppl&mcnt
k· titre 1 les gros tiLres
là lUW
12
LA TÉLÉVISION k magazine la TNT (télévision lella product�·m·(-triC:\')
l'antc·nnc (fJ la (pagt> de) pubUcité numl·rique terrestre) le/la rl•dacteur(-tricc)
l ' audience ({) la pa ra bole zapper �·n chef
L
l 'audi mat (m.) 1• • ., ��· présenter le zapping la rédaction
- lt programme expressions: l<·lla repor ter
audiovisud(le)
If• rcaliLJ-show être à l'nnLennc
1\· clhk
"-0 est
1
la chaîne (nationa le 1
l a dcrption n.-t /f rendre/garder l'anlenm· 7 Qui travaille pour...
recevoir ),,'• passer à la télé
régio n ale) a l lo presse?
la r<·dcvancc audiovisuelle le petit écran b l lOJQdio?
changer dr chaîrw
la rt>dillù�ion
le clip en prime lime c l lo télé?
regarder
la comédie (plusieurs possibilités pour
crypte
le réseau 5 Qu�ls termes désignent un même métier)
retransmettre des émissions?
dilfuscr
la retransmission 6 Quelles sont les actions LA COMMUNICATION
la di!Tusion le satciUtc possibles du téléspectateur la n�nsurC?
le documentaire la série et de l'auditeur?
le draml· communiquer
le serviœ public.:
rnwltre suivre LES PROFESSIONS l'infcmnation ((J
l 'é mis�ion (/) le· ralk-show DES MÉDIAS la lib ('rté d'information
<'11 dir�ct 1 en différé• la télé 1 'animatt•ur( ·tric.:e) la lilwrtl· d�· la presse
le feuilleton 1\· téléfilm l' a nnonc(' ur (m.) le média
la flction ' �J:t v..• O. la télé-rl>alité id l a chroniqueur(-euse) b médjas (publics 1
QI
le film Il'! la téléspectateur( -triee) le/la correspondant(c) privés) c
inédit ::Il
tl-lhiscr l'envoyé(c) spécial(�:) médiatique
0
le jeu té lh·i suel le/la journaliste la mrdiatisation -
le journal télé, isé (le JT) la tl·lorh ({am.) l e/la présentateur ( -triee) le moy\'n d'information
!
1e '.,
certaines eaux
mouillent plus
rien n'oblige
que d'autres personne à dire
la vérité
louis XVI moins
louis XV louis 1 =
PRODUCTION ORALE
Expliquez et commentez cette campagne du Bureau de Vérification de la Publicité*.
' Dellellll, dcptlis le 2S fuill 2008, l'Autoritt! tle l�égulation Professicmllellc de la PtJflllt'ité.
13
DONNER AU PUBLIC « CE QU' lL DEMANDE » . . _ "'� ("t
1 ' ',
.
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La machine à abrutir
usqu'à présent, la une image infantilisée
J qualité des médias
audiovisuels, public et
l't ....
: ...
11 - .. .: • ·� "' .,. !91 ·Il " • tr � IJ �
' "" 0
et dégradée de lw
même. sans ambition
•. • 60 de sortir de soi, de sa
privé confondus, n'était ' � � a � . � � - � � � �� �•u .
pas vraiment un sujet. ·�� •�u• � � ��& �•� �� � personne, de son mi
Pu.is le président de la lfl • � a �· �.1 v1 � MS r1. ,_., ,..,. .JJ � 3r, 111 ., &: ·• lieu, de son groupe, de
République découvre •t ��=: ,. .;. tA ., G u .. :� E .:.� ;;'! u. "' l)., n � � ses « choix ». Les pro
� ,,;, '!·· li. ··� � li!! 1'1 ..... n � 'li• l!i "· " ,, t.t:i � ra
�
que la télétisjçm e;;t ducteurs de téléréalité
mauvaise. Il e�ige de la E Jt! .S. fJf � • l'4il •• .&. r '!!t B J. , '!;, Ill 1r-4 � .z� 65 [ . . . ], les dirigeants des
Ill culture. En attendant t;,.. ., ., -'1 i;. .� "' !.1- • ·l·. tk1i "' ,, � ·� Ill chaînes privées ne sont
que la culture ad U J. ., !d .. �_ J'. � . • tt; '' R • & '• G ·� pas toujours ou pas
vienne, l'animateur Pa- seulement des imbé-
n W' ... ,.. '' "' .� Ill .... • &. "·
, - "' !.: �- IJ,; � cfles. Ce sont aussi des
trick Sabatier' fait son A !,t ' • .:
.-
..:
·,, •e·
retour sur le service ,. , ro �iteur)).. On admet l ).--
15 public. En revanche, qu'une nou
r re ou J
ritu
'· 11�>f rr" '·
qu un a1r � pu•s-
,
des émissions litté-
raires disparaissent. C'est la culture qui va être contente. sent être.J.1éfastes au corps. Il y a des représentations qui 1
)J •,"' Avec 1� de quelques programmes culturels ou de polJuent l'esprit. \• •
0 quelquesllctions " créatrices "• les défenseurs du service 75 [... ]
20 public le trouvaient bon. Ils ne sont pas difficiles. Comme On a le choix? Bien peu, ct pour combien de temps ?
�<A fl'·s(à ' Ï�ar d'une vulgaire téléyision � vfoKWl r� commc
l
� -<�<A'
JciaJ c, on , n'y La concentration capitaliste réunit entre les mêmes mains
� ,IP � avait pas le regard rivé à l'Audunat. Comme si la démago-
f.
1
��· " [ Les médias ont su donner des dimensions monstrueu- ao Quelle liberté? La bêtise médiatique s'universalise.
· � ?S ses à l'universel désir de stupidité qui sommeille même JL 'esprit tabloïd contamine jusqu'aux quotidiens les plus
1 . -'
_
au fond de l'inteUectuel le plus élitiste. Ce phénomène est
, /IA.
•'{f O.);.(J
�IIJI
,l
•
sérieux. Les méd.ias publics courent après la démagogie
capable de detruire une société,,di! rfJ!_dre dérisol!..e.. tout des médias privés. Le vide des informations complète la
)'A.�·· •'?'\ � à réformer l'écçle
•
.
' effort politique. À quoi bon s'é
chiner stupidité des divertissements. Car il parait qu'en plus\
1 .- et l'Université? L e.. ra
t vai1';1
l édu '-
c ti
f e st l
sac�a
g {a; 'labêtise 85 d'être d.ivertis nous sommes infonnés. Informés sur quoi?
..� ...:t'J
C'f>ÇA� t.tr, rigée� .� en.___ "
JO médiatique, la� onneriç moyen d'expres- Comment vit-on en Ëthiopie? Sous quel régime? Où en
!' "!)" Ç/J r sion, le �f�lc:,�,cles valeurs de l'argent, de l'apparence sont les Indiens du Chiapas? [ ... 1 Qui nous informe et qui
et de l'individua.lisrne étroit diffusées par la publicité, maitrise l'information ? On s'en fout. Nous sommes infor·
t,
ultime raison d'être des grand �2-up;s médialiques. [ ...1 més sur ce qu'il y a eu à la télévision hier, [ ... ]. les accidents
1!:!
Lorsqu'on les attaque sur 1 f!pûe de leurs programmes, 90 de voiture de Britney Spcars. La plupart des dtoyens ne
as les marchands de vulgarité répliquent en général deux connaissent ni la loi, ni le fonctionnement de la justice, des
choses : primo, on ne donne au public que ce qu'il de· institutions, de leurs universités, ni la Constitution de leur
\ mande; secundo, ceux qui les critiquent sont des élitistes Ëtat. ni la géographie du monde qui les entoure, ni le passé
incapables d'admettre le simple besoin de divertissement. �u
de leur pays, en dehors de que es Images d� .Ëpinat
Il n'est pas nécessairement élitiste de réclamer juste un 95 [ ... ] '1 "�f •
·10 peu moins d'ineptie. li y a de vrais spectacles populaires Le plus important, ce �ont les gens qu.i tapent dans des
de bonne qualité. I.e public demande ce qu'on le condi- balles ou qui tournent sur des circuits. Après la Coupe
Lionne à demander. On a presque abandonné l'idée d'un de France de football, Roland-Garros. et puis le Tour de
accès progressif à la culture par le spectacle populaire. france, et puis le Championnat d'Europe de football, et
VictorHugo,CharlieChaplin, Molière,RenéCiair,Jacques lOO puis . . . [ ...] L'annonce de la non-sélection de Truc ou de
��
Prévert, jean Vilar, Gérard PhiHpe étaient de grands ar- Machin, enjeu national, asse "':., p
sur france Jnfo. b.Q.�ê19
tistcs, et ils étaient populaires. Ils parvenaient à faire réflé· Ça, c'est de l'information. La Prance retieht son souftle.
chir et à divertir. L'industrie médiatique ne se fatigue pas: On diffuse à longueur d'année des interviews de joueurs.
elle va au plus bas. On leur demande s'ils pensent gagner. Ils répondent in·
:;' Chacun n le droit de se détendre devant un spectacle fa- 1 o� variablement qu'ils vont faire tout leur possible; ils ajou-
v- 50 cile. Mais, au point où en sont arrivées les émissions dites tent: " C'est à nous mai11temwt delconcrélise
!; " Ça c'est
� f»
de tt divertis!iement il ne s'agit plus d'une simple distrac-
"• de l'information. """
lion. Ces images, ces, mo� P, lieJ�t !�esprit à certaineilimes IJ ,/ On-va interr�er les enfants des écoles pour savoir
�
de représentation, les légitim1tfnt.' habituent à croire qu'il () s'ils trouvent que idul�.a bien tapé dans la balle, si c'est
ft !'s;_., est nonnal de parler, penser, agir de cette manière. La'- l l �
cool Afin d'animer le débat politique, les journalistes
"·
., c,� ss �· agressivité, voyeurisme, narcissisme, vulgarité, in- sc dcmandcnl s� ntel envisage d'être candidat, pense à
_
culture, stupidité invitent le spectateur à se complaire dans l'envisager, ne renonce pas à y ��er, a peut-être lai11sé
14
jt;.{/ t�r <C ,
11
,� :
n t� Jlt.4•
entendre qu il y pensait. On interpelle les citoyens dans
'
1 téléphones de croire qu'ils exercent encore le métier de
les embouteil,l ages pour deviner s'ils tro uvent ça long. \ journalistes. Ce qui est.J. à la télévision, à la radio
1Î.artelé1
m Pendant l es,canic�� pour savoir s'ils trouvent ça chaud. 130 envahi� les serveurs Internet, les journaux, les objets, les
Pendant les vacances pour savoir s'ils sont contents d'être vêtements,tout ce qui nous entoure. Le cinéma devient
en vacances. Ça, c'est de l'information. [... ] une annexe de la pub. La l ittérature capitule à son tour.
Ou demande au premier venu ce qu'il pense de n'im- * ïl-t
[ . . .] jn......,. C:
porte quoi, ct cette pensée est considérée comme digne La bêtise médiatique n'est pas un épiphénomènc1• EUe
du plus grand intérêt. Après quoi, on informe les citoyens l3S conduit une guerre d�a�en t1contre la culture.
de ce qu'ils ont pensé. Ainsi, les Français se regardent. Les Il y a beaucoup de combats à mener. Mais, si l'industrie
journalistes, convaincus d'avoir affaire à des imbéciles, médiatique gagne sa guerre contre J'esprit, tous seront
·�·"'
leur donnent du vide. Le public ;v (..
ale} Les journalistes y perdus.
_
voient la preuve que c'est ce qu'il demande. Pierre JouRDE, Le Monde diplomatique, août 2008.
l'� Cela, c'est 95 % de l'information, même SLLr les chaî
1. Animateur d'émissions de variété, qui comwr IJ/1 grand succès
nes publiques. Les 5 % restants permettent aux employés dans les années 1980. - 2. Phénomène accessoire accompagnant
d'une industrie médiatique qui vend des voitures et des un phénomène essentiel.
II•@QM113:tii•Uij3:1iil
l" lecture Vocabulaire
1 Lisez l'article. De quels médias parle-t- i l ? 9 Relevez les termes et expressions qui désignent :
2 Expliquez son titre. a I les professionnels des médias;
b l ies actions pour communiquer.
2' /ecture 10 Relevez le lexique lié au combat, à la guerre.
3 Selon l'auteur, quel phénomène est « capable de
détruire une société » ? PRODUCTION ORALE
4 Quels sont les arguments des médias pour défen 1 1 Partagez-vous l a vision des médias de Pierre
dre leurs programmes ? Comment l'auteur démon Jourde? Expliquez pourquoi.
te-t-il leurs arguments ? 1 2 « Le travail éducatif est saccagé par la bêtise
1 5 En quoi ces programmes constituent- ils, selon médiatique » : êtes-vous d'accord? Pourquoi ?
.\
,
lui, un risque pour les téléspectateurs ? 13 Quels moyens pourraient-être mis en œuvre
1 6 Comment l'auteur perçoit l'information diffusée pour lutter contre la « machine à abrutir » ?
par les médias? Quels exemples cite-t-il ?
7 De quel effet de contamination parle l ' auteur? PRODUCTION ÉCRITE
8 Quel est le ton de l'auteur et quels moyens sty 1 4 É crivez une lettre a u courrier des lecteurs du
listiques emploie-t-il pour défendre son point de Monde diplomatique dans laquelle vous réagissez
s vue? Donnez des exemples extraits du texte. à cet article.
·s
c
PRODUCTI O N ORALE
c
:t
1 Regardez-vous la télévision? Combien d'heures a 1 « //y a deux catégories de télévision:
,e
par jour? Quelles émissions? Pourquoi ? la télévision intelligente qui fait des citoyens
2 Que pensez-vous de la qualité des programmes difficiles à gouverner e t la télévision imbécile
).
c. télévisuels de votre pays ? qui fait des citoyens faciles à gouverner. »
s. 3 Que pensez-vous de la téléréalité? eon Gul?hennv
\• 4 Selon vous, quels sont les effets positifs et b 1 « Quand on va au cinéma, on lève la tête.
1- ..f négatifs de la télé? Quand on regarde la télévision, on la baisse. »
sr
S Connaissez-vous des chaînes françaises ou fran jl!an- Luc C1odarcl
ir
cophones? Voyez-vous de grandes différences avec 1
c « La télévision ne connaît pas la nuit. Elle est
lorsque le sujet « réel » d'un verbe est inconnu ou • on (b) représente un groupe (les journalistes,
considéré comme peu important, il y a plusieurs les experts, le public... ) ou une personne inconnue.
possibilités :
· un verbe impersonnel (f).
· le passif: le complément d'objet direct de la phra
se active devient le sujet de la phrase passive et est •se faire + infinitif peut être utilisé pour un acte
mis en valeur. L'agent (le sujet « réel»), lorsqu'il volontaire ou subi (e). .. ·
)'oct f/c:�tft!
\
�NTRAÎNEMENT
2 Dans les phrases suivantes, remplacez 3 Transformez ces titres de presse en utilisant
« on . . . » par une forme passive, une forme le passif.
impersonnelle ou une forme pronominale. Exemple: Défaite de la Fronce en finale
Exemple : On prévoit une augmentation du carbu La Fronce a été battue en finale.
rant -+ Une augmentation du carburant est prévue
a 1 Arrestation de deux pirates
1 Il est prévu une augmentation du carburant.
b 1 Assassinat d'un grand patron
a 1 On a abandonné l'idée d'un accès progressif c: 1 Remise du Prix Nobel de médecine à trois
16
I LA PRESSE VA MAL
COMPRÉHENSION ORALE
l" écoute
1 Qui est interviewé ? Quelles sont ses fonctions et
spécialités?
2 De la santé de quel média parle-t-il et quel est
son diagnostic ?
2' écoute
3 Quelle différence fait-il entre information et
communication?
4 Quels sont les points forts et les points faibles ...
a 1 de la presse gratuite ?
b 1 de la presse payante ?
5 Quel est le paradoxe de l'information et quelle
(
,
Vocabulaire
6 Quels sont les autres médias évoqués dons cette
interview?
7 Reliez les termes suivants à leur définition :
a i le rééquilibra� l i et cetera (etc.)
b 1 l'instantanéité ' 2 ! le nouvel équilibre
'l c l l'agendamento 3 1 extrêmement grand ou important
d 1 gigantesque • \ 4 l le fait d'être soumis à une autorité
e 1 la subordinat on 5 I I'action de se libérer d'une autorité
f 1 et compagnie 6 l le caractère de ce qui est immédiat
g ! l'émancipation 7 l l'ordre du jour établi par les médias pour le public en hiérarchisant l'information
PRODUCTION ORAlE
1 Vous tenez-vous au courant de l'actualité? 5 Comment pourriez-vous caractériser les jour
À quelle fréquence ? Comment? Sinon, pour�uoi ? naux ou magazines que vous lisez (forme, lectorat,
2 Achetez-vous un journal ? Si oui, lequel ? Etes tendance politique ... ) ?
vous obonné(e) ? Le lisez-vous du début à la fi n ? 6 Connaissez-vous des journaux ou des magazines
Sinon, quelles sont vos rubriques favorites ? fronçais ? Lesquels? Qu'en pensez-vous ?
Et les rubriques qui ne vous intéressent pas ? 7 Voyez-vous des différences importantes entre
Pourquoi? la presse française et celle de votre pays ?
3 Quand et où préférez-vous lire le journal ? 8 Présentez le journal ou le magazine de votre pays
4 Quelle catégorie de journaux ou magazines vous que vous préférez (format, tirage, tendance politi
ne lisez jamais ? Pourquoi ? que, rubriques les plus importantes ... ) .
17
1 TERRORISÉS 0
Terrorisés Dans un monde plasttque qui débloque
Terrorisés Les fous sone alignés
Terrorisés les gens sont terrortsés (bis) En rang par deux bien symétrique
Tout est numéroté
Ils s'invencem des tics ec des tocs Formaté robotisé
Pas moyen d'avancer Plus question de s'échapper
Deux petits pas devant La pression est si forte
Et trois pour reculer
Oppressés prenant des coups Tous les jours la panique trop de chocs
Des claques de tous côtés Ça craque de cous côtés
La pression est si forte La peur s'tnvite et tout se bloque
Qu'on ne peut la stopper Pas moyen de respirer
Tic tac le temps passe
Terrorisés On est sa curés
Terrorisés La peur et l'angoisse
Terrorisés les gens sont terrorisés (bis) Ne font qu'avancer
Médiatisés Manipulés
IK·t:l4;tMŒ:f1t·1:p•1·11·Wfi'BI!t
l" visionnage (sans le son) 2• visionnage (avec le son)
1 Quelle est la nature de ce document? 4 Quel est le style musical ?
À votre avis, quel en est le suje t ? 5 De quoi parle cette chanson ?
2 Quels sont les différents médias représenté s ? 6 Quel est le refrain ? Combien y a-t-il de couplets?
3 Quels types d'images reconnaissez-vous? 7 Quel titre pouvez-vous donner à chaque couplet ?
Qu'est-ce qui les caractérise ? Savez-vous à quels
types de programmes ou de presse elles renvoient? ]• visionnage (avec le son)
8 Reconnaissez-vous les émissions parodiées par
le clip et les différents rôles joués par les membres
du groupe?
9 Quelle vision des médias reflète le document ?
18
Vocabulaire PRODUCTION ORALE
1 0 Trouvez dans le texte les équivalents d e :
11 Êtes-vous terrorisé(e) par les images du monde
a 1 u n geste bref automatique
véhiculées par les médias? Citez des exemples.
b 1 une manie
12 Pensez-vous que les médias nous manipulent?
c1 sons voleur, faux et prétentieux Justifiez votre réponse.
d 1 ensemble des moyens pour parvenir à
un résultat PRODUCTION É CRITE
e 1 divaguer, déraisonner
13 Complétez cette chanson : écrivez d'autres
f 1 ne plus pouvoir supporter quelque chose couplets possibles.
, l)r
1
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1 Il" of;, r
r •
ft:'! "'
1
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f 1 1.Wumanité
\ g 1 Bakchich Hebdo
19
(.1, -
20
Les autres conjugaisons restent inchangées :
le conditionnel reste au conditionnel, le subjonctif
reste au subjonctif...
· passé composé --. plus-que-parfait je veux qu'il parte. --. Elle m'a dit qu'elle voulait
j'ai vu ce film. --. Il a dit qu'il avait vu ce film. qu'il parte.
• futur conditionnel présent À noter que l'imparfait peut devenir, dans certains
je partirai. --. Il a dit qu'il partirait. cas, un plus-que-parfait.
Hierj'étais malade, mais aujourd'huije suis guéri.
• f utur antérieur conditionnel passé Il m'a dit qu'il avait été 1 était malade
Il sera parti quand nous arriverons. Il a dit qu'il la veille...
serait parti quand nous arriverions.
PRODUCTION ÉCRITE
À partir de la transcription (p. 197) de l'interview de la p. 17, écrivez un article dons lequel vous rapportez
les deux premières questions du journaliste et les réponses correspondantes de Dominique Wolton.
21
1 LES FEMMES DANS LES MÉDIAS
COMPREHENSION ORALE
l'• écoute
1 Quel est le problème évoqué par le journaliste?
2 Comment ce problème a-t-il été mis en évi
dence?
3 Quels médias sont cités ?
2• écoute
4 Pour choque média, relevez l'inégalité décrite.
Quelle outre inégalité est soulignée ?
5 Quelle critique émet le journaliste ?
6 Quelle est la solution proposée par la Commis
sion et que permettra-t-elle?
1À LA UNE DE LA PRESSE
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22
Syndicats :
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COMPREHENSION ORALE
Entrée en matière Vocabulaire
l Regardez ces unes de journaux. Quels sont 7 Relevez les expressions utilisées pour décrire
les points communs et les différences dons leur la situation de TF1. .y
présentation ? c..�a ·�net ('t &r"<- "
•/
c
PRODUCTiON ORALE tc.. u
1,. écoute 8 Pensez-vous que ces informations aient leur �
, ..
Z De quel type d'émission radio s'agit-il ? place à la une de grandis quotidiens nationaux ?
3 Retrouvez les unes évoquées par le journaliste. Pourqup '' ?· , , , -).�. , t rr �
4 Parmi les femmes évoquées, laquelle est... 1 � �b ur v6us, quelles sont les caractéristiques
a la personnalité d e l a télé? '>.;. � "'"- d'une une de qualité?
b la personnalité politique? �-.A..v. 6 c;,. ( '<;. ( ( •
c la star? fr/( ..� P JP" l PRODUCTION É CRITE
d l ia championne? .:u 10 Réalisez la une du journal idéal de ce jour en
sélectionnant les informations qui vous semblent
2' écoute importantes (nationales et internationales) et en
5 Pourquoi chacune de ces personnalités fait les organisant sur la pa.g e (textes et images).
la une des journaux?
6 Quel est le ton du journaliste? Justifiez par
des exemples.
23
\
G RAMMAI RE > le futur
ÉCHAUFFEMENT
1 Quels temps peut-on utiliser pour exprimer d 1 L'alliance avec le MoDem n'est plus un tabou:
le futur? Dites quelles idées ces temps expri pour Ségolène Royal, l'alternance en 2012 ne
ment. pourra se foire qu'avec le centre.
Exemple : Aujourd'hui, c'est Internet qui doit tu er la e 1 Mois, si l'industrie médiatique gagne sa guerre
presse écrite. La radio, la télévision, non, simple contre l'esprit, tous seront perdus.
ment ily aura un rééquilibrage, c'est évident. -• f 1 je serai toujours là pour toi.
futur simple 1 prévision g 1 Tu vos me le dire oui ou non !
a 1 Je crois que je ne vois plus acheter le journal. h 1 Quand vous aurez terminé de rédiger,
b 1 Nonce Paoli ni vo-t-il survivre à l'arrivée du vous relirez votre article.
nouveau numéro 1 bis, Axel Ouroux? i 1 Un jour, nous n'aurons plus besoin de travailler !
c 1 C'est encore Libération qui annonce les mesu j 1 Ce soir, sur toutes les chaînes, le président fait
res-choc décidées par Martine Aubry : elle va faire un discours.
royer des listes 48 000 adhérents socialistes.
ENTRAÎNEMENT
2 Mettez le verbe entre parenthèses au temps e 1 On (acheter) une maison quand on (gagner)
qui convient (futur simple, futur proche ou assez d'argent.
présent). f 1 je (envoyer) la lettre quand tu l' (relire).
a 1 Ce soir, je (aller) ou cinéma.
b 1 Préviens-moi quand tu (être) prêt. PRODUCTION ORALE
c 1 je (se marier) demain. 4 Imaginez l'avenir de cet homme.
d 1 Un jour, je (se marier).
e 1 je reviens, je (acheter) du pain.
f 1 Si tu n'es pas sage, tu (ne pas avoir) de dessert.
p·
ftfi U
t.. vo l . . . de nains de jardin! Quarante-huit nains
"' subtilisés, sur une période de deux ans dans des jardins
du Morbihan, ont été retrouvés au domicile d'un ancien
jardinier à la retraite. La �liçe avait été1aJertée par�n
voisin qui trouvait étrange la prolifération âe ces petits
bonhommes dans le jardu{ (ae 20 m 'l!) 'mi oyen du sien r-
et encore plus étrange la tendance de son voisin à les re- sans personne à qui parler. " Son intention, louable s9mme
peindre. La police a rapidement Fait le lien entre cette piste toute, était donc de te les réunir ... r ':1 (
1C et les npmbrcus es déclarations de vols de décorations de �>- '«Cela pr�tlà rire,rr�,�is reste dtt vol quand méme, ça ne
jardin (lf p'oc �V
� 1 Jda les commissariats et gendarmeries sefait pas. Il est, deplus, fnterdlt de pénétrer dans lejardin
de la région. �<-20 d'autrui sans y �tre invité » a déclaré le ll�r,nant Pierre
'
Le voleur en série a expliqué son geste aux enquêteurs Soulier. « En revanche, les raisons de son gest��infife':if tlt
._
par la tristesse qu'il éprouvait à chaque fois qu'il passait penser que le prévenu n'a pas toute sa téte el il sera proba-
1 devant un jardin où se trouvait « un nain seul, sans ami, blement confié à un h6pital psychiatrique. »
cu
c
::s
COMPREHENSION ECRITE PRODUCTION É CRITE
a
-
l'lecture
3 Pourquoi le lieutenant Pierre Soulier pense que
l 'homm e « n'a pas toute sa tête » ?
()
Vocabulaire
4 Relevez les termes et expressions qui désignent :
o le personnage principal de cette histoire;
b l'objet de son délit.
PRODUCTION ORALE
5 Lisez-vous la rubrique des faits divers ?
Pourquoi ?
6 Selon vous, ce genre d'histoire a-t-il sa place
dans un journal ? J ustifiez votre réponse.
7 Avez-vous eu connaissance de faits divers
absurdes ? Si oui, racontez-en un à la classe.
25
ATE L I E RS
1 REVUE
DE PRESSE
Vous affez réaliser une revue de presse pour
la radio.
Démarche
En groupes de deux ou trois :
1 Préparation
• Vous sélectionnez trois ou quatre journaux
nationaux.
· Vous analysez les informations qui sont à la une
et comment elles sont présentées.
· Vous retenez une information sur choque une.
2 Réalisation
• Pour choque information retenue, vous lisez
l'article du journal.
· Vous résumez l'essentiel de l'information.
3 Présentation
Vous présentez votre revue de presse à la classe.
2 J OURNAL
DE LA CLASSE
En grand groupe, vous affez réaliser lejournal
de la classe.
Démarche
l Préparation
• Vous choisissez un nom pour le journal.
· Choque jour, vous désignez deux étudiant(e)s qui
rédigeront un article sur un événement qui s'est
déroulé dons la ville ou dans le pays. N'oubliez pas
les illustrations (dessins, photos).
2 Réalisation
· Après quinze jours, vous réunissez les articles.
Vous les classez dans différentes rubriques.
• Vous faites des groupes : chaque groupe
26
unité 2
J� 1'ASSùet !
(L '( A �Rf,
\JN �f J>'�f:6,
1U) f,.QOk' e',1AI1
HV�-TEtJMNœ !
))
tendance.
portent les autres JJ
Rédiger un guide des restaurants à la mode.
0 car V-'ILDE
\
É crire un article qui décrit un groupe sociologique.
É crire un article sur un écrivain à succès.
Organiser un bookcrossing.
/\!Il(' Jcs IJIJICIIf.�; 1 c lcxi<JIIC Jt• la moJe f!l des tenJanrcs comportunt tm BTtJnJ nombre Jt• ICfltl<'l wwltJ/.1, tin ne ,\ ·�tannera ras
Ju.foisonn�mcnt t/�1 anlllirlsmcs J,uu cetft! unirJ.
27
REGARDS SUR
Le hamburger,
p,çiits ou: grands, étoilés ou non, les chefs se sont
approprié le aélèbre plat américain et l'ont adapté
à leur manrère. Un phénomène qui ne relève .pas
ddà s i mple motte. t"' �
•J
� O·n peu\ rendre hommage à la grandeur de la Prance
b
. . en respeçtMt une nouvelle tradition locale: manger du
crt ha r'buf§Cr. Introd uits iJ
y a � uelques a� nées mais ne
�écollant réellement que de�u\S ne�f m01s, �nbu:ger�J
et c
hee5,
eborgers ont envah1 La capltale.Jliartout ou les
19 touriste$.s6nt'stfscêplibJes d'aller cet été - cafés du boule
LE MOELLEUX
2• écoute
1
t1
'
'
\ En quoi ce gâteau illustre la démocratisation
des tendances?
Quelle est sa place aujourd'hui dans la gastronomie? r
f
j
28
LA FRANCE
fuçon, prépaté et avalé en vitesse, d'origine étrongè11c ct 45 de� pickles à l aneth, de moutar� e. çlc mayonnafse ct�
'
�
Impossible à manger proprement. Mais, si les chefs fran com paSnés de frites, il vous en contera 35 euros. Romain
l
le chef du restaurant d'Alain Ducasse Le Relais
ont également appropri
�itures:" Corbière,
çais ont adopté cet aliment typiquement amérlcain ls se le
é.�y incorporan t dèS.,fior du Parc, prépare un hamburger saisonnier à la planclw.
hexagonales comme le cormchon ;)a Oeuicfe sel et le thym L'Atelier de )oëJ _Robuchon propose " Le Burger corn- »,
frais. Ces tentatives pour (�d erÏe hamburger, voire 50 po é de deux petits steab hachés surmontés de tranches
l améiJorer, donnent certainement à penser que le produit
' de foie gras de dimensions quasi égales. l
s'est solidement implanté dans le pays. • Ce n'est pas une Les hamburgers étaient lofn d'être inconnus à Paris.
simple mode », affirme Frédérick E. Grasscr-Hermé, qui a M"'• Graser-Hcrmé en a goûté pour la première (ois
créé un burger pour la boi te de nuit Black Calvados, sur
les Chnmps-�lysées, auprès de laquelle elle officie comme 55 McDonaJd's
en 1961 à la
MS!OI\rtinéricninc, onze ans avant que
att ,âi
voiMJè arches dorées en France. Mais,
�:
chefconseil : un hamburger de 'ftlgy� )e bœufjaponais de à qutlques rares exceptions près, ils étttlent i11slpides, trop
,
, a � isonn é de ce qu'elle appelle du ketchup noir à
Kobé cuits ct boudés même par les expatriés américilins. De nos
( \n .!
base •oe ures et de cassis. .c Le lramburger est devenu un jours, les chefs reconnaissent qu'un hamburger n'est pas
�
mets gastronomique. » �• implement 170 grammes de bœuf haché maigre
•
ct grillé
QueJques chefs parmi les plus prestigieux de Paris ont 60 un peu trop Longtemps. ( J
•.. ""
relevé le défi. Yannick Alléno, troi étoiles au Michelin, n
Ja e StOAL. The New York Times,
dans Courrier intemtltlonal, n" 929, 21 août 2008.
sert un succulent hamburger épais dans son restaurant, ..
ëi
..
(Jt� ,
"'
DRnniiCTION ORALI= panniiCTION ECDIT� c
�
,
Que pensez-vous de ce phénomène? Choisissez une spécialité françoise qui soit à ..
"'
cu
Pensez-vous que le h ambu rge r ait sa place dans l'opposé des traditions culinaires de votre pays ..u
la gastronomie française ? (les escargots, les cuisses de grenouille, le foie
N
Dans votre pays, une spécialité culinaire étran gras ... ) et imaginez qu'elle y soit introduite et
gère est-elle devenue un phénomène de mode? devienne un véritable ph éno mè ne de mode.
Écrivez un article pour Courrier international dans
lequel vous raconterez l'histoire de l'introduction
de cette spécialité, son adaptation par les
cuisiniers et ce qui indique qu'elle est devenue
un phénomène de mode.
�ODUCTION ORAl!:
' Dans votre pays, existe-t-il une création
culinaire qui, après avoir été à la mode,
est devenue un classique? Si oui, laquelle?
Racontez son histoire.
29
JAC 1 6Z.. -VO L-{S « H-)1> 6 » D l-{
,
« �RANCH-6 � ?
.� en gros, aux yeux de nos enfants ou de l eurs copains. à
� s'habil ler façon DescJ> �.{lo5 bb
3 pour une soirée « clu ing •>.
De la même façoit le
verl an, qui a eu son heure de gloire
dans ces années-là, n'est plus guère prisé et classe d'em
�
blée son. utj)isa�eur dans les « paléobranchés » (des per-
-t f.t·�
;ù
sonnes un poiJ << déco nne es · De ce parl er à l'envers
n t. r
f»
ne sont restés que « chelo u l•(louche), « à don (à fond),
« keuf » (flic), •< teuf » (f ête) ou « truc de ouf" (histoire de
fou). Pour le reste, se croire « chébran » est pire encore
que s'imaginer « branché "·
lS Le vieil argot, lui, se classe désormais aux côtés du vieux
français: sur les étagères de la désuétude. Car lui aussi se
IL•:t
renouvelle aussi vite que passent les saisons. Désormais,
O' n n 'est plus " accro » (au chocolat, au chant choral),
{ ({).. eS �; OtSt'rahiSSe�-aUSSi SÙfCll1COl que deS fringues t
on es addict on « kiffe " bien ce qu'on fait. Et quand
« "•
ou un make-up trop marqués. Et le désir de fa ire t on trouve un truc « génial ••. on ne s'écrie plus « super ! ••
��� \
• « jeune •> côté vocabulaire peut nous classer dans mais « mortel ! �> (cc elles sont rportelles. tes p�mp s "• e
le pathéti \te aussi immanquablement qu'un Régé Color'
�
�
entendez: « ilj sont jolis, te souliers ") .
$ e
un peu tro uniforme sur des temp s argent es. é Depuis belle lurette, on ne cherchait plus � chicane » :
Vous pensez faire <• branché » ? Mais ce mot lui-mê dés orm
) ' � ("
ais, on « provoque grave ». Les . i di �S»
�
ou
me remonte à 1866 l orsque Théodore de Banville, dans » i
« gnlar<l� sont depu s deux ou trois ans devenu
"'
sd de
sJ<
��V) Ia
1,l ns
i
"f: »,
Gringoire, écrivait « Il y avait là force gens bmnchés ».
I'J- V �
b
la « scoumouhe », un « manque de ol », le� " embrouilles »,
...' 1"'$
h e
À l'époque,« branc é •• voulait dire'' p n du à un arbre ou cle sm1
.
. p1es " compl'tcatlons » et 1es « gonzesses " et autres
"+ J>\n,
e
« n nctteS » sont en passe de (rc)devenir des « fiancées»
•
.
J ..
à un gibet "· C'est dam les années 1980 que le mot com
mcn�e Ùleurir au sens de « d.ans Je coup Il y a bien sûr
"· (même si l 'on y ajoute
aussi eu in » et << out », terribles « franglismes » qui ont
cc f
• par ois le sufflxe « du
he
surtout eu leur ure de gloire d.ans l es magazines, pour moment »). [... 1
désigner les personnalités " en hausse » ou « en baisse ».
1 Sorte de retour au gibet version médias . . .
' Hélène VtALA,
Le Monde, 30 août 2006.
De « branché "• on a filé la métaphore2 électrique f>Our
, � 1. Produit pcmr colorer
risquer un « câblé » qui ne cl ignota q�e quelques courts •
les cheveux. - 2. Dévelop
trimestres à nos oreilles. Puis avec Internet apparaît per une méwpltore sur le
ç
,, connecté », dont seul Je c nlraire (cc déc n necté ) a
� »
même tlrèml.'. - 3. Série
é ô }
1 r ussi à détr ner cc démodé''· « obsolète • ou « dksuet ».
., télévisée française, créée
par }ér6me Deschamps et
Aujourd'hui ? On n'est plus " branché "• on est •< hypc », M11cha Makeïeff. qui met
; voire cc Lrendy "• ct, dans le cas contraire, on ne fait plus en scène des personnages
kitsch représentant chacun
t-'
seulement " plouc » mais « ri ngue » (pour ringard).
slel
le stéréotype d'une ri!glon
, Et pu i se r da n exi q ue des années 1 980- 1990 revient française.
�� \ �
'(• t.' � c ' ...
d.;j! . - ., ,
����M�·N:n:al,lftta•!iil
Entrée en matière Vocabulaire
U Regardez la photo: de quel lieu s'agit-il � Relevez les mots ou expressions qui signifient
et à qui est-il destiné, à votre avis? « enfant ».
I:J
..
7 Citez des points positifs et des points négatifs -
lit
2' 1ecture de cette tendance. c
0
· Quelles sont les particularités de ces lieux? .,
PROD'IJCTIION eCRITE ..
Expliquez les noms des bors de Caen, Nantes lit
cu
et Marseille. 8 Imaginez le concept d'un lieu (bar, restaurant, ..
CJ
cinéma, théâtre ... ) qui correspond à un phénomène
1
de mode et écrivez une !brève pour le décrire.
c:
:::1
VO CA B U LA I RE > la mode � ,. .. � · l •
1•
ËTRE À LA MODE... être prisé(c� . la fashionisla
1, déck•nchcr
OU NE PAS ÊTRE ! ringan.l 1 t'ingu� (/am.) le mannequin drmarn'r
hram:h�(c) ([am.) �(()' J être sapé(e) ({am.) 1/1. le modèle se dérnodet·
1
•
N
ous voilà intrigués par ces focâlisations du dé Ils optent pour le bouc ou la moustache. L'été, la Médi
i diyidu
sir, par lesquelles des n sdifférents les uns terranée était l'endroit Incontournable ; désormais, il fau-
-.......; f ' •
des autres, san $ s'être concertés, se découvrent l' dra préférer l'Atlantique. Et puis, un jour, l� mode passe; .,
l_
les m�mes envies. ces on,vergen �es du goilt collectifl:>nt '2..l'objet tant désiré hier, le must ltnve, devient Ifcomble du
par exemple plébiscité le moelleux au chocolat puis les �
démodé ; le si e distincti(, objet de toutes les coovo1Hscs,
macarons. le tennis puis le golf, les voitures hybrides après se mue en stlgmate. Le cimetière des tendances gagne un
les « 4 x 4 ». Les médias accordent une grande attention à nouvel occupant.
ce phénomène, consacrant un large espace à ce que nos t
contemporains aiment ou. . . devraient aimer. Guillaume ERNBR, Sociologie des tendances, PUF, 2008.
32
1 L'HISTO I RE DU TALON
il
QU Il : L'HOMME FRANÇAIS
·U-
1•
ET LA MODE
à Choisissez la réponse qui vous semble correcte.
If
·e
à le matin, la majorité des hommes ...
a passent u n certain temps à choisir leur tenue.
lS b 1 prennent lepremier vêtement qui leur tombe
i· sous la main.
il l" c} ne se posent pas de questions : ils ont préparé
lt )
leur tenue la veille.
1-
es
cl Dani Boon dans le film Bienvenue chez les Ch'tis.
,.
�. En costume chic. (
,
1
��....
2• écoute
5 Quelles sont les grandes étapes de l'histoire
Quel avis compte le plus pour les hommes
du talon haut à partir de Catherine de Médicis ?
dans le choix d'un vêtement ?
6 Quelles sont les particularités des talons de
). a Celui des amis. cette saison? Regardez à nouveau les photos et
b Celui des femmes. retrouvez les exemples cités dans l'interview.
y Aucun : ils n'ont besoin de personne.
Vocabulaire
Quelle est l'équation correcte ? Cherchez dans le document un équivalent de :
a Les femrne_s aiment la mode, donc les femmes a un talon très haut et très fin c-
33
)
G RAMMAI RE > le passé
ÉCHAUFFEMENT
1 Dans les phrases suivantes, quel est le temps utilisé ? Qu'exprime-t-il ? Par quel autre temps
peut-il être remplacé ? Quel est l'infinitif des verbes soulignés ?
a 1 Donc avant d'être un objet de mode, le talon c 1 La renaissance du talon eut lieu au x1x• siècle.
haut fut d'abord un objet pratique. d 1 De « branché », on a filé la métaphore électri
b 1 La Révolution coupa non seulement les têtes, que pour risquer un « câblé » qui ne clignota que
mais aussi les talons. quelques courts trimestres à nos oreilles.
34
On peut utiliser: - une habitude passée
• le passé composé pour: Louis XIV portait ses fameux talons rouges.
- un événement passé ponctuel - une action en cours d'accomplissement dans
Roger Vivier a créé le talon aiguille en 1 952. le passé (généralement en relation avec un passé
- le résultat passé ou présent d'une action passée composé ou un passé simple)
Le moelleux au chocolat est apparu en 1981 et est Quand Catherine de Médicis s'est fait fabriquer des
devenu une parfaite illustration de la démocratisa talons, elle s'apprêtait à épouser le duc d'Orléans.
tion des tendances.
• l'imparfait pour: • le plus-que-parfait pour
- un fait terminé antérieur à un autre passé
- le cadre d'un événement, un état, une situation
Avant La Consolante, Anna Gava/da avait publié
passée
quatre livres, dont un pour enfant.
Le talon matérialisait l'élévation sociale de son
propriétaire.
N.B. : La distinction entre passé composé et imparfait
-une description
e existe également pour um sentiment, un état d'esprit.
Le grand roi soleil était en réalité tout petit.
€NTRAÎN€M€NT
2 Lisez cet extrait de Au Bonheur des Dames d'Émile Zola.
o1 Conjuguez les verbes entre parenthèses à l'imparfait ou au passé simple.
b 1 Remplacez le passé simple par le passé composé.
Ll( ( .., �
..
C'(être), à l'encoignure de la rue de la Michodière - Fichtre ! (dire) jean. Ça enfonce Valognes... 'ii
r· ..
et de la rue Neuve-Satnt-Augustj n, un m v�asin de Le tien n'était pas si beau.
nouveautés dont les étalages (éc1ate�)en<notes � Denise (�ocher) la-tête. Elle (avoir) passé deux
vives, dans la douce et P.Ô iejournée d'octobre. ans là-bas, chez Cornaille, le premier marchand de
'
l �1
Huit heures (sonner) Jirir- Roch, il n'y (avoir f ) nouveautés de la ville; et ce magasin, rencontré
sur les trottoirs que le Paris matinal, les employés brusqueme'J} cette mr;1ison énorme pour elle, lui
1
filant à leurs bureaux et les ménagères courant les (gonfler) le cœur, la,.,f(;etenir), émue, intéressée,
boutiques. Devant la porte, deux commis, montés oublieuse du reste. Dans le pan�coupé donnant sur
sur une échelle dou�le, (finir) he pendre des lain"'a la place Gaillon, la haute porte, toute en glace,
•
• l'
ges, tandis que, dans une vitrine de la rue Neuve (monter) jusqu'à l'entresol, au milleu d'une
Saint-Augustin, un avtre commis, agenouillé et le complication d'ornements, chargés de dorures.
dos tourné, (plisser) �flicatement une pièce de Deux figures allégoriques, deux femmes riantes,
soie bleue. Le magasin, vide encore de clientes, la gorge nue et renversée, (dérouler) l'enseigne:
et où le personnel (arriver)"&�ine, (bourdonner) · Au Bonheur des Dames. ..Ill�.t, r
à l'intérieur comme une ruche qui s'éveille.
?v:!/4
3 Mettez la biographie de Coco Chanel au passé. Si vous le souhaitez, utilisez le passé simple.
t «.� �
Gabrtelle Chanel naît le 1 9 août 1883 à Saumur. Mais la Seconde Guerre Mondiale marque le déclin
À la mort de sa mère, elle est abandonnée par son de la maison qui, en 1939, ferme ses portes. En 1944,
père et placée dans un orphelinat. Mademoiselle s'exile en Suisse.
À 20 ans, Chanel J�;ient chanteuse de « cafés- À son retour, elle découvre �ne France passionnée
a-'
concerts » à Vichy, où elle rencontre son premier ' par le « New Look » de Christian Dior, une mode à
producteur, Étienne Balson, qui l'initie à la vie l'opposé de la sobri�té féminine Chanel. En 1954,
mondaine et finance ses premières créations. la Maison de Couture ouvrJ't nouveau ses portes.
; ,-
En 1915, Coco ouvre sa maison de couture à Les cod�;s de la maison Chanel s'affinent avec le
Biarntz. sac matelassé dans sa version définitive, le sac
En vtngt ans, elle impose le pantalon, le bijou ... , surpiqué à chaînes dorées et les sandales à bout
fantaisie, le tweed, la petite robe noire... Elle est noir.
aussi la première créatrice de mode à avoir donné Le 10 janvier 1971, Coco Chanel décède alors que,
naissance à un parfum et une ligne de produits de le lendemain, sa dernière collection couture est•
beauté. présentée et remporte les louanges de la critique.
) Pc � 35
CIVI LISATI O N
LE)EU DES STYLES
Voici cinq styles vestimentaires que Pon peut rencontrer dans les rues de Paris.
Faites correspondre la photo, le nom du style et sa description.
B
�
Vintage l
1 Punck Rock J.,
) Gothique
·1 BCBG
' Kawaii P
a Abréviation de « bon chic bon genre », il désigne D d 1 Style jouant sur le mélange de couleurs sombres
un style classique et élégant, jouant avec des cou (noir, gris, kaki ... ) et de couleurs vives (rose, jau
leurs discrètes. ne... ). les vêtements laissent apparaître tatouages
b Ce style utilise des vêtements datant au plus et piercings.
tard des années 1980, et reflétant un moment e Style volontairement sombre et macabre, es
particulier de l'histoire de la mode du xx• siècle. sentiellement basé sur le noir, souvent accessoirisé
Il s'attache à une authenticité, que ce soit par la avec des clous, des têtes de morts ou des éléments
marque, les techniques de couture ou les tissus cons1dérés comme mystiques.
employés, contrairement à la fripe qui désigne
toute pièce d'occasion. 1 Pf.WourUON •il'�
1
c Style enfantin qui utilise les dentelles, les tons Quel style préférez-vous? lequel aimez-vous
pastel et souvent le rose. les accessoires incluent le moins? Expliquez pourquoi.
fréquemment des jouets ou des sacs ornés de re
présentations de personnages de bandes dessinées
et de dessins animés.
36
HAUTE COUTURE 0
E44IJŒ3:tMhit•ltt\iJ•]N9fi1f4!!il
Entrée en matière 1'� �AW,Ïl A
Quels grands noms de la haute couture française /tv()J/Jt. ��t1�fé
connaissez-vous? Ct 1l{ft,.,
l" visionnage
Sur quel grand couturier porte ce reportage ?
2' visionnage
1�
Dans quelle situation se trouve la maison de
couture ? Pourquoi?
� En quoi ce défilé est une première dans l'histoire
de l a couture ?
Quels sont les arguments du couturier pour justi
fier l'existence de ce défilé?
À votre avis, qu'entend-il par: « on n'est pas une
marque, on est une maison, on est une griffe mais
une griffe de couture » ?
..
Vocabulaire
PRODUCTION ORAL/;
...
·a
37
VOCABULAI RE 1 G RAMMA I RE > le temps
ÉCHAUFFEMENT
1 Soulignez les termes qui donnent une indi d 1 De nos jours, les chefs reconnaissent qu'un
cation de temps. hamburger n'est pas simplement 170 grammes de
a1 C'était il y a quatre ans et aujourd'hui, bœuf haché maigre et grillé un peu trop longtemps.
The Sartoriolist est une star dans le petit milieu e 1 Tout se passe comme si les désirs du grand nom
de la photo de street style. bre étaient désormais régis par une autorité aussi
b 1 Un chef a jadis réclamé 2, 7 millions de dollars puissante que capncieuse : la mode.
38
l'IMMÉDIATETÉ 3 Choisissez l'expression lE RYTHME lA RÉPÉTITION
aussitôt correcte. à mesure qm' de nou,·cau
�ussitôt que a 1 Viens Ici tout de suite 1 �u fur cl à m<'SUrt' que encore
db soudain! par étapes encore unc fois
dbCJUC b l lls se sont levés aussitôt pctit à pcti t um· nouvel le lois
immi·diatcmcnt 1 dès qu'il est entré. pt�u à peu
�out!ain c: 1 Promis ! Je le fols immé pr·ogrcssi,·emcnl 4 lcoutez les
!OUI ,) C\)llf> diatement 1 t.out à coup. phrases et dites
tout d'ur1 coup d 1 Dès 1 Tout à coup, il y si elles expriment
IOUl dt> suit<• eut un grand bruit ! le rythme ou lo répétition.
s.
ENTRAÎNEMENT
�.
t .. •
39
CIVILISATI O N
TENDANCES B OBOS, M ÉTROSE X U E LS E T AUTRES TRIBUS
à Michel Maffesoli, lesquelles sc distingueraient par leur
mode de consommation. Cette représentation semble
congruente' avec l'idée selon laquelle le lien social serait
H· aujourd'hui profondément fragilisé, la société devenant
une mosaïque de communautés.
Ainsi, au début des années 1980, on a vu apparaitre aux
�tats-Unis les « Yuppies »l, Young Urban Professionnal.
Le magazine Time a annoncé leur mort en 1991 ; il a faUu
attendre neuf ans pour que le.s bobos, inventés par le jour
naliste David Brooks, les remplacent. En substance, les
Yuppies symbolisaient de jeunes gens ambitie�;�v1dèsêl.e
réussite matérielle et des symboles su�ceplibles de l'atte&-'
" -.. .,.. O f
(,._
ter Les bobos;artageaient cette même ai�ance matérielle
;.
P'ré
mais branèlissaient d'a"lhres �ign� 1 d rui a matérietJe,
r-t
•
r t •
- '
�...
.. . (;
Lecture · En scène! Vous êtes un bobo et vous répondez
Que désigne le terme « tendance » pour les aux questions d'un journaliste sur votre mode de
hommes du marketing? j , vie, vos choix et vos goûts.
Quelles « tribus » sont citées ?
Qu'est-ce qui définit chacune d'entre elles ? raCOt;!:T� ii> tC"h Uê
1 L'expression « bobo » est apparue dans la presse
Vocabulaire françoise dons un ,article du Courrier international
' Relevez les synonymes de tribu. intitulé « Après les Yuppies, "les bobos" » et dont
le chapeau précisait:
, ORAlE « Héritiers des années 60, les bobos ont réussi
Que pensez-vous des bobos et de leur manière de le mariage de la bourgeoisie et de la bohème.
vivre? Enfants de la prospérité, des privilèges et
•J Les bobos existent-ils dans votre pays? Leurs du plaisir, ils constituent une nouvelle élite
caractéristiques sont-elles comparables à celles "à la fois égalitaire et prétentieuse". »
des bobos françoi s ? À la lumière de ce que vous avez appris, écrivez un
Estimez-vous faire partie d'un groupe particu article qui décrit les bobos pour accompagner ce
lier? Si oui, lequel ? Définissel-le en quelques mots. chapeau.
40
1 BOBOLAND
e
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1.
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08.
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;se �mgn�:t!{f1t·l:au;n�tt
al Entrée en matière l' lecture
lt Expliquez le titre de la BD dont cette planche est issue. 5 Quelle image du bobo cette BD donne-t-elle?
Regardez les différentes vignettes. justifiez votre réponse.
Que représente la première? À votre avis, qui sont
les personnages et où se passe la scène? justifiez Vocabulaire
vos réponses. 6 Relevez les expressions caractéristiques
du langage bobo.
l,. lecture
Vérifiez vos hypothèses précédentes.
Quel est le sujet de conversation des deux
personnages?
41
GRAMMAI RE > les pronoms relatifs
ÉCHAUFFEMENT
1 Dans les phrases suivantes, quelle est 2 justifiez l'emploi des pronoms relatifs dans
la fonction des mots soulignés ? les phrases suivantes.
a 1 Un phénomène ruù ne relève pas de la simple aI ll existe bel et bien des cycles durant lesquels
mode. apparaissent l'engouement puis le désomour
b 1 Ce sont des gens àg_y_i je voudrais ressembler. vis-à-vis d'un prénom.
c 1 Nous voilà intrigués par ces focalisations du b 1 Cette représentation semble congruente avec
désir, gor lesquelles des individus différents les uns l'idée selon laquelle le lien social serait aujourd'hui
des autres, sans s'être concertés, se découvrent les profondément fragilisé, la société devenant une
mêmes envies. mosaïque de communautés.
d 1 La société se décomposerait en différentes c 1 Frédérick E. Grasser-Hermé a créé un burger pour
tribus, lruuelles se distingueraient par leur mode la boîte de nuit Black Calvados, auprès de laquelle
de consommation. elle officie comme chef conseil.
d 1 Versailles, où se tient actuellement une for
midable exposition sur le costume de cour, était
peuplé de « perruqués » vacillants.
e 1 Le talon est métallique et effilé chez Ferragamo
dont on parlait tout à l'heure.
ENTRAÎNEMENT
3 Transformez les phrases comme dans 4 Complétez avec un pronom relatif et,
l'exemple. si nécessaire, une préposition.
Exemple : C'est un couturier. Il a une boutique à New a1 C'est un mannequin ..... le visage fait la
York. Les célébrités l'adorent. une des magazines et ..... tous les couturiers
• C'est un couturier qui a une boutique à New York s'arrachent.
et que les célébrités adorent. b 1 Le prénom ..... on choisit pour son enfant est
a 1 j'ai déjeuné dans un restaurant. Il est branché. assujetti à la mode.
Il faut être vu dans ce restaurant. c 1 La robe ..... tu m'as vue hier n'est pas à moi.
b 1 Anna Gavalda est un écrivain. Elle n'a pas écrit d 1 Le bookcrossing est un phénomène de mode .....
beaucoup de livres. Le monde entier a entendu je ne m'intéresse pas du tout.
parler d'elle. e 1 Michel Bras, ...•.le moelleux au chocolat a été
c 1 Bienvenue à Bobo/and est une bande dessinée. inventé, est un célèbre restaurateur de Laguiole
Les auteurs sont Dupuy et Berberian. Dans cette dans l'Aveyron.
bande dessinée, on se moque des bobos. f 1 La street fashion est un phénomène .....
d 1 Le Saint-jérôme est un restaurant. Son activité passionne les foules et ..... les créateurs
principale est le bar. On peut y manger des tapas. s'inspirent.
e I ll y a quelques grands chefs. Chez ces grands
chefs, on peut savourer des hamburgers.
Ces hamburgers sont francisés.
f 1 Cette année, les grands coutuners ont sorti des
chaussures à talons. Ces talons sont très hauts.
À couse de ces talons, les mannequins sont tombés
sur les podiums pendant les défilés.
42
1 LE SUCCÈS DE LA CONSOLANTE
moi Je /� ;oHe !
�!
c'est "'on bovlo
...
MJiS, cs
..
vn liiiRe
c.'fSt
d'Anna
GavatJa ".'
i qut
C 1est mo. 1• � .1
l'al po se
p n l l""'" t
l1sez cet extra1t de bande dessmée et définissez Avez-vous déjà trouvé un l1vre dans la rue?
le bookcrossing en quelques mots. Qu'en avez-vous fait?
Pourriez-vous laisser un livre pour qu'il soit
trouvé et lu por un(e) inconnu(e) ? Pourquoi?
ATELIERS
GUIDE
DES RESTAURANTS TENDANCE
Vous êtes journaliste, chargé de rédiger les notices
descnpt1ves des restaurants tendance de votre ville
pour un gUide.
Il
! Préparat1on
• Vous chois1ssez les restaurants qui vous semblent
les plus à la mode.
· Vous vous y rendez : vous prenez quelques photos,
vous regardez la carte et notez les spécialités
· Vous repérez en quo1 ils sont particulièrement
tendance.
Réalisation
Vous rédigez votre gu1de.
Présentation Réalisation
Vous présentez votre guide à la classe : avez-vous · Vous réd1gez un court message dons lequel vous
des restaurants en commun avec les autres expliquez le principe de votre bookcrossing pour
groupes? Pourquoi? accompagner le l1vre.
.... · Vous la1ssez le livre et le message à l'endroit que
VOUS avez ChOISI.
Choisir les restaurants
· Vous su1vez le livre selon les règles que vous avez
•Cho1sir des restaurants que vous connaissez.
préétablies.
•Prendre des renseignements auprès d'autres
Présentation
personnes.
Vous présentez votre bookcrossing à lo classe :
Déterminer pourquoi ces restaurants sont vous expliquez pourquoi vous avez choisi ce livre,
tendance les règles de votre bookcrossing et son résultat.
•
Être attentif aux spécialités culinaires, ou décor,
rln <lfr 0'f ,.
à la situation géographique ...
Rédiger le guide Former les équipes
•Noter certaines informations essentielles: le nom · Se réunir de manière aléatoire.
du restaurant, ses coordonnées, certaines de ses • Se regrouper autour d'un livre commun.
spécialités. Définir les règles du boolccrossing
Décrire le l1eu.
• • Concevoir un moyen de suivre le livre:
Préc1ser pourquoi il est tendance.
• placer une boîte aux lettres dans l'école, prévotr
une boîte vocale ou créer un blog (en allant sur
http://www.creerunblog. fr/) pour que chaque
BOOKCROSSING
personne qu1 trouve le livre y la1sse un message
Vous allez organ1ser un bookcrosstng. pour préciser où il est.
a • Spéc1fier ces règles dans le message que vous
rédigez pour accompagner le livre : préciser ce que
En groupes de tro1s ou quatre :
la personne devra foire une fo1s qu'elle ouro trouvé
Préparation
et lu le livre.
· Vous choisissez le lieu: l'école, le quartier,
la ville. Présenter votre boolccrossing
· Vous choisissez le livre que vous allez déposer. · Expliquer le choix du livre.
Vous décideL par quel moyen vous allez suivre
•
• Présenter les règles de votre bookcrosstng.
le livre: mise en place d'une boîte aux lettres · Exposer son résultat: o-t-il fonctionné ou pas?
dans l'école, création d'un blog... pourquoi ?
44
uni té 3
LES ARTS
en perspective
� <<D'unefaçon aénérale, ilfaut
-- -- ......___ ______
ll
Faire la présentation d'une œuvre d'art.
te • dire que l'art, quand il se borne - É crire une critique de film.
' . . . '
vé a ImJter, n e peut nvaJ1sez· avec 1a - É crire un synopsis.
; nature, et qu'il ressemble à un ver É crire une lettre à un artiste à qui on a commandé
L
? IIIGII É crire un article sur l'art contemporain.
--- _.-·
___
_
_ -
45
REGARDS
Comment Astérix
I.e uccès des aventures du héro d'Uderzo e t
alué par l'hebdomadaire ru e 1\ommersant
Vlast. La France (ct le monde avec elle)
rcdécou\'re en fln a veine populaire.
112 d'Alain Chabat avait totalisé une des plus gro ses recettes
de l'histoire du cinéma en Fronce, ju te derrière la fumeuse
Cmnde V(l(/rouillc. Bien qu'Astérix aux Jeux olympiques ail
eté mis en scène par d'autres rénlisoteur (Frédéric Fores·
tier et 1 homas Langmnnn), la "marque" Astérix a suffi à
l' lui assurer une belle reussite- la popubrité du personnage
ne sc dément pas. La mythologie qu'elle véhicule est censée
redorer l'image de� Français qui- il faut bien le dire- n'ont
rien fait de très h�roïque depuis fort longtemps. Dans l'ul\1- 40
vers d'Astérix ct Obélix,lcs petit Fronçai se transforment
?O en mâle dominants dotés d'un appétit féroce, d'un courage
indo m ptabl e ct d'une virilité hors norme.
' t. 1
1
2
LA FRANCE
p nnurrtON 0 A
PRODUCTION ORALE
b 1 un mauvais tableau.
6 Quelles sont les œuvres à
l'état de projet?
PRODUCTION ÉCRITE
Choisissez une œuvre que vous aimez particul ièrement (picturale, plastique, cinématographique . ..) .
Présentez-la en 150 mots environ, en réutilisant les mots du lexique.
48
VOCABULAIRE> décrire un objet d'art
LA MATIÈRE lt· papit•r m·al� lkxibk �rigiclt·
l'adt·r (m.) la picrrr p) ramidalk) fragile�rt•sistant(e)
l'argt·nt (m.) le plastiqul' n·ctangulain.• impusant(c) �riquiqui ,,,
l'argil<- (/) k· ti�su rond(�}. cirl·ulairc (Jom.)
k· \'t'ri'(' triangulairl'
(,· b\•ton liquidt•��olid<', l't•rm�.·
r ·':�
· ,(.,. ... ')";J,_J '""-'
lt• hnb lis�c �rugut•ux(-ctt�c)
Il' hron:t�.· LA FORME LES CARACTiRISTIQUES luurd(c)�l(·gcr(-èrr)
k· t•aoutchnut carr�·(t•), whiqut• hrillant{r)�mat(t·) maje:�tucux( -cuse)�
1,• riment ,.n lornH' ck t'o.un(r)�long(ut•) insignillant(c)
/-• .;;
1,· l'ristal •· rH' (cube, cylindrt', cct"ur·, C'l'l'UX(-t·u�t·) � plt•in(t•) plat(t') �t'Il relid' �...,'"
PRODUCTION ORALE
1 À l'aide de cette page de vocabulaire, décrivez d'art pour mettre dans votre salon, lequel
les deux œuvres d'art ci-dessous. préféreriez-vous ? Justifiez votre choix en tnsistant
a ! Indiquez la matière et les caractéristiques sur les caractéristiques qui vous plaisent.
de la sculpture de Puget. 2 Choisissez un objet d'art et trouvez sa
b 1 Décrivez l'objet d'art de Jean Gilles: sa forme, reproduction. Préparez une description que
ses matières et ses caractéristiques. vous présenterez à la classe qui en fera le dessin.
c 1 Si vous deviez choisir l'un de ces deux objets
49
YolAnde MOf'I!Ru Ub'lch 1\JI<ur
« Séra_pfiine »,
{'art et (e dénuement
s(>/'(/phille 15 Double hommage
Fasciné, il prend sous sa protection cette femme igno
de �larti11 Prmost
rée, qui dit que les anges lui dictent de peindre, et dont les
Fi l r n l'ratt(,'ais.
cantiques tremblants trahissent le mysticisme. Il encou
2 1 d)!i rage celle qui semble juguler, sur ses toiles traversées de
l'; L
e jour, elle fait des ménages chez les bourgeois de
Senlis, la nuit, elle peint. Pour réaliser ses tableaux,
'" fleurs et de fruits. une 1iède folie.
Cernées avec retenue par le réalisateur, ses divagations
finissent par s'imposer lors d'une scène ô combien saisis
Séraphine Louis accomplit des petits miracles de pauvre. sante, alors que Séraphine revêtue d'une robe de mariée
remplissant ses pots de peinture de sang récupéré chez le arpente. titubante, les rues grises de la ville. Avant d'être
� boucher, de cire furtivement dérobée à lëglise, et d'autres â conduite il l'asi le, où elle ne peindra jamais plus.
mélanges préparés lors d'échappées où la nature s'offre à Avec Séraphine, Martin Provost rend un double
elle dans sa profusion. hommage à l'autodidacte que Wilhelm Uhde classait dans
En ce début de xx• siècle, la domestique touche au plus la catégorie des «primitifs modernes": en retraçant sa
grand dénuement - un état de vie que Yolande Moreau destinée artistique - dont le cours douloureux est porté
0 personnifie avec justesse. Jusqu'au moment où Wilhelm 3 par le lancinement d'une viole de gambe-. et en lui prêtant
Uhde (Ulrich Tukur), un marchand d'art allemand, s'ins la voix, les gestes, la présence. d'une Yolande Moreau
talle dans la paisible cité de l'Oise. Lui qui, très tôt, avait humblement magnifique.
frémi pour les toiles de Picasso et du Douanier Rousseau, Marilyne CHAUMONT,
découvre fortuitement un tableau de Séraphine. www.la-crolx.corn, 30 septembre 2008.
c;.t;tQ;B:Ij:f11·1:tJi;ljll
1''/ecture 2' /ecture
1 Quel est le thème de cet article? À quelle occa 4 Relevez les expressions en relation avec l'art et
sion a -t- il été écrit? classez-les dans J, e tableau.
2 À votre avis, dans quelle rubrique du journal se
La per11ture Le crn�mo
trouve-t- i l ?
3 L'avis du journaliste est-il positif ou négatif? Les personnes
Justifiez par des exemples. Les œuvres
Le:. actions
La dcscrrpllon
d'une œuvre
50
IPICASSO ET LES MAÎTRES
IJ,I;t@;Jjlljtf1(.J:«•1;M!*
l" écoute Vocabulaire
1 Quel est le sujet de ce reportage ? Qui avez·vous 5 Associez ces mots à leur équivalent.
entendu? a ! l'ambivalence li qui a rapport
2 Quel est le thème de cette exposition? b 1 l'avant·garde à la peinture
3 Quels noms de peintres et quels titres de c 1 pictura1 21 obséder
tableaux avez·vous entendus ? d 1 hanter 3 1 discret, silencieux
e !langoureuse 4 1 caractère de ce qui
2' écoute f J feutrée a deux aspects
4 Quelles expressions sont utilisées pour décrire 5 1 ce qui est précurseur
Picasso et son travail ? 61 alanguie
e 6 Relevez tous les mots synonymes de tableau.
e
e PRODUCTION ORALE
IS
:a
7 Comparez ces trois œuvres, en insistant sur les ressemblances et les différences.
:é
lt
ill
T,
'8. 8 Pablo PtCASSO, Variation d'après
les Méni11es de Vélasquez: vue d'ensemble, 1957.
'5.)
( Pablo PICASSO,
Les Ménines d'après Vélasquez, 1957.
51
GRAMMAIRE> les participes
ÉCHAUFFEMENT
1 Observez les énoncés suivant: quelle est la accomplit des petits miracles de pauvre,
nature des participes soulignés? quelle est remplissant ses pots de peinture de song récupéré
leur fonction ? chez le boucher.
a 1 Une artiste née, portée par sa foi et son amour d I ll prend sous sa protection cette femme qui dit
de la nature. que les anges lui dictent de peindre, et dont les
b 1 En tout cas, en ce qui me concerne, c'est de cantiques tremblants trahissent le mysticisme.
l'avoir approchée qui me l'a rendue très proche. e 1 Kiki, je t'ai trop fait souffrir!
c 1 Pour réaliser ses tableaux, Séraphine Louis f 1 Nu descendant un escalier.
ENTRAÎNEMENT
2 Faites l'accord des participes passés, d 1 Cette lettre, Malraux l'a écrit... de ses moins.
si nécessaire, dans les énoncés suivants. e 1 Benoît et Juliette ont couru... et se sont
a 1 C'est une œuvre que je n'ai pas remarqué ... . embrassé ... .
b 1 Le peintre que nous avons choisi ... est un ami de f !Ils se sont répondu ... hier soir.
Tristan. g 1 La toile que tu as vu ... hier, c'est celle que Je lui
c 1 Elle a fini sa sculpture et s'est lavé ... les mains. ai offert ... .
52
3 Faites l'accord des participes passés, 4 Dans les énoncés suivants, dites si les
si nécessaire, dans le texte suivant. mots soulignés correspondent à. un participe
La Ltberté guidant le peuple, d'Eugène Delacroix présent, à. un participe composé ou à. un
La toile, réalisé ... en 1830, n'a rejoint le musée du adjectif verbal.
Louvre qu'en 1874, après tout un parcours qui l'a o 1 Ayant fournt un alibi volable, la présumée
tenu élotgné... du public, en raison de son contenu coupable a été relâchée.
révoluttonnatre. b 1 Les cltents souhaitant un remboursement doi
L'œuvre représente une scène de l'tnsurrection qui, vent se présenter ou bureau 145.
en j uillet 1830, a mis fin à la politique imposé ... par c 1 J e l'ai vu réchauffant ses pieds autour du feu.
Charles X. d 1 Le ministre avait un discours perturbant.
Elle est considéré... par la critique comme une des e I ll a menttonné ce détail d'un ton inSIStant.
l'a fait ... placer ou musée du Luxembourg. d 1 Elle cherche un livre ..... (comprendre) des
astuces de bricolage.
e 1 Ce restaurant propose des menus ..... (exceller).
f 1 Vous n'avez pas écouté les overttssements vous
..... (concerner).
53
Cowrwrevtt ie .sui.s devevtue
de.s.sivtatrice de B'D
À 43 ans, Catel Muller est l'une des dessinatrices de BD les plus en vogue
de sa génération. Elle nous raconte son parcours dans cet univers très masculin.[ ... ]
11·1;t4;U:M:fit·1:1!3;1111
Peu de des.dnatrices réussissent dans ce métier? www.lctudiant.fr
Je suis consciente que j'ai beaucoup de chance de vivre
de ma passion. La majorité des femmes de ma promo ne
1 travaille pas dans la BD. C'est vrai que c'est difficile de se r•tecture
faire une place dans cet univers culturellement masculin.
1 Qui interviewe qui ?
Mais des femmes comme Claire Bretécher ont changé les
2 Lisez l'interview et faites le portrait de Ca tel en
mentalités. Alors, welcome aux filles dans la BD!
quelques mots.
3 Que signifie la dernière phrase de l'interview ?
BIO express
2'/ecture
1964: naissance à Strasbourg {67).
4 Quelles sont les activités de Cotel-prestotoire de
1989 : obtient son diplôme d'illustration des Arts
décoratifs à Strasbourg et, un an oprès, sa mal services et de Catel-auteure?
Irise d'arts plastiques à la faculté de Strasbourg. 5 Qui sont les femmes qui passionnent Cotel ?
1990 : sélectionnée pour le catalogue de la Poire inter- Pourquoi ?
nationale de l'illust r·ation jeunesse de Bologne.
2007: Prbc du meilleur album au Festival de la BD de
PRODUCTION ÉCRITE
!.,yon et Prix RTL pour Kiki de Montparnasse.
2008: sortie de Quatuor chez Casterman. 6 Complétez l'interview de Cotel à l'aide de sa bio
express.
54
IKIKI DE MONTPARNASSE
,j
;,
·r
n
!S
,e
•r
f.
JI
il
Jr
2' lecture
4 Comment comprenez-vous la dern1ère phrase:
«L'homme stmplejouit de l'éphémère, l'Artiste
0
JOUit pour l'éternité»?
55
VOCABULAIRE> l'appréciation
ÉCHAUFFEMENT
1 Relevez les expressions de l'appréciation c I _On a souvent traité Picasso de destructeur de
présentes dans les énoncés suivants. formes ...
a 1 Yolande Moreau incarne cette femme avec telle d 1 Picasso e t les maîtres, une exposition qui
ment d'i�ensité qu'elle nous donne envie de mieux retrace toute l'histoire de la peinture grâce à un
découvrir son œuvre. -�éant de l'art,_ Picasso.
b 1 En ce début de xx• siècje ) a domestique tou- e 1 Dans les films d'aventures actuels, s'ils ne
f'' ''>Q,1� . tiennent pas le rôle principal, les acteurs, même
ch e au p 1us gran d denuement-
, un etat
' de v1e que
Yolande Moreau personnifie avec justesse. honorables, ne s'investissent souvent qu'à moitié,
,1 1;t Il r•(\ " et 'aucun n'atteint l'excellence.
•
etre 1>ou1\'\'l'rsc(e)
' par artistique être inouhliabk· (aire lJCJCh a\'l'C juSll'SSl'
1 � '
�tn: ému(l') par ( · a"oir du goût être rnagnillqu<' humblement magnillqut•
êtrt· endlanlt'(\·) r 'pvd,. avoir du succ�s êtr<: rnervdllcux( -<'Use) incarnt•r qqun a"ec
. �)
c!trc lim:in(•(e) par�''' 'H' · t être un(e) artislt' au être mortd(l t• ) (jum.) intensiti
�tre lou/folle de (fam. )��J �.O.. parcourl. hors-norme être original( e ) tourn<'r unt· scènl'
être t·nthousia�ll' -1 être un(c) artistt' majeur(�) t>tre remarquable ô combien saisissant<•
l-tn.' lan cl\· (jàm.) êtrt· Wl mon�m· sa<:r� être splendide une actrke �plendicl<'
frémir pour \ 1' • " ètn· un g-:-nïe (artistitluc)/ être terrible (/àm.) une mise t.•n s<·,'...nc
o ' IV"'r
rafl(>ler de 1'1p�cv gC:·nial (\') être unique �prctaculain•
ENTRAÎNEMENT
2 Les appréciations positives : qu'est-ce qui peut être enchanteur, inoubliable, magnifique,
merveilleux, mortel, original, remarquable, splendide, terrible, unique dans cette liste ?
{Attention, plusieurs choix possibles.) justifiez votre choix.
a l lo dernière BD de Catel � {., · ·C 1f - r.. f l ies grandes eoux de Versailles
b 1 Le Louvre gl ies quais de la Seine
c !l'œuvre de Léonard de Vinci h le viaduc de Millau
d 1 un tag de Taki 183 . ,, .. 'r ,.,., ·1 ' r ' ' "L 1
• i l ia nuit des Mus.ées
e I le dernier film de Luc Besson j l ies hospices de Beaune
56
3 les appréciations négatives: qu'est-ce qui g1 L'Urinoir de Marcel Duchamp
peut être affreux, décevant, horrible, lcitch, h I le village des Baux de Provence
monstrueux, nul, pittoresque, scandaleux, i 1 le chien rose de jeff Koons
vulgaire, une imposture dans cette liste ? j 1 la nouvelle cité de la Mode et du Des1gn
(Attention, plusieurs choix possibles.)
Justifiez votre choix. 4 Écoutez ces appréciations et dites
al ies colonnes de Buren si elles sont positives ou négatives en
b 1 Les Bronzés 3 fonction de l'intonation.
c l ie Centre Pompidou
d 1 une exposition de corps humains 5 Vous venez de voir un film qui vous a beau
de Gunther Von Hagens coup plu ou déplu : quelles expressions pou
t l l o chaîne MTV vez-vous utiliser pour caractériser la mise en
f 1 une toile blanche scène ? le jeu des acteurs ?
T
oujours aussi fermement attachée à ses vieilles pierres, la France célèbre
pourtant ce wcck-end son patrimoine, sur le lhème de la création. Mais loin
d'oppo cr les anciens aux modernes dans une querelle d'un autre âge, ces
journées devraient permetlrc, au contraire, de les réunir.
Réhabiliter l'héritage de nos aînés comme développer le dynamisme créatif actuel
ne sont pas des dépenses inutiles mais des investissements productifs.
Le design s'invite donc dans les églises, l'art contemporain ou le siam. dans les mu·
sées. Sélection.
Bénédicte PHtLIPPR ct Carole LEPRANÇOIS,
Té/Jmmtl Sortir, 20 septembre 2008.
l
'
Le 20 ct 21 sept. Rcns.: 0820-202-502 (9 h - 19 h),
www.journeesdupatrimoine.culturc.fr.
Voir au si notre guide page 34-35.
- - ---
t.} COMPRÉHENSION CRITE P,1ri\ 78 \'vell rte'
4• Versailles
l" lecture
Pavillon de li\rsenal La Maréchalerie
1 Quel événement est annoncé dans l'article ? 2 1 , bd Morlond, 01·42-76- 5, av. de Sceaux, 01-39-07 •
2 À votre avis, que peut-on faire à cette occasion ? 33-97. Sur rés. Sam. 15 h 40 22/27. Sam. ct dim.
(3 h il pied). Entrée libre. 14 h-18 h. Visite commentée
l'lecture www.pavillon-arsenal.com toutes les heures.
Circuit Mcouvcrte. www.verailles.archifr
3 Quelle est la part1culanté de cet événement? L 'artrste Tadrulri Kawamata
12•
Quels exemples sont cités dans l'art1cle ? Cité nationale de l'histoire va recouvrir les façades de la
de l'immigration Maréchalerie de caget tes de
PRODUCTION ORALE Palais de la Porte-Dorée, fruits et de légumes.
5 Pensez-vous qu'il faille relier « les vieilles pier libre. Av. de Paris. Dim. 1 4 h-22 h.
res » ou contemporain ? www.histolre-immigration.fr Entrée libre. http://www.
ouslaplage.com
6 Regardez l'extrait du programme des journées Trois gra11rls plasticiens
contemporainsfont lëvéne· Bal électro au château.
du patnmoine sélectionné par Té/éromo: à quels
ment: Tadashi Knwamata,
evenements auriez-vous env1e de participer? Kader Allia, Melik Olranian.
Expliquez pourquoi.
Tout le programme des Journée du patrimoine
il Paris et en. Uc-dc·Francc est ur le site
www.Joumeesdupatrlmolne.com
57
1 MARCEL DUCHAMP
A
vec un marqueur, il a signi! son délit: " Dada "· C'est dans la dialectique du rene/y 111nde de refmn? d'un
< {' ,. 't(.
•
rnrw
1ommageà
Pierre Pinoncelli estime avoir rendu 1 objet orditJ(Iirr devenu œuvre d'art un objet ordinaire. »
Marcel Duchamp en alla " C 'est lu Fontain(' de Duchamp,
qu.1nt le célèbre urinoir de l'artiste. cc n 'est plus 1111 rmnoir comme 1111
, 't 1.1'1 r �
le 4 1anv1er. . J.
• autre " · a�sè nc ja pré�idente.
t � "r (
Scl>�c
oups de.marteau sur cette cé Pierre Pinon�.:elh .wail en effel
ramique évaluée à 2,8 million� d'eu déjà dégradé mais .ws�• uriné dans
ro� lui ont val u trois mo1s de prison ! le même exempla1re de l'œuvre, en
tl ,,, '- 1993 à NÎrnes afin de redonner sa
•
avec ;,ur�i�
, ,
/ l r.,ry "
•
• • �(
/ ris l'a :�ussi condamné hier à 1 4 000 I l a réitéré son allaque parceque Beau-·1 '1t
d'euros pour la restauration de bourg n'avail pas fuit mention de cette ,' ' ' ..., �
l'œuv
,rr et 200000 euros au litre du '
'" « singularité � d un des huit urinoirs.
pref
!Jt
,
ce matériel. r..r '"' ' Sophie CAII I.AT, 20 minulel,
8f
évrier 2006.
L'audience a viré au dialogue de
MJurds: " 1 a l'ie e11 société exige le respect des règles et IIO·
· Ir ready made. ol>jet d'artfiut d'unt:' rcwuon d'ol•;l'ls naturels
tamment de la propriété publufue avance la présidente
"•
sans twctme élaboration (les premrcrs read)• madeo; on tté pret
• l 'espnl dada, c'est l'Irrespect, rétorque le prévenu. �rnlt'< pm Marcel D11champ).
,,
c.
COMPREHENSION ÉCRITE
l'' lecture Vocabulaire
1 À quelle occasion cet article a-t-il été écrit ? 4 Quelle est l'expression du texte qUI mont re l'in
2 Pourq uoi a-t-on fait un procès à Prerre Pinon compréhension entre la prés1dente et le prévenu?
celli et q uel est le verdict rendu par le tribu na l ? 5 Cherchez dans le texte un équ1volent de :
a..
a 1 répondre par une obJection
'1
2' lecture b 1 répondre avec force
3 Relevez les arguments de l'accusotron et ceux de c 1 renouveler t ', /, r • 1 • • •
�
la défense. d 1 s1gnoler k 1 re rnej,f.• A , \
e 1 la logiq ue ) r 1 , 1• r
J
PRODUCTION ORALE
; Chois1ssez une citation et d ites ce que vous en pensez.
1 « Un tableau ne vit que par celui qui le regarde. » 4 « Il faut bien comprendre que l'art n'existe que
al l P osso s'il prolonge un cri, un rire ou une plainte. »
2 « Pour approcher le spirituel en art, on fera Jrar• (ocll"au ·� 4"•
usage aussi peu que possible de la réalité, parce 5 « La fonction de l'art n'est;amats d'tllustrer une
que la réait té est opposée au spirituel. » vértté, ou même une mterrogatton. Elle est de met
• •lordrtan tre au monde des interrogattons, qUI ne se connats
·e 3 « Pourquot ne pas concevorr comme une œuvre sent pas encore elles-mêmes. »
d'art l'exécution d'une œuvre d'art ? » Ala1n Robbe Grd eL
JJ VniPr) 6 « L'art est unjeu d'enfant. » lv\ox Ernst
59
GRAMMAI RE> la concession
et l'opposition
ÉCHAUFFEMENT
1 Quel est le rôle des énoncés soulignés ? c 1 Mais loin d'opposer les anciens aux modernes
a 1 Je dirai que ça va cocher quand même une partie dans une querelle d'un autre âge, ces journées
de la visibilité, tandisgue là on a la vue dégagée. devraient permettre, au contraire, de les réunir.
b 1 Toujours aussi fermement attachée à ses vieilles d 1 De nos jours, les trucages ont remplacé le
pierres, la France célèbre gourtont ce week-end jeu, et, au lieu de dialogues percutants, on nous
son patrimoine sur le thème de la création. abreuve d'effets spéciaux.
2 Dans les phrases suivantes, quels sont les c l Goya, Vélasquez, Titien sant des artistes !
éléments qui expriment une opposition ou une Alors que Picasso ne dessinait pas mieux qu'un
concession ? enfant !
Exemple: Picasso a fait pfusieurs variations des d 1 J e pense que les Journées du patrimoine sont
Ménines de Vélasquez en petnture, tandisÇl.ld'il n'a une bonne initiative. Toutefois, je n'y suis jamais
jamais fait de dessin sur ce thème. allé.
a 1 Bien que la Fontaine de Duchamp soit dans un e 1 j'adore la peinture. En revanche, je ne
musée, ce n'est pas une œuvre d'art pour mo1 ! m'intéresse pas à la sculpture.
b 1 Pour certains, la Fontaine de Duchamp n'est pas f 1 Le geste de Pinoncelli est un délit même si je le
une œuvre d'art. Or elle est dans un musée. C'est trouve intéressant d'un point de vue artistique.
donc bel et bien une œuvre d'art.
60
Conjonctions de subordination Adverbes et conjonctions
alors que 1 tandis que + indicatif •mais 1 or 1 cependant 1 néanmoins
•par contre 1 en revanche 1 ou contraire 1
Prépositions à l'inverse
contrairement à 1 à l'opposé de + nom
au lieu de + verbe
ENTRAÎNEMENT
3 Mettez les verbes entre parenthèses au - Non ! Regarde mon portable, il n'y a rien !
temps et au mode correct. - Si, regarde, tu as un message.
aI ll est arrivé à l'heure bien qu'il ..... (partir) en - Ah ! oui. J'aurais (c) préféré que tu appelles.
retard. - (d) continuer à me faire des reproches, tu pour-
b 1 Je ne le reverrai jamais, même s'il me ..... rais t'excuser!
(supplier). - Tu m'as peut-être envoyé un message, (e) ça fait
c 1 Quoiqu'il ne . . . . . (savoir) pas conduire, je lui ai une heure que j'attends sous la plUie.
prêté ma voiture. - J e (f) m'excuser, tu n'es jamais contente !
d I ll se peut qu'il pleuve, même si la radio ..... -Je suis très contente, (g) tu ne fasses aucun effort !
(annoncer) le contraire. - Bon ! On va le voir ce film (h)?
e 1 Elle portait des lunettes de soleil, alors qu'il ..... - D'accord, mais (i) ce que tu crois, je suis très
(faire) gris. contente !
f I ll trouvera la réponse, encore que la question ne
..... (être) pas facile. 5 Introduisez une idée de concession ou
d'opposition dans les phrases suivantes.
4 Placez les mots manquants dans le Variez les tournures autant que possible.
dialogue. a 1 Le ciel est tout bleu; il va pleuvoir.
pourtant - contrairement à - tout de même - bien b 1 Le chien aboie ; le chat miaule.
que - avoir beau - malgré tout- quand même c 1 C'est une ville très polluée ; je m'y sens b1en.
au lieu de - n'empêche que d I ll a l'air sympathique; il n'est pas sympathique.
-Ça fait une heure que je t'attends ! Tu aurais (a) e 1 Je suis fatiguée; je ne parviens pas à m'endormir.
pu m'appeler ! f I ll n'a rien fait de s01 vie; il avait de l'or dans les
-Tu n'as pas eu mon message ! J e t'en ai (b) mains.
:e :
envoyé un pour t'avertir de mon retord ! g 1 Je ne viendrais pas ; tu insistais.
e
I VOTRE PORTRAIT
Vous souhaitez offrir votre portrait à votre bien
aimé(e) afin qu'il(elle) pense à vous lorsque vous
dée n'êtes pas là. Vous passez une commande auprès
de Georges Dubuffet dont vous ne connaissez pas le
travail mois qui vous o été recommandé par un ami
passionné d'art.
é. PRODUCliON ÉCRITE
Quelques semaines plus tard, vous recevez le por
1ais : trait ci-contre de la port de Dubuffet. Vous écrivez
a l'artiste pour lui dire ce que vous pensez de son
œuvre.
61
ATELIERS
1 ORGANISATION
D'UN ÉVÉNEMENT
À l'occasion des journées du patrimoine, organisez
un événement qui relie l'ancien et le contemporain
dans un monument de votre ville ou un monument
parisien.
Démarche
en groupes de trois ou quatre :
1 Vous choiSISsez le monument et l'événement.
2 Vous décidez des modalités de cet événement et
créez le programme.
3 Vous faites une affiche pour l'annoncer.
4 Vous le présentez à la classe.
Préciser le lieu
L'événement aura lieu à 1 se déroulera à + le nom
du lieu et son adresse 2 ÉCRIRE ET COMMENTER UN ARTICLE
Venez nombreux + le nom du lieu et son adresse SUR l'ART CONTEMPORAIN
Préciser le jour et l'heure
Votre ville veut acquérir une œuvre d'art contempo
L'événement débutera +jour, à + horaire.
rain qui vaut 4 millions d'euros.
L'événement ouro lieu 1 se déroulera +jour,
Vous donnez votre point de vue en écrivant un court
à + horaire ou de + heure à + heure
Préciser les modalités de participation article dons le journal local que vous défendrez lors
d'une rencontre avec d'outres citoyens.
Entrée libre 1 gratuite
Entrée 1 visite sur réservation Démarche
Visite guidée 1 commentée en groupes de trois ou quatre :
Écrire un texte pour décrire l'événement 1 Préparation
• Présenter le ou les intervenant(s) : l'artiste, le · Vous faites une liste avec des arguments « pour »
plasticien, le musicien, l'architecte, l'historien ... et une autre avec des arguments « contre ».
· Ce qu'il(s) fera/feront : proposer, présenter, · Vous les présentez à la classe.
inviter, se produire, réaliser, jouer, expliquer, • Mise en commun.
intervenir... 2 Réalisation
• Ce que le public fera : visiter, assister, admirer, • Vous rédigez votre texte en défendant vos idées.
écouter, se promener... 3 Présentation
• Le lieu : accueillir, ouvrir ses portes, être os · Vous présentez votre article aux outres étudiants
siégé ... qui y réagissent.
Comment faire pour.. .
Donner son point de vue par écrit
• Présenter l'œuvre et la décrire.
· À l'aide des arguments relevés, rédiger votre pornt
de vue.
• Conclure.
Réagir à une opinion à l'oral
• Relever un des arguments des outres portic1ponts.
• Le reformuler.
• Donner votre avis.
62
unité 4
OW � ·�ulflA\1
�5 �i1'10ù(
ct tt\Q.l\N
Po\JQ, GA�
).
LES N O UVEAU X
VOYAGEU RS
- Décrire, dans un courriel, les différentes formes
d'écotourisme.
- Rédiger une brochure d'accueil pour des touristes.
- Raconter, dans une carte postale, une situation
(( A h I les Français, ça voyaae mal,
/ c'est comme le camembert.
nt , comique.
J) - É crire une lettre de réclamation.
Claude Zmr - É crire un article qui donne des « bons plans » pour
les vacances.
ts. - Raconter une expérience de voconces « fnssons ».
- Réagir à un projet de loi sur un forum.
- Réaliser un cornet de voyages papier et sonore.
63
REGARDS SU
�
deux iles sc situent à une trentaine de kilomètres au large
]
l •, de la pointe sud de Tcrre-�euve. ! . . .
Saint Pierre, le chef-lieu, qui abrite la plupart des insu
laires. est une ville o�
,fc peut plus' française. On y trouve
de bons restaurants � nçais scrvJnt des escargots et des
cui� de grenouille. Et bien entendu, le françajs est id la
• langue maternelle. Cc n'est pas l'endroit le plus facile à at
teindre, cc qui contribue sans doute à expliquer la rareté des
hôtels. Pour m'y rendre, j'ai d'abord dO prendre un avion
pour Ne'" York, puis une corre�pondance pour Halifax, en
cosc canadienne. Le lendemain, j'ai embarqué
Nouvclle- �
Pierre-et-Miquelon?
ICONNAISSEZ-VOUS L'ÉCOTOURISME?
COMPRÉHENSION ORALE
l'• écoute 5 Quelles sont les idées de séJours écotounstiques
1 Quelle est la source du document et combien y proposées par Pascal longulllon ?
o-t-11 d'interlocuteurs ?
2 Quel est le thème de ce reportage ? Vocabulair�
6 Relevez :
l' écoute les différents noms de l'écotourisme ;
•
de S�int-Pierre-et-Miquelon
dans un gros coucou qui assuraj1 la liaison jusqu'à Saint · de réception ici. J'en uis quitte pour, acheter une carte
Pierre. lhéoriquement, une voilure de location m'attendait téléphon ique (rançaise. [... )
sur place mais le lecteur de œrte de crédit du loueur ne Je mc demande si les Saint-Pierrais sc sentent différents
fonctionnait pas (cc qui anive souven t su r l'lie) ct je n'avais d�s tiiJlrcs Français. Je [pOSe Jo question o Bruno Arthur,
pas d'euros sur moi.Qu'à cela ne tienne, on m'a remis les menuisier et membre du conseil municipal, qui a fait
cl� s:�ns poser La moindre question. j'ru très vite compri!t trois voyages en métropole. « Nous vivons comme des gens
que j'allais me sentir bien dans cet endroit improbable qui d'Amérique du Nord, mals nou.s nt• sollunes pas nrnéri
aime à se faire appeler la terre insolitel. 1 ]
•••
cnills. Nous sommes frmrçms. Nous voyons les clloses plu.s
i je n'avais pas eu la chance de me trouver à aint- Pierre en grand qu'en Europe. Nou.s prenons le meilleur de la
par un magnifique 14 juille1, l'lie aurait pu me parailre France. la nourrrt11re, lefromage. . . ,.
plu1ôt morne. Par moments, 1l n'y a pratiquement aucune 1 Le soir venu, le grand bal public o commencé. Je vais mc
vi ibihté sur les routes, où on ne rencontre pas le moindre chercher un verre de vin rosé ct je m'a., ieds à une table
feu rouge. (Il est vrai que le bout de terre sur lequel est de pique-nique pour faire le point sur cc que m'inspire
si� Saint-Pierre ne fait guère plus de 25 kilomètres car cet étrange territoire. Tout compte f:lil, je crois que
rés.) Par une journée froide el pluvieuse, je ne résiste pas 13111 Marshal l, professeur d'études françaises modernes à
à demander à une jeune guide du musée de l'Arche à quoi ,,• l'université de Glasgow. que J'ni rencont ré ici, a parfaite
peuvent bien ressembler les hivers, s'ils ont ce temps-là ment résumé la situation. À se� yeux. la commémoration
en JUillet. " C'est pire encore "• répond-elle simplement en du 14 juillet à Saint-Pierre - Cl s�unt Pierre avec - est
souriant. Cc sont peut-être les rigueurs du climat qui ont " un tlréâtre de la Jrancrte. Ils JOuent trJs ilit!n leur r6/e "'
..
pousé les habitants à barioler leurs maisons de tons bleus, de Français. Cela étant, ajoute-t-il comme en repentir\ :s
cu
wrts, jaunes. roses cl violets. Elles sont bâties au ras des 'l' les Français au.ssijouent très bren leur rôle de Français. • tt.O
d
'hnusées étroites du quartier qui domine l e port Outre f Beverley B1YL1Tl., /.os Augcles 1imes, �
0
sa francité, c'est son absolu isolement qui donne à Saint· dans Courrier iii/Cfllll/1(1/llll, 11° 820. 20 JUillet 2006. >
/, Qu/ 111' p!:lll pas être plu.�. - 2. l'n fTolll�·liS d11ns le ICXIC. - 3. l;u
Pierre son côté un peu surnaturel. Mon téléphone pnrta
�Ire t[ltlltc pr111r: "'avoir tl subir <fil(' l'lt�collvt'nlclll tic. - 4. Comme �
d
ble, qui marche presque partout dans le monde, n'a pas pottr corriger so11 propos.
cu
>
:s
0
n p HAl c
"'
Avez-vous déjà passé un 14 JUillet en Fronce Vous organisez un séjour à destmot1on de cu
ou dans un centre fronço1s à l'étranger? Racontez touristes étrangers. Rédigez une brochure d'accueil ....
C1J
votre expénence. à l'usage de touristes francophones dans laquelle ....
Choque pays a ses stéréotypes : par exemple, vous présenterez de façon object1ve votre pays,
les ltol1ens mangent tous des pâtes, les Allemands votre région ou votre ville.
boivent tous de la bière ... Décrivez les clichés qui
concernent votre pays et donnez des conseils à un
tounste qui se rend dons votre pays pour la fête
nat1onole.
la · · •.
croisii n r
�1' . t fairl· sa valisl' faire la s i este
, J' ..._ lé1.arder
::; ro,, ( '.,·"�" (•
,.
'-la t'Urt' la mal le .-t c.
4 Quels termes
l' êcotnurisme (m.) le sac à dos nager coroctérl$ent. . .
a: l l'écoto1.1rlsme?
l't·xcursion (/.) 1!: sac à main sr détendre'
lë groupë �t· promener b l ie tourisme de luxe?
Il' sac de voyage
Il? repCJs c I le tourisme bon marché ?
la locat ion la valist'
S Quelles sont les activités
•
�
le tourisme sol ida i re
le tourisnw ert
,·
k·s éc1uipemc·nts
l'établissement (m.)
Placez les mots manquants.
le/la tourL�te haut de gamme
va ances - camping - co ? gés - sacs à dos
le ,• i l lagc· vacanœs l ' hébergemen t (m.) voy�ges organisés - cha�bre d'hôtel - héberge
il- mpgc (organisé) les i nstallat ion s ([.) ment - roufurd - es�apade - baroudeurs - estival
"-�
\'oyagcr· l'itinéraire (m.) -camper- avons7'\.. 1 aue-
' repos
Il'! la voyageur(·eliS(') la nourriture 'l
..._
Il .,.J !t ' Selon une étude, un quart des jeunes adultes ne
la nwtce
. •
1 Quels types de tourisme passer la nuit devraient pas prendre de vacances cet été.
s'adressent à des la pension complète Les vacanciers de moins de 25 ans peuvent ressortir
pers<5nnes... le pet it-d{·jcuner
�J� Ç tl'( (), p -.. ( A•, r
leul's ,a;, leùrs at5onnements « auberge dejeunes-
•. _ _
a l QlAi souhaitent se repo$er? le refuge 1 1 s e » et leurs Guides du (by. 'Piusq'ue les autres, ils
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le catal ogue
le dépliant
5
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u: laire le tour du mondc 250 € pour tout le séjou?(e)....Déjà habitués à partir
jt•tcr/lever l' ancrt• c ·'l'
le l'ol'!'ait avec un budget limité, lesjeu��s''(J fJ�ulent cette
m(•tlrc 1<-s voile!-
la pn•starion • 1 ,.,
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A année les bons plans pour financer le mieux possible
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fai re la fittl' Mes amis et moi (n) un appartement à 450 euros. �
66
Répartition en % des différents moyens de transport
utilisés par les Français pour motif personnel (en 2007)
Fronce Autres
en% métro- Europe destt- Ensemble
politome notions
COMPRÉHENSION ÉCRITE
1 À partir de la lecture de son titre, quelles infor
mations pouvez-vous déduire sur le contenu de ce
tableau ?
2 L1sez le document. Quelles constatations
"'
...
pouvez-vous fa1re? :s
3 Comparez avec les moyens de transport utilisés "
cao
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par vos compatriotes pour partir en vacances. >..
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Poids touristique des espaces de séjours français des résidents (en 2007) d
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33, 1 34,8 c
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29,5 "
28,8
20,8
17,7 17, 3
14, 1
de nuitées à la montagne ?
67
,
1 VOYAGE ORGANISE
Parler petit uègre: parler defaçon éléme11taire, sam maîtrise tic lt1 laugue.
COMPRÉHENSION ÉCRITE
Entrée en matière l' lecture
1 Regardez cette planche de bande dessinée et 4 Quelles sont les techniques de communication
faites des hypothèses sur: utilisées par monsieur Bidochon ?
a l lo situation; 5 Quelles sont les caractéristiques du comique de
b l ies personnages ; situation ?
c ! l'état d'esprit des personnages.
PRODUCTION ÉCRITE
l'' lecture 6 Vous êtes en vacances dans un pays dont vous
2 Quelle situation pose problème aux membres du ne parlez pas la langue. Écrivez une carte postale
groupe? à un(e) ami(e) dans laquelle vous racontez une
3 Quelle est la solution trouvée par le groupe pour situation comique que vous avez vécue en ra1son de
ne pas attendre l'organisateur sous la pluie? votre non- maîtri se de la langue.
68
PRODUCTION ORALE
1 Comment commumquez-vous dans les pays dont b 1 « Rien ne développe f'inteUigence comme
vous ne parlez pas la langue? les voyages. » Emi l e Zol a
2 Selon vous, est ll 1mportant de parler la langue c 1 « Tous les gfobe-trotters du monde le savent,
des pays que l'on v1s1te ? Pourquoi ? c'est dans les rues qu'ris se frottent à f'tdentrté
3 Avec qu1 partez-vous en vacances ? d'un pays, tant esthétique que polrtique, tant
4 Quels sont les cntères importants pour réuss1r mystique qu'économique. » Manu Chao
vos vacances ? d 1 « Le plus grand voyageur est celui qui a su faire
5 Quels sont les pays que vous a1meriez v1siter ou une fois le tour de fui-même. » Confuc1us
rev1siter? e 1 « À quoi sert de voyager si tu t'emmènes avec
6 Vous êtes plutôt un(e) aventurier/aventurière ou tot ? C'est d'âme qu'tl faut changer, non de
un(e) voyageur/voyageuse très organisé(e) ? climat. » Sénèque
7 Vos prochaines vacances: où, quand et avec qui ? f 1 « Un des grands malheurs de fa vie moderne,
8 Quel(le) citation ou proverbe correspond l e c'est le manque d'imprévu, l'absence
mieux à votre perception du « voyage » ? Pourquoi ? d'aventures. » Theoph 1fe Goutter
a 1 « Le voyage n'est nécessaire qu'aux g 1 « Celui qui ne voyage pas ne connaît pas fa
rmagrnatrons courtes. » Colette voleur des hommes. » Proverbe maure
des occidentaux stressés, les avez répondu par le chaud, le j'aimerais voir.40 n.
iles sont synonymes de paradis lointain, l'exotisme :
terrestre.
Lesquelles vousfont le plus
rêver?
COMPRÉHENSION ÉCRITE
1 Quels commentaires vous Inspirent les résultats 3 Cherchez sur Internet, pour chaque voyage, des
de ce sondage ? offres promotionnelles de billets d'avion, d'héber
2 Répondez à ce sondage. Quels sont les îles, gements, de séjours « tout compns » et de bonnes
les pays et les sites de vos rêves ? adresses de restaurant « bon marché ».
Présentez le résultat de vos recherches.
69
VOCABULAIRE> les transports
LES TRANSPORTS AÉRIENS 1wrdrc: dt· l'altitude LES TRANSPORTS lt· <·oul01 r
.ll'n�·n(rw) lt• pilutl' FERROVIAIRES la ll·n�tn·
pilnt,·r Lt·�o l) )><'" de train la lm omoti\l'
l'.tO:•ruport (m.)
1' .1iguilll•ur du l'ic:l (m.) la pbtt• Il· tnrail la pb<<'
1'.1ppan·il (m.) 1,, retrait de� bagagc::s l 'ornnihu� (m.) l'Il <]Ul'll<' dt• train
ail at h,·r ,., c·,·intun· la ,aJic d' çmbarqul'mc:nt J,. rapid<' Il· ''gnal d ' alarmt•
!.• hill,•t �·lt:< truniqul' Ir taph roulant L., Siltl' l'l la , uit·
·
1,· 11 agon-lit
J,. ,·hart<·r la tour 0(' <:ont rôle J,. �.:hariot à hagagt·� 1 (' hilkt
la cla,st• (touriste/ Jll'airc:')
Il' tr.lj<'t J,. dwmin clt• l 'cr l' Jll<·r '<Împlt· (m.)
J,. trou d'air 1.1 t'On,igm· l'alll·r n.•tnur (m )
1,· ('Ommandant d,• hnrcl
la uunpagnit•
1 ia 1,· di,trrhutc:ur 1�· < ompchtagl'
Il· 10! (all<·r-rctour) l,·rrm iair1· l0111J>O'tl'r
1,· lumptoir
d · ,·nn•gi..tn·m,•rH
1 nlt•r J,., grand''' ligrw� k tompmtcur
1
h· di.•mllagl' laire la nawtll- le pa,,agl' a ni"t'au k· tarif rl'cluit
di·mllcr am•tt n• sur lt·� rails Il' pa��agl' souterrain lt'' per·sonne!'l
1.1 de�t·enil' llo fjU�i le c lwf dt· gan·
ACTIVITÉ
Remplacez les lettres en gras par des mots de la liste sur les transports aériens.
( o) ELECTRONIQUE :
10
IRÉCLAMATION
COMPRÉHENSION ORALE
l" écoute
1 Quel est le thème de l'émiSSIOn ?
2 Combien y a-t-il d'intervenants et qui sont-ils?
2' écoute
3 Quels problèmes a rencontrés Anne ?
4 Quels sont les moyens de prévention suggérés
par G1sèle Coquelin ?
5 À qui doit s'adresser Anne pour obten1r répara
tion et comment do1t-elle procéder ?
Vocabulaire
6 Cherchez dans le document un équivalent d e :
a 1 changer e n mal d 1 une action conciliante
b 1 une requête e 1 un défaut
c 1 accepté f 1 un dommage
Ill
..
�
cu
bO
d
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0
VJtr lta111 tic• la I�I!JII�tf;fle >
PRODUCTION ORALE
Vous avez passé une sema1ne de vacances à l'hôtel AU liLÉPHONE Calmer quclttu'un
Bonvent**** par l'intermédiaire de l'agence E primer :.on Je 'ua' cJc,olt•(t').
C\·,t la pn:mil•n· f(u� qut·...
« Promovacances » . Or, vous étiez venu(e) pour mécontentement
Cl· n'l'st pas Sl'ricux ! Je \'OUS n>mprends
foire du surf, il n'y ava1t pas de vent. L'hôtel parJ:aitt•menl.
!t' suis vraimènt déçu(c)
était sale, la nourriture était immangeable, le ÊL<Illll'Z . .
par. . .
circuit proposé n'avait rien à voir avec celui de la Il' m• 'ui� pa' toment(t')
Nou' aiton� truu1·er unt
réservation, la piscine était en travaux. Vous avez du wut. \()llltiCJil
dû passer la semaine dans votre chambre. C't•,t pa' pmsahlt• ! DANS LA LETTR E
En scène ! À votre retour, vous téléphonez à (,'a rw 'a pal> '< passt•r
..,Uitt .1 noln· lllJ1H·r..ation
l'agence pour lui expnmer votre Insatisfaction. �umnw ça! tt·kphwll<lu•· clt n m�nn. .
C\•J>t inadmi��ihlt· ! 1 )l 1ou' dt•ma!lllt• dont dl hat·n
PRODUCTION ÉCRITE Jt• troUH' �·a �candaleu>. !
J\,�umt•t vo' rè,pon...ahilitC:•s.
1ouluar m..: r..:mhour,t·r
1.1 'nmmt• de. . .
l'agent de voyages paraît compréhensif et vous
demande d'écrire une lettre de réclamation.
11
LES l ü C OMMANDEMENTS
POl H P H O F I T E H H E
J . A C H I � E E� ''A( 'ANCF.S
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1 RESERVATIONS cu
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Ji, COMPRÉHENSION ÉCRITE PRODUCTION ORALE
lS,
Entrée en matière 3 Faites des hypothèses sur ce que l'illustrateur
1 Regardez ces deux desstns et fa1tes des a voulu dénoncer dans chaque dessin.
hypothèses sur: 4 Comment réservez-vous vos séJours
a l lo situation ; tounst1ques?
:n b l ies personnages ;
�re e l i'état d'espnt des personnages.
1ec
on
:>nt
Lecture
2 En quoi chaque situation est-elle comique?
73
009
GRAMMA I RE > la cause
ÉCHAUFFEMENT
1 Quelle est la fonction des mots soulignés dans les énoncés suivants ? Qu'expriment-ils?
a 1 Les initiatives vont sans doute se multiplier e 1 Comme l'espace possède trois dimensions, il
dans les mois et les années qui viennent en France faudrait ajouter la dimension du temps, et de la
1 _çgr notre pays n'est pas très en avance. hiérarchie sociale pour se faire du voyage une
b 1 Étantdonné�ue ce n'est pas l'endroit le plus représentation adéquate.
{u
facile à atteindre, les hôtels sont rares. f 1 En effet, il faut prouvee la responsabilité de
c 1 En ra1son des ri e'urs. �u cl1mat, les habitants l'agence, donc tÔus les moyens sont bons.
ont bariolé tleurs ma1sons de tons bleus, verts, g 1 Vous devez indiquer à l'agence que vous souhai-
Jaunes, roses et violets. tez un remboursement du fait du préjudice subi.
d 1 Ces éléments sont importants puisque c'est sur h 1 Avec la crise, les François réduisent leur budget
la bose de ceux-ci que vous pourrez ensuite avoir vacances.
un recours.
La cause est introduite par une conjonction La cause est introduite par une préposition
Conjonction de coordination •Grâce à introduit une cause dont la conséquence
· Car (a) (synonyme de parce que). est positive. Il est suiv1 d'un nom ou d'un pronom.
• En effet (f) est employé à l'écrit et à l'oral ; il Elfe a trouvé un circuit bon marché grâce à des
rntroduit une explication à ce qui vient d'être dit. amis qui travaillent dans une agence.
• En raison de/d' (c) introduit une cause connue
Conjonctions de subordination
de tous dont la conséquence est neutre, il est suivi
· Comme (toujours en tête de phrase) (e) et
d'un nom et s'emploie surtout à l'écrit.
puisque (d) mettent la cause en valeur.
· Du fait de/d' (g) est employé à l'oral et à l'écnt.
Comme tly avait du soleil et que nous avions du
temps, nous avons décidé d'y aller à pied.
• Vu s'emploie à l'écrit ou à l'oral, en tête de
phrase, c'est une cause constatée par tous.
· Étant donné que (b), du fait que et vu que intro
· Sous prétexte de/d' est employé à l'oral ou à
duisent une couse connue ou constatée par tous.
l'écnt et 1ntroduit une couse fausse ou contestée.
Ces locutions se placent en tête de phrase ou après
· Par suite de/d' -À la suite de/d' consécutive
la conséquence. Étant donné que s'emploie surtout
=
74
ENTRAÎNEMENT �....�
çK/ ÛJ"\
2 Faites correspondre le début et la fin de la phrase.
;;r �ff. p., �,.n
a 1 En raison de la grève des compagnies aénennes . . .� r.. l i .. . l'autocar a dérapé. ..\.
b 1 À la suite de la canicule ... "' ,,. 2 1 ... le trafic aérien o été bloqué pendant des heures.
c 1 Comme la route de Sartrouville était glissante ....[, ,: 3 1 ... les ventes de ventilateurs ont triplé.
d 1 De peur de se perdre.. . J.- ? 4 1 . . . la construction de l'aéroport sera terminée
e 1 Du fait que le 8 mai tombe un mardt .. . t pour les prochaines vacances.
f 1 Étant donné le grand nombre de départs... � J.- s l . . le délai d'envot des billets de tratn va être
.
soit en état d'ivresse. (pour) sont satisfaits, alors vous n'aurez pas de dédom- �
"
c 1 L'agence de voyages a déposé le bilan. Elle magement. (sous prétexte que) cu
>
n'ovott plus assez de moyens financiers. (faute de) ::::1
0
) c
"'
- ,, cu
4 Pour chaque phrase, choisissez l a forme qui convient. justifiez votre choix.
Exemple : ..... il n'est pas à l'heure à notre rendez-vous, Je pars. (comme/sous prétexte que)
Comme il n'est pas à l'heure à notre rendez-vous, je pars. ( " r [l t �
a I ll o arrêté son voyage . . . . . il souffrait d'une d 1 Elle a été surprise de le voir, . . . . . elle le croyait
blessure à la cuisse. (comme/cqr) parti à l'étranger. (en effet/étant donné)
b 1 ..... les Durand ont changé leurs habitudes de e I ll ne peut jamais voyager ..... il travaille dans
consommation, désormais ils partent faire de une ferme. (d'autant plus qu' 1 vu.9u')
l'écotourtSme. (comme/car)
c 1 . . .. temps, l'excursion a été repoussée au lende
5 Dans les énoncés suivants, remplacez la structure nominale par une structure verbale
(et vice-versa).
Exemple : Du fait de son départ en urgence, il a oublié son passeport. • Étant donné qu'il est parti en
urgence, il a oublié son passeport. - ..-A
a 1 Éta�t do�né qu'il s'absente }ÏX mois de l'année, d 1 Commermonsieur Tartempton est mal ad rott,
tl o été cambriolé. - � iJ ne rencontre jamats personne lors de ses voyages.
b 1 Elle évttait de porter son chapeau de peur du e 1 L'euro a progressé du fatt de la chute du dollar.
rtdtcule.
c 1 Sans gtlet de sauvetage, le navigateur s'est
presque noyé. (
1
o,J ( ' .
75
30 Si certains renoncent à regarder pousser les nob: de coco
sous le soleil pendant leusr congés et préfèrent se ficher
une bonne �tdd{�� êe n'est pas si surpren<tnt à en croire
Jean-Didier Urbain, anthropologue et auteur de plusieurs
ouvrages consacrés aux vacances•. « Dans tout vo,rngeur
3b SOmmeille Ull mystique qui a besoin de' re'ft'Ôuer avec des
moments qui sont de t1�rdre de la' sidérat)on. de l'extase, de
l'orgasme. Aujourd'hui, l'ailleurs s'est largement banalisé.
Les gens cherchent de l'exotisme, non plus dans la diversité
des paysages ou des cultures, mais dans ln prise de risque, le
4 0 frisson. Ce n'est d'ailleurs pas tant l'aspect sportifqui importe
que le frisson "• explique le Français, avant de compléter
Plonger avec des crocodiles, nager avec des lf,. notre petit programme pour vacanciers en mal de sensa
orques, visiter l'Irak... Pour ceux qui renoncent tions: « En Roumanie, une agence proposait de dormir dans
aux vacances << pépè,res >>, les offres touristiques le lit de Ceaucescu et en Hollande, une autre de vivre comme
sont de plus en plus' ébouriffantes.
1t
45 un SDF... ».
·�� •
r r \ ), '
Tant d'extravagance, c'est à se demander si plus que
5 [ . . . ) Pourquoi ne pas se payer une bonne montée d'adré- parta§,e� 1�1misère des clochards ou se payer un tête-à-tête
naline pour les prochaines vac'\f.fCp � Sfs�.}lqi
préfèrent avec uh �aurien mangeur d'hommes, ce n'est pas le fait
les sensations fortes aux pieds en éve ? ,t�il n'o� t que l'cm- de pouvoir ensuite raconter son expérience hors normes
f
barras \iu choix, car dans le « loisît' risson "• on aime la 50 autour de soi qui motive les gens. « C'est sûrque l'on gagne
01: . surenchère. Pour preuve, si depuis quelques années, les s�l', tous les plans, reconnaît Jean- Didier Urbain. li y a le
J
10 bidonvilles des métropoles les plus pauvres de la planète c6té ostentatoire, le prestige d,e pquvoir dire que. son; voyaW e . ,
"' :1 . (: - 4<( 1
comme Rio ou Mumbai font partie intégrante des circuits •
était bien différent de_; f uttÛ Mais, au-delà:rf...e la mor ;.
+ �
touristiques, aujourd'hui les tours operators envoient dité que l'on cherché' à' assouvir dans certaines activités,
leurs clients directement dans des pays en guerre. Desti- 55 c'est nr4..5si une façon de redonner du sens à son existence.
nation privilégiée: 1'1 rak! Les touristes s'aventuraient déjà Ces activités ont une dimension thérape11t�que : ��:oi� /'{m-
l� dans la région du Kurdistan, mais pour la première fois ce pression de revetrir de vacances comme d'autres rechappent
mois-ci, un groupe d'Occidentaux en vacances - parmi d'une maladie grave, en appréciant la vie différemment.»
lesquels plusieurs retraités - s'est baladé au cœur de la Et si, malgré tout,vous optez pour des vacances farniente.
zone de conflit (Kerbala, Najaf, Bagdad). 1 , t' t e!. 60 n'allez pas croire que vous êtes has been. « C'est vrai que
t•
•
En Europe de l'Est, certains voyagistes ukrainiens pro- ce tourisme d'adrénaline existe et qu'il trouve preneur.
, . ' ��.
20 posent utfêrochet p<tr le site de Tchernobyl, a� -TtTftitre Mais il reste tout de même marginal. rappelle Jean-Didier
que la découverte de Kiev ou d'Odessa. Plus dingue encore, Urbain. Ceq,11e lesgens, etl général, demandent er1 vacan-
l'ancienne prison de Karosta, en Lell.onie, vo�� ic��y�e, �., ces, c'est êtrè ra;surés. D'ailletm, même ceux qui recher
pour la journée �t la nuit comme un détenu : cellule�partia- 65 cheni le frisson veulent que les activités auxquelles ils par-
M
te, repas fnf�ts è nterrogatoire musclé au programme... ticipent soient sécurisées. C'est tout le paradoxe: on veut de
25 Pour ceux qui préfèrent rfa�pfi�r au contact de la l'avent11re dorll la part d'imprévisible soit prévisible! "
nalure sauvage, aucun souci: au lieu de plonger avec Geneviève CoMBY, Le Matin Dimanche,
des crocodiles en Australie. ils peuvent nager avec des 28 mars 2009.
orques en Norvège ou marcher avec des lions dans le parc • /eau-Didier Urbnin a écrit plusieurs livres sur les vacances, dont
national de Matusadona au Zimbabwe. Le voyage était pre5quc parfait (2008), aux tditions Payot Rivages.
COMPRÉHENSION ÉCRITE
l" lecture Vocabulaire
1 Quel type de séjours présente cet article? 5 Cherchez toutes les expressions qui se rapportent
2 Quelles sont les impressions que vous laisse sa à la détente. - r"'
lecture ? 6 Cherchez comment l'auteur caracténse les
vacances « frissons. ».
2' /ecture
3 Quelles sont les activités proposées ?
4 Selon Jean-Didier Urbain, quelles raisons
poussent les vacanciers à renoncer aux vacances
class1ques ?
76
PRODUCTION ORALE PRODUCTION ÉCRITE
7 Avez-vous déjà une expérience de vacances 10 Vous écrtvez une carte postale racontant le
« fnssons » ? Si oui, racontez-la. S1non, aimeriez voyage que vous avez imag1né précédemment.
vous en avo1r une ? Pourquoi ? 11 Vo1c1 une brève assoc1ée à cet article.
8 Parmi les exemples donnés, lequel vous tente Écrivez un message sur le forum du site de France
le plus et lequel vous choque le plus? Expliquez 24 dans lequel vous réag1ssez.
pourquoi.
9 En scène ! Choisissez un des exemples cités dons
l'article puis, par deux, imag1nez un dialogue entre
une personne qui raconte ses voconces et un ami.
EN PERDITION À l'ÉTRANGER
gères, Bernard Kouchner, de secours ». Il s'inspire
qui o présenté mercredi un directement des règles olle
nouveau projet de loi en mondes el onglo-soxonnes,
ce sens, lors du Conseil des qui stipulent que lo libre
les Fronçais libérés lors gères, Bernard Kouchner. ministres. circulation des personnes
d'une opération de secours l'Étal pourrait dorénavant le texte vise à « respon est indissociable de leur
après s'être rendus dons envoyer aux premiers sabiliser les ressortissants responsabilité dons la prise
une zone étrangère dange concernés la facture des fronçais qui se rendent sara de risque, explique le Quoi
reuse pourraient devoir en opérations de secours qu'il motif légitime » dons des d'Orsay.
endroits à risques el préc.ise Ill
régler la facture, selon un organise pour sauver des Christophe JoSSET, ...
nouveau projet de loi du touristes fronçais en voyage que « l'Éloi pourra leur de www.fronce2A.com, :s
cu
ministre des Affaires étron- à l'étranger dons une monder le remboursement 24 juillet 2009. bO
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IVACANCES À KOUMAC 0 �
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Entrée en matière .,
1 Où atmez-vous passer vos vacances ? Pourquot?
CONSEILLER
· Falloir + infinitif · N'avoir qu'à + infinitif
· Suffire de + infinitif (a) Vous n'avez qu'à partir en basse saison.
· Impératif + infinitif • Recommander de + infinitif 1 recommander + nom
Allez-y. · Surtout + impératif
· Valoir mieux (b, f) Surtout, faites cette excursion !
· Devoir {au conditionnel présent) + infinitif
Vous devriez aller sur ce site. Expressions
· Conseiller de + infinitif Vos-y, fonce.
• Donner un conseil Ça vaut la peine ci'essayer.
Voici un bon conseil: ... Lance-toi !
· Si + imparfait -+ conditionnel présent (e) Prends garde à tO'i !
• À {votre) place conditionnel présent On peut aussi proposer des exemples avec les
À votre place, je voyagerais pendant la mousson. formes suivantes :
· Ne pas hésiter à (à l'impératif) + infinitif Tu ferais/ Vous feriez mieux de + infinitif
N'hésitez pas prendre des pulls pour aller en Islande. Tu as tout intérêt à + infinitif
Vous auriez bien tort de + infinitif
78
conseil ler 1 déconsei ller
ENTRAÎNEMENT
2 Donnez huit conseils pour voyager en forme. 4 Que conseilleriez:-vous ou déconseilleriez
Exemple : Pour la phrase a Vous devriez faire vous à ces personnes ? (attention ou registre
la liste des vaccinations. de langue)
Exemple : À votre sœur qui part marcher avec des
a1 Pour rester en bonne santé lors de votre voyage.
lions ou Zimbabwe. __. Ne t'approche pas trop
b 1 Pour ne pas stresser dons l'avion.
des animaux !
c 1 Pendant le vol.
d 1 Pour un long courrier. a1 À un(e) omi(e) qui port seul(e) en Inde.
e 1 Que manger, que boire?
b 1 À votre supérieur(e) hiérarchique qui veut faire
f 1 Pour visiter le maximum de sites. du tourisme vert.
g 1 Comment s'habiller ? c: 1 À vos parents qui vont foire une croisière sur le Nil.
h 1 Que faire en cos de mal des transports ? d 1 À un(e) ami(e) étranger(-ère) qui va visiter la
Bretagne.
3 Reformulez ces énoncés.
Exemple : je vous conseille de boire l'eau en PRODUCTION ÉCRITE
bouteille. -• Il vaut mieux boire l'eau en bouteille. 5 Vous rentrez juste de vacances. Envoyez un cour
riel à l'un de vos omis pour lui recommander de ne Ill
a1 Vous ne devriez pas dépenser trop d'argent. ..
:::J
pas aller au même endroit l'année prochaine. cu
b I ll faut être prudent dons ce pays. laO
c 1 Ne conduisez pas trop vite à Rome ! cs
>o.
0
d 1 Faites vos vaccinations au préalable. >
e I ll vaudrait mieux ne pas dormir en arrivant. )(
:::J
cs
cu
>
:::J
I PREMIÈRE MONDIALE AU PÔLE NORD 0
c
Ill
COMPRÉHENSION ORALE cu
l" écoute
1 Sous quelle rubrique pourriez-vous classer ce
reportage de France lnfo?
2 De qui et de quoi parle ce reportage ?
2• écoute
3 Quel voyage vient d'accomplir Charles Hedrich ?
4 Quel voyage s'apprête-t-il à réaliser?
5 Pourquoi ce voyage est-il devenu réalisabl e ?
6 Dans quel but accomplit-il c e voyage ?
Vocabulaire
m. 7 Trouvez dans le document un équivalent de :
a 1 environ
79
ATELIERS
1 RÉALISER
UN CARNET DE VOYAGES PAPIER
Vous racontez un voyage, jour après jour, à l'a ide
d'un carnet en papier.
Démarche
Le carnet doit contenir des illustrations, des
photos, des documents issus de magazines
de voyages qui permettront de se souvenir du
voyage sélectionné.
Choque groupe sélectionne un voyage fictif RÉALISER
ou réalisé. 2 UN CARNET DE VOYAGES SONORE
Le groupe écrit son récit de voyage au jour le jour Vous racontez un voyage, jour après jour, à l'aide
(pour une escapade de quatre jours maximum). d'un enregistrement.
Il doit présenter les gens, les paysages, les cou
tumes, les événements insolites et les différentes
Démarche
cultures. 1 Préparation
Le groupe présente son carnet à la classe. Vous vous répartissez en groupes de deux ou trois .
Voir atelier 1 .
Comment faire pour... 2 Réalisation
Constituer les équipes Voir atelier 1.
Répartir dans chaque groupe les différents séjours 3 Présentation
sélectionnés. Vous faites écouter votre travail à la classe qui
Rechercher le matériel choisit le meilleur carnet de voyages sonore.
Se procurer un carnet en papier, un cahier de petit
•
format.
Comment faire pour...
• Récolter des cartes postales, des brochures, des Constituer les équipes
billets de visites effectuées, des photos, des cartes Répartir dans chaque groupe les différentes tech
de visite de restaurants, de personnes rencontrées. niques sonores: reportage, dialogues, bruitage,
Réaliser le carnet de voyages ambiance ...
• Écrire son récit de voyages (anecdotes, incidents Rechercher le matériel
survenus, appréciation des lieux visités, de l'hé • Apporter des photos de la destination que vous
bergement, des restaurants, des événements, des avez choisie en amont.
moyens de transport utilisés et des rencontres). · Se procurer un enregistreur de poche ou un télé
• Rédiger un synopsis du carnet de voyages. phone portable qui puisse enregistrer des sons.
• Constituer le carnet en lui-même en alternant une Enregistrer 5 minutes maximum de son sur
le CD
page de récit, une page de photos et une page de
Écrire son récit de voyages (anecdotes, incidents
documents authentiques. •
80
1
uni té 5
)-,,..
f ,
1
G RA N D E U R
NATU RE
Débattre sur les problèmes environnementaux.
Convaincre une personne du bienfait des gestes
/ f( Qye la nature est prévoyante 1 écologiques.
' Ellefait pousser les pommes Décrire un site naturel à la manière de ...
Évoquer un souven1r lié à un an1mal.
en Normandie sachant que les
Fa1re le portrait insolite d'un ammal.
indioènes de cette province ne Créer une su1te de BD.
boivent que du cidre. JJ Réal1ser un prospectus publtc1ta�re pour un porc
1 knri MON:-.ItFR naturel.
Écrire une pétition pour la défense de la nature
et des an1maux.
81
REGARDS SU
AGRICULTURE
Tandis que les B<>urses s'effondrent e l que
l'immobilier plonge, certain redécouvrent
une façon simple et ûre de placer ses économie
Jes vaches. Enquête.
ICROISSANCE VERTE
COMPRÉHENSION ORALE
Entrée en matière 2' écoute (l" partie)
1 À partir du titre, faites des hypothèses sur le 5 À quelle contradiction le monde actuel est-il
contenu du document. confronté ?
6 Quelles sont les solutions proposées par l'OCDE ?
l'' écoute
2 Qui est la personne interviewée (nom, nationa 2' écoute (2' partie)
lité et fonction) ? 7 Sur quelles bases se construit le développement
3 À quelle occasion a été réalisé cet entretien ? durable?
4 Quel en est le thème ?
82
A FRANCE
financière. « il y a comme une pri.se de conscience, le re vend sur les marchés artisanaux de la région l'excellent
tour à la réalité est trds dur ct les gens sc posent de vraies fromage blanc, le beurre ct les yaourts qu'il fabrique avec
qttcstwns, ajo ute-t-il . Alors, pourquoi 11c pas diversifier ses �� une partie du lait de ses bêtes. et vend le reste de sa pro
111\'estrssemetrts en acquérmrt des vaches? ,. duction - 750000 litres au total à la coopérative locale.
Cet arrangement a permis à Richard Durand, 48 ans, de Actuelle ment, elon I'AHC. il y au rait 37000 vaches sous
moderniser son exploitation laitière, qui couvre 200 hec contrat en France dans près de 880 fermes. Mais le mar
tares, à quarante-c iJlq minules au sud-est de Lyon . Ses ch� potent iel est énorme. insiste M. Mnrguerit : ce chiffre
holsteins y sont choyées et jouissent d'une vue superbe sur 1� pourrait avoisiner te million de têtes en France et 6 mil
le� montagnes et les verts pâturages où elles pajssent l'été. lions en Europe. [. . . )
El elles peuvent même s'ofTrir un petit mass<'ge quahd bon
leur semble en venant sc frotter sur une grande brosse Stcven .ERLANGIJR, lnternalionnl Hcra/d Tribt�ne,
ronde dont leur propriétaire vient de faire l'acquisition. dnns Cot�rrier lntcrnalronn/, n• 966, 7 mal 2009.
PRODUCTION ORALE
8 Quel est l'avantage majeur de la voiture électri 10 Débat: Pour sauver la planète, peut-on accep
que? Mo1s à quoi doit-on foire attention? ter que des gens perdent leur emplot ?
Réag1ssez en défendant votre pos1t1on.
2' écoute (:J• p artie)
9 Quels sont les gestes que fo1t quotidiennement
Nara Hemonen pour la protect1on de l'environne
t ment ?
83
1 LA MONTAGNE
Ils quittent un à un le pays
Pour s'en aller gagner leur vie
Loin de la terre où ils sont nés
Depuis longtemps ils en rêvaient
� De la ville et de ses secrets
Du formica" et du ciné
Les vieux ça n'était pas original
Quand ils s'essuyaient machinal
D'un revers de manche les lèvres
10 Mais ils savaient tous à propos
Tuer la caille ou le perdreau
Et manger la tomme de chèvre
84
1 QUO VADEMUS? 0
U·t:t4;Œ:Œ:film(l11·11el1f''U''*
l" visionnage
1 Quel est le thème du documentaire?
2 Décrivez les paysages et le climat.
3 D'après vous, dans quelle région de France a été
tourné ce documentaire?
2' visionnage
4 Quels sont les trois éléments naturels indispen
sables pour produire un grand vin ?
5 Pour obtenir un premier cru, dans quel milieu PRODUCTION ORALE
naturel la vigne doit-elle pousser? 1 À votre avis, peut-on produire un grand vin dans
6 Dans le dernier vignoble, comment cultive-t-on n'importe quelle région du monde?
la vigne ? 8 ln vina veritas : croyez-vous en ce proverbe latin ?
VOCABULAIRE> l'écologie
QI
...
L'ENVIRONNEMENT (m.) LA CULTURE la déscndlcation la marée noire �
...
l"ardinmation ({.) la hiodynamic (êl!'l' en . . . ) le désherbant les nuisann·� ({J sonon:l> d
' déslwrhant(c) ks ordurl.'s ({.) c
acdimatl'(c ) l h un1us (m.)
l"agronoml' (m. ctj:) le nwÙI.' de culture le ùéwloppcmt•nt durable polluant
les t·onJitions dimatiqut·, k· sol (pauvrt", riche) (C01) la prtost'rvation (Jcs forêts)
l'ciT,•t dl· sc:rre (m.) pr�·s,•rwr
(j.J la terre
l'l'au potable (/) 1,• tl'rrcau
l'élimination (/) k produit d1imic1 ue
iS
ACTIVITÉ PRODUCTION ORALE
1 Comp létez le texte à l'aide des mots 2 Dans votre pays, quels sont les plus gros
suivants : problèmes environnementaux? Que proposeriez
en b1odynamie - des conditions climatiques vous pour y remédier ?
écolo - l'équilibre naturel - la faune et la flore 3 En scène ! Une personne vient de jeter son vieux
son mode de culture - l e terroir téléviseur dans une rivière . Une autre personne,
Un vigneron modèle : malgré . . . . . de plus en plus très sensible aux problèmes environnementaux,
est chaotiques, Henri de la Vigne, un farouche ..... , passe au même moment, témo1n de cette scène.
défend ..... . Pour lui, ..... est sacré ! Pour préserver l'écologiste tente de lui expliquer la grav1té de son
..... , il a choisi de cultiver la terre ..... , c'est-à- geste, le pollueur essaie de se justifier. Jouez la
dire qu'il n'utilisera jamais d'engrais ni de produits scène à deux en utilisant les mots de la liste.
chimiques afin de préserver .... . environnantes.
TEST: ÊTES- VOUS VRAIMENT ÉCOLO ?
1 C'est l'hiver, il fait -5° dehors. 7 C'est la canicule, il fait 40 degrés à
• Vous allumez tous vos radiateurs à fond. l'ombre.
• Vous n'ouvrez qu'un seul radiateur et vous mettez • Vous vous faites tout de suite installer un appa
trois pulls. reil de climatisation chez vous.
• Vous chauffez beaucoup la pièce principale, les • Vous faites poser des panneaux photovoltaïques
autres pièces sont chauffées à 18 degrés. sur vos volets afin de récupérer de l 'énergie pour
l'hiver suivant.
2 Un lendemain de fête, votre appartement • Vous transpirez, mais pour vous rafraîchir, vous
est « sens dessus dessous ». prenez trois douches froides par jour.
• Vous mettez tout dans un sac, mais vous triez
• Vous passez devant comme si de rien n'était. équipée d'appareils électroménagers « dernier
• Vous ramassez les mégots un à un et allez les cri » et d'un garage pour garer votre 4 x 4.
déposer dans une poubelle plus loin.
il ne vous reste qu'une seule journée. uopodn)30�Jd ano• sod 1sa,u at30i03?,1 i aliOJ o ua•ll T ap wnwoxow un
• Vous prenez le train de nuit. le lendemain matin,
86
Voyage dans les Alpes
Le physicien, comme le géologue, trouve sur les hautes
montagnes, de grands objets d'admiration et d'étude. Ces
grandes chaînes. dont les sommets percent dans les ré
gions élevées de l'atmosphère, semblent être le laboratoire
5 de la nature, et le réservoir dont elle tire les biens et les
maux qu'elle répand sur notre terre, les fleuves qui l'arro
sent, et les torrents qui la ravagent, les pluies qui la fertili
sent et les orages qui la désolent. Tous les phénomènes de
la physique générale s'y présentent avec une grandeur et
lv une majesté, dont les habitants des plaines n'ont aucune
idée; l'action des vents et ceiJe de l'électricité aérienne s'y
exercent avec une force étonnante; les nuages se forment
sous les yeux de l'observateur, ct souvent il voit naitre sous
ses pieds les tempêtes qui dévastent les plaines, tandis que
lS les rayons du soleil brillent autour de lui, et qu'au-dessus
de sa tête le ciel est pur et serein. De grands spectacles de
tout genre varient à chaque instant la scène; ici un torrent
se précipite du haut d'un rocher, forme des nappes et des
cascades qui se résolvent en pluie, et présentent au spccta-
10 teur de doubles et triples arcs-en-ciel, qui suivent ses pas
et changent de place avec l ui Là des avalanches de neige
.
s'élancent avec une rapidité comparable à celle de la fou QI
...
Vocabulaire
6 Relevez les termes liés à :
a l lo météorologie
1 b I l'eau
e l lo végétatton
87
VOCABULAIRE> la géograph ie
LE MATÉRIEL 1�· hamt•au LES COURS D'EAU (m.) LAMER
DU GÉOGRAPHE 1.: lieu-dil (k·s li<·ux-dits) ,•n amont l'archipl·l (m.)
l'ailas (m ) 1.: patelin (fàm.) en a1·al lil bak
la boussok la plaim· le canal 1.: boni de mer
hl c1rtt' (d'un p<�y!., rural(e) la cascade l il côte
d'une région) la pra i rie la Lhutc d'cau l.l t:,Jaise
la mappemnnck le sentier couler le gull{>
lt· plan (d'une ville) le 1•illage le <:ourant l'ill· ({J
le vallon
le d,·Jta i n,ul airl·
LA SITUATION :
1 'emboul·hurt• (f } lt• littoral
GÉOGRAPHIQUE 2 Classez par ordre 1 \•tang (m.) la mart't' (bas�c, haute)
l ' équat,•ur (m.) de grondeur lês lieux le llcuw marin(l')
le globe d'hobttatlon su;vo.nts :
lluvial(c) l'ocean (m.)
l'h(·misphl-re (m.) le bourg, la bourgade,
le lac océanicJUl'
l'hol'imn (m.) le liomeau, lé fieu-dit
le marecagt• la pémnsuk
méridional(,•) et le village..
la rivt• k· phare
ocddl'ntal(<·) la rh·iht· le pon
orimt al ( t• )
LA MONTAGNE
lt• ruiss<:au la pn·squ'ilc
le pôle (nord, sud) l'altitude ({.)
la sourn· la l'agut
septentrional(e) l'avaJan he ({}
le torrent ex p ressions :
la chaînt·
le ml a1oir 1.: mal d.: 111l'l'
1 Trouvez une région 3 Dans la liste ci-dessus,
le glacil•r ;)loir l e pkd marin
françoise septentrionale, sélectionnez les trois termes
méndionale, orientale et la gmtll' c\•st un 1·rai loup ,k. nh·r
qui appartiennent aux eoux arrill·r .l bon port
1
2• de couverture) le mont prencln.- le larg,·
4 Classez ces cours d'eau
tnonLagneux(-cuse)
selon l'Importance de leur
LA CAMPAGNE les neige� étc:rnellcs 5 Associez à ces cinq
débit: la rivière, le Ae uve,
t...• pk expressions les définitions
1,• hourg lo source, le ruisseau.
la l>our·gade au pied Je (la mon tagm· ) suivantes:
le rucher
a 1 c'est que lqu'un d'un peu
la cambrousse (fùm.)
le �ommet rude qui a beaucoup navigué
le champ
b 1 s'en aller, partir
1,• çhcmin rocheux( -cuse)
c 1 avoir la nausée
la col l in,• la vallé<:
d 1 atteindre sa destination
ron·�lier(. i(•t"(') le l'l'rsant
soin et sauf
la lori·t e 1 être parfo1tement à l'otse
sur un bateau.
ACTIVITÉ
MINI-QUIZ de géographie
1 Quelle est la région la plus septentrionale 4 Les îles de Porquerolles, de Port-Cros
de France? et du Levant sont baignées par ...
a l ia Picardie a l i a Méditerranée
b I le Nord-Pas-de-Calais b l ia Manche
c l i a Normandie c ! l'Atlantique
2 Le Mont-Blanc est le plus haut sommet. . . 5 Le Mont-Saint-Michel se trouve...
a 1 des Pyrénées a 1 sur une faloise
b 1 du jura b 1 dans une baie
c 1 des Alpes c 1 dans un golfe
3 Lequel de ces fleuves ne se jette pas dans 6 la ville d'Épinal est située sur...
l'Atlantique ? a l ia Mose ll e
a l ia Loire b l ie Rh i n
b i le Rhô ne c l ia Meuse
c l ia Garonne
88
VOCABULAIRE/GRAMMAI RE>
la localisation
SITUER à 1 ' .1rri�·n· (d1.·) 1.'11 arril'rl· autour dt·
� 1 ' .11.1111 (<llo) l"n ha., (dt•) aux alt•nwur� (cft')
J 1 \•ndroit
.i 1\·nl't•r, à 1\·xti·ri,·ur (<il-) l"l1 tkhur' d1.• aux t•m imns (de)
Jt llt·urs
.
i l ' in lt•rku r (d,·) t'Il dl'NSOU\ (de) cnntrt•
�J ,., 1:. .i l,t �urfat't' dt• l'Il I�H:t• (dt•) du n'hé dt•
d'un bout a l'autrc .i 1.1 to:-ll" dt• t'Il h.nll (dt') lom (dt•)
.i tni dwmin (dc) t:n tl'll.' (dt·) (tout) pré� (cie)
tlt· O.L' t•n haut/dt' haut t'n ha,
1lt tou' t'lill'' JU hord (dl·) l'Ill ft' un pt•u plu� loin
Rodolphe TROUILLEUX,
Histoires insolites des animauxde Pam, 2003.
COMPRÉHENSION ÉCRITE
Entrée en matière Vocabulaire
1 Observez les photos. Que représentent-elles? 6 Cherchez dans le texte un équivalent de :
À votre avis, où ont-elles été prises ? Et à quelle a 1 bergers
époque? b 1 groupes d'animaux
c 1 courageux
l" lecture d 1 fournissait
2 Quels antmaux « insolites » pouvait-on croiser e 1 charmants
autrefois dans les rues de Pari s ? 7 Reformulez l'expression : « pointer son museau ».
2• tecture PRODUCTION ÉCR.ITE
3 À quoi servait le dernier cheval de livraison 8Partons donc à la rencontre de ces antmaux.
parisien ? Imaginez qui sont ces animaux « discrets » dont
4 Quels animaux sauvages trouve-t-on encore veut parler l'auteur et écrivez la suite du texte.
aujourd'hui ? 9 À votre tour, évoquez un souvenir d'enfance dons
5 Quel est le ton du texte? Illustrez votre réponse lequel un animal a joué un rôle tmportant.
par des exemples précis.
90
ITENDRES BÊTES
\ il<
he ten;u:
F.n 1900, u ne louve solitaire terrorbait les habitants des
campagnes, près de la ville de Villers-les Pots en Bourgo
gne. L'animal avait déjà mangé plusieur� enfants lorsqu'il
s'attaqua 3 un petit vacher qui gardait i>Oll tro upeau loin
des habitationl.. Deux fois, la louve planta �es dents redou
tables dan� la chair du pauvre gamin affolé, qui, hurlant
vamement " Au �ccours! À moi, pttié! », sc voyait perdu.
Alors, une de ses vaches, nommée GniSETTE, n'écouta que
1 �on courage et chargea, encornant deux fois la louve qui
linit par s'enfuir. L'enfant guérit de ses blessures ct raconta
l'e:xploit de la vache. Au cours d'une émouvante cérémo
nie, la GRISET 1 1 lu t décorce par monsieur le maire.
\uun\ funamt)IJic�>
En 1945, mon�icur N icolas, un forain marseillais, pré
sentait dans sa baraq ue, un cirque minuscule dont lesve
dettes étaient des souris blanches (les grises sont indomp
tables . . . ). )0�1!1' 11, qui pc ai t 25 grammes. grimpait à une
echelle et se tenait debout, en éq u il ibre, sur le plus haut
barreau. )OSÉPIIINI-, elle, aprè avoir embrassé le nez de
son maitre. s'aventurait sur un fil. Il y avait aussi TITINI'
qut ratait tous ses numéros mais qui, en revanche, réussis
sait ses enfantement� : en dix ans, elle avait mis au monde
COMPRÉHENSION ÉCRITE
1 4 1 2 souricea ux ! qui eux-mêmes. . . Oh! là, l à ! j•• tecture
1 Lisez les quatre anecdotes et expliquez-en
l tcvr<! anglophobe
En 1845, �u r le boulevard du Temple à Paris, on pouvait
les tttres.
votr un lièvre nommé )EAN. Il était le dermer membre de
la ménagene de monsieur Gérôme. Ce vieux montreur 2• tecture
d'animaux, qui jadis avait fait la retraite de Russie avec 2 Comment la vache réussit à fatre fuir la louve?
1 l'Empereur, �ub�i\tail grâce à son lièvre. ) EAN battait le 3 Comment la vache fut récompensée de son
tambour quand on lui disait " Napoléon ! "· Quand on lui courage ?
parlait anglai:>, )EAN tirait un coup de fu�il.
4 Quel est l'explott de l a souris Tittne ?
5 En quoi le lièvre Jean fascina tt le publtc paris ien ?
�rpent \Oiuplucu�
6 Retracez le parcours quotidien de Fifi le serpent.
Au milieu du XIX' siècle,
Madame de la Mé�angère,
7 Quelles étaient, selon vous, les réactions des
qui habitait près de Di visiteurs de Madame de la Mésangère ?
jon, possédatt un serpent
nommé F11-1. Le reptile Vocabulaire
dormait entre �e" :.cins et, 8 Associez ces mots à leur éqUivalent :
au signal donné par un li confortable
a l lo chair
pe
t it coup de sifllct. mon
b 1 indomptables 2 1 survivait
tait autour du cou de sa
c 1 subsistait 3 l lo peau
maîtresse et venait i'cm
bras'ler sur les lèvre . Puis
d 1 pantois 4 1 ahuns
tl d&endait en �piml e, le e 1 doutllette 5 1 indociles
long d'un des btas de Ma
dame de la Mésangèrc et, PRODUCTION ORALE
une fois sur le �ol, rampait 9 Connaissez-vous des anecdotes comparables à
jusqu'à une petite boite de
celles-ci ? Racontez-les à l a classe.
' nacre contenant du �on.
Après s'être restauré, le
-.erpent, qui était \an� doute un OJ'\'et moffensif, regagnait
PRODUCTION ÉCRITE
"' place douillette Ce i-pectacle lai�sait pantois les visiteurs:
10 À votre tour, par groupes de trois, 1mag1nez
Je chanoine, la �ou<. ptélète et se� deux grandes filles. en quelques ltgnes le portrait insolite d'un animal
1 ionel KoecHLIN, Animaux surdoués.
surdoué. Présentez votre product1on à la classe et
1-/woires vmies. du wq à l'tille, 2008. votez pour l'histoire la plus drôle.
91
VOCABULAI RE > les animaux
LES MAMMIFÈRES (m.) le taun:au l'araignl-t' {f) le ll·:t.ud
l 'agnl'ilU (m.) la vad1e le çaliml k �crpt.:nl
ACTIVITÉS
1 Formez des groupes de trois personnes. a 1 Prends un mouchoir et calme-toi ! Il n'y a pas de
Répondez aux questions le plus rapidement raison pour .....
possible. le groupe qui a trouvé toutes les b I ll semble que l'entreprise ait de sérieuses diffi
réponses est le gagnant. cultés. En tout cas, . . . . .
a 1 Quels sont les trois animaux qui bêlent? c 1 Oh, cette chaise est d'un inconfortable ! je suis
b 1 Quel est l'animal qui « admire » le corbeau dans resté trop longtemps assis et maintenant, j' . . . . .
la célèbre fable de La Fontaine? d 1 Ce garçon n'est absolument pas méchant. Il . . .. .
c 1 Comment s'appelle la jolie bête qui dort tout e 1 L'agent immobilier n'est pas venu au rendez
pour vous ?
h 1 Quel oiseau niche en haut des cheminées
d'Alsace ?
i 1 Cet animal a une espérance de vie incroyable
ment longue. Quel est-i l ?
j 1 Quel poisson est encore plus muet que tous les
autres ?
92
VOCABULAIRE> les plantes
lE JARDINAGE J,1 p.i<lU<'r<'lll'
2 Trouvez, dans la liste, les fleurs et les
1, tnurnt•,ol
JIrowr plantes qui correspondent à ces descriptions.
la boutun.• 1,• u·l-lle
ACTIVITÉS
1 Comment s'appellent les différentes
parties d'une rose ? Associez un nom à chaque
numéro.
93
1 LA VRAIE VIE
94
COMPRÉHENSION ÉCRITE PRODUCTION ORALE
Entr�e en matière 6 De quel personnage vous sentez-vous le plus
1 Observez les v1gnettes sans lire le texte, identi proche, de Tip Top ou de son frère? Pourquoi ?
fiez les lieux et décrivez les personnages. Donnez des exemples concrets.
Vocabulaire
5 Dans le texte, cherchez un équ1valent de :
a1 mon frère
b I le chemin pédestre
c 1 autrefois
d 1 un réservoir à céréales
IAPPRENDRE À jARDINER?
De la curiosité, le goût de l'observation, du bon sen , voilà les qualités qui - associées forment ce qu'il
est convenu d'appeler (( la mai n verte 11. Si en plus vous avez de jardinières et jardinier� dans la parenté,
c'est encore mieux! Mais qu'on sc le dise, nul mystère ou don secret ne vous sera nécessaire pour goùter
aux grandes joies du jardin.
2• écoute
3 Quelles sont les trois qualités requ1ses pour
devenir u n « bon jard1n1er » ?
4 Selon le journaliste, pourquoi le jardinage est-Il
un loisir peu coûteux ?
Vocabulaire
S Retrouvez, dans l'enregistrement, un synonyme
pour: s'étouffer- un fertilisant- un fortifiant pour
plantes - la durée de vos cultures - les magaz1nes
de Jardinage.
6 L1sez la transcription de l'enregistrement
page 203 et reformulez les express1ons suivantes:
a 1 souffrir d'un excès de soins
95
GRAMMA I RE> les pronoms personnels
ÉCHAUFFEMENT
1 Observez les phrases suivantes. Quels mots - Que veux-tu ! I l adore les grosses voitures. Je l'ai
les pronoms personnels remplacent-ils? laissé faire.
a 1 - Vos chats Pollux et Philidor peuvent-ils h 1 - Anny, ton rosier est devenu magnifique !
grimper dans les arbres de votre jardin ? - Oui, je le vois pousser et s'embellir de jour en
- Non, nous le leur interdisons car de petits moi jour.
neaux y font leur nid. i 1 - Heidi, tu me montres enfin le Mont-Blanc sur
b 1 - Je peux raconter l'histoire des trois oursons à la photo ?
Antonin et Luan? - Oui, Peter, je te le montre tout de suite.
- Oui, raconte-la-leur.
2 Répondez aux questions suivantes en choi
c 1 - Combien voulez-vous de tulipes?
sissant des exemples dans les mini-dialogues
- Mettez-m'en une douzaine.
ci-dessus.
d 1 - On va chez Bionop'. On achète deux ki los de riz
complet pour Lucie? a 1 Lorsqu'il y a double pronominalisation, quel est
- Non, ne lui en apporte pas ! Elle déteste cela. l'ordre des pronoms dans les phrases affirmatives?
e 1 - Alors, quand est-ce que tu te mets au jardi Quelles sont les combinaisons possibles?
nage, maintenant que tu as un beau terrain ? b 1 Quelle est la place des pronoms à l'impératif
-Je vais m'y mettre dès que possible. affirmatif et à l'impératif négatif?
f 1 -Tu fais tondre la pelouse à Claire? c 1 Si deux verbes se suivent immédiatement, quand
- Oui, je la lui fais tondre toutes les semaines. doit-on placer les pronoms avant l'infinitif et
g 1 - S éveri n e , tu as laissé David conduire un 4 x 4 quand doit-on les placer avant le verbe conjugué?
qui pollue tant?
96
Emploi de en Emploi dey
· En peut remplacer un, une ou des quand il s'agit · À l'impératif, il est d'usage de ne pas employer y
de personnes. avec un autre pronom.
- Vous avez des écologistes dans votre parti ? -je peux venir avec vous chez le vétérinaire ?
- Oui, nous en avons quelques-uns. - D 'accord, accompagne-nous ! (et non pas :
· Mais avec un verbe suivi de de, on doit en principe accompagne-nous-y !)
utiliser de lui, d'elle, d'eux, d'elles. • Plus généralement, l'emploi du y avec un autre
-Doniel, ily a Colin Hu/ac, le géologue, qui vous pronom n'est pas toujours de bon goût.
attend ! Si je vais les .Y conduire est correct, je vais les y
- Oui, d'accord, je m'occupe de lui sous peu. écouter est inusité.
· En remplace le de de provenance mais ne peut
remplacer le de qui indique le lieu d'origine. Emploi particulier à l'oral
- Tu es parti en Bourgogne en vacances ? À l'oral, on a tendance à simplifier.
- Oui, j'en reviens. - Tu lui as donné son circuit de randonnée ?
Mois: - Oui, je lui ai donné. (au lieu de :je le lui ai donné,
- Tu connais la Suisse ? obligatoire à l'écrit).
-Oui, j'en suis originaire, j'y suis né. (et non pas :
QI
j'en viens) Expressions figées '-
::s
..
Dans ces cas, le pronom ne remplace aucun mot d
c
précis.
Ily a. Elle s'en va. je lui en veux.
ENTRAÎNEMENT
3 Reformulez les phrases avec un ou deux c1 Vous avez dit au gardien du zoo que le lion
pronoms, selon le cas. s'était échappé ?
a1 il va à Vézelay. d 1 Vous avez donné des sacs biodégradables aux
b 1 J'apporte des bégonias à mon amie Martina. pollueurs?
c l Donnez-moi trois bulbes de tulipes !
d 1 Je veux faire du vélo à la montagne. 5 Reformulez les phrases avec un ou deux
pronoms.
e l Nous offrons un sapin de Noël à Gustave.
f i Ne parlez pas de marées noires au directeur de a 1 Donnez-moi cette marguerite !
97
ATELIERS
1 PROSPECTUS PUBLICITAIRE
POUR UN PARC NATUREL
Démarche
• Par groupes de quatre, vous écrivez le prospectus
et vous l'illustrez par des photos.
· Vous le présentez à la classe: vos collègues
relèvent les points forts de votre projet.
2 PÉTITION
Vous venez de découvrir avec effroi que le réchauf Comment faire pour . . .
fement climatique fait fondre la banquise et que les Rédiger une pétition
pingouins sont menacés d'extinction d'ici cinq ans. • Créer un comité associatif et lui trouver un nom.
Vous écrivez une pétition aux autorités concernées • Rédiger un slogan très accrocheur.
(Unesco, WWF, Greenpeace, Fondation Nicolas Hulot) · Choisir parmi les arguments ceux qui soutiennent
pour leur fatre part de votre indignation. le mieux ce slogan.
• Rédiger le texte argumentif en l'illustrant par des
Démarche exemples concrets.
• Terminer la pétition avec des mesures chocs
• Par groupes de cinq personnes, vous fixez
à prendre.
vos objectifs (par exemple, éviter la fonte des
glaces ... ), débattez du problème et notez les
Pour plus d'inspiration, téléchargez la pétition
arguments les plus pertinents pour défendre votre
du CRAC sur le site anticorrida.com.
couse.
• Puis, vous rédigez votre pétition. À la fin, vous
faites circuler et signer cette pétition autour
de vous.
98
voos WEi fOJ�E..-z,
PAt N2126ttR �
�CÀJGte � Tl)MPs
�N TE-MPs ?..
Quel a été le vécu personnel des quatre interve c 1 obsolètes, dépassées f l lo vivacité
0
...
"'
..c
..
Reformulez les deux expressions suivantes : rue mais ouvre la voie. -
La barricade ferme la
a 1 en France grondait la révolte estudiantine
p ') II{Tin OR l
Vocabulaire Pour soutenir un événement poltttque ou social,
? f Ltsez la transcription p. 204 et relevez le lexique faut-il y partictper « activement » ou alors peut
de la politique. on y contribuer d'une autre manière? Donnez des
Trouvez dans le texte une expression équivalente de: exemples.
a les retenttssements
101
VOCABULAI RE> l'histoire
GÉNÉRALITÉS LE MOYEN ÂGE le règne
l'an·ht-olugil· (/) le château fort régner
l'arch(·ologul' (m. ctj.) la chevalerie le roi, lo� reine:
la civilisation le chevalier royal(c)
1 '�poque (f.'} la t·roisadc le royaume
l'ère rn fi:odal(c) le �ouvt•rain
les fouilles rr ri.) fa fl·odalit& SUl'céd('t' à
1 'historien, l'historienne l' hér&tiquc (m. ccJ) le tit-rl> l·tat
historique l'Inquisition ( )
j.
Il· trône
le si(·de médiéval(e)
le seigneur 3 CIClSsez par importance décroissante
1 LES PÉRIODES (f.) le vassal (les vassaux) ces titrell de noblesse (vous pouvez
1 consulter votre dictionnaire ou Inter
!I l
1 '/\nden H�gime (m.)
net): comte, prince, duc, roi, marquis,
l'Antiquité (j:) 2 Quels mots correspondent à ces
définitions? baron.
l'Empire (m.)
4 Quels étatent les trois ordres de
le Moyen Âge a ! Institution militaire de la noblesse
la société française sous l Anci en
f.éodole.
'
la préhistoire
Régime?
la Rl·naissance b 1 Pe rsonne qui soutient une doctrine
la Rt·\ olution fran(;aiM' �� traire à l'ensemble d'un groupe.
� LA RÉVOLUTION
c 1 Expédition des chrétiens pour
le . econd Empirt·
la Ill" R�publique délivrer les lieux saints. Il' dtoyt·n , la citoyt·nnc
la V ltl•publictU(' ' d· 1" Perf6nne liée à un seigneur dont la Déclaration des droits de l'homme
1 L'ANTIQUITÉ (f.)
0:1r-é
il u �fi'tlclma.ine. ct du citoyen
la guillotine
l'ANCIEN RÉGIME (m.) la prbe de la Bastille
1
h.1rbart•
l'aristocrate (m. erj) la Tern · ur
IY:Ifii•ll•li:il'l•Jif)
PRODUCTUlN ORALE
Vous intéressez-vous à l'histoire? Lisez-vous des 1 Quel est, à votre avis, l 'événement historique
livres historiques? Allez-vous voir des films ou des le plus important du xx• siècle ? dans le monde ?
expositions historiques ? Donnez des exemples. en France ? dans votre pays ? et dans votre vie
11: À quelle époque auriez-vous aimé vivre ? Dans personnelle?
quel pays et à quel endroit ? Justifiez votre réponse.
102
CIVILISATION
jEU DE L'HISTOIRE
Voici huit citat i o n s hist o r i q ues. Trouvez l es événements, l es pers o n n ages, les p o rtraits et les d ates qui leur
correspondent.
CITATION� B
a«Après nous, le déluge!»
b «La montée des extrémismes, c'est toujours
la sanction de l'inaction . »
e c «La République sera conservatrice
ou ne sera pas!»
d «Paris! Paris outragé! Paris brisé!
s,
Paris martyrisé! mais Paris libéré!»
e «Mais c'est une révolte?
-Non, Sire, c'est une révolu tion . »
f «Paris vau t bien une messe. »
g «Après le pain, l'éducation est le premier besoin
du peuple. » C D
ne
h «L'État, c'est moi!» cu
.c
u
..
a
E
c
1 Charles de Ga u l l e 1593 cu
cu
..
2 Le Duc de L i a n c o u rt 1655
0
3 Adol phe Thi ers 1757 +'
1ft
4 Georges Da nton 1 789 .c
..
5 La Marq uise de P o m p a d o u r 1 793
6 jacques Chirac 1872 'lU
....
7 Louis X IV 1944
c:
E F ::l
8 Henri IV 2 002
103
CIVILISATION
}EU DE L'HISTOIRE
Voici huit citat i o n s h istori q ue s . Trouvez l e s évén e m ents, l e s pers o n nages, l e s portra i ts et l e s dates q u i l e u r
corre s p o n dent .
....___....
A !B
a« Après nous, le déluge!»
b «La montée des extrémismes, c'est toujours
la sanction de l'inaction. »
c «La Républiqu e sera conservatrice
ou ne sera pas!»
d «Paris! Paris o utragé! Paris brisé!
Paris martyrisé! mais Paris libéré!»
e «Mais c'est une révolte?
-Non, Sire, c'est une révolutio n . »
f «Paris vaut bien une messe. »
g «Après le pain, l'éducation est le premier besoin
du peuple. » c D
h «L'État, c'est moi!» cu
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E
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1 Charl es de Gau l l e 1593
cu
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2 Le Duc de L i a n c o urt 1 655
0
3 Adol p h e Thiers 1757 +'
ut
·-
1:0.
1 Réponse à Lo u i s XVI a près l a prise de l a Bastil l e .
Il Projet d'u n e instruction publ i q ue, gratuite
et obligatoire.
Ill Libération de Paris.
IV Avant le second tour des élections prés i d entie l l es
face à jean-Marie Le Pen.
V Lejeune roi s'adresse a u parl e m e nt d e Paris
qui conteste s o n p o uvoir. H
G
VI Après la défaite de l 'armée de Louis XV
à Rossbac h contre la Prusse.
VIl Convers i o n au cath o l ic i s m e avant d'accéder
au trône de France.
VIII Message à l 'Assemblée n ation a l e , d om in ée
par les mon arc histes, après l e s évén e m ents
de la Com m u n e .
103
ROBERT BADINTER:
1 LE DROIT D'ABOLIR
1 35 Ce jeune homme de 22 ans a enlevé et tué un gamin,
1
Philippe Bertrand. Il accepte l'affaire. La France, elle, est
1
sous le choc. <<Elle a peur>>, lâche Roger Gicquel, le pré
l
soigne pas, ne libère pas. L'affaire le hante. Ce procès ne
45 sera pas celui d'un paumé, d'un irresponsable, mais celui
de la peine de mort. Une première en France. À la barre,
contre
Badinter, l'un de leurs avocats, c'est la favorables au maintien de la peine de mort
la peine
consternation. Comment peut-on se réjouir 7 5 En 1981, guère mieux: 63 %.Mais cette fois
20 de la mort de e semblables? ci, il y a de l'espoir. François Mitterrand,
À 44 ans, ce fil d'immigrés russes vient de de mort candidat aLLx présidentielles, vient de décla
trouver sa cause. Il e plonge dans le rapports rer: << Dans ma conscience, dans la foi de ma
sur la peine de mort, et milite dans des asso- conscience, je suis contre la peine de mort •.
ciations, participe à des congrès. Très vite, 80 La gauche remporte les élections. En accep-
25 il devient une voix. Le porte-parole du mou- tant le poste de ministre de la Justice, Robert
vement abolitionniste. L'avocat est charismatique, passe Badinter, devenu le symbole du mouvement abolition
bien à la télévision, enchaîne les pa sages radio.Mais il ne niste en France, sait que sa longue marche touche à sa fin.
convainc pas. Ni les politique , ni l'opinion publique ne En ce 17 septembre 1981, il prononce enfin cette phrase
sont prêts à entendre son credo: distinguer justice et loi 85 tant attendue: <<Monsieur le président, Mesdames, Mes
30 du talion. Indifférence totale. Plus de 65% des Français sieurs les députés, j'ai l'honneur de demander à l'Assemblée
continuent de croire la peine de mort indispensable. nationale l'abolition de la peine de mort en France. »
En 1976, alors que Christian Ranucci vient d'être guillo
tiné pour le meurtre d'une fillette dont il e disait inno Christelle PA GRAZZI, 21 mars 2005,
cent, Robert Badinter entend parler de Patrick Henry. www.abolition.fr/
104
P OD 10 0 E
Entrée en matière 2 Débat: Que pensez-vo us de l a p eine de m o rt?
1 Observez le l ogo de Ensemble contre la peine de Faudra it-il l'abolir dans le m onde ent i er?
mort. Que reconna i ssez-vo us? Défendez votre point de vue en vous a p p uyant sur
2 Quel est le but de c ette association? les argum ents du texte.
l'" lecture
3 Que s'est-il passé le 17 septembre 1981 et
q ui en est l'initiateur?
4 Par q u e l h o m me p o l i t i q ue c ette démarc h e
a-t-e l l e été soutenue?
l'lecture
5 Qu els ont été les c ond amnés en 1972 et en 1976?
De quels crimes ont-i ls été acc usés? Et q u e l s ont
été les verd i cts du tribunal ?
6 Qu e l l e est l 'évolut i o n de l ' « o p inion publ i q ue »
pendant ces années?
l'lecture
7 Quels sont l e s arguments de Robert Ba d i nter en
CLl
faveur de l 'abo l i tion de l a p e i ne d e mort? Exécution capitale, place de la Révolution à Paris ..c
(actuelle place de la Concorde), jin xv11I' siècle. u
8 D'autres argu ments paraissent dans le texte. ...
cs
Lesq uels? E
9 Relevez un c o ntre-argum ent. c
CLl
PRO UCTI CLl
...
Vocabulaire 13 Vo i c i l a présentation du jeu d e société 0
..
10 Par deux, rel evez l e l ex iq u e de l a just i c e et Guillotine. Ai m eri ez-vous y jouer? Pourquoi? lit
..c
..
classez-le dans les catégories suivantes : ou p o urq uoi pas? É crivez pour un blog votre
les lieux, l es représentants de just i c e, l e s acc usés, c o m m entaire sur ce jeu de société en justifiant
les discours et l es juge m ents . votre répons e .
e
e 11 Voici q u atre expressi ons « fa m i lières » d u
s, texte. Réécrivez-les d ans u n regi stre p l us soutenu :
s. a1filer à l'ang l a i s e
le bIle te m ps q u e l 'affa ire se tasse
1U
cl il ne faut pas baisser l es bras
Jr
dl l'op inion publi q u e c a m p e sur ses p o s i tions
:i-
nt
rt.
. ,1789, Paris, l a Révolution: des têtes vont toÏ71bet:, bella
is
td, de têt�s, et·vous voulei.pouvoir vous vanter d'êtr,
la- l�ineilleur de retour dans la salle de repos des bpetrr:eaux.
na ·Vous les itnpr(f,ssiànnerez tous si, vous· déf.:apÛe7., '·...
t>>. Marie-Antoinette ou le roi wuis XVI, mais, P,ersohrie ne
!p s intére sera à v_ous si vous coupez la têttn11:�h'Ig "'Ide
e rt du palais! Alors assurez-vous d� r4'cupérel ï�"!<. caboche /
)0-
les plus
. prestigieuses ·ei vous co�ièrverehoujo u;·s une
fin.
! ngueur ét'avance! -� . ��
' .,-!
�g_!;Votre devoir:
,,.,,..
"�. .
·ase ,,.,. .....;:-'., . -·- �- �
. . · Jfl14er: ne pas se prend)lla tê
1es
...,.-.rr.-.;."rrWi.it , le plus de points possible en déèapïimt Jes "
blée
prestigieux en trois manche"."'{:-:. �l
our e: www.playfa tory.fr
005,
n.fr/ Guillotine est un jeu sous licence Hasbro.
105
VOCABULAIRE> la nation
et les citoyens
LES SYMBOLES (m.) LES LIEUX INSTITUTIONNELS LES ÉLECTIONS (f.} le Parti Radical de Gauche
DE LA FRANCE (m.) 1 'abstention (f.) (PRG)
le bonnet phrygien l'Assemblée nationale (f) le abstentionnistes Parti
le bu te de Marianne Bercy le bulletin de vote
Radical
-.....-._d
.. _,• Gauche
la cocarde l'Hôtel Matignon (m.) 1 /la candida(e) www.planeterad1ca\e orç
le coq gaulois la mairie les député (m.)
la roix de Lorraine ministères le 'lecteur (m.) le Parti ocialiste (P
la devise de la république le Palais de 1' Élysée le élus (m.)
le drapeau tricolore 1 Palais du Luxembourg l'isoloir (m.)
1 'écharpe d élus le Palai -Bourbon la liste électorale
l'hymne national (m.) le parlement 1 mandat du président
le monument aux mort la pr'fecture 1 partis politiques (m.) l'Union pour un Mouve
la photo officielle du le Quai d'Orsay le pr' ident ment Populaire (UMP)
président 1 Quai des Orfèvre le référ ndum
1 14 juillet le énat le scrutin
la ous-pr'fecture 1' urn (f.)
1 Associez chaque symbole la voix
1 au dessin correspondant. 2 Où siègent... voter le Verts
a Ile bonnet phrygien a Ile président de la Répu
bIle buste de Marianne blique? 4 Complétez le texte à
c Ile coq gaulois bIle Premier.ministre? l'aide des mots de la liste
d llo croix de lorraine c Iles députés? (2 réponses ci-dessus.
.,.,
possibles) Un dimanche de mai, il fait
d Ile ministère des Affaires
LES FORMES D'EXERCICE
beau, je ne fais pas comme DU POUVOIR
étrangères? les ..... , je vais ..... pour le
e Ile ministère des Finances? 1 'anar hie (f.)
nouveau ..... . � 'fès 'être en
tré dans la mairie, je montre
1 'aristocratie (f.)
l'autocratie (f.)
mes papiers pour pouvoir
LES DROITS (m.) signer la ..... . Puis je prends
la démocratie
DES CITOYENS les ..... , je me retire dans
la monarchie
la défens de la vie privée 1' . . ... pour en choisir un. Je le 1 'oligar hie (f.)
le droit de vote glisse dans l'enveloppe, que la phallocratie
la liberté d'as ociation je dépose dans 1' ... . . . «A la ploutocratie
la liberté d'expression voté! »Soulagé, j'ai donné la technocratie
la lib rté d'opinion ma ..... à ma ..... favo- la théocratie
la liberté de circulation rite . De retour à la maison, la voyoucratie
la ré i tance à 1 'oppre ion j'attends avec impatience le
le secret des communica- résultat des ..... . 5 Associez chaque définition
tions à une forme de pouvoir.
1 secr t profes ionnel a 1 Gouvernement par les
LES PARTIS POLITIQUES plus fortunés.
3 Complétez les phrases à (m.) FRANÇAIS b 1 Désordre résultant d'une
l'aide des expressions ci 1 Front ational (F ) absence ou d'une carence
dessus. Lutte ouvrière (LO) d'autorité.
1 Votre médecin parle de c 1 Régime politique dans le
1 J,*,fi1jj
a
106
Rôle positif de la colonisation:
la mission civilisatrice de retour
Dans cet article, l'au teur s 'élève contre l'idée que
la France aurait rempli« une mission civilisatrice>>
dans ses anciennes colonies (2011212005).
[ . . . ] Un récent ondage révèle que deux Françai sur
trois adhèrent à l'idée d'un rôle positif de la colonisation.
Ceci révèle, s'il était besoin, le succè de la propagande co
loniale des expositions coloniales au cours de quelles des
5 indigènes furent exposés dans des zoos humains dans le
but de montrer le bienfaits de civilisation que le colons
leur avaient apporté. Ceci a contribué à enraciner dans
l'inconscient collectif français un complexe de supério
rité et un mépris culturel de ces peuple qui perdure de
10 nos jours. Là sont les racines de la condescendance, et les
germe d'un racisme que l'on ne prend plus la peine de
cacher. Par les temps qui courent, un vent de xénopho
bie ouffle sur la nation, il a décrispé et libéré un discour
<< anathémi ant* »et raciste. Qu'il ait l'élégante apparence
un
é-
107
Il
r
1 Un musée de l'Histoire de France,
mais quelle Histoire?
E
ntre deux étapes fixées Les conservateurs d e ce
par son agenda surchargé, musée [ ] auront-ils pour
. . .
108
2"lecture PRODUCTION ORALE
5 Quel est le ton du texte : polémiq u e , h u moristi
8 Selon vous, y a-t-il u n e se ule h i stoire i m m u a b l e ,
que, factue l? J ustifiez votre répon s e .
o u varie-t-e l l e s e l on l e s points d e v u e ? Argumen
6 Que l e s t l e point de vue pol i t i q u e d e l 'h istorien?
tez e n don n ant des exe m p l es con crets q u e vous
Que l s éléments du texte pourra i e nt il l u strer sa
c h oi s i rez dans l'hi stoire de votre pays.
position?
PRODUCTION ÉCRITE
Vocabulaire 9 Le min i stère de l a Culture projette de créer un
7 Associez ces termes à l e ur éq u iv a l e n t:
m usée q ui prése nte l'histoire de Fra nce de m a n ière
a 1 ne cesse de li réa c t i on n a i re h u mori s t i q u e . À l 'observation du dessin ci-dessous,
b 1 outrageuse ment 2 1 ex agérém ent p e n sez-vous que l 'on p uis se rire de tout, même
c 1 exalter 3 1 n 'arrête pas de
d'évén e m e nts h istoriq ues graves? Envoyez votre
d 1 au détrim ent de 41 gl ori fi e r
com m entaire sur le forum des m usees defra nce.fr
e 1 dénigrer SI au désavantage de en don nant votre avis sur l e s ujet.
f 1 rétrograd e 6 1 d i scréditer
QI
..c
u
...
tf
E
c:
QI
QI
...
0
..
lit
..c
109
VOCABULAIRE/GRAMMAIRE> le changement
LE CHANGEMENT l'AGGRAVATION (f.) LA DIMINUTION LA PERMANENCE
l'adaptation (f) aggraver abréger la conservation
adapter la chute affaiblir conserver
s'adapter chuter l'affaiblissement (m. ) continu(e)
bouger la décadence l'allégement (m.) la continuité
le bouleversement le déclin alléger demeurer
bouleverser décliner la baisse garder
changeant(e) la déformation baisser immuable
évoluer la dégradation diminuer inchangé(e)
l'évolution (f) dégrader raccourcir (se) maintenir
l'instabilité (f) de pire en pire le raccourcissement le maintien
instable la détérioration la réduction permanent(e)
la métamorphose détériorer réduire la préservation
métamorphoser empirer rétrécir pré erver
la modification régresser le rétrécissement rester
(se) modifier la régression (se) stabiliser
renouveler 3 Dans les deux listes la stabilité
le renouvellement qui précèdent, trouvez le stable
.
rétablir contraire de: · · la stagnation
le rétablis ement a Lia baissê stagner
la révolution bIle rétrécissement stationnaire
·�-..
révolutionnaire c 1 affaiblir ·. \ - ' �
·' statique
révolutionner d 1 allonger Î
la transformation LA COLORATION
(se) transformer l'ACCÉLÉRATION (f.) blanchir
\l
l'AUGMENTATION (f.) à toute allure
la variation bleuir
l'a croissement (m. )
l
varier accélérer colorer
agrandir brusque éclaircir
1 Complétez le text à' l'agrandissement (m.) brusquement foncer
l'aide des mots S.!Jivants, l'allongement (m.) brusquer qqn jaunir
en faisant l_es �hangemerit� allonger d'un seul coup noircir
nécessaires: boùleverse- l'amplification (f) (se) hâter pigmenter
ment- modifier,� rétablir- amplifier la précipitation rougir
s'adapter- transformer. la croissance précipiter teindre
La Révolution ..... le cours de plus en plus ... ( e) presser teinter
de l'histoire de France. le développement soudain verdir
Ce grand . .... politique . . . . . développer oudainement
l'ensemble de la société le doublement
expressions:
française qui a dû . . . .. à LE RALENTISSEMENT aller de mal en pis
doubler
la modernité. Cependant, changer de décor
élargir au ralenti
quelques années plus tard, partir sur les chapeaux de
l' éla•·gissement (m.) le frein
la Restauration ..... la roues
l'étalement (m.) freiner
monarchie. sauter du coq à l'âne
étaler lent(e)
tomber en ruine
(s')étendre lentement
l'AMÉLIORATION (f.) 1 'expansion (f) peu à peu
5 Assqciez ce� expressio s
: :l �
aller mieux l'extension (f) ralentir
à _l�u" défin,ftio:n.
améliorer grandir le ralentis ement
�---·
à Ïchangèr. brùsquementfde
grossir ; ,
de mieux en mieux . !:-.
<4 GampÏétez ( fexte'il;- �sujët"<
· bÏ � omm��cef très rapid �j
:_
- • �-. ·
la modernisation le grossissement
'l'aide des mots suivants; •
moderniser la hausse
en faisant les changements ment�- ·�
l'intensification (f) -
mûrir nécessaires: brusquement c1 sè d�g-�ader
le progrè intensifier "
.:c'ienterT\gn�·- !lêu·â peu- d li's?écro.uler
progresser la multiplication précipiter- soudain. e 1 voir un autre horizon
la progression multiplier Sur la place, ..... le public
rénover plus ... plus ... arrivait. ..... le roi descendit
restaurer progressif(ve) de la charrette et monta sur
progressivement l'échafaud. ..... le bourreau
le renforcement le ..... sous la guillotine et
renforcer ..... sa tête tomba.
1 10
Pour ex prim er le c h a n ge m e n t, v o us p o uvez uti l ise r : Atte n t i o n , ne confondez pas :
·devenir+ a dj ectif · changer quelque chose et changer de quelque
Le roi devient de plus en plus autoritaire. chose
Marie-Antoinette a changé la décoration du petit
·faire+ infi n itif Trianon. (transformer)
L'université /'a fait mûrir. En allant à la Conciergerie, Marie-Antoinette a
changé de décor. (dé m é nager)
· rendre+ a dj e ctif · changer, se changer et se changer en
Des mois passés en prison l'ont rendue prudente. L'administration change. (évolu e r)
Pour aller sur scène, L ouis XIV se changeait.
(m ettre d'autres vête m e n ts)
La princesse s 'est changée en crapaud.
(se tra nsfo rmer)
:ie
111
I MAYOTTE, 101e DÉPARTEMENT FRANÇAIS EN 2011
Le<< oui» au référendum sur la départementalisation de
Superficie
Mayotte l'a emporté à une écra ante majorité avec 95,2%
376 km2
de voix. L'île de l'océan Indien deviendra donc en 20llle
101• département françai .[ . .. ]
Population CécileMIMAUT et Caroline CALDIER,
188452 hab. www.france-info.com, 29 mars 2009.
Densité
499hab.jkm2
Taux de chômage
23%
Religion
Musulmans
Langues
. ... ltklll français, shimaore, Des habitants de Mayotte arrivent le 29 mars 2009 à Mamoudzou, la
malgache capitale, pour voter au référendum sur la départementalisation de l'île.
I LA JOURNÉE DE LA JUPE
11 2
CONVERSATION AVEC ISABELLE ADJANI
[ .. . ]
Journaliste- Pour vou , quel est le problème avec le sy -
tème colaire?
1. Adjani - 'e t complexe, mais l'enfer c'e t de laisser
entrer dan la ela e l'alibi ociologique, c'est-à-dire no
problème sociétaux comme le chômage, le inégalités ou
le ra i me. Le prof deviennent alors assi tante ociales,
p y , ecouri te , urgentistes . .. Tout, auf en eignant !
Tout ce que l'extérieur génère d'inju tices et de difficultés,
il va falloir le traiter ailleurs, autrement.[ .. . ]
Propo recueilli par FabienME GUY, À nous Paris,
n• 431, du 22 au 29 mars 2009.
PRODUCTIO ORALE
Lisez l'extrait de l'interview d'I s a b e l le Adjani.
Pensez-vous, c o m m e la c o m éd i e nne, que de nos
jours l e s professeurs n'ont p l us le t e m p s de se
consacrer à la trans m i ssion du savoir?
Comparez avec la situation d ans votre pays.
QI
IEXTRAIT D'UNE LETTRE DE JULES FERRY AUX INSTITUTEURS ..c
u
...
<< Monsieur l'Instituteur, des croyances, qui sont personnelle , libres et variables, tS
L'année scolaire qui vient de s'ouvrir sera la econde 20 et celui des connaissances, qui ont communes et indis E
c
nnée d'application de la loi du 28 mars 1882. Je ne veux pensables à tous, de l'aveu de tou .Mai il y a autre chose QI
pa la lai er commencer sans vous adres er personnelle- dans la loi du 28 mars: elle affirme la volonté de fonder QI
...
• ment quelque recommandations qui sans doute ne vous chez nou une éducation nationale, et de la fonder sur des 0
..
paraîtront pas superflues, après la première expérience notions du devoir et du droit que le législateur n'hé ite Ill
que vous venez de faire du régime nouveau.[ ...] La loi 25 pas à inscrire au nombre des premières vérités que nul ne ..c
..
du 28 mars se caractérise par deux dispositions qui se peut ignorer. Pour cette partie capitale de l'éducation, cest
complètent sans se contredire: d'une part, elle met en ur vou ,Monsieur, que le pouvoir publics ont compté.
lD dehors du programme obligatoire l'enseignement de tout En vous dispen ant de l'en eignement religieux, on n'a pas
dogme particulier; d'autre part, elle y place au premier songé à vous décharger de l'en eignement moral: c'eût
rang l'en eignement moral et civique. L'instruction reli 30 été vous enlever ce qui fait la dignité de votre profession.
gieuse appartient aux familles et à l'Église, l'instruction Au contraire, il a paru tout naturel que l'in tituteur, en
morale à l'école. Le légi lateur n'a donc pas entendu faire même temps qu'il apprend aux enfants à lire et à écrire,
,5 une œuvre purement négative. Sans doute il a eu pour pre leur enseigne au si ce règles élémentaires de la vie morale
mier objet de séparer l'école de l'Église, d'a surer la liberté qui ne sont pas moins universellement acceptées que
de con denee et de maîtres et des élèves, de di tinguer 35 celles du langage ou du calcul. [ ... ]»
enfin deux domaines trop longtemps confondus: celui ource: http:/ /fr.wikipedia.org/wikil)ules_Ferry
113
GRAMMAIRE> la conséquence
ÉCHAUFFEMENT
1 Relevez les mots qui expriment la conséquence.
a 1 Le fort taux d ' a bstention n i stes résu lte d ' u n e c 1 Le ministre n ' est p a s assez com p étent pour
m a uvaise c a m pagne é l e ctora le . q u 'on l ui fasse con fi a n c e .
b 1 Le roi est c l é m ent, d ' où sa pop u l a rité .
2 Soulignez, dans les phrases suivantes, les mots qui introduisent l'idée d e conséquence et
classez-les dans le tableau ci-dessous.
Exem p l e : Le candidat n'a pas été élu, il n'ira donc pas à l'Assemblée nationale.
a 1 Le p rincipe de l aïc ité a e u u n effet posit i f sur e 1 De Gau l l e a eu t rop d'op posa nts a p rès m ai 1968
l ' École fra nçaise. pour q u'il p uisse cont i n ue r à gouverner.
b 1 La monarc h i e a bsol ue a e n t raîné des i nj ust i ces f 1 Le gouvernement a im posé u n e taxe sur les
socia l es. déj e ctions canines de m a n i ère à fi n a n c e r ses dîners
c 1 Mari e-Antoi n ette était si frivole q u ' e l l e eut l a à l ' É lysé e .
tête cou p é e . g 1 O n a obligé l es citoyens à travaille r l e dim a n che,
d 1 La SNC F a réa l i sé des bénéfi ces records l ' a n n é e du coup l a Fra nce e n t i è re est d a n s l a r u e .
de rnière t a n t et si b i en q u ' e l l e e n v isage d'ouv r i r de h 1 Henri IV se convertit au catholicisme, ainsi put-
nouv e l l es l ign es. il deve n i r roi de Fra nce en 1 589.
1
1 conjonction conjonction conjonction
nom verbe
+proposition +proposition au subj. +infinitif
• la consé q u e n c e • c a use r • à tel poi nt q u e · assez (de) . . . pour q u e • assez (de) ...
.
. . . . .
.
. . ...
.
.. . .. · suffisa m m e n t (de) ... pour
· l es répercussions occ asion n e r a l ors pour q u e • au point de
(f.)
• •
• permettre • au point q u e .
..... • suffisa m ment
• le résultat • p roduire • aussi (+in version) • de façon q u e (de) . . . pour
les retom bées p rovoq uer · c'est pour c ela q u e de façon à c e q u e · t rop (de) . . .
(f.)
• • •
• en consé q u e n c e
• p a r consé q u e n t
• résultat : (fam. )
• . . . +adjectif+
. . ...•. !
·si bie n q u e 1
• tant (de) ... que
.
. . . . .
· tel+ nom . . . q u e
· tellement (de) . . . q u e
1
• voilà pourquoi
1 14
l: �la.._
ENTRAÎNEMENT
3 Faites correspondre le début et la fin des phrases.
.z::.
..
5 Comparez les modes des verbes utilisés dans les phrases suivantes. Q u e remarquez-vous ?
a 1 Le roi Louis XV I ava i t l e pouvoir a bsol u de sorte c 1 Arrangez-vous de façon q u ' i l p e rde l es élections
que person n e ne pouvait le contredire . m u nicip a l es.
b 1 Le part i fera tout e n son pouvoi r pour son c a n di d 1 Le roi Fra nçois 1"' s' est a rrangé d e t e l l e manière
dat, de sorte q u' il soi t réé l u . q u e Léon ard de Vi nci a pu v e n i r trava i l l e r en France.
6 Reliez les phrases par une expression de conséquence. Utilisez l e maximum d'expressions.
Exem p l e : Il a réussi ses examens. Il a travaillé beaucoup. _. Il a tellement travaillé qu'il a réussi ses examens.
a 1 Rose l y n e , q ui vote à droite, se sent rej et é e . d i l l a p e rd u l a gue rre . Napol éon est arrivé e n
Ségol èn e , Martine et É l isabeth votent à gauche . retard s u r l e cha m p d e batai l l e .
b 1 Les u n i v e rsit a i res et l es enseign ants d e e 1 L e cou p e ret de l a guil l ot i n e était m a l aiguisé.
la Sorbon ne o n t fa i t l a grèv e . L e s exa m e n s fi n aux La tête n'a pas p u être coupée .
ont été a n n u l és.
c 1 Aline J u p ette était im pop ul aire . El l e a d û
démission n e r.
115
ATE
PROJET POUR
UNE « ÉCOLE NOUVELLE »
Démarche
Par t r o i s :
1 P ré p a ra t i o n PORTRAIT
• V o u s vous m ettez d ' a c c o rd s u r l e p roj et q u e vous
voulez défen dre.
Vous allez présenter oralement une personnalité
· Vous fixez vos o bj e ctifs.
historique de votre pays.
• Vous trouvez et fo r m u l e z b ri èvement vos
arguments pour chacun des d o m a i n es .
Par groupes de deux ou t r o i s étud i a nts :
2 Rédact i o n . Démarche
Vous respectez l e s étapes s u i v a ntes : 1 C h o i s issez u n e p e rso n n a l ité.
· Vous décrivez l a situat i o n act u e l l e avec ses 2 Rec h e rc h ez des docum ents et des i l l ust rat i o n s
dysfo n c t i o n ne me nts. (dans l es d i c t i o n n a i res, s u r Internet, dans l e s
· Vous i n d i q uez l e s c h a nge m e n ts nécessa i res et ouvrages à votre d i s p o s it i o n ) .
e x p osez vos p ro p o s i t i o n s . 3 Prenez des notes sur l a b i ogra p h i e de votre
· Vous c o n c l uez e n décrivant l ' i m p act p r o b a b l e p e rs o n n a l i t é e n précisant ses p a rt i c u l arités.
de ce p roj et s u r l ' e n s e m b l e de l a s o c i été. 4 J ustifiez votre choix e n so u l i gn a n t l ' i m p o rtance
• Vous d o n n e z un titre à votre a rt i c l e . q u e cette p e rso n n a l i t é a eue dans l ' h isto i re d e
votre pays.
3 Présentat i o n 5 Présentez votre p o rtrait à l a c l a s s e .
· Vous p r é p a rez votre présenta t i o n (atte n t i o n à
l ' i nt o n a t i o n et à la vitesse ! ) .
· Vous p résentez o ra l e ment votre p roj et à l a c l asse
( c h a q u e p a rt i c i pant p e ut p re n d re e n c h a rge une
p a rt i e du texte) .
116
é
E L'AIME, un peu,
beaucoup...
) ((Les meilleurs moments de la vie
à deux, c'est quand on est tout
- Parler du sentiment amoureux et amical.
Écrire un texte sur les sentiments à la manière de...
- Déclamer une poésie en vers.
DIFFERENCE
118
LA FRA CE
::s
cu
CL
c
::s
Vocabulaire Selon le texte,les Français seraient plutôt cu
..
Associez les termes suivants à leur équivalent. fidèles. Comment expliquez-vous ce paradoxe? E
a des écueils 1 étroite Dans votre pays,l'adultère est-il plutôt perçu d
..
PR CTIO O RALE
Pensez-vous, comme l'auteur, qu'une passion
amoureuse puisse naître dans la différence absolue
ou, au contraire, qu'elle doit faire apparaître
? des points communs de civilisation,de culture et
d'intérêts? Illustrez vos propos en donnant des
exemples, réels ou inventés.
119
VOCABULAIRE> les sentiments
et les émotions
GÉNÉRALITÉS l'appréhen ion (f.) malheureux (-eu e) LA SURPRISE
l'émotion (f.) craindre la mélancolie la on ternation
éprouver la crainte mélancolique on terner
inspirer ffrayant(e) la peine ébahi(e)
manifester effrayer peiner 'tonnant(e)
montrer épouvantabl ex p ressions : l'étonnement (m.)
res entir épouvanter avoir le cafard ([am.) étonner
le sentiment l'horreur (f.) avoir le spi en la stupéfaction
sentir la frayeur broyer du noir tupéfait(e)
touchant(e) la frou e ([am.) surprenant(e)
la panique 2 Trouvez le nom qui surprendre
LA COLÈRE paniquer correspond à chaque forme surpris(e)
la fureur la terreur de tristesse:
ex p ressions :
furieux(-euse) terrori er le cafard- le chagrin -
tomber de nue
1' indignation (f.) le tra le désespoir- la douleur -
en bou h r un coin
indigner la trouille ([am.) la mélancolie.
(à quelqu'un) ([am.)
la rage ex p ressions : a 1 Gladys vient de perdre
son père.
se fâcher avoir le trouillomètre à L'AB�TTEMENT (m.) 1
vexer zéro ([am.) b1 Georges a 80 ans, il pense
LA REVOLTE
à sa jeunesse radieuse.
ex p ression : avoir les jetons ([am.) décourageant(e)
c 1 Eurydice vient de se
mettre hors de soi séparer de son amoureux.
le découragement
1 Trouvez le nom qui cor- décourager
d1 Hélène est à nouveau
L'ÉNERVEMENT (m.) res pond à chaque forme de la résignation
1
sous antidépresseur.
peur:
agacer 1 Tout va mal dans le se résigner
1
e
l'angoisse - la frayeur - la
l'agacement (m.) monde et en plus, il pleut la révolte
panique - la terreur - le
contrarier sans cesse. se révolter
trac.
la contrariété
a 1 Elisa attend son fiancé
LA JOIE LA MÉFIANCE 1
énerver depuis des heures.
tendu(e) le bonheur LA CONFIANCE
b1 Benoît a vu le film Le
onfiant(e)
la tension Crime de l'Orient-Express.
content(e)
enjoué(e) se confier
c 1 La lumière s'est éteinte
LA GÊNE épanoui(e) la méfiance
dans le métro.
gai(e) méfiant(e)
l'embarras (m.) d1 Adeline se promène toute
mbarras er seule au fond des bois, il est heureux(-euse) e méfier
emb•ter ([am.) minuit. joyeux(-eu e) le soupçon
gêner e 1 Paul doit aller à un entre- se réjouir soupçonner
la honte tien d'embauche. ex p ressions :
LA SYMPATHIE 1
être aux ange L'ANTIPATHIE (f.)
L'INQUIÉTUDE (f.) 1 LA TRISTESSE être ur un petit nuage
LE SOULAGEMENT l'abattement (m.) la ompa ion
nager dans le bonheur
inquiet(-ète) abattu(e) hostile
inquiéter l'hostilité (f.)
accablé(e) 3 Complétez ces phrases
la préo cupation l'accablement (m.) 1'indifférence (f.)
avec les adjectifs suivants:
préoccuper amer(-ère) le mépri
content- gai- heureux-
le souci l'amertume (f.) mépriser
joyeux.
soucieux(-euse) attrister a 1 Peter est .. . . . , il revient
la pitié
le traca blesser de voyage et sa copine
plaindre
apai er le chagrin l'attend à la gare avec u n rassurer
oulager chagriner bouquet de fleurs.
b1 Sonia est . .... , elle va être
LE SOUVENIR
la dépres ion
LA PEUR la déprime maman, elle qui n'y croyait la nostalgie
affolé(e) déprimer plus. nostalgique
l'affolement (m.) désespérer c 1 Yann est . . . . . , il a fait la la rancune
1'angoi se (f.) le désespoir fête et il a bu beaucoup de le regret
angoisser la détres e champagne. le remords
1'anxiété (f.) la douleur d1 Tatiana est . . . . . , elle a
appris qu'elle avait réussi
anxieux(-euse) le malheur
son examen de français.
120
ACTIVITÉS
1 les substantifs q u i exp r i m e nt u n senti ment 2 Écoutez ces dix p h rases et dites à
n'ont pas touj ours u n verbe co rresp o ndant . quel sent i ment el les vous font penser.
Trouvez les structures verbales qui co rrespon Répétez - les e n mettant l e t o n .
dent aux noms suivants.
1 LA FEMME ROMPUE
L«d.i 13 �· Le4 Sa!i«a.
�je He�� d'eue ueeu:, �· Le� He d«<Ze
fi« � et� ta.Hd/4 � f«1«4 � � � à.
'euee
"'était 40tieU ..
a«44i ��ta�. s� a fi Mait
u teHtft4 F- fta.444it et md je tee te � ftM. Le � d«. temft4 ,
122
Vocabulaire 10 Expliquez les passages suivants :
8 Relevez les synonymes d'«ami». a 1 «Ils ont s quatté dans mon pass é et s 'ron t
Cherchez dans la chanson un équivalent en argot acteurs d e m o n a venir »
de : b 1 «Pour nous , glander c 'est taffer »
..
a 1 motiver g 1 faire froid c 1 «Para Ît que l 'entoura ge , ça chan ge vachement
b des fous-rires h avoir faim quand t 'as la cote »
c des moments diffici i manger
les,des épreuves j 1 raté PRODUCTION ORALE
d s'aimer k 1 des vêtements 1 1 Que pensez-vous de cette conception de l'ami
e 1 rien I l un clochard tié? La partagez-vous? Sinon, quelle est la vôtre?
f 1 des voitures
' A
LETTRE A MOl-MEME...
J'aime« la v ie» ... j'aime aimer, j'aime écrire, j'aime
avoir de enfant et j'aime une bel le manifestation de
COMPRÉ HENSI ON ÉCRITE
rue, un bal de 14 j uil let, j'aime être en colère et trans
Entrée en matière
portée de joie, j'aime boire, et manger trop. J'aime na
ger et marcher dan le vent, faire des scènes et pleurer
À la question« Qu'aimez-vous?», quelle serait
au cinéma. J'aime par-des u tout les fêtes, les long votre réponse?
repas prémédité , les bougie dan le chandelier en bois
coloré, trop de fruit dans un énorme plat, trop de vin l'• lecture
dans les cruches en terre, trop de gens, trop de fumée, 2 Qu'est-ce qui différencie le second paragraphe
une tarte gigantesque, l a surexcitation de enfant , une du premier? ::s
gifle donnée à l a hâte, de crêpes fumante , le boule Gl
a.
brillante de 1'arbre de oël et je voudrais me couper c
2• 1ecture ::s
moi-même en tranches comme le pain de seigle sur la
3 Dans tout ce que l'auteur aime, observez-vous
..
Déborah CHOCK,
Vive la vie, 1958.
123
JI
VOCABULAIRE/GRAMMAIRE> la certitude/
le doute
LA CERTITUDE Il va de oi que ... Il n'est pas impossible que ... Je ne suis pa convaincu(e).
C'est sûr 1 certain! ex p ressions : Il e pourrait bien que ... Je n'en suis pa ( i) ûr(e).
Éventuellement. Je ne sai pas (trop) si ...
Il n'y a pas de doute. J'en mettrais ma main
J'en suis sûr(e)/ ertain(e). au feu. Il y a des chances que ... Je ne ai pa (trop) quoi
J'en suis persuadé(e) 1 J'en mettrai ma main Ça se pourrait. dire/penser.
convaincu(e). à couper. Je me demande si ...
ans aucun doute. Ça se voit comme le nez Peut-être (tout comme Je uis sceptique.
C'est indubitable/ au milieu de la figure. sans douce) peut être pla é Je n'y crois pas trop.
inconte table. C'e t clair comme d 1 'eau derrière 1 verbe ou en Ça me lai se perplexe.
Je vous assure. de roche. tête de phra e, mais avec
Ça ne fait pas 1'ombre inversion du ujet. POUR UN DOUTE PLUS FORT
d'un doute. RECONNAÎTRE Il connaÎt peut-être la réponse. Je ne peux pa croire
Je ne doute pas de (+ nom) UNE ÉVIDENCE ou Peut-être connaÎt-il/a que ...
On ait bien que ... Il faut (bien) admettre/ réponse. J'ai du mal à croire qu
C'e t un fait que ... reconnaître que ... En françai oral plus fami Je n'arrive pas à croire
Il faut bien e rendre lier, on emploie peur-être que ...
ontrairement aux à 1'éviden e. que en début de phrase. Je n'arrive pas à me faire
apparences, sam Jouee et Peut-être qu'il comprendra. à cette id 'e.
sûrement n'expriment pa LA PROBABILITÉ Ça me paraît invraisem-
C'est probable. L'IMPOSSIBILITÉ blable/inimaginable.
un certitude absolue mai
une forte probabilité. Pour Probablem nt. Ce n'e t pas po sible. C' t surprenant!
une certitude ab olue, an doute. C'est impo sible. Ça rn' étonne.
employez sans aucun Joute. C'est exclu. Ça rn' étonnerait!
L'IMPROBABILITÉ C'e t hors de que tion.
EXPRIMER L'ÉVIDENCE C' e t improbabl . METTRE EN DOUTE
C'e t peu probabl LE DOUTE C'e t vrai?
Ça ne fait aucun doute.
Il e ·t évident/certain que ... Il y a peu de chances que ... Ça dépend. Croyez-vous vraiment
C'e t une évidence. Pas forcément. que ...?
Il est clair/manife te que ... LA POSSIBILITÉ J'hésite. Vou en ête ûr(c)?
De toute évidence, ... C'est (bien) po ible. J'ai un doute/j'en doute. Ce n'est pas possible!
ACTIVITÉS
1 Dans les p h rases suivantes, rem p lacez: les 3 Dites si les p h rases suivantes exp r i ment
expressions en ital i q ue par je crois o u je ne la réal ité, la probabil ité, la p o ss i b i l ité ou
crois pas. l ' i m poss i b i l ité.
a 1 je n 'ai pa s l 'impre ssion que tous les hommes a 1 j'aurais éventuellement besoin de ton soutien.
soient à ses genoux. b I ll est probable qu'elle ne se mariera jamais.
b Il / me sem ble que je l'ai vu sortir avec mon c1 Il est amoureux? Ça se peut.
meilleur ami. d 1 I l est hors de question que je fasse la lessive
c 1 je doute qu'il dise la vérité. pour toi !
d 1 je prétend s qu'il est indispensable de faire e I ll n'est pas exclu que l'odorat joue un rôle
la paix. important dans l'amour.
f I ll y a des chances que Gilles se paese.
2 Dites si les p h rases suivantes expri ment g I ll est incontestable que Christelle s'embellit
la certitude o u u n l éger doute. depuis qu'elle est amoureuse.
a I ll sera sans doute l'homme idéal. h 1 Agnès et Patrick viennent encore de se disputer.
b 1 C'est sûr, il sera l'homme idéal. C'est clair comme de l'eau de roche.
c 1 Sans aucun doute,il sera l'homme idéal.
d I ll sera sûrement l'homme idéal.
124
GRAMMAIRE> indicatif ou subjonctif?
ÉCHAUFFEMENT
1 O bse rvez les p h rases suivantes. Q uel est a 1 Je pense que tu as tort.
le mode empl oyé pour le deux i è me verbe b 1 Je suis convaincu qu'il acceptera.
( indicatif ou subjon ctif) ? Justifiez son e m p l o i
c 1 Nous ne croyons pas qu'il puisse venir.
en indiquant c e qu'exprime l a proposition
d 1 I l se peut qu'il pleuve demain.
principale: certitude, doute, senti ment,
probab i l ité, volonté, o p i n i o n , poss i b i l ité.
e 1 Il est probable qu'il neigera.
f 1 Je suis heureux qu'elle se soit fiancée.
g 1 J'aimerais qu'il apprenne à être heureux.
cu
le sentiment il est probable avoir peur/craindre nier E
L'espoir il est dommage �
...
espérer La nécessité ·-
il est nécessaire
il faut
il est indispensable
Les constructions impersonnelles qui expriment une Les constructions impersonnelles qui n'expriment
certitude, une opinion, une probabilité pas une certitude, une opinion, une probabilité
il est évident/ il est clair... il est normal/ il est rare/ il est incroyable/
il arrive...
ENTRAÎNEMENT
2 Ind i catif ou subjon ctif ? d 1 Il est indispensable qu'elle (ne pas croire) aux
Placez qu'il viendra ou qu'il vienne. beaux discours de ce charmeur.
Exemple: je crois qu'il viendra. 1je ne crois pas e 1 Je sens que tu (être) amoureux,cela se voit dans
qu'il vienne. tes yeux.
a 1 j e suis convaincu... d 1 Je crains... f 1 Croyez-vous que les femmes françaises (faire)
b 1 Il est peu probable... e I ll est évident... bonne impression à l'étranger?
c 1 j'ai le sentiment... f 1 Il se pourrait... g 1 Julio,on raconte que vous (collectionner) les
maîtresses.
3 Accordez les verbes à l ' i nd i catif ou au h 1 Je ne doute plus que vous (être) un parfait
subjonctif. tombeur.
i 1 On prétend qu'il (ne pas savoir) de quel côté son
a 1 On dit que les amoureux (être) seuls au monde.
cœur balance.
b 1 je souhaite qu'elle (venir) à l'anniversaire de Paola.
j 1 I l est utile qu'on (connaître) un peu son parte
c1 Je ne crois pas que l'amour (pouvoir) sauver le
naire avant de s'engager dans une relation durable.
monde.
125
Au bord de l'eau
S'asseoir tous deux au bord d'un flot qui passe,
Le voir passer;
Tous deux, s'il glisse un nuage en l'espace,
Le voir glisser;
5 A l'horizon, s'il fume un toit de chaume,
Le voir fumer;
Aux alentours, si quelque fleur embaume,
S'en embaumer;
Si quelque fruit, où les abeilles goûtent,
10 Tente, y goûter;
Si quelque oiseau, dans les bois qui l'écoutent,
Chante, écouter...
Entendre au pied du saule où l'eau murmure
L'eau murmurer;
15 Ne pas sentir, tant que ce rêve dure,
Le temps durer;
Mais n'apportant de passion profonde
Qu'à s'adorer;
Sans nul souci des querelles du monde,
20 Les ignorer;
Et seuls, heureux devant tout ce qui lasse,
Sans se lasser,
Sentir l'amour, devant tout ce qui passe,
Ne point passer!
2"/ecture
4 Dans ce poème,à quelles sensations l'amour
est-il associé?
5 Quel est le rapport des amoureux au«monde»?
En comparant la première et la dernière strophe,
que pouvez-vous dire sur la symbolique de l'eau et
de l'amour?
126
AMOUR UN JOUR, AMOUR TOUJOURS
COMPRÉHENS I ON AU D I OVI SUELLE
l'' visionnage (sans le son)
1 Identifiez les lieux et les personnages. Faites des
hypothèses.
exemple: dentiste,agent de pompes funèbres, tante que le lien sentimental dans la vie à deux? QI
..
leur relation?
Hommes Femmes
• Oui, passionnément
• Oui, beaucoup
Oui, un peu
Non, pas du tout
J
VOCABULAIRE> l'amour et l'amitié
LES SENTIMENTS LES PERSONNAGES UN PEU D'ACTION la séparation
l'affe tion (f.) l'amant(e) l'agence matrimoniale se éparer
aimer l'ami(e) l'adultère (m.) le sexe
1 'amitié (f.) amical(e) l'amour (m.) fou la sexualité
l'amour (m.) 1 'amoureux(-eu e) une aventure sexuel(! )
l'attachement (m.) le/la charmeur(-euse) le bai er tromper
'attacher à le compagnon 1 la bi l'union libre (f.)
être attaché(e) à la compagne le bisou Yolage
attirant(e) le/la conjoint(e) la caresse
LES PETITS MOTS D'AMOUR
attirer le/la concubin(e) cares er
le coup de foudre le copain /la opine le charme mon ange (hommeljemme)
fidèle le couple le concubinage ma bi he (femme)
fou 1 folle d'amour le coureur de jupons (Jam.) la drague ma caille (femme)
la fidélité le Don Juan draguer mon chat (homme !femme)
la haine le/la dragueur(-euse) (fam.) s'embrass r mon chaton (erifam)
haïr l'époux/l'épou e s'enlacer mon cœur (erifam)
l'infidélité (f.) la maîtresse 1 'étreinte (f.) mon chéri 1 ma chérie
infidèle le/la pacsé(e) s'étreindre mon lapin (erifam)
la jalou ie la/le partenaire faire la cour mon loup (homme)
jaloux(-ou e) le/la petit(e) ami(e) les fiançailles (f. pl.) ma prince e (femme)
passionné(e) le/la séducteur(-trice) e fiancer ma puce (erifam)
la pa ion le tombeur (Jam.) le Oirt mon trésor (homme !femme)
plair Oirter
le plaisir 2 Dons la liste ci-dessus, fréquenter 4 En fronçais, on donne
beaucoup de surnoms
;,;,;;...o
rornantique;: -;a;,c.;;;� relevez les synonymes de le mariage
affectueux à son amoureux
la séduction séducteur/séductrice. e marier
3 Dons la liste ci-dessus,
(-euse) , mais aussi aux
séduire le PACS
personnes que l'on aime
la sensualité relevez les personnes unies se pacser
par les liens du mariage ou ( enfants, grands-parents,
la tendre e une passion omis ) , voire aux animaux
du pocs. quitter de compagnie ( chat, chien,
1 Quels sont les mots se la réconciliation cochon d'Inde ... ) .
rapportant à l'amour, ceux se réconcilier Utilisez-vous aussi des mots
se rapportant à l'amitié et la relation 1
comme ceux-ci dons votre
ceux pouvont se ropporter à rompre longue? À quelle occasion?
ces deux sentiments? la rupture Pour qui?
ACTIVITÉ
C o m p l étez l ' h i st o i re avec les mots suivants : accompagnés ! Quelle histoire ! Elle fixa François
amant romantique- époux- un baiser- des ca discrètement,mais Mathieu, très malin, comprit
resses- coup de foudre- coureur- étreintes- se tout de suite la situation. Dans ses yeux ..... passa 7
fréquentaient- fou d'amour-jalousie- maîtresse un éclair de ..... . Chloé était la femme de sa vie. •
passionnés- se réconcilièrent- s'étaient séparés.
..... et incontrôlable comme il l'était, il donna ..... .&
Un beau jour de septembre, sur le quai de la gare de fiévreux à sa dulcinée sous les figures ébahies de •
Lyon, à Paris,une jeune femme, nommée Chloé,fit François et Daphné qui ..... en cachette. Devant ce
tomber son journal. Un beau jeune homme, nommé spectacle, ils en firent tout autant ...
Mathieu,se précipita pour l'aider, et ce fut alors Le garçon de café Georges et la serveuse Michèle,
un vrai ..... . Mathieu, ....., lui demanda si elle était qui passaient par là,s'arrêtèrent médusés: ils .....
libre pour aller boire une coupe de champagne au la veille. Fascinés par ces chaleureuses ....., ils
Compartiment Bleu . Comme elle adorait le cham .....,submergés par tant d'amour.
pagne,elle accepta immédiatement. Puis arrivèrent Suzanne et Gustave, Jean-Édouard
Arrivés en haut du bel escalier,ils entrèrent dans et Andros, Christelle et Gilles, Coco et Pascalou, et
le salon de la gare et là,stupeur et effroi: Chloé même les deux inséparables chats Pollux et Phili-
aperçut son mari François qui était avec sa ..... dore qui se firent ..... . Ce fut la ronde de l'amour
Daphné. Que faire? Chloé savait que son ..... était au Compartiment Bleu , et c'est pourquoi,depuis ce
un vrai ....., mais se rencontrer là, tous les deux, jour,ce café se nomme le Café de Cupidon .
128
TEST: SAVEZ-VOUS AIMER À LA FRANÇAISE?
Savez-vous bien expri mer vos senti ments
en français ? C h o i s issez l a formule la m i eux
adaptée, en fonction des c i rconstances.
Vous aimez...
 votre ordinateur.
e votre frère.
• votre voisin.
Vous chérissez...
votre commode Louis Xlii.
votre amoureux ( -euse).
votre chaton.
un bel acteur. E
·a
"'
129
1 LES 7 PÉCHÉS CAPITAUX
.la paresse
Dans nos sociétés du « toujours plus vite », la paresse est un apprentissage
de la lenteur, du retour à soi.
.la ruxure
La jouissance des corps et .la colère
l'exultation de l'esprit sont liées dans La colère, comme toute émotion, est
toutes les traditions, notamment un garde-fou qui nous signale que
celles du taoïsme et de l'hindouisme. notre côte d'alerte est atteinte.
Dans ces civilisations, la sexualité est le pacificateur
un moyen d'atteindre au sacré. 9
1 Le réformiste
.la gourman5ise le généraliste 7 2 Le sauveur .t.'orgueir
Le gourmet est un bon vivant L'orgueil mesuré est une forme
au sens premier du terme : il sait d'estime de soi, nécessaire pour
vivre. Mieux, il sait partager : à se tenir debout. Un moyen de
celui à qui est donné le plaisir de Le penseur 5 4 Le createur se maintenir dans la j ustesse,
manger est également offert celui lié à l'objectivité de ce que nous
de déguster avec l'autre. sommes et de ce que nous faisons.
.l.'a-oarice .t.'enme
Le prévoyant est dans la sagesse par rapport à La facette lumineuse de l'envie est l'admiration.
l'avenir, il se projette dans ses lendemains et agit en [ . . . ] C'est une force positive car elle œuvre au
sorte qu'ils soient sécurisants pour lui. dépassement de oi : l'aveu d'infériorité que l'on se
fait intérieurement n'est pas stérile mais promesse
d'avancée.
130
lAMOUR OU AMITIÉ?
« L'amitié finit parfois en amour, mais (( La grande différence entre l'amour et l'amitié,
rarement L'amour en amitié.» c'est qu'il ne peut y avoir d'amitié sans réciprocité.»
Charles C 1 H Cot r > Mtchd Tm R, lf.R
«Le principal ennemi de l'amitié, ce n'est pas << Peu d'amitiés subsisteraient si chacun savait
l'amour; c'est l'ambition.» ce que dit son ami lorsqu'il n y est pas. "
Ph1hppc ()m ' t Blai\t p \S( l
<< L 'amilzë e. tune religion ans Dieu, ntjugement «La femme n'est pas encore capable
dernier. ans diable nonpiLM. Une religion qui d'amitié, elle ne connaît que l'amour. »
cu
·-
1 RECHERCHE D'INDÉPENDANCE
COMPRÉHENSI ON O RALE PRODUCTION ORALE
Entrée en matière 7 Que pensez-vous de la génération«Tanguy»,
1 Lisez le titre. Quel pourrait être le problème c'est-à-dire des garçons et des filles qui restent
abordé dans le contexte de la famille et du couple? chez leurs parents jusqu'à un âge avancé?
Ce phénomène existe-t-il dans votre culture?
e
l'" écoute 8 Confort ou indépendance: que choisiriez-vous?
De quel genre d'émission radiophonique s'agit Justifiez votre réponse en donnant des exemples.
il?
Qui sont les intervenants? De qui parlent-ils?
l
:es
2' écoute
Pourquoi Éric écrit-il au psychanalyste de
l'émission?
n-
5 Quels sont les problèmes affectifs et relationnels
avec sa femme et sa mère?
6 Que doit-il faire, selon le psychanalyste, pour
résoudre son problème?
131
GRAMMAIRE> in dicatif, subjonctif ou
ÉCHAUFFEMENT
1 Observez ces c i n q p h rases . L' une d'el les est b 1 Vous avez agi ainsi pour lui être agréable.
co nstruite différemment. Trouvez - l a et dites c 1 Portez ce message avant de lui annoncer votre
pourq uo i . pacs.
a 1 Elle n'est pas venue parce qu'elle avait rendez d 1 Elle s'est enfuie de peur que son mari ne la
vous avec son amoureux. surprenne avec son amant.
b 1 Elle est sortie avant qu'il ne revienne. e 1 Carina n'est pas venue parce qu'elle a été
c 1 J'irai à cette soirée à condition que mes amis retenue par son chéri.
soient invités. f 1 Elle a téléphoné à sa mère après avoir eu une
d 1 Lisez ce message avant de prendre une décision. dispute avec ses enfants.
e 1 Elle est heureuse depuis qu'elle a rencontré son g 1 J'irai à ce mariage à condition que mes amis
troisième mari. soient invités.
h I ll est allé à l'anniversaire de son amie Claire,
2 O bservez les p h rases suivantes et j ustifiez bien qu'il soit malade.
le mode employé pour le deuxième verbe i 1 Mon trésor, je t'appellerai une fois que je serai
(i ndi catif, subj on ctif o u i nf i n itif) . arrivée à Porquerolles.
a 1 Cette lettre est arrivée pendant que vous étiez j 1 Gilles a acheté de beaux jouets à Christelle de
en lune de miel. façon à lui faire plaisir.
le temps (antériorité)
avant que (ne)
en attendant que
jusqu'à ce que
J
132
i nfinitif ?
RAPPEL
Subjonctif/ i nfi n itif Mais : Excusez-moi , je cherche une secrétaire qui a
· Lorsque le sujet de la proposition principale est les che veux bruns et qui porte des lunettes. Ge sais
le même que celui de la subordonnée,on emploie qu'elle existe, je la connais)
généralement l'infinitif. • On emploie le subjonctif après un superlatif:
Apprenez ce po ème a vant de le d éclamer à votre premier, seul , u n i que et dernier.
amour. C 'est la plus belle fille que j 'aie rencontrée.
· Mais certaines conjonctions ne sont jamais suivies
d'un infinitif : bien que, quo i que, en supposant que , Subj o n ctif passé
pourvu que. .. On utilise le subjonctif passé quand l'action ex
Bien qu 'elle ne corresponde pas au canon de beauté primée par le verbe est antérieure à celle du verbe
actuel, elle a beaucoup de succ ès auprès des hommes. principal.
j'ai re gretté (hier) que vous soyez a bsent (hier).
Subjonctif dans l a relative je re grette (maintenant) que vous ayez ét é a bsent
· On trouve également le subjonctif dans certaines (hier).
relatives exprimant le souhait ou le but.
je cherche une personne qui me plaise. Ge ne la
connais pas encore)
:s
cu
Q.
c
ENTRAÎNEMENT :s
..
cu
3 Mettez le verbe entre parenthèses à l a 4 Remplacez les noms par des verbes. E
forme co rrecte. Exemple : Il faut lui t él éphoner a vant notre d épart. cs
..
a 1 Je resterai ici jusqu'à ce qu'il me (recevoir). Il faut lui t él éphoner a vant que nous partions 1
·-
b 1 Je rêve d'avoir des amis qui (être) généreux et a vant de partir. ....
spirituels. a 1 Prenons le thé jusqu'à son arrivée.
c 1 Madié était en instance de divorce lorsqu'elle b 1 Vous ferez tout pour son bonheur.
(rencontrer) Benoît. c 1 Ne les dérangez pas pendant leur travail !
d 1 Le pacs est le premier contrat d'union qui me d 1 Elle reste lucide malgré son succès.
(convenir). e 1 Vous devez patienter en attendant sa réponse.
e 1 Marie Myriam est toujours la dernière gagnante f 1 I l est craint à cause de son agressivité.
de l'Eurovision en France en attendant qu'une autre g 1 Je ne l'ai pas revu depuis son retour.
vedette lui (ravir) ce titre. h 1 Delphine est tombée amoureuse lors de son
f 1 Puisque Cassandre le (dire), ce doit être vrai. séjour à Rhodes.
g 1 Nicoletta a réussi sa carrière bien qu'elle (avoir)
une enfance difficile. 5 C o m p l étez les p h rases suivantes .
h 1 Danièle a tellement insisté qu'elle (finir) par se
a 1 Organisez une belle fête de fiançailles afin
fâcher avec Henry. que...
i 1 Aloïs a charmé tout le monde de sorte que main b 1 J'ai pris la décision de me remarier quoique...
tenant, il (inviter) dans toutes les soirées mondai c 1 Soyez plus fermes avec vos enfants de façon
nes. que...
j 1 Comme elle est très désagréable,Ana est entrée d 1 Nous commencerons le dîner d'anniversaire dès
dans la pièce sans que personne lui (dire) bonjour. que...
e 1 Il se dissimule de crainte de...
f 1 Nous nous pacserons une fois que...
g 1 Nous nous aimerons tant que...
h 1 Jean-François pourra vous accompagner à moins
que...
133
ATE L I E RS
LETTRE D'AMOU R
ARTI STI QUE
Vous venez de retrou ver votre premier amour, que
vous a viez perdu (e) de vue depuis cin q ans. Vous
êtes à nou veau tom bé(e) sous son charme et vous
lui écri vez une lettre enflamm ée.
Dema che
1
Formez des groupes de quatre.
1 1 Occupez-vous chacun d'une partie de la lettre:
· Le premier évoque le passé et les lieux
Il romantiques de la rencontre.
• Le deuxième forme des projets pour l'avenir.
• Le troisième compose un petit poème de trois
strophes à inclure dans la lettre.
• Le quatrième crée une citation qu'il doit
commenter.
2 TEST
S U R L'AMITIÉ
Vous tra vaillez pour un ma gazine et vous êtes 3 Rédigez en groupe le résultat du test.
chargé(e) de cr éer un test sur l 'amiti é. Exemple : Si vous a vez une majorité de . . . , vous êtes . . . ,
rch une majorité de . . . , vous êtes . . .
134
un ité 8
RE S S O U RCES
H U MA I N E S
ff J'ai tellement besoin de temps
\ - Rédiger un article sur le monde du travail.
- Écrire une lettre pour refuser un emploi.
- Témoigner s�r un forum au sujet du travail
des femmes.
pour ne rienfaire, qu 'il ne m 'en
- Écrire une lettre de candidature.
reste plus a ssez pour trava iller. >> - Réagir à un article polémique dans le courrier
Pierre REVERDY des lecteurs.
L __
- Réaliser un commentaire de données chiffrées.
- Inventer des slogans.
135
REGARDS SUR
RECRUTEMENT
IPAUSE CAFÉ
COMPRÉ HENSION AU D I OVI SUELLE
Pl
1 "' visionnage 5 Quel est le litige entre Hervé et Jean-Claude?
1 Comment s'appelle cette mini-série? E xpliquez 6 Que pense la femme, Carole, de l'attitude
son titre et décrivez l'espace filmé. À votre avis, d'Hervé? c
quel est l'intérêt de ce point de vue? p
2 Quelle est la relation entre les personnages? Vocabulaire 1
Quelle est leur fonction respective? 7 Que signifient . ..
i(
3 Quel document déclenche leur conversation? a 1 CQFD? <<
PRODUCTI ON ORALE
9 Quelle est l'image des relations entre collègues 12 En scène ! À la manière de Cam éra café,
de travail véhiculée par cet épisode? Pensez-vous jouez une scène entre collègues de travail
que cette scène pourrait avoir lieu dons votre qui vous semble représentative des relations
pays? Justifiez votre réponse. professionnelles dons votre pays.
10 Quelles visions du monde du travail s'opposent
ici? Pensez-vous que la vision d'Hervé soit
« dépassée»?
1 1 Une série similaire existe-t-elle dons votre
pays? Existe-t-il des différences entre celle-ci et
.e la version françoise? Si oui,lesquelles?
:>ur
137
VOCABULA I RE> le travai l
LA FORMATION le/la collègue la modulation LE CONFLIT DU TRAVAIL
l'apprenti(e) le/la directeur(-triee) monter en grade l'arrêt (m.) de travail
l'apprenti sag (m.) le/la DRH la pause le limat ocial
les débouché l'employeur (m.) la promotion faire la grève/
professionnel l'employé(e) le travail à plein-temps/ se mettre en grève
la formation initiale l'équipe (f.) à temps partiel la grève
la formation continue le fonctionnaire la RTT (réduction du le/la gréviste
la formation profe ionnelle le gérant temps de travail) le harcèlement
( e) former l'intérimaire (m. etj) ex p ressions : la négociation
e recy !er l'ouvrier 1 I ' ouvrière faire le pont négocier
le stage le/la patron(-ne) le travail au noir le piquet de grève
le/la stagiaire le PDG le plan social
le/la respon able 6 Quels termes... le préavis
1 Quels termes concernent le/la saisonnier(-ière) a 1 concernent une période reprendre le travail
des person nes qui ont déjà
le/la alarié(e) non travaillée? la revendication
une activité profession
le/la vacataire b1 désignent une évolution revendiquer
nelle?
3 Qui ... professionnelle? le yndi at
LA RECHERCHE D'UN a 1 occupe un poste à res syndiqu ' (e)
EMPLOI ponsabilités? LA RÉMUNÉRATION
le/la yndi ali te
l'agence d'intérim (f.) b1 exerce un travail pré l'augmentation (f.)
le cabinet de recrutem nt caire? de alaire 8 Complétez le tract avec
1 /la candidat(e) les charges (f.) des mots ou expressions
la candidatur ( pontanée) LE TRAVAIL (sociales/patronales) de la liste.
chercher un mploi l'activité (f.) être payé, payer
570 P
le chômage le boulot (fam.) la fi he de paie
être au chômage l' mploi (m.) la paie/la paye
le/la chômeur(-euse) être en activité le revenu AU •••••PRÉVU PAR
le curriculum vitœ 1 le C.V. la fonction le alaire (brut/net) LA DI REC'IIOM t
1 'embauche (f.) le job (fam.) l'incl mnité (f.) Après l'échec des . . . . . . avec
embaucher le métier le parachut doré la direction,
engager le petit boulot (fam.) la prime la CFDT, le . . . . . . majoritaire
l'entretien d'embauche (m.) le po te le MIC ( alaire minimum de l'entreprise, a voté . . . . ..
l'expérience professionnelle (f) la profession interprofe ionnel de OU PAS,
•••••
2• écoute
3 Quelle situation professionnelle est décrite?
4 Dans le refrain, à qui parle le chanteur?
Vocabulaire
5 Relevez tous les mots et expressions en rapport
avec l'argent.
6 Cherchez dans la chanson un équivalent de :
a 1 ennuyeux c 1 partir
J 'en a vais marre de travailler b 1 une astuce d 1 réfléchir
Et de perdre mon temps 7 Complétez l'énoncé avec les mots ou expressions
A faire des boulots mal payés suivants : l'allocation chômage- être en fin de
Avec des gens très emmerdants, droits - le RMI (revenu minimum d'insertion) - le
Je cherchais la combine, RSA (revenu de solidarité active).
Le était destiné aux person nes qui étaient Ill
Et c'est pas facile,
0 0 0 0 . 0 0 0 0 .
[...)
1 nterprètes: Les Escrocs, 1 994.
Paroles et musique: tric TOULIS
139
1 QUALI FICATIONS
Résuc.:nrr.s �u eAe. :
c'EST tA nrc: 1.1!
...
« La dimension ethnique
est une constante dans
les conflits sociaux en
Guadeloupe »
Pour Patricia Braflan- Trebo, chargée de cours
en gestion des ressources humaines à l' université
des Antilles et de la G uyane, la dimension ethnique du
confl it ne fait pas de doute et le p hénomène
de discrimination des jeunes diplômés guadeloupéens
est patent.
La nature du conflit est-elle uniquement économique Une des revendications fortes, au-delà de la hau e de
et sociale ? 30 bas salaires, est d'ailleur la priorité donnée à l'embauche,
Les conflits sociaux en Guadeloupe ont toujours une à compétence égale, aux Guadeloupéen d'origines afri
particularité liée à notre histoire : les relations sociales sont caine et indienne.
5 des relations socio-raciales. Chaque fois que vous avez un Diriez-vous que la situation est comparable à celle des
conflit social, vous avez non seulement une opposition de banlieues en métropole ?
ela e mais aussi une opposition de << race ». La dimension 35 Le sentiment d'abandon est exactement le même. La
ethnique et identitaire est une constante pour des raisons Halde est d'ailleurs saisie en Guadeloupe dans les mêmes
hi toriques. La ociété guadeloupéenne est née de l'escla- proportions et pour les mêmes rai ons qu'en métropole.
10 vage et de la colonisation, et elle est encore très marquée Cela dit, il y a aussi des personnes blanches parmi les ma Ill
cu
par cela aujourd'hui. L'égalité des droits n'a pas effacé les nifestants, car les difficultés économique ne touchent pas c
d
inégalités économiques. Pour emprunter la formule d'un 40 uniquement la population noire. Le conflit est à la fois
E
anthropologue guadeloupéen, on peut dire que, depuis la ethnique et social. Le hommes politique qui refusent de ::s
.c
fin de l'esclavage, « des relations no uvelles se sont formées reconnaître la dimension identitaire de cette crise refusent Ill
15 dans les mêmes moules, sans jamais les briser >>. L'héritage tout simplement de voir que le modèle d'intégration fran cu
u
...
du passé n'a jamais été digéré et réglé. çais a échoué en banlieue comme en Guadeloupe. ous ::s
Comment e manifestent les inj ustices raciales et les 45 savons pertinemment que nou ne sommes pas égaux 0
Ill
Ill
discriminations ? en Guadeloupe. Le pouvoir e t réparti principalement cu
...
Principalement au niveau de l'emploi des jeunes Gua- entre des mains blanches. Tous le hauts fonctionnaires
00
10 deloupéens, dont certains sont hyper-diplômés et qui de l'État, à commencer par le préfet et son équipe, sont
n'obtiennent que rarement des postes d'encadrement. blancs, de même que les patrons des entreprises publi-
La majorité de grands patrons étant des descendants 50 ques. À ce titre, l'État est loin de montrer l'exemple. [ . . . ]
de propriétaires d'e claves ou venant de métropole, ils Je reste optimiste malgré tout. Cette cri e e t salutaire,
favori ent l'embauche de cadres blancs venant eux aussi il fallait de toute façon crever l'abcès.
5 de métropole. C'est presque inconscient, ils reproduisent
leur chéma. Ils ne e rendent même pas compte de leurs Interview de Patricia BRAFLA TREBO,
-
pratiques di crimi natoires. En ce sens, le conflit n'aura pas propos recueillis par Marie BELLAN,
été inutile en faisant prendre con cience de ce problème. Les Échos, 26 février 2009.
COMPRÉHENSI ON ÉCRITE
l" lecture Vocabulaire
1 Dans quel département français se sont dérou 5 Reformulez les expressions suivantes :
lées les grèves début 2 0 0 9? a 1 se sont formées dans les mêmes moules ;
2 Quelle est la particularité de ce conflit? b 1 crever l'abcès.
141
VOCABULAIRE> commenter
des données chiffrées
SITUER LA SOURCE Les proportion sont res ACTIVITÉ
D'UN DOCUMENT CHIFFRÉ pectivement d 3 3 %
La dernière enquête sur le et de 1 6 %. 1 Placez les m ots manquants . Faites les
valeurs de Français peut La moitié 1 Le tiers 1 Le acco rds si nécessaire.
aider à comprendre ... quart 1 Un cinquième un sondage - une majorité - les trois quarts - la
Le derniers chiffres des Françai redoute le
moitié - une faible minorité - la plupart - un quart
concernant les seniors ne chômage.
Le deux tiers de per
- moins de
sont gu' re réjouissants...
À la une du JDD, ce matin, sonnes/ Les trois quarts Les Français n'ont pas d'illusion sur l'importance
un sondage ur le de la crise financière.
Françai et le travail le D'après ( a ) , (b) (75 %) des personnes sondées
diman he ... INDIQUER UNE M�NORITÉ
OU UNE MAJORITE prédisent une longue période de récession. Seul
COMMENTER UN TABLEAU Ce reflux n'affecte pa les ( c) (25 %) d'entre elles considèrent qu'elle durera
Ces données, ce statistique enquêtés de façon égale. moins d'un an.
font apparaître que ... La faible représentativité Du point de vue de l'emploi d'abord: (d) (50 %)
e tableau montre 1 des plaignants. des person nes pensent que la crise va avoir un
indiqu que ... 'est une infime minorité.
impact« très important» dans ce domaine.
La plupart des di positifs
de départ anticipé ont ( e ) de Français (55 %) s'inquiètent des consé
INDIQUER UN NOMBRE
' té upprimés. quences de la crise sur le déficit et la dette
Le chiffres du chômag
s'élèvent à 1 0 % de la La place de l'emploi des publique.
population active. trentenaires st majori Leur sort person nel inquiète moins les Français que
Le nombre total de chô taire en France. leur avenir collectif. Si 7 7 % des person nes inter
une montée en pui sance
meurs est de 2 millions
de la valeur travail
rogées se disent inquiètes, seules 1 9 % se sentent
en novembre 2008 .
La France figure ain i dans réellement concernées par la crise.
Le défi it budgétaire e
monte à 20 milliard le peloton de queue des Concernant l'épargne, la crise n'entraîne pas de
d'euros. pay européens pour changement en profondeur : 1 5 % des Français
Le total 1 La somme le taux d'emploi des déclarent qu'ils mettront (f) argent de côté en
eniors.
repré ente ... raison de la crise mais 6 %, (g) , affirme qu'ils ne
La France compte au changeront rien en la matière.
MODULER UN CHIFFRE
jourd'hui 20 million
environ 1 approximative En conclusion, (h) ( 5 1 %) des Français ont
de plu de 50 ans.
C'est une situation qui ment un quart confiance en leurs dirigeants mais pas dans
touche entre 1 t 4 mil presque 1 quasiment la l'efficacité des mesures prises.
lions de per onnes en moitié
France. PRODUCTI ON ÉCR ITE
COMPARER
Par rapport à 200 8 , 2 Vous êtes journaliste économique. Rédigez le
INDIQUER UNE QUANTITÉ
les chiffres de 2009 . . . commentaire du document suivant, puis écrivez un
L nombre de demand urs
d'emploi de moins de L'écart entre le chiffre offi article qui accompagnera le graphique.
2 5 an a bondi de 57 % ciel et le nombre réel est (Voir les Conseils pour la production écrite, p. 196.)
n un an. important 1 considérable.
Plu de 1 Moins de 7 % des La différence est minime/
faible 1 négligeable.
Huit mois de hausse
plu de 60 ans ...
Le double 1 le triple de ... Les Françai ont de plus Nombre de demandeurs
lllllllll
30 % des maire ... en plus nombreux à
Près de 60 % des enquêtés... sout nir que travailler
Si on additionne le aides constitue une obligation
ver ées aux demandeurs sociale.
d'emploi en 2008 et en L'impact des 50 ans est de
2009, on obtient ... plus en plus important.
Le nombre des salari ' s est
INDIQUER UNE FRACTION deux fois plus important l�llll --------��--��
La part du chômag tech dans cette entreprise. janv. fév. mars avril mai juin juillet
2008
nique s'est accru .
142
1 LA CONSULTATION PHILOSOPHIQUE
COMPRÉ HENSION ORALE
Entrée en matière
1 Regardez ce tableau. Connaissez-vous son auteur et son titre? Que représente-t-il?
2 Lisez les bulles. Sont-elles contemporaines au tableau? À votre avis,que signifie ce montage?
Ill
CI.J
c
Cf
E
:::s
�
Ill
CI.J
u
...
::::J
0
Ill
Ill
CI.J
...
l" écoute Vocabulaire
3 Qui avez-vous entendu dans ce dialogue? 10 Relevez dans le dialogue les expressions fami-
4 Quel est le sujet de conversation? 1 ières synonymes de :
a l ia philosophie d 1 très
z· écoute b 1 donc e 1 la vie privée
5 Voici les grandes étapes d'une consultation c 1 des sujets f 1 se faire licencier
philosophique. Remettez-les dans leur ordre
d'apparition. PRODU CTION ORALE
a 1 La synthèse écrite de la consultante 1 1 Que pensez-vous de la consultation philosophi
b 1 Le dialogue à partir d'une question pratique que en entreprise? Si vous en aviez l'opportunité,
c 1 La synthèse écrite revue et validée par les y auriez-vous recours? Pourquoi?
i.) interlocuteurs
d 1 Le dialogue à partir d'une définition PRODUCTION ÉCRITE
6 Lors de ces différentes étapes,que fait la 1 2 Vous êtes consultant(e) en philosophie.
consultante? Que font les participants? Créez une plaquette pour présenter votre travail
7 En quoi ces consultations sont-elles philosophi et en faire la promotion auprès des DRH.
ques? 1 3 Vous êtes DRH et vous venez de prendre
8 À votre avis,que pensent ces personnes de la connaissance de la plaquette du/de la
consultation philosophique en entreprise? Justifiez consultant(e). Vous n'êtes pas encore
par des exemples du dialogue. convaincu(e) de la pertinence des consultations
9 Regardez à nouveau le montage. À la lumière de philosophiques : vous écrivez un mail au/à la
ce que vous venez de lire,expliquez à nouveau ce consultant(e) pour lui demander de plus amples
que représente cette scène. informations sur son travail et les résultats
obtenus.
143
L' éga l ité hommes-fem mes
selon la H a l d e
S
i certains en doutaient encore, voilà avecplusieurs enfants. Parmi lesfemmes
une initiative qui devrait prouver dé qui ne travaillent pas à temps complet,
finitivement le discernement et l'utilité une partie est au chômage et une autre
de la Haute autorité de lutte contre les 40 occupe un temps partiel. » [ . . . ] Rappe
discriminations et pour l'égalité (Halde) lons que le femmes, en France, occu
[ . . . ] . Celle-ci presse en effet le gouver pent 80 % des emplois à temps partiel,
nement de modifier le code de la Sécu le plus souvent faute de mieux [ . . . ] . Et,
rité sociale, qui accorde actuellement aux même si elles travaillent à temp plein,
femmes travaillant dans le secteur privé 4 5 c'est avec un salaire moindre, qu'aucu
10 deux années supplémentaires d'assuran ne différence de qualification ou d'an
ce retraite par enfant. cienneté ne justifie : l'écart structurel
Dès octobre 2005, la Halde a été des salaires entre les sexes o cille tou
saisie par des pères qui, élevant seuls jours entre 5 et 1 5 %.
leurs enfants, jugeaient cette disposi- 50 La charge mentale et matérielle de la
15 tion discriminatoire à leur égard. Elle famille continue de peser essentielle
leur a donné raison, en arguant du fait ment sur les mères. « L 'assignation aux
que cet avantage n'était pas destiné à compenser l'arrêt femmes des charges familiales va toujours de soi, s 'alour
d'activité qui suit immédiatement une naissance, mais dissant d'autant plus que la psychologisation de la société
bien la charge que constitue l'éducation d'un enfant. Elle 55 fait de l 'investissement parental (c'est-à-dire en réalité
20 réclame, au nom de l'égalité, que cette mesure compen maternel) la condition de la réussite des enfants », observe
satoire soit étendue à tous les pères - et pas seulement Michèle Ferrand, qui parle d'une définition de la parenta
aux pères isolés, ce qui pourrait se justifier, même s'il faut lité << de plus en plus matricentrée ». [ . . . ] .
rappeler la faible représentativité des plaignants : en 2005, Après la séparation du couple (fréquente), ce ont le plus
les parents élevant euls leurs enfants étaient à 86 % des 60 souvent elles qui, on l'a vu, doivent faire face à l'entretien
25 femmes. elon toute probabilité, cette revendication ouvri de la famille, alors que par ailleurs la maternité les a placées
rait plutôt la voie à une suppression de la mesure. en position de faiblesse sur le marché du travail. [ . . . ] On ne
Pour que les membres de la Haute autorité puissent voir s'étonnera pas de découvrir que la précarité et la pauvreté
dans ce trimestres supplémentaires accordés aux mères un laborieuse ont un visage massivement féminin.
privilège indu, il faut que certaines données, pourtant dans 65 << Le cumul des handicaps fém inins, fait remarquer
30 le domaine public, aient échappé à leur sagacité. << Le fait Michèle Ferrand, paraît frappé d'une sorte d'invisibilité
d'avoir un enfant dans les sept premières années de vie active sociale. » Il est toutefois un peu gênant que cet aveugle
pèse essentiellement sur la situation professionnelle des jeu ment devant les inégalités touche aussi l'institution offi
nes femmes, note ainsi l'Observatoire des inégalités. Alors ciellement chargée d'y remédier.
que les hommes en couple restent dans tous les cas pour plus
35 de 90 % à temps plein, les femmes ne sont plus que 68 % à Mona CHOLLET, Le Monde diplomatique
travailler à temps complet avec un enfant et seulement 39 % (Valise diplomatique), 24 décembre 2008.
COMPRÉHENSION ÉCRITE
l '• lecture Vocabulaire
1 Lisez le premier paragraphe. Qu'est-ce que la 6 Cherchez dans le texte les mots qui correspon
Halde? Quelle inégalité est évoquée? dent aux définitions suivantes:
2 Lisez le reste de l'article. Qui estime être victime a 1 capacité à juger clairement et justement
de discrimination et pourquoi? b 1 tirer argument ou prétexte de quelque chose
3 Quelle est la position de la journaliste? c 1 fait de réclamer quelque chose comme un dû
d 1 qui n'est pas fondé
2• 1ecture e 1 clairvoyance
4 Quelles sont les trois situations de discrimina f 1 balancer
tion à l'encontre des femmes sur lesquelles repose g 1 qui est centré sur la mère
l'argumentation de la journaliste?
5 Quelle est son attitude vis-à-vis de la Halde?
Justifi ez par des exemples du texte.
144
PRODU CTI O N ORALE PRO DU CTI O N ÉCR ITE
7 Pensez-vous que la situation évoquée par l'arti 1 0 Écrivez une lettre au courri er des lecteurs
cle soit discriminatoire à l'encontre des hommes? du Mon de diplomati que pour réagir à cet article
8 Pour établir l'égalité professionnelle entre et donner votre opini on sur la situation.
hommes et femmes, faut-il supprimer les droits
qu'auraient les uns et que n'auraient pas les
autres?
9 Quelle est la situation dans votre pays? L'égalité pro
fessionnelle entre hommes et femmes existe-t-elle?
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1 Observez les dessins et identifiez les ...
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discriminations qu'ils présentent à l'aide du
schéma ci-dessous. justifiez votre réponse.
00
ité
1e- 2 Classez-les de la situation la plus dénoncée à
li- celle la moins dénoncée.
Grossesse 2 %
Apparence physique 2 %
Convictions religieuses 2 %
Orientation sexuelle 3 %
,____ 21 % Ëtat de santé - Handicap
Situation de famille 3 %
Sexe 4 %
Activités syndicales 5 % �----- 7 % Âge
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VOCABULA I RE> la comparaison
POUR EXPRIMER le/la/le même( ) - - - que ex p ressions : différent(e) de
UNE COMPARAISON tel (telle, tels, telles) que C'e t la même chose. dissemblable
(TERMES GÉNÉRIQUES) une espè e de (fam-) C'est du pareil au même. la diversité
en comparaison de une sorte de (fa m.) une ex eption
comparer un type de ela me rappelle quelque incomparable
compa1·é(e) à l'analogie (f ) cho e. (fam-) inégal(e)
par rapport à analogue à Cela revient au même. l'inégalité (f)
au regard de omparable à C'est tout omme. (fam-) inférieur(e) à
ex p ressions : égal à 1 ' infériorité (f)
POUR EXPRIMER
faire un parallèle entre ... égal r sup 'rieur(e) à
LA DIFFÉRENCE
et.- - l'égalité (f) la supériorité
mettre en parallèle autant.. . autant. . .
l'équivalence (f ) urpa ser
mettre ... en comparaison au contraire de
'qui valent( )
davantage ex p ressions :
avec...
identique à plu ... que jamai Ça n'a rien à voir. (fam-)
POUR EXPRIMER pareil à de plus en plus (de) e n'e t pas la même
LA SIMILITUDE la ressemblance de moin en moins (de) chose.
ain i que res emblant(e) (troi ) fois plus/moins d La ressemblance 'arrête là.
(tout) aussi ressembler à le contra te Il n'y pa de/C'e t an
aus i bien que e res embler contraster avec comparai on pos ible.
(exactement) comme semblable à la différence ela fait exception à la
de m'me que similaire à différencier règle.
la imilarité se différencier de 'e t vraim nt particulier !
ACTIVITÉS
1 Ajoutez l e s m ots m a n q uants dans 2 Comp létez l e s p h rases avec les noms
les p h rases suivantes (en faisant les d'ani maux suivants :
transformati o n s nécessai res) .
des sardines- une fouine- une pie- un vrai requin
équivalent- au regard de- de moins en moins de - une carpe- une mule- le loup blanc
autant... autant- contraster avec- de plus en plus a 1 Cette secrétaire est bavarde comme ....
de- identique à
b 1 Ce syndicaliste est connu comme ..... pour ses
a 1 Le salaire d'un grand patron ..... celui d'un prises de position.
ouvrier. c 1 Ce directeur est extrêmement ambitieux, c'est
b 1 Les conditions de travail en France et en
Allemagne sont à peu près ..... . d 1 Cet employé de bureau est muet comme ..... .
c 1 Avec la crise, il y a ..... travail et ..... chômage. On ne l'entend jamais.
d 1 Cette nouvelle DRH est .... la précédente: elle e 1 À la sortie de l'usine, les ouvriers sont serrés
ne sait pas écouter les salariés. comme ..... .
e 1 .... nombre de postes dans la restauration,il y
.
f 1 Ce gardien ne laisse rentrer personne sans son
en a peu dans le secteur automobile. badge,il est têtu comme ..... .
f 1 ..... les dividendes des actionnaires augmentent, g 1 Cette femme de ménage est curieuse comme ..... ,
..... les salaires des ouvriers diminuent. elle lit tous les papiers jetés dans les corbeilles.
3 l '" écoute
a 1 Écoutez les phrases suivantes. À votre avis, ces
expressions expriment-elles une similitude ou une v
différence? e
q
2" écoute "'
b 1 Trouvez l'expression, répétez-la et,à deux, e
reformulez-la. •
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I ÉVOLUTION
• «Oh moi, l'argent, vous savez...» revenir travailler samedi et même dimanche. lit
cu
• Impossible ! Votre grand-tante de 8 5 ans fête u
• «Ce salaire me convient tout à fait. » ..
::s
son anniversaire ce soir ! 0
lit
( )
2 Vous êtes convoqué e chez le d i recteur • Vous êtes d'accord, à condition de pouvoir lit
cu
..
général pour un e ntreti e n . rattraper ces heures.
00
• Vous avez passé votre week-end à préparer
l'entretien. 6 Votre l i e u de trava i l rêvé .
• Pensant qu'il s'agit d'une augmentation de • Au bord de la plage, au soleil.
salaire, vous mettez la bouteille de champagne • Dans un bureau, non loin de chez vous.
au frais. • N 'importe où, du moment que vous puissiez
.., dans vos oreilles. • Vous vous y rendez coûte que coûte, habillé(e)
t Vous laissez vos collèges bavasser sans broncher. en Dior.
1 Vous écoutez vos chansons« disco» de Sheila • Vous vous y rendez en y emmenant la femme de
quand. De toute façon, vous adorez votre travail. . . snoA-53l3 '3lUDH3i!P U3 l9lntd Z3111DADJl snor. : • ap wnw!xow un
'J3H3n8 SnOA liDJJnOd mb lnUU3,! Ç 3J09
•
• Vous prenez trois semaines en été, une semaine 'i 'DAOJl 3JlOA ç 3!A 3JlOA JayuJos lUOlno mad su os (as na- )xnau�s S3l� snoA
en hiver, une au printemps. '« opqwo1 » (asna-)m31i!DADJl (a)un sa1� snor. : 'Y ap wnw1xow un
siez avoir une semaine de vacances supplémentaire. 3J!OA 'at�pow (asna-)mau •o•DJl (a) un S3l� snor. : e ap wnw1xow un
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,
1 CONGES
'DES FEMMES ET
'DES ENFANTS , T'EN
11URI1S 'D'11UTRES
'DI1NS ll1 VIE ...
A B
si l 'employeur leur demande de venir ce jour-là ? e Travai l ler le dimanche est payé davantage qu'en
Oui, certainement I5 % semaine. Si votre employeur vous proposait de
Oui, probablement 20 % travailler le dimanche, accepteriez-vous ?
TOTAL oui 35 % 2007 2008
on, probablement pa 27 % TOTAL oui 59 % 67 %
on, certainement pa 36 % Oui, toujours 12 % 17 %
TOTAL non 63 % Oui, de temps en temps 47 % 50 %
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GRAMMAIRE> participe présent,
gérondif, adjectif verbal
ÉCHAUFFEMENT
1 Q ue l l e est la fonction des m ots soulignés supplémentaires d'assurance retraite par enfant.
dans les é n o n cés suivants ? Qu'ex p r i m e nt - i l s ? d 1 Entre deux séances, on doit réfléchir autour
a 1 La majorité des grands patrons étant des des d'une question qu'elle nous a posée et qui est le
cendants de propriétaires d'esclaves ou venant thème de la séance suivante.
e 1 Elle rédige ensuite une synthèse qu'elle nous
de métropole, ils favorisent l'embauche de cadres
blancs venant eux aussi de métropole. envoie, nous demandant de relire, compléter et
b 1 En ce sens, le conflit n'aura pas été inutile � valider.
faisant prendre conscience de ce problème. f 1 Si la Compagnie a des économies à faire, elle
c 1 Le code de la Sécurité sociale accorde aux fem agit très mal en les réalisant uniquement sur
mes travaillant dans le secteur privé deux années l'ouvrier.
ENTRAÎNEMENT
2 Dans l e s p h rases suivantes, dites si les d 1 Vous n'aurez pas nécessairement d'augmenta
mots soul ignés correspondent à u n part i c i p e tion en faisant du zèle.
p résent, un gérondif o u un adj ectif verbal e t e 1 Mon patron m'a renvoyé en m'expliquant je
exp l i q uez leur rôl e . n'étais pas assez productif.
a 1 Thierry, dit«le cousin», ne se montre guère 1(