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COURS N10 DU MARDI 19/03/2013

1/Demander aux élèves la date d´aujourd´hui Nous sommes/On est le …

2/ Révision : Devoirs.

a) Pronoms démonstratifs (celui, Celle, ceux, celles…)

Quand est-ce qu’on l’utilise ? Ils feront une phrase.

b) Les verbes du deuxième groupe en « ir » (avant l’activité voir comment on


conjugue les pronoms singulier.

Jouer en construisant la conjugaison des verbes au deuxième groupe. Diviser le groupe par
deux, un représentant de chaque groupe va passer piocher le verbe et le pronom et après le
conjuguer, puis le première groupe qui fasse la conjugaison gagne (passer au tableau).

3/ Sensibilisation : Ouvrir le livre dans le page 46. Regarder et décrire ce qu’ils observent.

4/ Compréhension :

Écrit : a) Lire et remplir les espaces qui sont en astérisque avec les pronoms démonstratifs. De
quoi il s’agit le texte ?

Orale : Écouter le texte et présenter à Anaëlle (Quand elle était petite… Où elle habite…)

5/ Act. Réemploi : Pour l’activité 2 p. 46 les élèves vont piocher un numéro, une fois choisi le
numéro ce même élève va choisir un (e) camarade pour qu’il (elle) peut répondre, et ce qui a
répondu passe piocher un autre numéro et choisit a un (e) autre, etc.…

6/ Fin d’unité : Passer au page 47, observer et demander qu’est-ce qu’ils observent, une fois
compris ils passent à réaliser l’activité.
COURS N1 DU MARDI 19/03/2013

1/Demander aux élèves la date d´aujourd´hui Nous sommes/On est le …

2/ Révision :

a) qu’est-ce que c’est ?


Un crayon= c’est mon crayon
Une gomme= c’est ma gomme
Int. Une école= c’est mon école (expliquer pour quoi)

3/ Sensibilisation :

1) Ouvrir le livre dans le page 10 et demander aux élèves qu’est-ce qu’ils voient.

4/ Compréhension :

Oral : a) Faire écouter le rap et mimer.

b) Ils miment avec le prof.


c) Ecouter à nouveau le rap et les élèves obéissent.
d) Après le prof donne les ordres :
Prends ton crayon.
Pose ta gomme.

5/ Conceptualisation : Utilisation des possessifs « ton » « ta » (au tableau)

6/ Act. Réemploi : a) Mémoriser le rap.

b) Introduire des autres actions :

Prends ton livre, pose ton livre.

Prends ta trousse, prends ton crayon.

Pose ta trousse, pose ton crayon.

c) La même activité mais avec les yeux fermes (mémoire tactile)

d) Chaque élève fait l’activité avec une autre camarade.

Devoir : page 10 activité 1A et 1B


COURS N1 DU JEUDI 21/03/2013

1/ La date…

2/ Révision : Laisser tomber un objet (Une règle, un crayon, etc…) et demander :

a) qu’est-ce que c’est ?


Un crayon
Une gomme
b) passer l’activité aux élèves

Demander par hasard… Sofia : prends ton crayon, Ramon pose ta gomme, etc.

3/ Sensibilisation :

a) Ouvrir le livre dans le page 11 et demander aux élèves qu’est-ce qu’ils voient.

4/ Compréhension :

Oral : a) Faire écouter et répéter.

b) Demander ce qu’ils ont écouté


c) Écrire dans le tableau le numéro du couleur qui correspond.
d) Après, chaque élève va passer faire l’activité.

5/ Systématisation : a) Le jeu du vrai et du faux (Associez une tache de couleur à un numéro)

b) En masquant la page du livre répéter les couleurs, une fois masquer tout le page
demander : Numéro 1 ? R/ Bleu…
c) Après répéter mais en désordre
d) Dictée (Fiche photocopiable) Passer le cd..

1/ Sensibilisation : Demander ce qu’ils voient. A qui appartiennent ces affaires scolaires ?

2/ Compréhension :

Oral : a)Faire attention aux couleurs des vêtements et des affaires scolaires.

c) Écouter et repérer la prononciation (au tableau)

3/ Conceptualisation : féminin et masculin

* Mon livre est vert et ma trousse et verte

* Mon crayon en blanc et ma gomme est blanche

4/ Act. Réemploi : Les élèves présentent leurs propres affaires.

 Activité culturelle.

Devoirs : pages 10 et 11