Décembre 2007
Journal des élèves de l’école Publique de St André de Corcy (01). Journal des élèves de l’école Publique de St André de Corcy (01). Journal des
Recycler les déchets
Pour protéger la nature, il ne faut pas jeter les déchets par terre mais plutôt dans les poubelles. Il
existe plusieurs poubelles :
Déchets qui se recy-
clent
( bouteilles en plasti-
que, boîtes de
conserve, papiers …)
Recycler, c’est refaire des choses avec.
On peut aussi mettre les déchets naturels ( les épluchures par exemple)
dans le composteur et ça devient du terreau.
Les CP
Goûter :
emballé ou équilibré ?
Les élèves de CE1 proposent des solutions
pour qu’il y ait moins de papiers d’emballages
de goûters par terre, dans la cour. Les emballa-
ges en aluminium polluent la terre car ils met-
tent longtemps à se décomposer.
Pour éviter cela on pourrait apporter son goûter
dans une boîte en plastique.
On pourrait également, changer son alimenta-
tions en prenant un fruit plutôt qu’un biscuit em-
ballé : c’est meilleur pour la santé.
On pourrait aussi choisir une solution plus
adaptée. Il suffirait de prendre un bon petit-
déjeuner avant de venir à l’école pour éviter de
goûter au moment de la "récré". Par exemple, il
pourrait se composer d’un fruit ou jus de fruits
pour les vitamines, d’un produit laitier pour le
Aux parents de l ‘école
Nous avons réfléchi au problème
de l’environnement et nous avons
décidé d’essayer d’arrêter de
prendre la voiture pour venir à
l’école.
La voiture pollue la planète, elle
détruit la couche d’ozone et les
arbres. Dans le parking quand il y
a beaucoup de voiture, ça ne sent
pas bon et ça fait du bruit.
Si on vient à pied, à vélo en trotti-
nette… Ça nous fait une prome-
nade, du sport et c’est meilleur,
pour la santé.
Pour faire moins de trajets, les
enfants peuvent aussi se regrou-
per avec un seul adulte accompa-
gnateur pour venir à l’école.
Merci d’essayer d’y penser.
Les CE1 CE2
Déchets qui ne se
recyclent pas
( pots de yaourt,
emballages …)
calcium, d’un produit céréalier (pain, céréales)
pour l’énergie pour notre corps.
Le petit déjeuner sera équilibré, notre santé se-
ra améliorée et notre cour sera ainsi protégée.
Les CE1
LES DECHETS ONT LA VIE DURE....
Un déchet jeté dans la nature, met pour se décompo-
ser :
Ticket de bus : 4 à 8 semaines
Mouchoir en papier : 3 mois
Trognon de pomme : 4 à 6 mois
Peau de banane : 8 à 10 mois
Chaussette en laine : 1 an
Chewing-gum : 5 ans
Papier de bonbon : 5 ans
Canette en acier : 100 ans
Barquette en aluminium : 200 ans
Bouteille en plastique : 500 ans
Bouteille en verre : 3000 ans
Depuis l’an-
née scolaire
dernière, le
conseil des
élèves pro-
pose à toutes
les classes de débattre d’un
même thème dans le cadre des
temps de vie collective et de dé-
bat. Ainsi l’année dernière, nous
avons débattu du « Fair-play » et
cette réflexion a donné lieu à une
exposition de travaux pendant que
les CM2 organisaient des tournois
sportifs pendant les récréation.
Nous avons débattu également du
thème « Tous pareils, tous diffé-
rents » et là encore les différents
travaux ont été présenté à toutes
les classes.
Cette année le thème retenu est
« L’environnement » et la question
plus précise est celle-ci : « Que
peut-on faire à l’école pour note
environnement ? »
Les classes ont travaillé, réfléchi,
débattu . Certaines ont fait des
propositions concrètes. Pour vous
les présenter, nous avons décidé
de collecter ces travaux et ces
propositions (qui vous concernent
aussi , vous allez le découvrir
dans ces pages) dans le premier
numéro du journal de l’école.
En effet nous souhaitons publier
régulièrement un journal papier en
même temps que nous allons
développer un site internet.
A travers ces actions, nous répon-
dons aux objectifs du projet d’é-
cole que nous avons modifié l’an-
née dernière :
• développer les actions d’édu-
cation à la citoyenneté
• Inciter et motiver les élèves à
l’écriture en développant de
nouveaux supports pour pu-
blier et valoriser leurs travaux.
• communiquer davantage avec
les familles.
Nous vous souhaitons une bonne
lecture et vous donnons rendez
vous bientôt pour le journal n°2 et
pour l’ouverture du site internet.
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Visite de la station d’épuration
Le jeudi 25 octobre 2007, nous sommes
allés visiter la station d’épuration de
Saint-André de Corcy pour comprendre à
quoi elle servait et comment elle fonc-
tionnait. Sur place, nous avons vu une
vidéo sur le fonctionnement de la station
d’épuration du Puy-en-Velay. Son fonc-
tionnement est le même qu’à Saint-
André de Corcy, mais le volume d’eaux
usées traité est beaucoup plus important
puisqu’il y a plus d’habitants.
A quoi sert une station d’épuration ?
L’eau que nous utilisons à la maison et
que nous salissons (l’eau de la douche
ou du bain, l’eau des toilettes, l’eau de
vaisselle, etc.) est rejetée dans les riviè-
res. Ce sont les eaux usées. Si ces eaux
usées n’étaient pas nettoyées, cela en-
traînerait une pollution importante des
rivières, détruirait des organismes vi-
vants et empêcherait de produire ensuite
de l’eau potable.
Une station d’épuration sert donc à net-
toyer l’eau qui vient de nos maisons, des
usines, ou de la pluie, à la rendre propre
pour pouvoir la rejeter dans la rivière.
Il y a plusieurs étapes avant que l’eau
devienne propre :
1ère étape :
l’eau arrive à la station d’épuration par
les canalisations (des tuyaux enterrés) ;
elle est pompée pour arriver au niveau
des bassins.
2ème étape :
elle passe ensuite à travers une grille qui
retient d’abord les plus gros déchets
(c’est le dégrillage).
3ème étape :
l’eau arrive dans un bassin où la graisse
(qui flotte en surface) est raclée, et où le
sable et les graviers sont récupérés au
fond (c’est le déshuilage/dessablage).
4ème étape :
l’eau arrive dans un bassin qui contient
des millions (ou des milliards ?) de bac-
téries (organismes vivants microscopi-
ques) qui « mangent » les plus petits dé-
chets (c’est le traitement biologique).
5ème étape :
dans un bassin de décantation/
clarification, les bactéries qui se sont
transformées en « boues » tombent au
fond, et l’eau devenue claire s’écoule à
l’extérieur du bassin.
6ème étape :
l’eau propre (mais pas potable) peut
être rejetée à la rivière sans risque de
pollution.
Le personnel de la station d’épura-
tion :
Les personnes qui travaillent à la station
d’épuration surveillent le fonctionnement
des machines. Elles sont aussi chargées
d’analyser l’eau pour vérifier le nombre
de bactéries qui doit être assez important
pour que tous les déchets soient man-
gés. Et le personnel de la station vérifie
aussi bien sûr la qualité de l’eau rejetée
dans la rivière en faisant des analyses.
La classe de CM1

DES CM2 DANS LE FEU DE L’ACTION DES

BOUCHONS POUR …HANDISPORT !
Réveillez votre instinct de protection de l’envi-
ronnement ! Venez déposer vos bouchons en plastique (de
boissons uniquement) dans le carton prévu à cet effet
dans le hall de l’école.
Un geste simple pour une double action ! Les bou-
chons sont recyclés et transformés en palettes (préservation
de nos forêts). De plus, l’argent « récolté » par Handisport,
lors de la vente de ces bouchons, permet de financer l’achat
de fauteuils roulants.
Alors, à vos bouteilles ! La « récolte » commence dès
le 7 janvier 2008.
Les CM2 P.P. (Protecteurs de la Planète)

Notre classe a proposé de planter

des fleurs dans l’école. Nous allons
consulter un catalogue de plantes Nous allons faire une boîte pour récupérer vos
pour choisir quelles graines nous piles usées. Nous les donnerons ensuite à la déchet-
allons planter et pour savoir terie pour qu’elles soient recyclées.
quand les planter. La coopérative Nous aimerions que vous mettiez vos piles usa-
scolaire achètera les graines et gées dans notre boîte s’il vous plaît.
nous nous occuperons des planta- Quand on recycle des piles, on récupère des mé-
tions et du soin des fleurs. taux rares à l’intérieur. C’est tout de même plus inté-
Il ne faudra donc pas les écraser et ressant que de continuer à prélever ces matières dans la
respecter les panneaux de pelouse nature pour fabriquer de nouvelles piles. Cela permet d’é-
interdite. conomiser les ressources naturelles et d’éviter de polluer
Les CE2 CM1 la nature avec les métaux et les produits chimiques que
contiennent les piles. Avant de porter des piles dans notre
boîte, dans le hall de l’école, vérifiez bien qu’elles soient
Les ambassadeurs de l’énergie à l’école vraiment déchargées. Les CE2 CM1
Il faut protéger la planète, moins polluer pour rendre la vie des
animaux et des êtres humains plus agréables. Pour cela, nous avons
décidé à l’école que chaque classe nomme un ambassadeur de l’éner-
gie.
Son travail est de fermer les portes des toilettes, du préau et
des classes pour économiser le chauffage. Brûler du gaz ou du fuel
pour se chauffer pollue l’air avec des fumées. La planète se réchauffe.
Un autre travail est d’éteindre les lumières quand il n’y a per-
sonne dans la classe. S’il y a un lavabo dans la classe, les ambassa-
deurs regarderont aussi si le robinet est bien fermé.
Merci de respecter ces règles pour que chaque être vivant res-
pire mieux maintenant et dans le futur.
Classe de CE2