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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS GENERALES
1. Institución Educativa: Guillermo Miller
2. Área: Historia Geografía y Economía
3. Grados : Primero
4. Profesor Responsable:
5. Tiempo : 04 horas semanales
6. Año Electivo: 2010
II. INTRODUCCIÓN

La institución educativa “Guillermo Miller” con la finalidad de que los estudiantes desarrollen sus
capacidades y actitudes en el Primer Grado de Educación Secundaria en el Área de Historia
Geografía y Economía, se ha planteado como finalidad la construcción de la identidad nacional de
los adolescentes y jóvenes y al desarrollo de competencias vinculadas a la ubicación y
contextualización de los procesos humanas en el tiempo histórico y en el espacio geográfico, así
como su respectiva representación.

III. TEMAS TRASVERSALES

Tema Trasversal Nº 1: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

Tema Transversal Nº 2: Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

IV. PROPÓSITOS DEL GRADO

Organizadores de Competencias Propósitos del grado


Conocimientos del Área
Manejo de Maneja información relevante sobre procesos históricos, geográficos y
 Historia del Perú información económicos del Perú, América y el Mundo, desde las primeras sociedades
en el Contexto hasta el siglo XVI, comunicándola en ejercicio de su libertad y autonomía.
Mundial Comprensión Comprende categorías temporales y de representación espacial, sobre los
espacio procesos históricos, geográficos y económicos en el Perú, América y el
 Espacio Temporal Mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, apreciando la
geográfico, diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol
Sociedad y protagónico en la sociedad.
Economía Juicio Critico Formula puntos de vista personales y posiciones éticas sobre procesos
históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el mundo desde
las primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y
desarrollando acciones para el cuidado y preservación del ambiente, el
patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Perú.
V. VALORES Y ACTITUDES

Valores Actitudes
Ante el área Comportamiento
Justicia  Diferencia lo justo de lo injusto  Ayuda a sus compañeros a
 Pone de manifiesto lo que pare él se comprender lo que es justo e injusto
encuentre injusto ante su deber  Cumple con sus deberes y hace
respetar sus derechos
Respeto y  Demuestra tolerancia ante los demás  Mantiene el orden en clase
Tolerancia  Respeta las ideas de los demás pese a no  Cumple con las normas de
compartirlas convivencia establecidas por cada
 Pide la palabra para expresar sus propias profesor.
ideas
Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas  Promueve la puntualidad con sus
y Puntualidad compañeros

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

Número Cronograma
de la Título de la Unidad Tiempo Bimestre
Unidad I II III IV
1 Historia y calidad de Vida 11 semanas X
2 Historia y Cultura Peruana 11 semanas X
3 Culturas antiguas del Oriente y dinámica 10 semanas X
poblacional
4 Cultura andina y Económica 11 semanas X
VII. ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO

CALENDARIZACION
BIMESTRE DURACIÓN
I Del 01 de Marzo al 04 de Mayo
II Del 17 de Mayo al 30 de Julio
II Del 02 de Agosto al 08 de Octubre
IV Del 11 de Octubre al 22 de Diciembre

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Técnicas y procedimientos Técnicas Cognitivas


Dialogo Mapas conceptuales
Observación Mapas semánticos
Torbellino de ideas Organizaciones visuales
Cuchicheo

IX. ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN

 La evaluación será permanente y Legal, integral y diferencial respetando los estilos de

aprendizaje de los estudiantes

 Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa

 Se utilizara instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos

indicadores de evaluación propuestos.


UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº1

1. DATOS GENERALES

a. Institución Educativa :Guillermo Miller

b. Grado y Sección :Primero

c. Área Curricular :Historia Geografía y Economía

d. Horas Semanales :04 horas semanales

e. Profesor del Área :Javier Ruiz Romero

2. NOMBRE DE LA UNIDAD

“Historia y Calidad de Vida”

3. JUSTIFICACIÓN

El desarrollo del área promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos históricos,

sociales, económicos y políticos del Perú y del Mundo, y enriquece la percepción de los

estudiantes, al proporcionarles referencias temporales y espaciales. Esto contribuye al

desarrollo del pensamiento crítico y de las habilidades de observación, análisis, síntesis,

evaluación, representación e interpretación del medio natural. Permite comprender lo que es

universal y por ende, lo esencial de todas las culturas, así como el espacio donde se

desarrolla la vida en sociedad.

4. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS

 Historia del Perú en el Contexto Mundial: Se busca que cada estudiante vincule su vida

cotidiana con el proceso local, regional, nacional, latinoamericano y mundial, permitiendo

que cada estudiante desarrolle su conciencia histórica y adquiera naciones temporales,

cronológicos y encuentre sentidos entre las múltiples relaciones entre el pasado, presente y

futuro al abordar el proceso histórico

 Espacio Geográfico, sociedad y Economía: Posibilita la comprensión de las

interrelaciones entre la dinámica poblacional, el desarrollo económico permitiendo que

desarrolle su comprensión espacio temporal y adquiera nociones del conocimiento

geográfico y económico a través de la potencialidad de recursos y productos.


5. TEMAS TRASVERSALES

Tema Trasversal Nº 1: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía


Tema Transversal Nº 2: Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.

Valores Actitudes
Ante el área Comportamiento
Justicia  Diferencia lo justo de lo injusto  Ayuda a sus compañeros a
 Pone de manifiesto lo que pare él se comprender lo que es justo
encuentre injusto ante su deber e injusto
 Cumple con sus deberes y
hace respetar sus derechos
Respeto y tolerancia  Demuestra tolerancia ante los  Mantiene el orden en clase
demás  Cumple con las normas de
 Respeta las ideas de los demás pese convivencia establecidas
a no compartirlas por cada profesor.
 Pide la palabra para expresar sus
propias ideas
Responsabilidad y  Cumple oportunamente con sus  Promueve la puntualidad
Puntualidad tareas con sus compañeros
7. Organización de los Aprendizajes
MES SEMANA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO HRS.

1º Historia e Historiografía. Fuentes Identifica información sobre los procesos Valora los aprendizajes Identifica y diferencia las fuentes y 4
M de la Historia históricos, sus fuentes y ciencias desarrollados en el área ciencias auxiliares de la historia
A auxiliares como parte de su proceso
R formativo
Z 2º Tiempo Cronológico y tiempo Identifica información sobre los procesos Valora los logros Debate sobre el tema de interés 4
O histórico. Hechos, procesos, históricos desde el desarrollo de las alcanzados por los relacionados con los acontecimientos
coyunturas y acontecimientos primeras sociedades hasta la actualidad peruanos en la historia del históricos
históricos Perú en el contexto
mundial
3º Historia personal, familiar y su Formula puntos de vista entorno a los Valora su pertenencia a Argumento sobre la importancia del 4
relación con su historia local, hechos y procesos históricos más una comunidad local, conocimiento de su historia personal,
regional y del país significativos de su familia, local, regional y nacional local y nacional
regional, nacional y mundial.
4º Vida cotidiana en la historia Valora los logros Argumenta sobre la vida de la 4
peruana Infiere explicaciones sobre el desarrollo alcanzados por los sociedad peruana a través de su
de la historia peruana en relación con los peruanos en la historia del historias
pueblos originarios y nativos Perú en el contexto
mundial
MES SEMANA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO HRS.

1º Geografía. Geosistema. Espacio Localiza en el espacio y el tiempo las Valora los aprendizajes Anota en su cuaderno conceptos de 4
A geográfico principales características del geosistema desarrollados en el área geografía, geosistema y espacio
B como parte de su proceso geográfico
R formativo
I 2º Representación del espacio Representa e interpreta gráficamente los Valora los aprendizajes Representa temas de orientación y 4
L Geográfico .Cartografía, procesos históricos, geográficos y desarrollados en el área localización geográfica
instrumentos, técnicas y económicos. como parte de su proceso
procedimientos de representación y formativo
localización grafica
3º Perú ,relieve, geografía, recursos y Analiza información sobre las Valora la diversidad Investiga los recursos naturales que 4
sociedad potencialidades del relieve, recursos y su cultural existente en su tiene el Perú
relación con el desarrollo de actividades localidad región, país y el
productivas locales y regionales mundo.
4º Cuencas y gestión de riesgos Argumenta criterios propios en torno a la Promueve la conservación Propone alternativas de solución para 4
importancia de la diversidad de del ambiente conservar el ambiente
tradiciones y costumbres en nuestro país

M 1º Evaluación del Primer Bimestre


A
Y
O