Jeu pour apprendre le français

«ETRE AU passé»
Ambassade de
France au Vietnam Centre International
Jeu réalisé par les professeurs de français vietnamiens d’Etude des Langues
Tuan, Uyen et Ai
sous la direction de Bruno Jactat, responsable du développement pédagogique du CIEL

Objectifs pédagogiques :
- bien utiliser la forme orale correcte de l’auxiliaire ETRE au passé composé
- développer l’expression orale.
Niveau : A1 ou 3ème année (école primaire au Vietnam - de 8 à 9 ans) Imprimer s/ papier normal :
Nombre de joueurs : groupe de 4 ou 5 élèves. Page 1 : 1 fois
Durée : 10 à 15 mn Imprimer s/ bristol :
Lieu : en classe, chaque groupe autour d’une table Page 2 : 1 fois / groupe
Support pédagogique : 1 dé et 16 cartes par groupe. Page 3 : 1 fois
Séquence du jeu : Page 4 : 1 fois / 2 groupes
Avant le jeu :
- Les élèves ont appris les verbes conjugués avec l’auxiliaire ETRE
- Présenter les cartes aux élèves (le professeur utilise la grande carte page 3 comme
exemple pour que tous les élèves puissent la voir. Ex : « Je suis rentré à la maison »)
Après le jeu :
- Par exemple des exercices écrits sur le passé composé avec l’auxiliaire ETRE.

Règles du jeu :

a. Préparation : distribuer par groupe 1 dé (avec les pronoms personnels) et 16 cartes (les
dessins).

b. Déroulement :
Le professeur cache un petit objet dans la main et fait deviner dans laquelle se trouve
l’objet (dans la gauche ou la droite ?). L’élève qui devine sera le premier joueur du groupe.
- le premier joueur va tourner une carte et lancer le dé. Puis il va associer l’image au
pronom personnel figurant sur le dé et faire une phrase à l’oral.

Exemple : Une carte avec une illustration du verbe « monter »

et le dé Nous l’élève doit énoncer une phrase. Par exemple :

Nous sommes montés dans la montagne.

Les élèves vont évaluer la réponse : si la phrase est correcte et

contient un auxiliaire « être » cet élève conserve la carte. Puis
on passe au joueur suivant. Le jeu se termine quand la pioche est vide.

Attention : Dans le cas ou il ne peut pas produire une phrase correcte, le joueur suivant peut
prendre la parole et ainsi de suite. Le joueur qui peut produire une phrase correcte conserve
la carte. Pour les joueurs lents vous pouvez inclure un sablier de 30 secondes par exemple.

c. Le gagnant : Celui qui a le plus de cartes.

Options :
- Ce jeu peut se refaire en ajoutant des gestes désignant la ou les personnes qui «réalisent ».
- Pour des niveaux supérieurs (A2 à B2), demander d’autres formes du passé.

www.ateliers-alea.com crédits images : voir http://tell.fll.purdue.edu/JapanProj/FLClipart/default.html

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