H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N

KBSR
PE ND I D I KA N M O RAL

KANDUNGAN

RUKUN NEGARA v BIDANG PEMBELAJARAN 3 : 15

Nilai Berkaitan Dengan Diri Dan Masyarakat
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN vii
BIDANG PEMBELAJARAN 4 : 17
Nilai Berkaitan Dengan Diri Dan Alam Sekitar
KATA PENGANTAR ix
BIDANG PEMBELAJARAN 5 : 19
PENDAHULUAN 1 Nilai Berkaitan Dengan Diri Dan Negara

HURAIAN SUKATAN PELAJARAN 3

PEMUPUKAN KEMAHIRAN MENERUSI 6

PENDIDIKAN MORAL

BIDANG PEMBELAJARAN 1 : 8
Nilai Berkaitan Dengan Perkembangan Diri

BIDANG PEMBELAJARAN 2 : 13
Nilai Berkaitan Dengan Diri Dan Keluarga

i
 H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N
KBSR
PE ND I D I KA N M O RAL

RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh
masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat
dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan
berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden.

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut
berdasarkan atas prinsip-prinsip berikut :

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN

KEDAULATAN UNDANG-UNDANG

KESOPANAN DAN KESUSILAAN

ii
 H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N
KBSR
PE ND I D I KA N M O RAL

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih

memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk
melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan
jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah
bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

iii
 H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N
KBSR
PE ND I D I KA N M O RAL

KATA
PENGANTAR

Dalam melaksanakan mata pelajaran Pendidikan Moral, guru

Huraian Sukatan Pelajaran ialah dokumen yang perlu peka terhadap pembinaan akhlak dengan mengambil kira
memperincikan kandungan Sukatan Pelajaran yang
perkembangan pemikiran moral, perasaan moral dan tingkah
bertujuan untuk memenuhi cita-cita murni dan laku moral. Pengajaran dan pembelajaran hendaklah dilakukan
semangat Falsafah Pendidikan Kebangsaan, dan
secara berkesan dengan memberi tumpuan kepada penglibatan
menyediakan murid menghadapi arus globalisasi serta
murid secara aktif dalam suasana yang kondusif dan
ekonomi berasaskan pengetahuan pada abad 21.
menggembirakan.
Dokumen ini menyarankan strategi pengajaran dan
Dalam usaha menyediakan Huraian Sukatan Pelajaran ini,
pembelajaran yang merangkumi pelbagai aktiviti dan
banyak pihak terlibat terutamanya guru, pensyarah maktab dan
penggunaan sumber. Guru digalakkan menggunakan
universiti serta pegawai Kementerian Pendidikan dan individu
kreativiti untuk memilih, menyusun dan mengolah
yang mewakili badan-badan tertentu.
aktiviti mengikut kese suaian murid. Huraian ini diharap
dapat membantu guru merancang dan melaksanakan
Kepada semua pihak yang telah memberikan sumbangan
pengajaran dan pembelajaran secara berkesan.
kepakaran, masa dan tenaga sehingga terhasilnya Huraian
Sukatan Pelajaran ini, Kementerian Pendidikan merakamkan
setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih.
Dalam melakukan aktiviti pengajaran dan pembelajaran,
guru diharap dapat memberi penekanan kepada unsur
bernilai tambah iaitu kemahiran berfikir, kemahiran
belajar cara belajar, kemahiran teknologi maklumat dan
komunikasi, teori pelbagai kecerdasan, pembelajaran
masteri, pembelajaran secara kontruktivisme dan
pembelajaran akse s kendiri. Di samping itu, nilai murni
dan semangat patriotik dan kewarganegaraan tetap
diutamakan. Semua elemen ini diharap dapat memberi
keyakinan kepada murid dan diaplikasikan dalam
kehidupan harian dan dunia pekerjaan.

iv
 H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N
KBSR
PE ND I D I KA N M O RAL

PENDAHULUAN

Takrifan Pendidikan Moral ialah satu program yang mendidik x menghormati hak asasi manusia; dan
Pendidikan murid supaya menjadi insan yang bermoral atau
x mengamalkan prinsip demokrasi dalam kehidupan.
Moral berakhlak mulia dengan menekankan perkembangan
pemikiran moral, perasaan moral dan tingkah laku
moral. Pemilihan prinsip-prinsip di atas dilakukan untuk
merealisasikan semangat dan hasrat yang terkandung
Pendidikan Moral di sekolah rendah memberi tumpuan dalam Rukun Negara, Wawasan 2020 dan Falsafah
kepada usaha memupuk ke kuatan kerohanian dan Pendidikan Kebangsaan.
kemoralan murid melalui penghayatan dan amalan nilai-
nilai murni masyarakat Malaysia yang terdapat dalam
agama, tradisi dan adat resam pelbagai kaum di negara
KANDUNGAN SUKATAN PELAJARAN
ini. Dengan itu murid dapat membina satu panduan
hidup yang membolehkan mereka menjadi insan yang
Lima Untuk membolehkan murid memahami, menghayati
bermoral. Ini membolehkan mereka menjadi individu Bidang serta mengamalkan prinsip-prinsip tersebut, sebanyak
yang bertanggungjawab moral dan sosial terhadap Pembelajaran lima bidang pembelajaran telah dikenal pasti dan nilai-
segala keputusan dan tindakan yang dilakukan.
nilai moral disampaikan menerusi bidang pembelajaran
tersebut. Selain aspek kerohanian dan kemanusiaan,
Beberapa prinsip utama telah dikenal pasti sebagai
bidang pembelajaran itu juga menekankan aspek
panduan dalam melahirkan insan yang menyeluruh dari
kemasyarakatan dan kebudayaan. Bidang
segi jasmani, intelek, emosi, rohani dan sosial.
pembelajaran tersebut adalah seperti yang berikut.
Prinsip-prinsip itu adalah :
i. Nilai berkaitan dengan Perkembangan Diri
x bertanggungjawab pada diri, keluarga dan orang ii. Nilai berkaitan dengan Diri dan Keluarga
lain. iii. Nilai berkaitan dengan Diri dan Masyarakat
x berpegang teguh pada ajaran agama. iv. Nilai berkaitan dengan Diri dan Alam Sekitar
x prihatin kepada alam sekitar. v. Nilai berkaitan dengan Diri dan Negara
x mengekalkan keamanan dan keharmonian hidup.
x bersemangat patriotik.

1
 H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N
KBSR
PE ND I D I KA N M O RAL

Rangka Pengajaran nilai harus berfokus pada model insan

Konsepsi menyeluruh yang meliputi tiga dimensi moral yang saling PEMIKIRAN
berkaitan. (Rajah 1 : Model Insan Menyeluruh).
Perwatakan yang positif harus terdiri daripada tiga MO RAL
dimensi moral ini, iaitu pemikiran moral, perasaan moral
dan tindakan moral. Pendidikan Moral yang efektif
seharusnya membantu murid supaya memahami nilai- PERASAAN KESEDARAN
nilai moral, menerima dan menunjukkan komitmen MO RAL HATI NURANI
terhadapnya, serta mengamalkannya dalam kehidupan
harian. Ketiga-tiga dimensi ini perlu untuk menjadikan INSAN
se seorang murid mencapai tahap kematangan moral. BERAKHLAK
MULIA
Teori perkembangan moral yang sebaik-baiknya ialah
yang mempertimbangkan ketiga-tiga dimensi ini, iaitu
pemikiran moral, perasaan moral dan tindakan moral.
Perkembangan moral yang meliputi ketiga-tiga dimensi
ini akan menyubur dan merangsangkan lagi kesedaran TINDAKAN
hati nurani yang menyebabkan insan berkenaan berasa MO RAL
gembira membuat apa yang betul dan berasa bersalah
jika melakukan sesuatu yang tidak betul atau tidak
bermoral. Program Pendidikan Moral ini tidak
seharusnya mengabaikan aspek kesedaran hati nurani
yang berfungsi menyepadukan ketiga-tiga dimensi
moral tersebut.

RAJAH 1 : MODEL INSAN MENYELURUH

2
 H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N
KBSR
PE ND I D I KA N M O RAL

HURAIAN SUKATAN PELAJARAN

Matlamat Kurikulum Pendidikan Moral bermatlamat membentuk Huraian Sukatan Pelajaran disediakan untuk membantu
Tujuan
Pendidikan individu yang berakhlak mulia, bertanggungjawab dan guru merancang aktiviti dan menghasilkan bahan
Moral boleh menyumbang ke arah keharmonian dan pengajaran dan pembelajaran yang sesuai dengan
ke stabilan negara serta masyarakat global. tahap kematangan murid. Buku ini juga menyediakan
penerangan dalam membantu guru melaksanakan
kurikulum Pendidikan Moral dalam bilik darjah dengan
Objektif Objektif Pendidikan Moral adalah untuk membolehkan berkesan.
Pendidikan murid :
Moral Penerangan Huraian Sukatan Pelajaran mengandungi bidang
i. memahami dan menghayati nilai-nilai murni Lajur pembelajaran, nilai, penerangan nilai, kandungan
masyarakat Malaysia. akademik, hasil pembelajaran, dan cadangan aktiviti
pembelajaran. Setiap bidang pembelajaran dan nilai
ii. meningkatkan amalan budi pekerti mulia. diperincikan mengikut tahun. Walaupun bidang
pembelajaran dan nilai yang sama diajar pada setiap
iii. menyedari dan menerima kepentingan tahun, skop dan penekanan adalah berbeza kerana isu
tanggungjawab moral dan sosial bagi moral atau kandungan yang dikemukakan semakin
mengekalkan kesejahteraan hidup dalam kompleks dan mendalam selaras dengan tahap
perhubungan diri dengan keluarga, masyarakat, kematangan murid.
negara serta alam sekitar; dan
Format Huraian Sukatan Pelajaran menggunakan format empat
iv. mengembangkan pemikiran moral, perasaan Empat lajur utama, iaitu :
moral dan amalan moral dalam membuat Lajur
se suatu pertimbangan dan keputusan yang Laj ur Nilai 1
selaras dengan nilai-nilai murni masyarakat
Malaysia. Laj ur Kandungan Akademik 2

Laj ur Hasil Pembelajaran

3
Laj ur Cadangan Aktiv iti Pembelajaran 4

3
 H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N
KBSR
PE ND I D I KA N M O RAL

1 Kandungan akademik bagi setiap tahun disusun dengan

2 jelas bermula dengan tema 6 diikuti oleh taj uk

pengaj aran dan huraian taj uk pengajaran 8
3 7

4 yang disertakan dengan contoh di mana yang perlu bagi

memudahkan pengajaran.
5
6
Dalam perkembangan kurikulum dan proses
7 pembelajaran, nilai dan kemahiran tidak boleh
dipisahkan daripada kandungan atau pengetahuan
8 akademik. Diandaikan bahawa murid akan berfikir
secara kritikal serta bertindak lebih efektif terhadap
se suatu isu moral jika mereka dapat mengkaji dan
memahami konsep isu itu, asal usulnya dan kesan-
ke sannya. Dengan adanya kandungan akademik ini,
murid dapat mentelaah dan mengkaji bahan
Lajur Dalam lajur ini dimuatkan nilai-nilai yang terkandung di
Nilai
pembelajaran secara lebih terperinci. Kandungan
bawah Bidang Pembelajaran. Setiap nilai disertakan akademik yang dimasukkan meliputi pelbagai bidang
seperti agama, sejarah, alam sekitar, isu-isu semasa
penerangannya 5 yang dipetik daripada Sukatan
dan dasar-dasar kerajaan. Oleh itu, kandungan
Pelajaran Pendidikan Moral Kurikulum Bersepadu akademik harus diajar serta dipelajari bersama nilai dan
kemahiran dalam usaha mencapai matlamat pendidikan
Sekolah Rendah (Semakan).
moral.

Lajur Hasil pembelajaran ialah penerangan atau penyataan

Lajur Bagi setiap nilai disediakan kandungan akademik yang
Kandungan diolah bersesuaian dengan kebolehan dan tahap
Akademik kematangan murid bermula dari diri, keluarga,
masyarakat, negara hingga ke peringkat antarabangsa.
Hasil tentang pengetahuan, kemahiran dan sikap yang murid
Pembelajaran dijangka atau diharap mencapai dalam setiap tahun.
Guru boleh mencerakinkan hasil pembelaj aran ini
dalam bentuk yang lebih spesifik bersesuaian
dengan kandungan yang disampaikan.

4
 H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N
KBSR
PE ND I D I KA N M O RAL

Lajur Lajur ini memuatkan cadangan aktiviti dan contoh isu Penerangan nilai :
Cadangan atau situasi untuk pengajaran dan pembelajaran. Isu
Aktiviti atau situasi yang dikemukakan bukan sahaja yang Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan
Pembelajaran berkaitan dengan pengalaman diri murid tetapi juga mematuhi segala suruhan Nya berlandaskan pegangan
meliputi hubungannya dengan keluarga, komuniti, agama masing-masing selaras dengan prinsip Rukun
negara, dan peringkat antarabangsa. Aktiviti, isu atau Negara.
situasi tersebut tidak hanya terbatas kepada
cadangan yang terdapat dalam Huraian Sukatan LAJUR KANDUNGAN AKADEMIK
Pelajaran ini tetapi guru boleh mengambil contoh
lain daripada pelbagai sumber asalkan dapat Tema : Tempat beribadat lambang kesucian agama
memperkukuh nilai yang diaj ar.
Taj uk pengaj aran : Tempat beribadat pelbagai
Walaupun fokus pengajaran dan pembelajaran adalah agama di Malaysia.
kepada satu nilai, nilai-nilai lain yang sesuai perlu Huraian taj uk pengajaran :
dihubungkaitkan dan digabungjalinkan supaya
pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih menarik, x Kenali dan hormati tempat beribadat pelbagai
berkesan dan menyeluruh. Selain itu, unsur-unsur ilmu agama di Malaysia
daripada pelbagai mata pelajaran lain harus
disepadukan dalam merancang aktiviti sama ada di LAJUR HASIL PEMB ELAJARAN
dalam atau di luar bilik darjah.
i. Menjaga kesucian dan mematuhi peraturan
ketataterbitan semua tempat beribadat
ii. Memakmurkan tempat-tempat beribadat sekerap
Contoh TAHUN 2 mungkin
Persembahan
Lajur BIDANG PEMBELAJARAN 1: Nilai Berkaitan Dengan
Perkembangan Diri LAJUR CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

LAJUR NILAI i. Memadankan gambar tempat beribadat dengan

pernyataan
Nilai : Kepercayaan kepada Tuhan ii. Menerangkan adab/peraturan di tempat
beribadat
iii. Membuat buku skrap tentang tempat beribadat
pelbagai agama

5
 H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N
KBSR
PE ND I D I KA N M O RAL
PEMUPUKAN KEMAHIRAN M ENERUSI PENDIDIKAN M ORAL
Kemahiran Pendidikan Moral memberi peluang kepada murid
Utama menguasai kemahiran-kemahiran tertentu seperti
kemahiran generik, kemahiran berfikir secara kritis dan
kreatif, kemahiran menyelesaikan konflik dan kemahiran
so sial. Penguasaan kemahiran-kemahiran ini akan
membolehkan murid menghadapi dunia ledakan
maklumat dan alaf baru dengan penuh keyakinan dan
sikap bertanggungjawab sosial dan moral. Penguasaan
kemahiran ini juga akan membantu pembinaan daya
tahan dan kebolehan menghadapi segala tekanan dan
cabaran hidup di kalangan murid. Mengajar murid
kemahiran-kemahiran ini boleh dianggap sebagai satu
cara memupuk dan menggalakkan perkembangan
moral mereka.
Kemahiran Guru boleh mengajar kemahiran penyelesaian konflik
Penyelesaian yang akan membantu murid membuat keputusan
Konflik
berasaskan kepada nilai dengan mengambil kira
perbezaan nilai yang ada pada diri sendiri dan orang
lain. Penguasaan kemahiran penyelesaian konflik
melalui Pendidikan Moral boleh membantu murid
berhubung atau berkomunikasi dengan orang lain
secara lebih berkesan dan mengelakkan sebarang
konflik.
Kemahiran Guru juga perlu mengajar murid cara menggunakan
Pemikiran kemahiran pemikiran kritikal berpandukan pengetahuan
Kritikal moral supaya murid dapat menilai sama ada sesuatu
tindakan atau perkara itu bermoral atau tidak. Dalam
konteks ini, pengajaran kemahiran ini akan membantu
6
menyemai nilai moral dalam jiwa murid. Kemahiran
pemikiran kritikal ini juga membantu murid menyelesai
masalah dan membuat keputusan yang lebih baik dan
seterusnya berjaya dalam kerjaya mereka.
Kemahiran Kebolehan berfikir secara kreatif membantu kita
Pemikiran
mencari dan bertemu dengan cara penyelesaian dan
Kreatif alternatif yang lebih baik ketika menghadapi masalah
dan konflik dalam kehidupan. Pendidikan Moral
memberi peluang kepada murid untuk berfikir secara
kreatif dalam menjalankan aktiviti yang bermanfaat
untuk diri sendiri dan orang lain.
Kemahiran Penguasaan kemahiran menentang tekanan rakan
Menentang sebaya sangat penting dalam pendidikan nilai atau
Tekanan
Rakan
moral, khususnya apabila kemahiran ini digunakan
Sebaya
dalam usaha pencegahan salah guna dadah atau
sebarang bentuk salah laku yang lain. Mengajar murid
menentang tekanan rakan sebaya tidak bermakna
mengajar mereka tidak mempedulikan nasihat yang
baik daripada rakan sebaya mereka tetapi mengajar
murid supaya berfikir, berbincang dengan sumber lain
dan mempertahankan nilai moral sendiri.
Kemahiran Pendidikan Moral memupuk kemahiran mengkaji masa
Mengkaji depan di kalangan murid iaitu pendekatan pembelajaran
Masa yang membolehkan murid menyedari tentang isu atau
Depan permasalahan yang berlaku pada masa yang lampau,
masa kini dan masa depan. Ini membantu murid
membuat ramalan, menjangka akibat serta bersedia
menyesuaikan diri terhadap perubahan yang mungkin
berlaku.
 H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N
KBSR
PE ND I D I KA N M O RAL

Kemahiran Dalam pengajaran Pendidikan Moral, murid diberi

Teknologi ke sempatan mencari dan memperoleh sumber-sumber
Maklumat maklumat yang tepat melalui Teknologi Maklumat dan
Komunikasi seperti Internet, laman web, e-mail, CD-
Rom dan sidang telekomunikasi. Aktiviti seperti ini
dapat berfungsi sebagai perangsang dan pemangkin
kepada perkembangan minda murid. Selain itu melalui
Pendidikan Moral, murid-murid dapat membuat
pertimbangan dengan mencari maklumat yang positif
dan mengelakkan mereka daripada melayari laman-
laman web yang berunsur negatif.

Kemahiran Kemahiran sosial memberi penekanan kepada

Sosial kebolehan sosial untuk berkomunikasi dengan orang
lain dalam sesuatu situasi sosial yang boleh diterima
oleh masyarakat dan pada masa yang sama
bermanfaat kepada diri dan orang lain. Kemahiran
so sial ini boleh diajar dalam pelbagai kaedah
pengajaran.

7
H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N
TAHUN 2
PE ND I D I KA N M O RAL

BIDANG PEMBELAJARAN 1 : NILAI BERKAITAN D ENGAN PERKEMBANGAN D IRI

KANDUNGAN HASIL CADANGAN AKTIVITI

NILAI
AKADEMIK PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

1.1 Kepercayaan kepada Tempat beribadat lambang kesucian

Tuhan agama

Keyakinan wuju dnya Tempat berib adat pelb agai agama i. Menjaga kesucian dan mematuhi i. Memadankan gambar tempat beribadat dengan
Tuhan sebagai pencipta di Malaysia peraturan ketatatertiban semua pernyataan
alam dan mematuhi x Kenali dan hormati tempat berib adat tempat beribadat
segala suruhan Nya pelbagai agama di Malaysia ii. Menerangkan adab/peraturan di tempat beribadat
berla ndaskan pegangan ii. Memakmurkan tempat-tempat
agama masing-masin g berib adat sekerap mungkin iii. Membuat buku skrap tentang tempat berib adat
selaras dengan prinsip pelbagai agama
Rukun Negara.

1.2 Kebersihan Fizikal dan Kebersihan fizikal mencerminkan imej

Mental yang baik

Kebersih an dan Pakaian bersih dan kemas mencerminkan i. Menjaga kebersihan pakaia n i. Senarai semak
kesihatan diri serta penampilan diri yang baik - Pakaian yang sesuai mengikut keadaan
pemikiran yang sih at dan x Bersih dan kemas dala m berpakaian ii. Menunju kkan penampilan diri yang
positif dala m setiap - Cara menja ga kebersihan pakaia n kemas dan bersih ii. Menghasilan buku skrap tentang pakaian yang
perla kuan. - Cara berpakaia n bersih dan kemas.

8
 H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N
TAHUN 2
PE ND I D I KA N M O RAL

KANDUNGAN HASIL CADANGAN AKTIVITI

NILAI
AKADEMIK PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

1.3 Harga Diri Maruah dipelihara peribadi mulia

Keupayaan dan Diri sendiri dihargai sebagai anugerah Menyayangi dan memuliakan diri sendiri i. Mengenal pasti budi pekerti yang baik
keyakinan diri agar Tuhan demi menjaga maruah diri berdasarkan gambar.
mampu me mulia dan x Sayangkan dan muliakan diri sendiri
menjaga maruah diri - Penjagaan kesihatan diri dan ii. Melakonkan situasi yang menunjukkan budi
dalam kehid upan. budi pekerti pekerti yang mulia.

1.4 Kerajinan Sikap rajin amalan murni

Usaha yang berterusan Sikap rajin mengukuhkan hubungan Berusaha dengan rajin demi kebaikan i. Membanding beza pela kuan antara orang yang
penuh dengan semangat x Faedah bersikap rajin dalam diri, keluarga dan sekolah rajin dan malas.
ketekunan, kecekalan, kehidupan
kegigihan, dedikasi dan - Diri ii. Membersih dan menghia s rumah/bilik darjah.
berdaya maju dala m - Keluarga
melakukan sesuatu - Sekolah
perkara.

9
H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N
TAHUN 2
PE ND I D I KA N M O RAL

KANDUNGAN HASIL CADANGAN AKTIVITI

NILAI
AKADEMIK PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

1.5 Hemah Tinggi Hubungan baik sesama rakan

mengeratkan silaturahim

Beradab sopan dan Komunikasi berhemah sesama rakan i. Menjaga perasaan rakan melalu i i. Lakonan cara berkomunikasi dengan rakan
berbudi pekerti mulia x Kepentin gan dan cara mengeratkan pertuturan dan perlakuan
dalam pergaulan perhubungan dengan rakan ii. Menyediakan kad-kad ucapan
seharian. ii. Sentiasa berkomunikasi dengan - Hari perayaan
rakan untuk mengeratkan - Hari lahir
silaturahim - Penghargaan
- Simpati

1.6 Kasih Sayang Kasih sayang lahir dari hati yang ikhlas

Kepekaan dan perasaan Kasih sayang sesama anggota kelu arga Menyayangi ibu bapa dan anggota Main peranan
cinta yang mendala m mengukuhkan kemesraan keluarga yang la in - Menasihati adik supaya tidak melakukan
serta berkekala n yang x Anggota keluarga disayangi seperti sesuatu yang berbahaya
lahir daripada hati yang menyayangi diri sendiri
ikhlas. - Ibu bapa
- Adik
- Abang/kakak

10
 H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N
TAHUN 2
PE ND I D I KA N M O RAL

KANDUNGAN HASIL CADANGAN AKTIVITI

NILAI
AKADEMIK PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

1.7 Kesederhanaan Amalan berjimat cermat amalan

berhemah

Bersikap tidak Amalan berjimat cermat membawa Mengamalkan sikap berjimat cermat i. Perbincangan tentang cara mengguna wang saku
keterlaluan dalam keuntungan dalam kehid upan harian mengikut keperlu an
membuat pertimbangan x Pembelian barang-barang mengikut
dan tindakan sama ada keperluan ii. Menyenaraikan cara menjimatkan penggunaan
dalam pemikiran, x Penjimatan dalam penggunaan barang air, elektrik dan alat tulis
pertuturan atau keperluan
perla kuan tanpa - Air
mengabaikan - Elektrik
kepentingan diri dan - Alat tulis
orang lain.

1.8 Kejujuran Manusia berprinsip berpegang pada janji

Kewajipan bercakap Kata dikota janji ditepati
benar, bersikap amanah x Amalan jujur dala m kehidupan harian
dan ikhlas dalam setiap - Pertuturan dan perlakuan
perla kuan. (bercakap benar dan
menepati janji)
Bersikap jujur dala m pertuturan dan i. Main peranan tentang isu/situasi keju juran
perla kuan
ii. Cerita bertemakan kejuju ran

11
H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N
PE ND I D I KA N M O RAL
NILAI
1.9 Baik Hati
Kepekaan terhadap
perasaan dan kebajikan
diri sendiri dan orang la in
dengan memberi
bantuan dan sokongan
moral secara tulus ikhla s.
1.10 Berterima Kasih
Perasaan dan perlakuan
untuk menunjukkan
pengiktirafan dan
penghargaan terhadap
sesuatu ja sa,
sumbangan atau
pemberia n.
12
TAHUN 2
KANDUNGAN HASIL CADANGAN AKTIVITI
AKADEMIK PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Saling bermaaf amalan mulia
Sikap sedia memaafkan mengukuh Mengamalkan sikap sedia memaafkan i. Menghasilkan dialo g rin gkas saling bermaafan
hubungan
x Sedia memahami dan memaafkan ii. Melakonkan situasi saling bermaafan
kesalahan orang la in
- Anggota keluarga
- Rakan
Amalan berterima kasih memupuk
keluarga bahagia
Berterima kasih mengukuhkan hubungan Menghargai sokongan, pemberian dan Melakonkan cara mengucapkan terima kasih kepada
kekeluargaan pengorbanan ibu bapa dan anggota ibu bapa dan anggota keluarga yang lain
x Penghargaan dan pengiktirafan keluarga yang la in
terhadap sokongan, pemberian dan
pengorbanan yang diterima darip ada ibu
bapa dan anggota kelu arga yang lain
 H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N
TAHUN 2
PE ND I D I KA N M O RAL

BIDANG PEMBELAJARAN 2 : NILAI BERKAITAN DENGAN D IRI DAN KELUAR GA

KANDUNGAN HASIL CADANGAN AKTIVITI

NILAI
AKADEMIK PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

2.1 Kasih Sayang terhadap Keluarga kebanggaanku

Keluarga

Perasaan cinta dan Kasih sayang mengukuhkan hubungan Menerima dan berasa bangga dengan i. Mengumpul gambar anggota kelu arga
sayang yang mendala m keluarga keluarga dala m keadaan yang
serta berkekala n x Bangga dengan anggota kelu arga sedia ada ii. Menyatakan tingkah laku baik yang boleh
terhadap keluarga demi - Emak/ayah dicontohi darip ada anggota kelu arga
melahirkan kelu arga - Datuk/nenek
bahagia . - Abang/kakak/adik iii. Menunju kkan cara menghargai anggota keluarga

2.2 Hormat dan Taat Saling menghormati asas keluarga

kepada Anggota bahagia
Keluarga

Memuliakan setiap Peraturan di kalangan anggota kelu arga Menerima dan mentaati peraturan yang i. Sumbang saran berkaitan dengan peraturan
anggota keluarga dengan memupuk disiplin telah ditetapkan dalam keluarga keluarga
berin teraksi dan memberi x Patuhi peraturan dala m keluarga
layanan secara bersopan - Keizinan melakukan sesuatu ii. Menyenaraikan peraturan keluarga masing-
untuk mewujudkan - Berpakaian masing
keluarga yang harmoni. - Ketentuan waktu

13
H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N
TAHUN 2
PE ND I D I KA N M O RAL

KANDUNGAN HASIL CADANGAN AKTIVITI

NILAI
AKADEMIK PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

2.3 Tanggungjawab Budaya penyayang pegangan hidup

terhadap Keluarga berkeluarga

Kewajipan yang harus Kebajikan anggota kelu arga tanggungjawab i. Membantu menjaga kebajikan Menyenaraikan sumbangan yang boleh diberi untuk
dilaksanakan ole h setia p bersama anggota keluarga kebajikan keluarga
individ u terhadap x Cara menja ga kebajikan anggota
keluarga untuk keluarga ii. Menjalankan tanggungja wab
melahirkan kelu arga - Membantu merawat anggota sebagai anggota keluarga
bahagia , meningkatkan keluarga yang sakit dan
imej dan menjaga mengasuh adik
maruah kelu arga.

14
 H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N
TAHUN 2
PE ND I D I KA N M O RAL

BIDANG PEMBELAJARAN 3 : NILAI BERKAITAN D ENGAN DIRI DAN MASYARAKAT

KANDUNGAN HASIL CADANGAN AKTIVITI

NILAI
AKADEMIK PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

3.1 Tanggungjawab Sekolahku rumahku

terhadap Masyarakat

Kesanggupan memikul Suasana sekola h yang sihat dan selamat Berusaha mewujudkan suasana sekolah Bergotong-royong
serta melaksanakan mencerminkan warganya yang harmoni dan selesa - Membersih dan menceriakan bilik darjah
tugas dan kewajipan x Keselesaan dan kesejahteraan di
dengan sempurna sekolah tanggungja wab bersama
sebagai anggota - Keceriaan
masyarakat. - Keselamatan

3.2 Toleransi dalam Kemudahan asas sekolah hak bersama

Masyarakat

Kesanggupan bertolak Kemudahan di sekolah untuk kegunaan Bersama-sama menggunakan Bercerita tentang pengalaman berkongsi
ansur, sabar dan bersama kemudahan asas sekola h menggunakan padang/gela nggang permainan dan
mengawal diri bagi x Kemudahan asas sekolah dikongsi alatan sukan
mengela kkan berla kunya bersama
pertelingkahan dan - Padang/gelanggang permain an
perselisihan faham demi - Tandas dan kantin
kesejahteraan hidup - Alatan sukan

15
H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N
TAHUN 2
PE ND I D I KA N M O RAL

KANDUNGAN HASIL CADANGAN AKTIVITI

NILAI
AKADEMIK PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

3.3 Semangat Murid cemerlang sekolah gemilang

Bermasyarakat

Kesediaan melakukan Kewajipan dan peranan murid di sekolah Melibatkan diri dalam aktiviti-aktiviti i. Pertandin gan sempena sesuatu perayaan seperti
sesuatu dengan x Usaha menceriakan sekolah di sekolah membuat tanglung dan menganyam ketupat
semangat kekitaan untuk x Penglib atan dala m aktiviti rasmi
kepentingan bersama sekolah ii. Menghia s sekolah sempena sesuatu perayaan
demi keharmonian hidup - Hari Sukan
bermasyarakat. - Hari Anugerah Cemerla ng

3.4 Peka terhadap Isu-Isu Kemudahan di sekolah dijaga bersama

Sosial

Bertanggungja wab dan Kemudahan di sekolah disediakan untuk Menjaga kemudahan di sekola h i. Menunju kkan cara menjaga kemudahan yang
prihatin terhadap kegunaan murid dengan baik disediakan di sekolah
masalah dan isu semasa x Penjagaan kemudahan di sekolah
yang berla ku dalam - Pusat Sumber ii. Menyenaraikan cara penjagaan peralatan/bilik-
masyarakat dan - Kantin bilik khas di sekola h
berusaha
menyelesaikannya.

16
 H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N
TAHUN 2
PE ND I D I KA N M O RAL

BIDANG PEMBELAJARAN 4 : NILAI BERKAITAN DENGAN D IRI DAN ALAM SEKITAR

KANDUNGAN HASIL CADANGAN AKTIVITI

NILAI
AKADEMIK PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

4.1 Kebersihan dan Penjagaan kebersihan amalan mulia

Keindahan Persekitaran

Pemeliharaan dan Penjagaan kebersih an di bilik darja h Menguruskan bilik darjah supaya i. Membincangkan cara meningkatkan kebersihan
pemuliharaan x Pengurusan bilik darja h yang bersih sentiasa bersih dan ceria dan keceria an bilik darja h
persekitaran agar dan ceria
sentiasa bersih dan ceria - Membersih dan menghia s bilik ii. Menghia s bilik darja h mengikut sudut/kumpula n
demi kesejahteraan darja h
hidup. iii. Menjalankan tugas mengikut jadual giliran
bertugas

4.2 Menyayangi Alam Hidupan di bumi anugerah Tuhan

Sekitar

Mencintai dan Hargai hid upan alam, sayangi alam sekitar Menyayangi segala kehidupan flora dan i. Mendengar dan membincangkan lagu
menghargai alam sekitar x Sayangi segala hid upan di muka bumi fauna di muka bumi bertemakan kasih sayang terhadap
demi mengekalkan - Flora haiwan/tumbuhan
keharmonian hidup. - Fauna
ii. Menonton rancangan TV yang bertemakan
kehidupan di muka bumi

17
H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N
TAHUN 2
PE ND I D I KA N M O RAL

KANDUNGAN HASIL CADANGAN AKTIVITI

NILAI
AKADEMIK PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

4.3 Peka terhadap Isu Alam Alam sekitar bersih tanggungjawab kita
Sekitar

Prihatin terhadap Kesedaran terhadap tanggungja wab i. Prihatin terhadap isu ala m sekitar Mengumpul brosur/keratan akhbar berkaitan dengan
persoala n yang berkaitan melindungi alam sekitar kekayaan khazanah di Malaysia untuk pameran
dengan alam sekitar dan x Perlindungan dan penjagaan khazanah ii. Bertanggungja wab melindungi di sudut mata pelaja ran dalam bilik darjah
berusaha alam khazanah alam
menyelesaikannya. - Sungai/la ut
- Terumbu karang

18
 H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N
TAHUN 2
PE ND I D I KA N M O RAL

BIDANG PEMBELAJARAN 5 : NILAI BERKAITAN DENGAN D IRI DAN NEGARA

KANDUNGAN HASIL CADANGAN AKTIVITI

NILAI
AKADEMIK PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

5.1 Hormat dan Setia Pemimpin dihormati, pemimpin disegani

kepada Pemimpin, Raja
dan Negara

Hormat dan kepatuhan Hormat dan setia kepada pemimpin Mengenali dan menghormati pemimpin Melengkapkan biodata pemimpin setempat
yang berkekalan kepada x Kenali dan hormati pemimpin tempatan
pemimpin dan raja serta - Ketua masyarakat setempat
setia kepada negara.

5.2 Patuh kepada Peraturan dipatuhi, disiplin terjamin

Peraturan dan
Undang-undang

Menerima dan mematuhi Peraturan untuk kesela matan dan
peraturan dan undang- kesejahteraan masyarakat sekola h
undang yang x Patuhi peraturan di sekola h
dikuatkuasakan sebagai - Pusat sumber
amalan hid up. - Kantin
- Bilik Guru
Mematuhi peraturan sekola h
i. Lawatan ke pusat sumber
ii. Lakonan
- Meminjam buku di pusat sumber
- Membeli makanan di kantin
- Keluar masuk ke bilik guru/pusat sumber

19
H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N
TAHUN 2
PE ND I D I KA N M O RAL

KANDUNGAN HASIL CADANGAN AKTIVITI

NILAI
AKADEMIK PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

5.3 Cinta akan Negara Saya Anak Malaysia

Perasaan sayang dan Jati diri pegangan hidup semua rakyat Mengutamakan barangan tempatan i. Perbincangan mengenai pentingnya
bangga kepada negara Malaysia menggunakan barangan buatan Malaysia
serta meletakkan x Pembelian barangan buatan Malaysia
kepentingan negara ii. Menyanyikan lagu bertema `Kempen Membeli
melebihi kepentingan diri. Barangan Buatan Malaysia ’

5.4 Keamanan dan Harmoni bersama rakan di sekolah

Keharmonian

Kedamaian dan Perpaduan dip upuk melalui aktiviti sekola h Menyertai aktiviti sekola h yang Membuat persembahan koir/sketsa yang melibatkan
perpaduan yang x Penyertaan dalam aktiviti di sekola h melibatkan pelb agai kaum pelbagai kaum
berkekalan dan yang melibatkan pelbagai kaum
berterusan di kala ngan - Aktiviti kurikulum
rakyat Malaysia serta - Aktiviti kokurikulum
masyarakat global.

20