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Académie : Fès - Meknès Année scolaire : 2019 - 2020

Niveaux scolaires : (3+4) AEP Blingue


Direction : Provinciale Taounate
Professeur : Hamid Kaddouri
Etablissement : S/S ZGOURA Doti : ……………….
Unité scolaire : BOUKALAA La répartition annuelle 3ème AEP Commun 4ème AEP
Sn U Projets de Objectifs de Écrit
e D Thèmes classes Commtion Oral Lecture Grammaire Conjugaison Orth /Dictée Production de l’écrit
1 Évaluation diagnostique
*Ecriture des graphèmes étudiés; isolés; dans des syllables; de mots et de courtes.

Présenter sa région / son pays

Textes à caractère informatif


-Se présenter/ Présenter ses

Informer / S’informer sur la


*Copie de mots et de courtes phrases.
ami(e)s -Informer sur ses
Réaliser un dossier sur la
La civilisation marocaine

Réaliser un dossier sur

*Dictée de syllables; des mots et de courtes phrases.


civilisation marocaine

Supports à caractère
Le monde des amis

*Exercices écrits.
Consolidation de tous *Production de l’écrit: construire des phrases simples, à l’aide de mots donnéset/ou

civilisation

informatif
ami(e)s.
l’amitié

les phonéme étudiés de supports iconoques.


1

en2ème année. *La Le passé, le present, * © se pronounce (s) *Ecriture en miniscule et


phrase le future * © se pronounce (k) en majuscule cursive de:
-L’infinitif et les * Ecriture, sous I-J-S-L
*Le GNS trois groups de dictée d’un texte *Reconstitution d’un texte
et le GV verbes court. court à carractère
informatif
6 Evaluation, soutien et consolidation des apprentissages de l’unité 1
*S1: (i) écrit (y)-(e) *Ecriture *Copie *Dictée *Exercices écrits. *Production de l’écrit.
narratif / ou descriptif
La vie culturelle artifistique

Réaliser un album sur la


vie culturelle artistique

Supports à caractère
Réaliser un journal sur

des œuvres artistiques


la coopérative scolaire

écrit “é,er,es,ez,et). Graphèmes étudiés / les syllables // les mots // construire des phrases simples.

- Textes à caractère

- Textes à caractère
Décrire des festivités,

événement culturel
La vie associative

évenement social
associations. -

*S2(u) écrit (ou)-(e) Les noms “avoir” et “ être” au * a/à – est / et *Ecriture en miniscule
Raconter un

Raconter un
-Parler des

et les

discriptif
écrit: (è, ai,ei). present de l’indicatif * la marque du pluriel et en majuscule cursive

narratif
*S 3 : - [ã] écrit «an, détermin *Les verbes usuels *Ecriture, sous dictée de: A-M-N-D
2

am , en, em» -[õ] ants


du 1ere groupe au d’un texte court. *Reconstitution d’un
*Le genre
écrit « on,om» present de l’indicatif texte court à carractère
et le
*S4 :[o] écrit «o, au, nombre descriptif
eau» - consolidation
11 Evaluation, soutien et consolidation des apprentissages de l’unité 2
S1: - br, dr, cr, tr- bl, *Textes à *Ecriture *Copie *Dictée *Exercices écrits. *Production de l’écrit.
Réaliser un dépliant sur

sur les loisirs Conseiller


la protection contre les
Réaliser un dossier sur

cl, pl, caractère Graphèmes étudiés / les syllables // les mots // construire des phrases simples.
La protection contre les dangers

Informer / S’informer

Supports à caractère

S2 : - [w] écrit «oi » informati *La *Les verbes usuels *L’accor du verbe *Ecriture en miniscule
-

Recommander

phrase du2ème groupe.au avec le sujet et en majuscule


- [k]écrit «q, qu» f
Les loisirs

les loisirs

Interdire

injonctif

exclamati
dangers

S 3 : - []écrit «in,im, - Textes à ve present de *Les noms féminins cursive de: P-F-R-B
-Conseiller
3

ain, ein» - [œѺ] caractère *Ladjectif l’indicatif en “ie”. *Reconstitution d’un


écrit«un, um» injonctif qualificati *Le present de *Ecriture, sous texte court à
f l’impératif des dictée d’un texte carractère
S4: [İt/ İs/ İl] écrits
« ette, elle, esse » - verbes du 2 ème court. informative/ou
Consolidation groupe. injonctif
16 Evaluation, soutien et consolidation des apprentissages de l’unité 3
17 Evaluation, soutien et consolidation des apprentissages du premier semester
S1 : -[j] écrit « ier, *Ecriture *Copie *Dictée *Exercices écrits. *Production de l’écrit.

-S’informer / Informer sur A-


ieu, ien Graphèmes étudiés / les syllables // les mots // construire des phrases simples.

L’agriculture, l’industrie et le

Réaliser une affiche sur la

décrire un lieu de travail


» - [ij] écrit « ill, ille,

Métiers et professions

*Décrire des métiers *


dossier sur les Métiers

-Décrire le travail d’un


Présent des v -« s » entre 2 voyelles- - -Écriture, en

informatif / descriptif
protection de la forêt

Supports à caractère

Supports à caractère
illon»
*S2 : - [ Ƥ ] écrit «gn pronominaux L’accord de l’adjectif minuscule et en

*La phrase déclarative


*L’adjectif qualificatif
Réaliser un
qualif majuscule de, C, G, E,

descriptif
» -[aj] écrit « ail, aille

ouvrier,
» et [œj] écrit «euil, -Présent des verbes - Écriture, sous dictée, T,Z

I-C
4

euille » usuels du 3è groupe d'un texte court -Production d'un texte


*S3 et S4 :Lecture de court
commerce.

textes

22 Evaluation, soutien et consolidation des apprentissages de l’unité 4


*Informer sur l’importance 3* Lecture de textes *Ecriture *Copie *Dictée *Exercices écrits. *Production de l’écrit.
Réaliser une affiche sur la

Graphèmes étudiés / les syllables // les mots // construire des phrases simples.

explications sur la forêt -


-Demander/ donner des
de l’eau* Recommander

1*Sup. À informatif /
protection de la foret
Réaliser une affiche sur

- Les compléments - Le futur simple -Le féminin des Écriture, en minuscule


l’importance de l’eau

Interdire/avertir

2*sup .injonctif
L’eau et la vie

4* Textes à caractère explicative du verbe : COD / de l’indicatif des noms en « eur et en majuscule de V,
/Ordoner
La foret

*Textes à caractère injonctif COI verbes usuels » W, U, Y


-La phrase - Le présent de -[g] = ga-go-gu -Production d'un texte
5

affirmative / la l’impératif des / z JHJL court (3 ou 4ph)


phrase négative verbes usuels du -Ecriture, sous
3e groupe dictée d’un
texte court (3
ou 4 ph)
27 Evaluation, soutien et consolidation des apprentissages de l’unité 5
3*Lecture de textes *Ecriture *Copie *Dictée *Exercices écrits. *Production de l’écrit.
Réaliser un reportage sur le
voyages et/ ou les excursions

Graphèmes étudiés / les syllables // les mots // construire des phrases simples..
Les voyages et les excursion

Réaliser un dossier sur les

*Raconter un souvenir de

1-Sup. Narratif * 2-Sup.

4* Textes à caractère narratif - - Les adjectifs - Le passé -son/son -Écriture, en


excursion / un voyage
voyage *Décrire une

Textes à caractère descriptif démonstratifs composé de -on/ont minuscule et en


Le tourisme

- Les adjectifs l’indicatif avec « -C’est/ Ces/Ses majuscule de O, Q, H,


tourisme

Descriptif

possessifs avoir » -Écriture, sous K, X-


6

-Le passé composé dictée, d'un - Production d'un


de l’indicatif avec « texte court texte court (récit)
être »

32 Evaluation, soutien et consolidation des apprentissages de l’unité 6


33 Evaluation, soutien et consolidation des apprentissages du second semestre
34 Activités de fin d’année scolaire
Professeur Le Directeur L’inspectrice

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