L'étude du paratexte est une activité didactique qui pourrait être bénéfique pour

l'apprentissage de la lecture. On peut, à travers un travail de description et

d'interprétation, donner le goût aux élèves de lire telle ou telle oeuvre.

Pratiques à éviter

1. l'adoption d'une approche théorisante et formalisante du paratexte, comme si

cette étude était destinée à un public qui, dépassant le stade de la maitrise de la
langue, aspire à une formation académique.

2. le fait d'imposer, au delà de la description des composantes du paratexte, une

seule lecture à partir d'un seul exemple (généralement l'oeuvre prévue).

3. le fait de se limiter à une lecture syntagmatique ou immanente qui n'a pas de

lendemains, qui ne s'articulera à aucun projet de lecture.

4. le fait de présenter cette activité comme les autres activités ordinaires de

langue, de l'écrit, etc.