LÓGICO MATEMÁTICA – 5º PRIMARIA

1. Representa en forma gráfica y simbólica los siguientes conjuntos:

a) "A es el conjunto de días de la semana"

b) "B es el conjunto de dígitos pares del número 9 836"

c) "C es el conjunto de múltiplos de 7 menores que 49"

d) "D es el conjunto de letras de la palabra solidaridad"

e) "E es el conjunto de números impares mayores que 8 y menores que 16"

1
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2. Completa con  y  :
P
·1 Q P = { .....
·8 ·3 R
Q = { .....
·2 ·7
·5 ·4 R = { .....
·6

1 ..... Q 5 ..... R 7 ..... P 2 ..... R

1 ..... P 5 ..... Q 3 ..... Q 5 ..... P
8 ..... R 6 ..... R 2 ..... P 4 ..... Q
8 ..... P 4 ..... P 2 ..... Q 4 ..... R

3. Observa el diagrama adjunto y escribe V si la expresión es verdadera y F si es falsa.

M ·19 N
·8 ·20 P
·15
·6 ·23
·16
·11 ·1
·21

6  M ... ( ) 21  N ... ( ) 8  M ... ( ) 23  P ... ( )

11  N ... ( ) 1  P ... ( ) 15  N ... ( ) 16  P ... ( )
19  N ... ( ) 20  N ... ( )

4. Si R = {1; 2; 3; 5} y m = {2; a; e; 6} completa con  y :

1 .... R a ..... R 3 ..... M a ..... M

5 ..... R e ..... R 2 ..... R e ..... M
2 ..... M 6 ..... M

5. Si "A es el conjunto de los dígitos impares del número 3 864". ¿Cuántos elementos
tiene?

a) dos b) uno c) cuatro d) N.a.

2
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DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS
Práctica de clase

1. Escribe cada uno de estos conjuntos por extensión.

A = {xN/ 1 x  7}

B = {2x / xN Λ 9  x 12}

C = {2xN / 9  x 12}

D = {3x+2 / xN Λ 7  x  9}

2. Escribe cada uno de estos conjuntos por comprensión:

"N es el conjunto de los días de la semana"

............................................................................................................................. .........
P = {luna}
.....................................................................................................................................
Q = { 2 ; 4 ; 6 ; 8 ; 10 ; 12 }
............................................................................................................................. .........
R = {1; 3; 5; 7; 9}
......................................................................................................................................
3
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3. Une con una flecha en que han sido determinados los conjuntos.
A = {colores del arco iris}
B = {0, 1, 2, 3, 4, 5}
C = {Mercurio, Venus, Tierra}
D = {Los días de la semana}
COMPRENSIÓN
E = {Letras de la palabra Colegio}
F = {Bandera, Escudo, Himno}
G = {1ro, 2do, 3ro, 4to, 5to}
H = {Los meses del año}
I = {carpeta, tiza, mota, pizarra} EXTENSIÓN
J = {Nombres de tus padres}
K = {Los profesores del Colegio Lord Kelvin}
M = {rosa, clavel, jazmín}
N = {futbolistas de tu equipo favorito}

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CLASES DE CONJUNTOS

Práctica de clase

1. Clasifica los siguientes conjuntos. Señala si son vacíos, unitarios, finitos o infinitos.

A = {Números naturales menores que 50} → .......................................

B = {Números naturales may. que 10 y men. que 12} → ......................................
C = {Múltiplos de 2 menores que 20} → ......................................
D = {Múltiplos de 3} → ......................................
E = {Números naturales menores que 10} → ......................................
F = {Dedos de la mano} → ......................................

2. Indica con U si el conjunto es unitario y con V si es vacío.

A = {xN/10 x 11} ................... ( ) B = {xN/7 x < 9} ............ ( )

C = {xN/ x – 3 = 0}.................. ( ) D = {xN/18 x  19} ............ ( )
E = {} ...................................... ( ) F = { } ........................................ ( )
G =  ....................................... ( )

3. Escribe el conjunto universal para los siguientes conjuntos:

A = {margaritas} B = {rosas}
U = {............................................................

P = {mariquitas} Q = {hormigas}
U = { ............................................................

R = {mujeres} S = {varones}
U = { ............................................................

4. Ana y Luisa van al mercado, pero Ana olvidó su cartera. Luisa le dice. "si descifras la
siguiente clave, sabrás cuánto dinero tengo para prestarte:

Clave: xA x  10 xC xP

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P Pescado de C Carne de A Abarrotes

S/. 1 a S/. 5 S/. 6 a S/. 8 S/. 1 a S/. 20

• Determina por comprensión y por extensión el conjunto que representa la cantidad

de dinero que Luisa puede prestar.

..................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....
• ¿Qué clase de conjunto es?
..................................................................................................................................

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RELACIONES ENTRE CONJUNTOS

Práctica de clase

1. Dados los conjuntos:

A = {x  N / x  5} B = {x  N / 6  x  9}

Determina por extensión y construye el diagrama respectivo

3. Dados los conjuntos:

A = {2; 4; 6} ; B = {dígitos pares de 72948} ; C = {0;2;4;6;8;10;12} ; D = {0; 10}

Escribe los símbolos , :

A ...... B B ...... D C ...... A A ...... C

D ...... B B ...... C D ...... A D ...... C

OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

Práctica de clase

1. Dados los conjuntos:

A = {3,4,5;6;7} B = {3;6;7} C = {4;5;8;9} D = {1;2}
Hallar y graficar:
a) A  B b) A  C c) C  D

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2. Los elementos de R  S  T son:

R T

·3 ·1 ·4
·2
·7 ·6
S ·5

a) {1; 2; 6; 7} b) {1; 2} c) {6; 7} d) N.a.

3. Si A = {x  n / x – 2 = 5} y b = {+x  n / 3  x  8}, entonces A  B es:

a) {7; 8} b) {6; 7} c) {7} d) N.a.

4. Dados E yF entonces E  F es:

a) b) c) d) N.a.

5. El diagrama de A  B es:

A B A B A B

a) b) c) d) N.a.

7. Dados: P yQ entonces P  Q es:

a) b) c) d) N.a.

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GEOMETRÍA

Práctica de clase

1. Escribe 1 ejemplo que nos de la idea de punto.

............................................................................................................................. .........
............................................................................................................................. .........
......................................................................................................................................

2. Escribe 1 ejemplo que nos de la idea de recta:

............................................................................................................................. .........
......................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........

3. Escribe 1 ejemplo que nos de la idea de plano:

............................................................................................................................. ..........
.......................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........
4. Observa la figura y nombra:
A E C
R
B O Q D

Nueve Puntos : ......................................................................................................

Una recta : ......................................................................................................
Cinco rayos : ......................................................................................................
Seis segmentos : ......................................................................................................
Tres semirrectas : ......................................................................................................

5. Según el diagrama:

A B C
¿Cuántos segmentos observas?
............................................................................................................................. .........

Nómbralos:
............................................................................................................................. .........

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¿Cuántos rayos observas?

......................................................................................................................................

Nómbralos:
............................................................................................................................. .........

6. Observa las rectas y clasifícalas: paralelas, secantes, perpendiculares:

L1
L1 L2
L2
L1
L1
L2 L2

......................... ............................. ....................... ......................................

7. Observa el diagrama y completa la siguiente tabla, la flecha se lee: "El punto ...
pertenece a la recta ..."

L1  L1 L2 L3 L4
L4 N N V
L3
S X F
A R
S
X P
P R
L2
A

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ÁNGULOS
Práctica de clase

1. En la figura, nombra todos los ángulos:

S
O

2. En cada una de las siguientes figuras calcula el valor de "x"

a) A
B

x
35º
O C

b)
P R

68º
x
Q S

c)
V

U
x
35º 86º
R O T

3. En la siguiente figura calcula el valor de "x"

A
D 11
2x+42° 4x+12°
O
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4. Completa el crucigrama y descubrirás el nombre de un filósofo matemático griego que

realizó importantes estudios de geometría:

6 5

1. Lo imaginamos como un pliego de papel lo más extenso, pero sin espesor.

2. Punto donde se inicia un rayo.
3. Nombre del punto que divide a la recta en dos semirrectas
4. Unión de dos rayos que tiene el mismo origen.
5. Lo que representa este dibujo.
6. Conjuntos con intersección vacía.
7. Lo que representa este dibujo
8. Ángulos que mide menos de 90º.
9. Dos rectas que tiene un punto en común.

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POLÍGONOS
Práctica de clase:

1. Marca con un aspa las figuras que son polígonos y escribe el número de sus ángulos.

..................................... ..................................... ..................................... .....................................

2. Nombra los polígonos según el número de lados:

..................................... ..................................... ..................................... .....................................

3. Si en un hexágono regular, cada lado mide 9 cm. ¿Cuánto será su perímetro?

4. El perímetro de un cuadrilátero regular es 44 cm. ¿Cuánto mide cada lado?

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5. Completa esta tabla:

N° de
Número de Número de Número de
Polígono diagonales
lados vértices ángulos
del vértice P
Q

P R

P R

T S

P R

Q
P R

U S

T
Q R

P S

U T

6. Completa los casilleros con el nombre de los elementos:

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TRIÁNGULOS

Práctica de clase

1. Escribe el nombre de cada triángulo:

................................... ................................... ...................................

................................... ...................................

2. Hallar “x”

60° 50°

3. Hallar “x + y”

x+20

40° y+50

4. Hallar x.
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150° 140°

5. Hallar x.

30°
x
150°

6. Marca un  en la figura que resulta de cada operación.

1 3 2 3
+ −
a) 2 10 b) 3 6

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