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Pour se préparer au DELF, Diplôme d’Etudes en Langue Française,
niveau B1 du cadre européen commun de référence cet ouvrage propose
un travail sur les quatre compétences (la compréhension de l’oral,
la compréhension des écrits, la production écrite et la production orale).

La préparation à l’examen est développée à travers trois sections :

✔ Repérez vos points forts et vos points faibles


Des activités ciblées pour faire le point sur votre niveau, compétence
par compétence, et repérer vos points forts et vos points faibles.
Chaque activité correspond à un objectif communicatif et est notée.
Une fiche Bilan permet de comptabiliser les points et d’évaluer vos
compétences.

✔ Développez vos compétences


Des exercices d’entraînement diversifiés pour consolider vos acquis
et atteindre le niveau de l’examen du DELF B1.

✔ Passez l’examen
Deux sujets types pour se mettre dans les conditions réelles de l’examen.

Le CD contient les enregistrements


des activités de compréhension
de l’oral et de production orale.

Transcription
des enregistrements
en fin d’ouvrage.

15 5489 8
ISBN : 978-2-01-155489-5

www. h a c h e t t e f l e . f r

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SOMMAIRE
● Avant-propos 3
● Qu’est-ce que le DELF B1 ? 4
● Les épreuves du DELF B1 5
● Les contenus du DELF B1 6
● Les critères d’évaluation du DELF B1 8

Repérez VOS POINTS FORTS ET VOS POINTS FAIBLES 9


Compréhension de l’oral 10
Bilan 13
Compréhension des écrits 14
Bilan 17
Production écrite 18
Bilan 20
Production orale 21
Bilan 23
Synthèse de votre auto-évaluation 24

Développez VOS COMPÉTENCES 25

Compréhension de l’oral 26

Compréhension des écrits 32

Production écrite 40

Production orale 44

Passez L’EXAMEN 53

Sujet d’examen 1 54
Sujet d’examen 2 64
● Transcriptions 73
● Corrigés 91

Crédits photographiques : p. 12 Getty / Riser / S. Kobayashi, p. 14 homme Getty / Photographer’s Choice / L. Monneret,
p. 14 femme Getty / Photolibrary, p. 18 hôtel de ville Getty / DEA / G. Veggi, p. 18 plage Getty / Photographer’s Choice /
M. Schlossman, p. 18 campagne Oxford Scientific / Photolibrary, p. 22 A. Singer, p. 43 AFP, p. 46 AFP, p. 62 Getty, p. 63 D.R.,
p. 65 Getty / StockFood Creative / Kroeger / Gross, p. 66 AFP.

Couverture : Amarante
Conception graphique et mise en pages : Médiamax
Préparation de copie : Claire Dupuis
Illustrations : Ruben Jimenez
Corrections : Vanessa Colnot
ISBN : 978-2-01-155489-5
© Hachette Livre 2008, 43, quai de Grenelle, F 75905 Paris cedex 15.
Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays.
Le code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes des articles L. 122-4 et L. 122-5, d’une part, que « les copies ou repro-
ductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » et, d’autre part, que « les
analyses et courtes citations » dans le but d’exemple et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite
sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite ». Cette représentation ou reproduction, par
quelque procédé que ce soit, sans l’autorisation de l’éditeur ou du Centre français de l’exploitation du droit de copie (20, rue des
Grands-Augustins, 75006), constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal.
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AVANT-PROPOS
● VOUS SOUHAITEZ OBTENIR LE DIPLÔME DELF B1
Grâce à ce livre, vous allez préparer le diplôme du DELF, diplôme d’études en langue française, niveau B1.
Une démarche simple et claire vous conduira à la réussite.
Les exercices pratiques proposés ont été testés par des apprenants de différents pays.
Ce livre est conçu pour un usage en classe guidé par l’enseignant ou en autonomie.

● LE MODE DE PRÉPARATION
Pour vous préparer efficacement, nous vous proposons une démarche en trois étapes :
– Repérez vos points forts et vos points faibles
– Développez vos compétences
– Passez l’examen

Dans chacune des trois parties, le travail a été organisé en quatre sections distinctes qui correspondent
aux quatre grandes compétences testées le jour de l’examen :
– Compréhension de l’oral
– Compréhension des écrits
– Production écrite
– Production orale

Repérez VOS POINTS FORTS ET VOS POINTS FAIBLES


Une évaluation de départ pour faire le point sur votre niveau, compétence par compétence,
et repérer vos points forts et vos points faibles grâce à une série d’activités ciblées.
Chaque activité est notée et permet de travailler un objectif communicatif précis.
Une fiche Bilan vous permet de comptabiliser les points obtenus et d’évaluer vos compétences.

Développez VOS COMPÉTENCES


Pour bien vous préparer à l’examen du DELF B1, cette partie est constituée d’une série de scénarios
dont vous êtes l’acteur principal. Toutes les activités sont en contexte pour que tous les exercices
soient réalisés en situation. Vous vous investissez ainsi dans la résolution de problèmes de la vie
quotidienne. Vous pouvez travailler seul, avec d’autres apprenants ou avec votre enseignant.

Passez L’EXAMEN
Deux sujets d’examen complets pour vous évaluer et vous entraîner à passer les épreuves du DELF B1.
L’épreuve de production orale est accompagnée de conseils de préparation et d’une correction guidée.

Pour connaître les critères d’évaluation des épreuves, vous pouvez vous reporter aux grilles de la page 8.

Bien informé, bien préparé, vous réussirez !

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QU’EST-CE QUE LE DELF B1 ?

● LE DIPLÔME DU DELF B1
Vous voulez valider votre niveau de français : le DELF (diplôme d’études en langue française) vous le per-
met, c’est un diplôme internationalement reconnu. Il est délivré par le ministère de l’Éducation nationale
français.
Six niveaux en langue ont été définis par le Conseil de l’Europe, six diplômes leur correspondent
pour la langue française : DELF A1, DELF A2, DELF B1, DELF B2, DALF C1, DALF C2.
Au fur et à mesure de vos progrès, vous pourrez passer le diplôme correspondant à votre niveau.
Vous pourrez aussi vous présenter directement au diplôme de votre choix.
Au niveau DALF C2, vous serez parfaitement francophone !

● L’EXAMEN DU DELF B1
À ce niveau, vous devenez indépendant. Vous êtes maintenant capable de poursuivre une interaction :
comprendre et poursuivre une discussion, donner votre avis et votre opinion. Vous êtes capable de vous
débrouiller dans des situations imprévues de la vie quotidienne.
L’examen du DELF B1 teste votre capacité d’utilisateur indépendant pour les quatre compétences :
lire, écrire, écouter, parler. L’examen comporte une épreuve pour chacune de ces quatre compétences :
compréhension de l’oral (écouter), compréhension des écrits (lire), production écrite (écrire), production
orale (parler).

D’abord, vous passez les trois épreuves collectives (un jour) dans cet ordre :

La compréhension de l’oral : vous écoutez trois ou quatre enregistrements (deux écoutes) et vous
complétez les questionnaires (25 minutes).

La compréhension des écrits : vous lisez deux documents écrits (dégager des informations utiles
par rapport à une tâche donnée, analyser le contenu d’un document d’intérêt général) et vous complétez
les questionnaires (30 minutes).

La production écrite : vous rédigez un texte : lettre formelle, courrier des lecteurs, participation à un
forum sur Internet… (45 minutes).

Ensuite, vous passez l’épreuve individuelle (un autre jour) : la production orale.

La préparation : l’examinateur vous propose deux sujets (vous en choisissez un) pour le dialogue simulé
et deux documents déclencheurs (vous en choisissez un) pour l’expression d’un point de vue.
Vous préparez pendant 10 minutes.
La première partie (l’entretien dirigé) : vous saluez votre examinateur, vous vous présentez puis vous
répondez aux questions de l’examinateur (2-3 minutes).
La deuxième partie (le dialogue simulé) : vous dialoguez avec l’examinateur afin de résoudre une
situation de la vie quotidienne ou vous coopérez avec lui pour l’accomplir (3 minutes).
La troisième partie (l’expression d’un point de vue) : vous vous exprimez sur le document choisi
(10 minutes).

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LES ÉPREUVES DU DELF B1

Niveau B1 du Cadre européen commun


de référence pour les langues

NATURE DES ÉPREUVES DURÉE NOTE SUR


COMPRÉHENSION DE L’ORAL (Écouter)
Réponse à des questionnaires de compréhension 25 minutes
portant sur trois ou quatre documents ..... / 25
environ
enregistrés. (deux écoutes)
Durée maximale des documents : 5 à 6 minutes.

COMPRÉHENSION DES ÉCRITS (Lire)


Réponse à des questionnaires de compréhension
portant sur deux documents écrits :
• dégager des informations utiles par rapport 35 minutes ..... / 25
à une tâche donnée ;
• analyser le contenu d’un document d’intérêt
général.

PRODUCTION ÉCRITE (Écrire)


Expression d’une attitude personnelle dans
45 minutes ..... / 25
une situation donnée (lettre formelle, courrier des
lecteurs, participation à un forum sur Internet…).

PRODUCTION ORALE (Parler) 15 minutes


environ
Épreuve en trois parties :
• entretien dirigé ; Préparation : ..... / 25
• dialogue simulé ; 10 minutes
• expression d’un point de vue à partir d’un pour la 3e partie
document déclencheur. de l’épreuve

NOTE TOTALE : ..... / 100

• Seuil de réussite pour obtenir le diplôme : 50/100


• Note minimale requise par épreuve : 5/25
• Durée totale des épreuves collectives : 1 heure 45

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Les contenus du DELF B1


Compréhension
Repérez vos points forts et vos points faibles
Compréhension de l’oral Compréhension des écrits
Comprendre un dialogue de la vie quotidienne p. 10 Dégager des informations utiles pour accomplir
une tâche p. 14
Comprendre une émission d’intérêt général p. 11 Analyser le contenu d’un document d’intérêt
général p. 15
Comprendre un extrait d’interview p. 12

Développez vos compétences


Compréhension de l’oral Compréhension des écrits
Flash Info à la radio Un mode d’emploi
— Identifier le thème de chaque information p. 26 — Comprendre les instructions d’un mode d’emploi p. 32
— Comprendre l’essentiel d’un bulletin d’information p. 26 — Identifier les étapes p. 33
— Identifier des informations précises p. 27 — Comprendre des informations précises p. 33
— Identifier les idées et les opinions exprimées p. 27 — Comprendre pour résumer p. 33
Un commentaire sportif : le match Paris-Bastia Une lettre
— Identifier la chronologie des événements p. 27 — Comprendre la situation p. 34
— Identifier des informations précises p. 28 — Comprendre la description d’événements p. 35
— Identifier les idées et les opinions exprimées p. 28 — Comprendre des sentiments, des centres d’intérêt p. 35
Une réunion de travail Règle et philosophie du karaté
— Identifier qui parle et de qui on parle p. 28 — Identifier les informations principales p. 36
— Identifier les circonstances p. 29 — Comprendre pour savoir comment se comporter p. 37
— Identifier les informations précises p. 29 — Identifier des informations précises dans
— Identifier les attitudes, les sentiments, plusieurs documents p. 37
les opinions exprimées p. 30
Au téléphone : dépannage Ordi-Express Un article de presse : Mer en danger
— Comprendre les instructions téléphoniques — Comprendre les idées principales d’un texte
de départ p. 30 informatif p. 38
— Identifier un problème p. 31 — Comprendre les points significatifs p. 39
— Identifier les étapes p. 31 — Comprendre les sentiments et les opinions
— Comprendre les instructions précises p. 31 exprimées p. 39

Passez l’examen
Compréhension de l’oral Compréhension des écrits
Sujet 1 Sujet 1
Comprendre un dialogue de la vie quotidienne p. 54 Dégager des informations utiles pour accomplir
Comprendre un extrait d’interview p. 55 une tâche p. 57
Analyser le contenu d’un document d’intérêt
général p. 58
Sujet 2 Sujet 2
Comprendre une émission d’intérêt général p. 64 Dégager des informations utiles pour accomplir
Comprendre un extrait d’interview p. 66 une tâche p. 67
Analyser le contenu d’un document d’intérêt
général p. 68

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Les contenus
Production
du DELF B1
Repérez vos points forts et vos points faibles
Production écrite Production orale
Raconter une expérience personnelle p. 18 Parler de soi (activités, passé, présent et projets) p. 21
Exprimer ses sentiments p. 18 Interagir dans une situation problématique
ou dans une négociation p. 21
Exprimer une opinion personnelle dans une lettre p. 19 Exprimer son point de vue à partir d’un court
document déclencheur p. 22

Développez vos compétences


Production écrite Production orale
Récit d’expérience Qui êtes vous ?
Rendre compte d’expérience et exprimer Répondre à des questions personnelles p. 44
ses sentiments p. 40 Poser des questions personnelles p. 44
Débat d’opinion En ville
Exprimer une opinion personnelle p. 41 Jouer un rôle p. 46
Expression d’un point de vue Quand dire c’est faire
Écrire des lettres pour exprimer son point de vue Parler pour agir p. 48
(réclamer, inviter) p. 42
Rédaction d’un article de journal Qu’en pensez-vous ?
Écrire un article de journal Exprimer son point de vue à partir
(une biographie, une expérience) p. 43 d’un document p. 50

Passez l’examen
Production écrite Production orale
Sujet 1 Sujet 1
Raconter une expérience personnelle p. 60 Parler de soi (activités, passé, présent et projets) p. 61
Interagir dans une situation problématique
ou dans une négociation p. 62
Exprimer son point de vue à partir d’un court
document déclencheur p. 63
Sujet 2 Sujet 2
Exprimer une opinion personnelle sur un forum p. 70 Parler de soi (activités, passé, présent et projets) p. 71
Interagir dans une situation problématique
ou dans une négociation p. 71
Exprimer son point de vue à partir d’un court
document déclencheur p. 72

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Les critères d’évaluation du DELF B1


●● COMPRÉHENSION DE L’ORAL 25 points ●● COMPRÉHENSION DES ÉCRITS 25 points
Des points sont attribués aux différentes Des points sont attribués aux différentes
réponses du questionnaire. Le nombre de points réponses du questionnaire. Le nombre de points
est indiqué à côté de chaque exercice. est indiqué à côté de chaque exercice.

●● PRODUCTION ÉCRITE 25 points


왘 Respect de la consigne 왘 Maîtrise du vocabulaire
Peut mettre en adéquation sa production avec le sujet proposé. Montre une bonne maîtrise du vocabulaire élémentaire mais
Respecte la consigne de longueur minimale indiquée. des erreurs sérieuses se produisent encore quand il s’agit d’ex-
0 pt 0,5 pt 1 pt 1,5 pt 2 pts primer une pensée plus complexe.
왘 Capacité à présenter des faits 0 pt 0,5 pt 1 pt 1,5 pt 2 pts
Peut décrire des faits, des événements ou des expériences. 왘 Maîtrise de l’orthographe lexicale.
0 pt 0,5 pt 1 pt 1,5 pt 2 pts 2,5 pts 3 pts 3,5 pts 4 pts L’orthographe lexicale, la ponctuation et la mise en page sont assez
왘 Capacité à exprimer sa pensée justes pour être suivies facilement le plus souvent.
Peut présenter ses idées, ses sentiments et/ou des réactions 0 pt 0,5 pt 1 pt 1,5 pt 2 pts
et donner son opinion.
0 pt 0,5 pt 1 pt 1,5 pt 2 pts 2,5 pts 3 pts 3,5 pts 4 pts
Compétence grammaticale / orthographe grammaticale
왘 Degré d’élaboration des phrases
왘 Cohérence et cohésion
Maîtrise bien la structure de la phrase simple et les phrases com-
Peut retirer une série d’éléments courts, simples et distincts
plexes les plus courantes.
en un discours clair qui s’enchaîne.
0 pt 0,5 pt 1 pt 1,5 pt 2 pts
0 pt 0,5 pt 1 pt 1,5 pt 2 pts 2,5 pts 3 pts
왘 Choix des temps et des modes
Compétence lexicale / orthographe lexicale Fait preuve d’un bon contrôle malgré de nettes influences de la
왘 Étendue du vocabulaire langue maternelle.
Possède un vocabulaire suffisant pour s’exprimer sur des 0 pt 0,5 pt 1 pt 1,5 pt 2 pts
sujets courants, si nécessaire à l’aide de périphrases. 왘 Morphosyntaxe / orthographe grammaticale
0 pt 0,5 pt 1 pt 1,5 pt 2 pts Accord en genre et en nombre, pronoms, marques verbales,
etc.
0 pt 0,5 pt 1 pt 1,5 pt 2 pts

●● PRODUCTION ORALE 25 points


왘 Lexique (étendue et maîtrise) 왘 Exercice en interaction
Possède un vocabulaire suffisant pour s’exprimer sur des Peut faire face sans préparation à des situations un peu inha-
sujets courants, si nécessaire à l’aide de périphrases ; des bituelles de la vie courante (respect de la situation et des codes
erreurs sérieuses se produisent encore quand il s’agit d’expri- sociolinguistiques).
mer une pensée plus complexe. 0 pt 0,5 pt 1 pt
0 pt 0,5 pt 1 pt 1,5 pt 2 pts 2,5 pts 3 pts 3,5 pts 4 pts Peut adapter les actes de parole à la situation.
왘 Morphosyntaxe 0 pt 0,5 pt 1 pt 1,5 pt 2 pts
Maîtrise bien la structure de la phrase simple et les phrases Peut répondre aux sollicitations de l’interlocuteur (vérifier et
complexes les plus courantes. Fait preuve d’un bon contrôle confirmer des informations, commenter le point de vue d’au-
malgré de nettes influences de la langue maternelle. trui, etc.).
0 pt 0,5 pt 1 pt 1,5 pt 2 pts 2,5 pts 3 pts 3,5 pts 4 pts 4,5 pts 5 pts
0 pt 0,5 pt 1 pt 1,5 pt 2 pts
왘 Maîtrise du système phonologique 왘 Expression d’un point de vue
Peut s’exprimer sans aide malgré quelques problèmes de for- Peut présenter d’une manière simple et directe le sujet à déve-
mulation et des pauses occasionnelles. La prononciation est lopper.
claire et intelligible malgré des erreurs ponctuelles.
0 pt 0,5 pt 1 pt
0 pt 0,5 pt 1 pt 1,5 pt 2 pts 2,5 pts 3 pts
Peut présenter et expliquer avec assez de précision les points
왘 Entretien dirigé principaux d’une réflexion personnelle.
Peut parler de soi avec un certaine assurance en donnant des
0 pt 0,5 pt 1 pt 1,5 pt 2 pts 2,5 pts
informations, des raisons et des explications relatives à ses
Peut relier une série d’éléments en un discours assez clair
centres d’intérêt, ses projets et ses actions.
pour être suivi sans difficulté la plupart du temps.
0 pt 0,5 pt 1 pt 1,5 pt 2 pts
0 pt 0,5 pt 1 pt 1,5 pt
Peut aborder sans préparation un échange sur un sujet fami-
lier avec une certaine assurance.
0 pt 0,5 pt 1 pt

8
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REPÉREZ
VOS POINTS FORTS
ET VOS POINTS FAIBLES
Voici la première étape de votre préparation. Vous allez repérer
votre niveau par compétence (compréhension de l’oral,
compréhension des écrits, production écrite, production orale).
Une série d’exercices progressifs et notés va vous permettre
de situer vos points forts et vos points faibles.

Qu’est-ce qu’on
vous demande ?


● COMPRÉHENSION DE L’ORAL
Vous écoutez des enregistrements de documents de caractère informatif ou relatifs
à des situations de la vie quotidienne et vous devez répondre à des questionnaires
de compréhension.


● COMPRÉHENSION DES ÉCRITS
Vous lisez des documents relatifs à des situations de la vie quotidienne
ou des documents authentiques d’intérêt général et vous devez répondre
à des questionnaires de compréhension.


● PRODUCTION ÉCRITE
Vous devez écrire un texte pour exposer des faits et exprimer votre opinion.


● PRODUCTION ORALE
Vous répondez à des questions vous concernant, vous jouez une scène de la vie
quotidienne et vous vous exprimez librement sur un thème d’intérêt général
à partir d’un document déclencheur.


● BILAN
À la fin de chaque compétence, sur la page bilan, vous reporterez vos points
et vous remplirez le portfolio.


● SYNTHÈSE DE VOTRE AUTO-ÉVALUATION
À la fin de cette partie, une synthèse de votre auto-évaluation vous permettra de
faire un point sur l’ensemble des quatre compétences et d’orienter votre préparation.

Quelques conseils
pour vous aider

● Essayez de faire cette auto-évaluation en une fois.


● N’utilisez pas de dictionnaire ou de grammaire pour être dans les conditions d’examen.
● Quand vous ne parvenez pas à faire un exercice, passez rapidement au suivant.
● Vous ne comprendrez peut-être pas tous les mots, mais ce n’est pas grave ;
par exemple, en compréhension de l’oral, concentrez-vous seulement sur un ou
deux éléments précis du message pour pouvoir répondre.
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Écouter REPÉREZ

Je peux comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé
et s’il s’agit de sujets familiers concernant le travail, l’école, les loisirs, etc.
Je peux comprendre l’essentiel de nombreuses émissions de radio ou de télévision
sur l’actualité ou sur des sujets qui m’intéressent à titre personnel ou professionnel
si l’on parle d’une façon relativement lente et distincte.

Comprendre un dialogue de la vie quotidienne


... /6

Compétences travaillées 1 Vous allez entendre deux fois un document. Vous aurez 30 secondes
de pause entre les deux écoutes, puis 30 secondes pour vérifier
• Je peux comprendre vos réponses.
des échanges peu complexes Lisez d’abord les questions, puis répondez aux questions.
sur des notions du quotidien.
• Je peux repérer des noms
propres et des chiffres.
• Je peux comprendre
les différences entre plusieurs
notions du quotidien.

1. Quel est le sujet de conversation de Paul et Anna ? 1 point


a. ❑ le bonheur
b. ❑ la vie familiale
c. ❑ le travail

2. Qui est Vincent et quel âge a-t-il ? 1 point


.........................................................................................

3. Anna reproche à son mari : 1 point


a. ❑ de ne pas communiquer.
b. ❑ de poser des questions.
c. ❑ de trop travailler.

4. Anna a le sentiment d’avoir raté : 1 point


a. ❑ sa vie de couple.
b. ❑ l’éducation des enfants.
c. ❑ son travail.

5. Qu’est-ce qu’elle n’a pas fait et qu’elle aurait pu faire ? (2 réponses) 2 points
.........................................................................................
.........................................................................................

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VOS POINTS FORTS

COMPRÉHENSION DE L’ORAL
ET VOS POINTS FAIBLES

Comprendre une émission d’intérêt général


... /9
Compétences travaillées Vous allez entendre deux fois un document. Vous aurez 30 secondes
2
• Je peux comprendre de pause entre les deux écoutes, puis 30 secondes pour vérifier
l’essentiel d’une émission vos réponses.
d’intérêt général en langue Lisez d’abord les questions, puis répondez aux questions.
standard.
• Je peux comprendre un
enregistrement à caractère
informatif.
• Je peux distinguer des noms
propres, des notions relatives
au temps, des descriptions
simples, des verbes,
des successions d’éléments et
des sons français.
• Je peux repérer des notions
courantes.

1. À quelle époque de l’année sont décernés les prix littéraires


en France ? 1 point
a. ❑ au printemps
b. ❑ en été
c. ❑ à l’automne

2. Combien de prix littéraires sont décernés en France chaque année ? 1 point


.........................................................................................

3. Le Goncourt des lycéens existe depuis : 2 points


a. ❑ 1918
b. ❑ 1988
c. ❑ 1998

4. Quel était le titre du roman de Philippe Grimbert primé en 2004 ? 1 point


a. ❑ Un décret
b. ❑ La récré
c. ❑ Un secret

5. Dans son roman, Philippe Grimbert raconte : 2 points


a. ❑ son goût pour la lecture.
b. ❑ sa propre histoire.
c. ❑ la vie des lycéens.

6. Quel est l’objectif du Goncourt des lycéens ? 2 points


a. ❑ augmenter les ventes de livres
b. ❑ éveiller le goût de la lecture chez les jeunes
c. ❑ inciter les jeunes à écrire

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Écouter REPÉREZ VOS POINTS FORTS ET VOS POINTS FAIBLES

Comprendre un extrait d’interview


. . . / 10

3 Vous allez entendre deux fois un document. Vous aurez 30 secondes


Compétences travaillées
de pause entre les deux écoutes, puis 30 secondes pour vérifier
• Je peux comprendre vos réponses. Lisez d’abord les questions, puis répondez aux questions.
l’essentiel de l’extrait
d’une interview. 1. Quel est le métier de la jeune femme ? 2 points
• Je peux repérer des
sentiments et des opinions. a. ❑ chanteuse
b. ❑ comédienne
c. ❑ musicienne

2. Quel sentiment l’envahit avant d’entrer sur scène ? 2 points


.........................................................................................

3. Elle arrive à maîtriser ce sentiment : 2 points


a. ❑ en communiquant avec le public.
b. ❑ en oubliant le public.
c. ❑ en se déplaçant sur la scène.

4. Qu’est-ce qui lui donne de la force et de l’énergie ? 2 points


a. ❑ Elle sait qu’elle est belle.
b. ❑ Elle sent qu’elle fait rêver le public.
c. ❑ Elle reçoit des compliments.

5. Quel est le trait de caractère le plus marquant de la jeune femme ? 2 points


a. ❑ la fierté
b. ❑ la sincérité
c. ❑ la timidité

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BILAN
BILAN COMPRÉHENSION DE L’ORAL

Comptez vos points


Corrigez les exercices 1 à 3 à l’aide des corrigés p. 91.
Commencez par compter vos points pour chaque exercice, puis calculez votre
total de points.

Exercices n° 1 2 3 Total des points

Nombre de points ... / 6 ... / 9 ... / 10 ... / 25

Si vous avez obtenu au moins 15 points (sur 25), vous êtes au niveau B1
en compréhension de l’oral.
Si vous avez entre 11 et 14 points, vous devez encore travailler votre français.
Écoutez la radio, la télévision, réécoutez plusieurs fois les enregistrements
des exercices.
Si vous avez moins de 11 points, vous devez beaucoup progresser. Il vous faut
« écouter » du français tout le temps : écouter des chansons françaises à la radio,
regarder des films en V.O. française (sous-titrés dans votre langue ou en français)
et regarder la télévision en français. Ainsi, vous progresserez rapidement.

Remplissez le portfolio
Remplissez seul(e) le portfolio ou faites-le remplir par votre professeur.
Pour remplir le portfolio, utilisez les signes suivants :
— dans les colonnes BILAN : x = Je peux faire cela. / xx = Je peux faire cela
bien et facilement.
— dans les colonnes OBJECTIFS : ! = Ceci est un objectif assez important
pour moi. / !! = Ceci est un objectif très important pour moi.
BILAN OBJECTIFS
MES COMPÉTENCES Ce que je sais faire Ce qu’il me reste
maintenant à apprendre
EN COMPRÉHENSION DE L’ORAL
À mon Selon mon À mon Selon mon
avis professeur avis professeur
Je peux comprendre des échanges peu complexes
sur des notions du quotidien.
➜ Voir les résultats de l’exercice 1.
Je peux repérer des noms propres et des chiffres.
➜ Voir les résultats de l’exercice 1.
Je peux comprendre les différences entre plusieurs
notions du quotidien.
➜ Voir les résultats de l’exercice 1.
Je peux comprendre l’essentiel d’une émission
d’intérêt général en langue standard.
➜ Voir les résultats de l’exercice 2.
Je peux comprendre un enregistrement à caractère
informatif.
➜ Voir les résultats de l’exercice 2.
Je peux distinguer des noms propres, des notions
relatives au temps, des descriptions simples, des
verbes, des successions d’éléments et des sons français.
➜ Voir les résultats de l’exercice 2.
Je peux repérer des notions courantes.
➜ Voir les résultats de l’exercice 2.
Je peux comprendre l’essentiel de l’extrait
d’une interview.
➜ Voir les résultats de l’exercice 3.
Je peux repérer des sentiments et des opinions.
➜ Voir les résultats de l’exercice 3.

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