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FICHE DE SÉANCE - B.E.F.

NOM: CPE SEANCE CYCLEPrénom:


7 Date: Catégorie:

Phase de jeu: Déséquilibrer Thème: Créer le surnombre / utiliser le jeu combiné à 2 (1-2) Effectif:

DURÉE
PROCÉDÉ D'ENTRAÎNEMENT COMPORTEMENTS ATTENDUS DESCRIPTIF BUT / CONSIGNES CRITÈRES...
MÉTHODE PÉDAGOGIQUE

Organisation Fixer le défenseur / Utiliser si But : marquer = 1 point / … de Réalisation (corrections)


DURÉE TOTALE 20' possible le jeu combiné à 2 (1- marquer après un 1-2 siur le
Tps de TRAVAIL
2) / son attitude : côté = 3 pts
Fixer/donner > coordoner les Consignes : 2 appuis offensifs
Tps de RÉCUP.
déplacements, distance pour sur les cotés pour chaque
Nbre de SÉRIES fixer le défenseur équipes. 1 defenseur peut
Nbre de RÉPET. Fixer/dribbler > surprendre rentrer dans les zones cotés … de Réussite (2 maxi)
Procédé d'entr.
l'adversaire (feinter; changer ainsi qu'un attaquant (2 vs 1)
EXERCICE
rythme) Evolution : 3 contre 2 sur les
Distance et angles de passe cotés
SITUATION
Constantes :
DOMINANTES / IMPACTS (sur le plan Athlétique)
JEU X Donner/reproposer
AUTRE
Prise d'info
Communication
Méthode péda.
P.M.D.T.
Sur… ma posture, le niveau d'engagement (adhésion) des joueurs, "l'efficacité" de la séance : Remédiations, modifications à apporter sur l'aménagement et/ou les consignes :
BILAN

P.M.A.A. X
P.M.E.

DURÉE
PROCÉDÉ D'ENTRAÎNEMENT COMPORTEMENTS ATTENDUS DESCRIPTIF BUT / CONSIGNES CRITÈRES...
MÉTHODE PÉDAGOGIQUE

Organisation Améliorer le 1-2 but : Marquer = 1 point … de Réalisation (corrections)


DURÉE TOTALE 20' Consignes : Réaliser le circuit Passe claquée pour J1. J2 oriente son corps vers
Tps de TRAVAIL
de passes l'adversaire (le plot) pour aller le fixer en
Evolution : adaptatif sur 5 mn changeant de ryhtme / 2ème changement de
Tps de RÉCUP.
1) Le joueur peut fixer et ryhtme de J2 sur la passe + appel. J3 se
Nbre de SÉRIES dribbler le plot pour aller démarque et réalise une passe dosée dans la
J3 course de J2 … suite… ….
Nbre de RÉPET. idem centrer, l'autre joueur s'adapte de Réussite (2 maxi)

J2 2) le joueur sans ballon qui Suite réalisation : puis J3 fait une course au scd
Procédé d'entr.
vient proposer l'appui pour le 1- poteau (contourner le plot) et réceptionne le
EXERCICE X centre. J2 lève la tête pour centrer
J1 2 peut prendre le ballon,
SITUATION
(profiter de l'appel de son
DOMINANTES / IMPACTS (sur le plan Athlétique)
JEU partenaire) pour s'orienter et
AUTRE frapper au but
Méthode péda.
P.M.D.T.
Sur… ma posture, le niveau d'engagement (adhésion) des joueurs, "l'efficacité" de la séance : Remédiations, modifications à apporter sur l'aménagement et/ou les consignes :
BILAN

P.M.A.A.

P.M.E. X
DURÉE
PROCÉDÉ D'ENTRAÎNEMENT COMPORTEMENTS ATTENDUS DESCRIPTIF BUT / CONSIGNES CRITÈRES...
MÉTHODE PÉDAGOGIQUE

Organisation Fixer le défenseur / Utiliser si But : marquer = 1 point , 3 … de Réalisation (corrections)


DURÉE TOTALE 20' possible le jeu combiné à 2 (1- points si but après un 1-2 (côte
Tps de TRAVAIL
2) / son attitude : ou axe)
Fixer/donner > coordoner les Consignes : Jeu libre. 2 contre 1
Tps de RÉCUP.
déplacements, distance pour sur les cotés
Nbre de SÉRIES fixer le défenseur Evolution : libre 10 minutes
Nbre de RÉPET. Fixer/dribbler > surprendre sans les zones … de Réussite (2 maxi)
Procédé d'entr.
l'adversaire (feinter; changer
EXERCICE
rythme)
Distance et angles de passe
SITUATION
Constantes :
DOMINANTES / IMPACTS (sur le plan Athlétique)
JEU X Donner/reproposer
AUTRE
Prise d'info
Communication
Méthode péda.

P.M.D.T. Sur… ma posture, le niveau d'engagement (adhésion) des joueurs, "l'efficacité" de la séance : Remédiations, modifications à apporter sur l'aménagement et/ou les consignes :
BILAN

P.M.A.A. X
P.M.E.