SITUATION 1

Objectifs pédagogiques
Passer du statut d’attaquant à celui de défenseur.
But
Trouver les joueurs cibles en aller-retour.
Consignes
Les joueurs cibles sont à l’extérieur du terrain et fixes. / Interdit de lever le ballon.
Règles
Les 2 joueurs cibles joints = 1 pt
Variables
Limiter les touches de balle dans le terrain.
A la récupération, 5’’ pour trouver le 1er joueur cible.
3 pts si le premier joueur-cible a été atteint en moins de 5’’ après la récupération dans
l’aller-retour.

SITUATION 2

Objectifs pédagogiques
Passer du statut d’attaquant à celui de défenseur.
But
Stop-ball en aller-retour.
Consignes
L’équipe jaune attaque de haut en bas et vice versa.
L’équipe rouge de gauche à droite et vice versa.
2 contre 2 + joker.
Jeu libre.
Règles
1er stop-ball en moins de 5’’ et retour = 3 pts
Au-delà et retour = 1 pt
Variables
Jouer sans joker.
Changer de cible = atteindre un joueur-cible.
Limiter les touches de balle pour générer des pertes.

SITUATION 3

Objectifs pédagogiques
Passer du statut d’attaquant à celui de défenseur
But
Marquer !
Consignes
Jeu libre.
Les 2 jokers sont avec l’équipe qui a le ballon (incertitude événementielle pour l’équipe
qui défend).
Règles
But = 1 pt.
But dans les 5’’ suivant la récupération = 3 pts
Variables
Limiter le nombre de touches pour générer des pertes.
Idem avec des zones de déséquilibre dans lesquelles il est interdit de défendre et 3’’ pour
finir à l’équipe adverse.
Donner des droits d’action particuliers aux jokers (jeu long, hors-jeu…).

Dans les 3 situations, il convient que les joueurs portent leur attention sur les différents
indicateurs de jeu (espace, temps, partenaires, adversaires, ballon, cibles) pour
savoir quoi faire… Faut-il récupérer le ballon directement, presser l’adversaire, se
replacer ? La transition offensive-défensive est un temps où l’équipe alors organisée pour
attaquer doit se réorganiser pour défendre avec un objectif : le temps de jeu !
Individuellement et collectivement, les joueurs doiventidentifier cet objectif et ici
aussi, l’enjeu se situe dans le fait que la réponse apportée soit unique, donc
collective… Nous vous donnons rendez-vous demain pour 3 nouvelles situations sur la
différenciation des temps de jeu défensifs.