Allemand - LV1, Cours d'allemand LV1, sixieme, Trimestre 1 Année scolaire 2016 / 2017

ENSEIGNEMENT À DISTANCE
76-7 8 r u e S ai n t -L az ar e
750 09 P a ris

e
COURS

m
EXERCICES

iè
DEVOIRS

ix
-S
1
LV
d
an
m
lle
-A
s

1er TRIMESTRE
ur
co

Classe de
Allemand LV1
de

ème
6
it
tra
Ex

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ALLEMAND LV1
CLASSE DE 6 è m e

e
1 è r e SÉRIE

m
iè
ix
-S
PREMIÈRE LEÇON

1
LV
La prononciation allemande

d
an
DEUXIÈME LEÇON

Les nombres de 0 à 19
m
lle

TROISIÈME LEÇON
-A

Le présent du verbe être et des verbes réguliers

Se présenter
s
ur

QUATRIÈME LEÇON
co

Les genres et les déterminants : introduction

de

La famille
it
tra
Ex

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e
m
iè
ix
-S
1
LV
d
an
m
lle
-A
s
ur
co
de
it
tra
Ex

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1ère SÉRIE - 1ère leçon

PREMIÈRE LEÇON

La prononciation allemande (activité sur CD)

 Cha q ue s u pp ort a u dio do it ê tre é c o uté pl us ie ur s fo is pu is mém ori sé . A va nt d’ en

déc o u vri r u n no u ve a u , ré cit e le p ré céde nt et si n éc es sa i re r é vis e - l e.

e
m
Certa in es le t tre s d e l’ a lp ha be t a l lema nd ne s e pr o no n ce nt pa s co m me e n f ra n ça is

iè
A. Ta b l ea u r eg r ou pa n t l’a l ph a be t , l e n o m e t la p r on o nci a ti o n d e c ha qu e l e t t r e

ix
-S
Al ph a be t a ll e ma n d No m de la l e t tr e P ro n on cia t i on d e la le t t r e
a a a
b b bé

1
LV
c ts , k ts é
d d dé
e é é
f f
d èff
an
g gu gu é
m

h h a sp iré tr ès pr o no n cé ha
i i i
lle

j y co mme da ns ye ux yo t t
-A

k k ka
l l èl
s

m m èm
ur

n n èn
o o o
co

p p pé
q k co u
de

r r èr
s s co mme n ot re z ès
it
tra

t t té
u ou ou
Ex

v f fao
w v v
x x ix
y u up si lo n
z ts ze t t

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1ère SÉRIE - 1ère leçon

B. L es pa r tic u lar i t és l i ée s à la pr on o nc ia ti o n al l em an d e

1. L e s d ip h t o ng u es

Combinaisons de voyelles Prononciation

a i, ei a i co mme da ns m ai ll e

e
au a ou co mme da ns ca o u tc h ou c

m
ä u, e u oy co mme da ns o ye z

iè
ix
2. C er ta in es v oy el l e s p or t e n t u n e i nf l ex io n ( t ré ma , « u ml au t »e n a ll e ma n d )

-S
qu i va m o dif i er l a p r on o nc ia ti o n :

1
V oy ell e a ve c u n U mla u t Pro n on c ia ti o n

LV
ä è, ê
ö oe u co mme da ns œ uf
ü u d
an
m

3. D es gr ou p es d e c on so n n es :
lle

Com bi na i so n s de c on s on ne s Pro n on c ia ti o n
-A

ch c h [ ç] , r g ut tu ra l [x ]
sc h Ch d ou x
s

ß ss c omm e d a n s mas s e
ur

st c ht
co
de
it
tra
Ex

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1ère SÉRIE - 1ère leçon

C. R e mar q u es :

- i l n’ y a pa s d e l ia i so n e n a ll e ma nd
- l e -e n’ e st pa s m ue t à la f in d’ u n m ot
- l e h se pr on o n ce pl u s fo rte m e n t e n déb ut qu’ e n mi lie u de mot
- t o ute s l e s le t tre s se pr o no n ce nt sa u f le -e a pr ès le i - ( Li ebe ), c ela do n ne en fa it

e
u n i l o ng

m
iè
ix
D. L ’ac ce n t ua ti o n :

-S
L’ a l lema nd e st u ne la n g ue à a c ce nt ua tio n i n itia le, l’ a c ce n t de m ot po rte
gén éra l eme nt s ur la pr e miè r e sy lla be : Ma ri o n, Wa g en .

1
LV
Exercice 1  d
an
 Éco u t e e t ré p è t e l’ alp ha b e t
m
lle
-A
s
ur
co
de
it
tra
Ex

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1ère SÉRIE - 2ème leçon

DEUXIÈME LEÇON

Les nombres de 0 à 19 
0 n ull 10 zeh n
1 ein s 11 elf
2 zwei 12 zwö lf

e
3 drei 13 drei ze h n

m
4 vie r 14 vie rze h n

iè
5 f ün f 15 f ün f ze h n

ix
6 se ch s 16 se ch ze h n

-S
7 sie be n 17 sie bze h n
8 a c ht 18 a c htze h n
9 ne u n 19 ne u nze h n

1
LV
Co mme nt f or me -t- o n l e s no mb res e ntre 1 3 e t 1 9 ?
d
an
CO NS T R U C TI ON
On ra jo ut e le no mbr e ze h n à l’ u ni té.
m
lle

UN IT E + NO MB R E
-A

Ex e m pl es : 13  d re i ze h n 1 5  f ün f ze h n
s

Exercice 2
ur

C o mp l è te le ta b l ea u de s n o m br es a pr ès le s a v oi r a pp ri s
co
de
it
tra
Ex

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1ère SÉRIE - 3ème leçon

TROISIÈME LEÇON

Le présent du verbe être et des verbes réguliers

Se présenter

Te xte N° 1

e
m
Kla us : Ha ll o ! I ch b in Kla us . Wie h eiß t d u ?

iè
An ja : Ic h h e iß e A nj a u nd i c h b i n 1 5. Wi e a l t bis t d u ?

ix
Kla us : I ch bi n 1 6 J a hr e a lt u n d i c h k omm e a us Be rli n . Wo wo h n st du ?

-S
An ja : Ic h w o h ne i n St utt ga rt .

1
- I c h bi n 1 6 J a h re a lt/i c h b i n 1 6 . : J ’a i 16 a ns .

LV
- I c h k omm e a us Be rl i n . : J e v ie ns d e B er li n .
- I c h wo h ne i n St utt ga rt . : J ’ ha bi t e à S t u t t gar t /j ’h a bi t e S tu t t g ar t .

d
an
T a blea u de v oca b ula ir e à a ppre n dre , il fa ut être ca pa bl e d e l e r éc i ter à l’ o ra l et à l’ é c rit
m
lle

VOK AB EL N – K U RZ U ND G UT n °1
-A

SICH KENNEN LERNE N (LES PRESENTATIONS)

Fra g e An t wo r t
s
ur

Wer bi st d u? W ie he iß t d u? Ic h bi n / heiß e R e gi na .
co

Wo wo h ns t d u ? Ic h wo h ne i n Pa ri s.

Wie a lt bi st d u? Ic h bi n 1 1 J a h re a lt / i c h b i n 1 1.
de

Wa s ma ch st d u ? Ic h ma ch e J ud o.
it
tra

Le présent
Ex

Le s ta b lea u x de co n j u ga is o n so nt à a p pre nd re pa r c œ ur , i l fa ut ê t re ca pa ble de les

réc ite r a u ssi bie n à l’ ora l q u’ à l’ é cr it . E ntr a î ne -to i, a va nt d ’ en a pp re nd re u n
no u vea u , r é c ite -le p ré cé d e n t e t s i né ce ssa ir e, ré vis e - le.

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1ère SÉRIE - 3ème leçon

A. L e ve r b e ê t r e a u pr és e n t

Il a u ne co n j uga i s on i r ré g ul iè re q u’ i l fa ut a p pre nd re.

E co ut e e t ré pè te 
S ei n

e
ich bin wir sind

m
du bist ih r seid

iè
e r / si e / e s ist sie / Sie sind

ix
-S
L es pr o no ms p ers o n ne ls :
S in g ul i er
 1 è r e pe rs o nn e i c h : j e

1
LV
 2 è m e pe rs o nn e d u : tu
 3 è m e pe rs o nn e ma s c uli n e r : il / n eu tre es : i l / fém in i n s ie : e ll e
P lu ri e l
 1 è r e pe rs o nn e w ir : n o us
d
an
 2 è m e pe rs o nn e i h r : vo us (g ro up e d e p ers o n n es)
m

 3 è m e pe rs o nn e sie : i ls , el l es / per so n ne de pol ite sse Sie : v o us ( v ou v oie me nt)

lle

Le s p ro n om s s o nt à co n na ît re pa r c œ ur :
-A

Pronom personnel sujet

s

je ich
ur

tu du
il er
co

el l e si e
ne u t re es
de

no us wir
vo us ih r
it

Ils / el le s si e
tra

Vo us
S ie
(p ol i te ss e)
Ex

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1ère SÉRIE - 3ème leçon

B. L e s v er b es ré g ul i er s a u pr és e n t

On di sti n gu e e n a lle m a nd l es v e r b es r é gu l ie rs ou fa i bl es e t l es v e r be s fo r ts ;
la co n j uga i s on a u p ré s e nt e s t d i ff ére nte p o ur les ver bes fa ib le s et f ort s.

U n ve r b e fai b le e st u n ve r be d o nt la c on j ug ais o n es t r é g ul iè r e : do nt le

e
rad ica l ne s u bi t a uc un e mo d ifi ca ti o n aux di f fé r en tes pe rso n ne s et a ux

m
di f fére nt s t e mp s de la co n j uga is o n.

iè
Construction à la forme affirmative

ix
-S
radical (infinitif sans «n / en »)+terminaison

V oi ci le s ma rq ue s du p ré se nt

1
Terminaisons au présent (verbes faibles)

LV
Singulier Pluriel

1ère personne -e 1ère personne

d - n ou - en
an
2ème personne - st 2ème personne -t
m

3ème personne -t 3ème personne - n ou - en

lle

forme de politesse - n ou - en forme de politesse - n ou - en

-A

Il s u f fit d’ a p pre nd re u n v e rb e ré fé re nt q ui perme ttra pa r la s uit e de p o uv oi r

s

co n j ug ue r l e s a u tre s v e rbe s r é g ul ier s.

ur
co

W oh n e n
ic h w o h n e wir w o h n en
de

du w o h n s t ih r w o hn t
e r / e s / sie wo h n t sie , Sie w oh n e n
it
tra

R em ar q ue → Ce r ta i n s v e rb e s , d u fa i t de l eur ra d ic a l , n e pr en n e nt pa s de -s à la
2 è m e pe rs o nn e d u s in gu lie r e t o nt , pa r c on sé qu en t, la même f or me à la 2 è m e
Ex

pers o n ne e t 3 è m e pe rs o n ne du s in g uli er

E xem ple : he iß e n, ra di ca l h e iß -, d u he iß t, er / es / sie heiß t

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1ère SÉRIE - 3ème leçon

Exercice 3
Co n ju g ue le ve rbe « s e in » a u pré se nt .

ic h _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ wir _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
du _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ ih r _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _
e r / e s / si e _ _ __ _ _ _ _ __ sie / Sie __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __

e
m
iè
Exercice 4

ix
R etro u ve le pro n om pe rso n ne l q ui c or res po n d à la f orm e i nd iq uée du ve rbe « s ei n »

-S
(ce rta i ne s f orm e s pe u ve nt a v oi r p l us ie urs ré po ns es) .

_ __ _ _ _ _ __ _ s in d _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ ist

1
_ __ _ _ _ _ __ _ se id _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ bi st

LV
_ __ _ _ _ _ __ _ bi n

d
Exercice 5* ( * c or re sp on d à u n e x er ci ce de c omp ré he ns io n d u te xt e N1 )
an
R ic ht ig ( v rai ) ou fa l sc h ( fa ux)
Co c he la b o n ne ré p o ns e e n t’ a ida nt d u d ia l og ue .
m
lle

Kla us is t 1 6 J a hr e a l t. ri ch tig O fa l s ch O
Kla us w o h nt i n St utt ga rt. ri ch tig O fa l s ch O
-A

An ja ist 1 6. ri ch tig O fa l s ch O
An ja k omm t a us Be rl in . ri ch tig O fa l s ch O
s
ur
co

Exercice 6
Co n ju g ue le s ve rb e s e ntr e pa re nt hè ses a u p r ése nt .
de

Ha ll o ! Ic h _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ ( he iß en ) R eg i na . I ch _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ __ (wo h ne n) i n
it

Berl i n u nd __ _ _ _ _ _ _ __ ( se i n) 15 Ja h r e a lt. Me i ne F re un di n (mon a mi e )

tra

_ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ ( he iß e n ) Le on ie . Sie _ _ _ __ _ _ _ _ ( se in ) i n m ein er Kla sse un d

_ __ _ _ _ _ __ _ _ _ ( sp ie l e n) G ita r re . S ie _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ (m a c he n) J ud o. Un d d u wie
Ex

_ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ (h e iß e n) d u? W ie alt __ _ _ _ _ __ _ _ _ __ ( sei n) d u?
_ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ (s pie l e n ) d u e i n I nst ru m ent ?

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1ère SÉRIE - 4ème leçon

QUATRIÈME LEÇON

Les genres et les déterminants

E n a lle ma nd, i l y a tr o is g e nr es : l e masc u li n, l e f é mi ni n e t l e ne u t re .

e
L e g e nr e e t l e n o m b re ( si ng u lie r o u pl u rie l ) d u s ubs ta nti f so n t d on né s pa r le

m
déter mi na nt , a i n si :

iè
Au singulier:

ix
 la ma rq ue d u ma s c uli n e st D E R- - > der Ma n n

-S
 la ma rq ue d u fé m i ni n e st DI E -- > di e Fra u
 la ma rq ue d u ne utr e e st DAS - - > da s Ki n d

1
LV
Au pluriel:

 la ma rq ue du pluriel (pour les 3 genres) est DIE --> die Mä n ner , die F ra ue n, d ie K i nde r
d
an
Or, tu sais que le genre d'un mot allemand diffère souvent du français :
m

Il faut donc t o uj o ur s apprendre le nom avec son genre, donc avec son déterminant
(article)
lle
-A

Nous verrons bientôt que le nom, en allemand porte aussi la marque du pluriel, donc on apprend
aussi sa te rmi na is o n a u pl uri e l .
Le déterminant se décline selon en fonction du genre, du nombre et de la fonction du nom dans la
s
ur

phrase. Nous y reviendrons en détail dans la Série 3, 2ème leçon.

Commençons par le cas le plus simple : LE NOMINATIF
co

LE NOMINATIF correspond à la fonction SUJET et à L'ATTRIBUT DU SUJET :

de

DÉ CL IN AIS ON DU D ÉT ER M IN AN T A U NO MI NA TI F (S UJ ET)
it
tra

GE NR E Ar ti cl e d éf i ni Ar ti cl e i n dé fi ni
Ma s c ul in ( M) der ein
Ex

Ne ut re (N) das ein

Fé m i ni n ( F) die eine

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1ère SÉRIE - 4ème leçon

VOK AB EL N-K U RZ UN D G UT N° 2 ( ré cit e l e ta blea u N ° 1, p ui s dé co u vre le n o u vea u)

DIE FAMILIE (LA FAMILLE) 

e
m
iè
Gis el a H el m u t Bri t t a R üd i ge r

ix
-S
1
LV
S an dr a P aul d H ei d i Fr i tz
an
m
lle
-A

Th o mas H il d e
s
ur
co
de
it
tra
Ex

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1ère SÉRIE - 4ème leçon

Masc u li n Ne u tr e F ém i ni n P lu ri e l

der G roß va t e r : da s Ki nd : die G roß mu tter : die G roß elte rn :

le gr an d- p èr e l’ enf an t la g ra nd -m è r e le s g ran ds - par e n ts

der V a ter : die M utte r : die E lte rn :

e
le p èr e la m è re le s pa r en ts

m
der On ke l : die Ta nt e : die Ki nde r :

iè
l’ on cl e la t an t e le s e nfa n ts

ix
der S oh n : die T o c hter : die E n ke l ki nde r :
le f ils la fi ll e le s p e ti t s - enf an t s

-S
der N ef fe : die N ic h te : die G es c hwi ste r :
le n ev e u la n iè c e le s f r èr es e t sœ ur s

1
der Br ud er : die S c hwe ster : die S c hwe ster n :

LV
le f r èr e la sœ ur le s s œ urs

die Br üd er :
d le s f r èr es
an

m

Exercice 7
lle
-A

- T ho ma s i st de r S o h n v on Pa ul u n d Hei di .
- Pa u l u nd Sa nd ra si nd die E lte rn vo n T h oma s u nd H il de.
s

Com plèt e l e s p hra se s su i va n te s g râ c e à l' a r b re g én éa l ogi q ue

ur

T ho ma s un d Hil de si n d _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ .
Hei di u nd Pa ul s in d di e _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ vo n Th oma s u nd H i lde .
co

Brit ta i st di e _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ vo n T ho ma s un d Hil de .
T ho ma s i st de r _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ v on Hi lde .
de

Hil de ist d ie _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ v on Fr itz .

Sa ndra i st die __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ v on T hom a s u nd H il de.
it

Sa ndra un d Pa u l si nd die _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ v on Gi sela un d H elm ut .

tra

Hil de ist d ie _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ v on P a ul u n d Hei di .

R üd ige r i st de r __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ v o n Hei di u n d Fri tz .
Ex

Hei di ist d ie _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ v o n F ritz

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1ère SÉRIE - 4ème leçon

Exercice 8

Ave c l’ a r bre gé né a lo gi que de la 1 è r e sér ie , 4 è m e l eç o n f orm e d’ a ut re s p hr a se s .

Gi sel a / T h oma s u nd H ilde __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _

Hei di / B rit ta u nd R ü di ge r _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _

e
Pa u l / T h oma s u nd H il de __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _

m
Fr itz / Hil de _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __

iè
Sa ndra / Pa ul _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __

ix
-S
1
LV
d
an
m
lle
-A
s
ur
co
de
it
tra
Ex

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