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Activité 1

Niveau CECR: A2

Les apprenants seront capable de formuler des projections simples concernant leur
situation personnelle.

Objectifs pragmatiques

• Discursifs :
– comprendre la matrice type d'une séance de voyance, comprendre des
prédictions

• Fonctionnels :
– décrire un lieu
– parler de ses projets
– décrire physiquement une personne
– parler d'un voyage
– comprendre des prédictions.
– parler du futur

Objectifs linguistiques

• Morphosyntaxiques:
– révision de l'indicatif présent
– révision de l'accord des adjectifs
– utilisation du futur simple pour faire des prédictions

• Lexicaux :
– vocabulaire en relation avec le voyage
– lexique de la description physique

• Phonétique:
– travail sur le "r"

Objectifs socioculturels

• Savoirs:
– la voyance.

• Savoir-faire et savoir-être:
– s'intéresser à une discussion

• Interculturels:
– comparaison de l'image de la voyance dans les pays d'origine de chacun.e.s
Activité 2
1. Sensibilisation :

- Activité brève, sensibilisation au thème de l'activité


- L'activité de sensibilisation se déroule en grand groupe.
- L'enseignant projette des images en lien avec la voyance (boule de cristal,
cartes de tarot, lignes de la main...).
- Questions posées par l'enseignant et réponses attendues :

Enseignant Apprenants
Qu'est-ce que vous voyez sur ces Énumération: boule de cristal, cartes de
images ? tarot, lignes de la main... et définitions
de ces objets.

Les objets que vous voyez, savez-vous Oui, à dire ce qui va se passer.
à quoi servent-ils ?
On voit une dame tenir la main d'une Elle regarde sa main pour dire ce qui va
personne, que fait-elle ? se passer.
Dans votre pays, il y a des gens qui font Réponses variables
ça ?
Comment font-ils, dans votre pays pour Réponses variables
lire l'avenir ?
Avez-vous déjà été chez des voyants? Réponses variables
Quand, à quelle occasion ? Réponses variables

2, Compréhension globale
a) Première écoute
– Travail en grand groupe
– L'enseignant fait écouter une 1ère fois le dialogue en demandant aux
apprenants de se focaliser sur l'environnement sonore et sur les voix
– Questions posées par l'enseignant et réponses attendues

Enseignant Apprenants
Qu'entendez-vous ? Des bruits (de la musique, doucement,
c'est calme.)
Combien de personnes parlent ? Deux : une femme et un homme.
Où sont-ils ? On ne sait pas, dans un endroit calme.
Quand cela se passe-t-il ? On ne sait pas.

b) 2ème écoute:
– Travail en grand groupe
– Activité brève
– Questions posées par l'enseignant (qui, quand, quoi, où, pourquoi) et
réponses attendues

Enseignant Apprenants
De quoi parlent les deux personnes ? La femme voit des choses.
A votre avis, pour quelle raison l'homme Il veut savoir ce qui va lui arriver
parle à la femme ?

L'enseignant synthétise les réponses données par les apprenants: un homme se


rend chez une voyante qui prédit son avenir.

3. Compréhension finalisée:
a) 3ème écoute:
– L'enseignant demande aux apprenants de relever les informations décrivant
la femme dont la voyante parle.
– -Après avoir relevé ces informations, les apprenants se mettent par 2 et
comparent leurs réponses.
– Mise en commun (jeune, belle, très belle, peau mate, cheveux longs,
étrangère).

b) 4ème écoute:
– L'enseignant forme des groupes qui doivent relever ce que dit la voyante
pour expliquer l'avenir de cet homme concernant un voyage et sa vie
amoureuse, puis l'inscrire dans une grille
Grille remplie:
Ce qui va lui arriver concernant un Ce qui va lui arriver dans sa vie
voyage amoureuse
«Vous partirez» «Et vous serez avec elle»
«Et vous ferez un long voyage sur un «Elle vous aimera»
grand voilier»
«Vous traverserez l'océan en bateau» «Vous habiterez ensemble dans ce pays
merveilleux»
«Et vous arriverez dans un pays chaud «Vous vous aimerez»
au bord de la mer»
«Vous arriverez dans un pays chaud au «Vous partagerez des moments heureux
bord de la mer» tous les deux»
«Vous vivrez longtemps dans ce pays «Vous vous marierez tous les deux»
magnifique»
«Et vous aurez des enfants, beaucoup
d'enfants»

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