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Tout le BTS

Professions
­immobilières
1re et 2e
années
M. Mestre-Mahler • P. Bé
­E. Béal dit Rainaldy • P. Chiron
A. David • N. Licoine-­Hucliez
C. Maurin
Conception de la couverture
et de la maquette intérieure : Atelier du livre
Composition : Soft Office
Illustrations : Conception par Freepik

© Dunod,
© Dunod, 20142018
2015,
115rue
rue Paul
Laromiguière,
© Dunod, 75005
2014
Bert, 92240 Paris
Malakoff
www.dunod.com
www.dunod.com
5 rue Laromiguière, 75005 Paris
ISBN 978-2-10-070528-9
www.dunod.com
ISBN 978-2-10-78153-9
ISBN 978-2-10-070528-9
LES TESTS D’AUTO-ÉVALUATION
EN LIGNE CULTURE GÉNÉRALE
SOMMAIRE

ET EXPRESSION
Certains outils et points spécifiques du référentiel font l’objet de fiches à consulter en ligne,
signalées par le symbole @ dans le sommaire.

10. SOMMAIRE
Des tests d’auto-évaluation ludiques sont offerts en 1. la Culture générale à l’épreuve la grille d’évaluation
du Bts pi 5
CULTURE
de l’épreuve e1
GÉNÉRALE
24

ligne afin de tester vos connaissances sur les fiches 2. Qu’est-ce qu’une synthèse
de documents ? 6 ET EXPRESSION
@ éValueZ-Vous en ligne

CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION


que vous venez d’étudier.

Culture générale et expression


3. identifier les documents 8
Certains outils et points spécifiques du référentiel font l’objet de fiches à consulter en ligne,
4. étudier un texte non-fictionnel 10 exerCiCes
signalées par le symbole @ dans le sommaire. 26

Ils sont indiqués dans le livre, sur les pages présentant 5. analyser un texte littéraire 12
1. la Culture générale à l’épreuve 10. la grille d’évaluation
de l’épreuve e1 24
du Bts pi 5
@ éValueZ-Vous en ligne
le sommaire de chaque matière. Ils sont signalés par @ 2.
CoMpléMents en ligne
Qu’est-ce qu’une synthèse
de documents ? 6
@ éValueZ-Vous en ligne

CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION


Culture générale et expression
3. identifier les documents 8
• lire les documents mi-textuels
le symbole @. 6. analyser des documents
7. Comment organiser la structure
14 4. étudier un texte non-fictionnel
mi-iconographiques
10
5. analyser un texte littéraire 12
exerCiCes 26

de la synthèse ? 18 • Boîte à outils pour en


@ éValueZ-Vous analyser
ligne une @ CoMpléMents en ligne
photographie, une BD ou une publicité
8. réussir la rédaction 6. analyser des documents 14 • lire les documents mi-textuels
de la synthèse 20 • Comment étudier un document chiffré
mi-iconographiques
7. Comment organiser la structure
• Boîte à outils pour analyser une
9. les clés de l’écriture personnelle 22 • exemple
de lad’une
synthèseanalyse
? de document
18
photographie, une BD ou une publicité
8. réussir la rédaction
de la synthèse 20 • Comment étudier un document chiffré
@ éValueZ-Vous en ligne 9. les clés de l’écriture personnelle 22 • exemple d’une analyse de document

@ éValueZ-Vous en ligne

Des schémas à compléter, des


mots-croisés, des textes à trous…
pour tester ses connaissances
4

4
US !
ÉVALUEZ-VO
Test 3
Mots croisés
Attention ! Les réponses de deux mots ou de mots composés sont accolées. Exemple : non-accédant
= nonaccédant
A B C D E F G H I J K L M N O P
Test 1 1
Débat 2
chaque item
arguments pour loyers
Trouvez deux Encadrer les es pour le proprié
taire 3
Conséquenc
es pour le locataire 4
Conséquenc
– 5

6

7

8
9
10
11
12
13
e
de les détruir
es plutôt que 14
logements vétust
Réhabiliter les
15

HORIZONTAL
4 Méthode d’évaluation d’un bien immobilier qui consiste à prendre en compte ses différentes caractéris-
tiques
6 Nom d’un protocole adopté en 1997
10 Concept permettant d’évaluer un bien en tenant compte de ses performances environnementales
de la réhabi litation
13 Nom de deux lois visant à lutter contre le réchauffement climatique
Inconvénient
la réhabilitation
Avantages de –

– VERTICAL
– G Projet d’aménagement urbain qui respecte le développement durable
I Étiquette délivré par un organisme public ou parapublic afin d’en attester la qualité

K Abréviation de la réglementation qui vise à réduire la consommation d’énergie des constructions
L Abréviation de l’expression qui consiste à qualifier un bâtiment qui produit plus d’énergie que ce qu’il en
consomme
Test 2
s
Trouver l’intru is veulent :
les frança
de logement,
1. En matière
ouverte ;
a. une cuisine ;
avec ascenseur
b. un appartement
nt connecté.
c. un logeme
59

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III
SOMMAIRE

Culture générale et expression


Présentation de l’épreuve.............................................................................................................................. 2
Cours............................................................................................................................................................. 5
Exercices..................................................................................................................................................... 26

Langue vivante étrangère


Présentation de l’épreuve............................................................................................................................ 34
Cours........................................................................................................................................................... 36
Exercices..................................................................................................................................................... 48

Communication professionnelle
Présentation de l’épreuve........................................................................................................................... 56
Cours........................................................................................................................................................... 59

Techniques immobilières
Transaction
Présentation de l’épreuve............................................................................................................................ 76
Cours........................................................................................................................................................... 77
Exercices................................................................................................................................................... 180
Gestion immobilière
Présentation de l’épreuve.......................................................................................................................... 192
Cours......................................................................................................................................................... 193
Exercices................................................................................................................................................... 220
Gestion de copropriété
Cours......................................................................................................................................................... 225
Exercices................................................................................................................................................... 246

Conseil en ingénierie de l’immobilier


Présentation de l’épreuve.......................................................................................................................... 252
Droit et veille juridique
Cours......................................................................................................................................................... 254
Exercices................................................................................................................................................... 310
Économie et organisation
Cours......................................................................................................................................................... 323
Exercices................................................................................................................................................... 363
Architecture, habitat et urbanisme, développement durable
Cours......................................................................................................................................................... 369
Exercices................................................................................................................................................... 395

Conduite et présentation des activités professionnelles


Présentation de l’épreuve.......................................................................................................................... 402
Cours......................................................................................................................................................... 404

IV
© Dunod – Toute reproduction non autorisée est un délit.

ET EXPRESSION
CULTURE GÉNÉRALE
PRÉSENTATION
DE L’ÉPREUVE

1. MODALITÉS DE L’ÉPREUVE Le thème et la problématique de l’exercice d’écriture


personnelle sont en relation avec les documents
➜➜Épreuve écrite proposés dans la synthèse.
➜➜Coefficient 3 Les connaissances investies mêleront les acquis
➜➜Durée 4 heures antérieurs, les documents proposés en synthèse et le
bagage culturel construit tout au long de l’année en
fonction des thèmes du programme.
2. DÉFINITION DE L’ÉPREUVE Les deux thèmes de « Culture générale et expression »
retenus pour les étudiants en deuxième année de BTS
Cette épreuve se décompose en deux  parties  : la invitent à s’interroger sur le monde qui nous entoure.
CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION

synthèse de documents et l’écriture personnelle. Exemples de thème proposés :


➜➜Paroles, échanges, conversations et révolution
1. LA SYNTHÈSE DE DOCUMENTS numérique
Le dossier qui vous est remis est constitué de ➜➜Faire voir : quoi ? comment ? pourquoi ?
quatre documents. ➜➜Cette part de rêve que chacun porte en soi
Les quatre  documents du corpus, bien que de ➜➜L’extraordinaire
nature différente (extraits d’essais, extraits d’articles ➜➜Corps naturel, corps artificiel
de presse, textes littéraires, messages graphiques, ➜➜Seuls avec tous
tableaux statistiques, documents iconographiques…),
traitent tous du même thème - l’un des deux thèmes
inscrits au programme de la deuxième année de BTS - 3. ÉVALUATION
et ont une problématique commune. DE L’ÉPREUVE
Comme nous le verrons ultérieurement, il s’agit dans
cet exercice de rassembler les idées diverses 1. LES PARTICULARITÉS
contenues dans les documents du corpus donné.
Vous ne devez absolument rien ajouter à ce qui est dit L’épreuve de « Culture générale et expression » peut
dans le dossier. Les idées ainsi retenues sont ensuite être évaluée sous deux modalités selon les filières :
organisées selon un plan précis. Le produit final que – sous la forme d’une épreuve ponctuelle.
vous remettrez doit être entièrement rédigé. – en Contrôle en Cours de Formation (CCF).
Dans cet ouvrage, nous ne développerons que la
2. L’ÉCRITURE PERSONNELLE forme ponctuelle, car c’est celle qui est actuellement
Par rapport au principe de neutralité de la synthèse, retenue pour la section BTS Professions Immobilières.
l’épreuve d’écriture personnelle vous permet de L’épreuve de « Culture générale et expression » pour
donner votre avis sur une question formulée par un l’examen du BTS Professions Immobilières est donc
sujet précis. Ainsi que le stipule le Bulletin Officiel (B.O. une épreuve essentiellement écrite. Cette épreuve
n°  47), le candidat doit répondre à la question «  de se décompose en deux  parties. Il s’agit pour vous
façon argumentée ». Le point de vue particulier (l’intitulé de rédiger dans un premier temps une synthèse de
précise bien qu’il s’agit d’une écriture «  personnelle  » documents puis dans un deuxième temps, de répondre
et donc propre à chaque étudiant) défendu dans la de façon argumentée à une question directement liée
copie ne peut relever que de la subjectivité. Il est par aux documents proposés.
conséquent indispensable de l’étayer de connaissances Ces deux  exercices sont réalisés successivement
précises afin d’éviter l’écueil du subjectivisme. dans les 4 heures imparties.
2
L’exercice de synthèse de documents est noté sur caractère transversal des compétences acquises
40  points. L’exercice d’écriture personnelle  est noté dans le cursus de Culture Générale et Expression.
sur 20 points. C’est ainsi que la maîtrise des compétences signalées
La note globale de l’unité 1 est ensuite ramenée à un pour l’écrit contribue grandement au perfectionnement
total sur 20 points. de la communication orale :
➜➜connaissance de la langue (vocabulaire et syn-
2. LES COMPÉTENCES ÉVALUÉES taxe) ;
Il est essentiel avant d’aller plus loin, que vous sachiez ➜➜aptitude à exprimer sa pensée avec exacti-
sur quoi vous êtes évalué. C’est pourquoi nous tude ;
mentionnerons ici les impératifs de l’épreuve sans ➜➜prise en compte d’une situation de communi-
préjuger de la forme des exercices. cation…
Votre parcours de formation est orienté par la mise
en œuvre de techniques et de capacités qui vous 3. LES ATTENTES DU JURY
permettront par exemple  : d’apprécier le contexte Dans le tableau suivant, les compétences précédem-
d’une énonciation, d’appréhender une situation de ment définies sont mises en parallèle avec les attentes
communication ou encore, de réaliser un message. du jury.
Les compétences nécessaires à la maîtrise de ces Synthèse de documents
capacités sont définies dans le référentiel par un Compétences Attentes du jury
certain nombre de verbes indiquant des actions que

CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION


– Perception correcte des idées essen-
vous devez « être capable » de réaliser : Comprendre
tielles de chaque document.
les
– Justifier son point – Identifier un document – Discrimination des idées importantes
documents
de vue et mettre en relation en lien avec le thème.
– Établir un bilan critique des éléments – Exploitation de tous les documents.
Mettre en – Effort pour établir des liens entre les
– Maîtriser la langue – Recenser les données
relation des documents.
– Rédiger un message d’un problème documents – Pas de simple juxtaposition d’analyses
dont la graphie soit – Reconnaître les ou de résumés.
lisible. éléments constitutifs Structurer Organisation cohérente et apparente.
– Trier et traiter d’une situation Communiquer – Respect des codes de l’écrit.
des informations de communication les idées – Reformulation concise.
et des documents – Organiser les données contenues – Respect du principe de neutralité.
dans le – Capacité à intégrer à la synthèse les
– Rendre compte et les idées en fonction
dossier éléments essentiels repérés.
de la signification des objectifs retenus
d’un message Écriture personnelle
Compétences Attentes du jury
Les compétences propres à chacune des
deux épreuves sont les suivantes : – L’énonciation témoigne d’un engage-
Répondre
ment personnel (avec ou sans emploi du
à la question
« je »).
Écriture
posée
personnelle
– La prise de position doit être explicitée.
© Dunod – Toute reproduction non autorisée est un délit.

Répondre à la Organiser
Argumenter
Mobiliser Organiser La progression des idées doit être cohé-
ques4on posée sa réflexion sa culture
sa réflexion rente.
Synthèse
– Pertinence des arguments, variété et
richesse.
Argumenter
Comprendre les MeBre en rela4on
Communiquer – Hiérarchisation des idées permettant
Structurer les idées contenues
documents les documents
dans le dossier de mener le raisonnement à son terme.

Bien que la préparation concerne directement – Votre culture constitue le socle attendu.
Mobiliser sa
– Les références culturelles doivent être
l’épreuve ponctuelle écrite, les techniques et culture
précises.
capacités d’expression orale n’en sont pas pour
autant négligées. Un certain nombre de recoupements Il est indispensable de soigner la lisibilité sur l’ensemble
et d’interactions sont évidents et l’on ne peut nier le de votre copie.
3
SOMMAIRE
CULTURE GÉNÉRALE
ET EXPRESSION
Certains outils et points spécifiques du référentiel font l’objet de fiches à consulter en ligne,
signalées par le symbole @ dans le sommaire.

1. L’épreuve de culture générale 5 10. La grille d’évaluation


de l’épreuve E1 24
2. Qu’est-ce qu’une synthèse 
de documents ? 6
EXERCICES 26
3. Identifier les documents 8
CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION

4. Étudier un texte non-fictionnel 10


5. Analyser un texte littéraire 12 @ COMPLÉMENTS EN LIGNE

@ ÉVALUEZ-VOUS EN LIGNE • Lire les documents mi-textuels


mi-iconographiques
6. A nalyser des documents 16 • Boîte à outils pour analyser une
7. Comment organiser la structure photographie, une BD ou une publicité
de la synthèse ? 20 • Comment étudier un document chiffré
8. Réussir la rédaction • Exemple d’une analyse de document
de la synthèse 22
• Sujet de synthèse 2018
9. Les clés de l’écriture personnelle 24
• Proposition d’écriture personnelle 2018

@ ÉVALUEZ-VOUS EN LIGNE

4
1 L’ÉPREUVE DE CULTURE
GÉNÉRALE
1. DE QUOI S’AGIT-IL ? Le développement de la culture générale est un travail
qui s’effectue tout au long de notre existence. C’est
En 1re année, le choix des thèmes de réflexion, des un capital que chacun peut enrichir. Soyez curieux
textes et documents d’étude est laissé à l’initiative du du monde qui vous entoure !
professeur qui s’inspire des principes suivants : L’expression culture générale recouvre un ensemble
➜➜créer une culture commune chez des étudiants ; de connaissances intellectuelles bien vaste, ne vous
➜➜développer la curiosité des étudiants ; inquiétez pas car votre champ de travail pour le BTS
➜➜développer le sens de la réflexion. est circonscrit par les deux thèmes au programme.
En 2e année, deux thèmes sont étudiés. Un intitulé, Chaque année, un nouveau thème est annoncé pour
une problématique et des indications bibliographiques la rentrée suivante. Ce document suggère divers
orientent et délimitent la problématique de chaque supports pour développer vos connaissances dans

CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION


thème. des domaines variés.

2. COMMUNIQUEZ AVEC LE MONDE


QUI VOUS ENTOURE !
2. DÉVELOPPER SA
Bien sûr, vous ne pourrez pas emprunter toutes ces
CULTURE GÉNÉRALE pistes dans un laps de temps qui demeure assez
restreint mais la fréquentation régulière de quelques
1. SOYEZ CURIEUX ! médias vous ouvrira des fenêtres sur le monde dans
lequel nous évoluons :
➜➜presse quotidienne nationale ;
➜➜presse quotidienne régionale ;
➜➜magazines ;
➜➜émissions radiophoniques ;
➜➜émissions télévisuelles ;
➜➜documentaires en streaming…
Créez vos espaces de découvertes en vous offrant
des moments privilégiés au cours de cette formation.
Vous découvrirez des univers différents qui enrichiront
© Dunod – Toute reproduction non autorisée est un délit.

vos analyses :
➜➜visitez des musées et des monuments nationaux ;
➜➜allez voir des expositions temporaires ;
➜➜assistez à des spectacles scéniques.
Les bibliothèques municipales (gratuites), le CDI de
votre établissement foisonnent en informations sur les
thèmes à explorer, quels qu’ils soient.

3. PRENEZ DES NOTES !


Les conseils donnés ci-dessus seront d’autant
plus efficaces que vous vous habituerez à prendre
quelques notes au cours de ces découvertes.
5
2 QU’EST-CE
QU’UNE SYNTHÈSE
DE DOCUMENTS ?
Exemple
1. DÉFINITION Le dossier proposé à la session 2014 avait pour thème
«  Paroles, échanges et conversations et révolution
Le substantif « synthèse » est formé à partir de deux numérique  ». La problématique générée par les
mots grecs : « sun- » préfixe qui signifie « ensemble », idées importantes des documents pouvait prendre
« avec » et « thesis » qui signifie « action de poser ». la forme de la question suivante : « Les outils numéri-
Selon son étymologie, ce terme désigne donc l’action ques ont-ils modifié nos échanges avec autrui  ?  ».
de « mettre ensemble ». C’est cette question qui détermine l’orientation de
votre travail, elle doit permettre d’interroger tous les
CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION

Le Lexis – Dictionnaire érudit de la langue française


définit la synthèse comme « un exposé réunissant les
documents du dossier afin de trouver des éléments
de réponse.
divers éléments d’un ensemble ».
Dans l’exercice qui nous occupe, il s’agit de traiter
le problème abordé par l’ensemble du dossier (la Filtrage et fusion des informations du corpus
problématique commune) en rassemblant dans le
développement du devoir les éléments de réponse
contenus dans les quatre documents. Réponses  
contenues  dans  
Réponses  
Les idées retenues sont organisées selon un plan contenues  dans   les  documents  
non  fic8onnels  
les  documents  
précis. textuels  de  
fic8on  
Le produit final que vous remettrez doit être
entièrement rédigé et sans plan apparent. Réponses  
contenues  dans  
les  documents  
iconographiques  
ou  chiffrés    

2. PRINCIPES
MÉTHODOLOGIQUES
Synthèse  objec8ve  
La synthèse se présente dans son organisation  
comme une dissertation. Elle se compose de
trois parties :
➜➜une introduction ;
➜➜un développement structuré ; 3. LES CONTRAINTES
➜➜une conclusion. DE L’ÉPREUVE
Son contenu est fourni exclusivement par l’ensemble
des documents proposés, aucune idée extérieure
ne peut y figurer. C’est ce que nous nommerons « le 1. LE CADRE DE L’EXERCICE
principe de neutralité ».
Vous devez bien faire la différence entre la Avant d’aller plus loin dans le détail de ce qu’est
problématique et le thème. l’épreuve de synthèse de documents, vous devez être
conscient des contraintes définies par le cadre même
de l’exercice.
6
Culture  générale  fig  1  fiche  2  
La consigne qui précède le corpus du dossier précise ➜➜respect des modes de dépendance entre des
trois  contraintes fondamentales de l’exercice. Elle propositions ou entre des mots (subordination)…
est formulée de la manière suivante : « Vous rédigerez Vous devez aussi respecter les codes rédactionnels :
une synthèse objective, concise et ordonnée des ➜➜majuscules ;
documents suivants ». ➜➜ponctuation ;
Si le thème général du dossier est précisé (il s’agit ➜➜graphie…
de l’un des deux  thèmes au programme de l’année) Une bonne compréhensibilité du message que vous
il vous faut toutefois circonscrire (délimiter) le sujet transmettez au correcteur apportera une véritable
car les documents s’attachent à un aspect particulier plus-value à votre devoir.
du thème.
3. LA GESTION DU TEMPS
Exemple
Le dossier proposé à la session 2015 avait pour Un examen est aussi une épreuve de gestion du
thème «  Ces objets qui nous envahissent  : objets temps.
cultes, culte des objets » mais dans le cadre limité ➜➜Vous disposez de 4  heures pour réaliser les
de l’épreuve, il fallait cerner au plus près l’aspect
deux exercices de l’épreuve E.1 ;
évoqué dans les documents. En l’occurrence, il
s’agissait des objets vintage et de l’engouement ➜➜Les candidats consacrent généralement plus de
qu’ils suscitent. temps à la synthèse (très formelle et notée sur 40)
qu’à l’exercice d’écriture personnelle.

CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION


Le problème traité n’est pas signifié. Il vous faudra « Travaillez avec méthodologie : répétez les étapes
donc découvrir la problématique. du schéma ci-dessous que vous devez rigoureusement
respecter et entraînez-vous dans les temps. »

Concision     1 2 3

Découverte
Découverte
Découverte Analyse
Analyse
Analyse Élaborer le
Élaborer le
Élaborer le RédacCon
Réd
du dossier
du dossier
du dossier comparée des plan plan plan
comparée des
comparée des
documents
documents
documents
U4lisa4on   • Lecture des
• Lecture des
• Lecture des • DiscriminaCon
• DiscriminaCon
• DiscriminaCon MenConner
MenConner
MenConner • Respe
de  tous  les   Organisa4on   paratextes
paratextes
paratextes des idées
des idées
des idées les indices
les indices
les indices étape
logique   • Caractériser les
• Caractériser les
• Caractériser les • Comparer les
• Comparer les
• Comparer les de sa logique
de sa logique
de sa logique l’intro
documents   documents
documents
documents analyses analyses analyses • Soign
Contraintes   • Lecture des
• Lecture des
• Lecture des • Formuler la
• Formuler la
• Formuler la transi
de  la   documents
documents
documents problémaCque
problémaCque
problémaCque • Soign
de lan
synthèse • Repérer les
• Repérer les
• Repérer les
indicaCons sur la
indicaCons sur la
indicaCons sur la • Vérifi
problémaCque
problémaCque
problémaCque l’ench
des id
• Concl

4 5
Délimita4on   Principe  
Découverte
écouverte Analyse
Analyse
du   sujet   Élaborer le
Élaborer le
d'objec4vité   RédacCon
RédacCon Relecture
Relecture
comparée des
comparée des plan plan
du dossier
u dossier
documents
documents
• Lecture des
• Lecture des • DiscriminaCon
• DiscriminaCon MenConner
MenConner • Respecter les
• Respecter les VérificaCon
VérificaCon
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paratextes
paratextes des idées
des idées les indices
les indices étapes de
étapes de sélecCve de
sélecCve de
• Caractériser les
• Caractériser les
documents
documents 2. LES CONTRAINTES DE LA LANGUE
• Comparer les
• Comparer les
analyses
analyses
de sa logique
de sa logique
Note au compositeur : détourer les m
Note au compositeur : détourer les
l’introducCon
Note au compositeur : détourer
l’introducCon
• Soigner les
• Soigner les
l’orthographe
l’orthographe

ECRITE
Fichier de chaque chrono en .svg join
Fichier de chaque chrono en .svg j
Fichier de chaque chrono en .sv
• Lecture des
• Lecture des • Formuler la
• Formuler la transiCons
transiCons
documents
documents problémaCque
problémaCque • Soigner le niveau
• Soigner le niveau
• Repérer les
• Repérer les de langue
de langue
indicaCons sur la
indicaCons sur la • Vérifier
• Vérifier
problémaCque
Il est
problémaCque indispensable de soigner la lisibilité sur l’enchaînement
l’enchaînement
l’ensemble de votre copie. des idées
des idées
• Conclure
• Conclure
Vous devez respecter les contraintes de la langue
écrite :
➜➜accords ;
➜➜cohérence des pronoms ;
ale  fig  2  fiche  2   ➜➜conjugaison ;

Note au compositeur : détourer les minuteurs svp.


Note au compositeur : détourer les minuteurs svp. 7
Fichier de chaque chrono en .svg joint
Fichier de chaque chrono en .svg joint
3 IDENTIFIER
LES DOCUMENTS
permet aussi d’appréhender le sens particulier des
1. NE NÉGLIGEZ PAS documents et les enjeux argumentatifs du dossier.
LE PARATEXTE ! La synthèse est un exercice qui consiste à traiter
un problème en utilisant uniquement les données
« (…) le texte sans son paratexte est parfois comme un fournies par un ensemble de documents que l’on
éléphant sans son cornac … » nomme corpus. Par conséquent, il est impératif
Gérard Genette de commencer votre recherche par l’analyse des
L’élément grec para- signifie « à côté de ». paratextes.
Le paratexte est l’ensemble des informations qui
accompagnent le texte mais n’en font pas partie.
2. IDENTIFIER LE GENRE
CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION

Un texte peut être précédé de quelques lignes


d’introduction souvent en italique (le chapeau) et
D’UN DOCUMENT TEXTUEL
accompagné de notes explicatives pour en faciliter la
compréhension.
Documents textuels

Genres appartenant Genres appartenant


Titre  de   au domaine de la au domaine de la
l'extrait   réalité fic>on

Titre  de   • Règlements


Chapeau   l'oeuvre  
• Textes de loi Le roman
• Conven>ons...
Paratexte  

Encyclopédies La poésie
Notes   Nom  de  
explica>ves   l'auteur  

Date  de  
publica>on   Ar>cles de presse Le théâtre

Les documents iconographiques ne sont jamais


Essais
donnés seuls non plus. Les différents éléments
informatifs qui les accompagnent constituent la
légende.
Le paratexte et la légende sont indispensables à L’étude des documents a pour objectif d’identifier
l’identification du document. les données nécessaires au traitement du problème
Prêter attention aux paratextes et aux légendes abordé dans le dossier.
8

Culture générale fig 2 fiche 3


Il est indispensable d’identifier dans un premier temps 3. LES DOCUMENTS NON
les genres auxquels appartiennent les documents
TEXTUELS OU MIXTES
textuels.
Les éléments du paratexte peuvent donner des Le dossier de synthèse comporte souvent un
indices précieux pour identifier si le document renvoie document dont le contenu ne passe pas uniquement
à la réalité ou s’il relève de la fiction. par un texte. Vous aurez alors à traduire en mots la
Certains documents sont parfois très proches tant dans richesse du contenu et la complexité de l’information.
leurs formes que dans leurs fonctions ce qui rend leur Pour pouvoir intégrer les informations déduites
identification délicate. Il faut alors être attentif à la mise de ces documents à l’ensemble des données de
en page du document et à la situation dans laquelle le la documentation, il est recommandé d’analyser
message a été produit (le système d’énonciation) en en premier lieu tous les documents textuels du
se demandant par exemple qui parle, à qui et dans corpus.
quelle intention…

Les  images  et  les  


chiffres  du  dossier  

CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION


La  représentaAon  
Messages  chiffrés   La  photographie   La  publicité   Le  dessin   La  bande  dessinée   d'une  oeuvre  d'art  

Le  dessin  de  
Graphiques   Tableaux   Photographie  d'art   presse  

Photographie  de  
reportage...   La  caricature  ...  
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ure  générale  fig  3  fiche  3  

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4 ÉTUDIER UN TEXTE
NON-FICTIONNEL

1. FONCTION DU TEXTE
NON-FICTIONNEL Les essais
Les
Les documents
Pour plus de simplicité, nous nommerons ici textes ar6cles de
de
presse
analytiques les textes appartenant à des genres en référence
prise directe avec le monde réel.
Les documents récents qui appartiennent à ces genres
peuvent traiter des questions d’actualité ou des sujets Textes
Les non- Les
dic6onnaires encyclopédies
de société à la mode (exemple : un article de presse) fic6onnels
CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION

mais il peut aussi s’agir de textes plus anciens qui


ont fait date car ils ont eu une influence sur la pensée
(exemple : un essai philosophique).
Les livres
Le dossier peut aussi contenir un texte classique des de voyage Les traités
siècles antérieurs lorsqu’il s’agit de montrer la pérennité
Les
d’un problème (exemple  : l’article «  fanatisme  » de manuels
Voltaire au xviiie siècle) ou pour montrer l’évolution
d’un sujet (exemple : l’éducation des enfants dans les
Essais de Montaigne). Dans tous les cas, il faudra être très attentif aux
Il est vivement conseillé de commencer l’étude du éléments du paratexte (titre de l’organe de presse,
dossier par un texte non-fictionnel. Si le corpus nom de la collection, chapeau de présentation…) afin
contient plusieurs textes appartenant à ce genre, d’éviter les risques de confusion entre un texte de
vous choisirez celui qui vous paraît le plus riche en fiction et un texte non-fictionnel.
informations. Cela vous permettra de mettre en place
Culture générale fig 1 fiche 4
dès votre première analyse un certain nombre d’axes
de réflexion (les rubriques qui constitueront par la suite 3. LES FORMES
les sous-parties de votre synthèse).
DU DISCOURS

2. NATURE DU TEXTE 1. IMPORTANCE DU CONTEXTE

Ces textes abordent directement des questions « Le fait que les textes circulent sans leur contexte (…)
sociales, économiques, politiques ou philosophiques. est générateur de formidables malentendus ».
Parfois, le titre révèle la nature du document Pierre Bourdieu
(chronique, discours, mémoires…) ou indique le (1930-2002),Sociologue.
domaine du discours (politique, économique, Le contexte est l’espace social, économique,
philosophique, sociologique…). intellectuel, politique et linguistique au sein duquel
un auteur a produit son discours. Afin de ne pas
commettre de faux sens, il est fondamental d’effectuer
une lecture contextualisée et de tenir compte de
l’organisation du texte.

10
Tout message porte des marques du contexte dans
2. REPÉRER LES INDICES
lequel il a été produit. Il faut être attentif à différents
D’ORGANISATION
indices. Quelques questions peuvent vous y aider : ➜➜Le repérage des connecteurs logiques ou temporels
➜➜Qui parle ? est essentiel. Il permet de comprendre la logique de
➜➜À qui s’adresse l’énoncé ? l’auteur et la stratégie de raisonnement qu’il a choisie
➜➜Où a-t-il été produit ? pour défendre son point de vue.
➜➜Quand l’énoncé a-t-il été fait ? ➜➜Surlignez les articulations avec des couleurs
➜➜De quoi parle l’auteur ? différentes afin de visualiser les étapes du texte.
Selon l’objectif visé par l’auteur, le discours (l’énoncé)
peut prendre différentes formes. Indices  de  temporalité Indicateurs  de  séries

avant  cela   au  préalable  


Discours descriptif maintenant   tout  d'abord  
Quelles questions dois-je me poser ?
a  priori     de  même  
– Qu’est-ce qui est donné à voir ?
a  posteriori   en  outre  
– Qui voit ?
– D’où la scène est-elle vue ? par  la  suite...   de  plus  
– Pourquoi cette scène est-elle montrée ?
– Comment sont situés les éléments visuels les uns par Signaux  de  rela6on  logique de  surcroît  
rapport aux autres ?.. d'une  part...d'autre  part  

CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION


à  cause  de  
Quelle est l’intention de l’auteur ? enfin...  
grâce  à  
– Montrer, renseigner ;
– Faire ressortir un aspect particulier du problème ; c'est  pourquoi   Signaux  énoncia6fs
– Expliquer un phénomène ;
par  conséquent   d'ailleurs  
– Symboliser ;
– Personnifier ; hormis   notamment  
– Réifier…
certes   d'après  

afin  que   selon  


Discours informatif ou explicatif
à  l'instar  de   autrement  dit  
Quelles questions dois-je me poser ?
contrairement  à...   par  exemple  
– De quoi s’agit-il ? D’un fait ? D’un comportement ?...
– Quels éléments me sont donnés ?... prenons  le  cas  de  ...  

Quelle est l’intention de l’auteur ?


➜➜Vous ne retiendrez pour votre synthèse que les
– Permettre de mieux comprendre ;
– Exposer objectivement une situation… arguments et les exemples précis qui concernent
directement le problème traité.

Discours argumentatif
Quelles questions dois-je me poser ? • Nature du support de
paru7on.
• Date, contexte événemen7el Repérer la physionomie
– Quelle idée veut-on me faire admettre ? ou idéologique. du texte

– Quelles preuves me donne l’auteur ? • Iden7té de l'auteur, domaine


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de compétence. • Nombre de
– À quels domaines appartiennent les justifications (tra- • Titre : hypothèses de lecture ? paragraphes.
• Densité et ponctua7on.
ditions, culture, sciences…) ? Examiner la • Présence de cita7ons ?
périphérie du texte
– Par quels exemples concrets les arguments  sont-ils • Début et fin du texte :
illustrés ? définir le point de départ
et le point d'arrivée de
– La prise de position est-elle tranchée ou nuancée ?... l'argumenta7on.
• Iden7fier l'idée
dominante de chaque
Quelle est l’intention de l’auteur ? paragraphe.
• Iden7fier les termes
– Convaincre ; d'ar7cula7on entre les
idées importantes .
– Persuader ; • Éliminer les exemples
illustra7fs et les
– Délibérer ; redondances de l'extrait.
– Discuter ; Cerner la thèse
de l'auteur
– Réfuter ;
– Polémiquer…
Culture générale fig 3 fiche 4

11
5 ANALYSER UN TEXTE
LITTÉRAIRE
«  Le roman est une machine inventée par l’homme
pour l’appréhension du réel dans sa complexité ».
Aragon (1897-1982) Poème    
en  vers  

Nouvelle   Poème    
1. FONCTION DU TEXTE fantas=que   en  prose  

LITTÉRAIRE
Dans le cas qui nous occupe, le texte de fiction doit Textes  
de  
être considéré comme un des éléments constitutifs du fic*on
Conte   Roman  
CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION

corpus proposé. Il n’est pas le support principal pour merveilleux   épistolaire  


l’étude du dossier.
Vous n’avez pas à émettre de jugements d’ordre
esthétique ni à procéder à une analyse des procédés
Ouvrage    
littéraires mis en œuvre. Il s’agit essentiellement de de  science-­‐ Texte    
de  théâtre    
relier étroitement ce texte aux autres documents du fic=on  
dossier.
Pour cela, il convient d’analyser d’abord les textes qui
renvoient directement à la réalité puis de s’interroger Dans tous les cas, une observation attentive du
pour voir comment utiliser le texte de fiction : paratexte s’impose. Voici un questionnement de base
➜➜Quel éclairage original le texte littéraire apporte-t- qui peut vous aider :
il sur les points abordés dans les autres documents ? ➜➜Qui est l’auteur du texte  ? (Si c’est un écrivain
➜➜Le texte littéraire présente-t-il des convergences célèbre, cela peut vous aider).
ou des divergences avec les points de vue évoqués ➜➜Quelle est la date de publication de l’œuvre ? À
dans le dossier ? quelle époque a-t-elle été écrite ? (Ces informations
➜➜Le texte littéraire illustre-t-il des arguments permettent de mieux saisir les enjeux du texte).
fournis par un autre texte ? ➜➜Quelles informations nous donne le chapeau ?
Votre lecture doit toutefois être conduite de manière
méthodique. Vous devez tenir grand compte des
particularités du texte pour mieux en appréhender la 3. RAPPORT ENTRE RÉEL
signification et éviter les contresens.
ET IMAGINAIRE
Le mot « fiction » est formé à partir du mot latin fingere
2. NATURE DU TEXTE qui signifie « feindre ».
Les récits de fiction placés dans un devoir de
Le plus souvent il vous sera proposé un extrait de synthèse correspondent, expriment ou dénoncent
roman, un extrait théâtral ou un extrait poétique. Il est intentionnellement un fait de société.
toutefois recommandé de vous familiariser avec la Il vous faudra effectuer une lecture attentive et vous
plus grande variété possible de textes de fiction. interroger pour comprendre de quelle situation réelle
il s’agit :
➜➜À quelle situation réelle mentionnée dans le
dossier de synthèse l’extrait renvoie-t-il ?
12
➜➜Quels aspects de la réalité l’extrait de fiction Attention, un texte de fiction peut contenir de
dénonce-t-il ? nombreux éléments étrangers à la problématique.
➜➜S’agit-il d’une représentation idéalisée du réel ? Il ne faut surtout pas les retenir dans le cadre de
ce travail.
Enfin, ne négligez pas le ton du texte (le registre), cela
4. L’HISTOIRE vous aidera à mieux cerner les enjeux de l’extrait et
ET LE NARRATEUR vous épargnera de graves contresens !

➜➜Si le récit littéraire pose le problème du rapport Le ton Le ton


pathétique ironique
entre la réalité et la fiction, il nous engage aussi à faire
une distinction entre le narrateur et l’auteur.
Pour déclencher Pour critiquer,
L’auteur est la personne réelle qui a produit l’œuvre, un sentiment dénoncer quelque
de compassion. chose d'inacceptable.
c’est l’écrivain (ou l’écrivaine).
Le narrateur, du verbe narrer (raconter, relater) est la Consiste à dire
Cherche à émouvoir
personne qui raconte l’histoire. Attention, le narrateur le lecteur.
le contraire
de ce que l'on pense.
ne se confond avec l’auteur que dans le cas de
l’autobiographie. Champ lexical de
Antiphrase,
la douleur, adopte
➜➜Lorsque le narrateur est un personnage de le point de vue de
antithèse,
exagération...
l’histoire, il peut parler à la première personne (« je ») la victime.

CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION


ce qui risque de vous induire en erreur.
Il faut cependant considérer que ce message Le ton Le ton
n’exprime pas forcément ce que pense l’auteur. comique polémique
Il faudra veiller à ne pas faire d’extrapolation. Pour ce
Pour divertir, Pour critiquer
faire, lorsque vous rédigerez la synthèse, vous vous révéler le ridicule, ou dénoncer
efforcerez de toujours souligner les relations étroites dédramatiser… agressivement.

entre les points repérés dans les textes relevant de la


Le texte est
réalité et le texte fictionnel. Consiste à
utilisé comme
déclencher le rire
une arme

Exagératons,
5. LA DÉMARCHE DE L’ÉTUDE
Violence des termes,
répétitions, connotations
jeux de mots… négatives…

Ainsi, par exemple, il est important de distinguer les


signes de la subjectivité qui imprègne un énoncé. On Au cours de votre lecture, il ne vous faut jamais perdre
appelle modalisation l’ensemble de ces signes. de vue le problème posé par le dossier. Les idées
(domaine de l’abstraction) sont exprimées à travers
Expression des éléments concrets que vous pouvez identifier.
de la subjec:vité
Voici quelques éléments pour vous aider à vous poser
les bonnes questions :
Verbes de sen:ments,
➜➜Quelle est la situation présentée ?
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de pensée, de volonté, Modes et


Adverbes temps divers Types de phrases
de jugement...

➜➜Quelles informations nous donnent les portraits


Penser, affirmer,
Certainement,
– Condi:onnel
(caractère
Exclama:ve (!) des personnages ?
sans doute, Interroga:ve (?)
vouloir, prétendre...
heureusement...
hypothé:que,
incertain) ➜➜Que laissent deviner leurs comportements ?
➜➜Quels points de vue sur le thème sont défendus
– Futur antérieur
(supposi:on)

par les protagonistes ?


Une analyse précise doit permettre de relever les L’identification de certains procédés d’écriture
éléments qui renvoient directement à la problématique : contribue à une meilleure compréhension du texte de
➜➜relever les principaux champs lexicaux ; fiction.
➜➜dégager les connotations du vocabulaire
@ Retrouvez en ligne d’autres outils
➜➜repérer les indices de valorisation ou de
Culture générale fig 2 fiche 5
dévalorisation (termes mélioratifs ou péjoratifs). d’analyse de documents.

13
6 ANALYSER
DES DOCUMENTS
Le jour de l’examen, consacrez 1 h 00 à 1 h 15 découverte précède votre analyse.
à cette étape. Inscrivez en haut de la photocopie l’idée directrice de
chaque document ou la thèse de l’auteur s’il s’agit
d’un texte argumentatif.
1. OBJECTIF Surlignez au fil de votre lecture (mais sans exagération)
quelques mots et expressions clefs qui permettent
Le terme «  analyse  » vient du grec analusis, d’identifier les idées importantes du texte.
« décomposition, résolution ». Analyser un texte consiste Vous pouvez formaliser les idées en quelques mots.
donc à le « décomposer » pour « tenter de dégager les En fonction des idées collectées vous pouvez faire
éléments propres à expliquer une situation ». une hypothèse de plan.
CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION

Vous avez donc tout d’abord à repérer les données


importantes contenues dans les documents. Constat d’un problème ou
d’un phénomène (formes,
➜➜Il ne faut retenir que celles qui ont un rapport importance, évolution…)
direct avec le sujet de la synthèse.
Ce travail d’analyse sélective sera complété par la Causes ou facteurs
comparaison entre les idées retenues. de ce problème Ces idées laissent supposer
un plan analytique
Conséquences de pour le devoir

2. LA DÉCOUVERTE ce problème

DES DOCUMENTS Moyens de remédiation


ou perspective…

1. IDENTIFIER LE THÈME

Le thème qui fédère le dossier peut être rapidement Aspect


saisi puisqu’il s’agit de l’un des deux thèmes au économique

programme de l’année.  Toutefois, le corpus ne peut


pas en explorer tous les aspects dans le cadre limité de Aspect
l’épreuve. Afin de traiter au mieux la synthèse, il vous sociologique
Ces idées permettent
faut donc cerner au plus près l’aspect évoqué dans d'envisager un plan
les documents. Prenez le temps de lire attentivement thématique
Aspect
les paratextes et les premières lignes de chaque artistique
document. Très souvent vous y trouverez les mots-
clefs qui vous permettront de définir très précisément
le thème de votre étude. Aspect
psychologique…

2. LA LECTURE DÉCOUVERTE
Cette première lecture du dossier «  constitue une
première étape dans la prise de connaissance (…)
du texte à étudier ». Elle vous permet de cerner l’idée
essentielle de chaque document. Cette lecture de
14
3. DANS QUEL ORDRE ANALYSER De nombreux allers-retours sont parfois
LES DOCUMENTS ? nécessaires entre ces étapes au cours de cette
La numérotation des documents ne détermine pas étude.
l’ordre de votre analyse. Une problématique n’est pas forcément un problème
Il ne faut pas se précipiter pour analyser un document à résoudre. C’est-à-dire qu’il ne s’agit pas toujours
sans avoir acquis une vision globale du dossier. d’un problème soluble. Il peut s’agir de faire état
Considérez que le dossier vous donne les pièces d’un d’une situation difficile !
puzzle à reconstituer.
Si vous suivez l’ordre du corpus, vous risquez de
développer votre devoir sous la forme d’une simple 4. ANALYSER
juxtaposition d’analyses de chacun des documents.
LES DOCUMENTS
L’étude selon un ordre chronologique ne présente pas
d’intérêt particulier non plus et vous risquez de réduire
la problématique à son évolution dans le temps. 1. EFFECTUER UN TRI
Enfin, il est plus prudent de ne pas commencer l’étude
par un document non verbal ou un texte de fiction. Il Vous devez vous replonger dans les différents
faudrait l’interpréter en fonction de la problématique or documents pour repérer les informations essentielles
celle-ci n’est pas encore précisée. qui permettront de répondre plus précisément à la
Si le dossier comporte plusieurs textes d’analyse, question posée. Prenez des notes au fur et à mesure

CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION


il est recommandé de commencer par le texte qui de votre lecture.
vous paraît le plus riche en informations. Cela
facilitera l’identification des idées essentielles dans les Si le texte est constitué de plusieurs paragraphes :
documents suivants. ➜➜Commencez par mettre en évidence l’élément
principal (l’idée directrice) du paragraphe ;
➜➜Identifiez les idées arguments qui justifient cette
3. DÉFINIR UNE idée directrice ;
PROBLÉMATIQUE ➜➜Dissociez les exemples argumentatifs qui
pourront être retenus et les exemples purement
illustratifs qui sont à éliminer.
Le thème que vous aurez identifié demeure toutefois Ne négligez pas les chapeaux, les notes et les éléments
trop général pour travailler dans l’esprit de l’exercice. mis en gras ou en italiques. Accordez une attention
Il est nécessaire d’esquisser une ou deux questions particulière aux extrémités du texte (introduction et
provisoires qui regroupent le thème et les interrogations conclusion des articles et des essais).
évoquées par ce thème. À titre d’hypothèse de Ne vous perdez pas dans les détails, la gestion du
problématique, vous pouvez constituer un emboîtage temps est fondamentale !
de mots-clés à partir du thème général et des idées
collectées au cours de la lecture de découverte. 2. RÉALISER UNE CARTE MENTALE
C’est le cheminement que vous allez parcourir pour
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recueillir les idées principales des documents et la Toute la matière de la synthèse va apparaître dans
confrontation de ces idées qui vous permettront de votre brouillon. Nous vous proposons d’élaborer une
confirmer ou de modifier votre hypothèse de départ. carte mentale (appelée aussi schéma heuristique ou
La confrontation des idées identifiées fait naître mind map) pour chacun des documents. L’utilisation
un débat. La question débattue correspond à la de schémas heuristiques permet de gagner du temps
problématique du dossier. en organisant les idées.
Il faut vous poser la question suivante : La carte offre une vue d’ensemble organisée du texte.
➜➜Quelle interrogation la confrontation des Pour en faciliter la lecture, certains principes sont à
documents fait-elle surgir ? respecter :
La question posée doit être suffisamment large pour ➜➜la feuille est placée en format paysage ;
permettre d’y répondre en utilisant toutes les idées ➜➜la référence du document constitue le noyau de
sélectionnées dans les documents. la carte ;
15
➜➜les idées principales irradient à partir de cet Le croisement de ce questionnement et de la carte
élément central sous forme de branches ; heuristique s’avère très efficace pour analyser un
➜➜la carte se lit dans le sens des aiguilles d’une phénomène.
montre (la première idée reliée à ce noyau apparaît Voici un exemple de carte mentale (page suivante)
donc en haut à droite). réalisée à partir du premier document de la session
Il est préférable de n’utiliser que peu de mots-clefs 2015.
pour chaque idée, ce qui vous évitera de paraphraser La maîtrise de la carte mentale demande un peu de
le texte original et vous interdira toute citation. Vous pratique. Entraînez-vous à réaliser des cartes pour
pouvez utiliser dans votre brouillon des symboles et synthétiser vos cours dans d’autres disciplines. Vous
des abréviations. Il est inutile de rédiger de longues réaliserez très rapidement les bénéfices de ce procédé.
phrases au brouillon. ➜➜Voir : https://www.reseau-canope.fr/agence-des-
La hiérarchisation des idées peut être mise en évidence usages/les-cartes-heuristiques-pourquoi-et-pour-qui.
par la taille des caractères, la grosseur des traits ou html
l’encadrement des informations. Elle sera renforcée Les cartes mentales ne doivent jamais être jointes
par la numérotation des idées ou par un classement à votre copie. Il s’agit d’un travail préparatoire
alphabétique afin de faciliter la construction du plan réalisé au brouillon.
dans l’étape suivante. Il ne faut pas hésiter à consacrer au moins quinze
Les branches ne se croisent pas (sauf s’il s’agit de minutes à cette étape qui va soutenir l’édifice de votre
CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION

créer des liens entre les systèmes). devoir.


L’hexamètre dit de Quintilien («  Qui  ? Quoi  ? Où  ?
Quand ? Comment ? Combien ? Pourquoi ? ») est un
questionnement indispensable pour n’omettre aucune @ Consultez en ligne l’analyse de
idée importante et bien délimiter le sujet. documents du sujet de la session 2015

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Filles
QUI ? (les acteurs) Génération Y
Garçons
Robes seventies
Vêtements

Table d'écolier
Concept vendeur Economie Mobilier et accessoires des années 50
Lampe de bureau industrielle
Incompréhension entre les générations
Quels sont les effets ? Platine vinyle
Harmonie Objets du quotidien
Mode de vie
Quoi ? Photographie argentique
Ecologie (vélo)
Moyen de transport Vélo
Enracinement
Pour les jeunes gens Cinéma Nostalgie des films d'époque
Recherche esthétique
Pourquoi ? Productions culturelles Séries TV Mad Men : New-York des années 60
Crainte de l'avenir L'engouement pour le vintage. DOCUMENT 1
Selon les parents Musique Influence des années 50/60
Absence de créativité

Paris
Objets du passé (platine vinyle)
Fusion
Dans les grandes villes Berlin
Nouvelles technologies (port USB)
Comment ?
New-York
Objets anciens
Où ? En Occident Milieu urbain
Alliance de styles
Vitrines des magasins
Mobilier moderne

Combien ? Dans quelle mesure ? Les festivals, les salons...


Omniprésence du vintage

Chez soi

Apparaît au début des années 2000

Quand ? Années 2010 = manière de vivre

Article paru en 2013

17
CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION
7 COMMENT ORGANISER
LA STRUCTURE
DE LA SYNTHÈSE ?
Il ne faut pas hésiter à consacrer au moins Vous comprendrez aisément que la précision de votre
quinze minutes à cette étape qui va soutenir repérage des idées favorise l’efficacité de cette étape.
l’édifice de votre devoir. Il n’existe pas de structure type applicable à toutes
les synthèses. Veillez cependant à assurer un
ordre progressif dans la macrostructure et dans la
1. FONCTION DU PLAN microstructure en regroupant logiquement les idées :
➜➜du plus simple au plus complexe ;
Ainsi que dans une œuvre architecturale, la structure ➜➜du moins important au plus important ;
CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION

est le squelette de l’édifice. ➜➜du plus concret au plus abstrait ;


Le plan a une double fonction. Il sert à soutenir le ➜➜du plus commun au plus original ;
corps du devoir (structure porteuse) et il permet de ➜➜du plus évident au plus subtil.
visualiser la logique de la progression argumentative. L’idée la plus élaborée du dossier constitue cependant
Le plan est construit à partir des cartes mentales la dernière sous-partie du plan et amène logiquement
réalisées au brouillon. Toutefois, ce brouillon se à la conclusion qui va suivre.
présente un peu comme un jeu de construction dont il
va falloir rassembler les pièces.
Les différents regroupements effectués vous 3. LES PLANS POSSIBLES
permettront d’affiner votre hypothèse de
problématique. Les sujets donnés au BTS permettent d’envisager
quelques types de plans récurrents mais le choix de
cette structure ne doit en aucun cas déterminer votre
2. L’ORGANISATION lecture découverte…
DE LA SYNTHÈSE Ces plans sont des propositions de pistes pour
construire votre devoir. Il vous faudra trouver celui qui
L’organisation de la synthèse est dirigée par le résultat permet de rendre compte de l’ensemble du dossier et
des étapes précédentes. Elle prend en compte les l’ajuster en fonction de la problématique.
axes dégagés, suivant deux dimensions :
La macrostructure (ou superstructure) : la synthèse Les différents types de plans
est généralement composée de 2 ou 3 grandes Le plan analytique
parties. (appelé aussi plan causal ou « journalistique »)
La microstructure  : chaque grande partie est elle- La progression Dans quel cas ?
même composée de 2 ou 3 sous-parties qui seront I. Constat (regrouper les Ce plan est très efficace
élaborées à partir des ramifications de vos cartes idées qui décrivent une situa- lorsque la problématique
mentales numérotées ou/et codées par des couleurs. tion, rassembler les données demande d’analyser un
du problème). phénomène et d’en cer-
La mise en relation des systèmes des quatre schémas
II. Analyse des causes et/ ner les enjeux.
se fera ensuite selon trois critères : ou des conséquences
➜➜les idées semblables ; III. Analyse des solutions
➜➜les idées opposées ; proposées / perspectives
ou conséquences (si elles
➜➜les idées qui se complètent. n’ont pas été traitées dans la
deuxième partie)
18
Le plan thématique 4. PETIT GUIDE
La progression Dans quel cas ?
DE VÉRIFICATION
Le phénomène est étudié Le dossier permet un
selon des points de vue dif- approfondissement de EN 7 POINTS
férents. la question. Il fait réfé-
Exemple : rence à de grands do-
I. Aspect politique maines d’idées. Avant de passer à la rédaction du devoir, il est conseillé
II. Aspect économique Il faut se garder de faire de vérifier le bon fonctionnement de votre plan.
III. Aspect philosophique un simple catalogue 1. La progression des idées suit une logique.
d’arguments.
2. Des connecteurs et des transitions mettent en
Le plan concessif évidence cette progression.
La progression Dans quel cas ? 3. Aucune idée n’est répétée.
I. Développer et explorer Le dossier fait appa- 4. Toutes les idées retenues dans les schémas sont
l’exactitude des points de raître les limites d’un utilisées.
vue (Certes…) phénomène.
5. La dernière sous-partie contient l’idée la plus
II. En faire apparaître les li-
mites/nuancer les propos élaborée.
(Mais…) 6. Chaque sous-partie met en relation au moins deux
Le plan dialectique documents.
La progression Dans quel cas ? 7. Les grandes parties sont équilibrées  : les sous-
parties qui les composent permettent de rédiger

CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION


Il comporte trois parties : La structure du débat
1. Arguments favorables ne doit pas diviser les des paragraphes approximativement de la même
à une thèse (éléments de documents en deux longueur.
convergence pris dans les dif- groupes de documents Astuce  ! Afin de vérifier la cohérence de votre plan,
férents documents) exclusifs. La confron-
vous pouvez utiliser la méthode de la mise en
2. Arguments défavorables à tation des idées doit
la thèse précédente (éléments toujours favoriser la récit (une méthode proche du storytelling utilisé dans
de divergence pris dans les circulation entre tous le domaine du marketing) : en intégrant quelques mots
différents documents) les documents (chaque de liaison, la lecture des titres et des sous-titres de
3. Idées permettant d’élargir sous-partie doit mettre
votre plan doit permettre de suivre le cheminement
le débat et/ou de le nuancer en relation au moins
(approfondissement) deux documents). logique de votre argumentation comme s’il s’agissait
du déroulement d’une « histoire ».
Ne vous laissez pas enfermer par un type de plan.
Vous pouvez utiliser ce que l’on appelle un plan
combinatoire. Il s’agit d’un plan qui va «  combiner  »
les plans-types précédents.
Ainsi, vous pouvez choisir un plan concessif pour
les grandes parties et construire des sous-parties
thématiques ou encore, établir un plan thématique
pour la macrostructure et faire deux sous-parties qui
correspondent aux deux étapes du plan concessif.
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Cette technique permet d’affiner la réponse à la


problématique et de dynamiser la structure de la
synthèse.

19
8 RÉUSSIR LA RÉDACTION
DE LA SYNTHÈSE
 révoir environ 45 minutes de rédaction plus
P Faut-il respecter l’ordre du corpus dans 
une relecture sélective pour l’orthographe d’au l’étude des documents ?
moins 5 minutes. Les titres et les sous-titres du plan appa- 
raissent-ils dans le développement ?
Dois-je annoncer chaque grande partie 
1. RESPECTER L’ASPECT par une introduction partielle ?
Un paragraphe correspond-il à une
FORMEL

sous-partie ?
Un alinéa signale un paragraphe ?
La synthèse doit être entièrement rédigée. 
Son aspect formel n’est pas sans rappeler celui de la Le développement est-il une simple jux- 
taposition de paragraphes ?
CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION

dissertation. Vous devez visualiser (c’est-à-dire mettre


en évidence par des alinéas (retraits de paragraphes) L’ordre des paragraphes doit-il suivre une 
progression logique ?
et des sauts de lignes) les étapes suivantes :
➜➜Introduction Est-il possible de juxtaposer les résumés 
des documents ?
➜➜Développement structuré
Peut-on marquer cette progression par
➜➜Conclusion 
des liens logiques ?
Quantitativement, le devoir ne devrait pas excéder
Puis-je manifester des impressions per-
trois pages d’une copie d’examen.

sonnelles dans la synthèse ?
Vous devez respecter un certain nombre de contraintes
sans quoi votre « produit » ne sera pas recevable.
Vous trouverez ci-dessous les réponses aux questions
le plus souvent posées. 2. RÉÉCRITURE DES IDÉES
Le forum des questions Oui Non
Je peux recopier des passages des 
Les idées précédemment retenues constituent la
textes ? matière même de votre développement.
Je peux juxtaposer des citations ?  Les mots-clés des documents peuvent être réutilisés
dans votre rédaction mais un effort pour varier le
Je dois systématiquement reformuler les 
idées ? vocabulaire sera toujours valorisant pour votre copie.
Je dois mettre ensemble des idées qui
Quoi qu’il en soit, vous devez impérativement trouver

appartiennent à des documents diffé- une nouvelle formulation pour exprimer la pensée de
rents ? chaque auteur.
Je peux signaler plusieurs fois la même  Les citations ne sont tolérées que lorsqu’il s’agit
idée au cours du devoir ? d’une formule particulièrement originale et saisissante
La synthèse peut comporter une idée ex-  (un slogan par exemple) ou d’une forme littéraire
térieure au corpus ? spécifique concise (une formulation poétique par
Toute idée exprimée doit-elle être réfé-  exemple). Dans ce cas, elles doivent être signalées
rencée ? par des guillemets.
Puis-je utiliser le numéro d’ordre du do-  La réécriture des idées doit toujours être synthétique :
cument (doc. 1, doc. 2…) pour le référen- ➜➜faites des phrases simples ; 
cer ?
➜➜évitez la paraphrase ;
Dois-je utiliser une formule pour référen-
cer le document ?

➜➜exprimez l’idée essentielle ;
➜➜n’accumulez pas les informations.
20
3. AIDE AU Si vous ne présentez pas les documents dans
RÉFÉRENCEMENT l’introduction, il ne faudra pas omettre de présenter
chaque document lorsque vous le mentionnerez pour
Rédiger les références est une contrainte fondamentale la première fois dans le développement.
de l’exercice de synthèse au BTS. Si vous choisissez de présenter le corpus dans
Vous devez avoir quelques formulations à disposition l’introduction, veillez à ne pas alourdir votre propos.
dans votre boîte à outils. Organisez votre présentation en fonction des dates
En voici quelques-unes : par exemple ou en regroupant les documents de
➜➜D’après X ...  même nature.
➜➜ Selon X... Cette présentation doit être concise :
➜➜Comme le souligne X… ➜➜ne résumez pas les documents ;
➜➜X fait part de … ➜➜ne donnez pas toutes les informations qui figurent
➜➜La confrontation des extraits de X et Y fait dans le corpus.
apparaître…
➜➜Le dessin de X nous fait voir…
➜➜Les statistiques confirment que … 5. LA CONCLUSION
Pour dynamiser votre rédaction, vous pouvez signaler
un document de différentes manières : en utilisant le Une synthèse de documents se termine impérativement
nom de l’auteur, la spécialité de l’auteur, la nature de par une conclusion.

CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION


la source ou le titre souligné de l’ouvrage. En effet, la conclusion signifie à votre correcteur que
vous êtes parvenu à mener votre devoir à terme.
L’absence de conclusion est donc le signe d’une
4. L’INTRODUCTION difficulté à gérer votre temps de travail (ou d’une
méconnaissance des règles de l’exercice).
Une synthèse de documents commence Prévoyez donc au brouillon une conclusion même
nécessairement par une introduction. minimaliste.
L’introduction comporte trois phases obligatoires : Vous pouvez alors utiliser un connecteur tel que  :
➜➜une entrée en matière (la phrase d’accroche) qui « En conclusion, … » ou « Pour conclure, … » pour la
donne le thème général. Vous éviterez ici les poncifs et renforcer.
les formules générales du types : « Depuis toujours… » La conclusion est à appréhender comme un bilan de
ou « De tout temps… » ; la réflexion menée dans votre développement.
➜➜la problématique (présentée sous forme de Elle reprend forcément des idées précédemment
question directe ou indirecte) ; évoquées mais reformulées différemment.
➜➜L’annonce de la macro-structure du plan (en Il n’est pas nécessaire de terminer par une ouverture.
utilisant des connecteurs pour articuler les deux ou Dans tous les cas, la conclusion demeure liée à la
trois grands axes de votre structure). problématique formulée dans l’introduction.
Vous pouvez présenter très succinctement le corpus
entre l’entrée en matière et la problématique mais
@ Consultez en ligne le sujet de synthèse
© Dunod – Toute reproduction non autorisée est un délit.

cette présentation n’est pas obligatoire.


de la session 2018

21
9 LES CLÉS DE L’ÉCRITURE
PERSONNELLE
Cet exercice (noté sur 20) peut compenser 2. TROUVER DES IDÉES
une défaillance au niveau de la synthèse. Ne le L’exercice d’écriture personnelle demande que vous
négligez pas et réservez-lui environ 1 h 30 avec une preniez position et que vous exprimiez des idées qui
relecture attentive. ne soient pas seulement celles du dossier de synthèse.
Les idées originales que vous allez utiliser au cours de
votre raisonnement sont très attendues.
1. DE QUOI S’AGIT-IL ? Vous valoriserez votre copie en puisant dans les
connaissances de l’année : utilisez vos analyses de
Par rapport au principe de neutralité de la synthèse, textes et de documents iconographiques, faites appel
l’épreuve d’écriture personnelle vous permet de aux films et aux émissions que vous avez visionnés.
CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION

donner votre avis sur une question. Vous pouvez aussi utiliser des idées issues des
Vous devez répondre à cette question «  de façon documents du corpus mais dans cette partie de
argumentée ». Le point de vue défendu dans la copie ne l’épreuve, il faut les développer, les approfondir, les
peut relever que de la subjectivité. Il est par conséquent remettre en question.
indispensable de l’étayer de connaissances précises Enfin, faites appel à vos acquis antérieurs, votre
afin d’éviter l’écueil du subjectivisme. capital culturel doit être mis en œuvre.
Le thème et la problématique de l’exercice d’écriture La mobilisation d’idées originales ne doit pas vous
personnelle sont en relation avec les documents conduire à raconter des anecdotes personnelles ou à
proposés dans la synthèse. évoquer des faits qui ne seraient pas vérifiables par le
Le sujet va porter obligatoirement sur l’un des deux correcteur.
thèmes au programme. La mise en pratique systématique de quelques
Le thème de l’exercice d’écriture personnelle est le exercices de déblocage vous permettra d’éviter
même que celui que l’on retrouve dans les documents « l’angoisse de la page blanche » le jour de l’examen.
du corpus. En voici quelques-uns :
➜➜le « remue-méninges » (brainstorming) : il s’agit de
noter tous les mots que le sujet évoque pour vous.
2. LES ÉTAPES Une idée servira de tremplin à une autre et vous
DE L’EXERCICE effectuerez ensuite un tri ;
➜➜le changement de point de vue  : l’analyse du
problème selon différents angles de perception
1. ANALYSER LE SUJET (Quel discours tiendrait un homme politique  ? un
scientifique  ? un économiste  ? un artiste  ? …) et
À partir des mots-clefs du sujet et en posant la selon différents aspects (aspect matériel, aspect
question : « De quoi s’agit-il ? » vous ferez ressortir un psychologique, aspect moral…) ;
aspect spécifique du thème étudié et ses enjeux. ➜➜la technique de concassage : elle consiste à faire
Le questionnement dit de Quintilien (Qui ? Quoi ? Où ? éclater une notion pour mieux l’analyser (Jusqu’où
Quand ? Comment ? Combien ? Pourquoi ? ) permet peut-on étendre ou diminuer cette idée ? Comment
une bonne délimitation du sujet et peut contribuer à l’améliorer ? À quelles autres notions la rattacher ?
préparer la structure de votre réponse. Quel est l’inverse de cette notion  ? Qu’est-ce qui
Si la problématique apparaît directement, il est pourrait la remplacer ?.…).
conseillé de ne pas la recopier telle quelle mais de la ➜➜Vos réponses peuvent être consignées au
reformuler dans votre devoir. brouillon sous la forme d’un schéma heuristique.
22
3. ORGANISER ET RÉDIGER 3. DONNEZ UNE PLUS-VALUE
VOTRE RÉPONSE
À VOTRE COPIE
Le référentiel n’impose aucun critère formel à cet
exercice. Un devoir structuré et correctement rédigé sera
Le temps imparti ne permet pas la réalisation d’une toujours valorisé.
dissertation. Le format attendu est donc plus modeste. Une introduction, aussi brève soit-elle, permettra
Néanmoins, Il est vivement conseillé d’élaborer une à votre interlocuteur de comprendre comment vous
réponse organisée à la question qui vous est posée. appréhendez le sujet.
Vous devez produire un texte argumentatif dans lequel Vous pouvez utiliser le pronom personnel « je » mais
vous exprimerez clairement un point de vue personnel, vous devez nuancer les propos.
ce qui implique le respect de quelques principes. Si l’écriture personnelle exige une prise de position
Votre thèse, c’est-à-dire l’idée directrice d’une grande personnelle, il faut se garder de limiter la réponse à
partie doit être soutenue par un exposé constitué de « Je pense personnellement que … ». Le devoir sera
paragraphes. plus fécond et plus dynamique si vous confrontez
Un paragraphe  correspond au développement votre opinion à d’autres prises de position. Un plan
d’un argument explicité et justifié. Enrichissez votre dialectique est tout à fait adapté pour cet exercice.
réflexion en utilisant différents types d’arguments : Enfin, la présence d’une conclusion remplira une
➜➜argument par analogie  : il repose sur une double fonction puisqu’en faisant comprendre que
comparaison (comme, ainsi que…) ; votre réflexion a progressé, elle signifiera aussi au

CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION


➜➜argument logique : il établit une relation de cause correcteur que le devoir est achevé.
(parce que, car…) ; Apprenez par cœur quelques citations liées aux
➜➜argument d’expérience  : il est basé sur deux thèmes de l’année. Une citation exacte
l’observation de faits réels ( X a observé que…) ; entre guillemets accompagnée du nom de son
➜➜argument d’autorité : il s’appuie sur une référence auteur renforcera l’impact de votre argumentaire et
indiscutable (un auteur célèbre, un scientifique pourra servir d’argument d’autorité. La citation peut
reconnu, un ouvrage important…). aussi faciliter l’annonce de la problématique dans
Il convient d’illustrer cette idée-argument par des l’introduction.
éléments concrets, les exemples. L’exemple rend le Les bons devoirs d’écriture personnelle ne foisonnent
propos plus concret et plus compréhensible. L’exemple pas. Mettez toutes les chances de votre côté en vous
peut aussi fournir une information complémentaire. distinguant par votre rigueur.
Vous pouvez simplement juxtaposer l’exemple à
l’argument mais une formule d’annonce sera appréciée
(par exemple, ainsi, tel que, comme en témoigne…). Il @ Consultez en ligne la proposition
n’y a pas de plan attendu et votre réponse peut se d’écriture personnelle du sujet
réduire à une seule partie si celle-ci est justifiée et de la session 2018
suffisamment illustrée.
Cet exercice est aussi un exercice d’expression
française. Respectez les normes de la langue courante
© Dunod – Toute reproduction non autorisée est un délit.

et vérifiez votre orthographe.

23
10 LA GRILLE
D’ÉVALUATION
DE L’ÉPREUVE E1
Une bonne compréhension des attentes du jury et une Pour plus de détails, vous pouvez consulter cette charte :
étude sérieuse des deux thèmes au programme offrent www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_637635/charte-des-
une réelle garantie de réussite pour cette épreuve. examinateurs-bts-ile-de-france
Les tableaux suivants prennent en compte ces
références afin de vous guider dans la compréhension
1. DE QUOI S’AGIT-IL ? des différentes étapes évaluées.
La pondération choisie dans la colonne barème, à titre
Les académies de Créteil, Paris et Versailles ont d’exemple, est le résultat d’un consensus adopté en
CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION

élaboré une charte des examinateurs pour l’épreuve commission d’entente des jurys de l’Île de France.
de Culture et Expression des Brevets de Technicien Ces grilles ont été utilisées pour l’évaluation de
Supérieur afin de garantir l’équité de traitement des l’épreuve E1 lors de la session 2017.
candidats.

2. ÉPREUVE DE SYNTHÈSE
Compétences évaluées
Que devez-vous Qu’attend-on vraiment
(dans l’ordre des étapes Barème
savoir faire ? de vous ?
de l’exercice)
– Caractériser chaque document – La formulation du thème du cor- 10 points
et identifier le point de vue des au- pus est à préciser. Il ne suffit pas
teurs. de reprendre l’intitulé du thème de
Comprendre
– Sélectionner les idées les plus im- l’année.
le dossier
portantes liées au thème du corpus. – Il n’est toutefois pas attendu de
(Lecture active)
– Faire des hypothèses afin de déli- relevé exhaustif des idées.
miter une problématique commune
à tous les documents.
– Exploiter tous les documents du – Il faut absolument éviter la simple 10 points
corpus et rien que ceux-ci. juxtaposition d’analyses ou de résu-
– Établir des liens entre les docu- més.
ments en fonction de la probléma- – Utilisez des connecteurs logiques
Utiliser et confronter tique retenue. pour rendre explicites les liens entre
objectivement les
les idées et entre les sous-parties.
documents
– Chaque grande partie s’appuie sur
(S’approprier le dossier
en l’annotant) plusieurs documents.
– Le traitement des documents
n’est pas forcément égal mais tous
sont cités au moins une fois dans le
développement.

24
– Construire une introduction. – L’introduction énonce une pro- 10 points
– Structurer le développement sui- blématique précise et annonce le
Organiser la synthèse
vant une logique choisie (plan thé- parcours que va suivre la réponse
(Faire un plan
matique, analytique ou dialectique). (le plan).
au brouillon)
– Caractériser sobrement les docu- – Une phrase déclarative, au moins,
ments. doit signaler la clôture du devoir.
– Capacité D  : «  Réaliser un mes- – Tout est rédigé  : pas de liste,
sage » pas de référence chiffrée aux do-
– Reformuler systématiquement les cuments, aux pages ou aux lignes
idées sélectionnées dans les do- (ex. : doc.1, p. 3, l.12… sont à pros-
Rédiger directement le
cuments (les citations doivent être crire). 10 points
devoir
évitées). – Vous devez respecter le principe
– Référencer chaque idée. d’objectivité.
– Respecter les usages normés de
la langue écrite.

3. COMPÉTENCES ÉVALUÉES
Compétences évaluées
(dans l’ordre des étapes Que devez-vous savoir faire ? Qu’attend-on vraiment de vous ? Barème

CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION


de l’exercice)
– Témoigner d’une prise de position – L’emploi du pronom « je » est pos- 5 points
personnelle. sible mais n’est pas obligatoire.
S’engager en répondant
– Prendre en compte la question – Certaines idées peuvent être re-
à la question posée
posée et développer des idées per- prises du corpus de la synthèse.
tinentes.
– Organiser l’argumentation. – La progression de l’argumentation 5 points
– Mener le raisonnement à son doit manifester une véritable cohé-
Structurer terme. rence.
– Soignez la logique des enchaîne-
ments.
– Réinvestir vos lectures et connais- – Si les références aux documents 5 points
sances liées au thème. de la synthèse sont acceptées, elles
Être capable de mobiliser – Veiller à l’adéquation des réfé- doivent être restreintes.
ses connaissances rences avec la problématique, la – Les références extérieures au cor-
cohérence entre les arguments et pus seront toujours valorisées.
les exemples est capitale.
– Capacité D  : «  Réaliser un mes- – L’orthographe et la syntaxe 5 points
sage » doivent être rigoureuses.
– Respecter les usages normés de – La lecture des propos ne doit pas
Rédiger la langue écrite. demander d’efforts de la part du
– Formuler clairement des apprécia- lecteur.
tions personnelles. – La richesse du vocabulaire sera
© Dunod – Toute reproduction non autorisée est un délit.

appréciée par le correcteur.

25
EXERCICES

Exercice 1
À quel genre (roman, article de presse…) peut-on rattacher chacune des œuvres
suivantes qui constituaient le corpus d’une synthèse sur le thème du rire ?
Document 1 : Henri Bergson, Le Rire. Essai sur la signification du comique, 1899
Document 2 : Jean de La Bruyère, Les Caractères ou les mœurs de ce siècle, « De la ville », 1688
Document 3 : Axel Kahn, L’Homme ce roseau pensant, 2007
Document 4 : Dominique Noguez, « L’Humour contre le rire », Pourquoi rire ? 2011

Exercice 2
Rédigez les références en remplaçant le nom de l’auteur par sa spécialité
(journaliste, dramaturge…).
a. Selon Henri Bergson, le rire a une fonction régulatrice dans l’ordre social.
b. Les rieurs sont impitoyables avec ceux qui n’appartiennent pas à leur micro-société ainsi que le montre
Jean de La Bruyère.
c. Comme le souligne Axel Kahn, le rire traduit un sentiment de supériorité.
d. Dans Pourquoi rire ?, Dominique Noguez estime que le rire est proche du lynchage.

Exercice 3
Quelles informations utiles à la synthèse donne le chapeau ci-dessous,
qui accompagne l’extrait de Jean de La Bruyère (tiré de Les Caractères ou les
mœurs de ce siècle, « De la ville », 1688) ?
« Dans son ouvrage, La Bruyère dépeint la fin du règne de Louis XIV, dénonçant avec distance et humour les
excès et les injustices de la société à laquelle il appartient »

Exercice 4
Inventez un bref chapeau de présentation pour le document ci-dessous.

Paris, 2013. Une jeune fille en robe à fleurs et veste sur Internet des sous-titres en français pendant que
en jean élimé enfourche son vélo. Arrivée chez elle, le dernier épisode se télécharge. Cette jeune fille
elle allume une lampe de bureau industrielle, posée appartient à la génération Y. Elle est née en Occident
sur une antique table d’écolier, à côté du canapé entre 1980 et 1995. Elle vit à Paris, mais elle pourrait
Ikea. Elle a presque terminé la saison 6 de Mad aussi bien être nantaise, nîmoise, montpelliéraine.
Men  : son MacBook sur les genoux, elle recherche Elle pourrait également être berlinoise, new-yorkaise
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