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Lycée ……………………….

Classe : 2 LPH Durée : 2 heures

Composition de français du premier semestre

Texte : « Pourquoi le sol des forêts ne s’épaissit-il pas sous l’accumulation des feuilles tombées ? »

On observe que les feuilles de nombreux arbres tombent en automne. En forêt, ces feuilles ne sont pas
ramassées, pourtant le sol ne s’épaissit pas sous l’accumulation des feuilles.
Pourquoi le sol des forêts ne s’épaissit-il pas sous l’accumulation des feuilles tombées ? Peut-être que
le sol des forêts ne s’épaissit pas car les feuilles tombées se sont tassées. Si les feuilles se tassent, alors on
doit pouvoir les retrouver d’une année sur l’autre.
L’idée serait de marquer une croix sur 20 feuilles tombées en automne avec un marqueur indélébile.
10 feuilles resteraient sur place et seraient recouvertes par d’autres feuilles, les 10 autres resteraient comme
témoin au collège, dans une boite sur une fenêtre pour être à la même température que les feuilles restées sur
place. On regarderait ce que deviennent les feuilles dans les mois qui suivent.
Au collège, on peut imaginer mettre en place une telle expérience… mais, à moins d’utiliser une
expérience réalisée l’année précédente avec une autre classe, il est vraisemblable qu’on utilisera des résultats
autres que ceux observés par les élèves !

Dix mois après avoir marqué les feuilles, on voit que les 10 feuilles témoin sont toujours marquées,

Mais, on ne retrouve pas les 10 feuilles laissées en place. Pour confirmer ce résultat, on doit refaire l’expérience
l’année suivante : à nouveau, on ne trouve pas les feuilles laissées en place. Le résultat obtenu (les feuilles
laissées en place disparaissent) est contraire au résultat attendu (les feuilles peuvent être retrouvées).
On en conclue qu’on s’est trompé d’hypothèse, le problème n’est pas encore résolu.
Chambon.ac-versailles.fr

Questions
I. Compréhension de l’écrit : (13pts)
1) - De quelle problématique parle le texte ?
2) - Qui a fait cette expérience, d’après le texte ?

3) - Complétez le tableau suivant :

L’étape de la démonstration Exemple illustrant votre réponse

 Observation …………………………………………………………………………

 …………………… Peut-être que le sol des forêts ne s’épaissit pas car les feuilles tombées se sont
tassées.
 ………………….... …………………………………………………………………………

 Conclusion …………………………………………………………………………
4) - Relevez du texte (03) termes qui renvoient au champ lexical du mot « Démonstration ».

5) - « L’idée serait de marquer une croix sur 20 feuilles tombées en automne….. »

- Le conditionnel dans cette phrase exprime t- il :


* Une probabilité ? * Un souhait ? * Un futur dans le passé ?

 Choisissez la bonne réponse.


6) - « Si les feuilles se tassent, alors on doit pouvoir les retrouver d’une année sur l’autre. »

a) Quel est le rapport logique exprimé dans cette phrase?


b) « Si les feuilles se tassaient, alors on (devoir) pouvoir les retrouver d’une année sur l’autre. »
- Conjuguez le verbe, entre parenthèses, au temp qui lui convient.

7) - «  Il est vraisemblable qu’on utilisera des résultats autres que ceux observés par les élèves ! »

- L’expression souligné représente t-elle :


o Une tournure impersonnelle.
o Une tournure présentative.
o Une tournure exclamative.

8) - Nommez le procédé explicatif contenu dans chacune des phrases proposées ci- dessous :

- « Les 10 autres resteraient comme témoin au collège… »


- « Le résultat obtenu (les feuilles laissées en place disparaissent) ».
9) - A quoi renvoient les pronoms soulignés dans le texte ?

- Ceux : ……………………. - On : ……………………….


10) - Quel est le raisonnement (la démarche) suivi par l’auteur ? Justifiez votre réponse par une phrase
personnelle.

11) - L’auteur écrit ce texte pour :

o Présenter un fait scientifique.


o Prouver un fait scientifique.
o Donner son avis sur une notion scientifique.
II. Production écrite : (07pts) Traitez l’un des deux sujets.
I. Sujet 1 : Ce texte vous a énormément plu et vous voulez le faire découvrir à vos camarades. Pour cela,
rédigez le compte rendu critique qui sera mis à leur disposition dans le journal scolaire de votre
établissement.
II. Sujet : Au collège, lors des travaux pratiques réalisés en sciences naturelles, vous avez fait une
expérience sur « La transpiration chez les plantes» Votre frère collégien vous demande de l’aider à
rédiger cette expérience. Rédigez un texte démonstratif, de dizaine de lignes, dans lequel vous
expliquerez cette expérience. (Respectez les étapes de la démonstration).
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Corrigé et Barème :

Questions Réponse Note


01 - La problématique est : «  Pourquoi le sol des forêts ne s’épaissit-il pas sous 1pt
l’accumulation des feuilles tombées ? »
2- - Qui font cette expérience sont des collégiens avec leur professeur. 1pt
Complétez le tableau :
3– L’étape L’exemple
Observation On observe que les feuilles de nombreux arbres
tombent en automne. 2.5
Hypothèse Peut être ……………………………
pts
Protocole marquer une croix sur 20 feuilles tombées en automne
expérimental avec un marqueur indélébile.
Conclusion On en conclue qu’on s’est trompé d’hypothèse

Le champ lexical du mot « démonstration » : expérience, résultat, observer,


4- hypothèse…etc. 1.5pt
Le conditionnel dans cette phrase exprime : un futur dans le passé.
5- - Le rapport logique exprimé est « la condition » 0.5
6- - Le verbe entre parenthèse « devoir » devient « devrait ». le conditionnel
présent. 1pt
Il est vraisemblable représente : « La tournure impersonnelle ».
7- Les procédés explicatifs : 0.5pt
8- a. La comparaison.
b. L’explication / l’illustration. 2pts
Le renvoie des pronoms : ceux  Résultats on  Les collégiens.
9– 1pt
Le raisonnement suivi est inductif / l’auteur organise son texte d’un cas
10- particulier (les feuilles d’arbres de forêts) en arrivant à une conclusion générale 1 pt
(qui est, d’après lui, qu’on s’est trompé d’hypothèse).

L’auteur a écrit ce texte pour : prouver un fait scientifique. 1pt


11-
La production écrite :
 L’élève doit représente l’expérience : (le matériel utilisé …)
 Il doit respecter les étapes de la démonstration : en effet ;
- L’observation : on observe des gouttelettes d’eau sur le sac en plastique.
- L’hypothèse : peut être que sous l’effet de la chaleur que l’eau s’évapore
dans les feuilles de la plante 07pts
- Le protocole expérimental : on met la plante à proximité d’une source de
chaleur, on la couvre par un sac en plastique transparent…etc.
- Conclusion : on conclue que la plante est comme tout être vivant
transpire et respire.

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