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RESUMO
Desde a sua concepção o ser humano depende de outro que traz consigo uma
formação constituída de vários outros seres que repassa enquanto prepara o novo para a
vida, estes dados passam por construção e reconstrução em um ciclo contínuo com objetivo
de organizar o seu próprio conhecimento de forma mais coerente e eficiente (Mussen, 1988).
Os relacionamentos entre familiares e outros membros que interagem com o indivíduo
fazem parte do sistema de socialização pela qual se adquire valores e condutas sociais
próprias da cultura em que se encontra inseridos.
Neste contexto a figura do professor se faz presente representando a escola, primeira
instituição oficial onde o indivíduo inicia sua caminhada na aquisição de conhecimento. Sendo
analisado sob o ponto de vista de suas características pessoais, com suas crenças,
expectativas, interesses, condutas sociais e valores morais, responsável em desenvolver
estratégias e conhecimentos não apenas dos conteúdos escolares, mas em relacionamentos
e comportamentos. Com a globalização as organizações estão sendo forçadas a se
atualizarem, também o professor necessita ter em vista a gestão do conhecimento e da
tecnologia da informação para que com a aplicação destas em sala de aula possa melhorar a
sua prática.
Nesta perspectiva, o trabalho será baseado em estudos de vários referenciais
bibliográficos, estabelecendo paralelos entre os princípios da motivação e sua aplicabilidade
na prática educativa buscando contribuir com a criação de conhecimentos realmente
necessários a melhoria de vida dos seres humanos.
INTRODUÇÃO
Os seres humanos ao atingir a idade escolar iniciam sua primeira vivência social e
segundo Chiavenato passam a maior parte do tempo dentro de uma organização
independente dos seus objetivos, surgindo uma das especialidades administrativa: a
Administração de Recursos Humanos (ARH).
O ser humano é um ser social, não vive sozinho, mas em constante interação com
seus semelhantes, influenciando e sendo influenciado. A ajuda mútua é necessária para
garantir a existência da organização.
A sala de aula se enquadra perfeitamente nesta concepção visto haver dentro dela
pessoas capazes de se comunicarem e que a primeira impressão está disposta a contribuir
uma com as outras a fim de atingirem um objetivo comum: o conhecimento.
Nesta percepção se apresenta a necessidade da figura do líder na figura do professor
para administrar todos os recursos humano presentes na sala de aula, daí a relevância em
identificar os estilos motivacionais do professor, apesar de ser uma característica vinculada a
personalidade do ser humano, sendo vulnerável a fatores externos, o estilo do professor
influência na motivação dos alunos. Segundo Guimarães (2003) o interesse pelo tema
motivação e aprendizagem escolar não tem sido buscado pelas pesquisas brasileiras e ainda
mais raras os estudos relacionados aos aspectos metodológicos envolvendo instrumentos de
medida. Por isso, cabe ressaltar o início de um delineamento em desenvolver investigações
neste campo.
A liderança do professor tem a ver com caráter em ação, o empenho em realizar
aquilo que é certo ignorando as tentações de se desviar do caminho (Hunter, 2006). O pensar
certo é fazer certo (Freire, 2006).
Aqui cabe ressaltar a importância da administração na sala de aula, pois constitui a
maneira de fazer com que as coisas sejam feitas da melhor forma possível, envolvendo os
recursos disponíveis a fim de se atingir um objetivo, sendo necessários o conhecimento de
elementos básicos para este fim: definição de objetivos, utilização de recursos humanos e
técnicos, metodologia a ser aplicada.
Apesar das diversas especialidades da administração ser de grande importância,
neste estudo enfocaremos a Administração de Recursos Humanos, especificamente sobre o
poder, a autoridade e a liderança.
PODER, AUTORIDADE E LIDERANÇA