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ESCRITOR
COLEGIO NUESTRA SEÑ
SEÑORA DE LORETO
CURSO 2010-
2010-2012
0. ÍNDICE
0. Índice...........................................................
ndice.................................................................................
......................p
......................pág. 2
1. Introducció
Introducción......................................................................
n......................................................................p
.......pág. 3
2. Justificació
Justificación......................................................................
n......................................................................p
.......pág. 4
3. Responsables del proyecto………………………………………
proyecto……………………………………….
……………………………………….pág. 5
lector....................................................................
4. Proyecto lector........................................ ............................p
............................pág. 6
4.1 Objetivos generales del proyecto lector. .......... .......................
.............p
.............pág. 6
4.2 Objetivos especí
específicos por etapas. ..................................p
..................................pág. 7
5. Proyecto escritor.................................................................
escritor.................................................................p
...........................pág. 9
5.1 Objetivos generales del Proyecto Escritor. ........ ..................
..........p
..........pág. 9
5.2 Objetivos especí
específicos por etapas. ..................................p
..................................pág. 10
6. Objetivos generales a nivel de centro…………………………
centro…………………………p
…………………………pág. 12
7. Tipologí
Tipología de actividades…………………………………………
actividades…………………………………………p
…………………………………………pág. 13
7.1 Actividades grupales para el curso 2010- 2010-2011……2011…….. ……..p ..pág. 14
8. Puesta en marcha y evaluació evaluación del proyecto………………
proyecto………………p………………pág. 16
1. INTRODUCCIÓ
INTRODUCCIÓN
2. JUSTIFICACIÓ
JUSTIFICACIÓN
• Fomentar el há
hábito lector y el gusto por la lectura.
• Facilitar el desarrollo de la competencia comunicativa y
lingüí
lingüística
üística (comprensió
(comprensión lectora, expresió
expresión escrita,
comprensió
comprensión y expresió
expresión oral).
• Iniciarse en la lectura de textos.
• Desarrollar las habilidades lectoras perceptivas propias de
cada etapa para conseguir la suficiente fluidez en cada nivel.
• Ampliar la comprensió
comprensión lectora, no só
sólo en el área lingüí
lingüística
üística
sino en las diversas materias del currí
currículum.
4.2 OBJETIVOS ESPECÍ
ESPECÍFICOS DEL PROYECTO LECTOR
SEGÚ
SEGÚN LAS DIFERENTES ETAPAS:
Educacióón Infantil
Educaci
• Interpretar imá
imágenes, carteles y fotografí
fotografías.
• Potenciar el gusto y el placer de oí
oír un cuento que el adulto lee
al grupo de niñ
niños.
• Atender y comprender las narraciones, cuentos y otros
mensajes leí
leídos por un adulto o un compañ
compañero mayor.
• Diferenciar entre las formas escritas y otras formas de
expresió
expresión grá
gráfica.
• Percibir las diferencias y semejanzas sencillas en las palabras
escritas.
Educacióón Primaria
• Educaci
• Utilizar la lengua como instrumento de comunicació
comunicación, de
aprendizaje y disfrute, de la expresió
expresión de ideas y sentimientos.
• Utilizar la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento
personal.
• Desarrollar estrategias para leer palabras y textos con
pronunciació
pronunciación, ritmo y entonació
entonación adecuados.
• Interpretar imá
imágenes, carteles, fotografí acompañen los textos
fotografías que acompañ
escritos, estableciendo relaciones entre ambos.
• Usar la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar lla
a
ortografí
ortografía.
• Desarrollar la memoria mediata e inmediata para comprender el
contenido de los textos extensos.
5. PROYECTO ESCRITOR
Educacióón Infantil
Educaci
•Producir
Producir y utilizar sí
símbolos sencillos (cenefa, signos icó
icónicos,
garabatos) para transmitir mensajes simples.
•Escribir
Escribir palabras.
Educacióón Primaria
Educaci
•Utilizar
Utilizar la lengua escrita como medio de comunicació
comunicación,
informació
información y disfrute.
•Escribir
Escribir palabras y frases sencillas.
•Comprender
Comprender y expresarse por escrito de forma adecuada en los
diferentes contextos.
•Ser
Ser capaz de resumir por escrito el contenido fundamental de
los diversos tipos de textos.
•Hacer
Hacer actividades a partir de aspectos externos del texto: ttíítulo,
temá
temática, tipologí
tipología, ilustraciones…
ilustraciones…
6.OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO
LECTOR/ESCRITOR A NIVEL DE CENTRO
•Integrar
Integrar la lectura y la escritura en el proyecto curricular del
centro.
•Implicar
Implicar a la familia en el proyecto lector/escritor.
•Involucrar
Involucrar al profesorado para contribuir desde su área a mejorar
ambos aspectos.
1. Concursos:
2010--2011 son:
Los concursos programados para este curso escolar 2010
3. Pasaporte de la lectura.
En 1º
1º ciclo se continuará
continuará con esta actividad. Consiste en leer
voluntariamente un libro y hacer una ficha de éste. Despué
Después,
Se cuñ
cuñará
arán su pasaporte.
8. CALENDARIO DE PUESTA EN MARCHA Y
EVALUACIÓ
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
•La
La elaboració
elaboración del proyecto se ha realizado en el mes de
septiembre de 2010.
•La
La puesta en marcha se realiza en el curso 2010/2011 y
tendrá
tendrá una duració
duración mí
mínima de dos añ
años.
•Presentaci
Presentació
Presentación del proyecto al profesorado. (noviembre 2010)
•Presentaci
Presentació
Presentación en la pá
página web del plan lector/escritor a las
familias. (noviembre 2010)
•Evaluaci
Evaluació
Evaluación del proyecto se realizará
realizará al final de cada curso.