Unidad didáctica: ¡¡Andamos en bici!!

Pretendemos con esta unidad didáctica que los niños y niñas conozcan las principales
normas viales que les incumben en el uso de la bicicleta, algo fundamental para evitar
posibles accidentes que podrían tener lugar si los alumnos/as no hacen un uso
responsable de la misma. También daremos nociones que les ayudarán a ser peatones y
pasajeros responsables.
Decir que esta unidad se presenta desde el área de Educación Física pero mantiene
relaciones estrechas con otras áreas cuniculares como veremos posteriormente.

El centro en donde se lleva a cabo la unidad se sitúa en una zona costera, muchos de los
niños vienen andando al colegio y otros utilizan bicicletas y ciclomotores para llegar al
mismo.
En este caso concreto la unidad está dirigida a niños de primer ciclo, concretamente al
primer curso, así que los niños/as tienen 7 años son un total de 20 alumnos/as .Esta
misma unidad también será presentada en otros ciclos de la Educación Primaria,
introduciendo pequeñas modificaciones.
Decir finalmente que la unidad se pone en marcha en el mes de abril, así que se
acondicionará el patio del colegio para su realización.

La presente unidad didáctica se podría relacionar interdisciplinarmente con las

siguientes:
Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural: los niños/as se andan de forma
habitual por los alrededores de sus viviendas con las bicicletas, conociendo así parques,
paseos, edificaciones,…

1
Publicado en: http://www.cursoshomologados.com/cursos/educacion_vial_trabajos_alumnos.htm
 Unidad didáctica: ¡¡Andamos en bici!!

Educación Artística: con esta área guarda una relación fundamental, ya que mucho del
material que utilizaremos en estas sesiones se realizó anteriormente en estas clases:
semáforos, señales, carteles,…
Lengua Castellana: los niños pueden buscar información a cerca de normas y señales,
hacer fichas, cubrir cuestionarios,…haciendo así uso de la lecto-escritura.

De forma fundamental se relaciona con la Educación Vial, constituyendo el pilar

básico sobre el que se asienta la unidad didáctica. Pero además, guarda relación con los
siguientes:
Educación para el consumidor: incidiremos en el cuidado del material empleado.
Educación ambiental: respeto por el medio ambiente.
Educación para la igualdad de oportunidades entre los sexos: la bicicleta se presta
muy bien a este tema, pues es usada indistintamente por niños y niñas.

Se formulan bajo tres ámbitos (cognitivo, psicomotor y afectivo) con el fin de favorecer
el desarrollo integral del alumnado:

Conocer las normas básicas que les influyen como usuarios de la bicicleta.
Desarrollar habilidades motrices relativas a la orientación espacial.
Concienciar sobre la importancia de respetar las normas de circulación y de utilizar
aquellos elementos de protección que defienden la seguridad del conductor o
conductora.
Motivar hacia el cumplimiento de las señales y normas de circulación

2
Publicado en: http://www.cursoshomologados.com/cursos/educacion_vial_trabajos_alumnos.htm
 Unidad didáctica: ¡¡Andamos en bici!!

Señales y normas de circulación.

Comportamientos correctos en la vía pública.

PROCEDIMENTALES
Aprendizaje de las normas fundamentales y señales básicas.
Realización de diversos juegos que les ayudarán a adquirir conductas adecuadas en
aspectos viales.
Vivenciación de situaciones variadas en relación con su condición de peatones y
usuarios de la bicicleta.

ACTITUDINALES
Valoración de la necesidad de un buen uso de las normas y señales.
Actitud de participación en las actividades propuestas.
Respeto hacia los compañeros/as.

Se hará uso fundamentalmente del juego como recurso metodológico, ya que así se
favorece el aprendizaje significativo, espontáneo y natural por parte de los alumnos/as.
Principalmente se llevarán a cabo simulaciones con el fin de que las actividades
presentadas se semejen lo máximo posible a las situaciones reales que se les pueden
presentar al salir de la escuela.
Mencionar que todos los niños/as a los que va dirigida la unidad saben andar en
bicicleta, en el caso de que no fuese así se podría hacer uso de las ruedas laterales.

Será continua, formativa y global. Se divide en tres momentos temporales:

Inicial: se realiza al comienzo de la unidad didáctica con el fin de determinar los
conocimientos previos de los alumnos, ello nos dará una idea acerca de lo que debemos

3
Publicado en: http://www.cursoshomologados.com/cursos/educacion_vial_trabajos_alumnos.htm
 Unidad didáctica: ¡¡Andamos en bici!!

trabajar, lo que debemos afianzar o incluso corregir, ya que pueden poseer algún
conocimiento erróneo.
Formativa: tiene lugar a lo largo de la unidad didáctica y con ella pretendemos saber si
la metodología, actividades, material utilizado,…es el adecuado o es preciso
modificarlo.
Sumativa o final: tendrá lugar al final de la unidad didáctica y constituye un análisis de
los resultados.
Decir que haremos uso de una evaluación cualitativa y no cuantitativa, para lo cual
utilizaremos instrumentos de medida como la lista de control y el registro anecdótico.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Conocer las normas básicas de circulación en bicicleta y como peatón.
Diferenciar las señales más importantes y lo que significan.
Aceptar le rol asignado en las diversas actividades planeadas.

Esta unidad didáctica consta de 8 unidades didácticas, de las cuales la primera y la

última se destinan a una evaluación inicial y final respectivamente.
Nos hemos basado, para la distribución de las partes de la sesión en el modelo
propuesto por Santos Berrocal, que la divide en cinco partes:
Fase de información (3-5 minutos): en ella comentamos al alumnado lo que tratamos a
lo largo de la sesión, la organización de la misma,… Podemos aprovechar esta parte
para introducir la parte teórica.
Fase de animación (5-8 minutos): en esta parte pretendemos que los alumnos entren en
actividad física, cognitiva y afectiva, preparándose así para la parte principal.
Parte principal (30 minutos): en esta parte pretendemos conseguir los objetivos que
nos hemos propuesto para la sesión.
Vuelta a la calma (5-8 minutos): realizaremos alguna actividad relajada con el fin de
que los alumnos se recuperen de la parte anterior.
Análisis de los resultados (3-5 minutos): en esta parte se lleva a cabo una puesta en
común para ver qué actividades les han parecido más fáciles, cuáles más

4
Publicado en: http://www.cursoshomologados.com/cursos/educacion_vial_trabajos_alumnos.htm
 Unidad didáctica: ¡¡Andamos en bici!!

motivadoras,…También podremos comprobar si les han quedado claras las ideas

transmitidas.

A continuación presento unas actividades que podrán ser realizadas en la presente

unidad:

Podremos acondicionar el patio del colegio para llevar a cabo una simulación:
pintamos pasos de peatones, ponemos semáforos y señales (previamente
realizados), unos niños harán de coches (que también habremos confeccionado con
cartones), otros de peatones, otros llevarán las bicicletas y también puede haber
agentes de tráfico.
Después de pasado un tiempo se intercambian los papeles.
Esta actividad podría realizarse en la séptima sesión, pues precisa que los alumnos
tengan ya ciertos conocimientos que habrán adquirido en anteriores sesiones.

5
Publicado en: http://www.cursoshomologados.com/cursos/educacion_vial_trabajos_alumnos.htm
 Unidad didáctica: ¡¡Andamos en bici!!

Se puede realizar un cuento en el que los niños participan de forma activa, pues han de
escenificar lo que se cuenta, en este caso podrían ser peatones que vivencian diversas
situaciones a las que han de saber responder, también podrían ser pasajeros,
conductores, ciclistas,…
Puede ser la sesión número 6 de la unidad.
Es necesario que antes de al realización de la sesión acondicionemos adecuadamente el
patio con el material que vamos a precisar.
Ejemplo de cuento:

(los niños se sientan sobre los

bancos suecos que simulan los asientos del vehículo).

(hacen que se lo ponen),

(todos en silencio)

! ! " #
$$ % "
(se levantan de los bancos).

&
' (se mueven por el espacio). $$ (% $$ "
(se mueven hasta el lugar donde estén pintados los pasos de

peatones en el patio), & &

& & (realizan los gestos descritos).

% ) *
" " (se ponen el casco)

(hacen lo mismo+

! "

6
Publicado en: http://www.cursoshomologados.com/cursos/educacion_vial_trabajos_alumnos.htm
 Unidad didáctica: ¡¡Andamos en bici!!

(andan despacio por el patio con las bicis). ,

! &
$$$ (ponen cara de asombro y susto). % " *
(se bajan de la bici y van hacia los muñecos situados en una parte

del patio, se dividen en grupos para que haya muñecos para todos)

(hacen señales con los brazos), !

! * - - . .(saben que en caso de emergencia
se llama al 112)
, & (se ponen por parejas, uno

delante con una cuerda en la cintura y otro detrás guiándolo, son coches).
% " *
" * (se mueven por el espacio y se paran cuando lo dice el profesor),

/ (pasean por el patio+ .0

* (se sientan en corro+ 1

7
Publicado en: http://www.cursoshomologados.com/cursos/educacion_vial_trabajos_alumnos.htm
 Unidad didáctica: ¡¡Andamos en bici!!

Un agente puede visitar el colegio y dar explicaciones a los niños/as. Después pueden
salir al patio y seguir las indicaciones del agente.

8
Publicado en: http://www.cursoshomologados.com/cursos/educacion_vial_trabajos_alumnos.htm