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CRPE

Sujets de l’épreuve orale


Enseignement de l'Education Physique et Sportive
session 2020

ac-nice.fr/crpe
Sommaire

! Sujet 01 Activités d’orientation Adapter ses équilibres et ses déplacements à des
environnements ou des contraintes variés 01
! Sujet 02 Danse Communiquer avec les autres à travers des actions à visée expressive ou
artistique 01
! Sujet 03 Danse Communiquer avec les autres à travers des actions à visée expressive ou
artistique 02
! Sujet 04 Danse Communiquer avec les autres à travers des actions à visée expressive ou
artistique 03
! Sujet 05 Jeux collectifs Collaborer coopérer s’opposer 01
! Sujet 06 Activités aquatiques Adapter ses équilibres et ses déplacements à des
environnements ou des contraintes variés 01
! Sujet 07 Activités d’orientation Adapter ses équilibres et ses déplacements à des
environnements ou des contraintes variés 02
! Sujet 08 Jeux collectifs Collaborer coopérer s’opposer 02
! Sujet 09 Danse Communiquer avec les autres à travers des actions à visée expressive ou
artistique 04
! Sujet 10 Activités aquatiques Adapter ses équilibres et ses déplacements à des
environnements ou des contraintes variés 02
! Sujet 11 Danse Communiquer avec les autres au travers d actions à visée expressive ou
artistique 05
! Sujet 12 Danse Communiquer avec les autres au travers d actions à visée expressive ou
artistique 06
! Sujet 13 Danse Communiquer avec les autres au travers d actions à visée expressive ou
artistique 07
! Sujet 14 Danse S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique
01
! Sujet 15 Danse S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique
02
! Sujet 16 Natation Adapter ses déplacements à des environnements variés 01
! Sujet 17 Natation Adapter ses déplacements à des environnements variés 02
! Sujet 18 Parcours d’orientation Adapter ses déplacements à des environnements variés 01
! Sujet 19 Natation Adapter ses déplacements à des environnements variés 03
! Sujet 20 Natation Adapter ses déplacements à des environnements variés 04
! Sujet 21 Jeux collectifs Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel 01
! Sujet 22 Jeux collectifs Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel 02
! Sujet 23 Danse S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et ou acrobatique
03
! Sujet 24 Danse S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et ou acrobatique
04
! Sujet 25 Natation Adapter ses déplacements à des environnements variés 05
! Sujet 26 Natation Adapter ses déplacements à des environnements variés 06
! Sujet 27 Parcours d’orientation Adapter ses déplacements à des environnements variés 02
! Sujet 28 Danse S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et ou acrobatique
05
! Sujet 29 Natation Produire une performance optimale mesurable à une échéance donnée 01
! Sujet 30 Danse S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et ou acrobatique
06
! Sujet 31 Natation Produire une performance optimale mesurable à une échéance donnée 02
! Sujet 32 Natation Produire une performance optimale mesurable à une échéance donnée 03
! Sujet 33 Jeux collectifs Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel 03
! Sujet 34 Natation Adapter ses déplacements à des environnements variés 07
! Sujet 35 Jeux collectifs Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel 04
! Sujet 36 Danse S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et ou acrobatique
07
! Sujet 37 Jeux collectifs Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel 05
! Sujet 38 Jeux collectifs Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel 06
! Sujet 39 Jeux collectifs Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel 07
! Sujet 40 Parcours d’orientation Adapter ses déplacements à des environnements variés 03
! Sujet 41 Parcours d’orientation Adapter ses déplacements à des environnements variés 04
! Sujet 42 Parcours d’orientation Adapter ses déplacements à des environnements variés 05
! Sujet 43 Activités d’orientation Adapter ses équilibres et ses déplacements à des
environnements ou des contraintes variés 03
! Sujet 44 Jeux collectifs Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel 08
! Sujet 45 Jeux collectifs Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel 09
! Sujet 46 Jeux collectifs Collaborer coopérer s’opposer 03
! Sujet 47 Jeux collectifs Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel 10
! Sujet 48 Jeux collectifs Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel 11
! Sujet 49 Jeux collectifs Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel 12
! Sujet 50 Jeux collectifs Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel 13
! Sujet 51 Jeux collectifs Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel 14
! Sujet 52 Jeux collectifs Collaborer coopérer s’opposer 04
! Sujet 53 Jeux collectifs Collaborer coopérer s’opposer 05
! Sujet 54 Jeux collectifs Collaborer coopérer s’opposer 06
! Sujet 55 Jeux collectifs Collaborer coopérer s’opposer 07
! Sujet 56 Parcours d’orientation Adapter ses déplacements à des environnements variés 06
! Sujet 57 Parcours d’orientation Adapter ses déplacements à des environnements variés 07
! Sujet 58 Parcours d’orientation Adapter ses déplacements à des environnements variés 08
! Sujet 59 Activités d’orientation Adapter ses déplacements à des environnements variés 09
! Sujet 60 Activités d’orientation Adapter ses équilibres et ses déplacements à des
environnements ou des contraintes variés 04
! Sujet 61 Activités d’orientation Adapter ses équilibres et ses déplacements à des
environnements ou des contraintes variés 05
! Sujet 62 Commun 01
! Sujet 63 Jeux collectifs Collaborer coopérer s’opposer 15
! Sujet 64 Danse S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et ou acrobatique
08
! Sujet 65 Danse S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et ou acrobatique
09
! Sujet 66 Jeux collectifs Collaborer coopérer s’opposer 08
! Sujet 67 Activités aquatiques Adapter ses équilibres et ses déplacements à des
environnements ou des contraintes variés 02
! Sujet 68 Natation Adapter ses déplacements à des environnements variés 08
! Sujet 69 Natation Adapter ses déplacements à des environnements variés 09
! Sujet 70 Natation Adapter ses déplacements à des environnements variés 10
! Sujet 71 Commun 02
! Sujet 72 Parcours d’orientation Adapter ses déplacements à des environnements variés 09
! Sujet 73 Parcours d’orientation Adapter ses déplacements à des environnements variés 010
! Sujet 74 Danse S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et ou acrobatique
010
! Sujet 75 Commun 03
! Sujet 76 Activités d’orientation Adapter ses équilibres et ses déplacements à des
environnements ou des contraintes variés 06
! Sujet 77 Danse S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et ou acrobatique
011
! Sujet 78 Commun 04
! Sujet 79 Activités d’orientation Adapter ses équilibres et ses déplacements à des
environnements ou des contraintes variés 07
! Sujet 80 Commun 05
Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 1

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Objectif : Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des


contraintes variés
Activités d’orientation

Références :

- Bulletin officiel de l’éducation nationale. Spécial n°2 du 26.03.2015 Programme d’enseignement de


l’école maternelle

Description de la situation :

Vous mettez en place une séquence d’apprentissage s’appuyant sur les activités d’orientation avec
votre classe de moyenne section. L’objectif étant que les élèves apprennent à prendre des repères
dans leur environnement.
Vous organisez une chasse au trésor. Les élèves doivent rapporter un à un des objets dispersés dans
la cour.
Après plusieurs tentatives vous vous apercevez que certains élèves rapportent beaucoup d’objets et
d’autres en rapportent très peu.

Question posée aux candidats :

Vous analyserez les causes possibles de ce constat et proposerez des aménagements de ce jeu ou
des situations d’apprentissage afin de faire progresser tous les élèves.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 2

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Objectif : Communiquer avec les autres à travers des actions à visée expressive ou
artistique
Danse

Référence :

- Bulletin officiel de l’éducation nationale spécial n°2 du 26 mars 2015

Description de la situation :

Vos élèves de grande section de maternelle ont vécu des rondes et des jeux dansés.
Ils savent coordonner leurs gestes et leurs déplacements avec ceux des autres. Dans le
cadre de votre enseignement, vous souhaitez désormais amener les élèves à « construire et
conserver une séquence d'actions et de déplacements, en relation avec d'autres partenaires,
avec ou sans support musical ».

Question posée au candidat :

Vous proposerez une situation que vous ferez évoluer pour permettre à l’élève de construire
sa propre séquence d’actions.
Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 3

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Compétence : Communiquer avec les autres à travers des actions à visée expressive ou
artistique
Danse

Référence :

- Bulletin officiel de l’éducation nationale spécial n°2 du 26 mars 2015

Description de la situation :

Vos élèves de petite section de maternelle ont vécu des jeux dansés. Ils ont découvert leurs
propres possibilités d'improvisation, d'invention et de création en utilisant leur corps.
Dans le cadre de votre enseignement, vous souhaitez désormais amener les élèves à
construire et à conserver une séquence d'actions.

Question posée au candidat :

Vous proposerez une situation évolutive s’intégrant dans votre module d’enseignement pour
permettre à chaque élève de construire et conserver sa propre phrase dansée.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 4

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Objectif : Communiquer avec les autres à travers des actions à visée expressive ou
artistique
Danse

Références :

- Bulletin officiel de l’éducation nationale, spécial n°2 du 26 mars 2015

Description de la situation :

Avec votre classe de grande section de maternelle, vous souhaitez que les élèves
« construisent et conservent une séquence d'actions et de déplacements, en relation avec
d'autres partenaires, avec ou sans support musical » en vous appuyant sur l’activité danse.
Vous constatez que les élèves ont peu de relation entre eux.

Question posée aux candidats :

Vous développerez des situations exploitant des objets en justifiant vos choix au regard du
constat.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 5

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Objectif : Collaborer, coopérer, s’opposer


Jeux collectifs

Références :

- Bulletin officiel de l’éducation nationale n°2 du 26 mars 2015

Description de la situation

En classe de grande section de maternelle, lors des premières séances d’activité physique, vous avez
mis en œuvre, le jeu des déménageurs.
Vous souhaitez maintenant faire évoluer les réponses de vos élèves pour les amener à « développer
la coopération et l’opposition collective ».

Question posée au candidat :

Vous proposerez une évolution de ce jeu afin de favoriser la coopération et l’opposition collective.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 6

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Objectif : Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des


contraintes variés.
Activités aquatiques

Références :

- Bulletin officiel de l’éducation nationale. Spécial n°2 du 26.03.2015. Programme d’enseignement de


l’école maternelle
- Circulaire n° 2011-090 du 7 juillet 2011 parue au Bulletin officiel de l’éducation nationale n°28 du 14
juillet 2011.
- Bulletin officiel de l’éducation nationale n°30 du 23 juillet 2015

Description de la situation :

Après une première séance à la piscine, il apparaît que la moitié des élèves de votre classe de grande
section ne parvient pas à aller chercher un objet lesté placé au fond de l’eau en petite profondeur.

Question posée aux candidats :

Afin de permettre à l’élève d’explorer l’ensemble du milieu aquatique, vous envisagerez des situations
au sein d’une séquence d’apprentissage permettant à tous les élèves d’atteindre cet objectif.

Justifiez vos choix

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 7

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Objectif : Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des


contraintes variés.
Activités d’orientation

Références :

- Bulletin officiel de l’éducation nationale. Spécial n°2 du 26.03.2015. Programme d’enseignement de


l’école maternelle

Description de la situation :
Vous mettez en œuvre une séance dans la cour aménagée de l’école. Dans la perspective d’amener
vos élèves de petite section à « se déplacer dans des environnements variés, naturels ou
aménagés », vous proposez une situation dans laquelle ils devront retrouver un objet familier à l’aide
d’une photo.

Question posée aux candidats :

Vous envisagerez les difficultés que vos élèves peuvent rencontrer dans l’atteinte de cet l’objectif, et
proposerez des situations pour y remédier.

Justifiez vos choix

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 8

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Objectif : Collaborer, coopérer, s’opposer


Jeux collectifs

Références :

- Bulletin officiel de l’éducation nationale. Spécial n°2 du 26.03.2015. Programme d’enseignement de


l’école maternelle

Description de la situation :

Dans votre classe maternelle de moyenne section, vous mettez en place les premiers jeux collectifs
de type déménageurs. Lors de ce jeu, les enfants jouent sans tenir compte de l’autre et mènent des
actions individuelles. Vous souhaitez désormais développer la coopération.

Question posée aux candidats :

Vous proposerez une progression dans ce module d’enseignement afin de rendre les élèves capables
de coopérer.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 9

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Objectif : Communiquer avec les autres à travers des actions à visée expressive ou artistique
Danse

Références :
- Bulletin officiel de l’éducation nationale. Spécial n°2 du 26.03.2015 Programme d’enseignement de
l’école maternelle

Description de la situation :

Vos élèves de grande section de maternelle ont vécu des séances de mimes, de rondes et de jeux
dansés. Désormais, ils sont capables de reproduire une séquence d’actions proposée par
l’enseignant.

Question posée aux candidats :

En référence aux attendus de fin de cycle « construire et conserver une séquence d'actions et de
déplacements, en relation avec d'autres partenaires, avec ou sans support musical », vous
présenterez 3 séances de votre module d’enseignement permettant à l’élève de construire sa propre
phrase dansée.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 10

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Objectif : Adapter ses équilibres et ses déplacements a des environnements ou des contraintes
varies
Activités aquatiques

Références :

- Bulletin officiel de l’éducation nationale. Spécial n°2 du 26.03.2015 Programme d’enseignement de


l’école maternelle
- Circulaire n° 2011-090 du 7 juillet 2011 parue au Bulletin officiel de l’éducation nationale n°28 du 14
juillet 2011.
- Bulletin officiel de l’éducation nationale n°30 du 23 juillet 2015

Description de la situation :

Lors de votre première séance à la piscine, avec vos élèves de grande section, vous constatez que
certains n’acceptent pas de mettre la tête sous l’eau.

Question posée aux candidats :

Dans la perspective de permettre à chaque élève d’explorer et d’étendre ses limites, vous présenterez
trois séances de votre module d’enseignement prenant en compte cette difficulté.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 11

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Objectif : Communiquer avec les autres au travers d'actions à visée expressive ou artistique
Danse

Références :

- Bulletin officiel de l’éducation nationale. Spécial n°2 du 26.03.2015 Programme d’enseignement de


l’école maternelle

Description de la situation :

En grande section, vous souhaitez que vos élèves « participent à un projet collectif qui peut être porté
au regard d’autres spectateurs ».
Lors des premières séances, vous constatez que certains élèves n’acceptent pas de se produire
devant les autres.

Question posée aux candidats :

Vous proposerez une progression de 3 séances permettant à tous vos élèves de présenter une courte
chorégraphie devant des spectateurs extérieurs au groupe classe.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 12

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Objectif : Communiquer avec les autres au travers d'actions à visée expressive ou artistique
Danse

Références :

- Bulletin officiel de l’éducation nationale. Spécial n°2 du 26.03.2015 Programme d’enseignement de


l’école maternelle

Description de la situation :

Dans le cadre de votre enseignement en classe de grande section, vous visez l’objectif
« communiquer avec les autres au travers d'actions à visée expressive ou artistique ».
Vous constatez lors de votre première séance que les élèves entrent en danse et produisent des
mouvements mais sans se soucier des autres danseurs.

Question posée aux candidats :

Vous proposerez trois séances de votre module d’enseignement permettant de construire et


conserver une séquence d’actions en relation avec d’autres partenaires.

Justifiez vos choix

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 13

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Objectif : Communiquer avec les autres à travers des actions à visée expressive ou
artistique
Danse

Référence :

- Bulletin officiel de l’éducation nationale, spécial n°2 du 26 mars 2015

Description de la situation :

Dans le cadre de votre enseignement s’appuyant sur l’activité artistique danse, vous
souhaitez que les élèves de moyenne section, « construisent et conservent une séquence
d'actions et de déplacements, en relation avec d'autres partenaires, avec ou sans support
musical ».
Lors d’une séance, vous mettez à disposition des enfants des foulards légers. A la suite de
celle-ci, vos élèves ont construit un répertoire gestuel mais vous constatez qu’ils entrent peu
en relation.

Question posée au candidat :

Proposez une situation que vous ferez évoluer pour aider les élèves à construire et
conserver une séquence d’actions et de déplacements en relation avec d’autres partenaires.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 14

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou
acrobatique
Danse

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation
Dans votre classe de CE1, vous venez de terminer un module d'enseignement "Jeux sportifs
collectifs" au cours duquel vous avez constaté que les élèves avaient de grandes difficultés à
coopérer.
En conséquence, vous engagez un module d’enseignement s’appuyant sur l’activité artistique danse
par lequel vous souhaitez aider l’élève à synchroniser ses actions avec celles de partenaires.

Question posée aux candidats

Proposez des situations s’intégrant dans votre module d’enseignement visant à ce que les élèves
réalisent des actions collectives et artistiques.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 15

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou
acrobatique
Danse

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation

Dans votre classe de CE2, après trois séances s’appuyant sur la pratique de l’activité physique et
artistique « danse », vous constatez que les élèves ont des mouvements soit trop proches du réel soit
trop stéréotypés.
Or dans le cadre de votre enseignement, vous souhaitez aider l’élève à exploiter le pouvoir expressif
du corps en transformant sa motricité et en construisant un répertoire d’actions nouvelles à visée
esthétique.

Question posée aux candidats

Vous proposerez des situations s’intégrant dans votre module d’enseignement visant à guider les
élèves dans la construction de ce nouveau répertoire d’actions.

Justifiez votre choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 16

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Adapter ses déplacements a des environnements varies


Natation

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture.
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015. Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)
- Circulaire n° 2011-090 du 7 juillet 2011 parue au Bulletin officiel de l’éducation nationale n°28 du 14
juillet 2011.
- Bulletin officiel de l’éducation nationale n°30 du 23 juillet 2015

Description de la situation :

Votre classe de CE1 a déjà participé, lors de sa scolarité, à un module d’enseignement « activités
aquatiques ».
Lors de la première séance d’un second module d’enseignement, vous constatez que plus de la
moitié des élèves n’arrive pas à passer sous un obstacle.

Question posée aux candidats :

Afin de permettre à vos élèves « de se déplacer dans l’eau sur une quinzaine de mètres sans appui et
après un temps d’immersion », vous proposerez des situations permettant aux élèves de progresser
dans la maîtrise de cette compétence.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 17

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Adapter ses déplacements à des environnements variés


Natation

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)
- Circulaire n° 2011-090 du 7 juillet 2011 parue au Bulletin officiel de l’éducation nationale n°28 du 14
juillet 2011.
- Bulletin officiel de l’éducation nationale n°30 du 23 juillet 2015

Description de la situation :

Votre classe de CE1 a déjà participé en cours préparatoire, à un module d’enseignement « natation ».
Lors de la première séance, vous constatez que plus de la moitié d’entre eux ne savent pas « se
laisser flotter »

Question posée aux candidats :

Dans la perspective de la maîtrise du « savoir nager », vous proposerez des situations permettant aux
élèves de progresser dans la maîtrise de la flottaison.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 18

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Adapter ses déplacements à des environnements variés


Parcours d’orientation

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015. Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation :

Dans le cadre de votre enseignement en classe de CE2, vous vous appuyez sur les parcours
d’orientation.
A l’issue d’une première séance, dans un parc aménagé proche de l’école, vous constatez qu’une
partie des élèves ne sait pas mettre en relation le plan avec l’environnement.

Question posée aux candidats :

Afin de permettre à tous les élèves de « réaliser un parcours en adaptant ses déplacements à un
environnement inhabituel », vous proposerez des situations dans ce parc s’inscrivant dans une
progression et permettant de travailler la mise en relation entre l’espace vécu et l’espace représenté.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 19

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Adapter ses déplacements à des environnements variés


Natation

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)
- Circulaire n° 2011-090 du 7 juillet 2011 parue au Bulletin officiel de l’éducation nationale n°28 du 14
juillet 2011.
- Bulletin officiel de l’éducation nationale n°30 du 23 juillet 2015

Description de la situation :

Au bout de trois séances d’un module d’enseignement de natation au CP, vous constatez qu’une
partie des élèves éprouve des difficultés à « passer d’un équilibre vertical à un équilibre horizontal de
nageur ».

Question posée aux candidats :

Dans la perspective de la maîtrise du « savoir nager », vous proposerez des situations s’inscrivant
dans une progression et permettant à ces élèves de se déplacer d’un point à un autre sans reprise
d’appuis plantaires.

Justifiez vos choix

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 20

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Adapter ses déplacements à des environnements variés


Natation

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015. Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)
- Circulaire n° 2011-090 du 7 juillet 2011 parue au Bulletin officiel de l’éducation nationale n°28 du 14
juillet 2011.
- Bulletin officiel de l’éducation nationale n°30 du 23 juillet 2015

Description de la situation :

Afin de préparer vos élèves de CE2 à valider l’attendu de fin de cycle « Se déplacer dans l'eau sur
une quinzaine de mètres sans appui et après un temps d'immersion », vous avez programmé une
séquence d’enseignement de natation.
Lors de la première séance, vous constatez que plus de la moitié des élèves reprend appui après
quelques mètres de déplacement.

Question posée aux candidats :

Vous proposerez des situations s’inscrivant dans une progression, afin que ces élèves soient
capables de se déplacer dans l’eau sur une quinzaine de mètres sans appui.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 21

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel


Jeux collectifs

Références :

- Bulletin officiel de l’éducation nationale. Spécial n°2 du 26.03.2015 Programme d’enseignement de


l’école maternelle
- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et
de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation :

Dans le cadre de votre enseignement avec votre classe de CE2, vous vous appuyez sur des jeux
collectifs.
ème
Lors de la 3 séance de votre module, vous constatez que les élèves n’arrivent pas à progresser
collectivement vers la cible adverse.

Question posée aux candidats :

Dans le cadre des compétences travaillées « comprendre le but du jeu et orienter ses actions vers la
cible », vous proposerez 3 séances de type basket-ball qui permettront de développer cette
compétence.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 22

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel


Jeux collectifs

Références :

- Bulletin officiel de l’éducation nationale. Spécial n°2 du 26.03.2015 Programme d’enseignement de


l’école maternelle
- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et
de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation :

Dans le cadre de votre enseignement avec votre classe de CM1, vous vous appuyez sur des jeux
collectifs.
ème
Lors de la 3 séance de votre module, vous constatez que les élèves n’arrivent pas à progresser
collectivement vers la cible adverse.

Question posée aux candidats :

Dans le cadre des compétences travaillées « comprendre le but du jeu et orienter ses actions vers la
cible », vous proposerez 3 séances de type rugby qui permettront de développer cette compétence.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 23

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou
acrobatique
Danse

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2)

Description de la situation :

Dans le cadre de votre enseignement avec votre classe de CE2, vous proposez un module
d’enseignement s’appuyant sur l’activité danse.
Lors de la première séance, les élèves mobilisent un répertoire gestuel stéréotypé et proche du réel.

Question posée aux candidats :

Vous présenterez trois séances successives de votre module d’enseignement visant à mobiliser le
pouvoir expressif du corps en transformant sa motricité.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 24

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et /ou
acrobatique
DANSE

Références :

- Bulletin officiel de l’éducation nationale. Spécial n°2 du 26.03.2015 Programme d’enseignement de


l’école maternelle
- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et
de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation :

Vous proposez un module d’enseignement à votre classe de CE2 dans l’activité danse.
Après quelques séances, vous constatez que vos élèves éprouvent des difficultés à évoluer
ensemble ; à synchroniser leurs actions avec celles de leurs partenaires.

Question posée aux candidats :

Dans la perspective de valider les attendus de fin de cycle, « S’adapter au rythme, mémoriser des
pas, des figures, des éléments et des enchainements pour réaliser des actions individuelles et
collectives ».
Vous proposerez des situations permettant d’atteindre cette compétence.

Vous justifierez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 25

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Adapter ses déplacements à des environnements variés


Natation

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)
- Circulaire n° 2011-090 du 7 juillet 2011 parue au Bulletin officiel de l’éducation nationale n°28 du 14
juillet 2011.
- Bulletin officiel de l’éducation nationale n°30 du 23 juillet 2015

Description de la situation :

Les élèves qui composent votre classe de CE2 ont bénéficié, lors de leur scolarité, de deux modules
consécutifs (CP, CE1) de 10 séances de natation visant la maîtrise du « savoir nager ».
Lors de la première séance de ce troisième module vous observez qu’une grande majorité d’entre eux
se déplacent en position oblique du corps.

Question posée aux candidats :

Vous proposerez des situations d’apprentissages évolutives pour permettre à ces élèves de construire
une motricité de déplacement adaptée au milieu leur permettant de « se déplacer dans l’eau sur une
quinzaine de mètres sans appui et après un temps d’immersion ».

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 26

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Adapter ses déplacements à des environnements variés


Natation

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)
- Circulaire n° 2011-090 du 7 juillet 2011 parue au Bulletin officiel de l’éducation nationale n°28 du 14
juillet 2011.
- Bulletin officiel de l’éducation nationale n°30 du 23 juillet 2015

Description de la situation :

Avec votre classe de CE1 vous avez programmé un module d’enseignement avec l’activité natation
comme support.
Lors de la mise en place d’un parcours, vous constatez que certains élèves éprouvent des difficultés à
enchainer les phases d’immersion et de déplacement.

Question posée aux candidats :

Quelles situations pédagogiques proposeriez-vous aux élèves pour passer d’une respiration réflexe à
une respiration adaptée ?

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 27

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Adapter ses déplacements à des environnements variés


Parcours d’orientation

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015. Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation :

Vous proposez un module d’enseignement « parcours d’orientation » à vos élèves de CM1 sur un site
aménagé connu des élèves.
Chaque équipe dispose d’un plan du site et d’une feuille de route où sont indiquées les 3 balises qu’ils
ont à trouver. Ils devront effectuer le parcours et apporter la preuve de leur passage en poinçonnant
leur feuille de route. L’équipe revient ensuite au point de départ pour validation.
Plusieurs équipes reviennent avec des réponses erronées.

Question posée aux candidats :

Après avoir émis quelques hypothèses explicatives, et afin de contribuer aux attendus de fin de cycle,
vous proposerez plusieurs situations permettant de remédier à ce constat.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 28

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou
acrobatique
Danse

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation

Avec votre classe de CM1, vous avez commencé un module d’enseignement s’appuyant sur l’activité
physique et artistique « danse ».
Lors de la 4ème séance, vous avez constaté que certains élèves refusaient encore de montrer leurs
prestations aux autres.

Question posée aux candidats

Afin de contribuer aux attendus de fin de cycle « respecter les prestations des autres et à accepter de
se produire devant les autres ». Vous proposerez des situations s’intégrant dans votre module
d’enseignement

Justifiez votre choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 29

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Produire une performance optimale, mesurable à une échéance


donnée
NATATION

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)
- Circulaire n° 2011-090 du 7 juillet 2011 parue au Bulletin officiel de l’éducation nationale n°28 du 14
juillet 2011.
- Bulletin officiel de l’éducation nationale n°30 du 23 juillet 2015

Description de la situation :

Votre classe de CM1 a déjà participé, lors de sa scolarité, à un module d’enseignement dans l’activité
natation.
Au cours des premières séances, vous constatez que la majorité des élèves savent s’immerger, se
laisser flotter, aligner et maintenir leur corps dans l’axe du déplacement.

Question posée aux candidats :

Afin de contribuer aux attendus de fin de cycle, vous souhaitez « permettre à vos élèves de mobiliser
leurs ressources pour atteindre la meilleure performance possible », vous proposerez des situations
s’inscrivant dans cette perspective.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 30

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou
acrobatique
Danse

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation
Dans votre classe de CM2, vous venez de terminer un module d'enseignement "Jeux sportifs
collectifs" au cours duquel vous avez constaté que les élèves avaient de grandes difficultés à
coopérer.
En conséquence, vous engagez un module d’enseignement s’appuyant sur l’activité artistique danse
par lequel vous souhaitez aider les élèves à « réaliser une prestation collective destinée à être
appréciée et à émouvoir ».

Question posée aux candidats

Vous proposerez des situations s’intégrant dans votre module d’enseignement visant à atteindre cet
attendu de fin de cycle.

Justifiez votre choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 31

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Produire une performance optimale, mesurable à une échéance


donnée.
Natation

Références :

- Décret n°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015. Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)
- Circulaire n° 2011-090 du 7 juillet 2011 parue au Bulletin officiel de l’éducation nationale n°28 du 14
juillet 2011.
- Bulletin officiel de l’éducation nationale n°30 du 23 juillet 2015

Description de la situation :

Votre classe de CM1 a déjà participé lors du cycle 2, à un module d’enseignement « activités
aquatiques ».
Au cours des premières séances, vous constatez que la majorité des élèves savent
s’immerger, se laisser flotter, aligner et maintenir leur corps dans l’axe du déplacement sur
une courte distance.

Question posée aux candidats :

Afin de contribuer aux attendus de fin de cycle, vous choisissez de travailler la compétence
« Appliquer les principes simples pour améliorer la performance » au travers d’un
déplacement de longue distance.
Vous proposerez plusieurs situations contribuant à cet objectif.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 32

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Produire une performance optimale, mesurable à une échéance


donnée
Natation

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015. Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)
- Circulaire n° 2011-090 du 7 juillet 2011 parue au Bulletin officiel de l’éducation nationale n°28 du 14
juillet 2011.
- Bulletin officiel de l’éducation nationale n°30 du 23 juillet 2015

Description de la situation :

Votre classe de CM2 a déjà participé, lors du cycle 2, à un module d’enseignement « natation ».
Vous venez d’effectuer 5 séances en natation visant à améliorer leur capacité à se déplacer sur une
distance de plus en plus longue.
Vous constatez que certains élèves ont des difficultés à se déplacer efficacement sur le dos.

Question posée aux candidats :

Dans la perspective de contribuer aux attendus de fin de cycle, vous travaillez la compétence
« prendre des repères extérieurs et des repères sur son corps pour contrôler son déplacement et son
effort ».
Vous proposerez plusieurs situations contribuant à cet objectif.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 33

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel


Jeux collectifs

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation :

Dans votre classe de CM1, vous mettez en place un module d’enseignement autour des jeux de
poursuite sans ballon.
Lors de la deuxième séance, vous proposez le jeu « Poules, Renards, Vipères ».
Vous constatez que certains élèves sont en difficulté pour assumer la réversibilité des rôles.

Question posée aux candidats :

Afin de contribuer aux attendus de fin de cycle, vous présenterez plusieurs situations qui permettront
de faire évoluer les comportements de ces élèves et de travailler la compétence « se reconnaître
attaquant /défenseur ».

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 34

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Adapter ses déplacements à des environnements variés


Natation

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)
- Circulaire n° 2011-090 du 7 juillet 2011 parue au Bulletin officiel de l’éducation nationale n°28 du 14
juillet 2011.
- Bulletin officiel de l’éducation nationale n°30 du 23 juillet 2015

Description de la situation :

Votre classe de CM1 a déjà participé, lors de sa scolarité, à deux modules d’enseignement
« natation ».
Lors de la première séance, vous constatez que plus de la moitié d’entre eux ne sait pas
effectuer « un surplace pendant 15 secondes ».

Question posée aux candidats :

Afin de contribuer à l’acquisition du savoir nager, vous proposerez plusieurs situations que
vous ferez évoluer afin que les élèves soient capables d’enchainer « un surplace de 5 à 10
secondes » consécutif à un déplacement.

Justifiez vos choix

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 35

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel


Jeu collectifs

Références :
- Bulletin officiel de l’éducation nationale. Spécial n°2 du 26.03.2015 Programme d’enseignement de
l’école maternelle
- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et
de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation :
Le tchoukball est un mélange de handball, pelote
basque et volley-ball.
Deux équipes de 9 joueurs s’opposent sur un
terrain de handball. L’équipe en possession du
ballon dispose de 3 passes pour se mettre en
position de tir et viser l’un des deux cadres de
renvoi placés de chaque côté du terrain. Les
défenseurs se mettent alors en positon pour
récupérer le ballon avant qu’il ne touche le sol. S’ils
n’y parviennent pas, les attaquants marquent 1pt.

Vous décidez de programmer pour votre classe


de CM2, un module d’enseignement avec comme
activité support le « Touchkball ».

Après une première séance d’évaluation


diagnostique, vous identifiez principalement des
difficultés sur la progression du ballon vers la
zone de marque.

Question posée aux candidats :


Afin de contribuer aux attendus de fin de cycle, Vous proposerez 2 situations évolutives permettant de
faire progresser les élèves dans la compétence « coopérer pour attaquer et défendre »

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 36

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou
acrobatique
Danse

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation :

Vous êtes face à un groupe classe de CM1 où les conflits entre élèves sont récurrents.
Dans le cadre de votre enseignement, vous choisissez de mettre en place un module d’enseignement
en danse.

Question posée aux candidats :

Afin de contribuer aux attendus de fin de cycle, vous privilégiez la compétence « respecter les
prestations des autres et accepter de se produire devant les autres ».
Vous proposerez trois séances de votre module d’enseignement qui s’inscrivent dans cet objectif.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 37

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel


Jeux collectifs

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de


compétences et de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle
des apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation

Avec votre classe de CM1, vous avez commencé un module d’enseignement s’appuyant sur un jeu
pré-sportif collectif de type « Ultimate » dont le but est d’attraper au vol, dans la zone d’en-but
adverse, le frisbee lancé par l'un de ses partenaires.
Après quelques séances, vous constatez de nombreuses pertes d’engin lors des passes.

Question posée au candidat

Afin de contribuer aux attendus de fin de cycle, vous proposerez des situations s’intégrant dans votre
module d’enseignement permettant de travailler la compétence « rechercher le gain de l’affrontement
par des choix tactiques simples »

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 38

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel


Jeux collectifs

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de


compétences et de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle
des apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation

Avec votre classe de CM2, vous avez commencé un module d’enseignement s’appuyant sur un jeu
pré-sportif collectif de type « rugby » dont le but est de déposer le ballon dans l’en-but adverse.
Après quelques séances, vous constatez que l’équipe en attaque n’arrive pas à faire progresser le
ballon vers la cible.

Question posée aux candidats

Afin de contribuer aux attendus de fin de cycle, vous proposerez des situations s’intégrant dans votre
module d’enseignement visant à travailler la compétence « rechercher le gain de l’affrontement par
des choix tactiques simples ».

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 39

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel


Jeux collectifs

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de


compétences et de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle
des apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation

Avec votre classe de CM2, vous avez commencé un module d’enseignement s’appuyant sur un jeu
pré-sportif collectif de type « Ultimate » dont le but est d’attraper au vol, dans la zone d’en-but
adverse, le frisbee lancé par l'un de ses partenaires.
Après quelques séances, vous constatez que peu d’actions engagées arrivent à la zone de marque.

Question posée aux candidats

Afin de contribuer aux attendus de fin de cycle, « s’organiser tactiquement pour gagner le match en
identifiant les situations favorables de marque », vous proposerez des situations contribuant à
l’atteinte de cette compétence.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 40

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

CHAMP D’APPRENTISSAGE : Adapter ses déplacements à des environnements variés


Parcours d'orientation

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation :

Lors des premières séances vous constatez que vos élèves de CP sont capables de se déplacer sur
un parcours dans l’école en suivant des jalons de proche en proche.
A la fin de votre module d’enseignement, les élèves devront être capables de se déplacer pour
retrouver des balises dans un espace connu représenté.

Question posée aux candidats :

Afin de contribuer à cet objectif et aux attendus de fin de cycle, vous proposerez 3 séances de votre
module d’enseignement permettant à vos élèves de mettre en relation l'espace représenté et le
terrain.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 41

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Adapter ses déplacements à des environnements variés


Parcours d'orientation

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation :

Votre classe de CM2 participera en fin de module d’enseignement à un parcours d’orientation prévue
en milieu naturel et inconnu. Les élèves devront retrouver 5 balises en s’aidant d’une carte.
Lors des premières séances, vous constatez que la majorité de vos élèves ont des difficultés à
effectuer leur parcours dans le temps imparti.

Question posée aux candidats :

Afin de contribuer à l’acquisition des attendus de fin de cycle, vous présenterez une progression de 3
séances de votre module d’enseignement visant à travailler la compétence « gérer son effort pour
pouvoir revenir au point de départ »

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 42

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Adapter ses déplacements à des environnements variés


Parcours d’orientation

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation :

Vous venez d’effectuer avec vos élèves de CP plusieurs séances de parcours d’orientation au sein de
l’école.
Pour finaliser votre module, vous souhaitez emmener votre classe dans un parc inconnu.

Question posée aux candidats :

En vous appuyant sur les acquis des élèves, vous proposerez les deux séances que vous mettrez en
œuvre dans ce nouveau lieu afin de contribuer aux attendus de fin de cycle et à la compétence
« S’engager sans appréhension, se déplacer dans différents environnements »

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 43

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Objectif : Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des


contraintes variés
Activités d’orientation

Références :

- Bulletin officiel de l’éducation nationale. Spécial n°2 du 26.03.2015 Programme d’enseignement de


l’école maternelle

Description de la situation :

Vous mettez en place un module d’enseignement sur les activités d’orientation avec votre classe de
grande section.
Lors des premières séances, vous constatez que vos élèves ne prennent pas d’indices dans leur
environnement. Ils se déplacent au hasard dans la cour sans stratégie de recherche.

Question posée aux candidats :

Vous analyserez les causes possibles de ce constat et proposerez des aménagements ou des
situations d’apprentissage afin de faire progresser tous les élèves.

Justifiez vos choix

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 44

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel


Jeux collectifs

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation :

Dans votre classe de CM1, vous mettez en place un module d’enseignement autour des jeux de
poursuite sans ballon.
Lors de la première séance, vous proposez le jeu « poules, renards, vipères ».
Vous constatez que certains élèves sont captivés par leur rôle de défenseur et oublient d’attraper le
foulard des adversaires.

Question posée aux candidats :

Afin de contribuer aux attendus de fin de cycle, vous présenterez plusieurs situations qui permettront
de faire évoluer les comportements de ces élèves et de travailler la compétence « coopérer pour
attaquer et défendre ».

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 45

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel


Jeux collectifs

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation

Avec votre classe de CE2, vous avez débuté un module d’enseignement s’appuyant sur un jeu
collectif appelé la « balle au roi » dont le but est de faire parvenir la balle à un partenaire placé
derrière la ligne de fond du terrain adverse.
Après quelques séances, vous constatez de nombreuses pertes d’engins lors des passes.

Question posée aux candidats

Vous présenterez des situations qui permettront de faire évoluer les comportements de ces élèves
vers la compétence attendue dans l’activité à savoir « coopérer avec des partenaires pour affronter
collectivement un ou plusieurs adversaires dans un jeu collectif… »

Justifiez votre choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 46

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Compétence : Collaborer, coopérer, s’opposer


Jeux collectifs

Références :

- Bulletin officiel de l’éducation nationale. Hors-série n°3 du 19 juin 2008


- Bulletin officiel de l’éducation nationale n°2 du 26 mars 2015

Description de la situation

Lors d’une première séance de jeux de poursuite avec des élèves de moyenne section, certains
élèves se mettent en retrait et/ou n’acceptent pas de sortir de leur « refuge ».
En référence à la compétence « collaborer, coopérer, s’opposer », vous souhaitez que vos élèves
s’engagent dans l’opposition.

Question posée aux candidats

Vous proposerez une situation que vous ferez évoluer pour atteindre cet objectif.

Justifiez vos choix

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 47

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel


Jeux collectifs

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation

Avec votre classe de CE1, vous avez débuté un module d’enseignement s’appuyant sur un jeu
collectif appelé les « tours du château » dont le but est de renverser des cibles placées derrière la
ligne de fond du terrain adverse.
Après quelques séances, vous constatez que peu d’actions mènent à la marque.

Question posée aux candidats

Après avoir exposé ce qui peut expliquer les difficultés rencontrées, vous présenterez des situations
qui permettront de faire évoluer les comportements de ces élèves vers la compétence attendue à
savoir, «contrôler son engagement moteur et affectif pour réussir des actions simples»

Justifiez votre choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 48

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel


Jeux collectifs

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation

Avec votre classe de CE2, vous avez débuté un module d’enseignement s’appuyant sur un jeu
collectif appelé les « voleurs de pépites » dans lequel un groupe d’élèves « les banquiers » tentent de
déposer le ballon dans l’en-but adverse malgré la présence des voleurs.
Après quelques séances, vous constatez que peu d’actions mènent à la marque.

Question posée aux candidats

Après avoir exposé ce qui peut expliquer les difficultés rencontrées, vous présenterez des situations
qui permettront de faire évoluer les comportements de ces élèves vers la compétence attendue à
savoir, «contrôler son engagement moteur et affectif pour réussir des actions simples»

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 49

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel


Jeux collectifs

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de


compétences et de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle
des apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation

Avec votre classe de CM1, vous avez débuté un module d’enseignement s’appuyant sur un jeu pré-
sportif collectif de type « basket ».
Après quelques séances, vous constatez que le porteur de balle ne contribue toujours pas à la
progression du ballon vers la cible.

Question posée aux candidats

Après avoir identifié les difficultés, vous proposerez des situations s’intégrant dans votre module
d’enseignement visant à permettre à chaque élève de rechercher le gain de l’affrontement par des
choix tactiques simples.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 50

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel


Jeux collectifs

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de


compétences et de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle
des apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation

Avec votre classe de CM1, vous avez débuté un module d’enseignement s’appuyant sur un
jeu pré-sportif collectif de type « hand-ball ».
Après quelques séances, vous constatez que de nombreux élèves ne participent pas au jeu
et restent en retrait.

Question posée aux candidats

Après avoir identifié les difficultés, vous proposerez des situations s’intégrant dans votre
module d’enseignement visant à permettre à chaque élève de rechercher le gain de
l’affrontement par des choix tactiques simples.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 51

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel


Jeux collectifs

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation

Dans votre classe de CM2, vous mettez en place un module d’enseignement s’appuyant sur les jeux
sportifs collectifs de type handball. Lors d’une séance, vous observez que ce sont toujours les mêmes
élèves qui tirent au but.

Question posée aux candidats

Vous présenterez une ou plusieurs situations d’apprentissage afin que tous participent à la marque et
construisent la compétence de tireur.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 52

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Objectif : Collaborer, coopérer, s’opposer


Jeux collectifs

Références :

- Bulletin officiel de l’éducation nationale, spécial n°2 du 26 mars 2015

Description de la situation :

Dans votre classe de moyenne section, vous souhaitez développer la compétence « collaborer,
coopérer, s’opposer ».
Pour cela, vous décidez d’exploiter le jeu traditionnel « les sorciers ». Dans ce jeu, un groupe restreint
d’élèves (« les sorciers ») doit tenter d’immobiliser le plus grand nombre possible d’élèves (en les
touchant) dans un temps donné.
Lors de la troisième séance vous constatez que les élèves sont capables de se reconnaître attaquants
ou défenseurs. Vous souhaitez donc désormais qu’ils puissent coopérer et exercer des rôles différents
complémentaires.

Question posée au candidat :

Vous présenterez les deux séances suivantes de votre module d’enseignement afin que les élèves
construisent cette nouvelle compétence.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 53

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Objectif : Collaborer, coopérer, s’opposer


Jeux collectifs

Références :

- Bulletin officiel de l’éducation nationale, spécial n°2 du 26 mars 2015

Description de la situation :

Dans votre classe de petite section, vous souhaitez développer la compétence « collaborer, coopérer,
s’opposer ».
Pour cela, vous décidez d’exploiter le jeu traditionnel « remplir la caisse ». Dans ce jeu, les élèves
collaborent pour remplir une caisse d’objets en les lançant sans pénétrer dans une zone interdite.
Lors de la troisième séance de votre module d’enseignement, vous constatez que les élèves sont
capables de collaborer pour remplir leur cible commune. Vous souhaitez donc désormais que les
élèves puissent coopérer et exercer des rôles différents complémentaires.

Question posée au candidat :

Vous présenterez les deux séances suivantes de votre module d’enseignement afin que les élèves
construisent cette nouvelle compétence.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 54

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Objectif : Collaborer, coopérer, s’opposer


Jeux collectifs

Références :

- Bulletin officiel de l’éducation nationale, spécial n°2 du 26 mars 2015

Description de la situation :

Dans votre classe de moyenne section, vous souhaitez développer la compétence « collaborer,
coopérer, s’opposer ».
Pour cela, vous décidez de débuter votre module d’enseignement en exploitant un jeu traditionnel
dans lequel, les élèves collaborent pour renverser des cônes disposés à l’intérieur d’une zone
interdite.
Dès la première séance de votre module d’enseignement, vous constatez que les élèves sont
capables de collaborer pour renverser ses objets. Vous souhaitez désormais qu’ils soient capables de
s'opposer et d’élaborer des stratégies pour viser un but commun

Question posée au candidat :

Vous présenterez trois séances de votre module d’enseignement afin que les élèves construisent
cette nouvelle compétence.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 55

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Compétence : Collaborer, coopérer, s’opposer


Jeux collectifs

Références :

Bulletin officiel de l’éducation nationale spécial n°2 du 26 mars 2015

Description de la situation :

Professeur(e) des écoles dans une classe de petite section de maternelle, vous pratiquez
dans une salle de motricité et vous disposez de tout le matériel nécessaire.
Lors des activités précédentes, vous aviez constaté que les élèves rencontraient des
difficultés à s’organiser en groupe.

Question posée au candidat :

En vous référant au visuel ci-dessus, proposez 3 séances de votre module d’enseignement


visant à ce que les élèves soient en situation de réussite dans ce type de jeu.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 56

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage: Adapter ses déplacements à des environnements variés


Parcours d’orientation

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation :

Vous mettez en place pour vos élèves de CE1 un module d’activités d’orientation au sein de l’école.
Lors d’une situation d’apprentissage vous constatez que la majorité des élèves ont des difficultés à
retrouver les balises positionnées sur le plan de l’école qui leur a été donné.

Question posée aux candidats :

Vous proposerez des situations différenciées en fonction des difficultés qu’ont pu rencontrer les
élèves permettant de construire la compétence « réaliser un parcours en adaptant ses déplacements
à un environnement inhabituel ».

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 57

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage: Adapter ses déplacements à des environnements variés


Parcours d’orientation

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation :

Lors de votre première séance d’un module d’enseignement en parcours d’orientation, vous proposez
à vos élèves de CM1 d’effectuer un parcours en étoile sur un site aménagé.
Chaque équipe dispose d’un plan du site sur lequel sont positionnées les balises.
L’enseignant attribue à chaque équipe une balise différente à retrouver. Après avoir trouvé sa balise,
chaque équipe doit revenir au point de départ pour faire valider le symbole trouvé sur place et se voir
attribuer une nouvelle balise à retrouver. Vous constatez que la majorité de vos élèves sont en
réussite.

Question posée aux candidats :

Vous proposerez les 3 séances suivantes de votre module d’enseignement afin de faire progresser
vos élèves dans la compétence « réaliser, seul ou à plusieurs, un parcours dans plusieurs
environnements inhabituels, en milieu naturel aménagé ou artificiel ».

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 58

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Adapter ses déplacements à des environnements variés


Parcours d'orientation

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation :

Votre venez de terminer un module de VTT avec votre classe de CM2 sur un site aménagé proche de
l’école. Vous mettez maintenant en place un module d’enseignement en parcours d’orientation sur ce
même site.

Question posée aux candidats :

Vous présenterez des situations s’inscrivant dans une progression permettant aux élèves de travailler
les compétences « réaliser, seul ou à plusieurs, un parcours dans plusieurs environnements
inhabituels, en milieu naturel aménagé ou artificiel » et « connaitre et respecter les règles de sécurité
qui s'appliquent à chaque environnement ».

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 59

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage : Adapter ses déplacements à des environnements variés


Activités d’orientation

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de


compétences et de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle
des apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation :

Vous organisez avec vos élèves de CP un module d’activités d’orientation au sein de l’école.
Vous souhaitez finaliser votre cycle en emmenant votre classe dans un parc inconnu des
élèves.

Question posée aux candidats :

Vous proposerez des situations évolutives permettant à vos élèves de travailler la


compétence « respecter les règles de sécurité qui s'appliquent ».

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 60

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Objectif : Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des


contraintes variés
Activités d’orientation

Références :

- Bulletin officiel de l’éducation nationale. Spécial n°2 du 26.03.2015 Programme


d’enseignement de l’école maternelle

Description de la situation :

Vous avez fabriqué la maquette de la cour de votre école avec votre classe de GS. Vous
souhaitez utiliser cette dernière dans votre module d’enseignement sur les activités
d’orientation.

Question posée aux candidats :

Vous présenterez des situations s’inscrivant dans une progression permettant aux élèves de
travailler la compétence attendue de fin de cycle « se déplacer avec aisance dans des
environnements variés, naturels ou aménagés ».

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 61

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Objectif : Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des


contraintes variés.
Activités d’orientation

Références :

- Bulletin officiel de l’éducation nationale. Spécial n°2 du 26.03.2015 Programme


d’enseignement de l’école maternelle

Description de la situation :

Vous mettez en place pour vos élèves de GS un module d’activités d’orientation au sein de l’école.
Lors de la sixième séance vous proposez à vos élèves le jeu « je pose, tu trouves ». La consigne est
la suivante : «Ton camarade va cacher un objet. Ne le regarde pas. Il va t’indiquer ensuite, sans le
montrer ni le nommer, l’objet qu’il a caché et où il se trouve. Tu dois le retrouver et le rapporter ».Vous
constatez qu’une majorité d’élèves a des difficultés à retrouver l’objet caché.

Question posée aux candidats :

Vous proposerez des situations différenciées en fonction des obstacles qu’ont pu rencontrer les
élèves permettant de construire la compétence « se déplacer avec aisance dans des environnements
variés, naturels ou aménagés ».

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 62

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champs d’apprentissage :
Produire une performance optimale, mesurée à une échéance donnée
Adapter ses déplacements à des environnements variés
S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique
Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel
Natation - Parcours d’orientation – Danse – Jeux collectifs

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de


compétences et de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015. Programmes d’enseignement du cycle
des apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)
- Circulaire n° 2011-090 du 7 juillet 2011 parue au Bulletin officiel de l’éducation nationale
n°28 du 14 juillet 2011.
- Bulletin officiel de l’éducation nationale n°30 du 23 juillet 2015

Description de la situation :

Vous constatez en début d’année un manque de cohésion dans le fonctionnement de votre


classe de CM2. Vous souhaitez vous appuyer sur l’enseignement de l’EPS pour amener vos
élèves à travailler ensemble.

Question posée aux candidats :

Vous analyserez les causes possibles de ce constat et concevrez un module


d’enseignement dans une des quatre APSA proposées plus haut. Vous présenterez les
différentes étapes de ce module en justifiant vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 63

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage :
Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel
Jeux collectifs

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de


compétences et de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015. Programmes d’enseignement du cycle
des apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation :

Dans votre classe de CM2, vous mettez en place un module d’enseignement s’appuyant sur
un jeu sportif type rugby. Vous constatez lors de la 1ère séance que garçons et filles ne
coopèrent pas.

Question posée aux candidats :

Vous présenterez trois séances de votre module d’enseignement permettant à chaque élève
de coopérer avec ses partenaires.
Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 64

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage :
S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique
Danse

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de


compétences et de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015. Programmes d’enseignement du cycle
des apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation :

Vous constatez que vos élèves de CM1 éprouvent des difficultés à coopérer. Vous
choisissez de mettre en place un module d’enseignement s’appuyant sur l’activité danse
visant la compétence : « Mobiliser son imaginaire pour créer du sens et de l’émotion dans
des prestations collectives. »

Question posée aux candidats :

Vous présenterez des situations d’apprentissage s’intégrant dans votre module favorisant
l’acquisition de cette compétence.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 65

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage :
S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique
Danse

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de


compétences et de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015. Programmes d’enseignement du cycle
des apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation :

Avec votre classe de CM1, vous venez de terminer une séquence d’enseignement
s’appuyant sur l’activité acrosport, vous constatez que les élèves ont construit de nouveaux
apprentissages moteurs. Vous souhaitez maintenant développer la compétence « Utiliser le
pouvoir expressif du corps de différentes façons ».

Question posée aux candidats :

Vous présenterez trois séances successives de votre module contribuant à l’acquisition de


cette compétence.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 66

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Objectif : Collaborer, coopérer, s’opposer


Jeux collectifs

Références :

- Bulletin officiel de l’éducation nationale n°2 du 26 mars 2015

Description de la situation :

En classe de grande section de maternelle, lors des premières séances d’activité physique,
vous avez mis en œuvre, des situations permettant d’enchaîner des actions motrices :
« Prendre une balle puis courir puis viser une cible »
Vous souhaitez maintenant faire évoluer les réponses de vos élèves pour les amener à
« développer la coopération ».

Question posée aux candidats :

Montrez comment vous ferez évoluer ces situations pour amener progressivement les élèves
à passer d’actions individuelles à des actions collectives.

Justifiez vos choix.


.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 67

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Objectif :
Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes
variées
Activités aquatiques

Références :
- Bulletin officiel de l’éducation nationale n°2 du 26 mars 2015
- Circulaire n° 2011-090 du 7 juillet 2011 parue au Bulletin officiel de l’éducation nationale n°28 du 14
juillet 2011.

Description de la situation :

Votre classe de grande section, participe à un module d’enseignement activités aquatique. Lors de la
première séance vous constatez qu’un grand nombre d’élèves a peur de l’eau.

Question posée aux candidats :

Vous présenterez trois situations d’apprentissage évolutives qui permettront aux élèves de se
familiariser avec l’eau.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 68

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage :
Adapter ses déplacements à des environnements variés
Natation

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Circulaire n° 2011-090 du 7 juillet 2011 parue au Bulletin officiel de l’éducation nationale n°28 du 14
juillet 2011.
- Bulletin officiel de l’éducation nationale n°30 du 23 juillet 2015

Description de la situation :

Votre classe de CE2 a déjà vécu un module d’enseignement natation en classe de CP. Lors de la
première séance, vous constatez que de nombreux élèves ne parviennent pas à se déplacer sur le
ventre sans l’aide d’éléments de flottaison.

Question posée aux candidats :

Vous proposerez plusieurs situations permettant aux élèves de se déplacer sur le ventre sur une
distance de 15 m sans aide.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 69

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage :
Adapter ses déplacements à des environnements variés
Natation

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de


compétences et de culture
- Circulaire n° 2011-090 du 7 juillet 2011 parue au Bulletin officiel de l’éducation nationale
n°28 du 14 juillet 2011.
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015. Programmes d’enseignement du cycle
des apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)
- Bulletin officiel de l’éducation nationale n°30 du 23 juillet 2015

Description de la situation :

Votre classe de CM1 participe à un module d’enseignement de natation. A la 5ème séance,


vous décidez d’évaluer leurs compétences sur le test du savoir nager. Vous constatez des
difficultés dans la maîtrise de la chute arrière et dans le passage de l’obstacle en immersion.

Question posée aux candidats :

Vous proposerez plusieurs situations permettant aux élèves de surmonter ces difficultés.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 70

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champ d’apprentissage :
Adapter ses déplacements à des environnements variés
Natation

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de


compétences et de culture
- Circulaire n° 2011-090 du 7 juillet 2011 parue au Bulletin officiel de l’éducation nationale
n°28 du 14 juillet 2011.
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015. Programmes d’enseignement du cycle
des apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)
- Bulletin officiel de l’éducation nationale n°30 du 23 juillet 2015

Description de la situation :

Dans votre établissement, le projet d’école décline le parcours éducatif de santé sur les
différents cycles.
Pour votre classe de CP, un module d’enseignement de la natation est programmé à cet
effet.

Question posée aux candidats :

Montrez en quoi et comment, votre module va s’intégrer dans le parcours éducatif de santé.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 71

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champs d’apprentissage :
Produire une performance optimale, mesurée à une échéance donnée
Adapter ses déplacements à des environnements variés
S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique
Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel
Natation - Parcours d’orientation – Danse – Jeux collectifs

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de


compétences et de culture
- Circulaire n° 2011-090 du 7 juillet 2011 parue au Bulletin officiel de l’éducation nationale
n°28 du 14 juillet 2011.
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015. Programmes d’enseignement du cycle
des apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)
- Bulletin officiel de l’éducation nationale n°30 du 23 juillet 2015

Description de la situation :

Dans votre établissement, le projet d’école décline le parcours artistique et culturel sur les
différents cycles.
Pour votre classe de CE1, vous décidez de mettre en place un module d’enseignement qui
va contribuer à ce parcours.

Question posée aux candidats :

En vous appuyant sur une APSA de votre choix, montrez en quoi et comment, votre module
va s’intégrer dans le parcours artistique et culturel.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 72

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champs d’apprentissage :
Adapter ses déplacements à des environnements variés
Parcours d’orientation

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015. Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)
- Bulletin officiel de l’éducation nationale n°30 du 23 juillet 2015

Description de la situation :

Dans votre établissement, le projet d’école décline le parcours citoyen sur les différents cycles.
Une course citoyenne est prévue en fin d’année scolaire.
Pour votre classe de CE2, vous décidez de mettre en place un module d’enseignement parcours
d’orientation.

Question posée aux candidats :

Vous présenterez un module d’enseignement permettant d’identifier les compétences travaillées qui
seront réinvesties lors de la course citoyenne.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


Académie de Nice

CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 73

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champs d’apprentissage :
Adapter ses déplacements à des environnements variés
Parcours d’orientation

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et


de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015. Programmes d’enseignement du cycle des
apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation :

Dans votre classe de CP, lors d’une séquence en mathématiques, vous constatez que vos élèves
éprouvent des difficultés à « se repérer et se déplacer en utilisant des repères ».
En EPS, vous décidez de vous appuyer sur un module d’enseignement parcours d’orientation pour
répondre à leurs besoins.

Question posée aux candidats :

Vous présenterez des situations d’apprentissage permettant d’identifier les compétences travaillées
qui seront réinvesties en mathématiques.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 74

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champs d’apprentissage :
S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique
Danse

Références :

– Décret N° 2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de


compétences et de culture
– Bulletin officiel spécial n° 11 du 26 novembre 2015. Programmes d’enseignement du cycle
des apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation :

Votre projet de classe a comme thématique le mouvement. Vous avez travaillé ce thème en
art visuel à partir de diverses œuvres. En continuité de ce travail, vous souhaitez traiter cette
problématique sous un autre angle.
Vous décidez de vous appuyer sur un module d’enseignement danse avec votre classe de
CM1.

Question posée aux candidats :

Vous présenterez des situations d’apprentissage permettant de développer la compétence


« enrichir son répertoire d’actions afin de communiquer une intention ou une émotion. »

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 75

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Champs d’apprentissage :
Produire une performance optimale, mesurée à une échéance donnée
Adapter ses déplacements à des environnements variés
S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique
Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel
Natation - Parcours d’orientation – Danse – Jeux collectifs

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de


compétences et de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015. Programmes d’enseignement du cycle
des apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)
- Circulaire n° 2011-090 du 7 juillet 2011 parue au Bulletin officiel de l’éducation nationale
n°28 du 14 juillet 2011.
- Bulletin officiel de l’éducation nationale n°30 du 23 juillet 2015

Description de la situation :

Vous constatez lors des récréations que les garçons occupent la majorité de l’espace par
des jeux de ballons alors que les filles jouent à l’élastique dans un coin.
Avec votre classe de CE2, vous décidez de vous appuyer sur l’enseignement de l’EPS pour
favoriser le vivre ensemble.

Question posée aux candidats :

En vous appuyant sur une activité de votre choix, vous présenterez un module
d’enseignement favorisant la mixité.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 76

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

OBJECTIF : Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des


contraintes variés
Activités d’orientation

Références :

– Bulletin officiel de l’éducation nationale. Spécial n° 2 du 26.03.2015 Programme


d’enseignement de l’école maternelle

Description de la situation :

Vous souhaitez mettre en place pour votre classe de petite section une séquence
d’apprentissage sur les activités d’orientation afin d’aider vos élèves à se repérer dans
l’espace de la cour.

Question posée aux candidats :

Vous présenterez les grandes lignes de votre module d’enseignement visant la compétence :
« Conquérir des espaces nouveaux ou s’engager dans des environnements inconnus ».
Vous détaillerez une situation évolutive qui permette à chaque élève de progresser dans
cette compétence.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 77

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

Objectif : Communiquer avec les autres à travers des actions à visée expressive ou
artistique
Champ d’apprentissage : S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou
acrobatique
Danse

Références :

– Bulletin officiel de l’éducation nationale. Spécial n° 2 du 26.03.2015 Programme


d’enseignement de l’école maternelle
– Décret N° 2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de
compétences et de culture
– Bulletin officiel spécial n° 11 du 26 novembre 2015 ; Programmes d’enseignement du cycle
des apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)

Description de la situation :

Dans le cadre de la liaison cycle 1/cycle 2 de votre école primaire, vous mettez en place
avec votre classe de GS, des actions pédagogiques communes avec une classe de CP de
l’établissement. Une part de ces actions pédagogiques se fait dans le domaine « Agir,
s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique ».

Question posée aux candidats :

Vous présenterez les grandes lignes d’un module d’enseignement en danse et détaillerez
trois de vos séances en précisant notamment l’organisation des interventions conjointes et la
formation de groupes mixtes d’élèves de GS et de CP.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 78

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

CHAMPS D’APPRENTISSAGE :
Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée
Adapter ses déplacements à des environnements variés
S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique
Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel

Natation - Activités aquatiques- Activités d'orientation – Danse – Jeux collectifs

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de


compétences et de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015. Programmes d’enseignement du cycle
des apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)
- Circulaire n° 2011-090 du 7 juillet 2011 parue au Bulletin officiel de l’éducation nationale
n°28 du 14 juillet 2011.
- Bulletin officiel de l’éducation nationale n°30 du 23 juillet 2015

Description de la situation :

Dans le cadre du cycle 3, vous mettez en place avec votre classe de CM2 des actions
pédagogiques communes avec une classe de 6ème de votre collège de secteur. Une part de
ces actions pédagogiques se fait en EPS.

Question posée aux candidats :

Vous présenterez les grandes lignes d’un module d’enseignement en vous appuyant sur
l’APSA de votre choix et détaillerez 3 de vos séances en précisant notamment l’organisation
des interventions conjointes et la formation de groupes mixtes d’élèves des 1er et 2nd degrés.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 79

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

OBJECTIF : Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des


contraintes variés
Activités d’orientation

Références :

– Bulletin officiel de l’éducation nationale. Spécial n° 2 du 26.03.2015 Programme


d’enseignement de l’école maternelle

Description de la situation :

Vous désirez travailler avec votre classe de moyenne section sur les activités d’orientation.
Dans une première étape vous ciblez la compétence : « Mettre en jeu des conduites
motrices inhabituelles (escalader, se suspendre, ramper...) ». Vous avez utilisé un album en
classe et avez réalisé la maquette ci-dessus.

Question posée aux candidats :

Vous détaillerez la séance du domaine « Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité


physique » durant laquelle vous allez exploiter cette maquette et détaillerez la manière dont
vous ferez évoluer les réponses motrices de vos élèves.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive


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CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES

Epreuve d’admission
2eme épreuve orale : Enseignement de l’éducation physique et sportive

SUJET 80

Durée : 30 minutes (exposé n’excédant pas 10 minutes suivi de 20 minutes d’entretien)

CHAMPS D’APPRENTISSAGE:
Adapter ses déplacements à des environnements variés
S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique
Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel

Activités aquatiques- Activités d'orientation – Danse – Jeux collectifs

Références :

- Décret N°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de


compétences et de culture
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015. Programmes d’enseignement du cycle
des apprentissages fondamentaux (cycle 2) et du cycle de consolidation (cycle 3)
- Circulaire n° 2011-090 du 7 juillet 2011 parue au Bulletin officiel de l’éducation nationale
n°28 du 14 juillet 2011.
- Bulletin officiel de l’éducation nationale n°30 du 23 juillet 2015

Description de la situation :

Vous avez mis en place dans votre classe de CE2, un projet transdisciplinaire sur la notion
d’espace. Vous avez abordé ce thème en mathématiques et dans le domaine questionner le
monde. Vous souhaitez également l’aborder en EPS.

Question posée aux candidats :

Vous présenterez les grandes lignes de votre module d’enseignement en vous appuyant sur
l’APSA de votre choix et détaillerez 3 de vos séances que vous situerez dans votre module.

Justifiez vos choix.

C.R.P.E. - Deuxième épreuve orale – Enseignement de l’éducation physique et sportive

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