Universidad de San Carlos de Guatemala Departamento de matemática

Facultad de Ingeniería Matemática intermedia 1

Proyecto 1
Fecha de entrega: lunes 28 de febrero de 2011

Introducción:

El desarrollo de proyectos de grupo, es importante en la formación del estudiante ya que le permite

interactuar con sus compañeros en la solución de problemas, los cuales requieren e l uso de recursos
tecnológicos para su solución.
Para resolver los problemas, el grupo de estudiantes debe realizar un análisis matemático así
como realizar los cálculos utilizando el software que consideren conveniente. Entre los programas que
puede utilizar están: Scientific Notebbok, Mathematica, Maple, derive, Mathlab, etc.
El informe debe ser presentado utilizando un procesador de textos, en cuyo caso deben
importarse los resultados del programa matemático o bien editando completamente el inform e con el
editor que incluyen algunos programas como Scientific Notebook, Mathematica y Maple.

Problema 1: Criptografía
Muchas veces en el mundo de la informática, se necesita enviar mensajes encriptados que sean
difíciles de desencriptar por personas a las que no se les quiere dar la información, pero que si lo sea
por las personas que lo deben recibir. Si bien es cierto que hay muchas formas de encriptar, en la
mayoría de los casos se usa el álgebra de matrices para hacerlo. Se dará a continuación un e jemplo
muy eficaz que se puede usar una matriz código cuadrada y pequeña cuando los mensajes son muy
grandes.

Se escoge un matriz M que tenga inversa, la cual solo debe ser conocida por las personas que lo
envían las personas a las que envían el mensaje.
Ejemplo: Si queremos encriptar el mensaje “No quiero perder el curso de Matemática.”
reemplazamos cada letra del mensaje por el numero que le corresponde en el abecedario.

A=0 B=1 C=2 D=3 E=4 F=5 G=6

H=7 I=8 J=9 K=10 L=11 M=12 N=13
Ñ=14 O=15 P=16 Q=17 R=18 S=19 T=20
U=21 V=22 X=23 Y=24 Z=25  = 26

Dándole al espacio en blanco el 27.

En este caso tenemos: 13, 15, 27, 17, 21, 8, 4, 18, 15, 27, 16, 4, 18, 3, 4, 18, 27, 4, 11, 27, 2, 21, 18, 19,
15, 27, 3, 4, 27, 12, 0, 20, 4, 12, 0, 20, 8, 2, 0, 26.
La lista de números obtenida debe ser ordenada como una matriz de dos fila s y las columnas que sean,
colocando los números en mismo orden (nótese que se van formando las filas), así:

13 15 27 17 21 8 4 18 15 27 16 4 18 3 4 18 27 4 11 27 
 
 2 21 18 19 15 27 3 4 27 12 0 20 4 12 0 20 8 2 0 26 
 9 2
La matriz anterior será multiplicada por la izquierda a M en este caso M    por lo que el
 4 1
producto a realizar es:
Departamento de matemática Matemática intermedia 1

 13 15 27 17 21 8 4 18 15 27 16 4 18 3 4 18 27 4 11 27 
M   
 2 21 18 19 15 27 3 4 27 12 0 20 4 12 0 20 8 2 0 26 

Al realizar el producto nos queda el mensaje encriptado que es el producto de matrices resultante,

121 177 279 191 219 126 42 170 189 267 144 76 170 51 36 202 259 40 99 295 
 
 54 81 126 87 99 59 19 76 87 120 64 36 76 24 16 92 116 18 44 134 

el cual será enviado como un simple listado de números sin ninguna relación aparente.

121, 177, 279, 191, 219, 126, 42, 170, 189, 267, 144, 76, 170, 51, 36, 202, 259, 40, 99, 295, 54, 81,
126, 87, 99, 59, 19, 76, 87, 120, 64, 36, 76, 24, 16, 92, 116, 18, 44, 134.

Para desencriptar el mensaje, quien lo recibe debe armar la matriz de donde lo sacamos y multiplicarla
 1  2
por M 1 siempre por la izquierda donde M 1   
 4 9 

121 177 279 191 219 126 42 170 189 267 144 76 170 51 36 202 259 40 99 295 
M 1 *  
 54 81 126 87 99 59 19 76 87 120 64 36 76 24 16 92 116 18 44 134 
dicho producto le dará como resultado, el mensaje:

13 15 27 17 21 8 4 18 15 27 16 4 18 3 4 18 27 4 11 27 
 
 2 21 18 19 15 27 3 4 27 12 0 20 4 12 0 20 8 2 0 26 

Problema 1.a
Desencriptar el siguiente mensaje:
15, 30, 43, 27, 4, 45, 30, 8, 14, 31, 38, 17, 34, 43, 12, 23, 18, 39, 8, 26, 31, 30, 30, 49, 70, 31, 27, 45,
42, 12, 27, 35, 57.
1
1 0
La matriz código a utilizar es: M   0 

1 1
1
1 1 

Como se puede observar, la matriz anterior es de tres filas y tres columnas, por lo que el mensaje
encriptado deberá ordenarse en una matriz de 3 filas y el número de columnas necesario para ordenar
todos los datos.

Problema 1.b
Usted es el encargado de desencriptar el siguiente mensaje -11, 18, -9, 14, -42, 69, -73, 119, -44, 67,
-14, 25, -36, 54, -35, 66, -65, 103, -20, 36, -19, 30, -69, 111, -24, 36, -17, 26, -30, 47, -28, 52. se
sabe que es un mensaje encriptado con una matriz de dos por dos pero los datos se deben colocar
formando columnas (no filas como el ejemplo y el problema 1) también se sabe que las dos primeras
letras del mensaje son DE y las ultimas dos son TE. Encuentre los valores a, b, c y d de la matriz
código, con dichos valores encuentre la inversa de dicha matriz (M -1), luego multiplique esta inversa
por el mensaje encriptado y descubra el mensaje.
a b
Matriz código: M    ,
 c d 
matriz mensaje:   11  9  42  73  44  14  36  35  65  20  19  69  24  17  30  28 
 18 14 69 119 67 52 
 25 54 66 103 36 30 111 36 26 47
Departamento de matemática Matemática intermedia 1

Problema 2:

Cuerno de Gabriel

El Cuerno de Gabriel (también llamado Trompeta de Torricelli) es una figura geométrica ideada
por Evangelista Torricelli que tiene la característica de poseer una superficie infinita pero un volumen
finito.

Imagenes del Cuerno de Gabriel (o Trompeta de Torricelli)

Historia

En el momento de su descubrimiento, fue considerado una paradoja. Esta paradoja aparente ha sido
descrita de modo informal señalando que sería necesaria una cantidad infinita de pintura para cubrir la
superficie interior, mientras que sería posible rellenar toda la figura con una cantidad finita de pintura y
así cubrir esa superficie.

La solución de la paradoja es que un área infinita requiere una cantidad infinita de pintura si la capa de
pintura tiene un grosor constante. Esto no se cumple en el interior del cuerno, ya que la mayor parte de
la longitud de la figura no es accesible a la pintura, especialmente cuando su diámetro es menor que el
de una molécula de pintura. Si se considera una pintura sin grosor, sería necesaria una cantidad infinita
de tiempo para que ésta llegase hasta el «final» del cuerno.

En otras palabras, llegaría un momento en el que el espesor de la trompeta sería más pequeño que una
molécula de pintura con lo que, digamos, una gota de pintura cubriría el resto de la superficie de la
trompeta (aunque fuera infinito). Así, que la superficie de la trompeta sea infinita no implicaría que la
cantidad de pintura tenga que ser infinita.

Muestre que:

a. El área bajo la curva y 

1
en x  1 es infinita.
x
b. El volumen de revolución encerrado por el cuerno de Gabriel es finito. Dicho cuerno se genera al
1
girar el área bajo la curva y  en x  1 en torno del eje x.
x
c. El área de la superficie del cuerno de Gabriel es infinita.

Referencias

a. Castillo Miguel. Instructivo para el uso de los Programas Scientific Notebook , Matemática y
Mathcad
b. Álgebra Lineal una introducción moderna. David Poole. CENGAGE Learning.
c. Calculo” De una variable Sexta edición. James Stewardt. CENGAGE Learning.
d. CALCULO CON GEOMETRIA ANALITICA. Edwards y Penney. Cuarta edición. PRENICE HALL.