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UNIVERSIDAD EAN

LENGUA MODERNA FRANCÉS 2

La versión imprimible considera solo una parte de la guía de trabajo autónomo, por
lo tanto, es indispensable revisar cuidadosamente el ambiente virtual de
aprendizaje.

SIBYLLE TAVENEAU

BOGOTÁ D.C.
2020
Guía 3. Vivre à la française

Objectif de l’apprentissage
Dans ce guide vous allez réaliser des activités pour parler de vos activités au
quotidien comme donner votre avis sur un restaurant et son menu, donner votre
appréciation positive ou négative sur un thème, faire des courses ou acheter des
vêtements, parler de son apprentissage du français, caractériser un restaurant,
passer une commande au restaurant, conseiller un film et organiser une sortie.
(Dossiers 7 et 8).

Material de estudio
Básico

Textos guides
Hirschsprung N., Tricot T., Cosmopolite1 , Méthode de français A1, (2017) Paris,
Hachette.
Hirschsprung N., Mater A., Mathieu-Benoit E., Mous N., Tricot T., Cosmopolite1 ,
Méthode de français A1, Cahier d’activités, (2017) Paris, Hachette.
CD-Audio:
Hirschsprung N., Tricot T., Cosmopolite1 , Méthode de français A1, (2017) Paris,
Hachette.

Complémentaire

Lectures complémentaires (lecturas complementarias)


Lexilogos. lexilogos.com. Disponible sur: http://www.lexilogos.co
La comparaison. Francaisfacile. Disponible sur :
https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-
11886.php
Les marqueurs temporels. Francaisfacile. Disponible sur :
https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-
93204.php
Les pronoms relatifs. Utexas.edu. Disponible sur :
https://www.laits.utexas.edu/tex/gr/pror1.html
A table! Fiches pédagogiques. Tv5monde. Disponible sur :
https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/table

Autres sites internet, chaînes de télévision:


Site internet TV5 monde. Disponible sur: http://www.tv5.org/
Chaîne de télévision: Canal plus. Disponible sur: www.canalplus.fr
Chaîne de télévision: Arte.tv Disponible sur: www.arte.tv/fr
Chaîne de télévision : France24. Disponible sur :
https://www.france24.com/fr/direct
Presse Le nouvel observateur. Disponible sur: http://tempsreel.nouvelobs.com/
Presse: Le monde Disponible sur: http://www.lemonde.fr/
Activité 1. Art culinaire et prêt-à-porter

Produit.

Produit (producto) = Travail noté (con ponderación)

Produit 1. Vidéo, en groupe. Réalisez une vidéo de 3 minutes. Contexte: 3 amis


veulent aller manger à un restaurant français à Bogota (ou dans une autre ville).

Produit 2. individuel, écrit. Répondez par écrit en 150 mots à l’annonce de


l’exercice 7 page 95 du cahier d’activités.

A l’écrit
 Respect de la consigne.
 Correction sociolinguistique.
 Capacité à informer et/ou à décrire.
 Lexique/orthographe lexicale.
 Morphosyntaxe/orthographe grammaticale.
 Cohérence et cohésion.
 Créativité dans la présentation des documents.

A l’oral:

 Respect de la consigne.
 Correction sociolinguistique.
 Capacité à s’exprimer et à interagir.
 Lexique/orthographe lexicale.
 Morphosyntaxe/orthographe grammaticale.
 Prononcer de manière compréhensible.
 Créativité dans la présentation des documents.
 Ne pas lire le texte de la vidéo, parler de manière spontanée.
Consignes pour développer les activités

1. Lisez les documents et réalisez les exercices de la Leçon 1 Manger français à


Bogota pages 128 et 129 du livre.

1.1. Lisez la règle et réalisez l’exercice sur les articles indéfinis et partitifs sur le
lien.
1.1.2. Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique pages 88 et 89.

2. Lisez les documents et réalisez les exercices de la Leçon 2 La France à


Budapest pages 130 et 131 du livre.
2.1. Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique pages 90 et 91.
2.2. Réalisez les différentes activités d’écoute et de prononciation sur les liens
suivants:
 Les fruits http://bit.ly/2TQKpog

Activité de dictée http://bit.ly/2xwISMT

3. Préparez-vous au forum 2 : Lisez les documents et réalisez les exercices de la


Leçon 3 Les français et les livres pages 132 et 133 du livre.
3.1. Lisez la règle et réalisez l’exercice sur La comparaison
3.1.1. Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique pages 92 et 92.
3.1.2. Lisez les documents et réalisez les exercices de la Leçon 4 Retour aux
sources pages 134 et 135 du livre.
3.1.3. Lisez la règle et réalisez l’ exercice sur Les marqueurs temporels.
3.1.4. Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique pages 94 et 95.

4. Lisez les documents et réalisez les exercices de la Leçon 5 S’habiller « à la


française » pages 136 et 137 du livre
4.1. Faites l’ exercice de Compréhension orale Dialogue : acheter des vêtements
4.2. Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique pages 96 et 97.

5. Lisez les documents et réalisez les exercices de la Leçon 6 Petits coins de


France pages 136 et 137 du livre
5.1. Faites l’exercice de Compréhension orale Les verbes pronominaux
réciproques.
5.2. Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique pages 98 et 99.

6. Entrainez-vous à l’épreuve du DELF page 143 en réalisant les activités de


Compréhension de l’oral (les dialogues), et de production orale. SUR VOTRE
BLOG: écrivez les réponses de l’activité de compréhension de l’oral (dialogues) et
mettez le lien youtube de vos réponses aux 3 exercices de la production orale.

6.1. Produit 1. Vidéo, en groupe. Réalisez une vidéo de 3minutes. Contexte : 3


amis veulent aller manger à un restaurant français à Bogota (ou dans une autre
ville). Ils font une liste de 6 restaurants français à Bogota (ou en Colombie).
Chacun doit convaincre ses amis de choisir (elegir) son restaurant. Chacun doit
présenter deux restaurants et expliquer les raisons de son choix (elección).
Donnez les noms des restaurants, le type de restaurants, leurs spécialités, le
menu (entrée, plat, dessert) mais aussi expliquer les commentaires des
internautes sur les sites internet. Utilisez le lexique de l’alimentation, les articles
indéfinis et partitifs, la comparaison, le temps de l’imparfait.

Ne lisez pas vos textes, ce n’est pas une activité de lecture mais d’échange
spontané!

Soyez créatifs : dans votre vidéo mettez quelques (algunas) photos de la salle du
restaurant et des plats.

6.2. Produit 2. individuel, écrit.


Répondez par écrit en 150 mots à l’annonce de l’exercice 7 page 95 du cahier
d’activités. Contexte de l’annonce : Les villes ont beaucoup changé, nous
cherchons des témoignages : avant, comment était votre ville ? Et maintenant,
comment est-elle ? Depuis quand a-t-elle changé ? Comparez votre ville avec une
ville française. Pensez à inclure le thème de l’écologie.

Utilisez les articles indéfinis et partitifs, la comparaison, les verbes pronominaux, le


temps de l’imparfait.

SUR VOTRE BLOG, rubrique « projet final » :

PROJET FINAL. ETAPE 3: REPARTISSEZ-VOUS LES TÂCHES

1. Faites un tableau pour présenter le planning de votre soirée en prenant compte


des aspects ci-dessous. Pensez à adopter une attitude engagée face à
l’environnement.

a) Donnez le titre d’un thème soirée à votre tableau.


b) Faites autant de colonnes que nécessaire pour aborder ces aspects :
nourriture, boissons, activités/animations (n’oubliez pas votre invité
surprise !), jeux, prix, cadeaux, musique/chansons, décorations, etc.
c) Précisez dans votre tableau les responsables de chacune des tâches et à
quel moment il faut s’occuper de ces tâches (15 jours à l’avance, la veille, le
jour de la fête, etc)

2. N’oubliez pas d’alimenter votre journal d’apprentissage que vous avez créé sur
https://es.padlet.com/.
Modo de envío de la actividad
El documento escrito debe ser enviado a través del botón de actividades del aula
virtual en la fecha establecida.

Activité 2. Sorties et rencontres

Produit.

Produit 3. individuel, écrit.


En 150 mots, écrivez un message sur le thème d’une invitation à une soirée
déguisée sur le thème de la France.

A l’écrit

 Respect de la consigne.
 Correction sociolinguistique.
 Capacité à informer et/ou à décrire.
 Lexique/orthographe lexicale.
 Morphosyntaxe/orthographe grammaticale.
 Cohérence et cohésion.

Consignes pour développer les activités

1. Lisez les documents et réalisez les exercices de la Leçon 1: Histoires


d’étudiants, pages 146 et 147 du livre.
1.1. Réalisez l’objet virtuel sur l’emploi du passé composé et de l’imparfait
1.1.2. Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique, pages 102 et
103.

1.2. Lisez les documents et réalisez les exercices de la Leçon 2: Un dîner en ville,
pages 148 et 149 du livre.
1.2.1. Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique, pages 104 et
105.

1.3. Lisez les documents et réalisez les exercices de la Leçon 3: Soirée déguisée,
pages 150 et 151 du livre.
1.3.1. Réalisez l’exercice d’écoute sur Les pronoms personnels COD sur le lien.
http://bit.ly/38I12In
1.3.2. Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique, pages 106 et
10.7.

1.4. Lisez les documents et réalisez les exercices de la Leçon 4 Chez l’habitant
pages 152 et 153 du livre.
1.4.1 Réalisez l’exercice sur Les pronoms relatifs QUI et QUE sur le lien.
http://bit.ly/338EXl0
1.4.2 Réalisez l’exercice sur Les pronoms toniques sur le lien. http://bit.ly/3cUnotE
1.4.3 Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique, pages 108 et
109.

1.5. Lisez les documents et réalisez les exercices de la Leçon 5: Un peu de


culture? pages 154 et 155 du livre.
1.5.1. Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique, pages 110 et
111.

1.6 Lisez les documents et réalisez les exercices de la Leçon 6 : Une soirée
originale, pages 156 et 157 du livre.

1.7. Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique, pages 112 et
113.

1.8. Sur votre blog. Entraînez-vous à l’activité d’expression orale du DELF.


Répondez l’oral (vidéo), à l’exercice 4, page 152 : « VizEat. Le monde entier vous
invite à sa table ». a-Que pensez-vous du concept de ce site ? Etes-vous
intéressé(e) par cette expérience ? SI oui, comme voyageurs ou comme hôtes ?
Dans quel(s) pays ? Pourquoi ? b-Est-ce que les repas chez l’habitant existent
dans votre pays ? Argumentez chaque réponse avec de vos lectures de
documents et des exemples personnels. Mettez le lien de la vidéo sur votre blog.

1.9. Produit 3. individuel, écrit.

En 150 mots, écrivez un message sur le thème d’une soirée déguisée.

Contexte du message: Vous écrivez un message écrit sur un chat de groupe


d’amis de l’université (imaginez le chat d’un réseau social sur votre téléphone).
Vous envoyez un message au groupe pour inviter vos amis à une soirée déguisée,
originale et inoubliable que vous organisez sur le thème de la France. Vous
expliquez quel sera le thème de la soirée déguisée, quelles activités (concours du
meilleur déguisement, etc) vous organisez, quels déguisements vous proposez à
vos amis, vous expliquez aussi où (dónde) louer, acheter ou faire, fabriquer les
déguisements, combien coûte la location, l’achat, ou la fabrication sur mesure.
Justifiez avec des exemples chaque point que vous présentez. Utilisez les
pronoms personnels COD, les pronoms toniques, les structures pour exprimer un
conseil. Respectez les salutations.

Modo de envío de la actividad


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virtual en la fecha establecida.