Aprendizaje por

Proyectos
APP
Carlos Enrique Acuña Escobar
 Características del APP
Actividades más de orientación, asesoría y
modelamiento que de dictado del conocimiento.
Actividades de búsqueda y hallazgo, más que de
soluciones hechas previamente.
Equivalencia en el valor de la experiencia en vez de
considerar que hay fuentes expertas de información
o conocimiento a las que hay que seguir.
Afluencia interdisciplinaria de información y
conocimiento.
Trabajo en equipo y menor tendencia a la
especialización.
Equilibrio entre el uso de textos y la experiencia.
Evaluación multi-dimensional basada en la actuación
y la participación y no tanto en el dominio de
contenidos.
 El APP :
Se enfoca en conceptos y principios de la
materia y no sobre asuntos que los
estudiantes seleccionan con base en sus
intereses personales;
Incluye tanto exposiciones por el profesor
como actividades conducidas por el
estudiante, sin que se constituyan en el fin
central del proceso sino como un medio para
lograr resultados en la resolución de
problemas;
Las actividades de los estudiantes se dan en
un contexto “realista” de investigación, que
incluye dificultades reales y retroalimentación
real.
 Trabajo por equipos:
No excluye el trabajo individual.
Define metas de interés común.
Requiere distribuir tareas.
El profesor actúa como guía u
orientador que:
– Ayuda a resolver conflictos.
– Modela actitudes y comportamiento.
– Proporciona instrucciones.
 La formación de equipos:
Debe:
Responder a necesidades e intereses
de la enseñanza y el aprendizaje.

Considerar un número manejable de

integrantes.

Corresponder a la complejidad de la
tarea.
 Qué observar para evaluar la
participación en el equipo
Que cada alumno:
Opine con fundamento en lo que sabe, apelando a los
conocimientos obtenido por su experiencia y a sus ideas
propias
Utilice argumentos claros y lógicos para sustentar sus
conclusiones.
Escuche activamente las participaciones de los demás
asegurándose de haber comprendido las opiniones de los
demás antes de argumentar hacia ellas.
Proponga y asuma la organización y distribución del trabajo.
Planeé las acciones y tareas que le tocaron, busque los
recursos necesarios, elabore cronogramas para entrega de
resultados parciales.
Cumpla responsable y oportunamente sus tareas y opine
críticamente sobre ellas y sobre las tareas de los demás.
Muestre actitudes favorables a la resolución de diferencias de
opinión e intereses con base en el dialogo.
Estrategias para la
evaluación del
aprendizaje
 Planeación

Enseñanza Aprendizaje Evaluación

Retroalimentación
 Objetiva

Evaluació Representativa
n

Válida
Qué evaluar

Para qué

Cómo
 Evaluación de conocimiento

Declarativo Procedural Actitudinal

-Explica para -Aplica y usa -Expresa

aclarar o procedimientos principios y
comunicar algo. para cambiar valores para la
-Responde ante situaciones o convivencia.
preguntas y resolver -Actúa de
dudas. problemas. maneras que
-Describe -Proporciona manifiestan
hechos y instrucciones sus principios
situaciones. para hacer algo. y valores.