Resultado Enlas Con Respuestas

PRUEBA ENLACE 2008 MEXICO
RESULTADOS
Tema Preguntas
NÚMEROS NATURALES 3 008 009 010
NÚMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES 7 011 012 013 015 016 017 018
VARIACIÓN PROPORCIONAL 6 023 024 025 026 027 028
102 104 105 106 107 108 109 110 111 134
GEOMETRÍA 16 135 136 138 139 140 141
MEDICIÓN Y CÁLCULO GEOMÉTRICO 6 142 143 144 145 146 147
062 063 064 065 066 067 068 069 100 101
ECUACIONES 10
MANEJO DE LA INFORMACIÓN 4 148 149 150 156
EXPERIMENTOS ALEATORIOS 5 151 152 153 154 155
NÚMEROS CON SIGNO 4 019 020 021 022
029 030 031 032 033 034 059 060 061

CÁLCULO ALGEBRAICO 10
Total de preguntas 71
Simbología Utilizada
Preguntas que contestaron incorrectamente menos del 40% de los alumnos de este grupo
Preguntas que contestaron incorrectamente entre el 40% y el 60% de los alumnos de este grupo
Preguntas que contestaron incorrectamente más del 60% de los alumnos de este grupo
Pregunta No. 008
La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: A

El porcentaje de alumnos en el grupo que contestó incorrectamente esta pregunta es: 55%
Pregunta No. 009
La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: B

Debilidad: El alumno no logra calcular raíces cuadradas exactas y no exactas
Pregunta No. 010
La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: C

Debilidad: El alumno no logra calcular el mínimo común múltiplo o el máximo común divisor de tres números
Pregunta No. 011

Debilidad: El alumno no logra identificar formas equivalentes de expresar una fracción o fracciones que estén entre
dos fracciones dadas
Pregunta No. 012

Debilidad: El alumno no logra efectuar operaciones combinadas de suma y de resta y operaciones en las que la
incógnita esté en el estado inicial de una fracción
Pregunta No. 013

Debilidad: El alumno no logra dividir fracción con fracción en problemas de reparto

Pregunta No. 015
La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: D

Debilidad: El alumno no logra interpretar el significado de números escritos con punto decimal y expresar la
equivalencia de hora en minutos.
Pregunta No. 016

Debilidad: El alumno no logra aplicar la propiedad de densidad en cierto contexto y ubicar números decimales en una
recta dada y acotada del cero a un número diferente a de 1 con las unidades marcadas
Pregunta No. 017

Fortaleza: El alumno logra resolver problemas de division con números decimales relacionados con situaciones
cotidianas.
Pregunta No. 018

Pregunta No. 019

Debilidad: El alumno no logra comparar números decimales positivos los negativos para identificar el menor
Pregunta No. 020

Debilidad: El alumno no logra resolver problemas de adición con sumandos de igual o diferente signo
Pregunta No. 021

Debilidad: El alumno no logra resolver problemas de sustracción con sustraendo negativo

Pregunta No. 022

Debilidad: El alumno no logra resolver problemas de multiplicación y la división donde se combinan números positivos
y/o negativos
Pregunta No. 023

Debilidad: El alumno no logra justificar por qué una situación es o no de proporcionalidad directa con
Pregunta No. 024

Debilidad: El alumno no logra calcular valores faltantes cuando la constante de proporcionalidad es un número decimal
Pregunta No. 025

Debilidad: El alumno no logra determinar la expresión algebraica que representa una relación de proporcionalidad
directa con los datos de una tabla
Pregunta No. 026

Debilidad: El alumno no logra identificar las características de gráficas que representen cantidades que varían de
forma directamente proporcional
Pregunta No. 027

Pregunta No. 028
Pregunta No. 029

Fortaleza: El alumno logra traducir expresiones del lenguaje verbal al lenguaje algebraico y viceversa
Pregunta No. 030

Debilidad: El alumno no logra determinar el valor numérico de un polinomio, con base en la jerarquía de operaciones
Pregunta No. 031

Debilidad: El alumno no logra reconocer y simplificar términos semejantes

Pregunta No. 032

Fortaleza: El alumno logra multiplicar un monomio por un monomio a partir de una situación conocida para el alumno
Pregunta No. 033

Debilidad: El alumno no logra sumar y restar monomios y polinomios
Pregunta No. 034

Fortaleza: El alumno logra multiplicar un polinomio por un monomio
Pregunta No. 059

Debilidad: El alumno no logra dividir un monomio entre un monomio
Pregunta No. 060

Debilidad: El alumno no logra dividir un polinomio entre un monomio
Pregunta No. 061

Debilidad: El alumno no logra descomponer un polinomio en dos factores a partir de una situación cotidiana
Pregunta No. 062

Debilidad: El alumno no logra identificar la ecuación de la forma ax+b=c o ax+b=cx+d que resuelve un problema en
el que se busca equilibrio en una balanza
Pregunta No. 063
Debilidad: El alumno no logra calcular el valor de x en una ecuación de la forma ax+b=c O ax+b=cx+d
Pregunta No. 064

Debilidad: El alumno no logra identificar ecuaciones equivalentes de la forma ax+b=c o ax+b=cx+d a partir de una
situación problemática
Pregunta No. 065

Debilidad: El alumno no logra identificar el error en procedimientos de resolución incorrectos, en una ecuación de la
forma ax+b=c o ax+b=cx+d
Pregunta No. 066

Debilidad: El alumno no logra identificar el sistema de ecuaciones de la forma ax+by=c \ y=dx o ax+by=c \ dx+ey=f
con el que se resuelve un problema
Pregunta No. 067

Debilidad: El alumno no logra calcular el valor de x y y en un sistema de ecuaciones de la forma ax+by=c \ y=dx o
ax+by=c \ dx+ey=f
Pregunta No. 068

Debilidad: El alumno no logra identificar el error en procedimientos de resolución incorrectos en un sistema de

ecuaciones de la forma ax+by=c \ y=dx o ax+by=c \ dx+ey=f
Pregunta No. 068
Debilidad: El alumno no logra identificar el error en procedimientos de resolución incorrectos en un sistema de

ecuaciones de la forma ax+by=c \ y=dx o ax+by=c \ dx+ey=f
Pregunta No. 069

Debilidad: El alumno no logra identificar la ecuación de la forma ax2+b=0 o ax2+bx=0 o ax2+bx+c=0 que resuelve
una situación para encotrar el área de un triángulo rectangulo
Pregunta No. 100

Debilidad: El alumno no logra calcular los valores de x en una ecuación de la forma ax2+b=0 o ax2+bx=0 o
ax2+bx+c=0 que
Pregunta No. 101

Fortaleza: El alumno logra identificar el uso correcto de la fórmula general , para resolver una ecuación específica de
segundo grado
Pregunta No. 102

Debilidad: El alumno no logra localizar puntos en los cuatro cuadrantes del plano cartesiano, utilizando pares
ordenados y, determinar las coordenadas de puntos que cumplen con ciertas condiciones dadas.
Pregunta No. 105

Debilidad: El alumno no logra identificar la función cuadrática que modela una tabla de valores y la función que
corresponde a una gráfica y viceversa da
Pregunta No. 106

Debilidad: El alumno no logra identificar instrucciones para construir paralelas y perpendiculares por medio del uso de
la regla y las escuadras
Pregunta No. 107

Debilidad: El alumno no logra identificar instrucciones para construir triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares
Pregunta No. 108

Fortaleza: El alumno logra identificar cuáles la figura que satisface las condiciones proporcionadas en un enunciado
Pregunta No. 109

Debilidad: El alumno no logra encontrar los valores de dos ángulos internos de un triángulo determinado, (conociendo
que su suma es (80°) )
Pregunta No. 110

Debilidad: El alumno no logra reconocer las relaciones entre las medidas de los lados con que se puede construir un
triángulo a p
Pregunta No. 111

Debilidad: El alumno no logra aplicar criterios de congruencia de triángulos para identificar el criterio incorrecto sobre
una serie de afirmaciones proporcionadas sobre este
Pregunta No. 134

Fortaleza: El alumno logra aplicar las propiedades de los ángulos central e inscrito en un círculo para encontrar el
ángulo formado entre dos rectas trazadas al interior del círculo
Pregunta No. 135

Fortaleza: El alumno logra identificar escalas entre figuras para reproducir figuras con una escala dada, como la de un
edificio para encontrar la altura real del mismo
Pregunta No. 136

Fortaleza: El alumno logra aplicar criterios de semejanza en triángulos a partir de las medidas de sus lados
Pregunta No. 138

Fortaleza: El alumno logra identifica respecto a una recta o eje de simetría figuras geométricas.
Pregunta No. 139

Debilidad: El alumno no logra aplicar las propiedades de la simetría axial.
Pregunta No. 140

Fortaleza: El alumno logra identificar diferentes desarrollos planos que corresponden a una pirámide o prismas rectos
Pregunta No. 141

Debilidad: El alumno no logra determinar las secciones planas que se forman al cortar un prisma o una pirámide
determinada
Pregunta No. 142

Debilidad: El alumno no logra calcular el perímetro de un círculo con base en la medida del radio o del diámetro y
viceversa, en problemas que resultan atractivos al alumno
Pregunta No. 143

Debilidad: El alumno no logra calcular el área de figuras compuestas por rectángulos y círculos
Pregunta No. 144

Debilidad: El alumno no logra calcular rl área lateral de cilindros en problemas determinados

Pregunta No. 145
Pregunta No. 146

Debilidad: El alumno no logra identificar las razones seno, coseno y tangente pertenecientes a un triangulo rectángulo
determinado
Pregunta No. 147

Debilidad: El alumno no logra aplicar el teorema de Pitágoras para calcular medidas de triángulos rectángulos
Pregunta No. 148

Fortaleza: El alumno logra interpretar la información presentada en gráficas poligonales en las que la información
aborde situaciones cotidianas
Pregunta No. 149

Fortaleza: El alumno logra contestar preguntas cuyas respuestas se deriven de la información presentada en tablas,
gráficas de barras, circulares, poligonales o histogramas, de frecuencias absolutas o relativas y determinar
si la información es suficiente para contestar
Pregunta No. 150

Fortaleza: El alumno logra calcular la media o promedio de un conjunto de datos
Pregunta No. 151

Debilidad: El alumno no logra expresar la probabilidad como fracción, decimal o porcentaje
Pregunta No. 152

Debilidad: El alumno no logra enumerar los resultados posibles de experimentos aleatorios, tales como el lanzamiento
de dos dados, considerando su suma de puntos de ambos dados
Pregunta No. 153
Fortaleza: El alumno logra calcular la probabilidad empírica o teórica de eventos o actividades de azar
Pregunta No. 154

Debilidad: El alumno no logra elegir de entre varias situaciones aleatorias aquella que sea no equiprobable
Pregunta No. 155

Debilidad: El alumno no logra aplicar las reglas de la suma o del producto al resolver problemas cotidianos
Pregunta No. 156

Fortaleza: El alumno logra elegir entre varias gráficas la que contiene la información que corresponde a un conjunto
de datos planteados

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VARIACIÓN PROPORCIONAL 6 023 024 025 026 027 028

MEDICIÓN Y CÁLCULO GEOMÉTRICO 6 142 143 144 145 146 147

MANEJO DE LA INFORMACIÓN 4 148 149 150 156

EXPERIMENTOS ALEATORIOS 5 151 152 153 154 155

NÚMEROS CON SIGNO 4 019 020 021 022

029 030 031 032 033 034 059 060 061

La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: A

Pregunta No. 009

La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: B

Debilidad: El alumno no logra calcular raíces cuadradas exactas y no exactas

Pregunta No. 010

La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: C

La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: C

La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: A

La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: A

Debilidad: El alumno no logra dividir fracción con fracción en problemas de reparto

La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: D

La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: B

Pregunta No. 017

La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: B

La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: A

Pregunta No. 019

La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: D

Pregunta No. 020

La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: B

Debilidad: El alumno no logra resolver problemas de sustracción con sustraendo negativo

La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: D

Pregunta No. 023

Pregunta No. 024

La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: A

Pregunta No. 025

Pregunta No. 026

La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: B

Pregunta No. 027

Pregunta No. 028

La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: C

Pregunta No. 029

La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: A

Pregunta No. 030

La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: B

Pregunta No. 031

Debilidad: El alumno no logra reconocer y simplificar términos semejantes

La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: D

La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: C

Debilidad: El alumno no logra sumar y restar monomios y polinomios

Pregunta No. 034

Fortaleza: El alumno logra multiplicar un polinomio por un monomio

Pregunta No. 059

La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: B

Debilidad: El alumno no logra dividir un monomio entre un monomio

Pregunta No. 060

Debilidad: El alumno no logra dividir un polinomio entre un monomio

Pregunta No. 061

La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: A

Pregunta No. 062

La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: A

Pregunta No. 064

La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: C

Pregunta No. 065

La respuesta correcta a esta pregunta es la opción: A

Pregunta No. 067

Pregunta No. 068