De bac à bac+4, intégrez l'UTBM

Établissement public, l’UTBM vous offre la possibilité d’intégrer le cursus ingénieur à différents niveaux. De Bac à
Bac+4, vous pouvez faire le choix d’une formation de haut niveau parfaitement en phase avec l'entreprise.

Pour être candidat

La procédure d’admission est commune aux trois Universités > S'inscrire pour la rentrée de février 2015
de Technologie : Rendez-vous sur www.utbm.fr à partir d’octobre 2014.
• Recrutement : sur dossier et entretien
• Frais de scolarité : 606 € par an (coût en 2013/2014, gratuit > S'inscrire en formation par apprentissage
pour les boursiers du gouvernement français) • Le recrutement se fait sur dossier, entretien et tests (uniquement sur
entretien pour les étudiants UTBM). L’admission définitive reste subor-
> S'inscrire pour la rentrée de septembre 2014 donnée à la signature d’un contrat d’apprentissage.
• Admission BAC et BAC + 1 : du 20 janvier au 20 mars sur • Une seule rentrée par an en septembre
www.admission-postbac.fr • 2 sessions d'admission :
• Admission BAC + 2 et plus : du 20 janvier au 20 avril sur le site - du 20 janvier au 20 avril sur le site www.3ut-admissions.fr
www.3ut-admissions.fr - du 21 avril au 30 juin, demande de dossier sur www.utbm.fr

utbm <.communication> 10/2012 - 33.600 ex.

> Pour toutes vos questions : www.utbm.fr
Journées service.admissions@utbm.fr

Portes Ouvertes
tél. +33 (3) 84 58 30 34

Samedi 18 janvier 2014

Samedi 15 mars 2014
de 10h à 17h, campus de Sevenans

rums
Salons, fodes salons
Retrouvez la liste
auxquels participent les UT Crédits photos : Airbus, Alstom Transport/TOMA - C. Sasso, Marc Barral Baron/UTBM, Samuel Carnovali, Cisco Pics/Flickr, Club Reflex UTBM (Cyril Coupé, Thibaut Nazare),
C.R.T. Franche-Comté, Eurockéennes/Michaël ACHILI - Eyelive, Gettyimages, iStockphoto, François Jouffroy, Daniel Nowak, PSA Peugeot Citroën direction de la communi-
sur www.utbm.fr cation Jérôme Lejeune, Schaeffler, Valérie Szewczyk, UTBM/DR

Suivez toute l'actu

de l'UTBM sur :

UNIVERSITÉ DE TECHNOLOGIE DE BELFORT-MONTBÉLIARD

90010 Belfort cedex - France - Tél. +33 (0)3 84 58 30 00 - Fax +33 (0)3 84 58 30 30 - www.utbm.fr
UNIVERSITÉ DE TECHNOLOGIE DE BELFORT-MONTBÉLIARD

Ingénieur(e)s, masters et doctorats UTBM

Un regard différent sur le monde

www.utbm.fr
 Faire le choix
d’une Grande École
et d’une Université
"Créativité, autonomie, sens des responsabilités, esprit entre­preneurial,
c’est en développant ces compétences que les futurs ingénieurs
acquièrent un haut niveau scientifique et technique tout en développant
en parallèle leur culture générale et leur ouverture internationale.

Chiffres Clés
Grande école de par ses liens étroits avec l’industrie et le monde de
l’entreprise, l’UTBM est aussi et avant tout une Université. Les étudiants
sont sensibilisés aux problématiques scientifiques et aux travaux menés

2 740 étudiants
2 513 étudiants ingénieurs
511 étudiants internationaux
32% de boursiers
par les unités de recherche.
Choisir l’UTBM, c’est choisir parmi 8 spécialités, un diplôme d'Ingénieur
habilité par la Commission des Titres d’ingénieur (CTI) qui vous ouvrira en
grand les portes du monde de l’entreprise."
Pascal Brochet,
Directeur de l'UTBM

128 doctorants

204 enseignants et
enseignants-chercheurs
Sommaire
> Recrutement post-Bac : les atouts d’une formation en 5 ans...................
600 ingénieurs diplômés par an
3

> S'immerger dans la culture industrielle............................................................ 4

599 unités de valeur > Enquête emploi..........................................................................................................

> Parcours à l'international........................................................................................ 6
5

140 universités partenaires Formations d'ingénieurs

> Ergonomie, design et ingénierie mécanique..................................................

5 886 ingénieurs diplômés
7

> Génie mécanique et conception.......................................................................... 8

depuis la création de > Conception mécanique pour l’énergie
l'UTBM en 1999 et les transports par apprentissage................................................................... 9

3 laboratoires de recherche
> Ingénierie et management des systèmes industriels.................................
> Logistique et organisation industrielle par apprentissage.......................
10

11

6 masters > Énergie et environnement..................................................................................... 12

> Génie électrique par apprentissage...................................................................

1
13
mastère spécialisé > Informatique............................................................................................................... 14

1 365 stages en entreprise


> Informatique pour l’ingénierie
des systèmes d’information par apprentissage............................................ 15

Recherche et 3e cycle

3 000 partenaires industriels > Doctorat, masters, mastère.................................................................................... 16

63 000  2 de locaux sur 3 sites :

m > Une activité de recherche orientée transports, énergie et société......... 17
Belfort, Sevenans et cadre d'études, cadre de vie
Montbéliard > Partager et vivre vos passions............................................................................... 18
dont 15 000 m2 affectés à
la recherche > Belfort-Montbéliard, un concentré de dynamisme et d'innovation............ 19

40 millions d’euros de budget

Chiffres UTBM au 1er septembre 2013
 3
CHOISIR L'utbm

Recrutement post-Bac :
les atouts d’une formation en 5 ans
L’UTBM vous propose une formation équilibrée et ouverte qui laisse une large place aux
Les PLUS sciences humaines. Le principe des unités de valeur, des semestres d’études, des stages et des

du Tronc commun projets vous permet de piloter votre formation.

Un parcours sur mesure pour faire la différence

> Choisissez votre département de formation
A l’issue des deux premières années, vous
avez l'assurance d'intégrer le département de
votre choix.
> Construisez votre parcours
Au premier semestre, vous suivez les ensei-
gnements obligatoires. A partir du second
semestre, conseillé par l’équipe pédagogique,
Le tronc commun donne la possibilité vous pouvez choisir certaines unités de va-
aux bacheliers d’entrer directement à leur. Votre autonomie s’accroît à chaque se-
l’UTBM pour deux années offrant une mestre jusqu’à devenir complète en 3e année.
solide formation scientifique, technique
et humaine. > Abordez les thématiques de la formation
Entrer après le bac, c’est choisir : d’ingénieur dès le début de votre cursus
• Une formation généraliste, Dès la 2e année, vous choisissez des unités de
équilibrée et personnalisée, valeur parmi celles proposées par nos cinq
départements. Cette démarche vous permet
• Deux années pour trouver
de choisir librement votre trajectoire.
la spécialité d’ingénieur de son choix,
• Un accompagnement personnel > Préparez-vous à la mobilité internationale
par un tuteur enseignant, Dès la 2e année, le "parcours anglophone"
• Une découverte par les stages courts vous permet de suivre des enseignements en
(1 mois) du monde industriel, sciences et culture générale en anglais.
• La possibilité dès la seconde année Vous pouvez également pratiquer une ou
d’une expérience à l'international. plusieurs langues étrangères tout au long de
votre cursus.
Enfin, vous avez la possibilité d’effectuer un
semestre d’études à l’étranger dans l’un de
nos établissements partenaires.
> Nouez des relations privilégiées
avec les entreprises
Vous effectuez un stage industriel dès la 1ère
année. De plus, des rencontres et des confé-
rences animées par des industriels sont régu-
lièrement mises en place.
Chaque année, l’Association des Étudiants
organise le "Congrès industriel", où plus de
cinquante entreprises participent à un forum
d’échanges avec les étudiants.
> Un parcours adapté
pour les bacheliers STL et STI2D
L’UTBM recrute principalement des étudiants
issus du baccalauréat S.
Toutefois, au travers d’un cursus adapté,
l’UTBM accueille également les étudiants issus
de STL ou STI2D. Durant les deux premières an-
nées, ils bénéficient d’un parcours spécifique.

De Bac à Bac+4, intégrez l’UTBM à différents niveaux - en formation initiale

DIPLÔME D’INGÉNIEUR(E) en 5 ANS

TRONC COMMUN DÉPARTEMENT de FORMATION Doctorat Bac +8

Bac Bac +1* Bac +2 Bac +3* Bac +4*

1 semestre
er
2 semestre
e
3 semestre
e
4 semestre
e
5 semestre
e
6 semestre
e
7 semestre
e
8 semestre
e
9e semestre 10e semestre

Ergonomie, design et
STAGE à l’ÉTRANGER 1 mois - OPTIONNEL

ingénierie mécanique
STAGE TECHNIQUE 1 mois

Génie mécanique
et conception
STAGE PROJET DIPLÔME
Ingénierie et management en de FIN D’INGÉNIEUR(E)
des systèmes industriels ENTREPRISE D’ÉTUDES RECONNU par la CTI
6 mois 6 mois
300 crédits ECTS
Énergie et
environnement

Informatique

DEUTEC Bachelor
Diplôme d’Études en Sciences
Universitaires de Technologie et Technologie

*A
 dmissions à BAC+ 1, BAC+3 et Bac+4 : La durée du cursus sera variable en fonction des équivalences reconnues par l'établissement.
 4
CHOISIR L'utbm

S'immerger
dans la culture industrielle
L'insertion professionnelle des jeunes diplômés
3 questions Forte de ses compétences et savoir-faire dans des disciplines bien identifiées, l’UTBM est en
à Estelle Grisoni relation constante avec le tissu industriel, particulièrement riche dans le Grand-Est.
jeune ingénieure
diplômée UTBM

“Pourquoi avez-vous choisi l'UTBM ?

Plus d'un an de missions
J’ai choisi l'UTBM (département EDIM, dans des sociétés françaises ou étrangères
Ergonomie, Design et Ingénieurie
Mécanique) car pour moi l’expérience
utilisateur est un domaine très vaste,
passionnant et où tout reste à faire Dans un cursus en 5 ans, les
sur le marché du travail actuel. J'ai pu étudiants doivent obligatoirement
compléter la formation très riche de réaliser trois stages en entreprise :
l’UTBM avec l'expérience de concep-
tion d’une voiture se transformant en • Un stage ouvrier
moto en quelques minutes. De retour de 1 mois en 1ère année
en dernière année, je suis partie six
mois étudier au Danemark. • Un stage professionnel
de 6 mois en 4e année
Quelles compétences complémen-
taires votre stage de fin d’études • Un projet de fin d’études
vous a t-il apporté ? de 6 mois en 5e année
J’ai effectue mon stage de fin de curusus
dans un bureau d’études en aéro-
nautique. J’ai participé au design de
l’aménagement intérieur d’un aéronef
Deux rendez-vous annuels Un appui au projet
tout en carbone présenté au salon du incontournables professionnel
Bourget. Le haut degré de précision
ainsi que la rationalisation des coûts > Congrès Industriel Tout au long de la formation, des ren-
ont été les deux notions clés dans la Cette manifestation annuelle organisée par contres, des témoignages, des conseils
réussite du projet. J’ai eu également l’Association des étudiants, autour de confé- permettent aux étudiants de travailler et
l’opportunité de travailler auprès de rences et d’un forum, accueille plus de 50 d’affiner leur projet professionnel.
designers reconnus tels que Pinin- entreprises et 1200 visiteurs.
farina pour le stylisme extérieur de Plusieurs acteurs interviennent et ap-
l’avion. Vivre un projet allant de la > Rencontres Étudiants / Entreprises portent leur expertise dans la construction
conception à la production auprès Lors des soutenances de stages et projets des parcours et dans la recherche de stages
d’une équipe de passionnés a été une du mois de mars, les étudiants ont rendez- et du premier emploi :
vraie valeur ajoutée pour mon parcours. vous avec les entreprises pour un Job Da- > Le BaIP (Bureau d'aide à l'insertion pro-
ting stages et emploi. fessionnelle) et le service des stages :
Quelles fonctions occupez-vous ac- information sur le marché de l’emploi,
tuellement ? accompagnement à l’emploi, correction de
J’ai décidé de poursuivre ma carrière
en tant que consultante en Ergono-
P2I : Les projets innovants votre CV, Journées de l'insertion profession-
nelle (en septembre).
mie. Je conçois des interfaces logi- industriels > Les entreprises : conférences métiers,
cielles dans le domaine industriel et
La réalisation de projets innovants indus- conférences techniques, témoignages de
bancaire. Mon rôle consiste à amé-
triels place les étudiants en situation pro- diplômés UTBM, simulations d'entretiens
liorer l’expérience utilisateur sur les
fessionnelle par l’exécution de projets de de recrutement (en français et en anglais).
interfaces homme-machine. Pour
développement issus de l’industrie. > Une association de seniors issus du
cela, il est nécessaire d’analyser au
monde industriel : ateliers "Techniques de
préalable le métier et les besoins de
Pour les entreprises, les P2I offrent l’oppor- recherche de stages".
l’utilisateur. ”
tunité de valider puis de concrétiser leurs
idées sur des produits et des procédés.
Conventions de partenariat
ILS RECRUTENT NOS INGÉNIEUR(E)S : ABMI, ABYLSEN, ACTEMIUM, ADDI DATA, AIRBUS, Chaque année, des entreprises souhaitent
Akka Technologie, ALSTOM Transport-Power-Thermal-Grid, ALTEN, Altran, AREVA, afficher leur implication dans la vie de
Armor, Assystem, ASTRIUM, ATLANTIC, ATOS, AUSY, CAP GEMINI, Cartier Horlogerie, CEA, l’UTBM en signant des conventions de par-
CEGELEC, CERN, Cinetic Automation, CLEMESSY, Crédit Mutuel Euro Information, tenariat qui permettent de définir des axes
DASSAULT Aviation-Falco-Equipements-Systèmes, DCNS, Diginext, EDF, EIFFAGE, ELITEAM, de travail et de faire un point régulier sur
EUROCOPTER, FAURECIA, Fives cinetic, GENERAL ELECTRIC, IKOS Consulting, INRIA, JTEKT, nos intérêts communs : le développement
Kuhn, LISI AUTOMOTIVE, L'Oréal, MATIS Technologies, Michelin, Nexter system, Ntn des formations UTBM et l’insertion des di-
SNR, Open, Openwide, Orange, Ortec, PCO innovation, PSA Peugeot-Citroën, Renault, plômés.
Robert Bosch, ROLEX, RTE, Safran Engineering Services, Saint Gobain, Schneider
Electric, SEB, SEGULA, SIEMENS, SNECMA, SOGETI, Sopra, Spie, Technology & Strategy,
Thales, Valeo, Viveris, Zodiac Aerospace
 5
CHOISIR L'utbm

Enquête
emploi
NOMBRE D’INGÉNIEUR(E)S DIPLÔMÉ(E)S
FICHE TECHNIQUE
Enquêtes emploi réalisées
en février-mars 2013,
620
Enquêtes informations
UATION DE 568 563
LE POINT SUR LA SIT 523 526 Mises à Jour en mars 2013

474 > 1714 ingénieurs ont été diplômés

à l’UTBM en 2010, 2011 et 2012.
448 La présente synthèse concerne le
426 traitement des situations de 1371
395 ingénieurs UTBM représentant 80%
de l’effectif diplômé.
> Relations Industrielles & Mobilités
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 étudiantes - Observatoire des Métiers
és de 2010 à 2012 Questionnaire : réseau INSA-UT
Ingénieurs diplôm 5,5% > Conception, E-mailing, Relances,
Autres 7% Traitement et Synthèse :
Conseil
Jérôme HORLACHER
> Formulaire en ligne :
12%
Informatique Nadège ORTEGA, Jérôme HORLACHER
EUROPE 45,5%
SUISSE ................................................. 60 Recherche,
Mise à jour des données personnelles
Ing. Logiciel 9%
ALLEMAGNE ...................................... 33 études Ing. Systèmes, & professionnelles :
ROYAUME-UNI ................................. 15 et développement Syst. Information 3% Rose-Marie TOZZI
BELGIQUE ........................................... 8 Ing. Etudes & dvpt 19,5% > Aide à l’Insertion Professionnelle
5%
Ing. Bureau d’Etudes 19,5% Management, commercial des Diplômés : Marie-Noëlle ISTE
LUXEMBOURG, ROUMANIE,
RUSSIE ................................................. 3/PAYS
Ing. Recherche 4% > Contact :
25% jerome.horlacher@utbm.fr
ITALIE, TCHÉQUIE ............................. 2/PAYS Production, méthodes,
maintenance, logistique
AUTRICHE, DANEMARK,
Ing. Projet 9,5%
BULGARIE, ESPAGNE,
Ing Industrialisation, Méthodes 5%
FINLANDE, GRÈCE, IRLANDE, FONCTION PRINCIPALE Ing. Production 4%
MONACO, POLOGNE,
ROUMANIE, TURQUIE ...................... 1/PAYS
EXERCÉE PAR LES DIPLÔMES Ing. Logistique 2,5%

MONDE
CHINE .................................................. 40 NS
RÉGIOÇAISES
ETATS-UNIS ........................................ 9 FRAN
CANADA ............................................. 7 14
Haute Normandie
MAROC ............................................... 6
Basse Normandie
9 12
Lorraine
21
ADAPTATION FORMATION / 1ER EMPLOI

88 %
AUSTRALIE, COLOMBIE, Bretagne 9 Ile-de-France
Alsace
17 240 10
EGYPTE, GABON, 110

MALAISIE, MEXIQUE, 18 Centre

Bourgogne
Pays de 18
PHILIPPINES, SINGAPOUR, Loire
14 Franche-Comté
139 DÉVELOPPEMENT DURABLE
VIETNAM............................................. 2/PAYS

AFRIQUE DU SUD, ANGOLA,

BRÉSIL,
EMIRATS ARABES UNIS, 14
4

Aquitaine
4
8 Rhône-Alpes
142
des diplômés 2012 en activité,
indiquent que leur formation
24%
des diplômés 2012 en activité indiquent
que leur 1er emploi intègre la dimension
GUINÉE, INDONÉSIE, Midi-Pyrénées PACA correspond à leur premier emploi. développement durable.
30 48
JAPON, SÉNÉGAL, 14
THAÏLANDE, TUNISIE

travaillent
à l’international INTERNATIONAL
45 PAYS

27,5 %
RÉMUNÉRATION
BRUTE
MOYENNE
EUROPE ............................................... 134
ASIE - PACIFIQUE ............................... 56 K. €uros pour les diplômés 2012
AFRIQUE - MOYEN ORIENT ............ 22
AMÉRIQUE DU NORD....................... 19 des diplômés 2010 à 2012 travaillant
AMÉRIQUE DU SUD .......................... 3 à l’étranger ont été recrutés par des filiales françaises.
34,4 35,6 35,1
31,5 32 32,7 32,5
> 6 des 29 diplômés 2012 en recherche d’emploi ont signalé
avoir trouvé un emploi
après la réalisation de cette enquête.
Source : UTBM - Bureau Aide Insertion Professionnelle 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

1° EMPLOI : TAILLE DES ENTREPRISES QUI RECRUTENT DELAI MOYEN DE RECHERCHE DU 1° EMPLOI (mois)

moins de 10 salariés TPE : très petites entreprises 5,5 %

de 10 à 250 salariés PME: petites et moyennes entreprises 26 %

1,4 1,4 1,4
de 250 à 5000 salariés ETI : entreprises de taille intermédiaire 29,5 % 1,1
1,2
1
0,7
plus de 5000 salariés grandes entreprises 39 %

6 des 29 diplômés en recherche d'emploi en 2012 ont signalé avoir trouvé un emploi durant la réalisation de cette enquête. 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

CHOISIR L'utbm
Parcours à l’international
OSEZ la
double mobilité !
De plus en plus d'étudiants
partent en semestre d'études
et en stage à l'étranger
Cette double mobilité est un véritable
ticket gagnant pour affirmer
la dimension internationale d'un cursus.
Grâce à la mobilité d'études, vous
expérimentez vos capacités d'adaptation
à un système universitaire différent.
Avec la mobilité stage, vous ouvrez les
portes de l'emploi à l'international.
des étudiants en stages et sem
Les principales destinationsAnné e universitaire 2012/2013
Amérique du nord
34 stages
19 semestres d’études
Califor
nie, USA
Amérique Latine
:
Des mobilités rendues possibles par
> 229 bour ses
de la Région Franche-Comté en 2012
3
> 138 bourses Erasmus pour 2012/201
Stages en Chine, au Danemark, aux Etats-Unis... Semestres d'études en Suède, en Allemagne,
en Argentine, en Corée... Double diplôme avec la Grande-Bretagne ou le Canada...
Dès la première année et tout au long du cursus de formation, l'UTBM accompagne ses étu-
diants pour un parcours à l'international.
Les clés de la mobilité internationale
> Des séjours à l'étranger
Un stage en entreprise ou un semestre
d'études à l'étranger dans l'un de nos éta-
blissements partenaires sont devenus des
incontournables dans le cadre du dévelop-
pement de vos capacités d'adaptation, de
l’amélioration de votre niveau en langue
étrangère et de votre immersion dans une
autre culture.
Dès la seconde année de tronc commun,
vous pouvez partir en semestre d'études,
en école d'été ou encore en stage court à
l'étranger et repartir ensuite en mobilité
pendant le cycle ingénieur.
> Un campus international
Votre parcours international commence à
Belfort. Avec plus de 20% d'étudiants inter-
nationaux, l'UTBM se félicite d'accueillir une
cinquantaine de nationalités différentes sur
le campus.
estres d’études
Europe
124 stages
124 semestres d’études
Afrique - Moyen Orient
5 stages
6 stages
2 semestres d’études
12 semestres d’études
6
Les étudiants prennent une part active à
l'accueil des étudiants internationaux et
profitent ainsi de la richesse que représente
la venue d'étudiants des quatre coins du
monde.
> Un cursus Anglophone
Pour internationaliser vos études, vous pou-
vez choisir des unités de valeur enseignées
en anglais dans les domaines des sciences,
des techniques et de la culture générale.
> 11 langues étrangères
Étudier, penser, travailler dans une autre
langue est une richesse et une ouverture
d'esprit nécessaires aux ingénieurs de de-
main.
Ainsi, anglais, allemand, arabe, chinois,
coréen, espagnol, italien, japonais, russe,
roumain et français langue étrangère sont
enseignés à l'UTBM.
,
KAIST du Su d
Corée
Asie et Océanie
69 stages Xi’an, C
hine
25 semestres d’études

formations d’ingénieur(e) utbm
Ergonomie,
design et ingénierie mécanique
Objectifs
Développer vos compétences en créativi-
té, en conception, innovation, développe-
ment et évaluation de produits, d’outils,
de systèmes mécaniques en vue de les
rendre compatibles avec les besoins, les
attentes, les caractéristiques des futurs
utilisateurs/opérateurs.
3 Filières
Éco-conception
et innovation matériaux
L’ingénieur(e) EDIM, spécialité EcIM, est
sensibilisé(e) aux nouveaux enjeux de
Développement Durable, par l’acquisition
des connaissances nécessaires pour une
conception responsable et respectueuse
du facteur humain et de l’environnement.
Une attention est portée à la connais-
sance des outils d’ingénierie numérique
situés à l’interface entre l’éco-conception
et l’analyse du cycle de vie.
Ergonomie, innovation et conception
L’ingénieur(e) EDIM, spécialité EIC, innove
en pratiquant l’évaluation et la concep-
tion de la fonction d’usage du produit, du
système.
Une attention est apportée aux outils
d’ingénierie numérique (CAO, réalité
virtuelle, ingénierie à base de connais-
sances…), afin de concevoir des produits /
des systèmes adaptés aux capacités et
limites humaines, complétant ainsi avan-
tageusement l’apprentissage des outils
traditionnels du mécanicien.
Design, industriel et conception
L’ingénieur(e) EDIM, spécialité DIC, est
sensibilisé(e) au design industriel, par
l’acquisition des outils, des méthodes du
designer, afin d’être capable d’innover.
Une attention est apportée à la plastur-
gie et aux matériaux composites ainsi
qu’aux outils d’ingénierie numérique
(CAO surfacique, réalité virtuelle intégrant
le rendu réaliste, simulation des procédés
de fabrication en plasturgie…) complétant
efficacement l’apprentissage des outils de
l’ingénierie mécanique.
Diplôme d'ingénieur UTBM
spécialité mécanique
et ergonomie
+33 (0)3 84 58 30 13 - direction.edim@utbm.fr
www.utbm.fr
7
De la matière au numérique, du virtuel au réel,
de la conception au recyclage
Acteur important du renouvellement continu
des gammes de produits et donc de l’innova-
tion, l’ingénieur(e) mécanicien EDIM prend
en compte, dans ses missions de concep-
tion et d’évaluation, l’Homme dans toutes
ses dimensions, des muscles aux os jusqu’à
l’émotion, en intégrant les fondamentaux de
l’ergonomie et du design.
Le département dispose ainsi d’outils et de
matériels très performants autour du numé-
rique (CAO, DAO…), du prototypage rapide, de
la réalité virtuelle, de l’éco-matériaux, d’essais
mécaniques...
Ces équipements permettent de concevoir,
de dimensionner et d’optimiser des produits/
systèmes mécaniques mais aussi de tester
et d’évaluer les fonctions d’usage et d’estime
de ces mêmes produits/systèmes dans une
démarche d’éco-responsabilité.
L’enseignement qui laisse une large place
aux projets conduits en étroite collaboration
avec le monde du travail, s’articule autour
de quatre relations primordiales pour une
conception mécanique créative et innovante :
• Produit / marché (tendance marché,
adéquation offre/demande…)
• Produit / usage (utilisabilité, utilité...)
• Produit / technologie (calculs -
dimensionnements, optimisation,
matériaux, conception, fabrication, qualité…)
• Produit / environnement (bilan carbone,
analyse du cycle de vie, recyclabilité…)
Les secteurs d’activité qui recrutent (Source enquête emploi 2013)
4,5% Matériaux, métallurgie
12,5% Autres industries
19% Études et conseils
4,5% SSII
8,5% Autres services
4,5% Matériels électriques, électroniques, informatiques
“Après de solides bases scientifiques
acquises au cours des deux années du
cycle de tronc commun de l'UTBM, je
me suis orienté vers le département
EDIM. Attiré par le développement de
nouveaux produits et leurs usages, je
me suis spécialisé grâce à cette forma-
tion dans le domaine de la conception
pluridisciplinaire, alliant sciences mé-
caniques, ergonomie et design indus-
triel. J'ai également eu l'opportunité,
lors de mon parcours à l'UTBM, d'effec-
tuer un premier stage à l'international
dans une université en Nouvelle-Zé-
lande, puis mon projet de fin d'études
au sein du groupe Oxylane-Décathlon.
Ces compétences acquises tout au
long de mon cursus me per-
mettent aujourd'hui d'appliquer
créativité et rigueur technique
sur des projets d'innovation
pour les produits de demain.”
Clément Christmann,
Design engineer pour le groupe
Dyson à Malmesbury (Royaume-Uni)
15% Aéronautique, espace et défense
20% Automobile, matériels
de transports terrestres
4,5% Construction mécanique
7% Fluide, énergie, environnement
 8
formations d’ingénieur(e) utbm

Génie mécanique et conception

Objectifs La conception mécanique, du concept innovant

> Intégrer ou mener tous projets liés à la
conception mécanique de produits, d’équi-
pements et de procédés.
> Utiliser des méthodes avancées d’ingé-
nierie issues de la recherche et des outils
numériques de pointe pour innover, de
la création à la réalisation du produit, en
respectant la qualité et le développement
durable.
5 Filières
Conception,
développement de produits
Transformez les expressions des besoins
du marché en cahier des charges puis en
concepts de produits, et enfin en prototypes
intégrant tous les aspects industriels.
Conception,
innovations et matériaux
Innovez dans la conception et le dévelop-
pement de produits par la maîtrise des
matériaux et des procédés de fabrication,
tout en intégrant les dimensions socié-
tales et environnementales.
Conception
de systèmes mécatroniques
Concevez et développez des systèmes
mécaniques multi-physiques, c’est-à-dire
intégrant différents domaines des sciences
et technologies, afin de les rendre "intelli-
gents", "fiables" et "écologiques".
au prototype du produit : par l’implication dans des projets
d’ingénierie, des défis industriels et technologiques
Cette formation permet d’acquérir des
méthodologies de conception en s’appuyant
sur une nouvelle plateforme d’ingénierie
mécanique et numérique. Les étudiants
peuvent y développer leurs connaissances
et compétences dans le cadre de projets
d’ingénierie de produits réalisés en lien avec
l’industrie, des laboratoires de recherche et
différents partenaires institutionnels.
Cette année, riche en événements, a avant
tout été marquée par la validation par la
CTI de notre formation par apprentissage
CoMET, pour une ouverture à Montbéliard
en septembre 2014. Les investissements
réalisés sont venus renforcer les plateformes
Mécatronique, Modélisation mécanique
et essais, et Ingénierie collaborative, ainsi
que le showroom associé. Les produits
développés par les étudiants, dans le
cadre des projets d'ingénierie réalisés au
cours des UVs, sont multiples et variés
(électroménager, équipement pour pom­
piers, etc.). Ils ont fait l'objet de plusieurs
posters, maquettes d'aspect et vidéos de
présentation, aujourd'hui disponibles sur la
chaîne Youtube de l'UTBM. Certains projets
concernent en particulier plusieurs véhicules
touchant aux domaines des transports
automobile, nautique, aéronautique et
astronautique, dont certains développés en
collaboration étroite avec le département
Énergie et environnement, et l'Ecole Espera
SBARRO (Rallye de Monte-Carlo des Energies
Nouvelles, Défi Aérospatial Etudiant, etc.).
“Formation scientifique solide, humani-
tés nombreuses et diverses, semestres
d'études et stages à l'étranger, l'UTBM
m'a permis de me révéler et d'élargir mon
champ des possibles. Diplômé ingénieur
Génie Mécanique et Conception filière
"Conception et développement de pro-
duits" en 2003, j'intègre l'ESSEC, une Busi-
ness School reconnue et me dirige vers
les métiers de la Finance. Après 10 ans de
carrière, dont 5 ans sur les marchés à Wall
Street, les notions de mathématiques,
d'analyse numérique et de mécanique
des milieux continus me sont toujours
d'une aide précieuse pour modéliser à
New-York, des portefeuilles d'instruments
financiers. Finalement, être Ingénieur
GMC, m'a donné avant tout la possibilité de
donner vie à mes envies !”
Thomas METIER,
Client Portfolio Manager
chez Newedge

Thermomécanique pour l’énergétique

Prenez part à la conception des centrales
thermiques conventionnelles ou nu-
cléaires et des systèmes à énergies renou-
velables (éolien, solaire, hydraulique, géo-
thermie et biomasse) qui produiront de
l’électricité et de la chaleur, en assurant
fiabilité et sûreté de fonctionnement,
économies d’énergie et respect de l’envi-
ronnement.
Les secteurs d’activité qui recrutent (Source enquête emploi 2013)
Modélisation en mécanique
Devenez des acteurs essentiels de la va-
leur ajoutée dans la conception et le di- 2% BTP
2% Matériaux, métallurgie 13,5% Aéronautique, espace et défense
mensionnement des produits de demain
grâce à votre formation sur les outils de 8% Autres industries
20,5% Automobile, matériels
simulation numérique de l’industrie. de transports terrestres
16% Études et conseils
3% SSII
Diplôme d'ingénieur UTBM
spécialité mécanique 6,5% Autres services
9% Construction mécanique

3,5% Matériels électriques, électroniques,

16% Fluide, énergie, environnement
informatiques
+33 (0)3 84 58 31 22 - gmc@utbm.fr
www.utbm.fr

formations d’ingénieur(e) utbm
Conception mécanique pour l’énergie
et les transports par apprentissage
Objectifs
>  Mener tout projet de conception
mécanique dans le domaine de l’énergie
ou des transports, depuis l’identification du
besoin du client, jusqu’à la validation d’un
prototype industriel.
> Maîtriser les outils modernes de gestion
collaborative de projet, d’ingénierie
hautement productive et de simulation
numérique.
Diplôme d'ingénieur UTBM
spécialité mécanique, en partenariat
avec l'ITII de Franche-Comté
+33 (0)3 84 58 31 63 - apprentissage.gmc@utbm.fr
www.utbm.fr
9
Innover
pour les transports et l’énergie
Cette formation par apprentissage permet
aux élèves-ingénieurs d’acquérir les savoirs
requis grâce à un programme pédagogique
évolutif, équilibré entre périodes en
entreprises et périodes de cours.
L'objectif de la 1ère année est de donner les
bases scientifiques fondamentales, ainsi
que des connaissances en conception et en
technologie.
En parallèle, les élèves entreprennent, en
groupe, un projet d’ingénierie, qui sera
poursuivi au long des 3 ans de la formation,
et constituera un vecteur d’application des
compétences acquises.
L'objectif de la 2e année est la transmission
des expertises spécifiques à la spécialité.
Les enseignements de la 3e année permettent
de consolider les acquis, tout en finalisant le
projet collaboratif initié en 1ère année, avec les
aspects dimensionnement, prototypage et
industrialisation des solutions proposées.
La 2e partie de la 3e année est consacrée à
la réalisation d'un projet de fin d’études,
individuel et global, au sein de l’entreprise
d’accueil.
Rythme de l’alternance donné à titre indicatif
sept. oct. nov. déc. janv.
1ère année
2e année
3e année
Nouvelle
formation
Ouverture
en septembre
2014
“Intégré à une entreprise indus-
trielle dès le début de sa formation,
l'apprenti-ingénieur bénéficie de
conditions privilégiées pour appli-
quer immédiatement les savoirs
académiques acquis en cours, et
pour mieux acquérir ces savoirs en
en percevant la finalité.
L'orientation vers les transports et
l'énergie est en parfaite adéqua-
tion avec les métiers des industriels
locaux et les thématiques des ensei-
gnants-chercheurs qui dispensent
la formation.
Les ingénieurs munis de ce diplôme,
et de l'expérience professionnelle
accumulée dans leur entreprise
d'accueil, rempliront les meilleures
conditions pour rejoindre les bu-
reaux d'études des grands groupes
du secteur et de leurs nombreux
sous-traitants.”
Jean-Louis Seichepine,
Responsable de la formation
fév. mars avril mai juin juil. août
ÉCOLE / ENTREPRISE
formations d’ingénieur(e) utbm
Ingénierie et management
des systèmes industriels
Objectifs
La formation vise l’acquisition des com-
pétences suivantes :
>  Industrialiser un produit, concevoir
l'ensemble d'une usine ou le détail d'une
machine, mettre au point un procédé
nouveau.
>  Piloter une installation industrielle,
animer une équipe ou un projet, en
conciliant les aspects humains (anima-
tion) et techniques (gérer un parc de ma-
chines, optimiser les flux).
4 Filières
Innovation et conception des procédés
Produire plus propre, plus vite, moins
cher  ? Inventez et réalisez des procédés
nouveaux aux performances accrues.
Analysez les problèmes techniques au
cœur des procédés de production et créez
des solutions innovantes.
Ingénierie numérique de process
Du virtuel au réel : imaginez un système
industriel complet et testez son fonc-
tionnement grâce à vos compétences en
conception mécanique et automatisme
et à votre maîtrise des logiciels CAO et
usine numérique.
Logistique et organisation industrielles
Concevez et pilotez la chaîne logistique
de l'entreprise, interne et externe (supply
chain). Ingénieur de terrain, managez la
production et relevez les défis environ-
nementaux (logistique inverse, logistique
«verte»).
Qualité et performance industrielle
Observer, comprendre, agir ! Relevez les
challenges de l'amélioration continue
(qualité, délais, rentabilité, vie au travail,
sécurité, environnement) grâce à vos
compétences techniques et méthodolo-
giques (lean manufacturing, 6-sigma…).
Cette filière a reçu le label du Pôle de
compétitivité Véhicule du Futur.
Diplôme d'ingénieur UTBM
spécialité systèmes industriels
+33 (0)3 84 58 33 05 - imsi@utbm.fr
www.utbm.fr
10
On vous attend sur le terrain !
L'ingénieur en systèmes industriels coor-
donne des acteurs de tous métiers et ni-
veaux de formation. C'est un organisateur
pragmatique, riche de sa culture scienti-
fique et de ses réflexes de travail d'équipe.
Les enseignements théoriques sont complé-
tés par un large volet d'expérimentation  : usi-
nage à grande vitesse, découpe par jet d’eau,
injection plastique, métrologie 3D laser…
Côté virtuel, le couplage CAO + usine numé-
rique permet de concevoir un produit en 3D,
de représenter les étapes de sa fabrication, de
modéliser les machines, et simuler les flux.
En parallèle, les méthodes de résolution
de problèmes ou le management de pro-
jet visent le futur rôle d'animateur auquel
l’étudiant pourra s’initier en situation, sur la
ligne de production de l’usine pilote.
Ces compétences sont mises à profit dans
des projets industriels pour des entreprises
de toutes tailles et de tous secteurs : agro-
alimentaire, aéronautique (perçage de com-
posites), automobile (soudage innovant de
lignes d’échappement)…
Les secteurs d’activité qui recrutent (Source enquête emploi 2013)
6,5% Matériaux, métallurgie
8% Autres industries
12,5% Études et conseils
3,5% Autres services
5% Matériels électriques,
électroniques, informatiques
8,5% Fluide, énergie, environnement
6,5% Chimie, pharmacie, cosmétiques
Qualité
Production
Mécanique
Organisation
Le virus du travail d'équipe !
“J’ai réalisé mon projet de fin d’études
chez Manufacture Cartier Lunettes
où mon rôle fut de réduire certains
gaspillages du milieu de la lunette de
luxe : attente, surproduction, rebuts et
reprises, stockage, transport, déplace-
ments, sur-qualité… Grâce aux outils
acquis pendant mon cursus, j’ai pu
m’intégrer rapidement et devenir force
de proposition. Cette rencontre m'a
donné le "virus" du travail d’équipe. J’ai
découvert combien ce produit que je
pensais ordinaire regorge de technicité
et nécessite un savoir-faire immense, à
la frontière entre industrie et artisanat.
Aujourd'hui, manager de proximité au
sein d’un atelier d’assemblage, je pilote
les objectifs Qualité-Coûts-Délais d'une
équipe de 30 lunetiers. Les perspectives
de l'entreprise sont au beau fixe, et nous
venons d’emménager dans une manu-
facture haut de gamme, à quelques km
de Paris.”
Guillaume Philippot,
diplômé en 2012
12% Aéronautique, espace et défense
25,5% Automobile, matériels
de transports terrestres
12% Construction mécanique
 11
formations d’ingénieur(e) utbm

Logistique et organisation industrielle

par apprentissage

Objectifs Développer des projets terrain,

> La Logistique Industrielle vise à s'as-
surer que l’on dispose, à chaque étape
de la production, du bon produit, de
bonne qualité, dans la bonne quantité,
au bon endroit, au bon moment, au
meilleur coût.
> Vous serez capable, en intégrant une
démarche environnementale, de conce-
voir et d’exploiter une chaîne logis-
tique globale dans un contexte "lean
production".
améliorer la performance industrielle
Boostez votre insertion professionnelle en alternant formation et expérience profession-
nelle. Accompagné(e) par un maître d’apprentissage, vous réaliserez trois projets dans votre
entreprise d’accueil (1 par an). Vous mettrez à profit les enseignements dispensés à l’UTBM
et au CFAI (Centre de Formation des Apprentis de l'Industrie) : logistique, gestion de produc-
tion, anglais, management d’équipes, gestion d’entreprise, qualité, achats…
L’équipe pédagogique composée d’enseignants-chercheurs, de consultants et d’industriels
s’appuie sur des équipements de simulation, d’optimisation, de modélisation.
Quelques entreprises d’accueil : PSA, Alstom transport, Faurecia, Lisi Automotive, CKP com-
ponents, Areva , Sarel…

Organisation de la formation
“Pendant mon alternance, j'ai été
accueilli par l'entreprise Schneider
Electric (composants et systèmes de Durant les 3 années de formation, les enseignements s’articulent autour des domaines de la
gestion d'énergie). Au sein du service logistique industrielle, de l’optimisation des flux de produits, d’informations et financiers de
Gestion industrielle et Logistique, l’entreprise.
j'ai travaillé sur plusieurs projets
comme la mise en place de la mé- La gestion d’entreprise, le management, la
thode kanban pour gérer les appros communication ainsi que l’anglais consti-
fournisseurs, et l'amélioration, avec tuent également des points importants du
le système informatique SAP, de la cursus en application directe dans un environ-
gestion des évolutions techniques nement industriel.
des produits. Ces expériences réus-
sies m’ont permis d’accéder, en 3e
année, au poste de "manager flux 65% Sciences et techniques de l’ingénieur
transverses", alliant la gestion d’une 25% Encadrement, management et communication
équipe et le pilotage d’un pôle. Au fil 10% Anglais
de ma formation, j'ai mesuré à quel
point un ingénieur en logistique, Quelques exemples de projet :
outre ses compétences techniques, mise en place du Kanban, réimplantation de zones de stockage, révision des contrats d’achat,
devait être capable de prendre la alimentation des postes de travail en juste à temps…
hauteur nécessaire pour proposer les
meilleures solutions et apporter une
réelle plus-value.
La logistique me passionne, c'est pour-
quoi j'ai décidé de pousser plus loin ma
spécialisation en suivant un mastère
(bac +6).”
Amine Farouq,
apprenti-ingénieur
chez Schneider Electric,
site de Sarre-Union
Diplômé en 2013

Rythme de l’alternance donné à titre indicatif

sept. oct. nov. déc. janv. fév. mars avril mai juin juil. août
En partenariat avec :
1ère année

2e année

3e année

ÉCOLE / ENTREPRISE

Diplôme d'ingénieur UTBM spécialité

logistique industrielle, en parte-
nariat avec l'ITII de Franche-Comté

+33 (0)3 84 58 34 72 - apprentissage.logistique@utbm.fr

www.utbm.fr

formations d’ingénieur(e) utbm
Énergie et environnement
Objectifs
Au travers des filières métiers du dépar-
tement énergie et environnement, les
élèves ingénieurs pourront aborder en
véritable chefs de projet, l'énergie en
termes d'innovation, de marché et de
services. La maîtrise des procédés de pro-
duction, des technologies de stockage,
de la gestion de l'énergie de systèmes
hybrides intégrant des contraintes tech-
niques, économiques, réglementaires,
environnementales et sociétales sont des
éléments clefs de cette formation.
4 Filières
Production de l’énergie
Sources primaires d’énergie, production
centralisée et décentralisée de la chaleur
et de l’électricité, conduite et gestion des
parcs de production, machines électriques,
machines thermiques, cogénération.
Réseaux, conversion et stockage
Optimisation et pilotage des réseaux
électriques, smart grids, convertisseurs de
puissance, stockage de l’électricité et de
la chaleur, sécurité de fonctionnement,
supervision des systèmes industriels.
Transport et systèmes énergétiques
embarqués
Stockage de l’énergie électrique dans les
applications embarquées, contrôle de
systèmes hybrides complexes, modélisa-
tion et commande, véhicules électriques
et hybrides, informatique industrielle et
systèmes temps réel, compatibilité élec-
tromagnétique.
Bâtiments à haute efficacité
énergétique
Bilan énergie carbone, labels énergé-
tiques, domotique, génie climatique,
énergies renouvelables décentralisées,
gestion des flux énergétiques dans les
bâtiments, matériaux isolants et archi-
tecture bioclimatique.
Diplôme d'ingénieur UTBM
spécialité énergie
+33 (0)3 84 58 33 08 - energie.environnement@utbm.fr
www.utbm.fr
12
Une pluridisciplinarité indispensable
pour faire face aux enjeux de l'énergie
L’énergie et ses impacts environnementaux
figurent parmi les grands enjeux sociétaux
du XXIe siècle. Aujourd’hui, les entreprises
de ce secteur ont un besoin croissant d’in-
génieurs formés dans ce vaste domaine.
Les enseignements au département Ener-
gie et Environnement sont constitués par
un noyau de base en génie électrique (élec-
trotechnique, électronique, informatique
industrielle, automatique…) renforcé par
des enseignements dans les domaines de la
thermique, de la thermodynamique et des
bases de mécanique. Cette pluridisciplina-
rité donne aux élèves ingénieurs une vision
systémique et globale des différentes fa-
cettes de l’énergie et des systèmes énergé-
tiques, et surtout une forte capacité d’adap-
tation en entreprise.
Le département Énergie et Environnement
promeut cette vision systémique et couvre
ainsi l’ensemble de la chaîne énergétique,
de la production à l’usage :
• la conception et l’ingénierie des systèmes
énergétiques,
• la production et le transport de l’énergie
qu’elle soit sous forme électrique, ther-
mique ou hydrogène, d’origine fossile ou
renouvelable,
• les diverses utilisations de l’énergie dans
l’habitat, les transports et l’industrie.
Les secteurs d’activité qui recrutent (Source enquête emploi 2013)
7,5% BTP
8,5% SSII
7% Autres industries
14% Études et conseils
6,5% Autres services
“ J’ai choisi d’entrer à l’UTBM principa-
lement pour son département Énergie
et environnement. Ses enseignements
ne m’ont pas déçue. En effet l’impor-
tance des moyens mis à disposition
(pile à combustible, mini-éolienne…)
mais aussi les travaux pratiques, la ges-
tion de projet et les 2 stages de 6 mois
en entreprise m’ont permis d’avoir une
formation complète à forte technicité.
Le panel des enseignements reçus en
énergie renouvelable a été un vrai plus
pour mon embauche au sein d’EDF.
Avoir étudié aussi bien l’électronique,
que l’informatique industrielle, la ther-
mique ou la gestion de l’énergie me
permet aujourd’hui d’exercer le métier
de formatrice en électricité sur les cen-
trales hydrauliques. ”
Charlotte L'Herminier,
diplômée en 2011
3,5% Aéronautique, espace et défense
17% Automobile, matériels
de transports terrestres
2% Construction mécanique
17,5% Fluide, énergie, environnement
16,5% Matériels électriques,
électroniques, informatiques
 13
formations d’ingénieur(e) utbm

Génie électrique par apprentissage

Objectifs Piloter des projets

> Acquérir une solide culture technique et
scientifique dans les domaines du Génie
électrique (électronique, électrotech-
nique, électronique de puissance, auto-
matique et informatique industrielle).
> S’adapter aux techniques et aux exi-
gences d’un environnement complexe en
perpétuelle évolution.
> S’engager dans une expérience concrète
en entreprise et acquérir des connais-
sances théoriques.
pour répondre aux besoins en énergie
La formation d’ingénieur(e) en génie électrique par apprentissage s’appuie sur les équipe-
ments de haut niveau du département Énergie et environnement de l’UTBM.
Le département dispose d’une plateforme de formation et de transferts technologiques
axée sur les transports terrestres et les énergies nouvelles. Elle permet aux étudiants de
développer des projets en adéquation avec les technologies émergentes.
Cette formation s’appuie sur les compétences scientifiques et technologiques du labora-
toire Systèmes et Transports (SeT) de l'Institut de Recherche sur les Transports, l’Énergie et
la Société (IRTES).
Elle bénéficie également des relations et partenariats industriels, universitaires et interna-
tionaux du département Énergie et environnement.

“ Septembre 2009, l’aventure com- Chaque année, les apprentis effectuent 600 heures à l’école et 1000 heures en entreprise
mence… J’intègre la formation GE par selon une alternance progressive. Ces alternances entre périodes de formation et en entre-
apprentissage à l’UTBM, un nouveau prise permettent de combiner l’acquisition de connaissances théoriques et leur mise en
campus, des nouveaux collègues mais application dans un environnement industriel.
surtout une double vie entre la vie
étudiante d’une part, et la vie salariale
d’autre part. Pour moi, que des avan-
tages… L’occasion de développer
mes compétences théoriques mais
surtout de les mettre en application
dans mon entreprise d’accueil PSA
PEUGEOT CITROEN, chez qui j’acquière
au fil des années de nombreuses res-
ponsabilités à travers différents pro-
jets (déploiement de normes sur la
sécurité machine, études technico éco- Organisation de la formation
nomiques ou encore appel d’offre sur
divers composants). Septembre 2012, Durant les trois années de formation, les enseignements s’articulent autour des domaines
enfin diplômée… J’intègre la société de l’électrotechnique, l’électronique de puissance, l’automatique, l’informatique indus-
ASLTOM TRANSPORT sans transition trielle, l’électronique.
en tant que Train Control Enginneer. Les mathématiques, le management, la communication ainsi que l’anglais constituent
Je découvre un nouveau métier qui également des points importants du cursus.
me donne l’occasion de voyager du
Kazakhstan, en passant par la Russie,
Le dernier semestre de formation permet de mettre en œuvre les compétences acquises
jusqu’au Maroc. Aujourd’hui… Je reste
dans le cadre de projets techniques à l’identique d’un bureau d’études. Exemples de pro-
convaincue que la formation par ap-
jets menés : kart électrique, véhicule hybride, robot NI.
prentissage est LA formation à choisir
pour se démarquer dans
le monde du travail et
décrocher un poste rapi-
dement.”
Julie Mantion,
ingénieure
chez Alstom Transports

En partenariat avec :

Rythme de l’alternance donné à titre indicatif

sept. oct. nov. déc. janv. fév. mars avril mai juin juil. août

1ère
année

Diplôme d'ingénieur UTBM spécialité 2e année

génie électrique, en partenariat 3e année
avec l'ITII de Franche-Comté
ÉCOLE / ENTREPRISE

+33 (0)3 84 58 33 96 - apprentissage.ge@utbm.fr

www.utbm.fr

formations d’ingénieur(e) utbm
Informatique
Objectifs
> Former des cadres capables d’imaginer
et de déployer des logiciels et des sys-
tèmes dans le domaine des TIC.
>  Développer les aptitudes humaines
et scientifiques pour être capable de ré-
pondre aux challenges et de s'adapter aux
changements.
4 Filières
Logiciels embarqués et informatique mobile
Cette filière forme des spécialistes dans
les applications embarquées et mobiles
utilisant des systèmes spécifiques (An-
droïd), des calculs en temps réel, des liai-
sons sans fil (ZigBee), des systèmes de
géolocalisation (GPS)… Les secteurs visés
sont l’industrie des systèmes et logiciels
embarqués des tablettes aux avions en
passant par les téléphones.
Image, interaction et réalité virtuelle
Cette filière forme des spécialistes du
traitement de l’image pour la détection
de contours, la modélisation et l’animation
de scènes, la création d’images virtuelles
2D/3D, l’interaction homme-machine… Les
secteurs visés sont la conception et l’analyse
de produits industriels, l’imagerie médicale
et l’industrie du loisir (cinéma, jeux, TV).
Réseaux et télécommunications
Cette filière forme des spécialistes dans
les techniques et les architectures de
transmission, les réseaux locaux (certi-
fication CISCO), les réseaux hauts débits
(Internet), les communications mobiles
(3G-4G)… Les secteurs visés sont l’indus-
trie des télécommunications, les opéra-
teurs de réseaux, les opérateurs de ser-
vices Internet et mobiles.
Ingénierie des logiciels et de la connaissance
Cette filière forme des informaticiens gé-
néralistes sur la conception et le dévelop-
pement des logiciels (modèles, tests, qua-
lités), la conception des bases de données
(Oracle), la maîtrise des outils de gestion
des entreprises (SAP)… Les métiers visés
sont notamment architectes de systèmes
d’information et développeurs de projets
autour des données.
Diplôme d'ingénieur UTBM
spécialité informatique
+33 (0)3 84 58 31 77 - informatique@utbm.fr
www.utbm.fr
14
Une demande accrue de compétences
informatiques dans tous les secteurs
Les entreprises industrielles et tertiaires re-
crutent nos ingénieurs pour leurs besoins de
pilotage et de développement de leurs sys-
tèmes d’informations, de leurs produits et
de leurs prestations. Certains ingénieurs se
focalisent sur la recherche et développement
(39%), d’autres se lancent dans une expérience
internationale dès leur premier emploi (25%).
Les emplois proposés à nos ingénieurs offrent
un très large panel de métiers qui couvrent
tous les secteurs du secondaire et du ter-
tiaire aussi bien en développement qu’en re-
cherche. Pour répondre aux besoins toujours
plus forts des entreprises de se démarquer de
leurs concurrents et d’élargir leurs marchés,
notre formation valorise en particulier les
expériences à l’étranger et en recherche grâce
à des parcours spécifiques. En premier emploi,
ce type d’expérience est très demandé par les
entreprises comme l’attestent nos enquêtes
sur l’avenir des nouveaux diplômés.
Par ailleurs, comme les technologies de l’in-
formation évoluent très vite, les ingénieurs
doivent être capables de s’enrichir et de
s’adapter continûment. Une autre particula-
rité de notre formation est la culture de pro-
jets. Réalisés en équipe, de façon autonome,
ils permettent aux élèves de se confronter à
des problèmes pour lesquels ils doivent éla-
borer eux-mêmes la solution. Etre confronté à
l’inconnu, à un nouveau langage de dévelop-
Les secteurs d’activité qui recrutent (Source enquête emploi 2013)
4,5% Études et conseils
61% S
 SII
pement, à un nouvel algorithme, est un exer-
cice indispensable pour un futur ingénieur et
les entreprises le savent bien.
“Mes deux années de tronc commun
m’ont conforté dans mon choix de dé-
partement et de filière. Par la suite, le
partenariat entre l’UTBM et Cranfield
University m’a permis d’effectuer un
Master au sein de l’université anglaise en
double diplôme. Ce fut une expérience
très enrichissante aux niveaux humain
et professionnel. Outre l’aspect tech-
nique, j’ai suivi des cours de manage-
ment, de qualité et j’ai travaillé avec des
étudiants issus d’autres formations. J'ai
réalisé mon projet de fin d’études dans le
service R&D d’une entreprise à Londres.
Les compétences acquises au cours de
mon cursus me permettent aujourd'hui
de diriger une équipe de R&D en France
ou à l’international.”
Hubert Lacôte,
Diplômé de l'UTBM et de Cranfield
University en 2011
2,5% Télécommunications
4% Autres industries
4,5% Matériels électriques,
électroniques, informatiques
3% Fluide, énergie, environnement
3,5% Automobile, Matériel
de transports terrestres
11% Autres services
6% Banques, assurances
 15
formations d’ingénieur(e) utbm

Informatique pour l’ingénierie des

systèmes d’information par apprentissage

Objectifs Conduire des projets

> Analyser, spécifier, concevoir et modéliser,
développer, administrer et industrialiser
des systèmes informatiques complexes.
> Conduire et gérer des projets informa-
tiques sur les systèmes d’informations uti-
lisant des bases de données, des infrastruc-
tures réseaux et des applications métiers.
> Intégrer une culture d’entreprise et de
management de projets à l’échelle inter-
nationale : assurance qualité, travail en
équipe, maîtrise de l’anglais…
sur les systèmes d’information
Cette formation d’ingénieur(e) invite à prendre pleinement en compte la démarche par
"compétence" initiée au niveau européen. Le rythme de l’alternance est adapté au processus
de formation ; celui-ci utilise les atouts et les compétences de l’entreprise, du CFAI, et de
l’UTBM dans un véritable objectif conjoint de formation d’ingénieur.
Les apprentis auront à disposition différents outils, comme des progiciels de gestion inté-
grée, des ateliers de génie logiciel, des plateformes de services et de réseaux…
En complément des compétences techniques, la formation par alternance permettra à
l’ingénieur de s’impliquer très tôt dans la maîtrise d’ouvrage du système d’information de
l’entreprise.

Les domaines professionnels visés sont : architecture et organisation de bases de données,

conseil et maîtrise d’ouvrage en systèmes d’information, production et exploitation de
"data center"…

Un profil très recherché

Organisation de la formation
“ La formation d’ingénieur(e) par
apprentissage en ingénierie des
systèmes d’information répond à > 76% S ciences et techniques de l’ingénieur dont :
une forte demande dans le secteur. Aide
Une étude à l’échelle européenne à la décision
Langages
(Empirica et IDC) met en lumière un Gestion 12%
31%
et programmation
14%
déficit de près de 400 000 profes- de projet

sionnels des technologies de l’infor- 21% 22%

mation et de la communication d’ici Systèmes
et réseaux Systèmes
à 2015 en Europe. Les profils les plus d’information
recherchés sont les développeurs, les
consultants, les ingénieurs et cadres > 13% Anglais
d’études et les chefs de projets  ; ils
ressortent ainsi parmi les 15 profes-
> 11% Humanités
sions les plus demandées par les
employeurs du secteur IT. Cette for-
mation, assurée par le département
Informatique, est complémentaire
des filières de la formation classique.
Plus de la moitié de la formation se
déroule en entreprise, une vraie dif-
férence en matière d’expérience. ”
Sid Lamrous,
Responsable de la formation

Rythme de l’alternance donné à titre indicatif

sept. oct. nov. déc. janv. fév. mars avril mai juin juil. août
En partenariat avec :
1ère année

2e année

3e année

ÉCOLE / ENTREPRISE

Diplôme d'ingénieur UTBM spécialité

informatique, en partenariat
avec l'ITII de Franche-Comté

+33 (0)3 84 58 31 77 - apprentissage.info@utbm.fr

www.utbm.fr

Formations 2e et 3e cyclE
Masters
et doctorat
Doctorat
Le doctorat est le plus élevé des quatre
grades universitaires. Il est conferé, en
principe, après trois années de recherche
postérieures à l'obtention du grade de
master et à la suite de la soutenance
d'une thèse portant sur la réalisation de
travaux scientifiques originaux.
Les thèmes couverts à l'UTBM sont : auto-
matique, énergétique, génie électrique,
informatique, matériaux, ingénierie des
surfaces, mécanique, sciences pour l’in-
génieur et histoire des sciences et tech-
niques..
Ecole doctorale Sciences Pour l’Ingénieur
et Microtechniques SPIM
Créée en 1990, l’école doctorale SPIM re-
groupe plus de 300 doctorants et délivre
en moyenne 90 diplômes par an. Elle ras-
semble quelques 250 enseignants-cher-
cheurs dont 140 HDR répartis sur quatre
établissements : l'Université de Franche-
Comté (UFC), l'Ecole Nationale Supérieure
de Mécanique et des Microtechniques de
Besançon (ENSMM) ), l'Université de Bour-
gogne (UB) et l'Université de Technologie
Belfort-Montbéliard (UTBM).
Ecole doctorale Langages, Espaces,
Temps et Sociétés LETS
Cette école pluridisciplinaire réunit
environs 320 doctorants répartis dans les
formations doctorales IRTES-RECITS de
l’UTBM, les UFR de Sciences du Langage,
de l'Homme et de la Société (SLHS), de
Sciences Juridiques (SJEPG), de STAPS et
le laboratoire LASELDI de l'Université de
Franche-Comté (UFC).
+33 (0)3 84 58 31 39
inscriptions.master@utbm.fr
inscriptions.doctorat@utbm.fr
www.utbm.fr
16
Masters
Le diplôme de Master est un diplôme
national et un grade de l’enseignement
supérieur, validant la cinquième année
d'études après le baccalauréat.
Master Management de la Technologie
(M1 et M2) - Spécialité Affaires Industrielles et
Internationales
Prépare des cadres de culture scientifique
ou technique, débutants ou expérimentés,
à la conduite de projets industriels ou logis-
tiques, dans un cadre international et inter-
culturel.
Master Management de la technologie
(M1 et M2) - Parcours « Entrepreneuriat Techno-
logique et Industriel » (ETI)
en partenariat avec l’ESTA
Forme de futurs entrepreneurs à la création,
au développement et à la reprise d’entreprises
industrielles et technologiques.
À l’issue de la formation, les étudiants seront
capable d’initier, soutenir et pérenniser
un cycle entrepreneurial : de l'idée au
développement, puis au marché.
Energie et électrique (M2)
en partenariat avec L'Université de Lorraine
Cette formation à caractère pluridisciplinaire
se focalise sur 2 aspects :
• actionneurs et énergie
• systèmes embarqués critiques
Informatique Mobile et Répartie (M2)
en partenariat avec l'UFC et l'UHA
Forme des cadres de l’informatique spécialisés
dans la conception, le développement et le
déploiement d’applications et d’infrastructures
mobiles et réparties.
Systèmes Embarqués et Communicants (M2)
en partenariat avec l'UHA
Cette formation propose les concepts,
les modèles, les outils et techniques, et la
méthodologie nécessaires à la conception et
au développement de systèmes intelligents
en réseaux .
Histoire des économies et des sociétés indus-
trielles de 1750 à nos jours (M2)
en partenariat avec l'UFC et l'UHA
Cette formation permet, à partir d’une
approche du processus d’industrialisation de
l’Europe dans la longue durée, de maîtriser les
connaissances, les concepts et les méthodes
propres à l’histoire économique et sociale.
Génie Industriel et Transport (M1 et/ou M2)
en partenariat avec l'ENSMM et l'ESTA
Cette formation est orientée vers la conception
et l'optimisation de systèmes intégrés pour le
transport de marchandises et la mobilité des
personnes dans les zones urbaines.
Mastère
Le mastère spécialisé SEIM - Sino-European
industrial management
Ce Mastère, hébergé par l’Université de
Shanghai (SHU), forme de jeunes managers à
la conduite d'opérations d’envergure pour les
entreprises implantées en Chine qui ont un
besoin croissant de managers de haut niveau.
Au programme : l’apprentissage du chinois, la
gestion de projet, le management industriel
et le management interculturel.

activités de recherche
Une activité de recherche technologique
orientée transports, énergie et société
Comment est organisée
La recherche a l'utbm ?
La recherche à l'UTBM est structurée sui-
vant 3 unités de recherche :
L'IRTES (Institut de Recherche sur les
Transports, l'Energie et la Société) est une
unité propre de recherche de l'UTBM. Elle
fédère depuis janvier 2012 95% des forces
vives de la recherche de l'établissement
et accueille 98% des doctorants poursui-
vant une formation à et par la recherche
à l'UTBM.
FEMTO-ST (Franche-Comté Electronique,
Mécanique, Thermique et Optique -
Sciences et Technologies) est une unité
mixte de recherche multisite relevant du
CNRS et associée à trois établissements  :
l'université de Franche-Comté (UFC)
(université principale), l'Ecole Nationale
Supérieure de Mécanique et Microtech-
niques (ENSMM) et l'UTBM. Les ensei-
gnants-chercheurs de l'UTBM affiliés à
cette unité de recherche adressent des
problématiques en lien notamment avec
les nouvelles technologies de l'énergie.
L'IRAMAT (Institut de recherche sur les ar-
chéomatériaux) est une unité mixte mul-
tisite, relevant du CNRS et associée à trois
universités : l'Université Bordeaux 3, l'Uni-
versité d'Orléans et l'UTBM, avec une an-
tenne au CEA Saclay. L'équipe de l'UTBM
- Laboratoire Métallurgie et Culture
(LMC) adresse des problématiques prin-
cipalement en lien avec l'histoire des
techniques métallurgiques (extraction,
réduction, transformation, recyclage) et
la restitution des chaînes opératoires
(matériaux et procédés direct et indirect).
Par ailleurs, deux structures fédératives
conduisent des activités de recherche, de
développement et de transfert en lien avec
l'hydrogène et la pile à combustible :
•  une fédération de recherche adossée au
CNRS, FCLAB Research, fédérant des talents
de l'IRTES, FEMTO-ST et de l'IFSTTAR (fran-
çais des sciences et technologies des trans-
ports, de l’aménagement et des réseaux),
•  une structure adossée au CEA, FCellSys, fé-
dérant des talents de l'IRTES et du CEA-LITEN.
+33 (0)3 84 58 31 39 - direction.recherche@utbm.fr
www.utbm.fr
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L'ADN de la recherche à l'UTBM
“La technologie, c'est le nom que prend la science quand
elle a pour objet les produits et les procédés de l'industrie humaine”
Guy Deniélou,
Fondateur de l'université de technologie de Compiègne
Globales. Les réponses apportées aux grands
enjeux et défis sociétaux – la transition énergé-
tique, l'écomobilité, l'économie de la connais-
sance, etc. – se doivent d'être globales tant
les problématiques liées sont intriquées. Dans
ce contexte, la recherche conduite à l'UTBM
adresse les enjeux technologiques et sociétaux
de la transition énergétique et de la mobi-
lité du futur i) pour penser globalement cette
mutation et ii) pour agir pour inventer de nou-
veaux chemins d'innovation.
Penser globalement cette mutation tout
d'abord. C'est bien de la co-construction
sociétale dont il s'agit ici. Elle correspond,
en raison de la forte aspiration des popula-
tions à la participation sociale, à un dialogue
croisé sur les nouveaux modes possibles de
développement et de structuration comme
réponses aux enjeux et défis sociétaux. Elle
requiert une appréhension méta-technique
et systémique de l’innovation, l’innovation
étant conçue comme un révélateur de dyna-
miques techniques, sociétales, économiques
et territoriales. La transition énergétique ou
la mobilité du futur, en cela qu'elles néces-
sitent des évolutions profondes des pra-
tiques de la société, sont deux révélateurs
de ces dynamiques.
Agir pour inventer de nouveaux chemins d'in-
novation ensuite. Cela ne saurait se résumer
en un seul développement technique, mais
à une démarche intégrée articulée autour
de la chaîne complète de l'ingénierie et de
la technologie. La technologie n'est en rien
le sous-produit de sciences supposées plus
"fondamentales", c'est-à-dire qui seraient
plus "importantes", mais une science en
elle-même avec sa propre dynamique. Guy
Deniélou, l'architecte du concept d'univer-
sité de technologie à la française et le fon-
dateur de l'université de technologie de
Compiègne, ne déclarait-il pas que "la tech-
nologie, c'est le nom que prend la science
quand elle a pour objet les produits et les
procédés de l'industrie humaine" ? La tech-
nologie elle-même s'organise autour de la
création de systèmes complexes au moyen
de processus systémiques.
Pour ce faire, la recherche à l'UTBM s'appuie
sur deux lignes de force, d'une part une
approche orientée "systèmes" et d'autre part
le caractère pluridisciplinaire de ses talents,
au premier titre duquel le couplage de
travaux en lien avec les sciences humaines
et sociales et les sciences pour l'ingénieur,
ainsi que la maîtrise de l'ensemble de
la chaine de valeurs de l'ingénierie (des
usages jusqu'à la réalisation de prototypes
fonctionnels à l'échelle 1) d'autre part.
 18
CHOISIRL'utbm

Partager et vivre vos passions

Les GRANDS rendez-vous
de la vie étudiante
Le Festival du Film d’un jour (FF1J)
Organisé par les étudiants, le FF1J trans-
forme chaque année l’Aire Urbaine en
gigantesque plateau de tournage. L’édition
2013 a rassemblé 80 étudiants originaires
de France et de Belgique, tous issus de
grandes écoles et universités.
Le FIMU
Depuis 25 ans, 250 étudiants participent
chaque année à l’organisation de ce festival
unique en son genre. En 2012, ce seront près
de 3000 musiciens originaires de 30 pays
différents qui sont rassemblés à Belfort.
Les 24h de l’innovation
Il s’agit d’un concours international orga-
nisé par l’ETS de Montréal, qui a lieu simul-
tanément dans plusieurs pays.
Les concurrents disposent de 24 heures chro-
no pour traiter un sujet dans son intégralité.
Espaces d’échanges, de créativité et d’enthousiasme, les associations étudiantes proposent
plus de 60 activités dans les domaines artistique, culturel, humanitaire, technique et sportif.
S'investir, rencontrer et partager :
une vie associative dynamique et variée
Parce qu’il y a une vie après les cours, la vie
associative permet à tous de mener à bien
ses projets, qu’ils soient culturels, huma-
nitaires, sportifs ou technologiques. Plus
qu’un espace de partage, l’association des
étudiants met tout en œuvre pour faciliter le
quotidien de chacun .
En s’engageant dans ces diverses activités
extrascolaires, les étudiants ajoutent une
plus-value à leur cursus.
“L’Association des Etudiants de l’UTBM
est un des nerfs central de la vie étu-
diante et de l’établissement. Elle orga-
nise de nombreux grands événements
et propose une cinquantaine d’activi-
tés riches et variées.
L’AE, ce sont aussi des services facili-
tant le quotidien de chaque étudiant.
Dès mon arrivée à l’UTBM, j’ai voulu
prendre ma part de responsabilités
dans cette association. J’ai donc un
parcours associatif assez fourni qui se
conclut par le poste de Président. C’est
une expérience sans équivalent et j’en
garde de très bons souvenirs. ”
Valentin Deschaintre,
Président de l'Association
des étudiants

Le Club welcome
Assurer un accueil optimal des étudiants
étrangers et faciliter leur intégration à
l’UTBM, tels sont les objectifs de ce club qui
organise notamment à chaque rentrée une
semaine d'accueil entièrement dédiée aux
étudiants internationaux.
Le Congrès industriel
Chaque année, étudiants, entreprises et
chercheurs se réunissent autour d’un
thème commun pour partager leurs idées
et échanger leurs coordonnées.
Le Gala de prestige
Soirée d’exception, le gala permet à tous les
étudiants de fêter dignement le diplôme
d’ingénieur de leurs camarades. En prolon-
gement de la remise des diplômes, cette
fête inoubliable est organisée par l’équipe
Gala de l’association des étudiants
Les activités sportives
Le bureau des sports permet la pratique
régulière de sports en loisirs ou en compéti-
tion. La plupart des sports collectifs et indi-
viduels y sont représentés
La culture et les festivités
Spectacles, expositions, films et concerts
ont régulièrement lieu. Sans oublier les
Eurockéennes de Belfort, le Festival Ren-
contres et Racines, le Festival du film Entre-
vues ou encore la Fête de la science.
Un cadre de vie agréable
sur 3 campus
Les départements de formation sont
répartis sur 3 campus :
Belfort
• Département Informatique
• Département Ingénierie et
management des systèmes industriels
• Département Énergie
et environnement
• Formations par apprentissage Les nombreux équipements assurent un
Sevenans bon confort de vie et de travail :
• Département Tronc commun
• Département Génie mécanique • 800 postes informatiques dédiés
et conception à la pédagogie,
Montbéliard •  2 bibliothèques,
• Département Ergonomie, design • 2 salles multimédia de langues,
et ingénierie mécanique • une maison de l’étudiant et un restau-
• Conception mécanique pour l’énergie rant universitaire sur chaque site,
et les transports par apprentissage • une maison des élèves qui héberge
300 étudiants sur le campus de Belfort
Pour en savoir plus sur l’hébergement
et la restauration rendez-vous sur :
www.utbm.fr
 19
CHOISIR L'utbm

Belfort-Montbéliard un concentré
de dynamisme et d'innovation

Terre industrielle et de nature, la 3e région automobile

Franche-Comté ne manque pas d’atouts :
activités de plein air, patrimoine, culture, • Berceau de PSA Peugeot Citroën, 2e construc-
teur automobile européen. Le site de Sochaux
gastronomie... Au carrefour de l’Europe,
produit 1630 véhicules par jour et accueille
à 2h15 de Paris, la Franche-Comté est également des équipes R&D.
idéalement située, toute proche de la
Suisse et de l’Allemagne. Les étudiants y • Faurecia, très présent sur le territoire, se
trouveront un cadre de vie agréable où positionne au 3e rang européen des équipe-
poursuivre leurs études. mentiers automobiles. Elle y a installé son
1ère région industrielle pôle mondial de R&D - Innovation des tech-
nologies de contrôle des émissions.
française
• N°1 pour le jouet, l’horlogerie, la lunetterie, la
tournerie-tabletterie, les microtechniques.

• La vallée de l'énergie, qui rassemble 200

entreprises, dont 2 grands donneurs d'ordre
mondiaux dans le secteur : Général Electric et
Alstom.

• Le Pôle des microtechniques, acteur éco-

nomique majeur au niveau national et eu-
ropéen.
Quelques chiffres
• 30  285 étudiants dont 7  000 dans l'Aire
Urbaine Belfort Montbéliard
• 1 158 671 habitants dont 303  000 dans
• Le pôle de compétitivité véhicule du futur
accompagne et soutient l’innovation, le dé-
veloppement des entreprises et l’excellence
industrielle autour des solutions pour les
véhicules et les mobilités du futur.
Belgique
Nancy
Strasbourg
(TGV : 1h15)

l'Aire Urbaine Belfort Montbéliard

La Franche-Comté accueille la plus forte
Fribourg
proportion d'élèves-ingénieurs par habitant Paris (TGV : 2h15)
Mulhouse
Allemagne
Dijon (TGV : 0h50)
Belfort Bâle
Sevenans
Montbéliard Gare
TGV

Besançon
Lyon (TGV : 2h25)

Sports et plein air L’Axone Les Eurockéennes

La Franche-Comté possède 2 parcs
naturels régionaux et offre un large panel
d’activités aux fondus de sport
ou de nature.
Ce complexe, situé à Montbéliard, accueille
tout au long de l’année des spectacles,
manifestations sportives, salons
et concerts. La remise des diplômes
s'y déroule chaque année.
Festival de musique reconnu,
les Eurockéennes, ce sont près de 80 000
spectateurs qui viennent sur le site
du Malsaucy pour assister à plus
de 70 concerts sur 3 jours.