Vous êtes sur la page 1sur 11

L’organigramme

1/

Atelier de Composition architecturale Bac 1 – L’organigramme – P.B.


A. Définition

Larousse: « Graphique de la structure d'une organisation complexe (entreprise, groupement,


etc.), représentant à la fois les divers éléments du groupe et leurs rapports respectifs ».
Wikipédia : « Un organigramme est une représentation d'une programmation sous forme d'un
schéma. Il existe différents types d'organigrammes, désignés par des néologismes variés ».
Il s’agit d’un mécanisme, d’un outil de réflexion de l’architecte permettant de synthétiser le
programme du client et de l’intégrer dans une organisation spatiale.
Il permet de placer les objectifs relationnels entre les fonctions d’un programme.
Il est indispensable pour l’architecte ! Cet outil lui permet de se structurer, d’organiser sa
pensée autour des facteurs qui composent un programme. S’il est nécessaire dans la
conception d’une simple habitation on comprendra aisément qu’il devient indispensable pour
la création de projets plus complexes. Citons pour exemples des hôpitaux, aéroports,…dont
les facteurs relationnels sont beaucoup plus complexes puisque ils dépendent de données,
parfois « extérieures » tels que la sécurité, les circulations, le type d’usagers, la stérilité des
lieux,…
A quoi ressemble un organigramme :

http://racon-architecture.com/portfolio/details/test-1/organigramme/

2/

Atelier de Composition architecturale Bac 1 – L’organigramme – P.B.


http://www.sn50architecture.fr/portfolio/compiegne-construction-dune-maison-dhabitation-en-ossature-bois-sur-les-bords-de-loise/

Que contient un organigramme?


 Un programme
 Un site (données extérieures)
 Des fonctions
 Des surfaces
 Des relations fonctionnelles

Nous tenterons ici d’en synthétiser les différentes étapes afin de vous permettre de vous
familiariser avec cet outil.

3/

Atelier de Composition architecturale Bac 1 – L’organigramme – P.B.


B. Méthodologie :

Un organigramme n’est pas abouti dès la 1ère analyse. Il entre dans un travail didactique
pouvant évoluer le long du processus d’élaboration du projet.
Il va certainement évoluer au fur et à mesure que l’ensemble des données seront acquises et
les objectifs obtenus. D’ailleurs, il n’est pas certains que l’ensemble des objectifs d’un
programme soit obtenu. Par exemple, la création d’une habitation de plein pied alors que le
terrain est trop étroit, ou encore par parce que le règlement urbanistique interdise l’étalement
urbain, la création d’un étage va s’avérer nécessaire et amener à revoir l’organigramme.
L’organigramme intégrera alors une fonction complémentaire qu’est la circulation verticale et
l’organisation sous forme de 2 branches autour de cette fonction (rez et étage, zone de jour,
zone de nuit,…).
Etape 1 : Lister les fonctions du programme
Définir les différentes fonctions composées par le programme.
Les fonctions d’un organigramme peuvent être créées par des entités, des catégories de
fonctions générales et également par des sous-fonctions. Par exemple une chambre peut être
une fonction, le dressing sera la sous-fonction de la chambre.
La chambre elle-même peut être définie comme sous-fonction si elle dépend d’une catégorie
plus large que pourrait être la zone de nuit, ou la zone de repos.
Le Corbusier, dans ses recherches de la ville fonctionnelle, cites 4 fonctions composant le
développement urbain: habiter, travailler, se recréer, circuler.
Etape 2 : Les facteurs du site (données extérieures)
Le site, ou comme cité ci-avant les « données extérieurs », définit des fonctions qui vont
établir des relations précises avec les fonctions du programme.
Intentionnellement nous parlons de facteur afin de ne pas créer de confusion avec les
fonctions du programme. Un facteur n’est pas forcément un élément mesurable ou physique,
mais il peut être intégré à l’organigramme.
Par exemple, l’orientation sud du site, ou la position des voies de circulations, seront des
facteurs qui vont influencer les relations fonctionnelles du programme. Le site peut être soit
un facteur, soit une fonction car il s’agit d’un élément « mesurable ». Il permet de vérifier par
exemple la faisabilité d’intégration des fonctions du programme compte tenu de sa capacité.
Dans le cas contraire il amènera, par exemple, à supprimer des fonctions ou des objectifs du
programme, ou à recomposer l’organigramme afin de l’adapter à ce facteur (p.e. en créant des
étages).
Une voie de circulation automobile, l’orientation du terrain, l’ensoleillement, la
réglementation urbanistique, etc… sont des données amenant à structurer l’organigramme et
définir des objectifs d’organisations spatiales pouvant donc être différents des 1er objectifs du
programme.
4/

Atelier de Composition architecturale Bac 1 – L’organigramme – P.B.


Etape 3 : accorder des surfaces aux fonctions de l’organigramme
Accorder des surfaces à chaque fonction de l’organigramme. Ce travail est soit transmis par le
programme, soit évalué par l’architecte.

Etape 4 : dessiner les fonctions


Il s’agit ici d’accorder une valeur visuelle mesurable. Définir une surface à chaque fonction
permet d’appréhender les proportions et importances du programme.
Les fonctions sont donc établies, par exemple, sous forme de rectangles à une échelle
pressenties en cohérence avec le projet (1/100è, 1/200è, 1/500è…). Au plus le processus
d’élaboration du projet est avancé au plus l’échelle de l’organigramme peut être agrandi.
Ce dessin ne doit pas avoir d’interférence avec la composition architecturale. Très rapidement
il est recommandé de sortir des formes rectangulaires au profit de formes courbes ou
quelconques.
Le principal étant de créer les relations fonctionnelles et d’obtenir un aperçu rapide des
proportions existantes entre ces relations.
Il est également proposé à l’étudient de découper les fonctions sous forme de cartons aux
dimensions correspondantes. Cette démarche, dans le processus de création, peut ensuite
aboutir à des maquettes de cubes permettant d’intégrer la 3è dimension.
Etape 4a: Colorier les fonctions
Cette étape n’est pas obligatoire mais elle permet de nouveau à structurer le regard et
d’appréhender les logiques fonctionnelles et les catégories de fonctions (repos, travail,…).
Etape 5 : Etablir les relations fonctionnelles
Ces relations sont établies soit par les données du programme soit par l’analyse des données
du site.
Dans l’ordre, il faut organiser les relations fonctionnelles souhaitées par le programme. Par
exemple, je souhaite mon salon proche de l’entrée, ou encore je souhaite mon escalier dans le
séjour. Cette démarche permet très rapidement à l’architecte de se placer dans un moteur de
recherche et de s’imprégner du projet et de son programme. C’est l’occasion pour lui de sortir
du stress de la « feuille blanche ».
Cette méthodologie d’organisation structurelle de la pensée au travers de l’organigramme
peut également être obtenue par les facteurs externes. Par exemple, un terrain très petit peut
engendrer l’idée que les fonctions techniques seront regroupées afin de libérer l’espace des
lieux de vie. Ici le facteur terrain peut intervenir en amont dans le processus de recherche
relationnelle.

5/

Atelier de Composition architecturale Bac 1 – L’organigramme – P.B.


Organigramme horizontal et vertical : Le découpage de l’organigramme est effectué par
niveaux lorsque le projet est amené à être développé en hauteur. Les liaisons structurelles
verticales établiront les connexions indispensables aux étages.
L’organigramme doit être facilement lisible et structuré. Il ne peut y avoir de croisement.
Chaque liaison est réalisée directement d’une fonction à l’autre. Un enchevêtrement de ligne
induit une difficulté technique d’organisation spatiale.
Etape 5 : Hiérarchie et codes des fonctions et des
liaisons
Suivant l’importance à accorder aux liaisons
l’organigramme peut être organisé suivant des flèches
double ou simple. Voir exemple ci-contre.
Le besoin de vue vers l’extérieur est ici représenté par
des lignes ondulées.
Des codes peuvent être utilisés pour définir des
intentions.
Par exemple, si vous êtes amené à dessiner un hall
industriel de 5000m2 et d’établir des sanitaires ou des
bureaux, très rapidement l’échelle graphique posera un
problème. Dans ce cas nous pouvons établir en trait
gras, ou en rouge, l’ordre d’importance pour
démultiplier son échelle. Le reste sera défini en trait
fin.

http://ife.ens-
lyon.fr/publications/edition-
electronique/didaskalia/INRP_RD029_
1.pdf

Croiser 2 fonctions permet d’induire le côté indissociable de ces 2 fonctions. Il


n’existe pas de normes, à nous de les créer.

6/

Atelier de Composition architecturale Bac 1 – L’organigramme – P.B.


C. Exemples

7/

Atelier de Composition architecturale Bac 1 – L’organigramme – P.B.


http://www.caue79.fr/article.php?numArticle=101&MonMenu2=15

http://www.deffert-baud-architecture.com/portfolio-item/chalet-bois#prettyPhoto[1]/2/

8/

Atelier de Composition architecturale Bac 1 – L’organigramme – P.B.


Contre exemples

http://strabic.fr/La-pensee-a-l-oeuvre

SDD
Chambre

9/

Atelier de Composition architecturale Bac 1 – L’organigramme – P.B.


Les distributions - Notion d’espace Servant et espace Servi

Il s’agit d’un des nombreux concepts connu dans l’architecture moderne de Kahn Louis
Isadore (1901-1974).
Avec cette notion et de distinction faite entre espace servi et espace servant, Khan tente de
clarifier l'essence de chaque partie entrant dans la composition d'un plan.
Cette notion permet d’établir une hiérarchie spatiale dans la composition.
Les espaces servant servent à l’usage des espaces servis. On y retrouve les escaliers, les
couloirs, les locaux techniques, l’enveloppe…
Les servis peuvent être définis comme les objectifs du programme. Il s’agit des fonctions des
lieux de vies ou de nuits (séjour, chambres,…).
Dans la méthodologie d’analyse architecturale le réflexe est naturel d’appréhender et définir
les espaces servis. En réalité nous obtiendrons une lisibilité intéressante du processus de
création si nous parvenons à identifier et comprendre les espaces servants. Nous vous invitons
donc à tracer et reconnaître les espaces servants et de comprendre la progression obtenu dans
l’architecture.
Celui-ci démarre de la rue, le porche d’entrée pour aboutir infine au jardin,…
Au sens large, il est nécessaire d’établir l’analyse structurelle qui s’opère autour des espaces
servis par l’ensemble des éléments qui composent les espaces servants. Identifier les espaces
de distributions, les entrées, les sorties, les techniques, la structure, les vues,…
Un exemple :
Le vocabulaire important du hall d’entrée permet de créer la liaison, le passage entre
l’extérieur et l’intérieur. Qu’elle est l’échelle ? Quelle est la volonté d’accueil ? …
La maison Kidosaki de Tadao Ando : La notion d’entrée est établie par le glissement
qu’opèrent les parois courbes en béton. L’entrée n’existe pas encore mais juste la volonté
d’ouverture, d’accueil. Le changement de matériau et de rythme permet d’établir la distinction
faite entre le public et le privé. Là ou les parois se referment de la ville ici les bras ouverts du
béton nous incitent à entrer.

10/

Atelier de Composition architecturale Bac 1 – L’organigramme – P.B.


11/

Atelier de Composition architecturale Bac 1 – L’organigramme – P.B.

Vous aimerez peut-être aussi