Vous êtes sur la page 1sur 4

Projet didactique

Enseignant : Olteanu Nicoleta


Classe: la V– e, L2
Manuel: Booklet
Unité: 1- Bienvenue en France!
Sujet: Demander à quelqu’un de se présenter; Se présenter; Présenter quelqu’un
Type de la leçon: Leçon d’acquisition de nouvelles connaissances.

But: Enrichir les connaissances de vocabulaire des élèves, développer leur capacité productive;
Développer la capacité des élèves de s’exprimer en français ;
Éveiller l’intérêt des élèves pour la langue française.

Compétences visées
Former des habilités et des habitudes sur des différentes situations de communication ;
La formation et le développement de la compréhension orale et écrite ;
Techniques d’enseignement du français oral et écrit, activités communicatives en classe de langue française.

Objectif de la séquence
Les élèves doivent connaître se présenter, présenter quelqu’un ;
Les élèves doivent utiliser correctement les informations ;
Les élèves doivent saisir la richesse de la langue française, les faire comprendre et aimer le français.
Déroulement des activités

Déroulement Activités des élèves Rôle du professeur Organisation Matériel


de classe utilisé
Phase 1 La mise en train de la classe Les élèves répondent au Le professeur salue les élèves et Grand groupe
professeur. enregistre les absents. Le professeur
éveille l’attention des élèves et crée
en classe une atmosphère propice au
travail.

Phase 2 Le contrôle et la correction du Les élèves lisent le devoir : Le professeur fait le contrôle Grand groupe Les cahiers
devoir « Complète ». qualitatif et quantitatif du devoir.
Validation des réponses.
Phase 3 Passage au nouveau contenu Les élèves énumèrent les Le professeur demande aux élèves Petite groupe Le manuel ;
mots ou les expressions d’identifier les mots ou les Deux par deux Les cahiers
pour situer/localiser dans expressions pour situer/localiser
l’espace. dans l’espace.
Supervision, éventuellement
guidage.
Validation des réponses.
Phase 4 Communication de nouvelles Les élèves écrivent le titre Le professeur annonce le titre de la Grand groupe Le tableau
connaissances de la nouvelle leçon. nouvelle leçon : Demander noir
quelqu’un de se présenter ; Se
présenter ; Présenter
Prise de notes, quelqu’un. Il communique aussi
éventuellement des les objectifs de la leçon; il écrit au
questions. tableau noir le titre de la leçon.
Remarques et suggestions.
Supervision, éventuellement
guidage.
Phase 5 Acquisition des connaissances Formulation des réponses ; Le professeur donne aux élèves Grand groupe Le manuel
Prise de notes ; les formules de présentation avec Le tableau
Eventuellement des les explications nécessaires. noir
questions ; Supervision, éventuellement Les cahiers
Finalisation de guidage.
productions.
Validation des réponses.

Phase 6 Fixation de nouvelles Écoute active de la Le professeur distribue aux élèves Grand groupe
connaissances consigne donnée, des fiches de travail qui contiennent Photocopies
éventuellement questions. les données pour présenter une des fiches
Formulation des réponses ; personne. (une par
Prise de notes élève).
individuelles ; Animation des rapports,
Finalisation de la éventuellement guidage.
production.
Reformulation.
Supervision auprès chaque élève.
Validation des productions.
Phase 7 Fixation de la performance Prise de notes. Le professeur indique le devoir à la
Eventuellement questions. maison: « Remplis ta propre fiche
d’identité ». Le manuel ;
Il explique la manière de résoudre Les fiches de
le devoir. travail

Phase 8 Evaluation de la performance Éventuellement questions. Le professeur fait des observations


sur l’activité collective de la classe
et apprécie l’activité individuelle de
certains élèves par des notes.