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Ecole avenue Bourguiba Nefta

Nasr Omaya

Module 11 Module 12
Thèmes Santé et bien-être Travail et loisirs
Sous-thèmes Pousse, pousse ton chariot ! Bonne fête !

Compétences visées :
A l’oral : intégrer les acquis des modules 11& 12pour : *échanger des répliques dans des scènes
d’achats.
*décrire une fête familiale
A l’écrit :
*Lire globalement de nouveaux messages et des textes en rapport avec les sous-thèmes.
*Manifester sa compréhension en répondant à des questions.
*Intégrer les graphies étudiées pour former des syllabes, des mots et produire des énoncés
simples (phrases).
Composant Objectifs de Contenu fondamental
Matières de la communicatio Support
compétenc n et / ou s
e spécifiques didactiq
ues
Module 11 Module 12
Livre de
Mise en *Ecouter Interpréter Poème : Ce qu’ils aiment. Poème : Les cadeaux. lecture
train l’autre des poèmes.

Structures : Structures :
*Nommer des
marchands et
des
*Phrase à COD *GN+V. « avoir »+GN+adj
marchandises. *Phrase interrogative/ *Utilisation de l’adverbe
*Décrire des impérative. «bien »
actions et des *GNS + GV+GNP+pour… * Phrase à COD Support
*Etablir un lieux. *GNS+verbe « aller » * La phrase à verbe s
contact *Indiquer la +GNP+ pour+V+GN « être/avoir» collectifs
social. finalité d’une *Emploi du « et » * La phrase à deux +
action.
Expressio *Décrire des
*GN+(aller/être) +chez compléments Vidéos
n orale *Intégrer actions. le… * La phrase à présentatif +
les acquis *Localiser une *Emploi des formules de * GN + GV(V + GNP) Figurine
liés aux personne dans politesse s
règles de l’espace. *La phrase à présentatif Lexique :
prononciat *Enumérer. *Avant de…+GN+GV Sénégalais, ensemble, un
ion du *Demander / *La phrase avec ami, une amie, aime bien,
français. donner des complément de lieu la même (classe), le même
renseignements *La phrase à deux (âge), gentil, une/des
sur une compléments carte(s), un gâteau, un
personne.
*Entrer en
anniversaire, une/des
contact/ avec bougies, content, heureux,
quelqu’un. téléphoner à, inviter,
*Prendre congé Lexique : beau, une raquette de
d’une personne. Un marché, un couffin, tennis, un rayon de jouets,
*Informer / acheter, des légumes, un cadeau, lire (une
s’informer. tomates, carottes, laitue, carte), guéri,
*Fournir des
informations sur
des fruits, fraises, l’hôpital, il est guéri,
le supermarché. pommes, poires, de la sortir de, aujourd’hui,
*Situer une viande, des fleurs, mettre passer une semaine à…,
action dans le dans, des clients, le rendre visite à…, une Support
temps. marchand des légumes et tante, un oncle, un cousin, s
*Donner des des fruits, le boucher, le une cousine, être, autour, collectifs
informations sur fleuriste, chez, vend, la ce soir, parler avec, rire, +
une personne.
*Etablir un *Décrire une boucherie, payer, Cassette
Expressio contact personne. demander, beau/belle, un +
n orale social. *Nommer des kilo, combien, coûte, à , je T.F
objets. veux, vous avez du/des…, +
*Intégrer *Décrire un donnez-moi… ?, s’il vous Figurine
les acquis état. plaît, merci, au revoir, s
liés aux *Situer bonne journée, rendre la
/localiser une
règles de action dans le monnaie, le supermarché,
prononciat temps et dans une course, un chariot,
ion du l’espace. pousser, un rayon de
français. jouets/ vêtements/ de
fruits et de légumes,
client(s), la caissière, du
lait, des œufs, des pâtes,
les paquets, les boîtes,
faire la queue, devant, du
café, du thé, du fromage,
des bonbons, des
bouteilles d’huile, un
sachet.
ru
e
ct

Messages pages : Messages pages :


88/89/90/91/92/93/96/97/9 106/107/108/109/110/111/1
8/99 14/115/118/119
*Lire
globalement de *Chantal va au marché *Mario a un ami
nouveaux mes- pour acheter des légumes, Sénégalais. Il s’appelle
sages en rapport des fruits, de la viande et Amadou.
avec les sous- des fleurs. *Mario aime bien Livre de
Intégrer les thèmes. *Chantal va chez le Amadou. lecture
mécanisme *Lire des textes marchand de fruits et de *Amadou écrit des cartes. +
de synthèse.
s de base *Lire des mots légumes, chez le boucher Il invite ses amis à son Cahier
nécessaire glo-balisés et et chez le fleuriste. anniversaire. d’activité
à une *Chantal est chez le *Mario offre un beau s
d’autres
lecture synthétisables. fleuriste. Elle achète de cadeau à Amadou : une +
vocale *lire un texte belles fleurs. raquette de tennis. ardoises
injon-ctif
intelligible « j’agis » : (les *Patrice et Bruno vont au *Aujourd’hui, grand-père
fruits et les supermarché pour faire sort de l’hôpital. Il est
légumes / j’offre des courses. guéri. La famille est très
un cadeau)
*Bruno pousse un chariot contente.
vide. *Grand –père est
*Avant de sortir du heureux, toute la famille
supermarché, Patrice est autour de lui.
paie la caissière.
*Bruno met les paquets
dans le chariot. Textes :
Textes : *« L’anniversaire
*  « Au marché » d’Amadou » pages :
pages :94/95 112/113
* « Au * « Un cadeau pour
supermarché »pages :100/ drand-père »
101 pages :118/119

J’agis : « les fruits et les J’agis : « j’offre un


légumes», pages : cadeau», pages :
102/103/104 120/121/122
eihpargededutE

T.F
Reconnaître, +
s

S’appropri lire et écrire les Etude des graphies : Etude des graphies : Ardoise
graphies : e, eu,
er les f, é, er, et, ez, n,
e/eu - f – é/er/et/ez – n - b- an/en –s – in/ain/ein - p +
graphies on, b, an, en, s, on Figurine
au in, ain, ein, p . s
programm *Lire et écrire +
e. des syllabes, des Cahier
mots d’activit
és
Cahier
S’appropri Reconnaître, d’activit
er les lire et écrire les Reproduction des Reproduction des és
graphies :
Ecritur

graphies e, eu, f, é, er, et,


graphèmes : graphèmes : +
e

au ez, n, on, b, an, e/eu - f – é/er/et/ez – n - b- an/en – s – in/ain/ein - p Ardoise


programm en, s, in, ain, ein, on
e. p.

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