Francés A2

Apuntes de Francés A2

Écrire: cartes de voeux.

1)Cher/Chère_____
2)Introduction:
-Tu vas bientôt avoir _____ ans, pépé!
-J'espère que vous allez bien!
-Je partage votre bonheur.
3)Voeux:
-Meilleurs voeux pour la nouvelle anée!
-Meilleurs voeux!
-Joyeux anniversaire.
4)Salutation de congé:
-Amicalement.
-Avec mes sinceres salutations.
-Bises.
5)Signature.

Parler: au téléphone.
-Bonjour, je voudrais parler avec ____, s'il vous plaît.
-C'est de la part de qui?
-Pardon? Qui? Pouvez-vous épeler?
-Ne quittez pas.
-Un instant/moment/une minute, s'il vous plaît.

Ja fais le numéro. Le téléphone sonne. Il y a le répondeur. Je laisse

un message.

Parler: quand on ne comprend pas.

-Pardon?
-Comment?
-Je ne comprend pas.
-Vous pouvez/Tu peux répéter?

Página1
Francés A2

Parler: pour acollir des invités.

-Vous voilà! Bienvenu(e) chez nous!

-Entrez! Je vous en prie/ Entre, je t'en prie.

Parler: pour remercier.

-Merci (beaucoup).
-C'est gentil. Merci.
-Je vous/te remercie.

Parler: on s'excuse.
-Excusez-nous pour le____, mais____, vous savez.
-Je m'excuse pour_____.
-(Je suis) désolé(e) d'être en retard/pour le retard.
-Je regrette, je____(je suis vraiment en retard).

Grammaire: Pronoms.
Sujets Objects direct
Je me Il m'apelle souvent.
Tu te Je te vois sur la photo là.
Il/elle le/la Nous le/la rencontrons à l'arrêt du bus.
Nous nous Tu nous regardes d'une manière bizarre.
Vous vous Elle vous a salué?
Ils/Elles les Il les aime.

Página2
Francés A2

Conjugaison
Les verbes comme appeler, acheter, ont une base en [ɛ]("e oberta") et
une base en [ə]("schwa").

Appeler
[ə]: vous appelez [apəle](la e final es "e tancada")

nous appelons [apəlɔ](o nasalizada, no encuentro el IPA)

[ɛ]: j'appelle, tu appelles, il appelle, ils appellent [apɛl]

Acheter
[ə]: vous achetez [aʃəte]
nous achetons [aʃətɔ]
[ɛ]: j'achète, tu achètes, il achète, ils achètent [aʃɛt]

Attention!: [ɛ]s'écrit ell, ett (j'appele, je jette) où è

(j'achète), selon les verbes.

Grammaire: La durée.
1)Longtemps: une durée longue. Adverbe.
Il a longtemps travaillé dans l'edition.
2)Pendant: la simultanéite. Preposition suivie d'un nom.
Il faut prendre deux cachets pendant les repas.
3)De_____à____: une période, un début et un fin.
On va en vacances du 13 au 18 juillet.
4)Jusque: Jusqu'a midi.

Grammaire: qui/que.
Qui: renvoie à un sujet, comme le prenom personnel il/elle/
/ils/elles.
Que: renvoie á un objet, comme le/la/les.

Página3
Francés A2

Parler: Demander de l'aide.

-Tu peux m'aider, s'il te plaît.
-Vous pouvez m'aider?
-Tu pourrais faire ça?

Parler: Pour demander le sens d'un mot.

-C'est quoi les_____?
-Que veut dire______?
-Qu'est-ce que es un______?

Parler: Pour expliquer le sens d'un mot.

-C'est (un synonim),là, pour (fonctionn de l'objet).
-_____, ça veut dire______.

"Mais on ne fait pas comme ça!":¡Pero no se hace así!

"C'est fait. Merci.!: Listo. Gracias.

Écrire: Un règlement.
1)"Règlement de..."
2)Destinataire/s.
3)Règles: On doit+infinitif
Il faut/Il ne faut pas....+infinitif
4)"Merci à tous e à toutes".
5)Signature.

Parler: Pour proposer quelque chose.

-On va quelque part? On sort?
-On peut aller (chez)_____.
-Si tu veux, on va à/au____.
-On pourrait (aller au resturant) ce soir.
-Nous pourrions faire (une promenade).

Página4
Francés A2

Parler: Pour accepter.

-Oui/D'accord/Avec plaisir!
-Super/OK!

Parler: Si l'on hesite.

-Oui, mais_____.
-Pourquoi pas.
-Si tu veux....
-Peut-être.
-On va voir.
-Je ne sais pas.

Parler: Si l'on refuse.

-Non (merci).
-(Je suis) désolé(e), mais...
-Je regrette.
-Je ne peux pas.
(C'est) impossible! C'est n'est pas possible!

Parler: Quand on ne comprend pas.

-Pardon?
-Comment?
-Je ne comprend pas.
-Vous pouvez/Tu peux répéter?

Écrire: un texte touristique(promotion).

-Verbes à l'impératif et à l'infinitif.
-Slogan.
-Expression de lieu, verbes moins habituels (cheminer, parcer).
-Deux parties+slogan.

Página5
Francés A2

Parler: Pour commencer une conversation.

-Alors, voilà...
-Tu as/ Vous avez deux minutes?
-Je voudrais te parler (de)____.
-Je voudrais te dire (que)_____.

Parler: Pour exprimer surprise.

-Quelle surprise!
-Ah!Ah bon!
-Oh!

Parler:
Pour interroger quelqu'un sur son état d'esprit.
-Qu'est-ce qui se passe/t'arrive/ne va pas?
-Qu'est-ce qu'il y a ?
-Ça ne va pas (bien)?
-Tu as des problèmes?
Pour répondre.
-Ça ne va pas bien.
-J'en ai assez.
-Je suis triste/malhereuse(eux)/préocupé(e).
-Oui. Ça va mal/Je suis mal.
Pour exprimer sa sympathie.
-C'est vrai, ce n'est pas facile!
-Je te comprends.
-Ah, mon/ma pouvre!
Pour rassurer.
-Ça va aller!
-Allez, pas de déprime/d'angoisse!
-Ce n'est pas (si) grave!/Ce n'est rien (de grave).

Página6
Francés A2

Parler:Pour introduir un thème.

-Et pour cette histoire/ces histoires de_______?
-Bon, alors, qu'est-ce que qu'on fait?
-Alors, quoi de neuf?
-Alors, qu'est-ce tu (me) racontes?

Écrire: un courrier (à un/e ami/e).

De:
À:
Date:
Objet:
1)Prendre contact: Cher/Chère/Salut!
2)Accuser réception d'un courrier/exprimer des sentiments:
-J'ai bien reçu_____.
-... et ça m'a fait plaisir d'avoir de tes nouvelles.
3)Répondre au problème évoqué dans la lettre reçue:
-Mais qu'est-ce qui t'arrive?
4)Exprimer ses sentiments, rassurer:
-Ce n'est pas facile, je comprends, mais tu_____.
-Ça va aller, c'est sûr.
-C'est pénible pour toi, mais ne panique pas.
5)Donner de ses nouvelles:
-Chez moi, tout le monde va bien.
6)Prendre congé:
-C'est sympa d'avoir pensé à moi.
-J'espère vous voir bientôt.
-Bises.
7)Signature.

Un mél= Un e-mail.

Página7
Francés A2

Parler: Pour décrire quelqu'un.

1)Le physique, le caractère:
-Elle mesure/fait 1,65 m.
-Elle pèse 55 kg.
-Il est de taille moyenne.
-Il a des yeux verts, le nez pointu...
-Il est athlétique/musclé/sportif...
-Elle a l'air intelligente/vive/absente.
-Il/elle est sensible/timide/gai(e)/calme/sérioux(euse).
2)On donne l'âge:
-C'est une blonde, agréable, la treintaine...
-Elle doit avoir une trentaine d'anées.
-Elle peut/pourrait avoir entre vingt-et-cinq et trente ans.
3)On donne une particularité, introduite par "qui/que":
-C'est le jeune homme qui fait du droit.
-C'est la dame que j'ai vu rentrer dans le mangasin.
4)On donne d'autres details:
-Il/elle habite rue du Châteu (adresse).
-Il est employé/travaille à la Securité Sociale (métier).
-Elle a trois enfants.
-C'est la cousine de Loïc (famille).
5)Pour remplacer un mot oublié ou inconnu, on utilse des mots
"passe-partout":
-Pour une personne: Tu sais, machin/e(familier)
la personne
la dame
le monsieur qui habite au 5e.
_
Pour une chose: Tu sais,
ce truc(familier) qui était sur la table
ce machin que Luc m'a prêté.

Página8
Francés A2

Parler: Expression de temps.

Se cojuguent uniquement avec "il"==>verbes impersonnels.Bonç
Beau
Mauvais
Bon
Doux +Faire: Qu'est-ce qu'il fait beau aujourd'hui!
Chaud
Froid

Pleuvoir
Neiger

Écrire: des notes biographiques.

1)Nom (ou surnom).
Prénom (vrai nom).
2)Lieu/date de naissance (et de mort).
3)Profession.
4)Faits importants.
5)Autres details.

Parler:Une histoire.
Raconter une histoire:
-Passé composé: pour événements de premier plan.
-Imparfait: pour habitudes dans le passé et événements de second
plan.
-Hier, l'autre jour.
Ex: L'autre jour, je dencendais du bus et j'ai vu un grosse Rolls.
Pour doner vivacité au récit:
-Présent/imparafait.
Ex: J'étais à la réception de l'hôtel et d'un seul cop, je vois
deux costauds...

Página9
Francés A2

Pour attirer l'attention:

-Tu sais, je_____ et_______.
-Devine.
-Et bien voilà!
-Tu sais ce qui m'est arrivé l'autre jour/la semaine dernière/cet
après midi?
Pour changer de conversation:
-Et à part ça, qu'est-ce tu deviens?
-Et pour changer de sujet, comment va ta mère?

Grammaire: Ça et cela.
Cela (ça est sa forme réduite) représente un nom ou une idée dejà
enoncés. S'accordent au masculin singulier et avec "ça", il n'y a
pas d'élision: Ça a passé vite.

Écrire: des brèves (informations très courtes dans les journaux).

1)Gros titres.
2)Événement anoncé avec l'indication du lieu et du temps.
3)Suite/consequence de l'événement.
4)Information complementair (événtuelement).
5)Forme passive.

Grammaire:La forme passive.

-Être+participe passé (qui s'accorde avec le genre et le nom).
-"Par" introduit le personne/chose responsable de l'action.
-Sert à mettre en evidence le personne/chose qui subit l'action.

Página10
Francés A2

Vocabulaire: Profession et métier.

Une entreprise Une profession Un directeur Un bureau
Une societé Un métier Un patron Un contrat
Une compagnie Un stage Un salarié Un salaire
Signer (un Un entretien Un employeur Un curriculum
contrat de vitae
travail)
Cherche (un Un employé Une lettre de
travail, du motivation
travail)
Trouver (un Un stagiaire
travail, du
travail)
Un chômeur

Parler: L'opinion.
Pour introduire une information:
-Tu as vu les journaux?
-Au fait, tu sais que_________?
-Est-ce que tu sais que_________?
Pour exprimer son point de vu:
-Je trouve/pense/crois que________.
-Je (te) dis que les choses ne se changent pas facilement.
-À mon avis, la discussion va durer longtemps.
Pour exprimer son certitude:
-Je suis absoluent/complètement certain/sûr que________.
-Je sais (très) bien/parfaiment que________.
-Ça c'est sûr.
-____________, il n'y a pas de doute là-dessous.
-Il est sûr que______.
-C'est pas évident.

"Ça me soûle!": tous ces problèmes me fatiguent.

Página11
Francés A2

Grammaire: Par.
Cette préposition peut exprimir:
-le passage, le mouvement,
-l'agent (personne ou chose) d'une action,
-la distribution,
-"commencer" et "finir" sont suivis de "par".

Vocabulaire: certitude, probabilité,possibilité.

Noms Adjectifs Adverbes
La certitude sûr(e) sûrement
certain(e) Certainement
La probabilité Probable Problabement
Improbable Improbablement
La posibilité Posible
L'impossibilité Impossible
Inévitable Peut-être
Sans doute

Pour exprimir incertitude:

-Je ne sais pas (trop).
-Je ne suis pas sûr(e) que c'est le bon choix.
-Je ne suis pas certain(e) de________.
-J'hésite (à prendre une decision).
Pour exprimir l'evidence:
-C'est certain (que/qui________).
-C'est évident (que/qui________).
Pour conclure son propos:
-(Ben/bon) voilà quoi.
-Donc, le problème est toujours là.
-Pour finir/Donc/Bref, il faut encore féfléchir à la question.
Pour conclure formellement:
-En conclusion, les résultats sont excellents.
-Pour terminer, je vous remercie de votre collaboration.

Página12
Francés A2

Écrire: une lettre de motivation.

1)dresse du candidant.
2)Ville,date.
3)Adresse de l'entreprise.
4)Object.
5)Formule d'adresse: "Madadme le Directrice des Resources
Humains".
6)Raison de la lettre: "Je me permet de répondre à votre annonce
relative à un poste de ________ dans votre enterprise."
7)Formation: "Mon profil de formation correspond exactement à la
définition du poste".
8)Expérience professionelle: "J'ai _______ ans et j'ai dejà une
expérience professionelle de _____ aussi que de______."
9)Langues connues et qualité(s): "De plus, mas maitraisse de
plussiers langues _________ est un atout important pour_______."
10)Raison de la demande.
11)Prisé de congé: "Je me tiens à votre disposition pour vous
exposer mes motivations lors d'un entretien."/"Dans l'attente de
votre réponse, je vous pire d'agréer, Madame, l'expressin de mes
sentiments les meilleurs".
12)Signature.

Écrire: un courrier à un journal.

1)Formule d'adresse: "Cher directeur", "Monsieur".
2)Identification: "Je suis______".
3)Raison du courrier: "J'ai lu __________. Je ne suis pas du tout
d'acord avec______/ Je voudrais donner un ".
4)Arguments.
5)Conclusion: "Je suis désolé; mais je ne partage pas du
tout_____"(quelque chose qu'un pense).
6)Salutations de congé: "Salutations distinguées/Meilleurs
salutations."
7)Signature.
8)Lieu où s'habite.

Página13
Francés A2

Grammaire: L'interrogation.
Trois manières:
1)Intonation montante.
2)"Est-ce que________?"
3)À inversion: + fréquente a l'oral et à l'écrit. Quand le verb
est au passé composé, le sujet après l'auxilaire être ou avoir
fait la liason entre deux voyelles avec "t": "A-t-il fait du
vélo?"

Grammaire: Les nombres (et comme je les entends).

Nombre Nom Son

1 Un A
2 Deux deó(e mezclada con o)
3 Trois Truá
4 Quatre Katr
5 Cinq Sanc
6 Six Sis
7 Sept Set
8 Huit Güit
9 Neuf Nef
10 Dix Dis
11 Onze Onz
12 Douze Duz
13 Treize Trez
14 Quatorze Katorz
15 Quinze Kanz
16 Seize Sez
17 Dix-sept Diset
18 Dix-huit Disgüít
19 Dex-neuf Disnéf
20 Vingt Van
30 Trente Tront
40 Quarante Cagant
50 Cinquante Sancant
60 Soixate Suasant

Página14
Francés A2

70 Soixante-dix Suansant dis

80 Quatre-vingt Katrevan
90 Quatre-vingt-dix Katrevandis
21 Vingt et un Vanteá
31 Trente et un Tronteá
42 Quarante-deux Cagandé
53 Cinquante-trois Sancantruá
64 Soixante-quatre Suasankatr
71 Soixante et onze Suansante onz
75 Soixante-quinze Suansant kans
81 Quatre-vingt-un Katreva á
86 Quatre-vingt-six Katreva sis
91 Quatre-vingt-onze Katreva onz
97 Quatre-vingt-dix-sept Katrevan diset
100 Cent san
101 Cent un San á
200 Deux cents Désan
217 Deux cent dix-sept Désan diset
900 Neuf cents Néfsan
978 Neuf cent soixante-dix-huit Néfsan suasant disgüit
1000 Mille Mill
1900 Mille neuf cents Mill néfsan
2000 Deux mille Démill
1061 Mille soixante et un Mill suasante á
1999 Mille neuf cent quatre-vingt-dix-neuf Mill néfsan katrevan disnéf
2001 Deux mille un Démill á
0 Zéro zegó

Grammaire: Mieux-Meilleur.
Bon=>>Meilleur: Le gâteau est meilleur que la tarte.
Bien=>>Mieux: Julie cuisine mieux que Paula.
Il vaut mieux....

Página15
Francés A2

Grammaire: Devoir et Pouvoir au présent.

Devoir Pouvoir
Je Dois Peux
Tu Dois Peux
Il Doit Peut
Nous Devons Pouvons
Vous Devez Pouvez
Ils Doivent Peuvent

Grammaire: Les pronoms compléments.

Quelqu'un/quelque chose LE Elle le regarde
LA Elle la regarde
LES Elle les regarde
“à”+quelqu'un LUI Elle lui parle
LEUR Elle leur parle

“à”+quelque chose Y Elle y pense

“à”+lieu Elle y va
“de”+quelque chose EN Elle en parle
“de”+partifif Elle en mange
Me
Te le
Sujet+ Se la Lui +verbe
Nous les Leur En
Vous
Se Y/en
Les compléments de personnes précèdent les compléments de choses:
Tu me le prêtes?/Je te les offre/Elle lui en achète. L'ordre est
inversé à la 3e personne: Elle le lui explique/Nous les leur
apportons.
"Y" précède "en" dans: Il y en a.

Vocabulaire: des expressions colloquiels.

-Casser les pieds à quelqu'un=to get on someone's nerves: Mon
voisin me casse les pieds!
-Avoir quelqu'un dans le nez=to dislike someone, to have it in for

Página16
Francés A2

someone: Je crois que mon chef m'a dans le nez.

-Avoir les larmes aux yeux=être à la limite de pleurer.
-Avoir le fou rire=rire à ne plus pouvoir s'arrêter.
-C'est pour rire=ce n'est pas sérieux.
-Un caractère de cochon=un très mauvais caractère.

Grammaire: Verbes au présent.

Aller Verbs en "-er"

Je vais -e muette

Tu vas -es muette

Il va -e muette

Nous allons -ons

Vous allez -ez

Ils vont -ent muette

Grammaire: Verbes au présent: "-oir, -ir, -re"

Verbes à deux radicaux:
Dormir: je dor-s, tu dor-s, il dor-t, nous dorm-ons, vous dorm-ez,
ils dorm-ent.Et aussi: partir, sortir, sentir, mentir, vivre,
suivre, (se) servir.
Dites: je dos, je vis.
Mettre: je met-s, tu met-s, il met, nous mett-ons, vous mett-ez,
ils mett-ent. Et aussi: battre, prometre, permettre.
Entendre: j'entend-s, tu entend-s, il entend, nous entend-ons,
vous entend-ez, ils entend-ent. Et aussi: attendre, rendre,
vendre, deféndre, descendre, répondre, perdre.
Dites: je me, je ba, j'enten, je répon.
Finir: je fini-s, tu fini-s, il fini-t, nous finiss-ons, vous
finiss-ez, ils finiss-ent. Et aussi: guérir, applaudir, choisir,
ralentir, remplir, naître, connaître,paraître.
Lire: je lis, vous lis-ez. Et aussi: interdire, plaire, se taire.
Conduire: je condui-s, vous conduis-ez. Et verbes en "-uire".
Écrire: j'écri-s, vous écriv-ez. Et: inscrire, prescrire.

Página17
Francés A2

Éteindre: j'étein-s, vous éteign-ez. Les verbes en "-indre"

perdent la "d" du radical: j'éteins, il éteint.
Voir: je vo-is, vous voy-ez, ils vo-ient. Et: prévoir, revoir.
Croire: je cro-is, vous cro-yez, ils cro-ient.

Verbes en "-ir" à un radical.

Rire: je ris, tu ris, il rit, nous rions, vous riez, ils rient.
Courir: je cours, tu cours, il court, nous courons, vous courez,
ils courent.
Ouvrir, offrir, cuellir, souffrir se conjuguent comme les verbes
en "-er".

Verbes à trois radicaux.

Boire: je boi-s, tu boi-s, il boi-t, nous buv-ons, vous buv-ez,
ils boiv-ent.
Prendre: je prend-s, vous pren-ez, ils prenn-ent. Et: apprendre,
comprendre.
Venir: je vien-s, vous ven-ez, ils vienn-ent. Et: tenir, se
souvenir.
Vouloir: je veu-x, vous voul-ez, ils veul-ent.
Pouvoir: je peu-x, vous pouv-ez, ils peuv-ent.
Devoir: je doi-s, vous dev-ez, ils doiv-ent.
Recevoir: je reço-is, vous recev-ez, ils reçoiv-ent. Et:
apercevoir.

Verbes irréguliers.
Faire: je fais, tu fais, il fait, nous faisons, vous faites, ils
font.
Dire: je dis, tu dis, il dit, nous disons, vous dites, ils disent.

Verbes + qq.un: corriger, encourager, aider, féliciter.

Verbes + à qq.un: poser des questions, expliquer les règles,
donner des exercices, distribuer des textes.

Página18
Francés A2

Grammaire: Verbes à l'impératif.

Être: tu sois, nous soyons, vous soyez.
Avoir: tu aie, nous ayos, vous ayez.
Savoir: tu sache, nous sachons, vous sachez.

Remarque: "Je" se pronuncia "/ᴣə/".

Grammaire: Les relatifs.

• Qui: reprend le sujet (personne ou chose) du verbe qui sui.
• Que: reprend le CD (personne ou chose) du verbe qui suit.
• Où: reprend un complément de lieu ou de temps: Le ville où
jes suis née est une petite ville. Le jour où je suis née
était un mardi.
• Dont: reprend le CD d'un verbe construit avec "de".
• Ce qui, ce que, ce dont: signifient "la chose qui, que,
dont": Devine ce dont que j'ai envie. Pour mettre l'accent
sur un élément on annonce avec "ce qui, ce que...". Pour
mettre l'accent sur un élément à l'exclusion d'un autre, on
l'encadre avec "C'est... qui/que...": Ce qui me plaît, ce
sont les bijoux./C'est moi qui ai les clés.
• Lequel, laquelle, lesquels, lesquelles: s'utilisent en
général après une préposition: Je travaile sur un bureau en
bois. Le bureau sur lequel je travaille este en bois.
• Auquel, auxquels, à la quelle, auxquelles: sont des relatifs
contractés avec "à". Pour choses, pour personnes on s'utilise
de préférence "qui": Quel est le cadeau auquel tu as
pensé?/L'homme a qui je pense...
• Duquel, de laquelle, desquels, desquelles: sont des relatifs
contractés avec "de" associé a une préposition."Duquel" est
associé à une préposition, "dont" à un verbe, un adjectif ou
un nom: Le musée dont je parle./Le musée près duquel
j'habite.

Página19
Francés A2

Grammaire: Le gérondif.
• On ajoute "-ant" au radiecal de la 2e pp du présent: Vous
lisez => en lisant. Ex: en ayant (avoir), en faisant (faire),
en sachant (savoir), en disent (dire).
• Verbes en "-cer" => "ç". Verbes en "-ger" => "ge".
• Simultanéité: Ils travaillent en chantant.
• Cause (="comment"): J+e suis tombé en skiant.
• Condition (="si"): En cherchant, on trouve.
• "Tout"+gérondif => insiste sur la simultanéité (Il travaille
tout en écoutant la radio) ou l'opposition (Il est malhereux
tout en étant très riche).
• Participe présent= gérondif-"en": Les personnes ayant(=qui
ont) plus de 18 ans peuvent voter.

Grammaire: Les prépositions et les verbes.

1. Verbe + de + verbe: accepter, arrêter, décider, essayer,
finir, oublier, refuser, regretter, rêver, s'arrêter, se
dépêcher.
2. Verb + à + verbe: apprendre, aider qqun, arriver, chercher,
commencer, continuer, hésiter, inviter qqun, réussir, se
mettre.
3. Après un adjectif ou un nom, on utilise "de": Je suis hereux
de partir. Mais: Être prête à, être habitué à, avoir du mal
à, avoir tendance à...
4. Les verbes de "goût" et de "projet" ne sont pas suivis de
préposition: J'adore / je détéste voyager. Je pensepartir
demain.
5. Les verbes de déplacement (aller, venir, monter) sont suivis
d'un infinitif sans préposition: Je viens chercher Pierre.

Página20
Francés A2

Grammaire: Le futur proche.

1. Aller au présent+infinitif.
2. Sans précision de temps, il indique un événement immediat:
Vite: Le train va partir.
3. Avec un précision de temps, il indique un futur plus o moins
lointain: Je vas partir en septembre/Je vais aller en Grèce.
4. Le pronom complement se place devant l'infinitif: Je vais les
inviter.
5. Il y a ==> Il va y avoir: Il va y avoir du brouillard demain.
6. Adverbes de qualité et de quantité==> entre les deux verbes:
Je vais bien dormir. Je vais beaucoup travailler.
Adverbes de temps, "-ment"==> après le dernier verbe: Tu vas
dîner dehors? Vous allez rentrer tard? Il va conduire
prudemment.
7. Les règles 4) et 6) fonctionnent avec toutes les
constructions infinitives: Je voudrais les inviter. Ils
peuvent en manger. Vous devez beaucoup travailler. Nous
pensons dîner tôt. Il faut conduire lentement.
8. La négation se place avant et après le verbe conjugué: Je ne
vais pas sortir. "Personne" et "aucun" se placent après
l'infinitif: Je ne vais inviter personne. Le pronom se place
après l'infinitif: Je ne vais pas les inviter.
9. L'interrogation. Avec les noms, on utilise un pronom de
rappel: Jean va-t-il vos accompagner? ("t" entre deux
voyelles).
10. Les règles 8) et 9) fonctionnent avec toutes les
constructions infinitives.

Página21
Francés A2

Grammaire: Le passé composé.

On l'utilise pour raconter des événements au passé.
1) Avec "avoir": avoir au présent+participe passé.
Le participe passé ne s'accorde pas avec le sujet du verbe
: Il a mangé/Ils ont mangé un gâteau.
Le passé composé de "être" et "avoir" se forme avec
"avoir": J'ai été malade. J'ai eu mal à la tête.
2) Le participe passé:
Tous les verbes en "-er"==>"é". Manger==>mangé.
En “u” En “i” Autres cas
Lire Lu Finir Fini Faire Fait
Boire Bu Grandir Grandi Être Été
Voir Vu Choisir Choisi Avoir Eu
Entendre Entendu Prendre Pris Ouvrir Ouvert
Attendre Attendu Apprendre Apris Découvrir découvert
Répondre Répondu Comprendre Compris Souffrir Souffert
Perdre Perdu Mettre Mis Peindre Peint
Voulair Voulu Dire Dit Caidre Craint
Devoir Dû Écrire Écrit
Pouvoir Pu Conduire Conduit
Savoir Su
Croire Cru
Falloir Fallu
Courir Couru
Connaître Connu
Disparaître Disparu
Plaire Plu
Pleuvoir Plu
Recevoir Reçu
Venir Venu
Vivre Vecu
3) Avec "être": verbes de déplacement: retourner, venir, aller,
entrer, sortir, arriver, rester, partir, monter, descendre,
tomber naître, mourir, passer...
S'accorde avec le sujet: Elle est resté chez elle.
Quand ces verbes ont un complément d'objet directe, se

Página22
Francés A2

construisent avec "avoir":

a) Elle est sortie dans la rue/ Elle a sorti le chien.
b) Elle est descendue à la cave/ Elle a descendu la
poubelle.
4) Les verbes pronominaux se contruisent avec "être": Je me suis
levé(e) tôt.
5) Avec "avoir" le participe s'accorde avec le complément
d'objet direct s'il est placé avant: J'ai achète des
fleurs==>Regarde les fleurs que j'ai achetées.
6) Avec "être" le participe passé ne s'accorde pas:
Quand le verbe se construit avec "à": Ils se sont parlé
(parler à qqun, téléphoner à qqun).
Quand le verbe est suivi d'object direct: Elle s'est lavé
les mains.
Dans les constructions avec "faire": Elle s'est fait mail.
Elle s'est fait opérer.
7) Le pronom complément se place devant le verbe auxiliaire:
Elle les a invités. Elle leur a téléphoné.
On accorde le participe passé avec l'object direct: Elle
les a vus.
Dans les constructions infinitives, le pronom reste devant
l'infinitif: J'ai voulu les inviter.
8) Les adverbes de lieu et de temps se placent après le verbe:
Vous avez dîné dehors? Les adverbes de quanti´t et qualité se
placent entre l'auxilaire et le participe passé: Elle a
beaucoup dormi.
9) La négation se place avent et après l'auxilaire: Je n'ai rien
fait. Je n'ai jamais revu Paul. Elle ne lus a pas téléphoné.
"Personne" se place toujours au fin de phrase: Je n'ai vu
personne. Je n'ai parlé à personne.

Página23
Francés A2

Grammaire: L'accord du participe passé.

Auxiliaire "avoir"
1) Il n'y a pas d'accord: Ils ont mangé.
2) Mais s'il y a un COD placé avant le verbe, on fait l'accord
avec le COD: Les pâtes que j'ai mangés hier soir.
3) Remarques:
a) Avec le pronom en, on ne fait pas l'accord: Des pâtes, j'en
ai mangé.
b) Dans le cas particulier où un verbe à l'infinitifsuit un
verbe conjugué et qu'un COD est placé avant le verbe, il
faut faire l'accord avec le COD uniquement si le COD placé
avant le verbe fait l'action du verbe à l'infinitif:
➔ Les guitaristes que j'ai entendus jouer.
➔ Ces airs que j'ai entendu jouer.
Les guitaristes faisent l'action de jouer, mais les airs
non.
c) S'il s'agit des verbes LAISSER ou FAIRE, il n'y a pas
d'accord: Les prisioners que j'ai laissé partir. Les pâtes
que j'ai fait cuire.

Auxiliaire "être"
On fait l'accord avec le sujet: Ils sont passés par là. Ils sont
allés pêcher.

Verbes pronominaux
Astuce: faire l'accord avec le sujet (ça n'est pas 100% vrai):
Elles se sont lavées. Ils se sont echapés.
1) On fait l'accord avec le COD s'il est placé avant le verbe:
Ils se sont lavés. Les mains qu'ils se sont lavées. Ils se
sont lavé les mains.
➔ Il faut qu'il s'agisse d'un COD: Ils se sont regardés
(Regarder qui?)==>COD. Ils se sont parlé. (Parler à
qui?)==>COI.
2) Si le pronom réfléchi es inanalysable, on fait l'accord avec
le sujet: Elle s'est echappée. Elles se sont tues.
3) Les règles que l'on evoqués pour l'auxiliaire "avoir"
s'appliquent aussi ici:
➔ Des bonbons, ils s'en sont donné==>pas d'accord avec EN.
➔ Elle s'est sentie mourir==>Le verbe est suivi d'un

Página24
Francés A2

infinitif et c'est "elle qui mort"==>accord.

➔ Elle s'est senti piquer par un moustique==>Ce n'est pas
elle qui pique==>pas d'accord.
➔ Elles se sont laissé abuser par le commerçant==>Pas
d'accord avec "laisser"+inf.
➔ Elles se sont fait engueuler==>Pas d'accord avec
"faire"+inf.

Página25