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1ERE SPÉCIALITÉ CHAPITRE 9 

:
INTERACTIONS ET CHAMPS
TP 1 : VARIATION DU VECTEUR VITESSE AU COURS D’UN MOUVEMENT
L’objectif du TP est de tracer des vecteurs vitesse et la variation des vecteurs vitesse au cours du mouvement d’une
balle.
Partie 1 : Réaliser le pointage de la balle au cours de son mouvement
Document 1 : protocole de pointage avec latis pro
 Ouverture du programme et de la vidéo :
Ouvrir le logiciel Latis-Pro (sur le bureau). Cliquer sur le logo Latis-Pro au centre pour pouvoir commencer.
Chercher la vidéo à étudier : Edition → analyse de séquences vidéos → sélectionner le fichier → ouvrir.
Remettre la vidéo au début en cliquant sur <<
 Etalonnage :
Il faut définir un étalon c’est à dire fixer un repère de longueur dans le plan (droite en rouge) :
Sélection étalon → cliquer sur les deux extrémités l’étalon → rentrer la valeur (indiquée sur la vidéo)
 Repère orthonormé :
On place un repère orthonormé afin d’obtenir les coordonnées des points :
Sélection de l’origine → sens des axes → placer l’axe des abscisses au niveau du sol par exemple
 Pointage : trajectoire par rapport au référentiel terrestre
Déplacement absolu → sélection manuelle des points.
On va donc pointer les différentes positions d’un point du système : Cliquer sur le point du système pour ses
différentes positions, image par image. Fermer cette fenêtre.
Pour observer la courbe de la trajectoire de la balle : liste des courbes  → faire glisser y en ordonnée et
x sous l’axe des abscisses.
Pour modifier l’échelle : double clic sur une des valeurs de y et imposer le mini =0m et maxi=1, 2..m. Faire
de même avec x.
 Nommer la courbe : clic droit sur la courbe → créer un commentaire : écrire un titre
 Coordonnées : pour obtenir les coordonnées des points de la trajectoire : traitement  → tableur : faire
glisser « mouvement de x » dans la première colonne, « mouvement y » dans la deuxième colonne.
1) La vidéo à étudier se nomme : « cloche.avi » dans votre espace classe, TP-physique-chimie. En suivant le
protocole du doc 1, ouvrir la vidéo avec latis pro.
2) On veut étudier la trajectoire d’une balle dans le référentiel terrestre. Quel point du système choisir pour modéliser
le mouvement de la balle ?
3) Réaliser entièrement le protocole du doc 1 afin d’obtenir la trajectoire de la balle au cours de son mouvement.
 Appeler le professeur (vérification du pointage et de la courbe) ou en cas de difficulté.

Partie 2 : Utiliser ce pointage pour tracer des vecteurs vitesses et leurs variations
Document 2 : vecteurs vitesses
Soit Mi la position du centre d’un mobile à l’instant ti. Entre deux positions successives la durée est t.

La vitesse instantanée du centre du mobile est =

Caractéristiques du vecteur vitesse  point d’application : Mi


direction : celle de la droite ( )

sens : sens du mouvement (de vers )

norme : proportionnelle à v = (échelle à choisir)


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INTERACTIONS ET CHAMPS

Exemple : =

Document 3 : variation du vecteur vitesse 

La variation du vecteur vitesse entre deux dates ti et ti+1 est :  = -

Méthode pour tracer  connaissant  et

(on va additionner les deux vecteurs et - ) :

- tracer -  

- reporter -   à l’extrémité de

- ajouter les deux vecteurs et  correspondant à  .

1) Sur la vidéo est précisé : 30 images par seconde. Quelle est la durée entre deux images successives ?
2) Rappeler la formule mathématique qui permet de calculer la longueur du segment AB connaissant les
coordonnées des points A (xA ; yA) et B (xB ; yB).
3) Une partie de la courbe y(x) obtenue après le pointage est donnée ci-dessous. Représenter les vecteurs vitesses
aux points M10, M11 et M15, M16 sur cette courbe en suivant la méthode du doc 2. Détailler les calculs sur le compte
rendu. → Appeler le professeur pour vérifier ou en cas de difficulté.
4) Tracer les variations des vecteurs vitesses aux points M11 et M16 en suivant la méthode du doc 3.
→ Appeler le professeur pour vérifier ou en cas de difficulté.
5) Faire le bilan des forces exercées sur cette balle. Donner les caractéristiques de ces vecteurs forces (point
d’application, direction, sens et norme). Représenter ces forces en M 3 et M8 sur le même schéma.
6) Que constate-on ?
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