Adml¡¿istr¿¡clón Naclonal d.

e Educaclón Pública
COJViSE.'O DE EDUCACIóN PRIMj,;RIA
Acta N"7
Res. N'9 '

Montevideo, 17 de febrero de 2011.

- USTO: el Memorando N'208/ 11 elevado por Inspección Técnica.
RESULTANDO: que por e1 mismo adjunta propuesta de temario y pautas
de valoración, de las pruebas de "Ciencias de la Educación" y "Didáctica"
correspondientes al
Concurso de "Oposición" llamado para proveer
cargos de Maestros de Educación Inicial Año 2O7I-2OI2.
CONSIDERANDO: i) que la citada Inspección manifiesta que las
inscripciones comienzan el próximo 1 /31 ll;
II) que en términos generales se comparte las
propuestas, efectuáridole convenientes ajustes.
ATENTO: a 10 expuesto,
EL CONSEJO DE EDUCACION INICIAL Y PRIMAR]A, RESUELVE:
1".- Aprobar ei temario y pautas de valoración de las pruebas de
"Ciencias de 1a Educación" y "Didáctiba", correspondientes al Concurso
de "Oposición" llamado para proveer cargos de Maestros de Educación
Inícial Año 2017-2072, propuestas por la Inspección Técnica.
2o.-Comunica¡ al Departamento de Relaciones Públicas que
proceda a divulgar el temario, efectuando las acciones para ser
incorporado en la página Web del Organismo.
3".-Vuelva a la Inspección Técnica para su con to y efectos
correspondientes.

iL) Mtro. orit

M tro. VíitdírlSpinelli Director
Pro - Secletario

c.s.R. /mfg/jf
 TEMARIO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTROS DE EDUCACIÓN INICIAL
Año 2ot1 -2012

1.-Los procesos.,psicológicos superiores en la perspectiva de la Teoría socio- cognitiva.

2.-Desarrollo y aprendizaje en el marco del enfoque vincular - social. La construcción de lo
grupal.
3.-Interacción familia - institución educativa: dinámica y complejidad de su funcionamiento
con énfasisen la presencia de factores de riesgo,

Pedaeogía.
1.-Políticas educativas de ANEP para el quinquenio
Análisis Pedagógico de las propuestas para la Educación Inical.
2.- Programa de educación Inicial y Primaria. Análisis pedagógico de los fundamentos como
sustento de las prácticas educativas institucionales y aúlicas.
3.- surgimiento y evolución de la Educación Inicial en el uruguay.Análisis pedagógico del
pensamiento de Enriqueta Compte y Riqué

Socioloqía de la Educación.

1.- La educación como fenómeno social: mantenimiento o ruptura del papet socializador y
regulador de Ia institución educativa.
2.- LaTeoría del Capital Humano aplicada a la Educación. Análisis crítico.
3.- La Sociología como ciencia. Desarrollo de las dos grandes matrices conceptuadas:
aplicacién y comprensión.

Filosofía de la Educación.

1.- Naturaleza humana y Educación desde la visión de las corrientes críticas de educación.
Desarrollo de un autor acorde con dichas corrientes.
2.- Fines de la Educación el la Ley de Educación 18437 y las Políticas Educativas actuales.
Profundización en el subsisúema de Educación Inicial y Primaria.
3.- Ética profesional y docencia. Responsabilidad personal y social en la formación de la
persona y del ciudadano.

l'i i]"- "-

;{ *"0

t/" .tla.//.,
 5 7"-
h
./n n

..:
EDUCA€TÓNIMCTAL
PAUTAS DE VALORACióÑWAP4UEBADE CIENCIASDE LA
EDUCACIÓN
. 2AtF-20't2-

1.-Creatividad, originotidad y enálisis reflexiv8 en la propuesta.

2,-*Fund¡ment¡ción a partir de aportes teór¡cos e invesügaciones vigentes y

releiantes al tem¡..

3.- Rel¡ción teorfa-práctlca justlfic¡ndo la pertinencia del planteo.

4.- Explicitación y adecuacién de ls selección bibliográfica y la inclusión de eutores

naóion¡les.-
-
5.- Organización del tema, progÍesión en su desarrollo. Precisión concaptutl y
terminológica,

6,- Coherencia y cohesión del texto. Estructuras gramaticales y ortográficas.-

ACLARACIÓN: Se recuerda que no se podrá utilizar ningún material de consulfa

r.¡l áreañr po¡ la que se conr
j¡¡:rr::.\'¡

1 L', P-\,'

't,//
n ,t t t

lu,ia!.t/^1fi

ffi.,'^
/.1 '
lw'u/¿t*,
/t'. .i p."t
f,t,-|",
 TEMARIO DE "DIDÁCTICA"
MAESTROS DE EDUCACIÓN INICIAL
Año 20il -2012

1.- Rol Docente: Planificación y Reflexión en los procesos de Enseñanza.

i

2.-Proceso de adquisición de la Lengua Oral:,Hablar y Escuchar.

3.- Didáctica de la Educación Artística: Nuevos Enfoques.

4.- El cuerpo como vehículo de Aprendizajes: gesto, dibujo, grafismo y

escritura.

5.- Eljuego en la construcción del conocimiento.

6.- Interacción familia - institución: abordaje del conflicto.

7.- Estrategías de aplicación de las Tics en Educación Inicial.

8.- Los Espacios y los Tiempos en la vida del aula y la Institución.

9.- Conocimiento Espacial y Conocimiento Geométrico. Estrategias para su

abordaje.

10.- EI entorno natural como fuente de conocimiento: de la formulación de

hipótesis a la institucionalización de la información

MirW,, ¿'- :/
'::>,'-" ,f,,
i,,''
,4.-
:-l(.¿¿l¿t.- <--- '-,t\,'"u
/ úa' '::-7
¡*i
I ;t g,'
,',=,1 i,t a $ i -t i c
 h
EDUCACION INICIAL
,:t,- ,t'

ii:,
''i

20tt -2012

1.- Creátividad, originalidad y análisis reflexivo en la propuesta.

2.- Fundamentación a partir de aportes teóricos e investigaciones

vigentes.

3.-Relación teoría - práctica justificando la pertinencia del planteo

considerando su aplicación en el aula.

4.- Explicitación y adecuación de la selección bibtiográfica utilizada.

5.- Organización del tema, progresión en su desarrollo.precisión

conceptual y terminológica.

- 6.- Cohesión del texto. Estructuras gramaticales y ortografía.

ACLARACION: Se recuerda que no se podráutilizar ningún material

de consulta y que el abordaje debe corresponder alirea por la qu€ se
concursa.