GYMKHANA ECOLÓGICA (13-16 años)

Duración: 1 hora
Objetivos a alcanzar
Que los alumnos sepan el significado de cada uno de los contenedores, y por lo tanto, que
sepan clasificar de manera correcta, recompensando finalmente a los que mejor lo hagan con
un regalo.
De esta manera también buscamos que se den cuenta del trabajo que cuesta el separar los
residuos en el lugar de clasificación.
Contenidos a desarrollar
Conceptos Procedimientos. Actitudes.
Significado de cada Juego grupal que consiste en ir Buen trabajo en grupo.
uno de los catalogando los residuos que se Explicación de la actividad
contenedores encuentran en el recinto del centro. por parte de los educadores.
Buen reciclaje.
Clasificación de los
residuos.
Desarrollo de la actividad
1. En primer lugar se les notificará a los alumnos que van a hacer la actividad que unas
fichas de plástico han sido repartidas por el recinto del centro de estudios.
2. Posteriormente, se dividirá a los alumnos en grupos de cuatro y a cada integrante se le
dará una caja. Esas cajas simbolizan los contenedores de papel y cartón, vidrio,
envases y orgánico.
3. Una vez preparado todo, se les dará media hora para que recorran el centro buscando
las fichas de plástico y catalogándolas según el residuo al que representen, de manera
que una manzana iría al contenedor o caja de orgánico y una botella vacía de refresco
iría a envases.
4. Antes de haber salido a recoger los residuos, se habrá acordado una hora y un punto de
reunión. Todos deberán ir allí justo a tiempo, sino, puede haber una “sanción” de
puntuaje final.
5. Se procederá a contar los residuos catalogados. El residuo que esté bien clasificado
será 1 punto más, pero los residuos que estén mal clasificados supondrán 1 punto
menos a la puntuación final.
6. Finalmente, se da a cada integrante del grupo ganador una camiseta con el logo de la
asociación Recicla la Vida.
Recursos
Materiales: Conocimiento Infraestructuras y Humanos Económicos
Fichas de plástico s técnicos: equipamientos
con residuos Educadores Coste inicial
impresos en ellas. Saber cómo Centro de estudios libre ambientales de la
Cajas que simulan clasificar los para un mejor manejo elaboración
cada tipo de residuos. de la actividad. de las fichas
contenedores. y cajas,
4 camisetas sueldo de los
educadores.
Evaluación
Evaluación continua: Se hará una evaluación subjetiva teniendo en cuenta la actitud de los
alumnos hacia la actividad, el comportamiento en clase, la participación…
Evaluación final: Se reparte un cuestionario final en el que evaluaremos si les ha sido útil la
actividad, qué les ha parecido la exposición de las educadoras. Y también evaluamos
subjetivamente analizando la actitud de los estudiantes al final de la actividad.