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ĐỀ ĐỀ XUẤT

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12


NĂM 2020-2021

Môn thi : TIẾNG PHÁP


_________________________________________________________________

I. COMPRÉHENSION ORALE (4 points)


Vous allez entendre deux documents sonores. Pour chaque document, vous aurez 2
minutes pour lire les questions, puis vous entendrez trois fois l’enregistrement avec une
pause de 2 minutes entre les deux écoutes, après la troisième écoute, vous aurez encore 2
minutes pour compléter vos réponses.
Répondez aux questions en cochant la bonne réponse
Document 1
1. Enzo et Lucie parlent _____
A. du travail qu’ils vont faire cet été.
B. des projets qu’ils ont pour l’été prochain.
C. du tour du Québec.
D. des vacances qu’ils organisent ensemble.
2. Quel projet Lucie a-t-elle pour l’été ?
A. Elle veut payer ses dernières vacances. B. Elle veut organiser un voyage.
C. Elle veut trouver un travail. D. Elle veut continuer ses études.
3. Pour quelle raison Enzo doute du projet de Lucie ?
A. C’est la crise. B. Elle doit faire ses études.
C. Elle est au chômage. D. Elle veut voyager au Québec.
4. Selon Lucie, un bureau de placement permet à une entreprise de _____
A. recevoir des clients.
B. changer un employé incompétent.
C. de trouver des nouveaux employés.
D. remplacer un employé absent.
5. Cette entreprise de meubles cherche un employé pour _____
A. trois semaines. B. quatre semaines.
C. cinq semaines. D. six semaines.
6. D’après Lucie, que doit-elle fait dans ce travail ?
A. réparer des téléphones. B. noter les informations.
C. voir les clients. D. passer devant la vitrine.
7. Lucie va travailler comme _____
A. standardiste. B. garagiste. C. employeur. D. touriste.
8. Enzo trouve ce travail_____
A. dynamique. B. amusant. C. ennuyeux. D. intéressant.

1
Document 2
9. Madame Bonnefoy va chez le médecin ______
A. parce qu'elle dort mal.
B. parce qu'elle veut lui demander des médicaments.
C. parce qu'elle a mal à la tête.
D. parce qu'elle n'a jamais envie de dormir.
10. Madame Bonnefoy ______
A. explique au médecin ce qu'est la luminothérapie.
B. refuse d'essayer la luminothérapie.
C. demande des précisions sur la luminothérapie.
D. voudrait aller dans un centre de luminothérapie.
11. Madame Bonnefoy ______
A. souffre de dépression saisonnière.
B. manque d'appétit.
C. souffre de la maladie du sommeil.
D. souffre d'empoisonnement par les médicaments.
12. Cette maladie est fréquente ______
A. au Mozambique. B. en Amérique.
C. au Mexique. D. dans les pays nordiques.
13. La luminothérapie est efficace parce qu'elle ______
A. complète les médicaments. B. simule le soleil.
C. n'agit pas sur le sommeil. D. aggrave le manque de sommeil.
14. La luminothérapie est la plus efficace quand on la pratique ______
A. à la fin du jour. B. pendant toute la matinée.
C. tôt le matin. D. toute la journée.
15. La luminothérapie nécessite une lampe ______
A. de 500 lux minimum. B. de 1500 lux maximum.
C. placée à 40 cm de la personne. D. avec des filtres contre les mauvais rayons.
16. Pour avoir un appareil de luminothérapie chez soi, il faut investir au minimum ______
A. 200€. B. 300€. C. 400€. D. 100€.

II. COMPRÉHENSION ÉCRITE (5 points)


Document 1 : (4pts)
Lisez le texte et répondez aux questions
Le système européen d'enseignement étouffe la créativité
Les réformes de l’enseignement supérieur en Europe rendent moins créatifs les
diplômés universitaires, a confié Erik Spiekermann dans un entretien à EurActiv. M.
Spiekermann est l’un des 27 ambassadeurs de l’Année européenne de la Créativité et de
l’Innovation.
Le processus de Bologne, qui vise à harmoniser les standards académiques et à
enlever les barrières à la mobilité des étudiants et des enseignants, veut se concentrer sur
2
les résultats plutôt qu’encourager les études en profondeur et l’esprit critique, a déclaré M.
Spiekermann.
L’enseignement est depuis longtemps autre chose que le fait d’apprendre quelque
chose ; il s’agit d’atteindre des résultats et d’obtenir le bon nombre de points. Tout est
maintenant basé sur des résultats et cela est partiellement dû au processus de Bologne qui
se répand dans les universités européennes, a-t-il affirmé. Dans une évaluation accablante
du secteur universitaire, M. Spiekermann pointe du doigt que les étudiants sont forcés à se
concentrer sur l’obtention d’un nombre fixé de points à chaque semestre et à « cocher des
cases » pour avoir le droit aux diplômes.
C’est horrible, poursuit-il. J’enseigne dans deux universités, et je peux déjà voir
cela. Les gens n’ont pas le temps d’étudier parce qu’ils ont trop d’examens. Rien ne reste
en mémoire. Les étudiants n’ont pas le temps d’explorer quelque chose dans lequel ils
trouvent de l’intérêt. C’est totalement «incréatif». La créativité ne se base pas sur des
résultats, a-t-il affirmé. 
La critique est particulièrement mordante pour la direction de la Commission
européenne chargé de l’enseignement et de la culture, puisqu’elle supervise à la fois le
déroulement du processus de Bologne et celui de l’Année européenne de la créativité et de
l’innovation. 
L’ambassadeur à la créativité a affirmé que l’Europe était devenu énorme, grosse,
fatiguée et boursouflée, et devait être revigorée. Selon lui, l’Europe de l’après-guerre
connaissait une énergie énorme, dans les années 1950, mais elle s’était depuis dissipée ;
l’Inde est pointée du doigt comme l’exemple d’une puissance moderne émergente où les
jeunes gens veulent apprendre et changer les choses. 
M. Spiekermann, qui fait partie du groupe non rémunéré de penseurs créatifs qui
comprend des artistes, des scientifiques, des inventeurs et des éducateurs, travaille
actuellement sur un programme pour la créativité et l’innovation. Des indications précoces
suggèrent que l’enseignement en sera un point crucial, et M. Spiekermann espère qu’il
servira d’alerte.
« Nous affirmons qu’une crise se déroule maintenant, et nous devons retrouver
l’enthousiasme qu’ont les gens en Inde. Nous devons retrouver cette énergie et nous
remotiver à apprendre. Les examens écrits, ce n’est pas un apprentissage ; c’est un
entraînement. Les examens écrits sont un concept des années 1970 », a-t-il déclaré, en
ajoutant qu’il y a maintenant des méthodes solides pour enseigner à penser de manière
créative. 
Selon lui, le programme se doit être aussi provocant que possible afin d’activer un
débat sur la manière de dépoussiérer l’attitude de l’Europe face à la créativité.
EurActiv.com 23 juin 2009
1. Ce document pourrait appartenir plutôt à la rubrique ________.
A. Education B. Economie C. Science D. Culture
2. Il s’agit d’un texte ________.
A. descriptif B. argumentatif C. injonctif D. narratif
3
3. Quelle est la tonalité générale de ce texte ?
A. Optimiste B. Ironique C. Douteuse D. Critique
4. Ce texte parle plutôt ________.
A. des réformes de l’enseignement supérieur en Europe
B. de la créativité des jeunes diplômés universitaires
C. des critiques envers le système européen d’enseignement
D. des difficultés des universités européennes
5. L’Europe est toujours une puissance exemplaire de toute époque dans le domaine
éducatif.
A. Vrai  B. Faux 
Justification.............................................................................................................................
.................................................................................................................................................
6. En Inde, le système d’enseignement connaît la même situation qu’en Europe.
A. Vrai  B. Faux 
Justification.............................................................................................................................
.................................................................................................................................................
7. M. Spiekermann et ses collègues s’engagent dans l’opération pour le but lucratif.
A. Vrai  B. Faux 
Justification.............................................................................................................................
.................................................................................................................................................
8. D’après M. Spiekermann, le concept des examens a changé.
A. Vrai  B. Faux 
Justification.............................................................................................................................
.................................................................................................................................................
9. Explicitez pourquoi M. Spiekermann critiquent sévèrement la direction de la
Commission européenne chargé de l’enseignement et de la culture.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
10. Qu’est-ce qui manque encore dans l’enseignement en Europe?
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Document 2 : (1pt)


Complétez le document ci-dessous en choisissant 10 parmi 15 mots proposés : donc /
symbole / compte / divers / cependant / spécificités / remplacée /particulière / commune /
divisent / identiques / valeurs / respect / se regroupent / domaines
Français et Européen
Après la Seconde Guerre mondial, l’Europe en ruines doit se reconstruire. En 1952,
six pays ___________ (1) pour constituer la CECA. Communauté Européenne du
Charbon et de l’Acier : la Belgique, la France, l’Italie, le Luxembourg, les Pays-Bas et la
République Fédérale d’Allemagne (RFA). En 1957, la CECA est ___________ (2) par la
4
CEE, Communauté Économique Européenne, qui devient en 1992 l’Union Européenne
(EU).
En 2006, l’Union Européenne ___________ (3) vingt-cinq états membres et 450
millions d’habitants. D’autres pays candidats s’apprêtent à la rejoindre. Les Européens se
sont rassemblés autour de ___________ (4) communes basées sur l’économie de marché,
la démocratie mais aussi le ___________ (5) de l’être humain. L’UE nous a porté une
monnaie ___________ (6), l’euro qui est un ___________ (7) fort de l’union, mais aussi
une plus grande liberté de voyager, d’étudier et de travailler partout en Europe.
___________ (8), les Européennes gardent un fort attachement à leur pays et l’union ne
signifie pas que tous les pays doivent devenir ___________ (9). Si les frontières sont
tombées, les mentalités, les cultures et les langues restent différentes. Chaque pays garde
ses ___________ (10) liées à son histoire et à ses traditions et contribue ainsi à la richesse
culturelle de tous.
Michèle Barféty - C.O niveau 3 page 58

III. CONNAISSANCE DE LA LANGUE (7 points)


A. Trouvez les mots de même sens que ceux qui sont soulignés.
1. Il faut trouver quelqu’un de dynamique pour remettre l’entreprise en marche.
A. entreprenant B. honnête C. gentil D. apathique
2. Ma montre ne marche plus, mais je crois que mon bon de garantie est périmé.
A. valable B. suffisant C. nul D. utile
3. On s’est tous relayés auprès du malade pour qu’il ne reste jamais seul.
A. s’aider B. s’amuser C. se promener D. se remplacer
4. Il fait froid dans cette voiture, tu peux relever un peu la vitre ?
A. descendre B. ouvrir C. remonter D. baisser
5. Il me semble que le prix de cet appartement est très honnête pour le quartier.
A. abusif B. exagéré C. intéressant D. correct
B. Trouvez l’antonyme des mots soulignés.
6. Les enfants sont turbulents aujourd’hui : ils ne cessent pas de courir et de crier.
A. insolents B. calmes C. actifs D. remuants
7. Le conseil de Paul était judicieux ; cette petite route n’était pas encombrée et on est
arrivé plus vite.
A. sensé B. intelligent C. absurde D. raisonnable
8. C’est un métier ingrat. Ne le fais pas !
A. plaisant B. désagréable C. pénible D. rebutant
9. Nous avons dû abréger nos vacances, car notre fils est tombé malade.
A. allonger B. raccourcir C. écourter D. réduire
10. On peut laisser faire Georges ; j’ai une confiance absolue en lui ; il réussira.
A. totale B. relative C. entière D. complète
C. Mettez les verbes entre parenthèses au participe passé, participe présent,
adjectif verbal ou gérondif.
5
11. La nuit (tomber) _________, nous nous dépêchons de rentrer.
12. Pendant une demi-heure de feu d’artifice, les Parisiens, (masser) _________ sur le
pont, sont tous restés la tête levée.
13. Vous verrez que (qu’) (prendre) _________ ces médicaments, vous guérirez.
14. La lecture est une activité (stimuler) _________ pour l’esprit.
15. Vos grands-parents sont-ils encore tous (vivre) _________ ?
D. Complétez les mots par des préfixes négatifs convenables
16. La _________ parité des salaires entre hommes et femmes est intolérable !
17. Ce test est _________ recevable. Il est truffé de fautes d'orthographe.
18. Leur maison a été construite sur la zone littorale. C'est _________ licite !
19. Le _________ boisement de la forêt amazonienne entraîne le déplacement de
20. Je n'aime pas le son de ce violon ! Il est _________ harmonieux à mes oreilles!
E. Trouvez les noms des adjectifs entre parenthèses.
Exemple : Je déteste la paresse de Julie. (paresseux)
21. Ils se sont donné rendez-vous à l’________________ de bus. (arrêter)
22. L’argent ne fait pas le ________________. (heureux)
23. J’adore la ________________ des paysages à la montagne. (beau)
24. La ________________ de la nuit est agréable. (frais)
25. Elle accueille ses amis avec _____________. (chaud)
F. Complétez les phrases suivantes par un pronom convenable.
26. Je vais voir une maison ronde __________ l'emplacement me plaît.
27. Tu me dis que c'est Paul. Ce n'est pas celui _________ j'avais pensé
28. Les travaux ménagers __________nous partageons sont faciles, finalement.
29. La société __________je suis le président est en pleine croissance.
30. C'est l'avocat __________vous a défendus.
G. Mettez les verbes entre parenthèses aux temps et aux modes qui
conviennent.
Ils prennent un selfie sans voir que leur camarade est en train de se noyer
Les élèves d'une classe du National College de Bangalore, en Inde, (faire) (31)
__________ une sortie scolaire dimanche dans un temple à Koratagere, dans le sud du
pays. Durant leur promenade, ils (s’arrêter) (32) __________ pour se rafraîchir dans un
étang et prendre quelques selfies. C'est en visionnant les photos pris quelques instants plus
tôt que les étudiants (se rendre compte) (33) __________ que leur camarade (être) (34)
__________ en train de se noyer. Ils (appeler alors immédiatement) (35) __________ les
secours. Mais ces derniers, arrivés sur les lieux, (ne que pouvoir) (36) __________
constater le décès de l'adolescent, âgé de 17 ans. Vishwas (mourir) (37) __________
noyé. Selon les premiers éléments de l'enquête, les étudiants (ignorer) (38) __________ un
panneau interdisant la baignade. Les autorités affirment qu'un enseignant (accompagner)
(39) __________ le groupe au moment de l'accident, mais la direction de l'université
(prétendre) (40) __________ le contraire. La famille de la victime va porter plainte et se
constituer partie civile.  
6
27/09/2017 https://www.faitsdivers.org/26119-Ils-prennent-un-selfie-sans-voir-
que-leur-camarade-est-en-train-de-se-noyer.html#PmSLIX7JaoQZbFA5.99
H. Mettez les phrases suivantes à la forme active ou passive selon le cas.
41. Il est fréquent que la pluie inonde notre cave.
42. Il est étonnant que personne n’ait entendu le coup de feu.
43. Cet apéritif se boit glacé.
44. La toiture de la grange aurait été endommagée par la foudre.
45. L’invention du laser a bouleversé les techniques chirurgicales.
I. Mettez les phrases suivantes au discours direct ou indirect.
46. Le médecin lui a demandé:" Où as - tu mal et qu'est-ce que tu as?"
47. Mon père me conseille de ne pas rouler trop vite.
48. Le professeur leur a demandé:" Avez-vous compris la leçon?"
49. Mes parents me disaient souvent: "Tu dois bien t'efforcer pour passer le BAC!"
50. On nous conseille qu'avec ce brouillard nous devons redoubler de prudence.
J. Remplacez les expressions en italique par un group nominal
51. Il a été élu bien qu'il soit très jeune.
52. Au cas où on supprimait des emplois, un conflit serait inévitable.
53. L'automobiliste est poursuivi en justice par ce qu’il avait insulté un agent
54. Le directeur espère que les ventes s'amélioreront nettement.
55. Bien qu'ils aient progressé régulièrement, les alpinistes n'atteindront pas le sommet
avant plusieurs heures.

IV. EXPRESSION ÉCRITE (4 points)


Vous choisissez l’un des deux sujets suivants :
Sujet 1 : Le changement climatique pourrait avoir des conséquences sérieuses : les
pertes en vies humaines, les souffrances et les dommages.... » Que savez-vous de cette
situation ? Quelles en sont les causes ? Et quelles mesures proposeriez-vous pour y
remédier ? Rédigez un texte argumentatif d’environ 250 mots dans lequel vous
justifierez votre point de vue à propos de cette affirmation.
Sujet 2 : “Après le bac, j’ai l’intention de m’inscrire aux cours en ligne, organisés par
le CNED (Centre National de l’Enseignement à Distance). Ces cours m’offrent
beaucoup d’avantages : je n’ai pas besoin d’aller à l’université, j’économise du temps
et de l’argent... et pourtant, j’ai en fin de formation un diplôme. Ainsi, je pourrai
trouver un travail.” a dit un lycéen en terminale. Partagez-vous cet avis ?

***** FIN *****

7
HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ ĐỀ XUẤT
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12

NĂM 2020-2021

Môn thi : TIẾNG PHÁP SỐ PHÁCH

I. COMPRÉHENSION ORALE (4 points)


Document 1
- Alors Lucie, qu’est-ce que tu fais cet été pour les vacances ? Tu viens avec nous ? On voudrait
faire le tour du Québec, mais à vélo !
- Très bonne idée, Enzo ! Mais pour le moment, je cherche un job d’été pour un ou deux mois.
Pendant mes études, je n’ai pas le temps de travailler et là, je ne vois pas comment je pourrai
payer mes prochaines vacances.
- Et tu cherches un job dans quel secteur ? Il paraît qu’aujourd’hui c’est un peu la crise, c’est très
compliqué. Et en plus, tu n’as même pas de métier !
-Non, mais je ne suis pas au chômage, Enzo, je suis étudiante. Alors il existe des bureaux de
placement qui proposent des postes sans compétence spéciale pour les entreprises qui ont un
salarié malade ou en congé. Comme je suis dynamique et souriante, ça suffit pour un petit boulot.
- Alors, tu as des idées ? Tu as vu une offre intéressante ?
- Oui, justement, hier, je suis passée devant la vitrine d’un bureau et j’ai lu les annonces. Une
entreprise de meubles cherche un ou une standardiste pour 6 semaines cet été. J’imagine que je
peux faire ça.
- Tu crois ça, Lucie ? Et tu dois faire quel travail ?
- Écoute, je dois répondre au téléphone et recevoir les clients. Et sur l’ordinateur, je note toutes les
informations et les opérations de banque. C’est tout ! Je suis sûre que je suis capable.
- Toute la journée, faire ça, ça ne me plairait pas du tout. Bon, j’espère que tu trouveras autre
chose !
- Il faut bien commencer à gagner sa vie, non ?

1. Enzo et Lucie parlent _____.


A. du travail qu’ils vont faire cet été.
B. des projets qu’ils ont pour l’été prochain.
C. du tour du Québec.
D. des vacances qu’ils organisent ensemble.
2. Quel projet Lucie a-t-elle pour l’été ?
A. Elle veut payer ses dernières vacances. B. Elle veut organiser un voyage.
C. Elle veut trouver un travail. D. Elle veut continuer ses études.
3. Pour quelle raison Enzo doute du projet de Lucie ?
A. C’est la crise. B. Elle doit faire ses études.
8
C. Elle est au chômage. D. Elle veut voyager au Québec.
4. Selon Lucie, un bureau de placement permet à une entreprise de _____
A. recevoir des clients.
B. changer un employé incompétent.
C. de trouver des nouveaux employés.
D. remplacer un employé absent.
5. Cette entreprise de meubles cherche un employé pour _____
A. trois semaines B. quatre semaines
C. cinq semaines D. six semaines
6. D’après Lucie, que doit-elle fait dans ce travail ?
A. réparer des téléphones. B. noter les informations.
C. voir les clients. D. passer devant la vitrine.
7. Lucie va travailler comme _____
A. standardiste B. garagiste C. employeur. D. touriste
8. Enzo trouve ce travail _____
A. dynamique B. amusant C. ennuyeux D. intéressant.

Document 2 :
Mme Bonnefoy: Bonjour docteur.
Docteur: Bonjour madame Bonnefoy. Qu'est-ce qui vous amène?
Mme Bonnefoy: Comme tous les ans à l'entrée de l'hiver, je me sens fatiguée, je n'ai envie de rien...
Docteur: Vous dormez bien?
Mme Bonnefoy: Trop bien! J'ai toujours sommeil et après j'ai beaucoup de mal à me réveiller ...
Docteur: Hmm ... C'est un peu de dépression saisonnière. Madame Bonnefoy... On va soigner ça
Mme Bonnefoy: Vous savez Docteur, j'en ai assez des médicaments... J'ai entendu parler de la
luminothérapie. Qu'en pensez-vous?
Docteur: Écoutez, pourquoi pas? Vous pourriez essayer... C'est un traitement médical reconnu
pour combattre la dépression saisonnière. Dans les pays nordiques où 5% et même 10% des
personnes en souffrent, elle est assez répandue. Les gens constatent qu'ils sont de meilleure
humeur, que leur sommeil redevient normal... En fait, elle limite les effets du manque de soleil.
Comme lui, c'est un antidépresseur naturel.
Mme Bonnefoy: Qu'est-ce qu'il faut faire?
Docteur: D'après des études sur ce sujet, le plus efficace, ce sont des séances de 30 minutes, tous
les matins, le plus près possible du lever du jour.
Mme Bonnefoy: Je peux faire ça chez moi?
Docteur: Bien sûr. Il y a des centres du sommeil, mais vous pouvez avoir votre propre appareil de
luminothérapie chez vous. Il vous faut une lampe de 1500 lux. Minimum. Placée à 30 cm de vous.
Ces lampes ne présentent aucun danger pour les yeux. Il faut cependant vous assurer que
l'appareil a des filtres contre les rayons ultraviolets et infrarouges.
Mme Bonnefoy: Est-ce que c'est cher?
Docteur: Il faut compter 200€ à 300€ environ. Il existe aussi des simulateurs d'aube. Pour environ
100€, ces petits appareils vous réveillent en douceur en simulant le lever du soleil. C'est parfait
pour ceux qui ont du mal à se réveiller!
Mme Bonnefoy: Merci Docteur. Vous m'avez convaincue. C'est un peu cher mais ça en vaut la peine ...

9
9. Madame Bonnefoy va chez le médecin ______.
A. parce qu'elle dort mal
B. parce qu'elle veut lui demander des médicaments
C. parce qu'elle a mal à la tête
D. parce qu'elle n'a jamais envie de dormir
10. Madame Bonnefoy ______.
A. explique au médecin ce qu'est la luminothérapie
B. refuse d'essayer la luminothérapie
C. demande des précisions sur la luminothérapie
D. voudrait aller dans un centre de luminothérapie
11. Madame Bonnefoy ______.
A. souffre de dépression saisonnière
B. manque d'appétit
C. souffre de la maladie du sommeil
D. souffre d'empoisonnement par les médicaments
12. Cette maladie est fréquente ______.
A. au Mozambique B. en Amérique
C. au Mexique D. dans les pays nordiques
13. La luminothérapie est efficace parce qu'elle ______.
A. complète les médicaments B. simule le soleil
C. n'agit pas sur le sommeil D. aggrave le manque de sommeil
14. La luminothérapie est la plus efficace quand on la pratique _____.
A. à la fin du jour B. pendant toute la matinée
C. tôt le matin D. toute la journée
15. La luminothérapie nécessite une lampe ______.
A. de 500 lux minimum B. de 1500 lux maximum
C. placée à 40 cm de la personne D. avec des filtres contre les mauvais rayons
16. Pour avoir un appareil de luminothérapie chez soi, il faut investir au minimum ______.
A. 200€ B. 300€ C. 400€ D. 100€

II. COMPRÉHENSION ÉCRITE (5 points)


Document 1: (4 points)
Lisez le texte et répondez aux questions.
1. Ce document pourrait appartenir plutôt à la rubrique ________.
A. Education B. Economie C. Science D. Culture
2. Il s’agit d’un texte ________.
A. descriptif B. argumentatif C. injonctif D. narratif
3. Quelle est la tonalité générale de ce texte ?
A. Optimiste B. Ironique C. Douteuse D. Critique
4. Ce texte parle plutôt ________.
A. des réformes de l’enseignement supérieur en Europe
10
B. de la créativité des jeunes diplômés universitaires
C. des critiques envers le système européen d’enseignement
D. des difficultés des universités européennes
5. L’Europe est toujours une puissance exemplaire de toute époque dans le domaine
éducatif.
B. Faux 
Justification : l’Europe de l’après-guerre connaissait une énergie énorme, dans les années
1950, mais elle s’était depuis dissipée.
6. En Inde, le système d’enseignement connaît la même situation qu’en Europe.
B. Faux 
Justification : l’Inde est pointée du doigt comme l’exemple d’une puissance moderne
émergente où les jeunes gens veulent apprendre et changer les choses. 
7. M. Spiekermann et ses collègues s’engagent dans l’opération pour le but lucratif.
B. Faux 
Justification : M. Spiekermann, qui fait partie du groupe non rémunéré de penseurs
créatifs...
8. D’après M. Spiekermann, le concept des examens a changé .
A. Vrai 
Justification : .[..] Les examens écrits, ce n’est pas un apprentissage; c’est un
entraînement. Les examens écrits sont un concept des années 1970 »,
9. Explicitez pourquoi M. Spiekermann critiquent sévèrement la direction de la
Commission européenne chargé de l’enseignement et de la culture.
- Parce qu’elle supervise à la fois le déroulement du processus de Bologne et celui de
l’Année européenne de la créativité et de l’innovation (et c’est contradictoire.)
10. Qu’est-ce qui manque encore dans l’enseignement en Europe?
- De l’enthousiasme, de l’énergie, des méthodes pour enseigner à penser de manière
créative.

Document 2. (1pt)
Complétez le document ci-dessous en choisissant 10 parmi 15 mots proposés : donc /
symbole / compte / divers / cependant / spécificités / remplacée / particulière / commune /
divisent / identiques / valeurs / respect / regroupent / domaines

Français et Européen
Après la Seconde Guerre mondial, l’Europe en ruines doit se reconstruire. En 1952, six
pays (1) se regroupent pour constituer la CECA. Communauté Européenne du Charbon et
de l’Acier : la Belgique, la France, l’Italie, le Luxembourg, les Pays-Bas et la République
Fédérale d’Allemagne (RFA). En 1957, la CECA est (2) remplacée par la CEE,
Communauté Économique Européenne, qui devient en 1992 l’Union Européenne (EU).
En 2006, l’Union Européenne (3) compte 25 états membres et 450 millions d’habitants.
D’autres pays candidats s’apprêtent à la rejoindre. Les Européens se sont rassemblés
11
autour de (4) valeurs communes basées sur l’économie de marché, la démocratie mais
aussi le (5) respect de l’être humain. L’UE nous a porté une monnaie (6) commune,
l’euro qui est un (7) symbole fort de l’union, mais aussi une plus grande liberté de
voyager, d’étudier et de travailler partout en Europe. (8) Cependant, les Européennes
gardent un fort attachement à leur pays et l’union ne signifie pas que tous 8les pays
doivent devenir (9) identiques. Si les frontières sont tombées, les mentalités, les cultures
et les langues restent différentes. Chaque pays garde ses (10) spécificités liées à son
histoire et à ses traditions et contribue ainsi à la richesse culturelle de tous.
Michèle Barféty - C.O niveau 3 page 58

III. CONNAISSANCE DE LA LANGUE (7 points)


A. Trouver les mots de même sens que ceux qui sont soulignés. (0.5 pt)
1. Il faut trouver quelqu’un de dynamique pour remettre l’entreprise en marche.
a. entreprenant b. honnête c. gentil d. apathique
2. Ma montre ne marche plus, mais je crois que mon bon de garantie est périmé.
a. valable b. suffisant c. nul d. utile
3. On s’est tous relayés auprès du malade pour qu’il ne reste jamais seul.
a. s’aider b. s’amuser c. se promener d. se remplacer
4. Il fait froid dans cette voiture, tu peux relever un peu la vitre ?
a. descendre b. ouvrir c. remonter d. baisser
5. Il me semble que le prix de cet appartement est très honnête pour le quartier.
a. abusif b. exagéré c. intéressant d. correct
B. Trouvez l’antonyme des mots soulignés. (0.5 pt)
6. Les enfants sont turbulents aujourd’hui : ils ne cessent pas de courir et de crier.
a. insolents b. calmes c. actifs d. remuants
7. Le conseil de Paul était judicieux ; cette petite route n’était pas encombrée et on est
arrivé plus vite.
a. sensé b. intelligent c. absurde d. raisonnable
8. C’est un métier ingrat. Ne le fais pas !
a. plaisant b. désagréable c. pénible d. rebutant
9. Nous avons dû abréger nos vacances, car notre fils est tombé malade.
a. allonger b. raccourcir c. écourter d. réduire
10. On peut laisser faire Georges ; j’ai une confiance absolue en lui ; il réussira.
a. totale b. relative c. entière d. complète
C. Participe passé, participe présent, adjectif verbal ou gérondif du verbe
entre parenthèses ? (0.5 pt)
11. La nuit tombant, nous nous dépêchons de rentrer.
12. Pendant une demi-heure de feu d’artifice, les Parisiens, massés sur le pont, sont tous
restés la tête levée.
13. Vous verrez qu’en prenant ces médicaments, vous guérirez.
14. La lecture est une activité stimulante pour l’esprit.
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15. Vos grands-parents sont-ils encore tous vivants ?
D. Complétez les mots par des préfixes négatifs convenables. (0.5 pt)
16. La disparité des salaires entre hommes et femmes est intolérable !
17. Ce test est irrecevable. Il est truffé de fautes d'orthographe.
18. Leur maison a été construite sur la zone littorale. C'est illicite !
19. Le déboisement de la forêt amazonienne entraîne le déplacement de
20. Je n'aime pas le son de ce violon ! Il est inharmonieux à mes oreilles !
E. Trouvez les noms des adjectifs entre parenthèses. (0.5 pt)
Exemple : Je déteste la paresse de Julie. (paresseux)
21. On prend rendez-vous à l’arrêt de bus. (arrêter)
22. L’argent ne fait pas le bonheur. (heureux)
23. J’adore la beauté des paysages à la montagne. (beau)
24. La fraîcheur de la nuit est agréable. (frais)
25. Elle accueille ses amis avec chaleur. (chaud)
F. Complétez les phrases suivantes par un pronom convenable. (0.5 pt)
26. DONT
27. AUQUEL
28. QUE
29. DONT
30. QUI
G. Mettez les verbes entre parenthèses aux temps et aux modes qui
conviennent. (1,0 pt)
Ils prennent un selfie sans voir que leur camarade est en train de se noyer
Les élèves d'une classe du National College de Bangalore, en Inde, ont fait une
sortie scolaire dimanche dans un temple à Koratagere, dans le sud du pays. Durant leur
promenade, ils se sont arrêtés pour se rafraîchir dans un étang et prendre quelques
selfies. C'est en visionnant les photos pris quelques instants plus tôt que les étudiants se
sont rendu compte que leur camarade était en train de se noyer. Ils ont alors
immédiatement appelé les secours. Mais ces derniers, arrivés sur les lieux, n'ont pu que
constater le décès de l'adolescent, âgé de 17 ans. Vishwas est mort noyé. Selon les
premiers éléments de l'enquête, les étudiants auraient ignoré un panneau interdisant la
baignade. Les autorités affirment qu'un enseignant accompagnait le groupe au moment de
l'accident, mais la direction de l'université prétend le contraire. La famille de la victime va
porter plainte et se constituer partie civile.  
27/09/2017 https://www.faitsdivers.org/26119-Ils-prennent-un-selfie-sans-voir-
que-leur-camarade-est-en-train-de-se-noyer.html#PmSLIX7JaoQZbFA5.99
H. Mettre les phrases suivantes à la forme active ou passive selon le cas. (1,0
pt)
41. Il est fréquent que la pluie inonde notre cave.
Il est fréquent que notre cave soit inondé par la pluie.
42. Il est étonnant que personne n’ait entendu le coup de feu.
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Il est étonnant que le coup de feu n’ait été entendu de/par personne.
43. Cet apéritif se boit glacé.
On boit cet apéritif glacé.
44. La toiture de la grange aurait été endommagée par la foudre.
La foudre aurait endommagé la toiture de la grange.
45. L’invention du laser a bouleversé les techniques chirurgicales.
Les techniques chirurgicales ont été bouleversées par l’invention du laser.
I. Mettez les phrases suivantes au discours indirect. (1,0 pt)
46. Le médecin lui demandé où il avait mal et ce qu'il avait.
47. Mon père me conseille :" Ne roule pas trop vite!" .
48. Le professeur leur a demandé si nous avions compris la leçon
49. Mes parents me disaient souvent que je devais bien m'efforcer pour passer le bac.
50. On nous conseille:" Avec ce brouillard vous devez redoubler de prudence!".
I. Remplacer les expressions en italique par un group nominal : (1,0 pt)
51. Il a été élu bien qu'il soit très jeune.
…….malgré sa grande jeunesse/ son très jeune âge.
52. Au cas où on supprimait des emplois, un conflit serait inévitable.
En cas de suppression d'emplois, un conflit serait inévitable.
53. L'automobiliste est poursuivi en justice par ce qu’il avait insulté un agent
L'automobiliste est poursuivi en justice pour insulte à agent.
54. Le directeur espère que les ventes s'amélioreront nettement.
 Le directeur espère une amélioration nette des ventes.
55. Bien qu'ils aient progressé régulièrement, les alpinistes n'atteindront pas le sommet
avant plusieurs heures.
Malgré leur progression régulière, ….

IV. EXPRESSION ÉCRITE (4 points)


Vous choisissez l’un des deux sujets suivants :
Votre sujet choisi:........... 

https://drive.google.com/file/d/1RpxNx-Yn-PPM3Iy10xs6bW_1-OLakiV-/view
FIN

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