Chapitre 7

Préparation du vocabulaire – Chapitre 7

A. Ecoutez attentivement la prononciation de chaque mot ou phrase dans la liste.

B. Répétez chaque mot ou phrase à haute voix jusqu’à ce que vous le prononciez bien.
Faites une liste des mots qui sont difficiles à prononcer. (Il est possible que votre
professeur vous demande de comparer votre liste avec celle des autres étudiants.)

Modèle: une cérémonie

Meilleurs Voeux!

C. Ecrivez chaque mot plusieurs fois jusqu’à ce que vous l’épeliez correctement.
Récoutez l’enregistrement et écrivez les mots pendant qu’on les prononce.
(Attention! Une dictée est possible en cours.)

D. Apprenez la traduction anglaise de chaque mot ou phrase. Couvrez la colonne en

français et donnez l’équivalent en anglais. Ensuite, couvrez la colonne en anglais et
donnez l’équivalent en français.

E. Préparez des associations pour chaque catégorie. Quels mots (en français et en
anglais) associez-vous avec chaque mot ou phrase sur la liste? Quels mots
représentent des mots de même origine (les mots qui ressemblent aux mots
anglais)? Est-ce que vous reconnaissez des familles de mots?
(nom/adjectif/verbe/adverbe)?

Modèle:
Associations (10) Même Origine (10) Familles de mots
Pâques / des oeufs un anniversaire inviter (verbe), une invitation
un défilé / Aggies (nom)

F. Rédigez trois ‘chassez l’intrus’ (Quel mot ne correspond pas?) Un chassez l’intrus
comprend une liste de 4 mots dont 3 sont liés et l’autre n’appartient pas à la
catégorie. Exemple: livre, stylo, crayon, craie. Dans ce cas, on utilise un stylo, un
crayon et une craie pour écrire. Un livre ne correspond pas et donc il est l’intrus!
Donc, normalement on trouve des associations de sens dans un chassez l’intrus.
Vous allez partager probablement vos exercises avec vos camarades en cours.
Soyez créatif/créative!

Modèle: la Saint-Valentin, le 14 juillet, Noël, Halloween

(Noël): Noël est une fête religieuse.

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Chapitre 7

Vocabulaire: Les fêtes

Les fêtes Holidays

les jours fériés national holidays (indicated below by *)
* le Jour de l’An, le premier janvier New Year’s Day
la Chandeleur, le 2 février Candlemas
la Saint-Valentin, le 14 février Valentine’s Day
le Carnaval (Mardi Gras) Mardi Gras, Carnival
La pâque juive / Pessach Passover
* Pâques Easter
le Premier Avril April Fool’s Day
* la fête du Travail, le 1er mai Labor Day
* le 8 mai, la fête de la Victoire VE Day (Victory in Europe)
* l’Ascension (f) Ascension Day
la fête des mères Mother’s Day
la fête des pères Father’s Day
la Pentecôte (*lundi de Pentecôte) Pentecost
* la fête nationale, le 14 juillet Bastille Day, French National Day
* le 15 août, l’Assomption (f) the feast of the Assumption
Halloween Halloween
Yom Kippour Yom Kippur
Rosh Hashana Rosh Hashana
* la Toussaint, le 1er novembre All Saints’ Day
* l’Armistice (m), le 11 novembre Armistice Day
le Ramadan Ramadan
Hanouka Hannukah
* Noël (m), le 25 décembre Christmas
la Saint-Sylvestre, le 31 décembre New Year’s Eve

Expressions Expressions
Bonne Année! Happy New Year!
Bonne fête! Happy Saint’s Day!
Bon (Joyeux) anniversaire! Happy Birthday!
Meilleurs Voeux! Best wishes!
Poisson d’avril! April Fool!
Joyeuses Pâques! Happy Easter!
Joyeux Noël! Merry Christmas!

Rites et coutumes Rituals and customs

le réveillon Christmas Eve or New Year’s Eve party
des feux d’artifice (m) fireworks
un défilé (militaire) (military) parade

une fête saint’s day, celebration, party

un anniversaire birthday, anniversary
un gâteau cake
une bougie candle
un cadeau gift

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Chapitre 7

les noces (f pl) wedding

un anniversaire de mariage wedding anniversary
une cérémonie ceremony
le champagne champagne
le muguet lily of the valley

des blagues (f) jokes

des costumes (m) costumes
des crêpes (f) crepes
un pique-nique picnic

la bûche de Noël Yule log (also a cake in the shape of a Yule log)
une carte de voeux greeting card
le gui mistletoe
le Père Noël Santa Claus
le sapin de Noël Christmas tree
la crèche nativity

la messe mass
le sabbat / le shabbat sabbath

Verbes Verbs
célébrer to celebrate
faire la fête to party
fêter to celebrate
réveillonner to celebrate Christmas or New Year’s Eve

inviter to invite
offrir to give
donner to give
recevoir to receive
ouvrir to open
souffler to blow out (candles)
plaisanter to joke

faire un poisson d’avril to play a joke (on someone) on April Fool's Day
faire le pont *literally ‘to make a bridge’

*The French often take an extra day off from work when a holiday falls on Tuesday or
Thursday. If the holiday falls on Tuesday, they take Monday off, and if the holiday falls on
Thursday, they take Friday off thus “making a bridge” between the holiday and the weekend.

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Chapitre 7

Phonétique—Chapitre 7

Les semi-voyelles
The vowel sounds /i/, /y/, and /u/ are transformed into the semi-vowels /j/, /Á/, and /w/ when
followed by another vowel. The sound /j/, often referred to as the ‘yod’ may occur in final
position, spelled –ille or –il (la fête du Travail). It can also occur before a vowel (bien, hier).
The result is that two written vowels are pronounced as a single syllable.

A. Listen and repeat.

/j/ le premier janvier le 14 juillet le premier mai la fête nationale

Monsieur vieille vieux famille
Voyons assiettes sérieux fille

/Á/ je suis huit depuis ensuite

le 14 juillet suivre lui nuit

/w/ moi voir Louis François

Joyeux Noël toi quoi droite

B. Listen and repeat.

Voyons, la fête nationale en France, c’est bien le 14 juillet?

Oui Monsieur, on danse dans la rue toute la nuit.

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Chapitre 7

Introduction
Regardez la vidéo et répondez aux questions suivantes:
1. Qui présente le chapitre? ____________________
2. Où est-il/elle? _____________________________
3. Quels sont les thèmes du chapitre? ___________________________

Les fêtes
A. Regardez les vidéos et cochez (!) les fêtes françaises que chaque personne
mentionne.

Quelles sont les fêtes françaises? Franck Virginie Jean-Charles Stéphanie

le Jour de l’An, le premier janvier
la Saint-Valentin, le 14 février
le Carnaval (Mardi Gras)
la fête du Travail, le 1er mai
la fête nationale, le 14 juillet
Pâques
l’Ascension
l’Assomption, le 15 août
la Toussaint, le 1er novembre
l’Armistice, le 11 novembre
Noël
La Saint-Sylvestre

B. Regardez les vidéos une deuxième fois et complétez le tableau.

Comment est-ce que vous fêtez........?

Franck

Virginie

Jean-Charles

Stéphanie

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Chapitre 7

Les fêtes
A. Regardez les vidéos et cochez (!) les fêtes françaises que chaque personne
mentionne.

Quelles sont les fêtes françaises? Laila Blake Karen

le Jour de l’An, le premier janvier
la Saint-Valentin, le 14 février
Carnaval (Mardi Gras)
la fête du Travail, le 1er mai
la fête nationale, le 14 juillet
Pâques
l’Ascension
l’Assomption, le 15 août
la Toussaint, le 1er novembre
l’Armistice, le 11 novembre
Noël
La Saint-Sylvestre

B. Regardez les vidéos une deuxième fois et complétez le tableau.

Comment est-ce que vous fêtez........?

Laila

Blake

Karen

C. Et vous, comment est-ce que vous fêtez ces fêtes?

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Chapitre 7

Exercice 1. Quelle est votre fête préférée?

A. Regardez les activités suivantes et faites une liste des fêtes où…

1. on offre des cadeaux à notre famille._________________________________

2. on passe du temps avec notre famille.________________________________
3. on célèbre un événement religieux.____________________________________
4. on invite des amis chez nous. ___________________________________
5. on offre des fleurs.________________________________________________
6. on regarde des feux d’artifice. _____________________________________
7. on mange du gâteau.______________________________________________

B. Comparez vos réponses avec celles d’un partenaire.

C. Maintentant, discutez votre fête préférée.

Quelle est votre fête préférée et pourquoi?
Faites une liste d’activités que vous associez
avec cette fête.

Modèle: Je préfère mon anniversaire parce

que… OU Ma fête préférée est mon
anniversaire parce que…

D. Comparez votre réponse avec la réponse

de votre partenaire. Est-ce que vous avez
choisi la même fête? Quelle fête préfère votre
partenaire? Pourquoi? (2 raisons)

E. Devoirs: Pour demain, écrivez un paragraphe de 8 phrases pour faire une comparaison
entre vous et votre partenaire. Quelles sont vos fêtes préférées et pourquoi?
Modèle: Ma fête préférée est X parce que… Mon/ma partenaire préfère X parce que…

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Chapitre 7

7.1 -ir verbs (irregular) like ouvrir

ouvrir 'to open'
j'ouvre nous ouvrons
tu ouvres vous ouvrez
il/elle/on ouvre Ils/elles ouvrent

Exercice 2. Quel verbe?

ouvrir, couvrir, découvrir, offrir, souffrir
Quels verbes associez-vous avec…

1. les cadeaux______________________________________________
2. une bouteille de champagne _______________________________
3. une fenêtre _____________________________________________
4. Jacques Cartier (un explorateur français)_____________________
5. une migraine_____________________________________________

Exercice 3. Conséquences?
Tex et Tammy font la fête et ils invitent tous leurs amis. Quelles sont les conséquences des
faits suivants?

1. Les invités arrivent. a. Les autres souffrent d’ennui (boredom).

2. Il fait du soleil. b. On ne lui offre pas de viande. (lui=to him)
3. Bette est végétarienne. c. Tammy leur ouvre la porte. (leur=to them)
4. Edouard parle trop. d. Il découvre que les toilettes sont occupées.
5. Joe-Bob a trop bu de bière. e. Rita couvre la tête de ses enfants.

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Chapitre 7

Les noces
Regardez la vidéo. Est-ce que les phrases suivantes sont vraies ou fausses?

______ 1. Franck et Nancy Guilloteau se marient en France.

______ 2. La cérémonie a lieu dans une église catholique.
______ 3. On célèbre la messe après la cérémonie.
______ 4. Le père de Franck ouvre une bouteille de champagne.
______ 5. Les parents de Franck portent un toast aux nouveaux mariés.
______ 6. Le père de Franck leur souhaite une longue vie, beaucoup d'amour, beaucoup
de joie, un grand succès dans leur vie et pas mal d'enfants!
______ 7. La maman de Franck est ravie d'avoir une fille de plus. Elle a trois filles
maintenant.

L'anniversaire de Camille et d'Audrey

A. Regardez la vidéo et répondez aux questions suivantes.

1. Quelle est la date de l'anniversaire d'Audrey?

Quel âge est-ce qu'elle a?

2. Et Camille? Quelle est la date de son anniversaire?

Quel âge est-ce qu'elle a?

B. Qu'est-ce que les petites filles font sur les photos?

1. ________________________________ 2. ________________________________

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Chapitre 7

Exercice 4. Généreux ou pas, créatif ou pas?

A. Complétez les phrases suivantes.
Pour la fête des mères j'offre ______________________________ à ma mère.
Pour la fête des mères j'offre ______________________________ à ma grand-mère.

Pour la fête des pères j'offre ______________________________ à mon père.

Pour la fête des pères j'offre ______________________________ à mon grand-père.

A l'occasion de mon anniversaire ...

mon copain/ma copine m'offre ______________________________
mes parents m'offrent _____________________________________
mes amis m'offrent _______________________________________

B. Comparez vos réponses avec celles d'un partenaire. Qui est plus généreux/généreuse,
vous ou votre partenaire? Qui est plus créatif/créative?

Est-ce que le copain/la copine de votre partenaire est généreux/généreuse? Et ses

parents? Expliquez vos réponses.

Modèle: Mon partenaire est moins généreux que moi parce qu’il offre des cartes de voeux à
tout le monde, mais il est plus créatif que moi parce qu’il fait les cartes lui-même!

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Chapitre 7

Dictogloss 1. Une soirée chez les Guilloteau

Formez des groupes de 3 ou 4 personnes. Ecoutez le texte lu par votre professeur.
Complétez les phrases suivantes et donnez le plus de détails possibles.

Franck réfléchit.__________________________________________________________
Il imagine la soirée...
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Exercice 5. Qui a fait ça?

Connaissez-vous ces célébrités historiques? Qu’est-ce qu’ils ont fait?

1. Hillary Clinton... a. ont découvert le radium

2. Susan B. Anthony... b. a offert un message de paix (peace) au monde
3. Mahatma Gandhi... c. a couvert les fautes de son mari
4. Pierre et Marie Curie... d. ont souffert d’alcoolisme
5. Edgar Allen Poe et Paul Verlaine... e. a ouvert la porte au droit de vote des femmes

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Chapitre 7

7.2 direct object pronouns

me (m’) nous
te (t’) vous
le (l’) les
la (l’)

Placement of direct object pronouns

•before the verb of which they are the object:

Tex m'aime. (me = Tammy)

•before the auxiliary in compound tenses (e.g., passé composé):

Tex l’a appelée. (la = Tammy)

•before the infinitive in infinitive constructions:

Tammy va le voir. (le = Tex)

Direct object pronouns and negation

• When the conjugated verb is negative, ne precedes the direct object pronoun:

Tex ne l’aime pas. (la = Bette)

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Chapitre 7

Exercice 6. En ce qui concerne...

En ce qui concerne... oui ou non?
...le petit déjeuner ! Oui, je le prends toujours.
! Non, je ne le prends pas souvent.
...les devoirs ! Oui, je les fais toujours.
! Non, je ne les fais pas toujours.
...la télé ! Oui, je la regarde tout le temps.
! Non, je ne la regarde pas trop.
...les musées ! Oui, je les visite souvent.
! Non, je ne les visite pas souvent.
...la radio ! Oui, je l’écoute de temps en temps.
! Non, je ne l’écoute jamais.
...l’espagnol ! Oui, je le parle.
! Non, je ne le parle pas.
...le président des Etats- ! Oui, je l’admire beaucoup.
Unis ! Non, je ne l’admire pas vraiment.
...la leçon de français ! Oui, je la comprends.
! Non, je ne la comprends pas.
...les sciences ! Oui, je les étudie.
! Non, je ne les étudie pas.

Exercice 7. QUI ?
A. Complétez les phrases suivantes.
1. _________________________________________ m’adorent.
2. _________________________________________ me déteste.
3. _________________________________________ m’écoutent.
4. _________________________________________ me comprend.
5. __________________________________________ m’invite chez lui.

B. Ensuite vous allez comparer vos réponses avec celles d’un/d’une camarade. Avez-vous
les mêmes réponses?
Modèle: Qui t’adore? Ma mère m’adore.

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Chapitre 7

Exercice 8. Sondage: Réciprocité?

A. Cochez la colonne (!) appropriée.

Oui Non
1. Mes amis m’admirent...
...et je les admire.
2. Mes parents me comprennent...
...et je les comprends.
3. Les profs me respectent...
...et je les respecte.
4. Mon médecin m’écoute...
...et je l’écoute.
5. Mon patron (boss) m'apprécie...
..et je l'apprécie.
6. Mon copain / ma copine m'adore...
..et je l'adore.

B. Vos résultats sont-ils équilibrés(balanced) ou non?

C. Votre professeur va compter les réponses affirmatives et négatives. Pour la classe

entière, les résultats sont-ils équilibrés ou non?

Exercice 9. Devinettes
Trouvez les réponses possibles aux devinettes suivantes. Faites attention à la forme du
pronom.
Modèle:
On le prend le matin pour aller en classe. le = bus

1. On le parle avec le professeur. le = _______________________

2. On la fête le 1er novembre. la = _______________________
3. On la fait souvent pendant le week-end. la = _______________________
4. On l’étudie tous les soirs. l' = _______________________
5. On l’écoute dans la voiture. l' = _______________________
6. On les regarde le 4 juillet. les = _____________________
7. On les souffle pour fêter son anniversaire. les = _____________________
8. On les envoie à nos amis pour Noël. les = _____________________

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Chapitre 7

Exercice 10. Les profs

A. Etes-vous d'accord avec les phrases
suivantes? Indiquez vos réponses.

1: non, pas du tout

2: non
3: pas d’opinion
4: oui
5: oui, tout à fait

Les professeurs de l’université… 1 2 3 4 5

1. ils nous aident.
2. ils nous respectent.
3. ils nous amusent.
4. ils nous aiment bien.
5. ils nous comprennent.
6. ils nous écoutent.

B. Ajoutez deux phrases sur le même modèle pour décrire les profs de l'université. (Vous
pouvez utiliser des phrases négatives.)

C. Ensuite vous allez comparer vos réponses en groupe. Est-ce que votre groupe a une
attitude positive, négative ou mitigée (mixed) envers les profs de l’université? Expliquez
votre opinion.

Modèle: Nous avons une attitude positive, parce que nous pensons que les profs nous
aident beaucoup...

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Chapitre 7

Exercice 11. Vous et votre partenaire: semblables (similar) ou non?

A. Finissez les phrases suivantes selon vos propres activités

ou opinions. Employez des objets directs, (e.g. les films, mes
amis, ce cours, etc.) (2 min)
1. Je regarde souvent _____________________________.
2. J’adore _______________________________________.
3. J’étudie _______________________________________.
4. Je respecte beaucoup ____________________________.
5. Je déteste _____________________________________.
6. J'écoute ______________________________________.

B. Vous le faites ou non? Répondez aux questions suivantes, en employant un pronom

complément d’objet direct (le, la, l’, les) dans vos réponses. (3 min)

Modèle: Vous prenez le bus? Oui, je le prends. OU Non, je ne le prends pas.

Vous fêtez la Toussaint?
Vous admirez beaucoup les profs?
Vous aimez le jazz?
Vous faites souvent la cuisine?
Vous finissez toujours les devoirs?
Partagez vos réponses avec la classe.

C. Maintenant, posez des questions à votre partenaire pour découvrir s’il/si elle fait les
mêmes choses que vous. N’oubliez pas de poser les questions qui correspondent aux
quatres phrases originales que vous avez mentionnées dans la section I.
Modèle: Moi, j’aime le jazz. Et toi?
--> Oui, moi aussi, je l’aime! ou Non, pas moi, je ne l’aime pas.

Modèle: Il/Elle aime le jazz? Oui, il l’aime. OU Non, il ne l’aime pas.

Il/Elle fête la Toussaint?
Il/Elle admire beaucoup les profs?
Il/Elle prend le bus?
Il/Elle fait souvent la cuisine?
Il/Elle finit toujours les devoirs?
Il/Elle regarde souvent ____________?
Il/Elle adore ______________?
Il/Elle étudie ____________?
Il/Elle respecte beaucoup ____________?

D. Devoirs: Etes-vous semblable (similar) à votre partenaire ou non? Ecrivez un

paragraphe de 8 phrases.
Modèle: Je suis semblable à mon/ma partenaire parce que j’aime le jazz, et il/elle l’aime
aussi. ou: Je ne suis pas semblable à mon partenaire parce que j’aime le jazz, mais il/elle
ne l’aime pas.

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Chapitre 7

7.3 indirect object pronouns

me (m’) nous
te (t’) vous
lui leur

Placement of indirect object pronouns

•before the verb of which they are the object:

Tex lui offre des fleurs. (à Tammy)

•before the auxiliary in compound tenses (e.g., passé composé):

Tammy lui a téléphoné. (à Tex)

•before the infinitive in infinitive constructions:

Bette va leur parler. (à Tex et Tammy)

Exercice 12. Etes-vous sociable ou non?

Cochez (!) les réponses appropriées aux situations suivantes:

En ce qui concerne... Oui ou Non?

...vos camarades de classe
...votre copain/copine
...vos amis de lycée (high school)
...votre grand-mère
...vos amis à Austin
...votre professeur de français
...vos parents
! Oui, je leur parle souvent.
! Non, je ne leur parle pas souvent.
! Oui, je lui offre des fleurs.
! Non, je ne lui offre pas de fleurs.
! Oui, je leur envoie des emails quelquefois.
! Non, je ne leur envoie pas beaucoup d’e-mails.
! Oui, je lui demande de l'argent.
! Non, je ne lui demande pas d'argent.
! Oui, je leur téléphone de temps en temps.
! Non, je ne leur téléphone pas souvent.
! Oui, je lui rends visite dans son bureau.
! Non, je ne lui rends pas visite dans son bureau.
! Oui, je leur obéis sans question.
! Non, je ne leur obéis pas tout le temps.

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Chapitre 7

Exercice 13. Quel genre d’ami es-tu?

A. Répondez aux questions selon les

adverbes suivants:

1: jamais
2: de temps en temps
3: souvent

Ton/ta meilleur(e) ami(e): 1 2 3

1. Tu lui téléphones.
2. Tu lui offres des cadeaux pour son anniversaire.
3. Tu lui envoies de longues lettres et des cartes de vœux.
4. Tu lui prêtes (lend) de l’argent (si elle/il a besoin d’argent).
5. Tu lui rends son argent (quand il/elle te prête de l’argent).
6. Tu lui parles tous les jours.
7. Tu lui rends visite quand il/elle est malade.
8. Tu lui fais la cuisine.

Plus de 20 points: Génial! Tu es l’ami(e) idéal(e)! Ne change pas!

15-19 points: Pas mal, mais tu peux faire mieux… (you could do better!)
Moins de 14 points: Ça craint! (that sucks!) Tu es vraiment minable comme ami!
B. En classe: Calculez vos points et ensuite comparez vos réponses avec un/une
partenaire. Quel genre d’ami est votre partenaire?

Exercice 14. Devinettes

Trouvez les réponses possibles aux devinettes
suivantes. Ecrivez toute la phrase.

Modèle:
Les étudiants lui parlent dans la salle de classe. lui = Les étudiants parlent au prof.
1. On lui offre des cadeaux d’anniversaire. lui = _______________________
2. On lui téléphone quand on a des problèmes. lui = _______________________
3. Les enfants leur obéissent. leur = ______________________
4. On leur demande de l’argent. leur = ______________________
5. On leur envoie des cartes de vœux. leur = ______________________

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Chapitre 7

Exercice 15. Votre camarade de classe est sociable ou non?

A. Choisissez un étudiant(e) parmi vos camarades de classe. En groupes de 3 ou 4, vous
allez répondre aux questions suivantes pour décider si Etudiant X est sociable ou non.
(Etudiant X va noter les réponses correctes lui-même.)

• X: nom de l’étudiant(e) choisi(e): ______________________________

Modèle: X parle souvent à ses camarades de classes?

Oui, il/elle leur parle souvent. ou Non, il/elle ne leur parle pas souvent.

Activités sociales... Oui Non

1. Il/Elle parle souvent à ses camarades de classe.
2. Il/Elle offre des fleurs à son copain/à sa copine.
3. Il/Elle envoie quelquefois des emails à ses amis de lycée.
4. Il/Elle rend souvent visite à sa grand-mère.
5. Il/Elle téléphone à ses amis à Austin.
6. Il/Elle répond toujours au professeur de français.
7. Il/Elle obéit à ses parents.

B. Quel groupe connaît le mieux (knows best) Etudiant X?

Chaque groupe va annoncer ses résultats à la classe. Le professeur va compter (count) les
réponses “oui” et “non”. Puis, Etudiant X va donner les réponses correctes. Votre groupe a
combien de réponses correctes? Quel groupe a gagné? Alors, votre camarade est sociable
ou non?

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Chapitre 7

C. Devoirs. Créez un dialogue entre vous et Etudiant X pour démontrer (show) si elle est
sociable ou non. Posez-lui des questions sur ses activités sociales, avec les réponses
logiques que vous imaginez. (Write at least ten (10) “lines” for the dialogue. Add details
where appropriate, using your knowledge of French thus far. If you were the chosen
student, create a dialogue between yourself and another student.)

Modèle: (1) Moi: Est-ce que tu parles souvent à tes camarades de classe?
(2) X: Oui, je leur parle souvent. Ils sont intéressants et je les aime beaucoup!
(3) Moi: ...

Exercice 16. Avec qui avez-vous été en contact le mois dernier?

A. Révision: Quel est le participe passé des verbes suivants?

verbe participe passé
téléphoner téléphoné
envoyer
rendre
offrir

B. Faites une liste des personnes avec lesquelles vous êtes souvent en contact, par
exemple
“mes parents, le prof, Susie, Mark”, etc.
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
4. ____________________________________
5. ____________________________________

C. Réfléchissez au mois dernier (last month). Qu'est-ce que vous avez fait avec les
personnes dans la partie B? Qu'est-ce que vous n'avez pas fait? (Write all names from your
list under either “oui” or “non”, accordingly, for each activity in the past month.)

Activité Oui Non

téléphoner à...

envoyer un email à...

rendre visite à...

offrir un cadeau à...

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Chapitre 7

D. Décidez avec qui vous avez été en contact le plus souvent (most often) et avec qui vous
avez été en contact le moins souvent (least often). Justifiez votre réponse.

Modèle: Le mois dernier, j’ai été en contact le plus souvent avec X, parce que je lui/leur ai
téléphoné, et ....
Mais, j’ai été en contact le moins souvent avec Y, parce que je ne lui/leur ai pas envoyé
d’email , et ....

E. Devoir: Ecrivez un paragraphe (8 phrases) sur la/les personne(s) avec qui vous avez été
en contact le moins souvent. Expliquez si vous allez être en contact plus souvent à l'avenir.

Modèle: Le mois dernier, je n’ai pas souvent été en contact avec X. Je ne lui/leur ai pas
téléphoné, mais je vais lui/leur téléphoner demain/cette semaine/bientôt (soon)...

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Chapitre 7

Exercice 17. Et vous?

Répondez aux question suivantes. Interviewez un(e) partenaire. Utilisez un pronom direct
ou indirect.

Modèle:Est-ce que tu aimes les pâtisseries? Oui, je les aime.

1. Est-ce que tu aimes la musique? ________________________________________

2. Est-ce que tu vas étudier le français ce soir? ______________________________
3. Est-ce que ton prof de français te demande beaucoup? __________________
4. Est-ce que tu fais tes devoirs tous les jours? _______________________________
5. Est-ce que tu parles souvent au prof? _____________________________________
6. Est-ce que tu as téléphoné à tes parents hier soir? ___________________________
7. Est-ce que tu admires beaucoup les profs?_______________________________
8. Est-ce que tu vas voir tes parents ce week-end ? ____________________________
9. Est-ce que tu as compris la leçon ?________________________________________
10. Est-ce que tes profs t'écoutent?______________________________________
11. Est-ce que tu obéis souvent au prof?______________________________________
12. Est-ce que tu as offert un cadeau à ta mère pour la fête des mères? __________

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Chapitre 7

7.4 imparfait : formation

The stem of the imparfait is the first person plural (nous) form of the present tense, minus
the -ons:

-er verbs: parler nous parlons parl-

-ir verbs: finir nous finissons finiss-
-re verbs: descendre nous descendons descend-

Irregular verbs: faire nous faisons fais-

. prendre nous prenons pren-
. partir nous partons part-

The imparfait stem is regular for all verbs except être: nous sommes ét-

danser (-er verb)

Je dansais Nous dansions
Tu dansais Vous dansiez
Il/Elle/On dansait Ils/Elles dansaient

finir (-ir verb)

Je finissais Nous finissions
Tu finissais Vous finissiez
Il/Elle/On finissait Ils/Elles finissaient

être (-re verb)

J’étais Nous étions
Tu étais Vous étiez
Il/Elle/On était Ils/Elles étaient

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Chapitre 7

Exercice 18. Qu'est-ce qu'ils faisaient?

Tex est triste. Ses amis ne pouvaient pas le voir hier soir. Pourquoi? Qu'est-ce que ses
amis faisaient?

Les excuses...
1. Corey: Qu'est-ce qu'il 4. Paw-Paw: Qu'est-ce
faisait? qu'il faisait?
• Il étudiait. • Il faisait les courses.
• Il regardait la télé. • Il dansait.
• Il buvait du thé. • Il nageait.
2. Tammy: Qu'est-ce qu'elle 5. Bette: Où était-elle?
faisait? • Elle était dans sa
• Elle faisait du jogging. voiture.
• Elle faisait la cuisine. • Elle était au parc.
• Elle prenait des photos • Elle était chez elle.
3. Joe-Bob: Qu'est-ce qu'il 6. Rita: Qu'est-ce qu'elle
faisait? faisait?
• Il parlait au téléphone. • Elle prenait un taxi.
• Il finissait ses devoirs. • Elle quittait son mari.
• Il mangeait un • Elle dormait.
hamburger.

Exercice 19. Maintenant ou autrefois?

Ecoutez les phrases et décidez si les phrases décrivent les activités que votre professeur
fait maintenant (au présent) ou les activités qu'il/elle faisait autrefois ( à l'imparfait).
Ensuite écrivez la phrase.

maintenant autrefois
Modéle: Je passais mes vacances chez ma grand-mère. !
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

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Chapitre 7

7.5 imparfait : states of being, habitual actions

The imperfect tense (l'imparfait) has two primary uses:

• to describe on-going actions and states of being in the past, and
• to state habitual actions in the past.

Exercice 20. Edouard

Faites correspondre les phrases de la colonne A avec les phrases de la colonne B.

Au lycée Edouard… donc il…

1. célébrait Noël a. achetait des cadeaux
2. avait besoin d’argent b. organisait beaucoup de soirées
3. aimait les congés et les longs week-ends c. travaillait dans un restaurant
4. aimait faire de l’exercice d. faisait souvent le pont
5. faisait la fête tous les soirs e. se couchait très tard
6. adorait utiliser l’internet f. était fatigué
7. avait beaucoup d’amis g. faisait de l’aérobique
8. étudiait beaucoup h. allait au laboratoire

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Chapitre 7

Quand vous étiez petit(e)

Regardez les vidéos et complétez le tableau.

Quand vous étiez petit(e), quelle était votre fête préférée?

Pourquoi?

Franck

Virginie

Jean-Charles

Stéphanie

Quand vous étiez petit(e)

A. Regardez les vidéos et complétez le tableau.

Quand vous étiez petit(e), quelle était votre fête préférée?

Pourquoi?

Laila

Blake

Karen

B. Et vous, quelle était votre fête préférée? Pourquoi? Ecrivez un paragraphe de 8

phrases.

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Chapitre 7

Noël et la Saint-Sylvestre
Franck va vous parler de Noël. Regardez la vidéo et complétez ses phrases.

Aujourd'hui je vais vous parler de Noël chez nous. Regardez. C'est Audrey. Elle
____________________ un an. Ici elle ______________________ le sapin de Noël avec
sa maman. Ici c'____________________ la veille de Noël. On _____________________
la famille.

Regardez. Voilà Virginie, son mari et ma mère. Même ma soeur Barbara

_______________________ d'Afrique. Avant le dîner on __________________ l'apéritif.
Mes parents ont apporté du muscat de France. Tout le monde ________________ le dîner
avec impatience.

Ici Audrey _________________________ le sapin avec sa grand-mère. Regardez la belle

table. C'est ma femme Nancy qui a préparé la table. Il y _____________________ un petit
cadeau dans chaque assiette. Il y _____________________ aussi des bougies et du gui.

Quand tout le monde ____________________ à table, on a ouvert les petits cadeaux et on

a beaucoup plaisanté.

Après le dîner qui a duré trois heures, il _______________________ temps d'ouvrir les
cadeaux. A minuit nous _____________________________ à la messe.

Le matin nous ______________________ fatigués, mais Audrey ____________________

les cadeaux du père Noël.

Pour la Saint Sylvestre on a fait un autre repas pour la famille à la maison. A minuit on
__________________ du champagne et tout le monde _______________________, même
Audrey.

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Chapitre 7

Exercice 21. Pâques

Complétez les phrases suivantes avec l'imparfait du verbe entre parenthèses.

Quand j'_________________(être) petit, nous ________________________(aller) toujours

chez ma grand-mère pour fêter Pâques. C’_____________________(être) vraiment
sympa. Le matin, on ___________________(aller) à la messe. Puis, on
________________________ (rentrer) pour prendre un grand repas en famille, après quoi,
Mamy nous __________________________(donner) des oeufs au chocolat! Les grandes
personnes _________________________________(rester) longtemps à table et les
enfants _____________________________(jouer) dans le jardin.

Le soir, on _____________________ (retourner) chez nous et mes parents nous

___________________________________ (offrir) quelques petits cadeaux. Pâques,
c’__________________ (être) toujours ma fête préférée quand
j'_________________________(être) petit.

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Chapitre 7

À 15 ans
Regardez les vidéos et complétez le tableau.

Qu’est-ce que vous faisiez pour vous amuser à quinze ans?

Franck

Virginie

Jean-Charles

Stéphanie

À 15 ans
A. Regardez les vidéos et complétez le tableau.

Qu’est-ce que vous faisiez pour vous amuser à quinze ans?

Laila

Blake

Karen

B. Et vous? Qu'est-ce que vous faisiez à 15 ans pour vous amuser? Posez la question à
un partenaire.

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Chapitre 7

Exercice 22. A l'âge de 15 ans.

A. Tammy rêve de son enfance. Lisez les phrases suivantes qui décrivent sa vie à 15 ans.
Décidez si les phrases suivantes décrivent vos activités habituelles à l'âge de 15 ans.
Tammy: Moi aussi Pas moi
1. J'écoutais du rap.
2. J'adorais mes profs.
3. Je faisais du sport.
4. Je regardais la télé tous les jours.
5. Je finissais toujours mes devoirs.
6. Je dormais peu.
7. En été, je voyageais en Europe.
8. J'étudiais beaucoup.
9. J'avais un copain / une copine.
10. Je sortais toujours le samedi soir.
11. Je mangeais beaucoup de hamburgers.
12. Je m'amusais beaucoup.

B. Ajoutez quatre autres activités que vous faisiez à l'âge de 15 ans.

1.
2.
3.
4.

C. Comparez vos activités avec un partenaire. Est-ce que vous faisiez les mêmes choses?
Pourquoi ou pourquoi pas? Quelle sorte d'adolescent était votre partenaire? ( travailleur,
sociable, sportif, compétitif, etc.)

D. Devoirs pour demain: Ecrivez un paragraphe de 8 phrases pour décrire votre

personnalité et la personnalité de votre partenaire à l'âge de 15 ans. Comparez vos
activités habituelles à l'âge de 15 ans.

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Chapitre 7
Lecture
Le calendrier français
http://www.zipzapfrance.com/
A. Identifiez les fêtes évoquées dans les
descriptions suivantes.
6 janvier Epiphanie
Le 6 janvier c'est une fête pour les
chrétiens, le jour des Rois Mages. La
«galette des rois» est le gâteau préféré de
tous au mois de janvier. Si la recette
change selon la région, partout on y cache
(hide) une petite figurine: «une
fève»(charm). Si tu la découvres dans ta
part (portion), tu vas être le roi ou la reine
du jour et tu vas recevoir une couronne
(crown) en papier doré (golden).
la Chandeleur
Cette fête, le 2 février, est le jour des
crêpes. Selon la légende, pour être riche
toute l'année chacun doit faire sauter une
crêpe en tenant dans l'autre main une pièce
d'or (while holding in the other hand a gold
coin) si possible!
C'est la fête des amoureux: fleurs, mots
doux et tendres sont échangés. C'est le
début de la saison des amours pour les
oiseaux (birds)!
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Un jour de carnaval : les jeunes se
déguisent et font la fête dans la rue. On
mange des crêpes ou des beignets.
Poisson d'avril
Le 1er avril est prétexte à quelques blagues
amicales (friendly jokes); certains
journalistes rivalisent d'imagination pour
inventer et annoncer de fausses nouvelles.
Ce jour-là, on achète les poissons chez le
pâtissier, ils sont sans arête (boneless) et
au chocolat !
Fête chrétienne, les cloches des églises
sonnent à toute volée (church bells peal).
Les enfants adorent chercher les oeufs au
chocolat qui sont cachés (hidden) dans le
jardin.
C'est un jour férié (day off).
Tout le monde a le droit de
vendre du muguet (lily of the
valley) et les brins de porte-
bonheur (sprigs of good luck)
fleurissent à tous les coins de
rue.
En mai et en juin les enfants préparent ces
deux fêtes à l'école pour rendre hommage à
leurs parents. Les plus grands réunissent
quelques économies pour offrir de petits
cadeaux à leurs parents.
Chapitre 7

Le 11 novembre est la date de

l'anniversaire de la fin de la première guerre
mondiale. Il y a des cérémonies pour rendre
hommage aux soldats.

Fête en souvenir de la Révolution de 1789

et la prise de la Bastille. Côté officiel, il y a
de nombreux défilés militaires sur les
Champs Elysées à Paris et dans toutes les
villes. Côté populaire, c'est la fête : feux
d'artifice, concerts et bals sur les places
publiques dès le 13 juillet.

Fête religieuse pour certains, pour d'autres

un événement du calendrier avec des
rubans et des cadeaux. Le menu familial se
15 Assomption compose traditionnellement de foie gras,
d'huîtres (oysters), de dinde ou d'oie farcie
(stuffed goose), et d'une bûche (gâteau
roulé et décoré qui ressemble au morceau
Rentrée scolaire de bois (wood) que l'on brûlait dans la
cheminée).

6 Vendanges (wine harvest)

Fête du 1er novembre, en l'honneur de tous
les saints. On place des fleurs sur les
tombeaux dans les cimetières.
Le 31 décembre tous les Français préparent
le réveillon. Ce repas de fête dure une
partie de la nuit pour saluer l'année nouvelle
entre amis, à la maison ou au restaurant.
On dit que souhaiter « bonne année » sous
une boule de gui (mistletoe) porte chance
(brings luck).

***************************************************************************

B. Quelle(s) fête(s) associez-vous avec... C. Quelle(s) fête(s) associez-vous avec ...

1. les crêpes ________________________ 1. le gui ___________________________

2. la galette des rois __________________ 2. les amoureux _____________________
3. les oeufs au chocolat _______________ 3. les blagues ______________________
4. la bûche ________________________ 4. les costumes ______________________
5. le réveillon _______________________ 5. le muguet ________________________
6. les morts ________________________
D. Contrastez le calendrier américain et le calendrier français. Quelles sont les fêtes que
nous avons en commun? Quelles sont les fêtes américaines que les Français n'ont pas
dans leur calendrier? Quelles fêtes américaines ressemblent aux fêtes françaises?
Choisissez une fête américaine et décrivez la particularité de cette fête (plats, activités...)

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