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EXERCICES

NATURE DES MOTS...............................................................................2


1. LES DÉTERMINANTS..............................................................2
2. LES PRONOMS........................................................................2
3. LES ADVERBES......................................................................3
4. LES VERBES............................................................................3
5. ET LES AUTRES…..................................................................4
CONJUGAISON.......................................................................................4
1. LES TEMPS SIMPLES DE L'INDICATIF.................................4
2. LE PRÉSENT DU SUBJONCTIF..............................................5
3. LE CONDITIONNEL.................................................................5
4. L’IMPÉRATIF............................................................................6
5. CONCORDANCE DES TEMPS................................................6
FONCTION DES MOTS...........................................................................8
LA PHRASE SIMPLE...............................................................................9
1. L’INTERROGATION.................................................................9
2. LA NÉGATION..........................................................................9
ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE.......................................................9
LES NOMS ET LES ADJECTIFS............................................................9
1. METTRE AU PLURIEL.............................................................9
2. LES CAS PARTICULIERS.....................................................10
LES VERBES.........................................................................................10
1. LE SON [É].............................................................................10
2. L’ACCORD DU PARTICIPE PASSÉ...................................10
3. LE PARTICIPE PRÉSENT......................................................12
QUELQUES HOMONYMES...................................................................13
ORTHOGRAPHE D'USAGE..................................................................13
LA PONCTUATION................................................................................13
VOCABULAIRE.....................................................................................14

Délégation du CNFPT de la Première Couronne


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NATURE DES MOTS

1. LES DÉTERMINANTS

1. Les déterminants adjectifs possessifs


1- Compléter les phrases suivantes avec l'adjectif possessif qui convient
Le vieillard souriait de toute ….. bouche édentée. Je les ai vus passer sur……vélo. Elle
mit…..chapeau, prit…...sac,…..canne et sortit. … professeur de mathématiques est absent. Si …..
résultats s'améliorent, vous passerez en 3 ème. Prends ….. affaires et viens avec moi. Ils sont partis
sans prendre ….. petit déjeuner. J'achète toujours ….. pain dans la même boulangerie. Ils avaient
emmené ….. bagages.

2- Spécial leur  : mettre au pluriel si nécessaire leur et le nom qu’il détermine.


Certains voyageurs cultivent leur… souvenir…., en gardant leur… montre…. à l’heure du pays qu’ils
ont quitté. Ces enfants avaient peur de la nuit parce que leur…. parent…. leur avaient raconté des
histoires de vampires. Ils ont affronté des rhinocéros sans jamais risquer leur… vie…. Elles leur ont
trouvé mauvaise mine depuis qu’ils ont coupé leur….. cheveu…..
Tu leur as demandé d’arrêter de mettre leur……. poubelle… devant ta porte. J’ai vu passer leur…….
vache……. et deux d’entre elles ont perdu leur…cloche… .

2. Les déterminants adjectifs numéraux cardinaux


3- Écrivez les nombres suivant en toutes lettres
Cela fait (136) ans que la famille Dupont habite dans ce village de (1 582) habitants.
Au salon de l'automobile, il y a eu (750 000) visiteurs dont (287 980) Suisses, (201 258) Français,
(125 562) Anglais, (35 200) Chinois et (100 000) d'autres nationalités.
Pour ce concert, les organisateurs ont vendu (16 883) billets sur les (25 200) billets.

2. LES PRONOMS
4- Dire ce qui est incorrect dans les phrases suivantes et les modifier pour qu’elles deviennent
syntaxiquement justes.
Robert a rencontré le voisin : il lui a prêté sa tondeuse.
Leurs collègues les ont appelés et prodigué des encouragements.
Jean a prêté son ordinateur à Ahmed et il lui a tellement plu qu’il le lui redemande pour finir son
ouvrage. Nous, on n’en a pas eu besoin.
Heureusement pour Najat, Jeanne lui a rendu service et envoyé dans le bon service. Elle a pu faire sa
déclaration.
Les enfants ont invité leurs amis au gouter : ils sont ravis.

5- Remplacez les parties soulignées par les pronoms qui conviennent.


Nous donnerons plus de privilèges à nos employés. Je suis reconnaissant à Pierre de son service.
Présentez le bilan de nos affaires à M. Cloubet ! Il a apporté son dossier au bureau de
l'administration. Ne parlez pas de cette affaire au directeur ! Nous allons envoyer cette information à
vos responsables. Il n’a pas discuté de ce problème avec ses collaborateurs.
Je vous prie d’accompagner nos associés à l’aéroport. Vous pouvez laisser les clés au concierge.
Recommandez cet exercice à vos amis !

6- Inscrire dans ces phrases le pronom relatif qui manque. Il peut éventuellement être accompagné
d'une préposition.
Elle refuse de parler du garçon …… elle a rencontré. C’est l’équipe de France ……a gagné la coupe
du monde de football en 1998. Qui est cette mystérieuse inconnue ……vous envoyez des fleurs tous
les jours? Prends l’argent …… tu as besoin et va-t’en ! Je n’ai jamais vu le pays …… je suis né. Elle
ne veut pas me rendre l'argent …… elle me doit. Elle a acheté le smartphone …… elle avait envie. Je
connais la ville …… tu vis. Il connaît le professeur …… tu parles. Elle a rencontré l'architecte …… a
dessiné les plans de ma maison. C'est le médecin …… la fille sort avec Alain. Vous avez mangé le
gâteau ….votre collègue a préparé.
Les acteurs et les actrices, ce sont des personnes …… le public admire, …… les journalistes parlent
beaucoup, …… la vie fait rêver beaucoup de gens, …… ont une vie peu reposante, doivent souvent
voyager.

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Mon village natal, c'est un lieu …… je passe mes vacances d'été, …… je voudrais te montrer, ……
a beaucoup de charme, …… peu de personnes connaissent, …… je rêve souvent, …… j'aimerais
vivre.

7- Compléter les pointillés avec que ou dont


Il y a plusieurs ordinateurs ……… j’ai envie. Les agents……… il s’occupe l’apprécient beaucoup. La
situation………il occupe dans la mairie est très importante. Le courrier………j’avais tant besoin est
enfin arrivé. Elle n’était pas coupable de l’erreur………on l’accusait. Il a enfin pu s’offrir la
voiture………il avait envie. La réussite………il est fier est en grande partie due à son adjoint. Le
mobilier,………nous avons chargé nous-mêmes dans le camion, est arrivé en parfait état. Avez-vous
transmis le message………je vous avais chargé ? Les thèmes………nous discutons dans le cadre de
la formation sont passionnants. Les mauvaises décisions………a prises le directeur au cours des
derniers mois ont mené l’entreprise à la faillite. Dans le jardin communal, on trouve des pommiers
……… les fruits, ………les administrés peuvent cueillir, sont délicieux.

8- Mettez les mots soulignés au pluriel et accordez les autres termes de la phrase.
Mon fils a des difficultés à faire son problème, je le lui explique. Le gendarme arrête le mauvais
conducteur et lui demande ses papiers. Le cycliste se trompe de route, montre-lui le chemin. Le chien
est réputé pour sa fidélité à son maître. L’hirondelle frôlait le sol de son vol rasant. L’enfant part en
promenade, sa maman lui recommande d’être prudent.

9- Remplacez les points par leur ou leurs.


Mes parents sont à la campagne, je ………. écris une longue lettre. – Les enfants lavent ……….
visage et ………. mains. – Le chien revoit ses maîtres et ………. manifeste sa joie. – Les coqs se
dressent sur ………. ergots et lancent ………. cocoricos. – Les poussins se protègent sous l’aile de
………. mère. – Quand les arbres sont trop frêles, on ………. met des tuteurs. – L’hiver, ayez pitié
des oiseaux ; distribuez-………. des morceaux de pain. – L’hôtesse place les voyageurs et ……….
offre des magazines. – Je ………. énumère les avantages de ………. métier.

3. LES ADVERBES

10- Écrire l'adverbe qui correspond à chacun des adjectifs suivants.


sec – tardif – gentil ‒ doux – net ‒ public – complet ‒ réel ‒ particulier ‒ nerveux – bref ‒

11- Trouvez l’adverbe mal orthographié parmi les listes suivantes et corrigez-le.
précocement, sauvagement, partiellement, étourdiement
lucrativement, populairement, richement, impoliement
patriotiquement, infiniement, pécuniairement, péniblement
quasiment, quinzièment, joliment, vraiment
tragiquement, souverainement, nullement, gentillement
violamment, orgueilleusement, vaillamment, surabondamment
intelligemment, patiamment, indépendamment, éminemment
élégamment, complaisamment, galamment, plaisemment.
aisément, censemment, énormément, carrément
précisément, forcément, duement, couramment

4. LES VERBES

12- Souligner dans ce texte les verbes pronominaux.


C'est le 1er août et cette année nous avons décidé de passer nos vacances en Espagne. Nous avons
réservé deux places sur le vol Paris-Barcelone et l'avion doit décoller à 10 heures. Nous arrivons à
Orly à 9 heures et nous nous présentons à l'enregistrement des bagages. Il y a déjà beaucoup de
voyageurs qui font la queue. Heureusement, nous n'avons que trois valises et un employé les
enregistre rapidement. Ensuite, nous passons la douane ; les douaniers nous demandent si nous
avons quelque chose à déclarer, puis ils fouillent nos bagages à main. Nous regardons quelques
vitrines et j'achète une revue pendant que mon mari boit un café. Puis nous nous asseyons en
attendant l'embarquement. Nous nous amusons à observer les voyageurs qui nous entourent.
Certains se sont assis, des enfants se chamaillent autour de leur mère. Elle se lève et leur demande
de se taire et de se tenir tranquilles.
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5. ET LES AUTRES…

1. les conjonctions de coordination 


13- Vérifier si chaque phrase est syntaxiquement juste, modifier les phrases qui ne les sont pas pour
qu’elles le deviennent.
1- On ne sait pas s’il a réussi sa vie à cause ou grâce à son enfance difficile. 2- Pierre veut voir et
parler à Marie. 3- Je n'aime ni les retardataires, ni attendre. 4- À la bibliothèque, les enfants peuvent
lire et emprunter des livres. 5- Préfères-tu du dessert ou arrêter ton repas ?
6- Passionné de scrabble, Alfred s’inscrivit et remporta tous les tournois. 7- Le gardien de sécurité
surveille et refuse l’accès aux personnes qui n’ont pas de badge. 8- Pour les préserver, le peintre lave
et essuie ses pinceaux chaque soir. 9- Convoquée et présidente de la réunion, Ingrid prépare
minutieusement ses dossiers. 10- Fatiguée par les transports en RER, elle écrit et envoie un courrier
de protestation.

2. les conjonctions de subordination 


14- Remplacer la conjonction de subordination soulignée par une conjonction de coordination sans
que le sens de la phrase change. Réécrire la phrase ainsi transformée.
1 - Vous recopierez ceci puisque vous avez le temps.
2 - Comme il a peu d'argent, il n'ira pas au cinéma.
3 - Nous avons suivi l'entraînement de sorte que nous pouvons réussir.
4 - Ce livre lui a plu bien qu'il ne l'ait pas lu en entier.
5 - Les gens quittent la plage parce que le soleil se cache.
6 - L'enfant s'est fait gronder alors qu'il avait obéi.
7 - Il a plu toute la nuit si bien que le terrain est détrempé.
8 - J'ai laissé brûler le rôti alors que maman m'avait dit de le surveiller.
9 - Je viens de rater mon train, si bien que je ne rentrerai que demain.
10 - Je ne suis pas d'accord, quoique je doive encore y réfléchir.

CONJUGAISON
1. LES TEMPS SIMPLES DE L'INDICATIF

15- Mettez les verbes au présent de l’indicatif.


J’appréci… Tu bruni… Tu pari… Il amorti…
Je noirci… J’applaudi… Tu guéri… Je distribu…
Il adouci… J’étudi… Tu bondi… Je nou…
Il remerci… Il grandi… Tu gravi… Tu cré…
Tu sci… Il mendi… Il châti… Tu contribu…

16- Même exercice que 1.


§1 - La grappe mûri… au soleil.- Le voyageur s’expatri… - La gelée durci… la terre.- L’écolier rectifi…
une erreur. - Tu étudi… une leçon difficile.- Tu applaudi… le chanteur.- Elle blêmi… de frayeur.- Je
su… à grosses gouttes.- Tu supplé… un ami malade.- Tu te meurtri… les mains.
§2 - En hiver, la clarté diminu… - Le chef d’orchestre salu… le public.- L’enfant remu… ses petites
mains. - J’embelli… mon appartement. - Tu t’habitu… à ton nouveau travail.- Le jardinier enfoui… les
mauvaises herbes. Je me réfugi… sous le porche de l’église pendant la pluie

17- Mettez les verbes soulignés au présent de l’indicatif.


Je tressaillir au moindre bruit. Je se hâter vers la maison. J’accueillir gentiment mes amis. Tu hésiter à
sortir. Tu découvrir de vieilles choses dans le grenier. Tu écouter le chant du vent. Tu cueillir une rose
et tu l’offrir à ta mère. Le feu flamber et pétiller. Le soleil entrouvrir les fleurs. Les papillons voltiger.
Les moineaux assaillir et piller le cerisier. Je souffrir de la tête. Tu souffrir de la chaleur. Tu rentrer les
oignons. Le vendeur certifier la qualité de cet appareil. Le nuage assombrir le ciel. Tu nier l’évidence.
18- Mettez les verbes soulignés au présent de l’indicatif.
Le soleil rougeoyer. Nous envoyer une lettre à nos amis. Les fleurs égayer le jardin. Vous vous frayer
un chemin dans les buissons. Les gardiens convoyer le fourgon blindé. Tu appuyer sur le déclic. Tu
effrayer l’enfant par tes grimaces.
Je délayer de la farine dans du lait. Nous essuyer la table. Nous essayer des chaussures.

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19- Mettez les verbes soulignés au présent de l’indicatif.


Tu craindre de t’enrhumer. J’éteindre la lanterne.
L’ouvrier peindre les volets de la maison. Tu te plaindre de la mauvaise saison.
Je résoudre une difficulté. Tu étreindre ta mère que tu aimes tant.
Le malade geindre faiblement. Le sel se dissoudre dans l’eau.
La bourrasque disjoindre le volet. L’alpiniste atteindre le sommet de la montagne.
Il teindre des étoffes. Tu se restreindre.
Il rejoindre leurs amis. Tu feindre la surprise.
Tu joindre les mains.

20- Verbes irréguliers- Mettez les verbes soulignés au futur simple.


Je faire mon travail avec goût. Tu savoir ta leçon. Tu envoyer une carte à un camarade. Nous parvenir
au sommet de la colline. Les écoliers retenir les paroles de cette chanson. Tu cueillir la rose et tu
l’offrir à ta mère. Les enfants aller au théâtre ; ils regarder les acteurs qui jouer une pièce de Molière.
Les enfants devoir couvrir leurs livres. Tu pouvoir venir à la maison. Les auto-stoppeurs s’asseoir au
bord de la route. Il nous voir de temps en temps. Nous leur retenir des places au cinéma. Les enfants
nous faire plaisir. Nos cousins nous envoyer des cartes postales. Les hirondelles nous ramener les
beaux jours. Ton père te payer des disques. Tu lui cueillir des roses. Ils nous recevoir avec cordialité.
Nous leur savoir gré de leur franchise. S’il fait beau, nous aller à la plage.

21- Mettez le texte aux 3 temps composés : passé composé, plus-que-parfait, futur antérieur.
Monsieur Dumas arrive au bureau vers 8h00. Il entre par la porte de service. Il descend au sous-sol. Il
sort avec une grosse valise. Il va à la gare. Il revient vers 9h00. Il entre par la porte principale. Il monte
en ascenseur. A 10h00, une voiture de police arrive. L’inspecteur Henri sort de la voiture et il entre
dans l’immeuble. Il monte au 5ème étage. Il sort vers midi avec monsieur Dumas. Il va au commissariat.
Puis il remonte dans sa voiture, il va à la consigne de la gare, il va à l’aéroport, il part pour Miami.

2. LE PRÉSENT DU SUBJONCTIF

22- Transformez les phrases suivantes :


J’espère qu’il obéira.↔ Je souhaite qu’il ......
Je suis sûr que vous resterez. ↔ Je suis heureux que ....
Tu affirmes que nous parlerons.↔ Tu désires que ............
Tu es certain qu’on t’avertira. ↔ Tu permets qu’......... 
J’apprends que vous partez. ↔ Je regrette que ..........
Je pense que vous vous déplacerez. ↔ Je doute que .........
J’ignore si tu seras à l’heure. ↔ Je tiens à ce que ...........

23- Ecrivez les verbes entre parenthèses au subjonctif présent.


1. Je n’ai pas osé vous dire la vérité de crainte que vous (se fâcher)
2. Tu n’auras pas le temps de tout faire à moins que tu (prolonger) ton séjour ici.
3. Le directeur voudrait nous voir pour qu’on lui (parler) de nos résultats.
4. Il faut vendre tous ces produits avant que leur date de consommation (expirer)
5. Il ne m’en a jamais parlé bien que je lui (téléphoner) presque tous les jours.
6. Il va falloir travailler plus vite afin que nous (rattraper) notre retard.
7. Je n’ose pas demander de mutation de peur qu’on ne (m’envoyer) de l’autre côté de la France.
8. J’ai essayé de trouver des exemples pour que vous (comprendre) les différentes utilisations du
subjonctif.
9. Afin que tout le monde (pouvoir)  lire confortablement, j’ai fait des photocopies.
10. Je souhaiterais vous voir maintenant, à moins que vous (être) occupé.
11. Quoi qu’il (dire) faites ce que je demande.
12. Bien que je ne (connaître) pas Arnaud, je suis sûr qu’il chante très bien aussi.

3. LE CONDITIONNEL

24- Conjuguer les verbes entre parenthèses au conditionnel présent.


Exposé au soleil, ce papier (jaunir). Si je te le disais, le (croire)-tu ?Le beau temps (durer) toute la
semaine, paraît-il. En partant tôt, tu (atteindre) le sommet à midi. Plus attentif, tu (ne pas oublier)

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autant de choses. Si nous pouvions, nous les (rejoindre). Avec un peu d’entraînement, vous (pouvoir)
courir aussi vite qu’elle.

25- Mettez les verbes au conditionnel présent


1. Je reviens. 2. il plie. 3. tu venais 4. vous avez considéré 5. nous courrons. 6. je lis. 7. je livre. 8. tu
as apprécié. 9. ils veulent. 10. il a effectué.

26- Ecrivez les phrases en conjuguant les verbes entre parenthèses au conditionnel passé.
1. Si j’avais su, je (prendre) mon parapluie
2. Vous (pouvoir) réussir
3. Si le brouillard s’était levé, nous (apercevoir) la vallée
4. Ce film te (ne pas plaire)
5. Seul dans cette forêt, tu (se perdre)
6. Sans cette petite bouteille d’eau, je (mourir) de soif
7. La chaleur (être) moins forte, les épreuves (se dérouler) sans incident

4. L’IMPÉRATIF

27- Complétez les phrases suivantes à l'impératif :


1. (faire, négation) de bruit, s’il vous plaît ! Les enfants, (dormir). 2. S’il te plaît, (aller) dans la salle
des archives et …… (ranger) les dossiers ! 3. (prendre) vos comprimés mais (ne pas dépasser) la
dose prescrite ! 4. (réfléchir) à la question ; vous trouverez la réponse. 5. S’il te plaît (nettoyer) la salle
de bain et (changer) les serviettes. 6. S’il vous plaît, M. Mandolot, (apporter) votre dossier et (se tenir)
prêt ! 7. (arriver, négation) après 7h30 8. S’il vous plaît, Madame, (venir) à 9h à notre rendez-vous. 9.
M. Gaston, (être) à l’heure à votre rendez-vous, (avoir) votre dossier avec vous et (se munir) de votre
demande de permis. 10. Si vous avez un problème avec votre ordinateur, (voir) un spécialiste dès que
possible.

28- Remplacez les impératifs par des infinitifs :


Exemple : Faites cuire le soufflé 25 minutes à four chaud.Faire cuire le soufflé.
Introduisez deux pièces de 0.50€ dans l’appareil, puis appuyez sur le bouton correspondant à la
boisson choisie - Ne vous penchez pas par la fenêtre - Décrivez un coucher de soleil au bord de la
mer - Ne donnez rien à manger aux animaux du zoo ! - Servez ce poisson avec un vin d’Alsace  -
Peinture fraîche ! Ne vous asseyez pas sur le banc.

5. CONCORDANCE DES TEMPS

29- Indicatif ou subjonctif ? Complétez.


Il est possible qu'une éruption volcanique …………. dans cette région. (se produire)
Il paraît qu'on ……….… une crèche dans le quartier. (construire)
Il est vraiment nécessaire qu'on ……….… une crèche dans le quartier. (construire)
Des médecins reconnaissent que l'homéopathie ………un remède efficace (être)
Des médecins doutent que l'homéopathie ……… un remède efficace. (être)
Elle était très triste que sa voiture toute neuve ………………. (être abîmé)
J'aime qu'on me …………….… au sérieux. (prendre)
Tu sais que Fabrice est à l'hôpital; il serait content que nous ………. le voir. (aller)
Les experts disent qu'il y …… une reprise de l'économie dans les mois à venir. (avoir)
J'ai une journée très chargée; il faudrait que tu ……… cette course à ma place. (faire)
John trouve que le français …………….… plus difficile que l'italien. (être)
Je suis sûr que ce film …………………… aux enfants. (plaire)
Pedro s'étonne qu'une carte d'identité ……………….…… nécessaire. (être)
Elle a dit qu'elle ………………………… demain à six heures. (arriver)
Elle est certaine qu'ils ………………………… un beau voyage . (faire)
Il est possible que la situation économique actuelle ………… mauvaise. (devenir)
Il veut que nous ………………………… le 1er septembre. (déménager)
Il serait triste que vous ………………………… votre bus. (manquer)
Nous sommes certains qu'il ………………………… bien son travail. (faire)

30- Complétez en employant le futur ou le conditionnel.


* S’il consultait Internet, il (trouver) la date du test d’accès.

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* Ne t’inquiète pas. Nous (savoir) retrouver la page du tableau !


* Je lui ai dit que si j’étais arrivée plus tôt, je (être) seule.
* Dès qu’il arrivera, tu lui (faire) signer le dossier.
* J’(aimer) avoir fini cet exercice.
* S’il me demande, je ne (être) pas là.
* Si j’avais su, je ne (venir) pas.
* D’après elle, je (être) capable de l’avoir, ce poste.
* Je lui ai dit que je (venir) à 17h.

31- Concordance des temps au conditionnel


* Si tu viens demain, je te (faire) voir mes comptes.
* Si je me préparais correctement, je n’(avoir) pas mal au ventre.
* Si j’avais voulu, je (avoir) une place à ce concert.

32- Transposez au discours indirect les paroles rapportées au discours direct. Vous prêterez attention
aux indicateurs de temps.
1. Je demandai à Marc : « M’as-tu apporté ce que tu m’as promis la semaine dernière ?  Il déclara :
« Je le ferai après-demain. »
2. Son collègue affirma : « Nous avons un contrôle de sécurité dans deux jours. » Elle s’exclama :
« Je n’ai pas le temps de faire les modifications d’ici là. »

1. Jérôme demande à Nadia : « As-tu compris l’objectif de cette étude ? »


2. Olivier demande à Stéphane : « Peux-tu me prêter ta voiture ? ». Stéphane répond à Olivier :
« Cela n’est pas possible, parce que mon assurance ne te garantirait pas en cas d’accident. »

1. Le journaliste demanda au président : « Quel bilan faites-vous de votre action ? Quelles nouvelles


mesures proposez-vous pour l’année prochaine ? »
2. Lorsque Walter rentra, ses parents lui demandèrent : « Où étais-tu hier ? Nous ne t’avons pas vu. »
Il répondit : « Je suis allé en ville pour chercher un travail de coursier ; je commence demain. » Ses
parents lui disaient souvent : « Nous sommes contents de tes recherches ; l’année dernière tu
travaillais moins. »

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EXERCICES PROPOSÉS PAR CLAIRE DUFOUR ET LAURENCE RINGUENOIR

33- Analysez l’antériorité, la simultanéité ou la postériorité des actions soulignées par rapport à
l’action principale. Identifiez ensuite le mode et le temps des verbes et rapprochez-vous du
tableau de concordance des temps.
1. Je courais dans tous les sens toute la journée et je n’avais qu’une seule envie : rentrer
m’étendre sur le divan !
2. J’avais déjà relu le document en question quand il m’a téléphoné.
3. Quand elle aura fini sa formation, elle recevra une attestation.
4. Je pense qu’il pourra partir en congé en toute tranquillité.
5. M. X est revenu ce matin alors que je lui avais donné rendez-vous lundi prochain.
6. Je réponds au téléphone, accueille les visiteurs et m’assure que le hall reste praticable.

34- Conjuguez le verbe entre parenthèses au temps de l’indicatif qui convient.


1. Le technicien (réparer) ________________ cette pièce dès qu’elle lui est parvenue.
2. Ne t’inquiète pas ! Le technicien (réparer) __________________ cette pièce défectueuse
quand tu en auras besoin.
3. C’est un projet qu’il caresse depuis un an, mais la direction (reporter) ______________ sa
mise en œuvre lors de la dernière réunion.
4. C’est un projet qu’il caresse depuis un an, mais la direction (reporter) ______________ sa
mise en œuvre lors de la prochaine réunion.
5. Nous espérons que ce nouveau service (donner)__________________ satisfaction à nos
usagers.
6. Je vous transmettrai un autre document quand vous (terminer) ________________ l'étude de
celui-ci.
7. Il (déjà téléphoner) ____________________ à ce grossiste quand son représentant est arrivé
au bureau.

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8. Comme les grandes métropoles (déjà s’équiper) __________________ de tramway, les


constructeurs (se tourner)__________________ à présent vers les agglomérations
moyennes.
9. Ces pesticides (être interdits) __________________ depuis 2003, pourtant certains
producteurs l’(utiliser) )__________________ encore en 2012.
10. L’étude bactériologique qui (être commandée) __________________ par la région en 2010,
(porter) __________________ sur la période 2010-2012.

35- Conjuguez le verbe entre parenthèses au mode et au temps qui conviennent. Indiquez ce mode et
ce temps.
1. Si le maire donne son feu vert, nous (lancer) __________________ le chantier.
2. Si le maire (donner) __________________ son feu vert, nous aurions lancé le chantier.
3. Il est fort possible que le maire (ne pas donner) __________________ son feu vert pour ce
chantier.
4. Notre conseiller pensait que ce litige (ne pas avoir) __________________ de conséquences.
5. Si nous avions pu prévoir ces inondations, nous (expédier) __________________ votre
commande par train.
6. Bien que je (déjà envoyer) __________________ le dossier, ma collègue me le demande
encore et encore !
7. À moins que vous n’acceptiez mes conditions d’ici huit jours, je (offrir)
____________________ le poste à d’autres personnes.
8. Les usagers redoutent que ce service (ne être) __________________ supprimé l’an prochain.
9. Les usagers redoutent que ce service (être) __________________ supprimé lors du dernier
conseil municipal.
10. Le président tient à ce que nous (évaluer) ce service avant de le pérenniser.

36- Mettez le verbe souligné au passé et faites les transformations qui conviennent dans la phrase.
1. Je pense qu’il y arrivera.
2. Il me soutient qu’il a déjà passé ce genre d’épreuve.
3. Il affirme que j'ai des dispositions pour ce métier.
4. Mon collègue me passe habituellement son exemplaire de la gazette dès qu’il en a terminé
la lecture.
5. Nous terminerons ce projet bien que les conditions de réussite ne soient pas réunies.
6. Je rêve de retourner au Japon, dans ce pays où j’ai vu le jour et dont je parle toujours la
langue.
_________________________________________________________________________________
FONCTION DES MOTS
37- Trouvez le COD de chaque verbe souligné.
1. Si vos amis voulaient bien venir, nous les recevrions avec plaisir.
2. Sonia cherchait ses clés. Je ne sais où elle les a perdues.
3. J'aime les spectacles sans prétention; ces danses me plaisent beaucoup.
4. Les arguments que vous lui présentez pèseront sur sa décision.
5. Les croisades eurent des conséquences qu’on n'avait pas prévues.
6. Les pompiers ont éteint l'incendie qui ravageait la forêt.
7. Il la regardait en souriant.
8. La voiture franchit un passage à niveau.
9. Il dépensait sa fortune avec prodigalité.

38- Encadrez les accords corrects des verbes des phrases suivantes.
1. Ni la guerre ni la ruine ne l’a / ne l’ont abattu.
2. Le vent, la grêle et la pluie a / ont détruit les récoltes.
3. Lors de l’inauguration du pont, le ministre des Transports ou son adjoint coupera / couperont le
ruban d’honneur. Par la suite, il / ils sabrera / sabreront le champagne.
4. L’amitié ainsi que l’amour est / sont des sentiments humains irremplaçables.
5. La télévision, tout comme les jeux-vidéos, est / sont l’opium de certains adolescents en mal de
vivre.

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39- Accordez les verbes des phrases suivantes.


1. C’est toi et moi qui (être chargé) ______ de vendre les billets, dirent ces amies toutes joyeuses.
2. Elle et toi (former) _____un beau couple.
3. Mon amie Chantal et moi-même (aménager) _______ la cour arrière en jardin anglais.
4. Elle, toi et moi (partir) ______ pour la manifestation.
5. Mes collègues et moi-même (participer) _______à la réunion de demain chez le maire.

40- Même consigne


1. La foule haineuse et frustrée (scander) _____ des menaces à l’égard du chanteur aphone.
2. Une majorité de gens (rechercher) ______ le bonheur dans les objets matériels.
3. Sa collection de timbres (être) ______à vendre.
4. Une kyrielle de bonnes intentions ne (suffire pas) _____ à pardonner à ce criminel.

1. La moitié des gens (se dire) ___en faveur de la construction du nouveau pont dans l’est de Laval.
2. Ces trois-quarts de sa vie (être perdu) _______en vains gaspillages d’énergie.
3. Pourquoi penses-tu que la moitié de la pizza (être disparu) _____ si vite ?

1. Plusieurs véhicules hors-route (VHR) (utiliser) _______ un moteur qui dégage un taux de pollution
très élevé.
2. La plupart des Français (savoir) ______ -ils qu’ils (produire) ______ chacun des tonnes de gaz à
effet de serre par année ?
3. Combien de Français (être) ______ conscients de ce constat lamentable ?
4. Plus d’un biologiste vous (dire) ______ que les grands écosystèmes n’en peuvent plus …
5. Moins de deux siècles de pollution (mener) _______ à la disparition de la qualité de vie sur Terre.

LA PHRASE SIMPLE
1. L’INTERROGATION

41- Transformez ces phrases affirmatives en phrases interrogatives directes puis indirectes :
Tu iras au cinéma ce soir. Il a passé une annonce dans les journaux locaux. Les syndicats ont appelé
à la grève. L’hôtel est situé près de la plage. Les chiens sont acceptés. La chambre est climatisée. Le
clown amusera les enfants malades. Les lettres partiront à l’heure.

42- Complétez ces phrases avec l’adjectif interrogatif "quel" que vous accorderez :
A ………….. heure partez-vous ? -A ………………… conclusions êtes-vous arrivé ?
-……….. sont ses chances de réussite  -………… sont leurs rêves et leurs craintes ?

2. LA NÉGATION

43- Dans ce texte, rétablir la négation "ne" lorsque c'est nécessaire.


À peine arrivé, on est surpris par le silence, on entend aucun bruit. On a quitté l'autoroute depuis
quelques minutes et on a plus de traces de la civilisation automobile. On hésite devant ces rues
vides, on y pénètre qu'avec précaution : sur votre passage, pas un être vivant. Aucun apparaît, on les
devine derrière les rideaux, c'est tout. Vie différente, accordée encore à d'autres rythmes : on en rêve,
on y vivrait peut-être pas.

ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE

LES NOMS ET LES ADJECTIFS


1. METTRE AU PLURIEL

44- Selon le sens, mettez le mot entre parenthèses au singulier ou au pluriel  :


A. Un sac de (blé) - Un sac de (bille) - Un col de (dentelle) - Une collection de (dentelle) -
Une société par (action) - Un homme d’(action) - Du vernis à (ongle) - Un verre à (liqueur) -
Une boite de (sardine) - Une boite de (thé).
B. Un meuble à (tiroir) - Un bateau à (vapeur) - Un carnet à (souche) - Un homme à (principe) -
Un litre de (cidre) - Un kilo de (haricot) - Un bocal de (cornichon) - Un pot de (moutarde) - Du
papier à (lettre) - Un carton à (chapeau).

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45- Accordez les adjectifs (ou participes) entre parenthèses :


Un auteur de romans (vendu) dans le monde entier/un auteur de romans (connu) dans le monde
entier.
un foulard de soie (déchiré) /un foulard de soie (bleu)
un acte de guerre (caractérisé) /un acte de guerre (civil)
une forêt de chênes (centenaire)/une forêt de chêne (ravagé) par le feu.
une plaque de chocolat (noir) /une plaque de chocolat (vendu) deux euros.

2. LES CAS PARTICULIERS

46- Ecrivez ces noms composés au pluriel.


Un chef-d’œuvre ; un réveille-matin ; un timbre-poste ; un porte-monnaie ; un laissez-passer ; un
beau-frère ; un abat-jour ; un garde-pêche ; un cache-nez ; un cerf-volant ; un chef-lieu ; une demi-
heure ; un tête-à-tête ; un porte-bonheur.

47- Accordez les adjectifs entre parenthèses si nécessaires.


Il avait les cheveux (blanc) et les moustaches (poivre et sel). – Le tableau était strié d’éclairs (mauve).
– Sa cape est-elle (noir) ou (bleu marine) ? – Elle s’était acheté une robe (bleu pervenche). – Elle
avait de charmants yeux (noisette). Il a choisi une voiture (bleu clair), avec des sièges (gris ardoise).
Les portes (orange) juraient sur des murs (bleu turquoise). – Mon chien a de grands yeux (marron). -
La mode était aux vêtements (kaki). – Ses joues devenaient (pourpre). – Elle a mis ses gants (jaune
paille). On choisit des rideaux (vert sombre).

48- Ecrivez ces noms composés au singulier.


Des pauses café ; des trois-mâts ; des presse-papiers ; des vide-ordures ; des belles-sœurs ; des
rendez-vous ; des coffres-forts ; des arcs-en-ciel ; des choux-fleurs ; des tire-bouchons.

LES VERBES
1. LE SON [É]
49- Compléter les pointillés par "é" ou "er". Faire l'accord si nécessaire.
"Il faut voir les banlieusards débarqu……. gare Saint-Lazare à heures fixes, qui se rendent le matin à
leur travail et qui reprennent le train du soir, mécontents et harassés. Comment ne pas être
dépays……. ? On dirait une fourmilière (…). Les banlieusards ne sont pas heureux. Que de soucis sur
les visages, autant que de cors aux pieds. Ils peuvent courir pour attrap……. leur métro en se
bousculant et même saut……. dans leur train en marche, mais ils ne savent plus march…….,
flân……., s'arrêt……., respir…….. . Trop de hâte. Ils ne s'appartiennent plus. Ils dépendent d'un
horaire."
Blaise Cendrars - La Banlieue de Paris.

50- Compléter les pointillés par la terminaison qui convient : "ez", "ait", "aient", "er", "é".
L'entrée dans la forêt.
Bientôt ils furent partis dans la brume qui sembl……. ne s'entrebâill……. qu'à contre-cœur pour se
referm……. d'un air rébarbatif derrière eux. Après avoir chevauch……. une heure environ, lentement
et sans parl……., ils virent se dessin……. la haie devant eux. Elle ét……. haute et constellée d'un filet
argent……. de toile d'araignées.
"Comment all…….-vous travers……. cela ?" demanda Fredegar.
"Suiv…….-moi et vous verr……. !" dit Merry.
Le tunnel ét……. froid, sombre et humide. à l'autre extrémité, il ét……. ferm……. par une grille de
solides barreaux de fer forg……. .
Tolkien - Le seigneur des anneaux.

2. L’ACCORD DU PARTICIPE PASSÉ

VERBES NON PRONOMINAUX

51- Mettez les accords manquants. Verbes « être »


Irma et Sonia sont né… le même jour. Pierre et Paul sont parti… en vacances avec elles. Ils sont
passé… par le Pic du Midi. Elles y sont retourné … l’année suivante sans eux. Elles sont descendu…

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par le GR 4. Ils sont allé … prendre un verre dans le café du coin. Elle est parti… la première. Ils sont
revenu… sur leurs idées.

52- Mettez les accords manquants. Verbes « avoir  »


1. La petite fille que j'ai (vu) pleurer, (perdu) dans la foule, cherchait ses parents. Je ne sais si elle
les a (retrouvé).
2. Si vos amis avaient (voulu) venir, nous les aurions (reçu) avec plaisir et nous aurions (pu)
facilement les loger.
3. Il avait déjà (abandonné) la barque quand elle a (commencé) à s'enfoncer.
4. J'aime les spectacles sans prétention; ces danses de village m'ont beaucoup (plu).
5. Les arguments que vous lui avez (présenté) ont lourdement (pesé) sur sa décision.
6. Les croisades eurent des conséquences qu’on n'avait ni (prévu) ni même (soupçonné).
7. Vos tantes, je les ai (aperçu) à la gare, je les ai (vu) prendre l'autobus et je suis bien (surpris)
qu'elles ne soient pas encore (arrivé).
8. Je n'oublierai jamais les jours difficiles que nous avons (vécu) pendant l'Occupation, les privations
que nous avons (subi), les dangers que nous avons (couru) et les périls auxquels nous avons
heureusement (échappé).
9. Comment ! vous les avez (rencontré), vous les avez (reconnu) et vous ne leur avez pas (parlé) !

53- Mettez les accords si nécessaire, auxiliaires « avoir  » et « être »


1. Dimanche dernier, Jules et moi, nous sommes allé… dans les bois et nous avons ramassé… des
champignons. Les champignons que nous avons ramassé… étaient vénéneux et nous les avons
jeté….
2. Ma sœur a invité… des amis. Les garçons qu’elle a invité… étaient sympathiques, mais les filles qui
sont venu… à sa fête étaient désagréables. Elles ont tout critiqué… et elles sont resté… toute la
soirée dans un coin.
3. Mon fils et son cousin sont resté… sous la pluie pendant une heure et ils ont attrapé… un rhume.
Je les ai soigné… à ma manière : je leur ai donné… un bain chaud, je les ai frotté… avec de l’eau de
Cologne, je leur ai fait… boire une tisane et je les ai envoyé… au lit tout de suite.
4. Isabelle et sa sœur sont rentré… dans un cours de dessin. Toutes les peintures qu’elles ont fait…
ont servi… pour l’exposition de leur école et certaines sont reproduit… dans un catalogue.

54- Recopiez les phrases suivantes en conjuguant les verbes entre parenthèses au passé composé  ;
vous accorderez les participes passés qui doivent l’être.
Alexis et Elise (voyager) toute la journée. Ils (découvrir) Tolède au soleil couchant. Le ville est bien
telle qu’ils l’(imaginer). Les remparts de pierres ocre les (émerveiller). Ils (parcourir) les rues à pied.
Puis ils (dîner) dans une posada qu’un passant leur (indiquer).

55- Mettez les accords manquants. Verbes « avoir  » avec pièges …


1. Je leur ai (téléphoné) et ils m'ont (répondu) que serait (livré) ce soir l'armoire que je leur ai (fait)
faire.
2. Les reproches (mérité) que lui a (valu) sa conduite l'ont tout de même profondément (touché).
3. Des compliments, il en a (reçu) de nombreux; certainement plus qu'il n'en a (mérité).
4. La tempête faisait rage; nous les avons (vu) sortir le canot de sauvetage et partir sur la mer
(démonté). Ils en ont, paraît-il, (sauvé) quatre.
5. Je voulais des aventures, j'en ai (eu) !
6. Les matelots, (rassemblé) sur le quai, ont (embarqué) et nous les avons (vu) partir.
7. Des versions, je lui en ai (fait) faire pendant six mois.
8. Trente mille francs, voilà ce qu'a (coûté) cette maison, il y a quarante-cinq ans; depuis, sa valeur a
bien (augmenté).

VERBES PRONOMINAUX

56- Lisez les phrases suivantes, puis dites quel raisonnement a été suivi pour accorder les p. passés.
Ils s’étaient longuement préparés pour cette course dans l’Himalaya. Ils s’étaient interdit l’alcool et le
tabac, s’étaient privés de toute nourriture trop calorique. Ils s’étaient imposé des entraînements
réguliers et intenses. Au fil des mois leur condition physique s’était améliorée. Enfin les montagnes
qu’ils s’étaient si souvent représentées s’offrirent à eux.

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57- Recopiez les phrases suivantes en accordant les p. passés qui doivent l’être.
1. Alix et Jacques se sont rencontré… par hasard. Ils ne s’étaient pas vu… depuis le lycée. Ils se sont
rappelé… leurs souvenirs. Quelque temps plus tard, ils se sont téléphoné…. Ils se sont invité… à
déjeuner. 2. Emma Rozot et Claude Petit se sont connu… en 1912 à un bal. Ils se sont épousé… en
1913. Les lettres qu’ils se sont adressé… pendant la guerre sont très émouvantes.

VERBES NON PRONOMINAUX ET VERBES PRONOMINAUX

58- Mettez les accords manquants.


Les bâtiments qu'on a détruit….. le mois dernier dataient de 1900. Les marchandises qu'on a saisi…..
étaient toutes périmé…... Les lettres que le directeur a dicté….. étaient très longues. Les
renseignements que la secrétaire avait dissimulé….. ont été retrouvé…... Voici la maison que mes
parents se sont acheté…….Isabelle s'est fabriqué…… un étui pour ses lunettes. Les spécimens lui
ont été envoyé…… pour qu'il en prenne soin. Cela vous est-il déjà arrivé …… d'avoir des
évanouissements ? Ces promoteurs se sont nui…… en faisant des offres peu crédibles. Simone s'est
apporté…… des exercices pour la fin de la semaine. Quand ses cousins ont appri… la nouvelle, ils se
sont évanoui…….

59- VERBE TEMPS COMPOSÉ + INFINITIF


01 - Les arbres qu'il a voulu(s) abattre.
02 - Les avions que j'ai vu(s) voler.
03 - Les violonistes que j'ai entendu(s) jouer étaient habiles.
04 - Cette route, le maire l'a fait(e) goudronner ce printemps.
05 - Cette villa, il l'a fait(e) construire par des amis.
06 - Les vêtements que j'ai dû(s) acheter.
07 - Ces moutons que nous avons vu(s) rentrer à l'étable.
08 - Les maçons que j'ai aperçu(s) travailler.
09 - La chanson que j'ai entendu(e) chanter.
10 - Les enfants, elle les a laissé(s) crier toute l'après-midi.

3. LE PARTICIPE PRÉSENT

60- Mettez les accords manquants si nécessaire.


Voyez ces cygnes aux plumes éblouissant....., nageant....... avec mollesse sur l'onde, s'y jouant.........
s'y plongeant........ pour reparaître avec les mouvements les plus charmant.........
Des malades prenant...... l'air et se réchauffant.....au soleil, quelques vieillards chancelant... et
quelques enfants jouant...... sous les arbres, voilà le décor.
J'aime à voir les hirondelles donnant...... à leurs petits tout tremblant... leurs premières leçons de vol.
C'est une image imposante.... que celle des flots escaladant...... les rochers blanchissant.....d'écume,
courant...... vers la rive, se brisant......avec bruit.
Les eaux dormant ….. sont meilleures pour les chevaux que les eaux courant.…
Les ayant.... droit sont ceux auxquels les droits d'une personne ont été transmis par legs, donation ou
vente.

QUELQUES HOMONYMES
61- Dans les phrases suivantes, écrivez ses, ces, c’est ou s’est.
Voilà un directeur qui se soucie du bien-être de ……… employés !
………… le jour de mon anniversaire qu’on m’a proposé un travail.
A qui sont ………… cahiers et …..…… livres ?
Je déteste …..…… personnes qui sont trop arrogantes.
Aujourd’hui, ……..… jour de fête.
Cette infirmière s’occupe très bien de ……….. patients.
Cet homme, ……….. le nouveau gardien de l’immeuble.
Je voudrais ……..… tomates, elles ont l’air belles.
……..… une publicité mensongère !
Il m’a présenté ……….. amis car je ne les connaissais pas.
Il faut qu’il se mêle de ..……… affaires et surtout de rien d’autre !
Excusez-moi, ……..… mon portable qui sonne.

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Chaque pays essaye de sauvegarder …… coutumes.


Cette journaliste a perdu beaucoup de ……… ambitions.
…………… une femme qui ne sait pas mettre en valeur …..…..… remarquables qualités.
………..… en voulant sauver cette famille de l’incendie que le pompier …..…… brûlé.
……nouveaux logiciels sont impressionnants ! ……fou le progrès !

62- Remplacez les points par a ou à.


L’infirmier …… mis son matériel …….. stériliser. Elle ……. cassé son fer ……. repasser. Le technicien
……. installé une machine …….. laver. …… la fin du repas, Sonia ……. ramené son plateau ……
l’endroit indiqué. L’alcool ……. brûler est dangereux ……. utiliser. Le journaliste ……. un article ….
finir pour demain. Simon……. cassé une chaise. Maria est enfin décidée……. mieux travailler.
Le mécanicien ……. rangé ses outils dans leur boîte. Le speaker de la télévision ……. promis de
belles émissions pour les fêtes de fin d’année. Arnaud …….. mangé tous les marrons glacés.

63- Complétez les phrases suivantes par tout, toute, tous, toutes 
§1 - Il a plu …………………. la journée. Les français aiment …………………. le fromage.
………… les ans, nous passons une visite médicale. ……… les fois qu’il sera absent, je vous
préviendrai. C’est ……… l’effet que ça te fait ? Je lui ai dit ce que je pensais en …………. bonne foi.
……… son art réside dans le choix des couleurs. Le ……………- Paris était présent à cette
inauguration. Ils ont deux adorables petits garçons, ……. blonds et …….bouclés.
§2 - Ses feuilles sont …….. abîmées. Les stagiaires sont …… arrivés en avance : ils étaient pressés
d'assister au cours de français. …….. les jours, je m'ennuie. Les jeunes filles, ……….. haletantes,
reviennent du sport. J'ai mangé ………… les cacahuètes. ………. est fichu : je n'ai pas réussi mon
test ! Les filles ont ……. amené des gâteaux : on va se régaler. J'aurai …………. juste à cet exercice
si je lis bien les consignes. ………….la foule a acclamé le vainqueur. La route est …… enneigée : il
faut faire attention. Cette jeune femme est ……….. intimidée parce qu'elle doit passer devant un jury.

ORTHOGRAPHE D'USAGE

LA PONCTUATION
64- Rétablissez la ponctuation et les majuscules dans les phrases suivantes.
1. tu es sûre qu’il a été prévenu du changement d’horaire
2. Philippe Pierre et sa femme avaient pris une grande décision ils allaient faire du sport n’importe
quel sport qui puisse être pratiqué dans la région
3. les ouvriers qui étaient tous présents à la manifestation ont décidé d’entamer la grève
4. il m’a demandé pourquoi n’as-tu pas pris la parole
5. quelle idée d’avoir ramené un chien ici
6. il a voulu savoir pourquoi moi j’étais silencieux
7. le complément d’objet direct c o d étant placé avant le verbe le participe passé s’accorde
8. mon voisin m’a assuré encore faudrait-il vérifier d’où il a tiré cette information que le périphérique
était fermé
9. une profusion de fruits pêches pommes poires abricots fraises était disposée sur la table
10. nous sommes arrivés à bon port mais quelle circulation

65- 2. Quel point en fin de phrase  ? Placez celui qui vous parait le plus approprié.
1. Combien de temps a-t-on pour cet exercice 
2. Quelle belle moto
3. Je me demande quelle heure il est
4. Où avez-vous mis le point
5. Où que tu ailles, je te suivrai
6. Quelle heure est-il
7. Quels sont ceux qui ont fini
8. J’ai demandé quels sont ceux qui ont fini

66- Ponctuez ces phrases de deux manières différentes pour obtenir deux sens différents.
1. On peut regarder la tour du château.
2. Les enfants disent les adultes sont des êtres bizarres.
3. Ma mère dit cet enfant est stupide.
4. Ils disent qu’ils partent maintenant.
5. Il a assisté au pillage de sa terrasse.

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VOCABULAIRE

67- Encadrez le radical dans chacun des verbes suivants :

S’assombrir – déposer – dysfonctionner

68- Encadrez le radical des mots soulignés :

Cette pommade lui a desséché la peau.

Ces couleurs embellissent son visage.

L’urgentiste demande au blessé son groupe sanguin.

Il est spécialiste en météorologie.

69- Encadrez les suffixes dans chacun des mots suivants :

ramassage– ventilateur – automnal - prolongation – musculation

70- Encadrez le préfixe dans chacun des mots suivants :

aviver – enfiler – enfumer - rejeter

71- Encadrez le préfixe des mots soulignés  :

Novembre défleurira le jardin. L’infirmier injecte du sérum au patient opéré.

Un malheur a encore touché l’Indonésie. C’est une soirée extraordinaire.

72- Ajoutez un suffixe convenable aux mots suivants  :


Feuille - pied - main - dos - dent - nerf 
73- Par quels mots terminés par age désigne-t-on :
Une réunion de branches  ; une réunion de pièces assemblées ; l’ensemble des pavés garnissant un
trottoir ; un lieu planté d’herbes diverses ; une plaie bandée.
74- Trouvez les noms terminés par aison qui dérivent des verbes suivants :
Exhaler ; saler ; crever ; livrer ; trahir
75- Trouvez les noms terminés par ance
Correspondre ; prévoir ; naître ; surveiller
76- Formez des noms avec le suffixe ure
clore ; moisir ; moudre ; signer ; mouler

77- Formez les adjectifs en able ou ible dérivés des verbes suivants.
Accéder ; lire ; peiner ; admettre ; palper ; varier ; injecter ; boire
78- Ajoutez le suffixe ation aux verbes suivants
Colorer ; cristalliser ; réverbérer ; contaminer
79- Désigner celui en eur qui fait l’action :
Bâtir ; défendre ; succéder ; conduire ; souscrire ; vaincre.

80- Décomposez et expliquez chacun des mots suivants  :


Aphone ; la radiophonie ; la stéréophonie ; la symphonie.
81- Qu’appelle-t-on  :
L’hémicycle d’un théâtre ? Une personne hémiplégique ?
82- Trouvez les mots composés avec équi ainsi définis  :
Se dit d’arbres plantés à égale distance les uns des autres (adjectif) ; qui a une valeur égale (adjectif
et verbe).

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83- Quels sont les mots composés avec quadr ainsi définis :
Un homme âgé entre 40 et 50 ans ; Une figure géométrique à quatre côtés ;
un plan qui dure 4 ans ; une production multipliée par 4.
84- Ajoutez les préfixes sub ou sous à chacun des mots suivants :
Diviser ; ordonner ; tenir ; multiple.

85- Construisez des familles de mots à partir des bases suivantes  :


Sang ; piquer ; sûr ; décision ; soigner ; santé.

86- Trouvez cinq mots de la famille de fleur.


Le radical pourra présenter des formes légèrement différentes.
Un des cinq mots devra être composé.

87- Trois familles de mots sont mélangées, ordonnez-les  :


Aérien, terrestre, aéropostale, eau, air, aqueduc, aérer, la Méditerranée, terre, aquarelle, souterrain,
aéroport, terroir, aquatique, aquarium.

88- Trouvez des mots de la famille du verbe écrire.

89- Trouvez les mots de la famille de «  avant  » ainsi défini :


Ce qui sert, ce qui profite (nom) ; ce qui apporte un bénéfice, un profit (adjectif) ; qui ôte un profit
(verbe) ; dépasser quelqu’un (verbe) ; le devant d’une boutique (nom).

90- Retrouvez des mots de la même famille


INFINITIFS NOMS COMMUNS ADJECTIFS ADVERBES
Faiblir
Solidement
Pauvreté
Intensif
Incorrigiblement
Médiatiser
Crasse
Paresseux
Offensivement
Effrayer

91- Identifiez le champ lexical représenté dans chaque liste de mots :


Vaccin, hospitalisation, patient, traitement, convalescence, soins.
Blessures, crier, se battre, insultant, menacer.
Amer, doux, sucré, acide, succulent, fade.
Parfum, odeur, fragrance, fumet, effluves, arôme.
S’esclaffer, rayonnant, rire, radieux, gaieté.
Calme, réconcilier, armistice, serein, tranquillité.
Refuser, insurrection, réagir, opposition, intolérable.

92- Classez les mots suivants dans la colonne correspondante  :


refleurir, funèbre, rire, frisson, effrayant, redouter, mousse, s’enthousiasmer, campagnard, verdoyant,
noir, agonie, douleur, marguerite, verdure, trépasser, funérailles, rivière, souriant, angoisse, joie,
inquiétude, trembler, bonheur, hêtre.
La nature La mort Le bonheur La peur

93- Faites un tableau en retrouvant dans cette liste alphabétique 3 champs lexicaux :
bruit, chêne, chuchotements, clairière, clarté, cri, feuilles mortes, fleurs, forêt, hurlement, hululement,
lueur, noir, nuit, obscurité, ombre, ramure, silence, strident, ténèbres, tronc.

94- Construisez avec les verbes suivants deux courtes phrases  ; dans la première, vous ferez
apparaître le sens propre du verbe, dans la deuxième, le sens figuré :
Blesser : Dénouer : Enrayer : Fissurer : Murer : Semer :

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95- Expliquez les expressions de la colonne de gauche en les faisant correspondre à celles de
droite :
Couper le cordon (ombilical) ٠ ٠ Etre sourd
Croquer la vie à belle dents ٠ ٠ Avoir les cheveux grisonnants
Etre dur de la feuille ٠ ٠ Devenir adulte
Prendre de la bouteille ٠ ٠ Trembler
Etre poivre et sel ٠ ٠ Profiter de la vie
Sucrer les fraises ٠ ٠ Acquérir de l’expérience

96- Voici des expressions imagées (métaphoriques) empruntées à la langue familière, cherchez-en la
signification  :
Mettre du beurre dans les épinards ; Ne pas être dans son assiette ; Mettre les pieds dans le plat ;
Faire bouillir la marmite ; Casser du sucre sur le dos de quelqu’un ; Faire ses choux gras ; Rester en
carafe ; Garder une poire pour la soif ; Etre au parfum ; Avoir besoin d’oxygène ; Recevoir un bon
savon.

97- Donnez quelques synonymes de "mettre".

98- Soulignez le mot qui convient.


* Il y a eu une collusion/collision entre un scooter et une voiture.
* Son voisin vient tous les jours sonner à sa porte. Il l’opportune/importune.
* Il a eu son bac avec mention TB. Sa famille exulte/exalte.
* Il abhorre/arbore l’inaction. Résultat : il court partout du matin au soir.
* C’est un enfant prodige/prodigue : il a su jouer du piano dès cinq ans.
* Je t’adjure/abjure de ne pas me quitter.
* Le départ du train est éminent/imminent.
* Le 8 mai, on fête l’amnistie/armistice de la Seconde Guerre mondiale.
* La conjecture/conjoncture est mauvaise pour chercher du travail.
* Le parti au pouvoir est accusé de collision/collusion avec certains partis extrémistes.
* J’ai rencontré plusieurs personnages imminents/éminents à l’Onu.
* Il m’a menti. Je lui ai affligé/infligé une punition dont il se souviendra.
* Il hésite et se perd en conjoncture/conjectures.
* Depuis qu’il a reçu la Légion d’honneur, il abhorre/arbore tous les jours le ruban rouge.

99- Même chose (homophones)


* La balade/ballade des pendus de François Villon est un poème avec un refrain et un envoi.
* Il a dû faire un empreint/emprunt pour acheter sa maison.
* Cet endroit est un repère/repaire de voleurs.
* Il a du mal à trouver les maux/mots pour le dire.
* Quant/quand il reviendra, appelez-moi.
* Quand vous aurez fini cette tache/tâche, revenez me voir. Je vous donnerai autre chose à faire.
* Le différent/différend qui les a opposés les a séparés à tout jamais. Ils refusent de se parler.
* Je ne l’ai pas vu depuis des mois, voir/voire des années.
* Il a acheté le fond/fonds/font du magasin pour 150 000 euros.
* Mon collègue était sensé/censé s’occuper de cette partie du travail.
* Nous avons marché pendant une heure. Cette balade/ballade m’a épuisée.
* Sensé/censé, il réfléchit toujours avant de se lancer dans une nouvelle activité.
* Elle a fait une tache/tâche sur son chemisier en soie.
* Quant/quand à moi, je ne suis pas d’accord avec lui.

100- Corrigez les erreurs qui se sont glissées dans les phrases suivantes (barbarisme)
* Je vous serais gré de me faire parvenir ces documents le plus rapidement possible.
* Ce sujet m’obnibule.
* J’ai des soucis pécuniers.
* La rénumération est faible.
* « Arrêtez vos disgressions, vous ne répondez pas à ma question », a-t-il lancé au ministre.
* Vous rédigerez un compte rendu succint de la réunion. Quand vous aurez fini cette tâche, revenez
me voir.
* S’il continue, il aura à faire à moi.

Délégation du CNFPT de la Première Couronne


Pôle des savoirs fondamentaux
Perfectionnement Orthographe Grammaire
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* Il est sorti indemme d’un accident très grave.

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