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‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

République Algérienne Démocratique et Populaire

Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique

Université de 8 Mai 1945 – Guelma -


Faculté des lettres et des langues

Département des lettres et la langue française

Filière : langue française


Option : didactique et langues appliquées

Réponse de la consigne

Enseignant : Présenté par :


Dr. Necib. Marouane Fareh. Lina

Mars 2021
Avec l'avènement de l'approche communicative en 1970, la lecture en classe de FLE est remise
en valeur par contre, les précédentes approches (Banalisation et marginalisation).
Il est vrai que quand on est en face d'un texte dans le but de le lire, d'en saisir le sens et la teneur,
et de découvrir les idées qu'il véhicule, on est dans le premier stade de notre relation avec ce
texte.
Alors, qu’est-ce qu’une lecture interactive selon cicurel en classe de FLE ?
Tout d’abord, la lecture interactive est une méthodologie de lecture en classe de FLE proposé
par Francine Cicurel dans son ouvrage lectures interactives de 1991 cette approche cicurel l'a
inspiré par l'approche globale de sophie moiraud
Ensuite, développer l'esprit critique et l'aspect différencié que la valeur polyphonique d'un texte
dépend remarquablement d'un lecteur à un autre voire d'un récepteur à un autre. Ces points cités
sont des indices concrets sur l'importance de la diversité dans la lecture littéraire d'un texte
dépendant L'interaction demande à son tour plusieurs méthodes pédagogiques qui devraient être
mises en place.
Enfin, le rapport au texte ne se contente pas d'être un rapport matériel, objectif, distanciatif. Il est
intéressant de faire naître un rapport charnel, émotionnel et fusionnel pour aller au-delà des mots
et au-delà du corps textuel et de ses aspects formels.
Pour conclure, selon cicurel, la lecture est toujours active, "apprenant, lecture ",pour elle la
compréhension d'un texte réside une interaction entre deux paramètres "compétences "l'in
linguistique et l'autre culturelle autrement -dit, combinaison entre reconnaissance d'éléments du
code linguistique et les connaissance de LM
Mots clés : lecture, lecteur, interaction, compréhension'