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i lhrticle 206 de la Ioi n" 2010-788
du l2juillet 2010.

ISBN : 978-2-01 -117 619-6

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sJnalnE sal
"'sestoJf slotu sep'uorlrrp ap safnJexe sap'sape;eql sap sJeAeJ) q'anblpn; sn;d uo5e; ap
en8uel Pl ap astJlpu pl JepJoqp,p uorsplfo,l lsa ( slotu ap xnaf ) eSed aun 'arped apuer8 anbeq: aJol] Jnod
anbrpnl snld anbuel el ap aq)ordde aup .
'srnb:e sal JeprJPA ap
lau;ad ( uoquntpll > a8ed aun 'arped anbeq: ep u1; pl v '(,, autuJlua,u a1>) ra;ndruprl pl p JautpJlue,s
]a uoqou e1 ap uorlisrnbre,; JeqrJaA ;nod sanale xne sasodo.rd luos s;rssa.r8o.rd luauaurpJlua,p seltfJexe
sep 'ugul 'a;8a"r aun supp sesrug suorlenJesqo sap alquasue,l rasrl9qlu,(s ap elrnsue lau"rad ( suaqal af )
anbuqnt eun'(( aEo.l;a1ur,ru e[1a an.rasqo,f )) ]uauauuoqsanb un,p eplp,l q uo4ou aun aJpuaJduo: e
la JelJesqo q sglrnur )uos senela sa; 'rsroq: luaua;enads eJnlpJa]]rl ap alxa+ un,p .rrped y 'asre5ue.4 an8uel
pl ap sausrueleu sep esrJpptu el rns senQlg sel rallrp^pJ+ arlpJ ap uqp 'a;lrdeqr anbeq) suep sanbgrrads
sa8ed ap asodsrp (<<
uosre8n[uo3 ) ]e ( errptutupr3 > k aqderSoqpg > k are;nqeron )) eurptuop anbeq3
anbuel el ap apnl?,1 rnod sanbllrrgds sabed sofl .
'uollullrgJ ap.rat;n8ar p;aruudxa,s q sa^alg sal ralnur rnod s;4no salqplua^
lrp^pJl un aJrnpuol +e lpro,l
epluos(aJnpal>saSedsep(Jaluo)pJapJnoluoluy>anbuqnJpl Ia(lpqg6>sa8edselqnopsel
'en8ue; el ap esuypur el ep Jnol np
luos uorlsanb aun e luauia-rrel: arpuodgJ le uoqeluaunSre eun eJrnJlsuol
'saapt sap ;euudxa Jronps laga u3 'eJnlrJfa,l p la aJnllel pl q Jailrurl as sed Uop au sre5ue.4 np luar"uauSrasua;l
rs.ss,$ q fiLru$ s38!d apu*J6 tsrr6 .
luanbasuo: sn;d 1ur9 lrp^pJl un,p sre^pJl ne apJoqp aJreJgl+rl a.rue8 np sanbqsr.rallpJpl sap asaqlu,ts
pl eJreJ ep sa^alg xne laurad ( oJnlrJ)?,p p[o;4 > un 'aq;ed anbeqr ep ulJ pl V 'nl a]xa] al le^p uarl ua
lylg,p uorpnpord alnof eun,p uorlpsrlpgJ pl asodord ( uorpspgX > a8ed auh 'a.r1rdeq: anbeq: sue6
sa^tssaj6oJd sl!J)?,p suorl)npoJd so6 .
'(< a;npa; pu aJollglue,1>) a;npal op sellnrt11tp
seutepel raproqp rnod sa:r:.texa sap 1a (< e.uu;nqu)on uoru sl8.lpl?,f )) eJrelnqelon al rns anbgogds
lrp^pr) un '(< alxal al su)gp a1 >) arerapr; aruaS un,p salrreln:ryed sa1 ra;ada; ap aJ+eruJed la (, ayal al
spua,ldruo) af )) alxa] np suas np uorsuaqa;duol Bl Japrlen;nod luauauuorlsanb alqnop un asodord a;;3
'ereJg]]rl a;ua8 np anbrlsugllprpl alxal un aluasard
7yy7 assod ap pW np ( aJnlf,ol > aSed alqnop anbeq3
assaunaf ap aJn]eJ?Dll el ap snss! salxa] aP saJn])al sao .
'sautue;8ord sep 91ueur;dr:srp
-Jalur,p a:ua8rxa,1 e a.rpuoda; ep +a arn]lal el p sues np Jauuop ep sloJ e1 e laLurad anbrleugql red ;rene"r1
aJ 'JnaleJep.eJ eLUQq) eueu al ap uorlfuoJ ue rsroql 919 e arlrdeql un,p selxal sap alqLuasua,l tlnellte
JBd 'aueql el la^p uerl ua uoqsanb apuer8 eun rns lpro,l p sa^ala sel rqrgggJ e;re1 ;nod ( lEq?C > a8pd
elqnop aun Jns arnno,s a.rlrdeqr anbeq3 '("'a;qelrnba alJaruuot a; 'a;;aulsnpur uorlnlo^gJ pl : xa) arreu
-r;dosrp.ralul auQLll un rns unlpqr luepod se.rlrdeq: 7 ua aadnolap ]sa a8e;nno,; ap arped apue.r8 anbeq3
sar!eulld!)slPralur sau?ql sog .
'sarlnp sap sun sel JenuarelJlp sal q 1a sanbqsualfeJel sapue.r8 sa; ;a;adar ue e
a.rpua.rdde';unnorap sel luo^ sanQlg sel 'eJ]ggq] el aeurssap apupq e; 'a;;annou e; 'assa;d e; 'arsaod e1 'a;re1
la
-ueunlop a; 'apua89; pl : saJrpJelJrl sa;ua8 sap p +uapuodsar;o: rnb sarped 7 ua asrue8;o,s e8ernno )'ZW) ul
'uoste8n[uo] ]e eJrptuuer8 'aqderSoqpo 'eJrplnqplon ua sanbqr:ads suo5a1 sep ]a assaunaf ap
arnlpJaprl el ep snssr selxel ap aJnllal el slo; e1 e asodo;d t l" 7 sap(t sa; rnod uollf,oltor alla^nou a]+a3
@OOZ'anoruud ap)?,1 ap sawwot6ot4
sep elnqupgr} ('all.ssnar o1 p otandqtd sa1 uo,nb'qan11ns saqdat sapqos ap anb rcun l"'l'asm5uot1
an\uol q ep asrJtJDu Dl ? 'atnyng,1 q 'atnpal o1 p sanb4oruV1s,{s sluaaawDJlua sap luDUJo rnal ua p 'asoq
ap sJlotDS sap uotlsmbn,T aaa aluauo 'a4tgdxa p aJnpnJJS luawaufrasue un safila xno luosodotd ua $a,) ,
ffia Ndg H IIH -le ddcouvi"e I
I

t
I
t
I
Pourquoi l'homme < Qui sait ? > Ecrire un r6cit avec < je >
I
i
cherche-t-il r6soudre pp.132-153 p.154 I
tous les mystdres ? I
pp.130-131 I
Comment I'homme < Les Braconniers Ecrire un r6cit futuriste I
invente-t-il le futur ? du cosmos > en utilisant des mots I
pp.142-143 pp.144-145 de liaison I
p.146 I

Je d6couvre

Pourquoi l'homme < L'Oreille cass6e > Dessiner une vignette

a-t-il besoin de cr6er ? pp.162-163 en utilisanI des petits signes
pp.160-16t visuels
p.164
Doit-on laisser les enfants < Cubitus pour Dessiner des vignettes
faire des bCtises ? les intimes > humoristiques
pp. "172-"173 pp.174-17s p.176

Es EneHeEE Je d6couvre
I
I
t
I
I
I
La jalousie est-elle < La Jalousie > Ecrire un monologue I
un vilain d6faut ? pp.192-193 en utilisant des didascalies I
pp.190-191 p.194 I
t
I
Bonheur Ecrire des r6pliques I
Qu'est-ce qui fait < Le >

le bonheur ? pp.2o4-2os de th66tre en utilisanI I

pp.2o2-203 des phrases exclamatives I
p.206 I

6
 L
ztz-ztz'dd LOT,'d
(rn1n;1a assed; a4ne fiz-otz'dd 602-802'dd suorloua sap
un q podde.r .red 1re; slor.u sep uorlluoj (y) xnerleruruer8 luauudxa
Lrc'd un/p alrJotJeluP/l Plle eJnlPu Pl seuoqdor"uoq sa1 rnb s1olu sa1
slou ap xnaf
gWd uorlPnlP^f 66t-86t'dd
917'd uey(1 sagsodeyn[ 1a L't-sil'dd
toz-ooz'dd seeuuopJool Jala- le Jala- 961 'd
blz'd leuuorupuol np saluepuadapur '.laI- ue seqJen sal senbu9u98
.)Jm tr,!f a-p 1afo,l.1 luasgrd a1 suorlrsodo;d sa1 JnaJJa sues eJUfl seuJel sel
arlggrll al $sa,nrl a)
LLL'd
981-281 'dd 18r-081'dd 6Lt-8^'dd sJro^ep sep le
LSL'd sleDUelsuolJrf
slou ep xner Jrlelrpur/l ap 2 gssed slroJp sap luauudxa
JnarJeluP Jnlnj al quaua;duol sel adr:rped no lreyedu; rnb slou sa1
981 'd uorlenlP^l
SB 1 'd upllg
LLL-OLL'dd 691-891 'dd Lsl-sst'dd 991 'd
bsl'd JrlPlrput,l ap s;rlepadns sal 1a (E) xne:rleruruer8 saJrPJluol sel le
arnl!r)g,p 1a[o.16 lreyed-anb-sn;d a1 s;rlereduor sa1 sauoqdouoq se1 saur(uour(s sa1
agulssap apuPq oun lso,nb ar
6,nrsbt'dd
-Jo +a
LS}'d -!a'-!g'-)e'-de
slou ep xnef 9SL-ZSL'dd
'd uorlenle^l JrlPlrpur,l ep ls1-09r'dd red lue5uauuor Lnt'd
99 l a;dlurs assed a1 sruouord sa1 slou sel sexuJns sel
gg1'd,rt;Iti
tbt-obt'dd 621-82l'dd LsL-991'dd
bil'd gssed edr:ryed a; 1a axa;duo: ase.rqd e; (7) xnerrler"ur"ue.r8 9s1'd
.r 1:"l r!.i..i,r;:_!] i;l{r*.r"; aserqd e1 sauoqdouoq sa1 sax49.rd sa1
luaserd adr:ryed a1 1a aldr"urs
u
i;.EI i

.Je decouvre ce cJu'est une l6gende

La l6gende est un r6cit populaire de tradii:ion orale. Elle a g6n6ralement pour origine
un personnage, un objet ou un 6v6nement ancien, dont l'histoire a 6t6 d6form6e au fil
du temps. La l6gende allie le reel et le meneilleux:le contexte place l'histoire dans
la r6alit6 tandis qu'un personnage imaginaire ou un 6v6nement extraordinaire en fait
un re<-it fantasiiquc.

Un passd
#-. s
lointain
&
s
impr€cis. voicl bien iongtenrps, un 6c1air {-
violent vint frapper le sommet de la tour de Vesone,
i Perigueux. '.L- iai
Un
personnage
tandis qu'une issait des ruines en grondaht. GrAce au
imaginaire.
feu qui sortait de sa gueule, tout le mon un dragon.
Il s'6loigna de PerigiLer"r,r, courant et volant tour i tour,
i la recherc n territoire d sa convenance. C'est ainsi
i.r r,rs !ie UX
qu'11qrinf1.;r'ir bor'.lcli: la Dorclogne, pris du village de Lalinde.
prdcis qui e traverse le P6rigord avant de rejoindre ,'#
piace ni sa sceur aln6e,la Garonne, du c6t6 de Bordeaux. a
l'histoire C'est une rividre large comme un fleuve, un cours sinueux, *
dans ia aux eaux profondes et aux berges touffues. N'importe quel
rd.alil6., dragon l'e0t trouv6e i son gorit. Le n6tre s'y trempa et d6cida 's
d'y faire son gite. &
C'6tait, dit la l6gende la plus c6ldbre du P6rigord, un dragon
carnassier, cruel et terrifiant.
Le melange
On le nomma .. le Coulobre ,r, en raison de son corps long et vert,
de reel el de
tout pareil iZ6lui-r1"unEconleuvre g6ante. On affirmait que
merveilleux.
la population, citadins et paysans r6unis, vivait dans 1a terreur
du Coulobre. On disait de lui c1u'il6tait venu du fond des Enfers pour
s&
d6vorer les chr6tiens...
Une Enfin, q"9:e g1!gt-tg]+as-J+t".liie n'a-t-on pns La-conie ,
transmission **tfin6me, surl;ftrocit6 des loups et des serpents ? Des historiens
ilrrl' #
!.:.
oraie . s6rieux affirment pourtant que 1e Coulobre n'attaquait pas s
l'homme, qu'ilne mangeait que les poissons de la rividre
et les petits animaux sauvages des rives... Un expert en dragons
pr6tend m6me qu'il passait le plus clair de son temps couch6
dans la Dordogne. Son grand corps de serpent, 1ov6, pli6, aurait
m6me chang6 le cours de la rividre pour le courber suivant ses formes...

Michel et Dany Jeury, Contes et Ldgendes du Pdigord, @ Nathan, r998.

&
 'SZ-7Z 'dd 'a11auueH pssaupn ,,I_ZL'dd
'r(asuaq3 ap asaraLll 'a6o7otq1[u ol ap €ruoy auernrn llal aunDllln) p
sapua1al ur k.ro,p uosrol pl ]a uospf ) ntopfuntaA ap : sapua1al sallag
snld soN ur '<
;nalueLllurl,l urlJaW )
' gZ'
d';aruat3 uPrlstJql
'a1nuay1,p xnDADry azno1 sa7 ut 't t 'd 'uPqof sro5ue.r1
'< xnenaq: sas ;ed s;a8ue;1a sal JaJoAap 'uqtayy ap sluawaluDtpul saT ur
+!pslpJ rnb lo.r np aJtolstH alue;3ue5 e1 > k anbr8elu neeleql al )
'JrJ^nofap aJrPJ a+ ap rsroql
suonp snou anb sa1;ar DroA lualstxa tnb sapuaSg; sasnaJqruou sal tuJed
llu JnJl tilsrrv 1Jp ireJ rl Jp Jluuxlq
utr ssnodr illr sreu '.)trEsrq Nlil uos rr
srl{,u tur!Rt, \ncriqr srs t!n\ Jilrdde
rltu run l!r!: rnb tu[., un trrlr t! !o
Ptls tr e&eu ap
"'sauuerpur 'sasrpuode['sasrourqr sapuaSg; ,p : ,p rssnp srpur no
1 (seluoqelod ranp) anbr.rgruy,p suarpul sap sapueSgl , ',r ,,',,p ,
"'(ssap qrol np aJlsuou el la^p) assot3,p sapuaSg; 1roq1 ]a ulpo xnarp sal no
a8no6 al )Ul aLULUor s8urlrn soraq sap rane sa^eurpuprs sapuaSal 1 uo;lodv no
.ralrdn; eurruol xnarp sap 'a;n:.taH autuol soJaLl sap xnpdnurJd saSeuuos.rad rnod
1uo rnb 9lrnbr1uy,l ap saurptuor ]a sanbtar8 sapuaSg; sJa^rp ap
:
"'pro8u9d np /nolrod np
'(.rnalueq:ul,l urlraw rane) au8elatg ap sapua8al : saluaraJJrp sep
: salla-]uauuarn snou sapua891 sal rsur\
'apuotu np sz(ed sel sno+ ap saldnad sap ]e sauruoq sap urplurol suroLU no snld
gssed al supp salJnos srnal luauuard rnb sep +uos sapua891 sa1
D
 Blla&me L ; X*a xmagic e& g,r,33eesfl*xa f+

..ffi
UfiI@fi

f 'observe et Ie r6agis

l.0bserve tes deux photographies.

Que font ces personnes ?
2. Est-ce qu'iI se passe r6ettement
ce que nous voyons ?
3. Que peuvent 6prouver [es personnes
qui sont dans [e publ.ic ?

Un magicien en ldvitation

Un spectacle de magie

'lI i'i
(i
 LL
'9ooz'ueru'lo1se3 @ 'u!Uay{ ap sluau,eluoqiufl sa'l
'ueqo{ sro5uerg w'r, a:nbr?er;u nealeqJ e'I >>
'rel el suEP
UeJ ua lrerarou es I ';arl?ugd l luedo.r: 'ta 1nI rnod alqrshur
lgllssne UErPuar^apar neelgr{l al 'laJfes el ralg^gr e. lleua^
sua8 soa. ap un 'asrJllerl red no gllpldnr .red 'rg ':e1un,nb r:r
a laJf,as al ralto^ap P lleuan
un,nblenb rs lr-lreJassed as ang '7 lsa,u af 'uosreur arlol Q s;a8uerlg luos rnb xnel ap xnar( xny
'alqrshur +sa I 'seJlne sel snol rnod 'efr[ras erlo^ e, Jse,u II,s
e JaJlua r( rronnod rnod 1r-1net ano 'e
neelgrp aJlol rrol lnad au auuos.rad enb zarqles snol anb lneg
I anbrEeur'1r-1sa ronbrno6
II 'eglerlle lsa arlno,l puenb ulpenl Up 'lnot sed ]se,u a) -
a gluelnllued es lsa allano 'z
["'] 'au8elarg-alrted el e]no+ ap anbgru8eu snld al nealgr{r el
a nealgql al lrnrlsuof, lsa [0 'I alale,s 'alrl sQrl 'le lualrlfe,s sraquadffLlr sap 'suo5eur seq
alteu el la^e Uodder ua apuatgl aun sll ,rffi
a s * * & & 4 6 * * 4 + s 6,& .n 4 a 6 € i! 6 * 6 4? * 1i a, & :a f,r + $ o * .s,q r e 6 € * a} 4 @ I
aqseur ap rnol sap 11e1 lnb auuosrad au1
6 uetrt6eu
a-r1a 1r-1nad apuour al lnol'e
; arbeur el ap uorsnllr.l Jauuop
.rnod 1r-1re; uar:r6eur al luauuoC 'Z
e Jauod rfureg la auuoq lal aJlua
alua-r9llrp el lsa allan0 'l
rallod fureH
)
sollne sol la^e sleqgp 0[
m*-F uoTsnlu.I 1a elpeur BT : r e*,?rlf rilF-
@
 Merlin l'Ehchatrteur
l'Armorique:nom r En ce temps-l), i1 y avait au ceur de l'Armorique une vaste forOt qui allait de
donn6 autrefois Fougdres i Quentin, de Corlay ) Camors, et du Faouet ) Redon. C'6tait la for6t
)r la Bretagne.
de Broc6liande. Le vent y jouait constamment et les arbres s'inclinaient en des
une lieue : r6v6rences sans fin, sur une 6tendue qui mesurait bien trente lieues de lon-
une distance
d'environ 4 km.
5 gueur et vingt de largeur.
A travers cette fordt erraient des cr6atures extraordinaires comme f6es et
des sylphes : sylphes. I1 y avait Dyonas, qui 6tait filleul de Diane, la d6esse des bois, et dont la
des 6tres surnaturels, fille, Viviane, r6dait jour et nuit parmi les arbres et s'amusait avec les papillons.
des g6nies.
Un jour qu'elle se trouvait assise prds d'une source oir les korrigans et les fees
les korrigans
des nains
:
r0 venaient habituellement se mirer, elle vit passer un trds beau jeune homme,
qui aiment faire i
haut de taille et brun de cheveux, qui a1lait pas de promenade, fredonnant
des plaisanteries. pour lui-mdme. Arriv6 prds d'elie, il s'arr€ta, s'appuyant sur une branche, et la
se mirer : salua, mais sans un mot de plus. [...]
se regarder comme
dans un miroir. Or, Viviane, comme toute femme, 6tait curieuse, et elle lui demanda :
15 - Qui 6tes-vous, beau sire )
- |e suis un valet errant et vais chercher le maitre qui m'a appris mon m6tier.
- Peut-on savoir quel m6tier ?
Merlin s'assit au bord de la source, prenant place prds de Viviane, et r6pondit :
- Par exemple, ) soulever un chiteau fort, f0t-il assi6g6 par des soldats. Ou bien
za ) marcher sur un 6tang sans se mouiller les pieds, ou bien encore ) faire naitre
une rividre et beaucoup d'autres choses...
- Viviane battit des mains :
- Quel beau m6tier ! Ah ! je voudrais vous voir ) l'euvre. fe serais alors votre
amie, en tout bien tout honneur, aiouta-t-e11e, coquette. [...]

f e comprends [e texte f e d6cris [e texte

1. Qui sont les personnages principaux 1. Que[ est te titre de ce texte ?
de cette histoire ? i
2. Sait-on quet moment cette histoire
2. De qui Viviane est-etle ta fitLe ? se d6roule ? Quels mots te [e montrent ?

3. Que fait Mertin [orsqu'iI arrive 3. 0i cette histoire se passe-t-etle ?

prds de Viviane ?
4. Qui habite dans cette for6t ?
4. Que veut savoir Viviane ?
5. Quets 6t6ments du texte appartiennent
5. Que fait Mertin pour montrer i Viviane i ta r6al.it6 ?
son m6tier ?
6. Quel.s 6[6ments du texte retdvent
6. En quoi Mertin appara?t-il comme du merveitleux ?
un << enchanteur >> ? 7. Pourquoi peut-on dire qu'it s'agit
7. PourquoiViviane ne veut-ette pas que Mertin d'une l.6gende ?
s'en aitle ?
8. PourquoiViviane ne s'apergoit-etl.e pas
du d6part de Mertin ?

12
 'lje1d tn1 ll Qo ar?l^lJ aun Jalnol
aJrel luauuor anbrldxa rn'1 '1r.nbs-ro1
auet^tn p llp ullJay{ anb ar aur6eu; .
,ti :: it_{"*;,i ti..{, #F
.,rt"'j.i..,i;;..1 f{*l t$ b.
'/?'l'asna11raruaut anb
allruiel ar!9u.I el ap slol.u xnap a^noJl'l7
6 '97 '1 'a6rpo.td ]or.u np auur(uou[s un auuo6 'g
uol op soluaJallrp sal .rns
]uelsrsur uo IuruaN la auer^rn'JnaleJJeu al) 'allarnleuJns no alqtssodtut uotlle.p
sa6euuosrad sguerg;;tp sap suorlualJalur sal salduuaxa sollne xnap alnoJl '< spard sa1
p lrz-6 'l) aJrolstq.l zasrl 'slnersnld y'7 Jallrnou as sues 6ue19 un Jns loqfJeur >>
: 0z 'l uruayrl red auuop a1duaxa.1 sllou 'z
'luauaua^a,l ap
anbr6euu 1:edse,1 ruossoJ errel rnod 'sanbrlseluel salla sap led la:e1duue.t
uol al ollrp^erl'90 p gZ sau6r1 sap alxal al sll'I srerrnod nl enb olxal np uotssaldxa.l alnoJlau';,
arnllal eu alollgue,I atJelnqelo^ uolu sltle19,I
']uaurallreAJatua '9L6t'(atuetg 'sr.re4) ueqleN suoulpg @
faAP : asPlxa lenP 'epuod olqol Dl op stallutaq) sap sapuaSg1 soluo)'uar13nue3 aluaJne-I
10
'sa;qe:r;dxaur ']glualq rIuJAer ep ]ueueuro.rd rnl us lIenFS el
'seJ rPU lpJoPJlxa
sasoql sap urpJl I anb e11a-1n5rade,s aurad V 'uluaql-red un Jns apa)al el llll9 lorre sa.rde
: saSrpord sap 'aselxa lele esnaflral;aur nea auaf lrelduraluof eueIAIA '1re.rre1d 1nl II eo aJQIAIJ
run ralno) arleJ ap a.r?Iueru e1 enbqdxa ml uITralN srolv
'sa8rpold slel ap +ressrTduro)le uo luaturuof trIeJnes ella
puenb 'lrera8rxa ullren anb er lnol q rquasuof R aurglx
1a lrnu ei etnot ql rarneruap q a19rd llel? allr : UIITaIAI
eP lrrfes el euns ap }no} erlleuuo) llelno^ eueIAIA SIeIAI
"'rllasroruep alplua8 'sdural np lneJ II -
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ueu sues tE raprnb aru Jp gssard IS fuop sno^-se][ -
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'["'] nealgq: a1anb ISuIe ']uaJmedsrp srallelef
srnal ]a satuep solleq sel 'e[uq eunl el anb spq
["'] 'srpe-red el er]leu UeJ ]Ie^E ur1;e1tr anb
llp ]Ua uO 'srneg ap sartaued spue-r8 3p )a^e asnolad
aun trIepuatg,s lanbai +uelap neatgl{l un 1re1go-rd as
urol ne,nb srpue] 'slln4 ap sgSreqf +uaureulepnos
sarqre sal snos Jasuep Q +uellur as suleueJ 'lualu
-esnar(ol ]uale]ueqr ]e apuoJ apuer8 aun ]ualesleJ
rnb srnarsseru xneaq ap }e saruep se[aq ap ]uarr8rns
'pre1 snld sapuofas sanblanb 'sreur 'elrcurptoeJlxe.p
uar.r lredo.t au ]e elle,p rnolne xrad sas lreuaurord aga
I auer,trn euuolg alsa8 e3 'los al rns elfral un e5erl
ur1Jel[ 'ltedndde,s p alanbel Jns ar{]uerq el la^e 'slolv
,r8
 E }ql{.r-fr rc un e\"ff$T{1sxr$-:nrq $T};},qfr fl'gffi {.1
d
.-t^,'rr-: fi *
*:flI rsti5fr s;: rnt l{r.s vq}r#fi-r*$u}**.i,r I T! Tt
1l '-'
a
.; i. . $ 4i.
:r.

f 'observe et ie m'interroge
Alors, avec la branche sur laquelle i1 s'appuyait, 1. Lis partie de phrase en gras.
La
Merlin traEa un cercle sur le sol. Ce geste 6tonna Que fait Mertin ? Ce geste a-t-iI
Viviane ; ' r,ii ', :i
quetque chose de particutier ?
i,r,,,, r l,.,,,,',,',-t:.i, .i1,:,.1 l ;,:,', i, maiS, qUelqUeS SeCOndeS 2. Quet effet ce geste a-t-iI sur Viviane ?

plus tard, surgirent de belles dames et de beaux mes- 3. Lis ta partie de phrase en vert.
sieurs qui faisaient une grande ronde et chantaient Que fait Viviane ? Qu'est-ce que ceta
joyeusement. Certains se mirent ) danser sous les t'indique ?
arbres soudainement charg6s de fruits, tandis qu'au 4. Reprlre [e mot en rose. 0bserve
loin se profilait un chlteau devant lequel s'6tendait les situations d6crites avant et aprds
une pelouse avec de grands parterres de fleurs. On ce mot. En quoi cr6e-t-i[ [a surprise ?
efit dit que Merlin avait fait naitre le paradis. 5. Qu'indiquent Ies expressions en bteu ?

Laurence Camiglieri, Contes et Ld,gendes

des Chevaliers dela Table Ronde,
g Editions Nathan (Paris, France), ry76.

h.4rh \
..\; A mon
".52 tour d'6crire !

. Mertin se retrouve face i un dragon

sk
qui l'attaque. lmagine [a situation et d6cris
ce qui arrive en y int6grant un 6v6nement
magique.
. Une sorcidre aux pouvoirs mat6fiques
d6cide de te transformer en monstre.
D6cris [a scdne.
. Pour parter de magie :
lancer un sortildge - jeter un sort'ensorceler -
envo0ter - une formule mal6fique -
abracadabra - prof6rer une mal6diction...
. Pr6sente une situation de d6part . Pour marquer [a surprise :

loi, quand, commentl oir tout avec 6tonnement - surprenant - de faqon

semble normaI et banat. inattendue - la stup6faction - la stupeur -
. la consternation - 6bahi - ahuri...
D6cris les gestes et les actions
qui vont provoquer ['6v6nement . Pour cr6er l'effet de surprise :

magique. soudain - brutalement - tout ir coup - sans crier

gare - instantan6ment - sur-le-champ -
. lnsiste sur [e c6t6 soudain, rapidement - trbs vite - subitement...
extraordi naire et 6tonnant
. Pour indiquer un changement :
de ['6v6nement magique.
apparaitre - surgir - se profiler - 6merger -
. D6cris en dritai[ ['6v6nement magique. jaillir - survenir - arriver - se mettre ) - se
transformer - se changer en - se m6tamorphoser...
 CI
a alxal np lorrJ ne puodsaJJol i aulellA ]Sa aqoJ a]]of otIJLUol o
allonbe'] 'sdual lour np suotltuugp 'oJaJ] lrlad uos la^e aurelrA ]sa erlapJol o
sal salnol oqlJaqlau 'I au6tl'zI a6ed 'sanbrieL!aLlleur uo elqlel ]sa pJenopl o
(< Jnalueqf,uf .l uruak{ > alxal ne auJno}au 'SaAalo Sas f aAe olq!el ]Sa aJlleul al o
'aJreJluof, uos auuop la
alxal ne suaJAaI a[ seJ6 ua np suas sluaJglllp sol aqrraq)o5
lou G)
]aleA - allapoA - auoquroJ] - esreJl - sloq
'xna.p unf,eLlf, llel ap aJJaA un Jro^e xnad aI onb a]-]sf .
a
JaJlsnllr Jnod aseJqd aun srJl? la sluelrns 'sauaunl sou ap saJJaA sal a6ueqr uoDrldo,l .
slou sap unleql rnod suas xnap auuo6 @ 'lrlad ne anbrlseld ua aJJaA Uh ouuo[ o
a6o19 - ouro^e - all^pl - elep9d i aJJaA ap slelra xne aJe6 : agsuq ]sa aJlrA el o
'aJteuuotlt!p uol ap apte.l e 'orra^ lou np uorlruu9p el
arua6 Jnal uolas slour sal asse'll ta ardorag @ a^noJlal 'saseJqd sop aunleqr Jnod o
auJeJluo.u aI
aJrpJluof : 'Jluof atu,{uou,(s : 'u,{s urlnfspr.u r.lrou : 'fsptu 'u
: suorlPr^eJqP,p aurJoj snos salrJfe luos suollpr.uJoJur saurPual 'a;reuuorprp un suBC .
salorpd sarpua] ap 1 uretu pl aJpual .- sauXuouoq : (;rpatpe) aJpual '(aq.ran) arpua]
'alllrreJ arugru Pl ap slor.u : arPpuaSel <- apua8al
'alllr.uPJ augu el ap lor.u un '(suas aurau al sed e,u srPul uo5PJ arueu Pl
ep eluouoJd as no lrJfe,s Inb +oLU) auluouoq un '(asoddo sues ep
loru) oJrBJluof un '(suas auau ep lou) au{uou{s un JaAnoJ} Jnod .
'Up,p ]afqo'Z rlduorrp
lrp^pJl't : (urulr.u.ej l'Uou) aJAno
: (aserqd pl ep alxaluol al uolas Jarren lned ella) uotyuUgp ps -
1 (urlnrseu uou) soJaq : (alplrlptur.upJB asspp) aJnlpu ps -
l eqde.r8oqpo uos -
:
un Jns sluauauSlasua.l sap JaAnoJ] Jnod .
lou
: eJreuuoqllp un eslllln uo
suorlar af
'9ooz 'iaqlll I ulqry O 'unossas op plto1 ap
e aJreJluol uos lsa lano '0 auualu?uilo opua&?l o7'ue:nT?g ng uealnoren-uea J
arnleu es lsa ollan0 'z 'ar)ure^ s3l ap }e "'s+uep xne.nbsnl
a
'er^r'I elteqcuH auaqroH artouuol,!, sgruJB sJerJranS ap sraITIIru seP e.rluol
a\otunf
.eJreJ
EI ep le IerJ Inas e4]eq as ap alqedel ISSne lse 'JJ.reId
np slg 'selsuoru seuuou?.p lueretg sluugg sa1 'enbcar8 e6o1oqiltu
?l su?C (anbsaluo?tS 'lDSSolo) 'u(g) '1uo,a8 atqn un 1sa otonb7s
ap salnau eluerenb 'e?d9,p dno: lnas
a7 'el1.q epuer8 sgrl eq Qncetpe) alue '1ueg8 + ('utou 't1uo3) un,p 'pueJrnod mb 'pl^ec 'pdDur.rd soteq
'1uoVt un o t p '1a4soq ap admb2,1 suoq 'puet8 sQI tue^r^ ertg 'Z
'pt np a17{q osnodV o s4uog7 inap
e"I t"'] 'sarrepuaS?l stloldxa.p salcledel
sal Dnl fialllDt ryad a7 'sepue391 sep te seluoc sep pssoloJ erlg 'I luos }a seurErunq sglllBnb sal selnol truep
(urou) olue'1u-uo8
-QSSod s11 'sluea8 sep snol ]uos 'sallelru
: ua^ ua ioul np uotltutlop el l]ton'|, -euJns saurSuo sap luo mb 'soJar{ sal
atorroluJ,u a! 1e enlasqo,l
ar!Puuollllp un,p uolles!l!ln,l
.zf;orpttcoD uoIsnIII.I te arF*uc ET : r a..,?q,r
W
\5
L'accord
dans le groupe nom;nal
f 'observe et ie m'interroge
1. 0bserve [e groupe nominaI
- Ecoute-moi, dit 1e grand arbre en secouant en vert. Quette est [a nature
un peu ses plus lourdes branches, je te dois
beaucoup. Tu m'as plusieurs fois sauv6 1a iitieal
"\l!'^u;
de chaque mot qui te comPose ?

vie, et je veux absolument t'aider. Tu vas 2. Mets-[e au pturiet.

Que remarques-tu
prendre une pioche et creuser ) mes pieds,
?

li, entre mes deux plus grosses racines. Tu
trouveras un plat en or. Ce n'est pas pour
que tu 1e vendes que je te le donne, car il vaut
beaucoup plus que son pesant d'or. Ce plat
peut travailler. 11 ex6cutera tous tes ordres.
Bernard Clavel, < Le Plat enchant6
in Ldgendes des montagnes et for)*,
@ Le Livre de Poche Jeunesse, zoo8.
3. Rel.dve un autre grouPe nominat
dans [a premidre phrase.
Mets-te au singutier.
Oue[ mot reste invariabte ?
/,. Mets au pturie[ [e grouPe
nominal en gras. Tous [es mots
" s'accordent-its ? Pourquoi ?

Je re tien s
. t-. g-rpe nominal (GN) se compose d'un nom, le nom principal, et d'un d6terminant
du m6me genre et du m6me nombre : la vie - ce plat.
. ll peut 6tre enrichi d'un ou plusieurs adjectifs qualificatifs qui s'accordent en genre (masculin/
f6minin) et en nombre (singulier/pluriel).
le grand arbre les grands arbres
(d6terminant) (adjectif qualificatifl (nom principal) (masculin pluriel)
. Attention ! le groupe nominal peut contenir des mots qui ne s'accordent pas avec le nom :
- un compl6ment du nom : un plat en or -+ des plats en or ; une tasse de th6 -- des tasses de th6 ;

- un adverbe : sa plus lourde branche --+ Ses plus lourdes branches.

le m'entraine
@ Recopie Le tabteau et ctasse [e nom principat ''
,r-.-\ .-
de chaque groupe nominat. .'1d -'

mascutin f6minin mascu[in f6minin

rieI
Lorsqu'un groupe nominal contient
sing u [ie r sing u [ie r ptu rieI ptu
plusieurs noms de genres diff6rents,
c'est toujours le masculin qui l'emporte :

l'adjectif se met au masculin pluriel.

. une boute de verre parf aite
une fille et un gargon Polis
. l.e gros chat des voisins (f6m. sing.) + (masc. sing.) --+ (masc' pl.)
. une c616monie de mariage reussie des filles et un gargon Polis
. de betl.es f [eurs de [otus (f6m. pl.) + (masc. sing.)-- (masc. pl.)
. de d6ticieux cakes aux f ruits
'{..
f"i
 'larJnld ne aJlne un la
ututruoJ ne aJlne un 'utlnlseu ne
leuruou adnorE un a^alaU '71 a6ed
<< JnalueqluS.l uruoN >> alxal ne auJnolau
alxal ne suol^al a[
'soJqJe sap saLllueJq xne
JaqloJlle,s ap ]uoUauured rn1 sanlurod sa11uO
saltlad ep 'se11ed sas op lnoq nV 'xneurue
s1r1ed la sallasur xnaJqLuou ap.rede.r11e,p
laur:ad lnl alll'sd.ror uos anb an6uo1 rssne
1sa rnb e1uen16 an6ue1 oun e ll 'spJezol
sop allrureJ el q ]uarUedde uogleLUer al
a?lrl0 @
sroq ua xnarrard IoJtoulle) alqnar.r-t un.
spJeneq 1a xne{o[ [aLuLuol) seuuu.roq sep .
grlns dorl dnorneoq layet) n-edigb un .
lueuuorssed luaLrnlosqe IoJto]stq) eltrl un.
1ua6.re ue lenEeqy neouue rlolsarl un .
i spJol)e xne uorlually 'sasaqlualed
arlua rnlal .red guErlnos urou e1 1ue5e1dr.ue.t
ua xneurulou sadnorb sar sr.rragg
@ Salllnal ap Se] Un o
'sJnoJJo sol Jelou rnod
leEnoJ xroJl) sop ]re] ll o
'1xnar6rlsard sqrl uaurexaJ sap rssnoJ e ll o
a luagdorna s^edl sal sno] sno^-zossrpUUOJ o
'1erq6uer19 an6ue1 op srnol) sap
]rns ll .
'Iult te troJp zauJ sap ]uo sarnldln:s soJ o
'sasaqluar ed
aJluo slrlelr;r1enb s;r1rafpe sal ]a sunururol
surou sol luBpJoJle ua saseJqd ser srJlagu
[]ua:ar; suosreu sap ]a salqnaurLUr sop o
lxnal]ll9p) eltod aun }e ar.ur.uod oun o
11r1Ua61 soJl uorr.ll un lo ]Ptlf un o
[9sse]) aJJaA un ]a allla]hoQ oUn r
Ialqeule) SasnapuaA sop ]o JhopUoA Uh o
'sasaqluaJed argua s;r1errlr1enb s;rlrafpe sa1
luepJolre ua xneurulou sadnorE sat stJ)9gU
el!qeq asseLll ap uerLlr un o
euraun ap ueJfa pue:6 un.
auneI sruue] op alleq oun o
UaA Uleq ap ]ollleLU Un o
aJJaA Ua Jno] olneLl oUl-l o
'1ar.rn1d ne xneuruou sadnor6 ser sr.rr99g
@
' -po
'6uts 'tua1 <- sarlrJro] sdnol sep o
'6uts 'tuV7 <-- f uelq uarqf, pue:6 uog .
'tn7d 'csetu <- saArlureJJ sauuorl sop r
'Ln1d 'tua1<- ursroA r-lpoAnou uos o
'Lnyd 'tug1<- aJqelal Jor)upruoJ ol o
'Ln7d 'csetu <- arJlnlrlsur e11r1ue6 eu .
'sa9pueu.rap suorletrJolsu eJl sal
luenlra;la ua xneurulou sadnor6 sar srJraau
Iuan - tlo[J Jnolno] op sueqnJ sop o
1a6re11 e11red ap xneadeq3 sop r
o
[xnalA) a]lSlA ap o]JP3 oUIl
o
1puer6; sloq uo salQe] sop
[9lnpr]e) suoquoq ap ]ar.lf es un r
[?sror]) s]ou ap ollr.r6 e1 r
'luayodder as s1t
lanbne urou ol lale sJrlelUrlenb sJrllofpe sal
luepJolle ua xneuruou sadnoJ6 sal srJlaau
uods ap saJnssneqJ sop r
apuor..u np uor6aJ oUr"r r
aualro] ap 1ue6 a1 .
Uoln0ul ap Salol Sap r
aoroldxour
- sa^nau - sauour - gllrnou - sogllrJ6
i spJolle xne uorluallv
']uorAuol rnb ;r1e:r1r1enb ;tlralpe.l lane
leururou ednor6 anbeqr elalduto: 1a erdoteg @
[anb4ru6eur / sanbrlruEeru) Jtos np saQor sap o
llua^e [laq / allaq) un r
lsanbrlqnd / srlqnd) sa]]alto] sal o
[sgllra^Jaua / gllla^Jauro) )lqnd un .
lsosnatJg]s[ut 7 asnatrglsltx) sall sap o
[a?uJe / guJe) oJoJ] Uoru o
'luarluol rnb ;r1e:tltlenb lr1re[pe,l ]ane
leururou adno.r6 enbeqr algldruot la ardorag @
adnos Q salQlltnl "'o
gn6rlel alllnq XoorA "' o
aSJnol op SaJnlloA SalUeSSlnd "' o
aLlluelq aJnlo^aql en6uo1 "'o
spueOlJq XholA "'r
alue6eAeJlXo oLuLlJo] "' r
'luar^uof rnb lueululJolgp un f a^e
:
xneuruou sadnor6 sa: alalduuot 1a etdorag
 H#*
groupe nominal
Le
et les expansions du nom
f 'o bse rve et le m'i nte rroge
Un jour, on frappa ) sa porte. C'6tait un voyagelTr, l)n 1. 0bserve [e groupe nominaI en bteu
vieillard v6tu de peu, fatigu6 du chemin mais aux manidres et retdve [e nom. Par quels autres
aimables et dont le visage semblait touiours rire sous sa mots est-iI accomPagnrl ?
grande barbe l6gdre comme une neige de Noel. Il demandait 2. A quoi servent-its ?

qu'on ferrit sa mule. Bonne Misdre s'empressa, moins sou- 3. Observe te groupe nominal en vert.
cieux d'6tre pay6 de sa tiche que de rendre service au vieil Quette est [a nature des mots qui
homme. 11 savait ce qu'6tait la pauvret6 et il refusa l'argent le composent ?

qu'on voulait lui donner. /,. 0bserve [e groupe nominal en rose

- Allons, dit le voyageur, tu es un brave homme. |e te paierai et reldve [e nom. Par quel groupe
d'autre faEon. Fais deux souhaits et je les exaucerai. de mots est-it accompagn6 ?
Peux-tu [e supprimer sans changer
fean-Pierre Sim6on, Contes et Ldgendes d'Auvergne,
[e sens de [a phrase ?
@ Nathan, 1998.

Je retiens
. Le groupe nominal (GN) est form6 au minimum d'un nom (N) et d'un d6terminant (D).

raet",",inuYil ll:ilffi ,,",

. ll peut 6tre enrichi par des mots ou groupes de mots appel6s expansions du nom qui apportent
des pr6cisions sur le nom principal :
- un ou plusieurs adjectifs qualificatifs plac6s avant ou aprds le nom ;
un brave homme un homme bon
(D)(adjectiO (N) (D) (N) (adjectif)
- un autre nom introduit par une pr6position : le compl6ment du nom (CDN) ;
une neige de Nodl un g6teau ) l'orange une table en bois
(D) (N) (cDN) (D) (N) (cDN) (D) (N) (cDN)

- une proposition introduite par un pronom relatif (qui - que...) : la proposition relative.
Dans ce cas, le nom principal est appel6 ant6c6dant.
l'argent qu'on voulait lui donner un veu qui se r6alise
(D) (ant6c6dant) (proposition relative) (D)(ant6c6dant) (proposition relative)

le m'entraine {
id- Moh p'tit truc {
{
O Recopie ces groupes nominaux et soutigne t
t
[e nom principat. Avant de rechercher les expansions f
. un batton de footba[[ du nom, il faut identifier le nom principal' I
. une bette cravate en soie t
Le vieil homme qui attendait le bus lisait- t
. un petit renard qui d6vore un [apin (grouPe nominal)
l
. de beaux chevaux de trait f
. [a petite fil.Le de mes voisins L'homme Iisait. I
(nom principal) I
. un chapeau magique qui parte t

1R

'urou np luauraldurol un la
a^tlelaJ uorlrsodoJd aun'lrlelrlrlenb
Jrlrofpe un : saluoJg]]rp suorsuedxa sap ra^e
xneuru.tou sadnoJ6 srorl a^?lau 'zL a6ed
( Jnalueqluf ,l uruaN > alxal ne auJnolau
alxal ne sual^ar a[
'uiou np suorsuedxa srnarsnld la^e
ese.rqd oun luenrJfa ua uarqf, ar sr-rr96
@ uorleJlsuoulgp ua ]uos lnb xnaI sa3
'allloAJouJ e eA lnl "' oQoJ Pl o
' "' neapel Un nlal e oJaJ] Uo[zrl o
anbr;ru6eu ]sa "' aJnldlnls a]]aJ o
"'sAed sal sno] n]-sreuuol o
4
' "' sJnol sap ]lns lPVehl .
'xror.ll uol ap urou np uorsuedxe aun
f,ole saseJqd sar al?ldurol 1a erdo:ag ffi
sabes uarq slueluo sop o
oqoJ arloIsal] el o
se6ennes xneu.rue sop o
apneql aSse] oUn o
uoiJe6 pueJO un.
ollaq ]sa tnb aauJnolaun <- aaurnoIollaq oun
'alrlelal uorlrsodo.rd oun Jed
;r1err;r1enb Jrl)a[pe.l lue5eldutar ua
xneururou sadnor6 sa) srJ)99u
sopuel sap ]uouuorA rnb surd sal .
{11r1ueq: ap aau6edurolle }sa rnb alel6 ouh o
saqlueLU ap sed e,u rnb Jo^o-llnd un .
aurJele,l auuop rnb 1eu6rs un o
plpr:do-td el apJeb lnb ualL{l un.
raqlad ap ]aLuJod rnb auuel out'r
'urou np
luourgld[.tJo] un Jed a^rlelal uorlrsodold e1
]ue5elduiar ua saserqd sar sur99u O
'''r'*oJNtSro ffiiJTsnTtrTd{
W
dF
uossroq aun - slrnJl sonblanb - suarqr xnop
- JAIOOIS UOS - rred Al - SAJqJe SAf
- srLue sap - o^ola un - ]eqr un - oqoJ el
';r1errlr1enb lrlJa[pe un ]o^e
xneulurou sadnor6 saf, sil..|)lJua 1a atdoreg
'gnoqlg ]so,s tnb Jatlorlad al Jed
sagnllod salol sal a^oUau ]uo s^ed al ino]
ap ]uareuoA rnb saJreluoloA xnaJquou sol o
'a]gl el ]reJAnol rnl rnb Jrou neadeql a6ueJlg
un ]rBlJod nA e utotual al anb lf adsns al .
'gLuJqe ]alo^ el raredaJ Jnod
Japte,ul q llul as el Jed ]lessed lnb lLUe un .
'suorsuedxa sas
au6rlnos la lednurJd tuou al aJnolua 'leututou
adnor6 anbeql Jnod 'sase.rqd sar atdolau
'sluelua spueJ6 ap ]uelsal lnb sallnpe sap
saJdne sallns pue-rb un luassleuuof
o
'srJnos xne rJqB,p tAJos sdul016uol e rnb
a6uerb ollrorA apal anouaJ e aJad-puel6 uo7t1 o
'aJrolsrr.l,l ap sJnol ol Ja6ueql ]lelle lnb aqoq
a6ueJla un ]rnbeu suatf ue sdrual sop sue[ o
'apuour np
pnelll uasap pueJO snld al ]sa eJeLleg al o
'efue^e ua saJl lsa Dr puaue rnb ]uelua ia3 .
'ledl]uud urou Jnal aJnolua la
xneururou sadnorE sal luauanbrun aldorau @
6eg.rry :ane a o UOSSIOQ 0UO
onbuPq op a o OIUOA OUh
saraLlrua xne a o OUll,-.l3Etll OUh
JO UO a o OJhllOA OUI'l
SAJfNS SUES a o ]alllQ un
aJpnol e a o SJIUOU 0Uh
'urou np luatrJalduol
uos e urou anbeLlr arloJ ]a ardorag @
neadno:1 a1 apre6 rnb ta6.raq ap uatLll Xt-!otA 0l o
Uod ne oAtJJe tnb a.llneu neaQ ol o
sa]]alnoJ e sutled sanbtltu6eul sal o
o Jnos euJ ap ruP,l r
seJorJ spue.r6 Xoop sos r
'alnleu Jnal anbtput la ulou np suotsuedxe sa1
auErlno5'xneutulou sadnol6 sar erdotay ffi
ii* 'j:j'r :i: ;:: e'?''i: x su,qqff;
 --- - -{Jlfi ------c- -- - -, - - ---E-
Pass6 , pr6sent, futur
I
I
I f'observe et ie m'interroge
t
I Sa seur se mit ) rire en disant : 1. Quette est la nature des mots
I .. Que veux-tu faire de ces vieilleries I Ta sorcidre s'est en vert ?
I moqu6e de toi.
I 2. Quets sont ceux que tu peux utitiser
I - Pas du tout. C'est toi qui es une idiote. Les cinq chiffons avec hier ? avec maintenant ?
I prendront la place des gargons dans leur berceau. Ce sont avec demain ?
t des chiffons magiques. Ils sont impr6gn6s d'une substance 3. Trouve, dans [e texte, d'autres
I odorante qui trouble les esprits et fait que nul ne peut plus verbes au pass6, au pr6sent
I
I retrouver une trace. M6me les chiens seront incapables et au futur.
I de suiwe le chemin que nous aurons pris avec les
I nouveau-n6s. (
I
Quant au flacon, si nous versons son contenu dans
I la boisson de Refarane, elle sera chang6e en
I
I maki. >
I Rayotvoo n'en revenait pas.
t
I Bernard Clavel avec 1a coll. de Nicole Sinaud,
Les Graines magiques >>,
l <<

I in Ldgendes des montagnes etforAts,

I @ Le Livre de Poche feunesse, zoo8.
I
I
I
Je retiens
t ' Les verbes se conjuguent i diff6rents temps qui permettent de situer des faits les uns par rapport
t aux autres :
I
I - dans le pass6 (l'action a d6ji eu lieu) ;
I Ta sorciEre s'est moqu6e de toi. (fait pass6)
I - dans le pr6sent (l'action se passe en ce moment) ;
I
Que veux-tu faire de ces vieilleries ? (fait pr6sent)
I
I - dans le futur (l'action se d6roulera plus tard).
I Les cinq chiffons prendront Ia place des garqons. (fait futur)
I ' Les marqueurs de temps apportent 6galement des pr6cisions sur le moment oir a lieu l'action.
l jadis - hier - ce matin - lundi - maintenant - en ce moment - demain - dans une semaine...
I
i
I
I
le m'entraine *
t
I
I @ Recopie uniquement les marqueurs
de temps.
-ld, Motr P'ti t truc I
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I en plus - Li-haut - it y a un sidcle -
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I Pour savoir s'il s'agit d'un fait passi
tout au fond - ici - [e [endemain - l.a vei[[e - J
t pr6sent ou futur, ajoute un marqueur
I devant - en chantant - derridre - quant i de temps.
t
Lui - prochainement - ensembte - parce que - Hier j'aijou6 au rugby. (fait pass6)
I
I un jour - dessous - souvent - aux - mdme - Maintenant Sylvain travaille. (fait pr6sent)
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[onguemen Demain Aur6lien aura fini. (fait futur) t
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alxal ne suaJAaJ a[ lua6eAon salla - ]uoJr slr - suotped snou
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ne aJllau a1 xnad n11 sdtual ap rnanbreu
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saqJa^ sal ua^ ua au611no5 'alxal a1 ardorag un luelno[e ua saserqd so] srJ)g9u
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suep ua,nO ']uauruop uor1n11od ern6neur ]n] oLlluel! el snos louun] al o
lr-]-eJas 'sureLUnq sarla.p
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'arJaLUJepua6 e1 elladde ounlg sprerllrur g e.reldrrol arral el 'QIQl u] o
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'solnurLu azurnb nr,p luoJoArJJe sJnofas sol o i rnq,p.rnolne neeq ]!eJ ll .
'enbr6olouoJql aJpJo,l suep soseJqd srnal 'JnlnJ nP no luasard ne 'assed ne
luPllau ua solxol xnap sor anlrlsuo:ag { luos salla rs anbtput 1a saselqd sar ardorau @
'sallanJ saf suep ]uaplad as
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Une famille a l'Accrobranche


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 Jason et 7a Toisotr d'or
A bord de son navire, I'Argo, Jason poursuit sa
quAte de la Toison d'or avec ses cornpagnons.
L' Argopoursuivit son chemin jusqu'en Colchide
la Toison d'or : oi le roi Ai6tds d6tenait la Toison d'or. Ce roi
un tr6sor fabuleux
rus6 fit mine de bien les accueillir. Cependant,
de l'Antiquit6.
il imposa ) |ason une s6rie d'6preuves impos-
la Colchide :
un ancien royaume sibles : < Si tu verrx la Toison d'or, commence
correspondant par labourer un champ avec ces deux taureaux
aujourd'hui i qui soufflent du feu par leurs naseaux. Puis tu
une province de
C6orgie, en Europe sdmeras ceci dans le champ. >> Le roi lui d6si-
de l'Est. gnait des dents de dragon, noires et luisantes,
fit mine de :fit ro de la taille d'un poing.
semblant de.
Aux c6t6s du roi, une femme observait |ason : c'6tait M6d6e 1a magicienne,
les naseaux :
les narines de la propre fille d'Ai6tds. Au premier regard, elle tomba amoureuse de fason et
certains animaux d6cida de lui venir en aide.
comme Ie cheval,
le beuf, le taureau. Quand il fit nuit noire, M6d6e pr6para un onguent avec des plantes dont elle
un onguent: r5 seule connaissait les pouvoirs. A l'aube, juste avant les 6preuves, elle rejoignit
une pommadg |ason et lui dit : .. Inutile de te leurrer, fason. Sans f intervention de la magie,
une creme grasse.
tu vas mourir. |e te propose mon aide si tu veux bien de moi pour femme et si
te leurrer : te faire tu m'emmdnes ensuite avec toi. >>
des illusions.
Le h6ros accepta et M6d6e lui donna l'onguent en disant : << |ason, prends cet
za onguent qui prot6gera ton corps du feu des taureaux. Elle ajouta : .. Quand "
..-tryr,6dsseelsmn#ffi@ffi{sfficd6@ilFMffiGF

te comprends [e texte f e d6cris le texte

1. Qui est te h6ros de ce texte ? 1. 0ir se passe cette histoire ? Ce Lieu est-iI r6eI
ou imaginaire ?
2. Qui sont les autres personnages principaux ?
2. Comment [es 6preuves impos6es au h6ros
3. Que d6sire obtenir Jason ?
sont-ettes quatifi6es (t. /--5) ?
4. Queltes 6preuves [e roi [ui impose-t-il. ?
3. Gr6ce i qui te h6ros sort-il vainqueur
5. Qui va aider Jason ? Pourquoi ? des 6preuves ? Quelte est [a particutarit6
6. Que [ui demande-t-elte en 6change ?
de ce personnage ?

7. Que lui donne-t-ette pour r6ussir i surmonte r 4' Quels autres 6t6ments du texte retdvent
ta premiirre 6preuve 7 de [a magie et du merveitleux ?

8. Qu'arrive-t-i[ lorsque Jason sdme les dents 5. De quette quatit6 [e h6ros fait-il. preuve ?

de dragon ? 6. Quel.te prochaine 6preuve est annonc6e

9. Comment fait-it pour vaincre les sotdats ? i
ta fin du texte ? A ton avis, sera-t-ette
Comment cette id6e [ui vient-ette ?
faci[e i surmonter ?

10. Le roiAi6tds tient-il, parole ? Pourquoi ?

7. Pourquoi peut-on dire que ce texte est
une l6gende ?

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f Jro^nod eA uoser luauuof, out6eull .
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'Jnallal ol aserqd aun stel stnd 'alxal al suep sa(o'1due luos
rnod asuadsns al la toJ np ]uauanJaua.l Jns s9u6tlnos slotu sel suas lanb suep anbtpul '7
alsrsul 'u!l el q,nbsn[79 au6t1 el ap atxal al sll 'Z egu0rod aun Jannotdg - a1qel oun - xno.l
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'laJf,as ap a.rqqdsoulle aun tauuop lnod 'slue^rns slou sal anb alllulel
uol al allre^erI'rZpytr sauEt'1sap atxal al s!-'l 'I augur el ap totu un 'a1xal al suep 'alalau 'I
aJnlral su eJoJlgue.I arJelnqef,o^ uolu s1tle19.I
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'Sooz 'assnoJe'I O 'ar1opqlfuu ol op sopuaSgl sap zssnon'I nlu.tatd uohl
'euarrueH ESSaueA 'l.asuaq3 aP asQJ?r[L ul '<< ro,p uosloI e1 1a uosel ,,
'ap ye;aqduot.tl << .ra1rodure,1
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le;ruren : ap essrel at sreuref Uop au rnb 1ue93 luadras el Is "'erugul-Iol raI{]Iaql el )uoP
uosrPJ ]tPJnP
eA 'luemel rs se nl anbsrn4 ,, : sturord Uele,l I eturuol Jo,P uoslof el Jeuuop
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e5uautuo: : lrssnoJ ap esnJar II slehtr 1 a3e.r aP ue^ lumep sQl9lY 'aIIo1)tA aluelelf9 alJa) +ue^e(l
'lua.rQnle4ua,S le aqlor el ?luel f,Io^e,p
]u^nofal : ]rsrnpue
'aJlnP,l un,l lualueflerqntu truel?snf,f,e,s sleplos sa'I 'esnalnclEJ a?UIIE el1e] aP neITIIu neeq
:]uauallenlnu ne e5ue1 el le aqlol eun lud uose{ 'epuo)as aun aIPJed sues i sped salnol aP
'aJntuJP eun,p lressrS.rns ue II 'lue5eueru la gnbser rauran8 un IIUoS se[a e4ue,p aun)er{f 3p
snle^: sasseJlnl 'nr9.rd aluluo) 'uo8e.rp ap sluap selqura] sai Jarues ap nue^ trIe+9 ]ualuotu 3'I
'etutuoq auna[ trueuuol? lar ep uoSIeJ ]IeIne aluellns arrna.rdg,l anb 1re.rgdsa 9:
'gUmUlIP sues dueqf, el rar
II slehtr 'tloldxa ter ap +leJgdnrs lnJ sQt?lY lor a'I
-noqBl lnd uose{ 1 xneau8e sep aturuol sallop +uar
-upep xnearne+ sal'191rssnv'seurol srnal red salgq
sa1 eu8rod*, [ 'a1sa8 un,C 'serutueg sel f,asJel
-Er lnd [ 31,r glprq erl?,P ne{ nV 'a9p9l l ap aEql
-Iuos nE argr8 xne,p raqro.rdde,s e. lur,ued uosef
'rnoluap +ISSno.r aqraq,l alnol 'xneaseu srnal red
+uar?UJnos xneernet sa1 puen| 'enbr8eur aPetu
-u.iod ep sdror uos lrsmpua uose{ 'relsrsse lrEIIe
sded al lnol salanbxne 'sa,rna.rd9 sel +ueAV
<<'luoJenlerlue,s tra lusua[enlnru truorasnffE,s
sassredg salruq sa) 'xne tured euard eun af,uel
: sud alog;e,1aN 'e.rJa1ep tuoruos sgsse.rlnf sleplos
ep srerflru sap 'uoEerp ap s+uep sel seJauQs n+
ffi*g*: ernlueArrfi : I AIIr?rIf r *5G
 'Hl{
i"?r-*"11u1 i"4:* q.#F'}e action herolque
rs{.if iq4,1{ qJes adjectifu quaIificatifs

f'observe et ie m'interroge
Le moment 6tait venu de semer les terribles dents de 1. Lis te texte et observe les mots en
dragon. Comme pr6r.u, de chacune d'entre elles sortit un vert. Quettes pr6cisions apportent-its
guerrier casqu6 et menagant. 11 en surgissait de toutes sur [e danger que court Jason ?
parts ! Sans perdre une seconde, Jason prit une roche 2. 0bserve [e mot en rose. Que nous
et la lanEa au beau milieu de cette arm6e fabuleuse. Les apprend-iI de ptus i propos de
soldats s'accusdrent mutuellement d'avoir lanc6 la roche et [a victoire de Jason ?
s'entretudrent. 3. Rel.is [e texte en supprimant les mots
Devant cette 6clatante victoire, Ai6tds devint vert de rage ! en vert et en rose. Pourquoi
< fason et la Toison d'or ,, ili Th6rdse de Cherisey,
sembte-t-iI ainsi moins pr6cis ?
Vanessa Henriette, Ld.gendes de la mythologie,
coll. Mon Premier Larousse >, @ Larousse, 2oo5.
"

U tfrr" r
'17'
'\.
A mon tour d'6crire !
. lmagine ton combat contre un monstre.
D6cris les pouvoirs magiques dont
tu disposes pour [e vaincre et comment tu
sors victorieux[euse) de cet aff rontement.
s-ssss\sssss\-
. lmagine une sortie dans un parc \\s \SS'\S\
d'attractions oi tout ne se passe pas
comme pr6vu : [a grande roue tombe en
panne, un enfant manque de tomber, une
personne vote i son secours. D6cris de
quelte facon h6roique l'enfant est sauv6.

. Pour d6crire [e monstre :

velu - venimeux - effrayant - horrible -

r6pugnant - dangereux - colossal - piquant...
. Pour d6crire [a grande roue :
haute - imposante - panoramique -
. i
Pense pr6senter [a situation
gigantesque - 6lev6e - vertigineuse -
impressionnante - immense...
de d6part.
. Pour d6crire [e danger :
. D6cris bien les diff6rentes 6tapes. impr6visible- risqu6 - redoutable - menaqant -
. UtiIise des adjectifs quatif icatifs sinistre- p6rilleux - grave - catastrophique -
pour enrichir tes descriptions. mortel - la panique - une peur bleue...
. . Pour d6crire des quatit6s exceptionnetles :
Ecris une fin gtorieuse pour
h6rorQue - courageux - vaillant - valeureux -
[e h6ros.
sans peur - t6m6raire - vif - rapide - audacieux -
intr6pide - 6nergique - brave...
 1"7,
'aqdeJ6eJed ,"1 ol sd.roc al - nea,l - a::an6 el - Jnal; aun
suep aJnllnlrJ6e.l ap lellxal duleqr ne 'snossap-n suou sa1 anb letlxal
luauuaruedde rnb sloul sal a^a]au 'rz a6ed dueqr arrJgul ne lueuauedde slout 7 anno.rl @
<( JO.p UOSTOI Bl la UOSer >) alxal ne auJnolau
alxal ne suaJAaJ o[ alsruuorllalo.rd un
- Jna]le un - Jaulf,f,eA - JasleA
"' <- uo5aureLl un - xnouuosstod - lall] un - alsrleJaug6 un - nin] un - of,tJ]le aun
- Ja]gdde - arnldeJed un - auuel oUh o - sed un - eJaLlref aun - uotlellnsuol oun
"' <- lleq-^allo^ al - alolaq el - anbtlsou6elp - aqdetba:oLll un
- Jnasuep un - JouJlu - olellos 9]lJnl9s el
- lleqpueq a1 - {q6n.r el - lleQ}oo} al o o?p!A aun un
"' <- 6ur>1:ed un - alueuuopJo aun - - ]alleq
- luaurauedde un - alqnauull un - UodoJoP uh o
"' <- auroJ aun - +rlsa]
asuep euou rf,
9]u es
- ureJa^nos un - anblqlJBUoLJJ - aulne^oJ Uh o
'lelrxal dueqr al aUtluapt Jtole saJde 'lplrxal dureqr rnal uolas nealqel al
a1sr1 anbeql suep snllut.l alJeq ta ardo:ag @ suep sal-assell la slotu saf, aldorag @
ouleJlua.u aI
(anr pl ap 1erxa1 dr,ueqr) (na[ np le]rxal dueqr)
Jro]]oJ] un a]laurilorl oun
'lpltxel drueqr auau ne sed luauuaryedde,u sreu elllrup; arueu pl ep luos slotu suteual i uo4uaDv .
"'ralrnrqa }!nrq un : ellttuPJ eugu el q rlueuedde luannad tll .
- 1ue,{nrq -
(oqJa^pp) (aqJa^) (lpafpe) (tuou)
"'1uauue,(nJq - Japuol8 - 1uen.r1!uo+ - aulJelPn un :llnJq np lPrlxal dr"ueq:
"'eqJaApP un 'aq;an un ';rlmgrlenb
.
llpafpe un 'LUou un : saJnleu soluaJ?#rp ap eJlg luannad lelrxal drueqr un +ueruJoJ lnb slotu sa1
(aupetu el ap lerrxel dueql)
urJer.lr un - ;anBtnPU - Ja[u Pl
'a9pl atuglu eun P no
auQq] eugu un P +uayodde.r as lnb qou ep alquasue un ]se lnrlrrl d*nll1nj
suarlaJ a I
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'santodsrp s?l1i sop sepua&g1 +o saluo)
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luauuarlredde alxe] np slotu slanO 'e ar1no18ua UeAe luape:g.rd sues aurs,(pe1et un,nb apuuellv,l
e asoJ ua ap arrolslq.l esseq xIoA e sJole lualeloureural as suIJEIr
sloLu xne unuulof, auPqt al lsa lan0 'z sal 1[ < 1 .n.rad lneJ snol I 's3]uepv ,, : srnofno1 rapuol8
c sgu6tlnos xnap sel erpualue truareLo.rr sir 'sdural sor8 .red lseno,l sra^
slour xne unurulol auQql al lsa lan0 '|, ranftAeu ap srpel sdural np surreul xne ]IeAI.rre p puen]
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L'accord sujet-verbe
f 'ohserve et ie m'interroge
Une fois 1a for6t travers6e, Skymer s'arr6ta et d6clara : 1. 0bserve les verbes conjuguris
- C'est li que nos chemins se s6parent. Le palais royal se en vert. Que[ est [e sujet
trouve tout droit dans la plaine. Pas moyen de se perdre. de chacun d'eux ?
Moi, je vais de mon c6t6, mais nous nous reverrons peut- 2. 0i Les sujets sont-its plac6s
6tre... par rapport aux verbes ?
Sur ces mots, i1 s'en fut ) grandes enjamb6es. 3. Quette est [eur nature ?
Thor et |alfe parvinrent bient6t ) proximit6 du palais royal
du monde des g6ants. I1 6tait d'une taille tel1e que, en
approchant, tous les deux durent se coucher sur le dos afin
d'apercevoir son sommet ; lever 1a tdte ne suffisait pas.
Bertrand Solet, z3 Rdcits et Ld,gendes de Vikings, @ Flammarion, zoo8.

Je retiens
' Le verbe s'accorde tou.iours en genre et en nombre avec son sujet. Le sujet peut 6tre un nom,
un pronom, un groupe nominal, un verbe ir l'infinitif...
Le Viking traverse la for6t. Les Vikings traversent la fordt.
(sujet) (verbe) (sujet) (verbe)
' Quand le sujet est un groupe nominal, le verbe s'accorde avec le nom principal du groupe sujet.
Le palais royal du monde des g6ants se trouvait dans la plaine.
(sujet ---> nom principal : palais) (verbe)
' Quand le sujet est Ie pronom relatif qui, le verbe s'accorde avec l'ant6c6dent du pronom.
Le palais qui est dans la plaine est immense.
(ant6c6dent) (sujet) (verbe)
' Si le sujet se compose de plusieurs noms au singulier, le verbe se met au pluriel.
Thor et Jalfe parvinrent ) proximit6 du palais royal.
(sujet) (verbe)
. Le sujet peut 6tre le m6me pour plusieurs verbes.
Skymer s'arr6ta et d6clara...
(sujet) (verbe) (verbe)

le m'entraine
@ Recopie ces phrases. Entoure
des verbes soutign6s et indique sa nature.
Le sujet
S. Mo', p'tit truc
. Hier soir, papa a fait un g6teau. Lorsque le sujet est un nom accompagn6
. Avec mes parents, nous visiterons de moi ou toi, Ie verbe se met ) la
un ch6teau. 1'" or,r i la 2" personne du pluriel.
. Quand partirez-vous en vacances ? Mai'et moi pouvons partir.
. A ce jeu, tricher est interdit. (: nous)
. Les poissons rouges tournent dans F6lix et toi pouvez partir.
[eur bocat. (: vous)
. La personne qui parte s'appetle Martha.

28
 l,i
'proq ne,nbsn[ ]o (ra6uold) erpe\ o
a latJnld np auuosJad "0 el e an6n[uo] [ra6eu)
lr-lso lualllnos ronbJnod 'f, au6rl 'rz a6ed c l3l n]-[Jaq]Joql) on! e
<< Jo,p uosrol el la uoser >> alxal ne auJnolau 'ossPll ua [JaJ]ua) ]a
nealueur rnal [Ja^alua] sa^?.|9 5ol r
olxal ne sual^al a[
c ]auor,J uorlrsodxa,l [Jo]uaululol) puen0 .
'sluournuoul sal
[JaIUpe) ]a allt^ el [Jallsl^) sa]slJno] SoJ o
'luasard nB saqJaA sal
'saf u ef eA
luen6n[uo] ua saseJqd sal slJlggu
saureqloJd xne ql'9p luaAaJ sJnos ]a soraJ]
sar{'saJroL!au sou suep sJrua^nos suoq 'rol rnod
Iluos / ]sa)
ap ]uos o3 'xna^ sou snos lual!]9p sa6eul,p
lll []uaAlJJe / aAlJJe) lnb soJual sol o
saurezrp sa0'ar6lelsou laAe satqdeJ6oloLld 'aulLu ouuoq
sal ]uopJe6ar allrure] el ap saJquJoul sal l]uauuop / auuopJ
rnb Jnolnol aun ]uoUod se111 .
snol 'oAlJJe solueleA sap JnolJarurop ol 'Jnad
[]uol / ]lBt) rnb sullr] sap apJe6ar ll .
aglrto @ 'a6nor
[luos 7 tso) ]Jeld aui lnb aQoJ el o
'sJnLU ualq
'sJnall sap "'uuop salla'luaLr,raprdeu'urpJeI []uos / ]soJ lnb s]lnJ] sal au.lle,I o
'anEn[uo] aqJaA np a]laJJof oulJo] el
ol suep "']ueldsueJl sal JarurpJelol 'sapueJ6 rane saseJqd sar alQldulor la aldolau
zasse ]uos salla puen0 'slueld sap "'lladde,s
sassnod sairlad saO ' "'urJa6 saurerO se1 'rarq
'sroLU sanblanb ap ]noq nv']uaulalalln6oJ [sa?lnoJap luos as
"'soJJe sal lr srnd'stod sap suep saureJ6 / aalnoJap lso.s) SoJar.llUa Xne alUaA oUfl r
'sou60OD ap sautezrp sap lluaA!^ / l!n) ltl .
sol "'r.uas JarurpJeIal 'sdula]utJd nv 'leLU
'slafns sJnal la^e []uouIJal / aruJal) sar]]al xne ailoQ el o
'aloJaJ
saqJa^ sal luepJolfe ua alxal al aldo)au [Jre,l ]uo /Jle,l e) opJe6 ap sualql soJ o
'osuaL.uLLil
[luos 7 ]sal su0JlAUo sap ]9Joi el .
'JaLll sed alnol ou uosres ap oun6al aO .
'lall al suep []ualoA / aloA) sJlou xneaslo soI r
'an6nfuol aqJo^ np allaJJol atlJol el
'lrl e6uer as aJnJJno] ap nealueuJ ol o
'9lr ? au.rraj as lrnu ap alQe] el o
lane saserqd sar alQlduol ]a oldolau o
'D-alloqnod e1}a:
'pJelal Uo ZOllo o r loLU la o9l
suep ouaIas a6ellequJa,p uo]Jel al o
'sJnalrsrA sal ollraAJns oosnu np ualpJe6 al . 'soJnaqIfeeJallo]apo o plJel ]a e^f
'sa6eAeJ sop ]re] e o o lo] ]o ounJfl
i spJo)le xne uotluallv 'lalJnld ne 'UlPUlap SUOJOAIJJP o o UOIAP,-I
lafns al luellaul ua saseJqd sal stJ)99U
'eLUAUlf l-'lP ]uoA r . alaJ6 el
'luarAuoJ rnb
i sroJ sop aLUUof, sn5aJ za^e sal sflofl o
'srurJnoJ ap aqJa^ nP lafns onbeq] otlar la erdoraS @
sJarllil.! ap seurezrp sop Jruoluor ]nad alll .
'ureqloJd 'alrA ]uoA rnb saJnlloA sal oulle u?)ol o
rpaures oJresJaAruue uos suoJola] sflo\ r 'pneql leloloql un SUo^nq loul ]a e)ille[nl o
'aJ q ur a^o u 'olqnaurull
urJ auo^nol?p ap assell ua luaued sll . uoul ap sluelua sal ]uanoI ulpJeI o3 sUPI o
'urpreIal ']uosnue,s ]e 'luolJs 'luoJnof sluelua sal o
'ossal
lnol suep sarJale6 sap asnaJf e all: .
'xroqr uol ap leururou sUeS ]ual0qe ulsloA np lnlal ]a Ualql UoJnl r
.slofns sJnal aubllnos ]o sanbn[uo]
adnorb un Jed slauuosJod suJouoJd sal
lue5elduaJ uo saseJqd sar st:ragu O saqJoA sal aJnoluf 'saseJqd sal aldolau
-rs' #: iltr,-: ;f,".,;.."
-tftDs
 Les determinants
f 'observe et ie m'interroge
|e me nomme Ulysse. ]e suis le seigneur de l'ile d'lthaque, ) 1. 0bserve les mots en vert.
I'ouest de la Grdce. ]'aime beaucoup mon ile. Il y fait presque Quette est [a nature des mots
toujours beau et chaud. Ithaque est bord6e de superbes qui tes suivent ?
plages 16ch6es par les eaux de la M6diterran6e. |'aimais 2. Quets renseignements les mots
m'y baigner. Mais voici dix ans que je n'ai en vert donnent-its sur ceux
pas revu mon pqyq, ma femme P6n6lope qui les suivent ?

et mon fils T6l6maque. Avec le roi )r' 3. Observe les mots en rose.
Agamemnon et de nombreux seigneurs Par queI type de [ettres les mots
grecs, nous sommes partis en guerre. qui les suivent commencent-i[s ?
Que peux-tu en d6duire ?
<< Ulysse et 1'Odyss6e
",
in Alain Dag'Naud, 4. Observe les mots en gras.
La Mythologie grecque, Que[ [ien permettent-i[s de faire
coil. Le Bibliobus entre Ulysse et les mots soulign6s
" ", ?
@ Hachette Education, zoro.

Je retiens
. Le d6terminant est un mot plac6 devant un nom commun ou un nom propre.
ll indique le genre et le nombre du nom : la Crdce (f6minin) - le roi (masculin) - les eaux (pturiet).
. ll existe plusieurs types de d6terminants :

-lesarticles:ind6finis:un-une-des;d6finis:le-la-les-l';contract6s:au()+le) -
aux (i + Ies) - du (de + le) - des (de + Ies)... ;
-lesd6terminantspossessifs:mon-ton-son-ma-ta-sa-notre-votre-leur-mes-
tes - ses - nos - vos - Ieurs.
Attention ! devant un nom f6minin qui commence par une voyelle ou un h muet on utilise
mon - ton - son :

une 6charpe -+ mon 6charpe une habitude -+ mon habitude

- d6terminants d6monstratifs : ce - cet - cette - ces ;
les
- les d6terminants interrogatifs etexclamatifs:quel - quelle - quels - quelles... ;
- les d6terminants num6raux:deux - trois - vingt - cent... ;
- les d6terminants ind6finis :aucun - certain - plusieurs - quelque - chaque - tout....
(Voir le tableau page 219.)

le m'entraine -17
&
@ Recopie et ctasse tes artictes dans [e tabLeau.
-,Q: Moh p'tit trrrc
articte articte articte ind6fini Lorsqu'un d6terminant ind6fini est
d6fini ind6fini contract6 au pluriel, mets-le au singulier pour
trouver le genre du nom qu'il d6termine.
plusieurs ann6es -+ une annr5e (f6minin)
au - [a - des - les - un - du - aux - plusieurs sibcles --+ un sibcle (masculin)
[e-une-l'
3(}'
 'Jrssassod 'sJa^ua,l q a]]onbsel es ]aul ll o
lueuruJal9p un la JrleJlsuotx9p lueuruJol9p 'slrlod sas ap ulos puaJd auuoll o]]al o
un a^noJlau 'ge p 9z sau6rl 'gz a6ed <( Jo.p '6ur1.red ne aaJeO ]sa aJnltoA plnl o
uosrol el la uoser >> alxal ne auJnolau 'aJaJ, uo] Jnod sar^rl sroJl sal 9]aLlle sIPAP r]f o
'auDSrd el e Jalle Jnod lauuoQ uo] spuaJl o
olxal ne sual^ar o[ 'anJ el suep sall sas npJad P PILIJP$ o
'slueurulJalpp se1
'soJneLl "' ap surour uo osnolod "' puol la snol au6rlnos la saseJqd sal ardoleg @
osnapuol "' puaJd lr 'altnsuf 'uoze6 "' nalllul
"'luassnod rnb soqJaq sasre^neur "'Ja^olua oOf,
pJoqe,p eA ]a slue6 "' ]oLu lr ']u3uJeleJ9u9e dnol . o UIlfhP
'urpJe[ "'ap Jadn]fo,s auJle uo]see
o o]]a)
'luauuar^uol rnb slueultuJalap sal o PtlJ
ro^e alxal ar alQldtuol la aldolau oAhol r r lOnb
o OUO
a sauaunl
"' ?sod a[-te ng o 'salqrssod suosrerl sal salnol slel la atdoraS il'
6 uarqr
"' luerl.redde rnb y .
'arluour "' np.rad e ogqi . 'soJna sanblonb au6e6 e ollalsf o
6 auuosred
"' ]sa rn[ o 'apeleu.r ]sa ll,nb sJnol xlp ]!e] elal o
'sa]]oq "' olllua ullJel4l r 'soJnaq bulc 1g1ue1Q ]so ll o
'lrleJlsuoul9p
'sed op oleJl aunlne sloA ou o[^ o
lueurtuJalgp un no Jrssassod lueururalgp un 'srurlapur slueul[uJa]9p sal
lale
soseJqd sac al?lduol ta ardo:ag @
ua^ uo la xneJ9ulnu slueulLllJalap sal
nalq ua au6tlnos 'saseJLld sal aldolau
'Inearnq) aJE'6 e1 q Jalle sloP a[- o
'[saltaq]gll) qleq el P anoIerL{}el o a JloA n]-SeJl Lullj lon[ r
'9quro] lsa e]sa^ el op uo]no9 ol .
Iuosnolq] i npJad Jlo^e,l ap lsnos lanI o
[Ja^rq.p suods) SUEedL!e3 el B suo]Jed snoN . i aslulaLll allaq allan0 .
'(eu?unJ u.ttr6 e1 P eA
oaLli o a l!-]sa aJnaq ollanI o
'sas?qluaJed arlue rnlal Jed au6tlnos uou al 'sllleuelf,xa slueul [uJa]ap sal
lue5elduroJ ua saseJqd sa: suragu @ ua^ ua ]a slrle6oJJalul slueul[IJJa]ap sal
nalq ua au6rlnos'saseJLld sar aldolau o
sluPlua sal Jnod slrnJl ap sn[ "' e]oLll[ o
i olollJ eQJadns o
"' Sap-op-np-xne-hPo
'aJlual lso,u leql "' : latnbut sl'ls o(^ o
,l -ap-sal-el-01 o
'aslllUe,p na] "' 9]slsse B ]uelua "' r aJIOU - SOI - SAS - SAI - SOLU o
c suolauJ sal ap xlJd al ]so
"' o ]Al - alial - SoS - Sof - Ol r
,l - np - ne - lanb - unlne - allanb 'alsrl anbeql suep snJlul,l aJJeq la aldorau
'luarluol rnb lueututJalgp al lale
o
saseJqd sa: algldutor 1a atdo:aU +*;l uoL.u sJnal - es - aual-sal-laf-sou-uos
-
- aJlo^
- a3 - sos - uol-saf-eul-sau-lnal
i sdua] uos ue asoqt enbeq3 o
a Jl0S af, ni-slaul aQoJ allan! r
'Uleulop luAluaultUol Sof Uef,eA SJhol o rJ nld Jerln6urs 1eu n1d Jorl n 6u rs
la
'sJnallroLu uerq ]uos JroJJa] np sllnpoJd sol o
'sluelua aJlenb ho e alue] efrl o J!]eJlsuo r.!ap ]rssassod
'aJnleu Jnal asllgJd la slueututJalgp sal 'nealqel al suep sJlleJlsuotugp ta sllssassod
au6rlnos'saseJqd sal atdolau slueururalgp sal assell la aldolau &
lt--*-,*-"- -
B#'r+ua'AetT : :'j tr--:'=.'r.;i:
affi
 'H#fi
Le verbe
f 'observe et Ie m'i nte rroge
Le jeune homme la suivit et 1ui dit:fe veux vous accompagner. >>
<< 1. 0bserve tes verbes en vert.
La fille du roi lui dit : << Rebroussez chemin, je vous en prie. |e ne A queLl.e personne sont-i[s
souhaite pas que vous risquiez votre vie ) cause de moi. , conjugu6s ? A queL groupe
appartiennent-its ?
111ui dit : << N'ayez aucune crainte pour moi. |'ai quelque pouvoir. >>
Au m6me moment ils entendirent un bruit et un sifflement 2. 0bserve les verbes
extraordinaires et il vit le serpent venir ) lui ) la vitesse de 1'6clair. en rose. A.quel.Le forme
sont-i[s ? A quel. groupe
Wentworth Webster, Ldgendes basques, @ Aub6ron, zoo5. appartiennent-its ?

Je retiens
. Un verbe a plusieurs formes :
- l'infinitif, qui est fixe : accompagner - venir... ;
- la forme conjugu6e, qui change :je veux - vous risquiez - ils entendirent....
. Le verbe est form6 d'un radical (sa partie fixe) auquel on ajoute les terminaisons.
souhaiter -+ je souhaite - tu souhaites - il souhaite - nous souhaitons...
. Certains verbes irr6guliers ont un radical qui change selon la conjugaison.
voir --> je vois - tu vis - elle voyait aller -- je vais - nous allons
. La personne sert ) pr6ciser qui fait l'action. ll existe six personnes de conjugaison.
je - tu - il / elle I on -nous - vous - ils / elles. ll vit Ie serpent. (5" personne du singulier)
. Les verbes sont class6s en trois groupes :
- 1"' groupe : les verbes en -er : accompagner... ;
- 2' groupe : les verbes en -ir (qui se conjuguent comme finir) : nous finissons ;
- 5" groupe (tous les autres verbes) : les verbes en -ir, -oir ou -re : partir - pouvoir - croire -
entendre... Attention !le verbe aller est un verbe du 5" groupe.
. Les verbes 6tre et avoir sont particuliers. Ce sont aussi des auxiliaires. lls n'appartiennent
a aucun groupe. ll a un joli pantalon. Je suis all6 au ctnr3ma.
(verbe avoir) (auxiliaire 6tre)
. Dans une phrase, le verbe est le plus souvent i la voix active : le sujet fait l'action. Mais il peut
aussi 6tre i la voix passive : le sujet subit I'action. La voix passive se construit avec l'auxiliaire 6tre
conjugu6 suivi du participe pass6 du verbe.
Le jeune homme accompagne la princesse. -) Le sujet fait l'action : voix active.
La princesse est accompagn6e par le jeune homme. --+ Le sujet subit l'action : voix passive.

f
le m'entraine -11 {

Recopie ces verbes et donne Leur infinitif.

1Q: Mon P'tit truc c

Q I
vous envahissez - iLs sont partis - vous avez Attention ! certains verbes i l'infinitif t
q

grandi - iI met - nous garnissions - ont la m6me forme qu'un nom. i

ette marchera - nous courrons - Le roi a du pouvoir. (nom) (

vous bouittites - etIes 16ussissaient - ll croit pouvoir tout faire. (verbe ir l'infinitifl i
iL appeLLe - tu d6couvrais - tu eusses envoye

a?
 :",.
=,
'adno-r6 Jnal la 'neo,l SUep ]nosslp aS UoAeS al o
lelrpeJ Jnal auuop'saqran sal snol a^alaJ 'sue xnop arluere6 ]so aJluouJ a]]aJ o
'seqder6erpd sJaruJap xnap sal sueo 'gZ a6ed 'laoN Jnod ]eLlr un suoJaldope sro\ r
(< JO.p UOSTOI el la uoser >> olxal ne auJnolau 'olnos el suep osrleA es sltu e elL.llel o
c snuaA slr-]uos uruiaql lanb Jed .
alxal ne suaJAaJ a[ 'srol oJaruroJd el Jnod aAlJJe ]sa elal o
']urad ]sa aOes^ed a1 . 'adnol6:nat
'luaA al -red sa{e1eq luos sa6enu sol o )o lrlrurlur Jnal auuop srnd 's?n6n[uo]
'SaJqJe Sal SUep S9lUoLl-l lUoS SllnoJnJo Sol o saqra^ sal ou6rlnos 'sasPrLld sal aldolau o
'Jolsel al Jed aa6euuopua ]sa a6.raq e1 .
'fJed ne aauJnolal ]so erpe\ o 'nn suo^e,1 au snou anb sue xlp eJa] elol o
'a^rlf,e xroA Pl e lsa l! puenb uo^ ua elanb sap tLu^e.t.1 e 1; .
la a^rssed xroA el e lsa l! puenb nalq ua sgr6ap 00|. ? lnoq nea,1 .
oqro^ al au6rlnos 'saseJqd sal ardorau ouoq
' "5;r:'. j;'jffifr ;#i :
'rurJopuo ]so,s uorLll al e 'sau6rlnos saqJaA sal luos ouuoslad
'saaAel ala sed luo,u sallarssB soJ o allanb p anbrpur
la saseJqd sol aldolau
'slueiuo sal red aosrleaJ 919 e aue] el .
'uatpJe6 al Jed sauo^no ]uos salJod sal o luoJareOed - suol^ed - lleJnoLU
'soJnotl 0l e oJAno urse6euJ al . - lueuuaJdJns - ]nJ - zoAlJJe - suouo]
)Atssed - ]loq - zar:Ja - lued ]sa - ]ueJlul, - luoJnes
xto^ el p saqJa^ sal tuauanbrun erdorag @ - suoJpuarA - sulad - suoluaJd - slJd suo^e
- ]na - zaJaJluoul - xnoA - alle sa
'sgn6nfuol luos sll auuosJad
u
'aln uo,s a . ll '!nl
'rour zaqs zaJpualA a o lolll Snon allanb p anbrpul la soqJa^ sal aldo)au
]a
'suoJJeu sop sasseueJ a . lnl la alll
'ureJ] JOlrsaq - JrllrBSse - aJloJl - JluJnojt - aJpuaJd
al suopuaue a . !0] ]a lnl
'a!lell ua ]uaued a o n]'lol - JaOuolle - Jrsroqf - Jalno6 - aJUaLU - Jlnas
'eserqd el ap - JAluoJiie - aJpJad - Jlles - Jal0Jq - aJpua^
sarued xnop sal aDosse la ardorau 6jD
adnor6 adno:6 adnol6 ,";,
'aJpJosap ua aJquleql eS Sltll e alll o "g "7
'Jrued op ]ualuol sPJos rll r 'saqJaA saf, asself, ]a nealqel al aldo)au
'aluarled ua leL! uos eJpuaJd ll .
o
']uessrl6 los ne uorlua]]e solrel o 919 ]uo sll - aJope ]uo sll - 9LUle ]uo sll r
'eduuer ollar Jns sed za{nddB sfloA o[\ o sr^ a[ - srJ o[ - slp a[- all a[- sll a[ o
'alualrs ol JapJee <-'aluolls ol apJee JIJJaLLe - JlJAnol9p - JlUnle - JIJJo]]P o
'J!l!u!tu!,.l q JaleS - JoUauie - Jalle - Jallle - Joll6B e
aqJa^ al tuelleu ua saseJqd sar slJraau ffi a6eu e[ - alJed a[ - alltanc a[ - elnes e[ .
'alsrl anbeql suep snJtul.l aJJeq la aldo)au
o
'xnod sap na luo Jnos eLll ap slueluo sol o
'uorssed aLlrauJ el suoaOeUed rour ]a eol o 'Jro^af ap al sed au ap Jlodsa suo^e snoN a
'9]9 ]ar lleAeJ] np zalne lule Uol ]a lof o 'JrurJop q Jtsleld op dnolneaq e ]eqr al a
'xna zaql gl!^u!]uo,ul llJql[c ]a atLldos. 'Ja6uep sues sed ]sa,u lf I Ja6uold a
'JroAes lno] lloJl allLldoaqf a
c ureurop snou rulJed n]-seJas 'l.l.o1 .
'snou zaLll op 9]91 q JlJAno,p ]ualA lJed un . 'Jto^es asuor.llLUr un e auuJoq ]43 a
'sanEn[uo] ]uos slr auuosJad allanb e anbtpul 't!llu !Ju !.1 e
la saqJa^ sal au6rlnos 'saseJqd sal ardo)au saqJa^ sal au6tlnos la saseJqd sa: aldo:au
/..*-*-%=
i '.,e*.
,#;*#$$o
 o ,f {.:r-n q-f *,:

f'observe et ie m'interroge
Les chevaliers s'apprOtent pour la p6rilleuse aventure. 1. Lis te texte. Que[ est [e titre
Chacun ira de son c6t6, sur 1e chemin de son destin. Galaad de cette t6gende ?
monte en selle. Mais pourquoi part-il sans un 6cu'k qui le 2. Qui est [e h6ros de cette aventure ?
prot6gera des coups d'6p6e ou de lance I Le roi Artus lui
3. Cette aventure sera-t-elte
en fait r6flexion : sans danger ?
<< Seigneur, ii me semble que vous n'6tes pas raisonnable
4. Lis ta phrase en vert. Que [aisse
de ne pas prendre d'6cu comme 1e font nos chevaliers.
supposer cette parote de Galaad ?
- Sire, je commettrais une faute si j'en prenais un ici et
je n'en prendrar polnt avant que 1e sort ne m'en
proclrle Lln. >>

" un 6cu : un bouclier.

< La Qu6te du Graal ,,, in Alain Dag'Naud,
Le Moyen Age, coll. Le Bibliobus
" ",
@ Hachette Education, zoo6.

V.\ A mon tour d'6crire !

,\tl'
. lmagine [a suite de ta [69ende et raconte [-1.1
[e moment oir < [e sort >> (un 6v6nement
incroyabtel apporte un 6cu i Gataad.
. Choisis un h6ros et decris son d6part
pour une aventure incroyabte.

. Pour situer [a l6gende dans une r6gion

Je v6rifie rnon texte r6etle :
au Sahara - en M6sopotamie - en Crdce -
. J'ai situ6 ma [6gende dans un Iieu 16el.. au Moyen-Orient - en Arabie - en plein
Pacifique - sur une ?le de l'oc6an lndien -
. J'ai d6crit [e h6ros et je Lui ai donn6 en Amazonie...
des quatit6s exceptionnettes. . Pour d6crire un objet magique :
. J'ai int6gr6, dans ma [6gende, un objet une pierre qui parle - un 6cu magique - une
ou un personnage aux pouvoirs 6p6e invincible - une armure intranspergable -
magiques. une potion qui donne l'immortalit6...
. J'ai racont6 un 6v6nement surnaturel
. Pour d6crire une atmosphdre :

et fantastique. une veg6tation g6n6reuse - des lumibres d'or -

des rivGres argent6.es - un silence pesant -
des bruits 6tranges - un souffle l6ger...
 9e
'puplsou puoLupl 'nta6tag ap ouotf3.
arlggqr 'oddr;r3 ap oprenpl 'a16o1,t1 apuDr) Dl.
'rolo) 'raAqln) re np sa6o[o1sa1. arlggql
'llPf al IIUPJJ 'utssnoT alopo?tll. ']aq!1'nPalBqf nc InPd-aJpuv
aaurssap apuPB 'uotsn1y,1ap aqJDW a1'laq)oH )ta.
'urn8ue141'uorsn1y,1 ap
loA'wlutJ1 tqtg .
'uosua^als srnol uaqou
aaurssap apuPB
'ap,{H rW ap p 77[4a54 np sD) a6uo41,1.
'lloJJef srMal 'sa1yaruaru sap sfod nD ilqV.
alla^noN
1oo5 rfu.reg
Jr]rallor 'arsaod ua safodorl sa1. 'ulpe6 pg'apdwal ap lnu alqwos aun JDd.
arsaod alla^noN
'auroql^,tPH 'lolg selo)N'a;re61 eIJPW-ueer
laruPr..llPN
'anbtatf a6olo4l[w q ap soraH sal. 'apuotu np sa6o1ot11,fiu sap arpVdo1iltu1.
aJrPluaunfoo aJrPluaunfoc
aJnlua he,1 uorsnll!,| la alSeu e1
&frifrL, aJnllal urof al ##ff,
'anbrlselupJ al ]a ,
laoi al a8ue;9u llrgJ al
1 ("'sglueqrue xnall no aJllequol P
saJlsuor,u 'so.rgq xnP aplP ua luauualn lnb
sanbrSeuu s;ronnod xne s1afqo no saSeuuostad; eJlo]stq,l ep
+uaualnoJ?p al supp +uauuarruns slaJnleurns sluaLu9l9 s3p .
1 sa;reurp.toPJlxe
slpquol sap JaJArl 1a sanna;dg sep Jrqns +!op 1 Juanno5
'areur8eur,l
'("'e8etno: 'a:;o;) sallauuotldatxa sairlenb ap glop
1a
srPr,u
aJreurpro eruuoq un +uaua1el9u98lsa soraLl al .
1a9.r a1a;gu rnb
xnellre^Jeu lD9J un
1sa apua8a; e1 anboda aun p srp.u sraar xnarr sap supp assed ,; i;Sitlil'
uorlru!J9c lanuuor .
luannos ]e auuallup +sa aJtolslq,l ap aulSuo,;
lpr.u
: anb aruasqo,f'apuaSa; aun sll af puenf
apuaEgl Pl rns slPS aI anb aJ
 ,W
\*fruaruaum
Je teste mes connaissances
Vocabulaire Grammaire
@ Voici La d6finition du mot t6gende dans Soutigne les groupes nominaux et indique
[e dictionnaire. Ecris une phrase pour ittustrer [a nature des expansions qui enrichissent
le sens 2. [e nom principat.
l6gende (nom fdminin)
. Mon voisin a retrouve mon chien qui s'6tait
I . Rdcit populaire merveilleux. Selon la ligende, on peut voir sauve par [a f en6tre.
un fantbme parcourir ce chdteau. . Sur une tabte en bois t16nait un 6trange
2. Texte 6crit sous une image et qui d6crit ce qu'elle reprdsente.
chapeau qui parLait.
Dictionnaire Hachette Junior, O Hachette Livre
. Le Uvre que je lis en ce moment est un
passionnant roman de science-fiction.
f,)ldentifie les deux champs lexicaux, puis
recopie et classe les mots dans [e tableau.
Recopie et comptdte ce tabteau.
champ [exicaI de.. champ lexicaI de..
d6terminant d6terminant
artic[e d6fini
demonstr:atif possessif

une vague - une avatanche - une dune - .. amte ami .. amte

une crique - une ptage - des atpages - .. harpe ft0te .. verre
un sommet - un r6cif - un versant - une jet6e - .. travaiI travaux .. robe
[a mar6e - un pic - des c6tes - un gtacier - .. enfant piano .. jardin
une cime - une houte - un refuge - des f[ots -
une crAte - un montagnard - des coquittages @ Recopie et comptdte ces phrases uniquement
avec des d6terminants possessifs.
0rthographe . J'adore prendre ... temps.
. ... s@urs ne sont pas encore arriv6es.
@ n66cris ces groupes de mots en effectuant Avez-vous de ... nouvettes ?
tes transformations demand6es. . 0u as-tu pos6 ... sac ?
. ce maitre 6trange et bizarre ---> f6m. plur. . Que ferez-vous pendant ... vacances ?
. [e vieux [ion repu ---> fem. plur.
. son ancien ami --> f6m. plur.
. ton chien qui aboie souvent --> f6m. plur.
Coniugaison
. ta grande seur qui est rousse --> masc. sing. Recopie ces verbes. lndique s'its sont
. mes cheres amies d'enfance --> masc. plur. conjugu6s au pass6, au pr6sent ou au futur.
vous disiez - i[s ont vecu - nous fongons -
@ Recopie et comptdte ces phrases avec vous choisissez - its jaunissent - tu p[ongeras -
[a forme correcte du verbe conjugu6. ettes r6sistent - its surprendront
. Harry et Hermlone (pratique / pratiquent)
La magie. $ Recopie ta gritte. Retrouve 9 verbes
. lLs Ipr6fdreront / pr6fdrerons] s0rement i L'infinitif et donne [eur groupe.
[e g6teau au chocotat. D P F L M E R
. Regarde ce groupe de touristes qui
D E R E N D R E
Iparaissent / parait) perdu.
. La principate tour du chSteau ldate / datent) D J 0 U E R A
du xrv" sidc[e. R A G U R H I L
. lI y a toujours des v6hicutes pubticitaires qui E L J R R E L
[devance / devancent) [a course cycliste. K E L R E L E
. Les athtdtes [court / courent) et [saute /
M R N R A M E R
sautentJ dans [e stade.

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1* # LgDEffiUMffiEEffiTItg
I
I
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I
Je decouvre ce qu'est un documentaire
I
! l.r documentaires (sciences,
sont des ouvrages qui donnent des informations reelles sur
I des thbmes pr6cis histoire, g6ographie...). La mise en page associe les textes
I e des illustrations vari6es (photographies, dessins, sch6mas...) qri apportent
! des compl6ments d'information. Le texte est trbs structu16 : titre, intertitres, encadr6s...
I
I Un gros titre
en gras sous forme
I
de question.
I
I
I Pourouoi certoines esDaces
I
I disphroissent-ellbs ?
I A cause de la chasse et de la p6che intensives, et surtout de Un paragraphe
I Ia destruction des mitieux naturels. En saccageant les habitats
I des dtres vivants, llhomme d6truit des milliers d'espdces.
quir6pond
t d la question
I Un schr2ma du titre.
I exolicatif.
I
I
t Un intertitre
t qui annonce
I
I un paragraphe.
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I f$!9-t;i! des
99ry9

il ;;il;- \
information oui. Un peu partout dans te monde,
on a cr6€ des r€seryes et des parcs prot6g€s,
Au niveau mondial, on a nis en ptace des
* rdsewes de biospherc ,, et en Europ€, [e Des encadr€s
r6seau NatuE 2000. Des limitations, voire
I des interdictions de chasse et de peche,
sont instaur6er pour tes egpaces menac6es.
qui structurent
I l'information.
I
I Un dessin avec
t une l2,gende
Est;ce q9-bo11e solf!1S1'_d-"_!e-{fp_l_"!g?
I quiapporte Pas toujouE. fhomme est parfois dEpassa par ses bonnes
.

t une information intentions, Au 19' siecle, un chasseur fit venir douze

couptes de tapins en Australie. Cinquante an5 ptus tard,
I compl6mentaire. les tapins dtaient 600 mitlions I Les Austratiens ont tolt

I $say6 pour en venir a bouL jusqu'e utiliser des virut...

I
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I Sophie Lamoureux, S6bastien Telleschi, L'Ecologie,
I coll. <<
Questions-R6ponses 8/ro ans >>, @ Nathan, zoro.
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38
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I 'SS-7S'dd'atodsa,l ap la ' gb-Zb'dd'a;udy,furarq1
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I luDpuad ut '< ; llener] nv ) o
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I 'ruP.ilpunossaJoc ulelv' ellot? a4ou 'Lb'd
I TapS np sar?tsfw sa7 u! k ;re;o5 a; ,(qdrn6t uuelS 'suo4uaaul sal ul
t fane snon-zepual P eunl eg puen! > o k 2 uorluanur aun,nb al-1sa,n! > o
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I suonp snou enb xnar r:ron Jualsrxa rnb seJrpluaunlop xnaJqtuou sal lluJpd
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I 'oroz'ueqleN O '" sue or/g sasuodgg-suo4san) >'1or 'a9rlsnlll uollluu9p eun
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I 'is!&lor9 ..p 3lrltHtie llltcelqo !.p lm5 9!an^!D
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I 'sluepodur slotu ap suot]tu!J9p sap .
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'surssap sap'saper sap'seuaqls sep .
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(zu)i 000 ot rns sarpdsa 000 ap snld) apuou n? ?r6ra eo{q
& ua saqrF snld sal stred sa]
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I ,,,3gN0Hi31 el{Vo
!{S.U3At00l€] vt
I 'xnprurup sep Jns saslta;d suollpllJoJut sep
I ]uauuop lnb alrluapt,p saqtq sap .
I 1 .ral;nlped lulod un,p eltpJl lnb a8eur la alxa] ]uannos +upllossp arpprua un .
I 1 sarlrpalur sep ra^p saqder8e;ed s;nalsn;d ua ?Jn]lnJls €uo; zasse alxa+ un .
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: saruJoJ saluaJalJrp snos;aluasa.rd as ]uannad suorleuJoJut ser
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t 'aluepuadgpur uo5e; ap aJtl as luannad lnb (uoqe.4snll! no ayal) suoqPtuJoJul,P
I srolq s;natsn;d ap agnlrlsuor ]uaua;etau98 +sa ertpluaulnlop ap aSed aup
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 Th*me 5 : La rEvolution ind.ustrielle
frtr

ila technique sst-.vlle

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e$ ssrYics*ds I'hornm?
Jg, f 'observe et Ie reagrs
-/d
/vry
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HOTET BODE NHA US.
il
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I.[tr 1. Observe les deux

photog raphies.
Datent-eItes
de [a m6me 6poque ?
Qu'est-ce qui
te [e montre ?
2. Qu'est-ce qui
s'est am6tio16
pour [e voyageur,
entre [a ditigence
et Le TGV ?

Une diligence

Un TGV,

c lerp9lutur sa)f ns un
salla-luo suorlua^ur sol salnof '7
c opuotu ol Jns
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lo-luo suorlua^ur saf
saluanbgsuol sallano'e
c alxal al suPp
sagl!r suorluo^ur sal luos sallan0 'z
a al.ra^nolap aunlo uorluo^ur aun
arlua aluar9ll!p el lso allan0
s?Jtord al rns alleluaunrop olxal un sll aI
e alrueulnq.l Jnod
lreluarq un sJnolnol salla-luos
sanbr60louqlal saglue^e sal'z
c sarelnlsnu sauralqoJd
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ouuarprlonb ar^ el roJorlaure
lt-]re.rJnod loqoJ ar ronb u3 'I
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'8ooz 'assnore'I O '" adnol e1 V , '[o) 'suouuatul sa7 'dqdrnyrl uual)
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alduraxa red 'lauralu1 'anbsalue8r8 tsa srno[ sal snol
zalras snol snol truop suopuelul,p aJcFuou el srchl 'oo6r ua,nb
?sgln luarua[eeJ ?lg e,u 1a ozgr ue g]ualul gl9 e rnb 'uueur
-snos el eururof 'sepQrs sap luepuad sq::ns unlne na luo,u
seureue] 'epuour al eruJoJsue4 luelueleflper luo suoqus^ul
se'I 'sealuelur e sJI un,nblanb -rno[ un 1a 'sed lualetrsrxa,u relel Q
aurr{feru e1tra apodure,-I 'uleur e1 q a8uq uos JeAEI no ar8noq e1q
errT trelleJ p puenb gtllupala sues eIA el1Ie19 ]ueurruo) raut8eurt
p Fru np e uo 'rnq,prnolnv 'aggn luarueplo] ?]nealnou eun lsa
uorlualur aun,nb srop q[9p e]sxa rnb asoq: anblanb auJefuol
aue^nolep aun 'aua^no)9p aun,P aluar9JJIP ]s3 uoqua^ul eun
'I '<< Jalnor+ , egru8rs tnb attuaaul uqel np luera << reluelul >>
i uopueAur aun,nb ar-1sa.n|
'rn2]9urpro un rar-llrpr.lr e apre rnb lra;edde u61
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wU)
 Au travail !

{a
f' juillet fi69
Quelle journ6e ! Lev6 ) 5 heures du matin,
je suis parti avec Pdre. Mdre nous avait pr6-
une musette : par6 pour chacun une musette avec notre
un petit sac repas de midi et m'a confi6 un certificat de
de toile port6
en bandoulidre. naissance qu'eIle 6tait a116e chercher ) la
un certificat de mairie.
naissance : En chemin, nous avons rencontr6 des dizaines de personnes qui se dirigeaient
un document comme nous en silence vers l'usine. Une fois rentr6s, Pdre est parti, et on m'a
officiel qui indique
la date et le lieu 10 conduit dans un atelier. I1 y avait une trentaine d'enfants de mon ige sous la
de naissance surveillance de deux contremaitres. L'un d'eux a v6rifi6 mon ige sur l'extrait de
d'une personne. naissance car l'usine ne peut pas employer d'enfants de moins de douze ans.
des contremaitres :

des personnes 5 juillet fi69

responsables Breugnon surveille notre tiche. On dispose un morceau de m6tai sur une
d'une 6quipe
d'ouvriers.
15 machine qui tourne trds vite et faEonne un boulon. |e comprends maintenant
le nom de mon nouveau m6tier : je suis << tourneur >>. Avec un peu d'exercice,
faqonne : fabrique.
on peut fabriquer jusqu') zoo boulons pendant les ro heures de la journ6e de
le salaire :
Ia r6mun6ration,
travail. On ne risque pas de manquer d'ouvrage avec toutes les machines qu'il y
le prix d'un travail. a ici ! Le salaire des apprentis est de z francs par jour. fe ne suis pas m6content
?l de ramener cet argent ) la maison.
I1 est tard, et pourtant je n'arrive pas ) trouver le sommeil. |e voudrais pouvoir
6crire le bruit des machines,la chaleur,la fatigue,les cris de Breugnon qui nous
reproche notre maladresse, la fiert6 aussi d'arriver ) fabriquer quelque chose.

aa !
--- - ---- --- - - -- - - ----------- --- - ---- --- -
- -

f e comprends [e texte f e d6cris [e texte

1. En quette ann6e ces 6v6nements ont-its lieu ? 1. Quet est [e titre de ce texte ?

2. Qui t6moigne ? A ton avis, quel 6ge a-t-it ? 2. De quel. ouvrage est-iI extrait ?

3. Que[ m6tier apprend-i[ ? 3. Que t'indique [e nom de [a cottection i laquelle

4. Combien de temps travaitte-t-i[ par jour ? appartient cet ouvrage ?

Combien gagne-t-il. ? 4. Comment [e texte est-iI prrisent6 ?

5. Que regrette Joseph ? 5. Que t'indiquent les titres des paragraphes ?

6. De quoi est-iI fier ? 6. Par quel type de document [e texte est-il

7. Les enfants apprentis sont-its trait6s
de [a m6me manidre que les ouvriers ?
8. QueI est [e m6tier du pdre de Joseph
accompagn6 ?
7. Ce texte raconte-t-iI une histoire ou donne-t-il
des informations ? Justifie ta rriponse.
?
8. A queL genre Litt6raire appartient-iL ?

1.2
 tB t ll 55eJ/\no,p ranbueLU .
ralq.p ossell ap aouJnol el a]uoleu 19l, 1;55T5raxa p nad Ur roAE o
'auu{uour(s un red 9u611nos
lou al lue5e1dr.ue.r uo suorssoJdxe sat srJlggu '?
'xne( sas ap allaunrd Bl R ouutol asoq)
anblanb q Jruol : uorssardxa,l ap suos al auuoq '0
ossel - lerJeles - ]rpJalur - lellulu..l0p
- pneqr - l0nsuoLt_r - lonuue - le^llso - leulleuj
allruel e'l <- lerlruJel
';r1err;r1en b
'Lldasof ]uossal onb al 'Z
1r1:e[pe.1 e puodsetlo: tnb uou al aAnoJI
Jonbrpur rnod uol al uarq slaN 'uou6naJB ap Jrsgp al - orlnuru e1 - uotst:a.td e1
aseJqd el aJrp .rnod aAeJb xroA aun spuajd apnlarnbu!,.1 gineannou el - gUor] el
'16t-rz 'l) atued aulotsrotl el sll 'z - -
lualuolaur <- ]uaLJ,lalualuofaLLl al
'uol al tueltoru ua [zt-t 'l) 'uou ne
arued aJaruaJd el aJrl p rol-aureJlu:l 'I puodsarror tnb ;t1e:t;r1enb ;r1:a[pe,l alnoJI 'l
arnllal eu oroJlgue.I allelnqelo^ uolu sltJelg, I
'5ooz 'assaunaf preunle) O '" lueJue un,p purnol aT > 'llo)
'rlgr-g9gr 'psnil) a7 qdasof : alllu$npm uounloA,il Dl tuvpuecl 'ap;dy furarq1
'a8eua.r8ua un red 9/orq no JlorJnol
'sluap ap sarunul
aun red ala1ua arl?,p aurad snos uoqlerlsrp ep sed 'erpgl es fns e.4ueruol
sanoJ ap anlrlsuol
eusruefau un srnolno1 re]ser lneJ : apreS ue srur
I] U 'xnar]nulur sa]sa8 sas grurpe re,{ ]
: a8eua;fua un p a11anbe1 p a4oq eprnol eun suep }uos
'xna.{ sas ap alaumd el q aurtuor tuar}",- .i
'lP]9ru sIlno sa5 'alurod e1 .rasmSre ue,p no .ra139r el ep ulell ua essef sues ]sa II a
ap sarard ap snard 'sroq np }re}g,l rs eururof ra; JI aldp:s rnb aurqreur eun,p aple.l q uotsr:9;d
a8e;qr"uasse,1 suep
9sr1er:ads JarJAno
apue;8 eun lele lel9ur ap sa:qrd sap auuo5eg +a ]i
un : rnalsnle un ;nalsnle ]sa II 'relle]e uos suep gueuura e,ur eJad 3
6991ryoe h
'eqluetulp al
sed suolpele4 au snou 'slueJue sel snou 'a.Iofua e
]e 'luele aruruol erII ep sdura] al llole snld au D'
ap a11ar3ar aI '?19,1 ep rnelBql el suep eJJnolg uo E
"'a8eluerrep
]
s9,(ed sed 1sa,u uo sleur 'alqtssod suolnoq ap
snld a1 alnpord p assnod snou arlleluaruof eT
're)ueururor ap autad R suell a[ enb s]op 'lleler]
'9n8r1e; : asse; el ap 9sse1 q[9p srns a[ anb alquas atu Il 'nea^
-nou Irelertr unlne sudde te,u a[ 'stndap ste11
'lpad 'au^ spuardde n1-
: glI)IIgJ e,ur uou8nerg 'tallele,l suep egtlua
uour sa.rde eureuras Jun 'uosleru el e e4uar II
puenb gn8peS IS lse a.rq4 ronb.rnod xnatru spua,rd
-u-ro: a{ 'err;)e nd uatr te,u aI anb stour un IfIoA
69gt ;noe,s
€anqca?
*tilil
---,
 /
Ecrire un t6moignage
d
t
#
enu tilisant des marqueurs de temps et de lieu
d

t
g
f 'observe et ie m'interroge
*
d
Voici un mois que je n'ai rien pu 6crire. |e comprends 1. LisLe texte et observe les mots
I
B
mieux pourquoi Pdre est si fatigu6 quand il rentre en rose. Depuis combien de temps
C
) la maison. Une semaine aprds mon entr6e dans Joseph n'6crit-iL p[us ?
I
l l'atelier, Breugnon m'a f6licit6 : 2. Quand Breugnon t'a-t-il. f6ticit6 ?
I
I - Tu apprends vite, petit. 3. Qu'indique [e mot en rose soutign6 ?

I Mais depuis, je n'ai appris aucun travail nouveau. Il /*. Observe les groupes de mots en b[eu.
t me semble que je suis d6j) 1ass6 de ce travail, alors A quel.l.e question r6pondent-il.s ?
I que je viens ) peine de commencer.
I
a Thierry Aprile, Pendantlq. rdvolwtion industielle : Joseph Le Creusot,
I
t868-t8V, coll. Le f ournal d'un enfant >,
I "
I @ Gallimard Jeunesse, zoo5. I
t
ffi I
ffi
I
ffi
ffi I
I

ffi t
A mon tour d'6crire !
\ I
ffi I
. Tu viens d'effectuer une sortie scotaire $
t
ou d'avoir un cours de gymnastique... I

Ecris un court texte pour raconter ce qui I

s'est pass6. I

. Choisis un m6tier que tu connais bien I

Icel.ui d'un de tes parents, par exempte) I

et raconte une journ6e de travait. I

. Pour situer une action dans [e temps : I

. P16cise bien [a situation de d6part : d'abord - ensuite - puis - enfin - depuis - I

date, [ieu, personnes... pendant ce temps-li - tout ir coup - hier - I

. Pense aux diff6rentes 6tapes maintenant - aujourd'hui - demain - I

de ton r6cit. il y a une semaine - dans un mois - I

I
l'ann6e prochaine...
. Respecte ['ordre chronotogique . I
Pour indiquer un tieu : I
et utitise des marqueurs de temps
au mus6e - ir Paris - en Alsace -
pour en rendre compte. I

dans les Pyr6n6es - au chSteau - sur l'ile - I

. Utilise des marqueurs de lieu pour dans la cour - au stade... I

indiquer les diff6rents endroits . Pour indiquer une position : I

oi ton r6cit se d6rou[e. prbs de - proche de - loin de - en face de - I

. devant - derridre - ) droite - ) gauche -

I
Ecris un texte court mais pr6cis. I
le long de - ici... I

:s!*#fr6&*&cG 9s S ilG * r E-*E *cCGrF{tA d* *

f n -*-C-----
++d4
 --- ---F---Er- 9l --Iar----------
I i
I 'suas aJlnB un suep aqJa^ af, rasod-Joluotu-ranol I
I luesrlrln ua aseJqd aun srJf,f 'osor,lr anblanb 'saqJal sol ap suas sluaJ?#lp sal anno.rl
@ I
I oJrel R un.nblanb Jolrfur arJru6rs rnb aqJa^ un I
I a^norl 'l6t-g7 '11 aqder6ered ol sueO I
I "g 'anrnuof, anbeqc |Jas ll o
I
'gy a6ed '<< 1
ltelerl nV >> alxal Ile ouJnolaf, o
I 'aprn6 ap Uos oLU ia uot69.t el uatq Ueuuol ll . I
I alxal ne sua!^ar a[ 'eu1ed Jnal tAJas uarq luo sleplos sol o I
I 'alne] sues srnofno] uos ueuJStuUa] al o I
I 'saauue sap srndap uas au :atoldg UoJnl o I
I 'neadnorl a1 repreb BA uorLl) ol o I
I nal ua alleq el arllaul - t
'JanrLl,l rnod sauuod sap lepleE stpA o[' r
I 9s!lltn aJl9 - I
I lepleb snoA ap otAUo tB,(- o
i JauJp q saslpueqlJeui sap JluJnoJ - I
I 'ro1 rnod aceld aun lepleE stpA o[- o I
Jrolap un,p Jalltnbre.s -
I JaAJas9J - JIUAIOJ - IOAJaSUOI - JAIIIOAJnS 1e1d un reluesald - I
I 'sluelrns saqJan sap un red rapre6 aqJal al 'luatluol tnb llruas aqJal nP I
I gue5eldural ua saseJqd sar surg?U suas al srsroqf, 'saserqd sap aunleqt lno6 Q I
I O I
I I
I aulBJlue.u aI
I
I
I
I (aruepodrut,l ep Jtone) 'loLu ;nod dnotneaq alduor ;1
I (a:ueguor .rone) 'Japtp,l .rnod lol.lns alduor ;;
I I
t (a.rquou al ralnrlpl) 1ua8.re uos elduor 11 '("'lane -;nod - ap - q) I
I uorysoda;d + aqJa^: InJlsuol +sa lrluop uo5e; e; uolas luaJg#lp sues un Jtonp tssne pad eqJen un . I
I (a.rye.redde a.le;) 'sagr.r8 sas pos +Pql al I
t I
I (;auaruo.rd) 'uarq: al sJos a['utleu anbeqS I
I (r;lqnd ne raluasg.ld) 'sa.rn1ro^ sJnal
]uapos sanb;eu arlen! I
I 'suas anbeq: rastra;d ep lau.rad rnb laqtan np Jnolne elxa+ np elqtuasua,;) I
I aq.ran augu ull . I
alxaluol allse,J 'suas sJnarsn;d .llone lnad
t I
I SueIloJ a f' I
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I '5ooz 'assaunal o8ue6 @ '<< rorun{ pre8aS I
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'suo11u24ul szpuu1 p s21112c1 'aruard auIInEd ap qpqESIIf,
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-9r9;d luos seJrqlol se.rQltua.rd sa1 'sa8e1p,r saP egrlua,l Q
I I
I a nl-salelsuof, on0 'srnaflre,C 'un.p snld p .rnad truoJ seln]Iqel sa) red a]uraile I
I i aserqd el suep suos uos lso lanO esselrl e1 anb rsure s+uepe.re19d s+Inrq sal ["'] 'a)uerg I
'asoJ ua aqJa^ ol a^Jasqo'e
t ue preque4 1e loa8na4 'au8eu;aflV ua zuag ]a ra1urcC I
I aserqd el suep suas uos lso lanO'Z I
i : ernlrol arqtura.rd rnal lueuos rnelotu al ap sagdrnbg
I I
e J!l!u!Ju! uos lsa lan0
'ua^ ua sanb.reur artrenb 'o69r ut ["'] 'uorsoldxa R rnalou np ]urod
t
I
I aqJa^ al a^Jasqo la alxal al s!'1 'I ne esrru e1
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I
t eto.rrolul,u a[ 1a altasqo.I
I
I
aqJa^ un,p suas sluaJ9JJlp sol
fi"$sooD r r elleTrtsnpuT uoTlnlo^gr tr : I eur?tt,r ------
- -, - ry-f
@5@
 --- - -'H*lt -------o -- o-- - E -----.
Le pluriel des noms
t
I
I f 'observe et ie m'interroge
I
I On parle pour le xrx" sidcle de premidre Le texte et observe les deux
1. Lis
t < r6volution industrielle )), car les progrds noms en bteu. LequeI est au
I dans f industrie transforment profond6ment les singutier ? LequeI est au pl.uriet ?
t
I soci6t6s occidentales, parmi lesquelles la soci6t6 2. Observe les noms en rose.
t franEaise... [...] Quette est leur marque du pturie[ ?

l L'acier supplante de plus en plus les deux autres 3. 0bserve [e nom en gras.
I m6taux pour la fabrication des rails, 1a construc- Que[ est son singutier ?
I
I tion de locomotives, d'6difices m6ta11iques... 4. Observe [e nom soulignri.
I Dans les campagnes, 1es outils en fer rempia- Est-iI au singutier ou au pturie[ ?
t cent peu ) peu ceux en bois (rAteaux, herses,
I semoirs...).
I
I Karine Delobbe, La France industrielle, xff-xtr sidcles,
< Bonjour 1'Histoire >, @ PEMF, r999.
co11.
I
I
I Je retiens
I . La plupart des noms communs prennent un s au pluriel.
I
I une soci6t6 --- des soci6t6s un 6difice ---' des 6difices
I . Les noms termin6s par -ou prennent un s au pluriel. un sou --+ des sous
I Exceptions : des bijoux - des cailloux - des choux - des genoux - des hiboux - des joujoux -
I
des poux.
I
I . Les noms termin6s par -ail prennent un s au pluriel. un rail -+ des rails
t Exceptions :des baux - des coraux - des soupiraux - des travaux - des vantaux - des vitraux...
I
I
. Les noms termin6s par -eau et -au prennent un x au pluriel.
I un rSteau --+ des riteaux un tuyau --+ des tuyaux
I Exceptions : des landaus - des sarraus.
I . Les noms termin6s par -eu prennent un x au pluriel. un aveu --+ des aveux
I
I Exceptions:des pneus - des 6meus - des lieus (poisson) - des bleus...
I . Les noms termin6s par -al ont un pluriel en -aux. un m6tal --, des m6taux
I Exceptions:des bals - des carnavals - des chacals - des r6gals...
I ' Les noms termin6s au singulier par un s, un x ou un z ne changent pas au pluriel.
I un progrbs --, des progrds une croix --+ des croix un raz de maree --+ des raz de mar6e
I
I
I
t
le m'entraine
_l1
&
I
I @ ecris ces noms au singutier. -'O-
/Y-
Mon Jh'tjt true
des pneus - les cieux - des souris -
I des tabteaux - des messieurs - des mets - Attention ! certains pluriels sont trbs
t
I des joyaux - des travaux - des portaits particuliers. ll faut les apprendre par ceur.
I le ciel -+ les cieux un ai'eul ---> des ar'eux
I ces noms au pturiet. un monsieur -- des messieurs
@ 6cris
1

I un ceil -+ des yeux l'ail -- des aulx

I un bandit - une souris - un cheveu - un emeu -
I une eau - un [andau - [e compas - un genou
t-
{*6 ------ a-o- --r----- - - - o --
 Ly -F---- -.--.
I -a--ra-----r----
I 'ratlnEuts 'Ionua^el sap 6uol al ]uai]oll
t Jnal euuop 1a 1ar.rn1d ne sunuuof, sr.uou sal sglr^u! 1s{ed1 sal sno} ap [neaderp) sal
t o^Qlal 'lg7-Or'1; aqder6ered rarurep al sueg
I i [JrorU sol suep 96ue19Lu ]sa ]no]
'97 a6ed '<< 1 lrenerl nV ) alxal nB ouJholof, o 'InolrJ sal ',[sr^J sal 'Inor]o) sal 'Iuolnoq) sal
I
I 'It]adsns) saP
t
alxol ne sual^ar a[
Ino^B) sol nualqo sed 1uo,u [rnaggnbua] sel o
I 'Ineope]) sap
I n5ar 1uo Ina[l sap []ueu6e6) sol snof o
I 'srarlopuo6 sap '[assel)) sap aar]uer el
I sluBql sa1 .red
I Jnod apour e1 q snld ]uos au IneJJes) sol o
saf,Jaq'a1opuo6 '1aun1d ne ser6 ua
I
I ua apeuauro.td stlrou sal lueuau ua saselqd ser sr.rr99g @
I aun ]uo] salsrJnol
l sanblenb'proJl al
'xna+ ollrur ap
Jnarsuotr 'Jnoluog .
I 9161ey1
luoururnllr,s sepe5e;
]fEF uos ra]f,adsaJ ]ne] ll r
I 'pp np nalq al suoJlulpe sflo[rrl o
I sal 'xnPuel sap pJoq '1ue5.rad
I ne sreled sal suep 1to un B lBtutUB ]ol o
I sasrue6ro ]uos sleq i netrol anbt;tu6eu lanI o
t sop 'Jlos anbeq3 i spJof,le xne uorlually'1aun1d ne sgubtlnos
I "'slrelua^a sop srrrou sal luellau ua saserqd ser sr.r:99g QB
I
I alrDe 'saqde.r6oloqd
I sa1 rnod asod e1 pua.rd 'anbseuu un snos lBuoql un - leuel un - leubts un - leQ url o
t a6esrn uos oqf,ef unleqO'JaJrLUpe aJrel as nalq un natd un noulg un - naud un.
- -
I neoleq un
I rnod srenb sal Jns no lJey{-}ure5 aceld e1
I Jns ]uauened es la saunlsof, luos spuerE - nepuel un - neos un - nead oUlt o
I s1r1ad
'osruon q s.rnoI srnersnld ]uepuad noqrJef un nod un - noqtLl un - hotlo un o
-
ia
t aglr!0 @ lreJ un - lrerrdnos un
I - lreluBAnoda un - llBpUEtlf un o
I xroJf, aun - s{ed un - snJ}ul un - sloQ np o
t 'pneqr suroLu rtone rnod "' un a1t6e allf . 'a1sr'1
anbeql suep snJlut.l aJJeq 1a etdorag
I ' "'ap
I saJarJJeq sop e ,( ll 'pns np sJaLr] sal suP[ o
I 'sa1qru9d ]a srnp "' sap ]uos oJ o hOA UII o neaqurel+ un a
I I-IEOJIlP] Ufl r nealnol al a
'alqe]9,.| Suep "' uos aJluaJ JalulJaj al o
I o nou6 al a
'xneasro se1 re{e.r1;e rnod "' sap plle}sur e o llelap Ur)
t ll
'as1169 a]]al ap "' sal luaJrurpe salsrJno] sal o naud un . srdel a1 a
I
I o lanbed a1 a
'apJolle luaualloJJol l!e- ua uou un lelaul un
I rale aseJqd anbeqr a1a'ldutor 1e erdorag @ '1aun1d ne suou ser sr.rr3 @
I
I 'lualnln saUanoql sal ]a "' sol e
I
I 'aqf BA e1 ap s1t1ed sel ]uos "' sol o
Jarln6urs = lorJnld x- ua larJnld s- ua larJnld
I 'salalu sas la "' sas 9]!AUl e alue] eJ{ o
I 'aun.nb ]uo uo.u nalq un - zrJ np - anbJeq aun - noLlf, un
I saJrepeuroJp sel'sassoq xnap luo "'sol o - naud un - sroq un - nollq un - aJalJJeq aun
t ' "' sal luaubrala s:arduuod sol o - lreuJennob un - sel un - nalun - uosstod un
I 'aurJlrn el ap "' sas snol analuo ratlnoltq a1 .
I - aursn aun - natd un - lleu.tg un - neaJJef un
'luorluor rnb lar.rn1d ne uJou un 'slue^lns
I
rale aseJLld anbeqr egqlduor 1a atdorag ' stuou sal assell la nealqel e'1
t ardorag @
aIIAIJXSnpUI IIOTInIOA?J BT: g elu?q,tr -- - --,
i -----
 i\ e-----I----L 'H#r --I----!r-r------r--

'\,
Les types et les formes
I
I de phrases
I
I
I f'observe et ie m'interroge
t
t Pour faue fonctionner \es machines, l\ faul de nombreux 1. Lls Ie texte et observe Ies phras::
I
I ouvriers. D'orh viennent-ils ? De la campagne, d'abord, or) en bleu. Par quets signes de
I beaucoup de paysans sont trop pauwes pour surviwe. Alors ponctuation se terminent-eItes -
I ils s'en vont en ville pour chercher du travail. En Angleterre, Que peux-tu en d6duire ?
! jusqu'au xvru" sidcle, les paysans ne poss6daient pas de 2. 0bserve [a partie de phrase en vert.
t Que[ indice t'indique comment
! champs, mais pouvaient cultiver des terrains communaux qui
I appartenaient au seigneur du village. Des lois des ann6es 176o la [ire i voix haute ? De queI type
I de phrase s'agit-il. ?
chassent ces paysans qui se retrouvent sans travail et sans
I argent. L'Angleterre est alors le premier pays du monde ) se 3. Observe la partie de phrase
I en rose. Par quets mots [e verbe
I lancer dans la r6volution industrielle : il y a tant de paysans
est-iI encad16 ? A quoi servent-its ?
I au ch6mage pour faire fonctionner les nouvelles machines !
I Philippe Godard, Lq Vie des enfants travailleurs
I pendant la rdv olution industnelle,
I
I 6l Ed. de La Martinidre, 2oo9.
t
t
t Je retiens
I . ll existe 4 types de phrases :
I
I - la phrase d6clarative. Elle se termine par un point (.). Elle 6nonce un fait ou r6pond ) une
I question ; Les ouvriers viennent de la campagne.
t
I - la phrase interrogative. Elle se termine par un point d'interrogation (?). Elle permet de poser
I une question ; D'oit viennent-ils ?
t - la phrase exclamative. Elle se termine par un point d'exclamation (!). Elle permet d'exprimer
I un sentiment (joig coldre, tristessg d6go0t fatigue...) ; ll y a tant de paysans au ch6mage !
I
I - la phrase imp6rative. Elle se termine par un point ou un point d'exclamation (. / !). Elle sert
I i donner un ordre, un conseil. Marche sur le trottoir. (conseil) Reste tranquille ! (ordre)
I . Chaque type de phrase peut s'6crire :
I i
- la forme affirmative ; ll fait beau. - Va plus vite !
I i
- la forme n6gative ; ll ne fait pas beau. - Ne va pas plus vite !
I
I
I
I le m'entraine -l1
I
I Q Recopie ces phrases et indique de quel. type -,Q: Mon p'tit truc
I e[[es sont.
I . Le mus6e de [a Vitte n'ouvre pas ses portes Attention ! pour ne pas confondre
I i 1 0 heures. une phrase exclamative et une phrase
I . A v6to, pense A mettre ton casque. imp6rative, cherche le verbe. S'il est
I
. QueI superbe bouquet i l'imp6ratif, c'est une phrase imp6rative.
I !
Fais tes devoirs ! ---' phrase imp6rative
I . 0i avez-vous achet6 ces chaussures ?
Comme il fait beau ! -- phrase exclamative
I
- i:::.j':'j'i:':
t- _ -__r ____ l*8 -----Q --a - -r-- --- - r
r - '-- '
 ------r------ 6r? r----- ---'
I ----tr------r---
'a^rle69u aseJLld aun la 'sa6enu ap snld P,U lan al o
I
a^rleuellxa aseJqd aun 'a^rleJel)9p aseJqd 'auralqcJd ne srJdtuol uall ]uo,u sa^ala sol o
I
I aun a^alar 'lez-il 'l) aLlder6ered az al sueo .
c uollnlos aunf,ne ll-]-e
I '2, a6ed'( i lre^eJl nV >> alxal nB ouJflofof, o o[-
']ros ru Lurel ru rE,u^.N o
I 'anbstJ ap sed spuaJd ou ']nolJng o
t alxal ne suaJAoI ol 'alu ell laAJ ns
I
I sues sleuleI lualsel au xneadnoJ] sol o
I 'uorle69u el ap sauJal sal
I aubrlnos lo sa^rle69u saseJqd sel atdolau ffi
I
I 'salqegJ6e ]uos sulLuaL{l saJ o
I c saluele^ ua srolJed s[oA-ZoiJPl o
'atxlef, ]So ]lnU el o
I c npuodar l!-i-e,l xna,p Uh.l o
'aluellranlle lsa anbllnoq Pl .
I c lnas a6e{on steLueI n]-sB,\ o
'alqeJlaxa lsa sdulal al .
I e asoL{l anblenb sno^-za^on .
'alqeJlulpe lsa llalos ap JoLl)noJ al o
I 4 assaJalUl aJolUa l!-lsf .
'asnaJa6uep ]sa alnoJ el o
I c au6eluour el no Jaur el n]-sar.JJr! o
I ']naA uo.u auuosJad'uoN <- i rssnal allellads lan[ <-
I c gler np lna^ un,nblonb anb al-]sf
'rssnoJ lsa alse]lods a-1
I 'asuodgJ el 'sa^rleulellxa saseJqd ua
I stJf,g ) spuodau sa^rleJellap saseJLld saf atuJolsueJl
la uotlsanb anbeLll e << uou 6lD
I
t
'ulel sed za^e.u sno/\ o
I 'alueurJdur,l suep Jarded ap snld e {,u 11 o
I 'saulelaf ]Uos ua Salll o
I i uarJ aoueur o[rl o
'aauue a}]al ]uosqe 'a6e{on JaruJap uo} ap suatnnos a} rtf o
I 919 sed B,u urluanI o
I c Jnos e] rssne sed lr-l-eJne I,5 .
'aJe6 Pl ap ulol ]sa allllLxop Jflol o
I 'aJnlrJuol ap sreure[ ]re] au oJouJ Plrrl o 'p!oJl srJd sB nI .
I 'salf,ns 'aluladaJ
ap dnolneoq sed eJne,u Lr.rlr] al o 919 e alQld el .
I 'sa^rleuJrlle saseJLld ua a alDel al'la-lsa auaf,al el <-
I 'ellleJ ]sa a]]alal el
se^tle6gu saserqd sar aurroJsuerl @
I 'sa^tle6oJJalul saseJLld ua
I
I 'sanbsrJ ap dnolneaq puaJd alsrinqleJed a1 . sa^rlerellap saseJqd sal auJolsuerl o
I 'SalqlSlnU lUoS SelleSUl Sol o
I xnealqe] xneaq SlanI o
I i !nl q uollua]]e slBl o
'sao6ueJ uarq sJnolno] ]uos saJle]]e saJ^l o "'saldeN annoJ] as s^ed lanb suP0 .
I "' u!ol do.r1 sed aJnluoAB,] a\l o
I 4 lel ne lr-l-auaur urtuaL{f aJ o
t 'Jros onbeLls urpJeI u05 osoJJP ll r
"' aUod a]]al auJJol o
I 'sa^tle6gu saseJqd ua "' alslJl IS ll-]sa lonbJnod .
I sa^rletuJr}le saseJqd sal auJoJsueJl "' nol arureLlr un e aqrgd ap uod ]llad a3 .
I 'luar^uol tnb uollenlluod ap au6ls al
I 'aqlueurp anbeql llo6 ne ano[1; o la^e saserqd sal alaldulol la aldolau o
I
I 'apueJ6 zesse snld ]sa.u uosreu a]]al e
I 'gllle)ua^ el rarltra^ P !as qLUold P l!J al . i saaurssap sapueq saqJadns sallan[ o
I i e5 lane sed anof e5 o i allns ap lnol lo]-oloJJ[ o
I 'luauaJa^as so6n[]uoras salqednol sol o ']uor.uaureJluo.l Jnod f es uos a:eda.rd 11 o
I ']9] sQJ]
SleueI ossed ou Jna]le] o-l o i alrA snld oJUPAI o
I 'a^rle6au ourJol el q ]uos rnb 'lJnof, snld ]sa.l : el Jed ossEi o
I
t sallol uaA ua la a^rleurJUJe oruJoJ el F tuos rnb I 919 lac n]-seA nQ o
'sa^rleJgdrur saseJqd sal luauanbrun ardorag
I sollal nalq ua au6r'lnos'saseJLld sar atdolau o @
,S***- - - -- eTra,rxsrlpu, uoTxnro^gr BT : s e,,,?rrr ------
ffiE{, I.,t'r,}
- ffi-f, Yrl
 .-- --'##g ------!---r- --------E
Le present de l'indicatif
I
I
I J'observe et Ie m'interroge
t
I Au xuf sidcle, le progrds technique bouleverse en profondeur 1. Lis Le texte. Que[s sont ['infinitif et
I la vie des hommes : des usines sortent de terre, des vi1les [e groupe de chaque verbe en vert ?
I s'agrandissent et de grosses locomotives se lancent sur les 2. QueI est [e sujet de chacun
I
I voies ferr6es. de ces verbes ?
I Des milliers de paysans ) la recherche de travail quittent 3. Quette est leur terminaison ?
t leurs campagnes pour venir grossir les vi11es. Si les centres- A quette personne et quel. temps i
I vi11es se modernisent, les faubourgs regroupent des loge- sont-its conjugu6s ?
I
! ments insalubres oil s'entassent les ouvriers. /'. Donne t'infinitif du verbe en rose.
I Tout change !
I La machine i vapeur est une invention c16.
I Brigitte Coppin, Dominique Joly, Florence Maru6jo1,
I Dok6o Histoire g/e ans, @ Nathan, zoo6.
I
I
I Je retiens
I . Le pr6sent de l'indicatif exprime une action en train de se d6rouler.
I . Au pr6sent de l'indicatif, tous Ies verbes du 1"'groupe (type chanter) ont les m6mes terminaisons :
l
I -e ; -es ; -e; -ons ; -ez; -ent. je chante - tu chantes - nous chantons
I - Les verbes dont l'infinitif se termine par -cer prennent un g devant la terminaison -ons pour
t conserver le son [s] : nous lanqons.
I
I - Les verbes dont l'infinitif se termine par -ger prennent un e aprEs le g devant la terminaison
t -ons pour conserver le son [g] : nous changeons.
I - Les verbes dont l'infinitif se termine par -guer conservent le u- devant -ons (m6me si cela n'est
t
I pas n6cessaire pour conserver le son [g]) : nous conjuguons.
I . Tous les verbes du 2'groupe (type finir) ont les m6mes terminaisons : -is ; -is ; -it ; -issons ;
I -issez ; -issent. Les villes s'agrandissent.
I . Les verbes du 3" groupe ont des terminaisons particulibres et changent souvent de radical.
I
t -s ; -s ; -t ; -ons ; -ez ; -ent : je vois * il voit - nous voyons. ..
I -ds; -ds; -d; -ons ;-ez; -ent:je prends - il prend - nous prenons - ils prennent
t -x ; -x; -t ; -ons ; -ez ; -ent : je peux - il peut - nous pouvons - ils peuvent
I . Les auxiliaires 6tre et avoir ont une conjugaison particulidre.
t 6tre :je suis - tu es - il est - nous sommes - vous 6tes - ils sont
I avoir :)'ai - tu as - il a - nous avons - vous avez - ils ont
I
I (Voir les tableaux de conjugaison au d6but et i la fin du manuel.)

!
I
I le m'entraine It

ida Motr P'tit truc

I
t @ Recopie et ctasse ces verbes seton [eur a

I I
groupe {1"'groupe / 2" groupe / 3" groupel. I

I je dors - nous finissons - tu sens - Attention ! au pr6sent de l'indicatif, f

I certains verbes du 5" groupe se conjuguent I
I eltes adoucissent - iI entre - vous courez -
comme ceux du 1"' groupe : ouvrir - cueillir. . . r
I il. grandit - tu saisis - vous sautez -
I
ouvrir :j'ouvre - tu ouvres - il ouvre.
',
I
- -:::::: - :':'_ :'j'::_ _ _ _ 50 ----------I------- -I-Ib -
 lr 9
-----------E- -F--- - --------r- -,--r
l- ----ra
'lrlrurlur Jnol 'sau.rauJ sa1 srno[noi
[J!olnoAJ ar .
I
t auuo6 'lrlelrpur.'l ap luasald ne san6nluor '9ql al
IaJpuard) shofi e
I adnorE ae np saqJal Z la adnol6 raf np saqJal Z 'saJneLl g q
lrtped) ureJ] Jarurard e1 .
I a^alar 'lez-t 1, '11 aqder6eled al sue6 'xna[ sou
I '7y a6ed'< I '1rener1 nV >> alxal ne "7auJnola! o
[JoOueq]g) sho\ r
'alr^ saJl (Jr6e) sluauresrpour soJ o
t
I 'uossrod un auuof,
alxol ne sual^ar al [Jo6eu) n1 .
I Jrlerpur.l ap 1ues9.rd ne ser6 ua
I aqJan a1 1uen6n[uof, ua sase-rqd sa: sr.r:a9g ff',
I
I
I i xna.p Jar] saJl loJlg) aI sreyrl ']uo^nos "'tad
sed ruop [JroA) sal eu e[ : dno:neaq Jallte^eJ]
"'ua!] ll a 1t .
I "'Jnof
'aurreuJ lr a "'JOLl] ll o
I [ro^apJ sll el suep [rallre^erl)
"'UOIAOJ
"'uoluol lr a ll o
I erad uoL! la uDapau [aJtg) aJaLlJ ey{
'slupuuorssed srarlgLr sap "'r6rns "'Ol.llOJ
I IaJre]) sluered se6; 1r a ll o
'lrlerpur.l ap luasard ne sasaLllualed allua "'uald 1t .
I
"'!o9 ll .
I saqral sa1 luenOn[uor ua alxa] al ardorag @ 't- no p- )one saqJan sar alqldulol la atdorag
I
I 7aunyd np
'slad <- JolUoLULUol o
I "Ll 'srns snoA e[ 'urr-uaq: al zassreuuoJ snoA rg o
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's.tad af, <- JtUoA o
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t
I 7aunyd np
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1at"tnyd
I 'aapueurap n1 ia sdurei np roldue uo] srlQela nl o
I 'uolleq ap atlred aun
t auuosrad el e sluelrns saqJal sa1 an6nfuo3
@
I ]uo,t ]a urpJeI al suBp ]uaJnof s]ueJUa sol o
I a aJre]
"'^!op sa11a,nb 03 sr-roA-"'ABg o Jalrlf,e <-'saulLlleLl sal 5 [5E:neden e1
I 'ulol ap "'ualA o ',rlruuur Jnal
I ll
' "'nan n] rs roul Jtuan "'ned n1
lale . auuop la lrlelrpur,l ap tuas?Jd ne sanEnluor
I
I 'a11e1o{rrq el ap "'re} a[ o saqra^ sal au6r'lno5 'sese-rqd sar ardoraS @
I 'arualrs ua "'6ueLU sno\l o
I ']rlelpur.l ap
I SIPUUOf o oU0
1uas9-rd np sallaJJof, suosreuruJal sal lale
I saqJal se1 e191durol ]a saseJqd sa: erdorag @ abueqr o . sll
I .a[
I
slP.
'xroA olneq e eurqod uo] srp nf o ]UalllJoA o o alla
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I 'adnoc aun ]uar]:nanburen a1 . ]IIOA o .hl
I 'srna6eu sa1 puard.rns en6en asso.rb oufl o 'salqrssod suorlnlos sal salnol sr.rr3
t @
'xnoLlf xne apelurd eun ]rel JarursrnJ ol o
I 'proJl ap ]lLu?J] rlPosro,l o
I 'alqel el rns lanbnoq un e:e1d a; . 4 sreureI n]-suatAaJd au tonbJnod .
I 'alquasua nssr] ap sal?ld sap pnol ollltJJl o
I i suorlerUrpot! xne uorluallv'1aun1d ne
lefns a1 luellatrJ ua saserqd sal stJlaou 'sanbrlnoq sarloI ap ]uo sa]srJnol] sol o
I
I 'pJeloJ ua sJno[no] soAlJJP fll o
t ren6rneu - e.r]9 - re6uer - aJroJl 'sJnof xnap srndap sapeleul sa]a snofl o
I 'uaurexo oJiou suossrssnaJ sno\ o
I - JrolnoA - Jafuel - erpuard - rronnod - Jalle
']rlBlrpur.l ap luasard np 'auuos:ad :na1
t
t 1ar.rn1d np ouuosJed ",1 Bl e san6n[uof slueArns anbrpur la Jrlelrpur.l ap luasgJd ne san6nluo:
I saqJal sap unleqf )ane aserqd aun sr.rr3 @ saqra^ sal au6rlnos 'saseJqd sar ardorag dQ
------ ellalrlsnpul uoTlntroA9JBT: g oIII?q,I --- --u
 Th6me 4 : te systEme solai r"W

#$rqu*i l'hortrms
e '*t'-'il has#in de csnnaltrs
I'tJnlvars I
f'observe et ie r6agis

Galil6e, un astronome du xvrf sidcle.

1. Observe [e tableau du haut.

Que fait GaLit6e ? Pourquoi ?
2. Quet instrument util.ise-t-it ?

3. Observe [a photographie de gauche.

D'aprds toi, pourquoi les hommes
sont-ils a[[6s sur [a Lune ?

Neil Armstrong, le premier homme

qui a marchd sur la Lune, 1969.

52

c alueJl uo
alqrsr^llalos np alelol asdrlla
aureqloJd el narl eJne puenD 'e
c allarued la
a alelot alla-lsa asdrlrg,l pueno 'z
c lralos np
asdrlra aun,nb ol-]sa,nO
allelos out?ls/[s al tns alleluaunlop alxal un sil aI
e sJa^run,l aJUeuuol
xnarur ap Jrnras lnad ronb y'g
c alPuorleuJalur
alerleds uorlels aun lrnJlsuol
lr-l-e auruoq,l ronb.rno6 '7
a sJeN alaueld el rns sloqoJ sap
lr-l-aronua auruoq.l tonbrno6 'g
'?lBuorleuJ2]ur alprleds uorlpls pl
----
4A
k..*
'6ooz'ur1ag @
'allolg aqou 'l1aps np saq$llN sa7 'uan8:o3 a1 sr39g 'urerlpunossaloc UIEIV
i rSoz ue eJalnorgp 3s eureqloJd el
: 666 ue nerl na e a)uerC ue elqrsl^ eplol asdlTlg erQlurap e-I
["'] 'a11arued 1sa asdrp?,1 '11eloS ap
]uesslorr un a]sar II puenb
'aplo}1sa asdrPg,1
anb 1rp uo 'Ialos el luauratQlduro: eq)er a1le puen| ']ue^ep
luaurreJ^ assed a1e,nb a.re.r zssse +sa II '[alos nP snossap ue
nad un no snssep-ne nad un assed eun'I el 'luatualeJaug)
'asdq:9 aun ISuIe asrnpord
}e pelos al lue^ep alsnl assed a1a,nb sro;;ed ellr.re 11 'uo5e;
aru?ur el ep e?rrel:9 s.rnolnol sed suodo^ el ou snou anb uoslel
'I anar rnod lse,f : stnoL Lz ua a.rraI el ap rnolne aufno] eun-I e-I
Ielos el ra^e snol-zepuar E eunf q puunf
lt
t
'uzrupw ufl
'srey1 al2uegd el rns loqo.l un
sarlne sol la^e sleqgp a[
a"rrtsIss nuxgxs-t(s ar: & aur*t{& ----
M
'.:-SleCfit$g
Y D,-t-il de la vie
suf Mafs ?
A partir du xrx' sidcle, beaucoup se sont mis ) croire qu'une civilisation
intelligente existait sur la plandte Mars. Des repr6sentations de Martiens aux
formes trds diverses commencdrent i apparaitre dans les livres, 1es dessins,
les bandes dessin6es, ou furent
A [A
: 6voqu6es i la radio. Puis vinrent
DI MARS O'O'iii''O'O
SIIBTACT
le cin6ma et la t6l6vision. De
toutes ces cr6atures, aucune ne
vint jamais envahir la Terre.
On sait aujourd'hui qu'elles
lLr n'existent pas.

Les Martiens dans la presse

Dans les ann6es r92o, un article
de journal sur les Martiens rap-
portait qu'ils avaient .. des
5 oreilles et un nez trds gros et
un 6norme d6veloppement
pulmonaire... Leurs jambes sont
faiblement d6velopp6es car 1a
matidre, sur Mars, pdse moins
.)r qu'ici.>>

j I ,iiirr,tsir+lg"r,tili.$"S $* f *xtg: e d6cris [e texte

f
, A quel.te question ce texte 16pond-it ? 1. De queI ouvrage ce texte est-iI extrait ?
.. En 1920, comment les hommes imaginaient-its 2. Qu'est-ce qu'une encyctop6die ?
les Martiens ?
3. Comment ce texte est-iI prrisent6 ?
.'i Que[ m6dia a donn6 des informations
4. Ce texte donne-t-iI des informations ou
sur les Martiens en 1920 ?
raconte-t-iI une histoire ?
i A queLl.e 6poque les hommes ont-its [e p[us cru
5. Quets types de documents accompagnent
A une vie extraterrestre ?
le texte ? A quoi servent-its ?
., Qu'a affirm6 Percival Lowetl ? Comment
6. Le texte dans t'encad16 apporte-t-il.
faisait-it pour Ie savoir ?
des informations supp[6mentaires ?
,: Qui s'est inspi16 des propos de PercivaI Lesquetles ?
Lowet[ ? dans queI but ?
7. Les informations sont-ettes donn6es dans
Que[ m6dia a diffus6 La Guerre des mondes? un ordre chronotogique ?
Quet[e cons6quence cela a-t-iI eue ?
8. Exptique pourquoi on peut dire que
Aujourd'hui, quetle r6ponse donne ['articte c'est un texte documentaire.
i propos de [a vie sur Mars ?
 iueuro]laJrpur
'allrA Bl Jns - alsrlearJr - ]uauralJOl - atnned - alnlsnutLl
suarueN sap uorse^ur.l llaJrp ua aluolBu 'slueArns slo[u sap unleql q
'806|, ap orpeJ Jnaleluauuol 3l so h| t aJreJluof lor.tJ un 'a1xe1 ol suep 'aAnoJlau 't
.lapodder - a.l11e.ledde
,"**rinrlH,X i}E. p, - .leluesgrdar - rapodsueJ] - JosroJlo-llua
;.1 ' rr ,# \qd,
{{n [3{ 'aqro^ anbeqr ap oxqgrd a1 au6rlnog '7
t$ * tEffi{)
' ' alelJns el <- aJJel el 0p o3elJns el .
IF: '" a6es{ed un <- ounl e1 ep e6es{ed un .
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"' lueueddolonap un <-
'aJdoJd rxou al luaurollaJJor suou.rnod sap lueureddolengp un.
lue)uouoJd ua aJpe)uo.l suep alxal al srl 'Z ';r1e:r;rlen b
'uorlenlluod ap seubrs sol luelradsal ua ;r1ra[pe un Jed uou np luauualdutol a1
aqde.rEered raI al aJr] e ro]-aureJ]u:l 'l lue5elduar uo suotssaldxe sa) stJlg?U'I
otnlral eu aroJlgue.I allelnqelo^ uolu s1tre19,I
'8ooz 'asseuna{ p.rerurle) O '" saua^nor?Cl sapueJ) sanl > 'llol
'rarlrod ounJg 'pe4 'acodso,10pp lolr np sua 6-9 orpgdolc,bul uoy{
'orper e;red 'g68r ua grTqnd 'sopuohl sap ailan) o'l
']larp ua ]relsrssp ,4 rnaleluar-uuuof al IS
rlqnd ne esrusuPJl
aLULUol suar]ley\ sa; Led alLal el ap uolsenur,l ueluor uos sllad\ 'D'H a luarqldsut
: aasnlJrporpPJ
alsrlegr sqrl uo5el ap lre^ul9p uorssrrxg,-l salll 'sarJogt-I} sas luernJf 'a9pl
'e9p!,1 'sure)u9r.uv,p uorllrur un ap sqrdne anbrued
luaJauuop salla el eLuas sapuolN sap iltan) P7 op sallaM
apa: red sglrlxa 'tnb xna: lueJnJ
: luararrdsur sa;;a uosrg Led aasnfrporper uorsran el 'Be6t ul xneJqruou 'anbodg,1 Q sleru 'sed
'saapl sel luarelsxe,u [a,uo'I red sanrr seuS[
'suorlrsodo;d sa; srrrrtlP3' i r9-1-uuntu1o3
sal anb rnq,p.rnolne suoABS snoN
: serJoaq] sel
arpua^ luoJ sueluEl I saf
'a1que1d el elnol rns
salgd sap nea,l .Ieuodsue4 e, lle^Jas
'[-]Ie(orl 'rnb 1a sJelN 3p aleJlns BI
e. luesroJfaJlue.s sau8r1 ap neas?r un
]redo,r p,nb eurrgge IIe^\o-I Ie^Ifred
'srelN rerPrq9
q e5uauruor 1e 'slun-slelg xne
sepuow 'euoztty ua leuuosrad arrole^-resqo
erJenD e,1 un errnrlsuol ]U as (9r6r-559i) 1ar*ro1
'nPaAru Ie^rfrad ap ruou np serIEJJE,p eluiuoq
]nPLl .D-.H
s'I-1 /x\ ar{frr un,nbsrol 'a1:qls ,xx np }nq9p
sn;d ne 1n; : aaSode
uos lnuuol
)-
'. rrlduor ,3!r^no.1 '.!rFtr[! uo,lr]flof, tilr^noN ne a98ode uos lnuuo: slua8rlalur
'2rqu2r 96
suaruel tr ap efualslxs,l ap a9pl,-I
ellQrs un e,,( 11
,.r;Oaffflnf; =w ar.rr''Tfls :rcraatsdls ,?r-T : -? a?.qf?r6sg
- --- P ----
 --I-----r--I------E
I
t
Rendre compte I
I
t
d' une observation scientifi que I
I
t
f 'observe et ie m'interroge I
I
I
L'id6e de l'existence de Martiens intelligents connut son 1. Lis te texte. Que fait construire I
apog6e au d6but du xx" sidcle, lorsqu'un riche homme PercivaI Lowett ? t
d'affaires du nom de Percival Lowell (r855-r9i6) se fit 2. A quoi cela [ui sert-il. ? I
construire un observatoire personnel en Arizona, aux I
3.Observe les phrases en rose. Que voit I
Etats-Unis, et commenga i 6tudier Mars. PercivaI Lowet[ ? Qu'en d6duit-it ? I
Percival Lowell affirma qu'il voyait un r6seau de lignes s'en- I
4. Observe [es verbes soutign6s.
trecroisant ) la surface de Mars et qui, croyait-il, servait ) I
Leque[ exprime une certitude ?
I
transporter l'eau des p61es sur toute la plandte.
I
Mon Encyclopddie 6-9 qns du ciel et de l'espace,trad. Bruno Porlier, I
coll. < Mes Grandes D6couvertes
", @ Gallimard feunesse, zoo8.

\€hsr t
'\i A
=\iz mon tour d'6crire !
. 0bserve une photographie de Saturne
sur lnternet. D6cris ce que tu vois et
propose une th6orie pour expliquer
ce dont il. s'agit.
. Observe ['eau qui bout dans une casserote.
D6cris ce que tu vois et formute une
exptication i ce ph6nomdne.

:r .;. +l];.n',$: ," 'i'

'':,'"i'r., . ..,.- !. ,..'
I :"'"1'f i '''

tr* ;
'l;i

{}*:, ;d.,{px oifu)" . Pour d6crire une plandte :

. Documente-toi sur [e sujet que l'orbite - les anneaux - Ies satellites -

tu traites. l'atmosphdre - elle mesure - elle se situe -
elle se trouve i - la masse - gazeux -
. Donne des informations simptes une surface plane...
et pr6cises. . Pour rendre compte d'une observation :
. Fais plusieurs paragraphes. noter - remarquer - constater - voir -
. Ajoute une ou deux photographies tracer - la trajectoire - i l'eil nu -
pour iltustrer ton texte. au t6lescope - prendre des mesures...
. Pour 6laborer une th6orie :
. Mets une t6gende i tes photographies. formuler une hypothdse - penser que -
. Mets un titre i ton texte. croire que - avoir dans l'id6e que - peut-Ctre -
sans doute - 6ventuellement...

I I
o---- ---------r- --
--r-------r-!-- - 56 ----r---O
 ,-o--I------ ------r-- L9 a--tr---r-r----
i- 'P oJllau.r as ;"
! JAlnLlr - Jauoddns - Jalsrsse - Jalaqf e
t
I - gtJe^ - JOSUOd : SlUeArnS SlOr.U Sal JnOd - JtJnolas - JoJnpua - Ja^ed - JaloourJ6gp I
I ursroA sues ap lorrJ un 'aqdel6eled ,"; a1 suep 'suas Jnal ap uorlruol ua xnap Jed I
I 'aqueq:ag '79 a6ed ( a sJeN Jns luednoJE sal ua saqral sar ardolau O I
I alA el ap l!-l-e A >> alxal ne auJnolaf, o I
I JoUuol]3alle - JaJope - JoJlBlopl - Jol.lllB o I
I alxal ne suaJAaI a[ asrJoJJal - 9^eJlla - arlrJJa] - oJIrodP o I
I I
anbrdolsoJllLri - ]!lad - olhJSrluLlJ o
t I
t JAlOLllnql - JalJed - JelJnLl - JolJf o
t
t 'gllsuolul.p luessloJl aJpJo Jed
'salqelquas ]uos sll o I
t alstl anbeql ap slor.Il sal asself, la ordolau G) I
I i a9pl auuoq oun ]sa,l o I
I 'apouruol saJ] lraJedde 1a: aAnoJ] of o ]uauiluu9pur - ]aJJe sues
I
I 'lrnr doJ] ]uaureJA ]sa rloJ ]alnod aO . - luessaf ur - ndLUoJJalu! - luourallanulluol o
I 'xnBullUB Sal JIJ]lnos llel aplJJol JnoleLlf el o Jasll elol
I 'au6edLrel el e uteJJal alse^ un plaL{le e ll o - Janbrpur - JronofJade - JalPUEts - JaJadoJ .
I 'ursroA suos ap Jrlelurlenb lrllafpe un aJnsaulap - anbsalue6r6
I red seJ6 ua slrlel4rlenb slrltrafpe sal - luB96 - ]aleOuu6 - lessolol - oLIJJouo o
I 'snJlur.l arreq la alsrl anbeql atdorag
I
lue5elduraJ ua saseJqd ser sr.r:99u O Q
I
I auleJluo,u a1
I
I
I
t (+++) anbsalueBrS <- (++) aruroua <- (+) sor8
t (uoqleJsqes :ane ;ap;e8a;) ta;lupe <-- (uorluape uos rexq) JapJeBaJ <- (aJlnau) Jton
I 'elrsualur,p +uerJPA slr sreu 'seq:ord suas sep luo slol.u sel 'lua^nos .
I
I 'salrola sal aJrupp la aunl Pl apJeSaJ ';ar: a; ]!oA ll
t 'srr?rd snld aJlg,p no suotlrlodg.r sa; ralng,p +euJed elxel un supp slotu sluaJ?#tp sel ep toldue,l .
I soJS <- euJoua
I lupllrlurrs <- luellrJq JapJPSaJ <- Jron
'ursro^ sues un JroAP +ua^ned (aqra^ Jrlmgrlenb Jl+lerpe 'uuou) slol.u sel .
I
I suorloJ af
t
I
t 'looz'assauna{ preunle3 @
I '< g luaruuro3 i ronbrno4 > 'llol 'aIIIEleg euuv 'pe+'ecodsa,lsuoq
I +
I '[elos el enb el4ed snld sroJ ap sraITIIru sap trsa
c lr-l-auuop rnl
I afle 'esso]8 s?4 rre.l ]re elle,nb uarq 'uI 'Ilalos el enb erJal
elal suas lano c assoJolrlelurlenb
I BI ep aqlord snld dnorneaq tsa aun'I e'I 'l3I) al sueP re[uq
I lrlrafpe.l opa]grd ]sa lorrJ lonb aO 'e
I aun'I el sroJred rro^ lnad uo 'Ialos nP laqlnol el s?Jdv
c aqloJd suas un sl!-]uo 'uaA ua
I slrlelurlenb sJr]lafpe sal a^rasqo 'z 'seruroue luos
I salla '9lrTe9r u[ 'urol sQJ] ]uos safla,nb a:.red sluefiqul]s
I c nl-salelsuol ano
'saqJa^ sar luea6ueqlg ua sturod slqad sap ewwof luessreJedde snou sellf 'aledsa.l
t
t saseJqd xnap sa) srlau 'asoJ suep luos eJrelf ]rnu ffd seprESal nl anb salo+9 sel
I ua saqJa^ sal a^Jasqo la alxal al sll 'l 'nu [o.l Q rro^ al ]nad spuou al +nol '1ros aledsa,l enb ulol IS
I
I
I ato.l.laluJ,u o[ 1a anrasqo,l
I
ulslo^ suas ap slor,u sal
I----- eJTBIos au?rsrts er : ? eo.?q,. -
M ------ ---
 --- --'W"# ---r----r---, -------
\.>
L' accord de l' adjectif qual ificatif
I
I
I f'observe et ie m'interroge
I
I L'homme s'est, pour la premidre fois,
aventur6 dans 1. Lis te texte. Observe les groupes
I l'espace dans les ann6es 196o, avec de brefs vols orbitaux nominaux en bteu. Quet est [e genre
I autour de la Terre. De 1969 d. r97z,le programme Apollo et [e nombre de chaque nom ?
I Que se passe-t-iI pour les adjectifs
I d6posa des astronautes sur 1a Lune pour de courts s6jours.
qual.ificatifs qui les accompagnent ?
I Depuis, ing6nieurs et astronautes ont construit des stations
I orbitales. [...] Ces projets ont permis d'apprendre ) vivre 2. Observe [e groupe de mots en vert.
I Que[ est [e genre et [e nombre
dans l'espace et de construire de grandes structures spa-
I tiales. Aujourd'hui, de nouveaux projets sont en cours. [...]
du nom ?
I
I 3. Remplace [e nom structures
Alan Dyer, L'Espace, co11. .. i la loupe >>, @ Larousse, zoo7. par vaisseaux. Que constates-tu ?
I
I
I
I Je retiens
I . L'adjectif qualificatif s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il qualifie.
t le premier jour la premidre fois les premiers jours les premiires fois
I (masculinsingulier) (f6mininsingulier) (masculin pluriel) (f6minin pluriel)
I
I ' i
Le plus souven! le f6minin se forme en ajoutant un e l'adjectif masculin. court --+ courte
I Attention ! la terminaison de certains adjectifs qualificatifs masculins change au f6minin.
I bref --* brdve nouveau -+ nouvelle courageux -+ courageuse vif --+ vive
t protecteur -+ protectrice doux -+ douce roux -> rousse
I Le plus souvent le pluriel se forme en ajoutant un s ) l'adjectif au singulier. court -+ courts
I '
t Attention !
I
t - Les adjectifs termin6s par -al s'6crivent -aux au masculin pluriel. orbital -+ orbitaux
I Exception : navals. Mais certains ont deux formes possibles : id6al + id6als I ideaux.
I - Les adjectifs termin6s par -eau prennent un x au masculin pluriel. nouveau -+ nouveaux
I . Si l'adjectif qualifie deux noms de mdme genre, il s'accorde avec ce genre et se met au pluriel.
I
Ies ing6nieurs et les astronautes franqais les fus6es et les structures franqaises
t (masculin pluriel) (f6minin pluriel)
I
I Si l'adjectif qualifie deux noms de genres diff6rents, il s'accorde au masculin pluriel.
I les vedettes et les ing6nieurs am6ricains
l (f6minin pluriel) (masculin pluriel) (masculin pluriel)

I
I
I
t le m'entraine
tP'tit truc i
I
I
I Q Recopie ces phrases et soutigne [e nom
id. Motr {
(.

(
*

que qualifie t'adjectif qual.ificatif en gras. Aftention ! les adjectifs qualificatifs de couleur I
I t

I . Un voitier g6ant avec trois grands m5ts s'accordent comme les autres adjectifs, sauf {

I passe sous [e pont. certains qui restent invariables : ceux qui i

I . Ma mdre a eu une id6e [umineuse mais viennent d'un nom ou ceux qui sont doubles. I
I un peu originate. des chaussures orange f
t . J'ai vu un immense champ de tournesots
I des fleurs brun fonc6 t
{
I
I
- -il:t--- - .r - - -- - - - --- 58 ------ , ----r--!----rt-1-- -
 --r, -rr------ --------- 69 r----- ---
I --rrraa---------,
I 'larJnld urlnf,seu lrlBlurlenb
Ilolol^) s]el]aJ sap fa^e Inalq) xne,{ sap e all] o
I lrlra[pe un 'Jarln6urs urlnf,seu lrle]Urlenb ; le6uero;
I
Jrtralpe un 'larJnld uruil.u?J Jrlelurlenb lrllafpe un suo{er: sap no 1e6nor1 suo{e:c sop rt]-xno71 e
I 'rarlnEurs u rur,uoJ ;r1err;11enb ;rlrafpe
I i IuoJlr] eunell slnal] setloI sallanI o
un lale leuruou ednorb un 'saqder6eJed .,"1
I i sales salnol ]uos [uoJJeu) saJnssnPL]) so] o
Z sal suep'eqrraqrag
'yg e6ed ( e sJeN
I '[]!nu nolq) suo] sal suep nealqei ol oLlJlE,[- r
Jns alA el ap ll-l-e A > alxal nP oUJholol o
t '[Uar1 aqor aun e1.rod e[ 'lnq.p.rnolny .
I 'serE ua ;r1err;r1enb
t alxol ne sual^ar o[
t 1r1ratpe,1 luepJolle ua saselqd sar sr.rra96 @
t 'Jrou np ]a aaJop aqrorJq enbtltu6er.u "' Suolqf, Sap <- nO| UOll..ll Un o
I lelofoql
aun ]reuos alla 'soluedel se:naq buD y "' solaA sap <-';etrgds oloA uh o
I 'sluesnLUe slle]gp ep snld srno[no1 stelnon al
I Slllal "' ap <- ]llal nPOQ Un o
I ]a ]uareuuorssed aur salerlrLJJe,t soJrolsrq sal "' slule sop <- le^ol lLUe un .
'sarqde:6o1oqd sallratn ap stldLuoJ srrnqle "' srdel sap <- luelon stdel un .
I
I sap ]reuos olll ']uaural.redde spedgp "' sap <- yedgp uoQ un o
I alnlsnurur uos suep alrsrA 'xneuruou sadno.rE se: alaldluot 1a atdorag
I aJpuoJ rn1 sre11e.['rpaJ]Jarx
I anbeq3'saJnal xne oJrJnos aruos "' aun <- lnolas |oJQ un o
I pue.r6 un fone alueurJeLlf,
"' allallll oUt't <- xnelned ]uelua un o
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I JnauJnq,p srnolnol lrela ar[xeI\
I 'a9ttrto "' olJel oun <- JatlnoJ neauued un .
@
I "' aJnar.l aun <- l!pJet JoAol uh o
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'1xna1nly uarq sa6ueJo sap ]a uoJln Ufl r)ro71 o
I 'xneururou sadnor6 sa: elelduor 1a atdorag
I 'lu0J rAJassaJ
I sal o
191r(rar1 selrd sa1 ]a srnaleurpJo lOlA o o
t 'lralos urald ua iuaisal lxnaEernorl I lelAnl]
t hBOAI]OU o pJnol o
saculel:eds sal ]a sasnanoI sol r
I IPAPU o
'1uau uatp edde lelUob r
I IBJA r 1e{o.t o
t snou [aJoqJeJ sosnolad sar 1a sureJJa] sol o
XIIOJ hOtl r ]JI1O3 r
t '[9luaElel saralllnr sal ]e
'larJnld urlnf,set! ne luellaul
I sallorllrnol sal alqel el rns asod a; .
I '1anbt;tu6eu) suolnel sap sel ua slrtelttr'lenb slllrafpe sar slJ]a9u o
I
I ]a xneasro sap lroA uee; ':red ny . JalUuOlOld o lo6e1 o
'ser6 ua lr1err;rlenb Jna]lnpos r
t ]anbol.
t 1r1:etpe.1
luepJorle ue saserqd sar sr.rragg S! o ]alnbul .
lP3il.r.rB
t XllBj o Xl'lOU lLLJ l-ll r
t 'a.re6
o hPOQ r
I luarrueJ,l Jns 11eurbr.ro1 ]llJn]
salrue sap ]uarlqnd 11ero11 xneurnolsol o 'ururur9l ne luellouJ
I '[J np]
I sal ua sltlerr;r1enb s;r1:afpe sar stJragu O
I surel6 sap erorrd [xnor) alnod (]lted) e1 .
'[lueuuo!ssed) 'saoJtos sasnalllaAJalrl ap assed ]uo sll e
t
I sapue691 (llalA) ap aluolBr oLU orLr.JB[arl o
'JAUr UA atUOS An6UOl aUn ]leJ ZOAP ShOfi o
I i [xna^o[) ]a 'stJO sleql sJnalsnld e ulsloA UO[,] o
I [tuBrrJeLl]J sauuosJad sep ]uos aJ o 'sJartuJol so6euloJl sap suolaqJe soo\ r
I '[sreJl] oLUoJr e1 ap a.rederd ra6euroJ] al o 'llnlJlf neaAnou al JloA ollB ]Sa alf Uo Uo[rl] r
I 'ser6 ua lr1err;r1enb 'seJb uo s;r1e);t1enb sltlralpe sap aJqulou al ];
!
I lr1relpe.1 luepJo)re ua saserqd saf, srJf,oau arua6 e1 anbtput la soseJqd sa: ardorag @
'
=\r*,

L' adj ectif q ua I ifi catif

I
I
(6pithdte ou attribut)
l
I
t I'observe et ie m'interroBe
I
I
t
Le 4 octobre rgST,les savants sovi6tiques mirent en orbite 1. Lis te texte. 0bserve les mots
I Spoutwik r, le premier satellite artificiel de la Terre. Son en rose. QueIte est [eur nature ?
I bip-bip, capt6 par 1es radioamateurs, devint c6ldbre dans 1e 2. Quets noms pr6cisent-its ? 0i sont-
I monde entier. L'exploration de l'espace venait de commen- its ptacris par rapport i ces noms ?
I cer. Ce premier satellite 6tait de petite tail1e, sph6rique, pas
I 3. 0bserve l.'adjectif quatificatif
I plus gros qu'un ballon, de couleur argent6e. I1 6tait muni en vert. Que[ nom pr6cise-t-il ?
I de plusieurs antennes.
4. 0tr est-iL ptacri par rapport
I
I
f os6 Tola, Atlqs d'astronomie, @ Gamma, zoo3. i ce nom ? Quette est [a nature
du mot ptac6 juste devant Iui ?
t
I
I
I
I
I
t
I
t
I Je retiens
I . L'adjectif qualificatif donne des pr6cisions sur le nom qu'il
I accompagne.
I ' Quand il est plac6 avant ou aprds le nom dans le groupe nominal (CN), l'adjectif qualificatif est
I 6pithdte du nom. ll peut 6tre supprim6 sans que la phrase perde son sens.
I
I Ie premier satellite artificiel
(avant) (aprds)
I
I Ils ont Ianc6 le premier satellite artificiel. -+ lls ont lanc6 le satellite.
I . Quand il est reli6 au sujet qu'il accompagne par un verbe d'6tat (6tre - paraitre - rester -
I sembler - demeurer...),1'a$ectif qualificatif est attribut du sujet. ll ne peut pas 6tre supprim6.
I
Le satellite 6tait petit.
I (sujet) (verbe d'dtat) (attribut)
I
I
t
I
I
I le m'entraine 8-
I
I @ Recopie ces phrases et soutigne tes adjectifs
-9. Motr P'tit truc
I qua Iif icatifs.
I .lI habite une cabane rouge dans les bois Pour mieux se rep6rer dans une phrase
longue, il faut 6crire la phrase minimale :
I 6pa is.
t . E[[e va travaitter en voiture 6tectrique. S+V+CODouattribut.
I . Ses cheveux f ris6s sont verts Ce premier satellite 6tait de petite taille,
t !
sph6rique, pas plus gros qu'un ballon.
I . La Terre est aussi appe[6e < [a ptanete
--- Ce satellil.e el.ait spherique.
I bteue >.
Guje9 (verbe d 6tat)(attribut)
I

- i:1:: :j'11"_'l 1':_

t- e _ - _ _ 6# ---------r r---r--c t'r -'-E
 -raa-----I--- J-------- Lq E-----
I ----r--r----rr-E-!
'slnqrJlle no salaqlrda 'ul] el
I
I luos slr.s s!p la slrlelurlenb slrlrafpe sal sno] e,nbsn[ []uennoura) og]sal ]sa atuouala) El o
I 'aqderbered al suep'al?log 'yg a6ed (< e sJBN 'laJqalo]l ]uorpuat^ap saJn]dlnls sal o
"Z
I Jns alA el ap ll-l-e A )> alxal ne auJnolaf, o '[xnaJnaq) eras allu eui onb aJQdsa,[ .
I
I alxal ne sual^ar oI lalqrparr)
I nod ]uossreJed suosteJ sa3 solhof r
I 'Ulletx al
[xnal]ualls) Ualq ]sa aUlSloA B[nl o
I 'Iol!r!#!p) ]ualqulas saslorr s]or.IJ sol o
I IalQql!dgl ]re]Jed r 'slnqtJlle sltlelullenb slll)olpe sal
I [lnqUl]e) s]ueuuolssald uu I o luepJof,f,e ua saselqd sal slJlg?u
I Ilnq!J]leJ ePtde: o
I o
[a]Qq]ldg) oJQLUos 'nea,l
I 'uorlf,uol es luelradsal ua Jtletqtlenb
I snos ]sa [ratluaJ e6e1d e1 'Ilneu) ooJPru I o
lrlralpe anbeqr laAE aseJqd eun sr.r:3 @
I
I 'sanpuaue luel salue:en sar e,nb launat) sa] ]uasrnr]9p [1prel) ,.u,.1:til .
I snld luasued au slr ]a saluelsrxaur ]uauuarnop 'aauJnlJed saJ] ]sa
Ile5uanold) aulsln] El o
I sueuJeuJ sJnal I xna{o[ ]uos s]ue]ua sal 'ureJl 'olor9,p sarejle sal Ja]a[ ]nei ll .
[xnal^)
I 'nJedsrp e
al suep 'sreLU ureuJ el ap seu6ts spue.r6 ap
I
I ]uol sallf 'sro] aJoruJap aun srJorlf sluelue sarqLr..ill ap uotllallos Ixnalf,oJdl ep1 .
t sJnal luaJJos sanuJa sueueLU sa1 'tenb al JnS '(Jallllod) sueuJoJ sal aJope.[- r
I 'uaA ua slnqlJue s;r1err;r1enb 'sal?qlld9 slllelullenb sltlla[pe sa1
I s;r1:alpe sal ]a nalq ua sa1gq1td9 s;t1ert1t1enb ]ueprolle ua saseJqd satr stJlgau
I s;r1:etpe sa1 lueuEtlnos ua alxal al ardora6 @
O
I
t ' "' snld ua snld op ]uauuorAap sll o i osnaDrlap Jre,l e saunJd xne aue] a]]al o
I 'Ialns uos e a]?rnbul aJnaLUap oJoLlJ Plrarl r
t i auleJp al lUeAap "'zolsal S11ofi o
'sapeleul zassleled shofi o
I prelar
I l:: :;i ;,:::l ::H1.,.# : 'gUrurJal allA alqu.las a6elo,1 o
I 'a^tpeleLU ]sa eS.
' "'alqulas UoSleu o]]al o 9]lpluJll
I 'xroql uol ap lnqrJlle ;rlerr;r1enb 1r1:e[pe un 'xnarlsesap tuos sre5uer] aP_!Ll!49!jah .
I
I f,ale saseJqd sar alalduror 1a atdorag ETuE:e- ]uassreJed t.,
@ 'esrr9.rd 1t.nb
I
I 'sJalleAllsal sal oJIUP allllUe,p na] "' ol o urou al arnolua la lnqtJlle ;r1e:r1r1enb ltllafpe
I 'Uolq eA a] "' aqoJ o]]aJ o anbeqr au6rlnog'saseJqd sa: aldotag @
I 6 "'9lelap assel aun snoA-zoln07\ o
I ' "' aLlraJf aun aJalaJd e[ 'pessap al Jnol o '919,.l salslJno] sol
I 'JnoI onbeq] "'s]rnJ] sep Ja6ueLU ]ne] ll o
I ]ualllonlle saJleauleq SUollBlS sal r
'xroqf, uol ap at?qlld9 Jtlelutlenb llllafpe un 'otbJalle aAeJE aun,P aJ]]nos aI o
I
t lale saseJqd ser a1a1du.to: 1a ardotag @ 'slas sllnJJ ap sleueI a6ueLu ou of o
I 'ro] 'nealeLll anbrlru6eut un e auaLU alnoJ a]]al r
I la^e 6uo1 suront erlrered sdual a-1 .
'sluessoJalur sQJl 'asnaJqLUou
I
alnoj aUn ]ueAap aalnoJap lSa.S aSJnol Bl o
I sJrUods saurze6euu sop srl aI o
I 'al9Jp alquas ull] neaAnoU oJ o 'sJnaqf,Jeul sal
I '9]9 ua oune[ ]ual^ap auoA asnolad el . sed ]uauraJJ au soalnoql6 saJaluJop sal r
I 'saqsuelq saJnSSneLll sop alllua,I r lstiuait-pls9-id ot rns euott neadeJp un
I 'slnqrrue slrle)urlenb s;r1:afpe sa1
€:fd 'astrald 1t.nb
t
I ua^ ua 1a sa19q1rd9 slrlelur'lenb s;rlralpe sa1 uou al aJnolua ta al?qllda ;r1err;l1enb lllla[pe
I nalq ua au6rlnos'saseJqd se: ardoraS '-' anbeql auEtlno5'saselqd sat aldorag $
, -r---- erIBIose.,?ssdser:reur?r*f ------ ---
M
 ?
--- --'ffii. -------- o-e-- ------ t
I

\b
Le futur simple de l'indicatif
f'observe et ie m'interroge
Y aura-t-il des dernidres 6toiles 1. Lis [e texte. 0bserve ['expression
comme il y a eu des premidres I soutign6e. Que t'indique-t-ette ?
Oui. Car toutes les 6toiles meurent... 2. 0bserve les verbes en vert.
Ainsi, dans quelques centaines de milliards d'ann6es, les QueI est Ieur inf initif ? [eur groupe ?
derniers repr6sentants de la population stellaire s'6tein- 3. A quet temps sont-iLs conjugu6s ?
dront. Les plus massifs exploseront pour se m6tamorpho-
/*. 0bserve les verbes en bteu.
ser en 6toiles d neutrons ou en trous noirs. Ceux du gabarit
QueI est [eur infinitif ?
du Soleil gonfleront en g6antes rouges, souffleront l'atmos- Que constates-tu ?
phdre de plandtes, 6vaporeront les oc6ans... Bref, une nuit
5. LequeI est au passr-i ?
d'encre 6ternelle s'installera sur l'Univers. Il sera hant6 de
Lequel est au futur ?
cadavres d'6toi1es, autour desquels erreront lugubrement
des d6pouilles de plandtes...
Benoit Rey, < ro questions sur les premidres 6toiles
",
inScience et Vie Junior, hors s6rie n" 8r, avril zoro.

Je retiens
. Le futur exprime une action qui se d6roulera plus tard.
Dans des milliards d'ann6es, la population stellaire s'6teindra.
'Au futur simple de l'indicatif, les terminaisons sont les mdmes pour tous Ies verbes :

-ai ; -as ; -a ; -ons ; -ez; -ont.

- Pour les verbes des l"'et 2" groupes, les terminaisons du futur s'ajoutent i la forme infinitive
souffler -+ je soufflerai finir --- je finirai
- Pour les verbes du 5" groupe, les radicaux sont souvent modifi6s.
faire -+ je ferai vouloir -+ je voudrai aller --- j'irai venir -+ je viendrai
voir -+ je verrai pouvoir -+ je pourrai courir -+ je courrai savoir --+ je saurai
- Les verbes 6tre et avoir ont une conjugaison particulidre.
6tre -- je serai avoir --+ )'aurai
(Voir les tableaux de conjugaison au d6but et i la fin du manuel.)

le m'entraine
&jt
W. Fr*.s "f+'!*
trtee
i O Recopie uniquement Les phrases Attention ! ne confonds pas le futur
I avec un verbe conjugu6 au futur.
des verbes 6tre et savoir i la l'" personne
I . Mes amis resteront diner. du singulier. Pour v6rifier, mets la phrase
I . Les bateaux sortaient du port i maree au pr6sent.
I haute. .Je serai I) demain.
I . Le train quittera [a gare i ['heure. --+ Je suis li demain. (verbe 6tre)
I
I
. Les gorittes joueront avec [eurs petits.
Je saurai vous r6pondre.
I . La navigatrice dechlra sa carte.
--+ Je sais vous r6pondre. (verbe savoir)
I . Vous tirez i [a courte pai[te.
t E----
--t-I-------II- - &7 -*----o-s-!rr-----.r---r-
 r-- t9 Fr-- r o
---r------ - -r-rat -r-r---- - - -a
l- "'
I
'[0 L-g 'll rn]nl ne saqJa^ sol Salla <- JlJanbse .
luellau uo aqdeJ6eJed,aL np saseJqd "' SnOA <- OJIP] o I
I
t saJaruJap g sal ardo)au '?g aEed < a sreN "' nl <- Ja^ouau . ,,
I Jns alA el ap ll-l-e A > alxal nB oUJIlo]af, o "' I
Sl! <-- JIOAP o
I "' I
SnOA <- JOlle r I
I alxal ns sual^oJ al "'ef I
I r
"' SnOU <- JIUOAOJ r -Jloi I
I
I "' n} <- aJ]]atUaJ r I
,
I Jrua^ap - JrssnoJ - oJArns - Jolle - Jro^es "' l! <- aJpuoJd o I
t 'JArln6urs np auuosJad el 'agpueuap auuosJad el P I
I ",I R I
lrlelrpur.l ep Jnln, al luesrlrln uo slue^rns JnlnJ ne saqJa^ saf, an6nfuof, la aldo]au
t saqJa^ sap unf,eL{l la^e aseJqd eun srrlS (D
)
I
i sluaJBd-spueJ6 so^ e zaJlago .
"'
I
'sed . 'l9l snld e.laulJal "' 'uleulog .
I [Jrona]gpJ aul au ll,nb aradsa,[
'sluaJed so] e DJaLU Ia.rrp] nl o 'xnarA suoJas "' 'saouue sanblanb suP[ o
I
6 ulLUaql aJloA JaAnoJlal snoA-[JloAe$l o 'eJallrluDS "' 'llnu el suP! o
I
I 'pneql ]eloloql un [JlAJas] aI o 'salqe] Sal luoJlAJaSSop " e
I 6 llelslles n]-[el]f ) o 'luar^uof, tnb uJouoJd al
t 'alt^ s?rl sJardLUod sal . f,a^e soseJqd sal alQldtuol la aldolau
[Jr6e)
I 'Jnln} ne seJ6 ua
I saqJa^ sal ua saseJLld sa) srJr?9u
I luellau @ lPJJI"lOl o o Sl'lOU
I BJO} o . sl!
I 'JnaJJa aJlou Joqf suo^ed snoS . SuOJpnoA o .a[
I 'llnd uos alUUa PUru.l[ o ZOJIp o o alla
I
I i Jnalllaul ol So nf o SPJISSOJ6 r .nl
I 'aJalulnl el SUlala,[' o ]uOJpUalAoJ o o Sl-lOA
I 'olola.l e san6uel sal luauuardde s1; . 'saqJaA sal la
I 'ureurap JruoA suo^nod snoN . srxouoJd saf, atf,osse la aldolau O
I 'JnlnJ ne
t
I saqra^ sal tueuau ua saserqd sal srJlggu Gl i sduJol q s]gJd steule[ ]uoJas ou stuJe sog o
I 'sro] aureqf,oJd aun auoJ6 el zaJallslA sIo[ o
I o
4 SnoA SUBS SnOu-SuOJpualAap an[ 6 alg] el e allo-l-eJpualA oulloJeJ r
I 'laD al suBp luorlre.redde s1; o 'saf,u el eA
t 'ureJl ol aJpuaJd Jnod suorJoos srlo\ o saureqfoJd xne nealeq np seJo] nl o
I
'ollaSSleA Bl ZaJalnsso Snofi o 'sasreleJ sal JloA ]9lua!q suoJJnod sno\ o
I
I 'SaSlJal SaJaluJap Sal luoJalllanl Salll o i ureurop aJre] ol ep sdulal al lno] leJIlB,I o
I 'saAnau SAlnol ]uoJas SaJnlloA SOI o 'sgnEnfuol luos sll auuosJad
I i spJolf,e xne uorluallv'Jarln6urs ne allanb q anblpul la rnlnl ne san6nfuo]
I lafns al luel]au ua saseJqd saf, stJf,aau soqJa^ sal au6tlnos 'saseJqd sal aldolau o
I
I
t 'aureqloJd oureuros el eJlreu allf . 'af,ue^e ue eJas 1t.nb e:edsa,1 o
t 'eJado,p Jre un seJanoI n]'nad !r!,0 . 'l0oe ua ualLlf uotII luoJapJe6 sulsloA so[\l o
I ']relJed lre^eJl un eJa6rxa assoJlrPrlr Bl o c lJed ne,nbsnI totll f,a^e h]-sBJpual[ o
I 'uorleleu ap ]aAaJq un reJassed a; . 'JaLU el snld sleue[ tellan au oI o
I 'ouDSrd el e eJr zr,lc ap asself el o c JoruaJd eJaAlJJe uoldueql lan! r
I ']eloloql ne aUoUeqf, aun eJa] Jalsslled a1 o 'ssoJf ne luoJadlllued sa^alp sal snol o
I 'Jll!ulJu! rnal auuop lo rnlnl nB san6nluol
I i spJof,le xne uorluallv 'latJnld ne
I lalns al ]uel]au ua saserqd sar srJl?gu O saqra^ sol au6rlnos'saseJqd sal aldolau @
-ffi erTtlos e.o?ts,,s or : t eo.?q,tr
------ -H4//
(--{" ---------,'--
 ,-----t-----,
------------r------

Ecrire une page docunlentaine

f 'observe et ie m'i nte rroge
# lJOc6anie
ciRTE D'tDl:N1tra

1. 0bserve cette page. QueI est son titre ?

e ln perlicullureest trOsddveloppde
dans lesiles du Pacifique Sud.
En 2 ans,30 huikesadultessur lm
Sr|[rficie : I 000 000

l'qnrlaliotr : 32 uilliurs
trt'

$ huitrcs grelldes de I'espace P/i?clada

d'hilbihills ({lont l0 nrillionsel
Austnlic)
nalo i t ilw
2. Quets sont [es diffrirents 6t6ments aw onl labiqnd
I perle. Sur ces 30 perles, seules Deosita:4 iabilnnls rr kn'
qui constituent cette page ? {ir 2

du
ripondrort a$ critOr€s de qualil6
label"perledeculturedeTahiti z
Rclidors i christinnisnlc.
aniuisnrcel toldmismc

3. A quoi sert [a carte ?

Sigrc parliculicr :15000ilet
6Nroilldqs dans lc Pacifi( ue

4. A quoi sert ['encad16 en haut a droite ?

o
,.':
5. 0ir est situ6e [a vitte de Sydney ?
.o

6. Que montre La photo en haut ? 9..,".""'

(_),r .o
.;,."oil
ri::.

Connue@u, ta benule

O,ages. la Polyn6sle
esr pounril las rslie.

f acqueline de Bourgoing,
Odile Candon, Eric Janin,
ffi ffi
Michdle Longour, Ddcowerte en i 7/0 pil James C@li,
Sesdeuiles principalesont
dou et humide fmnble a
un climat
l'€lffige.
Dok6o, monde d' auj ourd'hui, I Australiea€t6 peupldcFErdes immiSrants 0n mmpte 18 moutonset 2boins

9f u ans, @ Nathan, zoo6.

anglais. llsontsploitd les richesses
naturcllcsde llle:le fer, leoiwe, lhrge0l
lecharbon, la laine et laliande
l
ffi,,fl919*r*-' $'#JoYlL*'iff;."."",
des moutons. . . Les premiers habjtants,

teres et sowenl
hrJh, \
i5,;'A
.\ mon tour d'6crire !
rdduits

l"'*ry*ftfi#:ffl$il:
. Choisis un continent. R6dige une page
documentaire pour [e pr6senter.
I . R6dige une page documentaire pour
I pr6senter une vitle de France.
l l

t I

I Je v6rifie raorr texte I

I I

I . Ma page a un titre. I

I
t . J'ai 16dig6 une fiche d'identit6 pour
I . Pour par[er d'un continent ou d'un pays : t
pr6senter [e continent ou [a vi[[e.
I la population - la capitale - le climat - I

I . J'ai organis6 mon texte en ptusieurs la langue - le drapeau - la situation t

t pa rag raphes d istincts. 6conomique - la situation g6ographique...

I

I
I . J'ai ittust16 mon texte Icarte,
I . Pour parler d'une vitte ou d'un quartier : I

photographie, dessin, sch6ma...l. immeuble - gratte-ciel - zone pavillonnaire -

t I

I . J'ai mis un paragraphe dans un encad16 carrefour - place - centre-ville - I

I parce que ['information qu'iI contient piste cyclable - rue pi6tonne - I

I est particutidre. maison individuelle - espace vert -

I

I panneaux publicitaires - centre commercial...

I

t I

l I

T
F-EilcBG*l.t-GeGaE-e** ! 6--Ga--AA-a---------G l
 99
'sruPC
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'sa6owt,p noad o1p sauatd ap luod al .
'98rag 'aunl ol Jns aqJJDu D uO .
ar]99r11
aaurssap apueB
'o8ng.ropl4 i
']auarI selJeqf 'aun1 ol la laps al . k suorle;dualuo3 sa1> 'or1or;)uDpw . i
'PrpeJeH ap PrrPW asos'luoqtnn uaps . alsgod .
ars9od
'leuPluoJ afrJleeg
'JeusaJB esrl 'todsa,l ap aryol?ru q p pqlp6 a1'apn6ny .
'saunl aznop sap xnalnouD qtaps xlo sa1. aluoJ
aluoJ
'+olPW Jo}laH 'allluD] suDs .
'JerueJJ uPrlsrJr]] 'lunoul DAuaps al.
suPruou
ueuou
'Ua#PB p!8ls '7rorro4 no
'alarMapuen squ8y'sal?uDld . sJuDJUa Sal: ltDl ap sluap xnD sJau,Tno sa) .
'raru8e5 auqsrJql' atods1,1 . '< adnol Pl
V ) 'llor 'suo4uatu1sa1.
aJrPluaunloc aJrPluaunloc
aJrelos auQls^s al allarrlsnpur uollnlo^9r el
ififfi aJnllal urof al
aSaaa o a - a t.i o * * t caacs a a a*ta+a3aa f iloa raa., a. a.a aaa
'airEluaurnfop un,P
ernua^nof E'I
'sgpue89l sJnofnol luos
('''sapm'surssap'satqdeJSoloqd)
sa n b qd P,'"i;i;;lHTJx,',,J t
; I
Jnalen ua sru +uos sluPpodul I
'sanbrqde;3ouo:l I
uorlPr.uJoJuI,p sluau9l9 sal .
sluaunf,op sep I
1 serpe:ua 1a saqde.r8e.red
la salxel sap sluaJ.aJJrp sal supp gddo;anap atlg
s.rnofnol anossP ll
'euQql un Jns sasog;d p en rnb af lualuouup slr : sJrlptuJoJut
salla9J suorlPluJoJur sap +uos saJlrualu! sal ]a saJll] sal .
adno;8a; rnb a8e;nno un 1 ("'saper'se8eul'sulssap'sa1xa1) satuJoJ
lsa aJrpluaunlop el saluaJaJJrp snos luassrpJedde suolleruJoJUt sal .
uorlru!J9c 1 aa.rnpn;ls seJ] 1sa a8ed e1 .
: anb an;asqo,f'a;reluatunrop un stl af puen!
arlPluaunlop al rns slPS a[ anb af
I
 --]---------,
,H#,
'-b ftt'"rtotm
Je teste mes connaissances
Vocabulaire
@ ecris une phrase en emptoyant [e verbe
dans un autre sens.
. Mon pdre pose une nouvette serrure
i [a porte.
. Je commande une pizza pour mon diner.
. L'arriv6e de mon ami m'arrache un cri
de surprise.
. Ce bruit strident me perce [es oreittes.
. Un vent [6ger caresse les feuittages.
ffi Recopie et barre ['intrus dans chaque Liste.
. eta[er - ptier - aptatir - ap[anir - etendre
. gatoper - d6tater - se d6p6cher - f [6ner
. eperonner - piquer - vacciner - coudre
. ptacer - poser - casser - instatter - caser
. chasser - dissiper - rattier - exputser
@ R66cris ces phrases en remplacant les mots
en gras par des mots de sens voisin.
. Ce bouquet est sptendide.
. J'ai fait de nombreuses fautes.
. Ce meuble est vieux.
. lI rentre dans sa demeure.
. QueI succds !
0rthographe
@ n66cris ces phrases en mettant [es noms
en gras au pturiet.
. lI a fait des [aveu).
. Jos6phine a des Imat) de gorge.
. Les Iprogrds) techniques ont chang6
beaucoup de choses.
. lts sont att6s i tous les IcarnavaU
ces dernidres ann6es.
. Les [chevatJ courent dans [e pre.
R66cris ces groupes nominaux
en les mettant au pluriel.
. un ptat 169iona[-+ des ...
. un nez crochu --+ des ...
. un vieiI homme -+ des ...
. un prix sp6cia[ -+ des ...
. un foutard rouge cerise -+ des ...
. un propos confus -+ des ...
--!I- o----
----!c---- - !.A
------I----!-------
Grammaire
,t?r Recopie ces phrases et indique de quet type
eltes sont.
. 0i as-tu rang6 [e journa[ ?
. Je ne retrouve pas mon agenda.
. QueI beau match !
. Rentre !
. Les boutangeries ouvrent trds t6t.
. Quettes sont les dernidres nouve[tes ?
@ R66cris ces phrases i La forme n6gative.
. Ce magasin ferme au mois d'ao0t.
. lI cherche toujours ses affaires.
. Ce ptat me ptait bien.
. La photo rassembte tous les eldves.
. Les trottoirs sont encore glissants.
Recopie ces phrases. Soutigne en bteu
[es adjectifs quatificatifs 6pithdtes et en vert
Les adjectifs quatificatifs attributs.
. Les voitures neuves pot[uent moins.
. Cette exposition est magnifique.
. Cette bette histoire me fait pteurer.
. Avec t'69e, iI devient irritabte.
. Mon petit chlen sembte un peu ma[ade.
Coniugaison
"ffi R66crisce texte en conjuguant les verbes
au pr6sent de t'indicatif.
Le marchr! s'Iinstaller) autour de ['6gl.ise.
A partir de 6 heures du matin, les vendeurs
[d6batter) leur marchandise. Les premiers
cIients Iarriver) vers 7 heures. lts [faire)
d'abord Ie tour, (examinerl Ies prix, puis
[choisir). Moi, je Ipr6f6rer] arriver ptus
tard. Je Iatter) toujours chez [es m6mes
commergants.
@ Recopie et compLdte ces phrases avec
[e verbe en gras conjugu6 au futur.
. Nous Inagerl sans nous arr6ter pendant
une heure.
. Je ne [voir) ptus rien cause du brouitlard.
i
. Je lsavoir) mon podme par ceur.
. Vous Iprendre) soin de ne rien oubtier.
. Mon frdre IdescendreJ trds bien [a piste.
. Tu [vouloirl [e voir.
------O-a-!I---I-IrItr
 L9
aJnlJaI{ a o lpOtllES ;'
I
( i auoq Ua sztul,Uoq S2p : gp11p1tl p5 sJ e l^tr a o lpalpuOA I
]lp lnl /aplPEaU''uupul-snos un .h ralrd n r a o lpIoI t
Jassed lro^ aulprPs alrlad aun snuan a o lpOJ3JOLL] I
.w auJ nles a o lpJ PLlJ I
aJrJ Jnod a;rolsrH i6- 'al?ueld es R I
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auteuas el ap rnof anbeq] atlar ]o ardorag @ I
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dessout e" I
nq P lel ne aue,l a lel ne au9.l nq P,n[ <':
hIOOJ ec I
c eL,|les a6es al zaLll a[-slns €.:
]OUJap €J 'snoJl I
soJ6 sroJ] suep slJ6 sleJ soJ6 sloJl <,-
OneLUJ €O 'lotuetu np anboJl 'f oJf 'leJl '3|J3 <. I
OSJOfPS ec 'lueJalglre ua stnd I
'xnaJnoule I
'1UaUra1ua1 xro^ olneq q aluouoJd o I
luauJrluas al fa^e uoddeJ ua slor,.rJ sap JaAnoJl
rnod aJpJo,l suep saJllal sal slauau I
I
'UodsueJ] ap uo^our un lsa |ho| UoJrrl <':
'arol al Jed ]rnpoJd ]sa aualllBnb uoyl <,.
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leLU > ap latJnld al ]sa auarsroJl Uo[nl <,:
B,"u 'pJel op aJleJluo3 al ]So aualxnap UoJnl <,:
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&{(MWW 'laqeqdle.l ap arual
"9 t el ]sa JaluaJd uoyl
t ou opereLlS
ffiLW
7ltory 'uoslpf
seuroql ap uoliuaAul aun isa lnol uo[l <,:
e snqaJ af, auuop al lrasuof uoq lang @ 'alrJrue,p aJla ]nad aualJlenb uoN <,:
'<< soJ6 >> ap
r-u-l-i-]-a-l-d-e ar,u[uou{s }sa ouorsroJ} Uo]irl <,:
'saJllal sal lueDosse uo JauJoJ
'larJnld Jrssossod
xnad n1 anb alqtssod s1or.u ap snld a1 anno.rl $l.ir
lueuluJJalap un ]sa auOlxnap UoJnl <,:
'<< teJn >> 0p
aJnp ala] Bl JIoAB o
aJteJluof ol ]sa JortuaJd uo[nl <,:
un,nblanb q olgl Pl Jaurno] o
oplor] algl el JapJe6 o z ou opeJeq3 I
I
e]91 el aJpJad o 'lla8 LUeLleJe I
sa6enu sal suep alg] el JroAP o I
'suolssaJdxa saf, Japuexalv.p uollua^ul aun ]sa lnol uoN <,
'uor6aJ aun ]uellqer I
ap uorleJuru6rs el aqlJaqlau I
XneLUlUe Sap olqulaSUa,l ]Sa a[UalsloJl uo1,1 -
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enbr.reqds lalqo 'srouil.l3 s0p
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ulJeuJ anbsnllotu.
oarrgJdde uossroq aun ]sa JaltuaJd Uofrl r: I
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"'el sua6 ap apuPJ6 o 'SUO|IUAAUl SIOJI Ap I
9]!]uenb
'abueql alerlrur uou al JaAnoJl Jnod sapeJeql sal snosgt I
'sapeJeLlS I
aJual el alnas'slour sal ap unf,eqf, a^nortau G) o I
I
I
ofr- sl r,u ap nar 6F @@q; I
l-.
v
S.

Je decouvre ce qu'est la po6sie

La po6sie est un art quijoue avec les mc--ts, les p[rrasr-'s, les sons et les r\41-rrncs. Gr6ce
aux vers, aux nmes et aux images, le texte po6tique apporte beaucoup plus que la
simple signification des mots : il suscite des sensatic-rns et des cmotions chez Ie lecteur.
La po6sie evoque ir la fois Ie reel et l'irnaginairc.

Le Chat
Une strophe
de 4 vers ou t.l 4 Yers aYec
quatrain. des rimes
f De sa fourrure blonde et br:.,,'
I
embrass<ies
J
Sort un parfum si doux, qu'un soir
(les vers 1 et 4
fus embaum6, pour l'avoir
I I'en et les vers 2 et 3
I Caress6 une
fois, rien qu'r ' i ,,'. riment).
C'est 1'esprit familier du lieu ; Quand les rimes
11 juge, i1 pr6side, i1 inspire se suivent,
Toutes choses dans son empire ;
on dit qu'elles
sont " plates ".
Peut-6tre est-il fee, est-il dieu I

Quand mes yeux vers ce chat que j'aime

Tir6s comme par un aimant,
Se retournent docilement
Et que je regarde en moi-m6me,

|e vois avec 6tonnement

Le feu de ses prunelles pA1es,
Clairs fanaux, vivantes opales,

t
Qui me contemplent fixement.
t..l
Charles Baudelaire,
t
S.;=

Les Fleurs du mal, fi57.

4"$
* o's

'."

-_T Tt;i

'sB-rB'dd
'oJ9W aaqloJoc 'Jnaquoq ap
salnuw grul'< assed rnb sdrual al
.EB'd
'uo8e;y srnol 'aaaqtout uDwod al ut
k "'sdr-ua1 a; ressed rnod alueql ef )
9 auQqr
lsloqf suonp snou anb xnar r:ron Jualsrxa rnb sauaod xnaJqtuou sal tuJpd
"'aJ!l sPn nl anb sauQod sal
'oroz 'rnalTp9 eudeq3
.. rrpuer8 rnod saurqo4 '11or
"
'urpnf no atpuarsae'dpaqrog grpuy
'rnl ua lnJ llnu EI le
Iurap R xnad sa1 ErureJ Ir 'srolv
'llessEJqrua,l lrnu EI luauaJpual la
arerJJa aun.p rrf, al suep
'alrol9 eun,P nalq al suep euraJue,s II
'lFlqule4 Inl arluol +Inu el
'sqrd 1no1 'sqrd 1no1
'ar^?rT un,p alf a1 suep ]I1lolq as II
'lleqlno] el llnu el le
lgloJ el esJe^erl
'nEessrnr al EtnES ]I
'1le^rns al lrnu el la
ra8raa el suep
JalrJqe,s lnrno: p,nb
e1 ap .rnad rs lre^E II
'sar2r;n67r
sauilJ sues sl2^
sap :anB 'a;11
sues auqod u61
arsgod ua sarulJ la sJaA
69
> '
rL-Z L'dd' Aurc 4 ep elsrJP^l
'auosnd all,{pl ur k 1ua;;ol al )
'LL'd /prenlf ped'rnelnop Dl
ap apydoS ur k asne;noulv,l )
s auQqr
'JrJ^nolep aJrPJ e+ ep
tffH
'966r 'a18res ap ldg.l O
'ot4nfruout np slo:z1l s27 'sQlruod pe4 'pnelSuog leqlrhl-uEel
I ro1 anb xnalul
slr-luarerrnod a1 ar.rnos el no eJqre,'I 'a8er,tno uo1 ap anbu
@
-olsrq elrs a1 '9aud ururer{l uol 'ulorugl-uosleur el 'g^-rasa.I
eureruop uol Jrualap rsule sleJrnod a{ 'rour ua arournol tnb
xng el resulleru.rnod lmpua uol ap 'apleds el eC 'Iot ap
urosaq rc,1 'rnor uour rnod uo4talord sues 'pJou np ]ua.\
ne gsodxa srno(no] 'rre,p luernor q sdro: un slns al 'sa:tr-
-ralno sep 'seJnssg sap 'snoJl sap lnoued e ,( p 'suolpnorc.
saur asselue,[ po saperlua sel suep 'serIEJJE salu allo] a.
eo seloglle sal suep 'sto5rade,I anb saura,r sel salnol sueC
JerJl9ld
aso;d ua zw?oc
'asord ua seruaod sep ]uos el : aqdoJls
sJan tu +uauoduol au sauaod sulPlr:-
'ersgod pl suPp sluaseJd luatuaJlPSSar=-
sed ]uos au saLUlr sal ]a sran sal slPl',
'saJarlnSal r - -
saJarlnSaJ aJle +ua^nad saul.t sel ']uaujlJ Sll . L,-*
aLUATU Al JPd ]UaUrtUJe+ aS SJen sal 'lue,\nr-j
'seqdoJls ua sadno.r:--
sro^ ua slrJlg +uos seuqod ap dnolneal
T
 Yh. xxm.e ffi r S-** sem'&tr*:cEl.r1*"; &?."Y.tt ;--T.F#q*.H'

f 'observe et ie 16agis

Un b6b6 dans les bras de ses pdrents.

1. 0bserve [es deux photographies.

Quets sentiments ces
personnes 6prouvent-ettes
les unes envers les autres ?
2. L'amour est-it preferabl.e
i [a haine ? Pourquoi ?

Une dispute entre deux enfants.

:T c"':l
i \:
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 LL
'926r'prcl:urlle) O tnllnop olap olaydo3'prenl1 InEa
'eJIp P usrr Jro^e sues JellEd
'elu le;arnald 'aJrJ luoJ aJ\
's1ralos sa1 raroderr?.s luol
aJ?rrunl aurald ua sal?r sas
'JrruJop sed assrel atu au lf
sualno xna,( sa1 srnolnot e alll
a slour slanb la^e e sanbo^a luos slanbsal '(ar.no
'lgoE 'raqrnol 'lelopo 'anA) suas but: sa1 ttuJed 'e 'lerl al rns ar.rard aun aturuoJ
'asuodar el arJrlsnf ; elgod np orA el suep arquo uoru suep 1qno13ua,s a111
aluepodurr areld aun e11a-1-adn:f o asnaJnoue.l 'Z 'xner( saur ep rnelnol el e elll
'sureru setu ap auJoJ el e alll
i lour ar auErsap ang
I aqdo.rls arf el ap sJaA sJnarsnld lueruatuuto: 'suarur sal suep +uos xns^elll ses ]l
louu lanb red 6 artr] uos lsa lanO 'aruQod a1 srl '1 sarqrdned saru rns ]noqap tse elll
asnernouv,l
xnarnouE lurrlluas al I ns olsgod au n sll a I
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'xnzlnoue s2un2 ?:
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uo-l-a^noJdg,nO'e tfr,*
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rnod a6g un lr-l-e A 'I
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sarlnP sol ra^e sleqgp ar
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xnernoruB luelulxues aT : s elu?q,[
\

\
Le Toffeht
L'orage a grond6 sur ces montagnes. Les flots 6chapp6s des nuages ont tout
fangeux : boueux. ) coup enfl6 le torrent : il descend rapide et fangeux, et son mugissement va
son mugissement: frapper les 6chos des cavernes lointaines. Viens, Zaphn6, il est doux de s'asseoir
son cfl. aprds l'orage sur le bord du torrent qui pr6cipite avec fracas ses flots 6cumeux.
6cumeux :
mousseux.
Ce lieu sauvage me plait, j'y suis seul avec toi, prds de toi. [...] Belle
Zaphn6, r6pdte le chant d'amour que ta bouche rend si m6lodieux. Ta
voix est douce comme le souffle du matin glissant sur les fleurs ; mais
je l'entendrai, oui, je l'entendrai malgrlle torrent qui pr6cipite avec fracas ses
flots d'amour 6cumeux.
10 Tes accents p6nBtrent iusqu'au ceur, mais le sourire qui les remplace est
plus d6licieux encore. [...] Sois discret, 6 torrent qui pr6cipite avec fracas tes
flots 6cumeux I [...]

une idylle : une Evariste de Parny, ldylle persane, ry78.

histoire d'amour.

*
,,f'!::;,

f e comprends [e texte f e dGcris [e texte

1. 0t se passe cette scdne ? 1. Quet est [e titre de ce texte ?

2. A quel. moment ? 2. Ce texte est-iI compos6 de strophes ?

de vers ? A-t-it des rimes ?
3. A qui s'adresse ['auteur ?
3. 0bserve [a dernidre phrase de chaque
4. Que demande-t-i[ i cette personne ?
paragraphe. Comment se termine-t-el.l.e ?
De quel.l.e manidre ? [t. 5-9)
4. Quet effet cette r6p6tition cr6e-t-ette sur
5. A ton avis, pourquoi ['auteur entendra-t-iI
l'ensemble du texte ?
les mots d'amour quoi qu'it arrive ?
5. Dans [e 1"'paragraphe, retdve les mots
6. Que fait Zaphn6 quand ette ne parle pas
qui d6crivent [e torrent. Comment
i
(t. 10) ? Ceta ptait-it l'auteur ?
apparait-it ?
7. Que signifie [a dernidre phrase
6. Dans [e 2" paragraphe, i quoi l'auteur
?
Exptique ta r6ponse.
compare-t-i[ [a voix de Zaphn6 ? S'agit-it
d'une information r6aliste ?
7. A quet genre Litt6raire ce texte appartient-il' ?

72
 sabenu sal
'anbr19od uo5el ap el-srrl?p la - sJnol] sa1 - seubeluoLu sol - ]uoJto] ol o
< auqdeT allaq > e1 aurEeur; slllnos al - xlo^ e] - xnolpolpu.t - ]uell al o
sef eJJ al - ]uoLUossrOnur un -.tepuo-tO .
,,,$e&uop\a# aF 'snossap-l) salsll sap slol.! sal
luauuarlredde 1e:txa1 du.req: lanb e anbrpul '7
"ii"s1"o+
Eloul V
'ralloll
anb elyu:e] atrtgur el ap sloul g sutotu ne st..tlf 'e
.la1rdr:ard - -ra19d9r - orpualsap - rarelduta-r
'alxal np anbrsntr el JrluassaJ
arroleddeqfa aun <- taddeqte
'aq.raA
a:re; rnod uol al ua auugod ol stlaU 'Z
luellau
anbeq: rnod alltuel augrrt el ap u.tou un strlS 'Z
'sa1n6rrn-slurod xne
an6uo1 snld asned aun la eln6rrn anbeq: e 11 1; rassrl6 - (L ll rapuorb
slaJq slgrre sap anbreL{ 'uor}en}luod e1 q 'alxal al suep enb suas aJlne un suep sglolduua
sluelrns slor.rJ sap unreqt tane eselqd aun stJlf 'L
(a^rUrlualle tuelg ua 5 e g sau6t1 sal srl'I
otnlral eu arollgue,I otlelnqelo^ uolu s1tre19, I
::.Hr'
7r
t
-J

Ecrire un poeme d'amour
en prose
f 'observe et ie m'interroge
Ce lieu sauvage me plalt, j'y suis seul avec toi,
prds de toi. [...] Belle Zaphn6, r6pdte le chant
d'amour que ta bouche rend si m6lodieux.
i.L rioir csl doitce colllme ii., .,,,,t11, r,tt liteiin
:..i,,;srint sur lrs flciiis ; mais je l'entendrai, oui,
je l'entendrai malgrl le torrent qui pr6cipite
avec fracas ses flots d'amour 6cumeux.
Evariste de Parny, Idylle persane, 1778.
) an)
e5
s S @ Spu,
.l ,,.' A mon tour d'6crire
. lmagine [e chant d'amour que murmure
Zaphn6 prds du torrent.
. A l'occasion de ['anniversaire de ton/ta
meitteur(el ami(e), tu Iui 6cris un podme
pour [ui exprimer ton amiti6.
,:.:li'-"'.. ,,.:'
ti,-":1.. ' une impression - sentimental - l'inclination-
" ,,
. D6cris des sensations.
. Utitise [e vocabutaire des sentiments
pour 6voquer ['amour ou t'amiti6.
. Uti[ise des r6p6titions pour rendre
[e texte ptus po6tique.
. Utitise des comparaisons,
des images.
. Emploie les mots dans [eur sens
f igu 16.
,H#J
1. 0bserve ['expression en rose dans
[a 1'u phrase. Que [aisse-t-ette penser
i propos de l'auteur ?
2. Comment l'auteur s'adresse-t-il. i Zaphn6 ?
Quet adjectif quatificatif accompagne
[e p16nom ?
3. 0bserve La phrase en bteu. A quoi est
compar6e [a voix de Zaphne ? En quoi
est-ce po6tique ?
4. 0bserve les expressions soutign6es.
Que[ sentiment 6voque chacune d'eltes ?
w,nw
!
. Pour exprimer des sentiments amoureux :
Ia tendresse- la passion - l'ardeur - l'6motion -
un penchant - aimer - adorer...
. Pour exprimer des sentiments amicaux :
la bonne entente - la complicit6 - un copain -
la camaraderie - l'affection - le confident -
la sympathie - amical - amicalement...
. Pour exprimer des sensations :
le trouble - la douceur - palpiter - fr6mir -
la sensibilit6 - sensoriel - go0ter - toucher -
caresser - voir - humer - fr6ler...
. Pour donner un styte po6tique :
doux comme une caresse - l6ger comme
une plume - un regard tendre - des 6toiles
dans les yeux - un sourire charmant...
 9L
'luaujrluas un auilJdxa rnb ' "' "' ottll.lJof, lUoS llAopnl ]a ueLl]l o
la
'uorJnBA ac rnod "' puotro-rd uo sUossoJ of o
lor,rJ un 'aqderEered al suep'analag
"Z 'allouJaleLIJ e1 srndap "' os sll o
'77a1ed << luaJJol al >> alxal ne euJnolau
'slrle6gu sluaurluas sap luot.utJdxa rnb s1ou.t
alxal ne sual^al aI sap f,a^e saserLld sar a1a1durof, ta ardolau G)
alualotA el - glalueqrgLu Bl - auteq el 'totlJ Jnod "'apueJ6 aun e aJaLll-pueJ6 eytl .
- alueJr]]e,1 - ecueu6ndar e1 - lgo6ap a1 . 'sluelua sos f oAe "' s?.t] ]so uBuJPtu el o
uotleJope,l - assarpua] el - g]!l!]sor.l.l ' "']uarepJe6ar as xnaJnoulB xnap sa-l o
- uorlraJJe,l - uorssed Bl - JnouJe,l o 'slrlrsod sluaurluas sap luatulJdxa tnb slout
'alsrl anbeqf, suep snJlur.l aJJeq ta ardolau sap la^e saseJqd sar al?lduol la atdotau O
o
aulerlu0,u aI
(uoqesuas) assaJel aun - (luauquas) assaJpua] Pl
'(10o8 al raqrno] al - ]propo,l - e.r.no,l - ann e1) suas sas fane auuos;ad aun
-
1lo5.rad anb a: eJrp-e-+se,f 'uorlesuas aun la lueurlues un aJpuoJuo: sed )neJ eu lt i uotluailV
' "'lpqr le uerql eLUUol a.rla / 1no1 snssap-;ed - allo; pl p : suorssa;dxa sap -
1 "'"rasr.rd9r-u - J.t.pq - Jalsalap -;assnodat I lercpe - Jaute: seqJen sep -
1 "'luauuralorl - )uaurueLlfau / luauauuorssed - luaurlua8 : saqJanpe sep -
1 "';e1n.rq - ]ualot^ I pttue - xnanlra#p - xnaJnoruB : sJrlplurlenb s;tpafpe sap -
1 "'aluoq pl - g[!d e1 - sudau a; / uorpa;;p,l - rnoup,l - assaJpua] el : stuou saP -
: esrlqn uo 'sluauquas sep ;auudxa Jnod .
aureq Pl / assarpual e1
'auuos.rad aun anno;da no luessa.r anb er 1sa,: tuaulluas un .
;r1e89u no;rlrsod a.rla lnad ;;
sue rl eJ a r'
'€ooz 'rpryrtr-eqrrer{J a1 @'s1uo{ue mod sawqo1 xnoeg snld s27
!;.4t1 uealur'<< uo4lello) eIAI >> 'feluelsod uEIlsuI{J
i rcru ua 'uolpallof eru rc.reruQs a[ anbs.rol
'aqdoJls arI el suep xrlop sQr] str8loP xne uossrJgr{ un
auJAuou^s uos a^noJl salnruJnur eP selpue] suossmcl s3c
'uaA ua lrJf,a [!ou al aAJasq0 'e sesrq E ssrqre.P s+?roJ sac
'allruel auau el op aqJa^pe e.ressnod Ir er1g-lnad
un auuoo c JaqloJddeJ al "'uolpaflo] ei sIeJ ua.1
nl-xnad aqdoJls arI el op ruou sesseJef ep srerflo] setu sno] ]1
lanb a0 'asoJ uo trJrg Jrllafpe.l assaJPuel ep seflnq sal se]nof
a^rasqo 'aqdor]s el s!-l 'z
"z sguuop e,ru uo,nb
e xnaJnotue sJesreq sal snol
luauilluas ne luauoddeJ as
slou slano 'aqdoJts -L el sll 'I uoFrello] EK
atorr alu J. ru a! la a^rasqo,l
sluaurluas sap
$I3\rI\.rdXe rltb slsul sB-\
xs[$$ooD' xnernoruB xueruTxues eT: I eru?q'I,
 Les noms termin6s par -6(e), -t6, -ti6
ou un e muet
f'observe et ie m'i nterroge
Apparition 1. Lis Le texte sitencieusement.
Que[ est [e genre du nom en vert ?
f
'errais donc, l'cei1 riv6 sur le pav6 vieilli,
Quand avec du soleil aux cheveux, dans 1a rue
2. Prononce i
voix haute tes noms en
rose. Pourquoi dit-on qu'il.s
Et dans le soir, tu m'es en riant apparue,
se terminent par un e muet ?
Et j'ai cru voir 1a fee au chapeau de c1art6
Qui jadis sur mes beaux sommeils d'enfant git6
Passait...
St6phane Mallarm6, Les Plus Beaux Poirues d'amour
d.ela langue franEaise, @ Le Cherche-Midi, zoo6. A)
A
s r(.r
a?
Je retiens
. Les noms qui se terminent par -6e
sont le plus souvent f6minins : la f6e - la bu6e - la mar6e - la plong6e...
Exception : la cl6.
Exception : quelques noms en -6e sont masculins :un mus6e - un lyc6e - un scarab6e...
Attention ! la plupart des noms masculins en [e] ont des terminaisons vari6es : un carr6 -
un baiser - un nez - un pied...
. Les noms qui se terminent par -t6 sont le plus souvent f6minins : la clart6 - la beaut6 -
I'agressivit6 - la cruaut6 - Ia frilosit6...
Exceptions : la dict6e - la jet6e - la mont6e - l'assiett6e - la port6e - Ia brouett6e...
Attention !quelques noms en -t6 sont masculins: le comit6 - le c6t6 - le doigt6 - le d6put6...
. Les noms qui se terminent par -ti6 sont f6minins : la piti6 - Ia moiti6 - I'amiti6...
. Les noms qui se terminent par un e muet peuvent 6tre f6minins ou masculins.
Ia statue - la vie - Ia rue le g6nie - le parapluie - le foie...
(noms f6minins) (noms masculins)

le m'entraine _\ 1

Recopie Le tabLeau et classe ces noms. --(O-

z-f-
Morr Il]'tit true
@ I
des annees - des musees - des valtees -
Attention ! plusieurs mots se prononcent
des ct6s - des caf6s - des pav6s -
comme foie mais s'6crivent diff6remment.
des dur6es - des lycees - des fum6es -
Tu les reconnais selon le sens de la phrase.
des thes
ll 6tait une fois une marchande de foie,
f6minin mascutin qui vendait du foie, dans la ville de Foix.
Elle se dit : < Ma foi... >

76
 LL
'og- Jed aurtlJal as rnb uou "'npUoJ oUI'l r "'tda un o
oJlne un aruJol '(4 'l) urleu urou np JrtJed e "'nJQ el e "'lJe3 OUI'l o
'la ?l- Jed autuJJal os rnb uou un aul-lol '[Z 'll "'hJ3 Pl o "'ltUJnOj el o
eprder ;r1e:t1tlenb 1t1re[pe.1 ap ltped "'nUAAe OUfl o "'lJled el .
y'ZI aOed << ]uaJJoI a-'l > o]xal ne auJno]aU "'nlJeql OUfl o "'tUaO al .
"'hJ Pl o "'IJQB Ull o
olxal ne sual^ar a1
"'lA El o "'lfS OUI-l o
'aJressa)au lso.f, ls lanu o un
f,a^e surou sar al?ldulol la aldolau
'sa6e^o^ sluarallrp ap
asselll ap "'tldoJl un.
saguoddeJ s9]!nbllue sal selnol f,o^e aosnuJ
alqes ap "']allad oUh o
un e anbsaJd alquassal JnarJglur,l'aJJarl np
aLlruelq "'1a6 aun o
red aLllpl gl]!oru q ]sa agrlua,p airod el ap
aJA?ll ap "'ssnod oUn r
]neq al 'asseJJal el Jns oJAno,s oaJllA aleq "'l6ap un.
a6rel aun 'eluessrnolqg guelr aun,p ]sa snalq "'u6teJe aun la "'QPJP)s U11 o
slalo^ xne aqluelq apele] el 'alllule] el alno]
ap 9Ua!1 el ile] ollf 'alqenbleuua.l glneoq ]Jo] "']Bl Un o
Allolslq,p "'Sl-lLll U0 o
aun,p lsa sluaJed-spueJ6 sor.u ap plpr.rdord e1
a9]rlo @ oleJl99Ll] "'Jlua oUh o
alllxasslq "'uUe oUIl o
""rprdeJ apueJO aun urpJe[ ap "'lle oUn o
'a9- n0
laAB "'aI el op au6tolo,s nea]eQ ol o
""riuenb el anb xnarLU lneA "'rlenb el . ?- ra^e suou sat alQldruo) lo aldolau
"'gd np "'!oLrJ el abueul te,[ .
'!l!.p "'91 e'srJed e a^noJ] as "'!c el ap all,l r OIOA "' o alup6 "' o
' "'rd luo] saLuelle sluelua sal o OnAOJIUO "' r OIpUOJUI "'o
'arurue.p OIO] "' o OISOS "' o
OIO "' o OllJOS"'o
nal un asrue6Jo sala] sap "'lLlJo) 3l r
'9!l- no a9l-/91- la^e OhOJ "'o "' o
Old
'oun no un la^e
stuou sal alalduor la saseJqd sal ardorag ffi
xneururou sadnoJO sa) alalduol la aldolau O
'asnolad el apJoq sJalJnel ap "'!eq oUfl o
' "']9,.l iuepuad guJJa] ]sa "'snLU al e "'
9l!nler6 .
"'
9]oles .
i surse6eu sal suep "'nqol allanI o 9l9r "' ' 9llulelel "'.
'aJQL.lr soJ] "'luJe aun ]sa.J o glndgP "' . pleulJaJ "' o
'JallraJo.p ' le] alloI saJ] oun Pl!oA . 9]!SOlJnl
"' . 9l!LllOl .
"'
'ao- no a-'a- fa^e "'
916loP . gille!r9ds "' .
surou sal alaldurof, la saseJqd sal aldolau 'el no ol f,a^e
xneururou sadnoJ6 sal al?ldtuol la aldolau o
'sJnoI
E9t p ale6g ooJhe o
'aJlua uo,l no red netl o auJJa]-aJ^ned-]lldel
'obQllol al saJde aJtelols ]uarJJasstlQe]l o - alqlsll - rall - rnp - alllel - all6e - ales
'anlurod aurel an6uol aun,p aenlllsuol oLIJJI o - olqeure - aplle - lanlruod - llnleJ6 - uoq
'na] un.p snssap-ne lloA uo,l enb a3 r 9llle69.l <- le69
'apJof aun Jed srunaJ salsluldle,p aueAeJeJ r '91- led aululJal
'uorlrurlap onbeql e as rnb allil,!el atugtrl el op ulululgl LUou un
puodsaJJol rnb ag- ted gutuJJal uou al str)3 O o^nort la slrlelullenb sllllofpe sal aldolau ,?
xne.rnourB xueruTluas eT : s aur?rdfrr
s.
\ ,#JJ*
\\=
Les prepositions
f'observe et ie m'interroge
Odelette 1. Lis texte. Observe les mots
Le
en rose. Quette est [a nature
Si j'ai par16 du mot plac6 devant ?
De mon arnol)r, c'est ) l'eau lente
2. Quetle est [a nature du mot ou
Qui m'6coute quand je me penche groupe de mots ptac6 derridre ?
Sur elle ; si j'ai parl6
De mon amour, c'est au vent 3. Retis [e texte en supprimant
[es mots en rose. Le texte
Qui rit et chuchote entre les branches ; garde-t-iI un sens ?
Si j'ai parl6 de mon amour, c'est ) l'oiseau
Qui passe et chante
Avec le vent ;
Si j'ai par16,
C'est i 1'6cho.
Henri de R6gnier, Les Jeux rustiqwes et divins, :1897.

Je retiens
. Une pr6position est un mot-outil invariable. EIle ne peut pas 6tre supprim6e.
Je parle de mon amour. -+ Nous parlons de nos amours.
Je me penche sur elle. -+ Vous vous penchez sur elle.
. Elle permet de construire :
- un compl6ment du nom : une pluie de printemps - une tasse ir th6...
- un compl6ment d'objet : J'ai parl6 de mon amour. )'ai parl6 i l'oiseau.
- un compl6ment circonstanciel :
Le vent chuchote entre les branches. ll est parti depuis longtemps.
(CC lieu) (CC temps)

.Quelquespr6positions:i-dans-de-en-entre-par-pour-sans-sur-avec-vers-
chez- parmi - aprds - contre - dessus...

le m'entraine *
Q Recopie ces groupes de mots. Entoure ,d, Motr P'ti t truc
La pr6position et souligne les noms
ou [es groupes nominaux qu'ette relie. La pr6position et l'adverbe sont des
Les merveitteux contes (D f6es mots invariables. Pour les distinguer,
[groupe nominal) lnomJ
il faut savoir qug contrairement une i
. [a ros6e du matin pr6position, l'adverbe peut 6tre supprim6
. [a nouvet[e voiture de mes voisins sans que la phrase perde son sens.
. un [ong voyage sans aucune escate
. des croissants chauds pour [e petit-dejeuner ll sort rapidement. (adverbe)

. un agreabLe stljour matg16 [a pIuie ll sort sans se retourner. (pr6position)

. une f6te entre copalns

78

.. auLldez 'suat1 >> : aseJqd el suPp
'?-0 sau6ll
=-: : ssdald sa1 ana1au ',zLa6ed
< luaJJOI a-l >) alxal ne auJnolau
alxel ne sual^al a[
rLUJed-Zaql-sues
- fa^e - aJQlJ.lap - ]ue^ap - aJlua - snos
'uolllsodaJd
anbeqr f,a^e aserqd aun srnrlsuo3 6lD
'aurqef
el slndap au6ls luol lnl suallluqla] sal
'sluBlsul sanblanb suep Jof,uauluos eA
llallp al 'lnl ap s?Jd salou sas 9pJe6 e ll
'a6ellodal uos ap ase-rqd elatr-uald e1
JAIUOUOJd q JAAIJJe Sed au ap -rned e
'lrlqnd un e are] ralred ap allrBl sed 1sa,u a3
'oJsruJ al lue^ap allelsul,s alstleulnoI aunalal
'luallaJ
sa11a.nbsloul ap sadno-rb sa1 auEtlnos 1a-,
suotlgsodald sa'1
alnoluS 'alxal ar ardorag @
'snou "' Jlo^e snoA ap
srAeJ soLULUOS SnOU : SnoA "' oDUOAUOIS
'alqesuodsoJ al rlo^ "' alolg.l
"' ossatuJal el "' nuaA ]sa apuoul al ]nol o
'sdtual sleAneul al "'
uotbal el "' s9]saJ luos sJolfUPJBA sol o
'las "' autt6e: un llns allf .
'uolleullsap "' aAlJJe isa ll r
'aureuJas aun "' 96rau e 11 .
'00 tl 9 L "' alolg.l "' sluos ]uos sll r
'uolssed "' Jal]9ul uos osJoxo ll o
luarluof, tnb uotltsodaJd aun
la^e sasBJqd sal alalduor 1a atdoraS
' "' aUleJlua ]sa.S PBJno[tl r
' "' ZaJAAIJJP SIIOI o
' "' aallual ]Sa af ll$ o
' "'suoJalso.l sl"lo\ o
' "' pua]]B ll o
'sJnof sloJ] suep.suoued snoN <-
'suolJed snoN
'sdr-ua1 ap lalf, uelsuof,Jlf, tuarugldulol un
la^e sasBJqd sar alalduor ta ardoreS @
xnornoruB lueu.rTtuss aT : g elu?q&
/i
,ft*."*
6L
'"'suoued sno[\ r
' "' aLlf,ef, ]sa ]BL]l ol o
' "' AJJaA O) OSOI o
' "' JaJiua sed au ap lfJa[nl o
' "' a6r"rtP otl.l o[ o
'uo^l q allqell,[ <- ' "' a]!qPq,I
'nall ap lalluelsuof,Jll luauJgldulof, un
la^e saselqd sal al?lduJol la aldof,au
snld lual^nos as au ll o
' "'zalalJed snol.
'"'suosuad snoS .
"' glllo"rd e {uue1 o
' "' suollell^ul sap a^o^ua P uepJoI o
'lanoI a]galuouoJ a[ <- ' "' a]uouaJ aI
'uorlrsodaJdll a.rnolul'lalqo.p ]uaualdulol
un f,a^e saseJqd sal alalduol la aldof,au
sloq "' olQE] aUn o
1;
uolleq "'luauauedde un .
auleLUoS "' S!oJ oUh o
seululod "' aue] oUIl o
sanblleLuaVleu "' oslf,JoXo Ul"l o
JAAeI e aulLlf,eul oun
'lual^uof, lnb uolllsodg.rd e1 :ane
xneurutou sadnoJ6 sal alaldulof, la aldolau O
o
'SnoA "' oJtg.P oIAPJ SIIlS o(- r
"
a uossellted al lsa all el
anb of -]sl o
'JalaJJe,s "' ]a[eJ] al ]le] e ll r
'aqc9d q
auuel eLu "' aasod lsa,s alnlloQ!l el '
'suolleu llsap
xnap "' gtlsgtl e ll 'saf,ue3BA sAS Jrloi o
SUeS - Jns - oJlua - snos - lutJed
'lual^uof, lnb uolllsodgJd el
lalesaseJqd sar alalduol ta aldolau O
'al]gual el led llJos ]sa ll o
'saf uele^ ua stped ]uos slllad so-l '
'aueqef aun sueP allJQe,s ll o
'af ualled f,a^e npuaile e aJad uo[,] o
'aLU?lqoJd suBS ]lsshaJ ll o
Ileururou adno:61 [aqra^]
Sulsto^ eLU@a1-rcd : -
'allaJ alla,nE
leutuou adno.r6 al la aqJal al au6llnos ]'
uorlrsodald el aJnolu:l 'saselqd sal aldolau e
L
 gJfi
L'impa rfait de l'indicatif
f'observ eet ie m'i nte rroge
Dans un pr6 de Franche-Comt6 1. Lis Le texte. Quets sont ['infinitif
entre Motey et Champagney et [e groupe des verbes en vert ?
une vache aimait un TGV. 2. Quet est ['infinitif du verbe en rose ?

Elle 6tait folle de son corps 61anc6 3. Quel. est [e sujet de chacun de ces verbes ?

de ses yetx 6tonn6s de son nez a11ong6 i

4. A quette personne et quet temps sont-i[s
Deux fois par jour, il passait comme un 6clair conjugutis ? Quette est [eur terminaison ?
ro h rr - rZln z6 il respectait l'horaire
et la vache meuglait d'amour
) chaque aller-retour.
Bernard Friot, Je t'aime, je t'aime, je t'airne...,
@ Milan Poche funior Po6sies, zoo7.

Je retiens
. L'imparfait de l'indicatif exprime une action continue dans le pass6. ll permet aussi d'indiquer
une action r6p6t6e. Deux fois par joul il passait.
. Ses terminaisons sont les m6mes pour tous les groupes : -ais ; -ais ; -ait; -ions ; -iez; -aient.
- 1"'groupe : aimer -+ il aimait;
- 2" groupe, on ajoute -ss avant la terminaison : finir -+ il finissait ;
- 5 " groupg souvent le radical change : faire -+ il faisait
prendre -+ il prenait dire -- il disait voir -> il voyait.
. Les auxiliaires 6tre et avoir ont des formes particulibres.
avorr -r il avait - 6tre --+ il 6tait
. Attention aux verbes du 1"'groupe !

- Quand l'infinitif se termine par -cer, il faut mettre un q devant les terminaisons commenqant
par la voyelle a pour conserver le son [s] :je lanqais...
- Quand l'infinitif se termine par -ger, il faut mettre un e apr6s le g devant les terminaisons
commenqant par la voyelle a pour conserver le son V|:)e changeais...
- Quand l'infinitif se termine par -ier, -gner, -yer et -iller, il faut penser ir mettre le i des
terminaisons des l res et 2e personnes du pluriel : crier -+ nous criions - soigner -+ nous soignions -
envoyer -+ nous envoyions - travailler --+ nous travaillions'..
(Voir les tableaux de conjugaison au d6but et ir la fin du manuel.)

* It
-l t
le m'entraine -,Q: Morr P'tit truc t
i,
Q Recopie et rel.ie chaque pronom i La forme t
du verbe qui convient. Attention ! certains verbes se terminent I
i

tuo . sortait en -ais ou -ait comme i l'imparfait mais I

. . bStissaient sont conjugu6s au pr6sent.
ette t
. . v6rifiions je sais - je fais - il nait - il se tait...
nous (Pr6sent de l'indicatifl
. i
iLs . changeais

RN
 rfl
t+
'lrle]lpur.l ap lrelJeduJr.l e aseJqd arL el srJl?9u 'apuaure assoJ6 aun sle^ed n1 .
'zLa6ed << luaJJoI a-] >> alxal ne auJnolau 'luaAnos sreu6edulo33P,u-l l-'tf o
'eddeu el stetld a[ .
alxol ne sual^ar al 'naI o] q ]uonnos sreu6eb e; r
'arJaluesreld el1ar sed slelf,aJdde,u e;.
'alelsod aUel oun sle^oAUa nl .
'latJnld ne lafns lauuosJad
rrrouoJd ol luellau ua saseJLld saf slJlaau
'nad zar6ueuJ SIlo71 r
Jann1us np auuosJad
"e
+ JtpuPJ6 o 'luauJuJapnld suotcueAP sno\ e
JAtln1uE np auuosJad
",1
+ JToAPS o 'JrUed e suorOuos sno\l r
punld np auuosJad + oJtPlap o 'a]]anbeuJ allo^nou oun suolf,uaulLl,lol sno\l o
",1.
Jann1us np auuosJad JrlJoAP o 'sluap sap zarf urJ6 snol .
"Z -
JAnn1uE np auuosJod
",1
* JrJrlol o 'xnorLlr ua xnolLll ap zal6eu snofi r
punld np auuosJad * JruoAoJ o 'JotlnEuls ne lafns lauuosJad
'aapueuap auuosrad el"ep l!eJJedLul.'l q rrJouoJd al ua saseJqd saf, slJlaau
luellau
?nEnfuo] aqJan anbeqf, )ole aseJqd aun stJtl @
'JruaA q "'uo] sl'lo[\ o
JaOueu - J!u!l - oJUaurJod ']uaplsgJd un "'slla aldned e1 r
- oJroJf - Jrolno^ - aJrel - oJpuaJd - Jalle 'nopnop Un "'Ae n] ']lla! r
'Jarln6urs np auuosJod
-f el 'e6elnoc "'uaJdaJ o[.
e lrle)pur.l ap trelJedul.l luesrlrln ua slue^lns 'saullel "']9 SlUelUo Sol o
'sduua16uo1
saqJa^ sap unleqr la^e aseJqd aun srJrl ffi
do.r1 "'rnp a6eUodal aT .
'sallru^r! xne
'olsod
oUe] aUn "'Sle] SnoA JolSSll$d e1 .
rnol Jallrnb [Jro^nod) 'luer^uof rnb lre#edul.l ap uosleultuJal el la^e
]a sallauuosJad saJrel]e saqJa^ sal alalduror la saseJqd sal ardo:ag @
sJ nal [Ja6ueJ) saJarssr ef
sal'sJolv'uoJ-aJ]+ol ne
i srurJad ]no] sle^oJf oLU o
"'
lrareld) el ]a auaqrod "'-]ualesuad on0 .
anbeqr [arpuaJd) 4 e5 lno] ap
'aJre, ronb sed zal^es oU "' o
rnb olqesuodsar e1
'sa9p! sap slesle] ol "' .
(Jrua^eJ la auaqlod aun suep lno] al allnsua 'utdes ol suolJo)oP "'o
's]alllq sal ]a salald sal
Iari]aur) sall: 'Jr].los sed lle^nod oU " o
[ra]duolar) ]a ]no] lrautrg^) sall] 'agurnoI 'luor^uoJ rnb lauuosJed uouold a1
ap u!J ua saldurol sJnal IoJreJ) saJalsslef sal
'lrelJeduil.l e sasaqluaJed arlua ra^e saseJqd sal alalduJol la aldorau o
saqJa^ sal luen6n[uor ua alxal a] slJlgau
'dnocneeq stBstl nl o
'asrp al a] a[anb 'aqlueuJrp anbeqr JluaA e suolsslssnpJ sllo\ o
lrollel) ll .
'uorJexo uos JrssnaJ 'snq al lualepualle sJn36e^oA sal o
[JroAnod) ar.laurI o
'olsars el [aJrel) n]']uoAno$ o 'Jaqlgd9p as ]leAap ll o
'slue5euaur c SalUefeA SoA SnoA-ZaluaJd nO .
[Jruo^ap) se6enu sol o
'ros al uodorge,l q arlg [Jro^ap) sno/\ o 'JOSSeJqUTO Sal Ap SleLUeI suolllqno.u sllo\ o
'JA^|JJe {.red s.rnolno} 'san6n[uo] ]uos sll auuoslac
[Jruu) ar .
'lre!edur,l q sas?qluared aJlua allanb e anbtput ]a llelredrul,l q sgnbn[uo:
aqra^ al luen6nfuo) ua saserqd sa] strlagu o saqJa^ sal aubllnos 'saseJqd sal aldolau !3
IrfGJ aTlr?i{ff; F
xi-- xn'srnor.f,re l1rG[i-!]rtlri]s eT : s
,fi-#.eW -
#"O*
I
 Thame 6 : Le temps qui passe
ffi

f'observe et ie r6agis

Un grand-pdre et son petit-fils

1. Observe [a photographie du haut.

Que montre ce grand-pdre
i son petit-fil.s ? Pourquoi ?

2. Observe [a photographie de droite.

D'aprds toi, pourquoi, en France,
organise-t-on cette c616monie
tous [es ans ?

La commdmoration de l'armistice de la Premidre Guerre mondiale

8?.
 i.i
I ronbrno6 a sJaA sraruuard
xnap sap uorllnJlsuol el suep auuola rnb ar-1sa,ng 'g
i sduel np lelrxal dueqr ne
luauuarlredde rnb suorssardxa no slot! sal luos slanD 'Z
a arl!l uos lsa lanO 'aruaod a1
assed lnb sdruol ol Jns alsgod aun sll al
ra.r] uo-]nad 't
6 assed np suo5a1 sap
c sluauaua^o sol ap
JruaAnos as ap ]ueUodrur 1r-1sa ronblno6'7
6 sor^ sou suep no allrA el suep luasa.rd 1r-1sa
assed np Jruannos al saJarueuu sallanb a6 ';,
'suouJ xnp luzunuour un
sallne sal la^e sleqgp a[
ii
'9SG 'gaaqtoul uoluod a7 'uo8ery srno'1
["'] sapal.reru sap .rnoI e1 n:9,,r, re,{
pe-red snld 1sa,u srelrun erloN
sallrero sa1 urald selfeJrru seq
sue sap rnru al rqlue4 Ie,llE
ue-sno^-zaua^nos roul la sno^
sellral.reru sap rnol a1n:ga. re,{
sdural a1 rassed rnod alueq: a{
3ue19,1Jns xnoflref rafuel y
sr1 '1
lueluof Jno) al ueJ JS uo sruruo)
arrr.rS al rns aurssap uo aruruoJ
erlrl ep elsal eru ir,nb 1r1e.1
sdrual al rassed rnod alueq: a{
"'sdural al rassed rnod elueqr a{
'a6ere;:sa,1 ap uorlrloqp,l dq?g) rnb Up,p z)An:a ?L'
zlrMqlsnv,p uorlpurrllr2lxa,p dulp) np z]tsl^ aun
s affirtii{&
-''oI0C&$c
Le TemPs {uI Passe

t;52 -,.
v

Le temps qui Passe

)amais ne se lasse
De d6fi1er
Montre chronom6tr6e

Et le temps Passe Dans son Parcours,

I1 laisse des traces
Dans un pass6
Qu'il n'a pu effacer
Le temps Passe et court
Dans sa course Poursuite
Le temPs Passe et vite
r' -l

d'antan :

d'autrefois,
La fuite du temPs A 1'6chei1e du temPs
de jadis.
Au fildu temPs Dans le firmament
le firmament : rll

le ciel. N'a jamais ie temPs Le temps Passe son temPs

De prendre son temPs A courir le temPs

Dans mon esPace-temPs

Quand souffle le vent
f e veux
vivre cent ans
Les rafales du temPs
Emportent en mdme temPs S'il me laisse le temPs
Nos amours d'antan De vivre mon temPs

l:-" :nn"l?1,"+rCt 1+ f s:""'tf le d6cris [e texte

i" 0uel. est te titre de ce Podme ?
il. Quet est [e mot qui revient [e ptus
fr6quemment ?
:. De quel.l,e fagon te temps passe-t-i[
[entement ? raPidement ?
ri. Rel.dve tes mots qui indiquent [a vitesse
i Laquel.te iI Passe.
',' QueI objet cit6 dans [e texte permet
de mesurer I'e temPs qui Passe ?
,!. Le mot rafates [vers 141 est-it empl'oyrl au sens
1. Combien y a-t-iL de strophes dans ce
texte ?
2. Combien de vers y a-t-it dans chacune d'ettes ?
3. Le nombre de syLtabes est-il' [e m6me
? dans chaque vers ?
4. Les vers se terminent-il's par des rimes ?
Comment les rimes sont-etles organis6es
?
5. Ce podme comporte-t-iL des signes
de ponctuation ?
6. Quel. tien cel'a peut-it avoir avec [e temps
?
7. Quel. effet ceta produit-it sur [e lecteur
?

propre ou au sens fi9u16 ? Pourquoi ?

8. A queL genre I'itt6raire ce texte appartient-it
?

'.1 Quets sont les autres mots ou expressions

du texte emPtoY6s au sens figu16 ?
ii A ton avis, ['auteur a-t-iI envie que [e temps
passe raPidement ? Pourquoi ?
 1.; *iq
..t "-r
'suorsserdur sa1
srJf,ag 'dno:neaq sasnuJe.l nl no
rnof un la sarnuua.l n] no :no[ un
sdr.ual a1
assed luaururor aluof,eg ',
d#*T{sp!a# ap
drL*& rlow ,F
6!
'sdua1 np aprder alrnl el JaJluour ualq q
aJarueu ap arugod al arrl e rol-aureJlul'Z
'1 eqdorls e1
luaualual raruouo-rd e rol-aureJluf 'I
arnllal eu aroJlgue.I
looz'a9sra4 'pa @ 'maquoq
'efeJ eur R 'slu uolu v
a:e1d e1 re.rassrel a{ !!
essed rnb sdual el luelac
assedgrl au a[ 'rps 1sa,3
sdrual uoq np sud re,{
sluaruour xneeq sel suec
sdrual el suep sro-Ia4nv
sdrual uoru lreJ Ie,I IS
Juarfsuof eJ19 ue sues
luauralpnbueJl ressed
sue sal ressrei ec
sdrual al sed re,u e[ 'rory
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I sdrua] uos arp.rad sed a51
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W
'soJlne 0 ua-sa^noJl la allll.Ile] auaul el
ap sloLu 0 alalal 'g eqdo.tls pl sueO 'e
'arnEr; suas ne 1ue{o1duue,1 ue aselqd aun
srnd 'ardo.rd suas ne saleJl sal aJArns
uorssardxa.l 1ue{oldtua ua aserqd oun stJlf 'Z
'sdure] un,nb eJne,u elo! o
sdure] uos erpue:d .
sdLuel uos erp.lad .
sdu.ral XhorA UoQ 11P o
ros luenap sdlual hp JtoAP r
'sduual uos ltel P nPalueut aJ r
'suorssardxa sal luatltu6ts anb ol aqlJaqlau 'f
atlelnqelo^ uolu s1tlel9, I
op safiulry 9f 'og9y1 agqloroq
sa?uuB sal Jelntunl ec
Iegpl,l sed 1sa,u a3
Q+duro: uarq lsa,ru tn)
1e391 sdural un suec
a8essed uos rns elIA
sa8ed sel rurnol tI
r! sa8erur sal apodu.rl
sa8enu sal asJaAerI
sluaruareldgp sas aJAIns eC
sdrua] a1 sed Jru?ru re,u a{
sdrual ai ap.re8a: al
sdura] ua sdural ap +1
g'nt' :':i' -q eT,xre;rr{&
 'g*l
Ecrire des vers courts
autour d'un chamP lexical

f'observe et ie m'interroge
1. Lis ces deux strophes. De combien de vers
t.l sont-ettes comPos6es ?
Quand souffle le vent
2. Combien de syl'tabes chaque vers compte-t-iL
?
Les rafales du temPs
Ces vers riment-its ?
Emportent en m6me temPs
Nos amours d'antan 3. 0bserve [es mots en rose. A quet champ lexical
appartiennent-its ?

Sij'ai fait mon temps 4. A quel. champ texicat appartiennent [es mots
Autrefois dans le tempq soutignrls ?

5. A quet champ texicat appartiennent les

Dans les beaux moments mots
]'ai pris du bon temPs en bteu ?

Doroth6e M6fo, 35 Minutes de bonheur,

@ 6d. Pers6e,2oo7.

.
V A mon tour d'6crire
Choisis [e mot hiver ou 6t6 et 6cris
!

2 strophes de 4 vers sur ce thdme'

. Choisis un mot qui te ptait bien, puis 6cris
2 strophes de 4 vers i propos de ce mot'

. Pour 6voquer 1"6t6 :

. Fais une liste de mots qui
appartiennent au m6me chamP
LexicaL que Le mot que tu as choisi'
. Utitise des synonYmes de ce mot'
. Ecris des vers courts [pas ptus
de 6 syl,l.abes).
. Pense i faire rimer tes vers.
br0lant - torride - flamboyant - la chaleur -
la canicule - la s6cheresse - les vacances -
la belle saison - les beaux jours estivals -
un soleil radieux...
. Pour rivoquer ['hiver :
hivernal - la froidure - les frimas - la neige -
un flocon - le givre - le verglas - glacial -
frigorifi6 - sombre - venteux - le gel"'
. Pour 6voquer I'e jour et [a nuit :
l'aube - l'aurore - le cr6puscule - la clart6 -
l'obscurit6 - le soir - la nuit - le d6but -
la fin - la lumibre - les t6nbbres"'

gA
 L8
'gJnErJ suas ne la aldoJd suas ne astltln lsa 'Jnur np pard ne oJ]l o
oJArA aqJa^ al uorssaJdxa no aseJqd allanb 'ulelr] el JnS JnOl al JloA[ o
suPp anbrpur '4 aqdoJls el sueo 'gg-?g sa6ed 'nof, uos P saquJeI sos oJpuoJj o
(( assed rnb sdural al >> alxal ne auJnolau 'e6.ro6 el suep ]eql un JroA[ o
'aJlenb ua xna^aqf, sal JadnoS .
alxal ns sual^ar a[ 'uorssardxa anbeqr rnod uorgruUap aun sr.rr3
@
lel]el6 - pJnol - aJrnJlsuof, - anolf, ; 1e1d a1 suep spatd sal srLU e ll
'9Jn6U SUOS ne SlOr,U sAl ap UnleLlf,
seraroldura nl allanbel suep aserqd aun strll
/'patd un Jns alnes uo 'allaJpru pl V .
G) 'lraurLuos ap aquro] et , p.rei lsa
1l
/ 'uorlBarlaJ ap Jnof, el suep ?qLuo] ]sa ll o
ltel Jnad el 'lanbed a1 1ue{on ua g}rsorJnl ap
/'aleld el Jns@anbJn al . aJonap srns af 7 'a11aze6 el oJonap uorl al o
'sureJO sal ]uaJolrd surssnod sas la qnodel 'alal es rns neadeqc un
/ agxlnourqnod orer^ aun lsa,f, : Jnad e ll . slLU e ll /'saluaA Sop alg] ua ]sa oJAll al o
'uorlpf,rlru6rs Jnal auuop la ?JnOU suas ne '9rnEr; suos ne
no aJdoJd suas ne saastltln luos salla ts slorrJ sal uan ua 1a ardo.rd suas ne slou sal
anbrpul 'saguErlnos suorssaJdxa sal ardorau
O nalq ua au6rlnog'seserqd sar ardorag Q
aulerlua.u aI
'pJolu plo4 al 'a.tarssnod el proru lup]lpqLuor el 'pJoru a8o;.roq,1
'aJrpuuor}frp el supp'3g uo4engtqe;rcd gnblputlsa 'g8srut suas uos p puodseJJol
JI ?rn8u suos el .
luessed un pJor.u uarql al : aJpJotu
'aJreuuorlfrp al Jed
JarruaJd ue auuop suas el +se,l 'lueJnof snld el suas uos p puodsarJof lotu un,p ,:t4:y=f
suarlal 3f
'596t'prcuxip) O
'out'lopuoru al p ua1Ll) a7 'neauan) puorudeS
Slnuue SO,t luOrarre.r6
lueurnol rnb saunSre sa-I
'Ja^eJ6 la Jolrqeq
SIfnOS SOrr lUO.ferre.r8
saqJa^ sal la^e auJoL! ap srel '?
luauJnol rnb saUn8rc sel
'lanlrqeq suas uos suep
9(o1dua lsa lr no aseJqd aun srel 'e C[L uow el e+rqeq -i
a3opoq,1ep urol zessed
c lanlrqeq suos uos suep
prou afle prolrl elle
a[oldtua lr-lsa aJpJou aqJa^ al 'Z
e {}€ a8opoq,1ap urol zassed
e a6ouor..l,l lreJ ano 'nolq ua
slou sal a^Jasqo la alxal al sll'I arrerS uosueq)
ato,rrolul,u e! 1a anrosqo,I
arnEu suas al la
aJdoJd suas al
Lrrrroq"oou assed rnb sdurat ar : 9 eur?rt.f,
W
1
I
.\ 'H#*
\
Les homophones grammaticaux (1)
f'observe et ie m'interroge
Le soleil s'est couch6 ce soir... 1. Lis te texte. Prononce a voix
haute [es mots en rose.
Le soleil s'est couch6 ce soir dans les nu6es. Que constates-tu ?
Demain viendra l'orage, et le soir, et la nuit ;
2. Parmi ces mots en rose, lesquets
Puis l'aube, et ses clart6s de vapeurs obstru6es ; sont pl.ac6s devant des noms ?
Puis les nuits, puis les jours, pas du temps qui s'enfuit !
Ouetle est leur nature ?
Tous ces jours passeront ; ils passeront en foule [...] 3. Devant quet mot l,e mot soutign6
Victor Hugo, Les Feuilles d'autorune,livre XXXV, en rose est-it Pl.ac6 ?
Soleils couchants,voT. VI, r83r, @ Flammarion.

Je retiens
. C"/r", r"r/ces/c'est/s'est et mes/mais sont des homophones grammaticaux. lls se prononcent
de la m6me fagon, mais ils n'ont pas toujours la m6me nature ni la m6me fonction dans la phrase.
ll faut faire attention de ne pas les confondre.
. Ce : d6terminant d6monstratif. Pour le reconnaitre, on peut le remplacer par ces.
ce chat -+ ces chats
. Se : pronom personnel i la 5" personne du singulier ou du pluriel. On le trouve uniquement
devant un verbe. On peut le remplacer par me ou te. flodie se retourne. -+ Tu te retournes.
. Ses : d6terminant possessif. Pour le reconnaitre, on peut le remplacer par son ou sa.
ll a ses outils. -+ ll a son outil.
. Ces : d6terminant d6monstratif. Pour le reconnaitre, on peut le remplacer par ce ou cette.
J'aime ces sculptures. --) J'aime cette sculpture'
. C'est : pronom d6monstratif (forme contract6e de cela) + verbe 6tre. Pour le reconnaitre,
on peut le remplacer par cela est. Que c'est joli ! -+ Que cela est joli !
. S'est : pronom personnel (forme contract6e de se) + verbe 6tre. Pour le reconnaitre, on peut
le remplacer par me suis ou t'es. Elle s'est trouv6e mal. --+ Tu t'es trouv6 mal'
. Mes : d6terminant possessif. Pour le reconnaitre, on peut le remplacer par ses ou tes.
J'ai oubli6 mes cl6s. --> J'ai oubli6 tes cl6s.
. Mais : conjonction de coordination qui sert i montrer une oPposition ou une nuance.
Je vais bien, mais je pourrais aller mieux.

le m'entraine -t7 I
-,Q- Motr P'tit truc
a

@ Recopie ces phrases. Soul.igne les homophones

grammaticaux et indique leur nature. {

. lI se promdne chaque dimanche dans ce bois. Attention ! ses/ces/c'est/s'est ont encore i

t
. lta mis ses gants pour ramasser ces papiers d'autres homophones : sais et sait (2" et a

sales. 5" personne du pr6sent du verbe savoir). t

Pour l'identifier, il suffit de conjuguer (

. Mais que fals-tu avec mes affaires ?
le verbe ) un autre temPs.
f
. lI s'est surpass6 : c'est merveitteux !

. lI s'est d6barrass6 de ses viei[[eries. ll sait. -+ ll savait. (verbe savoir) t

. C'est fabuteux comme ces enfants sont dou6s !

88
 6B
'aJnleu rnal anbrpu; 'seuoqdouroq Z annoJt 'arlnuolaJ sa1 rnb aJaur es "'
la ,l ta g saqdo.rls sal sr"l 'gg-rg sa6ed 'erad uos 3ane aLllel' ll,nb ]upualuref\ r
<<essed rnb sdual al >> alxal ne auJnolau o
i lll JaAnoJlal aS ap lUeuUolp "' aulL!oJ
'aasnLU al ]ue^ap agllelsur glpp "' alno] e-l r
olxal nP sual^ot o[ "'no lol "': aJnllo1 es pue:d tng .
6 lotx
'rIS ne a1nede.1 srluap "' ll r
'uorlrsodxa,l aJAno.s anb tnq,prnolne "' .
'Jasoder as lsa.) f,a^e saserqd sar a1g1dr.u., ,"
. ";lt:';rt'
sdLral ua sdr.ual 'sJrsrol ap rred "'suep sasnure uorq
op Jro^es lnel ll
]uos "'sluelua sal 13u1L!.la] "'lpllJl-sqlde.1 .
i or.l3ueLUrp srnoI sa1 'JrouoJl "'
snol sed ]so.u aO
'aaurleur esse:6 el oJrel aJrelal q ]ua"redard "' sraunno sol r
'auraur-rnl aluasgrder "'lr 'nealqe] "'sUp! o
ep aqrgdLua sed 1uo,ur au
"
I enbr.r1oa19lll p sed aq:no1 ap .
agu.rnoI el ap sg]l^!]le sau : 91r;o.rd
'narpe arlp "'tneJ : pJe]
l! ]sa ll r
re ua,I rour srel! 'relndsrp q ]ue;roduut rll]eul
6 JloS
"' SnoU lAAe n]-SeJpualI e
un ]rene 1r,nb ao.red aJlg ]rop aJ 'aJnaq auuoq
'as n0
ap a^al ]sa,s oal 'urleLU a3 'pua-IoaM al isa,3
'a9lrt0 ol rale saserqd sar aleldulor atdorag
1a
@
'sue "'
as/ al - lsa.l /]sa.s - sas/ sal - sauJ / sreur 01 "' .rnod srure snol altnut E3tssof- r
'aunleql suep 'tped 1sa lt ]a saJle]]e "' stld e 11 .
'salqenb.reuJaJ luos xneolqe] "'
sauoqdouroq 7 lueIoldua ua saserqd 7 su:3
fr) snol lo sa:n1d1nrs "'salnol I ep.re6eg .
'ql -sellar
I 1ue6r1e; luau.reJ^
"'
'oJ?]reJer uoq srnolnol sed e,u 1r,nb rssne reJauuop a1 a[: se6eurt "' roUJ-oUUO! r
'surelurol sAed
"' sed sreuuoJ oU o[^ o
]uosrp sluered "' 'srnolnol lureld "' ll 'na[ "' 'sal n c
rsroql lrene rnb rn1 "' anb sJole xno f ane
sos lale sase.rqd sar alaldu.tor 1a atdo:.U O
pJolle,p sed 1re1a,u 1r.nb sepe.reurer "'g oJlp
ap srrured "'ll 'salqearbesep senb:euer "'
'srnolnol sprad sa1 e[ "' soJre]]e "' e uot]ua]]e
ap asneJ p ]uauraureUol "' 'srLUe sep anb sed
]!el "'au uor.re6 "' ronbrnod rones sroJf aI snld asse; el anb ]uareJaulle slueted " .
'sos/saf n0 lsa.s/lsa.l 4 lr-]-aArJJe,1 enb'" .
'os7al lale alxal ar alqlduror 1e ardorag 'uorlualle [-sre; "'slano["' eluntdr.lS .
'sed ennorl el au lt "' all es alltJotll I r
'e6ueur ua,[ "' sual s]oltJell sal sed autte,u ep .
i nol uoLu suep
e9ssr16 [lse.s / sas) algnob ararurap aun rs sau nc
aLUau,r 'a1qea:6e []se.s / lsa,r; anO 'ralueql sleu lale saserqd sar alalduor 1a atdor.U @
xneosro sal neonnou e aJpualue,p.rrsreld un
'soles SaJ] ]uoS SUIBLU S0$ o
Ilsa,s / ]sa.r1 ]a neaq ne stutar Isas / ]sa.s)
sduel e-1 i enbr;rubeul [sar / lse.r1 'sursnof sotu ]uoJasnure sluaulasrn6gp so! o
: lon-uo-f,Je un e { 1; 'e1no.r uo oJ}}ouJoJ 'suouJexa sas Jrssnor rnod suo5e1 sos ]rlaJ ll o
snou suonnod snou ]o og]gJJe []sa.r / tsa.s1 6 suosUeLls Sol npUolUa n]-Se nQ r
arnld e1 'a6ero,1 ap ull el [lso.C / sa3J 'sunqle sau suep saa6uel ]uos soloLld sa61 .
'lUaUUarnuot rnb i spJolre xne uorlually 'larln6urs ne xneutulo-
slour sal lale alxal er sr-rragy @ sadnor6 sal luellau ua saselqd sa: sr.r:aa5 @
assed gnb sdura? aT : S aw?q& F
\ 'H#*
\d
Le compl6ment du nom
(avec la proposition relative)

f'observe et ie m'interroge
Les Vivants
1. Lis texte. Observe les groupes
Le
Ceux d'entre nous qui ont le gofrt de 1'6ternel nominaux en bteu. Pour chacun,
Passent aussi, que[ en est [e nom PrinciPa[ ?
Se rappelant une cuisine de province
2.Par quel. nom sont-iLs compl'6t6s ?
Dans le temPs de NoEl, Quet Petit mot les retie ?
L'odeur du lait qui chauffe et 1es cris des enfants
3. 0bserve les grouPes nominaux en
Assis sous Ia lueur des petites bougies' ?
rose. Que[ en est [e nom PrinciPa[
Ils cherchent la cime du temps, les dangereuses pentes'
Mais reviennent la nuit dans la maison qu'on a vendue 4. Quetl.e est [a nature de l'expansion
qui accomPagne [e nom PrinciPa[ ?
Avec ses tiroirs pleins de lettres ot) s'effacent
Quel. Petit mot [es retie ?
Les traces du bonheur obscur' ["']
Jacques R6da, Amen, @
Gallimard, 1988'

Je retiens aprds le nom

. Le compl6ment du nom apporte une pr6cision sur un nom. ll est toujours plac6
principar du GN ,,. iil'J*i,|""#of#lii
. Le nom et le compl6ment du nom sont souvent
"",, ''i"ffi.!ffoi313liT, ".,r
reli6s par une pr6position : de - ) - en-
est suivie du d6terminant le ou les' le d6terminant
sans - pour... Lorsque la pr6position i ou de
se contracte avec la pr6position (de le
-+ du ; de les -+ des ; ir le --t au ; ir les -+ aux)'
le temps de Nodl les traces du
(de le) bonheur

.Lecompl6mentdunomestleplussouventunnom:lacimedutemps.
i ou un adverbe : les gens d'ici'
Mais il peut aussi 6tre un verbe : le fer repasser
conjugu6 :
. Le compl6ment du nom peut parfois 6tre un groupe de mots avec un verbe
par un pronom relatif (qui- que - qu'"')'
une proposition rerative. Eile esttoujours introduite
La proposition relative pr6cise toujours le nom
qui pr6cdde le pronom relatif : l'ant6c6dent'
belle'
La maison que nous avons vendue 6tait trEs
(anteceaent) (ilon rel.) (prop' relative)

le m'entraine & I

id. Morr P'ti t truc

I
f
chaque
@ Recopie ces phrases et soutigne I
compt6ment du nom.
Pour reconnaitre une proposition relative' I
. Ce pain de campagne est deticieux'
. Aimes-tu les tartes aux fruits ? cherche le pronom relatif' ll est toujours t

plac6 derribre un nom.

i
. La get6e du matin a d6truit les jeunes ptantes' i
. Hier, j'aivu un fitm d'esPionnage' Je me demande qui va gagner'
(verbe) -.> d;C-t paiunl proposition relative' d

. Ce sac en cuir est trds sol,ide' C'est ce ioueur qui va gagner'...

. Les bateaux de p6che d6chargent inom) --+ C'est une proposltlon relatlve'
f

les caisses de Poissons'

qn
 L6
a lr-l-asDoJd Luou lano 'aqdoJls a0 el pJeu6eluorlr Jnolas un .
suep uou np luaualdurof, un a^Q]ou leuJaAlq ploJ] Un o
e alla-l-asDaJd ruou lano 'aqdoJls az el suep A9lllUeA AulOJl OUI-l o
a^rlelal uorlrsodoJd aun a^a]au 'gg-?g sa6ed aJreluap lraJedde un .
<<ossed rnb sdural al >> alxal ne auJnolau
UleflJle IPLIJIUP U11 o
alxol nB sual^at a[ lralos op sa]]oun, .- saJrelos sauaunl sap
:.0
uou np luaurgldrrJof un Jed
ltlelurlenb lrllalpe.l lue5eldlxaJ ua
leutuou adnol6 anbeilr srJlagu
']rlad doJl ]sa "' anb 11nd a] .
'a!lell,p "' rnb alelsod auel aun n5aJ e alll r
"'aJrod aun a "' nealPLl) un o 'lueuuorssed lsa "' onb al^ll JaluJaP al .
"'nealeq un a "'a6e{on un o 'saJnaq gL e luauos "' rnb sa^ala sol o
"' allrna] aun a "'JnOpO OUh o 'nPaq saJl ]sa "' anb nBolUBur al r
"' urlnour un a "' aJlOlsltl oUh o
' "' lnb ureJl al spualua,I r
"'Jnanol un a "'flPOS|O Ul'l r 'a^tlelaJ uorlrsodoJd aun
'xror.,lf, uol ap r.uou np luaualdurol un f,a^e ra^e soserqd sal alalduo) la ardorau
xneururou sadnorE sar alaldurol la ardof,au
G) "' e AulqleUl AUn . ".p OJJaA Un o
'9poLll9p ]sa aqlueu sues Ja^o-llnd uot^l . "' sap urj el r "' xne adnos oUI) o
'olslUe tal ap lleAeJl al allaJddP.f . "' Jnod ]allrq un . " Uo lPld un r
'alelrlla saJl ]sa o6url al Ja^el e our!)eur el o "'ap alnoJ oUo o "'ap doJls ol .
'sop "'ap aJqulou Un . " ap olles el o
P sf es sap luasrlrln salsrurdle sol o
'trIou np ]uauglduJol un la^e
sloq ua ]aleLll un suep lln ll .
'aJedaJ lso Jnos eu ap oloA ol o xneuturou sadnoJ6 sar alalduol la ardof,au o
'alqear6e soJ] ]re]g
'pJe] doJl ]sa lr,nb suosuad sro\ o
lrnu el olreJ suo^e snou anb arlJos el <-
'olqeaJ6e s?J] lrelo lrnu ap aruos el 'xnoJ ]rela nlJade e uo.nb pJBUaJ al r
'a^rlelal uorlrsodoJd aun 'aglel6 lsa aquro] tnb atnld e-1 o
Jed seJ6 ua uou np tuau?ldtuof, al 'ossef ]ros JnaleurpJo uotll anb auaJ6oJ oI o
lue5eldural ua saseJqd sar srrraag 'JruoA eA rnb sed za^es ou snofi o
'xnatf,tlap ]sa ]rel se nl anb neale6 a3 r
'alqeor6e sQJ] ltelg lgJol el 'a^rlelal uorlrsodoJd aun
suBp alrel suo^B snou anb apeuauroJd el . e lr no saseJqd sal luauanbrun erdorap @
'Jnauuedap al ^
.sg]!rlt?l g]g
pualle auued ua lso rnb aJnlro^ el .
'sluoJed sal sno] luaJr]le aJtelols luo luod al ]rnJlsuol luo lnb sJolJAno sol r
oauue,p uu ua narl luo rnb sassaurJa) sal o 'ureurap eJasodxa lr,nb solot.ld sa1 tctol .
'allrasJer{ P eA rnb ureJ} al suouaJd sno[\ o
'd norn eaq
'r!rB] ]uauuop auJre,Ionb aiQod un ]so obng to1}1 .
aursrnf, el op luauuarA rnb srnapo sol o c uollo le,] o[anb nolal o6uer n]-se nQ r
'aallleue leur ]so le^aqt ap allas alla3 <- 'atue
'oorlleue leur ]so uos P uoq ]uos rnb lanbnoq un eJ+jo allf .
'a9iaq le
le^aql al Jns asrur sP nt anb allas a]]a3
'uou np luauralduol un ]uo sluaJed saLu anb uosreui el isa,! o
Jed seJE ua alrlelal uorlrsodoJd el 'sa^rlelal suorlrsodoJd sa1 au6t'1nos la slllelaJ
lue5elduroJ ua saserqd sar srrragu O sruouoJd sal aJnolu3 'saseJqd sar aldorau @
*q*o.
essed Inb sdffia3 eT : 9 aur?q,I
 HJ{
\1-
Le present de I'imperatif
f 'observe et ie m'interroge
Le Lac 1. Lis cette strophe et observe [e verbe
en rose. A qui s'adresse [e podte dans
t...1 [a 1'" phrase ? Que [ui demande-t-il' ?
O temps, suspends ton vol ! et vous, heures propices,
2. Le sujet de ces verbes est-il exprim6 ?
Suspendez votre cours !
L,aissez-nous savourer les rapides d6lices 3. 0bserve les verbes en bteu. Quette est
leur terminaison ? A queLte personne
Des plus beaux de nos jours
sont-its conjugu6s ?
t..l
Alphonse de Lamartine,
M ddit ati on s p o 6tiques, 18 z o.

5 {bJ

Je ret.ie n s
. firnp"t"tif est un mode. ll sert ) donner des ordres ou des conseils.
Laisse ta sceur tranquille. (ordre) Fais attention ) ne pas tomber. (conseil)
-
. Son sujet n'est pas exprim6.
Laisse ! Laissons ! Laissez !
. L'imp6ratif se conjugue trois personnes : la 2" personne du singulier et les 1'" el2" personnes
i
du pluriel. Au pr6sent ses terminaisons sont :
.1"'
- groupe : -e ; -ons ; -ez ; parler --+ parle - Parlons - Parlez
- 2" groupe : -is ; -issons ; -issez ; finir -- finis - finissons - finissez
- 5" groupe : -s ; -ons ; -e7; vendre -, vends - vendons - vendez
Attention ! certains verbes du J" groupe ont des terminaisons particulibres et changent de radical.
cueillir -, cueille - cueillons - cueillez aller -- va - allons - allez
faire --- fais - faisons - faites dire --- dis - disons - dites
. Les auxiliaires 6tre et avoir ont une conjugaison irr6gulidre.
dtre * sois - so)'ons - so)'ez avoir -- aie - aYons - aYez
(Voir les tableaux de conjugaison au d6but et ) la fin du manuel')

le m'entraine
@ Recopie Le tabl.eau et ctasse ces verbes.
reviens - dis - dors - sache - parte - obeis
joue - jette - grossis - cuei[te - tiens - fais
ouvre - prends - rugis - mange - va - finis
essuie - vends - choisis - cours
2" groupe
1"'groupe
Au pr6sent de l'imp6ratif, les verbes
- du 1"'groupe ne prennent pas de s ) la
- 2" personne du singulier. Sauf s'ils sont
- suivis de en ou y ! C'est aussi le cas
pour certains verbes du 5" grouPe.
3" groupe
offrir - cueillir - aller..'
Donne-lui ! Donnes-en ! Va !Vas-Y !

I

'aJArA - JrJnof, - Jal!t9p - lossed : op
Japueuap rnl Jnod Jarln6urs np auuosJad el
"Z
q sdual ne rol-assarpV 'gg-rg sa6ed
(<
ossed rnb sdual al >> alxal ne auJnolau
alxal ne sual^al a[
'onJ aun
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Jauuop Jnod saseJqd sanblanb sr.r:3
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]e rarnrod 'Jales'saur6raqne xne
uorleredard e1 rasral'aloJasse3 el suep
arllourer sal ]a sa]gd se1 .re}1no6l 'aluellrnoq
nea.l suep selgd se1 .re6uo1d ]a aloJassel
apuer6 aun Jrsror.ll'sdurai ar iuepuad
'Jrr!aJ] Jossrel ]o soleurol op
aJlualuol ol lane .re191druo3 'Janural uarq la
l!e,l ]a suoubrd sa1 .ralnoly 'suou6ro sal ]a
saur6raqne sal JaJop e aJllauJ srnd a.rr.r1 q
a19od oun suep a^rlo,p ollnLl,l rallneL.lr orel
suoubrd xne la saur6Jaqne xne saled
';r1er9duur.1 ap luas9.rd np rarlnburs np
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@ - ros uo aluerluof Jro^e - ]ualled aJla - aJoJ]
uos Japre - oJ^rl un aJrl - sJro^ap sas aJle]
- alqel el JassBJJeq9p - aullel JalsaJ
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i asoLll anblanb (aJr0) .
i Jlssnal se^ nl : oluelluof [.lloA[) o
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[orpuro]f ).
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luenEn[uo: ua saserqd sar sr.rrgag @
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'luar1ed so nf o
's1t1ed sal zalltaAJItS shofi o
'onbaLllelpguJ el B seA nf o
'aJro]lrA aual ap sJal] sauulos sl-lo\| o
'asuodar auuoq el Jouuop aul zanes sno71 r
';r1e-r9duttt.1 ap luasgld ne saqJan sal
luen6nluor ue saserqd sat sutaag @
'Jrurl suolnoA snou rs ]uoLUaptdet suosstby.
i SUollnloSaJ saUUoq op SUoUaJl o
i aSleql e] JnS JafUeleq a] ap aloJJ! o
'e1qe1od sed 1sa.u alla : neo e1lac sed stoQ o\ o
'snard sros 'sof eJ] sal ste] n] puenI o
'alrA aJluaJ sreur e:enbs ne JanoI en .
'lrlruuurJnal
auuop ga ;tleradur,l ap luasald ne san6nfuo:
saqJo^ sa1 au6t1no5 'saselqd sar ardorag $
O
essed 1nb sdtua? *T : g eur?t1fi
 Ecrire un poeme en prose
f 'observe et ie m'interroge
Les plaisirs de la porte

Les rois ne touchent pas aux portes. 1. 0bserve [e podme. Vois-tu des strophes ?
Ils ne connaissent pas ce bonheur : pousser devant des vers ?

soi avec douceur ou rudesse l'un de ces grands 2. Observe les mots et groupes de mots
panneaux familiers, se retourner vers lui pour le en rose. Que d6signent-its ?
remettre en place, tenir dans ses bras une porte. 3. Lis Ie titre. 0ueI est Ie personnage
- principaI de ce texte ?
Le bonheur d'empoigner au ventre par son
ry ,1.i ,.i,., ,,,i.r.,i'ir'l
iirr ]'gn de ces hauts obstacles d'une /*. A quet temps [e texte est-it 6crit ?
pidce ; ce corps i corps rapide par lequel un instant 5. Que designe l'expression en bteu ?
la marche retenue, l'ceil s'ouvre et le corps tout entier En quoi est-ette poetique ?
s'accommode i son nouvel appartement. 6. De quets sens (vue, oui'e, odorat...)
D'une main amicale il la retient encore, avant de [e podte se sert-i[ ?
la repousser d6cid6ment et s'enclore, ce dont le
-
d6clic du ressort puissant mais bien huil6 agr6able-
ment I'assure.
Francis Ponge, Le Parti pis des choses, @ GaTTimard, ry42.

\Ch !
--\-'' A mon tour d'6crire !
. A [a manidre de Francis Ponge, 6cris
un texte po6tique en prose d'une dizaine
i
de [ignes propos d'un objet de [a vie
quotidienne.
. Ecris un podme en prose d'une dizaine
i
de lignes propos d'un animat. Ne [e
nomme pas et [aisse deviner au tecteur
de qui it s'agit.
. Pour d6crire un objet :

rond - carr6, - allong6 - ovale - cisel6 -

Je v6rifie ltloll texte
. J'ai 6crit une dizaine de [ignes
sans vers.
. J'ai d6crit l.'objet ou ['animaI
des expressions po6tiques.
. J'ai utitis6 des mots qui expriment
des sentiments et des sensations.
. J'ai mis un titre.
forg6 - aff0t6 - en bois - en fer - en argent -
en or - en tissu - transparent - opaque -
brillant - 6tincelant...
. Pour d6crire un animal :
roul6 en boule - dress6 sur ses pattes -
avec
fougueux - docile - vif comme l'6clair -
rapide comme une fldche...
. Pour d6crire des sensations :
soyeux - doux comme de Ia laine - un parflum
- une senteur vanill6e - une odeur
de violette
d'herbe mouill6e - un regard perqant -
des yeux de velours - froid comme du m6tal...
 G6
'8.raqunr3 apnell-ueal tuolotA lpd al
arl99tl1
'loJJl
'allaqnf]a oauou ap sagnbqdwu sJnouv sal
aaulssap apuPB
'xnPlouoB-arrassPl auQl9H 'prPllaMarl'y\ ]a!lnr
'a6o uow uDuDttt puDno
JTDAD 'aloduoaI ap a6o[o1 alqofottu1,1
aaurssap apuPB aluoJ
'aynaH sans'aqno,1 ap n6oyo11,1 'eulJqlPJ pnPUrv
arl99rll ]a aluoJ 'alquasua sod suotrPuoti au snolX
'lrlad +uarnPl rel^Px 'alnaqwr Jnn) lllad uoL/\
'auJen salnS 'anof 0g ua apuou np Jnol al 'sQltll 1ne6'at64 un,p xnalnouD sms af
u Pl.uou uPl.uou
'uPZeH-Jnsuaqv '1eu8e1uo141 a8.ra5 Juoung
aruaJnel 'sod s14ad p a6oloauag o1 alurS;r4 'suD 1l-B sal tnod tnowo,p suoqsan1
aJrPluaunloc aJlPluaunloo
,,/w, aJnllal ulof a-l #fr,fr,
'auaod nP auuqYfu a1
]ueuuop saqdotls sap allte] Pl ]a
saurJ sap's;an sap.lnan8uol Pl -
1 (sa.r1ne,p ted
'suorlorxg sap le sgJpelua s;an) saasseJqula no
suorlPsuas sap (s9u.ra1;e stan) saaslorl'(luanlns as tnb s;arr)
luanbonord saield aJla ]ua^nad sa.rqlln8a; sauu sa1 -
sa8erut sa1 1a
1 sa;allnSaJJt no sa;ar;n8a; saulJ aP
sauq/.r sa;
'suos sa1 luoP sasoduof luos sJan ua sauqod sa; -
asord ua no sJaA ua 1 saqdorls sap ]uannos luapodruof sll -
lrJf? elxal un 1 atlll ap sJno[no1 sed ]uo,u sll -
1sa arsgod e1 1 asord ue saJlnp,p 'sJaA ua sllJf9 ]uos sulepal
uoruuu9c
s 'sealJBn saJl satuJoJ sap +uo sauaod sa1 -
: anb a^Jasqo,f 'alsaod Pl ap sl1 a( puen!
atsaod PI JnS SIPS aI anb af
\rsfluaruadm
sl{
Je teste ffi"les connaissances
Vocabulaire
@ Recopie et compl.dte ces phrases avec
des mots qui expriment des sentiments.
Par-rI et Virginie sont eperdument ... .
lI a frapp6 son chien : c'est un acte ... . de l.'ecole, [es petits jouent sous [a
C'est une bette ... qui Lie ces deux copains.
Kar[ d6teste 2o6 : i[ a de [a ... pour e[[e.
J'ai beaucoup de ... pour ma grand-mere.
@ tnOique si te mot en gras est utiLis6 au sens
propre ou au sens figu16. Puis 6cris une phrase
en emptoyant [e mot dans ['autre sens.
Ma smur br0te d'envie de devenir
ma nnequin.
0n ne parte pas [a bouche pleine
!
Quette chateur dans cette piece !
Un scandate a 6c[abouss6 toute [a famitte.
Ces dlamants sont trds briltants.
Passe [e batai : iI y a des moutons sous
ton lit!
0rthographe
@ Recopie et compl.dte ces noms avec -6
ou -6e.
une pinc... de seI une drag...
un mus... une pettet... de terre
u n pav... [a fiert...
u n [yc... [a dict...
un c6t... l.a mar...
une cl'... L'humidit...
eour chaque verbe.6cris te nom
@ Le chau\\eur de \ax \a\\endre\ ses c\ren\s
tsss e:lssdrs\ qs -e ss -qs.
monter -+ \a mont6e / plisser -+ [e p[isse
defiler - armer - tracer - proceder - ranger
penser - arr6ter - cou[er - saigner
Recopie et comptdte ces phrases avec [e mot
qui convient.
ces/ses - ce/se - mes/mais - c'est/s'est
1t... bLesse au pled et... trds doul.oureux.
... jours-ci tout va maL. ... d6primant !
Tout ... passe comme prevu.
... chaussures sont joLies ... inconfortabtes.
Maeva ... fait bette car ... mon anniversaire.
... menu me ptait. Et toi, ... aussi celui que tu
vas prendre ?
Grammaire
Recopie ce texte et soutigne les p16positions.
Dans [e parc, [es services de [a mairie ont
insta[Le des jeux pour les enfants. A [a sortie
surveitlance des parents. Tout [e monde
rentre vers 18 heures sans rechigner.
@ Recopie et compl.dte ces phrases avec
un compt6ment du nom.
Ce magasin ... ferme au mois ... .
Ce ptat ... est tres appetissant.
Cette confiture ... fait [e rega[ ... .
Attention i ce couteau ... : iI est tres
aiguis6 I Range-te dans [e tiroir... .
Dans cet orchestre, iI y a beaucoup
d'instruments ... .
Recopie et soutigne les propositions
retatives.
J'adore [es fiIms qui se finissent bien.
La boisson qui est [a ptus consomm6e
au monde est [e th6.
Nous partons pour un voyage que nous
avons prepare depuis [ongtemps.
Les journa[istes qui partent en reportage
de guerre courent de grands risques.
Co niu ga iso n
-; Recopie ces phrases en conjuguant [e verbe
entre parenthdses i ['imparfait de l.'indicatif.
Nous loubl.ier'l toulours de meitre du ::.
- Vous tfaire) trop de bruit !
Les 6ldves lapprendre) trds vite i ecT -=
Pendant ['ete, [es orages [6treJ nomb': - ,
n66cris ces phrases en conjuguant
@
les verbes entre parenthdses au pr6sent
de l.'imp6ratif.
Ichercher) un peu mieux et vous trou'.:-=-
Ir6ft6chir) toujours avant de faire ton :- -
Irevenir) me voir quand tu veux.
[Avoir) confiance en nos amis.
Ne Iprendre) pas froid, IcouvrirJ-toi b =-
et [6tre) prudent !
 tb
!
( i r!6n.1 arlPJ au serr n1 'a13rrry - '! aJllol e1 sed seratolduta.u ni aiie::s
a i xnarnoue sa n1 anb anolp 'za11y
suep sau6rl sroJl no xnep ap aselqd eun s1.r:3 Q
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'latas Ne uas seetEed steuce reguraJUll - eauau - ulos - ouasetu - [c^-
sac alsat at lsa aaHdauOaatSaS aNa 'sdual ap saJnsaul sop JaAnoJla-
'el-srJf,a la aseJqd el a^noJlau 'uorleooJJalur,p rnod arp.to,l suep saJllal sal slauuag @
lurod un Jed saa)eldural gl? luo salla^o^ sal
salnol'1rns rnb ese.rqd e1 sueq @ Jroles - neelrde,:
- aueJ - neaf,tJnos - uoJln - aubtelesr'-
au6r"' au6r"' au6r"' au6r"' Jef, oJ ql ES aJ] J l0A
'slorx 7 ou a] n0s
neaf, !er
JauJol rnod alua:gllrp auuosuof, aun alnoty ffi
rd IJ au6 nu] n Pal
aLll eql uoJ] ll es
d0dy ap ueuror L nl e Nl
'aserqd Bl srrla srnd xron alneq p sll (D 'sdua) a'
JaJnsau rnod luautnJlsut un.p uou el Jtualq:
rnod lualsar tnb sa11a: alqulassv'alstl el aE
slou sap saqellAs sa1 'a11t.tE pl suep'a.r.reg @
'sdural np
aJnSaul ap luaUnJlSUl un lsa lnOl Uol,rl -:
'lauuosrad uouo.td un lsa auiQtsto.tl uofl .
'naI un,p
1ueu6e6 nP aurotxnap uoLU ouuop uQ ;
'xnarcerd lelglu un lsa rarutald Uo4 r,:
z ou apeJeq3
'arpual a1sa6 un lsa lnol uohl -
'!Lllgl]gr uuouo-td un ]sa auJotstoJl uofrl -:
'JauJ ap uossrod un lsa autatxnop uolnl r,:
'1aqeqd1e.1 ap aJllal ,[ [ el ]sa JatuaJd uoyl
",,
'aEeutr anbeqr I ou opereq3
orarrJap aqf,el as tnb uorsserdxe,l enno.rl () 'sape.req3
Q
 OA-- O It
------- - - - - - -I-----------rr- - - - -- ---

RLEENE E
--- --------- --- -- - ------------

Je d6couvre CC qu'est la presse

La presse regroupe l'ensemble des.journaux. C'est un nredia, c'est-)-dire un moyen
de transmettre l'information, tout comme la radio, la t6l6vision ou lnternet. Maintenanf
certains journaux existent sous forme papier, mais aussi sous forme rrumerique sur
lnternet. Les journaux sont constitu6s d'articles qui apportent des inl'ormatiotrs sur
des sujets d'actualile. ll existe des journaux d'information g6n6rale et des journaux
sp6cialis6s : magazines f6minins, revues d'histoire, journaux pour enfants, etc.

Une rubrique,

Un trls vieux trdsor Un article

a 6t6 sorti de t sur un sujet

d'actualit6.
ktrasuraeta
?^ i:m: ;:: lt:,i", :.",,11
i l'isnt(i (at). nn ouuicr
a d6tcrra avcr sr pcllctousc
un Dot c0nlcnrnl plus dc

Un dessin <(\'s Diit\ ot hhn:? dtttill

quiapporte
une note
d'humour.
Un cheweull est recherch6
dans un bols prds de
Coubron (93). Depuis
un mois, il a attaqu6 une
dizaine de pronreneurs.
donl 6 gravement. S il est
retrouv6, l'animal sera
Une brdve. sans doutc abattu.
Des lapins par dizaines
dtl dtbiltlil lt' (t") siitk.
dt l (DtNPur L\rt\tunliil I
f/'). e\plique Yves I)eslbsses.
lc direct&rr du sLtvice
ilrchi'olugique dL' lt rLlgioo.
Ltu Lllet assc lilibll.
^t lc tu pttitc Une
-l I lpnque, L'iklit
photographie
La plupart des pieces sont
en mauvais €tat. (Il(rx.rrl) qui illustre
fint ottkl(a\, nttit c!nainc
ont itltassta bicn ct)t*crri(s.
Lu:oN n? at)n|it tl lil.un(
l'article.
I rd(a d bLcu pt! I h n h u iltu i na,
Doursuit l'c\pcrt. f?r.k/xir,
( suns d1iltl tl(hi lat son
a|q"r/-, Lcs Diaccs lont ltrc
a[rdi6cs. I]llcs rcrnrcttrcrtr
pcuLatrc d en snvoir plus
lur rttc dlxrque c. Ha[e ? Quelle vilte constantn l'' (f') a't_il fond6e ?1a!sv/edorn]) alnbrnl

Le nom du
journaliste qui
a,Zcrit l'article.

@ Mon Quotidien,
septembre zoo8,
1e quotidien
La date d'actualit6
dds ro ans,
www.playbac.fr

!------- r - - -a- 98
--s- - - - ---r-----G!t---!------
 D
- - -- - -ar --r-r--a - --- 66 -., -----r-- -- --------- --
'rOL-ZOt 'dd '0 LOZ srew Ll" 'LZZ
"u
'gll-bt t 'dd '600Z aJqrua^ou 'sopo sap apuow a1'< ,,'luettep al uo
'zB ou 'opv o?9'< "'apa;qel el lue^v ) o 'e1sr:e; sed yeu eu uO,, : ueJnql uetltl ) o
'rLL'd'600Z erqo]lo '7 ou o)1 Drral 't0 t 'd '600Z aJque^ou 'IB ou
'<r
sp;g sal suep asud oro3 el ) o 'opv o?) k anbr.4y,; ap s;e8essew sel ) o
alqP]lnbg afJauuof al 9luq9l9) e1
B AUQqI / atuQql
'JrJAnOlAp OJ|PJ al ap lsloql suonP
snou enb xna: nron Jualsrxa rnb assa;d ap satlryp xnaJqruou sel lruJed
"'arll se^ nl anb assaJd ap salllue sal f#f,
-ae a a a a a - a a c a a a a a a a a aa a oaaaa a aaaa a aa - - a. a.aaoa
,leuo]tp?,1
']auJ2]ul rns ]u)? p rnb;aqo ua 'arer.uLuos al +a (;eurnof np
sanbgqnr sa1 )nal)epil np uou 2l uorllaJrp pl ap uotuldo,; lueuudxe alltuPl
'oroz'essaunal predeg @'awnbnoq ef lprrolrpg,l luannoJ+ as eutze8eu un,p a8ed
a;arua.rd pl no ;eu;no[ un,p eun Pl Jns Juanno5
'a;ednuud uotleruJoJul elnes aun feAP
sa;1 'a1xa1 un : onaJq Pl .
'pno:
1a.4r1 un luppodtuor Unol ellryP un : ]allJ al .
! gltpgt aun,p'un,nb;anb ap
uorldr;:sap pl lupstpJ allrye un : ]leruod .l .
1
alsl;eu.rnof un ]a auuosJad aun aJ]ua
uarlaJlua un,p npua;-alduor al :Matnralul,l .
1 lafns un Jns alslleuJnolrn,p
aqfraqfar ap lr,^er] np l'llns?flrrjilHjj;
euau nell al Jns sallllenfal suollElJJoJul sep
npuat-alduol un : a8ePoda; a1 .
laplduol zasse uo5e; ap pfns un Jns
aruroJur rnb a1:q.re un : puoJ,r{#iillir;
surorl no sn;d 'sa1:lpe,p sadr! sluaJ-a#tp
;apoduror lnad sanbl;qn; sel ap aunleql
"'apuotu 'atuetl lods 'a;n11n: '9]?llos
'salf,ue szp sar]ll szl ]a 'lerroup?,-l
sanbpqnr sal tra^P 'sluauauana : sanblJqnJ no saq;ed s;nalsnld
arleuuos 2l ua aJnllnJls ]uaualetgua8 lsa leutnof up
salllus,p sad^l sluargJJlp sal
 K'h#sme* ? ; H*m r:eE*3:Y,,'fl'*#

'\..j

f'observe et ie r6agis

1. Observe La photographie de gauche.

Qui sont ces Personnes sur [e taPis
rouge ? Pourquoi sont-etles [i ?

2. 0bserve photographie ci-dessous.

La
Ce mannequin est-iI content
d'6tre photograPhi6 ? Pourquoi ?

. :F-.
!.i:R',

Brad Pitt et Angelina .Jolie au Festival de Cannes

Kate Moss, mannequin, s'en prend d un paparazzi'


c Jopre slr-]ualnaA !n0 '9
L ?002 ua
99rl slr-luo,n0 '7
c 9]!lelnlll'led
rnol lsa allon0 'c
c uerier{ }a nopeuv,p
Jorl9LU al lsa lan0 'z
t allrue lal ap
arlrl al lsa lano 'I
gllrqglgr el rns assard ep alrluB un sll al &
c ?l!iq9l9l el ap slualua^uolul sal
luos slan0 'alnlellJef el aAJasq0 'z
il,# il
lulzzoLahl auouv '6ooz arqrualou 'r8 .u'opv o?t
'eFurrou er^ aun llo^e P salSne^e sal Japle,p E
g]g srnolno] e ]nq alloN 'fle 'urnolog IaJV '.(1o4eg r{el ue{II 'outlfn4
ouxo 'seuol qelze)l 'oeI{J nUEIA[ 'yq eluutof 'sulefl]Je ]a xneuol]eu
-ralul selslue slure,p sglgl xne 'o{erueg e auQ)s Jns truesmpord as }n}rl
-sur,l ep suelrlsnur saq I s,(ed np Inas el'o{etueg Q ?lpepC ap sa18na,re
sauna[ sep ]n+qsu1,1 .rnod spuoJ sep la]lol9l ep ]eurad pa.qsa; a3
6 hooz ua oio.ung-synd loAllsa! al ?ill snoA-zaAD |nq pnb suog
'enbpgy,p
saldnad sal a4ue ?Urppllos e11a de:rpuerl rnel ep eruessleuuo)er el rnod
al111tu IIeN np salSnarre
srnelueqr ap aldno: af < ureFeIAI p noPEtuY
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sarlne sal lo^e slBqgp 0l
- - - - -ffi ??*rr!.?IF*, rqrt : J, a'Ext?*tr;I; ----
 I
:

\
Liliatr Thurarn :
(toh he trait pas Yaciste,
oh le devieht.l'
."d Depuis detx ans, l'ex-footballeur liwe un v6ritable combat contre le racisme.
Avec son liwe Mes Etoiles noires, il rend hommage aux Noirs qui ont
marqu6 l'histoire.

Pourquoi ce liwe I jaune, la blanche, la noire, 1a rouge.

s Le but de ce liwe est de raconter
les mentalit6s :
les faqons de 10 ..blackblancbeur> remportaitla Coupe
penser et d'agir.
des id6es reques :
des id6es admises
par tout le monde,
des a priori, des
clich6s. 1s
v6hicule :transmet.
s'ancrer : se fixer
profond6ment.
l'histoire de ces femmes et hommes
oubli6s porx enrichir nos imaginaires et
tenter de faire 6voluer les mentalit6s.
Il y a douze ans, une 6quipe de France
du monde de foot. Oir en est la France
en zoro I
Les choses ont boug6 dans le bon sens.
Cependant, il y a encore beaucoup
d'id6es reEues. Quand je vais dans les
dasses, par exemple, les enfants me
disent qu'il y a plusieurs races : la
Ils ne savent pas qu'il y a une seule
za espdce d'homme, l'Horno sapiens. Les
enfants atfibuent aussi des qualit6s d
chaque couleur de peau. Ils pensent
que les Noirs sont plus forts physique-
ment, qu'ils sont forc6ment sportifs ou
25 chanteurs.
Comment faire pour lutter contre
le racisme ?
La solution, c'est l'6ducation. On ne
nait pas raciste, on le devient. La soci6t6
30 v6hicule des messages clui finissent par
s'ancrer solidement dans nos t6tes. Nous

--- - ---- --- - - - - -- - - - -- ---------- --, - ---- --- -

f e comprends [e texte f e d6cris [e texte
1. Qui est Litian Thuram ? 1. Que[ est [etitre de ce texte ?
2. QueL combat mdne-t-i[ ? 2. De quel journaI est-iI extrait ?
3. Dans queI but a-t-il.6crit un livre ? 3. Quelte est sa date de parution ?

4. Dans les 6cotes, d'aprds [ui, que[te id6e
regue ont les enfants ? En quoi se trompent-i[s
seton [ui ?
5. Seton Lil.ianThuram, quette est [a sotution
pour lutter contre [e racisme ?
5. Pourquoi Lil.ian Thuram est-iI toujours bien
accueitli dans les 6cotes ?
7. Seton [ui, qu'a chang6 l.'6tection de Barack
Obama ?
8. Pourquoi sa mdre ['a-t-ette grond6 un
quand il.6tait petit ?
4. A qui s'adresse ce journal. ?
5. Par quel type de phrase en gras commence
chaque paragraphe ?
6. Qui prononce ces phrases ?
Comment [e sais-tu ?
7. Qui r6pond aux questions ?
8. Comment appelte-t-on ce type d'articte ?
jour

102
 t0[
i"rn o,
"rro r.rl.,od t,rptroa*,
nuolop 1se rnb ec enbtldxe 1e llrods
srnocrod uol eluooDg'(ou)uoldluot{o
(ou)uor3uD (o)un sa nl enb euroourl r
;aluope; aP
{no} uoul
Y o
'uol al aJuau q zasuad 'ueJnqI ue!l!l ap lnlal
aJlne.l 'lollle uorJeN ap aloJ al luall un,l 'alxal
al aJrl q ro]-aureJlua 'apeJeuer (a)un la^v'z
'JrleboJralur uol ol Jns luelslsul ua
a]srleuJnof el ap suorlsanb sal ]uaulanblun sll 'l,
oJnlral eu aloJlgue,I
'oroz sreur Lt'Lzz .u'sopu sap apuoy{ a'I
'lo1l17 uouohlnd xlluncat sodot4
'?]rsorutue sues'luaurgsod
1a luaurapnbue4 sQr eursl)er np .raped
rnad e[ 'pq.prno[ne'anb elar rnod +sa,3
'9lrlrlsoq suPS 'gsrleune4 sed 1uo,ur au sanbmura.r sa:
'alrnrssar8e sues
salnol sFIAI i luaurqduro: un .rnod e5
: eltsor.uruP suPS
sreua.rd a{ 'sodo;d sas q r8egr sed ste,re,u
1aJ;e un : pedutun
a[ .rm gpuo,r8 e,ur 'au8q el ap lnoq
'arq1edu,(s ap
a4ne,l R lrelnofe mb 'arqur elll < i rIoN
dno:neaq
: arqledu,{s ap un rnod neaq sa,I >> : llp e.ur a[U aun
;elrder un
'auoqdg19+ ne 'rno[ un 'Issne ]E 'slueJua
.rnod ar,u1 un,p euIoJeI{.1 }IE}g mb arrou
aqf,e^ aun,p 1uou np '<<
apnerloN el
1rc1adde,ur uO 'e;teurrrd Jlorg.l y
( af,uPJue aIoA
sueP arusDeJ nP uaJlnos sno^-za^V
'sua8 sap arrcur8eul,l gflue'qt
e uoqlalg apa: anb lse,f 'alelsuor a[ anb
a) i srun-slelg sep luaprsgrd rIoN ep
na srcurel aJof,ua 1rea,e (,u p ronbrnod
sed srna1rc,p luarcua.rdruo) eu sll 'aJleu
-rpJoe4xe.p u3u uE^e,u uolpal9 ellal
'ar{f,ueAe.r ua 'sue zr +e 8 ap slu seur
Jnocl 'srun-slelg sap luaprsgrd rluelap
assrnd .rrop un,nb alqrssodurr luaurald
-rurs lno] ]F1?,1 'Ll6t ua aau 'aJaur
,€An{Crgrr
U-$G 91lrq9l?o lTT: A aul?q,I --o-
Janaqfe - JrqlrJUa - aJteurpJoe-tlxo - uatq s:nofno1
'slueAlns
suorsserdxa no sloul sap aJtPJluol al auuog 'E
nla - Jrlu0s
- .lenbnpg - raptseld - uorleut6euLt - anbttolstq
'sluplrns sloul sap unleql anb alltute;
auaur el ap totu un 'a1xa1 al suep 'alalay '7
ILe l] sa]g] sou suep ]uoulapllos JoJIUB.S
[17-07 ]l
JaSlleoJ 0p UleJl UO lSSne SAU-ltlJ0S SflOU o
lzt-LC l] sJaluuostld alolue soLJ-ltl-los Sl-loU o
19y 11 abnoq ]uo sasoqr sal o
'arn6r; suos ne no aJdoJd
suas ne saa^oldua luos salla ls anblPul la
alxal al suep suolssaldxa sa) ap aunleq) sllau 'L
arlelnqelo^ uolu s1tle19, I
eru Jnocl 'suoqergugE sa1 uolas uo5e;
auraur el ep aquassar gB sed e,u a1lE
i uoFtral9
uos na e pedul 1an| 'eureqg {)Erefl
'sJnelnof,
t8 sal salno] ap saunal sa4ne,p :arre tanb
-runuluol ap ]a e.r^r ap apnlqeq,l iuo
sll 'lau.ralul tns luo^ '919] el luapreSar
sll 'se lnpB sa1 anb saueJ salnol segPl,p
surour tuo sope sal le slueJua sa'I i elq+
-edu;,ft ap plder puet? un ra.te sred
at '1oo3 ap apuour np uotdureqr anb
>>
]uel uE 'uarq sQ4 srnolnol assed as eJ
( salol?
sal suep ryamtrE sno^-sap lualu[uo)
'zlllf }a 163 sa1'rnod 1U(
'a
erpgurqpu anbrEo8epgd luaurnrop un
JasrF?r aP uleJl Ua ISSnE Saurluos
snoN '<< aurslfEJ el e4uof, uoqef,npg >
uoqepuoC eur ap uoq)e a;qura-rd e1
lse erlr1 uoIN ']uelJed ua 'lueuuoJul ue
!9 'luenbnpg uf 'eJln4suo:gp +nad uo,1
anb uoq:ru1suof eun lse atuslfel a-I
'< sarnauadns sa)eJ >> +e << selnellaJul
sef,ef >> sanpualgrd ue saulual sel le
seurrroq sel gsself luo rnb axlx np sanbg
09 -quans sap sJaluuosud a.ro:ua saururos
 FAE*Sil*33**-' 'H#, fr-i559e-Oo--xx-----G

f;cnfrn* ffiffie tn{ervfr#w

I
I
er* ffitfrlisar"rt tra pc)ffictuatiorx
I
I
I 'observe et ie m'interroge
I f
t
Avez-vous souffert du racisme dans votre enfance I 1.0bserve [a phrase soutignee.
I
I A 1'6co1e primaire. On m'appelait .. la Noiraude ,r, du Par que[ signe de ponctuation I
I nom d'une vache noire qui 6tait 1'h6roine d'un livre pour se termine-t-etle ? De quel type I

I enfants. Et aussi, un jour, au t616phone, une fil1e m'a dit : de phrase s'agit-il. ? I

I 2. Quets sont les diff6rents types de

I
<< T'es beau pour un Noir ! ,, Ma mdre, qui 6coutait ) l'autre
t I
t bout de 1a ligne, m'a grond6 car je n'avais pas r6agi ) ses phrases utitis6s dans [a 16ponse ? I
I propos. |e prenais Ea pour un compliment ! Mais toutes ces 3. Observe [a 3" phrase. A quoi servent I
I
il remarques ne m'ont pas traumatis6. C'est pour cela que, les guitlemets ?
{ I
{ aujourd'hui, je peux parler du racisme trds tranquillement I
5

I et pos6ment, sans animosit6. I

I Propos recueillis par Manon Gillot. I
I < Lilian Thuram : "On ne nait pas raciste, on le devient."
I
>>,
t I
Le Monde des ados, n" zz7, mars 2oro.
t I
I .l
t
\8rn' \ ;l
I
i tli\ A mon tour d'6crire !
;l.l
.l
t .
I Linterview de Litian Thuram n'est pas :l
t termin6e. Pose deux autres questions ll
I et imagine les r6ponses. :l
I
.
't
I Ta c6t6brit6 pr6f6r6e va venir dans ton I

t 6co[e. Tu es cha196[e) de ['interviewer. I

I R6dige les questions que tu vas [ui poser I

I et imagine ses r6ponses. I
:l
,r;,;r:,.. rt,.ll ".:
I .j'!:' ' r:, :
I

I I

t I

. I
I
l t).+ irlieb ; tuii.e," Pour poser des questions :
quand... ? - oir... ? - pourquoi... ? -quel(s) I :
I

I quelle(s)... ?-qui... ?-comment... ?-

I

t : . Commence par 6crire les questions

pouvez-vous... ?-6tes-vous... ?
:
I

I I auxquettes tu penses, puis ctasse-[es.

:
t
. Pour r6pondre : :
I . 56pare [es questions des 16ponses. I
le but de... - pour - par exemple - ce que je
I .: Utitise des couteurs diff6rentes. constate... - c'est pour cela... - je pense que...
: I
t : I

I : . UtiLise [a ponctuation adapt6e . Pour parler de soi . : I

I

, .flli]]?':il:nil:'ieirosa'lon f::rl;frlk*mftii ,
I

I I

t I

I
I r Ecris plusieurs phrases en 16ponse
je n'aime Pas difficult6s...
:
I
: i .fl.qu. qr"stion. - mes :
I
r
I

I
t
. pense i sisner ton articre. ;,n:i,'}][;ili:)T:ffi1- .,,tj,],"";l,r;
,ru :
I

.
I

$ :. .. ;il1.xlo':;ffil.'1,
-
plus tard l'avenir...
- i ffil,.du'ouru
depuis : I

i- ilSe6*f*r#{f,-S-*-r F-r------r---
I

-e -* 101* - -*G--o;
 1.

@*{'ffi;il;;;:;;;no' *";:;;;_;;*il;; I
: l
t a^noJl 'af,eJ anb allriue, aulguJ el ap stotu z - uorlelueld eun - Jlolueld un - o.lleleuE r; I
{
a^alau 'z0l a6ed ( ..'luat^ap al uo 'alslf,eJ sed t
- aJaqdstueld un - rolueld - ueld un
t > alxal DP oUJnolof,
utelnql uellll o I
lJeu au u0,, : 'allrtrreJ Jed
t I
t sal-adnoJEar la slotu sotr oldoleu de
olxal ne sual^oJ o[ I
t I
I JOUJuIOU - LUOUeJd Al - ]lleuluJou o I
E I
"' - Ja^olso] - urlsa] un o uollelnqe] aun - J!lqe]9 - alqBl oUtl o
& I
&
"' - 9Alllnl - aJnlln) El o rna60l al - ra60lgp - sl60l al - ]uaLua6o1 a1 . I
*
"' - UleAlJl9 Un - OJIJf O r ruelq arleqfuelq - rlqluelq - rnaqluelQ el o
- I
tx "'- lua^eJed un - ]uaA al o Ja6ueJJe - JaOueJap - luaLUa6uPJ ol r I
B 'lou un surol.IJ ne f,o^e 'lour anbeqf, ap lellpeJ al I
I ollruel anbeq: alaldutot la ardorag @ auErlnos la slotu ap salllueJ sal aldotrau O I
I I
I auleJlu0,u aI I
I
I
I
I Jnalfal al - arnlfal el - 9]!llqls!l Pl - alqrsrl - aJrl
I 'aJlne,l lot-u un,p JaSueqr ]nad lellPPJ el ',slo#Pd i uolluaDv .
?
I grle:ryrlenb (tuou)
I 1n:afpel (eqra^)
arqal9r - raJqalaf - 9]lrqal9r eun
I
I "'J[ra[pp un 'aqJan un 'ulou un : saJn]eu sa]uaJa#rp ep aJ]g ]uannad allltuP] atugtu aun,p s]oul sel .
I 's9AIJ9p Slou sep luos lPllpPJ un,p JluPd q sllnJlsuof slol'u sal '
t "'Jauuosal - a]]auuos PI - Jauuos - alJauuos el - uos al
ollJouos Pl - Jnauuos al -
I
'lPllPPJ np suas nP ell ulslon suas un luo slol'u sal snol'luaulaleJgugf
t
E 'lertppr eugu un,p JUpd q sgLuJoj slotu sep alquesua,l ap a?soduol +sa slou ap eltllutrJ aun .
I sue rleJ J f
I
I
I
<< snIrEAIpErtrS oluolr; ,
I 'oroz sreur' z L .u' rya Tyrlouoyg'
I 'snrJB^rperl$ un,p ?lFouos el ele89,u ureJodrusluof uoTC '
i
tt unfne '1atf3s alued epuelS ue ?lsar lsa uoqefl-Iqej ep epc---.
{t rnsl 3nb sroiv 'oz.Lr 13 ooll 3Jlue 'ro,p ePollgcl el ]uEpr:=-
t
t sgnbllqeJ glg ]uo suoioh srnaflrau sas 'spadxa saP she.l = -
t sas ap
glllenb el lual^ 4o c
I 'all il.lJPl i slueurulsul
I augu el ap ]oul aJlne un aAnoJI '7 aP a8g,l R '-:-.
I i suu 66
t e sloul xnap sa) ap ue apQlgp Ir : enbodg,l rnod Iauuoqdalxa }rcc 'arlols:-
I unfeqf, ap aJnleu el lsa allano 'e ap srsrqlnl spuel8 snld seP un.l aururol ?rgPisuof ]s:
fl 'suolol^ alllur aP snld uulsuol e snIJeAIpeJls 'sluals-'.
i a sior.u xnap sal e aunuuof,
{ arUed el olladde.s luaulLtloo 'z uos ap 3uo1 ne lnol 'eITeU ua 'auour?rf E Vlgr ue =
*
+s3 'snrre^Ipe4s up 'ueAIPe4s oluoluY ralq+nl arqelel =-
! c nl-salelsuol ano 'sal-aJeduol la
.L er^ Es 919 E alar.'
I ua^ ua slor.I,l sal a^rasqo 'alxal al sll i
I
'
t atorralul,u o[ 1a antasqo,
t
t
fe*lesbrd@rJ4&&kqe"
$$ffifl48 .?$) SffiH$Ea"q$ eP& $il$T
.4i1qePttco$ Fc*sdB : & eut?q,r taa.-F--G'i:
ffi-gllJqglgcBT
='lJe
 .-- - -'#rlJ# -r-- --F -, -, -- -
Les mots invariables
I
I
t f 'observe et ie m'interroge
I
I G6o Ado : Avec ce premier disque, tout est all6 trds vite pour 1. 0bserve [a phrase en vert.
I toi... Remplace [e mot disque par [e mot
I Amy MacDonald: Oui, je ne m'y attendais pas. L,album est chanson et retis toute [a phrase.
t Que se passe-t-iI dans [a partie
I rentr6 num6ro z auTop anglais, puis, six mois aprds, avec
l'appui des singJes, il est devenu num6ro r. Du coup, zoo8 soutign6e ?
I
I est trds charg6 pour moi entre la scdne partout en Europe 2. Retdve, dans [e texte, d'autres mots
I et d6ji un second disque i finir. invariabtes.
I
I Guillaume Decherf, .. Amy mdne la danse rr,
I G6o Ado, n' 65, juin zoo8.
I
I
I
I
I
I
I
I
I
Je retiens
I ' Les mots invariables sont des mots qui ne changent jamais. lls ne varient ni en genrg
I ni en nombre.
I Avec ce premier disque... - Avec cette premibre chanson... - Avec ces premiers albums...
I . Les mots invariables les plus fr6quents sont :
I
I - des adverbes qui indiquent :
t le lieu : ici - li - loin...
I
I le temps : aujourd'hui - maintenant - hier - puis...
I la maniire:vite - bien - mal - rapidement - gentiment...
I la quantit6 : beaucoup - trop - trbs... ;
I
I - des pr6positions : i - de - par - pour - sans - dds - entre - chez - avec - depuis... ;
I - des conjonctions : mais - ou - et - donc - or - ni - car.
I (Voir les tableaux page 222.)
I
I
I le m'entraine
I
I @ n6ecris ces phrases au pturiet et souLigne
I
I
t
les mots invariabtes.
Aujourd'hui tu pars t6t.
--> Auiourd'hui vous partez t6t.
id, Morr p'tit truc
I . Le couvreur r6pare so[idement Le toit. Voici quelques mots invariables :
I - qui prennent toujours un s : autrefois -
I . Dans [a cour, ['enfant joue avec une batte et
volontiers - toujours - jamais -
I une raquette. d6sormais - plusieurs - ailleurs - depuis... ;
I . L'abeilte butine souvent dans ce pre.
I . Aprds [a dict6e, ette retit toujours son texte. - qui ne prennent jamais de s : beaucoup -
I parmi - malgr6... .
t
. Durant [a seance, un votet c[aque
I o re m m e n t
t __ :':: :: I i-:'_'lll"]i ---- 106 ------
J--
-
!------ I ra I t
 rG-!.-F--r
I
t 'salqerJe^ur sloLu 0 a^alaJ a
"' 'loLlr "' arlg9q] ne n]-seJl o
t '92 la 0z sau6ll sal arluf 'z0I a6ed 'eqrne6 el Jns "'
* (< al uo'olslleJ sed ueu au uo,,
..'luor^ap snld "' un ]sa zaLllJaLll snoA anb uluJotlf al r
t : uleJnql uell!l ) alxal rle ouJI'lo]of, o 'uosrBLU el ap
I
I "'lno]'sunlueJa6 sap "' alueld ar .
I
alxal ne sual^al a[ 'atnld el "''"'anofluos]ue]ua sol'"'o
I lua^nos-nad-Jnolne
t
I 'luatxaJnp snld ]ualeAlA - ureuap - Jolq - gJ6leul - f,o^e - ulol - sJoqop
! 'alsll el ap salqelJe^ul sloLu sal
slr sreur 'luelne Jnod xnaJnaLlleuJ snld sed
T la^e saseJqd sar al?ldtuotr la aldolau
I luarela.u suo6 sal 'soalJeA saJ] saJlolslq sap
t ]teluofeJ as uo'saalllaA sop sJol 'uolslA9l9l snld
ualq - - iue^op - dnocneaq - snssap-ne
sues lreArA uo'sal6noq sap laAe lleJlello,s
I - luaLUalual - sues - sJnollle - sQJd - sleuleI
u0 '91!lu]lal9,p sed ]le^e ll 'slolarlnv
I ^,u .a9lrt0 'oJleJluof alqelJeAUl
I @ lou al a^noJl lo lotu anbeqr aldolau
I
I sues - trrJed - aJlua - zaql - 19]ualq
I 'alqetJe^ur lotrl anbeqf f,a^e aseJqd oun slJrf
@
I suor13uo[uo] su orlrsodaJd saqJoApe
I
'anJedsrp neaslo,p asadsa aun lsa opop al o ap-Jel-f,a^e
I
t 'saUef, sal anqlJlslP 9el6V . - ]a - dnorneeq - uleulap - sues - sleul
I 'iJ0s uallse99S . 'slueArns salqelJeAu I
I 'neaq eJa] ll o
I 'aLllJeLU el oLule aluB] elnl o
sloru sol assell ]a nealqel al aldoleu o
t
I 'alora,l B SleA of o 'saJnaq ]!nq ap suoJlAUa
I 'xrorll uol ap lslalqelJe^ul (s)loul Is.rnarsnld xne roLU zaLll ]uaualqeqoJd eJpualA luJB$ o
I noJ un f,ane saseJqd sol alalduol la aldolau
I s c seq-ql rBlso luop ]le, enb'sley1 r
'au.ralqord al e luarrlgsuolul llql?l]9r ll .
I
I i alr^ doJ] dnolneaq sa6ueul n1 o 'afuolls uo
I 'sodoJd sas e leul ualq ll6e9r allf .
aSSelf, el SUeP lUaJlUa SaAala Sol r
I 'luauoLlf,as zasse npuodaJ e lnl aLlle6[ o 'aqeJe uallell alJed aLldolslJt.lJ o
I la
'luauJalduJls saJ] aJAIA ]uoulle sll e 'JnapJe
I laAB ulpJeI a1 suoq:9Q sno\ r
'eLlJaull ne lua^nos nad eA llv . 'salqelJeAu I
!
']uaLl.rr.uopn:d ]a luaualual asJaAeJ] oI o
I slour sol au6llnos la saseJLld sal aldolau o
'91!luenb aP
I
I saqJa^pe sal uaA ua la oJalueLU ap saqJa^pe
luellra^lBtIJ - nJloleLU Un
I sal nalq ua auErlnos'saseJqd sa: atdoreg ii', o
- gJ6leu - aJOulleul - xnoJnaLllel.u
I
I sJalluoloA
I - JlolnoA - 9]uoloA el - aJlBiuoloA Ul-l r
I aJarueu ap sdLUa] ap narl ap au6lola - u!ol - ]uaLUau6lolg,l - ulPlulol o
t saqJa^p e soqJaApe sa qJ a^p e aJn]lal el
I
t sl peI - asnasll aun - luaLUalqlsll - alq!s!l - oJll r
I JaSSaJlAp - JaSSoJl - aSSaJl aun - SoJ] r
- sduual6uol - ]uaulLtlelllJq - ]uaulapldeJ
I - luouraf,nop - sald - JalLl - ualq - sJnollle Jeuuolseflo - uolsello aun
I - lUaLuallauuolselfo - allauUolsBlfo o
- urepnos - ]uaulosna{o[ - seq-q.l - ]9]!ssne
I 'slu eAlns 'al-aldola-
I
I saqra^pe sol assell ta nealqet al aldorau o la alqelJe^ul ]ouJ al a^noJl 'alsll anbeql sueo e
91Irq9I9C e'LZ Aaul?q& p ir F -E----t'- - -
-MrGi*-
\**v
[-ms il#rr]plements d'rlhjct" :
t
I
fle COD, te COI et fi* ilffiS
I
I
t f 'observe et ie m'interroge
I
I Aujourd'hui, ce pdre de deux jeunes enfants est une valeur 1. Lis Le texte et observe [a phrase
t stre d'Hollywood. Son impressionnante filmographie en vert. A quel.Le question r6pond
I
I
lui permet de tout envisager. [...] Gros succds au box-office [e mot en gras ?

t am6ricain, La Nuit au musd,e r a comptabilis6 prds de 2. Rel.is [a phrase en remptagant

I z 8oo ooo entr6es en France. << personne n'y croyait ) [e pronom lui par Ben Stitter.
t 1'6poque >>, se souvient-i1, un petit sourire aux ldvres. Que constates-tu ?
t [...]
I Pour ce deuxidme opus, Ie prestigieux Smithsonian de 3. A quette question r6pond [e groupe
I Washington a autoris6 l'6quipe ) tourner ) f int6rieur des nominaI soutign6 ?
I salles pendant les heures d'ouverture.
I
I
,. Ben Stiller, Ia force tranquille ,>, Le Mond.e d,es qdos, n zro, mai zoo9.
I
I Je retiens
I ' Le compl6ment d'objet accompagne le verbe en pr6cisant sur qui ou sur quoi porte l'action.
I
I i
Ce peut 6tre un nom, un pronom, un groupe nominal ou un verbe l'infinitif. ll est g6n6ralement
t plac6 aprds le verbe (sauf si c'est un pronom) et ne peut pas 6tre d6plac6 ni supprim6.
t
I
Ben Stiller a tourn6 de nombreux
(sujet) (verbe) (CN compl6ment d'objet)
films. ll envisage de recommencer.
(sujet) (verbe) (verbe compl6ment d'objet)
t . Le COD (compl6ment d'objet direct) r6pond aux questions < C[,i ? > ou
I
< euoi ? >.

I Je regarde un film. Je le regarde

I (coD) (coD)
t 'LeCol (compl6mentd'objetindirect) r6pondauxquestionsuAqui ?>,<Aquoi ?>,<Dequi ?>,
I < De quoi ? >. Il est reli6 au verbe par une pr6position (i
I - de...) ou un article contract6 (au - du...).
I L'acteur parle de son r6le. L'acteur en parle.
(cor) (cor)
I
I ' Lorsqu'un verbe a d6ji un compl6ment COD ou COl, le second compl6ment d'objet s'appelle
I un COS (compl6ment d'objet second).
I
I
Le journaliste pose
-t#tr!- ", ,:"Ji!?%gcteur. Le journalis,",l6'r,ror. une
frrdBltion.
I L'actrice parle de son !puye_qu film aul jourlalistes. L'actrice leur en parle.
t (col n' 1) (cot n.2: cos) Ieou tcost
I
I
I
le m'entraine
&
id, P'ti t truc
t Motr
t
I @ Recopie ces phrases et soutigne [e COD,
I [orsqu'ilyenaun. Attention ! ne confonds pas un COI et
t . Maman enfite ses nouvetles chaussures. un compl6ment du nom qui commencent
I . La boutangdre vend des tartes. par de ou ir.
I . Dimanche prochain, je prends [e train. Elle donne une bo?te i Sophia.
I (cor)
I . Je me promdne en for6t avec mon chien.
I . Hier, No6mie a passe un examen.
Elle lui donne une boite i bijoux.
I
I _ i:'jl:I':':: : :1"_ - _ - __ 1 08 ------ -:- -:::--t- ---
 *.. - --- -r-- - --r-5---- 60! arrar-a-I------*-.
l- - 'arnleu rnal asll?Jd 's03 un la loc un 'sluelua-sltlad sas e
| autsrnf, el aJteJ q luall aJQLU-pueJ6 e1 .
i 'ooc un a^Qlar '(92-e 1 '1; aqdelEeled "z a1
I sueq 'ZO1 a6ed ( ,,'luot^ap e1 uo 'alstrel sed 'aJaJ j uos e olule uos ap alJed oulloJBl o
>>
I 1eu au uO,, : ueJngl uell!-'l alxal ne auJnolaf, o 'luos ap pua1gP rn1 e"rqd uog o
'saJrerlsa^ sal
II alxol ne suaJAaJ a[ Ja6ueJ ap s:nanoI xne aqulof,u! ll .
I 'aJeJl uos JloAeJ aP aPJel lnl'l[ .
I
JAU.relf,al - JIAJaS - JIJJIO - Jalleqnos - aJlp 'ua^ ua s03 sa! la nalq ua
t 'SgC un la OOO un f,a^e aselqd aun
I B1
I srnJlsuotr 'slueAtns saqJal saP unfeqf Jnod
l 'arQ6uelnoq el q
I "' ]lLll9ll?r uleAlJrP.l o oJJnaq ne slueSSloJf, Sap ala!3P,I e
I "' lualpedde leAaLl) oJ o 'luea6rxa luatlf un e
I "'salled n1. npUaA B JnolueloJQ ol r
I llnalnel xnolA un
"' aAaJ a['.ttos. e-1 'JnassaloJd rnal e
I ' "'asuad UBLUen o
I sardo: sJnal ]uapual soAolo sol o
'lO3 un f,a^e saselqd sa: e191duro:1a aldo:au (D 'aJaLU-puel6 es e sJnall sap aJ]]o PSlll o
I
I 'ursloA uo] e aJnaq,l sapueu.loP nl .
I ' "' suorure snou'oauue,'\ alnol o 'ua^ ua so3 sal la nalq
t. suoplebal snou 'sdtueiuttd ny . uo 003 sa1 aubtlno5'sase-rqd sae aldorag J
I "' suosle] SfloU 'JoAlLl Uf o
I ' "' suosseuleJ snou 'outrJoloB ul o 'suldgd q llnJi un lsa UlslBJ ol o
|
I ' "' suollranl srtoU 'p]p ul o 'aJUnau np 1:edsns al a6oJJalul alllod el .
'ooc un lale saselqd sar alalduttor ta ardo:ag @ 'aJaLU-pue.r6 es q auoqdglgl UJIJP).1 r
! 'aUalS Ua aSlul ap SUolleslpul Sap ]uolnoA sll o
I
| 'sezztd sap aJntl Jnal luelpnlg.l . 'allu es ap alred olLr.Joo\ r
'aJ I esJ aAp e
II uted uos ]ruJno] tnl la6uelnoQ al o
l9qos9P e lnl laLllll4l o uos ap uleuJ el aJJas uoldtxeql al .
I sulssap Sap luol Jnal slueiua Sol o 'uan ua ulou np sluaualduol sal la nalq ua
I
I '.rnad gre; tnl allsuotlJ ol o lO3 sal au6plno5'saselqd sar atdo:ag @
I 'leutulou adnolE un led 193 utouold a1
'saJlsuoul ap aAaJ luelua ]af ']lflu el r
!
I
lueieldurar ue saserqd sar sr.rr99g @
'ualLlf, uos auaulold auep alllalA el r
t 'SanPUaA e sal alslJnalj al o 'sleqle sureqco-rd sas q l!Lll9l]9r aJleJqll 0l .
I 'Jlsleld la^e puaJd ol eJflEl r 'lQ.ro; ap na] Jaturap np e1.red latdutod a1 .
| 'allelsul sal JneleJnBlSoJ al e 'oJnltoA el aJedaJ e1sl6ele6 a1 .
t 'lo3 sa1 alnolue
I 'dnocneaq luatra:dde sal sluelua so-l o
lo OO3 sa1 au5t1no5 'sase.rqd sar ardorag @
i reuruou ,o""ruer*;i:tr?H'Jl:fJ;
tue5eldura.r ua sase:qd sa: sur99g .';,, 'sleloJd sas aP alled aut 1; .
i 'srJeuel saul ap adnlf,o.s oJlPUlJoloA ol o
I
'sluessed xne slrnJJ sap puaA JaLllteJBLU al o 'saf,ueJeA sauteqco-td xne luennos asuad a1 .
I
I 'luarll Jnal e Jorssop al ap luolalledaJ sll r 'arntloE ua iualled slueled sa[nl r
t 'srLUB son e neapel un zoJJJo snofi o 'a6es{ed ne assaJg}ut,s allutad a-1 .
'JopeJq el
!I eded e suo:a1red ua snou 'UtPLl.lo[ o
aJlO]Slq UoS aluof,eJ lnl auJoJa[ o uour 'elqlnoN ? dnocneeq sUal] oI r
t 'a6noJ ua SOC sal la UaA ua 103 sal 'nalq ua_ 'uneuaIll.nbs.ro:
I
'lOC al au6tlnos 1a saselqd sa: ardorag @
I 003 sal aubllno5'saselqd sar ardo:au @
91lrq9l?c BT : a aur?q& -- a' -------- --
i

\i-
Les temps simples
t
I et les temps composes
I
I
t
I
f'observ eet ie m'i nte rro Be
I Loin du bidonville indien dans lequel il a vdcu les n premiires 1. Lis Le texte et observe les mots
I en vert. Quetle est leur nature ?
I anndes d.e sa vie, Azhar est dr passage d. Pais pour prdsenter son
I livre, Shxnboy : l'extraordinaire destin d'un enfant de Bombay. 2. Donne leur infinitif.
I G6o Ado : Pourquoi as-tu eu envie d'6crire ce livre l 3. Lequet de ces verbes est conjugu6
I Azhar : Pour montrer que ie vivais dans des conditions
I i un temps simpte ? i un temPs
I difficiles. |e d6cris ma vie et celle de ma famille dans le compos6 ? Pourquoi ?
I bidonville [...].
I Nathalie Michel, .. Slumboy ,r, G6o Ado, n'8r, novembre zoo9,
t @ Milan Presse.
t
t
t Je retiens
I . qruna t. uerbe est conjugu6 ) un temps simple, il n'est form6 que d'un seul mot : le radical
I
I du verbe + la terminaison. vivre :je vis - tu vivais - il v6cut - elle vivra
(infiniti0(Pr6sent) (imParfait) (pass6simple) (futur)
I
. euand le verbe est conjugu6 ) un temps composi il est form6 de deux mots : l'auxiliaire 6tre
I
I ou avoir + le participe pass6 du verbe.
I tu as v6cu (pass6 compos6) il 6tait parti (plus-que-parfait)
I (auxiliaire avoir'+ participe pass6) (auxiliaire 6tre + participe passe)
I . Le participe pass6 d'un verbe peut avoir diff6rentes terminaisons :
I
I - 1"'groupe : terminaison en -6 : pr6senter --+ pr6sent6;
I
t - 2" groupe : terminaison en -i : fr6mir --+ fr6mi ;
-+
I - J" groupe : terminaison en -i, -u, -it -t : partir -+ parti ; vivre --+ v6cu ; prendre --+ pris ; 6crire 6crit
I . n lindicatif, il existe quatre temps simples et quatre temps compos6s correspondants :
I - le pr6sent : tu vis -- le pass6 compos6 : tu as v6cu ;
I -+ le plus-que-parfait : tu avais v6cu;
I - l'imparfait : tu vivais
I - le pass6 simple : tu v6cus -- le pass6 ant6rieur : tu eus vecu ;
I - le futur simple : tu vivras -+ le futur ant6rieur : tu auras v6cu.
I (Voir les tableaux de conjugaison au d6but et i la fin du manuel')

I
I
I *
le m'entraine
t Motr Frtit trrrc
I
I --H-
^zY
I @ Recopie ces phrases. Soul.igne en bteu
I i
les verbes conjugu6s un temps simple et en Attention ! il ne faut pas confondre
vert les verbes conjugu6s i un temps compos6. le participe pass6 d'un verbe ) un temps :
',
I
I . Nous irons au cin6ma ce soir. compos6 et un participe pass6 employ6
. lI n'a rien manqu6. comme adjectif qualificatif.
',
I I
r
I . lI parait que tu as ouvert mon courrier ! Elle a d6cor6 Ie salon. -+ Elle d6core le salon. {
I . lLs 6taient d6je sortis quand je suis arrive. -, C'.tip"ttible. -- temPs comPos6
I
. Nous [e regretterons [orsqu'iI sera parti. Le salon est bien d6cor6. -+ Le salon W f
t --+ C'est impossible. ---> adjectif qualificatif I
u

t*
---- 110
FGtilrGrtil
-
+# *t t--
-
tl _ t
 ------r-r35-- ttL a--1)-Jr--------e-
l- 'puodsaJJof,
I 4 JloS Jalq lUoS Sl-loA-"' o
I rnb aldurs sdual ne al-anEnfuo: 1a gsodr.uor 'JnaJJa Uol nuUOJaJ "' nf o
I sdr.uel un q gn6nluof, aqJan un alalau 'u05al aJlou aJpuaJdde snuoA "' sIloJ\ o
t '791 a6ed '<< ,,'luarAap a1 uo 'als1ler sed
I c uorsslLUJad e1 apueLlap salla-"' r
o
ueu au u0,, : utelnql uell!l >> alxal ne auJnolaf, ',(ded ap aJros el ltnr]9p "' suolaJO sol o
I
'assalsnI ap ]eplpuel of, sll.Ilpe "' funI a1 .
I alxol nB sua!^ar a[
I 'snou ]ueAe aAlJJe alnop sUBS "' lalJQe$ r
I 'luasard ne anbnfuol Jlorre no eJla aJlelilxne.l
t 'tnl sues sasnaJnaq snld 919 luaJna salll o ra^e sase.lqd sar alQlduJo3la aldo3au q.
I
'.ra1adde,1 sed au ap lsloqJ suol^e sIoJ\ o
I 'alrelsqo,l
t 's9iuoul ]uos aplll.llBlal la aunellln$ o
I 'leAaql al JloA anuaA PJas aulpP\l o nA lreJne ll 'sauaunl sas no ]IPAP ll,$ o
'aJr0lsrtl aual e nJf, ]uo sluelua sol o
I i ]no] P asuad e ll .
'snq ol erpualle lopqv <- 'uOlnoq Uoul nSnof,oJ B UPLIIE[l r
l [rn]n]J
']9] r!Ued 0P tuo sgll^ul sol o
I IrnatJg]ue rn]n])
'snq al npuolle erne lapqv
I 'puodsaJJor tnb aldtuts sdulal ne i Jnp gllle^eJl lueunod luatene s1; .
I aqJaa a1 luen6nfuof ua saserqd sar sr.r:9ag @ 'tlllu!Ju! rnal auuop la ?soduol
I sdural un p s?n6n[uo: saq:ea sal aldo]au
I 'e1edura1 alualorA aliat e lua.trnglr.tns s11 .
I
'sdr.ua1 'pJel doJ] eJas ll 'eJnes al ll puen[ o
I neaq al eJpu% arnld e1 saldy .
'olaA uol ap aqulol SlBlo nf o 'ulBLUAp JIUaA SUOJJnOd SnOS o
I
t 'nr 'aJalof, ua lUaJnl olJPJi{ ap s}uaJed sol o
JI;JJop sed eu ep eorcao e.rne aueLldg]S .
I 'asnaDrlap a]]afaJ eun stetttstn: n1 . 'auod el lull lnl ll .
I 'auJtxod ap snIun ]le^nq Bllt!e[! r
I 'suoquoq ap doJl56uetu e ouUol]l o
I 'san6n[uor luos sy sdura] 'llllulJutrnal auN.Iop la aldurls
I lanb e anbrpul 'sauErlnos saqJa^ sal atdo3og O sdual un F sgnbnfuo: saqlar sal aldolap O
t
I 't! '91!lll9] e,l allrurel es
J I OAeS
I
I JtuoA alno] 'uoLuexa uos lssnaJ e ll puenI o
I 'alf,eJltx un
I
't! Jalo
I "'t! 9i9 tle.rne Lllleul al au6eO suo^e snou on! r
I t! JDJnp
'saJnoq 0L ap uleJl al.red srped salQ sno/\ o
I "'I aJpuoJd
'JrolloJl al Jns allaqnod el slul PJI'lB J.l.ol o
I nld e ]nald lr J r oAnol0 'a9qor9p auod aun Jed saluos ]uos salll o
t asodr.uol assed aqJaA
lUeSa:d 'ulieuJ af, onoAe lno] ]leAB au.lulotl ]al o
I
t 'nealqel al elalduror 1a atdo:ap 'Jlo^e a-l!elllxne.l la^e 9n6n[uor
I lsa I.nbsJol nalq ua la aJl? allelllxne.l
I aJ !l
la^e anEnfuol lsa l!.nbsJo'l uoA ua ?ssed_
I adr:rped al auEtlnos 'saseJqd sal oldolau O
I Jall
I 0JAtA
'alslue allal aJlLUpe salna Sflofl o
I J t0A
I a f es aJlo^ npJad shoA-ZolAB l-lQ r
aJrel 'lue^e a6euguuap alnop sues suoJnB sro[\ o
I
I asodr.uoc sdutal aldurs sdurel ltltu Iu ! 'aJlp al snoU nP ]ualeJne salll .
I all l!- l!^l! - lrBl lna l! - nl lle^e ll - nla^ e lr 'Jerued np saaquJol ]uos sa6ueJo sal .
t 'gUUOrSSaJdUUt e.Ul
- lll l! - ]lo^ lr - eJaJ ll - 9!l ernB ll - n^ llP^e ll 1; .
I 'sluPAlns 'aqra^ np assed adr:1ped al au6llnos
I
I saqJa^ sal asself la nealqel a3 aldolau o la arerlrxne.l arnoluS 'sasPJqd s3l aldorau @
erTrqel?c tr : A gIII?q.E - -'-
----5- - -aD 5-5--t--
-ffi-
 ThEme 8 : Le cornmerce 6quitabte
5fr$

'*ffi
f'observe et ie r6agis

1. Observe [e document du haut.

Que[ est Le thdme de cette affiche ?

2. Envers qui est-on sotidaire torsqu'on achdte

des produits du commerce 6quitabLe ?
3. Observe [a photographie du bas.
Ce consommateur a-t-iI choisi ces produits
dans un esprit solidaire ? Pourquoi ?

Une affiche

Un chariot

112
 stt
'6ooz arclolro'L .u'oq u)al -elursJe rp euel ep }IluJ 3l ISStlE
]uer{f,no1 sues(ed saT 'slos sa-
pfiu.Lag 2uuv
sourddrlrr{d sap lepqosuo) E luaprc rnb salsnqre.p
, 'o)of, 3p alpq.l eP }e 4eIP q
no sasnolad ep suoqelueld xrr:
sollrurel sal Jnod anbllauaq
ap ryd sap suoqenpng xne selcler a:rdo,d
allo-]sa gl!^l]le allal tonb uf '9 919.tgr luaurap3g lse,s nEL.
-guln surour dno:neaq +ueleu -g+eru af ,surpuoJ ua alqeurltar
a qral oloc red gnblrqel unpoJd -grop ]uos srnapnpord slqad sa1 ,1ue1srsa:-e.41n ,alqeperSgporg
np sglllenb sal luos sallano '9 'saJc[U sap ]a sanbol sep snuJAeJ "'xnE^erl xIl:
q)al oloS ap gl!^!lre,l lsa allanD '7 sel fe^e ]E 'uoqef,uqeJ ap srellale 'sarnld xne snp slueualnoqe sa-
a
ses suep seFureJ ooo 9 erAI +IeJ ]e urelJa] ap suolsol9 sal aJ+uol
c oanlrs alla-lso sr(ed lenb sue0 '0 'epalocpvouqsn{redaggrlgl?Dos < rrllrnoq , lteSred un er--
a< L{ral o)oC >) anb a:-1se,ng '7 el 'qlel olo) 'mq,p.rnolny 'uo4 -I]suof a8epeu af 'los ne ?\1j
al)ue,l ap
'uolsorg-llue aEeIIIuu ue lIruJ a] eP
c
arlrl al lso lan0 'alxal al sll 'l enbo) EI ap erqg EI euroJsuerl qlel ofo) 'seulddqrq4 xny
1
SIT]I{ SiIT SNVC iISIUd O)O) \fI
lelpuolu arlauuot al rns assard ep olllue un sll o,
ffi"tr
a alteptlos ]rldsa un suep Jatuulosuo: lnod
aJreJ nl-srer:nod uatptlonb ne se1sa6 sylad saJlne slanO 'C
I slrnpo.rd sas Jtstoqt uatq ap luepodtut 1t-1se tonblnod 'Z
I sduuagur.rd ne salqtuodsrp luos ser.un691 slanO 6 uosles ap
sauun691 ]a synll sap Jarrtxosuof op a6eluene.1 ]sa lan0 'L
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sarlne sal la^e sleqgp al w-1;6
alqexlnbg ae.rsu.E{rro& $.x: E aru?t{,tr
---- ----
ffi
'*'rllecfiure
Avant la tatlette.,.
Production > I1 existe plusieurs faEons de fabriquer du chocolat.
G6o Ado t'en pr6sente 2 : industrielle et 6quitable.

LES GRANDES INDUSTRIES

i grande echelle : 5 Plus de 99 %"',, du chocolat vendu

en grande quantit6.
dans le monde est fabriqu6 ) grande
les cabosses :
6chel1e, de manidre industrielle.
les fruits
du cacaoyer. Amdre exploitation
une plantation : Non, ne cherche pas : ton chocolat
une. grande tl a toujours bon gofit ! Rien ne laisse
exploitation
agricole sp6cialis6e supposer qu'il est produit dans des I Le chocolat, ils n'en connaissent pas le
- goOt ! lls n'ont jamais vu une tablette de
dans une culture. conditions souvent trds difficiles. - Ieur vie. En 2002, un rapport** a r6v6l6
des pesticides : Difficiles ) Enfin, pas pour tout ::
eue 284 000 enfants, entre 9 et 12 ans,
des produits travaillaient dans l'industrie du cacao
1e monde ! Tout commence dans
chimiques
d'immenses fordts de cacaoyers : en nrli113 9:'.o::u:
qui 6liminent rs
les insectes sous le soleil africain ou sud-am6- leur sant6 et sont trds peu pay6s.
ou les plantes
nuisibles ricain. L), des ouvriers r6coltent les Les grandes entreprises qui produi-
i une culture. cabosses dans des plantations qui sent ce chocolat font des 6conomies
appartiennent i de grandes entre- i tous les niveaux (salaires, s6cu-
')t
) prises. I1s travaillent dur, manipu- )trt rit6, transports, etc.). Elles gagnent
lent des pesticides dangereux pour ainsi beaucoup d'argent et peuvent
--- --_------ ----- - ---------------- ----------
$** emmflr*nds [e texte f e d6cris [e texte
i. De queI produit est-iI question dans ce texte ? 1. D'oir ce texte est-iI extrait ?

?. Quettes sont les deux fagons de [e fabriquer ? 2. De quand date-t-it ?

Quette est [a ptus fr6quente ?
3. Quet est [e titre principaI de ce texte ?
l" Quettes sont [es conditions de travaiI
4. Quets sont les deux intertitres ?
des ouvriers dans les grandes entreprises ?
A quoi servent-its ?
l'. Pourquoi les grandes entreprises peuvent-ettes
5. Quet document accompagne [e texte
proposer des tabtettes i bas prix ?
dans ['encad16 ? A quoi sert-it ?
i,i. qu"l. dessin particutier peut-on voir sur
5. Ce texte parte-t-iL de faits r6ets
certaines tabtettes ? Qu'indique-t-it ?
ou imaginaires ?
S" Existe-t-it des diff6rences entre ces tabtettes
7. De queI type de texte s'agit-it ?
et [es autres ? Si oui, pr6cise lesquettes.
?" En quoi un prix minimum assu16 est-iI tres
important pour les cuttivateurs ?
,:i Que veut dire prix 6quitabte ?

11 {"
 gtL
'alqBtrnbg af,Jaruuof, np
nssr lBlof,oql np Jalaqle,p sal-apensJad
'lelolotll ap allalqel aun Jalaqf,e
lualna^ sll.nb la sluaJed sal f,a^e
urse6eu un suep sa nl anb eut6eut; n
JATIIOP1a"I EP
4rl"o} rloul
v anb allttueJ auJgLu el ap loul un aAQlo-
fa
'slueUodtut suolssaldxa no slou sal Jns
luelsrsur ua sJnalen!11n: s1t1ed sa1 atped el sll 'Z
'salnrllrp slot! sal luoualual lue5uouold ua
sarJlsnpul sepuel6 sa1 atlled el sll 'L
arnlral eu aroJlgue.l
'apldorl arnlp:rr8e,p leuolleuralul 1rulsul : afrno(
pl.p\hl 211o141uN
'do4 sed
sretu rerlf snld nad un luared rnb
sJneleruruosuof sal }a 'a[ItueJ Jnal
luaurau8rp arlrl erleJ luarrnad tnb
sJnepnpoJd sa1 : apuou a1+nol.rnod
paJJof eJlp-q-lsa,f 'alqelrnbg xr.rd un
Q sanpua^ luos saBalqel sal 'lueplff o
u[ 'e]lllleJ sed luasseg au sp,nb
rnod grnsse lse Jnal urnrutunu xud
un 'salnes se^al sal anb raq: snld
'allaJJol aJaluPLu
arpuel sel lua^nad sp re: 'sallslqe]
aun,p :luauau8lp
sJI no oefel ap a+gd BI sauglu-xne
'aulnJ
eJ+g : alllllPJ eJIPJ
luanbuqe; srnalell+lnl sel'sIoJJed
'allernleu alQlueru ap trnpo.rd 1sa
's;napnpo.rd ap
luauadnor8a.t un
oefef al : sapDllsad ap snld uou se4
: anrle;adoo: aun 'alolg,l R luol sI : suoqelueld sa: suep
'uor]le aun allreler+ eu trueJue unfnv'sasuda4ua
'anb;eu aun 'agpt sapuer8 xne ereJ spog snld a4g rnod
aun aluasardar rnb
sa.r.rle.radoof ua slungr salelgudord
ulssap un : o3o; un
sap sreu 's?Uoldxa srau,rno,p sed
Jrlua]+e : 1ue;tBrn
'nr : 1uo3 sa1 rnb seurrual sai }a
selul,uoq sal luos e) 'sa)uaraJJlp sa'I
uop)npord arnoq
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ffi
*u
'suotsseldxa se:
suep suas lnal auuoO I atnEr; suas ne nc
ardo.rd suas ne sa[olduua slt-]uos alnop ]e
oJ?ue slou sal 'uolllnpo.td a)nog ]e
uorlelroldxa aJ?uV satped-snos sal sueC
91ro1dxa - Ja^rtlr -
- 9]lu6!p e] - -ralgdool - iuaulurara]l :
'slue^lns slol,u se'
'uol1:npo-td af,nog etlled-snos el sueC
'1ue6te.1 aP lellxa'
dureq: ne lueuauedde slotu ? alala-
'uotlegto'1dxa aJ?uIV atlled-snos el sueC
'alqe1tn ba
a6eued un uotssaldxo.l ap suas al ouuoC
arlelnqelo^ uolu sltlelg, I
'oefel np aleuolleutelut uoqesrue8ro : alltlc i
'assard uellhl ' .
O '6ooz a:qura)gP'zg "u'opY'
i sa4ne,p dno:neac1
u ua ,( [ 'sa]ueJ9]Jlp sep 'luegnod
]f 'raq) snld nad un luelrJol selle
: xr.rd rnal ]sa,u ef IS 'seualqetr seJlne
sal fsle eluaJgJJlp ep lusrulerl sed
srol eu nl '[o,p dno: rarurard nY
'e1qe1rnb9 arraururor np nssl lse lel
-o)oql a: anb luanbtpur,t s11 'a8e1
(l9 -Fqura rnrl rns so3o1 ap salgrp aP
la^E lelorol{l ep s3}ialqetr sa: e ,( I
'urse8eur uol ap suor(er sel sueq
suntrv^lrln) sIIIiId sill
l trnPo;d
gD e suolar{)e snou anb leloror{l
Ji sallanbsai suep suoqlpuof sei
Jns s1uep8r.,r.
snld ar]g sed snor:
-suolrAap 3u'slnaleulurosuof 'snol;
'slehtr 'raql suloru aualcle] e1 .ra,(ei
ap luelua] sQ4 lsa,f 'ruts ualfl 'sec
zesse xud un p e]+elqel e1 rasodo.rd
e{; B
aur?tl& - ---
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l."i ;-g $,fr E rs* gt F; *lq,]'t

f 'observe et ie m'interroge
1. Lis texte. 0bserve les adverbes
Le
AmEre exploitation
en bteu et donne teurs contraires'
, Non, ne cherche pas : ton chocolat a touiours bon goCrt !
. Rien ne laisse supposer qu'i1 est produit dans des condi' 2. 0bserve ['adverbe en rose. Quette
i tions souvent trds difficiles. Difficiles I Enfin, pas pour information t'aPPorte-t-i[ ?

* tout le monde ! Tout commence dans d'immenses for6ts 3. Lis Le morceau de phrase soutign6'
a" cacaoyers sous le soleii africain ou sud-am6ricain. L), Comment les ouvriers travaittent-its ?
i Quel.l.e est [a nature du mot
t des ouvriers r6coltent 1es cabosses dans des plantations qui
i qui te l.'indique ?
appartiennent ) de grandes entreprises. Ils travaillent dur,
manipulent des pesticides dangereux pour leur sant6 et /.. 0bserve les mots en vert. Comment
, les ouvriers sont-its PaY6s ?
:. Soflt trds Peu PaY6s.
,
1.'
< Avant la tablette... ,r, Gdo Ado n' 82, novembre zoo9, @ Miian Presse'

v
I1

x
1 \ rf&n t
.\ A mon tour d'6crire
5"2
.
!

. R6dige un court articte sur [e caf6 issu

du commerce 6quitabte'
. Ecris un court articte qui explique
ce qu'est [e commerce 6quitabte,
ses avantages et ses inconv6nients.

. Des adverbes pour indiquer [e lieu :

. Pr6cise de qui et de quoi i[ est ici - l) - lir-bas - ailleurs - partout - autour"'
question. . Des adverbes pour indiquer [e temps :
depuis - autrefois - dor6navant - maintenant -
. Util.ise un vocabutaire ctair.
bient6t - enfin - longtemPs...
. Ecris l'essentieL, sans donner . Des adverbes pour indiquer I'a quantit6 :

de d6tail.s. assez - autant - beaucouP - troP -

. Ecris te titre de ton articte et 6norm6ment - davantage - Peu' "
signe-te i ta fin. . Des adverbes pour indiquer [a manidre :

bien - mieux - vite - mal - debout -

durement - P6niblement...

x16
 - -, - --- ---- - ------ --- LLL r-- - - - -- - -, - --- --- - - -
I
I
'cl0 la aruabrn,p alelpgLu
I IVll salbrs sap uorlef,uluEls el a^norl'9[ L a6ed aple.p oslAJo$ o
I '<< "'a11a1qel el tueAV )> alxal ne auJnolof, o
I lansr^orpne,l ap
. USSV
I alxal ne sual^el a[ o
leuolleu ]nlllsul . NNVS
I
I aruerl ap pllllJllall o
t A0. . VUNI
I f0. anbtuuouol6e
.
t C3. aqlJaqral Bl ap
l0f
I 0[. leuolleu ]nlllsul o . VNI
I d3.
t lslp - eJlln - uotun - euua?doJne - senbldtu{1o aratlnor gllJnr9s ap
I - aroleredg.rd - peduol - lololl - xnef - sJnof aJlelof,S Uollelso]][ o
I 'uot1e:tltuEts Jnal
'uorgert;tuEts Jnal aJtllg lnod sluentns R
l slour sal astlrln 1e sel6ts sar ardotag @ sa16rs saf, anosse te ardoray Q
I
I
I aulelluasu eI
I
I
t lfNS <- ste5ue.4 ral ap sutuaql sap elPuolleu alellos
I 'so8o; sJnal suep +uauuelou luennoJleJ es sll 'Jrualal q salneJ luos slt ;e: ^:1a 'sa;euoqeulalul
I
I suollesrue8Jo sap 's9191:os ap suou sep suorlprngJqe auuol s?stllln +uennos luos sa18ls sa1 .
I cl€ sap <- saaulssep saPueq sap
I 'salqetJPAut luos sa18ts sa1 .
I
I lleqlooJ ap aste5ue.r; uotlPigpgi <- Jii
I aleluauauJanno8 uou uotleslue8t6 <- )NO
I .slou
ap adno.rS un,p (xnedrruud qou sap no) 1olu anbeql ap elPtltul,; pua;dal a;tls u;'1 .
I 'sEuo; do.ll sloru ap sadno.r8 no slotu sal erlnpgJ ep u5e
I
l salEls sap le ("'orpet !19) s939tqe sloru sep +ua^nos suostlqn snou'euuelprlonb an eJlou sueC .
I suerlal af
I
I
I
t 'oroz urn[-reu'alJgs srol1's11110a
I '< alqernp aueueq aun.p rtodsa,l '
I 'alxal al suep sa16ts saJlne Z aAnoJI',
I 'aueueq ei ap elq€rnp 9l{)ftur un.P suolE-
a 81r,ll saJ[al sap
t uorlerr;tu6ts el lns nl-stnpgp ua.n0 'C sa1 .rasod eP Jlpelqo,l fa^e elqel aur?ul eun,p lnolne 'sto--
I erqru;a.rd e1 .rnod'snol luatel? saieuolleuralur suorlesrue8rc
t I xnedtrut-td
I slour sap salelllul sal luos sollano 'stelg'srnalncprlsrP'slar4snpul' DNO's9rre1es ap slelpu-(s
I 'aguEtlnos uotsseldxa,l aAJasqO'Z 'srnalfnpo.rd ep uorlesrue8rg 'atuoU p (OVg) uoltrEluatulF..
I 1e aJrqlnll.r8e,l rnod salun suoqeN sap uoqesrue8rg,l a:
a lou un
I a8qrs ne eglnorgp 1sa,s (961g)
I solla-luauJol e sallJla salla-luos
saJllal saf, luaululoc 'asoJ ua saJllal np a[ar]UJo uolungr a.rqtura;d e1'6ooz alqurelgp S ]e / sa-
I
I ap adno.r6 al aAJasqo la olxal al s!l 'l elqernp aueueq aun.P r1odsa,1
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I etorralul,u a! la allasqo,I
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f'observe et ie m'interroge
Le consommateur comprend de moins en moins comment 1. Lis texte et observe tes verbes en
Le

i1 peut se procurer, dans son hypermarch6, un tee-shirt ) bteu. Donne leur infinitif.
A quet temps sont-iLs conjugu6s ?
2,5o euros fabriqu6 par des gens au bout du monde
qui ont 6t6 exploit6s ! Ces dernidres annees, 2. Avec quets auxitiaires sont-its
il a pris conscience de ces injustices conjugu6s ?

) travers f information sur certains 3. Remptace les sujets de ces verbes

scandales. Le prix pay6 est devenu par ette, puis par its. Que constates-
une interrogation pour savoir tu pour [e participe passri ?
ce qui se cache derridre ce prix.
.. Le consommateur renonce de plus
en plus i des achats non 6thiques ",
N ouveau Consommate u r, mai-iutn zo rc.

.Ie retierls
. Le participe pass6 conjugu6 avec l'auxiliaire 6tre s'accorde en genre et en nombre avec le sujet
du verbe.
Le prix est devenu une interrogation. ---> Les prix sont devenus une interrogation.
. Lorsque le sujet est compos6 d'un nom masculin et d'un nom f6minin, le participe pass6 se met
au masculin pluriel.
Nina et Kevin sont venus en bus.
. Le participe pass6 conjugu6 avec l'auxiliaire avoir ne s'accorde jamais avec le sujet du verbe.
!l a pay6 2,50 euros. --+ Elles ont pay6 2,50 euros.

le m'entraine
@ Recopie ces phrases. Soutigne Le participe
pass6 et entoure ['auxitiaire en b[eu quand
it s'agit de ['auxitiaire 6tre, en vert quand --d-
lY.
M+rr ie't'rt trr:e
il. s'agit de ['auxitiaire avoir.
. Sur ['autoroute, Annie a d6pass6 un camion. Attention ! certaines terminaisons du
. Etles seront sans doute arrivees avant nous. participe pass6 des verbes du 5" groupe
. Aviez-vous aim6 ce fitm ? sont muettes. Pour les identifier, mets
. Tu es n6e un dimanche matin. le sujet au f6minin.
. Qu'ont-its eu i NodL ? Le couvert est mis. --+ La table est mise.
. Su(*(eqtttli((euce ? Ls-ssS-s-:\-(((*=\L<sSqsqe(((te".
ll
. Medor et Youki ont aboy6 toute [a nuit.
. Es-tu descendue par cette 6che[te ?
g.

*F
I
I e,4#rsr@@#e &a#6@ -
118 -&Gss*#**ils#il*-err<'-
 F-----;;;;;:;:--'--
* d --rr!-- - o----*-- - 6LL
g
a
I 'uosleuluJal Jnal auuop la lalns Jna'l aslf,aJd
t 'Jro^e al la^e s9n6n[uo] sgssed sadlllued z 'JnoJJa uos ap onf UleAuof ]Sa alll r
aqJa^
I a^alal '<< >) aJpef,ua.l sueo
oef,ef, np se^Bllsa sa-] ']ll ne aauJnoI es assed e all] o
I '7' I a6ed ( "'aualqe] Bl lue^v >>
alxal ne auJno]of, o 'JAlLl lotll zaqf aassed 1sa a113
I '
'alnpuad el gluorxar e alll o
I alxal ne suoJAoI a[
I 'le^aqr q ogluotiJaJ sleuleI snld ]sa,u allf .
! a nealueuJ un,P an]94 allo-isl
r
'xnallllgp sedaJ af, a^noJ] suo^e snoN
I i splolle xne uolluallv 'sll Jed
'alqel P sgssed soLutuos snou la ua^nol al r'
I alla lue5eldulal ua soseJqd sal slJ)aO[
I ossaJp e ll 'snou soJde aAlJJe ]sa eded
I 'areJ el ap gtaLlle suo^e snou ]a Jaluuosslod ol 'SaJAll SaS nPuaA e ll o
I zaql saJlua ollnsua sallltuos snoN'uled np 'alel6 es oEueui luaLUalllnbuBJi P ll o
I JOqlJaql oalle lso ueLUeLll 'Jautp ol Jnod
I c a6es nua^oP ll-]leJo$ o
aglrlo (D 'nAaJd anb alln snld lUBdaJ eJos ll r
I
'Jallelsa,l suBp aquo] ]sa l! 'Joll''l-]uBAI o
I 'luauJouJ uoq un [JassedJ
'sauJUod xne auel el gJaJgJd ]leAe ll o
I
]uo sll 'lJouoLuoJd) dno:neeq iuos as sll 'ella Jed
i spJol)e xne uolluallv
'uarLll uos [JauaLuulo) lssnB e allf 'oJpulolaJ ua saseJqd sa: slJl?9u
ll lue5elduJaJ
sal [JluaA) ]sa 'qeJes'alLUe Jnal 'neaq aJle]
I e^ lt,nb IoJ]ule^uolJ ]uos sll 'pua-IaaM 'alauJol aun Jassed [JloA) e au]ouoJ]se,l o
I ua rued ap [ropl]9pJ ]uo slue-red sayl 'sasl]9q sap IaJle]) ]uo s]ue]ua sol o
I i spJolf,e xne
I 'leurnoI al suep IaJlJeJedJ ]uos sallluB 5ol o
I uorlualtv 'sasaqluaJed aJlua saqJaA sap ?ssed 'a6tau el gJ6leLU arlnpuor P [llssngJ) e allf o
I ad'rrryed al tane alxal al alaldulol la aldorau @ 'PJelal ua [JltJos) ]Sa BulLUl o
I
'atnld el snos aauuopueJ Jnal (Jluul luo sll '
I '"'aso.lJe Uolq ]Uos@ '
I 'los-snos ne "'npualsap iuos SltueLlIa l.ded . i spJolle xne uolluallv
I 'sas?LlluaJed aJlua aqJa^ np assed adt:tped a1
'neaJd al snos "'9lsaJ ]uos sasleQl sa-f r
I ' 'f,a^e saseJqd sal al?ldulol la aldof,au
o
I ""arxJailuos@o
I 'lp.ro1 el suBp "'nprad ]uos p[\e[ ]a flLllel
'
I '9u6llnos lolns ne gssed adrlrped a'1 t aullsld el q "' sno^-sala puerl! o
'saJnaq 8 q aJe6 el "']uos sloSueJl ]a leuleI o
R
t lueprolf,e ua saseJqd sal slr)aau o "' n]-sl o
I a ralr.l alsod el q
I 'xrlv lo^e au6eduec el q "'slns a['lpJe[rrl o
'alSllUap al Zaql SaaJlUa Solo "' o
I 'agSnul ne "' luos eLll.lv ]a allf nl o
'lB[Al np JnoI al soAlJJe ]UOS "' o
I ra L 'JauauloJd snou "' soLllLuos sllo[\ o
I 'apPleul np saJd aJnaulap ]so "' r
I 'aEe1d el Jns sanpualsap ]uoJas "' i spJof,le xne uolluallv
I
' 'Jalle aqJa^ np assed adl]ryed a1
']uaulaulepnos onJedaJ ]so "' I
I 'lual^uol lnb lalns un )a^e saseJqd sar al?ldtxo) la aldolau o
I rl
f,a^e saseJLld sal alaldulol la aldof,au
I 'leql un IgldopB / s9]dope) ]uo el.l.al ]o JalAeN o
I 'salla zaLll soldol sal
I [allf ) ']lo^ ol rnod l]Jos slns a[' o allr93 ia or^l^S '
I lsnoN)
'slJ6 uoqs uotl.l oAel le,[- o [9podde.r / saguodder) ]uo
'a]9] el q r
I lsoll])
'adeuef al Jns slssP sa ni o l9dl]lued / sgdllruedl zane snofl
'[sar1.red lued] tuos sallapuoJltl sal o
I [snoA)
'o]nql allaq aun ]le] se nf o /
t 'saOedle sal suep a9]uotu ]sa aqSe/\ el .
'pre] [a9J]uar / sarluaJ) suol]a
sho\ r
I lsll) 'Jruo^ r
[anp / rlp] sleJne nl
I i spJo)le xne uolluallv'sasaqluaJed 'lual^uof, lnb gssed adt:tped a'-
t aJlua suouoJd sal Jed sguEllnos slarns sal
lue5eldular ua soserqd sal slJlggu O luesslsloq) ua saseJqd sal slllggu o
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f'observe et ie m'interroge
Plus de la moiti6 des rz ooo exploitations agricoles bio 1. LisLe texte et observe les mots
font de 1a vente directement i la ferme. Et un quart des en rose. Que retie [e mot et ?
consommateurs de bio en achdtent de temps d autre chez le 2. Peut-iL 6tre supprime ?
producteur. Une formule qui inclut les Associations pour le
maintien d'une agriculture paysanne (AMAP), ces groupes
de consommateurs mettant un point d'honneur ) manger
fruits, l6gumes et viandes produits ) 5o km maximum de
leur lieu de vie.
Arnaud Gonzague, < Mais i quoi sert le bio I
",
Terra Eco, n" 4, iuin zoo9.

J e retiens
. Les mots de liaison servent i
ordonner des 6v6nements dans le temps et dans l'espace et i
relier logiquement des id6es. lls peuvent faire le lien entre des mots, des groupes de mots, des
propositions ou des phrases.
ll mange des fruits bio et il les achdte chez le producteur.
.lls peuvent 6tre de diff6rentes natures:adverbes (puis - pourtant...) ou locutions adverbiales
(eneffet-)temps...),conjonctionsdecoordination(mais-ou*et-donc-or-ni -car)
ou autres conjonctions (parce que cependant...).
. lls expriment des relations :
- detemps:d'abord - puis - ensuite - enfin... ;
- de lieu :ici - l) - en haut - en bas - au-dessus - au loin... ;
- d'opposition : mais - or - pourtant - cependant - bien que - quoique... ;
- de cause:(ar - comme - parce que - puisque... ;
- de cons6quence : donc - ainsi alors par cons6quent... ;
ll achdte des l6gumes parce qu'il est vcigetarien.
(cause)

le m'entraine \r
*
'a -*... :ts f
&
Recopie ces phrases et entoure les mots - i*i ;''! ft,?e *"!S et trns*
@ .,'E'. A
de [iaison.
. lI est tard, mais je n'ai pas sommeit. Pour retenir facilement la liste des
. lI faut bien ecouter [a maitresse ; ensuite, conjonctions de coordination, apprends
iI faut s'apptiquer. cette phrase : < Mais oir est donc
. Je ne pourrai pas arriver d ['heure : donc Ornicar ? > Mais fais attention i la bonne
ne m'attendez pas pour dejeuner. orthographe des mots : mais - ou - et -
. Viens dormir chez moi demain puisque donc-or-ni -car.
ta famit[e part.
GrE+-a:ts'.
 LZL E-r-ry F *tils**r - -
----r--d-
l- -r.a---rr----rrc@*se-- 'uosre|l ap lor.u un -
I ?$ lanb uolql
I lueuoJdruof, saseJqd e alolaJ 'uollelroldxa 'ploJl lle] l! 'nalq llos lals ol "' .
I oJoruv arued-snos Bl sueo '?l I a6ed
[srole / ro)
I ( )>
alxal ne auJnolaf,
"'alla]qel el lueAV o 'reJA lresrp '"' : lreluauJ ll.nb ]uale^oJ3 sll o
I
ll
I alxal ne sual^ar aI IgJ6leur / tuepuadar)
'all!Jq llalos el "'aqu.lol alnld el .
I
'st^e,p
I []uepuadar / anb uorq)
t "'
96ueqc luo slr : sgpll9p uatq ]ualelg sll .
I 'uollrsoddo,p la aluanbgsuor ap [steu / anb a]JBdJ
I 'a6uer uorJ e,u lt "' allassteA el ]te] e [puy.
t 'asne) ap : uollelal aun aurJdxa tnb
I uosrell ap lou.r un ra^e aserqd aun slJr3 G) [anbsrnd / lueUnodl
'ploJl ]le] ll "' I nealueru uol sed sloLU au nl o
I
'aJnlroA ap 'uo!lrsoddo.p
t
I sed e,u ll 'ureJl al stJd e aJad-puel6 uo4 . uorle1aJ aun autt.tdxa tnb uostell ap loul un
I 'prel doJl isa ll 'npuaue dort sP nl o red saserqd sar alalduol lo atdoray
I 'zosse sed e6ueur ua.u u0 ' "' aJoll "'
la ieul as uolsee 'aJnlloA Bl suB! o
I 'glues el Jnod suoq ]uos sauln6al sol r ' "'
I 'olou auuoq aun luoJne sll lol la "' allelsul,uJ o[- o
I "'
6 'uozrJotl,l n]-srofl o
'asself ua 9]nol9 ualq luo saAQl9 sol o ' "' e6e19,1 e sa6ol n] anb
I 'qlleLlJ uoru e allB
t stpuel "' a6plg,l q luaLUauedde,l alrqeq 11 .
I srns orlleqlool op saJreJJe saur srJd re,r . 'a^ef, el e ' "' saoueJ luos sl)s sol o
I 'adr.ro.r1 os sreu 'pJou al sJaA Jolle UoJl <-
lr ll 'allaLlrg aun,p "' 9]uour lsa aJad uo[^l o
I 'aduJoJl as 'pJou al sto^ ralle ]torl ll
t ll snssap-ne - !l! - seq ue - eJQlJJap
*t 'xrorl) uol ap uosrerl ap
I lou un fa^e saseJqd sar allal la aldolau - snossop u" - Pl - lneq ue - ulol ne - lue^ap
'narl ap uorlelaJ aun aulJdxa lnb uoslel'l ap
t
.l lou un Jed saseJqd sar alqlduol la aldorau O
I [a)uanbgsuo])'salrnLl n]
"'seJq uo] Jns adLur.r6 aau6leJe aufl o rued ]se lr "' 'guna[9P e ll .
I
'sduual 'JAqf nol as Jalle.p aJnaq,l ]so,J ' "' e
I [asne]J
I sre^neLu np "' rJJnod luo saleulo] sol o 'Uods ap qnlr uos e aJpuaJ as Jnod oJlaul al
I (nall) 'allaq19,l ap "' 9]uotu ]sa ll o "']a neaJnq ne Jalle Jnod snq al "' puaJd ll .
I 'anolll "' 'allle^eJ] ll "' . 'neaq ]!et ll "' 'n1d e 1l "' r
I [sdua]J
Iuot]rsoddoJ 'slLue saul zaqf Jlued "' slPA o[^ r
I
I 'auod Bl e auuosJad e{,u "'aloqe uatL{f, ol o
lt allnsua - Joltl - lueuoluleuJ
I 'sasaqluaJPd aJluo
- proqe.p - slnd - tgluolq - lnq.prnolne
I a?nblpur uo!lelaJ el aultJdxa tnb uoslel'l ap loLll 'sdual op uotlelaJ aun ouJtJdxa lnb uoslell ap
t un fa^e saseJqd so) al?ldtuol la aldolau (D lou un red saselqd sa: alalduol la ardo:ag @
I
I 'sed 'lua3ouul ]!el9 l! "' 'auLllepuor plp e ll r
eJJaA oul ou ll '"' : aqles oll.l o[- o
I 'uorq auire,l a[ '1r}ua6 so h] "' o 'Jalueql "' Josuep "' aLlrle,u allf .
I '?nOrlel lsa l! "' allleq lauref! r
I 'agn6rlel ]sa alla "' esodaJ as alll o
']ualuof, ]sa ll,nb ]sa,f "' ]!J ll .
I 'JrUed oJQlgJd a[ 'tsute ]s0,3 "' o
I 'aruos ap
9^rJd ]sa ll
"' lpQosap e ll o t uassap al "' a6euloJj al snoA-zaJlsloLlJ r
t 'JanoI Jalle xnod n] "' 'gllreABJ] uarq sB nf o 'lnald "' JauauloJd au Jalle slPlnoA o[^ r
lr
I auuo) - anbslnd - Jel - luop - lsule - sJole 'oloIap o]nes "' aloqB uol!) al r
I 'aluanb?suo) ap no asnef, ap ref, - lu - Jo - luop - la - no - sleul
t 'solue^tns uolleulpJool ap suollluoluol sa'
I uollelal aun auJudxa rnb uoslell ap lou un
I rEd saserqd sar a1q1duof, la ardotag S f,a^e saseJqd sar alaldtuol ta atdorau @
alqellnbgacrorrrruocar:8our?.t,f,
,ffr----r r-----
,; ; tr
t
I
t
I
I
I
f'observe et ie m'interroge
I
La production de caf6 bio et 6quitable a, par exemple, 1. Lis [e texte et observe [es verbes
t
I permis de sauver la communaut6 indienne de 1'A1tip1ano, en bteu. Donne Leur infinitif.
I et leur coop6rative ersl cleverrrre 1e troisidme exportateur de 2. Avec quets auxiliaires sont-its
I caf6 au P6rou. conjugu6s ?
t Souvent aussi, les femmes ont accrri:r un nouveau statut.
I 3. A queL temps sont-its conjugu6s ?
I Une premidre g6n6ration d'adultes a 6t6 form6e aux
4. Quet est [e sujet de chacun
I techniques de productions naturelles rentables comme ) la
de ces verbes ?
I gestion administrative.
I 5. Quet participe pass6 est accord6
Florence Amalou,
I " Visage du commerce 6quitable >, avec [e sujet ? Par queI auxitiaire
Le monde z, avril-mai zoo8.
t est-iI accompagn6 ?
t
I
I
I
I
Je retien s
. Le pass6 compos6 est un temps utilis6 pour exprimer une action pass6e et achev6e.
I
. ll est form6 de l'auxiliaire 6tre ou avoir conjugu6 au pr6sent de l'indicatif et du participe pass6
t
t du verbe conjugu6. Les f'emmes onI acquis... Elle est devenue...
t (auxiliaire (participe pass6 (auxiliaire (participe pass6
I avoir) du verbe acqu6rir) 6tre) du verbe venir)
I . C6n6ralement les verbes se conjuguent soit avec l'auxiliaire 6tre, soit avec l'auxiliaire avoir.
I
Mais certains verbes peuvent se conjuguer avec l'auxiliaire 6tre ou avec l'auxiliaire avoir,
I
t selon le sens de la phrase.
I ll pleut ;J'ai rentr|le chien. ll pleut;je suis rentr6 en courant.
I (auxiliaire avoir) (participe pass6) (auxiliaire 6tre) (participe pass6)
I . Les verbes 6tre et avoir se conjuguent au pass6 compos6 avec l'auxiliaire avoir :j'ai eu - tu as 6te
I . Le participe pass6 conjugu6 avec l'auxiliaire 6tre s'accorde avec le sujet.
I
I Leur cooperative est devenue importante. IIs sont devenus importants.
I . Le participe pass6 conjugu6 avec l'auxiliaire avoir ne s'accorde pas avec le sujet.
I M6lanie a beaucoup chang6.
I (Voir les tableaux de conjugaison au d6but et ir la fin du manuel.)
I
I
I
I
I
le m'entraine &jt
I
I
@ Recopie ces phrases. Entoure [e verbe
conjugu6 au pass6 compos6 et donne son i* F{:*,rt ju i. tg*-*r.,:

I inf initif . Attention ! certains participes pass6s

I . Marie Curie a travaitte sur [a radioactivite. ne ressemblent pas du tout au verbe
I . l[s ont decouvert un t16sor. i l'infinitif.
I . Les filtes sont atLees au cinema. naitre -+ n6 ; mourir -> ffiort ; taire --+ tu ;
I . Avez-vous fini votre exercice ?
I boire -- bu ; savoir --+ su ; devoir -- d0 ;
I . Depuis quand es-tu parti d'ici ? plaire --+ plu ; vivre --, v6cu ; croire -+ crlt
I . lI n'a jamais ete question de d6m6nager I

t c @ @ i+ri :?1 .:-- 'r_f ii.:

'T
 G @ C lE lEffi@ tTrL
-r-- ---- -35. --- ---;;;;il;,*,;-;;: - - *r- '
I 'lafns Jnal asrfaJd '?soduol
I
assed ne san6nfuof, saqJal Z alalau '?L I abed 'aAQl9
t lsAnou un slulpe "' Jna]3allp al o
I '<< "'e11e1qe1 r\ \ueN\ >> o\xe\
o\Jr\s\a)l r r\e. 'plele'ld np suollEq sol \uos "' olr)nl r
I 'JAlnlsrp sues saruos "' salll . *
, alxat ne sua$il al 'upJe[ ap Jar]rqoLU aJ aJluaJ "' sfio\f o
I 'saJnoq "'Lle0\ o
I 7L sJaA rnl zaLll 9JluaJ
'luarAuof rnb aJrerlrxne.l
I Jruos - Jossed - oJpualsap
t 'JtoAe )o^e saserqd sar alalduol la atdolau o
I aJrerilxne.l f,a^e aJlne.l 'oJlg aJrerlrxne.l la^e
I aanEnfuo] aun.l : osodruof assed ne saseJqd Z 'asJnol el au6e6 e a]alLl]e ]al o
[sJnaJno] sal)
I oJrnJlsuof, Jnod saqJa^ sol ap unleql aslllln 'ulnI ua ou ]sa ll o
I [sa11arunI sal)
I 'oJlne.l e uosreLlJ aun,p ]uaJnol sJnaJAnof [allf ) 'Je]lau al aur]nq ]uo salllaQe sal o
'al9d onua^ap ]sa aslr]laJlp Pl r
I [stuBtua sal)
sal ]a aJreJ q suorleJedaJ ap dnof neaq e ll 'neassrnJ ne nq ]uo sallaulaJ sal r
I Iuorl alJ
^
'salrnl sap Ja^alnos luauuarA la saJqJe 'ur]eur ol ullap9ul al nA e salll$ o
r [sno^)
sal ]uaqlnol ]uo^ ap soleieJ sal 'suosreur
! i spJolle xnP
I
sap saJnlrol sal lua6eAeJ la ]uauJL!alotA uorluallv 'sasaqluaJPd aJlua tnlaf, Jed
I ]uaquo] suolaJ6 sal 'a6er lrel algdural el lafns al ]ue5eldual ua saseJqd sar st.tt99g
I 'asodurol gssed ne
I saqJaA sal luen6nfuof, ua alxal a] srJlaau @ 'uarpJe6 al Jed snualal solo "' r
I "'
I 'stoq-snos al suep ]uanbtu-anbtd 4 xneapJoE R 9A|JJe ]Sa ,S SooA-zoAP$ o
I 'uosrellr el e saalsal luos "' 'JolN o
pald p luaUed rnb sluednrUed sol . "'
I c ]9] ls alUed -]sa lonbJnod .
t 'SnOU lAAe JIUaA ap lualUol ]Sa UPMJI o
'sed sJnal Jns sauJnoloJ ]Uos "' o
I 'allrJ6 el Jns alro] es ]ressr] aau6reJe oufl o
'luar^uof, rnb lafns lauuosJad
I 'sorQrd ollrur ap snld e Jnauuorllallol oJ o
t rlouoJd ol la^e al?lduol la assed edt:tped np
'assolq le^aql af, eJau6ros aJreurJgloA ol o
I uosreurtuJal el aJnolu:l 'saseJqd saf, aldolau
I 'asoduol assed ne saqJa^ sal
I luen6nluo) ua saseJqd sal srJlaau @ '19l s!turopua
I Isuo^e / sauuos) sl'loU so0\ r
'Lul!] al ]ue^ep arnald
I 'saJrelle sas [tuo T luosl sall] .
I 'lrnu el alnol aaqurol [e / tso) alnld el .
oJpuaJd alla zaqr EJassed elaurel o
I 'aulrol autald ua Lt€-.rceJecldc Jpls el o
'lrlqnd ol aJr ]tel Iluos / tuol suMol] sol r
I 'L{l}eur ol gu6e6 }uoureptder
'oauJeLlle aleuu aun ]uandslp sJnenoIsol o []sa / Bl uatJp! o
I 'luarAuof rnb aJrerllxne.l
I 6 SaSJnof, sal aJle] SnoA-rdlle pUen$ o la^e soseJqd sal alalduol la aldolau o
I 'JroA aLU tLJqreua slr 'JnoI enbeq3 o
t 'safuefe^ sal ]uepuad tnol zaJarlqno snofl o
I 'gsodruo) assed ne sau6rlnos saqJa^ sal
'alletlads al aJope ]uo [sallf / snoN / ll) .
I 'rarq onua^grd g]9 e [sollf / all] / uo) .
t luen6n[uo] ua saseJqd sar srrrg?U G) '9]uoleJ lnol e snou Isnon / all]l .
I 'aaxa^ erued ]sa
I
'ollr!illp ra^rLl un [aJ^r^) xneLUrnbsf sol r Ie9l /JalABx) 'ul1eLll o3 .
I 'rol zaqf op sard 6 sanua^ralul [solla / sll)-]u0S .
[JassBdJ sho\ r 'srJdurof,
I 'lall ol [JaJqgzJ sJlel]a Sol o ]nol e [soll] / lll .
I 'lualAuol lnb
'Jels aun
[Jruo^ap) asnalueLlf a]]oJ o
I 'a6e.ro.1 luepuad lafns al luessrsrot.lf, ua saseJqd sar stJ]oau O
[Jaqurot) sallaqerru sol o
I 'urpJeI al suep so uos
I [Joqre]) uarLls aJ o
i spJolle xne uorluallv 'asoduJol Jrua^ap - aJpual - aJ!l - aJlJ - aJpule::
I
I assed ne sas?qluaJed aJlua saqJa^ sal - JOlUeld - Jro^e - aJ]g - aJle] - aJlol:
luenEn[uo] ua saseJqd sal srJlggu 'slue^rns saqJa^ sap gssed adtrtued al slrlS
t I
t elqtllnbgecraurruocer:garrr?rl.f,
, -r--r-
/fr##W$-E----
l, ffi
 s.B, .-:,r.:!.'HlrJ ,:]4ard4,G!&w@,@ 66ffi€p 6 F----l

t!
I
t
t f 'observe et ie m'interroge
$

t Un robot dans l'espace 1. Lis cet articte de presse.

t
Des chercheurs japonais ont invent6 un robot Quet est son titre ?
0
pour aider 1es astronautes. Du nom d'Astrobot, 2. Quel.te est ['information principal.e ?
!
I ce robot po:urua, grice i son bras articul6 et ses
3. Que saura faire te robot ?
I antennes, passer des outils aux astronautes lors
* des maneuvres ) 1'ext6rieur de la navette spatiale.
/*. Quand Ies essais se feront-its ?

t 11 pourra aussi surveiller les 6crans de contr6ie

t
t de la station. Les astronautes gagneront ainsi un
I temps pr6cieux. Les premiers essais sont pr6vus
t en zotz !

t Michel Dupont
E Le petit scientiJ-tque,j octobre zoro.
t
t
l fr

h
$
I
!
.
V A mon tour d'6crire
Choisis un 6v6nement qui a eu [ieu i
! m\
t
t t'6cote [conseiI de ctasse, f6te de ['6cole,
t sortie...) et 6cris un article dessus.
I
E
. Tu sais que [a p[andte est en danger
I Ipottution, changements cl.imatiques...l.
T
* Choisis un 6v6nement catastrophique et
il
6cris un article qui propose une sotution
t pour 6viter [e probtdme i l'avenir.
I
E
. Des mots pour situer un 6v6nement :
! i
aujourd'hui - il y aun mois - I'avenir - plus
I tard - bient6t - au r6fectoire - dans la cour -
I
t
dans l'oc6an - i la campagne - en ville -
; dans l'usine - chez soi...
I . Des mots pour retier [es id6es :
i Je v6rifie raorr te:cte car - parce que - puisque - donc - et -
E
mais-alors-aussi... i
Ig t
. J'ai mis un titre en caractdres gras. . Des mots pour d6crire [a ptandte t
t I
g en danger: I
. J'ai r6dig6 mon articte en un polluant - la pollution - une catastrophe
lt

s
r6pondant aux questions : naturelle - une catastrophe 6cologique -
I
E
<<Quand ? >>, << Qui ? >>, << 0i ? >, les d6chets - la radioactivit6 - les gaz ) effet
< Quoi ? >>, << Pourquoi ? >. de serre - un poison - toxique -
t
fi . J'ai sign6 mon articte. des pesticides - le r6chauffement climatique...
*
. J'ai dat6 mon articte. . Des mots pour prot6ger ta ptandte :
,E
d6polluer - nettoyer - trier - ticonomiser
fi
f - 6purer - pr6server - sauvegarder - aider -
veiller i - recommander...
&

E soutenir -
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I
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I
I
I
Vocabulaire Grammaire
I
I
eour chaque mot, donne 2 mots de [a m6me I
@
famitte. @ Recopie ces phrases. Soutigne Les I
compt6ments d'objet et pr6cise s'it s'agit I
une 6co[e - fournir - une fleur - un drap - I
d'un C0D, d'un C0l ou d'un COS.
un 6tectorat - une tabte . La poute a pondu des eufs. I

. Les enfants partent de [eurs vacances. I

Recopie uniquement les mots de La m6me I

f! . Je rends son putt A Cartos. I
fami[[e que eau. . Esteban adore [es frites de sa maman. I
un bateau - un aquarium - aquatique - . Corinne [ui parte de [a f6te du vi[[age. I
un acarien - un aqueduc - un voitier I
I
R66cris ces phrases en remptagant
I
@ Recopie ces expressions et retrouve [e pronom compl6ment d'objet par un groupe
les sigtes qui [eur correspondent. nominat.
I

. quotient intetlectueI . Le joueur [a [ance au mitieu du terrain. I

. R6publ.ique frangaise . Mehdi Lui fait une promesse. I

I
. toutes taxes comprises . Son oncte [es aime beaucoup. I
. 0rganisation des Nations unies .ltane [ul raconte une histoire. I
. service d'aide m6dicate d'urgence . L'enfant en parte. I
I

0rthographe @ Recopie et compLdte ces phrases

I

t
avec les mots de [iaison de ton choix. I
@ Recopie et compl.dte ces phrases avec un mot . lI s'est couch6... i[ a mati La t6te. I

inva ria bte.

. lI viendra ... . . ... L'orage, ['etectricite a 6te coup6e. l

. Ce travaiI est ... achev6. . La maison est ca[me ... [a f6te est finie. I

. Prendras-tu un goOter ... de partir ? . Jean est parti i [a piscine... iI est encore I

f ievreux.
I

. La carte routidre est ... [a boite i gants. . lI voudrait faire du ski nautique ... iI va I

. Nous sommes arrives ... . I

au bord de [a mer pour les vacances. I

Recopie et comptdte ces phrases avec

[e participe pass6 qui convient.
Coniugaison I

. Mamadou et Josephine avaient Ip16pa16 /

pr6par6s) [eur expose. @ Recopie ces phrases. SouLigne en bleu i(
les verbes conjugu6s i un temps simpte et
I

. Les fermiers sont [organis6 / organis6sl en vert ceux conjugu6s i un temps compos6. I

en associations. . La mer briltait de miLte feux. I

. Ette a Iremport6 / remport6e] [a coupe. . Soudain, ette vit qu'ette s'6tait perdue. I

. Les invit6s sont Irecus / regues) un par un. . Louis jouera avec sa consote de jeux. I

. l[s ont Idormi/ dormisJ p[usieurs heures. . Le ctown a pteu16 de joie.

. La f oudre s'est abattue sur ['arbre
R66cris ces phrases en remptacant it par au moment ou iL rentrait.
"'etles. Attention aux accords !
. lI est atte i l.a pharmacie. Recopie et conjugue ces verbes au pass6
. lI a depos6 [es documents i ['accueit. @
i
compos6 [a personne demand6e.
. lI est tombe dans [e [ac. eLLe Iranger) - nous Ip6tir) - its Ipartir) -
. lI a recopie La legon proprement. vous Irevenir) - tu [faire] - eLLe IdescendreJ -
. lI est reparti avec des cadeaux. on [voir) - je Ipeindre) - it lfattoir)

Gililil* * 6*G*G.#d*#il#-',F*GEG- tG
-nt-Gs*mtt-G*ilG* 1?{\
 LZL
'spue.r6 1a
;--
I
R6ponse.: Toto r6pond : s1r1ad sep 9n9.rdde sqrl ]sa lnol Uo6 e:
- I
<<En prison, madame. >. 'aJ[al aun auialsloJl Uofl e':
lsa I
'n16 e1 ap lsa auarxnop Uo[nl <,: I
, t pW 2| fsa [o '.Vpo/'it?,iu?6,a I
( proJl > ap aJreJluol al ]sa raluroJd uoyl <.-
. ln2lo!rqu!9a, 4.twzltgt z ololP I
z ou apeJeq3
apueurap acsarupur q 'amp u3 I
I I
'sa^Ql9 sal
I
.:'ai36 ;+od aggols[t{
.red 9rc9.rdde sp.rl luauoLu un lso |lto[ UoJnl <,: I
'1aun1d np auuosrod 'luasold ne I
",1. I
( Jans >> oqJaA al lsa eurEugenb UoJnl <,:
r '1aqeqd1e,'1 ap aJllal aun
'nealqel al Jns aJlJ19
lsa ou?rsroJl uoJrrl <,:
auJolxnop UoJll <,-
I
I
<-0€" ^ Uas
'anbrsnur ap alou aun lsa rarurerd UoJal <,:
<-Ue. I oU apBJeqJ
'sape.req3
+l€" Q
I
<-l€. I
ree6 un - 1a[ un + g I
'salueA!ns saJllol sap aunf,eqf I
I
auuo, luaruouoJd a5 lnb sloru z errno.rl
@ I
I
'ured q algd es tuaualqrugd I
I
lressulgd'allauuoJgd e1r1ed'alef,sBd I
'eJllal augu el JPd luaf,uauurol I
slour ap unulxeu al luop oseJqd aun I
aJlp P-lsa,r'auueroolnel un alua^ul I
'aurureJEolnel I
(0 I
aureuras aun - lnol un I
"' <- allalul19 - leurnoI un - uorprlonb un - laulnole I
"' e- aqluel? I
- rnanoI un - xnoltq sap - latleulnof I
"' <- anpua^ - noler un - aguJnol aun - anol aun
"' e alnod !
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"' <- anDrp sa1-areld slnd alsn el suep alltuel aulgur sl
"' <- a6ue ap stour g oqtrraq3 'a11;.rb e1
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JeAnoJl Jnod saJual sap aJpJo,l aEueqc t
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* '3 un red srur; a['3 un red oJUouJr,rJo) of <,:
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O--- ra Ia- e
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ltaNdtr IIE
"$e r$mcq: $\r$"* ce qu'est une nouvel!e
Une nouvelle est urt i",:-i ii g6n6ralement assez couri 6crit en prose. L'histoire
est construite autour d',.,,'Ii.: r.ii-rn-:ritcr;l: central. Les personnages sont moins nombreux
que dans un roman et leur caractEre est moins d6velopp6. Souvent la f'ir-r de l'histoire
est itri:lii'rrr:i:..

Les
La lrtrc de Un tlvqinement
perscnn;ses
ia ilO,-;r,'e iie central.
princiL,-aLl:;.

li
i1
i1
II
vI
fils du maEon, 6tait un
[,cu1r:*,11e des centaines de
romanlique. Le soir du haut-parleurs
avec \cill, la fille du maire. Ils avaient dans6 qui chantaient,
une danse seulement, sans 6changer un murmuraient,
mot, le regard de l'un accroch6 au regard de suppliaient, d6cla-
l'autre. Et Pedro 6tait tomb6 fou amoureux. maient, criaient :
Sur le flanc du plus haut immeubie de 1a < NELLY, JE T'AIME. >
viIle, quelques jours plus tard, il avait peint Mais Nelly n'avait pas r6pondu.
en lettres g6antes : << NELLY, JE T'AIME. > 11 avait sculpt6, iettre i lettre, sur les
Mais Ne1ly n'avait pas r6pondu. piliers en b6ton du pont de chemin de fer :
Sur la pelouse de 1'h6te1 de vi1le, il avait < NELLY, JE T'AIME. > Mais Nelly n'avait
plant6 des milliers de dahlias, p6tunias, pas r6pondu.
pens6es et capucines
dessinaient qui Le soir dt 4 |uillet suivant, il aimait
en lettres multicolores les mots : < NELLY, encore, mais n'esp6rait plus. Avant le bal,
> Mais Nelly n'avait on tirait le feu d'artifice. Des 6toiles roses
JE T'AIME. pas
r6pondu. et rouges 6clatdrent dans le ciel, des jaillis-
I1 avait escalad6 les tours de la cath6drale sements d'or et d'atgenI, des cr6pitements
pour accrocherune immense banderole qui bleut6s embrasdrent la nuit, et puis ce fut
hurlait au vent, en lettres rouges et noires : 1e final. En vert, en jaune, en orange, en
<< NELLY, JE T'AIME. >> Mais Nelly n'avait
bleu, en rouge, explosdrent tour ) tour
pas r6pondu. dans le ciel complice des lettres-fus6es qui
11 avait instal16 dans les rues, les squares,
disaient au monde entier :
.. MOI AUSSI, PEDRO, IE T'AIME. "
sur tous les boulevards et les avenues,

Bernard Friot, Encore des histoires press6es,

@ Milan Poche funior, 1997.

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'gbL'd 'uorltuy selolrN 'xrs tnod spJDZ?l 'LrL'd /aod upllv re8p3 'sanourptoo4xa
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snou anb sa;1a: DroA']ualsrxe rnb salla^nou sasneJqtuou sel rtuJpd
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* s;narsn;d no un 'xnar; s"tnarsn;d no L--
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 Th$me I : Le myst€.-ff}?

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I'observe et le reaBls

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J

Une scdne d€ crim€

1. 0bserve tes deux PhotograPhies

Qu'ont d6couvert ces Personnes
2. Comment espdrent-ettes
resoudre ces mYstdres ?

Un champ de fouilles arch€ologiques

 LfiE"
'xnorJalslur aJQlleJet un alxol ne 'zL6t'eqto4 ap ar.nr1 @
', 'sil1ou1p)oo)1xa sillolslH salptnoN uI '< erqurg 'ao4 ue11y re8pE
]uauuop lnb slou.r xnap a^alau "
'r+ ep sn1[7s un fele
c salou sal ap
aJnllal el ap aJnlrrlo,l saualqel sal Jns a,rer8 a[ anb srr?]ferEf sal suep uo[e]lP9ur
oJedas sdLua] ap uarquro3 'e Q aJQrleu ]uora^noJl xne arlus,p nad uerq }a 'luoralnoP sellne
'aJluour al al tnb sa1 'sed luo-rro-rf eu sun sal 'sanl luorne sai sI puenb 1[
aseJqd aun a^alau c arA ua 'setuluoq sal red san^ lueros selou sa: anb lue^e luoJessed
aJolua lr-lse Jnalne,l 'sau6rl saf sap?rs sap uJrq }e 'sa9l9^9r luoras salQJfes sesoql sap uelq
al^norap Jnallal al no luauJot! nv'z 'luorea,ule sesoql se8ueJl9,P '9]rJ9A ua 're) 'sJJquo s3p
6 nl-sres al luauJuroS c luauiallaJrp uor39r el mod qred sduefuol slndep Ieras a[ 'slr)a rnb rout
lr-l-assaJpe,s Jnalne,l lnb v'I sreur I slueAIA sa1 rurred erofua sala snol 'zasll eur rnb snorl
asnallgls/(ru ollo^nou aun sll aI
'??u8rprp,p al?dsa allalnou aun ?^rasqo znbtjtlu2t)s u^
t
a saJ?]s^ur sap aJpnosal ap lr-uos ela) ronb v'0
a ql-anbsnI nuuo:ur,p asoq] anblanb
JuAnolap ap luelrlotu al-lsa ronb u3'7
i sa:elsr{uu sap arpnosar rnod
1r -g-aroldrua aururoq.l sanbruqral sallanO';,
auu.r"J aun,p a]?l el rns rrr-O rrr.rlilii?ii
'qrnpord sap aslleup znbtltluatts 2un
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'xnorJals^ur aJalf eJel un alxol ne 'zL6t'aqto4 ap ara,r1 Q
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luauuop tnb slorll xnap a^alau "
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ainllal el ap a-.lnltJlo,l sal+elqel saf Jns aa,e.r8 a[ anb sereJferef sel suep uoqelrpgu;
oJedas sdLUal ap uatquo3 'e P eJQrleu luore^noJ] xne eJlue,p ned uerq la 'luo-rJlnop selll-rE
'aJluoul al al tnb sel 'sed luorrorl au sun sal 'sen^ luoJne sal slr puenb t;
aseJqd aun a^alau c atA ua 'seruruoq sal Jed sJnA lueros selou se) enb ]uele luorasseC
arolua lr-lsa Jnalne,l 'sau6tl saf sepQrs sep uJrq +e 'seala^al luoras selarfas sesor{f sap uerc
oJ^nolap Jnalral al no luauJot! nv'z 'luoreAule sesoql sa8uerla,p '?lrJgl ue 're) 'sJJqruo ser
a nl-sres al ]uaujuJoS e luauralla-.lrp uor39r el rnod qred sdurefuol smdap reJas a[ 'sufa rnb rou.
lr-]-assalpe,s Jnolne,l !nb v ', sreru 1 sluelrl sa1 rurred eJolua sala snol 'zasrl aru rnb sno r
asnauglsrtu alla^nou aun sll oI
aTu6rere,p ar2dsa a1;annou aun ?ruasqo anburlu2Ds
a saralsILU sop aJpnosoJ ap lt-Uas elal ronb y'g
; q1-anbsnI nuuorur,p asoLl] enblanb
rrnnofap ap luelrlout af -lsa ronb u3 '7
I sa.relsr(r.u sap alpnosg.r -rnod
1 r-1-aroldrua aururoq,l san br u q:a1 sallanp' I
zun,p?]?r pr .rns rrr-o *o"r1;1ii!i3
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slrnpold sap as^lpup anbtyluans au1 \
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\ioIJEgtttIc
Q*i sait ?
un trouble: En approchant de la maison, un trouble
une 6motion. btzarte me saisit. |e m'arr6tai. On n'en-
tendait rien. I1 n'y avait pas dans les
feuilles un souffle d'air. .. Qu'est-ce que
j'ai donc ) , pensai-je. Depuis dix ans je
rentrais ainsi sans que jamais la moindre
effleu16:touch6 inqui6tude m'eCrt effleur6. |e n'avais pas
l6gdrement. peur. |e n'ai jamais eu peur, 1a nuit. La
un maraudeur : l.ue d'un homme, d'un maraudeur, d'un
quelqu'un qui erre iL voleur m'aurait jet6 une rage dans le
pour voler.
corps, et j'aurais saut6 dessus sans h6si-
ter. f '6tais arm6, d'ailleurs. |'avais mon
revolver. Mais je n'y touchai point, car je
voulais r6sister i cette influence de crainte
t5 qui germait en moi.
un pressentiment: Qu'6tait-ce I Un pressentiment I Le pressentiment myst6rieux qui s'empare des
l'impression que sens des hommes quand ils vont voir de l'inexplicable ) Peut-6tre I Qui sait )
quelque chose
va se passer. A mesure que j'avanEais, j'avais dans la peau des tressaillements, et quand je
fus devant le mur, aux auvents c1os, de ma vaste demeure, je sentis qu'il me
des tressaillements:
des secousses ''tl faudrait attendre quelques minutes avant d'ouvrir la porte et d'entrer dedans.
du corps. Alors, je m'assis sur un banc, sous les fen6tres de mon salon. |e restai 1), un
un auvent: un volet. peu vibrant, la tdte appuy6e contre la muraille, 1es yeux ouverts sur l'ombre des

:::
insolite: 6trange.

-T::': -":':":':'_ _ _::::: : : - ::: : :::::':

!e romprends [e texte f e d6cris le texte
X " 0ir se trouve [e personnage ? 1. Quel. est [e titre de ce texte ?

2. Quel. sentiment 6prouve-t-i[ ? 2. De queI ouvrage est-iI extrait ?

3. Avait-iL d6ji ressenti ceta avant ? 3.0ueL est [e nom de ['auteur ?

4. Pourquoi ne veut-i[ pas toucher i son arme ? 4. A quetl.e personne est 6crit Le texte ?

5. 0ue fait-il. une fois arriv6 devant [e mur 5. A quel.s temps [e personnage raconte-t-iI
de sa maison ? cette histoire ?
6" Qu'entend-i[ ? 6. Lignes 4 et 5, pourquoi ['auteur uti[ise-t-iI
des guittemets ? A quel temps est 6crite
7. Y pr6te-t-iI attention ? Pourquoi ?
cette phrase ?
8. D'oir vient [e bruit et i quoi tui fait-it penser ?
7. Lignes 16 et 17, de queI type de phrases
?. Que fait [e personnage pour mieux entendre ? s'agit-il. ? QueL est ['effet voutu par ['auteur ?

10" Quet sentiment 6prouve-t-iI ators ? 8. Dans [a dernidre phrase, quette est
[a signification des points de suspension ?

l{;'
 ttr
'o.rrolsil{ uol oluoJDu'amnoc9P el relred - JolJnq - JaioLllnql - JotJf o
o6Duuosred el lueururoc lo uoslDru DI ]lnJq un - ]uaU.laUUopJnoq Un - 0ulJef BA Uo o
suDp ossDd es rnb ec eurbourl . alureJl el - JnoJJai el - apnlalnbul.l - Jnod el .
'auol snld el 9llsuatu!,1 p alqlel
{eluo?ut ap snld e] gllsualu!.1 ap slue^tns slour sal asselc 't
;nol uoul v rned ep. o Jnad aun Jlo^e
aOurl un oLULUol r o ]JoA aJlg
analQ e o ebnoJ aJ]g
'argls{tr ap uorssardur.l aJQl0l ap o o luelQ allp
Jruossal luesrel ua L? p 17 sauEtl sal sr"l 'Z 'sallaJJof, suotssaldxa sa1
'suorlsanb sal.rnod JauJol rnod sluautala sal atlosse 1a ardorag '7
;rleEolegur uol un spuard 'uotlenlruod e1
'uosleu lol,! np
luelradsar ua IL q 1 sau6t.1 sal srl 'I saur[uou[s xnap a]xal af, suep alalau 'L
alnlral eu aroJlgue.I oJlelnqef,o^ uolu s1tre19, I
-------- - ------3------r-- - - -- - -- - ------- ----
' L66r' o:.rqr1
@'sno{ ap sailo$117
sa4na p << ssol, srupu?H )nzpoo e'I >> ur
'.. q lres rn) ,, '1uessedne7rtr ap Lng
'+ueruJuuo+?,p
g teJJa "' elel ratur.rdxa luaurruof "' slelg, I
i
sreur 'rnad sed slele,u a{ 'elqlsuaq
-9.idurorut,p la FtuJoue,p esol{f anblanb
IOUr Zeq) UeSSed es II,nb 'urelle]
'n)ureluo) reJneruap a[ 'sr3o1 uoru aP
a8ue.49 elqnoJ] er rlolaf,rad xnarur rnod
lua^ne un eJluof e?llol 1ueLe,1 srcyrtr
'aflraro uotu ep glerr]s el ep 'ero)ua 3uo1
zasse sdu.ral un luePuad 'rc1nop a[ i qO
'selqneur
seur snol luaualnop ?ule4 '9:e1d9p
'anofas loa uo rs eururo) 'sasol{f Jp
sel un,p an8e.,r luaruenruar un '1rmq
un,nb uorlelt8e aun 1g1n1d 'nuquot 1rn.rq
'g(etga:
ef 'rnur al sJeAeJ+ e srenSuqsP el el
eJPJa
'uoslef,u eru ap
'sr:9;durr : an8en
'Jauquepr q JnarJg+ul,l ap 'Ielnop lurod ua.u e 'lleual rnb 'luepuedal sn;uol SQJI 'rar1n:qred
alp!#lp : snJuol s?4 1rruq un sreru 'srnaurnr saf sal[aro seur suep lleueur mb sarQue saur
'aJpualua ap eJreurpJo lueruauuopmoq a1 sed Uelg,u a3 'gdurorl slelg.ru a{ 'salqessteu
xnarur lnad uo,; anb -uo)er snld'st:grd snld 'spuqslp snld luarul^ap slueuauuor sef '+9)lualq slnd
i
: spurlsrp sn;d
'elnoJ aun Jer{freu spualua,I anb 'saqfop sep rauuos !
spuelua,[ anb 'surc;1 sep ressed spualua,f anb srogred alquras ,- U '1ue^nos
alr.r.re,ur elef Sleru I sluauaguo.r sanblanb salparo Sal suep srerre.{ 'Iou ep
- o-- er : 6 eru?q& - ---
iM'r?xsfur
 --- - -------- -'H#'' -------- ')-o'- ------
{"

f'observe et ie m'interroge
A mesure que j'avangais, i'avais dans la peau des tressail- 1. Lis te texte. Combien de personnages
sont pr6sents ?
lements, et quand ie fus devant le mur, aux auvents clos,
de ma vaste demeure, ie sentis qu'il me faudrait attendre 2. Observe les mots en rose.
queiques minutes avant d'ouvrir porte et d'entrer dedans.
1a Qui d6signent-its ?
A1or", je m'assis sur un banc, sous 1es fen6tres de mon 3. A quetl.e personne les verbes sont-its
salon. |e restai 1), un peu vibrant, la t6te appuy6e contre la conjugu6s ?

muraille, les yeux ouverts sur l'ombre des feuillages' 4. A ton avis, qui raconte cette histoire ?

Guy de Maupassant, << Qui sait ) ,,, in " Le Docteur Hdraclius Gloss "
et eutres histoires de fous, @ Librio, 1997.

\aieh \
V A mon tour d'6crire !

. Un soir, au moment de t'endormir'

tu entends un grand bruit et une [umidre
apparait i ta fen6tre. D6cris [a scdne et
raconte ce que tu ressens.
. En te promenant sur [a p[age, tu trouves
une bouteilte contenant un message.
Raconte ta d6couverte et d6cris comment Un message dans une bouteille

tu r6agis.

ll i:' -l :'
i t:: i!' ;ftt::i:'l
',.' '
' :.:. , i,.i''
l, l

. Pour poser des questions :

Oir... ? - Qu'est-ce que'.. ? - Que... ? - Qui"' ? -
. Ecris ton texte i [a premiEre Pourquoi... ? - Comment'.. ?
personne du singutier. . Pour exprimer une r6action :
. Donne queLques d6taits sur te lieu. trembler - sursauter - avoir peur - frissonner -
appr6hender - 6carquiller les yeux - s'6tonner -
. Pense i formuter des questions. 6tre surpris - 6tre effray6 - 6tre perplexe"'
. D6cris tes actions. . Pour traduire un mYstdre :

. Util.ise des mots et des expressions curieux - incompr6hensible - 6trange -

suspect - myst6rieux - opaque - bizarre '
qui montrent bien tes r6actions'
insolite - inqui6tant - extraordinaire" '
. Donne une impression de mYstdre . Pour faire des suPPositions :

i ton histoire. peut-Otre - il se peut que - sans doute -

je suppose que - je me demande si -
vraisemblablement.. '
 -,
'saxtlaJd sJnal ap suas al auuop la srnea:d un I
sa^trgp slou xnap a^?lau '/[ la gl sau6tl I
- ranalard - uor]f,rpaJd eun - alxalald un I
'Z0l a6ed <( e ltes tnO ) alxal ne auJnolaf, o
- luaprsard un - leleuard - uorlrsoderd aun . I
I
grllPJalur - uorle6o.r.ralut aun
alxal ne sual^al a[ - laJnllnlJalur - af,elJalur aun - au6rlrelur un . I
Janalnos - rarrdnos - resednos - JoJtloos o I
alauuoq - leJoru - auuotuodoJd
uorslndxe oun - eldurexa un - Jopo3xo o I
- xnanlf adsal - gl!ru!l - ra^noJdde - e.rpurol uorUosop el - aJqrlrnbgsgp a1 - -rrlduuasgp . I
- allqeq - aluopnJd e1 - 1e691 - rallua I
'alsr'1 anbeql suep snrlur.l aleq ga ardorag
- alqeUoJUol - olqrllnpgJ - luatled - ellreled @ I
'repod I
'slotu sat ap saJleJluof, sal JauJol lnod -1eu no q
I
'-J! '-tr! '-u! '-l! '-slp'-sgp saxr;g.rd sa1 asrlrlq ragnofe gnad uo.1 anb saxr;9.td burr anno.rl
@ Q I
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auleJlua,u a1 I
I
977 aBed nPalqe] al Jron) I
"'an8r.rlul aun i exgeJd ap sed +uo,u srptu sgnrJgp slorl sep e luelquesseJ slorl surpyer uo4uapv . i
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' "'aJrPIPfJalur un - lPuorlPuJalur : -Jalul : aJlua -
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1 "'e:e;;ns aun * anopJns un - analaJns : -Jns : snssep-ne - I
1 "'uueu-snos un - urpJJalnos un:-snos'-nos:snossep-np - i
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1 "'uorlrsodxa aun -.rapodxa:-xa:JnarJalxa,l p -
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1 "'arte;n:sntueJlur - JaJllUur - Jauatutua - JatuJaJua: -pJlu!'-tu! '-u! '-tuo'-ua:JnerJalur,l p -
1
1 "'podsueJ] al * JarJadsueJl: -supJl: sJeApJ+ np -
1
1 "'a;roysrqg.rd e1 - uoua.rd un : -9.rd : luene -
I
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"'xnarnaqlpu - 9]!ru!ll! - laarl 1
arye.redsrp raqos?p alqtssodtul 1
- - - - 1e89ul : -lptu '-lt'-.1. '-s!p '-(s)gp '-ru! '-u! : eJtpJluof al -
I
1 "'arpurofal -eJllaua; - asuda; aun:-aJ'-e;:uor1q9d9r e; -
I
: auudxa ;r,nb aapr,; ep uoqluoJ ue lelrpeJ np sues a; a8ueqr axga;d a1 . l
(saqLan) (aqLan) !
I
"'Jruaru ns - Jruanal * Jruanap * ;ruana;d <- Jruan
I
1ou np aJnlpu e1 sed a8ueq: eu ll 's?^tJ9p storu sep raruJoJ ap purad 11
l
1otu un,p lplrppJ al ]uplep a:e1d as rnb luauala un lse axgg.rd a1 .
I
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'6ooz'raru8e1r11 Lrlarql'pa l I I
'salptnou : aqxas o4og o'l ut '< elmq,p anbelg E'I >> ']assrog
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'luaururaJallrp lualuaururot nb sreur ']uarutueqrgru rade.rgp uelqwes mb asnauglsdur anbeg ap::
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lerpeJ aurour al lo^e slou saJlne,p ap saqro-rdde 1sa,s uo 'sgn8ulul ["'] 'eglllnotu auauuo.\:: I NI
aurJol 'asoJ ua soqJaA sal oAJasqo'0 aun Jns aurruof snssap gssrl8 e a[[ 'efueuelpeur red anb:-: I I
a nl-salelsuol ang 'n-rnlol anb letrpe.r el rns eq)ftru E auep eun puenb solgl sou .rargdnra.r ;nc.: t il
auraur al la^e saqJo^ sallne,p aut0l 'z nuos tFIIe uO i Rfrnle) 'gug8 secl 'lranlle,l p un,nbla:- -- I I
I T
a lelrper uos lsa lan0 'nalq ua :ruaa.a.rd ap auiad e1 arpue.rd erugru sues '8un1.red a1 ;:'.
I t
aqra^ al a^Jasqo la alxal al sll '|, ruedsrp B la etrueurnol auod el suep g4gno8ua 1se,s adft =-- t t
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B f 'observe et ie m'interroge
I
I < Oir sont-y donc tous pass6s ) r, s'6tonne Chapifou. 1. LisLe texte et observe les mots
I Il a un pli recommand6 ) remettre en sales mains propres en gras.
t ) Cavagnol qui doit signer le regu. Seulement, la cour est 2. Leque[ peut 6tre remptac6
I par ou bien
I vide et la demeure semble abandonn6e. ?

I Le facteur colle sa bicyclette contre un mur et jette un eil 3. lnvente une 16ponse possible
I par une fen6tre. Curieux. A f int6rieur, sur la tab1e, des i [a question < 0tr sont-y donc
I bols encore pleins fument mais, assis ou debout, personne tous pass6s ? >
I
! autour.
t Michel Perrin, .. |our de foire,,
I
I
in La Valse des pantins,
@ 6d. Chant d'orties, zoio.
aop o
t
I
!
I
I Je retierls
t . Ou/oi et on/on n'sont des homophones grammaticaux. lls se prononcent de la m6me faqon,
T
t
mais ils n'ont pas toujours la m6me nature ni la m6me fonction dans la phrase. ll faut faire
i
t attention de ne pas les confondre.
r . Ou : conjonction de coordination qui permet de relier deux 6l6ments de la phrase. Elle indique
t un choix. Pour la reconna?tre, on peut la remplacer par ou bien.
g

I Le facteur se d6place-t-il i bicyclette ou en voiture ? + ) bicyclette ou bien en voiture ?

Oi : adverbe de lieu ou pronom relatif qui marque Ie lieu ou le temps.
Oi va-t-il ? L'6cole oi j'6tudie est ) deux pas. Le matin oi je suis parti.
(adverbe de lieu) (pronom relatif - lieu) (pronom relatif - temps)
l . On : pronom personnel sujet qui d6signe une ou plusieurs personnes dont on ne connait pas
I
l'identit6. Pour le reconnaitre, on peut le remplacer par les pronoms personnels il ou elle.
E
g
t
l On a 6crit sur le mur. + Elle a 6crit sur le mur.
fi
On n' : pronom personnel sujet on + adverbe de n6gation ne. Pour les reconnaitre, on peut
t
II les remplacer par il n'ou elle n'.
r On n'ira pas ) la piscine. -+ ll n'ira pas ) la piscine.
E

t
I
I le m'entraine
I
t @ necople uniquement les phrases dans
[esquettes tu peux remptacer [e mot en gras
I
par ou bien.
t On n's'emploie toujours devant un mot
I
. lI reste [a formute A ou l.a formute B. commenqant par une voyelle. ll est en
! . 0i as-tu pos6 [es cL6s ? g6n6ral accompagnti d'un adverbe de
I . lI est venu d'on ne sait oir. n6gation : plus - pas - point - rien -
t . Nous irons en Martinique ou i Bertin. aucun - jamais - nul - personne...
I . Prendrez-vous du the ou du caf6 ? . On n'avait rien entendu.
I
I . Ton sac se trouve Li ou tu ['as mis.
t EO!---- e _a__F-
136 -----F-Fs-
 4t L -
-Fr-r-----ir------G-- f,
l-
---- -
$
I 'SOS|Jal xne oUel el aJope elluleS .
I ".i,:?;l,-.i:;il: *
arlaf, s rf,ee. ':,1'1"":iilt pJl,u ople[al o
1 rnq,plnolne eLlJautf ne sed
I aselqd aun alalal 'aqdel6eled,"g a1 sueq
I rnq.p-inolne alla-l-e^ Q0
l .
'7gg a6ed (< e ltes tnO ) alxal rtp ouJflofa! o 'oJrelJe
I a]lal
I alxal ne sual^ar a[ eJrfJrelfa latueC 'sdLLta] al eJne lt puenI o
I 'uo Jed la[ns al
I lue5eldural ua saspJqd sar sutagu #
I
I 'snoA-zapuat aJlou e aJnaq,l e JaAtJJe
I 'aJtoJf, el
lnod rxel ol no snq e1 a.rpua.rd q gllsgrl altnsua
I p u0'aJpualsap no JnaloJluof, ne apueuJap ap uosrer aunlne e "',nb luannos ts ]uoLu ll o
I 'pJor3e, p
e u0'uot]30Jtp oste^neL! el suep ltelle
I sed 1sa "'sreLU'slp n] onb al uorQ pualUo "'o
uo.nb elduor npuar sed lsa,s ou u0 ']!elle ll
I 'JrUos ep arAUa oJanO e "' 'arn1d el laA[ r
no Jrones sues uteJ] a1 sud e uo 'utleul aC
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'a9lrt0 (D
I
I asedPA{"'noPA{"'o
'.u uo no
I uo- uuo-no-no
I '1our anbeqf, f,a^e ase.rqd aun sl.r13 uo f,ale saserqd ser alqlduor 1a ardorag
I @
I 'aJ
'apnlarnbur uos
tessoto u
I "',p'sdua16uo1 npuel]e e,ul Upruplrr,l o
I lrBla elal "' el saqlueJq sal edno: e "' 'saueueq sap "'sauuuod sap
I 'alou ouuoq aun
I suoJalaqle snou 'sosrJof sal ]uos "' xud ny .
eJne "' 1e asodxe oJlou eteluaun6te "' a
I 'snq al "'oJlaur al
I
'sauuorlfalgs aJla.p asueql aunlne e "' a
"'
aJpuaJd srop o[ 'xnan a[
el Jalle Jr-toj o
I ia.re6 e1 e
'urssap al
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I 'lrp e snou ' " ql salqeUet sou asodap e "' . artel.inod uresnl un "'ateJf, out-l ZoUoJl o
I '.u uo no uo 6 JIUaA Uo nl-XnaA
"' SlPJal o
I 'no no
t 'no 'no f,o^e saseJqd sa: alelduor ta ardo:ag
@ no f,ane saseJqd sa: alalduro: 1a ardo:au
I O
I I nprad slnolnol B Ue r
I 'apuoul al ]n0] [tA P UQ r 'asuodaJ ap
I steuJe[ ]ul]qo [.u uo
I
'.rrodse,1 ap aJolua p Ue o / uo) ']uoUJaleutl r
'JlSsnaJ 'aArJJe
I ap Saf Ueql sal Salnol P UQ o lr,nb
'xneale6 sol tuU p uQ o puaue [,u uo / uo1 : prelar ua ]sa srQ al o
I
I sreuel- aun]ne - sed - snld - auuosJad i alr^ sed ]relle [.u uo / uo) 'aJn]ro^ a]]a3 laA[ o
I 'uor1e69u ap saqJalpe sal luestltln ua 'uatJ ]nad {
1.u uo / uo) }a }nald ll .
I anrle6au auJJoJ el e saseJqd sa: srlraag 'sallol9 sap la^e lleLl al
9Jo)Pp e [.u uo / u0] .
I 'luar^uof, rnb
I 'euloutf ne luannos snld lou al f,a^e saserqd sal al?ldrrror lo atdolau G)
I
I suolle snou 'nt suoltqeLl snou anb srndag o
t '!nl ap allaAnou ounfne suoAe,u sno\ o 'Jaur el
lno / noJ ]el un : Jou6leq as Jnod
I i sdua] al snld suoJne,u sDoU 'splol-{ o lroJpua un srnofno] e ll 'sre^ a[ lno / no] pl .
I 'alqrssod onb sap suoJoAtJJe sho\ o 'rpreLU ^ el p suoJrsho\ o
[no
/ no) rpunl our]sld
I 'nad serl anb suo5uene.u snou 'epteEeg . o
I c ol9^ P (Qo / no) pard e sno^-zorpuorfi
I
'urleur af asself el aOueJ suone sno\ r
6 adnor6 al Ja^norlar uo-]rop InO / nO) .
t i spJo)le xne uotlualtv 'uo Jed 'luar^uol tnb
I snou lue5e1dr.ue.r ua saselqd ser surgag lou al f,ane saseJqd sal alalduror 1a erdorap
@ @
 .-e --'#Jfi F----- s----- e -a-e - --?--
La phrase simpl$*"
I
I et la phrase comf][e-:rur,r
I
I
I f'observe et ie m'interroge
I
I L'lndien avangait tout i fait normalement dans le couloir 1. Lis te texte et observe [es phrases
t
I de 1'h6pita1. Le docteur Marshall et moi 6tions environ en couteur.
I ir cinq mdtres derridre 1ui. Voir cet homme, avec sa t6te 2. Dans [a phrase en rose, combien
t qui paraissait 6norme dans son bandage blanc, marcher y a-t-it de verbes conjugu6s ?
I d'un pas tranquille le long du couloir, comme n'importe
I 3. Combien y a-t-il. de verbes
I qui d'autre, avait quelque chose de trds inqui6tant. C'6tait conjugu6s dans [a phrase en vert ?
I encore plus inqui6tant quand on savait avec certitude que 4. Y a-t-it d'autres verbes dans
I ses paupidres 6taient scel16es et ses orbites recouvertes de ta phrase en vert ? A quel.l.e forme
I i
pite pain, avec par-dessus un gros tampon d'ouate et des sont-its ?
I
t bandages serr6s.
I Roald Dahl, < La Merveilleuse Histoire
I
de Henry Sugar >, in << Coup de chance >> et autres nouvelles,
I
I trad. fean-FranEois M6nard, @ Gallimard feunesse,
I Roald Dahl Nominee LId, ry77.
I
l
I Je retiens
I . Une phrase est simple lorsqu'elle ne comporte qu'un seul verbe conjugu6. C'est une proposition
I
I ind6pendante.
I L'lndien avanqait tout 2r fait normalement dans le couloir de l'h6pital.
t . Une phrase est complexe lorsqu'elle contient plusieurs verbes conjugu6s. Elle a autant
I
I de propositions que de verbes conjugu6s.
t Sa t6te paraissait 6norme et il avait quelque chose d'inqui6tant. -, ll y a 2 propositions.
I (sujet
.l) (verbe 1) (sujet 2) (verbe 2)
t . Attention ! une phrase est complexe m6me si les verbes qu'elle contient ont le m6me sujet.
I Le chat miaule, remue la queue et saute dans l'herbe. --> ll y a 5 propositions.
I (sujet) (verbe 1) (verbe 2) (verbe 5)
I
I
I
t le m'entraine
I
t @ necopie ces phrases. Soul,igne les verbes
I
I
I
conjugu6s et indique s'il s'agit d'une phrase
simple ou d'une phrase comptexe,
. Edson ne 16pond jamais au t6t6phone :
id. Morr p'tit truc
Pour connaitre le nombre de propositions,
I iL n'aime pas ga.
compte les verbes conjugu6s. Attention !
t . 0[ivier a f6t6 ses douze ans samedi dernier. les verbes ir l'infinitif ne comptent pas.
I . L'al'est un animaI que L'on appelte . ll se couche et s'endort vite.
I
I 6gatement < [e paresseux >>. 2 verbes conjugu6s --+ 2 propositions
I . lI faut absotument que tu me rejoignes. . J'aime marcher.
I . Ma petite seur sait marcher depuis hier. 1 verbe conjugu6 ---> 1 proPosition
I
I
- i :'i :":':T:':::::'::: - - - 138 -----Fr'-a r------e '--
 r---------FE- 6tL --Ir-------s--{-
i- 'axalduof, 'alueql ]a anoI PJo\l o
t
I aseJLld aun la elduts aseJqd aun a^alau 'aJqrl suas aur aI anb acred olaA np sreJ oI r
I '00t-zeI sa6ed << e ltBs tn0 >) alxal IB ouJ]lo]o! o 'anbrlru6eur
I a^noJl lr,nb neolqe] un apJe6oJ oJpaj r
I olxal nB sual^al a[ 'Joul el JloA ]lelnoA alla Jel anuaA ]So ool o
I
']uauos slo6Jelsa sal 'lnald lr puenI r
I
I 'a^al aLlr a|auuos lra^al uohl <-
I 'a^al aur a['auuos lro^oJ uor! onbsJol ]
I ' "' 'UOSIBUJ Bl SUe! o 'saldurs saseJqd
I ' "' OJOIAIJ El o xnap ua saxalduol saseJqd sal auJolsuerl
I ' "'
I 'r]llBl! al ]uepual o
I "' aIJaUUOS Pl o 'iuell]xo - sed - Jef, - ap - au
I 'saxalduol saseJqd sap JatlJol Jnod - g+pr - ]ne+ - do-r} - l[ - oroq - un - ]so.) r
I aserLld op lnqgp onbeqf, al?'lduror la aldolau 6]D
ll,nb - sallapuorq -'ro^neld
I -'seq - lsa,r - anbsJol - sal - eA - ]ualoA o
I ]UOIUUallel r 'altlad-lno^-stndop
I ' "' alllu]eS ]a aualog o
I
- aJ]g - Alla,nb - arJey{ - }sa - ur3opauJ o
' " 'lp.to1 el su€fl r e[ - 'salqnauuJl - sap - e[ -.red
I "' 'Jlos JotN o
I 'saldLurs saselqd sap Ja[lJol Jnod
- pueno -'aJlaua} - sro^ - el - apJe6al .
I 'aJpro.l suep saxalduor saseJqd sal slor.Ilau
I aserqd ap lnqgp anbeqt alalduof, la ardotau
@
I 'JAUUOSA) jUallau AS AJeJtn6 Ap Sp)N)e
I '9n0p saJ] ]sa 'lleqloo+ ne uatq anoltpLlahl . €
I ll sJarLlJaJd sol
'dnol q lnol'af uollJLlJof, anbtsnul
I 'saJquJos salno]
el anb ]uaLuurarlpdu.rr iuapuaue sll '6ueJ
I luos sallf 'satdololoqd sap ]teJ p aDnl o JATUTAJd ne SrSSe ]UOS SlUelua Sal 'SlUaUJnJlSUt
I 'luauJaf nop elnoJ allf 'aJnltoA el opJe6aJ o[- o
I sJnal luapJof,f,e suorfrsnu sal anb luepued
'sarloI soJ] a^noJ]
I ]uallelsur,s sJnalel3ads sal 'Jros rpaures lsa,3
I
sal of 'soJnssneql sallaAnoU op aleSSo,['o 'saxalduJol saseJtld sol UaA ua la solduirs
I
'luessaJ9lul saJ] ]sa ll 'aJAtl un ]tl loeulsl o
saseJqd sal nolq ua au6rlnos'alxal al atdotau
I i rlof saJ] ]sa ll 'utssap un sUtod n1 o O
t 'oauue,l alnol
I eJrJnall rnb JorsoJ un alueld JotutpJelal e
'aJaJaJd eI anb ]rnJ] al ]sa aululod el .
I 'a0uue.l alno] 'a^el as srnd 'auna[9p 'an?l as arlrrr]l r
I 'sollua sJnal suep ]uasodal os xne^aql sal
I eJrJnal} ll 'JatsoJ un alueld JatutpJeIa-l
I 'axalduol aseJqd anb srpuel arJreJd el suep ]uaurLUnJ saLlleA sol r
aun ua salduils soseJLld sal auJoJsueJl clrp uarJ e,u lr,nb aureuof ni-sl o
I
I i neaq ]re, lr auLUof, aJreurpJoeJlxa ]sa,J o
I 'sn'ld ireJatuaLuuotaJ ou 'uorlrsodoJd anbeqr aluaJalltp
I lt,nb slulotd e ll
'o5solr^ op solxo Jnod uorluo^eJlu0l oun ouuop rnalno) aun.p ouorlnos la sanBnfuof, saqJa^ sal
t aJnoluf 'saxalduol saseJqd sal atdorau o
I ]uo rnl slr : rund uorq 9]9 e ll 'ossalr^ ap saloJluol
t sap onlla]]a luo saurJepua6 sal 'aleuotleu el
'aLlrnol os rnb lralos ol sapJe6aJ ol o
I Jns ]relnoJ lr.nb sJole 'JnoI aJ]ne,l 'a]rA saJ]
I 'JallSaq suBS eulaJj Jna]]neLll al o
JalnoJ ap puaJd rnl ar^ua,l anb Jor] rs lsa lr
I 'snssop aiuour lr,nb sQC i luoluor lno] isa lt 'lualJ sJnale]ladS sal : 31e.1p saJ] ]sa afald el .
t i olor-u allalnou aun lalaLltp,p ]uarl aJoJ] uoy! 'o\\ue uos e el}}al )ffl
oun )\1f,9 E r
I 'suaLUexa sas
I a saxaldurol saserqd ap ll-l-e { uarquro3
'suotltsodoJd salualagrp sal lfl treJl un.p aJBdgs la rur] eJne allo puenb anbulv ua eJlued EJhEI r
I
I sanEnfuof, saqJal sal au6rlnos 'alxal ar ardo]au 'saxalduor saseJqd sal luauanbrun ardorag
@
O
 oao-!------e -'H'H ------ t----- - - o--- --o-

I
I
I
I

i I'observe et ie m'interroge
okapi ! okapi ! hurla Robert Vanderhulst en tapant du 1. Lis texte et observe les mots
Le
I -pomg Sur Son bureau et en manquant de faire torrber son
en couleur' QueLte est leur nature ?

I
i o1,",, de paradis. Cessez de l,appeler < bestiole >>, C,eSt 2. Retrouve l'eur infinitif .

I insupportaLle ) la fin ! Et sachez que je ne vous -ai pas 3. Quet petit mot pr6cdde les mots
!I ,rp.te
t' pour enqudter sur tous ceux qui ont vu ou failli voir en rose ?
, +.,A1o ^ion I
I #ohpi. Ce que je veux savoir, c'est qui a^ tu61e mien
^:-- -r^-+ ^..i ! Cn

I : -:-.^l
in Zoo cnminel'
I prt.i.k Weber, o Qui a tu6 l'okapi ? >',
d'auteurs),
I lrecueil de nouvelles, collectif
i O Gulf Stream 6d., zoo9.
t_
r Je I'cllells
I ' L" p*t",p" *t un mode. ll s'utilise au pr6sent et au pass6'
I *t ! hurlat-il en tapant.du,poing' Qui.a tu6 lepass6)
"Okapi
mien ?

(partici'pe pr6sentj @articipe

| : un 6tat ou une action qui se passe en m6me temps
I . Le participe pr6sent s'utilise pour exprimer
I en dormant.
Or,une autre. ll est souvent pr6c6d6. de en : ll marche
!l_', . Le participe pr6sent est toujours invariable et se termine par -ant +-iss+-ant+finissant; :

I - t.,groupe:radical +-ant+ marchant; -2"groupe:radical

le radical change : dire -+ disant')
! - 5" groupe : radical + -ant -+ partant. (Attention i parfois
I ' Le participe pass6 : r-.-.--^- r^^ +^*^c compos6s'
-^-^^"6< rrll s,errnrde
s'accorde Itoujours
accompagn6 des auxiliaires 6tre et avoir, sert ) former
les temps
| -
: Elle avait fini' - Elles sont parties'
I avec le suiei lorsqu'il est employ6 avec l'auxiliaire 6tre
!I I ; ;;,-utilis6 comme adleciif qualificatif. ll s'accorde alors avec le nom qu'il qualifie'
,les fl*
tl"t fleurs couPees des animaux Prot6g6s
t
i ' Le participe pass6 a plusieurs terminaisons possibles
:

_l",groupe:radical +_6+ march6; -2"groupe:radical +-i

+fini
a ;

I Jroupe:radical +-i,-tt,-s ou -t + dormi -cousu - pris-fait'

.- o'---r-
-5"
I (Voir les tableaux de conjugaison au d6but et ) la fin du manuel')

I
tA
I le m'entraine --".1." ,
-;*Sl-' ''"i I
:i ''-,&i ': '- :;..;,.,;
"'r
'i'r'" -i'"

I O Recopie et compl'dte ces phrases en mettant

! -t" verbe au participe pr6sent. L'6col.e. Ne confonds pas le participe pr6sent
! . J'ai prls mon go0ter en Irentrer) de (invariable) avec l'adjectif verbal qui
! . Ln [r.nq"r), it s'est casse une dent. i'accorde. Pour les reconnaitre, remplace
est s0r de reussir. le nom masculinfuf_,:.,?:-Trf6minin'
I .. tn"oi.t ,.rt compris,je rItrouverai [a r6ponse. s'il s'accordg c'est un adjectif verbal'
| En [r6fL6chir) blen,
I . Yanis a souri en [voir] te jotl petit I'apin. 'un garqon / une fille aimant la vie (p' pr6sent)
' un garqon aimant / une fille aimante
I . lEtre) petit, j'6tais peureux. (adj. verbar)

I-da'A------1l'--r---------
1Ln -----'i
 - -- ---r---------E-E-- LrTL
I- ---rrI------5---r
I 'saqJa^ sal ap Jll!ullu!.1 auuoo 'sassed .
i leuJoJUl [Jlua^ap] ]!e]g ll
t sadrf,rped xnap la luasaJd edrlped un alalau 'utpreI al suep .
I [Jtuos) ]uos auatln[ ]a eal
'ZeI a6ed < a ltes tnO >> alxal ne auJ[o]af, o 'alqLUaSua
I [JaAtJJe) ]uos autJtad ]a latJqee .
I 'aseuLU^6 ne o
[Jtued) ]sa etpnelJ
I alxal ne sual^al a[ 'Jtos onbeqt
IaJol]J ]uoJas slaloA sol o
I 'aJJa] el suep o
[JautuIgsstpJ ]uos sauteJ6 sol
I
i spJof,le xne uotluollv 'gssed adrrrlled ne seJ6
I JruaA-aJtel-JalaloJd ua aqJa^ al ua saserqd
I luellau sal stJlggu o
'assed
I adrrryed ne stnd 'luasatd adntued ne snossap-tl
I saqJa^ sal lue6nfuo] ua saseJqd xrs sr:r3
'aUod el ]uenbell ua rUed ]sa ll r
I 'lueu6oJO ua soArJJe ]uos sdnol sol o
I 'salsrJnol sol a^eJJla e uorl ol ']uessr6nJ Ul o
I
']ueJnof ua tued stns a[ ]a sdula]6uol doJ]
'ol^ls tloI uoLU
I opJe^eq suo^e snoN 'alorp ]!elg,l luaulallol
a^noJlal re,[ 'saJrp]]p saur ]uea6ueJ uf .
I 'alnas alno] luetJ ua 'Jtos Jatq nA lte^e alla.nb
'uor69J eLJ.r suep sanbrJqeJ
I r_ul!] al JaluoleJ aLll e af,uaLLlLlJos e alla stnd
sloqes sap ]ueJedaJ JaruuopJol al stoA aI o
I 'Ja6euaLUap llelle eutstoA eu anb sr.rdde re,I
'nalq ua sluasaJd sadrJped sal la ua^ ua sassed
I 'alla lo^e luelnlstp u3 'aurqdeJas otule uoul
I sadnrped sal auErlnos'sase-rqd sat atdolau
oJluoluaJ re,['eqcleu ne ]uelle ua 'ut]eL! aO
I 'UaA ua sgssed sadr:rped sal la nalq ua sluasald
I Jro^es - aJrJla - Jaleld - aJlp - Jaun j
I sadnrued sal au6tlnos'alxal a1 atdorag
@ - rrnal] - ralo[rLu - aJpua]ua - oJroq - r!J]glJ
I
I 'aassrld ednI eun stul e alla 'tnq,pJnofny o - JAqrueJq - aJreld - Ja6eu - a.r]g - Jro^e
I 'JollloAaJ as 'snossap-D saqJaA sap luasaJd
I ]U0A SlulJopUa SlUeluo SoJ o
adnrued a1 la gssed adnrped al srJf,j
I 'sglltnoul xnaAaqf, sal e etpe[\ o
t 'aUlSlnl Pl SUep SooJlUa lUoS SaUUoSJad SaJ .
I 'soosn saJnssneql sap auod aulu]or..l aJueu - aJpuaJd -JroA
I ltatA ol o
'rrlrafpe ouJruo] 9r(oldua gssed adr:rped un - Jrune[ - aJpuodal - oJroJf, - JrUaArp - Ja^oqp
I
- aJpuol - Jalle - JrJnof - JrpJnosse - Jolnlsrp
I lueuaJdruol saserqd sal luauanbrun ardorag @
'gssed adrJUed Jnal srnd 'adnorE Jnal auuoo
t
I 'lue5BUaL! Ja6uep al ]uerouOt 'ltUed . 'snossap-D lll!ullul.l q saqra^ sal ardolau
I
ll o
'sluessalq sodo.rd sap ]uat] lt ']ueste] aJ r
I n5aJ-]lp-nld-srnbuol
I
']uea6uelu ua'aJ6o,l llp'( iuoq lsa,l or-l[ >> o
']ueJopo lanbnoq un ]uepual oLu uo eJluo ll o - nsn03 - rllressp - a6erua - rpJnole - nuaAaJd
I
I 'alu esst6 nJ - auJaf, - nd - ossef, - aunalep - l!e, - t6noJ - nq
I JAUr el luppJe6aJ ua UtJBLIJ ol o 'J!llu!]u! rnal auuop la snossap-rl
ltelatnbut,s
I uo saq.ra^ sap sassed sadDrued sal ardorau
ua^ o
I xneqJa^ slrlrafpe sal ]a nalq ua s]uasaJd
I sadr:rped sa1 auErlnos'saseJqd sat atdolag 'arnlde.red uos ]rJd ]a ]rUos
I ffi lpgahi .
'saf,eLurJ6 sop srel n] la sosnuB.] nf r
I
I ']uaulalt3e] llesslEnoJ BlflPj o 'aJnlroA es a^el ia aiuBql erad uoyl r
'J no]
I 6 naf a] q Jadntued ap alueLll el snoA-zaJ\- .
I ']uauraprdeJ Jtued tLia/\tpp uesseH ]a etAl{g o uos puaue ]a auoqdglg] auuosJad a11a3 .
I 'aJnaq auuoq ap uter] a1i[o.rpu5.ld s11 . ']!J ]a anoI eJoll .
I ']naA allo.nb ec e.rrsrorJl allf . 'uos auod el onbell LU!1 .
]a
I 'luerurop
I
'sJaAeJl ap lleleAe uJ!) . ua alJed ll <- 'l.rop lr ]a alred ll
I 'asoduJol gssed ne sauEtlnos 'luasgJd adrryed ne aqJa^
I saqJaA sal ]uenEn[uo] ua saseJqd sal stJlaau puolas al tuen6nruof, ua saserqd sal sr.rrggg
@
/**** *%..**
J
----r- ar : 6 aTrr?tlfi -- - -, -------- -
iffiaJ?lsd.,
 "1.t3
@
:r''rrt!:rx}l* t H**: :{ u,l;*,ur{' N@)'

p f 'observe et ie r6agis
-/ ,.1
/og

1. 0bserve ta photographie de droite.

Que fait cette personne ?
2.Observe [a photographie du bas.
Que font ces architectes ? Pourquoi ?

3. A ton avis, ces visions du futur

se r6atiseront-ettes ?

Une voyan:.:

Des architectes.
 tvL
'aLlJtUoq,l ap nuuol '6ooz 'apoq.relv'< ssardxg slllag > '1ol .r.
sed lsa.u lafqo la) anb luaJluor! rnb mod spruzg1 s1o.q ut'<< salrol? xne esser{) e'I >> 'uoq)uv se1or...
suorssardxa no slour e analau 'g 'logJrr anbsa:-
i lraredde.l ep lrelg,f : apepads al rapre8ar rnod er.ral red sgqrnol ]sa :
snossap-ne la snssap-ne uo-lroA ano '7
uO 'reJA a.49 sed lrea.nod au e5 anb 'euraulf ep Jor;:
a ta[qo ]al ap un ue]g.f anb uorssardtur,l na snol e uO 'snossap-ne --
atuJo, el la allrel el luos sallan0 'e snssap-ne slolqnr{ saP +a sauua}uB s3P )e^e sernssne.;:
e alxal al suep uorlsenb 1sa 1r q alloq anbsalue8r8 aun aruruo) ']ue[uq F]?ur ue a]IC,-
luop 1alqo.1 alqurassar ronb y'7 an8uol eun,p JruroJ el IIBAB e5 'uosrcut aun eururo: a8re-
'nuuolur luetueplol prleds ut8ua un ualq 1a Iaq ]Iela -
a lranlal np aJlrl al lsa lano e lreJlxa
lr-lsa alxal al alla^nou a1'1anb a6 '1 : a;qldo:rTgr{ un no .reqfor ap }noq un sed lle}g.u a^
alsUnlnJ alla^nou aun sJl af fur
%P
a Jruale,l raur6eur rnod luasard a1 aryeuuol uarq ap aJressalau lr-lsa'tol sqlde.g'g
i ronb.rno6 e salqelreqnos salnol salla-luos Jnln, np suotstn sal 'Z
Jnlnl np suorsrn sJnal slr-]uaurudxa satuuJoq sal luatrltrtoC 'L
e
')ep^v wla al supp xnzllra^i2ur zpuouj un
'szpuou 52p zJJ?ng r
ulf U al suep salsu)zlulxz,p anbplp au-
'lBt!8 !rul,p
allsuow np lztuwos z?ulsszp apupq pl suep JnlnJ np zllt^zun
"7
sallnB sal ra^e sleqgP ar q1ff
- --- .rnlnJ aT : 0I atll?r[f
----D
''t.€lliec[utrg
Les Br^cohhiefs
du coshos
,di' " Quel genre de vaisseau est-ce I , demanda
le capitaine Shure, 1es yeux fix6s sur l'6cran,
riv6es : accroch6es. les mains riv6es au r6glage fin.
le navigateur : Nelson, 1e navigateur, jeta un regard par-
le pilote assistant. : dessus son 6paule. <. Une minute.
" 11 fit
pivoter la cam6ra de contr6ie et prit une
photographie de 1'6cran. Le c1ich6 disparut
le systdme de
Sirius : l'ensemble
par le tube de liaison qui descendait dans la
des 6l6ments sa1le des cartes. << Du calme. Barnes va nous
c6lestes qui
tournent autour
r.r f identifier.
de Sirius, un astre - Qu'est-ce qu'ils font par ici I Qu'est-ce qu'ils
comme le Soleil. cherchent ? Ils doivent pourtant savoir que 1e systdme de Sirius est ferm6.
ses flancs : - Notez bien ses flancs ballonn6s. >> Du bout du doigt, Neison en suivit les
ses c6t6s. contours sur 1'6cran. << C'est un vaisseau de fret. Et voyez ce renflement. Oui,
le fret : le transport ri c'est un cargo.
de marchandises.
- Et tant que vous y 6tes, n'oubliez pas Qa., Shure manipula l'agrandisseur.
L'image du vaisseau s'enfla jusqu'i emplir l'6cran. << Vous distinguez cette
des saillies : rang6e de saillies ?
des parties
qui depassent. - Eh bien )
r.' - Ce sont des canons lourds. Encastr6s dans la coque. Pour le combat en espace
profond. C'est un cargo, mais arm6.
--- - --------, - - -- - - ----------------- ------- -
f e comprends [e texte le d6cris [e texte i
1. Oir se passe ['histoire ? 1. QueI est [e titre du recueiI dont est extrait
ce texte ? Que t'apprend-il sur te genre
2. Seton toi, i quetle 6poque se d6rou[e-t-etl.e ?
litt6raire auqueI il. appartient ?
3. Qui sont les personnages principaux ?
2. Comment reconnais-tu les diatogues
4.0ir sont-its ? Que font-its ? dans [e texte ?
5. Qu'observent-i[s ? 3. Quets sont les personnages qui partent ?

6. De quoi ont-ils peur ? Pourquoi ? 4. Compte [e nombre de phrases interrogatives.

7. D'oir vient ce vaisseau ? Qu'est-ce que ceta t'indique ?

8. Que sait-on sur ses occupants ? 5. De [a tigne 36 i La Ligne 38, pourquoi [e texte
est-iI en itatique ?

6. A quel.s temps sont conjuguris La ptupart

des verbes dans les diatogues ?

7. A quel.s temps sont conjugu6s les verbes

en dehors des diatogues ?

144
 svI
'sapeJetuBf, sal e sueJeqpv sal srJf,a0
'aseJqd aun suep a1-aroldura la lou al e
] '* llt, 1d"i- -.i.'{:i : ;l, 1.. suas oJlne un a^noJl 'alxal al suep
lNr
I Iz 'll gq)!l] lou np suas ol auuo0 't
j "q,t: t i'lI ,.*.^ -::,
.: " \64<
r$ llz ? y 'l) xnealeq sop
oureuJop ne ]uouuatUedde rnb slout e:lenb .
llz ? t,t tJ arranE et op
oureLUop ne ]uauuatlJedde rnb slou.i stoJJ o
'uol al aJuauI uatq Jnod uorlenl)uod el la
: alxal al suep oAQlau 't
saEeuuosJad ap sguauleEueqr sa1 a-radag
'(70 R L L 'll asseq xto^ e alxa] al sn -z 'aseJqd aun suep
'suor1e6o-r.ralut sal lnod uo1 al uatq sal-ostltln la {, 'll JnaleEr^eu anb
allrrueJ auJorrr pl ap slout .z
zenbrey,l 'aJnqS arrJatstoJl {el) al la uosloN t auuo0
orlne.l'tnalelleu al eras (oJun.l'ILz q L.ll soLusol e1 -.telonrd - Jo]lalap - rr6:ns
sapeJeruef xnap )o^e alxal np lnqgp al sll .I 'slour sal ap unleql Jnod au^uou^s un a^noJf .f
aJnllal Pu ajoJlgue,I atlelnqelo^ uolu sltre1g, I
#@*,,@'*qsGE##E6dffiFG@@&ka
.
aq.(41 a,u a 3, t,::;J:102,;,7:#::r"#
_ : :,
'<< sourso) np sJeruuo)Erg saT > '{lIC 'X dryqa
< 'uor8?r ellrl ap anbrddl 'epruqlerv -
i slr-luos Ierrer adfi lanb aq -
'Jno+ ]se.f sreur'anbrpepS-ued elerf.ratutuof
'uord.tots a; no efuaraJuo) el q gdrlrued 1uo sll 'sueleqpv sap asor{f-puel8 sed lles ru uo -
aau8re;e,; e[uulo]
'sa8e.red sal suep Jafreruruot sed lnad au uo,nb rroles uarq
'saped lrnq
1ue,,{e xneturue lue^rop s11 'uorSar auel elfnoq e ertJI EI anb srsuue sap e d II i snrrrs ep aurQlsls
: ePtuqlPJe al suep xneessre^ srnal ep un UEJ anb i eJer{pv,p uo-lres an} 'glrpnlua^e elJef
'radr"uorl ap
1a rauefe suoa.nod snoN 'ernqs e-rnurJnlu ,arlnal un,p sed :uop ]r8e,s ,u U ,
JaJrllp,p ua,(ou un
'su0t014pb
: eJJnal un
xnozssLo4. sap pLopuo\s luauadmbg,l so4 'suo1,to1 sap nlnofo t
'PrPqpv alaue;d ap o uo 'autro o4a
Pl ep : auPJPLlpP sod qru*op au sruIN : alrJfsnueur Jlou aun glnofe ]rele sauJeg 'luJfer alQpour
'uorlPltJqPJ Pl
'esself a.ranua.rd ap o3.re3 'aueJerlpe aJnlfeJ ap lrelg uoqsanb ua neessre^ a-I
: aJn]lPJ Pl 'zeueJ >> 'uoslaN q <<
'saSessau :assed el JP luele nueluof uos lueuraprder lnrno)ted +a apsdEl el lrJlno aJni{S
sap rassed 'elqet el rns lua.rassrT8 la uosre{ ep eqrq np }uarrSlns asdpue,l ap sle}Fsar se-J
aJrPJ P ]UPAJaS
<< ']uelstxa mb srneflraru sel ]uos
anbrlauraq alroq
aun : a;nsdet e; ef lil 'tunrutxeur ne suerfe sa1 gssnod re,{ i aranunl-saeuue xnap Jp snld V -
'JeJSal : Japuos '3guod ap srorl a4?-tned tuos sll
-
'tueuue,l I sed sp-1ua]lelap sal Ju sueJfa sou ronbJnod 'saJlne,p e ue d p,s sreyrtr
taruasqo lnod i Jepuos snou ap ure4 ue luos sp,nb zeloD sno^ >> 'sarardned sep ]qtreq uoslaN
seJlnP sel ]uP^ep << 'rnaJrellg un.p rr8e,s 1re-rrnod
a,,(onua nPesstpA un 11 -
: JnaJtPlla un i ronb.rno4 -
'eilel el sre^ ladde un aJuerua,p ar^ua uarq re,{ >
'uorssrlusueJl ep oJfrur el uelodr4 eJnr{s << 'a4e-}ned
-
'aJ]g-lned'sa1e;rd sJCI
-
oqn4aeT
ffiff## t .3111 li; r. = ###s
 .-- -- H*l E----- ----r-, ------ lt
lr
lt
lr
lt
t1
lt
l1
f 'observe et ie m'interroge l1
II
Les r6sultats de l'analyse surgirent du tube de liaison et 1. Lis Le texte et observe [a phrase en
lt
bteu. Queltes sont les trois actions li
glissdrent sur 1a tab1e. Shure ouvrit la capsule et parcourut
rapidement son contenu avant de la passer ) Nelson. .< Tenez. >> faites par Shure ? t,
I
Le vaisseau en question 6tait de facture adharane. Cargo 2. Quets petits mots re[ient ces actions I

de premidre classe, moddle r6cent. Barnes avait ajout6 une dans [a phrase ? Quette indication t

note manuscrite : Mois ne devrait pas Atre arm6. On a dfi. y donne ['expression avant de ? I

I
ajouter des canons. Pas l'1quipement standard d,es vaisseaux 3. 0bserve [e mot en gras. Avec quette I

adharans. phrase 6tabl.it-il. une relation ? I

< I1 ne s'agit donc pas d'un leurre, ml)rrntua Shure. Nous 4. Observe [e mot soutign6. Que[ [ien t

pouvons 6carter cette 6ventualit6. 1...1 fait-it avec [a phrase p16c6dente ? I

" I

Philip K. Dick, < Les Braconniers du cosmos >>, I

in < Les Brqconniers du cosmos >> et autres nouvelles, I

@ Denoel / Agence Wyiie. I

I
t

\4?h t
i!,/
.\, A mon tour d'6crire !
. lmagine [a rencontre de Shure et Netson
avec les occupants du vaisseau adharan.
. Dans quetques ann6es, les hommes iront
peut-6tre sur Mars. lmagine leur arriv6e. . Pour d6crire des extraterrestres :

velu- 6norme - minuscule - venimeux - g6ant -

. lndique oir et quand se passe
['histoire.
. un astronaute - lunaire - solaire - sid6ral...
Utilise un vocabu[aire qui 6voque
[e futur.
. Donne des d6tails sur [es vaisseaux.
. D6cris des actions successives.
. Utilise des mots de [iaison.
. lnsdre des diatogues entre
repoussant - des antennes - des pinces...
. Pour 6voquer [a technologie du futur :
un laser - un robot - un humanolde -
un clone - un avatar...
. Pour 6voquer l'espace :
un a6ronef - une base spatiale - cosmique -
. Pour exprimer une succession :
d'abord - puis - enfin - et - ensuite - aprbs...
. Pour exprimer l'opposition :
mais - en revanche - cependant - n6anmoins -
toutefois - pourtant - or - en outre...
. Pour exprimer [a cause :
I

les personnages.
puisque - parce que - comme -i cause de... l I

. Pour exprimer [a cons6quence : l ll

par cons6quent - en effet - donc - alors... ll

il-X-F-EE-- G-'--'lLA - -
-r--- - ----tFt'--------r-'-
 I r. rr, a--tr--I--I----
l- -
I ;r;;;;;;;;;;;:;; JarlnlJeql - aLlltJ - aJtl
I alJlpoN 'axtJJns un luauodrro) tnb sloru z - llel al - alJeJ el - lrantoJ ol - auoeluoui el I
I o^?lau 'g p I sau6,1;'rrl a6ed < sorusof, .slou sal ap un)eql luaJaljtp I
P
I I
np sJaluuolPJE sal )> alxal hB auJholof, o axrlrns un luelno[e ua gArJgp lot! un eur.ro3 #ir
I I
I alxal ne suol^at a[
t eJleolnop I
I JAU.IJAIUA - JAJAdOJ - AJtnJlAp - ]alanbol un - ossalqlel el - ratlof tJqe un I
I - JOtld - JAuJJOISUeJ] - JtOAAJd - te:rLlpe - arJo6e^nes el - pJelnoJ al - JtleutLUou \
I uotlelol aun - alqenol <_ Janol - Jna^orq un - alqtOtlout - at60lotpeJ el I
I 'JaEueql lnad leltpeJ al sto;.red i uotluapv I
I - auJSrJeqJeq un - alladnI oun - alqeJope
'Luou un srnd rJrlelutlenb ltllafpe un lautJol Jnod 'axuJns Jnal au6rlnos la I
I I
axtlJns un rnal-alnofv'saqra^ sa) atdo)au
I G) lelrpeJ Jnal aJnolul 'slor.rj sat ardotaS Q
I
l auleJlu0,ru oI
I
I
I xnealqe]t'lliij,-tJ!
1'g77aBed
I '(asna-) ;na-'aEe-'essa-,arusr-: saxllJns saJlnp xnarqurou ap alsrxa rl
I
"pJpllrar^ un a;1ea8noJ : pJe-'aJlg-:;r1eto[9d sues un
! - -
I 1 "uol1e;rdsal pl : uorlp- : uotlfp aun -
t 1 "'ar3o;ouqra] pl - alSo;oa8 e; : arSo;- : lonps un -
I
1 "'a;qn1os - alq!3119 - alqea8upu : alqn-'alql-'alqe- : gltlrqrssod aun -
I
t 1 "'uoleq: un - a]lellU aun - laurptel un : uo-'(a]]a-) ]a-:Jt]nurulp un -
I : luauudxa s;t,nb aapr,; ep uorlruoJ ua lpfrpeJ np suas a; lua8ueql sax4;ns sutpua3 .
I
I (aqra^pe) (uou) (;nra(pe)
t luaurlua8 - assallrlua8 nl - ;r1ua8
I ']ou np eJnlpu e; a8ueq: axt#ns un,p lno(e,1 Juanno5 .
I uosre.rog PI - alsrJnau- al <- Jna[ Pl
I 'gUlpoLU a.r1a lnad
I leltper el 'sto;.rpd .
I aJrolrJJa+ un - ualJJal un - aJlsaJJal <- aJJal pl
I 'sgnrJgp slou sap raruro; ap
larurad 1;
I 'lorl un,p tpltppJ al eJetJJap a:e1d as rnb 1uatu9;9 un ]se axrJJns el .
I
I suarlcJ e I
I
I
I '596r urnl '6f: ur '< Junohl le s]e6 JroA > 'uun) 'g sarue]
"u'uolpll
t 'eppuad
t
I 'l elrpeJ anbsalue8r8 un 1a1 'snssep-ne s?Jde,p ]uelsur.l }a rnl ep
I auau al la^e lotrj aJlne un auJol '7 snossep-ne ]uaurour un npuedsns 'sglrl sap luare]g Inb
I sa;lea8no: slurod Jp pl la e5 allleurg 'salolg sal luelnurssrp
I c lellpeJ uos lsa lan0 'c
Jrou +e esuaururr enbsrp un lrele.) 'esoddo,1 q luarelnol]
I a loLu al ap arnleu el lsa allan0 'z as aun-I el la Ialos al rel '1u3uroru Jl ue a.rquos +lE]g alla
I
t 'nalq ua lou.J al aAJasqo ]o alxal al sll'I 'a)uetrsrp ep serlauolr4ozl r e 'arraf el trrelg,) 'aq)ne8 es y -
I
I
I etorroluJ,u a! la alrasqo, I
I
'f .'ref,o$tco$ JnrnJ ar: or ew?q[ r--..--------
-------,i@mf ----
t,
 .-- - -'HJJ* ------ - - -- - -r- t - ---- -.>- .
\*
$-es mots comfflenEant
il}ffir {rp-, flc*, af-, sf- et of*
I
I
I
!
I f 'observe et ie m'interroge
I
I De 1ui d6pendait 1e r6sultat final. L'astronef l'effrayait, 1. Lis te texte et observe [a 1'" syttabe
t certes, mais i1 ne s'avouait pas vaincu. Que les autres des mots en bteu. Que remarques-
t tu?
I (principaiement Ember et Rhea) eussent peur ne semblait
I aucunement impressionner son esprit tendu vers un seul 2. Compare ces mots avec les mots
t but. I1 suivit ses propres id6es, que ce ffit pour 6tudier les soutign6s. Que constates-tu ?
I appareils ou diss6quer le systdme nerveux de l'astronef 3. Observe [e mot en rose.
t
I depuis le r6acteur jusqu'au poste de commandes. [...] Quel[e est sa 1'" syttabe ?

I Rhea l'aida ) entrer dans le spatioscaphe incommode, car 4. Trouve d'autres mots qui
I l'appr6hension rendait ses gestes maladroits. 11 ne suffisait commencent par [a m6me sytlabe.
I pas que Heller et Lockner fussent pr6ts i l'accompagner. Comment s'ricrivent-its ?
I
I Doug Morrissey, < Nouvelle Lune ",
I in Fiction, n" ::.8, juillet 1964.
t
I
I
I .Ie retiens
t . Les mots commenqant par ap- s'6crivent avec deux p.
t
I applaudir - approcher - un appareil...
I Exceptions : apercevoir - aplatir - apaiser - un ap6ritif...
I . Les mots commenqant par ac- s'6crivent avec deux c.
t
t un accueil - un accord6on - accepter...
I Exceptions: un acrobate - un acacia - une acad6mie - un acajou - un acompte...
I . Les mots commenqant par af-, ef- et of- s'6crivent avec deux f.
I
I une affaire - affiner - un effet - effrayer - un office - une offre...
I Exceptions : Afrique - africain - afin...
I
I
I
I le m'entraine
I

t
@ Recopie et trouve un mot de La m6me famil.te.
I
I afficher + une affiche
I affabuter - ['offensive - af ricain - L'eff icacit6 -
I
I
effeuitter - affoter - un effaceur - affranchir -
off rir - un effort ida Motr P'tit truc
I
I Pour te souvenir de l'orthographe du verbe i
I @ Recopie ces verbes et trouve un nom apercevoir, retiens cette phrase.
I de [a m6me famitte. Je m'apergois qu'apercevoir ne prend ',

I acctamer -, une acctamation qu'un p ! :

I acc6t6rer - accorder - accuser - accroitre -
I accepter - acc6der - accompagner -
I
acctimater - accidenter - accomptir
I
I
---- 1L8 ------r--II-I--I--,L
 *-- 6yL !r-tr--E----dr-.ts'-
r 6 Er- -r------rrEcd*s
t
I 'alltueJ aulau el ap aqJaA un auJJol 'uoapJo"',.1 ap anoI uool o
I '-dde led lue5uaututol louJ un alalau anr1e69u no ontletuJt"' eseJLld aUo
I i ol-]sl r
'gZ p ZZ sau611 '97;, aEed <( sotusof, np 'altf tpua"',1 ap a:ado g]g e stnol .
t sJatuuof,eJE sa-l >> alxal rre ouJnolof, o
I 'srJdaJ e aladulal el 'atLule"' aun satdy .
I alxal ne sual^or a[ 'llqle ' saJ] suos aLU a['eddr-r6 eu srndag .
I
i ]!]9"' uot o
I 'aunsrd ap salre"' sout atlQno re.f o
'spue.r6 xne ]a s1r1ad xne
I 'allrlll!p sa"' un,p ]sa aOellt^ aC .
I arol ep dnotneeq apodde elceicads a3
I 'sUo1la sas lrpneldde rnb :11qnd al Jns '-(llle no -(dldB '-(llle ra^e
]a],a,p
l slotrl sal al?lduol seselqd sar ardorag
1a
dno:neaq lrnpo.rd elaO'llj un Jns sallanolrd @
I
sap an]lolja lt 'eJolol luouloJlnof,le un,p
I 'ossarl ua alnol aun Jed sauJel"'e ]uos sll o
nlan'auaf,s:n5 'adnoll es fane alrelrads un
I 'nole"'e Jnalnol ollaq aun e alQnar.rt aJ o
eredeld ll 'aleqoJJe rlua.rdde lsa altJqel
I 'luaLJJnJlSUl UoS apJo"'e alsllnl] al .
aal)!0
I ']uepuodsaJJol un tlltan"'e suone sho[\ o
I 'erf,e"'e,p
I 'uoaErd un JastoAtJ"',p atessa utlsolaJ o laru op ]od un alaLlle upLUplnl o
']uapr"'e un anboAoJd e 1r 'luesJaAeJ] uf o
I '1od ec JartlJal tnod 1-ro1 sall laln"'
]ne] ll o
I 'agduo"' un a{ed e[ 'are1d eLlJ JaAJasaJ Jhol o 'f,f, no f f,a^e
t 's?]0 'saJl slor,u sal al?lduol 1a seselqd sal atdolau
]uos xnealnol soJ o
I 'sJtopno"'xnep slnolnol e
I ltnalne] ufl o
'xred ep pJo"' un s,{ed xnap soJ r
'lsauJl alla"'e,s ualL.ll uolr\ o
I 9u6rs 1uo
I 'suossrod sa1 'le]gLr al rlel"'e e uorabrol tluaJ"'e.l o
I JoJrlle tnod s1e"' sap astltln :neqrad a1 . '{q6nt np sre} a['rprru-sal"'p ]oJ o
I 'alloLrlJeur aun n5la"'e e lned 'Jot11 o
'slor! sa1 a1a1dutof, la saseJqd sar ardorag
I @ ']eJe"'e,p sl!qeq sJnal sil..u ]uo salstue sol o
-t
I "'de aun <- 'oLlJolUpl ap aUos oU[-) o 'JoJedaJ q lsa oloqd ltaJe"'e Uolnl o
I "'de un <-'salltaQe sap anala rnb un,nblang . 'dd no d rane
"'Ja e 'lned }te1 tng . slou sal al?lduol la saseJqd sar aldoreg
"']a e 'salllna] sap JalQ o
I "'3e e 'e1rn snld ta11f . 'arQls^ul
I "']e e- 'u11 snld oJpuof, o 3l JepDnla.p u!"'e srunaJ luos as sll a
t 'suotltutlap xne 'uorlf eJ"'o Jed aJlua lsa JnaloA al a
I 'alLllUeJ"'e ]Uaulalf aJJol ]Sa eJllal a]]al o
t luepuodsarJot slour sa1 annoll @
'pns np enbu"'y ua aArJJe srns aI i ur"'u] o
I
'olaA un Ua"'o luo,ur sluaJed so4 o
I apnlrlde aun - lrona:.tede - ]uaulatolrde un
I - lasrede - a.rdg - aqdoJlsode aun 'sUo"'a sap aJre] ]ne] l! 'JaArJJe { rno6 .
t 'lale aseJtld eun stJlg lo alltureJ auarrt el ap 'll no I la^e
I slot! sal ala'1dr.uor 1a sase-rqd
sar ardoray @
lour un 'arreuuorgltp al suep'aq:.raq3 S
I
I
'JnolUeSO"'e ua allleAeJ] alneUOUjSo3 Ol o e6esstluardde un - uorlelladde aun
I
I 'Jnu al Jns atlf t"'e aun aqf,oJ"'e,[. - ]uourauuorsrloJdde un - luauJastede un
I i qLUol"'e lanD i puode.r auJ aluoJ"'o ]oJ r - nS.rade un - luaL!asronudde un
I 'aalo"'e a11aze6 aun 1ro5la"'e JnaleJoldxe,-1 . - ]uaulossrpuo;o:dde un - luauJosstlelde un
I 'arLUapp"'v,l e aJlua : - luauassrpneidde un - uorlrJedde aun
I lt lorf t"'o ]sa,J o
t
'uollelll"'e laAe allleAeJ] ll o rolltoJedde e- 1ra:edde un
I 'dd no d 'f,t no I 'il no I lane 'allruJeJ auauJ el op
t slou sal alalduro: 1a sase.rqd sar erdotag aq.JaA un
alnoJl la s[rIou sa] atdolou O
,;4n6afot11trg : or eur?qx,
------ ,,.%t rntnJ er ----t--------t--+t-
t
I
-r- --'#JJ{ !----- aa"--r '--a-----o-
\- i

il" #$ ffirffi*}ffiffi:ls
g

I
I
!
l'observe et ie m'interroge
i f" guide 6tait formel sur ce point. Ralph NC-5 relut 1. Lis Le texte et observe les mots

I trds soigneusement les brefs paragraphes consacr6s aux en rose. Que d6signent-ils :
des objets ou des personnes ?
! Ar.r"riJr., ,prds avoir branch6 le pitot" automatique pour
| 1'rtt"rrissage. . Remptace chacun de ces mots
i .. Les Arcturiens, iut-il, sont inhumains, mais trds servia- par [e groupe nominal qui convient'
I bles. Un pilote se posant chez eux n'a qu') leur demander 3. Que d6signe Le mot en bLeu ?
!| tout ce qu'il d6sire et on le 1ui donne, gratuitement, avec tr.par quoi peut-on [e remplacer ?
,-. t- l:^^-.^-;^-
^- sans r r..
I joi. et -^'-^^ discussion. [...]
"
I Fredric Brown, .. Malheureusement >>, in Farut6rnes et Farfafouilles,
I O Deno61, 1963 (pour la traduction franEaise).
I
I
l-
.Je retiens
. Un pronom remplace un nom ou un groupe nominal
i
I (personne, animal ou objet). ll permet d'6viter les r6p6titions.
: Ralph lit le guide. + ll le lit.
I (n1m) t"::r
. Comme les noms, les pronoms r']11. ..^i- diff6rentes
peuvent avoir szccA-^^+^- c^
fonctions.
I Le mien est vert. Marc te dit. Tu en veux. ll Iui offre des fleurs.
I (sujet) (CoD) (Col) (CoS)
|
I . ll existe diff6rents pronoms :

- les pronoms personnels:je - me - moi -tu -te -toi - on - il - elle - se- soi - s'- le - la -
i
i f'- nous-vous- les- leur- eux-en -)..., Karim me parle. Pense ) eux.
I - les pronoms d6monstratifs qui d6signent quelque chose ou quelqu'un : cela - celui-ci/-l) -
I .elle-cii-l) - celles - ceux... ;
Cette fille est grande, celle-li est petite.
i - les pronoms possessifs qui indiquent ) qui appartient quelque chose : le mien - le tien -
I le sien le n6tre - le v6tre - le leur - les leurs...
- ;
Prends tes affaires, pas les miennes !
!I' - les pronoms relatifs qui introduisent une proposition relative :qui - que - dont - ou - duquel"' ;
.I L'endroit oi nous allons est i 2 km'
i - les pronoms interrogatifs qui permettent de poser une question : qui - que - qu'-
lequel -
i taquelle - lesquelles... . Laquelle pr6f6res-tu ?
Qui vas-tu voir ?
I Voir le tableau Page 221')
I
r le m'entraine
I
- _..-_ &
i
I Recopie ces phrases et soutigne [es pronoms
-'H-
/Y -
Morr to'trt truc ',

O t
I personnels.
Pour ne pas confondre un article d6fini I
t o Antoine et moi avons fait de La voite.

! . Les prunes, tu res aimes bien mores :lii;:,'#11}#:'.1:?"*r'3:il' i

I . lL nous a rassembl6s dans La cour. ou situ peux le remplacer par un nom. ',

iI : 3:iln: i'ff::';ill'ii'Ll,li.'ix
o La maison, nous ravons vendue.
:ff.,:,'-"s
:111 : --
sont bonnes

.-' f,^1""'J,o'u''"
-.9"i1'i] -.. "-
',

'
l---r--r-- F---- o"a
1En
 .-- - -'H## -------a'-'-' - E --- --?-'
\*
B 'ry $3e$sse sfrmpf;m d* fr'*stdilcmtif
I
I
I f 'ohserve et ie m'interroge
I
I Les moteurs crachdrent. L'acc6l6ration se fit sentir avant 1. Lis Le texte et observe les verbes
I 1'arriv6e du son, bien que les deux sensations fussent en vert. Donne teur infinitif et indique
I proches au point de n'en faire qu'une seule. Le vaisseau ne i quel. groupe ils appartiennent.
t leur sujet et indique i quetLe
I leur donna pas l'impression de bondir, de monter, ni mdme 2. Trouve
de se mouvoir. Leurs corps s'affaissdrent doucement en personne its sont conjugu6s.
I
I direction <ie 1a poupe et, une fraction de seconde plus tard, 3. Retis [e texte en conjuguant
I leurs viscdres suivirent le mouvement. ces verbes au pr6sent.
t I(ate se blottit ) l'abri du tissu plomb6 du sac anti-radiations.
I
t Wilson Tucker, < Le Dernier Voyage >>, in Fiction, n" ry5, f6vrier 1965.
I
I
I
I Je retiens
I . L.p"s6 rirrple de l'indicatif est un temps qui exprime une action pass6e. A l'6crig il est employ6
I
I dans le r6cit pour exprimer des actions soudaines et limit6es dans le temps.
I . ll est souvent employ6 avec l'imparfai! qui est utilis6 pour les descriptions et les actions qui
l durent dans le temps.
I
I Le vaisseau avanqait tranquillement lorsque soudain une m6t6orite apparut.
I (imparfait) (Pass6 simPle)

I ' terminaisons du pass6 simple de l'indicatif sont :

Les
I - 1"'groupe :-ai ; -as; -a ; -6mes; -6tes; -drent monter -; je montai
I
t - 2" groupe : -is ; -is ; -it ; -imes ; -ites ; -irent finir -+ nous finimes
t - 3" groupe : -is ; -is ; -it; -imes ; -ites ; -irent prendre -+ ils prirent
I -us ; -us ; -ut; -Omes ; -0tes ; urent courir -; il courut
I
I -ins ; -ins ; -int; -inmes ; -intes ; -inrent tenir -; vous tintes
! . Les verbes 6tre et avoir ont une conjugaison irr6gulibre :
I 6tre -+ je fus - tu fus - il fut - nous f0mes - vous f0tes - ils furent
I avoir + j'eus - tu eus - il eut - nous e0mes - vous e0tes - ils eurent
I (Voir les tableaux de conjugaison au d6but et i la fin du manuel')
I
I
I
t le m'entraine &
I
I
I
@ Recopie uniquement les verbes conjugu6s
au pass6 simpte. id. Mon P'ti t truc
t its surprirent - je p6tissais - nous guett6mes - La 1'" personne du singulier du pass6
t j'enviai - tu jardinas - vous interdites - simple (-ai) et celle de l'imparfait (-ais)
t its rimerent - tu arrivas - je d6ciderai des verbes du 1'u groupe se prononcent
I de la m6me fagon. Pour ne pas
I
S Recopie et retie Les sujets i Leur verbe. Ies confondre, mets la phrase t
I
I ettes . . rendimes i la 1'" personne du pluriel. I
nous . . eurent j'avangai -t nous avanqimes (pass6 simple)
I
I VOUS . vendis j'avangais + nous avancions (imparfait)
'
I ia o . sOtes
I j'
---G-- -----!--------
,152 ----- '1t--- !--- --- - r, r - -
 ---r-r---- 09L ----- - ---rr.r-------
l---r-----r-- 'adnol6lnal 'uopJed JapueLuap oltA ro
- +-
| t,
asDaJd la llllulJulrnal auuoo'ltleltput.l ap .auDstd el p...toul hol o
I ]a
I aldulrs gssed ne san6nluol soqJa^ 7 an?lau .sa1neJ sal JtJJnou ...
t-t1 .
et la ze sau6tl'g?[ a6ed << soursof, np .a]rJ]eag aJpurolal ...
lauJf o
II sJaruuoleJg
ruvvJsrtl sal
)e l )> alxal rrs
" e+As+ ne >usr'\od
suorAo! o
' 'uleJl ol Jed uassf q .''l^l ]a lol o
I
'nea]gLlr un Ja]rsr^ "'sassBlr sel r
OlXAl ng SUAIA3J a['
' 'aldurrs gssed ne Jolle aqJan np alf,aJJol aulJol
el f,a^e saserqd sal ololdrrro) la atdolau
O
sll - "' sno^ - "' nl : .lloAe o
"'solla - "' snou - "' a[: oJ]9 o
aJpJol - aJltoJl - JlpueJ6 - Jol0o6 - oJpuaJd
alduJrs gssed ne anEnfuol
"'sll - "'olle - "'nl:oJPJoLl.l o
aqra^ anbeqf la^e aseJqd aun stJll
@ "_'^;0,']ll,;_ :jr,ii,Xi .
'iuaulapuolord arorua 'sl! - "'sno^ - "' nl: oJrJ o
[sil,lJJop / ]leuJJopJ 'saapueurap sauuosJad xne
o
,
srrol-'Ieuuos / ueuuos) Jna]lel al puenI
'foql un [sau0a / suot^e] aldurs gssed ne saqJal saf, an6n[uo3
snou '[soutJ / suo^o^) al snou puen[ o
'el Jrua] - aJpualua - aJrnpeJl - ruaA - Jto^es
Ilnl / l!et9) lr ']uaLUailan]rQefl o
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I 'sasaqluaJed aJlua slafns sal Jed sau6tlnos aldurs ossed ne sanEnfuof,
I slafns sal tueieldrrrar ua saseJqd so] strlggu saqJa^ sal p luepuodsarrol llllullul.l auuoo
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J'observe et ie m'interroge
Press6 par un besoin de 1ibert6, Gaston L. 1. Lis cette nouvelte. Combien
a nou6 ses draps au garde-corps'k de sa compte-t-elte de phrases ?

fendtre pour fuir par 1e jardin. Draps trop 2. Combien compte-t-e[te

courts : femurs et bassin fractur6s. A-t-on de personnages ? Qu'en sait-on ?
id6e de vouloir quitter ainsi sa maison de 3. Que fait Gaston L. ? Quelte
retraite, ) ro3 ans qui plus est I ),
en est [a cons6quence ?
'kun garde-corps : une barridre plac6e devant 4. En quoi [a fin de [a nouvette
la fen6tre pour emp6cher de tomber. est-etle inattendue ?
Jean-Noel Blanc, .. Vingt-Quatre Nouvelles
en quatre lignes in Couper court,
",
@ 6d. Thierry Magnier, zoo7.

\f&rl t
+-i
a\
A mon tour d'6crire !
. R66cris [a nouveltede Jean-NotiI Btanc
en ajoutant des d6taits sur [e personnage
et sur ['6v6nement.
. lmagine et 6cris une courte nouvet[e
en utitisant les mots suivants :
[a ct6 - [a cave - [a lumidre -
[a peur - un bruit...

. Pour pr6senter un personnage :

un homme - une femme - un vieillard - une
Je v6rifie lrron texte personne 6g6e - un professionnel - un artiste -
grand - 6lanc6 - petit - maigre - jeune -
. J'ai indiqu6 oir et quand se passe robuste - fragile - i l'our'e fine...
['histoire. . Pour cr6er une ambiance :
. J'ai pr6sent6 [e personnage principat. le silence- le calme - l'agitation - le tapage -
le mouvement - furtif - h6sitant - brutal -
. J'ai d6crit ['6v6nement principat. troubl6 - intrigu6 - tranquille - paisible -
. J'ai trouv6 une fin inattendue nerveux - impatient - excit6 - la p6nombre -
pour que [e [ecteur soit surpris. l'obscurit6...
. Pour surprendre [e lecteur :
. J'ai 6crit une histoire trds courte.
finalement - soudain - en fin de compte -
quand la lumibre revint - tout d coup...

154
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'pJPlou uuv'saJatd 'urde6 erleqlPN 'Duat ont rn6 .
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I ,@6GGCGF6G**, GG-6eBGct--EGFoarG--

I ---- f'mrt'"tim
I
i Vocabulaire Grammaire
i Transforme ces phrases comptexes
I @ A partir de chaque radicat, forme un nouveau
t en phrases simp[es.
mot en ajoutant des pr6fixes.
t . faire -+ ... . lisibte -+ ... . Le vent se ldve, [a mer moutonne : iIfaut
t . heureux -+ ... r monter -+ ... vite rentrer au port.
l . capabl.e -- ... . voter-+... . Quand iI neige, je mets un bonnet.
t
. paru -+ ... . r6e[ -+ ... . Le b6b6 se reveilte, pteure, se f rotte
I [es yeux et f init par se catmer.
t . une vision -+ ... . une coupe -+ ...
. Le pr6sident a convoqu6 ses ministres ;
I
t its sont tous [i et s'assoient.
I ffi Retrouve Le radicat de chaque mot et trouve
un autre mot de [a m6me famitte.
t ffiR66cris ces phrases en remptagant les mots
[a nationatit6 - maritime - [a papeterie -
I soutignris par un pronom.
[a fortification - [a f i[iatlon
I . Camit[e et Myriam sont atlees au cin6ma.
I . Hetoi'se mange une pomme.
I @ Recopie et ajoute un suffixe de fagon . Samedi, c'est mon anniversaire.
I i indiquer < ptus petit >.
. Veux-tu ptus de [6qumes ?
I un [ion... - une maison... - un chat... -
t . Les enfants sont att6s i La piscine.
I un gar9on...
I
t @ Recopie et comptdte ces phrases avec un
t 0rthographe pronom qui convient Ipronoms personnets,
t d6monstratifs ou possessifs).
t @ Recopie et compl.dte ces phrases avec ou, oi, . ... doit faire son travaiI s6rieusement.
I on ou on n'. . Ce dessin est joLi mais ... est encore p[us beau.
t . ... a fini de travaitter, mais... est pas parti . Mon chien s'appette Nouchka ; et ... ?
t
! en vacances. . Je ... brosse les dents matin et soir.
I . Le r6suttat n'est pas ctair:... a perdu... . ... vient ... voir tous les soirs.
l gagn6 ?
I . ... a jamais visite [a vitte ... tu es ne.
l . Sais-tu ... tu as rang6 les cles de l'a voiture ?
Coniugaison
I . ... a jamais peur quand ... est tous ensembte. R66cris ces phrases en mettant [e verbe
I
. @
t ... y va ... ... reste [i ? au participe pass6 ou au participe prrisent.
I Attention aux accords !
l Recopie et comptdte ces mots avec c ou cc, . Les consuttations sont Ireporter) i jeudi.
t f ou ff, p ou pp. . Ce n'est pas en Id6penserJ autant que tu
I a...rendre - un a...ompte - un e...ort - feras des economies !

I une a...iche - un a...acia - o...icie[- a...latir - . En (arriverJ, ont-i[s [signer) [e registre ?

I a...ercevoir - une o...rande - a...tamer . E[[es sont [apparaitre) comme par magie.
I . lI va en [errerl de-ci de-Li.
$
t @ Ret.orre les mots i partir des d6finitions.
I . A[ter avec quetqu'un. -+ a... @ n66cris ces phrases en conjuguant
t . Battre des mains en signe d'approbation. [es verbes au pass6 simple de l.'indicatif.
I -> 4... . Le vampire [commander) une grenadine.
t . Une boisson prise avant [e repas. -+ un a... . Les couverts [tomber) de [a tabte.
t . Un avis officiel. ou pubLicitaire p[acarde . Vous Ichoisirl [e b[eu et nous (prendre) [e noir.
I . Mes amis [vouloir) se reposer avant [e diner.
I sur un mur. -+ une 4...
I . J'[6teindrel toutes Ies [ampes.
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