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Faculté des sciences infirmières

Explication de la description d’un programme 6

Sciences infirmières
Certificat en santé communautaire 7
Baccalauréat en sciences infirmières (cheminement A) 8
Baccalauréat en sciences infirmières (cheminement B) 10
Baccalauréat en sciences infirmières (cheminement C) 11
Microprogramme en psychiatrie 13
Microprogramme en soins critiques (urgence) 14

Répertoire des cours 15

Explication de la description d’un cours 16

Annexes A-1
AVIS
La présente publication fait référence au Règlement des études, édition de septembre 2004, dont le
texte est accessible sur Alérion, à l’adresse suivante: www.ulaval.ca/sg/reg/Reglements/index.html.
Pour toute question à cet égard, veuillez communiquer avec votre direction de programme.

Le contenu du présent répertoire facultaire du premier cycle (programmes et cours) a été versé dans
Alérion, le système d’information de l’Université Laval (www.ulaval.ca/Al/cours.html).

Les étudiants qui se sont engagés dans un programme avant septembre 2004 ne doivent pas utiliser ce
répertoire sans vérifier avec leur directeur de programme si la description donnée ici les concerne.

Le Répertoire général du premier cycle (programmes et cours), à jour en juin 2004, est réalisé et publié
par la Section des publications officielles du Bureau du secrétaire général, avec la collaboration de la
Direction générale des programmes de premier cycle. Ce répertoire est la seule publication officielle de
l’Université concernant la description des programmes et des cours de premier cycle. En cas de
divergence, le répertoire prévaut sur toute autre publication faisant état des programmes offerts par
l’Université.

Les renseignements fournis dans cette publication peuvent être modifiés en tout temps et sans avis
préalable.

Université Laval
Québec (Québec), G1K 7P4
CANADA
(418) 656-2131
Télécopieur: (418) 656-5920
accueil@sg.ulaval.ca
www.ulaval.ca

Dépôt légal — 3e trimestre 2004


Bibliothèque nationale du Québec
Bibliothèque nationale du Canada

Table des matières


Mot de la doyenne

Chère étudiante,
Cher étudiant,

C’est avec joie que j’accueille votre intérêt pour les sciences infirmières. Ce domaine de
connaissances et de pratique professionnelle est au cœur même du fonctionnement du
système de santé. Conséquemment, les défis qui se présentent à la profession sont
nombreux, variés et fort intéressants! Qu’il suffise de mentionner le développement de
soins ambulatoires et à domicile; la recherche de différentes stratégies visant à augmenter
l’efficacité de nos interventions; la créativité et l’engagement nécessaires pour assurer
l’harmonisation des sciences, de l’humanisme et des technologies.

La Faculté des sciences infirmières de l’Université Laval est, elle-même, au cœur de ces
transformations et y participe, entre autres, à travers sa mission éducative. Celle-ci se
concrétise dans une formation en sciences infirmières ou en santé communautaire adaptée
aux besoins de la population, aux orientations et aux objectifs du système de santé. La
qualité de la formation y est soutenue par les travaux de recherche et une pédagogie
dynamique, autant dans les programmes réguliers qu’en formation continue. Ouverte sur le
monde, la Faculté des sciences infirmières reconnaît la valeur formatrice des séjours
d’études et d’immersion culturelle à l’étranger. Le profil international, le stage profes-
sionnel international et l’accueil d’étudiants étrangers font partie des activités de formation
à la dimension internationale de la discipline infirmière.

Au baccalauréat en sciences infirmières, les futurs professionnels sont préparés à exercer


une pratique infirmière fondée sur des données scientifiques certaines et à contribuer au
développement de la discipline et de la profession.

Au deuxième cycle, tant dans les programmes de diplôme et de maîtrise en sciences


infirmières que dans le programme de maîtrise en santé communautaire (offert conjoin-
tement avec le Département de médecine sociale et préventive), la formation vise le
développement d’habiletés de recherche nécessaires à une pratique professionnelle
novatrice ou à la préparation aux études de troisième cycle. Le programme de maîtrise en
sciences infirmières, avec stage et essai, offre la possibilité d’acquérir des connaissances et
compétences cliniques en pratique infirmière avancée: infirmière clinicienne spécialisée ou
infirmière praticienne.

Table des matières


Au troisième cycle, il est possible de cheminer dans le cadre du doctorat sur mesure
(sciences infirmières et une autre discipline). De plus, en partenariat avec la Faculté de
médecine, la Faculté offre un doctorat en santé communautaire (Ph.D.).

Partie de la mission éducative, la recherche s’articule autour de l’évaluation des pratiques


professionnelles dans deux pôles complémentaires. En promotion de la santé, elle se
préoccupe des déterminants individuels et environnementaux des comportements dans le
domaine de la santé. Dans le domaine de la pratique infirmière, elle porte un regard
critique sur les processus et les résultats de l’intervention de soin. Transversalement ancrés
dans de nombreux champs cliniques, les deux types d’activités de recherche contribuent à
l’émergence, à la production et à la diffusion de connaissances en santé et en sciences
infirmières, dans un contexte de pratique souvent interdisciplinaire.

Pour assurer la pertinence de la formation professionnelle et des services à la collectivité


ainsi que pour alimenter les activités de recherche, la Faculté entretient des liens étroits
avec le réseau des établissements de services de santé et de services sociaux. Ses activités
d’enseignement et l’importance de ses travaux de recherche font de la Faculté des sciences
infirmières de l’Université Laval le principal pôle universitaire en sciences infirmières de
l’Est-du-Québec, de même qu’un milieu d’excellence international en santé communau-
taire.

C’est avec grand plaisir que nous vous accueillerons pour discuter plus amplement de vos
projets d’étude et vous accompagner dans la poursuite de vos objectifs professionnels.

Linda Lepage
Doyenne de la Faculté

Table des matières


EXPLICATION DE LA DESCRIPTION D’UN PROGRAMME

BACCALAURÉAT 1 7 Valeur en crédits de chaque cours. Cette valeur est celle que
VERSION 000 2 3 SEV: AUTOMNE 2004 vaut présentement le cours. Elle peut être différente de celle
qui prévalait antérieurement. Cela n’a aucune incidence sur le
Fonction(s): Type(s) 4 dossier des étudiants qui ont déjà suivi le cours alors qu’il avait
Total des crédits à obtenir: 5 une autre valeur en crédits, car le dossier affiche toujours
les cours suivis avec le nombre de crédits qu’ils avaient au
7 8 9
moment où ils ont été suivis.
Cr S Ss
Cours et cheminement 6 8 Saisons où se donne habituellement le cours. A: automne; H:
____________________________________________________________________ hiver; E: été. L’Horaire des cours, publié chaque session, indique
COURS OBLIGATOIRES 10 ... CRÉDITS les cours qui se donneront effectivement. Il faut donc consulter
la publication Horaire des cours pour savoir ce qu’il en
NUMÉRO DU COURS 12 TITRE DU COURS sera de l’offre de chaque cours. L’Horaire des cours est
11 13 COURS CONJOINT également versé dans le système d'information de l’Université
Laval, Alérion. On peut y accéder à l'adresse suivante:
PR:
www.ulaval.ca/Al/horaire.html.
14
CC:
____________________________________________________________________ 9 Session où l’Université place le cours dans le cheminement
COURS À OPTION 15 ... CRÉDITS de l’étudiant. Un chiffre de 1 à 8 indique cette session;
____________________________________________________________________
quand la session n’a pas été déterminée, un tiret remplace
le chiffre.

1 Titre du programme. L’appellation des programmes présentés 10 Nombre total de crédits que l’étudiant doit acquérir en suivant
dans ce répertoire est conforme à la nomenclature des les cours obligatoires indiqués dans le programme.
programmes adoptée par le Conseil de l’Université le 10 mars
1976 et mise en vigueur le 30 juin 1978 par une décision 11 Numéro du cours. La partie essentielle de cet ensemble alpha-
du Conseil exécutif. numérique, c’est la partie numérique; c’est elle, et elle seule,
qui désigne le cours; le sigle peut à l’occasion être changé, mais
2 Numéro de version. La description d’un programme peut être cela ne change en rien la désignation du cours.
modifiée à l’occasion. Les diverses variantes sont désignées par
un numéro de version. On consigne au dossier de l’étudiant le 12 Titre du cours. Ce titre est celui qui prévalait au moment de la
numéro de la version qui prévaut lors de son admission dans le préparation du répertoire de cours. Ce titre peut être différent
programme; cela permet de préserver par la suite ses droits aux de celui qui a été publié dans les répertoires antérieurs.
crédits des cours qu’il fera au titre de ce programme. Cela ne change pas la désignation du cours si le cours porte
encore le même numéro.
3 Session d’entrée en vigueur (SEV) de la version donnée
dans le présent répertoire. Les étudiants qui s’engagent dans 13 La présence d’un nom d’établissement extérieur à l’Université
le programme à compter de cette session doivent suivre cette Laval ainsi que d’un numéro de cours placés sous le titre du
version. Ceux qui sont déjà en cours d’études doivent suivre cours signifie que ce cours est offert par l’établissement en
la version qui prévalait au moment de leur admission. Tous question dans le cadre d’un programme interuniversitaire.
doivent cependant tenir compte des modifications faites à la
version de leur programme conformément aux règles fixées 14 Les cours préalables et les cours concomitants affichés ici sont
par le Conseil universitaire. ceux qu’indique le Répertoire des programmes et des cours
de premier cycle.
4 Un même programme de cours peut parfois être une composante
de plusieurs types de programme. Un programme de certificat, 15 Nombre de crédits que l’étudiant doit acquérir en suivant
par exemple, peut parfois être suivi dans le cadre de deux des cours à option. Malgré le nombre indiqué, la règle suivante
types: dans le type 30 (baccalauréat multidisciplinaire) et dans s’impose toujours: acquérir en option les crédits requis pour
le type 40 (certificat). Ce sont les fonctions de ce programme atteindre le total de crédits exigé par le programme, compte tenu
de certificat. des crédits acquis par les cours obligatoires.

5 Total des crédits que l’étudiant doit atteindre pour l’ensemble


du pro gramme, en se conformant aux exigences de la
version.

6 Cours et cheminement. La version du programme donne la liste


des cours qu’il comporte et propose à l’étudiant un cheminement
par session pour toute la durée de ses études.

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FACULTÉ DES SCIENCES INFIRMIÈRES SANTÉ COMMUNAUTAIRE

CERTIFICAT EN SANTÉ COMMUNAUTAIRE


SANTÉ COMMUNAUTAIRE
VERSION 025 SEV: AUTOMNE 2004
CERTIFICAT 1.407.06
Fonctions: Types 30 et 40
ADMISSION Total des crédits à obtenir: 30
Être titulaire du D.E.C. en soins infirmiers ou dans un secteur connexe
tel que: techniques d’hygiène dentaire, techniques d’éducation spécia- Cours et cheminement Cr S Ss
lisée, techniques d’inhalothérapie, techniques de réadaptation, techniques
d’assistance sociale, techniques de diététique et techniques de loisirs. COURS OBLIGATOIRES 12 CRÉDITS
Pour le titulaire d’un D.E.C. en soins infirmiers, avoir son permis de
pratique et en fournir la preuve (cependant, au moment des stages, la EPM-16780 Épidémiologie et biostatistiques 3 AHE 1
preuve de l’inscription au tableau de l’Ordre des infirmières et infir- SIN-16781 Éducation pour la santé 3 AHE 1
miers du Québec sera exigée). PR: SIN-20299 ou approbation
SESSION D’ADMISSION SIN-20393 Travail interdisciplinaire en santé 3 AHE 2
Ce programme accepte de nouveaux candidats à la session suivante: SAC-17836 Système de santé québécois 3 AHE 2
automne. COURS À OPTION 18 CRÉDITS
DURÉE Obtenir 18 crédits de cours et satisfaire, le cas échéant, aux exigences
2 sessions indiquées ci-après.
A) POUR LES PERSONNES TITULAIRES DU D.E.C. EN SOINS INFIRMIERS:
FONCTIONS
On peut suivre ce programme selon les types suivants.
• Prendre les deux cours suivants:
SIN-16787 Pratique infirmière et santé familiale 3 AHE 1
TYPE 30 PR: SIN-20293, SIN-20299 ou approbation
BACCALAURÉAT MULTIDISCIPLINAIRE
SIN-16801 Soins infirmiers et santé communautaire 3 AHE 2
Voir Annexe VI. PR: SIN-16787 ou approbation
TYPE 40 • Prendre un des deux cours suivants:
CERTIFICAT EN SANTÉ COMMUNAUTAIRE SIN-20310 Méthodologie et pratique des S.I. 3 AHE 2
(santé communautaire)
Directrice: Marie-France Ebacher
PR: SIN-16781, (SIN-16801 ou SIN-16787),
fsi@fsi.ulaval.ca SAC-20392 ou SIN-20301 ou (SIN-20312 ou
www.ulaval.ca/fsi/ SIN-20313)
SAC-21296 Stage en organisme communautaire 3 H 2
OBJECTIFS PR: SIN-16781, (SAC-20392 ou SIN-16801)
Ce programme vise à aider l’étudiant à améliorer ses interventions en et 15 crédits de cours du programme
santé en utilisant une approche globale face aux individus et à la commu- POUR LES PERSONNES TITULAIRES D’UN D.E.C. PROFESSIONNEL
nauté. AUTRE QU’EN SOINS INFIRMIERS:
Les objectifs généraux du programme sont les suivants:
• Prendre les cours suivants:
• l’acquisition des habiletés intellectuelles nécessaires à la pratique SAC-20392 Introduction à la santé communautaire 3 A 1
professionnelle en santé communautaire;
• l’acquisition des attitudes nécessaires à l’étudiant qui oeuvre en santé SAC-21296 Stage en organisme communautaire 3 H 2
communautaire; PR: SIN-16781, (SAC-20392 ou SIN-16801)
• le perfectionnement des habiletés professionnelles requises pour et 15 crédits de cours du programme
l’accomplissement des tâches en santé communautaire. B) CHOISIR LES AUTRES COURS À OPTION PARMI LES SUIVANTS:
NOM DU DIPLÔME SIN-21646 Approches interculturelles en santé 3 AHE -
Selon sa composition, le baccalauréat multidisciplinaire (type 30), qui GPL-22044 Concepts de base en soins palliatifs 3 H -
comprend ce certificat, conduit à l’obtention du grade de bachelier ès arts SIN-18716 Déontologie infirmière 3 AH -
(B.A.) ou du grade de bachelier ès sciences (B.Sc.), alors que le certificat PR: 60 crédits du programme de
(type 40) conduit à obtention du certificat en santé communautaire. baccalauréat ou approbation
CC: SIN-20301
ECN-11160 Économie de la santé 3 A -
NTR-12308 Éléments de nutrition 3 AH -
MED-11535 Santé et sécurité au travail: notions de base 3 AHE -
PSY-17481 Dimensions écologiques de la famille 3 A -
PHI-16149 Principes de logique I 3 AHE -
MED-14532 La Santé dans les pays en voie de 3 H -
développement
SHR-17083 L’Intervention auprès du mourant 3 AHE -
MEV-11994 Statistique appliquée à l’éducation 3 H -
SAC-21898 Analyse politique en santé 3 -
SAC-21899 Intervention politique en santé 3 -
PR: SAC-21898

Table des matières


FACULTÉ DES SCIENCES INFIRMIÈRES SCIENCES INFIRMIÈRES

OBJECTIFS
Le programme a pour finalité de former une professionnelle ou un
SCIENCES INFIRMIÈRES professionnel:
FORMATION INITIALE (CHEMINEMENT A) • spécialiste des manifestations de la santé et de la maladie telles que
vécues par une personne, une famille ou un groupe, à tous les âges de
la vie;
BACCALAURÉAT 1.407.11
• capable d’aider la personne, la famille ou le groupe à déterminer leurs
ADMISSION besoins de soins et à y répondre à l’intérieur d’une relation interper-
sonnelle fondée sur le «caring», dans une perspective de promotion de
Être titulaire du D.E.C. intégré en sciences, lettres et arts la santé et d’adaptation à la maladie, conjointement avec les autres
OU membres de l’équipe des professionnels de la santé.
Être titulaire du D.E.C. en sciences de la nature et avoir réussi les cours
ou avoir atteint les objectifs suivants: DROIT DE PRATIQUE
Biologie 401 (objectif: 00XU)
Chimie 202 (objectif: 00XV) Pour l’obtention du droit de pratique au Québec, le titulaire d’un bacca-
OU lauréat en sciences infirmières doit réussir l’examen professionnel de
Pour le titulaire d’un autre D.E.C., avoir réussi les cours ou avoir atteint l’Ordre des infirmières et des infirmiers du Québec.
les objectifs suivants:
Méthodes quantitatives en sciences humaines 360-300 (ou Mathéma- FORMATION PRATIQUE ET STAGES
tiques NYA ou 103-77) (objectif: 00UN) Ce programme comporte des stages cliniques répartis tout au long des
Physique 101 (objectif: 00UR) sept sessions du cheminement régulier. Règle générale, ces stages se
Chimie 101, 201 et 202 (objectifs: 00UL, 00UM, 00XV) déroulent dans les établissements de santé des régions 03 et 12. Certains
Biologie 921 (ou 301) (objectif: 00UK) stages complémentaires sont offerts à la session d’été.
Le candidat adulte qui présente une combinaison de scolarité et d’expé- La réussite des cours-stages SIN-20299 Méthodologie et pratique des
rience pertinente jugée équivalente aux exigences susmentionnées peut soins infirmiers 2 et SIN-20301 Méthodologie et pratique des soins infir-
être admissible. miers 4 sont obligatoires à la poursuite du programme.
CONNAISSANCE DU FRANÇAIS Compte tenu du nombre limité de places offertes dans les cours-stages,
les étudiants qui ne suivent pas le cheminement régulier à temps
L’étudiant admis à ce baccalauréat doit se conformer à la Politique sur la complet du programme ne sont pas assurés d’avoir accès auxdits stages
connaissance du français actuellement en vigueur à l’Université. au moment souhaité, mais seulement lorsque des places seront dispo-
nibles.
CONNAISSANCE DE L’ANGLAIS LU
Pour accéder à la documentation de référence, en majeure partie de NOM DU DIPLÔME
langue anglaise, l’étudiant admis à ce baccalauréat doit maîtriser la Ce programme conduit à l’obtention du grade de bachelier ès sciences
lecture de l’anglais ou en parfaire l’apprentissage en cours de formation (B.Sc.).
par ses propres moyens.
CONDITION PARTICULIÈRE DU PROGRAMME
BACCALAURÉAT EN SCIENCES INFIRMIÈRES (CHEMINEMENT A)
Le baccalauréat en sciences infirmières (cheminement A) est un programme
contingenté. VERSION 025 SEV: AUTOMNE 2004
SESSIONS D’ADMISSION
Fonction: Type 10
Ce programme accepte de nouveaux candidats aux sessions suivantes:
automne et hiver. Total des crédits à obtenir: 105
DURÉE Cours et cheminement Cr S Ss
7 sessions incluant une session d’été COURS OBLIGATOIRES 93 CRÉDITS
FONCTION SIN-22685 Outils de soutien aux apprentissages 1 AH 1
TYPE 10 SIN-18057 Fondements biologiques des S.I. 1 (04) 3 AH 1
BACCALAURÉAT EN SCIENCES INFIRMIÈRES (CHEMINEMENT A) SIN-20290 Discipline infirmière 3 AH 1
Directrice: Marie-France Ébacher PSY-20291 Fondements psychologiques des soins 3 AH 1
infirmiers
etudes@fsi.ulaval.ca
SIN-20298 Méthodologie et pratique des soins 2 AH 1
www.ulaval.ca/fsi/ infirmiers 1
PROFIL CC: SIN-18053 ou SIN-18057
Profil international (51) SOC-20292 Fondements socioculturels des soins 3 AH 1
infirmiers
Ce programme offre, dans le cadre de ce profil, un certain nombre de
places aux étudiants désireux de poursuivre une ou deux sessions EPM-16780 Épidémiologie et biostatistiques 3 AHE 2
d’études dans une université située à l’extérieur du Québec. Nous vous
invitons à prendre contact avec votre directeur de programme afin de SIN-20293 Relation d’aide et soins infirmiers 3 AH 2
connaître les conditions d’admissibilité à ce séjour d’études. PR: SIN-20298 ou approbation
SIN-18058 Fondements biologiques des S.I. 2 (04) 3 AH 2
PR: SIN-18057 ou approbation

Table des matières


FACULTÉ DES SCIENCES INFIRMIÈRES SCIENCES INFIRMIÈRES

SIN-11185 Processus de recherche 3 AHE 2 SIN-20303 Méthodologie et pratique des soins 3 AH 7


PR: EPM-16780 OU infirmiers 6
CC: EPM-16780 PR: SIN-20301
SIN-20299 Méthodologie et pratique des soins 4 AH 2 CC: SIN-18530
infirmiers 2 SIN-20310 Méthodologie et pratique des S.I. 3 AHE 7
PR: SIN-20298, (SIN-18053 ou SIN-18057), (santé communautaire)
PSY-20291 PR: SIN-16781, (SIN-16801 ou SIN-16787),
CC: SIN-20293, SOC-20292, (SIN-18054 ou SAC-20392 ou SIN-20301 ou (SIN-20312 ou
SIN-18058) SIN-20313)

SIN-20393 Travail interdisciplinaire en santé 3 AHE 3 COURS À OPTION 12 CRÉDITS


SIN-16781 Éducation pour la santé 3 AHE 3 Obtenir 12 crédits de cours et satisfaire, le cas échéant, aux exigences
PR: SIN-20299 ou approbation indiquées ci-après.
SIN-21646 Approches interculturelles en santé 3 AHE 3 1. Stages complémentaires
SIN-16787 Pratique infirmière et santé familiale 3 AHE 3 Prendre un minimum de 3 crédits et un maximum de 6 crédits parmi les
PR: SIN-20293, SIN-20299 ou approbation cours suivants:
SIN-20309 Méthodologie et pratique des S.I. aux aînés 3 AHE -
SIN-18059 Fondements biologiques des S.I. 3 (04) 3 AH 4 PR: SIN-20300
PR: SIN-18058 CC: SIN-16787, (SIN-18055 ou SIN-18059)
SIN-20295 Pratique infirmière en santé mentale et 3 AH 4 SIN-20311 Méthodologie et pratique des S.I. 3 -
psychiatrie (santé mentale)
PR: (SOC-20292 ou SIN-21646), SIN-20293, PR: SIN-20300, SIN-20293, SIN-16787
SIN-20294 CC: SIN-20295
SIN-20300 Méthodologie et pratique des soins 3 AH 4 SIN-20312 Méthodologie et pratique des S.I. 3 AHE -
infirmiers 3 (périnatalité)
PR: SIN-20299 PR: SIN-20300, SIN-16781
CC: SIN-20295 CC: SIN-20296
SIN-20296 Soins infirmiers en périnatalité, enfance et 3 AH 4 SIN-20313 Méthodologie et pratique des S.I. 3 AHE -
adolescence (enfants-adolescents)
PR: SIN-20294 PR: SIN-20300, SIN-16781
CC: SIN-18055, SIN-16787 CC: SIN-20296
SIN-16801 Soins infirmiers et santé communautaire 3 AHE 4 2. Prendre 3 crédits de cours de langue.
PR: SIN-16787 ou approbation
L’étudiant doit minimalement réussir le cours suivant:
SIN-18060 Fondements biologiques des S.I. 4 (04) 3 AH 5 ANL-14959 Intermediate English II 3 AHE -
PR: SIN-18059 PR: ANL-14958 ou test de classement
SIN-20992 Examen clinique 3 AH 5 Avant de s’inscrire à son premier cours, l’étudiant doit subir un test de
CC: SIN-18056 ou SIN-18060 classement. L’étudiant dont le classement est supérieur au cours
ANL-14959 Intermediate English II pourra choisir les cours suivants:
SIN-22688 Soins infirmiers aux personnes âgées 3 AH 5
PR: SIN-20295 ANL-14960 Advanced English I 3 AHE -
CC: SIN-18056 ou SIN-18060 PR: ANL-14959 ou test de classement
SIN-22686 Approches et stratégies complexes en 3 AH 5 ANL-14961 Advanced English II 3 AHE -
soins infirmiers PR: ANL-14960 ou test de classement
PR: SIN-20300 ANL-19554 Advanced English III 3 AH -
Note - À la cinquième session de cheminement, prévoir faire un stage PR: ANL-14961 ou test de classement
complémentaire. ou un autre cours de langue ou un cours à option du bloc 3. Les cours
SIN-22687 Soins infirmiers en soins critiques 3 AH 6 d’anglais inférieurs au cours ANL-14959 sont non contributoires au
PR: SIN-18060 programme.
SIN-20301 Méthodologie et pratique des soins 3 AH 6 3. Prendre les autres crédits parmi les cours suivants.
infirmiers 4 SAC-17836 Système de santé québécois 3 AHE -
PR: SIN-20300, SIN-16787, SIN-18056 et un
stage complémentaire GPL-22044 Concepts de base en soins palliatifs 3 H -
CC: SIN-20297 MED-14532 La Santé dans les pays en voie de 3 H -
SIN-20302 Méthodologie et pratique des soins 3 AH 6 développement
infirmiers 5 MED-11535 Santé et sécurité au travail: notions de base 3 AHE -
PR: SIN-18056 SHR-17083 L’Intervention auprès du mourant 3 AHE -
CC: SIN-20297, SIN-20301
SIN-21647 Stage international ou interculturel 6 E -
SIN-18716 Déontologie infirmière 3 AH 6 PR: SIN-21646
PR: 60 crédits du programme de
baccalauréat ou approbation SAC-21898 Analyse politique en santé 3 -
CC: SIN-20301 SAC-21899 Intervention politique en santé 3 -
PR: SAC-21898
SIN-16782 Profession infirmière: défis et tendances 2 AH 7 NTR-12308 Éléments de nutrition 3 AH -
PR: SIN-20290
CC: SIN-20301 NTR-19336 Nutrition et société 3 H -
SIN-18530 Leadership et gestion des soins infirmiers 3 AH 7 PHI-16149 Principes de logique I 3 AHE -
PR: SIN-20290 et 60 crédits de cours
du programme

Table des matières


FACULTÉ DES SCIENCES INFIRMIÈRES SCIENCES INFIRMIÈRES

PSY-16648 Psychologie gérontologique 3 AE - Compte tenu du nombre limité de places offertes dans les cours-stages,
PSY-17264 Psychologie féministe 3 H - les étudiants qui ne suivent pas le cheminement régulier, à temps
complet ou à temps partiel, ne sont pas assurés d’avoir accès auxdits
ENT-22605 Savoir entreprendre: la passion de créer et 3 AHE - stages au moment souhaité, mais seulement lorsque des places seront
d’agir disponibles.
NOM DU DIPLÔME
SCIENCES INFIRMIÈRES Ce programme conduit à l’obtention du grade de bachelier ès sciences
(B.Sc.).
FORMATION INFIRMIÈRE POST-D.E.C. (CHEMINEMENT B)
BACCALAURÉAT 1.407.12 BACCALAURÉAT EN SCIENCES INFIRMIÈRES (CHEMINEMENT B)
ADMISSION VERSION 021 SEV: AUTOMNE 2004
Être titulaire du D.E.C. en soins infirmiers (programme 180.01) ou
l’équivalent Fonction: Type 10
ET
Avoir son permis de pratique et en fournir la preuve (cependant, au Total des crédits à obtenir: 105
moment des stages, la preuve de l’inscription au tableau de l’Ordre des
infirmières et infirmiers du Québec sera exigée) Cours et cheminement Cr S Ss

CONNAISSANCE DU FRANÇAIS COURS OBLIGATOIRES 96 CRÉDITS


L’étudiant admis à ce baccalauréat doit se conformer à la Politique sur la Cours pouvant faire l’objet de dispense sans examen (27 crédits)
connaissance du français actuellement en vigueur à l’Université. PSY-20291 Fondements psychologiques des soins 3 AH -
CONNAISSANCE DE L’ANGLAIS LU infirmiers
SOC-20292 Fondements socioculturels des soins 3 AH -
Pour accéder à la documentation de référence, en majeure partie de infirmiers
langue anglaise, l’étudiant admis à ce baccalauréat doit maîtriser la
lecture de l’anglais ou en parfaire l’apprentissage en cours de formation SIN-20293 Relation d’aide et soins infirmiers 3 AH -
par ses propres moyens. PR: SIN-20298 ou approbation
SESSIONS D’ADMISSION SIN-20296 Soins infirmiers en périnatalité, enfance et 3 AH -
adolescence
Ce programme accepte de nouveaux candidats aux sessions suivantes: PR: SIN-20294
automne et hiver. CC: SIN-18055, SIN-16787
DURÉE SIN-20298 Méthodologie et pratique des soins 2 AH -
infirmiers 1
6 sessions CC: SIN-18053 ou SIN-18057
FONCTION SIN-20299 Méthodologie et pratique des soins 4 AH -
infirmiers 2
TYPE 10 PR: SIN-20298, (SIN-18053 ou
BACCALAURÉAT EN SCIENCES INFIRMIÈRES (CHEMINEMENT B) SIN-18057), PSY-20291
CC: SIN-20293, SOC-20292, (SIN-18054
Directrice: Marie-France Ébacher ou SIN-18058)
etudes@fsi.ulaval.ca SIN-20300 Méthodologie et pratique des soins 3 AH -
www.ulaval.ca/fsi/ infirmiers 3
PR: SIN-20299
PROFIL CC: SIN-20295
Profil international (51) SIN-20301 Méthodologie et pratique des soins 3 AH -
infirmiers 4
Ce programme offre, dans le cadre de ce profil, un certain nombre de PR: SIN-20300, SIN-16787, SIN-18056 et
places aux étudiants désireux de poursuivre une ou deux sessions
d’études dans une université située à l’extérieur du Québec. Nous vous un stage complémentaire
invitons à prendre contact avec votre directeur de programme afin de CC: SIN-20297
connaître les conditions d’admissibilité à ce séjour d’études. SIN-20312 Méthodologie et pratique des S.I. 3 AHE -
(périnatalité)
OBJECTIFS PR: SIN-20300, SIN-16781
Le programme a pour finalité de former une professionnelle ou un CC: SIN-20296
professionnel: COURS OBLIGATOIRES (69 crédits)
• spécialiste des manifestations de la santé et de la maladie telles que SIN-22685 Outils de soutien aux apprentissages 1 AH 1
vécues par une personne, une famille ou un groupe, à tous les âges de
la vie; SIN-18057 Fondements biologiques des S.I. 1 (04) 3 AH 1

• capable d’aider la personne, la famille ou le groupe à déterminer leurs SIN-20290 Discipline infirmière 3 AH 1
besoins de soins et à y répondre à l’intérieur d’une relation interper- Les deux cours MEV-11994 Statistique appliquée à l’éducation et
sonnelle fondée sur le «caring», dans une perspective de promotion de BCX-21538 Biochimie et soins infirmiers sont des cours «passerelle»
la santé et d’adaptation à la maladie, conjointement avec les autres non contributoires au programme, mais qui doivent être faits à la
membres de l’équipe des professionnels de la santé. première session de cheminement (6 crédits).
FORMATION PRATIQUE ET STAGES EPM-16780 Épidémiologie et biostatistiques 3 AHE 2
Règle générale, les stages se déroulent dans les établissements de santé SIN-18058 Fondements biologiques des S.I. 2 (04) 3 AH 2
des régions 03 et 12. Certains stages sont offerts à la session d’été. PR: SIN-18057 ou approbation
SIN-20393 Travail interdisciplinaire en santé 3 AHE 2

10

Table des matières


FACULTÉ DES SCIENCES INFIRMIÈRES SCIENCES INFIRMIÈRES

SIN-16781 Éducation pour la santé 3 AHE 2 Avant de s’inscrire à son premier cours, l’étudiant doit subir un test de
PR: SIN-20299 ou approbation classement. L’étudiant dont le classement est supérieur au cours
SIN-16787 Pratique infirmière et santé familiale 3 AHE 2 ANL-14959 Intermediate English II pourra choisir les cours suivants:
PR: SIN-20293, SIN-20299 ou approbation ANL-14960 Advanced English I 3 AHE -
PR: ANL-14959 ou test de classement
SIN-21646 Approches interculturelles en santé 3 AHE 3 ANL-14961 Advanced English II 3 AHE -
SIN-11185 Processus de recherche 3 AHE 3 PR: ANL-14960 ou test de classement
PR: EPM-16780 OU ANL-19554 Advanced English III 3 AH -
CC: EPM-16780 PR: ANL-14961 ou test de classement
SIN-20295 Pratique infirmière en santé mentale et 3 AH 3 ou un autre cours de langue ou un cours à option du bloc 2. Les cours
psychiatrie d’anglais inférieurs au cours ANL-14959 sont non contributoires au
PR: (SOC-20292 ou SIN-21646), SIN-20293, programme.
SIN-20294
2. Prendre les autres crédits parmi les cours suivants:
SIN-18059 Fondements biologiques des S.I. 3 (04) 3 AH 3
PR: SIN-18058 SAC-17836 Système de santé québécois 3 AHE -
SIN-16801 Soins infirmiers et santé communautaire 3 AHE 3 GPL-22044 Concepts de base en soins palliatifs 3 H -
PR: SIN-16787 ou approbation MED-14532 La Santé dans les pays en voie de 3 H -
développement
SIN-18060 Fondements biologiques des S.I. 4 (04) 3 AH 4 MED-11535 Santé et sécurité au travail: notions de base 3 AHE -
PR: SIN-18059
SHR-17083 L’Intervention auprès du mourant 3 AHE -
SIN-22688 Soins infirmiers aux personnes âgées 3 AH 4
SIN-21647 Stage international ou interculturel 6 E -
PR: SIN-20295
PR: SIN-21646
CC: SIN-18056 ou SIN-18060
SAC-21898 Analyse politique en santé 3 -
SIN-22686 Approches et stratégies complexes en 3 AH 4
soins infirmiers SAC-21899 Intervention politique en santé 3 -
PR: SIN-20300 PR: SAC-21898
SIN-20992 Examen clinique 3 AH 4 NTR-12308 Éléments de nutrition 3 AH -
CC: SIN-18056 ou SIN-18060 NTR-19336 Nutrition et société 3 H -
PHI-16149 Principes de logique I 3 AHE -
SIN-22687 Soins infirmiers en soins critiques 3 AH 5
PR: SIN-18060 PSY-16648 Psychologie gérontologique 3 AE -
SIN-20304 Méthodologie et pratique des soins infirm. 3 A 5 PSY-17264 Psychologie féministe 3 H -
(soins critiques) ENT-22605 Savoir entreprendre: la passion de créer et 3 AHE -
PR: SIN-18056 d’agir
CC: SIN-20297
SIN-18716 Déontologie infirmière 3 AH 5
PR: 60 crédits du programme de SCIENCES INFIRMIÈRES
baccalauréat ou approbation
CC: SIN-20301 FORMATION INFIRMIÈRE INTÉGRÉE DEC-BAC (CHEMINEMENT C)
SIN-20310 Méthodologie et pratique des S.I. 3 AHE 6 BACCALAURÉAT 1.407.13
(santé communautaire)
PR: SIN-16781, (SIN-16801 ou SIN-16787), ADMISSION
SAC-20392 ou SIN-20301 ou (SIN-20312 ou Être titulaire du D.E.C. en soins infirmiers (programme 180.A0).
SIN-20313)
SIN-16782 Profession infirmière: défis et tendances 2 AH 6 CONNAISSANCE DU FRANÇAIS
PR: SIN-20290 L’étudiant admis à ce baccalauréat doit se conformer à la Politique sur la
CC: SIN-20301 connaissance du français actuellement en vigueur à l’Université.
SIN-18530 Leadership et gestion des soins infirmiers 3 AH 6
PR: SIN-20290 et 60 crédits de cours du CONNAISSANCE DE L’ANGLAIS LU
programme Pour accéder à la documentation de référence, en majeure partie de
SIN-20305 Méthodologie et pratique des soins 3 AH 6 langue anglaise, l’étudiant admis à ce baccalauréat doit maîtriser la
infirmiers 8 lecture de l’anglais ou en parfaire l’apprentissage en cours de formation
CC: SIN-18530, SIN-20297 par ses propres moyens.

COURS À OPTION 9 CRÉDITS SESSIONS D’ADMISSION


Obtenir 9 crédits de cours et satisfaire, le cas échéant, aux exigences Ce programme accepte de nouveaux candidats aux sessions suivantes:
indiquées ci-après. automne et hiver.
1. Prendre 3 crédits de cours de langue. DURÉE
L’étudiant doit minimalement réussir le cours suivant: 4 ou 5 sessions à temps complet
ANL-14959 Intermediate English II 3 AHE - FONCTION
PR: ANL-14958 ou test de classement
TYPE 10
BACCALAURÉAT EN SCIENCES INFIRMIÈRES (CHEMINEMENT C)
Directrice: Marie-France Ébacher
etudes@fsi.ulaval.ca
www.ulaval.ca/fsi/

11

Table des matières


FACULTÉ DES SCIENCES INFIRMIÈRES SCIENCES INFIRMIÈRES

PROFIL SIN-20301 Méthodologie et pratique des soins 3 AH -


infirmiers 4
Profil international (51) PR: SIN-20300, SIN-16787, SIN-18056 et
Ce programme offre, dans le cadre de ce profil, un certain nombre de un stage complémentaire
places aux étudiants désireux de poursuivre une ou deux sessions CC: SIN-20297
d’études dans une université située à l’extérieur du Québec. Nous vous
invitons à prendre contact avec votre directeur de programme afin de SIN-20295 Pratique infirmière en santé mentale et 3 AH -
connaître les conditions d’admissibilité à ce séjour d’études. psychiatrie
PR: (SOC-20292 ou SIN-21646),
OBJECTIFS SIN-20293, SIN-20294
Le programme a pour finalité de former une professionnelle ou un SIN-22706 Stage en sciences infirmières 3 AHE -
professionnel: SIN-22688 Soins infirmiers aux personnes âgées 3 AH -
• spécialiste des manifestations de la santé et de la maladie telles que PR: SIN-20295
CC: SIN-18056 ou SIN-18060
vécues par une personne, une famille ou un groupe, à tous les âges de
la vie; Pour les étudiantes et étudiants provenant d’un collège ou d’un cégep
• capable d’aider la personne, la famille ou le groupe à déterminer leurs extérieur au Consortium de l’Université Laval, cette reconnaissance
sera accordée après examen des acquis.
besoins de soins et à y répondre à l’intérieur d’une relation interper-
sonnelle fondée sur le «caring», dans une perspective de promotion de COURS OBLIGATOIRES (60 crédits)
la santé et d’adaptation à la maladie, conjointement avec les autres
membres de l’équipe des professionnels de la santé. SIN-22685 Outils de soutien aux apprentissages 1 AH 1
SIN-18058 Fondements biologiques des S.I. 2 (04) 3 AH 1
FORMATION PRATIQUE ET STAGES PR: SIN-18057 ou approbation
Règle générale, les stages se déroulent dans les établissements de santé SIN-21646 Approches interculturelles en santé 3 AHE 1
des régions 03 et 12. Certains stages sont offerts à la session d’été.
EPM-16780 Épidémiologie et biostatistiques 3 AHE 1
Compte tenu du nombre limité de places offertes dans les cours-stages,
les étudiants qui ne suivent pas le cheminement régulier, à temps SIN-16781 Éducation pour la santé 3 AHE 1
complet ou à temps partiel, ne sont pas assurés d’avoir accès auxdits PR: SIN-20299 ou approbation
stages au moment souhaité, mais seulement lorsque des places seront SIN-16787 Pratique infirmière et santé familiale 3 AHE 1
disponibles. PR: SIN-20293, SIN-20299 ou approbation
NOM DU DIPLÔME
SIN-16801 Soins infirmiers et santé communautaire 3 AHE 2
Ce programme conduit à l’obtention du grade de bachelier ès sciences PR: SIN-16787 ou approbation
(B.Sc.).
SIN-20393 Travail interdisciplinaire en santé 3 AHE 2
SIN-18059 Fondements biologiques des S.I. 3 (04) 3 AH 2
BACCALAURÉAT EN SCIENCES INFIRMIÈRES (CHEMINEMENT C) PR: SIN-18058
SIN-20290 Discipline infirmière 3 AH 2
VERSION 001 SEV: AUTOMNE 2004
SIN-22686 Approches et stratégies complexes en 3 AH 2
soins infirmiers
Fonction: Type 10 PR: SIN-20300
Total des crédits à obtenir: 105 SIN-11185 Processus de recherche 3 AHE 2
PR: EPM-16780 OU
Cours et cheminement Cr S Ss CC: EPM-16780
COURS OBLIGATOIRES 96 CRÉDITS SIN-18060 Fondements biologiques des S.I. 4 (04) 3 AH 3
Cours pouvant faire l’objet d’une reconnaissance (36 crédits) PR: SIN-18059
SIN-20293 Relation d’aide et soins infirmiers 3 AH - SIN-20992 Examen clinique 3 AH 3
PR: SIN-20298 ou approbation CC: SIN-18056 ou SIN-18060
PSY-20291 Fondements psychologiques des soins 3 AH - SIN-20310 Méthodologie et pratique des S.I. 3 AHE 3
infirmiers (santé communautaire)
SOC-20292 Fondements socioculturels des soins 3 AH - PR: SIN-16781, (SIN-16801 ou
infirmiers SIN-16787), SAC-20392 ou SIN-20301 ou
(SIN-20312 ou SIN-20313)
SIN-20296 Soins infirmiers en périnatalité, enfance et 3 AH -
adolescence SIN-18530 Leadership et gestion des soins infirmiers 3 AH 3
PR: SIN-20294 PR: SIN-20290 et 60 crédits de cours
CC: SIN-18055, SIN-16787 du programme
SIN-18057 Fondements biologiques des S.I. 1 (04) 3 AH - SIN-20305 Méthodologie et pratique des soins 3 AH 3
infirmiers 8
SIN-20298 Méthodologie et pratique des soins 2 AH - CC: SIN-18530, SIN-20297
infirmiers 1
CC: SIN-18053 ou SIN-18057
SIN-22687 Soins infirmiers en soins critiques 3 AH 4
SIN-20299 Méthodologie et pratique des soins 4 AH - PR: SIN-18060
infirmiers 2
PR: SIN-20298, (SIN-18053 ou
SIN-20304 Méthodologie et pratique des soins infirm. 3 A 4
(soins critiques)
SIN-18057), PSY-20291
PR: SIN-18056
CC: SIN-20293, SOC-20292, (SIN-18054
CC: SIN-20297
ou SIN-18058)
SIN-20300 Méthodologie et pratique des soins 3 AH -
infirmiers 3
PR: SIN-20299
CC: SIN-20295

12

Table des matières


FACULTÉ DES SCIENCES INFIRMIÈRES SCIENCES INFIRMIÈRES

SIN-16782 Profession infirmière: défis et tendances 2 AH 4 DURÉE


PR: SIN-20290
CC: SIN-20301 Cheminement à temps partiel
SIN-18716 Déontologie infirmière 3 AH 4 Ce microprogramme sera offert si un groupe de 30 personnes en fait la
PR: 60 crédits du programme de demande.
baccalauréat ou approbation FONCTION
CC: SIN-20301
TYPE 50
COURS À OPTION 9 CRÉDITS
MICROPROGRAMME EN PSYCHIATRIE
Obtenir 9 crédits de cours et satisfaire, le cas échéant, aux exigences
indiquées ci-après. Responsable: Édith Côté
1. Prendre 3 crédits de cours de langue. Pour information: fc@fsi.ulaval.ca
L’étudiant doit minimalement réussir le cours suivant: www.ulaval.ca/fsi/
ANL-14959 Intermediate English II 3 AHE - ORIENTATION
PR: ANL-14958 ou test de classement
Ce microprogramme est une réponse aux besoins de formation conti-
Avant de s’inscrire à son premier cours, l’étudiant doit subir un test de nue exprimés par les infirmiers et les infirmières travaillant dans les
classement. L’étudiant dont le classement est supérieur au cours milieux psychiatriques de la région de Québec. Il vise à développer les
ANL-14959 Intermediate English II pourra choisir les cours suivants: connaissances et les habiletés favorisant une adaptation optimale aux
changements des structures du système de santé et à l’évolution cons-
ANL-14960 Advanced English I 3 AHE - tante des approches thérapeutiques et des approches de soins.
PR: ANL-14959 ou test de classement
ANL-14961 Advanced English II 3 AHE - OBJECTIFS
PR: ANL-14960 ou test de classement
• Développer les connaissances sur les processus psychopatholo-
ANL-19554 Advanced English III 3 AH - giques, les méthodes diagnostiques et les approches thérapeutiques;
PR: ANL-14961 ou test de classement
• accroître les connaissances sur l’approche communautaire en psy-
ou un autre cours de langue ou un cours à option du bloc 2. Les cours chiatrie;
d’anglais inférieurs au cours ANL-14959 sont non contributoires au
programme. • renforcer les connaissances et une meilleure compréhension des
problématiques complexes en psychiatrie et de leur traitement;
2. Prendre les autres crédits parmi les cours suivants. • élargir les connaissances et les habiletés d’intervention fondées sur les
SAC-17836 Système de santé québécois 3 AHE - règles de l’éthique, la législation et les principes de l’interdisciplinarité
applicables au domaine psychiatrique.
GPL-22044 Concepts de base en soins palliatifs 3 H -
MED-14532 La Santé dans les pays en voie de 3 H - INSERTION DANS D’AUTRES PROGRAMMES
développement Les personnes qui auront suivi avec succès ce microprogramme
MED-11535 Santé et sécurité au travail: notions de base 3 AHE - pourront l’intégrer dans un autre programme universitaire plus long, à
condition de répondre aux exigences d’admission de ce programme qui
SHR-17083 L’Intervention auprès du mourant 3 AHE - est le baccalauréat multidisciplinaire (bloc complémentaire).
SIN-21647 Stage international ou interculturel 6 E -
PR: SIN-21646 ATTESTATION
SAC-21898 Analyse politique en santé 3 - Une fois terminé, ce microprogramme donne lieu à une attestation
d’études délivrée par le registraire de l’Université.
SAC-21899 Intervention politique en santé 3 -
PR: SAC-21898
NTR-12308 Éléments de nutrition 3 AH - MICROPROGRAMME EN PSYCHIATRIE
NTR-19336 Nutrition et société 3 H -
PHI-16149 Principes de logique I 3 AHE - VERSION 004 SEV: AUTOMNE 2004
PSY-16648 Psychologie gérontologique 3 AE - Fonction: Type 50
PSY-17264 Psychologie féministe 3 H -
Total des crédits à obtenir: 15
ENT-22605 Savoir entreprendre: la passion de créer et 3 AHE -
d’agir Cours et cheminement Cr S Ss

COURS OBLIGATOIRES 15 CRÉDITS


SCIENCES INFIRMIÈRES SIN-21950 Psychopathologie I 3 -
PSYCHIATRIE SIN-21951 Psychopathologie II 3 -
SIN-21952 Approches communautaires 3 -
MICROPROGRAMME 1.407.20 SIN-21953 Problématiques complexes en psychiatrie 3 -
ADMISSION SIN-21954 Aspects légaux, éthiques et 3 -
interdisciplinarité en psychia.
Être inscrit au tableau de l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec
ET COURS À OPTION 0 CRÉDIT
Être titulaire d’au moins un D.E.C. en soins infirmiers
ET
Occuper un poste de travail ou un emploi à temps partiel en psychogé-
riatrie ou en psychiatrie
SESSIONS D’ADMISSION
Ce programme accepte de nouveaux candidats aux sessions suivantes:
automne, hiver et été.

13

Table des matières


FACULTÉ DES SCIENCES INFIRMIÈRES SCIENCES INFIRMIÈRES

OBJECTIFS
Le microprogramme a pour but de contribuer au développement de la
compétence des infirmières à l’exercice infirmier en soins critiques
SCIENCES INFIRMIÈRES (urgence). Les objectifs visés sont de développer les connaissances et
SOINS CRITIQUES (URGENCE) les habiletés à:

MICROPROGRAMME 1.407.30
• évaluer la situation de santé des personnes;
• intervenir pour sauvegarder, maintenir et améliorer les fonctions
vitales.
ADMISSION
Les objectifs visés sont également de développer les connaissances des:
Être titulaire du D.E.C. en soins infirmiers ou du baccalauréat en
sciences infirmières • moyens de prévention des complications;
ET
Être inscrit au tableau de l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec • stratégies visant à promouvoir l’adaptation de la personne au stress de
la situation d’urgence;
ET
Travailler dans les services d’urgence des hôpitaux ou être susceptible
d’y travailler à court ou à moyen terme (incluant le personnel titulaire
• moyens de promouvoir de façon précoce la réadaptation de la personne.
d’équipes volantes et de remplacement) Enfin, les objectifs visés sont de développer la capacité:

SESSIONS D’ADMISSION • de choisir des stratégies d’interventions de soins permettant de pro-


mouvoir l’adaptation de la famille au stress de la situation d’urgence
Ce programme accepte de nouveaux candidats aux sessions suivantes: ou de la situation de crise;
automne, hiver et été. • d’intervenir en vue d’assurer une continuité de soins et de services;
DURÉE • d’analyse et de jugement critique sur ses propres stratégies d’adap-
tation aux stress de la situation d’urgence.
Cheminement à temps partiel
Ce microprogramme sera offert si un groupe de 30 personnes en fait la INSERTION DANS D’AUTRES PROGRAMMES
demande. Les personnes qui auront suivi avec succès ce microprogramme
pourront l’intégrer dans un autre programme universitaire plus long, à
FONCTION condition de répondre aux exigences d’admission de ce programme qui
est le baccalauréat multidisciplinaire (bloc complémentaire).
TYPE 50
MICROPROGRAMME EN SOINS CRITIQUES (URGENCE) ATTESTATION
Responsable: Édith Côté Une fois terminé, ce microprogramme donne lieu à une attestation
d’études délivrée par le registraire de l’Université.
Pour information: fc@fsi.ulaval.ca
www.ulaval.ca/fsi/
MICROPROGRAMME EN SOINS CRITIQUES (URGENCE)
ORIENTATION
Ce microprogramme découle du programme-cadre interuniversitaire en VERSION 004 SEV: AUTOMNE 2004
soins critiques (urgence). Il permettra aux infirmières d’acquérir des
savoirs scientifiques, des savoir-faire (habiletés techniques d’interven- Fonction: Type 50
tion) et des savoir-être (attitudes). L’accent de la formation sera mis sur
l’acquisition de connaissances scientifiques, la compréhension de concepts Total des crédits à obtenir: 15
fondamentaux et le développement des capacités de résolution de
problèmes et du jugement clinique. Ainsi, la formation permettra le Cours et cheminement Cr S Ss
recours à des raisonnements inductifs et déductifs dans le cadre d’un
corpus de connaissances données. COURS OBLIGATOIRES 15 CRÉDITS
Le programme permettra aussi de développer les connaissances et les SIN-21994 Physiopathologie: intégration - 3 -
habiletés personnelles à conjuguer avec le stress inhérent au contexte connaissances scientifiques
de l’urgence des centres hospitaliers.
SIN-21995 Évaluation de la situation de santé en soins 3 -
Le développement des compétences professionnelles et personnelles d’urgence
prendra appui sur les règles de l’éthique (code de déontologie des
infirmières et infirmiers) et la législation en vigueur (Loi sur les services PR: SIN-21994
de santé et les services sociaux pour les droits des usagers et les devoirs SIN-21996 Soins infirmiers d’urgence I 3 -
inhérents des professionnels de la santé). Il sera également guidé par la PR: SIN-21995
législation concernant particulièrement les régimes de protection, la
garde préventive, la cure fermée, les interventions policières, l’applica- SIN-21997 Soins infirmiers d’urgence II 3 -
tion des contentions, etc. PR: SIN-21996
En ce qui concerne les savoir-faire techniques, les objectifs devront être SIN-21998 Aspects relationnels, éducatifs, éthiques et 3 -
de niveau élevé afin d’habiliter les personnes à intervenir promptement légaux
et efficacement en appliquant tous les modes d’intervention et en mani-
pulant avec dextérité les instruments d’évaluation et de monitorage de COURS À OPTION 0 CRÉDIT
la situation de santé.
Au plan du savoir-être, le programme vise une adhésion à la notion de
prudence dans l’exercice professionnel et le développement de la
communication dans ce contexte particulier. Il vise aussi le maintien
d’une volonté de parfaire la compétence et de s’engager dans un proces-
sus continu de formation professionnelle et de démontrer une ouver-
ture au développement des soins d’urgence.

14

Table des matières


RÉPERTOIRE DES COURS

Table des matières


EXPLICATION DE LA DESCRIPTION D'UN COURS
1 2

ADM-19723 Gestion des ressources humaines 3 4 5

(Télé-université: ADM XXXX) 3 cr * AHE

PR: ADM-XXXXX 7 6 9 LT 3-0-0-6

CC: ADM-XXXXX 8 10
Aperçu de la gestion des ressources humaines; planification des ressources humaines et
11 des emplois; affectation des ressources humaines; évaluation du rendement; rémunération;
formation et développement; instauration et maintien d’un climat de travail satisfaisant;
perspectives d’avenir.

PRC: 6 13 G. d'Avignon
37.01
12
FFG-Département des sciences du bois et de la forêt
14

1 Numéro du cours 8 Cours concomitants exigés par le cours


Les trois lettres de cet ensemble alphanumérique constituent Certains cours concomitants sont particuliers à un cours donné.
un sigle qui indique la discipline ou le champ d'études auquel Lorsque plus d'un cours concomitant est exigé, ceux-ci sont
se rattache la matière du cours. désignés par leur numéro et séparés par une virgule qui a alors
(Règlement des études, articles 139, 150, 151) une valeur additive. Dans le cas où une liste de concomitants
présente un choix possible entre des cours ou des groupes de
cours, ceux-ci sont reliés par un OU.
2 Titre du cours (Règlement des études, articles 139, 144)

3 Nombre de crédits attribués au cours 9 Formules pédagogiques utilisées de façon prédominante pour
(Règlement des études, article 160) ce cours
Les symboles utilisés sont les suivants:
A enseignement interactif;
4 L'astérisque qui suit le nombre de crédits du cours indique que C enseignement par étude de cas;
ce nombre a été modifié depuis la première insertion du cours
D intervention professionnelle;
dans la collection des répertoires des cours.
E enseignement collectif;
G stage sous la responsabilité de l'Université;
5 Saison(s) où se donne habituellement le cours: H stage sous la responsabilité d'un employeur;
A: session d'automne; I enseignement individualisé;
H: session d'hiver; L enseignement magistral;
E: session d'été. M travaux longs;
(Règlement des études, articles 179, 180, 181) P enseignement programmé;
S séminaire;
La publication Horaire des cours indique si le cours se donne T travail pratique.
effectivement à la saison indiquée.
(Règlement des études, articles 149, 195, 244)

6 La présence de ces deux éléments d'information sous le titre


10 Temps consacré à un cours
du cours indique que ce cours est offert par un établissement
extérieur à l'Université Laval dans le cadre d'un programme Les quatre chiffres se lisent de gauche à droite et ont le sens
interuniversitaire. suivant:
•le premier indique les heures-semaine de présence (Pr1)
consacrées à des leçons magistrales, à des conférences ou
7 Cours préalables exigés par le cours séminaires ou à des rencontres de tous les étudiants d'un
cours;
Certains cours préalables sont particuliers à un cours donné.
Lorsque plus d'un cours préalable est exigé, ceux-ci sont •le deuxième indique les heures-semaine de présence (Pr2)
consacrées à des répétitions en petits groupes;
désignés par leur numéro et séparés par une virgule qui a alors
une valeur additive. Dans le cas où une liste de préalables •le troisième indique les heures-semaine de présence (Pr3)
présente un choix possible entre des cours ou des groupes consacrées à des travaux pratiques ou projets dans des
de cours, ceux-ci sont reliés par un OU et, afi n de faciliter locaux spécialisés;
la lecture et l'interprétation des préalables dans une séquence •le quatrième indique les heures-semaine de travail personnel
présentant diverses possibilités à l'étudiant, des parenthèses (Pe) estimées pour l'étudiant.
sont utilisées.
Enfi n, certains cours exigent de l'étudiant qu'il ait complété 11 Résumé du contenu du cours
au préalable un certain niveau de scolarité dans une discipline
ou dans un champ d'études, ce préalable est alors indiqué
de façon explicite.
12 Faculté – département responsable du cours
(Règlement des études, articles 139, 143) (Règlement des études, articles 4, 151)

13 Préalables collégiaux
Ce numéro de code correspond aux cours de l'enseignement
collégial qui définissent les connaissances que l'étudiant doit
déjà posséder pour avoir de bonnes chances de suivre le cours
avec succès.

14 Nom du responsable du cours

Table des matières


ANL-14959 Intermediate English II EPM-16780 Épidémiologie et biostatistiques PHI-16149 Principes de logique I
3 cr AHE AT 3-0-0-6 3 cr AHE IT 0-0-0-9 3 cr AHE LT 3-0-0-6
PR: ANL-14958 ou test de classement Ce cours permet à l’étudiant de s’initier aux principes Ce cours est principalement conçu pour les
Cours de niveau intermédiaire avancé destiné aux et aux méthodes de l’épidémiologie et de comprendre personnes qui ne sont pas inscrites aux programmes
étudiants qui peuvent s’exprimer tant à l’oral qu’à la contribution de cette science à l’étude des de philosophie. Il vise à leur faire connaître certains
l’écrit dans des situations courantes simples et qui problèmes de santé. Buts de l’épidémiologie, types outils de la pensée et surtout à leur montrer comment
peuvent lire et rédiger des textes relativement d’études épidémiologiques, éléments de les utiliser afin de mieux ordonner les connaissances
simples. Compréhension de l’oral et de l’écrit; biostatistiques, concept de causalité, notion de qu’elles ont ou celles qu’elles acquièrent. On y
expression orale et écrite. Structures grammaticales, dépistage, application à des problèmes de santé apprend à analyser un point de vue, à en dégager
vocabulaire et expressions idiomatiques, courants. l’essentiel, à définir les notions en jeu, à distinguer,
prononciation. puis à évaluer les arguments en présence et à
49.00 Faculté des sciences infirmières exprimer les résultats de ces réflexions de façon
39.20 FL-École de langues synthétique, éclairée et convaincante.
N. Ouei GPL-22044 Concepts de base en soins palliatifs
40.00 Faculté de philosophie
3 cr H LT 3-0-0-6 V. Thibaudeau
ANL-14960 Advanced English I Le but de ce cours est d’initier les étudiants aux
3 cr AHE AT 3-0-0-6 principaux concepts de base liés à la pratique en PSY-16648 Psychologie gérontologique
PR: ANL-14959 ou test de classement soins palliatifs dans une perspective 3 cr AE LT 3-0-3-3
interdisciplinaire.
Cours de niveau avancé destiné aux étudiants qui ont Objectifs: initier l’étudiant à certains grands thèmes
relativement peu de difficultés de compréhension et 30.00 FM-Direction
de la psychologie gérontologique; décrire les
qui s’expriment de façon adéquate mais qui ont changements psychologiques associés avec
besoin d’enrichir leurs connaissances grammaticales MED-11535 Santé et sécurité au travail: notions l’avancement en âge; susciter un esprit critique.
et lexicales. Compréhension de l’oral et de l’écrit; de base Contenu: les attitudes envers les personnes âgées, le
expression orale et écrite. Structures grammaticales, 3 cr AHE P 0-0-0-9 bien-être, les processus sensoriels, l’intelligence, la
vocabulaire et expressions idiomatiques, mémoire, la personnalité, les transitions de la
prononciation. L’objectif de ce cours est d’initier l’étudiant aux vieillesse, certains aspects pathologiques comme la
39.20 FL-École de langues notions de base des différentes disciplines liées à dépression, le suicide et les syndromes organiques
l’évaluation des problèmes de santé et sécurité au cérébraux.
N. Ouei travail et de le familiariser avec les moyens
d’intervention susceptibles d’améliorer cette 33.05 FSS-École de psychologie
ANL-14961 Advanced English II situation. Apport de différentes disciplines: hygiène J. Vézina, P. Landreville
3 cr AHE AT 3-0-0-6 industrielle, toxicologie industrielle, épidémiologie,
sécurité au travail, ergonomie, psychologie PSY-17264 Psychologie féministe
PR: ANL-14960 ou test de classement industrielle. Structures et mécanismes d’intervention 3 cr H LMST 3-0-1-5
Cours de niveau avancé destiné aux étudiants qui en santé et sécurité au travail: la législation, la CSST,
désirent perfectionner leur anglais oral et écrit. Ce le réseau public, les syndicats et les employeurs. Permettre d’aborder de façon critique divers modèles
cours vise à amener l’étudiant à s’exprimer d’intervention psychologique concernant les femmes
30.28 FM-Département de médecine sociale et et de s’interroger quant à leurs valeurs et attitudes à
correctement tant à l’oral qu’à l’écrit et à poursuivre préventive
des études supérieures en anglais. l’égard de la psychologie des femmes. L’approche
M. Bérubé féministe en recherche et en intervention est abordée
39.20 FL-École de langues ainsi que les répercussions psychologiques de
N. Ouei MED-14532 La Santé dans les pays en voie de problèmes sociaux chez les femmes, telle la violence.
développement 33.05 FSS-École de psychologie
ANL-19554 Advanced English III 3 cr H LDA 3-0-0-6 F. Dufort
3 cr AH AT 3-0-0-6
Étude des principaux problèmes de santé, y compris
PR: ANL-14961 ou test de classement des aspects particuliers de la santé des femmes, et des PSY-17481 Dimensions écologiques de la famille
Cours de niveau supérieur destiné aux personnes qui interventions possibles compte tenu des ressources 3 cr A LT 3-0-1-5
possèdent une très bonne connaissance de l’anglais disponibles; étude de l’organisation des soins de
santé et des bases de la santé communautaire. Objectif: initier l’étudiant aux notions d’écologie
et qui veulent le perfectionner afin de travailler dans humaine et sociale; application dans les études
un milieu professionnel ou universitaire anglophone. Méthodes pédagogiques: module
d’auto-apprentissage, exposés, discussions et empiriques relatives à la famille. Contenu: relations
39.20 FL-École de langues exercices d’application à des situations. parents-enfants et entre conjoints. Transformation
N. Ouei de la famille: venue des enfants, divorce, travail des
30.28 FM-Département de médecine sociale et parents. Attachement parent-enfant. Apprentissage
ECN-11160 Économie de la santé préventive des rôles. Abus et négligence des parents. Les
J. E. Girard conduites parentales dans divers contextes culturels.
3 cr A L 3-0-0-6
33.05 FSS-École de psychologie
Ce cours initie l’étudiant à l’analyse économique des MEV-11994 Statistique appliquée à l’éducation R. Tessier
services de santé: caractéristiques de la demande et 3 cr H LT 2-0-1-6
de l’offre des services, évolution des coûts, efficacité PSY-20291 Fondements psychologiques des soins
des programmes, méthodes de financement, Distributions de fréquences. Caractéristiques de
problèmes du marché du travail et de l’industrie des positions: rangs centiles et centiles. Caractéristiques infirmiers
produits pharmaceutiques. Les applications de tendance centrale. Caractéristiques de variabilité. 3 cr AH LSD 3-0-0-6
privilégient la situation québécoise. Ce cours ne Caractéristiques de symétrie et de convexité.
demande aucun préalable. Transformations linéaires. La loi normale: propriétés Ce cours permet à l’étudiant d’établir des liens entre
et applications. Introduction à la corrélation. certains aspects de la psychologie du développement
33.03 FSS-Département d’économique et la pratique infirmière. Théories du développement
G. Bélanger 35.09 FSE-Département des fondements et de la personne (Piaget, Maslow, Erikson, Kolberg);
pratiques en éducation stades de développement de la personne et de la
ENT-22605 Savoir entreprendre: la passion de F. Dupuis famille; perspective interactive des facteurs
créer et d’agir influençant le développement de la personne et de la
NTR-12308 Éléments de nutrition famille (hérédité, environnement physique et
3 cr AHE LCT 3-0-0-6 social).
3 cr AH I 0-0-0-9
Ce cours d’introduction à l’entrepreneuriat s’adresse 49.00 Faculté des sciences infirmières
à tous les étudiants inscrits au premier cycle. On y Étude des divers nutriments nécessaires à
voit les multiples formes de l’entrepreneuriat, ce l’organisme humain: glucides et fibres alimentaires, SAC-17836 Système de santé québécois
qu’est un entrepreneur, une PME et comment ces lipides, protéines, vitamines, minéraux et eau.
connaissances s’insèrent dans chaque formation Nature, rôles, métabolisme, sources alimentaires, 3 cr AHE IT 0-0-0-9
disciplinaire. Donné sous forme de tutorat, ce cours effets des carences et des excès pour ces nutriments.
Cours structuré sous forme de modules
débute par cinq séances en commun suivies de six 41.06 FSAA-Département des sciences des aliments d’auto-apprentissage ne requérant aucune présence
séances au cours desquelles les étudiants se et de nutrition en classe. Étude du système de santé québécois dans
répartissent en quatre sous-groupes, chacun A. Locong une perspective analytique et critique. Notion de
développant un thème spécialisé: gestion d’une PME «système de santé» et organisation des systèmes de
traditionnelle; création et gestion de projet; travail santé dans divers pays. Évolution du système de
autonome et micro-entreprise; développement et NTR-19336 Nutrition et société
santé québécois à l’intérieur du système canadien, de
gestion d’un organisme coopératif ou d’économie 3 cr H I 0-0-0-9 1608 à nos jours.
sociale. L’ensemble du groupe termine ensuite les
quatre dernières séances en commun. Ce cours vise Ce cours traite de l’importance de l’alimentation et 49.00 Faculté des sciences infirmières
donc à transmettre le savoir et les connaissances des déterminants de celle-ci pour les individus et les
universitaires, à illustrer l’esprit d’entreprise, la sociétés de par le monde. Les principaux concepts de
passion des entrepreneurs, leur besoin de créer et base en nutrition humaine y sont abordés, de même
d’innover et leur orientation vers l’action, qui les que l’impact de la disponibilité alimentaire sur
pousse à entreprendre et à réaliser leur projet. l’équilibre alimentaire et nutritionnel.
27.00 DGPC-Direction générale des programmes de 41.06 FSAA-Département des sciences des aliments
premier cycle et de nutrition
D. J. Garand H. Turgeon O’Brien

17

Table des matières


SAC-20392 Introduction à la santé SIN-11185 Processus de recherche SIN-18057 Fondements biologiques des S.I. 1 (04)
communautaire 3 cr AHE LSD 3-0-2-4 3 cr AH C 2-0-0-7
3 cr A LT 3-0-0-6 PR: EPM-16780 OU À partir de situations cliniques discutées en petits
Historique de la santé communautaire. Définition de CC: EPM-16780 groupes, l’étudiant est amené à approfondir sa
la communauté, de la santé. Facteurs déterminant la compréhension et intégrer les connaissances
santé et le bien-être. Problèmes prévalents de santé et Ce cours vise à initier l’étudiant aux objets, méthodes relatives à la structure, au fonctionnement de
de bien-être. Cadres théoriques appliqués en santé et problématiques de la recherche en sciences l’organisme humain et aux mécanismes que le corps
communautaire. Fonctions de la santé infirmières. Par le biais de cours magistraux, de utilise pour maintenir son homéostasie. La démarche
communautaire, par exemple promotion de la santé lectures, d’activités et d’exercices en classe, ainsi que utilisée intègre les sciences biologiques que
et prévention de la maladie. Stratégies d’action en d’analyses sommaires de publications choisies, l’infirmière et l’infirmier auront à utiliser dans leur
santé communautaire. Partage des rôles l’étudiant découvre les étapes du processus de la pratique. Les problèmes et les cours de ce groupe
professionnels en santé communautaire. recherche et développe sa pensée critique. Il se sont présentés suivant une séquence allant du simple
familiarise avec les différents types de publications au complexe.
49.00 Faculté des sciences infirmières scientifiques dans le domaine des soins infirmiers.
49.00 Faculté des sciences infirmières
49.00 Faculté des sciences infirmières
SAC-21296 Stage en organisme communautaire J. Gagnon, F. Côté SIN-18058 Fondements biologiques des S.I. 2 (04)
3 cr H LTGD 1-0-7-1
SIN-16781 Éducation pour la santé 3 cr AH C 2-0-0-7
PR: SIN-16781, (SAC-20392 ou SIN-16801) et
15 crédits de cours du programme 3 cr AHE DLST 3-0-2-4 PR: SIN-18057 ou approbation
Ce stage poursuit le double but de permettre à À partir de situations cliniques discutées en petits
PR: SIN-20299 ou approbation groupes, l’étudiant est amené à approfondir sa
l’étudiant de faire une synthèse des concepts
fondamentaux en santé communautaire appris dans Ce cours permet de situer et d’affirmer la place de compréhension et intégrer les connaissances
le programme et d’appliquer ces connaissances. Il l’éducation pour la santé dans les orientations relatives à la structure, au fonctionnement de
consiste en une expérience d’observation actuelles des services de santé canadiens. Il permet l’organisme humain et aux mécanismes que le corps
participante structurée dans un organisme d’acquérir, de comprendre et d’appliquer les utilise pour maintenir son homéostasie. La démarche
communautaire de son choix. Analyse sommaire de connaissances fondamentales qui sous-tendent utilisée intègre les sciences biologiques que
la structure et du fonctionnement d’un organisme chacune des étapes de la démarche éducative l’infirmière et l’infirmier auront à utiliser dans leur
communautaire agréé par la Régie régionale de la (planification, réalisation et évaluation) auprès des pratique. Les problèmes et les cours de ce groupe
santé et des services sociaux; participation à des clientèles (individu, famille et groupe) des soins sont présentés suivant une séquence allant du simple
interventions de l’organisme comme intervenant ou infirmiers en milieu hospitalier et communautaire. au complexe.
au moins comme observateur. 49.00 Faculté des sciences infirmières 49.00 Faculté des sciences infirmières
49.00 Faculté des sciences infirmières L. Hagan
SIN-18059 Fondements biologiques des S.I. 3 (04)
SAC-21898 Analyse politique en santé SIN-16782 Profession infirmière: défis et 3 cr AH C 2-0-0-7
3 cr ACP 0-0-0-9 tendances
PR: SIN-18058
L’objectif de ce cours, d’une série de deux sur le sujet 2 cr AH LSD 2-0-2-2
À partir de situations cliniques discutées en petits
de l’intervention politique dans le domaine de la PR: SIN-20290 groupes, l’étudiant est amené à approfondir sa
santé, est d’abord de renseigner l’étudiant sur un CC: SIN-20301 compréhension et intégrer les connaissances
certain nombre de concepts importants et de lui relatives à la structure, au fonctionnement de
permettre de clarifier ses valeurs et sa position Ce cours vise à analyser différents aspects de la l’organisme humain et aux mécanismes que le corps
personnelle en regard de ce domaine. Il vise ensuite à professionnalisation de la pratique des soins utilise pour maintenir son homéostasie. La démarche
introduire, de manière approfondie, à un outil infirmiers étudiés dans une perspective historique, utilisée intègre les sciences biologiques que
particulier (O’Neill et al., 1997), conçu pour aider la scientifique, socioéconomique et politique de même l’infirmière et l’infirmier auront à utiliser dans leur
personne sans expérience à analyser qu’avec les enjeux et défis inhérents à ce processus, pratique. Les problèmes et les cours de ce groupe
l’environnement politique de tout type afin d’aider l’étudiant à orienter son engagement sont présentés suivant une séquence allant du simple
d’intervention et à planifier la dimension politique de professionnel. Enjeux de la pratique professionnelle au complexe.
cette intervention. Ce cours sera généralement offert en lien avec le système de santé, le système
sur Internet, mais pourra, à l’occasion, l’être selon professionnel et le système de formation. 49.00 Faculté des sciences infirmières
d’autres formules pédagogiques. Responsabilités professionnelles; responsabilités
49.00 Faculté des sciences infirmières
juridiques. Carrières en soins infirmiers, action SIN-18060 Fondements biologiques des S.I. 4 (04)
M. O’Neill
politique et engagement professionnel. 3 cr AH C 2-0-0-7
49.00 Faculté des sciences infirmières PR: SIN-18059
SAC-21899 Intervention politique en santé É. Côté
À partir de situations cliniques discutées en petits
3 cr APT 0-0-0-9 SIN-16787 Pratique infirmière et santé familiale groupes, l’étudiant est amené à approfondir sa
compréhension et intégrer les connaissances
PR: SAC-21898 3 cr AHE DLST 3-0-0-6 relatives à la structure, au fonctionnement de
L’objectif de ce cours, d’une série de deux sur le sujet l’organisme humain et aux mécanismes que le corps
de l’intervention politique dans le domaine de la PR: SIN-20293, SIN-20299 ou approbation utilise pour maintenir son homéostasie. La démarche
santé, est de permettre la réalisation d’un projet Analyse des manifestations de la santé et de la utilisée intègre les sciences biologiques que
concret à l’aide d’un outil d’analyse et d’intervention maladie dans une perspective familiale systémique. l’infirmière et l’infirmier auront à utiliser dans leur
politique en santé (O’Neill et al., 1997). Ce cours sera Interrelation famille et expériences de santé. Soins pratique. Les problèmes et les cours de ce groupe
généralement offert sur Internet, mais pourra, à infirmiers à la famille. Fondements théoriques à la sont présentés suivant une séquence allant du simple
l’occasion, l’être selon d’autres formules base du modèle d’analyse et d’intervention de au complexe.
pédagogiques. Calgary et du modèle McGill. Relation
infirmière-famille. Principes d’entrevue de 49.00 Faculté des sciences infirmières
49.00 Faculté des sciences infirmières l’approche systémique. Interventions systémiques.
M. O’Neill Santé des familles de niveau socio-économiquement SIN-18530 Leadership et gestion des soins
faible et initiative communautaire. infirmiers
SHR-17083 L’Intervention auprès du mourant
49.00 Faculté des sciences infirmières 3 cr AH LSD 3-0-2-4
3 cr AHE L 3-0-0-6 H. Patenaude PR: SIN-20290 et 60 crédits de cours du
Les buts de ce cours sont de permettre à l’étudiant programme
d’acquérir les connaissances, de développer les SIN-16801 Soins infirmiers et santé Ce cours fait partie du processus de socialisation
attitudes et habiletés nécessaires à l’intervenant communautaire professionnelle et, à ce titre, il initie au savoir et aux
auprès des personnes mourantes et âgées pour
qu’elles puissent faire face à la mort, dernière étape 3 cr AHE DLS 3-0-0-6 habiletés associés au leadership et à la gestion en
de leur croissance. soins infirmiers, dans la perspective d’un meilleur
PR: SIN-16787 ou approbation service à la collectivité. Les éléments fondamentaux
38.00 Faculté de théologie et de sciences religieuses Historique de la santé communautaire. Cadres sur lesquels reposent ces dimensions seront
B. Lemay théoriques appliqués en santé communautaire. examinés à partir d’un cadre de référence qui
Fonctions de la santé communautaire. Stratégies comprend la prise en considération de
d’action en santé communautaire. Partage des rôles l’environnement externe de l’organisation du
professionnels en santé communautaire. Lignes système de santé, l’environnement interne des
directrices de l’exercice infirmier en santé établissements de santé, ainsi que les dimensions
communautaire. Notions générales et attitudes liées professionnelles et organisationnelles du leadership
à la pratique des soins infirmiers en santé et de la gestion des soins infirmiers.
communautaire. Soins infirmiers appliqués à divers 49.00 Faculté des sciences infirmières
milieux de pratique communautaire avec différentes
clientèles vivant des problématiques et situations de C. Dallaire
vie particulières.
49.00 Faculté des sciences infirmières

18

Table des matières


SIN-18716 Déontologie infirmière SIN-20298 Méthodologie et pratique des soins SIN-20303 Méthodologie et pratique des soins
3 cr AH CLS 3-0-0-6 infirmiers 1 infirmiers 6
PR: 60 crédits du programme de baccalauréat ou 2 cr AH LGT 1-0-4-1 3 cr AH LGT 1-0-7-1
approbation CC: SIN-18053 ou SIN-18057 PR: SIN-20301
CC: SIN-20301 CC: SIN-18530
Ce cours permettra à l’étudiant de s’initier en classe et
Le cours est l’occasion d’une réflexion sur la pratique en laboratoire à différentes compétences et Ce cours permet à l’étudiante et à l’étudiant de
professionnelle et les responsabilités éthiques des responsabilités liées à l’exercice de la profession développer les compétences nécessaires à la prise en
infirmières et infirmiers. Notions fondamentales infirmière. L’étudiant pourra acquérir un premier charge des soins et services pour un groupe de
liées à l’éthique et à la déontologie infirmière; niveau de connaissances, développer des habiletés clients. Gestion et coordination des soins et services à
évolution du professionnalisme infirmier; autonomie cliniques techniques et relationnelles de base, ainsi un groupe de clients. Planification et coordination
professionnelle et leadership; valeurs que des attitudes professionnelles nécessaires à la des activités de soins. Coordination des ressources.
professionnelles et dilemmes éthiques; pratique infirmière. Initiation au milieu clinique lors Évaluation de la qualité des soins prodigués. Analyse
développement moral; droits des bénéficiaires; d’une journée de stage. de la gestion et de l’organisation des soins infirmiers
euthanasie et acharnement thérapeutique. dans un milieu clinique.
49.00 Faculté des sciences infirmières
49.00 Faculté des sciences infirmières 49.00 Faculté des sciences infirmières
SIN-20299 Méthodologie et pratique des soins
SIN-20290 Discipline infirmière infirmiers 2 SIN-20304 Méthodologie et pratique des soins
3 cr AH LS 3-0-1-5 4 cr AH LGT 1-0-10-1 infirm. (soins critiques)
Ce cours permet à l’étudiant de comprendre les PR: SIN-20298, (SIN-18053 ou SIN-18057), 3 cr A LTGS 1-0-7-1
rudiments de la discipline, du savoir profane au PSY-20291
savoir infirmier scientifique. Après un survol de PR: SIN-18056
CC: SIN-20293, SOC-20292, (SIN-18054 ou CC: SIN-20297
l’histoire de la discipline, il présente les assises SIN-18058)
théoriques de la discipline infirmière afin de mieux Ce cours permet à l’étudiante d’acquérir les
comprendre les conceptualisations infirmières, les En continuité avec le cours SIN-20298, ce cours
permet à l’étudiant de poursuivre son apprentissage compétences de base nécessaires à l’infirmière qui
théories et concepts utilisés. Ensuite, les différents exerce en soins critiques. Expérimentation du rôle de
modes de structuration du savoir infirmier, y compris des différentes compétences liées à l’exercice de la
profession infirmière. L’étudiant pourra acquérir les l’infirmière auprès de clients dont les soins
les efforts pour classer les interventions infirmières, impliquent une surveillance constante et des
sont présentés. Un lien est fait entre les éléments connaissances, développer les attitudes et habiletés
cliniques, relationnelles et techniques nécessaires à traitements complexes, des interventions nécessitant
disciplinaires et la pratique des soins, notamment un équipement sophistiqué et des soins infirmiers
avec les fonctions infirmières, le développement de l’infirmière ou à l’infirmier travaillant auprès de
clientèles adultes ou âgées hospitalisées, et les vigilants pour prévenir les complications et les
l’expertise clinique et les résultats obtenus par les détériorations de l’état du client et pour promouvoir
soins. Le cours fournit des éléments de réflexion appliquer lors d’un stage dans des unités de
médecine ou de chirurgie. son bien-être. Approche du patient gravement
quant aux valeurs soutenues par la discipline malade et de sa famille. Considérations légales et
infirmière. 49.00 Faculté des sciences infirmières éthiques inhérentes aux soins critiques.
49.00 Faculté des sciences infirmières Collaboration étroite avec les membres de l’équipe
C. Dallaire, M. Lavoie SIN-20300 Méthodologie et pratique des soins interdisciplinaire.
infirmiers 3 49.00 Faculté des sciences infirmières
SIN-20293 Relation d’aide et soins infirmiers 3 cr AH LGT 1-0-7-1
3 cr AH ACLT 2-0-4-3 PR: SIN-20299 SIN-20305 Méthodologie et pratique des soins
PR: SIN-20298 ou approbation CC: SIN-20295 infirmiers 8
Ce cours permet d’aider l’étudiant à se familiariser Ce cours permet à l’étudiant d’utiliser un cadre
3 cr AH LGTS 1-0-7-1
avec les composantes d’un modèle relationnel méthodologique et expérientiel et de l’appliquer à la CC: SIN-18530, SIN-20297
applicable dans le cadre d’entretiens d’aide en soins prestation de soins à des clients aux prises avec des
infirmiers. Caractéristiques de la personne et de son problèmes de santé mentale en milieu institutionnel Ce cours permet à l’étudiante et à l’étudiant
mode de fonctionnement dans une vision humaniste, ou dans leur milieu naturel. Application de la d’examiner sa vision des soins infirmiers et
caractéristiques de la relation d’aide: attitudes démarche de soins auprès de clients atteints de d’acquérir les compétences requises à l’exercice d’un
facilitantes, modes d’écoute, séquences du processus troubles mentaux. Utilisation d’outils d’évaluation de leadership clinique et à la planification, coordination
interactionnel (Orlando-Wiedenback); phases. l’état mental. Contribution à l’équipe des soins et services auprès de différentes clientèles.
multidisciplinaire. Planification et coordination des activités de soins.
49.00 Faculté des sciences infirmières Coordination des ressources. Travail en
49.00 Faculté des sciences infirmières interdisciplinarité. Évaluation de la qualité des soins.
SIN-20295 Pratique infirmière en santé mentale Analyse de la gestion et de l’organisation des soins
et psychiatrie SIN-20301 Méthodologie et pratique des soins infirmiers dans un milieu clinique.
3 cr AH LSD 3-0-2-4 infirmiers 4 49.00 Faculté des sciences infirmières
PR: (SOC-20292 ou SIN-21646), SIN-20293,
3 cr AH LGT 1-0-7-1 C. Dallaire
SIN-20294 PR: SIN-20300, SIN-16787, SIN-18056 et un stage SIN-20309 Méthodologie et pratique des S.I. aux
Ce cours fournit à l’étudiant un cadre d’analyse complémentaire
permettant d’évaluer les dimensions CC: SIN-20297 aînés
biopsychosociales de la santé mentale et les 3 cr AHE LTGS 1-0-7-1
manifestations cliniques de la maladie mentale de Ce cours permet à l’étudiante et à l’étudiant
l’adulte. Les modes d’intervention infirmière adaptés d’acquérir les compétences nécessaires à la PR: SIN-20300
à ces types de clientèle et à leurs familles sont prestation de soins complexes auprès des clientèles CC: SIN-16787, (SIN-18055 ou SIN-18059)
discutés en fonction des perspectives de promotion adultes et âgées hospitalisées sur des unités de soins
aigus ou de réadaptation. Expérimentation du rôle de Ce cours permet à l’étudiant d’appliquer les
de la santé et de prévention secondaire et tertiaire de l’infirmière ou de l’infirmier en situation de soins connaissances et de développer les attitudes et les
la maladie mentale. complexes. Surveillance clinique. Approche du client habiletés nécessaires à l’infirmière ou à l’infirmier
49.00 Faculté des sciences infirmières malade et de sa famille. Collaboration étroite avec les travaillant avec les aînés et leur famille. Approche de
H. Provencher, C. Viens membres de l’équipe interdisciplinaire. la personne âgée. Application de la démarche de
soins avec cette clientèle. Utilisation d’outils
49.00 Faculté des sciences infirmières d’évaluation fonctionnelle. Expérimentation du rôle
SIN-20296 Soins infirmiers en périnatalité, de l’infirmière ou de l’infirmier auprès de cette
enfance et adolescence SIN-20302 Méthodologie et pratique des soins clientèle.
3 cr AH LSD 3-0-0-6 infirmiers 5 49.00 Faculté des sciences infirmières
PR: SIN-20294 3 cr AH LGT 1-0-7-1
CC: SIN-18055, SIN-16787 PR: SIN-18056
Ce cours fournit à l’étudiant un cadre conceptuel lui CC: SIN-20297, SIN-20301
permettant d’analyser les manifestations de la santé Ce cours permet à l’étudiante et à l’étudiant
et de la maladie vécues par la personne et sa famille d’acquérir les compétences de base nécessaires à
durant les périodes périnatale, de l’enfance et de l’infirmière et à l’infirmier qui exerce en soins
l’adolescence. Il lui fournit aussi un cadre critiques. Expérimentation du rôle de l’infirmière ou
méthodologique, afin de déterminer les stratégies de de l’infirmier auprès de clients dont les soins
soin adaptées aux personnes et aux familles dans une impliquent une surveillance constante et des
perspective de promotion ou de restauration de la traitements complexes, des interventions nécessitant
santé, de prévention de la maladie ou de un équipement sophistiqué et des soins infirmiers
réadaptation. L’environnement, la culture et le vigilants pour prévenir les complications et les
contexte de soin dans différents types de services détériorations de l’état du client et pour promouvoir
(unités de soin en centre hospitalier, services son bien-être. Approche du client gravement malade
ambulatoires et CLSC) sont considérés. et de sa famille. Considérations légales et éthiques
49.00 Faculté des sciences infirmières inhérentes aux soins critiques. Collaboration étroite
avec les membres de l’équipe interdisciplinaire.
49.00 Faculté des sciences infirmières

19

Table des matières


SIN-20310 Méthodologie et pratique des S.I. SIN-20992 Examen clinique SIN-21953 Problématiques complexes en
(santé communautaire) 3 cr AH LTD 2-0-4-3 psychiatrie
3 cr AHE LTGD 1-0-7-1 CC: SIN-18056 ou SIN-18060 3 cr LS
PR: SIN-16781, (SIN-16801 ou SIN-16787), Ce cours permet à l’étudiant d’acquérir les Trouble mixte (trouble mental et toxicomanie):
SAC-20392 ou SIN-20301 ou (SIN-20312 ou connaissances, les habiletés et de développer les diagnostic, évolution, traitement; Processus
SIN-20313) attitudes et le jugement clinique requis pour évaluer suicidaire; situation de crise; autres situations
Ce cours permet à l’étudiante et à l’étudiant la situation de santé du client adulte principalement. (tentative homicidaire, violence, agressivité).
d’appliquer les connaissances et de développer les Son contenu porte particulièrement sur les principes Critères du DSM-IV, diagnostics infirmiers associés;
attitudes et les habiletés nécessaires à l’exercice de la et les méthodes d’évaluation (entrevue, examen épidémiologie, étiologie, tableau clinique, évolution;
profession d’infirmière et d’infirmier en santé physique) ainsi que sur l’interprétation des données évaluation de l’état clinique et autre instrumentation;
communautaire. Analyse de l’institution d’accueil (normales et anormales) en vue de communiquer les traitement pharmacologique et fidélité au traitement;
(CLSC ou autre) et de l’environnement dans lequel il renseignements recueillis à l’équipe survol du traitement psychosocial.
se situe. Analyse des différents programmes offerts. multidisciplinaire. 49.00 Faculté des sciences infirmières
Expérimentation du rôle de l’infirmière en santé 49.00 Faculté des sciences infirmières
communautaire dans l’un des programmes/services SIN-21954 Aspects légaux, éthiques et
suivants: santé mentale, info-santé, maintien à
domicile, périnatalité, famille-enfance-jeunesse, SIN-21646 Approches interculturelles en santé interdisciplinarité en psychia.
santé au travail, hôpital de jour, services courants, 3 cr AHE DLT 3-0-3-3 3 cr LS
etc. Application de la démarche clinique infirmière à
diverses situations de soins vécues auprès des clients Ce cours vise à favoriser le développement de Aspects légaux (charte des droits et libertés, les
du programme. connaissances, d’attitudes et d’habiletés chez régimes de protection, sources de revenu, abus,
l’étudiant qui se destine à l’accompagnement de négligence, violence, confidentialité); aspects
49.00 Faculté des sciences infirmières personnes de différentes origines culturelles et éthiques (code de déontologie, préjugés, etc.); rôle
ethniques sollicitant des soins de santé. Le modèle de de l’équipe multidisciplinaire (principes de
SIN-20311 Méthodologie et pratique des S.I. développement de la compétence culturelle pour les l’interdisciplinarité, résolution de conflits et
(santé mentale) professionnels de la santé (Purnell, 1998) suscite la résolution de problèmes en équipe, animation d’une
réflexion autour des diverses dimensions qui réunion interdisciplinaire); transfert des
3 cr LTGS 1-0-7-1 influencent le soin et la santé d’une personne, d’une connaissances dans la pratique des soins,
PR: SIN-20300, SIN-20293, SIN-16787 famille ou d’un groupe, à tous les âges de la vie. épuisement professionnel.
CC: SIN-20295 49.00 Faculté des sciences infirmières 49.00 Faculté des sciences infirmières
Ce cours permet à l’étudiant d’approfondir ses G. Lazure
connaissances et ses habiletés et d’acquérir les SIN-21994 Physiopathologie: intégration -
attitudes adéquates dans le soin de personnes ayant SIN-21647 Stage international ou interculturel connaissances scientifiques
des problèmes de santé mentale, autant en milieu 6 cr E GM 0-0-0-18 3 cr
naturel qu’en milieu institutionnel, en appliquant un
modèle conceptuel approprié. PR: SIN-21646 Intégration de l’anatomo-physiopathologie à partir
49.00 Faculté des sciences infirmières Ce cours s’adresse aux étudiants qui ont choisi de de problématiques de soins les plus courantes à
faire un stage dans un milieu en émergence et l’urgence: étiologie, manifestations, évolution
culturellement différent. Il vise à utiliser la mise en (mécanismes compensatoires et complications).
SIN-20312 Méthodologie et pratique des S.I. contact avec une réalité sociosanitaire différente afin
(périnatalité) 49.00 Faculté des sciences infirmières
d’approfondir la compréhension de l’influence des
3 cr AHE LTGS 1-0-7-1 dimensions socioculturelles sur le soin et la santé
SIN-21995 Évaluation de la situation de santé en
d’une personne, d’une famille ou d’un groupe. Il vise
PR: SIN-20300, SIN-16781 également à situer la place des infirmiers et des soins d’urgence
CC: SIN-20296 infirmières dans les systèmes de santé. 3 cr
Ce cours permet à l’étudiant d’approfondir les 49.00 Faculté des sciences infirmières PR: SIN-21994
connaissances et de développer les attitudes et les G. Lazure
habiletés nécessaires à l’infirmière travaillant avec Évaluation clinique (entrevue structurée, examen
des familles pendant la période entourant la physique ciblé, triage, mise en priorité). Analyse et
SIN-21950 Psychopathologie I intégration des observations de l’entrevue initiale, de
naissance d’un enfant, en milieu hospitalier. L’accent
sera mis sur la communication avec la famille; 3 cr LS l’examen physique, des examens de laboratoire et
l’utilisation d’outils d’évaluation de la santé de la autres épreuves diagnostiques. Principes de la
Troubles anxieux; troubles de la schizophrénie; communication efficace verbale et écrite de cette
mère et du nouveau-né et de la situation familiale; troubles affectifs (dépression, troubles bipolaires);
l’application de la démarche de soins avec la famille; information aux membres de l’équipe soignante.
troubles de la personnalité; critères du DSM-IV,
l’enseignement à la famille; la continuité des soins diagnostics infirmiers associés; épidémiologie, 49.00 Faculté des sciences infirmières
entre les différents intervenants et services du réseau. étiologie, tableau clinique, évolution; évaluation de
49.00 Faculté des sciences infirmières l’état clinique et autre instrumentation; traitement SIN-21996 Soins infirmiers d’urgence I
pharmacologique et fidélité au traitement; survol du 3 cr
SIN-20313 Méthodologie et pratique des S.I. traitement psychosocial.
49.00 Faculté des sciences infirmières PR: SIN-21995
(enfants-adolescents)
Situations d’urgence courantes pour les systèmes
3 cr AHE LTGS 1-0-7-1 SIN-21951 Psychopathologie II cardiovasculaire et respiratoire et leurs
complications. Analyse critique (reconnaissance et
PR: SIN-20300, SIN-16781 3 cr LS dépistage des alertes cliniques), interventions de
CC: SIN-20296
Troubles anxieux; troubles de la schizophrénie; soins (sauvegarder, maintenir et améliorer les
Ce cours permet à l’étudiant d’appliquer les troubles affectifs (dépression, troubles bipolaires), fonctions vitales, prévenir les complications et
connaissances et de développer les attitudes et les troubles de la personnalité. Caractéristiques et favoriser le processus d’adaptation au stress et la
habiletés nécessaires à l’infirmière ou à l’infirmier indications des approches générales (attitudes, réadaptation).
travaillant auprès d’enfants, d’adolescents et de leur habiletés thérapeutiques, animation de groupe) et 49.00 Faculté des sciences infirmières
famille en milieu hospitalier. Approche de l’enfant, spécialisées (cognitivo-comportementale,
de l’adolescent et de leur famille. Application de la psychoéducation, approche dialectique, etc.);
démarche de soins avec cette clientèle et leur famille. Évaluation de l’efficacité des interventions
SIN-21997 Soins infirmiers d’urgence II
Expérimentation du rôle de l’infirmière ou de (symptômes, déficits, stratégies adaptatives et 3 cr
l’infirmier auprès de cette clientèle. autres); plan de soins. PR: SIN-21996
49.00 Faculté des sciences infirmières 49.00 Faculté des sciences infirmières Situations d’urgence complexes: traumatologie et
états de choc. Analyse critique (reconnaissance et
SIN-20393 Travail interdisciplinaire en santé SIN-21952 Approches communautaires dépistage des alertes cliniques), interventions de
3 cr AHE LT 1-0-5-3 3 cr LS soins (sauvegarder, maintenir et améliorer les
fonctions vitales, prévenir les complications et
Définition de l’interdisciplinarité. Conditions de Modèles de suivi dans la communauté: PACT favoriser le processus d’adaptation au stress et la
rendement optimal et expérimentation, à partir (caractéristiques, efficacité, rôles et place de réadaptation).
d’outils, d’une équipe de travail: naissance, l’infirmière); la famille dans le traitement et le suivi
production, entretien, solidarité et consensus. (rôle, collaboration et intervention); ressources 49.00 Faculté des sciences infirmières
Contraintes internes et externes à communautaires (objectifs, clientèles desservies,
l’interdisciplinarité. Gestion de conflits. Planification traitements); la politique de santé mentale. Réseau
interdisciplinaire de plans de services individualisés. intégré de services en santé mentale.
49.00 Faculté des sciences infirmières 49.00 Faculté des sciences infirmières

20

Table des matières


SIN-21998 Aspects relationnels, éducatifs, SOC-20292 Fondements socioculturels des soins
éthiques et légaux infirmiers
3 cr 3 cr AH LSD 3-0-2-4
Situations psychosociales et médicolégales propres Ce cours explore des concepts appartenant aux
au contexte de l’urgence (agressions physiques et sciences humaines, notamment l’anthropologie et la
abus, tentatives de suicide, intoxications diverses, sociologie ainsi que leurs liens avec les soins
troubles et urgences psychiatriques). Habiletés infirmiers. La construction des fondements
relationnelles en situation de stress, gestion de crise, socioculturels des soins infirmiers est assurée par
intervention éducative ciblée, communication l’étude d’un vocabulaire sociologique et
interdisciplinaire. Application des règles de anthropologique; des déterminants de la santé et de
l’éthique, aspects légaux (régimes de protection, don la maladie; des représentations sociales de la santé et
d’organes, contentions physiques et chimiques), de la maladie; du contrôle social de la maladie; de la
responsabilité professionnelle. place de la famille dans une perspective de réseau de
soutien social; des dimensions culturelles du rapport
49.00 Faculté des sciences infirmières patient-infirmière ainsi que des influences
structurelles et culturelles sur les formes de prise en
SIN-22685 Outils de soutien aux apprentissages charge de la maladie. Le cours aborde aussi la
1 cr AH LT 1-0-0-2 pratique professionnelle des soins infirmiers en la
situant dans le système de santé québécois et le
Recherche documentaire en bibliothèque, utilisation contexte juridique actuel.
des banques de données et des moteurs de recherche
sur Internet. Méthode de rédaction et de présentation 49.00 Faculté des sciences infirmières
des travaux, présentation des références, synthèse L. Hamelin-Brabant
d’articles, résumé. Outils de présentation orale.
49.00 Faculté des sciences infirmières

SIN-22686 Approches et stratégies complexes en


soins infirmiers
3 cr AH DLT 3-0-3-3
PR: SIN-20300
Ce cours vise le développement de stratégies
d’interventions auprès de personnes ou familles dans
des situations instables ou de crise. Renforcement
des habiletés relationnelles. Gestion de crise.
Approches générales et spécialisées auprès de
diverses clientèles en santé mentale, en psychiatrie,
incluant la pédopsychiatrie et la psychogériatrie, et
en réadaptation psychosociale.
49.00 Faculté des sciences infirmières

SIN-22687 Soins infirmiers en soins critiques


3 cr AH DLS 2-0-3-4
PR: SIN-18060
Ce cours fournit un cadre d’analyse permettant
d’évaluer les clientèles de soins critiques, d’assurer
une surveillance clinique lors de situations
d’instabilité et de développer son jugement clinique.
Il développe une approche qui permet de situer les
interventions infirmières liées à la promotion, à la
prévention, à la thérapeutique et à la réadaptation
dans un contexte de soins critiques.
49.00 Faculté des sciences infirmières

SIN-22688 Soins infirmiers aux personnes âgées


3 cr AH DLS 2-0-3-4
PR: SIN-20295
CC: SIN-18056 ou SIN-18060
Étude des théories biologiques et psychosociales du
vieillissement et des stratégies d’intervention visant
la promotion et l’optimisation de la santé, de
l’autonomie et du potentiel humain de la personne
vieillissante. Étude de problématiques fréquentes en
cours de vieillissement telles que la démence, le
delirium, les chutes, l’insomnie, les infections,
l’incontinence urinaire, etc. Enseignement des
stratégies d’intervention préventives et
thérapeutiques liés à ces problématiques dans
différents contextes cliniques et communautaires.
Principes de base en soins palliatifs.
49.00 Faculté des sciences infirmières

SIN-22706 Stage en sciences infirmières


3 cr AHE
49.00 Faculté des sciences infirmières

21

Table des matières


Annexes

Annexe I Liste des programmes de diplôme

Annexe II Liste des programmes de certificat

Annexe III Liste des programmes de formation et de perfectionnement des enseignants

Annexe IV-A Baccalauréat multidisciplinaire

Annexe IV-B Liste des certificats pouvant entrer dans la composition d’un baccalauréat

Annexe IV-C Baccalauréat sur mesure

Annexe IV-D Certificat sur mesure

Annexe V Bloc complémentaire

Annexe VI Liste des programmes dont les admissions sont suspendues pour une période indéterminée

Annexe VII Liste des programmes de baccalauréat offrant un profil international, coopératif ou entrepreneurial

Table des matières


Annexe I

ANNEXE I
Liste des programmes de diplôme
(TYPE 80)
Un programme de diplôme est un ensemble cohérent de 45 à 60
crédits établi par l’Université en vue d’une formation donnée.

Discipline ou Code
champ d’études descriptif Durée
Anglais
- Études anglaises 1.127.03 4 sessions

Ethnologie du Québec 1.515.03 4 sessions

Français
- Études littéraires 1.133.42 4 sessions

Français – langue seconde


- Études de français, langue seconde 1.135.03 4 sessions

Géographie 1.501.03 4 sessions

Histoire de l’art 1.105.02 4 sessions

Jazz et musique populaire 1.112.12 4 sessions

Philosophie 1.521.02 4 sessions

Science politique 1.533.02 4 sessions

Théâtre 1.115.02 4 sessions

Théologie 1.582.02 4 sessions

A-3

Table des matières


Annexe II

ANNEXE II
Liste des programmes de certificat
Types : 40, 41, 42, 44, 45
Un programme de certificat est un ensemble cohérent de 24 à 36 crédits de cours établi par l’Université en vue d’une formation donnée.
La plupart des programmes de certificat peuvent faire partie du baccalauréat multidisciplinaire (Voir ANNEXE IV-A). Cependant, certains certificats sont
incompatibles entre eux. Dans la description de chaque programme, une remarque indique ces incompatibilités pour chaque certificat.
La durée du programme, exprimée en nombre de sessions, excède parfois 2 ou 4 sessions : dans le tableau suivant, l’astérique indique que les liens entre les cours du
programme (cours préalable à un autre) rendent impossible l’inscription à 15 crédits par session.

Discipline ou champs d’études Code descriptif Type Durée


Administration 1.551.06 40 2 sessions
Affaires électroniques 1.553.26 40 2 sessions
Allemand
- Langue allemande 1.125.66 40 *
Anglais
- Études anglaises 1.127.07 40 2 sessions
- Langue 1.127.66 40 4 sessions
Anthropologie 1.531.06 40 2 sessions
Archivistique 1.512.06 40 3 sessions
Arts plastiques 1.101.07 40 2 sessions
Assurances et rentes collectives 1.553.16 40 *
Biotechnologie 1.313.06 40 3 sessions
Cinéma
- Études cinématographiques 1.116.06 40 4 sessions
Communication publique 1.571.06 40 2 sessions
Comptabilité 1.559.06 40 2 sessions
Création littéraire 1.133.46 40 2 sessions
Culture musicale 1.112.16 40 2 sessions
Droit 1.541.06 40 2 sessions
Économique 1.532.06 40 2 sessions
Éducation de la prime enfance 1.562.13 40 *
Enseignement
- Langue seconde (CAESLS) 1.181.20 40 2 sessions
- Enseignement collégial 1.561.13 45 2 sessions
- Enseignement professionnel et technique 1.560.15 44 *
- Perfectionnement en enseignement (cheminement individualisé) 1.669.16 40 *
- Perfectionnement en enseignement (cheminement primaire/préscolaire) 1.669.26 40 *
- Perfectionnement en enseignement (cheminement projet d’établissement en français au secondaire) 1.669.47 40 *
- Perfectionnement en enseignement (cheminement projet d’établissement en histoire
et géographie au secondaire) 1.669.48 40 *
- Perfectionnement en enseignement (cheminement projet d’établissement en
enseignement au primaire) 1.669.49 40 *
Espagnol
- Langue 1.132.66 40 *
Ethnologie du Québec 1.515.07 40 2 sessions
Études archéologiques 1.119.16 40 *
Études autochtones 1.531.16 40 2 sessions
Études bibliques 1.584.06 40 2 sessions
Études classiques 1.120.06 40 2 sessions
Études juives 1.583.06 40 2 sessions
Études sur la toxicomanie 1.429.06 40 *
Études sur le Québec contemporain 1.535.16 40 2 sessions
Études sur le vieillissement 1.536.06 40 2 sessions
A-4

Table des matières


Annexe II

Discipline ou champs d’études Code descriptif Type Durée


Formation des adultes en milieu de travail 1.537.26 40 2 sessions
Français
- Littérature française 1.133.26 40 2 sessions
- Littérature québécoise 1.134.26 40 2 sessions
Français – langue seconde 1.135.06 40 3 sessions
Français langue étrangère ou seconde (de base) 1.135.16 40 2 sessions
Français langue étrangère ou seconde (intermédiaire - avancé) 1.135.26 40 2 sessions
Génie de la plasturgie 1.319.06 40 3 sessions
Géographie 1.501.06 40 2 sessions
Gestion des organisations 1.552.06 40 *
Gestion des ressources humaines 1.534.17 40 *
Gestion du développement touristique 1.552.26 40 *
Gestion en foresterie 1.365.56 40 *
Histoire 1.511.06 40 2 sessions
Histoire de l’art 1.105.06 40 2 sessions
Horticulture et gestion d’espaces verts 1.347.06 40 8 sessions
Information professionnelle 1.568.11 40 2 sessions
Informatique 1.326.06 40 3 sessions
Informatique appliquée 1.326.26 40 3 sessions
Journalisme 1.573.06 40 2 sessions
Leadership du changement 1.552.36 40 *
Linguistique 1.122.06 40 2 sessions
Micro-informatique appliquée 1.326.16 40 5 sessions
Optique-photonique 1.232.06 40 2 sessions
Pastorale
- Études pastorales 1.585.06 40 2 sessions
Philosophie 1.521.06 40 2 sessions
Philosophie pour les enfants 1.521.16 40 2 sessions
Production laitière et bovine 1.345.06 40 *
Programmation graphique et multimédia 1.326.36 40 3 sessions
Programme sur mesure
- Certificat sur mesure 1.901.06 40 2 sessions
Psychologie 1.525.06 40 2 sessions
Rédaction professionnelle 1.133.56 40 4 sessions
Relations industrielles 1.534.06 40 2 sessions
Russe
- Études russes 1.147.06 40 4 sessions
Santé communautaire 1.407.06 40 2 sessions
Science politique 1.533.06 40 2 sessions
Sciences de la consommation 1.348.06 40 2 sessions
Sciences de l’éducation 1.561.06 40 2 sessions
Sciences des religions 1.523.06 40 2 sessions
Sciences et qualité des aliments 1.346.16 40 9 sessions
Service social 1.539.06 40 2 sessions
Sexualité humaine 1.526.06 40 *
Sociologie 1.535.06 40 2 sessions
Soins palliatifs 1.402.06 40 *
Statistique 1.228.06 40 3 sessions
Surveillance épidémiologique 1.405.06 40 4 sessions
Technologie alimentaire et nouveaux aliments 1.346.26 40 6 sessions
Théâtre 1.115.06 40 2 sessions
Théologie 1.582.06 40 2 sessions

NOTE – Un certificat délivré par une autre université peut entrer dans la composition d’un baccalauréat de type 30.
A-5

Table des matières


Annexe III

ANNEXE III
Liste des programmes de formation et de perfectionnement des enseignants
À sa séance du 11 septembre 1984, le Conseil de l’Université a décidé de rattacher les programmes de formation et de perfectionnement des
enseignants aux facultés et écoles comme il en est pour les autres programmes universitaires. Le tableau suivant permet de repérer ces programmes,
groupés par unité de rattachement et selon le niveau d’enseignement.

Programme Code Type Programme Code Type


Descriptif Descriptif

FACULTÉ D’AMÉNAGEMENT, D’ARCHITECTURE ET DES ARTS VISUELS Certificat de perfectionnement 1.669.47 40


en enseignement, cheminement
Enseignement primaire ou secondaire projet d’établissement en français
Baccalauréat en enseignement des arts 1.101.31 10 au secondaire
plastiques
Certificat de perfectionnement 1.669.48 40
en enseignement, cheminement
projet d’établissement en histoire et
FACULTÉ DE MUSIQUE
géographie au secondaire

Enseignement primaire ou secondaire Certificat de perfectionnement 1.669.49 40


Baccalauréat en éducation musicale 1.112.51 10 en enseignement, cheminement
projet d’établissement en
enseignement au primaire
FACULTÉ DES LETTRES
Enseignement primaire
Enseignement primaire ou secondaire Baccalauréat en éducation au 1.662.01 10
Baccalauréat en enseignement de 1.127.71 10 préscolaire et en enseignement
l’anglais, langue seconde au primaire (formation initiale)

Baccalauréat en enseignement du 1.135.71 10 Enseignement primaire ou secondaire


français, langue seconde Baccalauréat en enseignement de 1.396.11 10
l’éducation physique et à la santé
Enseignement
Certificat d’aptitude à l’enseignement 1.181.20 40 Enseignement secondaire
spécialisé d’une langue seconde Baccalauréat en enseignement 1.661.XX 10
(CAESLS) secondaire

Enseignement collégial
FACULTÉ DES SCIENCES DE L’ÉDUCATION Certificat de pédagogie pour 1.561.13 45
l’enseignement collégial (C.E.C.)
Perfectionnement en enseignement
Certificat de perfectionnement 1.669.16 40 Enseignement professionnel
en enseignement, cheminement Baccalauréat en enseignement 1.560.01 10
individualisé professionnel et technique
Certificat de perfectionnement 1.669.26 40 Certificat en enseignement 1.560.15 44
en enseignement, cheminement professionnel et technique
primaire/préscolaire

A-6

Table des matières


Annexe IV – A et B

ANNEXE IV - A ANNEXE IV - B
Baccalauréat multidisciplinaire Liste des certificats pouvant entrer dans la
(Type 30) composition d’un baccalauréat
Vous trouverez ci-dessous:
Orientation
Le baccalauréat multidisciplinaire est un programme de 90 – la liste des certificats qui peuvent être fréquentés comme
crédits organisé autour d’un axe intégrateur proposé par composantes d’un baccalauréat multidisciplinaire (liste 1);
l’étudiant, qui lui permet d’acquérir une formation liée à un
minimum de deux domaines du savoir par une inscription à au – la liste des certificats qui ne peuvent être fréquentés dans le
moins deux certificats de premier cycle offerts par l’Université. cadre d’un baccalauréat multidisciplinaire, mais qui peuvent en
devenir une composante une fois obtenus (liste 2).
Composition
Afin d’atteindre ses objectifs, l’étudiant détermine un plan de Liste 1
formation multidisciplinaire selon l’un des modèles suivants:
Certificats qui peuvent être fréquentés comme composantes d’un
MODÈLE A: trois certificats baccalauréat multidisciplinaire
Note – Certains certificats sont incompatibles entre eux. Dans la
L’étudiant choisit dans les listes suivantes les trois certificats
description de chaque programme, une remarque indique ces
correspondant à son plan de formation et soumet son choix au
incompatibilités.
comité d’admission.

MODÈLE B: deux certificats et un bloc complémentaire de 30


crédits Discipline ou champ d’études Code descriptif
Administration 1.551.06
L’étudiant choisit dans les listes deux certificats correspondant à
son plan de formation. Il complète le nombre de crédits requis Allemand
pour le baccalauréat en suivant un bloc de 30 crédits de cours - Langue 1.125.66
(bloc complémentaire) portant sur deux disciplines ou champs Anglais
d’études différents à raison d’un minimum de 12 crédits dans
l’une des parties du bloc et d’un maximum de 18 crédits dans - Études anglaises 1.127.07
l’autre partie, ou encore de 15 crédits dans chacune des parties. - Langue 1.127.66
L’une des deux disciplines (ou l’un des deux champs d’études) Anthropologie 1.531.06
peut être la même que celle sur laquelle porte l’un des certificats.
Dans tous les cas, au moins l’une des deux disciplines (ou l’un Archivistique 1.512.06
des deux champs d’études) du bloc complémentaire doit être Arts plastiques 1.101.07
différente de celles sur lesquelles portent les deux certificats. Cinéma
- Études cinématographiques 1.116.06
L’Université statue sur l’adéquation du programme choisi aux
objectifs retenus par l’étudiant en examinant le plan de Communication publique 1.571.06
formation soumis par celui-ci. Création littéraire 1.133.46
Culture musicale 1.112.16
Admission Économique 1.532.06
D.E.C. ou l’équivalent. Espagnol
- Langue 1.132.66
Répondre aux exigences particulières d’admission de chacun des Ethnologie musicale 1.515.07
certificats choisis (voir la description de chaque certificat).
Études archéologiques 1.119.16
Études autochtones 1.531.16
Note
Études bibliques 1.584.06
Afin de pouvoir poursuivre ses études dans le baccalauréat Études classiques 1.120.06
multidisciplinaire, l’étudiant ayant acquis 30 crédits de cours
dans son programme doit avoir présenté par écrit son plan de Études sur le Québec contemporain 1.535.16
formation et l’avoir fait approuver par la direction du Études sur le vieillissement 1.536.06
programme. Ce plan de formation doit faire état de l’adéquation Français
des composantes choisies par l’étudiant aux objectifs qu’il avait
déterminés. - Littérature française 1.133.26
- Littérature québécoise 1.134.26
Durée: 6 sessions Français – langue seconde 1.135.06
Total des crédits à obtenir: 90 Géographie 1.501.06
Grade: Bachelier ès arts (B.A.) ou Bachelier ès sciences (B.Sc.).

A-7

Table des matières


Annexe IV – A et B

Discipline ou champ d’études Code descriptif Liste 2


Gestion des ressources humaines 1.534.17
Certificats qui ne peuvent être fréquentés dans le cadre du baccalauréat
Histoire 1.511.06
multidisciplinaire mais qui peuvent en devenir une composante une fois
Histoire de l’art 1.105.06
terminés
Information professionnelle 1.568.11
Note – Certains certificats sont incompatibles entre eux. La
Informatique 1.326.06 description de chaque programme, dans la partie II de ce répertoire,
Linguistique 1.122.06 indique ces incompatibilités.
Pastorale
- Études pastorales 1.585.06 Discipline ou champ d’études Code descriptif
Philosophie 1.521.06 Affaires électroniques 1.553.26
Philosophie pour les enfants 1.521.16 Assurance et rentes collectives 1.553.16
Programmes sur mesure Comptabilité 1.559.06
- Certificat sur mesure 1.901.06 Droit 1.541.06
Psychologie 1.525.06 Éducation de la prime enfance 1.562.13
Rédaction professionnelle 1.133.56 Enseignement d’une langue seconde (CAESLS) 1.181.20
Relations industrielles 1.534.06 Études juives 1.583.06
Russe Études sur la toxicomanie 1.429.06
- Études russes 1.147.06 Formation des adultes en milieu de travail 1.537.26
Santé communautaire 1.407.06 Gestion des organisations 1.552.06
Science politique 1.533.06 Gestion du développement touristique 1.552.26
Sciences de la consommation 1.348.06 Horticulture et gestion d’espaces verts 1.347.06
Sciences de l’éducation 1.561.06 Leadership du changement 1.552.36
Sciences des religions 1.523.06 Micro-informatique appliquée 1.326.16
Sexualité humaine 1.526.06 Pédagogie pour l’enseignement collégial (C.E.C.) 1.561.13
Sociologie 1.535.06 Pédagogie en enseignement professionnel
et technique (C.P.E.P.) 1.560.15
Statistique 1.228.06
Perfectionnement en enseignement 1.669.16
Théâtre 1.115.06
1.669.26
Théologie 1.582.06
1.669.47
NOTE –Un certificat d’une autre université peut entrer dans la 1.669.48
composition d’un baccalauréat multidisciplinaire. 1.669.49
Production laitière et bovine 1.345.06
Sciences et qualité des aliments 1.346.16
Service social 1.539.06
Services financiers 1.553.36
Soins palliatifs 1.402.06
Technologie alimentaire et nouveaux aliments 1.346.26

A-8

Table des matières


Annexe IV – C et D

Annexe IV - C Annexe IV - D
Baccalauréat sur mesure Certificat sur mesure
(Type 31) (Types 30, 40)
Définition Orientation
Le baccalauréat sur mesure est un programme organisé autour d’un axe Le programme de certificat sur mesure, tout en contribuant à l’atteinte des
intégrateur proposé par l’étudiant. Il permet d’acquérir une formation objectifs du premier cycle, permet à l’étudiant de réaliser un plan de
dans un domaine du savoir dont ne traite aucun programme officiel de formation proposé par lui-même autour d’un axe intégrateur et suivant
l’Université mais pour lequel elle dispose des ressources nécessaires. des objectifs et un cheminement qui lui sont propres. Ce plan de
formation, comportant un ensemble de 30 crédits de cours de premier
Composition cycle approuvé par l’Université, ne doit correspondre aux objectifs
L’étudiant conçoit lui-même et propose un plan de formation en fonction poursuivis par aucun programme de mineure, ni de certificat déjà offert
d’objectifs et selon un cheminement qui lui sont propres. Il propose par l’Université.
également l’axe intégrateur de son programme tel qu’il voudrait le voir Composition
figurer dans le libellé de son diplôme. Le plan de formation se présente
sous la forme d’un ensemble cohérent de cours de premier cycle choisis à Le programme de certificat ou de mineure sur mesure doit répondre aux
même les domaines du savoir offerts par l’Université et structuré objectifs généraux des programmes courts de premier cycle tels que
conformément aux dispositions prévues dans le Règlement des études. définis dans le Règlement des études. Il comporte, selon les objectifs visés,
Ce plan de formation ne doit correspondre à aucun autre plan de une liste de cours approuvée par l’Université. Deux tiers du total des
formation déjà offert par l’Université, mais il peut comprendre un crédits doivent être dans le domaine du savoir dont traite le programme.
programme de certificat.
Le programme de mineure sur mesure ou de certificat sur mesure peut
Admission comprendre un microprogramme (maximum 15 crédits).
D.E.C. ou l’équivalent; Admission
Soumettre un plan de formation. D.E.C. ou l’équivalent
(Le cas échéant, des exigences pertinentes, considérées comme préalables (Le cas échéant, des exigences pertinentes, considérées comme préalables
et indispensables pour suivre avec profit les cours du programme, et indispensables pour suivre avec profit les cours du programme,
peuvent s’ajouter.) peuvent s’ajouter.)

Guide d’élaboration Guide d’élaboration


L’étudiant intéressé par le baccalauréat sur mesure est invité à se procurer L’étudiant intéressé par ce programme sur mesure est invité à se procurer
le guide d’élaboration en téléphonant au 656-2131, poste 5791. le guide d’élaboration en téléphonant au 656-2131, poste 5791.

Durée: 6 sessions Durée

Total des crédits à obtenir: 90 Dans le cadre d’un baccalauréat: 6 sessions

Grade: Bachelier ès arts (B.A.) ou Bachelier ès sciences (B.Sc.). Comme programme de certificat: 2 sessions

Nom du diplôme
Selon les composantes choisies (type 30), le baccalauréat
multidisciplinaire avec certificat sur mesure conduit à l’obtention du grade
de bachelier ès arts (B.A.) ou du grade de bachelier ès sciences (B.Sc.),
alors que le certificat (type 40) conduit à l’obtention du certificat sur
mesure (le diplôme fait état de l’axe intégrateur du plan de formation de
l’étudiant).

A-9

Table des matières


Annexe V

ANNEXE V
Bloc complémentaire 1.001.06

Version 009 SEV: Automne 2004


Fonctions: Types 30
Total des crédits à obtenir: 30

Cours obligatoire 0 crédit

Cours à option 30 crédits

Autres exigences du programme:

• Cette composante a une fonction analogue à celle d'un certificat.

• Le bloc complémentaire s'ajoute à deux certificats dans le cas d'un


baccalauréat multidisciplinaire.

• Le bloc complémentaire porte sur deux disciplines ou champs


d'études, à raison d'un minimum de 12 crédits dans l'une des parties
du bloc et d'un maximum de 18 crédits dans l'autre partie, ou encore
de 15 crédits dans chacune des parties. L'une des deux disciplines (ou
champs d'études) peut être choisir parmi les disciplines (ou champs
d'études) dont traitent principalement les deux certificats, lorsque le
programme est un baccalauréat multidisciplinaire.

A-10

Table des matières


Annexe VI

ANNEXE VI
Liste des programmes dont les admissions sont suspendues pour une période indéterminée
Faculté d’aménagement, architecture et arts visuels Faculté des sciences de l’agriculture et de l’alimentation
- Mineure ou certificat en études architecturales - Baccalauréat d’enseignement secondaire avec majeure en
- Mineure en arts plastiques économie familiale
- Majeure ou diplôme en économie rurale
Faculté des lettres - Mineure en science de la communication
- Certificat en distribution et marchandisage alimentaires
- Baccalauréat d’enseignement secondaire avec majeure en
espagnol
- Baccalauréat d’enseignement secondaire avec majeure en études Faculté des sciences de l’éducation
grecques - Baccalauréat en administration scolaire
- Baccalauréat d’enseignement secondaire avec majeure en études - Certificat de pédagogie pour l’enseignement secondaire (C.E.S.)
latines - Mineure en pédagogie
- Baccalauréat d’enseignement secondaire avec majeure en - Majeure en sciences de l’éducation physique
français: langue et littératures - Mineure ou certificat en intervention éducative en éducation
- Baccalauréat d’enseignement secondaire avec majeure en physique
géographie - Mineure ou certificat en éducation morale
- Baccalauréat d’enseignement secondaire avec majeure en - Mineure ou certificat en technologie éducative
histoire - Mineure en information professionnelle
- Baccalauréat d’enseignement secondaire avec majeure en - Mineure en sciences de l’éducation
langue allemande - Certificat en andragogie
- Baccalauréat en études allemandes
- Mineure, majeure ou diplôme en langue allemande
- Mineure ou certificat en francophonie nord-américaine
Faculté des sciences et de génie
- Mineure ou certificat en géographie humaine - Baccalauréat d’enseignement secondaire avec majeure en
- Mineure ou certificat en géographie physique biologie
- Certificat d’aptitude à la traduction - Baccalauréat d’enseignement secondaire avec majeure en
- Mineure en études anglaises chimie
- Mineure en langue anglaise - Baccalauréat d’enseignement secondaire avec majeure en
- Mineure en langue espagnole mathématiques
- Mineure en rédaction professionnelle - Baccalauréat d’enseignement secondaire avec majeure en
- Mineure en études russes physique
- Majeure ou diplôme en linguistique - Certificat en écologie
- Majeure ou diplôme en communication publique - Certificat en gestion intégrée des ressources biologiques
- Majeure ou diplôme en études hispaniques - Certificat en génie génétique
- Mineure, majeure ou diplôme en histoire - Mineure en informatique
- Mineure, majeure en ethnologie du Québec - Mineure en statistique
- Majeure en études littéraires
- Majeure en études anglaise Faculté des sciences sociales
- Mineure, majeure en histoire de l’art
- Mineure, majeure en français, langue seconde - Certificat en gestion de la main-d’œuvre
- Mineure, majeure en géographie - Certificat en études africaines
- Majeure en théâtre - Mineure, majeure ou diplôme en économique
- Mineure en archivistique - Mineure, majeure en science politique
- Mineure en études cinématographiques - Mineure, majeure en sociologie
- Mineure en création littéraire - Mineure en études sur le vieillissement
- Mineure en études classiques - Majeure et diplôme en anthropologie
- Mineure en littérature française - Majeure en relations industrielles
- Mineure en littérature québécoise - Mineure en relations industrielles
- Mineure en linguistique - Mineure en psychologie
- Mineure en théâtre - Certificat en études sur la violence
- Majeure ou diplôme en archéologie - Mineure en études autochtones
- Mineure en études archéologiques - Mineure en anthropologie
- Mineure en communication publique
Faculté de théologie et de sciences religieuses
Faculté de musique - Baccalauréat d’enseignement secondaire avec majeure en
- Majeure en jazz et musique populaire enseignement religieux
- Mineure en culture musicale - Mineure, majeure en théologie
- Mineure en études bibliques
- Mineure en études pastorales
Faculté de philosophie - Baccalauréat en théologie juive
- Mineure, majeure en philosophie - Majeure et diplôme en théologie juive
- Mineure en philosophie pour les enfants - Mineure en sciences des religions

Faculté des sciences de l’administration


- Diplôme en assurance et produits financiers
- Certificat en planification financière personnelle
A-11

Table des matières


Annexe VII

ANNEXE VII
Liste des programmes de baccalauréat offrant un profil international, coopératif ou entrepreneurial

Profil international Profil coopératif


Baccalauréat en administration des affaires Baccalauréat en administration des affaires
Baccalauréat en agronomie Baccalauréat en informatique
Baccalauréat en architecture Baccalauréat en génie logiciel
Baccalauréat en biochimie
Baccalauréat en biologie Profil entrepreneurial
Baccalauréat en chimie
Baccalauréat en communication graphique Baccalauréat en administration des affaires
Baccalauréat en communication publique Baccalauréat en communication graphique
Baccalauréat en droit Baccalauréat en communication publique
Baccalauréat en enseignement de l'anglais, langue seconde Baccalauréat en enseignement professionnel et technique
Baccalauréat en enseignement secondaire - Français, langue Baccalauréat en génie mécanique
d'enseignement (langue et littérature) Baccalauréat en géologie
Baccalauréat en enseignement secondaire - Mathématiques Baccalauréat en informatique
Baccalauréat en enseignement secondaire - Sciences et technologie Baccalauréat en kinésiologie
Baccalauréat en enseignement secondaire - Univers social et Baccalauréat en sciences géomatiques
développement personnel (histoire - éthique et culture religieuse) Baccalauréat en théologie
Baccalauréat en enseignement secondaire - Univers social (histoire et Baccalauréat en économie et gestion agroalimentaires
géographie)
Baccalauréat en génie chimique
Baccalauréat en génie géomatique
Baccalauréat en génie informatique
Baccalauréat en génie mécanique
Baccalauréat en génie physique
Baccalauréat en génie électrique
Baccalauréat en géographie
Baccalauréat en histoire
Baccalauréat en informatique
Baccalauréat en kinésiologie
Baccalauréat en mathématiques
Baccalauréat en microbiologie
Baccalauréat en pharmacie
Baccalauréat en philosophie
Baccalauréat en psychologie
Baccalauréat en relations industrielles
Baccalauréat en science politique
Baccalauréat en sciences de l'orientation
Baccalauréat en sciences de la santé (ergothérapie)
Baccalauréat en sciences et technologie des aliments
Baccalauréat en sciences géomatiques
Baccalauréat en sciences infirmières (cheminement A)
Baccalauréat en sciences infirmières (cheminement B)
Baccalauréat en sciences infirmières (cheminement C)
Baccalauréat en service social
Baccalauréat en sociologie
Baccalauréat en théologie
Baccalauréat en traduction
Baccalauréat en économie et gestion agroalimentaires
Baccalauréat en économie mathématique
Baccalauréat en économique
Baccalauréat en éducation au préscolaire et en enseignement au
primaire
Baccalauréat en études anglaises
Baccalauréat en études hispaniques
Baccalauréat en études littéraires
Baccalauréat en études théâtrales
Baccalauréat intégré en économie et politique
Baccalauréat intégré en études internationales et langues modernes
Doctorat en médecine dentaire

A-12

Table des matières