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DOSSIER PROFESSEUR

FICHE DE PREPARATION DES TRAVAUX PRATIQUES

Nom de l’enseignant : YEUSSEUK SIME BERENICE ET EBALE NGOMBO WULFRIED

Etablissement : ENSET d’Ebolawa

Module/ : Commande des machines Classe : ET5 Effectif : 9

Énoncé de la compétence : Etablir les schémas d’une installation électrique

Élément de compétence : Etablir les schémas d’une installation électrique de type industriel

Objectifs spécifiques de la séance :

Rappeler le principe du démarrage direct semi-automatique à deux sens de marche


Identifier les différents appareillages nécessaires pour sa réalisation
Donner le symbole et rôle des appareillages utilisés dans le démarrage direct semi-
automatique à deux sens de marche
Dessiner le circuit de puissance
Dessiner le circuit de commande
Réaliser le câblage du démarrage direct à deux sens de marche

Durée de la compétence : 44H Durée de la séance : 4H

Connaissances préalables (prérequis) : Notion des appareillages électriques : Contacteurs, Relais


thermique, Disjoncteurs, Fusibles, généralités sur les moteurs; Maitrise du démarrage direct un sens de
marche

Vocabulaire nouveau (lexique) : Deux sens de marche inversion de sens

Références médiagraphiques : www.cours-gratuit.com ; Les procédés de démarrage, Sghaier.N &


Mbarek. 41 Pages ;

www.e-catalogue.schneider-electric.fr

www.legrand.fr

Documents à remettre aux élèves : Situation de vie ; Activité ; Fiche du déroulement du TP.

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DEROULEMENT DE LA SEANCE

Etape Phase Elément de Méthodes Activités pédagogiques Indicateur Durée Matériels


contenu pédagogiques d’évaluation didactiques
Activité Activité
professeur élève

-Salutation et -Répondre
appel à l’appel
-Situation de vie
-Rappelle des -Ecouter les
notions sur la explications
constitution
-Titre de la -observer Réponses
des
séance aux
Interrogative et installations 15 Craies
(démarrage questions
affirmative industrielles
directe à deux
Introduction Exploration mins -Effaceur
sens de marche)

-Répondre -Règle
-Ramener les
aux
élèves à -Support de
questions
découvrir le cours
titre de la
séance -Tableau

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Etape Phase Eléments de Méthodes Activités pédagogiques Indicateur Durée
contenu pédagogiques d’évaluation
Activité Activité
professeur élève

Activité :

- Donner le - Emmener -Etre Participation


Principe du les élèves à attentif des élèves
démarrage direct comprendre aux activités
utilité du
démarrage
-Prendre les
directe à 40
- Donner notes -Ecouter les
deux sens de mins
Objectif du explications
marche
démarrage direct
Conduite de Apprentissage semi-
-Résoudre
la séance de base automatique à
l’activité -Intégrer les
deux sens de
guidée par notions
marche
Active l’enseignant étudiées

- Symboles et
rôles des
appareillages, de
commande, de
signalisation et
de protection

- Compléter la
liste du matériel
à utiliser

- dessiner le
circuit
fonctionnel

- Dessiner le
circuit de
puissance

- Dessiner le
circuit de
commande

3
Etape Phase Elément de Méthodes Activités pédagogiques Indicateur Durée Matériels
contenu pédagogiques d’évaluation didactiques
Activité Activité
professeur élève

Activité : -Créer les -La réaliser du - Craies


groupes de câblage du
ACTIVE travail circuit de
commande et
-Le câblage du -Participer -Effaceur
de puissance
circuit de
Conduite Intégration/ - Prendre du démarrage
commande et de -Amener le
de La les notes directe à deux
puissance du groupe de
Séance Entrainement 50 -Règle
démarrage directe travail à sens de marche
- Résoudre mins
semi-automatique résoudre
l’activité
à deux l’activité
-Support de
sens de marche -Analyser le cours
fonctionnement
du système

Transfert Exercice Active/ -Expliquer -Etre -La réaliser du 5min - Craies


d’application les attentif câblage du
difficultés circuit de
-Prendre commande et
Affirmative -Guider les part aux -Effaceur
de puissance
apprenants activités du démarrage
dans la directe à deux
résolution -Résoudre
-Règle
des les sens de marche
exercices exercices à
travers les
explication -Support de
s de -Analyser le cours
l’enseigna fonctionnement
nt du système

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Etape Phase Elément de Méthodes Activités pédagogiques Indicateur Durée Matériels
contenu pédagogiques d’évaluati didactiques
Activité professeur Activité élève on

-Craies

-Résumé -poser les questions -Répondre -Maitrise


aux questions de la
-Montrer notion -Effaceur
l’importance du apprise à
-Rappel des démarrage directe à travers les
notions deux sens de marche -Etre attentif
réponses -Règle
des
Active enfants
-Présentation /Affirmative -Amener les élèves à - Participer à
Clôture Enrichisseme sommaire de la conception -support de
faire le résumé de la
nt la prochaine du résumé cours
séance 10
séance
mins
-Et répondre -Cahier de
-Remplir le cahier
à l’appel texte
de texte

-Cahier
-Faire l’appel
d’appel

Situation vie :
Pour le compte de leur TP, les étudiants d’ET5 doivent réaliser le câblage du
démarrage direct semi-automatique à deux sens de marche.

1) La constitution des installations industrielles

11) Les installations industrielles des automatismes sont constituées de deux parties distinctes
lesquels :

Réponse circuit de commande et circuit de puissance.

12) Montrer à travers un schéma comment inverser le sens de rotation d’un moteur
asynchrone triphasé

Réponse

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1 3) qu’appelle t- on circuit de commande et quel est sa constitution

Réponse : C’est un circuit qui comporte l’appareillage nécessaire à la commande des récepteurs de
puissance.

On trouve :

La source d’alimentation
Un appareil d’isolement (sectionneur).
Une protection du circuit (fusible, disjoncteur).
Un appareil de commande ou de contrôle (bouton poussoir, détecteur de grandeur physique).
Organes de commande (bobine du contacteur).

La source d’alimentation et l’appareillage du circuit de commande ne sont pas nécessairement


celle du circuit de puissance, elle dépend des caractéristiques de la bobine.

1-2) C’est quoi un circuit de puissance et quel est sa constitution ?

Réponse : C’est un circuit qui comporte l’appareillage nécessaire aux fonctionnements des
récepteurs de puissance suivant un automatisme bien défini.

On trouve :

Une source de puissance (généralement réseau triphasé)


Un appareil d’isolement (sectionneur).
Une protection du circuit (fusible, relais de protection).
Appareils de commande (les contacts de puissance du contacteur).
Des récepteurs de puissances (moteurs).

6
Séance 2

Activité :

On désire commander un moteur M1 triphasé à partir de deux endroit : 1er endroit (S0 et S1)
marche- arrêt dans l sens avant à marche prédominante. 2éme :S1 marche du moteur dans le sens
arrière

-La mise sous tension est signalée par la lampe

-le défaut est signalé par la lampe H2

-La marche avant est signalée par le voyant H3

-La marche arrière est signalée par le voyant H4

Donner le schéma fonctionnel du démarrage direct semi-automatique à deux sens de


marche
Réponse :

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3) Donner les rôles et symboles des appareillages utilisés dans le démarrage direct semi-
automatique à deux sens de marche

1-a) Réponse : Disjoncteur

C’est un appareil de protection qui comporte deux relais, relais magnétique qui protège contre
le court-circuit et un relais thermique qui protège contre les surcharges.

1-b) Réponse : Relais thermique

Le relais de protection thermique protège le moteur contre les surcharges.

1-c) Réponse : Le contacteur

Le contacteur est un appareil de commande capable d'établir ou d'interrompre le


passage de l'énergie électrique. Il assure la fonction COMMUTATION.

En Technologie des Systèmes Automatisées ce composant est appelé Préactionneur


puisqu'il se trouve avant l'actionneur dans la chaîne des énergies.

8
1-d) Réponse : Lampes de signalisations

Signalisation visuelle du fonctionnement normal du système, ou défauts.

2) Citer le matériel à utiliser dans le cadre de votre TP

Réponse : lampe de signalisation, disjoncteur, relais thermique, contacteur, bouton


poussoir, câble de connexion (2,5 mm2, 1,5 mm2), marteau, attaches, tournes visses, pince à
dénuder, multimètre, douilles, etc.

3) Dessiner le circuit de commande ?

9
Réponse :

4) Dessiner le circuit de puissance

Réponse :

10
SEANCE 3 : CABLAGE DU CIRCUIT DE COMMANDE

Activité :

Présentation de la réalisation du circuit de commande du démarrage directe semi-automatique à seul sens de


marche :

11
CIRCUIT DE PUISSANCE

12
CIRCUIT DE PUISSANCE ET DE COMMANDE

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DOSSIER ELEVE

Situation vie :
Pour le compte de leur TP, les étudiants d’ET5 doivent réaliser le câblage du
démarrage direct semi-automatique à deux sens de marche.

1) La constitution des installations industrielles

Les installations industrielles des automatismes sont constituées de deux parties


distinctes appelées : circuit de commande et circuit de puissance.

1-1) C’est quoi un Circuit de commande ?

Réponse : C’est un circuit qui comporte l’appareillage nécessaire à la commande des


récepteurs de puissance.

On trouve :

La source d’alimentation
Un appareil d’isolement (sectionneur).
Une protection du circuit (fusible, disjoncteur).
Un appareil de commande ou de contrôle (bouton poussoir, détecteur de grandeur physique).
Organes de commande (bobine du contacteur).

La source d’alimentation et l’appareillage du circuit de commande ne sont pas nécessairement


celle du circuit de puissance, elle dépend des caractéristiques de la bobine.

1-2) C’est quoi un circuit de puissance

Réponse : C’est un circuit qui comporte l’appareillage nécessaire aux fonctionnements


des récepteurs de puissance suivant un automatisme bien défini.

On trouve :

Une source de puissance (généralement réseau triphasé)


Un appareil d’isolement (sectionneur).
Une protection du circuit (fusible, relais de protection).
Appareils de commande (les contacts de puissance du contacteur).
Des récepteurs de puissances (moteurs).

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SEANCE 2 : CIRCUIT DE COMMANDE ET DE PUISSANCE

Activité

On désire commander un moteur M1 triphasé à partir de deux endroit : 1er endroit (S0 et S1)
marche- arrêt dans l sens avant à marche prédominante. 2éme :S1 marche du moteur dans le sens
arrière

-La mise sous tension est signalée par la lampe

-le défaut est signalé par la lampe H2

-La marche avant est signalée par le voyant H3

-La marche arrière est signalée par le voyant

1) Donner le schéma fonctionnel correspondant

Réponse :

2) Donner objectif du démarrage directe semi-automatique à deux sens de marche

Réponse :

3) Donner les rôles et symboles des appareillages utilisés dans le démarrage direct semi-
automatique à deux sens de marche

1-a) Réponse :

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1-b) Réponse :

1-c) Réponse :

1-d) Réponse :

2) Citer le matériel à utiliser dans le cadre de votre TP

Réponse :

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3) Dessiner le circuit de puissance

Réponse :

4) Dessiner le circuit de commande

Réponse :

SEANCE 3 : CABLAGE DU CIRCUIT DE COMMANDE

Activité :

Présenter la réalisation du circuit de puissance et de commande du démarrage directe semi-automatique


à deux sens de marche ?

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