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La France :
13 régions et 101 départements
BOBIGNÏ

75 No9f«tgii-UamE

VERSVL£ o Í H ^£ETEIL

LUXEMBOURG

oniicu. PICARDIE OLAONT ALLEMAGNE


CAEN ROUEN» BEAUVAISo ..Compaa» fie*
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W. M B „ ° ^ ^ " o P O N T o l S Ë i à Û - S T S1 Sle-Me^ouh,, METZ» ° ° oSaa^wm
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ST-BRIEUC 2Z -Diñan i/«*«« ^.f Mc^u-r^r" Í 7 8 ° ILE-DE-FRANCE CH F i, L ?u S " BflR-LE,-DUC 54 ggm-
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BRETAGNE A L E N & N ^ ' ^ S aSiïff »*"* > ™jSf s ^ « =—*T 3 o s ^ W *"» " SIRASBOURG
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NEVERS Aijiun Cnatan-
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Tableau des contenus


Communication Grammaire Vocabulaire
• Réactiver ses connaissances • Les verbes au présent • Vêtements et couleurs
• Décrire une scène • Faire du /delà/ de /' / des • Le matériel scolaire
• Parler de la rentrée au collège • Jouer du /delà/ de I' / des • Les grands nombres
• Parler de ses activités • Jouer au / à la / à !' / aux (jusqu'à un million)
• Communiquer en classe • Les mots ¡nterrogatifs

• Décrire physiquement une personne • C'est un /une... qui • Adjectifs de description


ou un animal • Prépositions de lieu (villes et pays) • Pays et nationalités
• S'informer sur l'identité de quelqu'un • Avoir mal au / à la / à I' /aux • Les sensations
• Indiquer la nationalité et le pays • Les verbes pouvoir et vouloir (faim, soif, mal, peur)
• Exprimer ce que l'on ressent

G S.F
:' 3i ••" « Au café de l'Europe »
^*!
• Indiquer un itinéraire • Aller au /à la/ à I' /aux • La ville : lieux, iti
• Indiquer où l'on va, d'où l'on vient • Venir du /delà/ de Y / des • Professions
• Faire des propositions, accepter • Le futur proche • Activités et loisirs
ou refuser • On = fout le monde
• Parler de ses projets immédiats

G - lui n f*rV « Grand cross au collège »

3i^ziVjr Évaluation por compétences : unités 1 et 2

' Faire des achats dans un magasin • Les adjectifs possessifs - Achats et magasins
d'alimentation (plusieurs possesseurs) d'alimentation
Inviter quelqu'un, accepter/refuser • Je voudrais... (politesse) • Les aliments (1 )
poliment une invitation • Les pronoms COD avec l'impératif * Les recettes
* Exprimer la possession (affirmatif et négatif)
* Expliquer une recette de cuisine * La quantité
* Préciser une quantité

Eciq¡ iflinnG) ï « Fête de famille »

• Parler de sa maison, de sa chambre, ,; Les prépositions de lieu avec a La maison : pièces, meubles,
de ses objets personnels • Le passé composé (1) : décoration
• Raconter des événements passés formation et auxiliaires ' Expressions de lieu

\ « L'ordinateur volé »

53-s*lf/j Évaluation por compétences : unités 3 et 4

• Faire une commande au restaurant • Le pronom en • Les ustensiles de table


• Parler de ses habitudes • Le passé composé (2) ; • Expressions de temps
et de son alimentation participes passés en [e], [i], |y] (fréquence)
• Découvrir la langue poétique • Les aliments (2)
• Raconter des anecdotes au passé

D ï lassl
« Les 80 jours de Lucas Dufour »

Parler des saisons, du temps qu'il fait 3 Le comparatif et le superlatif ;t la météo


• S'informer et donner des informations * Le futur simple : formation • Les animaux de la savane
1
précises sur un animal et verbes ¡rréguliers Les grands nombres
Faire des comparaisons • Les pronoms COD avec le présent (mesures et quantités)
Parler de l'avenir (prévisions, projets) et le futur - Expressions de temps (futur)

V >< Sauvons les abeilles ! »

7S/76V/T Évaluation por compétences : unités 5 et 6

Transcriptions : p. 77-86 Actes de communication : p. 97-99


Résumé grammatical, conjugaison et phonétique : p. 87-96 Lexique plurilingüe : p. 100-106
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ire Sons et graphies Civilisation Tâches finales Compétences clés


• Révision des sons » C. sociales et civiques
vocaliques / consonantiques • C. mathématiques
et des intonations de base

n • Les sons [à], [5) et [É] • L'Union européenne • Je présente une personnalité » C. sociales et civiques
• Le son [uj] • Sensibilité et expression
• Atelier d'écriture : culturelles
• Je lis, j'écris : Écrire une annonce
an, en = [à]

'S... • Les sons [b], [v] et [f] • La sécurité routière • Je fabrique une affiche • C. sociales et civiques
• Les sons [ce] et [0] sur la sécurité routière • C. de base en sciences
• Atelier d'écriture : et technologies
• Je lis, j'écris : Créer des slogans pour une » Esprit d'initiative et d'entreprise
é(e)(s), er, es, et, ez = [e] campagne de communication

Stratégies pour mieux comprendre la grammaire

• Le son [R] : [UR], [kn]r [tR] • Fêtes traditionnelles • Je participe à un concours • C. mathématiques et c. de base
• Les sons [s] et [7] en France de cuisine en sciences et technologies
« C. numériques
Je lis, j'écris : Atelier d'écriture : * C. sociales et civiques
9(e),9(i),i=\5\ Rédiger une invitation
à une fête

eubles, • Les sons [/] et [s] • Maisons insolites : yourte, • J'imagine la chambre • C. sociales et civiques
• Les sons [f] et [3] conteneur, péniche,.. de mes rêves Sensibilité et expression
culturelles
Je lis, j'écris : Atelier d'écriture :
c(e), c(i), ç, s, ss, t(i) = [s] Prendre rendez-vous

Stratégies pour mieux comprendre à l'écrit

i • Les sons [aj] et [cj] • Littérature et cinéma • Je participe à un spectacle • Sensibilité et expression
• Les sons [y], [u] et [i] poétique culturelles
• Atelier d'écriture : • C. sociales et civiques
• Je lis, j'écris : Rédiger une fiche biographique
ai, è, ê, eill), e(rr), e(tt), ei = [E] sur un auteur

• Les sons [k] et [g] - La France au superlatif : - Nous fabriquons le livre-souvenir - C. mathématiques et c. de base
ane Les sons [d] et [t] sites exceptionnels de la classe en sciences et technologies
C. sociales et civiques
Je lis, j'écris : Atelier d'écriture : • Esprit d'initiative et d'entreprise
(futur) Rédiger une fiche descriptive
sur un animal

Stratégies pour mieux s'exprimer à l'écrit

97-99
J6 L J Écouter l-_^J Parler en continu ^"CTJ Parler en interaction ^e Écrire fSm\ Vidéo

trois "1A
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Présentation
Demi ton. fture, tw i/ûi rentontrer...

Des ados de ton âge

Jeanne Mcoreot Tfvotvvas

Des personnages pour t'aîder

l La grammaire,
c'est facile!

ÎHadatvve t^éfÊeyiotv... Wiw C'écoCo...


100% citoyen
et bon copain !

6cu/>tiite Ü ûvirépicle
eVl

Toujours là pour t'aider Il donne plein de conseils ^urnoGite...


à comprendre pour bien vivre Prêt(e) à répondre en direct
et à apprendre ! avec la planète... aux interviews de Baptiste ?
et avec les autres !
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[^voirgHP-T )

C'est la rentrée !
Dons, cette uuité,
tu 1/Oi...

Récutu/eT tes

personnoivei.

«20
100 000I

• Corvcjpter jusqu'à
un. vwiSSxon.

• Porter oie
te¿ octù/itéi
extroicoCoirei
£j) ^ Écoute et observe, Vrai ou faux ?
^ Observe les personnages et trouve le maximum d'actions
différentes.
^J Combien de personnages portent un pantalon blanc ?
une casquette rouge ? des lunettes de soleil ?
» Communiquer Ç^ ^J Écoute et observe. Qui est-ce ? Indique le numéro.
en.c2aiie
^J II y a 10 nombres cachés dans le dessin. Trouve-les !
sept
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[*-volr|gjS P-8-10 ]

Des vitamines pour le cerveau !


i Ecoute le dialogue et réponds.
a. Comment est le sac de Thomas ?
b. Est-ce qu'il mange à la cantine ?
c. Est-ce que sa copine trouve normal
qu'il transporte autant de choses ?
d. Quelle est la théorie de Thomas ?

¿a
^J Observe : quel est le sac de Thomas ? Ç3^ J J [ U Qu'est-ce qu'il y a dans mon sac ?

,
üI r \
J I II y a un porte-clés j
V o\ec 2 clés ? ¿ ^

On compte jusqu'à un million !


Ç^ __J Écoute. Quels prénoms tu entends ?
OTarine
Vincent Marión
MATHIEU Pour compter

O D I L E Benoît Paul ALICE Suzetie 1 un


10 dix
Çy ^J Réécoute. Quels nombres tu entends ? 100 cent
s<>
° 2 3 6 20 i oo 1000
10000
mille
dix mille

i o o o o 10Q 000 1 °°° °°° 100000


1000000
cent mille
un million
Ç^) ^J Associe les prénoms et les nombres qui riment et chante.

8 huil
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(10-11]
G*!
( »-voir|flj| p. 11 )j

Une rentrée... pleine d'activités ?

Pour parler de ses activités

FAIRE...
du piano du volley du dessin
• de la flûte de la voile de la céramique
de l'accordéon de l'escalade de l'aquarelle
des percussions des etirements des puzzles

f^y j Écoute. De quelle photo il s'agit ? JOUER...


Ç^ ^J Écoute et observe les photos. du piano au volley
Quelles activités sont citées ? de la flûte à la pétanque
de l'accordéon à l'élastique
Ç^ ^J Écoute et mime !
des percussions aux échecs
Et toi. qu'est-ce que tu fais Complète avec d'autres activités
couae activité ? que tu connais
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En cours de français
^J Qu'est-ce qu'ils disent ? Pour le savoir, remets les mots dans le bon ordre.

Q - ) ^J Compare tes réponses avec tes camarades !

ÇJn ^J J [ U Des oublis à la chaîne !

10 li>
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tra 12-13

[ " « - v o i r j l l p. 13 '

Qui se ressemble s'assemble


Doni cette unité,
tu vas...
~~ • fréienter K j ) _^ Observe les photos, écoute et réponds.
et décrire de¿
^^^^ chauve
perionnei et
dei, animaux

S¿en¿atúm¿

Exprimer ce
Sandrine
que t u veux et ce
que t u peux ftùre ( ¡ ^ ^ J L'une de ces personnes a amené son chien à un casting
de cinéma. Écoute. De quel chien s'agit-il ?

. MON DOM'NO MKJÇARAMEL


ICRHIER- ^ x i i poil long J*^
ion ui
I D'EUROPE ""na
oreilles pointues
K wf 9
* **• oreilles

• Découvrir C Union.
européenne

JI-< ACHILLE DIVINE

«ne fâche ".


o figue
pattes courtes qui! lit:
poil court et frisé

• Je présente
^J Retrouve à qui appartient chaque chien !
une personnalité
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J'écoute et je par£e { *• voir E S P-14 ]

Jeunes talents
^J Observe le document. Poggy, qui est-ce ?

Qy ^J Écoute cette interview et réponds.

^3 3P

'emS0* _*™™^

Elle parle combien de langues ?

) À deux. À partir des données


de la fiche, faites l'interview d'Otto
Hansen, le batteur du groupe.

¿ £ > Soootv OJUJ Uxàm, otee

fnJít yVXaxjWi, tooJy tu> tnoti~> tr

CÍíWTA Son- &• e i t

O
_

^ Hansen ^ Otto

4
B i l l 23 ans 0 17 juillet
£ J Stockholm, en Suède
^ suédoise | ¡ ¡ I J | Bruxelles Mémorise
les bulles bleues.
2 | la musique, le sport, son chien Max t'est utile pour s'informer
sur l'identité de
^ le suédois, le français, l'anglais quelqu'un !
H l un tatouage sur l'épaule droite

i r a oui, Caroline, 24 ans, belge

12 i'"-'-
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( ^ v o i r g g l p. 15-16 )

Photos du concert

Pour indiquer la nationalité


et le pays
QUELQUES NATIONALITÉS

Il est...
français
suédois

marocain
américain

italien
brésilien

russe
suisse

,G
Écoute et explique
les différences à
IL l'oral et à l'écrit.

VILLES ET PAYS
à Oslo en Suède
à Hilan en Italie
à Sâo Paulo au Brésil
a New York. aux États-Unis

Quelle(s) préposition(s)

Décris physiquement un des membres


de Poygy. Tes camarades devinent
on utilise devant une
ville ? Et devant un pays " í
de qui il s'agit.

Observe les dédicaces, puis écoute.


Quelle est la nationalité de chaque artiste ?
•ínb&o-
K-¿i Je décris une célébrité
français(e) • suisse • espagnol(e) • belge • Choisis un personnage connu.
canadten(ne) • brésilien (ne) • américain(e) • Les autres devinent.
anglais(e) • mexicain(e) • suédois(e) • russe
Eue a ... ans. Eue hacrre a...
Çy ^J Écoute et réponds. Qui est né... ? Sa passion... Elle adore...
Ses cheveux...

(ÉCes-.
iPad *?* 19:43 77X»

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9 m i s Ifláfl^UTHT. Niveau : Lycée - Col... www.editionsdidi... Tous niveaux - Déci... www.editionsdidier....

16-17
3 1
J'écoute et je peurCe I « - v o i r g â p. 17 )";

Chez la vétérinaire

( ¡ y ^J Observe, écoute e t réponds.


a. Hercule, qui est-ce ?
b. Il est en forme ?
c. Où il a mal, exactement ? Pourquoi ?
d. Il a quels autres symptômes ?
e. Quelle est ¡a prescription
de la vétérinaire ?

Q ^j Écoute. Quelle est la phrase exacte


dite dans le dialogue ?

Mémorise
les bulles bleues.
C'est utile pour exprimer
ce que tu ressens'
)

•pjflL

tQptot i¿ , U «¡¿M*-
OH&v , itucie-
et tût auAfui

•ô-GbOfl-
Ç ^ l J e décris une sensation

Tu e m m è n e s t o n animal d e c o m p a g n i e
chez le / la vétérinaire. J o u e la scène !
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Pour exprimer une douleur physique

AVOIR MAL AU / À LA / À L' / AUX

-J'ai mal à la tête...


- J'ai mal à la tête et j'ai mal au pied...
- J'ai mal à la tête, j'ai mal au pied et j'ai mal
aux yeux...
- J'ai mal à la tête, j'ai mal au pied, j'ai mal
aux yeux et j'ai mal à l'oreille...

Continuez ces phrases en chaîne !

Dans quel cas tu utilises

k chaque article? Compare


avec ta langue !

Pour exprimer le désir et la possibilité


i//rté

LES VERBES VOULOIR ET POUVOIR

vouloir pouvoir
Je veux Je peux
^J Les bulles sont m a l placées . Tu veux Tu peux
Retrouve qui dit quoi !
Il/Elle/On veut II / Elle / On peut
Nous voulons Nous pouvons
^J Invente des bulles pour d'autres personnages .
Vous voulez Vous pouvez

Q - | ^j J^U À deux. L'un m i m e , l'autre devine ! Ils / Elles veulent Ils / Elles peuvent

±
C^y À l'oral Écoute et observe.
f Tu as mal aux dents ? 21 Quelles personnes se prononcent
\ T u ne peux pas parler d e la m ê m e m a n i è re ?

1' 15
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18-19

Je fti et j« découvre Ç^5'•-'••


* * *

1/ù/e Vllniôn eufiûpéertne! ] A g A


L'Union européenne, créée il y a plus de 50 ans, est passée de 6 à 28 États membres.
Plus de 500 millions de personnes vivent dans ces 28 pays et on y parle 23 langues officielles.

Es-tu un as en géo ?
Fais ce test pour vérifier
tes connaissances sur l'Union
européenne !

g Les noms de ces 4 pays de l'Union européenne ont été effacés... Place-les sur la carte !
la République tchèque le Panemark la Slovénie la Lettonie

_ J À quels pays
correspondent
ces capitales ?
Retrouve-les sur
la carte !
_J Observe ces plaques. À quels pays elles correspondent ?
DK E P GB CZ F D I SLO FIN

_J Observe la carte.
a. Quel est le pays le plus petit ? c. Quel pays a le plus grand nombre de frontières 1
b. Quel est le pays le plus grand 1

16
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i **voiras] p. 19

_) Quels sont les symboles de l'UE ?


I ¡i ti u \i u il \iï r W
El Le drapeau Q
1.
L'hymne
L'ode à la joie
AtelMl ** Écrire
2. L'hymne à l'amour deCMMe une annonce
3. La Marseillaise

( j La devise CHAT A A D O P T E R
1. « Un pour tous,
tous pour un »
2. « Unie dans la
diversité »
3. <• Liberté, Égalité,
Fraternité »

0 La journée
1. Le 9 mai
2. Le 1er janvier
3. Le 1er mai
tDo/n&ou,
@ Par petits groupes, faites des recherches
c-i'.inivtMia
et préparez d'autres questions sur l'UE ! Je pars à l'étranger pour mes études et je ne peux
pas prendre ma chatte avec moi. Elle s'appelle
Bambou et elle est adorable !
C'est une petite chatte blanche très élégante avec
des longs poils et des grands yeux verts. Très
sociable, elle adore les câlins ! Elle peut vivre dans
DEUROTE *'«4 »o E un appartement car elle est très tranquille. Elle est
mV douce et aime beaucoup jouer avec les enfants.
Si vous voulez l'adopter, vous pouvez me contacter
par mail (clement.lantier@gmail.com) ou par
»"•' © LISBPME téléphone: 07 89 44 3618
Un grand merci ! ¿f
LUX
meou
RGv

| P Lis cette annonce. Tu veux adopter


Bambou ?
^J Quelles informations sur le chat donne
cette annonce ?
g À toi ! Écris une annonce pour faire
adopter un animal !

1 Quelles institutions publient ce cahier ? Le son [ù] peut s'écrire an ou en.


À qui est-Il destiné ? Un grand appartement.
2 Certains noms de ville sont Illustrés pour Cherche dans l'annonce tous les
donner des indices sur ces lieux. mots avec ces graphies.
Donne 5 exemples !
dix-sept \Tâ
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^J D'après toi, que pense c h a q u e animal ?

B o f
O f Quelqu'un peut n'aider, s'il ~) O [Mais je me sens t r è s ] O / Q i u t . . . Silence ! 1 0 [ - cri ne peut pas |
\ vous plaît ? Ce chapeau / l bien... Laisse-moi I l Nous voulons / \ rester là, tranquilles./
es+ t r o p lourd ! trar| uille !
gç&Q J 0 CJC_\ q J 0 c ] \ dormir! 7 \ dans le jardin 7 ^ /

Hum... Tu es sûr que ta ] * * — •—.. ©* y i( NI\OI


o n , c'est parce que |
A
o(s—Mm~. c'est bon, ça lvi -
. j, . - / f ^cdo'e ton look ! J mai aux dents ! Un v <Q
maman est d accord ? / N Qn V-Iai

Ç^-j ^ j À deux, imaginez d'autres bulles !

18
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(20-2l)

( **voir|fjft| p. 20 j

Au café de l'Europe

CAFÉ DE L'EURO

Il y a beaucoup de monde au café de l'Europe ! C¿) _ J Angélique ne se sent pas bien.


Choisis un personnage et décris-le. Tu la vois sur l'illustration ?
Décrire physiquement quelqu'un. Tu t'inquiètes pour sa santé :
tu lui poses 5 questions.
GTJSI
Elle te répond.
^J Imagine sa vie et fais son portrait. Décrire des
sensations. [ „./5 j
N o m PRÉNOM ÂGE NATIONALITÉ
PAYS D'ORIGINE L a n g u e s p a r l é e s ) Propose à Angélique de faire
HABITE... A I M E . . . CARACTÈRE avec toi 5 activités pour être
en forme.
Donner d e s détails sur l'identité d e
quelqu'un. [ „./5 ] Exprimer c e qu'on
veut et c e qu'on peut
) Une de ces personnes rentre d'un long faire. [_,../S j
voyage en Europe. Observe sa valise.
Quels sont les pays visités ? Qty ) Écoute et réponds aux
questions de Baptiste,
Nommer différents pays
l'intrépide journaliste !
d'Europe. g „ / 6 1
Répondre à des questions
^J Observe la scène et décris l'animal que tu p e r s o n n e l l e s . Í.../10 )
préfères.
Décrire un animal. [ „ . / 4 ] S C O R E TOTAL „ , / 4 0

19
19:44

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Je présente une personnalité

Tu vas présenter une personnalité que tu admires sans révéler son nom. Qui est-ce ?
Un grand sportif ? une femme écrivain ? un acteur ? une chanteuse ? un homme politique ?
une scientifique ? Tes camarades vont le découvrir grâce à tes indices !

Préparation
Choisis une personnalité et fais des recherches. WCHB D . , D E N T / T É
• Remplis sa fiche d'identité. " I N , * l « 2 0 j 0 n v , e - - Q 7 f l . T PPes e
France (sa mère — " 1 " - "
• Choisis une photo de lui ou d'elle. Pour rendre F-eséné g c¿C S t ™ U n t cnienne. 5 0 n
le jeu un peu plus compliqué, ajoute un « intrus »,
la photo d'une autre personnalité. r t
• Donne les photos à ton / ta professeurfe).
'^ nr::^'--—
Il / Elle les affichera sur un mur de la classe.
'^Sr^»--ès
En classe
Lis la fiche de ta personnalité à haute voix. • Profession : acteur
Attention ! Ne dis ni son nom ni son prénom !
• Tes camarades essayent de trouver la photo
' ^ * ¿ ^ ********
correspondante...
• Une fois trouvée la bonne photo, mets ta fiche é+eS±e Par erÓeP
à côté.
.'p •' ' ° * Pnvée.
• La personne qui a trouvé de qui il s'agit
continue le jeu et lit sa fiche.
tal ™ UVantJ ' adD -"™
Et ainsi de suite jusqu'à « marier »
toutes les fiches avec les photos !
jMMJfcfc

MAWE <uWE
- T O ^ vwatë*-

20
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(22-23)
3 1
r^oiífiip.21 i

• farter de ¿éturité
routière ^J Écoute, lis et indique le numéro.
grands magasins - marché • banque • musée • cinéma •
théâtre • médiathèque • restaurant • pharmacie •
hôpital • gare • hôtel • station de métro •
arrêt de bus • feu rouge • boulevard • avenue • rue •
place • trottoir • passage piéton • piste cyclable

^J Associe chaque image à un lieu.

o 2,
'«>^ Q_
IE Tache
Slnaje1
• Je fa&rique
A
Ç^ ) Écoute. C'est quel endroit ?
une affiche ¿ur
ta- ¿écurité routière vingt et un 2U
iPad <? 19:44 77% M

editionsdidier.com C

9 mis: InánTíinm... Niveau : Lycée - Col... www.editionsdidl... Tous niveaux - Déci... www.editionsdidier....

24-25

( «-voirlgjjl p. 22
J'écoute et je porfe

Allô, Cristal ?

Ç^ ^J Écoute et réponds.
a. Cristal, qui e s t - c e ?
b. Pourquoi c'est une jeune fille spéciale ?
c . Pourquoi le commissaire Moulin l'appelle ?
LOVé- boni, et UJV OUAOâÂ,'-oSt
C¿ ^j Écoute. Vrai ou faux ? Au, éSL?, Sut- u>v t atc eifc. dX
<feoj.oi£fe.i
^j C o m m e n t se déplace le commissaire ?
Et Cristal ?

a pied E N . V é L OEN VOITURE

I
e n . m e t r o E N B U S
rue des Camélias ®

^j Le lieutenant Lefèvre est un peu distrait.


Il ne suit pas le bon chemin...
•V.
a. Observe le plan et relis les indications
du commissaire. Où est-ce qu'il se trompe ?

Descendez à la station Lilas, traversez la


place Ç l . continuez tout droit et prenez '
®- i ' A

la première rue à droite , la rue des Camélias. Mémorise


. Le restaurant est sur le trottoir de gauche. . la bulle bleue.
C'est utile pour indiquer
b. Indique-lui comment retrouver un itinéraire !
le restaurant japonais.

2M vingt-deux
19:44

editionsdidier.com C

9 mis: Tnán-f-mim... Niveau : Lycée - Col... www.editionsdidi... Tous niveaux - DécL. www.editionsdidier....

í«-voir¡jjj p. 23-24 H

Un étrange pouvoir

Çty ^J Écoute et lis.


a. Qui est Valeria ? rf—
Qu'est-ce qu'elle fait d'habitude ?
b. Et Cristal, qu'est-ce qu'elle peut faire ?
Pour indiquer où on va
^J Ses copains ne connaissent pas son secret. ALLER À
Complète leurs questions et imagine
les réponses de Valeria. Je vais au centre-ville.
Tu vas à l'hôtel.
Elle va à la salle de sport.
Nous allons à l'université.
Vous allez aux toilettes.
Ils vont aux États-Unis.

Pour indiquer d'où on vient


VENIR DE
Je viens du cinéma.
Tu viens de l'hôpital.
On vient de la pharmacie.
Nous venons de l'opéra.
Vous venez des grands magasins.
Elles viennent des Alpes.

^ûtofl- Çfy À l'oral Écoute. Quelles


personnes du verbe « venir »
se prononcent de la même
K^-n J'indique un itinéraire manière ?
À l'aide du plan de ta ville, indique
à un(e) camarade de ta classe le chemin
de chez toi au collège. t.- Explique
des prépositions et
des articles.

vingt-trois 23_,
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9 mis Inánf-ai'mn. Niveau : Lycée - Col... www.edltlonsdidi... Tous niveaux - Déci... www.editionsdidier....

[26-27J
3 1
J'écoute et je por£e ( « - v o i r g j j l p. 25 ):

Ça te dit ?
Dis. Justine, tu sais déjà ce que tu vas Non... Si tu veux, on peut
faire pour l'exposé de lundi, toi ? travailler ensemble.

1. 1
Ça te dit?

i
Ben... Si ça ne t'ennuie pas,
prêter* aller chez toi... Il n'y a pas
une très bonne ambiance
à la maison, en ce moment...
Et je propose de commencer ^awwaaâmk ^ ^ H
tout de suite ¡Dan Qu'est-ce qui ne va pas

C'est mon frère aîné, Fabrice. Il ne sait pas encore


Et qu'est-ce qu'ils Oh... Qu'on a le droit
ce qu'il va faire plus tard, dans quelle fac il va
disent, tes parents? de se tromper... Et qu'on peut
s'inscrire, alors mes parents sont sur les nerfs...
toujours changer d'avis!

spOÙ

là là, ma sœur, c'est pareil ! Tous les jours


change : unjour elle veut être ingénieur,
après pharmacienne, ou actrice...

I ^ j É c o u t e e t lis. Q u e v o n t faire J u s t i n e e t L é o
cet après-midi ? Où ? Pourquoi ?

) ^J Écoute. Vrai ou faux ? yVlot^Uuy, Ce- oiuuu tatous


tatou*,, fuiuHJUai,, dxb
^J Imagine à quelles autres professions pense et âuVy c t*
la sœur de Justine.
âJbtout&y (¡¿V
Coût tiy.

•ôtfeeo- Mémorise
InJ-j Je fais des propositions les expressions en bleu.
Tu as l'après-midi de libre. Fais des propositions C'est utile pour faire des
propositions, accepter
d'activités à tes copains. Ils acceptent ou ils refusent.
ou refuser ! )
2V vingt-quatre
19:45

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oinisInánTaimn... Niveau : Lycée - Col... www.editionsdidi... Tous niveaux - Déci... www.editionsdidier....

[26-27]
31
( » - v o i r g j | p. 26 )

On va faire un tour en ville !

Q p _ ) À deux, remettez en ordre cette conversation.


K On » a une autre signification
Çy ^J Écoutez et comparez avec votre version. Laquelle ? Cherche des
exemples dans les bulles.
Ç^J-j ^J Jf U « Qu'est-ce que je vais faire, à cinq heures ?
Mime une activité, tes camarades devinent !

vingt-cinq 25
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9 inis InánTíurnnn. Niveau : Lycée - Col... www.edltlonsdidi... Tous niveaux - Déci... www.editïonsdidier....

[28-29]
3 1
&i et je découvre • H Î B ,

i j l ^ |f Vf 10, C'EST
Pédaler, c'est
économique, pratique, bon
pour la santé et aussi très utile
pour lutter contre le changement
climatique. Et en plus, on sait que
la marche et le vélo favorisent la
concentration. Mais rouler à vélo
comporte aussi des risques ! Pour
ne pas se mettre en danger,
•'-. il faut apprendre les bons .-'
réflexes.

fiABOf
ou ru

_y Observe ces affiches.


a. Laquelle fait partie d'une
campagne institutionnelle ?
Lesquelles sont le résultat
d'un concours au collège ?
b. Quels sont les accessoires
obligatoires pour rouler en sécurité 1

26
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9 mis Ináfrf-aitniH... Niveau : Lycée - Col... www.editionsdidi... Tous niveaux - Déci... www.editionsdidier....

[28-29]
EJl
( * - v ° i i - J 3 P-27

fcoio
1Ü1ÜUI
W \ k f* Créer des si
¿mm&vk- &C/UIW16/ pour une campagne
de communication

SANS LUMIERE.
UTILISE LE PASSAGE PIÉTON
_UI TE VOIT LA NUIT ?
MÊME PAS TON MEILLEUR AMI Ceinture
Wacliée
Fa
« attention ; fSSËÎ
Pour dire au ravoir..
U roe o j ¡¡onduite

Ct tu passes dans une


2"îre d i m e n s i o n
Ne descends pas du trottoir !

Une seconde d'inattention.


TU VEUX FINIR US-»*»*
0«V«*
À L'HÔPITAL ?

Rendez-vous avec les pompiers


_j Observe les affiches b, c et d. Quelles
sont les règles à respecter quand on
roule ?
3 Observe les slogans.
^J Forme des slogans qui riment
a. Le langage utilisé est direct ? poétique ? en associant deux étiquettes.
humoristique ? dramatique ?
b. Les slogans sont longs ou courts ? Simples ^J A toi de faire des slogans. Ils peuvent
ou compliqués ? Est-ce qu'ils riment ? rimer... ou pas !

Quelle est l'affiche que

tu nréfères? Pourquoi? ^ B
Le son [e] peut s'écrire é(e)(s), et, es, et ou ez.
@ Par petits groupes, faites des recherches Les pompiers et les policiers sont arrivés chez moi.
sur les campagnes de sécurité routière Cherche dans les slogans tous les
dans votre pays. Qu'en pensez-vous ? mots avec ces graphies.
Elles sont utiles ?

v\r ;: '•••'.: i 27
19:45

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9 m i s Inam-aiwiin.. Niveau : Lycée - Col.. www.editionsdidi... Tous niveaux - Déci... www.editionsdidier....

lEBft^iECíitogB] Je joue et j e réviie

I. C'est pas compliquéó i


Ç^ ^J Chanson Écoute et observe. Par où
faut-il passer pour arriver au musée ?
Attention, il y a deux intrus !

2. Pour la fête de Jejo


CEU ^j À deux, inventez une autre petite poésie
sur le même modèle. Voici quelques idées
de rimes.

p&fiKla,$jtM/tU/ fltafa&Tv, tout ¡finit paru le* íOTV

2 2 5 S Ï Ï S ACCORDEON JAMBON
crayon SAUCISSON attention fiARPilN
• • D A I I f H I DÉCORATION « M 1 " " " 1 *
V i o l o n OALLUN c o l l e c t i o n

fnutulajffi&tttj JtMÁj, twtt finit paru U, ion


Vous allez prendre
des
— SALAMI
u SOURIS FOURMI
ami J O L I BROCOLI compagnie
Et tous, tous, tous, on »a faire les UtMi ! énergie MAGIE aujourd'hui * « . „ * „±*
pm^ulcufiXtifi AufiMi, t&ut finit patu tt i&n<

B A G U E T T E cocaucs-fc-tcs
^J Lis et remplace chaque image
par le mot correspondant. ARLETTE T O I L E T T E S salopette
chaussettes F E T E T Ê X E
Q j Écoute et vérifie.
SQUELETTE MARIONNETTES JE REGRETTE

2§0 vingt-huit
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[30-3l]
3 1
Í «-yoirgj|| p. 28 _

Grand cross au collège

^J Lis le programme de la journée et réponds. 09 h 00 : Rendei-vous au collège.


a. Où ils vont à 9 h 30 ? Départ à 9 h 30.
b. Où ils vont après le repas ? 10 h 00 : Arrivée au parc.
c. D'où ils viennent à 10 h ? Départ du cross à 10 h 45.
d . Et à 16 h ? 12 h 30'Repas à la salle polyvalente.
16 h 0 0 : Remise des prix à la médiathèque.
D i r e o ù l'on v a , d ' o ù l'on vient. K . . / 8 |

^J Certains parents des participants sont venus directement de leur travail,


sans se changer ! Quelle est leur profession ? Retrouve-les sur l'illustration.
Nommer d e s professions. I ,„/4

Çy ^j Le grand-père de Vincent explique à un ami


comment aller à la médiathèque, mais il se trompe !
Écoute et retrouve ses 4 erreurs en observant le plan.
C o m p r e n d r e u n i t i n é r a i r e . Q^./8
.. ..7:"MÉD|ATHEOUE" ¡
_j Explique au grand-père de Vincent le bon itinéraire
J
b - 4- — Avenue de l'Europe
Indiquer un itinéraire. ( .../8 )

^_J Après la remise des prix... Complète les bulles avec le futur proche

Ah, génial ! VousN ls¡ vous * manger


•A m'apprendre I \ japonais, moi,
à utiliser des / \ j e A rentrer |
baguettes \Ás " ^ ^ c!ie z r

n¿0\
O-*»)
Parler d'un projet immédiat.
S C O R E TOTAL [_... / 4Q ]
vingt-neuf 28*
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9 uns Inan^-îiiTHT. Niveau : Lycée - Col... www.editionsdidi... Tous niveaux - Déci... www.editionsdidier....

[32-33]
3 1

Je fabrique une affiche


sur la sécurité routière
Préparation
Par petits groupes, choisissez un thème.

mnQ ¡gggg çIA, veto,


l| l llll
^ ' ^ ^ll'fTFT71l3 l! ' ' l l i;i 1
joaep«s
au. V\éros

^ Réalisation
Inventez un slogan.
• Il doit être court, percutant.
Jouez avec la langue, avec les rimes...
• Vous pouvez utiliser un des slogans créés
pendant l'atelier d'écriture.
Síüftte
Choisissez ou créez une image.
• Photo, dessin, collage...
Elle doit être frappante !

Et c'est parti !

N'oubliez pas !
Une bonne affiche est très
simple, les mots lisibles
et l'image parlante !
h oiut. *» « *

Exposition
Grand concours !
• Exposition des résultats
dans la cour du collège.
Tout le monde vote !
La seule et
unique solution .
nesoectev la signalisation

10
19:46

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Sinislnanî-aimn... Niveau : Lycée - Col... www.editionsdidi... Tous niveaux Déci... www.editionsdidier....

[32-33]
31
Jevo£ue rv«3i corv^éteivcci

Compréhension de l'oral
)i Écoute et réponds. (fy ^ Ecoute cet extrait
Situation 1 : que cherche la dame ? d'interview et réponds.
a. Un arrêt de bus. a. Jukebox, c'est le nom...
b.Une église. 1. d'une chanson.
c.Un arrêt de taxi. 2. d'un groupe de musique.
Situation 2 : que fait le train ? 3. d'un groupe de danse
a. Il va à Montpellier. hip hop.
b. Il vient de Montpellier. b.La musique de Jukebox
c i l vient de Béziers. se base sur...
"I.des rythmes d'origines
Situation 3 : que va-t-elle faire samedi après-midi ?
diverses.
a. Elle va rester chez elle pour travailler.
2. le jazz et le flamenco.
b. Elle va regarder la télé.
3. le folklore italien.
c. Elle va aller voir un film sous-titré.

Compréhension des écrits

Lis cette annonce et réponds.


a. Lequel de ces
chats est Jazzy

SOS Urgent petit chat | * & .

H0US recherchons tepetiUa^y depuis

m0 is. Il a unepeu e U

^ d — s . r > —
est très inquiete.
S1 vous l'apercevez, contaetes-nous.su
vous plaît, au.

06 78 88 84 11
b. De quoi Jazzy peut
avoir peur dans la rue ? Merci de votre attention
c.Si on trouve Jazzy, on peut... M. et Mme Beaufort .
1. contacter les propriétaires par téléphone.
96 rue Louis Blanc ^ t C "
2. contacter les propriétaires par mail.
3. amener Jazzy rue Louis Blanc.
18000 Bourges
4. appeler immédiatement la police.
d. Est-ce que Jazzy a retrouvé sa famille ?
19:46

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SinisInánTaimn... Niveau : Lycée - Col... www.editionsdidi... Tous niveaux Déci... www.editionsdidier....

[34-35]
3-
J evo£ue rvxei wrupétentes

Production orale
t ^ Entretien dirigé. Écoute et réponds Ç^-j . Exercice en interaction.
à ces questions pour te présenter. À deux, préparez un des
sujets suivants.
/"^ Échange d'informations. • Tu invites un copain à une
Pose 2 questions différentes fête. D'abord, il refuse,
à un(o) camarade à partir de chacune mais finalement il accepte.
de ces cartes.
•Tuas un examen qui
te stresse, un(e) ami(e)
te demande ce que tu as.
Tu racontes comment
tu te sens.
G ^ l ?O PLACE DE L^
SÉPuBÜQUE ? Production écrite
[ l u points
G ANIMAL DE ®,r«üoN?l i Un(e) ami(e) t'invite à passer le
«>MPA(;NiE?j PROCESSION . ^
' week-end à la montagne. Tu lui
réponds par mail (30 mots environ).

[TOTAL/40 points

Pour mieux comprendre Quand tu réfléchis


la grammaire sur la grammaire, \
tu dis... ^ %
Observe bien les exemples Compare avec ta langue
de grammaire ou une autre langue [ J'ai une question.
et essaie de tirer que tu connais. V pourquoi...
tes propres
conclusions. ( S'il vous plaît, pouvez-
I vous m'expliquer
1 comment fonctonne...

¡ens ! Dons ma la
jreil ! J
c'est différent / pareil

Ça y est, j'ai compris


Observe les maintenant, ouf
phénomènes I P°UI* ' e
qui se répètent. Í Ces* correct comme ça ?}
Demande de l'aide
à un(e) camarade ! / Garde ton sang froid
Qty . Écoute et répète.
Au secours ! Us règles
Les pronoms attaquent ! de grammaire ne sont Irr-h . Prépare 5
gas applicables questions de
t>c& '0/ v>* elle à 100 % (même grammaire.
dans ta langue I) Tes camarades
répondent !

32* irente-deux
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[34-35]
3 1
I 'voir £ 3 p. 29

Les commerçants
de mon quartier

Inviter cfuetqu un,


accepter ou refuser
po6irv\ent une invitation

m
Êypiiauer une
recette cte cuisine

• Découvrir Ces fêtes


tractitionneCCes françaises '

:(*,&• à. Mtiit-'ty
• ftéáújer
I Ç^ ^) Écoute et observe. Qu'est-ce qu'on achète dans ces
• ç M M ' S 4 L & 0 K A A f i n i » * * * * ' i I

magasins ? Attention, il y a des intrus !


ise /fi une invitation
à une fête iÇy ^J Écoute. Où peut-on entendre ces phrases ?
chez le charcutier / la charcutière • chez l'épicier / l'épicière •
chez le boucher / la bouchère - chez le boulanger /

¡H • Je participe à
concours oie cuisine
Cj
la boulangère • chez le fromager / la fromagère

) Chanson Écoute. Tu reconnais les commerçants ?


iPad *?* 19:47 76% K >

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[36-37J
« l |
J'écoute et ¿e |w£e «•voir||jjS| p. 30 ]

a. Qui parle, T h o m a s o u une des jumelles ?


b. Relis et ¡mite les intonations.
CKC- 0*y Hatiy Lfy dûJ^y VJrv

OU, t o n / t C*040£*»jfc ViOÙy HKoh,

On va faire un Tu ne peux pas


pique-nique géant! venir? Pourquoi?

**3ü5fcr C^SEE?^
Mémorise
Mais au fait... t'est les bulles bleues.
quel jour exactement? C'est utile pour inviter
quelqu'un, accepter ou
refuser poliment une
Jetegtette,maisçane Je suis sraiment
invitation !
iJésulé...
sa pas êtte possible...

KJQ J ' i n v i t e un(e) a m i ( e )

Invite un{e) ami(e) à u n e a c t i v i t é . Il / Elle refuse, mais t u arrives à le / la c o n v a i n c r e .

34f trente-quatre
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[36-37J
3 1
(«-voirljjjll p. 31 )i

Grande fête au collège


Collège Jean Jau
Sh30-17h. « h , d é , 3- . y e „ d , J " * "

AU PROGRAMME * 4
Par équipes de 7 à 10 élèv _

Match de basket «AH Stars », t o u s déguisés

SïïSCi™équipe deprofs ***• «


"anee Party animée par un DJ avec une chorégraphie géante I «J

À vous_de trouver vos partenaires !

votre gâteau e t votre chanson"

Toutes les équipes doivent remettre leur liste de


O parbcpants à ieur pro, d'EPS au plus t a r d £ £ , 2 1 , uln .

Q y ^J Observe, écoute et choisis la bonne réponse.

fy ^J Écoute : quand pourrait-on entendre ces phrases ? pendant le m a t c h ?


pendant le pique-nique ? pendant le spectacle ?

^J La télévision locale fait un reportage


sur l'événement.
a. Complète les questions du journaliste et réponds.
Pour exprimer la possession
ggw
[Cette fête a lieu tous les ans dans "* collège ? ] LE PLURIEL DES ADJECTIFS POSSESSIFS
Possesseurs Un objet Plusieurs objets
Tous * profs "* chanson, vous la
notre gâteau nos gâteaux
| vont participer au chantez er anglais au
e fran votre sandwich vos sandwichs
match ? ( C " 5ate "
leur photo leurs photos
(Quels sont les ingrédients^ [Combien vous êtes j
de * gâteau ? J \à°"s * équipe 7 À l'oral II y a une différence entre
« leur » et « leurs » ? Trouve les
équivalents dans t a langue. $L~\%
b. Complète les commentaires du journaliste !
Les élèves de troisième jouent en ce moment duels sont les autres
a finale contre * profs. * déguisements sont adjectifs possessifs
que tu connais?
hallucinants ! Broto pour * imagination

trente-cinq 3^
iPad *?* 19:47 76% K >

DP editionsdidier.com c û + g
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[38-39]
3 1
J'écoute et ¿e poríe ( M-voir|BJ| p. 32 )

«¿ Quelle mémoire ! l

Q i Écoute. Où sont les jumelles ? Pourquoi ?


Qu'est-ce qui se passe ? C'est grave ?

Qy ^ Observe la liste, réécoute et réponds.


vpaqMt>& <**#*
a. Quels produits elles oublient d'acheter ?
b. Quels produits elles achètent ? Ce sont
les mêmes quantités que sur la liste ?
Q> ^J À deux, inventez un petit sketch
dans une épicerie. N'oubliez pas
^J Lis ce que dit M. Tsouli, l'épicier, et retrouve
les formules de politesse !
les répliques de Jeanne et de Margot.
a. Ça va, merci ! Qu'est-ce qu'il vous faut, aujourd'hui 1
b. Mmm... Plein de bonnes choses alors !
Je vous écoute ! wcus désirez ~?J^ ("Bonne journée ! J
c. D'accord ! Combien de litres ?
d. Eh bien... Ça fait beaucoup de lait, ça !
C'est un gros gâteau, non ?
e. La grande boîte ou la petite ?
Voilà ! Et avec ça ? ^
g. Un kilo 1 Mémorise
h. Deux kilos? les expressions en bleu.
Vous êtes sûres ? C'est utile pour indiquer
la quantité!
i. Et vous ne mettez pas
un peu de yaourt
*
dans votre gâteau ?
j . Bon, bon. C'est tout ?

36
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[38-39]
rara
( «-yoir jjjg| p. 33-34 )

Idées pique-nique

Uoici quelques
idées gourmandes,
appétissantes
et sauoureuses
pour épater votre
famille ou vos

^_j Observe.
copains.

•J
a. Associe chaque étiquette à une photo.
Tortillas au guacamole et au poulet Pour parler de quelque chose
sans dire son nom
Croissant à la salade de thon Pelit pain uégétapien L'IMPÉRATIF ET LES PRONOMS COO

:. D'après toi, quels sont les ingrédients Coupe le pain.

F*
de ces différentes formules ? Laquelle tu préfères ? Coupe-le.
Pourquoi ? Ne le coupe pas.
( ¡ y ^_J Écoute ces consignes : elles correspondent Mettez la tomate.
à quelles photos ? Mettez-la.

^J Pour lire la recette des mini-toasts, Ne la mettez pas.


remplace les (¡_p par /e, la ou tes. Piquons les olives.
Piquons-les.
Recette : mini-toasts de fête Ne les piquons pas.
• Coupe le pain en tranches. Observe l'usage de
Attention ! Ne prépare 1
•Tartine les tranches avec du pas les toasts trop tôt, 1 ces pronoms. C'est pareil
beurre. sinon ils vont ramollir ! 1
JL dans ta langue ?
•Coupe-<£_pen petits Q^ Écoute. D'après toi, de quoi
Place-c[_jJ tout de suite 1
carrés. on parle ?
dans le frigo ou mange- 1
- -Coupe une tomate en
Cj_p sans tarder.
rondelles.
- • Mets les rondelles sur le |HBon appétit ! I l AÔÎfeW-
pain. £ J'explique une recette
de cuisine
• Coupe le fromage.
- • Mets-<í_j-> sur une rondelle
de tomate.
«S^jp-r ] C'est toi le / la chef !
Invente d'autres formules
- • Prends une olive noire. de pique-nique.

• Pique-<£_j-> sur le fromage N'oublie pas: un plat fait


avec un cure-dents. maison, c'est bien meilleur!

trente-sept 32y
19:47

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ê + g
9 m i s Inánf-amiin... Niveau : Lycée - Col... www.editionsdidi... Tous niveaux - Déci... w w w . e d i t i o n s d i d i e r . ..

" 6 JANVIER •
.VMM»
La galette des rois • 1 " AVRIL.
La Fête du t r a v a i l . . .
C'est ta fête des Rois ¡ Poisson d'avril ! et du Muguet
Mages. Le plat traditionnel . 2 FEVRIER •
i Attention aux farces ! Les C'est la tête du travail
est la «galett e des La Chandeleur enfants mettent des poissons partout dans le monde mais
Rois». À l'intérieur, il y
j en papier sur le dos des en France, c'est aussi la lête
a une fève... La personne C'est le jour des crêpes !
gens et ils disent «Poisson du muguet. Tu peux offrir
qui trouve la fève est Les plus adroits font sauter
Í d ' a v r i l ! » . Il y a aussi des cette fleur à tes amis ou ta
couronnée roi ou reine ! les crêpes d'une main 1
blagues dans les journaux, lamille : ça porte bonheui
et tiennent une pièce de
à la télévision, sur Internet...
monnaie dans l'autre.
\ e t même au collège !

j
Ça porte chance !

• 8 MAI •

L'Armistice
^ . 1 4 JUILLET»
Le 8 mai 1945. l'Allemagne
La Fête Nationale
capitule face à la France
et aux puissances alliées. • 2 1 JUIN Après les fêtes de Noèl,
Il y a des bals populaires
C'est la fin de la Seconde très familiales, le dernier
; L a F ê t e d e l a M u s i qt iu . ! \ dans les rues et des feux
Guerre mondiale. Cette jour de l'année est réservé
d'artifice. C'est pour célébrer

J
date est un jour férié Groupes amateurs et aux amis ! À minuit, tout
I fa prise de la Bastille par le
en France et un jour de musiciens professionnels le monde s'embrasse pour
\ peuple parisien, le 14 juillet
célébrations officielles. se retrouvent dans la rue se souhaiter une bonne et
1789 ; cet événement est le
pour faire de la musique, ¡ symbole de la Révolution heureuse année.

38
danser, chanter et profiter
de la journée la plus longue
de l'année.
» Française.
J
19:48

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CTI [40-41]

mmttu
À
Ê n , £ •»
d tC/lUÀJUUÎ/ Invitation à une tête
Ctere Ona,
detV>*àMaagafêted. V *
Ce» â t e j e„ d l 9 j a n w ( ) u ( ! s J

_J Lis et associe une photo à chaque fête.


Ajeudi
^J Y a-t-il les mêmes fêtes dans ton pays ?
déraldre ¿
_ f À quelle fête... tboujeons-nous
Le2?jeVousiWltetous
a. tu peux voir des feux d'artifice ? au stade du villaje !
b. tu manges des crêpes ? Au pro jrareree, reatck de foot jeant en
c. tu embrasses tes amis à minuit ? combinaison et palmes. Ce Sera jémal
Oui veut êtfe le jardien de but ?
_J Voici d'autres dates importantes pour Creorjes
l'humanité. Cherche des informations
et présente une de ces journées.
f i e Après Jérôme apportera son
immangeable jâteau au ckocolat...
^

Journée internationale des femmes 'UouA. oAvt^. ftuui^t, ¡¿14 pÉaÎiv cvuAinau^ ?

Journée mondiale du livre


^6- oouA. ¿W*. à- u*, p t ^ e - n Z ^ . SUA, &, p f W
forwC&e. IÍ2, à- mZ¿f¿ "
^•9 -Au- fnXtw ; t o t t t i*v «
Journée internationale de la paix
à? ex ^ ^ ** ^
Journée internationale ?•*•** ^^O***-*- fa &¿b> •UKULV, JjL
des droits de l'Homme Q(*A> (te. QÀ*AetrJi*A, IP'

Dimanche 27 septembre 2015


M I•H
-fàt í p "

Pamàpidài l
^ Lis ces invitations. A quelle fête
voudrais-tu aller ?
, ) Cherche une idée de fête originale et
rédige une invitation pour tes amis.

Le son [3] peut s'écrire g(e), g(i) ou/


Je vais faire une fête géante et très originale.
De quoi s'agit-il ? Cherche dans les invitations tous les
mots avec ces graphies.
Quand a lieu cette journée?
trente-neuf jgf
iPad *?* 19:48 76% K >

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[42-43]
3 1
lEBlífliEEatoiB] Je joue et je réotie

léqa-fête chez Léo

^j Les bulles bleues ne sont ^J Lis ces indices et aide Georges, Gina, Gisèle,
pas à la bonne place ! Julie et Jérôme à retrouver leur assiette.
Trouve qui dit quoi.
S i d a n s l ' a s s i e t t e i l y a. . .
) Qu'est-ce qu'ils disent ? des tortillas au un
sandwich au saucisson, c'est
Déchiffre les bulles à Georges. Gina ou Jérôme.
jambon, c'est à
blanches. Attention, le code un morceau de roquefort,
Jérôme. Julie une tartine de pâte, c est a
est différent à chaque fois !
ou Gisèle. c'est à Gisèle ou à Georges.
Georges. Gisèle ou Julie.
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( ^ - v o i r f f S ] p. 36 ) j

Fête de famille
Marine, Olivier et Gigi sont très contents : deux cousins Gilles et Jules,
oncle Jean et tante Sylvie viennent passer le week-end dans maison
à la campagne. Et ils vont venir avec chienne, Danae !

Les enfants, vite, finissez *


devoirs et rangez * chambre !
* oncle, * tante et * cousins
ont arriver dans une heure !

^als ou, Oli\ " . . . ^.zzz'zz


maman a mis deux matelas
dans * chambre... Mais il >
a un petit problème... Est-
ce que * chat Micho va
s'entendre avec * chienne ?

^J II faut tout préparer pour l'arrivée des ^j Samedi, on pique-nique ! Olivier donne
cousins ce w e e k - e n d ! C o m p l è t e les des consignes à sa sœur pour faire des
bulles avec l'adjectif possessif qui méga-sandwichs. Complète avec le
convient. pronom qui convient.

Utiliser les adjectifs possessifs a. Prends une longue baguette et c o u p e - *


a u pluriel. Í.../15 ' en deux moitiés.
b. Prends une moitié et t a r t i n e - *
Gigi et son père rangent les courses. avec de la mayonnaise.
J c. Lave les tomates et c o u p e - *
De quels magasins viennent-ils ? Quels
sont les produits achetés ? En quelles en rondelles,
quantités ? d . Lave la salade, mais ne * coupe pas,
laisse les feuilles entières.
Nommer des magasins e. Prends le jambon et le fromage et
d'alimentation et des produits. p l a c e - * sur la salade, ajoute des olives,
I.../10I puis referme la baguette. C'est prêt !

Expliquer une recette.


3E
Ç~^ g Écoute et réponds aux questions
de Baptiste, l'intrépide journaliste ! V N é

d'une fête. [^/10


hjÇW
S C O R E T O T A L I... / 40 1

quarante et un
«
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[44-45]
tra

Je participe à un concours
de cuisine
Vous allez participer à un concours de cuisine !
Vous allez présenter devant un jury vos créations
et le document filmé de votre recette.

Préparation
Formez des petits groupes...
Ensemble, choisissez une recette de canapé

42/ quarante-deux
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[44-45]
tra
«-voir Ü 1 p. 37 )

Çy ^j Observe cette maison, Çy J Écoute. Où on est ?


écoute et réponds.
nzD . 0 ^E^ Avez-vous bonne
Çy ^J Écoute. C'est quel mémoire ? Fermez le
numéro ? livre et posez-vous
des questions.
Çj ^J Écoute.
Vrai ou faux ? Dans la salle à manger,

J-~ J '¿marine
Êk cKom&re
y a 4- au 6 chaises ?

de rvuü rêvei quarante-trois 4 i


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3? (46-47)

Ç^ ^j Écoute, lis et observe. Quels éléments y Complète la description de la chambre


cités par Marie ne sont pas visibles de Marie.
sur la photo ?
Ç^ ^J Écoute et lis. Avec quelles phrases tu
Ç^ ^J Écoute et réponds : vrai ou faux ? t'identifies ?
#toi-et-ta-chambre
M
tOÍ •*• Ma chambre, elle fait un peu bébé. Mes
M parents ne me laissent pas afficher de posters.
loi "D O * *"
*s Pour moi, c'est la plus belle du monde entier !
ÍOJ OtrJpUb ôjb S a C f L £ L y
\é -D « * —
C'est te. - í t f t í , ! *** Ma sœur ne peut pas entrer dans ma chambre,
' ^ ' c'est mon univers privé, mon petit nid à moi.
•D O * •••
f% Elle doit être très bien rangée !!! Je suis très
/ ' maniaque !!!
r> o * —
Mémorise i»"fc Moi, je dois partager ma chambre avec mon
les expressions en bleu. " ' frère mais j'ai de la chance, on s'entend bien !
C'est utile pour parler
de ta chambre ! t) o * "•
^rQ3&fl- O Comme mes parents sont divorcés, j'ai deux
chambres !
*o o * •••
C^J J e parle d e m a c h a m b bre I
M ELLE EST NULLE... IL N'Y A PAS DE PLACE !!!
Décris ta chambre sur
le modèle de Marie.

¿A( quarante-quatre
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r^i (46-47)

[ « - v o i r j j l l p. 39 )

Charlotte adore ¡ouer à cache-cache

Lisbeth entre dans la ... derrière e coffre à Elle entre dans le salon, Elle va dans la cuisine. Non !
chambre e t regarde jouets, à côté de la elle regarde à gauche, Elle n'est pas dans le placard
sous le lit... fenêtre... à droite... Personne ! au milieu des balais.

C_
Elle va dans la petite pièce Elle regarde au fond du couloir,
en face de la cuisine. derrière le rideau. Personne...
Pas de Charlotte
Pour situer dans l'espace

LES PRÉPOSITIONS DE LIEU AVEC DE

À côté de la maison.
Près de l'arbre.
Au fond du jardin.
À gauche du chemin.
À droite du garage.
Loin de la maison.
En face des montagnes.
Au milieu des fleurs.

« De la » accompagne des noms


féminins au singulier. Et « du » ?
Dans quel cas on utilise « de I' » ?
) ^J Écoute et lis Q y ^J Dictée graphique. et «des»? ^
Écoute et suis les
^J Donne à Charlotte consignes pour
d'autres idées pour dessiner la maison de
se cacher. Charlotte et son jardin.
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f^Tl (48-49)

J'écoute et je pccr£e ;'»voir|ÈS| p. 40 )

Le dimanche d'Ernesto
Ernesto est brésilien, il étudie à Paris,
habite dans une petite chambne sous
es toits.

Ç^ ^j Écoute et lis.

Ç^ ^j Écoute : c'est quelle vignette ? _

Ç^ ^) La petite amie d'Ernesto raconte cette journée CLÂOUX&OU* * * C&WUV gamafo


à un copain. Écoute et corrige ses 4 erreurs. sa**- (Uiouy,. p\

Í c ? - ; l'ascenseur ? g^Bflffl

les expressions en bleu.


C'est utile pour raconter

1^^ l-^E, N c n ' 1 est mon+é à pied ! 1


46, quarante-six
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(48-49)
3 1
( «-voirgjjil p. 41-42 )

Qu'est-ce que tu as fait hier...


et avant-hier ?

A
MING

Qy ^J Écoute et suis l'itinéraire pour trouver


avec qui Emma est allée au cinéma hier.
C^l Je raconte ce que j'ai fait hier
^J Invente un itinéraire différent. Tes camarades
Qi devinent avec qui Emma est sortie. Raconte à un(e) camarade ce que
tu as fait hier après-midi.

Pour raconter au passé

FORMATION DU PASSÉ COMPOSÉ


DESSINER MONTER lBy Écoute, lis e t imite
68
J' ai dessiné Je suis monté(e) les intonations.
Tu as dessiné Tu es monté(e)
Quelles sont les différences

i
Il /Elle a dessiné Il/Elle est monté(e)
entre ces deux verbes ?
Nous avons dessiné Nous sommes monté(e)s Explique la construction
Vous avez dessiné Vous êtesmonté(e)(s) du passé composé!
Ils/Elles ont dessiné Ils/Elles sontmonté(e)s

VERBES QUI SE CONJUGUENT AVEC ETRE


sertir passer descendre rester
Je suis Je suis
lis © • Je suis J * . Je suis i f S , Je suis 4 B F Je suis resté... *J¡L
sorti... passéÉ ^ x venu... < " v arrivé... |,J N destendu... " ^ \
naître
par. %3Z
Il est né...
partir entrer monter tomber
Jesuis y - - 4 ; Jesuis * , h Jesuis
[^4* Jesuis
c?> Jesuis
"-'A n mourir (g
allé... <*" ^ parti...
oarti entré... / "WJ monté... / tombé... ' ~ Ilest mort... * •> '

quarante-sept §Mm
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[50-5l]
3 1

Leur maison est ronde et importée de quitté nos murs en pierre pour des murs
Mongolie. Coline, Sébastien et leurs deux en toile, mais en gardant le même confort.
enfants nous présentent leur yourte, près de Nous avons l'électricité, l'eau, le téléphone et
Cahors, en pleine nature : « Bienvenue dans Internet. C o m m e il n'y a pas de murs, il faut
une maison écologique à 100 % ! Nous avons être très ordonnés pour pouvoir bien vivre ! »

Au Havre, des conteneurs recyclés


abritent des studios pour étudiants.
Pour Oriane, étudiante en droit, c'est
l'idéal : « Franchement, entre ce
conteneur (27 m 2 , une chambre, une
kitchenette, une salle de bains-W.-C.)
ou bien une chambre
en cité U de 9 m 2
avec W.-C. et
douches communes,
ça a été facile de me
décider ! »

Une barrière, une boîte aux lettres, une


sonnette... c'est une maison presque
comme les autres. À deux détails près :
elle mesure 39 mètres de long et, sur-
tout, elle se balance sur l'eau ! Jean-Paul
architecte, habite sur la Seine en plein
centre de Paris, avec son fils de 15 ans.
« Quand je rentre du travail et que je
descends sur le quai, je change d'uni-
vers, je déconnecte
totalement. Le soir,
tard, la Seine ressemble *
à un lac. On entend
le clapotis de l'eau, le
chant des cygnes... »

l i t a guara nie-huit
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[50-5l]
3 1

Uvs^t^ w niuiuiiiuiiifF
AdWl J& Prendre
_) Observe les photos. Quelles informations
elles t'apportent ?
ecMUÛie rendez-vous
_) Cherche ces mots dans le texte.

U¡SSE!3 12221 o
sa e
m u BEI " «e fo»/n$-w.-c. là
T™TS¿**r *IW* TW 3ZZ s»
J Retrouve la signification de chaque mot !
Bruit de l'eau.
Cité universitaire.
Îendez-Vcus demain au coucher du soleil
Salle de bains avec toilettes.
devant le premier menhir au -fond de U f o r ê t
d. Mini-cuisine.
J'ai une grosse moustache e t un p e t i t chien
Gros tissu résistant et imperméable.
qui Veut aussi t e rencontrer -/' )
Plateforme pour monter ou descendre d'un
Ton amoureux anonyme -~°^7\rT^^AT~
bateau, d'un train...
Toutes ces personnes habitent dans un
lieu hors du commun. Cherche d'autres
types d'habitations originales ! ^*^TX7X^--iT
Uta. r^r- f"£ f^ ^ ^ - Í*
LOCATIONS DE VACANCES

|S£¿^-'T^
Cabane dans un arbre Brie-Les-Forëts !
Cabane dans un arbre pour 2 personnes dans
une propriété de charme, avec terrasse.
^ Lis et indique qui a écrit ces messages.
Idéal pour un couple.
a. Obélix
Vue : forêt b. kR le martien
Cadre : naturel, isolé c. Nico l'écolo
Exposition : sud
d. Madame Réflexion

Capacité : 2 personnes _J Relève les expressions utiles pour


prendre rendez-vous.
Superficie: 16 m2
> ^ ^J À partir d'un de ces modèles, prends
Installations intérieures : rendez-vous avec quelqu'un.
1 chambre (1 lit double),
1 salle de douche, W.-C, salon

Région touristique : Brie

Le son [s] peut s'écrire c{e), c(i), ç, s, ssw t(i).


imuiu Si ça vous intéresse, participez à cette conversation !
• Où se situe cette habitation ?
Cherche dans les messages tous les
• Il y a combien de pièces ? mots avec ces graphies.
• Combien de personnes peuvent y dormir ?
quarante-neuf 4b
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[52-53]
SU
Je joue et je réviie

I. Le jeu des différences


Observe et trouve les 7 différences. Explique.

50 cinquante
22:23

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CTI [52-53]
f *-voirfeg| p.44 ]

L'ordinateur volé
Emile est ingénieur à Bruxelles. Il travaille dur sur un dispositif ultra secret.
Aujourd'hui, il est très fatigué quand il arrive chez lui. Il ouvre la porte...
Oh là là, qu'est-ce qui s'est passé ? C'est un véritable désastre !

^j Décris le désordre de son salon. ^J Emile raconte à sa voisine ce qui s'est passé.
Utilise : à côté de, près de, Complète.
à gauche de, à droite de, Je suis sorti à 9 heures du matin comme d'habitude.
en face de, au milieu de, devant * (prendre) le bus et * (aller) travailler. * (manger)
et derrière. dans un petit restaurant et * (rentrer) à pied
Situer dans l'espace et à la maison. * (faire) des courses à l'épicerie
décrire une pièce. [ ,.,/8 ] du quartier. À 4 heures, * (arriver) chez moi
et quand * (ouvrir) la porte... Voilà, * (trouver)
ce désastre ! Après, * (découvrir) le vol
^J Emile ne trouve pas son
de mon ordinateur... C'est incroyable !
ordinateur avec le plan
de son prototype. Qui a fait ça ? Utiliser le p a s s é c o m p o s é a v e c
Par où est entré le voleur ? les a u x i l i a i r e s avoir ou être. \ ...19 I
Par où est-il passé ?
D é c r i r e un a p p a r t e m e n t . _) Qu'a fait Emile entre 12 et 16 heures ?
Imagine des détails !
[_^j_
s
au passe.

Wi Ç^ ^J Écoute la suite de l'histoire, puis réponds :


vrai ou faux ?
a. L'inspecteur Moulin a trouvé un voleur caché
au milieu des arbres d'un jardin.
"S
[p b
b. Emile, l'inspecteur et le voleur sont allés
tous les trois au commissariat.
c. Emile a retrouvé son ordinateur.
d. Il va pouvoir continuer son travail.
II
C o m p r e n d r e un petit r é c i t a u p a s s é .
U __r"nl_ 570 EE , ,
S C O R E TOTAL I.../40 ]
cinquante et un 51
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[54-55]
r*i

J'imagine la chambre
de mes rêves
Ouvre la porte et raconte...

Préparation
Comment est la chambre de tes rêves ?
• Est-elle carrée ? ronde ? rectangulaire ?
en forme de L ?
• De quelle couleur sont les murs ?
• Il y a une fenêtre ? un balcon ? une terrasse ?

Qu'est-ce qu'il y a à l'intérieur ?


• Quels meubles ?
• Quels accessoires, quels éléments de décoration

Réalisation
Prépare la présentation de ta chambre !
• Tu peux la dessiner, découper des ¡mages, faire un collage, utiliser l'ordinateur..
Soigne la présentation, cherche l'originalité, la créativité !
• Numérote les éléments
les plus importants La eha m b r e mes revea a..
pour toi et rédige 1 un coin peinture pour 2 une fenêtre à côté de mon lit
une petite légende dessiner, cféef pour regarder les étoiles U nuit
qui explique ce qu'ils
représentent pour toi.
• Entraîne-toi à l'oral,
pour bien prononcer
et connaître ton texte
par cœur.

Maintenant, tu es prêt(e)
pour présenter ta chambre
au reste de la classe !

K un table.au noir
Mise en commun pour noter des
pense-bêtes et
Fabriquez ensemble organiser mes
le catalogue de toutes idées
les chambres de vos rêves.
,uteuil suspendu pour lire et rêver
{ une étagère mobile où placer mes livres préférés -
22:23

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[54-55]
31
J evo£ue rw& corv\pcter\c*s&

Compréhension de l'oral
Qih . Écoute et réponds. QÙ à Ecoute et réponds.
a. Où se passe la situation ? a. Qu'est-ce qui se passe ?
"I.dans une boulangerie 1. Un vendeur présente un
2. dans une fromagerie appartement à un possible
3. dans une boucherie acheteur.
2. Un ami présente à ses invités
b. Mme Chevalier est...
la maison où il habite.
1. une amie intime de M. Michel.
3. Deux personnes visitent avec
2. une cliente de passage.
un vendeur un appartement.
3. une cliente habituelle de M. Michel.
b. Retrouve les 3 erreurs dans le plan
c.Elle achète...
de l'appartement.
1. du fromage et du beurre.
2. de la crème fraîche et des yaourts.
3. du fromage et des œufs.
d.Aujourd'hui, elle achète...
1.moins de choses que normalement.
2. plus de choses que d'habitude.
3. les mêmes choses que chaque semaine.
e.Mme Chevalier...
1.a des invités à la maison la semaine
prochaine.
2. va partir en vacances dans deux jours.
3. va faire du camping en Bretagne.

Compréhension des écrits

» Lis cette recette et mets les illustrations Si vous n'êtes pas fan de sushis, voici une
dans l'ordre de la préparation. alternative originale aux aiguës et au poisson cru l
O / O / o Préparation : 20 min / Cuisson : 0 minutes
Ingrédients
du pain de mie (sans croûte)
du beurre ou du fromage frais
du jambon ou du fromage
des petits légumes
Préparation
1 Enlever la croûte du pain de mie.
2 Aplatir les tranches de pain de mie au rouleau à
pâtisserie.
3 Tartiner de beurre ou de l'ingrédient de votre
choix (fromage frais, sauce...). Mettre ensuite
les autres ingrédients, mais toujours en fines
lamelles, sans surcharger la tranche de pain.
4 Rouler les tartines garnies sur elles-mêmes.
5 Couper en tronçons.
C'est prêt ! N'oubliez pas les baguettes
pourla dégustation)

cinquante-tro i s Si
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[56-57]
G*!
J evcJZue rv«2¿ corwpcTencei

Production orole Œ

^ * ] ' Entretien dirigé. Écoute et réponds Exercice en interaction. À deux,


à ces questions sur ta maison.
Qj,
préparez un des sujets suivants.
• Tu prépares une grande fête.
K L Echange d'informations. Raconte ! Où, comment, avec qui..
Pose 2 questions différentes
à un(e) camarade à partir • Ton / Ta meilleur(e) ami(e) a passé
de chacune de ces cartes. un week-end génial. Tu lui poses
plein de questions.

Production écrite
S
Ecris entre 30 et 50 mots sur un de
ces sujets.
• Un(e) de tes ami(e)s te demande la
recette de ce plat que tu fais si bien.
Tu lui envoies un mail avec toutes
les explications.
• Tu rédiges une invitation pour ton
anniversaire.

[TOTAL/40 points

Pour mieux comprendre Si tu ne comprends pas %


à t'écrit très bien, tu dis...
.'' Observe bien les illustrations, les photos,
elles apportent beaucoup d'informations. I Désoié(e),je ne comprends pas. j

/ Relis la phrase, le paragraphe et repère les mots (Qu'est-ce que ça veut dire ? J
que tu connais.
(Que veut dire ... ?_p=*
uilsiraT" J'ai compris le sens général
mais pas dans le détail
/ Lis les titres et les sous-titres : l'information
iVÏ.R N Ç '
essentielle est là ! _,e pense que ce mot veut dlre^Tj 19«

/ Un mot est trop difficile ?


- Cherche s'il ressemble à un mot dans ta langue (fy . Écoute et répète.
ou dans une autre langue.
- Fais des hypothèses et des déductions... K-¿1 k Cherche un mot ou
une phrase difficile dans
Oignon,.. Ça ressemble Élémentaire,
ton livre. Ton / Ta camarade
à onion en anglais I mon cher Watson !
explique ce que cela
veut dire !

cinquante-quatre
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[56-57]
3 1
(»-voirSJj| p. 45 )

Agathe a des invités

• Porter de te¿
Kooitudei et de ton.
atimentation

• rWonter
dei anecdotes
au pa¿¿e

• Découvrir tei tiens


entre ta littérature
et te cinéma

19^
• fxédûjer Çy ^) Agathe a invité des copains à dîner. Quelle jolie table !
une £cne Écoute et observe : c'est quel numéro ?
Sur un auteur
^J Agathe est un peu étourdie. Observe bien chaque place et
indique ce qui manque. Pour quel invité elle n'a rien oublié ?

^J J[ U Observe les serviettes : d'après toi, de quelle couleur


est la serviette qui manque ?

• Je participe à un
Spectacîe poétique
cinquante-cinq 55/
22:24

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[58-59]
31
J'écoute et je f>or£e ( »-voirJjjj| p. 46 j)

On va partager !
C'est samedi soi
Chloé e t Julien
dînent dans une
crèpenie en tête-
à-tête, sans les
copains. C'est
normal, ils fêtent
le premien mois
leur amoun !

) _^J Ecoute et lis la BD.


a. Qu'est-ce que les deux jeunes commandent ?
b. Pourquoi ils partagent tout ?
c. Pourquoi c'est une occasion spéciale pour eux ? SotcAÍc- Soê ...
d. Propose un autre titre
pour cette BD. Mémorise
ykdX'l OÙ; OJLX',
.<=%K
les expressions en bleu.
^_J À trois, mémorisez
Q) le dialogue et jouez
C'est utile pour savoir rLt., lüh <üh ' ^J>ÍJJL|*V
commander dans un
la scène. restaurant !

5&| cinquante-s
w
22:24

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CTI [58-59]

[«•voIrIBgl p.47 ¡1

Dis-moi ce que tu manges..


Madame Juliette a 100 ans. Des a m a n d e s et des noisettes,
Comment fait-elle pour Chaque jour, j'en m a n g e sept.
être en pleine forme ?
Elle nous parle de ses De l'eau,
habitudes alimentaires. J e n'en bois pas trop.
Mais des tisanes et du thé.
J'en bois toute la journée.
Du pain,
J'en m a n g e le matin.
Et des gâteaux et des sucreries.
Seulement te samedi.
Des lentilles.
J'en fais pour toute la famille.
Des légumes cuits,
Tous les soirs et à midi.
Des frites et de la pizza,
Seulement quelquefois.
Des p o m m e s au four,
J'en m a n g e tous les jours.
Í5 ) Écoute et lis. Et de la b o n n e humeur,
100 J'en c o n s o m m e à toute heure !
Ç^ ^J Écoute et réponds.

Ç^ ^j Écoute. De quoi on parle ? &7


Ç3-j ^j Lecture collective. La moitié de la classe dit un
vers, et l'autre moitié dit le suivant. Pour remplacer une quantité
Et toi, qu'est-ce que tu manges ? non précisée
LE PRONOM EN
AÔQ3B0- Du pain,j'en mange plein.
Ç3j J e parle d e m o n a l i m e n t a t i o n
De l'eau Je n'en bois pas trop.
Qu'est-ce q u e t u manges ? De la pizza, je n'en mange pas.
des pâtes DES FRITES de la viande Des fruits, j'en mange tous les midis.
DU POISSON d e s l é s u m c s Observe. Le pronom « en » remplace
d e s f r u i t s DES BISCUITS D E LA PIZZA quels mots ? Quels articles
précèdent ces mots ? s>h¿\
D U JTECJTZ C U C H O C O L A T
DU FROMAGE d e la s o u p e DU PAIN
\
DE LA CHARCUTERIE d e s b o n b o n s
\ T u manaes de lo solode ^ 0ulJ e n mtJnge t o u s
Ce pronom existe t il
dans ta langue ? „*
(
,- , ^ lesjoursj'adore ça '
Non. j e n'en mange pas. \ m
( j ' e n mange tràa peu, une ou deux fois par semaine. ]
AVI N'oublie pas, l'important,
c'est de manger varié !

cinquante-sept SU
22:24

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J'écoute et je par£e ( w v o i r g g ] p. 48 )

Déjeuner du matin
D Écoute la première partie de ce poème de Jacques Prévert. Quels sont les mots
et expressions qui se répètent le plus ?

^j Remets ces vignettes dans Tordre du poème.

11 a mis le calé
Dans la tasse
Il a mis le lait
Dans la tasse de eafé
Il a mis le suere
Dans le eafé au lait
I !•<••• la petite cuiller
Il a tourné
Il a bu le eafé au lait Mémorise
Et il a reposé la tasse ou récite cet extrait
de poème. C'est utile pour
Sans me parler... ¡-: t'imprégoer de la langue
poétique !
" 1945 C É d ,

58 cinquante tic:'.
22:25

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31 [6O-61]
[ »-voir|W] p. 49-50 )

Après le récital de poésie


de poésie du collège. Il y a eu beaucoup de surprises
et d'émotions. Qu'est-ce qu'ils ont aimé le plus ?
Pour parler au passé
O Moi, j'ai bien aimé / © Mo.j'a eu envie
quand Fang a mis de de pleurer quand les LE PARTICIPE PASSÉ
la musique hip hop jumelles ont récité
Terminaison en [c
entre les strophes et leur poésie en
rentrer—* je suis rentr
. qu'elle a dansé. , écho... trop beau III
regarder - » j'ai regard

Terminaison en [ i ]
partir —»je suis part
mettre —• j ai m
Terminaison en
vouloir-» j'ai voulu
O Moi, j'ai piqué u Q Ouais, génial
boire-»j ai b
\ fou rire quand Arthur Le plus drôle, ça a été
a voulu sauter et quand Oab a fini de Cherche dans les bulles les
qu'il a glissé ! Je réciter sa poésie e+ participes passés des verbes
[suis désolée mais ça qu'Hercule a salué ! Et être, avoir, crier, arriver, finir,
me fait rire quand J ¡I a adoré quand nous rire, mettre et vouloir.
quelqu'un tombe... / 1 avons tous applaudi i
QUELQUES VERBES À RETENIR

_j Retrouve l'illustration correspondant à chaque Terminaison en [ c ]


anecdote. ê t r e - » j'ai été

Terminaison en [ i ]
d i r e - » j ai dit
écrire-» j'ai écril
prendre —» j'ai pr
apprendre-» j'ai appr
comprendre-» j'ai compr

Terminaison en [ y ]
voir—* j'ai vu
pouvoir—» j'ai pu
perdre—» j'ai perdu
avoir—» j'ai
yûy ^J Écoute et réponds. ^
Observe les participes
Q"y ^J Qu'est-ce qu'ils ont ressenti ? Écoute et corrige passés : ils sont classés
QD ) J [ U Mimez ces actions en chaîne ! •• selon leur terminaison orale.
w
I a pleuré, elle a
^ i J'ai pleuré... | (il a pleuré et j'ai dansé...\ l dansé et j'ai ri

cinquante-neuf SSf
22:25 69% mj

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9 u n s Mfian^uTHT.. N i v e a u : L y c é e - Col... www.editionsdidi... T o u s n i v e a u x - Déci... www.editionsdidier...

£LS et ¿€découvre p * ^

Voici quelques livres qui ••*""


ont marqué la littérature '
française. Tu les connais Í Parlons de li

« l/vt

ffVlAK

Clt

Observe c e s couvertures. ^J Lis c e s petits r é s u m é s. À quels livres JL


ils c o r r e s p o n d e n t ?

Phiteas Fogg. gentleman anglais, est un homme


ponctuel et méticuleux. IL parie 20 000 Livres (la
moitié de sa fortunel avec les membres de son
club qu'il arrivera à faire le tour de la Terre en
80 jours. L'ensemble du roman mêle récit de
voyage et données scientifiques.

n h^tnriaue et d'aventure qui se

d e Cl0Che S a
x d e iTgU - E s í e r a . d a e« La c a c h e
a
Z : l Z t à S ^ on accuse d'être
une sorcière... _

G
Ce raman de cape et dépée raconte tes
aventures dujeunedArtagnan, veno a Pans
Pour faire partie des
troupes de la Maison du r .0
Ces courtes histoires écrites
en vers mettent en scène
des animaux à l'apparence
humaine. Elles contiennent
toutes une morale, qui est Cette petite fille est chargée
dite au début ou à la fin de par sa mère d'apporter à
chaque texte. sa grand-mère une galette
et un petit pot de beurre.
En traversant la forêt, elle
rencontre un loup... Cl
nés. De rencontre c lit
planètes voisl
60 il arrive sur la Terre
iPad *?* 22:25 69% H >

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[62-63]
SI
(.«-voir|gl| p.51 )

le littérature- • (j :: i 11 u u

eCMÎUM sur un auteur


^J De quels livres sont tirées ces phrases ?

JULES VERNE
¿ W ckase W»1 ""P o r t , , " i e 1" r
1828-1905
« l/n pour toui, tous pour uw / IL A FAIT...
Dans ses romans de
« o» ne voit bien au'avec le cœur. L'essentiel science-fiction, Jules
est invisible pour les yeux- » Verne a imaginé des
appareils improbables à
«Mftmère-^Wfiuevortftveiae l'époque, mais qui existent
.ranees oreille! / CeSt pour mieux aujourd'hui : la télévision,
écouter, mon entent- » ^ ^ ^ ^ les hélicoptères, les navettes spatiales...
Eternel rêveur, il a été un grand visionnaire.
_ J La plupart de ces livres ont été adaptés au IL A ÉCRIT...
cinéma. Observe ces photos de films. De Cinq semaines en ballon, Le Tour du monde en
quelle œuvre s'agit-il ?
80 jours. Vingt mille lieues sous les mers, L'île
mystérieuse, Michel Strogojf Les enfants du
capitaine Grant, Voyage au centre de la Terre...

ON A DIT DE LUI...
C'est le poète de la science,

^) Lis cette fiche puis, livre fermé,


reconstitue toutes les informations sur
cet auteur.
_) Fais des recherches sur un de ces
auteurs et rédige une petite fiche de
présentation. Tu peux aussi présenter
un de tes auteurs favoris ! r . . r
SoiiiltuiptA^
Alexandre M)qs VàG-TOT ùKA^O

X**.«t A X*á¡X** Charles Perrault.

Le son [i] peut s'écrire ai, è, ê, e{ll), e(rrj, e(tt)w ei.


Une belle navette pour voler dans les airs ? Drôle

o d'appareil ! Je préfère être sur terre..


Cherche dans la fiche tous les mots
) Cherche d'autres films adaptés d'œuvres
avec ces graphies.
littéraires françaises.
soixante et un 61
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CTI [64-65]

[Jfey fmf^miubycj Je joue et j e réuiie

I. J'ai envie..
) Écoute et lis cette phrase longue,
très longue, de plus en plus longue..
J'ai envie
Imite les Intonations ! J'ai très envie
J'ai très envie de préparer une tartine
J'ai très envie de préparer une grosse tartine
J'ai très envie de préparer une grosse tartine avec du beurre
J'ai très envie de préparer une grosse tartine, avec du beurre et de la conliture
J'ai très envie de préparer une grosse tartine, avec du beurre et de la conliture de fraises
J'ai très envie de préparer une très grosse tartine, avec du beurre et de la conlilure de fraises
J'ai très, très envie de préparer une très, très grosse tartine avec du beurre et de la conliture de fraises rouges
J'ai très, très envie de préparer une très, très grosse tartine avec du beurre et de la conliture de fraises rouges...

2. Au jardin public
Devine ! De quoi on parle ?
a. I y en a cinq,
I s en portent tous les deux.
I en mange une.
I en a perdu un.
e. I en veut une.
f. Elle en porte un rayé bleu
et blanc.
g. Elle en dessine deux,
h. Il y en a un parterre.

« soixante-deux
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[64-65]
tra
[ »-voir|g<j¡| p. 52 )j

Les 80 jours de Lucas Dufour *"!


Lucas Dufour est un grand voyageur et un admirateur de Jules Verne.
1 a décidé de faire le tour du monde en 80 jours !

^J Observe les vignettes et raconte les grands moments du voyage de Lucas Dufour.
Raconter des actions au passé. (.„/10]

ta? ^J Lucas est au restaurant. Le garçon


propose un menu. Lucas répond et
passe sa commande. Jouez la scène
à deux.
P r o p o s e r un m e n u e t p a s s e r
une c o m m a n d e a u r e s t a u r a n t .
E7Ñ]
^) Le restaurant est très original !
Décris la table.
D é c r i r e une t a b l e m i s e . ( ... / 5 ]

C¿-j ^J À deux. Lucas te présente une amie


végétarienne. Tu lui poses 5 questions
sur ses habitudes alimentaires.
Ton / Ta camarade répond.
Utiliser le p r o n o m e n pou r
p a r l e r d ' a l i m e n t a t i o n. ( . „ / 1 0 ]

) ^J Écoute et réponds aux questions de


Baptiste, l'intrépide journaliste "
Parler de s e s I
alimentaires, [ Jf S C O R E TOTAL
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[66-67]
G*!

» Je participe à un spectacle
poétique
Vous allez organiser un spectacle poétique
à partir du poème « Déjeuner du matin »
de Jacques Prévert.
Vous allez imaginer une suite à ce poème,
puis vous allez le lire ou le réciter devant
un public afin de l'émouvoir, de le surprendre
ou simplement pour partager le plaisir
d'une lecture.

Q Préparation
Réfléchissez au texte...
• Imaginez une suite à ce poème
(10 vers).
• Quelles phrases vous allez mettre
en valeur ?
• Avec quelles techniques ?
• Qui va dire quoi ?
Dans quel ordre ?

Imaginez les mouvements,


l'ambiance...
• Définissez la position
et les déplacements de chacun.
Allez-vous lire seuls ? en bloc ?
éparpillés dans la salle ?
• Préparez un décor, des
accessoires, des déguisements
la musique...
Et n'oubliez pas... Répétez,
répétez, répétez, jusqu'à ce
que le résultat soit parfait !

Spectacle
Le jour J, attention
• Parlez fort.
• Soyez expressifs : soignez
la diction, l'intonation.

soixante-quatre
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[66-67]
G*!
[ *-voir|gSj p. 53 ]

.es quatre saisons


Puni cette unité,
tu vcuS... ' Çy ^J Écoute. C'est quelle saison '
J
forferdei ô 0
¿tôioni et du L EÏÏ mm à
tervtpi, qu'i£ fait L'HIVER : J p^TEMPS-, ' '
Ç^l ^_J Écoute et associe chaque phénomène à une ou plusieurs saisonfs).

faire de¿
HMparaiioni

farter de t a vie
future

&m
Découvrir d e i iitei
françaii eyceptiounefe

^J Décris le temps qu'il fait à chaque saison.


En été... En automne... En hiver... Au printemps..
x Rédiger
une fiche ¿ur ^J D'après toi, quelle est leur saison préférée ?
un anirvva£

• Mou¿ f afmquoni
fe (Wre-iouvenir
de ca tfe¿¿£ soixante-cinq fiSJ
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CTI [68-69]

écoute et je parie (»-voirgjj| p. 54 ]'

La géante de la savane
Les girafes habitent au centre et au sud de
l'Afrique, dans la savane, une région où il fait très,
très chaud et où il ne pleut pas souvent.
C'est l'animal le plus haut de la terre : elle
mesure entre 5 et 6 mètres ! Elle semble légère
mais elle pèse entre 1 000 et 1 500 kilos. Elle
a un cou très long qui mesure plus de 2 mètres !
C'est un cou très spécial : M a seulement
7 vertèbres cervicales. Comme le cou d'une souris !

Ç^ ^J Écoute et lis. Quelles particularités de la


girafe te surprennent le plus ?

Çj ^j Comment est
la girafe ? Écoute
et réponds.
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[68-69]
G*!
I » voir 8 3 P-55

Records de vitesse
Qi|) ^ J Écoute et observe. Vrai ou feux ?
La savane abrite de nombreux animaux, tous
capables de se déplacer très rapidement.
^ 7 - .
LE ZèBRE
Pour comparer
¿¿Km/h
LE COMPARATIF DES ADJECTIFS ET DES ADVERBES

"9-
Plus M

I
A est moins (-) rapide que • .
UHYèHE aussi(-)
CÔK^A Plus H
A court moins (-) vite que • .
aussi (=)
& * LE UOM R e m p l a c e A et • par le n o m
&6Km/h d'un animal.

LE SUPERLATIF
le plus fort le moins fort
LE 6UÈPARD j la plus forte la moins forte
les plus forts les moins forts
HO Km A
les plus fortes les moins fortes

L'ÉLEPHAtfT fûft&o-
Ç^f) Je c o m p a r e des animaux
ÔOKmA
C o m p a r e ces animaux avec un(e)
camarade. Vous êtes d'accord ?
BEAU J U A . I I > agre^jif
S Y M P A T H I Q U E
L'AVTRVCHE ¿t^ile I N T E L L I G E N T

TÎKmAi élégant DOUX PEUREUX
poJuwuAjt, MAJESTUEUX
L'HiPP«P>TAME
JO Km A

I U 6AZELLE
ÔOKmA
Certains de ces animaux
sont en voie de disparition.
Sais-tu lesquels ? Pourquoi
X soixante-sept SU
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M | 70-71
L M

J'écoute et je por£e " " « o i r Ë â P-56 ]

Plus tard ou bientôt ?

^_J Observe ces vignettes. À ton avis, où cela se passe '


Quand ? Imagine ce que disent les personnages.

Ç^ ^j Écoute : c'est quelle vignette ?

^j Lis ces phrases. Lesquelles as-tu entendues ?


%
a. On arrive tout d e suite !
a, ¿ai i e fe OKHA. f<w Ovûlex, ?
b. Ok, mais d a n s un quart d'heure.
c. Q u a n d e s t - c e qu'on ira chez mamie ?
d. Aux prochaines v a c a n c e s
nous irons voir mamie... M > .
e . N o n , je vais la prendre les expreSl'fn bleu,
un p e u plus tard. C'est utile pour parler
f. L'ingénieur robotique projets
arrivera lundi prochain. urs!
futurs

fib soixante-huit
22:27

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31 70-71

f »-voir|HÎ] p. 57-58 )

Dans le futur, tout sera possible


TA MAISON, TU L'IMAGINES...
a. dans une ville verticale de 15 millions d'habitants. B j S j i i 22Qf£
b. au milieu de l'océan. Pour parler de l'avenir
c. dans une ville souterraine dans le désert. —
LE FUTUR SIMPLE
POUR TE DÉPLACER DANS TA VILLE, TU UTILISERAS..
a. des tramways souterrains sans conducteur.
Je montrerai
b. des capsules aériennes à pédales. Tu serviras
c. des avions solaires. Il/Elle/On cherchera
Nous parlerons
TON REPAS DE MIDI,TU LE PRENDRAS...
a. au self-service « Le bœuf cloné ». Vous sortirez
b. n'importe où, tu auras toujours tes pilules Ils/Elles mangeront
aux parfums de légumes avec toi.
y 3 y Écoute et observe ces
c. avec les copains, dans ta cuisine
verbes, puis explique
automatique.
comment se forme le futur.
TES VÊTEMENTS, TU LES CHOISIRAS... àik Quelques verbes irréguliers...
a. autonettoyants.
b. utiles : ils transformeront tes •'
avoir —•j'aurai aller —• j'irai
mouvements en énergie. • être —•je serai faire —•je ferai
c. connectés : ils communiqueront Relève dans le test tous les
avec ton agenda. , verbes au futur et indique leur
infinitif.
TUTE LAVERAS...
a. une fols par mois, car l'eau sera
Pour parler de quelque chose
devenue très rare. .'
sans dire son nom
b. tous les jours, à l'aide d'une
serviette antibactérienne. LES PRONOMS COD
c. jamais ! Les ondes aseptiques du
hall de ton immeuble suffiront.
Ta maison ? Je la construirai dans l'eau.

TES VACANCES,TU LES PASSERAS...


a. sur un vaisseau de croisière,
dans l'espace.
b. sur la planète Mars.
c. sur la plage de la terr
de ton gratte-ciel.

£ y ^J Écoute et lis, puis réponds au test !


129

Ç^D ^J Interroge tes camarades et comparez


vos réponses. Q p J'imagine le futur
Discute de tes idées avec
y y ^J Écoute et réponds avec un pronom. un(e) camarade.
22:27 68% H >

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72-73

Je Cis et je découvre

LQ Fronce ou
Voici un tour d'horizon
présentant des sites en
<
France qui surprennent ou
battent parfois des records !

h ¿ouvre, un. dei rwu&éei


<..
Cei pfiuS ÛMportonti du rvvonde
Situé au cœur de Paris, c'est le Creus
musée le plus visité au monde. ésouslamerà4n t ,r
Profondeur i l . l , 0 m e « de
Parmi les pièces les plus célèbres
du musée se trouvent La Vénus «'-nsc, ; °«;Prósde
r c
de Milo, La Joconde de Léonard
Cer
de Vinci, et La Liberté guidant ie te'ns peuvent ta " Shuttls »•
peuple d'Eugène Delacroix ass
"ron,une/la|ses'b^°"cami0n)et

if vúwluc de MiCCou
Ce pont Ce pCui Ixaut
du rvvonde
Construit par le célèbre
architecte Norman
Foster, Il traverse la
vallée du Tarn à près de
¿a olune du ftÉat : Ca P£U¿ naute 270 m de hauteur !
dune d'Europe
Située dans le sud-ouest de la France,
elle contient environ 60 millions
de m3 de sable. Son altitude varie it A W uCunc : Ce pCui Kout
constamment, de 100 à 117 mètres ¿onvvtet d'Europe occidento.Ce
au-dessus du niveau de la mer.
Situé entre la France
et l'Italie, avec
une altitude de
4 810 mètres, c'est
le point culminant de
la chaîne des Alpes.

Ccoxoiionne : Cu p€us ycmU f \

"te rwédiévoCe d'Europe W • *


Avec ses deux gigantesques
remparts ses 52 tours e, ses 3 km
de murailles, Carcassonne est la plus
grande ville fortifiée d'Europe
70 soixante-dix
22:28

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[72-73]
31
[ »-voir¡íjjj] p. 59

* * * * *

j superlatif : : : : : ' : : : :

~J'W~c .••#...»._ Rédiger une fiche


ee/liUm sur un animal
_ J Lis ces informations. Quel est l'endroit
que tu aimerais visiter ? L ' a n i m a l le plus r a p i d e d u m o n d e :
le g u é p a r d
_) Des amis australiens te demandent des
Le g u é p a r d e s t u n m a m m i f è r e d e l a famille d e s
conseils. Réponds-leur !
félins. Sa f o u r r u r e e s t j a u n e avec des t a c h e s
n o i r e s . Sa gorge e t s o n v e n t r e s o n t b l a n c s . Il a
u n e ligne n o i r e d e c h a q u e côté d e s y e u x .

On adore faire de l'alpinisme.

Du peut-on aller?
uu«.i.tt..uwn
Taille : 1,10-1,50 m de long.
Queue: 60-80cm.
On a envie de voir La Monde.
Poids : 35-70 kilos.
Dans quelle ville doit-on aller ? Espérance de vie : 10-13 ans en
liberté, 16-20 ans en captivité.
On trouve que le Moyen
Vitesse maximale : 110 km / b.
Âge est une époque
Habitat : la savane, en Afrique.
passionnante. Quelle ville On part pour l'Angleterre à 15 h 15- Alimentation : Carnivore
nous conseilles-tu de (gazelles, autruches, lièvres...).
On arrivera à quelle heure ?
visiter?
POINTS FORTS
C'est l'animal terrestre le plus rapide du monde. Il est capable d'un
sprint de 110 k m / h sur une distance très courte. Sa longue queue
lui permet de toujours garder l'équilibre. Il s'adapte très bien aux
milieux arides car il peut rester une dizaine de jours sans boire.
*,•••. POINTS FAIBLES
Quand il chasse, si sa proie arrive à s'éloigner, il abandonne. Il sait qu'il
N o s prix incluent la ne va pas gagner car il ne peut pas tenir sur de longues distances.
35 minutes pour
voiture e t j u s q u ' à 9 traverser la M a n c h e . UNE ESPÈCE À PROTÉGER
Il reste environ 15 0 0 0 guépards en liberté. Cette espèce est
menacée, et la chasse et le commerce sont interdits. Mais si les
gouvernements ne soutiennent pas les campagnes pour la défense

J*- ma
de cet animal, la disparition du guépard sauvage est programmée
pour les années 2030.

Jusqu'à 4 départs
Pas d e s u p p l é m e n t
par heure.
_ J Observe cette présentation du guépard.
carburant. Dans quelle(s) partie(s) on parle de son
aspect physique ? de son avenir ? de ses
performances ? de ses difficultés ?

' À toi ! Fais la description d'un animal

A c c è s direct aux
Réservez sauvage en t'inspirant de ce modèle.

autoroutes.

Le son [ p ] s'écrit ^ / i .
Lis ce document. À ton avis, quel est son titre ?
L'ours des Pyrénées est le seigneur des montagnes.

a. Avec le Shuttle, voyagez en sécurité !


Cherche dans la fiche tous les mots
b. 5 bonnes raisons de préférer Eurotunnel Le Shuttle
avec ces graphies.
c. Le Royaume-Uni à portée de main

soixante el onze
"
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74-75
G*!
EEfig¡Eca[DBB] Je joue et je révise

^j Lis la BD et complète les mots effacés


^) Chanson Écoute et chante !
Ç^ ^J Écoute et vérifie.

soixante-douze
n
22:28

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31 74-75

(»-voirgjj| p.60 )J,

Sauvons les abeilles !


Ce dimanche, Philippe et Sylvie participent à une grande manifestation à Lille.

RRETONS ue
rAMSfluUJ
^J Observe l'illustration. On est en quelle saison ? Décris le temps qu'il fait.

^J Philippe et Sylvie seront


aussi dimanche prochain jffî. Nous (apporter)") f Les journalistes de Eadio Frartcè\ f ^ ê j R
à la manif de Paris. (venir), ils (faire) ces ¡nte-\ ews.K (,''•£} \
Fais-les parler ! ^ &
Il y (avoir) beaucoup de monde, nous^l {Nous (passer)//
Parler au futur. l (être) au moins 2 000 personnes \J (aussi à la t é l é ! / ^

1 Observe l'illustration. De quoi on parle ?


a. On le voit briller dans le ciel. Ils demandent de l'arrêter.
b. Les manifestants les défendent. Elle la tient de la main droite.

^J Observe ces pancartes et choisis un animal. Décris-le FSFÎCFi» MFNACFFS


caractéristiques, environnement, comportement...

j) Compare-les : le(s) plus... Ie(s) moins... aussi...


FRAGILE PARESSEUX F O R T RAPIDE BEAU
Faire des comparaisons ... / 5

Çj ^J Après la manif... Écoute et réponds.


a. Pourquoi ils pensent qu'ils ont eu c. On est en quelle saison ?
de la chance ? d. Qu'est-ce qui se passe normalement ?
b. Et aujourd'hui, c'est pareil ? Que feront-ils, s'il pleut ?
Comprendre une conversation sur le temps. [,../10
.../40
soixante-treize »
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tjfîl 76-77

Nous fabriquons
le livre-souvenir de la classe
Pour finir l'année en beauté,
nous allons fabriquer ensemble
le livre-souvenir de la classe.

Qu'est-ce qu'il y aura dans ce livre ?

Une sélection de vos plus beaux


travaux, réalisés tout au long
de l'année...

DES BD DES DIALOGUES


X>EXS ï » 2 V t i T I C H E «
des illustrations de poèmes ou de textes
vos productions des ateliers d'écriture

VOS POSTERS DES TÂCHES FINALES


En fait, il contiendra
vos chefs-d'œuvre !

On pourra aussi y trouver :


• un index avec le titre des productions
et le nom des auteur(e)(s)
• des photos-souvenirs de la classe
• une page pour les signatures
desauteur(e)(s)...

Avez-vous d'autres idées ?


Une fois tous les textes sélectionnés
et imprimés, chacun d'entre vous
personnalisera son livre-souvenir avec
une couverture et des décorations
originales.

Ce livre sera le miroir de votre


personnalité et de votre créativité !

, Astuce : vous pouvez aussi créer et


publier votre livre-s ou venir en ligne ! t

7^ soixante-quatorze
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76-77
G*!
J'ét/oüue rwes cotvvpétetvtci

Compréhension de l'orol
) i Écoute et associe chaque situation à une photo, fàh . Ecoute et réponds.
a.Qu'est-ce qu'ils
commandent ?
1.2 sandwichs et 2 cocas.
IV/ 2.2 sandwichs et 2 jus de
fruits.
3.2 pizzas et 2 cocas.
b. Le nom « sandwich » vient :
1.du nom d'un duc
hollandais du XVIe siècle.
2.du nom d'un roi allemand
du XVIIe siècle.
3. du nom d'un comte
anglais du XVIIo siècle.
c. Ce personnage mangeait
des sandwichs tous les soirs
pour...
1. faire un repas équilibré.
2. perdre du poids.
• * * « ' 3. pouvoir continuer à jouer
aux cartes sans être obligé
de s'arrêter.

Compréhension des écrits

Lis ce document. Vrai ou faux ?


a. Le menu Filous est un menu
exclusivement pour les enfants.
b.Ton petit cousin de 5 ans peut
prendre ce menu.
c.Toi aussi tu peux choisir ce menu.
d. Dans ce menu il y a du poisson. Assiette de saucisson sec
e.On peut prendre une entrée
et un dessert. P i a l (au H i u K )
Une tranche de jambon à l'os

m
f.On peut prendre un plat
Poulet mariné au citron
et un dessert, Steak haché pur bœuf 130 g
g. Il y a autant de desserts Accompagnement : légumes à volonté
que de plats,
h. On peut prendre
l)c k KS4 k l*l ( a u f l m i x ) I S o i s s o i l (ail iluiiv)
du chocolat chaud.
Glace maison Vi bouteille d'eau minérale
¡.Prendre une salade de fruits,
(vanille, chocolat ou fraise) lus de fruits
c'est possible pour le même prix. Yaourt nature au lait entier Soda
j . La boisson n'est pas incluse Compote de poires

if
dans le prix.

i supplément de 1,50 €

soixante-quinze 7&
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[78-79]
G*!
J evotue rv\e¿ corvy?éten\cei

Production orale —
I v/û %^. Entretien dirigé. Écoute et réponds Ç^n . Exercice en interaction.
à ces questions sur tes vacances. À deux, préparez un des sujets
suivants.
*"*'• Monologue suivi. Prépare un des • Tu déjeunes dans un restaurant.
sujets suivants pour le présenter Tu passes ta commande.
devant la classe. Tu es un(e) client(e) très exigeant(e) !
• Quel animal sauvage aimerais-tu
•Tu discutes avec un(e) ami(e)
protéger ? Décris-le (aspect physique,
des avantages et des Inconvénients
habitudes, particularités...) et explique
d'avoir un chien ou un chat
les raisons de ton choix.
à la maison.

Production écrite
1 Écris entre 30 et 50 mots sur un
™ de ces sujets.

• Tu postes un message à ton groupe


de copains pour raconter un jour
un peu difficile au collège.
• Tu invites un(e) ami(e) à partager
une semaine de tes vacances.
Explique-lui tes projets par mail.

[TOTAL/40 points

Pour mieux comprendre Pour demander



o l'écrit de l'aide, tu dis..
Tu ne trouves pas les mots, les expressions ? [ Comment dit-on en ] f Comment je peux
Tu ne sais pas construire des phrases ? [fronçais ... ? / | dire cela d'une
Tu fais beaucoup de fautes d'orthographe ?
autre manière ?
ALORS...
</ Copie ou recopie des petits textes de ton livre.
(Cas'*'écrit comment ?
L
.' Illustre et recopie les mots difficiles. Pouvez-vous X I (Je ^ n'
a
narrée pas a l
Recopie les phrases et les mots épelen ce mot, s'il) comprendre pourquoi
où tu as des fautes. vous plaît ? y H V a une erreur lai ! J
/ Fais des auto-dictées.
, Apprends des phrases simples par cœur
fiïa . Écoute et répète.
et écris-les.

Moi, je me dicte, je me
corrige, et je me note...
•S DÉ \-çf2 1 Écris un mot en majuscule
sur le dos d'un(e) camarade.
Il / Elle devine !
Ci m
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[78-79]
31
Transcriptions

^•3f|\ C'est la rentrée fca>


Activité 1 Activité 4
a. Un garçon avec un pantalon bleu joue a. Elle porte des lunettes, unejupe rouge et des baskets blanches.
ou basket. Qui est-ce ?
b. Deux filles regardent des photos. b. Il a un sac noir et vert, et porte un tee-shirt et un bermuda.
c II y a quatre vélos devant le collège. Qui est-ce ?
d. Dans la cour; ¡I y a cinq professeurs. c. Il pense qu'il est encore en vacances... Qui est-ce ?
e. _e professeur de gym porte d. Elle fait du tennis et porte un bandeau rouge. Qui est-ce ?
des lunettes. e. Elle est seue. elle regarde ses bassers.
f. Le collège s'appelle Victor Hugo. Elle est nouvelle dans ce collège. Qui est-ce ?
g. Le collège se trouve au numéro 145 f. Il a de longues jambes et porte des lunettes de soleil. Il n'a pas
de l'avenue de la Liberté. l'air en forme. C'est normal, ¡I déteste la rentrée ! Qui est-ce ?
h. Il y a un petit chat dans un arbre. g. Il porte une casquette et il joue de l'harmonica. Qui est-ce ?

Des vitamines pour le cerveau ! ^


Mais... Thomas ! Qu'est-ce que tu transportes dans ton sac ? Il est énorme !
Ben... Regarde... Deux sandwichs, trois bananes, des fruits secs. heu...
une bouteille dejus d'orange, un paquet de biscuits et quatre barres de chocolat !
• Mais... Tu ne manges pas à la cantine ?
9l... Mais le jour de la rentrée, après deux mois de vacances,
il faut des vitamines pour réactiver le cerveau !

On compte jusqu'à un million ! fea>


Tu t'appelles Mathieu Tu t'appelles Vincent Et qui compte jusqu'à un million ?
Tu comptes jusqu'à deux Tu comptes jusqu'à cent Marión ! Marión ! Marión !
Tu t'appelles Benorr Tu t'appelles Odile
Tu comptes jusqu'à trois Tu comptes jusqu'à mille

Une rentrée... pleine d'activités ? b *


Activité &
J'adore... faire de la natation, jouer au basket, faire
du judo, faire de la danse, jouer au foot.jouer du violon,
faire du théâtre, faire de l'informatique, faire du vélo !

Activité B
À part étudier... À part étudier...
Qu'est-ce que tu fais Qu'est-ce que tu fais
comme activité ? comme activité ? A part étudier... Et moi..
Je fais de la danse ! Je joue du violon I Qu'est-ce que tu fais Je ne fais aucune activité !
Il fait de la danse I II joue du violon ! comme activité ? Elle ne fait aucune activité !
Je fais du vélo ! Je fais du judo ! Je joue au foot ! Et maintenant à vous
Elle fait du vélo I Elle fait du judo I Il joue au foot ! de continuer...

soixante-dix-sept J2f
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Transcriptions

^tfk Qui se ressemble s'assemble ^D>


Activité 1
a. Qui est blond avec des yeux bleus ? f. Qui es1" blond avec un menton pointu ?
b. Qui a des sourcils épais et des cheveux gris ° g. Qui es-r blonde avec des cheveux raides
a. Qui est chauve avec des grosses joues ? et un grain de beauté ?
d. Qui est brune avec une frange et des grosses lèvres " h. Qui a une barbe et une moustache ?
e. Qui a des taches de rousseur et des longs cils ? i. Qui est rousse avec des couettes ?

Activité 2
Cest un chien qui n'a pas de longues oreilles. C'est un chien qui a un museau assez petit. C'est un chien qui a le
poil très court. C'est un chien qui a les pattes courtes. C'est un chien qui a une tache marron sur l'oreille gauche.

Jeunes talents ^o
Cette année, les gagnants du concours « Jeunes talents » s'appellent Poggy ! Un groupe de pop
formé à Brjxeiles par des artistes des 4 coins du monde... Et voici Tina, la chanteuse du groupe
Bonjour, Tina ! Quel succès ! Comment te sens-tu ?
Je suis hyper heureuse. C'est une grande chance pour nous !
Nous savons peu de choses de toi. Peux-tu te présenter en quelques mots ?
Bon... heu... j e m'appelle Martina mais tout le monde m'appelle Tina... J'ai 19 ans.
La musique, c'est ma passion...
Eh oui ! Tu es chanteuse, guitariste mais je crois que tu composes
aussi la mus-que de tes chansons...
Oui, je suis auteur-compositeur de toutes mes chansons.
Tu chantes en anglcis mais aussi en français et en allemand.
En fait, tu panles combien de langues ?
Euh... 4... Non, non... 5 ! Je parle aussi l'espagnol et l'italien.
Mais tu es de quelle nationalité exactement ?
Je suis canadienne d'origine allemande pan ma mère et mexicaine par mon père.
Oh là là, quel mélange ! Un petit mot pour finir, Tina !
Come ta my world... Viens dans mon univers !
Merci, Tina et... bonne chance !

Photos du concert b»>


Activité 5
a. Greg est né le 14 juillet, le jour de la fête c. Dashc n'utilise pas l'alphabet latin pour écrire
nationale de son pays ! dans sa langue maternelle.
b. Le pays de Jasmine est un des plus grands d. Dans le pays de Tina, on parle français et anglais.
au ~cce. e. Otto vient d'un pays très, très froid.

Activité S
Qui est né... ?
a. à Paris ? e. à Montréal ? e. en -ronce " g. au Canada ?
b. aux Etots-Unis ? d. en Russie ? f. à New York ? h. en Suède ?

18 soixante-dix-huit
22:30

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[80-81)
G*!
Transcriptions

Chez la vétérinaire GB>


Bonjour, docteur.
Bonjourjeune homme. Asseyez-vous, s'il vous plaît Alors... Qu'est-ce qu'il a, le petit Hercule ?
• Oh I Je ne sais pas, docteur. Il ne va pas bien du tout !
Il est triste, il ne joue pas, et... Il ne veut pas manger !
Toi, Hercule ? Tu n'as pas faim ? Ça, ce n'est pas normal I
• Et il n'arrête pas de boire... Il a tout le temps soif...
• Mmm... Il a de la fièvre ?
• Comme ¡I a trop peur du thermomètre... Je ne sais pas !
• Bon... On va voir ça. Tu as mal au ventre, Hercule ? Oh là là I Eh oui, ça fait mal I
Bon, ce n'est pas grave ! Il a une indigestion, c'est tout ! Viens ici, Hercule I
On va voir combien tu pèses... Monte sun la balance ! Vous pouvez m'alder,
s'il vous plaît ? Alors... 6 0 kilos ! C'est trop ! Ce n'est pas bon pour la
santé ! Je suis désolée, mon petit Hercule, mcis il faut faire un petit régime...
• Hercule I Arrête ! Couché, Hercule ! Oh ! Désolé, docteur...
Il ne peut pas supporter le mot« régime »...

Activité 2
a. « Il va très mal ? » Ou... « Il ne va pas bien du tout ? »
b. « Il ne veut pas manger ? » Ou... « ¡I ne veut pas dormir ? »
e. « Il a de la fièvre ? » Ou... « Il a beaucoup de fièvre ? »
d. « Il a trop peur du thermomètre ? » Ou... « Il adore le thermomètre ?
a. « Tu as très faim ? » Ou... « tu n'as pas faim ? »
f. « Il a soif ? » Ou... « Il a tout le temps soif ? »
g. « Tu as mal à l'oreille ? » Ou... « Tu as mal au ventre ? »
h. « Il ne peut pas supporter le mo* régime ? »
Ou... « Il n'aime pas le mot régime ? »

¿a%$nfï%
Au centre-ville N>>
1 Notre promotion de printemps se trouve ou 2 e étage, au rayon Parfumerie I
2 Mmm... C'est bon, ça I Oarçon ! Une bouteille d'eau s'il vous plaît !
3 Voie 2, le train à destination de Marseille Saint-Charles va partir. Attention au départ !
A ... Seulement 7 euros le kilo III Regardez mon beau poisson ! Il nage encore !
5 - Regarde ce tableau de Picasso ! Il est beau ! J'aime beaucoup.
- Mouals... Moi,je préfère les peintures de Dali.3
S [Sirène.]
7 - Bonsoir ! Je voudrais la clé de la chambre numéro 317, s'il vous plaît
- La chambre 317... Alors... Voilà votre dé. Bonne soirée, monsieur
3 - Excusez-moi ! Vous savez à quelle heure passe le bus de la ligne 3 ?
- Dans 5 minutes ! Je l'attends aussi.
3 - Bonjour ! Vous avez de l'aspirine, s'il vous plaît ? J'ai très mal à la tête...
- Oui. bien sûr I Voilà, une boîte d'aspirine. Vous voulez un sirop pour la toux aussi ?
- Non... Ça va aller merci.

soixante-dix-neuf J9j
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[82-83]
G*!
Allô. Cristal ? &£>
Activité 1
Le commissaire Moulin a un problème. Il téléphone à Cristal, sa collaboratrice préférée.
Une jeune fille avec un étrange pouvoir... Elle peut voir à travers les murs.
Aujourd'hui, dans le cas qui préoccupe le commissaire, elle est indispensable...
• Allô, Cristal ?
Oui, c'est moi.
• Ici le commissaire Moulin. On nous signale la présence d'un suspect
dans un restaurant japon a ¡s. Où êtes-vous ?
En ce moment ? Euh... Devant l'univers ¡té, je vais à mon cours d'anglais.
• N'allez pas au cours. Venez directement rue des Camélias, au numéro 75.
C'est où exactement ?
• Vous venez en voiture ?
Non, non, je viens en métro. C'est plus rapide.
Alors, descendez à la station Lilas, traversez la place, continuez tout droit
et prenez la première rue à droite, la rue des Camélias. Le restaurant est sur le trottoir de gauc-e.
D'accord... J'arrive tout de suite !
• Parfait ! Lefèvre est en route aussi...

Activité 2
a. Il y a un suspect dans un restaurant. à. Cristal va au rendez-vous à vélo perce
b. Cristal va à la bibliothèque. que c'est plus rapide.
c. Ladresse du restaurant est : 65, rue des Camélias. e. Elle descend à la station de métro Lilas.
f. Pour arriver au restaurant, elle traverse une place.

Ça te dit ? **>
a. Justine et Léo ont un exposé à faire pour mardi.
b. Ils vont travailler chez Justine.
G. En ce moment, ¡I y a une très bonne ambiance chez Léo.
d. Fabrice, le frère aîné de Léo, ne sait pas encore ce qu'il va faire.
e. Fabrice et la soeur de Justine ont le même problème.
f. Léo pense que les parents de sa copine sont trop sévères.

On va faire un tour en ville ! te>


• Salut Arthur ! Tu veux venir avec nous ? On va faire un tour en ville !
Marcher ? Oh non... On dit que ce n'est pas bon de marcher en plein solei
Pfff...
• Et le ciné, ça te dit ? Idriss et Léa vont voir le dernier film
de Chnstopher Nolan à 16 heures !
¡3of ! Tout le monde dit que c'est nul I
Eh, j'ai une Idée : nous allons faire des crêpes chez mol ! Ça vous dit ?
Des crêpes ? Ah non, merci ! Trop de sucre pour moi !
• Bon, alorsje ne sais pas mol... On va finir notre tournoi de scraPble ?
Oh non, trop intello ! J'ai mal à la tête d'avance !
* Ok, ben alors, clao Arthur ! Amuse-toi bien tout seul !
Et, mais... vous allez où ? Attendez-moi !
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[82-83]
G*!
C'est pas compliqué N>
S'il vous plaît, Prenez la rue Debré,
Pouvez-vous me renseigner 1 Tournez après le café. C'es + pas compliqué
Où se trouve le musée ? Continuez jusqu'au marché. C'est pas compliqué
Traversez la rue d'à coté,
Le musée ? E t quand vous arrivez au ciné. Vous croyez ?
C'est pas compliqué ! Vous demandez ! Pour mol, c'est trop compliqué !

^SÇ%
Les commerçants de mon quartier M>
Activité 1
1 A ia boulangerie, on achète du pam de campagne, ces pommes, des croissants, des pams au cnocoiot,
du gâteau au chocolat, de la brioche...
2 A l'épicerie, on achète des conserves : des sardines à l'huile, des olives noires, des lentilles... On achète
aussi des fruits et légumes : des pommes, des carottes, des pommes de terre, des chaussures...
3 A la boucherie-charcuterie, on achète de la viande : au rayon boucherie, des steaks hachés, des côtelettes d'agneau,
un biberon, du poulet... E t au rayon charcuterie, on achète des menguez, des scuclsses. du saucisson, du jambon...
4 À la fromagerie, on achète du fromage comme du gruyère, du camembert... et tous les autres produits
iaitiers : de la crème fraîche, des yaourts, du lait, du beurre, de la crème solaire... On achète aussi des œufs.

Activité 2
a. Je voudrais une bouteille de lait, s'il vous plaît. e. Ces œufs sont extra-frais. Vous en voulez une
b. Je vais prendre aussi une boite de sardines à l'huile. douzaine ?
c. Combien coûtent les côtelettes ? f. 250 grammes de jambon... Voilà I E t avec ça ?
7
d. Bonjour, vous désirez g. Merci, ça fait combien ?

Activité 3
Dans mon quartier, les commerçants Lép:ciè-e est alle-gique
Sont un peu extravagants... A u x légumes e t aux fruits
La fromagère e s t romantique Elle a le nez qui pique
Elle se lève de bonne heure Quand elle touche les kiwis
Pour faire des yaourts roses Mais le plus sadique,
E t des fromages en forme de cœur C'est le boulanger
Le boucher est pacifique Il fait pleurer les madeleines
Il déteste les couteaux Et fait des baguettes trop salées
Il préfère jouer aux cartes
E t manger des petits gâteaux

On t'invite ! **>
• Thomas, Thomas I
A h , Jeanne, Margot, salut ! Ça va?
A Ouais, ça va I Tu vois, on colle des affiches pour la fête des voisins de notre quartier !
Une fête ? C'est cool, ça !
A Si tu es libre, tu peux venir ! On t'Invite !

quatre-vingt-un 8lJ
22:31

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S'il [84-85]
Transcriptions

• Ah merci, c'est sympa ! Mais au fait... c'est quel jour exactement ?


• Samedi prochain, au parc des Platanes. On va faine un pique-nique géarr
Samedi prochain.., le 2 4 ?
A Oui, c'est ça !
* Oh ! C'est pas vrai ! Ça c'est pas de chance ! Je regrette, mais ça ne va pas être possible...
• Tu ne peux pas venir ? Pourquoi ?
Mes parents ne sont pas là et je dois m'oacuper de ma petite sceur... Je suis vraiment désolé, les filles...
A Oh, dommage... Surtout que nome voisine du troisième, avec qui on va faire un gâteau pour la fête, c'est,. Chnstelle !
Christeiie ? Elle habite dans votre immeuble ?! Bon, ben... pas de problème ! J'emmène ma sceur...
avec votre permission, bien sûr !

Grande fête au collège ts>


Activité 4 c. Ils vont jouer un match de basket...
a. Pow la fête du collège, les élèves de troisième 1 contre les élèves de quatrième.
vont préparer des activités... 2 contre leurs parents.
1 avec leurs copains de classe. 3 contre leurs profs.
2 cvec leur famille. , Pendant le pique-nique géant...
3 avec des élèves d'un autre collège. 1 ils vont préparer des gâteaux avec leurs profs.
b. En équipe, ils vont choisir... 2 Ils vont préparer un buffet avec leurs gâteaux.
1 leur dégu'sement, leur chanson et leur poésie. 3 Ils vont exposer leurs déguisements.
2 leur déguisement, leur discours et leur chanson. . Après le pique-nique...
3 leur déguisement, leur chanson et leur gâteau. 1 ils vont interpréter leur chanson favorite.
2 ils vont former une chorale pour chanter.
3 ils vont organiser un concours de poésie.

Activité 5
a. Il est génial, ton déguisement ! d. Leur spectacle est très original, tu ne trouves pas ?
b. Votre chorégraphie est super ! m. Ils sont vraiment bons, nos sandwichs !
G. Il est où, notre panier avec le repas ? J'ai trop faim ! f. Mais... qu'est-ce qu'il court vite, ton prof de maths !

Quelle mémoire ! M>


•c? Bonjour Monsieur Tsouli I Ça va ? . Euh... du sucre, un kilo de sucre I
Ça va, merci ! Qu'est-ce qu'il vous faut, aujourd'hui ? Et de la farine, s'il vous plaît !
A Oh, plein de choses pour faire un bon gâteau ! Un kilo ?
• Mmm... Plein de bonnes choses alors ! Je vous écoute ! . Non, non, il faut beaucoup de farine... Deux kilos I
• Heu... Zut ! On a oublié la liste, Margot ! Oh là là... Deux kilos ? Vous êtes sûres ?
Qu'est-ce qu'on fait ? . Oui, oui !
A C'est pas grave, j'ai une bonne mémoire ! Et vous ne mettez pas un peu de yaourt
Je me rappelle très bien ! On va prendre du lait... dans votre gâteau ?
D'accorà ! Combien de litres ? . Non, non, pas de yaourt...
A 3 litres de lait ! Bon, bon. C'est tout ?
Eh bien... Ça fait beaucoup de lait, ça ! . Oui, c'est tout !
C'est un gros gâteau, non ? Non ! Il manque les oeufs, les fraises
A Et aussi du chocolat en poudre ! et la crème fraîche !
La grande boîte ou la petite ? C'est vrai ! Oh là là !
A La grande, s'il vous plaît. Et ben, heureusement que tu as une bonne
Voilà ! Et avec ça ? mémoire I

%2f quatre-vingt-deux
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[84-85]
31
Idées pique-nique ^
1 Prenez une salade et lavez-la. Séparez les feuilles.
2 Prenez un croissant, coupez-le par la moitié . >
horizontalement et tartinez-le avec la sauce au thon
3 Prenez une tortilla, étalez-la et tartinez-la avec du guacamole.
4 Prenez les escalopes de poulet et coupez-les en petits morceaux.
5 ^-erez lee "arches de "cope, plsz-iss en ce_\ et mettez-es sur a feu le ce salade
S ^cvez les tomates et coupez-les en petits dés. Metrez-les dans la tortilla.

^^k À la maison M>


Activité 1
a. Quelle est la pièce où on mange ? la salle à manger ou les toilettes ?
b. Quelle est la pièce où on dort ? la chambre ou la cuisine ?
s. Dans quelle pièce on peut discuter sur le canapé ? dans le salon ou dans le couloir ?
d. Où est-ce qu'on se lave ? dans la salle de bains ou dans la salle à manger ?
e. Où est-ce qu'on prépare les spaghettis ? dans la cuisine ou dans le salon ?
Activité 2
une armoire • un canapé • une étagère * un lit • un bureau • un escalier • un coussin •
une lampe • une chaise • un tapis • un miroir • un rideau • un fauteuil • un tiroir
Activité 3
a. Le tapis du salon est vert. e. Il y a un rideau à fleurs dans le couloir.
b. Il y a des coussins dans la salle de bain. f. La guitare électrique est sur le fauteuil.
a. Il y a trois tiroirs sous le bureau. g. Il y a une lampe rouge à côté d'une armoire.
d. Le chien dort sur le canapé.

La chambre de Marie ^>


Activité 2
et. Quand on entre, la fenêtre est à droite.
b. Le lit est en face de la porte.
c. Larmoire se trouve au milieu de la chambre.
d. Le miroir est à côté du bureau.
e. Il y a une plante au fond de la chambre,
f. Les photos de sa famille sont à droite de la fenêtre.

Charlotte adore jouer à cache-cache ! r*>


Activité 7
Dessine la maison de Charlotte ou milieu d'une feuille blanche. A droite, à côté, le garage. A gauche, près de la maison,
il y a un grand palmier Sous le palmier, ¡I y a la petite maison de Zip, le chien. À droite, loin de la maison, il y a un arbre.
Dans l'arbre il y a une pomme. À côté de l'arbre, à gauche, il y a troisfleurs.En face desfleurs,un petit lac, et dans le
lac un petit canard nage : coin coin ! Loin, derrière la maison, il y a quatre montagnes très, très hautes. En ce moment,
Charlotte est en face de la maison, au milieu du jardin. Elle joue au ballon. Attention, Charlotte !

quatre-vingt-trois 83f
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[86-87]
G*!
Le dimanche d'Ernesto GO
Activité 2
a. Il a acheté un souvenir. I est entré dans un petit magasin.
b. Il a pris le bus. 1 est sorti de chez lui.
G. Il est arrivé chez lui. f. I est monté en ascenseur

Activité 3
I est fat gué, Ernesto, aujourd'hui... •,:• Ben dis-donc !
C'est normal, tu sais ce qu'il a fait hier ? « Et... et... et... il a acheté un petit souvenir pour r
I Non... Regarde... Un petit porte-clés !
I II est allé à la tour Eiffel... • Oh !
• À pied ? Et après... Il est rentré chez lui à pied !
• Non, il a pris le métro ! • À pied ? Mais c'est loin, la tour Eiffel, de chez II
• Et après, ¡I a pris l'ascenseur, j'espère ? • Oui, oui, 15 kilomètres,je crois...
Non, non, ¡I est monté à pied... jusqu'au 4 e étage ! ••..• Et ben... Impressionnant...
• Chuuut... S'il vous plaît...

Qu'est-ce que tu as fait hier... et avant-hier ? ba>


Activité 4
Elle a travaillé... Elle a pris un café... Elle a acheté le journal... Elle a mangé une banane... Elle a préparé une
pizza... Elle a pris son vélo... Elle est allée au parc... Elle a écrit un petit message... Et elle est sorti avec... ?

^© Activité 1
Agathe a des invités EB>

fourchette • petite cuillère • assiette • plat • bol * carafe • couteau • tasse • nappe • cuillère * serviette * verre

Dis-moi ce que tu manges... GB>


Activité 4 Activité 5
a. Elle mange des pommes au four ? a. Elle en prend seulement le matin.
b. Elle boit de l'eau ? b. Elle en mange sept chaquejour.
c. Elle mange des légumes cuits ? c. Elle en fait pour toute la famille.
d. Elle prend des tisanes et du thé ? d. Elle n'en boit pas trop.
e. Et des frites et de la pizza ?
f. Elle mange du pain ?
g. Et des amandes et des noisettes ?
h. Et qu'est-ce qu'elle consomme à toute heure 1

R4l quatre-vingt-quatre
22:32

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[86-87]
G*!
Déjeuner du matin M>-
Il a mis le café I a bu le café au lait Dans le cendrier Parce qu'il pleuvait
Dans la tasse E t il a reposé la tasse Sans me parler Et il est parti
Il a mis le lait Sans me parler Sans me regarder Sous la pluie
Dans la tasse de café II a allumé ' s'esr evé Sans une parole
Il a mis le sucre Une cigarette Il a mis Sans me regarder
Dans le café au lait Il a fait des ronds Son chapeau sur sa tête Et moi j'ai pris
Avec la petite cuiller Avec la fumée Il a mis Ma tête dans ma main
0 tourné Il a mis les cendres Son manteau de pluie Et j'ai pleuré

« Déjeuner du matin » de Jacques Prévert, In Paroles 194-5 © Editions Gallimard

Après le récital de poésie M>


Activité 4- Activité 5
a. Pourquoi Margot a piqué un fou rire ? a. A r t h u r a eu envie de pleurer quand Hercule
b. Qu'est-ce qui a donné envie de pleurer à Gabriel ? e s t arrivé sur scène.
c. Qu'est-ce que Thomas a trouvé t r è s drôle ? b. Hercule a eu peur quand le public a applaudi
d. Pourquoi Fang a eu très peur ? c. Jeanne a attrapé un fou rire quand Fang a dansé.
d . Fang a adoré quand Thomas a crié.

^ *
La géante de la savane N>
Activité 2
a. Les girafes sont carnivores ? omnivores ? herbivores ?
b. E es ncbte- 1 -dans a savane " da-s e désert "
dans la forêt vierge ?
e. Une girafe peut courir à une vitesse de 4 0 , de 5 0
ou de 50 km / heure ?
d . Parjour les girafes peuvent manger combien de kilos
de feuilles ? plus de 50 kg ? plus de 7 5 kg ?
plus de 80 kg ?
e. Combien elles mesurent ? Entre 3 et 4- mètres ?
Entre 4- et 5 mètres ? Entre 5 et 6 mètres ?
f. Combien elles peuvent peser ?
Entre 5 0 0 et 900 kilos ?
Entre 1 000 et 1 5 0 0 kilos ?
Entre 1 6 0 0 et 2 0 0 0 kilos ?
g . Elles vivent en troupeau ? en couple ? solitaires ?
h. Pour se défendre de son ennemi, que fait la girafe ?
Elle donne des coups de tète ? des coups de sabots ^
Elle pousse de grands ans ? • >;--At":-\

quatre-vingt-cinq 8&
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[88-89J
G*!
Records de vitesse ^
Activité 3
a. La hyène court moins vite que le zèbre. d. Lautruche est l'animal le plus lent.
b. Le lion court aussi vite que la hyène. e. La gazelle est aussi rapide que le lion.
c. Léléphant est plus rapide que l'hippopotame. f. Lanimal le plus rapide, c'est le guépard.

Plus tard ou bientôt ? M>


Situation 1 Situât on 4-
ZTI305, est-ce qu'on peut connecter nos cerveaux maintenant ? • Tu as pris ta ration d'eau potable '
Oh, déso!ée YPH4-, mon cerveau est complètement occupé • Non, je vais la prendre
par STUW en ce moment. Je serai peut-être disponible demain un peu plus tard.
Situation 2
• Aux prochaines vacances nous Irons voir mamie, d'accord ?
D'accord ! On Ira comment ? On prendra les capsules
aériennes ?
• Oui...
Oénial ! J'adore I
Situation 3
• Pourquoi tu fermes les yeux ?
• Je ne supporte pas l'ascenseur spatial...
Ça me donne le vertige...
• Calme-toi, on va arriver dans quelques secondes...
Dans trois secondes et demie exactement !
Aaaah !

Dans le futur, tout sera possible ? N>


Actvité S
a. Tu connais la planète Mars ?
b. Tu visiteras Neptune ?
a. Pour voyager, tu utiliseras la capsule aérienne ?
d. Tu prendras tes valises téléguidées ?
e. Tu mettras tes vêtements connectés ?

Monsieur Météo tefi>


Tous les soirs Le soleil brillera Ho ho ho ho
Tous les matins Le soleil brillera pas Monsieur Météo
Moi, j'écoute la radio C'est très Important pour moi Ho ho ho ho
Pour savoir avec précision Est-ce que le vent va souffler ? Monsieur Météo
Ce que dit la météo Il va peut-être neiger ?
-O 'C -Q -0 Ho ho ho ho
Monsieur Météo (bis) Monsieur Météo (bis)
Dites-moi s'il va faire chaud Donnez-moi votre opinion
Dites-moi s'il va faire beau Est-ce que le temps sera bon ?

SU quatre-vingt-six
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31 [88-89]

Les articles
ARTICLES DEFINIS ARTICLES DEFINIS CONTRACTES

Masculin Féminin Avec À Avec DE


Singulier le pays la montagne Masculin à + le = de + le =
singulier Elle va au parc. Regarde la couleur
l'océan l'île
du ciel,
l'hémisphère l'herbe
Masculin à + les = de + les =
Pluriel les pays les montagnes et féminin Ils jouent L'eau des océans
lesocéans les îles pluriels aux échecs. est polluée,
les hémisphères les herbes
àk Avec la et /', pas de contraction :
Je vais à l'école de musique pour faire
L'article /' remplace le ou la devant une de la guitare.
voyelle ou un « h » muet.
On a souvent besoin des articles
L'article défini est obligatoire devant contractés après...
les noms de pays et de régions : avoir mal à : J'ai mal aux pieds.
le Japon / le Roussillon / la France / jouer à : On joue au roof.
la Bretagne /l'Espagne /l'Andalousie / jouer de : Tu joues du piano ?
les États-Unis / les Canaries... faire de :À5 h, ils font du sport.
aller à : On va aux toilettes.
venir de : Je viens du musée.

ARTICLES DÉFINIS
Masculin Féminin
Singulier un jardin une fleur
un oiseau une abeille
unjiélicoptère une hirondelle
Pluriel des jardins des fleurs
desoiseaux desabeilles
des hélicoptères des hirondelles

LA LIAISON

V
A l'oral, après les articles, il faut faire la liaison
devant une voyelle ou un « h » muet.
les oiseaux ; des ¡les ; des petites histoires
Attention aux herbes folles !
Et aussi : un arbre ; un hôtel

quatre-vingl-sept 82f
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[90-91]
G*!
Résumé grammatical

Les articles
ARTICLES PARTITIFS

Masculin Féminin Un peu ou beaucoup W.

Singulier du sucre de la farine La quantité n'est pas spécifiée ! \


de l'ananas de l'eau
de l'humour de l'huile Ils indiquent une quantité indéterminée :
Pluriel des fruits des cerises Il y a du vent et du soleil.
Elle a de la chance, elle a de l'argent I
des œufs des amandes

ce gâteau, ¡I faut :
chocolat, de la farine,
Comme ils expriment une quantité, me, des œufs,

l
ces articles sont souvent accompagnés
amandes...
de noms en rapport avec la nourriture.

ARTICLES INDEFINIS ET PARTITIFS : PARTICULARITES


À la forme négative Après un adverbe de quantité
Après un verbe à la forme négative, les articles On remplace les articles partitifs
indéfinis et les articles partitifs se transforment et les articles indéfinis par de ou d'.
en de ou d'.
Elle met un peu de farine, beaucoup de
Vous avez un sac pour faire les courses ? Non, je n'ai fruits, assez de sucre et... trop de beurre !
pas de sac.
Il y a de l'huile dans sa recette ? Non, il n'y a pas d'huile.
Et des œufs ? Non, pas d'œufs non plus !

Les adjectifs démonstratifs


Devant une voyelle ou un << h <> muet,
Masculin Féminin
cet remplace ce. À l'oral, on n'entend pas la
Singulier ce garçon cette fille différence entre cet et cette :
cet enfant cette école cef ami cette amie /set ami/
cefjhôpital cette histoire On peut indiquer la proximité
ou l'éloignement à l'aide de ci et là :
Pluriel ces garçons ces filles Ce livre-ci est intéressant, ce livre-là est ennuyeux.
ces enfants ces écoles

88/ quatre-vingt-h
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[90-91]
G*!
Résumé grammatical

Les adjectifs possessifs


SINGULIER PLURIEL
Masculin Féminin Masculin et féminin
mon chien ma chambre mes copains
UN POSSESSEUR tu ton chat ta maison tes copines
il / elle son perroquet sa voiture ses amis
nous notre chien notre chambre nos copains
PLUSIEURS vous votre chat votre maison vos copines
POSSESSEURS ils/elles leur perroquet leur voiture leurs amis

àk On utilise les adjectifs possessifs masculins


devant les mots féminins qui commencent
par une voyelle ou un << h » muet :
Ton amie est très sympa et son histoire est extraordinaire.

Pour bien utiliser les adjectifs possessifs,


il faut savoir qui est le possesseur :
Elle adore son chien / ses chiens.
Ils adorent leur chien / leurs chiens.
J
Le masculin et le féminin
des adjectifs de nationalité
TERMINAISONS DIFFÉRENTES À L'ORAL ET À L'ÉCRIT \
Masculin Féminin = Masculin Féminin = masculin
masculin + e + double consonne + e
Il est... Elle est... Il est... Elle est...
anglais anglaise italien italienne
chinois chinoise brésilien brésilienne
allemand allemande européen européenne
espagnol espagnole
argentin argentine
mexicain mexicaine

TERMINAISONS IDENTIQUES À L'ORAL ET À L'ÉCRIT m-m


Masculin Féminin = Masculin
Il est... Elle est...
ÍJ^^CÜ^ffJ
arabe arabe
suisse suisse
belge belge -iücSL

quatre-vingt-neuf Çfy
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Sil [92-93]
Résumé qrammatical

Le masculin et le féminin des professions


TERMINAISONS Traditionnellement,
de nombreux noms de
professions n'avaient
Masculin + e — Féminin Masculin * Féminin pas de féminin. C'est
un marchand une marchande un acteur une actrice encore le cas pour :
un avocat une avocate un facteur une factrice écrivain, médecin...

un vendeur une vendeuse Progressivement :


un coiffeur une coiffeuse - on leur donne une
Masculin = Féminin forme au féminin :
un boucher une bouchère Sa professeure est
un journaliste une journaliste
un infirmier une infirmière l'auteure de ce livre.
un pianiste une pianiste
un artiste une artiste un pharmacien une pharmacienne - on les emploie avec
un chimiste une chimiste un musicien une musicienne l'article féminin :
ia juge, ia ministre...

Le comparatif et le superlatif
ILS PORTENT SUR UN... COMPARATIF SUPERLATIF
VERBE Tu travailles Qui travaille le plus 1
plus
moins
autant que moi.

ADVERBE Tu roules Qui roule le plus vite ?


plus vite
moins vite
aussi vite que moi.

ADJECTIF Je suis Qui est la plus écologique ?


plus écologique
moins écologique
aussi écologique que toi.

J'ai Qui a le plus de réparations ?


plus d e roues
moins de roues
autant d e roues que lui. es &
AIRREGULIERS
bon meilleure} le meilleur, la meilleure
meilleur(e)s les meilleures
pire le / la pire
pires les pires

9ttt quatre-vingt-dix
22:33

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[92-93]
G*!
Résumé grammatical

La quantité
LES NOMBRES ~\
0 zéro 10 dix 20 vingt 100 cent
1 un 11 onze 21 vingt et un 200 deux cents
2 deux 12 douze 22 vingt-deux 201 deux cent un
3 trois 13 treize 30 trente 306 trois cent six
4 quatre 14 quatorze 40 quarante 440 quatre cent quarante
5 cinq 15 quinze 50 cinquante 1 000 mille
6 six 16 seize 60 soixante 2 000 deux mille
7 sept 17 dix-sept 70 soixante-dix 2 010 deux mille dix
8 huit 18 dix-huit 80 quatre-vingts 10 000 dix mille
9 neuf 19 dix-neuf 90 quatre-vingt-dix 1 000 000 un million

LES ADVERBES
Devant un adjettif Devant un nom Devant un verbe
Tu es très sym na. J'ai beaucoup de copains Elle rit beaucoup.
Elle est trop ge ntille. Vous avez trop de travail. Il parle trop.
Il est assez airr able. Elles ont assez d'humour. Ils ne travaillent pas assez.

àk Expressio îs qui expriment es sensat ons : // a très froid, trè s peur, très faim, très soif, très mal...

m% La place ce ces adverbes au passé composé : Ble a été très sympa. Vous avez eu beaucoup
de travail, t lie a beaucoup ri. // a trop parié. Ils n 'ont pas asse z travaillé.

J
Le lieu
À-EN-DE ÊTRE-ALLER VENIR
PAYS-ÎLES-VILLES À/EN DE
la France en France de France
l'Italie en Italie d'Italie
l'Iran en Iran d'Iran
le Canada au Canada du Canada
les États-Unis aux États-Unis des États-Unis
les Baléares aux Baléares des Baléares
Paris à Paris de Paris

Lieux en général À DE
le salon au salon du salon
la cuisine à la cuisine de la cuisine
les W.-C. les toilettes aux W.-C, aux toilettes des W.-C, des toilettes

AUTRES PRÉPOSITIONS
sous / sur / dans - devant / derrière chez... près de / loin c e - à côté de / au milieu de...
il y a beaucoup de livres chez lui, dans J'habite près du collège, juste à côté de
sa chambre surtout : sur son bureau, l'hypermarché, r nais loin du centre
sous son lit, devant la fenêtre... et de chez mes sopains.

quatre-vingt-onze OU
22:33

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[94-95]
31
Les pronoms personnels
SUJETS TONIQUES
Je parle.* Moi, je parle... Les pronoms sujets sont obligatoires
Tu écoutes, Toi, tu écoutes... devant tous les verbes, sauf à l'impératif.
Il travaille. Lui, il travaille... On=nous
Elle écrit. Elle, elle écrit.,. Toi et moi, on chante super bien.
On mange. Nous, on mange,.. On = tout le monde
Nous mangeons. Nous, nous mangeons.. On a le droit de se tromper.
Vous voyagez. Vous, vous voyagez...
Ils dessinent. Eux, ils dessinent... Les pronoms toniques s'emploient :
Elles nagent. Elles, elles nagent... • pour renforcer les pronoms sujets : Moi. je suis
très bon en maths et lui, il est très bon en anglais.
*Je - • J' devant • après le présentatif c'est : C'est Julien ?
une voyelle ou Oui, c'est lui.
un <• h » muet : • après une préposition ; Tu viens chez moi ?
J'écoute. Je vais en voyage avec eux !

(Je veux partir en voyage avec eux.

COD Quand le verbe commence


par une voyelle
Elle me regarde. Elle m'aide. Les pronoms complément
Je te regarde. Je t'aide. d'objet direct (COD)
Vous le regardez. Vous l'aidez. évitent la répétition
Elles la regardent. Elles l'aident. d'un nom de personne
Il nous regarde. Elle nous aide. ou de chose.
Ils vous regardent. Ils vous aident. On identifie le COD par :
Tu les regardes. Tu les aides. • la question qui s'il
Nous les regardons. Nous les aidons. s'agit d'une personne.
• la question quoi
s'il s'agit d'une chose.

a
Il remplace un COD précédé :
Ils mangent des pizzas ? Oui, ils en mangent.
• d'un article indéfini : un, une, des Elle porte un chapeau ? Oui, elle en porte un.
• d'un article partitif : du, de la, de T, des Ils boivent du café ? Non, ils n 'en boivent pas.
• d'une expression de quantité : Il y a assez d'eau ? Oui, il y en a assez,
beaucoup de, peu de, trop de, assez de, lis ont beaucoup de bouteilles de coca ?
une bouteille de, un litre de... Oui, ils en ont beaucoup !
Il permet de préciser les partitifs. Et il y a du soda ? Il y en a deux bouteilles.

9& quatre-vingt-douze
22:33

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[94-95]
G*!
La place des pronoms personnels
A L'IMPERATIF
Mange-le !
Ne le mange pas !

AVEC UN TEMPS SIMPLE


Tu connais ma copine ?
Oui, je la connais.
Non, je ne la connais pas.

AVEC UN TEMPS COMPOSE


Et ton journal, tu l'as perdu ?
Non, je ne l'ai pas acheté aujourd'hui.
Tu as mangé beaucoup de croquettes ?
Non, je n'en ai pas mangé, je suis au régime !

I
L interrogation
1 "~"N
ON PEUT DIRE AUSSI
C'est facile ?
Qui est-ce ? C'est qui ?
Qu'est-ce que c'est ? C'est quoi ?
Qu'est-ce que vous préférez ?
Qu'est-ce qu'il regarde ?
Vous allez à quel endroit ? À quel endroit vous allez ?
Quel jour ? A quelle heure ?
Vous emportez quels sacs ? Quels sacs vous emportez ?
Quelles valises ?
Tu parles de qui ? De qui tu parles ?
Juliette est comment ? Comment est Juliette ?
Les vacances commencent quand ? Quand commencent les vacances ?
Françoise va où, maintenant ? Où va Françoise, maintenant ?
Tu pèses combien ? Combien tu pèses ?
Tu as combien de frères et sœurs ? Combien de frères et sœurs tu as ?
Tu es venu pourquoi ? Pourquoi tu es venu ?

quatre-vingt-treize
22:34

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[96-97]
G*!
INFINITIF PRÉSENT IMPÉRATIF FUTUR SIMPLE PASSÉ COMPOSE Observations

avoir j' ai j' aurai j' ai eu Avoir est l'auxiliaire


tu as aie tu auras tu as eu le plus fréquent au passé
il/elle a il/elle aura il/elle a eu composé.
nous avons ayons nous aurons nous avons eu
vous avez ayez vous aurez vous avez eu
ils/elles ont ils/elles auront ils/elles ont eu

être je suis je serai j' ai été Être est l'auxiliaire du


tu es sois tu seras tu as été passé composé des verbes
il/elle est il/elle sera il/elle a été pronominaux et de aller,
nous sommes soyons nous serons nous avons été venir, entrer, sortir, arriver,
vous êtes soyez vous serez VOUS avez été partir, monter, descendre...
ils/elles sont ils/elles seront ils/elles ont été

aller je vais j' rai je suis allé(e) Alleresi un verbe irrégulier.


tu vas va tu ras tu es cíe)
il/elle va il/elle ira il/elle est allé(e) Avec l'auxiliaire être au
nous allons allons nous irons nous sommes allé(e)s passé composé, le participe
vous allez allez vous irez vous êtes allé(e)(s) passé s'accorde avec
ils/elles vont ils/elles iront ils/elles sont allé(e)s le sujet.

aimer j' aime j' aimerai j' ai aimé Avec l'auxiliaire avoir
tu aimes aime tu aimeras tu as aimé au passé composé,
il/elle aime il/elle aimera il/elle a aimé le participe passé
nous aimons aimons nous aimerons nous avons aimé ne s'accorde pas
vous aimez aimez vous aimerez vous avez aimé avec le sujet.
ils/elles aiment ils/elles aimeront ils/elles ont aimé

avancer j' avance j' avancerai j' ai avancé Le c se transforme en ç


+ commencer... tu avances avance tu avanceras tu as avancé devant a et 0 pour
il/elle avance il/elle avancera il/elle a avancé préserver la prononciation
nous avançons avançons nous avancerons nous avons avancé [s] à toutes les personnes.
vous avancez avancez vous avancerez vous avez avancé
ils/elles avancent ils/elles avanceront ils/elles ont avancé

dire je dis je dirai j' ai dit Dire est un verbe irrégulier,


+ contredire, tu dis dis tu diras tu as dit mais surtout au présent ;
interdire... il/elle dit il/elle dira il/elle a dit et au singulier, c'est facile.
nous disons disons nous dirons nous avons dit
VOUS dites dites vous direz VOUS avez dit
ils/elles disent ils/elles diront ils/elles ont dit

écrire j' écris j' écrirai j' ai écrit Même observation


+ décrire, tu écris écris tu écriras tu as écrit que pour dire.
inscrire, il/elle écrit il/elle écrira il/elle a écrit
réécrire... nous écrivons écrivons nous écrirons nous avons écrit
VOUS écrivez écrivez vous écrirez vous avez écrit
ils/elles écrivent ils/elles écriront ils/elles ont écrit

faire je
tu
fais
fais fais
je
tu
ferai
feras
)'tu ai
as
fait
fait
Attention aux irrégularités
et à la variation ai/e.
il/elle fait il/elle fera il/elle a fait A l'oral ;
nous faisons faisons nous ferons nous avons fait fais, fait, faites-* [e]
vous faites faites vous ferez VOUS avez fait faisons, ferai-* [a]
ils/elles font ils/elles feront ils/elles ont fait

finir je finis je finirai i' ai fini Attention : tous les verbes


+ choisir, tu finis finis tu finiras tu as fini en -//ne suivent pas
obéir, il/elle finit il/elle finira il/elle a fini ce modèle.
réfléchir, nous finissons finissons nous finirons nous avons fini
réussir... VOUS finissez finissez vous finirez vous avez fini
ils/elles finissent ils/elles finiront ils/elles ont fini
v J

94. quatre-vingt-quatorze
22:34

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[96-97]
31
>> INFINITIF PRÉSENT IMPÉRATIF FUTUR SIMPLE PASSÉ COMPOSÉ Observations ^
se lever je me lève je me lèverai je me suis levé(e) Se lever : verbe à la forme
+ relever, tu te lèves lève-toi tu te lèveras tu t' es levé(e) pronominale.
soulever... il/elle se lève il/elle se lèvera il/elle s' est levé(e)
nous nous levons levons-nous nous nous lèverons nous nous sommes levé(e)s Attention à l'accent écrit
vous vous levez levez-vous vous vous lèverez vous vous êtes levé(e)(s) et à l'opposition [e]/[o].
ils/elles se lèvent Ils/elles se lèveront ils/elles se sont levé(e)s

lire le lis je ¡rai j' ai lu À l'oral, attention


+ relire... tu lis lis tu iras tu as lu à la différence entre
il/elle Ht il/elle ira il/elle a lu lis, lit-* [i]
nous lisons lisons nous irons nous avons lu etfa-»[y].
vous lisez lisez vous irez vous avez lu
ils/elles lisent Ils/elles iront ils/elles ont lu

manger je mange je mangerai j' ai mangé Devant cet a.pest suivi


+ corriger, tu manges mange tu mangeras tu as mangé d'un 6, pour préserver
changer, il/elle mange il/elle mangera il/elle a mangé la prononciation [3]
nager, nous mangeons mangeons nous mangerons nous avons mangé à toutes les personnes.
ranger, VOUS mangez mangez VOUS mangerez vous avez mangé
voyager... Ils/elles mangent ils/elles mangeront ils/elles ont mangé

mettre je mets je mettrai j' ai mis Au présent et à l'impératif,


+ permettre. tu mets mets tu mettras tu as mis le fdes 3 personnes du
transmettre, il/elle met il/elle mettra il/elle a mis singulier ne se prononce pas
promettre... nous mettons mettons nous mettrons nous avons mis
vous mettez mettez vous mettrez vous avez mis
ifs/elles mettent ils/elles mettront ils/elles ont mis

pouvoir je peux je pourrai j' ai pu Pou voir est irrégulier,


tu peux tu pourras tu as pu même au futur.
il/elle peut il/elle pourra il/elle a pu
nous pouvons nous pourrons nous avons pu Pouvoirn'a pas d'impératif.
vous pouvez vous pourrez vous avez pu
ils/elles peuvent ils/elles pourront ils/elles ont pu

prendre je prends je prendrai j' ai pris Au présent et à l'impératif,


+ apprendre, tu prends prends tu prendras tu as pris le ddes 3 personnes du
comprendre... il/elle prend il/elle prendra il/elle a pris singulier ne se prononce
nous prenons prenons nous prendrons nous avons pris pas.
VOUS prenez prenez vous prendrez vous avez pris
ils/elles prennent ils/elles prendront ils/elles ont pris

venir ie viens je viendrai je suis venu{e) Venirse conjugue avec


+ devenir, tu viens viens tu viendras tu es venu(e) être au passé composé.
revenir... il/elle vient il/elle viendra il/elle est venu(e)
+ tenir, nous venons venons nous viendrons nous sommes venujejs
appartenir... vous venez venez vous viendrez vous êtes venu(e)(s)
ils/elles viennent ils/elles viendront ils/elles sont venu(e)s

voir je vols je verrai j' ai vu Attention, verbe très


+ prévoir, tu vols vois tu verras tu as vu Irrégulier !
revoir... il/elle voit il/elle verra il/elle a vu
nous voyons voyons nous verrons nous avons vu
vous voyez voyez vous verrez vous avez vu
ils/elles volent ils/elles verront ils/elles ont vu

vouloir je veux je voudrai i' ai voulu La forme impérative de


tu veux tu voudras tu as voulu vouloir s'utilise surtout dans
il/elle veut il/elle voudra il/elle a voulu les formules de politesse :
nous voulons nous voudrons nous avons voulu Veuillez ¡n'excuser.
vous voulez veuillez vous voudrez vous avez voulu
ils/elles veulent ils/elles voudront ils/elles ont voulu
y v >
quatre-vingt-quinze
22:34

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[98-99]
31
Phonétique
J'écoute, je prononce / j'écris
VOYELLES ORALES
[i] .J ._ livre ,,] | pone [0] * ^ ) bleu
[e] •> épée [0] à m moto '""'' JjJP c œ , i r
les cahiers sortez !, écouter 0 * l t Ç e a u t jaune, gros ^ ^ peur
[e] ' lait [u] j i loup [a] 1 Gr premier
imi fête, mère, belle, merci
[a] mm arbre [y] { £ lune

VOYELLES NASALES SEMI-VOYELLES


[ë] \ h pain 15] « « P bonbon [j] ^ ^ pied
^""^ insecte ™ canadien, vieux

[Q] 3 O trente [œ] 1 un [w] Jh tatouage


branche V f oui, roi
i|J ÀfJpP parapluie

CONSONNES
[p] «A pomme til feu [1] \>s~ lunettes
[l | ^a| tomate Çs photo
|i<| • ordinateur
[k] i cahier [s] ' 1 | tasse ^ rue, terrible
Br
"souris, ça, cinéma
• • koala, qui |iii| JEÎ miel
Lfl © chat B M kilogramme
[b] A ballon
M ¿yver [n] A H R téléphone
H] A dé )L^^ elle donne
[z] ÊÊk zèbre
[g] v guitare
W maison [p] f f l £ ' montagne
i^ guerre, Co ngo, garage
I3I > girafe
¿J page, je, jambe
v

Lecture à haute voix : je lis, je dis


[ACCENT TONIQUE LIAISONS ET ENCHAINEMENTS
Il est toujours à la fin du mot ou de la phrase. Quand un mot commence par une
lundi petite une petite fille Je ne sais pas. voyelle ou par un << h » muet, il faut
unir les mots, enchaîner les sons.
LES LETTRES FINALES cet/école un/histoire
• Le « e » final ne se prononce pas, sauf dans les mots
Parfois on ajoute un son :
d'une seule syllabe comme je, me, le.
c'est la liaison.
Claire" ador/ la musique".
un agenda un hélicoptère
C'est le cas de la marque du féminin : ma meilleur/ ami/.
des agendas des histoires
• En général, les consonnes finales ne se prononcent pas. C'est important. Vous habitez où ?
Berthe a un grand pie/. Elle H/un petif'livre.
Margo/et Lili dansejrf. Saiu/I Commen/ça va ?
C'est le cas de la marque du pluriel :
Le/ vélo/ de me/ cousine/ son/rouge/
Regarde se/beau/cheveu/rou/i

fêf quatre-vingl-s
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Actes de communication

PARLER DE SES ACTIVITES


Je fais du piano. Je joue du piano.
Je fais de la natation. Je joue de la flûte.
Je fais de l'escalade. Je joue au basket.
Je fais des puzzles et de la céramique. Je joue aux échecs.

DÉCRIRE PHYSIQUEMENT
Décrire des personnes Décrire des animaux

Valentine a des taches de rousseur. C'est un chien qui a les oreilles pointues.
Sandrine est brune aux yeux bleus. Achille a les pattes courtes et une tache marron
Théo est blond avec un menton pointu sur l'oreille gauche.

S'INFORMER SUR L'IDENTITÉ DE QUELQU'UN


Comment s'appelle la chanteuse ? Où est-ce que tu habites ? / Tu habites où r¡
Quel âge a-t-elle ? / Elle a quel âge ? Quelle est ta nationalité ?
Quelle est sa passion ?

INDIQUER LA NATIONALITE ET LE PAYS DE QUELQU'UN


Il est italien. Il est né à Milan.
Elle est italienne. Elle est née en Italie.
Il est brésilien. Il est né au Brésil.
Elle est américaine. Elle est née aux États-Unis

INDIQUER OÙ ON VA INDIQUER D'OÙ ON VIENT


Je vais au cinéma. Je viens du cinéma.
Tu vas à la gare ? Tu viens de la gare ?
Nous allons à l'université. Nous venons de l'université.
Ils vont aux Etats-Unis. Ils viennent des Etats-Unis.
Il va en France, Il vient de France.
Vous allez au Portugal ? Vous venez du Portugal ?

INDIQUER UN ITINERAIRE
Descends à la Station « Porte des Lilas », traverse la place et continue tout droit.
Prends la première rue à gauche, le restaurant est sur le trottoir de droite,
Tournez à droite et prenez la quatrième rue à gauche puis allez tout droit.

quatre-vingt-dix-sept •
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[100-1]
31
Actes de communication

EXPRIMER CE QUE L'ON RESSENT EXPRIMER UN DESIR ET LA POSSIBILITE

J'ai mal à la tête, j'ai mal au pied Tu as mal à la gorge ? Tu veux un bonbon au miel ?
et j'ai mal aux yeux. Je ne veux pas aller à la piscine.
J'ai mal à l'oreille. Je ne peux pas courir aujourd'hui,
j'ai mal au genou !

FAIRE DES PROPOSITIONS ACCEPTER UNE PROPOSITION REFUSER UNE PROPOSITION

- Tu veux travailler avec mol - Ah oui ! Carrément ! - Non, je ne peux / veux pas.
pour l'exposé ?
- Ça te dit d'aller à la piscine ? - D'accord ! Pourquoi pas ? - Si ça ne t'ennuie pas,
je préfère rester chez moi.

PARLER DE SES PROJETS IMMÉDIATS

Je vais venir avec toi. Tu ne vas pas jouer au scrabble maintenant.


On va faire un tour en ville. Nous allons faire des crêpes chez moi.

PARLER DE L'AVENIR

Je serai disponible demain soir.


Dans deux mois, j'aurai 16 ans.
Nous irons en Grèce aux prochaines vacances.
Tu finiras ton exercice demain matin.
Ils feront des courses samedi midi.

EXPRIMER LA POSSESSION

-C'estton père ? - Ce sont leurs baskets ?


- Non, c'est mon oncle. - Non, ce sont nos baskets.

FAIRE DES COURSES

- Bonjour, vous désirez ? - Je vais prendre aussi une boîte de sardines à


- Je voudrais une bouteille de lait, s'il vous plaît. l'huile et une douzaine d'oeufs.
-Voilà ! Et avec ç a ?
- Merci, ça fait combien ?

INDIQUER LA QUANTITE

- Bonjour, qu'est-ce qu'il vous faudrait aujourd'hui ?


- Plein de choses pour faire un bon gâteau aux pommes. Je vais prendre 1 litre c
Je voudrais aussi 1 kg de farine, un peu de beurre et des pommes.
- Vous en voulez combien ?
- Des pommes... J'en prendrai 2 kg.

quatre-vingt-dix-huit
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[100-1]
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Actes de communication

INVITER QUELQU'UN

- Samedi prochain, on va faire un pique-nique géant. Si tu es libre, tu peux venir faire la fête avec nous !
On t'invite !

Accepter poliment une invitation Refuser poliment une invitation

- Une fête ? C'est cool, ça ! Merci beaucoup, - Je regrette, mais ça ne va pas être possible...
c'est sympa ! / c'est très gentil ! - Je suis vraiment désolé(e) mais je ne suis pas libre.

PARLER DE SA MAISON PARLER DE SA CHAMBRE

Le canapé du salon est violet foncé. Moi, ma chambre, je l'adore. Quand on entre,
La table de la salle à manger est en bois. il y a le lit juste en face de la porte.
Il y a une lampe rouge à côté de l'armoire. À droite, il y a mon armoire et un grand miroir,
La salle de bains est petite. à gauche, il y a mon bureau et un petit meuble.
J'ai collé des posters sur le mur à côté
de la fenêtre et plein de photos derrière mon lit.

SITUER DANS L'ESPACE

Au milieu du salon... À côté de la maison... Près de l'arbre... Au fond du jardin... À droite du


Loin de la maison,.. En face des montagnes...

RACONTER DES EVENEMENTS PASSES

Hier, je suis allé(e) au cinéma.


J'ai acheté le journal et des magazines.
Hier après-midi, j'ai dessiné dans ma chambre.
Avant-hier, je suis resté(e) à la maison et j'ai préparé une pizza.
Tu as mangé quoi aujourd'hui, à la cantine ?
Il est parti tôt hier matin.
J'ai perdu mon parapluie ce matin.
Ils n'ont pas voulu venir nous voir hier soir.
J'ai été malade cette nuit.

FAIRE DES COMPARAISONS

L'autruche court plus vite que l'éléphant.


La gazelle court aussi vite que le lion.
L'hippopotame est moins rapide que le lion.
L'animal le plus rapide, c'est le guépard.
L'animal le moins rapide, c'est l'hippopotame.

quatre-vingt- dix-neuf BU
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[102-1]
31
Lexique plurilingüe
MffWñJ
aerial assault trepar as cnopTMeHaa
^ accrobranche, n. m. course subida a árboles árvores a Kp 06a™ Ka
/SÜIJ.JLJ
accuser accuse acusar acusar OÔBHHflTb
action, n. f. action acción acçào fleücBHe
adresser (s') speak to/address dirigirse dirigir-se o6paujarb(cs) yMt
affiche, n. 1, poster cartel cartaz arfinuja, nnaxaT £b¡
u>:
agir act actuar agir íieíicTaoBaTb
agréable pleasant/nice agradable agradável npuBTHbiíi jjd
allumer light/switch on encender acender saíKMraTb ¿S¡
améliorer improve mejorar melhorar y/lyíiuaTb
hâve fun/enjoy
¿-*
amuser (s1)
oneself
divertirse d ¡vertí r-se Becesarbfcíi]
J^
ancêtre, n. m. ancestor antepasado ancestral npenoK áU
anglophone English-speaking anglófono anglófono aHrnofH3biHHNÜ ¿.^•vijsu
apprécier like apreciar apreciar HpaBMTbCB i>~^-l
armoire, n. f. wardrobe armario armario ujKa*
atterrissage, n. m. landing aterrizaje aterragem npn3eMneHne *:'>
íyf
auditeur, n. m. listener auditor auditor cnywaTe/ib
autorisation, n. f, a ut h oh sat ion autorización autorizaçâo paapeuieHHe cé¿
npuKnwieMMe
aventure, n. f. adventure aventura aventura
\jl¿
ncKarenb
aventurier, n, m. adventurer aventurero aventureiro llpl-IKÍIH) U-1M ,\¿
avis, n, m. opinion/advice opinión, aviso opiniào MHeHUe
¿
tight/brawl
baleine, n. !. whale
banquise, n. í. pack ice banco de hielo banco de g el o
bibliothèque, n. I. library biblioteca biblioteca
botte, n, f. boot bota bota
bougie, n. f, candie
bowling, n, m. bowling/bowling
dayrwAHf
al ley
nncbMeHHwii ci
bureau, n. m. office/desk

h ,1
enluce.
).(. cabana
flHB3H
cantine, n. f. canteen comedor CTOnoBaa L-.>*) **kt
caractère, n. m. character carácter xapaKíep
carnaval,/!, m. camival carnaval Ka p Ha san 4*M
carré cuadrado quadrado KBaapaTHb/ü
crossroads/junction cruce crúzame nto nepeKpecroK
carrefour, n. m
cardboard/ _ t a ,, ..
carton, n. m. cardboardbox caiadecart KapTOH,, KOpOÓKÍ Z¿$
tape cásete
cause, n. I. cause/reason causa cansí; npnauHa
cave, n. f. bodega cava norpeó
chambre, n. I, bedroom habitación quarto KOMHSTa
champs, n, m, fields/countryside campo campo no/ie
chancB, n. f. luck/chance suerte yflaaa
chargeur, n, m. cargador nofliapaaHoe
charger/loader ycTpoàiBO
chaussure, a f. shoe zapato sapato
chemin, n. m. camino camlnho Tpona.popora
track/country road
cheminée, n. f. chimenea chamlné flblMOXOfl, K3MHH
chímney/fireplace
circuit, n. m. circuito circuito MapuipyT, npoóer
circuit/tour
citoyen, n. m. ciudadano cldadao rpa/KflaHUH
citizen
clé, n. t. chave
key
climat, n. m. clima
clímate
collection, n. m. colección colecçào KonneKiian
collection
communiquer comunicar comunicar cooóipaTb
communicate
comportement,/), m comportamiento comport amento noBefleHHe
behaviour j_¿-
conséquence, n, f, consecuencia consecuencia
conséquence nocneflCTBne
consolider consolidar consolidar yKpenriRTb
consommer consume (eat/drink) consumir ynoTpeó/iHTb

100
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Lexique plurilingüe

^^^*JJJ I3W!W
construire build/construct construir construir CTpOUTb ili
coquillage, n. m. shell marisco concha paxyuíKa
i-jy
cosmétique cosmetic cosmético cosmética KOCMeTimecKMii J_^Ujiya?uu_
costume, n. m. suit vestido, traje tato KOCTIOM ¿u¡
couloir, n. m. corridor pasillo corredor Kopuflop
J'JJ
couple, n. m. couple/pair pareja casal napa
¿J¡¡
courageux brave valiente corajoso CMenwü
tí9a
coûter cost costar custar CTOMTb
JIS
car pool (car eoBMecTHaa noe3flna
covolturage, n. m.
sharing)
compartir coche coviaturagem
IFi-ii'.-liUll.'liM îjL-JûJjii. >L.
crabe, n. m. crab cangrejo caranguejo Kpa6 •y-Ll
créer créate crear criar TBOpUTb
Lui
croiser cross/meet cruzar cruzar CKpeUMBilTb
u "

OT6pOC61
decoración decoraçào neKopauMa
nenopHpoBaib,
decorar decorar
yKpaiuaTb
décrire describir descrever
défaut, n. tault/defect defecto defeito HeaociaioK
parade/fashlon
desfile ñapan, weeTBne

déguiser disfrazar

délégué de classe.
class représentative delegado de clase ( M | )l H 1,1 h 11, m ,1
turma
dénoncer denounce denunciar denunciar M306/lMiaTb, flOHOCHTb
dent, n. f, tooth diente dente
déplacer move desplazar deslocar nepewiecTUTb
JE
déranger disturb molestar perturbar noóecnoKonTb
go down/take
descendre descender descer
down Jí
détruire
développer
deviner
destroy
develop
guess
destruir
desarrollar
adivinar
destruir
desenvolver
adívínhar
yHWJTOÍKUTb
pa3BnaaTb
yraAbitídTb
í
director/
directeur, n. m. director
-J AUpCKTOp
discussào pa3roBop
disparaître desaparecer ^E.I
divertir enlertain divertir divertir
divinité, n. I. divinity divinidad divindade E.J.I
dos, n, m, back espalda costas
douceur gentleness/softness suavidad
douche, n. !. shower ducha duche flyuj
droite right derecha direíta npaao
drôle tunny/amusing divertido engrapado
durable durable duradero, duradouro

water ag.-a
échange, n. m. exchange intercambio troca O6MCH
écologie, n. f. ecology ecología ecologia 3Konornfl
écologique ecological ecológico ecológico íKonomaecK^ü
ecological initiative/ 3K0">KeCT, 3K0-
gesto ecológico eco-gesto
action fleticTBne
économiser save/economise ahorrar îKOHOMUTb, c6eperaTb
électricité, n. f. electricity electricidad eiectricidade aneKTpnaecxBO
éléphant, n, m. elefante elefante cnoH
éléphant Jy
packaging embalaje embalagem ynaKOBKa

omission, n. t. programme/ emisión nepenaaa 1 , / J ü * V ) 6*Uji


broadcast
pedir o tomar
borrow
prestado
énergie, n. /. energy
energía energía
enregistrer record guardar, registrar registar
entreprise, n. i business/company empresa npeanpnaTMe

¡01
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(l04-l)
3?
Lexique plurilingüe

Français Anglais Espagnol Portugais Russe Arabe

environnement, n, m. environment medio ambiente,


ambiente oxpyx»routas cpena ¡LM
entorno
envoyer
époque, n. /.
équipe, n. f.
send
era
team
enviar
época
equipo
enviar
época
equipa
nocbinarb
anoxa
KOMaHfla
¥.
J-'J
¿o*
cnopTUBHoe
escalade, n. f. climbing escalada escalada
BocxojxneHMe ¿L-
escalier, n. m. staircase/stairs escalera escada cryneHH, necTHHua JJ.
espace, n. m. space espacio espaco npocTpaHCTBO
espèce, n, f. species/kind especie espéde BMfl •UJ
ts
espérer hope esperar esperar HajtesTbcs
essayer try probar tentar npo6oBaTt> P
JjU
établissement, n. m. establishment/ establecimiento estabeleclmento ynpe>KfleHtie
organisation ¿__>
étoile star estrella estrela 38«3fla ¡ J
étonner (s') be surprised sorprenderse admirarse yflHBnsTb(cs] J*¿
evento,
événement, n. m. event
acontecimiento
acontecimiento eoóbiTHe ¿¿
éviter avold/prevent evitar evitar níóeraTb v-* 5
expérience/
expérience, n. !.
experlment
experiencia experiencia onb-T
Mccnefloearenb.
'".*
explorateur, n. m. explorer explorador explorador
nyTeuiecTBeHHMK ^¿^
exposition, n. f. exhibition exposición exposiçâo BWcraBKa J'J"

fabriquer make/manufacture fabricar fabricar


fée, n. f. fairy hada fada 4>en
feu d'artifice, n. m. firework fuegos artificiales fogo de artificio canroT
feuille, n. f. hoja folha /1HCT
fiche, n. f. cord/form ficha ficha KapTosxa (yséTHas!
forum, n. m. forum foro fórum (jiopyM
francophile francophile francófilo francófilo ^p.iHKo^nn
francophone French-speal francófono francófono iJrpaHKOiJiOH

gastranomy/haute
jf\ gastronomie, n. f. gastronomía
cuisine
gauche left izquierda
géant, n. m. giant :;nga"to gigante ee/iuxan
geler freeze congeíar, helar getar aaMopaxruBaTb
généreux generous generoso generoso meapt.iú
geste, n. m. gesture/act gesto
gorille, n. m. gorilla gorila ropnnna
gourmand greedy/food-lovíng goloso guloso
graisse, n. f. fat grasa gordura *HP
gratuit free gratuito gratuito 6ecnsaTNbi¿i
grenier, n. m. attic/lott granerc .i-:-,. MepaaK
gymnase, n. m. ro n „Z m s=~ e ol V-nasio

habit costumbre hábito npMBbrsxa


*t | horror/dislike horror horror

H/UMII
unen
identique ¡dent ¡cal OflHMaKOBblÜ
île, n. 1. ¡sland ilha OCTpOB
impact, n. m. impact impacto impacto aojfleñcTBkie
impressionnant impressive impresionante ¡mpressionante BnesaTnsioiuMií
incendie, n. m. fire incendio incendio noxtap
incident, n. m. incident incidente incidente nponcruecTBne
indice, n. m. sign/clue/index indicio, pista indice
indiquer indicate/point out indicar indicar yxaabieaTb
infirmary/first-aid
infirmerie, n. f. enfermería infirmaría MeflnyHKT i-JJI i.L*J1 i e l i
roo m
influence, n. f. influence influencia influencia
informática

102 cent deux


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1 Lexique

Anglais Espagnol Portugais Russe Arabe


• Français
i n i t i a t i v e , n. f. initiative iniciativa iniciativa HHMUHaTMBa h'fi
enrolment/
i n s c r i p t i o n , n. f. inscripción inscriçao SBIMCb
¡¡s registration J M - J

fi-
inscrire enrol/register inscribir inscrever aanecbíBaib

registrarse,
fij i n s c r i r e (s') enrol/register
inscribirse
inscrever-se aanecb-Baroca
-fi¿fi.
Jfi i n s e c t e , n. m. insect insecto insecto HacexoMoe

4pe3BBIM,"léHbM,
¡fi.

ifi
insolite unusual/strange insólito insólito
HeOÓWHHblIX fifi
'•fil
i n t é r e s s e r (s') b e i n t e r e s t e d in interesarse interessar-se nMTepecoBaTb(cfl)

fi
i n t e r d i c t i o n , n . f. ban/prohibition prohibición proibiçâo
¿fi i n t e r v i e w , n. f. interview entrevista entrevista HHTpeBblO

in v e n t inventar inventar
—>
inventer HíoópeTaTb
tfil
V itinéraire, n. m. route/itinerary itinerario itinerario Mapujpyr
jfi>

ia j j k jetable dis po sable desechable descartável 0ÚH0pa30BbtÜ JLwUSl jfi'l


¿ ^•^ jeter throw tirar, arrojar deitar tora BblÓpaCblBaTb
fij
jogode
lui j e u d e s o c i é t é , rt. m . board game juego de mesa
sociedade
HacTonbHaflurpa

nuera
^ , j o u r n a l , n. m. newspaper periódico jornal
fi/r
j o u r n a l i s t e , n. m. joumalist periodista jornalista «ypHanm i
onpaBflBieaTb, fi"
'^ justifier justify/explain justiticar justificar
OÓOCHOBblBarb

g
V »
i
JUII
j £ k i l o , n. m. kilogram kilo quilo m-inor par.iM
fWW

g lancer throw/launch lanzar lancar ÓpocaTb


fii
" l é g e n d e , n. f. legend/key leyenda lenda nereúna ífifi oUlh ¿Irtob
&* vegetable verdura légume OBOUJb
fifi
l é g u m e , n. m.

N j i
lever rai se/lift levantar levantar BCTaBaTb, n O f l H H M a i b íi-,
lèvre, n . t. lip labio labio ryóa a j
jL_. lieu, n . m . place lugar lugar IMCTO
4l*«

fi>
iL* lit, n. m. bed cama cama KpoaaTb
l o c a l i s a t i o n , n, f. location localización localizaçâo Mee r o n a x o w a e H H e
^>
J W
£íjl Ajfi

a>
kj*í
J^i
* ¡ \ m a m m i f è r e , n. m . m a mmal mamífero mamífero M n e KO n t t r a l o m e e
*fi
m a n i f e s t a t i o n , n. f.
démonstration/
event
manifestación, acto manifestaçao
MeponpnaTne,
Ma H u r e t r a g u n fifi
coat
>)«*• m a n t e a u , n. m. abrigo casaco nanbTO . i},..
marin marine/maritime marino marinho MílpCKOll
J > "
marron brown marrón, castaña castanho KOpHHHeBblít
m a x i m u m , n. m. maximum máximo máximo MaKCMMyM
mécontent dissatisfied descontento descontente Heno BonbH bië yJ,U
îjL m é d e c i n , n. m . doctor médico médico

V^J menacer threaten amenazar ameaçar •pai


yrpoxaTb
W ¡ t

marvellous/
merveilleux maravilloso maravilho vynecHbië
wonderful fJlj

m é t é o , n . f. '•••.<< . r h c i I : : I I : I , I : J meteorología meteorología riorona jJkJI J > i


u n d e r g r o u n d (train
«LU m é t r o , n. m.
systemj
metro metro MeTpo jjfi

i j i J
j m e u b l e , n. m. f u r n i t u r e ( p i è c e ofj mueble móvel Meóenb ¿di
m i c r o , n. m. microphone/PC micro micro MHKpo4>0H
üjíiM»
mimer mime/mimic imitar mimar n3o6pawaTb M W M H K O ü Al
ùkA1 miroir, n. m. mirror espejo espelho íepxano î\j*
moderne modem moderno moderno COBpeMeHHbllil
4J~**
'Vj m o n s t r e , n. m. monster monstruo monstro >iyflOBHine
J*->
mountain
m o n t a g n e , n. f. montaña montanha ropa
J*
¡*u mort dead muerte morte MepTBblÜ Oj»
^ L - m o t o , n . f. motorbike moto mota MOTOgtiKn L iU i » l ,4
m u s é e , n. m . muséum museo museu Myssfi fifiXfifi
jU* mystère, n. m . mystery misterio misterio íaraflKa JïjfiS.

cent trois 103


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106-1 / 1 1 2
PI
Lexique plurilingüe

¿M) n a t u r e , n. f. nature naturaleza natureza npupofla í ^ J .

n e i g e , n. f. snow nieve nevé CHer


nier deny negar negar OTpuqaTb

.^j. o c é a n , n. m. océan océano océano oxean u k ^
* ^ o d e u r , n . f". smell/odour olor odor sanax MI.
œ i l , n, m . eye ojo olho rnaí ÙU
œ u v r e , n. f. work obra obra TBopeHue, p a o o r a MÍ¿
^
o i s e a u , n. m. blrd pájaro pássaro rnvma
o p i n i o n , n. f. opinion opinión opinláo MHeHne
ordinateur, n. m . computer ordenador computador KOMOblOTep V J _ U
o r d r e , n. m. order orden ordem npHKBl J*'
orgueilleux proud/arrogant orgulloso orgulhoso ropflbiii
. r > ~

'>
oser dare atreverse ousar ocMenneaTbcn
o u r s , n. m. bear oso urso MeflBeflb

• ^ p a n d a , n. rn. panda panda panda nanfla \ii\


' • * paraître appear parecer parecer xaíaTbCH
u
p a r a p l u i e , n. m. umbrella paraguas guarda-chuva 30HTMK ¡IX.
p a r f u m , n. m. perfume/fragrance perfume perfume n y x n , 3anax
M
partager
p e a u , n. f.
share
skin/hide
compartir
piel
p a r t i Ihar
pele
aenMTb
Koxxa rï
p è c h e , n . f.
perdre
(¡shing
lose
pesca
perder
péssego
perder
pbiÓHas n o B n n
reparb ,.
üi
p e r m a n e n c e , n. f. study room sala d e estudio AT1_ CaMOCTOSTenbHblX ¡.,1...

p é t a r d , n. m . banger petardo petardo neTapna ^ ¡ >


peureux feartul miedoso medricas nyrnHBbiñ aJU
p h y s i q u e , n. m .
p l a c e , n. f.
physics
square
físico(-a)
plaza
lis ico
lugar
BHeUJHOCTB
Mecm, nnomaflb •w ú L
p l a g e , n . f. beach playa praia ruis*
1>U
plaindre pity/teet sorry for compadecer queixar-se xxaneTb
/ J
plan, a m. plan/map plan, plano, m a p a plano Finan
p l a n è t e , n. f,
p i a n t e , n. !.
planet
plant
planeta
planta
planeta
planta
manera
pacrewie
ev
p l a s t i q u e , n. m . plastic plástico plástico nnacTMacca
<$&.%
p l u i e , n. f.
p l u m e , n. (.
rain
feafher
lluvia
pluma
chuva
pena
flOXXflb
nepo >
p o i l , n. m . hair/beard pelo pelo BOFIOC, u i e p C T b
'M
p o i s s o n , n. m. flsh pez, pescado p e 1X0 pw6a A~
polaire polar polar polar nonspHbiiá ¿¿
no/ikipoBaHbiü,
poli pollshed/polite pulido, e d u c a d o educado J ^ L í M / O J J *

contaminar polulr
polluer pollute 3arpü3HHTb ¿9
3arps3HeHifle
p o l l u t i o n , n. f. pollution contaminación polulçào
oxpy«aK)ii|eü cpeflbi i/jü
p o r t r a i t , n. m, portrait retrato retrato nopTpeT ttfjx
posséder own/possess poseer possulr 06/ianaTb dk.1
p o u b e l l e , n , f. bin c u b o d e la b a s u r a c a i x o t e d e lixo MycophHK
Vti*
p o u c e , n. m . thumb/inch pulgar polegar âonbujoiâ n a n e q
fl*l
p o u r b o i r e , n, m , tip propina gorjela uaeabie J^^t
p r é f é r e n c e , n, f, préférence preferencia preferencia npeflnonieHwe
préférer prêter preferir preferir npeflnouHTaTb JVÍÍ
préhistorique prehistoric prehistórico pré-histórico flOnCTOpMUeCKMM fcyUI J _ í L,
p r é s e n t a t e u r , rt. m . présenter presentador apresentador sesymniÂ

•»•*".
prétentieux prêtentious pretencioso pretensioso m,i'iy|)Ht,ii:
p r i n c e s s e , n. f. princess princesa princesa npnHuecca
p r i x , n. m. price precio, premio preço uena
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p r o d u i t , n , m. producl producto produto npoflyxr fS~.
p r o f i l , n, m ,

p r o g r a m m e , n, m .
profile
programme/
perfil

programa
perfil

programa
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program £.0-
p r o j e t , n. m. project/plan proyecto projecto npoaxT
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1M) cent quatre


22:36

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9 uns tnáh'i-ii'M'Hi... Niveau : Lycée - Col... www.editionsdidi... Tous niveaux - Déci... www.editionsdidier....

[106-1]
G*!
Lexique plurilingüe

promettre promise prometer prometer oóemaTb


propre clean limpio limpo UHCTblÜ
protéger protect proteger proteger oóeperaTb

eweflHeeHoe nanaHne,
quotidien, n. m. daily diario diario
6yflHH

radin mean/stingy récano avarento cxynoñ


râleur moaner gruñón queixoso BopayH

rallye, n. m. rally rally rally paruiu


assemble/gather
rassembler reunir juntar OÓbeflMHRTb
together
réagir react reaccionar reagir pearnpoBaTb
perform/fulfil/
réaliser
¡mplement
realizar realizar B o n a o i u a r b a jKH3Hb
¡ai
récent récent reciente recente HeflaaHMiá
réchauffement, n. m. warming recalentamiento aquecímento noTen/iemie
ana nepepa6oT«n,
recyclable recyclable reciclable reciclável noBTopHoro
McnonbîOBaHHH
recyclage, n. m. recycling reciclaje reciclagem nepepafioTKa
nepepaóaTbiaaTb,
recycler recycle redclar reciclar nOBTOPHO
ncnonbíoeaTb
réduire reduce reducir reduzir yMeHbiaaTb
noBTopHoe
réemploi, n, m. re-use reutilización reutil izaçào
ynoTpeóaeHHe
réfléchir reflect reflexionar reflectir a y M a i b , OTpawaTb

refuser refuse rechazar recusar OTxa3BieaTb


remplir fill/fulfil llenar, rellenar preertcher aanonnaíb
descansar, volverá
reposer rest repousar OTflbIXaTb
poner
reprocher blame/reproach reprochar queixar-se HapexaTb
réputation, n. f. réputation reputación fama penyTauHfl
requin, n. m. shark tiburón tubarâo auy/ia
réseaux sociaux, n.
social networks redes sociales redes sociais counanbHbieceTH
m. pi.
respecter respect respetar respeitar ysaíKaTb
respirer breathe respirar respirar flblliíaTb

responsable responslble responsable responsável OTBeTCTBeHHblM


ressembler resemble parecerse parecer-se com nOXOflOTb
—I
résumer summarise/sum up resumir resumir noflBOflMTb u r o r u
noBTopHoro
réutilisable re-usable reutilizable reutilizáveí
ynOTpeónemiR
nOBTOpHO
réutiliser re-use reutilizar reutil ¡zar
ynoTpeÓnaTb
rivière, n. f. river rio rio pexa
roi, n. m. king rey rei KOponb

rollers, n. m. pi. rollerblades patines patins POJIUKM


romantique romantic romántico romántico pOMaHTM4eCKHÜ
royaume, n. m. klngdom reino reino «oponeBCTBO

Ifving room/ s a n , roeré Bas,


salon, n. m, exhibition salón saláo
BbicTaaxa
sapin, n. m. firtree abeto pinheiro cocHa
saumon, n. m, salmón salmón salmáo nococb
sauvage wild salvaje selvagem AHKMfl
sauver save/rescue salvar salvar cnacaTb
science, n. f. science ciencia ciencia Haysa
sculpture, n. f. sculpture escultura escultura csyribrrrypa

se promener walk around pasearse passear nporynuBaTbcn
JuV
sécheresse, n. 1. drought/dryness sequía secura Hcyxa
secrétariat, n. m. secretarial office secretaría secretariado cexpeiapnai
sérieux serious/important serio serio cepbe3Hbiá
siècle, n, m,
site touristique, n. m.
century
tourist attraction
siglo
sitio turístico
secuto
local turístico
Bes, c T o n e T b e
TyputTuuecKoe Mecro
%
ski.n.m. ski esquí esquí nutro

cent i ir- : 105


22:36

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[108-1]
G*!
Lexique plurilingüe

Français Anglais Espagnol Portugais Russe Arabe


siegan, n. m. slogan eslogan slogan noîvHr jL¿
solution, n. f. solution solución solucáo peiuenne
sondage, n. m. poll/survey sondeo sondagem onpoc >
souhaiter wish/hope for desear, querer desejar arenan.
stéréotype, n. m. stéréotype estereotipo estereotipo CTepeoTun
surveillant, n. m. supervisor vigilante vigilante HaflSupaTenh
-W
tard tarde nO3AH0
témoignage, account/evidence testimonio testemunha CBUflere/ibCTBO
terrasse, n. I terrace/balcony terraza terraço te p paca
terrien, n. m. landowner rural terreno
tigre, n, m, tigre
timide sh-, : -- n tímido tímido
tonne, n. f. ton tonelada tonelada
tour, n. f. tOïVer torre torre ryp
touriste, n. n tourist turista turista TypHCT ¡X,
tradition, n, I tradition tradición Tpaflnu.ua
trait, n. m. feature/line trazo, rasgo aepTa
transmettre transmit transmitir nepeflasaTb
tri, n. m. clasificación,
sonne COpTHpOBKa, OTÓOp
selección
seleccionar COpTHpOBaTb

uniforme, n. m. uniform uniforme uniforme yHH4>opMa


I tactory fábrica fábrica

vérité, n. f. verdade npaefla


vice-versa viceversa vice-versa MaoôopoT
victime, n. f. víctima vftima >KepTBa
visitar visitar noceiflaTb

106