Vous êtes sur la page 1sur 72

GUIDE DE

L’ETUDIANT

LICENCE DE PSYCHOLOGIE
Institut d’Enseignement à Distance

Université Paris 8

Vincennes-Saint-Denis
ANNÉE UNIVERSITAIRE 2016-2017
Morgiane BRIDOU & Eduardo MARQUEZ
Responsables pédagogiques

A LIRE ATTENTIVEMENT ET A
CONSERVER PENDANT TOUTE
L’ANNEE UNIVERSITAIRE

Site internet :
www.iedparis8.net Plateforme de cours :
moodle.iedparis8.net
2
SOMMAIRE
SOMMAIRE ............................................................................................................................... ... 3

INTRODUCTION ............................................................................................................................ 6

1 L’ORGANISATION ADMINISTRATIVE ......................................................................................... 7

1.1 L’ACCUEIL ............................................................................................................................ 7


1.2 POUR LES QUESTIONS RELATIVES A LA SCOLARITE ............................................................... 8
1.3 POUR LES QUESTIONS ADMINISTRATIVES CONCERNANT VOTRE DIPLOME ........................... 8
1.4 POUR LES QUESTIONS RELATIVES A LA PLATE-FORME .......................................................... 8
1.5 POUR LES QUESTIONS RELATIVES A LA PEDAGOGIE .............................................................. 9
1.6 POUR LES QUESTIONS RELATIVES AUX ASPECTS PEDAGO-JURIDIQUES ................................ 10
1.7 LES CONVENTIONS DE STAGES POUR LA 3EME ANNEE DE LICENCE ................................... 10
1.8 POUR LES QUESTIONS RELATIVES AUX EXAMENS ............................................................... 10
1.9 EN CAS DE PROBLEME DE RECEPTION DES CONVOCATIONS AUX EXAMENS ........................ 10
1.10 POUR UNE QUESTION SUR LES EQUIVALENCES, LES BOURSES ET LES TRANSFERTS............ 10
1.11 LES RELATIONS INTERNATIONALES.................................................................................. 11

2 L’ORGANISATION PEDAGOGIQUE DE LA LICENCE............................................................... ..... 12

2.1 OBJECTIFS ......................................................................................................................... 12


2.2 UNE ORGANISATION MODULAIRE DES ETUDES .................................................................. 12
2.3 UN FONCTIONNEMENT ANNUEL....................................................................................... 12
2.4 LES SUPPORTS DE COURS ................................................................................................... 13
2.5 LES ENSEIGNANTS VOUS ACCOMPAGNENT ......................................................................... 13
2.6 LES TUTEURS : UNE AIDE POUR SURMONTER LES DIFFICULTES ......................................... 14
2.7 LES DEVOIRS : UNE AIDE A LA PREPARATION DES EXAMENS ............................................... 15

3 VALIDATION ET OBTENTION DU DIPLOME ............................... ................................ ............... 16

3.1 LES MODALITES DE CONTROLE DE CONNAISSANCES .......................................................... 16


3.2 ORGANISATION DES EXAMENS ........................................................................................... 18
3.3 COMMUNICATION DES RESULTATS..................................................................................... 20
3.4 POURSUITE D’ETUDES ....................................................................................................... 21
3.5 DELIVRANCE DU DIPLOME ................................................................................................ 21

4 ORGANISATION DE LA PREMIERE ANNEE (L1)............................... ................................ .......... 23

4.1 OBJECTIFS ......................................................................................................................... 23


SEMESTRE 1 : UE MAJEURE 1 : LES BASES DE LA PSYCHOLOGIE 1................................................................ 23

3
SEMESTRE 1 : UE MAJEURE 2 : HISTOIRE ET METHODES .......................................................................... 23
SEMESTRE 1 : UE TRANSVERSALE 1..................................................................................................... 23
SEMESTRE 1 : UE TRANSVERSALE 2..................................................................................................... 24
SEMESTRE 2 : UE MAJEURE 1 : LES BASES DE LA PSYCHOLOGIE 2................................................................
24 SEMESTRE 2 : UE MAJEURE 2 : METHODES ET STATISTIQUES APPLIQUEES AUX SCIENCES HUMAINES ET
SOCIALES.... 24
SEMESTRE 2 : UE TRANSVERSALE ....................................................................................................... 25
4.2 STRUCTURE DES ENSEIGNEMENTS DE L1 .......................................................................... 26
5 ORGANISATION DE LA DEUXIEME ANNEE (L2) ........................................................................ 28
5.1 OBJECTIFS ......................................................................................................................... 28
SEMESTRE 3 : UE MAJEURE 1 : THEORIES ET CONCEPTS FONDAMENTAUX EN PSYCHOLOGIE 1 ........................... 28
SEMESTRE 3 : UE MAJEURE 2 : ENQUETE ET STATISTIQUES ....................................................................... 28
SEMESTRE 3 : UE PROJET PROFESSIONNEL............................................................................................ 28
SEMESTRE 3 : UE MINEURE .............................................................................................................. 29
SEMESTRE 4 : UE MAJEURE 1 : THEORIES ET CONCEPTS FONDAMENTAUX EN PSYCHOLOGIE 2 ........................... 29
SEMESTRE 4 : UE MAJEURE 2 : APPLICATION DES THEORIES ET CONCEPTS EN PSYCHOLOGIE 1 ............................ 29
SEMESTRE 4 : UE METHODE ET PROJET PROFESSIONNEL .......................................................................... 30
SEMESTRE 4 : UE MINEURE .............................................................................................................. 30
5.2 LES TRAVAUX PRATIQUES OU REGROUPEMENTS................................................................. 30
5.3 STRUCTURE DES ENSEIGNEMENTS DE L2 .......................................................................... 32

6 ORGANISATION DE LA TROISIEME ANNEE (L3) ............................................................... ........ 34

6.1 OBJECTIFS ......................................................................................................................... 34


SEMESTRE 5 : UE MAJEURE 1 : THEORIES ET PRATIQUES DANS LES CHAMPS DE LA PSYCHOLOGIE 1 ...................... 34
SEMESTRE 5 : UE MAJEURE 2 : METHODE ET STATISTIQUE ....................................................................... 34
SEMESTRE 5 : UE PROJET PROFESSIONNEL............................................................................................ 35
SEMESTRE 5 : UE MINEURE .............................................................................................................. 35
SEMESTRE 6 : UE MAJEURE 1 : THEORIES ET PRATIQUES DANS LES CHAMPS DE LA PSYCHOLOGIE 2 ...................... 35
SEMESTRE 6 : UE MAJEURE 2 : APPLICATION DES THEORIES ET CONCEPTS EN PSYCHOLOGIE 2 ............................ 35
SEMESTRE 6 : UE METHODE ET PROJET PROFESSIONNEL........................................................................... 36
SEMESTRE 6 : UE MINEURE .............................................................................................................. 36
6.2 LES PROJETS TUTORES ....................................................................................................... 36
6.3 PROJET TUTORE DE TERRAIN (STAGE) ............................................................................... 37
6.4 LES TRAVAUX PRATIQUES OU REGROUPEMENTS ................................................................. 40
6.5 STRUCTURE DES ENSEIGNEMENTS DE L3 .......................................................................... 41

7 INFORMATIONS UTILES ............................... ................................ ................................ .......... 43

7.1 BIBLIOTHEQUE UNIVERSITAIRE......................................................................................... 43


7.2 SERVICE COMMUN UNIVERSITAIRE D'INFORMATION ET D’ORIENTATION - INSERTION
PROFESSIONNELLE (SCUIO-IP) ................................................................................................ 43
7.3 ACCES A L’UNIVERSITE PARIS 8 .......................................................................................... 43
4
8 QUELQUES REGLES A NE PAS OUBLIER ............................... ................................ .................... 45

8.1 COMMUNICATIONS TELEPHONIQUES ET PAR E-MAIL ......................................................... 45


8.2 REGLES D’USAGE DES FORUMS ........................................................................................... 45
8.3 PENDANT LES EXAMENS .................................................................................................... 45
8.4 PLAGIAT ............................................................................................................................ 46

5
INTRODUCTION

Ce guide a été rédigé pour vous fournir toutes les informations qui vous
seront nécessaires durant votre scolarité. Il contient les réponses à la plupart des
questions que vous pourriez vous poser, tant sur le plan administratif que sur
l’organisation pédagogique de votre année de licence. Vous êtes invités à le lire
attentivement et à vous y référer tout au long de l’année avant de
for muler toutes demandes auprès de nos ser vices. Il est structuré en quatre
grandes parties.

La première partie est consacrée à l’organisation administrative. Elle est


placée en début de guide afin de vous permettre d’identifier rapidement vos
interlocuteurs pour toutes les questions administratives.

La seconde partie présente l’organisation pédagogique de la licence. Elle


regroupe toutes les informations générales communes aux trois années de
licence, notamment les modalités de contrôle de connaissances.

La troisième partie détaille les infor mations spécifiques à chaque année


de licence. Vous y trouverez notamment une présentation détaillée des
enseignements, des supports de cours et des enseignants.

La quatrième partie regroupe plusieurs informations utiles et un rappel de


quelques règles générales qu’il est important d’avoir à l’esprit.
6
1 L’ORGANISATION ADMINISTRATIVE

1.1 L’ACCUEIL
Nous avons conscience que les étudiants à distance ont souvent du mal à identifier
l’interlocuteur adéquat. C’est pourquoi l’institut a renforcé ses moyens d’accueil et de suivi
des demandes des étudiants.

• Le pôle accueil est ouvert de 9h à 17h du lundi au vendredi et assure l’accueil


physique et l’orientation des appels téléphoniques. Le numéro du responsable,
Mme Anne de MIRANDOL est le 01 49 40 72 00.

A défaut d’identifier le bon interlocuteur, l’étudiant à distance à tendance à solliciter tout le


monde au risque de surcharger les boîtes aux lettres et de ne voir sa demande prise en charge
par personne. Afin d’éviter les pertes de temps et les malentendus, il est indispensable de
respecter quelques règles simples :

a) relire le présent guide qui contient déjà un nombre important d’informations ;


b) En cas de courriel, éviter les envois collectifs ; cibler votre interlocuteur (cf infra) ;
n’oubliez pas de mentionner vos nom, prénom, numéro d’étudiant et année
de diplôme, voire votre numéro de téléphone.

Consultez également fréquemment la plate-forme et votre boîte mail, nous y postons


régulièrement des annonces sur la scolarité ou vos cours.

Seules les boites mail de l’établissement sont utilisées par l’IED, à l’exclusion de toute
autre. Une adresse mail vous est attribuée par Paris 8. Vous devez dans un premier
temps activer votre compte numérique pour pouvoir accéder à votre espace numérique
de travail (ENT) également appelé e-p8 (https://e-p8.univ-paris8.fr).

7
1.2 POUR LES QUESTIONS RELATIVES A LA SCOLARITE
Toutes les questions relatives à votre situation administrative (inscription, carte
d’étudiant, attestation de scolarité ou de résultats) doivent être formulées uniquement
auprès de vos gestionnaires. La personne à contacter, que vous soyez en L1, L2 ou L3,
dépend de l’initiale de votre nom patronymique. Pour les femmes mariées, c’est le nom de
naissance qui est la référence pour l’établissement du diplôme et donc devra être utilisé dans
toutes vos communications avec l’établissement. Vous gardez le même gestionnaire tout au
long de votre scolarité en Licence.

Il est possible de joindre les gestionnaires au téléphone du lundi au jeudi de 14h à 16h ou
d’être reçu en personne le mercredi de 14h à 16h. Dans ce dernier cas, la prise de rendez-vous
est vivement conseillée.

Les étudiants en situation de handicap qui souhaitent un accompagnement


particulier, notamment lors des examens doivent se signaler, s’ils ne l’ont pas fait à
l’inscription, à notre correspondant handicap, Mme Jessie BRAMBLE.

1.3 POUR LES QUESTIONS ADMINISTRATIVES CONCERNANT VOTRE


DIPLOME

Pour les questions administratives portant sur votre dossier d’inscription et la validation de
vos années de licence, vous devez contacter Mme Siham TEGUIA par
courriel (siham.teguia@iedparis8.net) ou par téléphone du lundi au jeudi de 14h à 16h ou
à l’IED le mercredi de 14h à 17h.

1.4 POUR LES QUESTIONS RELATIVES A LA PLATE-FORME


L’essentiel de la diffusion des contenus et des communications entre les personnels de
l’IED (enseignants et administratifs) et les étudiants passent par des moyens informatiques,
notamment notre plate-forme d’enseignement à distance Moodle IED. Vous y retrouverez un
espace spécifique à chaque cours ainsi que l’espace des tuteurs d’accompagnement et de la
scolarité.

Pour accéder à la plate-forme d’enseignement à distance, vous devez être muni de


vos identifiant et mot de passe de votre compte e-P8.

Voici la procédure à suivre :

1. se rendre sur le site Moodle IED : http://moodle.iedparis8.net/;


2. cliquer sur « Connexion » en haut à droite ;
3. saisir votre identifiant dans le champ « Nom d’utilisateur » et votre mot de passe ;
4. valider en cliquant sur le bouton « Connexion ».
8

Initiales du nom Qui contacter ? Téléphone Courriel


De A à B Siham TEGUIA 01 49 40 72 57 siham.teguia@iedparis8.net
De C à G Khadija 01 49 40 72 35 khadija.ferhan -oyoukou@iedparis8.net
FERHAN-OYOUKOU
De H à O Letizia CALASTRENG 01 49 40 72 57 letizia.calastreng@iedparis8.net
De P à Z Jessie BRAMBLE 01 49 40 72 14 jessie.bramble@iedparis8.net
Ainsi, vous accédez à l’ensemble des matières de votre formation. Même si son ergonomie est
pensée pour une appropriation rapide, y compris par des personnes peu familières des
technologies de l’information et de la communication, un certain nombre d’entre vous
peut rencontrer des difficultés d’utilisation. En cas de difficultés persistantes,
contacter notre responsable pédagogie et communication, M. Soufiane
BOUYAHI par courriel : soufiane.bouyahi@iedparis8.net.

1.5 POUR LES QUESTIONS RELATIVES A LA PEDAGOGIE


Il va de soi qu’en tant qu’étudiant vous aurez besoin que l’équipe pédagogique vous guide à la
fois pour organiser votre planning, utiliser des méthodes lors de l’étude de vos cours,
comprendre vos cours, faire vos devoirs et vous préparer aux examens.

S’il s’agit d’une question qui concerne un cours, ses contenus pédagogiques et
méthodologiques, vous devez contacter l’enseignant en charge du cours par les moyens qui
sont à votre disposition : forum ou messagerie électronique.

S’il s’agit d’une question qui ne concerne pas les contenus des cours, mais les usages de la
plate-forme d’enseignement et les manières d’apprendre à distance, vous pouvez contacter un
tuteur sur le forum dédié sur la plateforme Moodle ou lors de leur permanence téléphonique
dont les horaires sont indiqués sur la plateforme Moodle dans l’espace dédié au tutorat. Il
s’agit d’un étudiant comme vous, mais qui est plus avancé dans ses études et qui pourra vous
donner des conseils pour organiser au mieux vos apprentissages.

Tuteur
Angélique DA ROCHA
Claudia TORRES
Rym ZADDAM

Vous pouvez contacter les responsables de formation de licence si vous avez d’autres
questions qui concernent votre cursus.

Responsables Licence Courriel


Morgiane BRIDOU morgiane.brido u@iedparis8.ne t
Eduardo MARQUEZ eduardo.marquez@iedparis8.net

Vous pouvez aussi vous adresser aux responsables de section, ce sont eux qui se trouvent le
plus près des enseignants chargé de cours.

Responsables de section Courriel


Caroline BEAUVAIS Psychologie du développement caroline.beauvais@iedparis8.net
Lionel DAGOT Psychologie sociale lionel.dagot@iedparis8.net
Farid EL-MASSIOUI Méthodologie farid.el-massioui@iedparis 8.n et
Laurence MASSE Anglais laurence.mass e@ie dparis8.net
Jean-Marc MEUNIER Psychologie cognitive et statistiques jean-marc.me unier@iedparis8.net
Magali MOLINIE Psychologie clinique magali.molinie@iedparis8.net
Cathy TOUPIN Ergonomie cathy.toupin@iedparis8.ne t
Elisabetta ZIBETTI Psychologie cognitive et statistiques elisabetta.zibetti@iedpa ris8.net

9
1.6 POUR LES QUESTIONS RELATIVES AUX ASPECTS PEDAGO-
JURIDIQUES

Contactez Rafi DAUDRAH du lundi au jeudi, de 14h à 16h au 01 49 40 72 05 ou par


courriel : rafi.daudrah@iedparis8.net

1.7 LES CONVENTIONS DE STAGES POUR LA 3EME ANNEE DE LICENCE


Le stage fait l’objet d’une convention entre l’université, l’employeur du lieu de stage et
l’étudiant (une responsabilité civile étant obligatoire). La convention vous est envoyée après
l’acceptation du projet de stage. Selon l’orientation, le projet de stage doit être validé par
l’enseignant en charge du projet tutoré de terrain (stage) :

Pour toute question concernant la réception par l’IED de la convention de stage complétée et
de l’attestation de responsabilité civile, vous pouvez contacter M. Ruddy BORDIN, du lundi
au jeudi de 14h à 16h au 01 49 40 72 25 ou par courriel : ruddy.bordin@iedparis8.net.

1.8 POUR LES QUESTIONS RELATIVES AUX EXAMENS


Le lieu et les dates des examens sont indiqués sur la convocation. Toutes les
informations se trouvent également sur la plateforme Moodle dans « Informations Scolarité
» au plus tard début janvier. Pour toutes les questions concernant les examens,
contactez prioritairement examens@iedparis8.net. Si vous n’avez pas la réponse à votre
question, contactez Mme Sandra PEIXOTO par courriel (sandra.peixoto@iedparis8.net) ou
par téléphone du lundi au jeudi de 14h à 16h au 01 49 40 72 06.

1.9 EN CAS DE PROBLEME DE RECEPTION DES CONVOCATIONS AUX


EXAMENS

Vous devriez recevoir par courriel les convocations pour les examens approximativement 5
à 8 semaines avant la première session. Il est inutile de réclamer avant ces échéances.
Passé ces dates, si vous n’avez pas reçu votre convocation, contactez votre gestionnaire de
scolarité.

1.10 POUR UNE QUESTION SUR LES EQUIVALENCES, LES BOURSES ET LES
TRANSFERTS

Pour les questions pédagogiques relatives aux équivalences, vous pouvez contacter M. Lionel DAGOT par
courriel : lionel.dagot@iedparis8.net.
10

Stage Enseignant Courriel


Psychologie clinique Catherine MARION catherine.marion@iedparis8 .net
Psychologie sociale Lionel DAGOT lionel.dagot@iedparis8.ne t
Psychologie du développement Jean-Charles HOUILLON jean-charles.ho uillon@ ie dparis8. ne t
1.11 LES RELATIONS INTERNATIONALES
L’université Paris 8 organise des programmes d’échanges internationaux destinés aux
étudiants et aux jeunes chercheurs. Partir à l’étranger dans le cadre des échanges
universitaires vous permet de valider une partie de votre diplôme dans une université
étrangère sans payer de droits d’inscription supplémentaires. C’est une expérience qui devient
de plus en plus indispensable pour donner une plus grande valeur à vos études. Si vous
souhaitez avoir des renseignements relatifs aux programmes d’échanges avec des universités
étrangères, contactez Mme Laurence Masse par courriel : masse.laurence@gmail.com.

11
2 L’ORGANISATION PEDAGOGIQUE DE LA LICENCE

2.1 OBJECTIFS
La formation dispensée par l’Institut d’Enseignement à Distance vous prépare à un
diplôme national délivré par l’Université Paris 8. Vous allez aborder les courants
majeurs de la psychologie (psychologie clinique et psychopathologique, psychologie
cognitive, psychologie du développement et de l’éducation, psychologie sociale, ergonomie,
neurosciences…) en fonction de l’histoire et de l’état actuel des connaissances dans ces
domaines.

Le diplôme de licence atteste de la maîtrise des connaissances fondamentales et des


méthodes générales dans les différents champs de la psychologie conformément au
référentiel de compétences du ministère de l’enseignement supérieur. Les études sont
organisées en trois années qui permettent l’acquisition progressive des connaissances et des
savoir-faire.

2.2 UNE ORGANISATION MODULAIRE DES ETUDES


La licence est structurée en six semestres, deux par année, comportant chacun plusieurs
unités d’enseignement (UE) regroupant plusieurs éléments constitutifs (EC). Chaque
semestre, UE ou EC est valorisé par un nombre de crédits européens (ECTS pour
European Credits Transfer System). Chaque semestre comporte 30 ECTS et donc chaque
année vaut 60 ECTS pour un total sur les trois ans de 180 ECTS. Pour obtenir la licence, il
faut acquérir les 180 ECTS.

La licence comporte 23 UE :

• 12 UE majeures constituées d’enseignements fondamentaux, soit 32 cours ou EC


valant 105 ECTS répartis en 8 sous-disciplines d’enseignements ;
• 4 UE mineures internes à la mention composées de 8 EC valant 24 ECTS répartis en
6 sous-disciplines d’enseignements ;
• 7 UE découverte, méthodologie ou projet professionnel composées de 16 EC
valant 51 ECTS répartis en 8 sous-disciplines d’enseignements ;
• Un stage obligatoire de 110h (dont 10h de stage d’initiation à la recherche) ainsi qu’un
suivi de stage.

Pour le détail de la structure des enseignements, consultez le paragraphe de chaque année de licence.

2.3 UN FONCTIONNEMENT ANNUEL


L’organisation des études à distance est distincte de celle des études en présentiel. La
différence essentielle est que la semestrialisation des cours n’existe pas à distance. Toutefois,
les cours ne sont
pas nécessairement tous ouverts au même moment. Il appartient aux étudiants de vérifier dès
la rentrée les dates d’ouverture et de fermeture de chaque cours. Certains cours seront
assurés pendant 24 semaines entre novembre et juin, hors vacances scolaires, d’autres pendant
20 semaines entre novembre et juin, hors vacances scolaires. Enfin, quelques cours seront
accessibles et assurés seulement pendant 10 semaines soit au premier semestre en L1 (de
novembre à février) soit au choix des enseignants pour L2 et L3 (de février à mai).

12
Il est possible de travailler vos cours à votre rythme et dans l’ordre qui vous convient, mais en
tenant compte des dates d’ouverture et de fermeture des cours. Aucun cours ne pourra
être assuré en dehors des périodes indiquées. Par ailleurs, vous ne vous déplacez pas toutes les
semaines pour assister à des cours. L’ensemble des examens du premier et du second semestre
est regroupé en juin et septembre. C’est un avantage mais aussi une contrainte. Vous devez
vous astreindre à travailler régulièrement chez vous et plusieurs heures de suite. Si vous
voulez réussir, ne tardez pas à mettre en place un emploi du temps jusqu’aux examens de
juin pour étudier les cours, faire les devoirs et réviser vos examens. Pour vous aider dans ce
travail d’organisation du travail universitaire, des tuteurs sont disponibles via le forum
dédié sur la plateforme Moodle IED.

2.4 LES SUPPORTS DE COURS


Les supports des cours de licence sont constitués principalement de monographies
pédagogiques. Ce sont des documents pédagogiques préparés par des spécialistes du
domaine ayant également une expérience dans l’enseignement à distance. Vous
trouverez également des documents multimédia (articles scientifiques spécialisés, notes de
recherche, power points, vidéos, serveurs vidéos, petits films, liens vers la bibliothèque, etc.).
Ces documents sont tous disponibles dans les espaces de cours correspondants sur la
plateforme Moodle IED. Attention, vous ne recevrez aucun document pédagogique par
courrier.

Chaque enseignant organise la transmission pédagogique des supports dont il dispose pour
mener à bien son cours. Il organise le contenu pédagogique de son cours en fonction des
orientations pédagogiques inscrites dans la maquette en vigueur. Les devoirs et leurs corrigés
sont rédigés par les enseignants. Les responsables de section (sociale, clinique, etc.) et les
responsables pédagogiques du diplôme supervisent et valident l’ensemble de ces documents.

Ainsi, chaque enseignant a la responsabilité d’organiser, dans le cadre du suivi


pédagogique de l’IED, le déroulement des activités de son cours, de proposer les
orientations sur les contenus, d’indiquer le ou les documents sur le(s)quel(s) portera(ont)
l’examen final, d’informer sur les modalités de contrôle de connaissances et sur les
modalités de validation finale, sans oublier d’indiquer clairement les barèmes ou les
échelles de validation associés à chaque item d’un examen final, d’un dossier, d’un rapport ou
toute autre forme de validation.

Il est important de bien suivre les conseils et les directives données par chaque enseignant.
Ces indications permettent de préciser le contrat didactique et les attentes des enseignants
pour leur matière. Les examens porteront uniquement sur les documents
indiqués par les enseignants et mis à disposition sur la plate-forme.

2.5 LES ENSEIGNANTS VOUS ACCOMPAGNENT


Chaque cours (EC) est encadré par un enseignant. Il vous accompagne dans l’acquisition
des connaissances, la réalisation des devoirs et la préparation des examens. Pour cela, il
assure une permanence virtuelle hebdomadaire (forum ou courriel) selon les calendriers
d’ouverture et de fermeture de chaque cours en dehors des vacances scolaires. Il
appartient aux étudiants de consulter le calendrier de chaque cours dès la rentrée.
Selon les matières, les enseignants peuvent vous proposer l’étude de documents
complémentaires ou des activités pour vous aider à

13
comprendre le cours. Vous pouvez communiquer avec eux par le biais du forum de l’EC ou
par courriel.

Avant de prendre contact avec un tuteur ou un enseignant de l’IED, pensez à regrouper


les informations qui favoriseront une réponse rapide et pertinente.

ð Indiquez toujours votre année d’étude, votre numéro d’étudiant et votre nom de famille
(nom de naissance pour les femmes mariées).
ð Précisez l’intitulé du cours (de la matière) sur lequel porte votre question.
ð Lorsque la question porte sur un support du cours, indiquez s’il s’agit :
o De la monographie pédagogique
o D’un autre document support (article, vidéo, etc.)
o D’un devoir : numéro du devoir et numéro de
page.

2.6 LES TUTEURS : UNE AIDE POUR SURMONTER LES DIFFICULTES


Les tuteurs sont d’anciens étudiants de la licence à distance. Ils ont une bonne connaissance
de l’IED, des études à distance et des difficultés auxquelles sont confrontés tous les étudiants.
Ils ont surtout développé des stratégies efficaces de travail qu’ils peuvent vous faire partager.
Ils ont pour fonctions de :

• Vous aider à comprendre les différentes règles de la licence et l’organisation propre à l’IED;
• Vous diriger vers l’interlocuteur de l’IED qui pourra vous aider à régler un
problème administratif. Cependant le traitement de ce problème ne relève pas de leurs
compétences;
• Vous aider dans l’acquisition de méthodes de travail propres à l’enseignement
universitaire à distance (ex : comment organiser son emploi du temps, comment
aborder les cours, comment trouver des références bibliographiques, comment se
préparer aux examens…). Il s’agit d’un soutien méthodologique. Le tutorat ne
concerne en aucun cas la compréhension des contenus des enseignements
dispensés. Ce travail est à la charge de l’enseignant.

LES TUTEURS NE TRAITERONT AUCUNE DEMANDE PAR COURRIEL.


VOUS POUVEZ LES CONTACTER VIA LE FORUM DEDIE OU SUR LEURS
JOURS ET HORAIRES DE PERMANENCES TELEPHONIQUES DISPONIBLES
SUR LA PLATEFORME MOODLE DANS L’ESPACE DEDIE AU TUTORAT.
14
2.7 LES DEVOIRS : UNE AIDE A LA PREPARATION DES EXAMENS
Les devoirs sont une aide précieuse pour évaluer votre compréhension du cours et également
vous préparer à l’examen. Sauf cas particuliers précisés par les enseignants concernés
(exemple des devoirs de validation), ces devoirs ne sont pas obligatoires. Les sujets de
devoirs et les corrigés sont progressivement mis en ligne (de décembre à mai) sur la plate-
forme. Vous pouvez les télécharger et les imprimer.

Les corrigés-type des devoirs font souvent partie des supports de cours. L’enseignant en
charge du cours vous indiquera sur la plateforme Moodle de l’IED si vous devez les étudier
au même titre que les cours mis en ligne.

Lors de l’envoi de vos devoirs ou dossiers de validation, merci de respecter les


consignes suivantes :

• Dans tous les cas, indiquez en entête du devoir votre nom (UNIQUEMENT le
nom de naissance pour les femmes mariées), votre prénom, ainsi que
votre n° d’étudiant ;
• Dans le cas d’un envoi par voie électronique (plateforme ou courriel), vous
devez enregistrer les fichiers uniquement aux formats préconisés par les
enseignants. Un document enregistré sous format PDF ne pourra pas être corrigé
;
• Tenez compte des dates limites de dépôt des devoirs ou dossiers de validation
indiquées par les enseignants. Aucun travail envoyé après les dates limites ne
pourra être corrigé.
15
3 VALIDATION ET OBTENTION DU DIPLOME

3.1 LES MODALITES DE CONTROLE DE CONNAISSANCES


Les modalités de contrôle de connaissances applicables à l’IED sont celles de l’université de Paris
8. Elles sont consultables dans les règles de scolarité de Paris 8 (PDF à télécharger sur l’ENT e-P8,
via l’onglet « Vie universitaire », puis « Règles de scolarité »).

La validation des EC ou des UE peut se faire de quatre façons (voir le descriptif des EC dans
les sections relatives à chaque année de licence).

• Le devoir ou dossier de validation obligatoire. Celui-ci devra être adressé à


l’enseignant selon les modalités indiquées et avant la date limite communiquée sur
l’espace du cours.
• L’examen sur table. La durée des épreuves est de 1h30 ou 45 minutes selon les cours
(UE ou EC). Sauf indication contraire, aucun document n’est autorisé.
• La présence obligatoire et la participation. Cela concerne seulement les
regroupements. Aucune note n’est donnée, mais l’absence au regroupement est
éliminatoire.
• Le rapport ou un mini-mémoire. C’est le cas notamment des EC de stages et de
projets tutorés. Comme pour les devoirs de validation, il est impératif de se
conformer aux instructions de l’enseignant sur la forme et les délais.

L’échelle de notation va de 0 à 20 sans note éliminatoire.

C’est le jury de diplôme qui prononce l’acquisition des éléments (EC, UE et semestre) et le
passage à l’année supérieure. Les éléments se compensent entre eux si la moyenne est au
moins égale à 10, permettant ainsi d’obtenir la validation même si la note d’un élément est
inférieure à 10. Le jury étant souverain, sa décision est définitive et sans appel (sauf
erreur matérielle tels que note oubliée ou erronée).

Extrait du document des modalités de contrôle de connaissance 2015-2019 de l’université Paris 8.


16
Quelques explications s’imposent pour bien comprendre ces règles.

• Si vous ne vous êtes pas présenté à la première session, vous avez le droit de
vous présenter à la seconde.
• Vous n’avez pas le droit de vous présenter à la 2nde session pour un EC validé
(note ≥ 10) ou compensé.
• Au sein d’une même année universitaire, si vous avez passé les deux sessions pour
un EC, c’est la meilleure des deux notes qui compte.
• Les années ne se compensent pas entre elles.
• La compensation est calculée sans note éliminatoire. Un 20/20 peut donc
compenser un 0. La compensation ne peut cependant pas être calculée si vous ne
vous êtes pas présenté à l’examen, ni avec les EC ayant fait l’objet
d’une équivalence.
• Le jury doit se réunir à chaque session et acter les résultats obtenus par
chaque étudiant. L’acquisition des éléments est définitive et ne peut être remise
en cause en vertu de la souveraineté du jury. C’est pour cela qu’il faut
explicitement renoncer à la compensation avant le jury si vous souhaitez repasser
un EC qui est compensé.
• Vous pouvez éviter que le jury ne prononce la compensation en renonçant à
celle-ci par un courrier adressé au président du jury avant la tenue du
jur y. Des formulaires de demande de renonciation seront disponibles sur la
plateforme Moodle de l’IED après les sessions d’examen.
• Les coefficients sont tous égaux à 1 sauf pour les TP qui sont affectés
d’un coefficient 0 lorsqu’ils sont notés et n’entrent pas dans la moyenne (ce qui
n’enlève rien à leur caractère obligatoire).
• Au terme des deux sessions, les notes inférieures à la moyenne et non compensées
ne sont pas gardées d’une année sur l’autre.

La procédure de renonciation à la compensation

Elle concerne exclusivement les EC ou les UE pour lesquels vous avez obtenu une note
inférieure à 10 et qui seraient acquis si le jury prononce la compensation lors de la
première session c’est-à-dire au mois de juin. Il n’y a pas de renonciation possible en 2nde
session.

Si elle n’est pas faite correctement et que vous vous présentez tout de même à l’examen, la
note obtenue, même si elle est meilleure qu’à la première session ne sera pas prise en compte,
la décision du jury de première session étant définitive.
17
Si vous souhaitez tenter d’améliorer cette note inférieure à 10 en vous présentant à l’examen de la
session de septembre, vous devez formuler votre demande de renonciation en respectant les
délais et la procédure. Dans ce cas, la meilleure des deux notes sera conservée. La date limite
vous sera communiquée avant les examens dans votre espace « informations scolarité ». Les
étapes à suivre sont les suivantes :

ð À l’issue de la session de juin, vous devez prendre connaissance de toutes vos notes en
consultant l’ENT de Paris 8 à l’adresse suivante : http://e-p8.univ-paris8.fr
ð Un formulaire de renonciation est mis à votre disposition sur le site de l’université dans
votre espace du portail e-p8 ou sur la plateforme Moodle de l’IED dans « Informations
scolarité ».
ð Sur ce formulaire vous préciserez très exactement l’EC ou les EC concerné(s) par la
demande de renonciation à la compensation.
ð Ce formulaire est à transmettre au gestionnaire de votre année de licence par voie de
lettre recommandée avant la date limite.

3.2 ORGANISATION DES EXAMENS


A l’institut d’enseignement à distance, les examens du premier et du second semestre sont
réunis en juin pour la première session et en septembre pour la seconde.

3.2.1 CONVOCATION AUX EXAMENS


Tous les étudiants reçoivent une convocation unique pour les deux sessions de leur
année d’inscription et à partir de la L2, des années antérieures afin de pouvoir le cas échéant
se présenter au rattrapage. Il vous appartient d’identifier les examens auxquels vous devez
vous présenter en fonction de vos résultats antérieurs.

Pour les deux sessions d’examen, vous recevrez votre convocation aux examens par courriel.
Elle vous sera adressée automatiquement environ 5 à 8 semaines avant la première
session d’examen. Le calendrier des examens vous est adressé avec la convocation. Il vous
indique le jour et l’heure de chaque examen. Il est également consultable dans l’espace «
Informations scolarité » de votre année d’études.

IMPORTANT Le jour de l’examen, munissez-vous de :

ð la convocation
ð votre carte d’étudiant
ð une pièce d’identité
18
3.2.2 ÉTUDIANTS HABITANT EN FRANCE ET DANS UN PAYS D'EUROPE :

Vous devez impérativement passer ses examens en France. Vous recevrez une convocation 8
semaines avant les épreuves. Le lieu (sous réserve) sera à l'université Paris 8-St Denis.
3.2.3 ÉTUDIANTS HABITANT DANS UN PAYS A L'ETRANGER (HORS EUROPE ET DOM-
TOM) :
Dans la mesure du possible, l'IED offre ce service aux étudiants habitant à l'étranger (hors
Europe et DOM-TOM). Nous vous rappellons que notre institut n'a aucune obligation
d'organiser les examens à l'étranger.
Vous avez la possibilité de passer les examens dans votre pays de résidence après accord d’un
organisme habilité (ambassade, école,...) qui organisera sur place ces examens. La
procédure et tous les questionnaires seront mis en ligne entre le mois de décembre et
janvier sur la plateforme Moodle de l’IED (cette démarche est à faire chaque année).
L’organisation des examens à l’étranger est subordonnée à l’autorisation d’une autorité
compétente sur place. Cette autorisation est à demander chaque année universitaire et
pour chaque session. Il vous appartient de prendre l’initiative de cette démarche dans votre
pays de résidence. La convocation aux examens vous sera envoyée sur votre mail IED
(n°étudiant@foad.iedparis8.net).
3.2.4 ÉTUDIANTS HABITANT DANS UN DOM-TOM :
L'IED organise les examens dans les DOM-TOM (dans la mesure du possible, si les centres
sont disponibles). Vous n'avez pas de démarche à faire auprès du centre, il vous suffira de
nous envoyer le questionnaire qui sera en ligne sur la plateforme entre le mois de décembre
et janvier. Cette démarche est à faire chaque année universitaire.
3.2.5 ÉTUDIANTS AYANT UN HANDICAP:

Vous devrez engager la procédure prévue auprès de la médecine préventive de l’université Paris 8
entre le mois de décembre et janvier.
Le déroulement des épreuves (dates, horaires et EC sans aménagements) sera mis en ligne
entre décembre et mars de l’année en cours.

L’étudiant présentant un handicap doit envoyer avant le 15 février par voie postale le
questionnaire ci-dessous, et les informations médicales utiles au médecin du Service de la
Médecine Préventive de l'université Paris 8, à l’attention de Madame LACHELARDE
Corinne (infirmière).

Inscrire devant l’enveloppe « secret médical » et à l’arrière de l’enveloppe vos


coordonnées, le diplôme préparé et spécifier « formation IED ».

Les documents constituant la demande d'aménagement et les informations médicales à envoyer au


service de la Médecine Préventive comprendront un certificat médical circonstancié
du handicap établi par votre médecin traitant et précisant le type d’aménagements à
prévoir pour les examens. Attention : aucune modification ne sera faite après le premier
envoi.
Le médecin de la Médecine Préventive de Paris 8, vous fera parvenir son avis par mail. En
parallèle, il transmettra l’original de cet avis à l’Accueil Handicap afin que les aménagements
spécifiques les épreuves soient mis en place.
Une notification de l’arrêté relatif à la mise en place des aménagements, signé par le
Président (e) de l’université Paris 8 vous sera adressé par voie postale et électronique.
En cas d’impossibilité de passer les examens même si vous avez confirmé, vous avez la
possibilité de vous rétracter avec justificatif médical (envoyé par mail), dernier délai
au
19
premier jour de non présence sur l’Université Paris 8. Si cette règle n’est pas respectée
le service Accueil Handicap se devra de vous refuser tout aménagement pour toutes
les sessions d’examens.
Important : Veuillez consulter le plus souvent possible votre email
IED (n°étudiant@foad.iedparis8.net). Certaines annonces et infor mations
importantes concernant les examens sont envoyées sur cet email.

Pour les étudiants à l'étranger, DOM-TOM et handicapés (ne sont pas concernés les étudiants qui passent
les examens sur l'université Paris 8):
Pour l'organisation des examens, nous mettons en place des moyens spécifiques pour les étudiants, il est
impératif que vous préveniez le centre d'examen sur place et l'IED de votre absence 4 semaines avant le
début des épreuves, afin d'éviter de mobiliser les ressources humaines et financières inutilement.
Si vous êtes absent à la première session sans prévenir, nous ne serons pas tenus d'organiser vos examens
à la deuxième session. Ne sont pas concernés les étudiants qui passent les examens sans aménagements
à Paris.
L'IED refusera toutes demandes réceptionnées après le 15 février.

3.3 COMMUNICATION DES RESULTATS


Les résultats sont consultables dès leur saisie dans l’espace ENT de Paris 8. Pour y
accéder l’identifiant est votre numéro d’étudiant et le code à quatre chiffres. Vous devez
vous rendre sur l’espace eP8 (http://e-p8.univ-paris8.fr) et consulter « notes et résultats »
dans l’onglet « Ma scolarité).

En général, les enseignants font un retour sur l’espace du cours après la correction et envoient
une annonce pour vous prévenir que la correction des copies est terminée.

La communication des résultats peut prendre entre trois et cinq semaines après la
session d’examen, parfois davantage. Vous êtes en effet très nombreux et certains
centres d’examens sont éloignés. Consultez régulièrement le site.

Les étudiant(e)s ont le droit sur leur demande - et dans un délai raisonnable - à la
communication de leurs copies. Les copies corrigées sont archivées et consultables sur
place uniquement et sur rendez-vous avec votre gestionnaire. Dans certains cas exceptionnels
(résidence à l’étranger…), les étudiants peuvent en obtenir une photocopie en adressant une
demande motivée à leur gestionnaire de scolarité.

20
3.4 POURSUITE D’ETUDES
La poursuite d’étude est prononcée par le jury de diplôme au regard des résultats de l’étudiant.

Plusieurs cas de figures sont possibles.

• Vous avez validé votre année et le cas échéant les années précédentes. Vous êtes alors
admis (ADM) à l’année supérieure et si vous êtes en troisième année, vous validez le
diplôme.
• Il vous manque des EC (ou des UE) dans votre année. Vous êtes alors autorisé à
continuer (AJAC). Vous pouvez vous inscrire au niveau supérieur et devez valider
en priorité les enseignements manquants.

3.5 DELIVRANCE DU DIPLOME


L’autre rôle du jury est de prononcer la délivrance du diplôme. A cette fin, il examine à
chaque session l’ensemble des résultats de l’étudiant.

Le diplôme de licence est délivré à l’étudiant ayant validé les 6 semestres complets de L1 à
L3, représentant 180 ECTS après délibération du jury de Licence. Le jury de Licence valide
l’acquisition de votre diplôme par signature du procès-verbal de votre diplôme. Dès que le
jury a statué et que le PV de licence est signé, vous pouvez vous inscrire en master.

Le diplôme de DEUG est délivré uniquement sur demande de l’étudiant(e) ayant validé
les quatre semestres de L1 et L2 représentant 120 ECTS.
21
Que ce soit pour le DEUG ou la licence, l’édition du diplôme n’est pas automatique. Vous
devez le demander par voie postale. La procédure à respecter est la suivante :

• Connectez-vous au portail e-P8 à l’adresse internet suivante : http://e-p8.univ-


paris8.fr ;
• Dans l’onglet « formation » sélectionnez « formulaires en téléchargement » ;
• Téléchargez le formulaire de délivrance de diplôme et imprimez-le ;
• Renvoyer le dossier, complété et signé, accompagné des documents demandés à
l’adresse suivante :

Institut d’Enseignement à Distance, Scolarité


Université de Paris 8
2 rue de la Liberté
93526 Saint Denis Cedex

22
4 ORGANISATION DE LA PREMIERE ANNEE (L1)
4.1 OBJECTIFS
La première année de licence a été conçue pour vous permettre de découvrir les bases
de la psychologie et de ses méthodes. Elle est composée de 17 EC répartis dans 7 UE. La
plupart des EC se valide par un examen sur table.

SEMESTRE 1 : UE MAJEURE 1 : LES BASES DE LA PSYCHOLOGIE 1


EC 1 : Introduction à la psychologie clinique et à la psychopathologie
Ce cours aborde l’histoire de la psychopathologie et l’évolution des conceptions des troubles mentaux au
travers de trois domaines fondamentaux : la classification, l’étiologie et les grands modèles
thérapeutiques orientant les prises en charge des sujets atteints de troubles mentaux.
L’enseignement développe la constitution des objets et des méthodes de la psychologie clinique.
EC 2 : Introduction à la psychologie cognitive
L’objectif principal de cet enseignement est d’apporter aux étudiants des connaissances sur le
fonctionnement cognitif humain. Les concepts de base relatifs à la perception, l’attention et à la
mémoire ainsi que les principaux paradigmes expérimentaux développés pour étudier ces fonctions
seront présentés.
EC 3 : Introduction à la psychologie sociale
Seront présentées les bases théoriques et méthodologiques de trois concepts fondamentaux de l’architecture
cognitive de la pensée sociale : les attitudes, les préjugés/stéréotypes et les représentations sociales.
Seront ensuite abordées les bases théoriques et méthodologiques de deux processus fondamentaux de
l’influence sociale : la normalisation et le conformisme/déviance.

SEMESTRE 1 : UE MAJEURE 2 : HISTOIRE ET METHODES


EC 1 : Histoire de la psychologie et épistémologie
Cet enseignement propose une réflexion sur la démarche de la psychologie moderne en la rattachant à son
histoire. Il vise d’une part, à situer les différents courants actuels de la psychologie par rapport à leurs
origines et à leurs développements, en incluant la vie et l'œuvre des plus grands psychologues des
XIXe et XXe siècles. D’autre part, il vise à réfléchir aux principes et à la validité scientifique des
résultats obtenus, dans les différentes branches de la psychologie.
EC 2 : Initiation aux méthodes en psychologie
Cet enseignement est une initiation aux concepts, objets et méthodes de la psychologie contemporaine et à
leur articulation avec les différents domaines d’application : psychologie clinique, psychologie
cognitive, psychologie du développement, psychologie sociale, ergonomie, neuropsychologie.

SEMESTRE 1 : UE TRANSVERSALE 1
EC 1 : Découverte hors du champ de la psychologie
L’étudiant doit choisir obligatoirement un EC dans une autre discipline de la psychologie parmi les choix
proposés à l’IED.
EC 2 : Méthode du travail Universitaire et documentaire
Initiation à la recherche documentaire et maîtrise de l’information: prise de notes, lectures, organisation du
travail. Méthodes relatives à la réalisation de fiches de lecture, de comptes rendus, de notes de
synthèse, d’élaboration d’un dossier.
23
SEMESTRE 1 : UE TRANSVERSALE 2
EC 1 : Informatique : Préparation au C2i
Cet enseignement est délivré par le service Informatique Pour Tous
(IPT). EC 2 : Anglais
Cet enseignement vise à renforcer les bases grammaticales de l’anglais de l’étudiant ainsi qu’à le former à
l’écoute et à la lecture de textes en anglais de spécialité.

SEMESTRE 2 : UE MAJEURE 1 : LES BASES DE LA PSYCHOLOGIE 2


EC 1 : Introduction à la psychologie du développement
Ce cours présentera les théories classiques de la psychologie du développement et leurs évolutions. Théories
nativistes, théories maturationnistes. Théories cognitivo-comportementales. Piaget et les post-
piagétiens. Théorie psychanalytique de Freud à Erikson. Théories socio-culturelles (Vygotsky,
Wallon). Théorie de l’attachement (Bowlby, Ainsworth). Théories de l’intelligence (psychométrie).
EC 2 : Introduction aux neurosciences
L’objectif de cet enseignement est d’apporter aux étudiants de première année les connaissances
fondamentales en neurophysiologie et neuro-anatomie afin de leur permettre de faire le lien entre
l’activité fonctionnelle du cerveau et les processus cognitifs. Nous présenterons donc les
constituants du tissu nerveux et leur mode de fonctionnement qui permettent la transmission de
l’information nerveuse. Puis nous décrirons l’anatomie macroscopique du système nerveux. Pour
illustrer nos propos, nous nous appuierons sur les exemples de plusieurs pathologies affectant le
système nerveux.
EC 3 : Introduction à l’ergonomie
L'objectif de cet enseignement est de présenter quelques repères historiques de la naissance de l'ergonomie
; les objets d'étude, objectifs, et concepts clés de la discipline (tâche, activité, prescrit/réel,
diversité, variabilité) ; la démarche (étapes, méthodologie) et les différents champs d'étude et
d'intervention.

SEMESTRE 2 : UE MAJEURE 2 : METHODES ET STATISTIQUES APPLIQUEES AUX SCIENCES HUMAINES


ET SOCIALES

EC 1 : Observations
L’objectif de ce cours est d’apprendre à mettre en œuvre et à utiliser les différentes méthodes d’observation
en psychologie, de l’observation de jeunes enfants, d’individus en groupe, de famille, à celle de
patients, etc. Il s’agit d’apprendre à choisir la méthode d’observation adaptée (directe, indirecte,
participante ou non participante, ouverte ou systématique, etc.) à la situation étudiée (analyse de
l’activité en situation de travail ou de vie quotidienne, observation clinique, etc.) et à construire une
grille d’observation puis à analyser les données recueillies.
EC 2 : Initiation aux statistiques en sciences humaines et sociales
L’objectif de cet enseignement est de présenter aux étudiants les fondements de la statistique descriptive des
données : analyse de la distribution des observations recueillies sur une variable et de la relation entre
deux variables (analyses numérique et graphique). Les étudiants seront initiés au traitement des
données à l’aide du tableur OpenCalc.
24
SEMESTRE 2 : UE TRANSVERSALE
EC 1 : Découverte du parcours individuel 1
Cet enseignement présente deux parcours de mineures : « Santé et Handicap » et « Stress, Souffrance et
bien-être au travail ».
EC 1 : Découverte du parcours individuel 2
Cet enseignement présente deux parcours de mineures : « Technologies numériques, Education et
Formation » et « Les âges de la vie ».

La validation des EC Découverte du parcours individuel 1 et 2 est obligatoire. Ces EC ne sont pas
au choix. Il s’agit pour chaque étudiant de se familiariser avec les quatre parcours de mineurs
proposés pour pouvoir effectuer un choix de deux parcours de mineures à l’entrée en L2.

EC 3 : EC libre
L’étudiant doit choisir obligatoirement un EC libre parmi les choix proposés à l’IED.

25
4.2 STRUCTURE DES ENSEIGNEMENTS DE L1

SEMESTRE 1
UE Code EC Intitulé EC Enseignants Validation ECTS
Introduction à la Psychologie clinique et à la
UE Majeure 1 : EN31CLIC Morgiane Bridou Examen sur table 4
psychopathologie
Les bases de la
EN31COGC Introduction à la Psychologie cognitive Isabelle Carchon & Sébastien Lefort Examen sur table 4
psychologie 1
EN31SOCC Introduction à la Psychologie sociale Laurence Masse Examen sur table 4
UE Majeure 2 : EN31HISC Histoire de la psychologie & épistémologie Eduardo Marquez Examen sur table 3
Histoire et EN31METC Initiation aux méthodes en psychologie Eduardo Marquez Examen sur table 3
Méthodes EC découverte Philosophie Karine Wurtz
BN31DECC hors psychologie Sciences de l’éducation Kareen Illiade Dossier à rendre 4
UE Découverte et
(1 au choix) Sociologie Sophie Bobbe
Méthode universitaire
Méthode du travail universitaire et
EN31MTUCC Farid El-Massioui Dossier à rendre 2
documentaire
Cf consignes sur la
UE Informatique et EPTLC2IC Informatique : Préparation au C2i Philippe Amblard 4
plateforme
Anglais
EN31ANGC Anglais Laurence Masse Examen sur table 2

26
SEMESTRE 2
Introduction à la psychologie du Raphaële Miljkovitch & Françoise
UE Majeure 3 : EN32DEVC Examen sur table 4
développement et de l'éducation Morange-Majoux
Les bases de la
EN32NSCC Introduction aux neurosciences Amélie Jacquot Examen sur table 4
psychologie 2
EN32ERGC Introduction à l'ergonomie Cathy Toupin Examen sur table 4
UE Majeure 4 :
Méthodes et EN32OBSC Observations Béatrice Geyres Examen sur table 4
statistiques appliquées
aux sciences humaines Initiation aux statistiques en sciences
EN32STAC ATER Examen sur table 4
et sociales humaines et sociales
Clotilde Potez / Boris Vallée, Maxime
EN32CP1C EC construction du parcours individuel 1 2 dossiers à rendre 3
Denizeau, Cinzia Guarnaccia
UE Découverte et EC Jean-Marc Meunier & Elisabetta
EN32CP2C EC construction du parcours individuel 2 2 dossiers à rendre 3
Libre Zibetti / Carole Lefèvre
Cf consignes sur la
BN32BL1C EC Libre à choisir Ouverture en janvier 4
plateforme

27
5 ORGANISATION DE LA DEUXIEME ANNEE (L2)
5.1 OBJECTIFS
Au cours de cette seconde année de licence, vous allez approfondir les notions abordées
en première année et vous serez initié aux rudiments de la recherche grâce à des
enseignements méthodologiques plus poussés.

SEMESTRE 3 : UE MAJEURE 1 : THEORIES ET CONCEPTS FONDAMENTAUX EN PSYCHOLOGIE 1


EC 1 : Neurobiologie des comportements
La première partie du cours aborde les questions fondamentales de l'étude des comportements: les
mécanismes neurophysiologiques à l'origine de leur expression motrice, les causes endogènes et
exogènes et leur traduction en termes de motivation ainsi que leur valeur adaptative à travers leur
mise en place phylogénétique et ontogénétique. La seconde partie présente les comportements
alimentaire et sexuel et les rythmes veille-sommeil.
EC 2 : Langage, communication et influence
L’objectif de cet enseignement sera de présenter l’application des paradigmes de la cognition sociale et de
l’influence sociale dans les situations de communication (attitude et changement d’attitude,
dissonance cognitive, influence majoritaire/minoritaire…). L’application se fera essentiellement dans
les domaines de la santé (ex : messages de santé publique) et du travail (ex : communication dans les
organisations de travail).
EC 3 : Ergonomie : Travail, Formation et Vie quotidienne
L'objectif de cet enseignement est d'amener l'étudiant à manipuler les concepts clés de l'ergonomie (vus
dans le cours d'introduction), en étant capable de les illustrer avec des exemples concrets, à partir
d'études de cas et/ou d'études réalisées sur le terrain dans les champs du travail, de la formation
et de la vie quotidienne.

SEMESTRE 3 : UE MAJEURE 2 : ENQUETE ET STATISTIQUES


EC 1 : Enquête : Questionnaires et échelles
L’objectif de cet enseignement est d’apprendre à réaliser une enquête par questionnaire de la question de
départ à l’administration du questionnaire. Les questions relatives au choix de la
population, à l’échantillonnage, à l’élaboration et la mise en forme des questions seront abordées.
EC 2 : Statistiques avancées en sciences humaines et sociales
Les fondements de la statistique inférentielle des données seront abordés : estimation des valeurs les plus
probables d'une statistique de la population ; test d'hypothèses, test du z, du t de Student, du Chi2, du r.
Le traitement des données s’effectuera à l’aide du tableur OpenCalc.

SEMESTRE 3 : UE PROJET PROFESSIONNEL


EC 1 : EC libre
L’étudiant doit choisir obligatoirement un EC libre parmi les choix proposés à
l’IED. EC 2 : Les métiers de la psychologie
L’objectif de cet enseignement est de présenter les différents métiers de la psychologie, afin que l’étudiant
soit capable de se construire une vision des différents parcours formatifs possibles, et acquiert
une représentation des différents champs d’études et d’intervention de la psychologie (formes
d’exercice du métier, lieux d’exercice, etc.).
28
SEMESTRE 3 : UE MINEURE
L’étudiant doit choisir deux demis parcours mineures parmi quatre parcours proposés (cf tableau p.31) en
début de L2. Une fois le parcours choisi, l’étudiant devra suivre les enseignements de ce
parcours jusqu’au S6 de la L3.
EC 1 : Mineure
1 EC 2 :
Mineure 2

SEMESTRE 4 : UE MAJEURE 1 : THEORIES ET CONCEPTS FONDAMENTAUX EN PSYCHOLOGIE 2


EC 1 : Domaines du développement de la petite enfance à l’adolescence
Après des données concernant le développement prénatal, le cours exposera les recherches sur la cognition
chez le bébé. On abordera ensuite un chapitre sur le développement des interactions, de la
communication et du langage chez le jeune enfant, ainsi qu’un chapitre sur le développement des
théories de l’esprit, de la mémoire, du raisonnement et du jugement moral, de l’enfance à
l’adolescence.
EC 2 : Sémiologie et psychopathologie de l'adulte
Cet enseignement a pour objectif l’acquisition de connaissances nosographiques au travers des catégories
diagnostiques usuelles et de la présentation des classifications internationales (D.S.M. /
CIM). L’enseignement est centré sur la sémiologie des troubles mentaux chez l'adulte et vise à engager
une réflexion sur les pratiques diagnostiques et leur utilité dans l'activité de psychologue clinicien.
EC 3 : Compréhension et Raisonnement
Cet enseignement a pour objectif principal d’étudier les mécanismes cognitifs qui permettent à l’individu de
comprendre une situation et qui conduisent à la réalisation d’une tâche. Il s’articule autour de
deux principaux thèmes : la compréhension à partir de textes et le raisonnement.

SEMESTRE 4 : UE MAJEURE 2 : APPLICATION DES THEORIES ET CONCEPTS EN PSYCHOLOGIE 1


EC 1 : Perception et mémoire
Cet enseignement vise à présenter les théories, méthodes et questions actuelles relatives à la perception
visuelle et à la mémoire. Pour ce qui concerne les processus perceptifs, il s’agit de détailler les
différents niveaux de traitement : détection, discrimination et identification. La mémoire de travail et
la mémoire à long terme seront elles abordées sous l’angle des approches structurale et fonctionnelle.
EC 2 : Préjugés, stéréotypes et discrimination : genre et ethnicité
L’objectif de cet enseignement sera d’aborder la question des préjugés, des stéréotypes et de la discrimination
en relation avec le concept d’attitude en psychologie sociale. Il s’agira de mettre en évidence les
facteurs déclencheurs (catégorisation sociale) et les effets à la fois sur la source (biais de jugement) et
la cible (menace du stéréotype, effet pygmalion…). Un focus plus particulier sera mis sur les
catégories de genre et les catégories ethniques ou culturelles appliquées aux domaines du travail, de
la santé ou de la justice.
EC 3 : Système nerveux et fonctions sensorielles
L’objectif de cet enseignement est de comprendre comment le système nerveux reçoit et traite l’information
sensorielle. Une première partie sera consacrée à étudier l’organisation des systèmes sensoriels et
comment l’information y est représentée et traitée. La 2e partie portera sur la description des systèmes
somesthésique, visuel et auditif.
29
SEMESTRE 4 : UE METHODE ET PROJET PROFESSIONNEL
EC 1 : Méthode expérimentale
Il s’agira à partir d’études expérimentales liées à différents domaines de la psychologie (sociale, clinique,
cognitive, du développement, etc.) de poser un problème, de formuler des hypothèses et de
s’interroger sur les variables explicatives possibles de ce problème. Il s’agira également de
s’interroger sur la manière dont ces variables peuvent être manipulées pour influencer l’expression du
phénomène observé.
EC 2 : Préparation du projet universitaire et professionnel
Cet enseignement, en étroite liaison avec celui sur les métiers, vise à amener l'étudiant à une première
réflexion sur son projet universitaire et professionnel. Les différents outils mobilisés ont pour
objectif de faire le lien entre parcours de vie, parcours universitaire et futur professionnel, en
engageant une réflexion sur les intérêts, valeurs et compétences en vue de l'accompagner à
esquisser sa future trajectoire professionnelle.
EC 3 : Introduction à l’anglais pour psychologues
Cet enseignement vise à la former à l’écoute et à la lecture de textes de psychologie en anglais en vue de les
résumer et de les discuter. Seront proposés de textes et leurs versions audio ainsi que des expériences
filmées appartenant aux différents champs de la psychologie.

SEMESTRE 4 : UE MINEURE
EC 1 : Mineure
1 EC 2 :
Mineure 2

5.2 LES TRAVAUX PRATIQUES OU REGROUPEMENTS


Ces travaux pratiques ou regroupements sont obligatoires, même s’ils ne sont pas notés.
Aucun diplôme ne sera délivré aux étudiants qui n’auraient pas validés les TP. Ils sont
validés par votre présence et votre participation. Ils se déroulent sur un jour et demi. Deux
demi-journées sont consacrées aux deux parcours mineures que vous avez choisi et une
demi-journée est consacrée aux statistiques.

Les inscriptions aux parcours de mineures et aux regroupements se feront sur Moodle.
Consultez régulièrement les annonces et consignes disponibles dans l’espace scolarité sur
Moodle. Aucune inscription ne se fera en dehors des calendriers prévus.
30
Santé et Handicap
Semestre EC Intitulé EC ECTS
S3 EC1 Handicap et santé : approches croisées 3

S4 EC2 Handicap : Vécus et accompagnement 3

S5 EC3 Handicap, Santé et environnement 3

S6 EC4 Projet tutoré 3


Technologies numériques, Education et Formation
Semestre EC Intitulé EC ECTS
S3 EC1 Impact du numérique sur les processus socio-cognitifs 3
Technologies pour l'apprentissage et
S4 EC2 3
développement des compétences
Cycle de conférences "technologies
S5 EC3 3
numériques, éducation et formation"

S6 EC4 Projet tutoré 3


Les âges de la vie
Semestre EC Intitulé EC ECTS
Interactions sociales et développement cognitif
S3 EC1 3
de l'adolescence à l'âge adulte
Dynamique Cognition et émotion au cours
S4 EC2 3
du vieillissement
Le vieillissement cérébral et endocrinien et
S5 EC3 3
son impact sur le comportement
3
S6 EC4 Projet tutoré
Stress, Souffrance et bien être au travail
Semestre EC Intitulé EC ECTS
Panorama, historique et prise en charge des
S3 EC1 3
risques psychosociaux
S4 EC2 Emotion et Prise de décision 3
S5 EC3 Risques psychosociaux et prévention 3
S6 EC4 Projet tutoré 3

31
5.3 STRUCTURE DES ENSEIGNEMENTS DE L2
SEMESTRE 3
UE Code EC Intitulé EC Enseignants Validation ECTS
EN33NSCC Neurobiologie des comportements Amélie Jacquot Examen sur table 4
EN33SO2C Langage, communication et influence Béatrice Geyres Examen sur table 4
UE Majeure
Ergonomie : Travail, Formation et Vie
EN33ERGC Lucie Cuvelier & Stéphane Safin Examen sur table 4
quotidienne
EN33ENQC Enquête : Questionnaires et échelles Eduardo Marquez Examen sur table 3
UE Majeure Statistiques avancées en sciences humaines
EN33STAC Jean-Louis Stilgenbauer Examen sur table 3
et sociales
EN33SH1C Handicap et santé: approches croisées Thierry Fauconnier Dossier à rendre
Impact du numérique sur les processus Dossier à rendre
UE Mineure EN33TN1C Jean-Marc Meunier
socio-cognitifs 3
Choix de deux
Interactions sociales et développement +
parcours parmi quatre EN33AV1C Christophe Saglier Dossier à rendre
cognitif de l'adolescence à l'âge adulte 3
à l’entrée
Panorama, historique et prise en charge des Dossier à rendre
de la L2 EN33RP1C Caroline Nicolas
risques psychosociaux
Cf consignes sur la
BN33BL2C EC Libre à choisir Ouverture en janvier 4
UE Projet pro plateforme
EN33METC Les Métiers de la Psychologie Clotilde Potez Examen sur table 2

32
SEMESTRE 4
Domaines du développement de la petite
EN34DEVC Françoise Morange-Majoux Examen sur table 4
enfance à l’adolescence
UE Majeure
EN34CLIC Sémiologie et psychopathologie de l'adulte Marie-Liesse Perrotin Examen sur table 4
EN34CO1C Compréhension & Raisonnement Elisabetta Zibetti & Leslie Ganet Examen sur table 4
EN34CG1C Perception & Mémoire Isabelle Carchon Examen sur table 1
Préjugés, stéréotypes et discrimination :
UE Majeure EN34SO2C Eduardo Marquez Examen sur table 1
genre et ethnicité
EN34NSCC Système nerveux et fonctions sensorielles Jérémy Terrien Examen sur table 1
EN34METC Méthode expérimentale Jean-Louis Stilgenbauer Examen sur table 4
UE Méthode et Projet Préparation du projet universitaire et
EN34PUPC Anne Bationo Dossier à rendre 3
pro professionnel
EN34ANGC Introduction à l’Anglais pour psychologues Laurence Masse Examen sur table 2
EN34SH2C Handicap: Vécus et accompagnement Laurence Blanchar Dossier à rendre
UE Mineure Technologies pour l'apprentissage et
EN34TN2C Elisabetta Zibetti Dossier à rendre 3
Choix de deux développement de compétences
+
parcours parmi quatre Dynamique Cognition et émotion au cours
EN34AV2C Mikkel Hansen Dossier à rendre 3
à l’entrée du vieillissement
de la L2 EN34RP2C Emotion et prise de décision Christian Gaudeau Dossier à rendre

33
6 ORGANISATION DE LA TROISIEME ANNEE (L3)
6.1 OBJECTIFS
Au cours de la troisième année, vous allez poursuivre l’approfondissement des notions
abordées au cours des deux années précédentes. La troisième année est également
dédiée à la préprofessionnalisation avec un stage qui vous permettra d’appréhender plus
concrètement l’exercice de la profession de psychologue.

SEMESTRE 5 : UE MAJEURE 1 : THEORIES ET PRATIQUES DANS LES CHAMPS DE LA PSYCHOLOGIE 1


EC 1 : Troubles du développement
On traitera des troubles des apprentissages scolaires (déficience intellectuelle ; enfants à faut potentiel), des
troubles du développement socio-émotionnel (troubles de l’attachement ; autisme), et des dimensions
sociétales du développement.
EC 2 : Analyse de l’activité située
L'objectif de cet enseignement est de former les étudiants à faire usage des outils méthodologiques
(observations, entretiens, verbalisations, questionnaires, simulations) utilisés en ergonomie, notamment
dans le cadre de l' « Analyse de l'activité située ». Ces éléments seront illustrés et mis en œuvre à
partir d'une étude réalisée sur le terrain. L'objectif sera, à l'issue de cet enseignement, d'être capable
d'analyser une activité et d'inscrire cette démarche dans des perspectives d'action et de
transformation/amélioration de la situation observée.
EC 3 : Fonctionnement psychique et études de cas
Cet enseignement aborde les théories générales du fonctionnement psychique et les concepts qui leur sont liés
:
représentations, mécanismes de défense… Leur application est mise en œuvre par la présentation des
principes des études de cas — organisation des données cliniques, repérage des éléments éclairant les
manifestations psychopathologiques — illustrés par des analyses approfondies d’observations cliniques.

SEMESTRE 5 : UE MAJEURE 2 : METHODE ET STATISTIQUE


EC 1 : Méthode des tests
Cet enseignement propose une présentation des aspects théoriques et pratiques de la construction (objectifs du
test, étalonnage, sensibilité, etc.) à l’utilisation d'un test, dans les différents domaines de la
psychologie. Les critères diagnostiques standardisés (DSM, CIM) et les échelles et questionnaires
d’évaluation utilisés en psychopathologie et en clinique seront présentés. Cet enseignement invite les
étudiants à considérer tant l’intérêt que les limites de l’utilisation de ces méthodes, dans le champ de la
pratique clinique comme dans celui de la recherche.
EC 2 : Statistiques avancées : Analyse de la variance
Fondements de l’analyse de la variance; ANOVA1, ANOVA 1R, ANOVA2 ; effets, interactions, contrastes ;
utilisation d’un tableur.
34
SEMESTRE 5 : UE PROJET PROFESSIONNEL
EC 1 : Elaboration et mise en œuvre du Projet universitaire et professionnel
L’enseignement vise à ce que l'étudiant soit capable de disposer de stratégies d'orientation, d’avoir une vision
concrète des métiers par confrontation de son projet avec le terrain (à partir notamment d’un travail
d’enquêtes auprès de professionnels et d'un retour réflexif sur cette enquête avec l'enseignant), et qu’il
dispose des outils nécessaires pour mettre en œuvre son futur projet professionnel (rédaction de CV,
techniques de recherche active d’emploi etc.).
EC 2 : Anglais spécialisé pour psychologues
L’objectif de ce cours est de travailler à la fois l’anglais écrit et parlé afin de permettre aux étudiants
d’acquérir
progressivement un vocabulaire de spécialité et de progresser dans la compréhension des articles
scientifiques. De courts articles scientifiques appartenant aux différents champs de la psychologie et
portant sur des thèmes variés de la psychologie leur seront présentés.

SEMESTRE 5 : UE MINEURE
EC 1 : Mineure
1 EC 2 :
Mineure 2

SEMESTRE 6 : UE MAJEURE 1 : THEORIES ET PRATIQUES DANS LES CHAMPS DE LA PSYCHOLOGIE 2


EC 1 : Neuropsychologie cognitive et fonctionnelle
Le cours traite des fonctions mentales supérieures (langage, mémoire, réalisation et compréhension de
l’action,
reconnaissance d’objets ou de visages, émotions, comportement social) dans leurs rapports avec les
structures cérébrales en prenant appui sur la pathologie neuropsychologique et psychiatrique.
EC 2 : Raisonnement et Prise de décision
L’objet de ce cours est de présenter les connaissances actuelles relatives à la déduction, l’induction, le
jugement
et la prise de décision. Les débats théoriques majeurs entre les différentes explications psychologiques
seront abordés dans chacun de ces domaines. La question de la rationalité humaine sera discutée en
étudiant la relation entre les modèles normatifs utilisés par les psychologues et la performance humaine.
EC 3 : Psychologie sociale appliquée au travail et aux organisations
Ce cours propose une initiation aux différentes approches conceptuelles développées en psychologie sociale
des organisations. L’accent sera mis sur 1) les « comportements organisationnels » (engagement,
citoyenneté, contrat psychologique, leadership, travail émotionnel, perceptions de justice), 2) les
risques psycho-sociaux (prévention, accompagnement et traitement).

SEMESTRE 6 : UE MAJEURE 2 : APPLICATION DES THEORIES ET CONCEPTS EN PSYCHOLOGIE 2


EC 1 : Sémiologie et psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent
Cet enseignement a pour objectif la présentation des grandes pathologies de l’enfant et de l’adolescent ainsi
que
des principes de la démarche diagnostique. Les modèles explicatifs de ces troubles sont mis en lien
avec les phases du développement de l’enfant et de l’adolescent.
EC 2 : Santé, handicap et vieillissement
L'objectif de cet enseignement est : d'une part d'apporter des connaissances relatives aux liens - complexes et
polymorphes - existants entre les conditions de travail ou de vie et la santé (physique et psychique) de
l'Homme; d'autre part, de présenter les principales approches développées dans les domaines du
vieillissement et du handicap en situation de travail et de vie quotidienne.

35
EC 3 : Facettes du développement (1 au choix)
a. Apprentissages scolaires
L’apprentissage en situation scolaire : un processus multidimensionnel. On examinera le rôle du transfert
des apprentissages dans l’acquisition des habiletés simples et complexes, le rôle des émotions et de la
motivation, le rôle des pratiques d’enseignement dans l’apprentissage de la lecture, de la production
de textes et des mathématiques.
b. Développement socio-émotionnel
Les thématiques concerneront la régulation émotionnelle, l’intersubjectivité, les questions autour
de l’attachement et l’influence des relations précoces sur les relations futures.
c. Approche interculturelle du développement
Présentation des études sur la relation entre le développement psychologique et l'environnement
dans lequel grandit l'enfant.

SEMESTRE 6 : UE METHODE ET PROJET PROFESSIONNEL


EC1 : Projet tuteuré de Terrain (Suivi de stages)
Les étudiants devront effectuer un total de 100 heures de stage en L3 sur l’année.
L’étudiant doit rendre compte de son expérience dans l’institution (entreprise, association, structure
hospitalière
etc.) sous la forme d’un rapport remis au responsable de stage et qui fait l’objet d’une évaluation notée
par ce dernier.
EC2 : Entretiens et analyse des données verbales
L’objectif de cet enseignement est d’apprendre à mener un entretien en fonction des objectifs fixés (entretien
diagnostic, thérapeutique, de soutien, de recherche, entretien mené lors d’une analyse de l’activité – de
travail ou de vie quotidienne -, etc.). Seront abordés : la conduite des différents types d’entretiens, les
caractéristiques de la relation interviewer/interviewé, les règles de conduite à respecter, les relances et
consignes à disposition de l’interviewer, etc. Enfin, une introduction aux méthodes d’analyse des
verbalisations recueillies à partir d’entretiens, sera proposée.

SEMESTRE 6 : UE MINEURE
EC 1 : Mineure
1 EC 2 :
Mineure 2

6.2 LES PROJETS TUTORES


Il s’agit de projets de recherche dont le but est de vous initier à la démarche de recherche dans
les domaines des mineures que vous avez choisi, démarche qui prendra tout son sens
lorsque vous réaliserez votre mémoire de M1, indépendamment de la spécialité que vous
choisirez. Ce travail ne nécessite en aucun cas d’aller sur le terrain pour récolter des données. Il
vous est demandé de:

• faire un travail de synthèse des recherches scientifiques existantes sur votre question
de recherche ;
• proposer un dispositif méthodologique détaillé et argumenté visant à tester les
hypothèses personnelles que vous aurez formulées en réponse à votre question de départ ;
• anticiper les résultats (résultats attendus) et de discuter ces résultats en fonction de
l’apport de la recherche que vous proposez aux recherches déjà existantes.

36
Vous n’êtes pas libre de traiter les thèmes que vous désirez. Les thèmes que vous choisissez doivent
obligatoirement s’inscrire dans ceux proposés par les enseignants en charge des projets tutorés.

• VALIDATION. Les projets tutorés doivent faire l’objet d’un double envoi :
⇒ Une version en format .doc est à déposer dans les espaces Devoirs de la plateforme
Moodle de l’IED.
⇒ Une version papier est à envoyer par courrier postal à l’adresse de l’IED, en indiquant
le PRENOM et le NOM de l’enseignant qui vous encadre.

Votre travail ne fera pas l’objet d’un accusé de réception de la part de l’IED

Le projet tutoré sera évalué par l’enseignant de l’IED qui en a la charge. Le résultat décide
de la validation. Lorsque la note est égale ou supérieure à 10, le projet tutoré est conservé à
l’IED.

Dans le cas d’une note inférieure à 10 à la première session, le travail vous est renvoyé de façon
à vous permettre, si vous le souhaitez, d’y apporter les améliorations recommandées par
l’enseignant et de le soumettre de nouveau lors de la seconde session, ou l’année suivante.

• DELAIS. Les dates limites qui vous sont données dans les espaces de cours sur la plate-
forme doivent impérativement être respectées (cachet de la poste faisant foi).

6.3 PROJET TUTORE DE TERRAIN (STAGE)


Le stage de Licence (Projet tutoré de terrain) est obligatoire. Il a pour objectif l’observation
d’une pratique professionnelle en rapport avec les relations humaines et l’intégration du
stagiaire à la vie institutionnelle. Il vous est demandé de développer une réflexion
psychologique à partir de l’observation d’une activité sociale. La thématique et le lieu du
stage de licence ne conditionnent en aucune façon l’orientation future choisie en Master. Il vous
est vivement conseillé d’élargir le champ de vos recherches de stage de licence à l’ensemble des
domaines de la psychologie.

Pour la psychologie clinique, le seul objectif pédagogique du stage est une


immersion professionnelle pour une initiation au métier de psychologue clinicien. Il n'y a pas
d'objectif, ni de thème de recherche, à élaborer : la formation de L3 étant insuffisante à cette fin.

Les informations et les supports pédagogiques relatifs aux stages sont à télécharger sur la
plateforme Moodle de l’IED dans la rubrique « Projet tutoré de terrain de stage ». Selon
l’orientation du stage (psychologie clinique, du développement ou sociale), consultez les
directives données dans cours en ligne renvoyant à chacune de ces orientations spécifiques.

6.3.1 DUREE DU STAGE

Le stage en Licence doit correspondre à 100 heures de travail effectuées sur le lieu de stage (à
plein temps, à mi-temps ou une journée par semaine).
37
6.3.2 LIEU DE STAGE
Tout lieu professionnel pouvant impliquer une activité liée à un des métiers de la psychologie
peut être considéré comme lieu de stage. Le stage peut être effectué dans diverses structures
: institutions, entreprises, associations, etc.
Vous contactez le lieu d’accueil en fonction de l’approche que souhaitez approfondir.

Quelques exemples de lieux de stage (liste non exhaustive) :

ð Psychologie du développement : structures en rapport avec l’enfance (foyers, écoles, collèges,


C.M.P., C.M.P.P., I.M.E., I.M.P., P.M.I., crèches etc.) ; tous services infanto-juvéniles etc.
ð Psychologie sociale : grandes entreprises, banques, assurances, cabinets de recrutement et
de consultants, services d’aide juridique, services de ressources humaines, pôle emploi, etc.
ð Psychologie clinique : institutions de soins (hôpitaux généraux, hôpitaux spécialisés,
cliniques, foyers, C.M.P., C.M.P.P., C.A.T.) ; associations d’aide aux victimes ;
associations caritatives ou humanitaires ; maisons de retraite, etc.

6.3.3 SUPERVISION DE STAGE

Le lieu du stage doit être agréé par le superviseur à l’IED :


• Catherine MARION et Cécile CHOIMET, pour les stages relevant de la psychologie clinique
• Jean-Charles HOUILLON pour les stages relevant de la psychologie du développement
• Lionel DAGOT pour les stages relevant de la psychologie sociale
Le stage fait l’objet d’un double encadrement par un praticien-référent de stage et l’un des
superviseurs de l’IED.

• Pour le stage en psychologie clinique, il est impératif que le praticien – référent soit un
psychologue clinicien.
• Pour le stage en psychologie du développement, il est impératif que le praticien – référent
soit un psychologue du développement ou psychologue scolaire.
• Pour le stage en psychologie sociale, il n’est pas obligatoire que le praticien-référent de
stage soit un psychologue. Le praticien-référent doit néanmoins avoir un statut
d’encadrement (chef de service, président d’association, directeur des ressources
humaines, responsable de formation, de recrutement, de service hygiène et sécurité,
conseiller d’orientation, directeur d’établissement scolaire, proviseur etc.).

6.3.4 PROJET DE STAGE

L’étudiant doit élaborer un projet de stage et le déposer dans la rubrique devoirs du


superviseur de stage à l’IED. Celui-ci accepte le projet de stage ou suggère les
modifications à apporter. Après l’acceptation pédagogique du projet de stage, le superviseur
vous adresse la convention de stage.
38
6.3.5 CONVENTION DE STAGE
Le stage fait l’objet d’une convention entre l’université, l’employeur du lieu de stage et
l’étudiant (une responsabilité civile étant obligatoire). La convention vous est envoyée après
l’acceptation du projet de stage.

Avant le début du stage, vous devez impérativement retourner au service de scolarité de l’IED :
ð La convention de stage complétée en 3 exemplaires
ð L’attestation de responsabilité civile

6.3.6 CONTRAINTES DE STAGE

Contraintes administratives

• Le stage fait l’objet d’une convention établie entre l’université Paris 8 et le lieu d’accueil.
• La convention de stage est envoyée par le superviseur de l’IED après que celui-ci ait validé le
projet de stage.
• La convention de stage doit être signée impérativement avant le début effectif du stage.
• L’étudiant fournit une attestation de responsabilité civile.
• L’étudiant est administrativement inscrit en L3.

Contraintes pédagogiques

• Aucune dispense de stage n’est accordée (même en cas d’activité salariée).


• Le volume horaire n’est pas fractionnable entre différents lieux d’accueils donnant lieu à
l’établissement de conventions séparées.
• Lorsque l’étudiant est salarié, le stage ne peut pas être effectué sur le lieu de son
activité professionnelle. Il est possible en revanche d’effectuer le stage dans un autre
service ou institution dépendant du lieu professionnel.
• Le praticien-référent du stage ne peut en aucun cas être un enseignant-chercheur de
l’université
Paris 8.
• Il incombe à l’étudiant de s’assurer que l’institution (service hospitalier dans lequel est
effectué
le stage, école, entreprise…) n’accueille pas, de manière régulière, un enseignant-
chercheur de l’université Paris 8.
• Pour la psychologie clinique, le stage ne peut pas être effectué dans un cabinet privé (activité
libérale).
• Dans tous les cas, vous êtes soumis aux règles déontologiques de la profession de
psychologue
(voir annexe 1), notamment à l’obligation de discrétion et d’anonymat.

6.3.7 À L’ISSUE DU STAGE

L'attestation de présence délivrée au stagiaire à la fin du stage et signé par le psychologue


clinicien du stage mentionne le volume horaire effectué et comprend la description succincte des
activités exercées. Une fiche d’évaluation fournie par l'université Paris 8 (en ligne dans « Cours
en ligne ») de l’activité du stagiaire est complétée par le référent de stage. L’étudiant conserve
l’original de ces documents et en fournit une copie au superviseur de l’IED maître du stage.

39
6.3.8 VALIDATION : LE RAPPORT DE STAGE
Le rapport de stage est à envoyer à l’IED, au nom du superviseur de l’IED en charge du suivi de
votre projet. Ce travail sera évalué par l’enseignant de l’IED qui a supervisé votre stage. Le
résultat décide de la validation. La date limite doit être impérativement respectée (cachet de
la poste faisant foi).

Projet tutoré de terrain : Rapport de stage


1ère session
29 mai 2017
(validation session juin)

2ème session
01 septembre 2017
(validation session septembre)

Les heures de stage faites (attestation retournée à l’IED) sont acquises définitivement, même si le
rapport est rendu un an après.

Si au terme de la seconde session, votre note est inférieure à 10/20 et par ailleurs non compensée, vous
repassez l’épreuve l’année suivante en rendant un nouveau rapport.

Si au terme de la 1ère ou de la 2nde session, vous avez obtenu une note ≥ 10 ou qu’elle est
compensée au niveau de l’UE ou du semestre, vous ne pouvez pas refaire le stage.

6.4 LES TRAVAUX PRATIQUES OU REGROUPEMENTS


Ces travaux pratiques ou regroupements sont obligatoires, même s’ils ne sont pas notés.
Aucun diplôme ne sera délivré aux étudiants qui n’auraient pas validés les TP. Ils sont
validés par votre présence et votre participation. Ils se déroulent sur un jour et demi. Deux
demi-journées sont consacrées aux deux parcours mineures que vous avez choisi et une demi-
journée est consacrée aux statistiques.

Les inscriptions aux parcours de mineures et aux regroupements se feront sur Moodle.
Consultez régulièrement les annonces et consignes disponibles dans l’espace scolarité sur
Moodle. Aucune inscription ne se fera en dehors des calendriers prévus.

40
6.5 STRUCTURE DES ENSEIGNEMENTS DE L3
SEMESTRE 5
UE Code EC Intitulé EC Enseignants Validation ECTS
Raphaële Miljkovitch &
EN35DEVC Troubles du développement Examen sur table 4
Emmanuelle Cohin
UE Majeure
EN35ERGC Analyse de l'activité située Cathy Toupin & Françoise Decortis Examen sur table 4
EN35CLIC Fonctionnement psychique et études de cas Marie-Liesse Perrotin Examen sur table 4
EN35METC Méthode des tests Catherine Marion Examen sur table 4
UE Majeure
EN35ST1C Statistiques avancées: Analyse de la variance Jean-Louis Stilgenbauer Examen sur table 3
EN39SH3C Handicap, santé et environnement Benoît Burg Dossier à rendre
UE Mineure Cycle de conférences technologies Jean-Marc Meunier & Elisabetta Dossier à rendre
EN39TN3C 3
Choix de deux numériques, éducation et formation Zibetti
+
parcours parmi quatre Le vieillissement cérébral et endocrinien et
EN39AV3C Carole Lefèvre Dossier à rendre 3
à l’entrée son impact sur le comportement
de la L2 EN39RP3C Risques psychosociaux et prévention Caroline Nicolas Dossier à rendre
Elaboration et mise en œuvre du Projet
EN35PUPC Farid El-Massioui Dossier à rendre 3
UE Projet pro universitaire et professionnel
EN35ANGC Anglais spécialisé pour Psychologues Laurence Masse Examen sur table 2

41
SEMESTRE 6
EN36NSCC Neuropsychologie cognitive et fonctionnelle Christian Gaudeau Examen sur table 4
EN36CO2C Raisonnement et prise de décision Jean-Marc Meunier Examen sur table 4
UE Majeure
Psychologie sociale appliquée au travail et aux
EN36SO2C Lionel Dagot Examen sur table 4
organisations
Sémiologie et Psychopathologie de l'enfant et de
EN36CLIC Aude Pachet Examen sur table 1
l'adolescent
EN36ERGC Santé, Handicap et Vieillissement Catherine Gouédard Examen sur table 1
UE Majeure Apprentissages scolaires Caroline Beauvais
Facettes du
BN36DEVC développement développement socio- Federico Parra Examen sur table 1
émotionnel
(1 au choix)
Approche interculturelle Ariane Haggège-Bonnefont
Catherine Marion (clinique),
Cécile Choimet (clinique), Lionel
EN36PTTC Projet tutoré de Terrain (Suivi de stages) Dossier à rendre 5
UE Méthode et Dagot (sociale) & Jean-Charles
Projet pro Houillon (développement)
Entretiens et analyse des données verbales
EN36METTC Silvia Sbedico Examen sur table 4
(transversal)
EN39SH4C Projet tutoré santé et handicap Cf plateforme Dossier à rendre
UE Mineure
Projet tutoré technologies numériques, éducation
Choix de deux EN39TN4C Cf plateforme Dossier à rendre 3
et formation
parcours parmi +
EN39AV4C Projet tutoré les âges de la vie Cf plateforme Dossier à rendre
quatre à l’entrée de 3
Projet tutoré stress, souffrance et bien-être au Dossier à rendre
la EN39RP4C Cf plateforme
travail Dossier à rendre
L2

42
7 INFORMATIONS UTILES

7.1 BIBLIOTHEQUE UNIVERSITAIRE


En tant qu’étudiant inscrit à l’université Paris 8, vous pouvez à la fois consulter et emprunter
des livres de la bibliothèque universitaire. Pour consulter des livres et revues et emprunter
des livres, vous pouvez vous rendre à la bibliothèque de l’université Paris 8, muni de votre
carte d’étudiant. Des ouvrages, des documents et articles sont consultables en ligne
directement sur le site de la Bibliothèque Universitaire de Paris8.

Pour accéder au site internet de la Bibliothèque Universitaire, connectez-vous à votre portail


e-p8 : http://e-p8.univ-paris8.fr. (cela suppose que votre compte soit activé ; voir notre
webmestre en cas de difficulté).

7.2 SERVICE COMMUN UNIVERSITAIRE D'INFORMATION


ET D’ORIENTATION - INSERTION PROFESSIONNELLE (SCUIO-IP)

Vous bénéficiez des services proposés par le SCUIO-IP qui a pour vocation de :

• Vous informer sur les études et les débouchés


• Vous accompagner dans la préparation de votre insertion professionnelle
• Vous aider à réfléchir à votre orientation
• Vous aider dans votre recherche de stage (consultez la plateforme RESO 8)

Pour plus d’information, consultez le site Internet du SCUIO.

7.3 ACCES A L’UNIVERSITE PARIS 8

43
Par le métro
• Ligne 13, Châtillon Montrouge - St-Denis Université, arrêt St-Denis Université
Par le tramway
• Ligne 1, St-Denis RER/SNCF - Noisy-le-Sec RER, arrêt Marché de St-Denis puis bus 255, arrêt St-Denis
Université ou arrêt St-Denis Basilique, puis métro ligne 13, arrêt St-Denis
Université Par le train et le RER
• Ligne de Paris-Nord, arrêt Gare de St-Denis, correspondance avec la ligne d’autobus 255, arrêt St-Denis
Université
• RER ligne D, Melun/Malesherbes - Orry-la-Ville, arrêt Garede St-Denis, correspondance avec la ligne
d’autobus 255, arrêt St-Denis Université
Par la route
• De Paris : autoroute A1 (dite du Nord) à la Porte de la Chapelle, sortie n° 3 direction St-Denis Universités -
Pierrefitte ; après le 4e feu tricolore, prendre la bretelle à droite direction Stains - St-Denis
Universités -Vélodrome
• De Lille : autoroute A1, sortie St-Denis, puis sortie St-Denis Universités - Pierrefitte - Villetaneuse
• De Beauvais : Nationale 1, sortie St-Denis
Universités Par l’autobus
• Arrêt St-Denis Université
o ligne 11 (CIF), Goussainville - St-Denis Porte de Paris
o ligne 253, Mairie de Stains - La Plaine - Stade de
France o ligne 254, Mairie de Montmagny - Porte de
Paris Métro o ligne 255, Porte de Clignancourt - Stains
les Prévoyants o ligne 361 N, Gare de St-Denis - St-
Denis Université
o ligne 268, Villiers-le-Bel RER - St-Denis Université
o ligne 356, Deuil-la-Barre Les Mortefontaines - St-Denis
Université o ligne 361, Gare d’Argenteuil - St-Denis Université
o ligne 168, Pierrefitte - Garges-Sarcelles RER
• Arrêt Général Leclerc
o ligne 256, Gare d’Enghien - La Courneuve Aubervilliers
• Arrêt Gare de St-Denis, correspondance avec le bus 255, arrêt St-Denis Université
o ligne 154, Gare d’Enghien-les-Bains - St-Denis Porte de Paris
o ligne 156, Epinay-Villetaneuse - Gare de St-Denis ligne 578, Mairie de Villeneuve-la-Garenne - rue
Charles Michel (gare de St-Denis)
44
8 QUELQUES REGLES A NE PAS OUBLIER
Les étudiants de l’IED sont soumis au règlement intérieur de l’université Paris 8 (http://www.univ-
paris8.fr/Reglement-interieur). Les règles ci-dessous ne sont qu’un rappel de certaines de ces
règles sur lesquelles nous avons souhaité mettre un accent particulier.

8.1 COMMUNICATIONS TELEPHONIQUES ET PAR E-MAIL


Lors des échanges e-mail et téléphoniques, la courtoisie doit être de rigueur.

L’équipe pédagogique et administrative s’efforcera d’apporter des réponses aux questions


des étudiants dans les meilleurs délais et de la manière la plus adéquate, compte tenu des
contraintes temporelles exposées dans ce guide.

De leur côté, les étudiants poseront des questions claires et concises permettant (a) d’avancer
dans la maîtrise du contenu du cours et (b) de répondre aux problèmes administratifs qui se
posent. Les étudiants doivent tenir compte des directives et remarques fournies par les
membres de l’équipe pédagogique et administrative de l’IED.

8.2 REGLES D’USAGE DES FORUMS


Les forums sont des espaces de co-construction de connaissances et d’entraide entre étudiants.
Les enseignants et tuteurs responsables des forums surveillent la progression du travail
collaboratif sur les forums et s’engagent à intervenir lorsque (a) ce travail prend une mauvaise
direction, et (b) une précision importante doit être rapidement fournie.

De leur côté, les étudiants s’engagent à ne pas utiliser les forums à d’autres fins que celles
définies ci-dessus et à être courtois dans leurs propos.

En cas de non-respect de ces règles, les enseignants se réservent le droit de supprimer


sans préavis les fils de discussion problématiques sur les forums et d’informer par courriel
l’auteur des motifs de blocage.

8.3 PENDANT LES EXAMENS


La charte des examens de Paris 8 est applicable à l’IED. Elle est annexée aux règles de
scolarité de l’université.

Pour le bon déroulement des examens, les étudiants sont tenus de se conformer aux directives
des surveillants.

Sur la table d’examen, sont acceptés :

• Les stylos et crayons ;


• Une boisson et des apports nutritifs ;
• Une montre ou un réveil ;
• Pour les épreuves de statistiques, les étudiants doivent impérativement être munis
d’une calculatrice non programmable.

45
Avant le démarrage de l’épreuve, les étudiants ont pour obligation de ranger dans leur bagage :

ð tous les documents non autorisés pour l’épreuve ;


ð des feuilles de brouillon non fournies pour l’épreuve ;
ð les téléphones portables.
Ce bagage n’est pas accessible à l’étudiant durant toute la durée de l’épreuve d’examen.

La composition débute uniquement quand cela est signifié à l’étudiant et se termine au


moment même où les surveillants signalent la fin de l’épreuve.

Toute sortie de la salle d’examen est définitive. Pensez à prendre vos précautions avant
les épreuves d’examen

Le non-respect de ces règles est susceptible d’être assimilé à une tentative de fraude ou
une fraude, passible du conseil disciplinaire de l’université Paris 8. Ce dernier après
avoir pris connaissance des éléments, statue sur les sanctions à appliquer pouvant aller
jusqu’à l’interdiction de poursuivre ses études.

8.4 PLAGIAT
Le plagiat consiste à s’attribuer le travail d’autrui, à présenter comme sien ce qui a été écrit
par une autre personne. Cela se produit toutes les fois où l’on incorpore à son propre texte
des passages sans indiquer explicitement la citation par des guillemets et des réponses
précises (auteur et/ou titre d’un ouvrage, édition, N° de page). Cela s’applique tout
particulièrement aux recherches sur internet.

L’établissement s’est doté de moyens informatiques pour faciliter la détection du plagiat.

En cas de plagiat avéré : Le plagiat est une fraude et est donc passible des mêmes sanctions
que la fraude à l’examen et même l’annulation du diplôme si le plagiat est identifié après la
délivrance de la licence.

Morgiane BRIDOU

Eduardo MARQUEZ

Dernière révision Octobre 2016

46

Vous aimerez peut-être aussi