REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA GUMILLA
PUERTO ORDAZ- ESTADO BOLÍVAR
AÑO ESCOLAR: 2020-2021

Docentes: Yricelia Castillo 6to. “A”, Leonelida Santana 6to. “B” y Maygualida González 6to. “C”

PEIC: “Compromiso… camino a la excelencia, fortaleciendo la formación

Integral de un estudiante consciente, compasivo, comprometido y competente”
  Rutina diaria: Saludo y oración (la oración formará parte de nuestra rutina diaria, en ella puedes pedir y
agradecer a Dios por tu familia, amigos, por el país… Te invito que todas las mañanas al iniciar las
actividades, realices una oración).
 Contextualización de inicio: ¿Comenzar la clase recordando cuando un número es múltiplo y divisor de
otro número? También iniciaremos el tema sobre el acento diacrítico. ¿Cuál es la diferencia entre él – el?
 Experimentando en el desarrollo:
 Lengua y Literatura:
 Contenido: Acento diacrítico.

El acento diacrítico (o tilde diacrítica): es el acento gráfico que permite

distinguir palabras con idéntica escritura, pero que tienen diferente significado
y pertenecen a categorías gramaticales distintas.

Las palabras que llevan tildes diacríticas en algunos casos se apartan de las reglas básicas de acentuación, pero
se aceptan porque gracias a esas tildes se evitan situaciones de ambigüedad.

Palabras que llevan acento diacrítico

 Monosílabos: La regla es que los monosílabos se escriben sin tilde a excepción de aquellas que
necesitan distinguirse de otros vocablos formalmente idénticos pero de pronunciación átona. Por
ejemplo: más, té, sé.
 Pronombres: Los pronombres personales llevan tilde diacrítica para diferenciarse de los pronombres
posesivos. Por ejemplo: mí, tú.
 Adverbios interrogativos o exclamativos : Llevan tilde diacrítica para diferenciarlos de la forma átona
relativa. Por ejemplo: Cuándo, dónde, cómo.

Puedes copiar o recortar y pegar en el cuaderno.

 Actividad.

Coloca la tilde o el acento diacrítico donde corresponda.

a) Solo el sabe lo que tiene en la cabeza.

b) Pues si que te lo he advertido otra vez.
c) No se si me hermano va a venir.
d) Tu no podrás salir.

 Realiza una página de caligrafía siguiendo la secuencia.

 Reflexionando y evaluando en el cierre: Concluimos reflexionando sobre la importancia del acento

diacrítico en los monosílabos (él, el; mí y mi…)

 Matemática
 Contenidos: Múltiplos y divisores de un número.

Evaluación.

Puedes copiar o recortar y pegar en el cuaderno

 República Bolivariana de Venezuela
U.E. Colegio Loyola Gumilla
Puerto Ordaz – Edo. Bolívar Fecha: __________________

Nombre y Apellido: _________________________________ Grado: 6º Sección: ____

EVALUACIÓN DE MATEMÁTICA

Criterios a evaluar en los múltiplos y divisores.

Competencia: Establece relaciones entre números naturales, decimales y fraccionarios.

Indicador: Identifica los múltiplos y divisores de números dados.
Descripción Desempeño
LT LP EP NL
Determina cuando un número es divisor de otro
Determina cuando un número es múltiplo de otro.
Identifica los múltiplos de números dados.
Identifica los divisores de números dados.

1) Responde:
a) ¿Cuándo un número es divisor de otro número? De ejemplo.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

b) ¿Cuándo un número es múltiplo de otro número? De ejemplo.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

2) Escribe los nueve primeros múltiplos de 11, 20 y 18.

a) 11= ________________________________________________________________________
b) 20= ________________________________________________________________________
c) 18=_______________________________________________________________________

3) Escribe todos los divisores de: 9, 36, 40 y 120.

a) D (9)= ________________________________________________________________________
b) D (36)= ________________________________________________________________________
c) D (40)= ________________________________________________________________________
d) D (120)= ________________________________________________________________________
 Rutina diaria: Saludo y oración

 Contextualización de inicio:
Los recursos naturales son importantes para el medio ambiente y
todo lo que nos rodea, ya que con ellos obtenemos nuestro sustento
diario, se te invita a leer el contenido referente a los elementos naturales.
Se reforzará los recursos renovables, no renovables como los criterios
de divisibilidad.

 Experimentando en el desarrollo:
 Lengua y Literatura:
 Contenido: Lectura oral

 Realiza lectura oral del capítulo 15, página 76, titulada “El pueblo fantasma” del libro Girasol. Envía el
audio por whasapp o telegram.

Criterios a evaluar de la lectura

Competencia: Lee y comprende la lectura como fuente de recreación y desarrollo de sus capacidades
creativas e imaginativas
Indicador: Realiza lecturas exploratorias con tono de voz, pronunciación entonación y fluidez correcta.

Descripción Desempeño
LT LP EP NL
Demuestra fluidez al leer
Respeta los signos de puntuación en la lectura
Utiliza un tono adecuado al leer
Puntualidad en la entrega de la lectura

 Matemática
 Contenido: Criterios de divisibilidad

Actividad de reforzamiento:

1. Encuentra y escribe al menos cuatro números que sean divisores de los siguientes números:
a) 50: 1,2, 5, 10, 25 y 50 c) 72:______________
b) 45:_______________ d) 900:______________

2. Encierra de color rojo cuáles de los siguientes números, son a la vez divisibles entre 3 y 5.

a) 3210 b) 4215 c) 912220 d) 515115

 3. Marca con una x según corresponda:

Números Divisibles entre 2 Divisibles entre 3 Divisible entre 5

332
1284
19050

 Ciencias de la Naturaleza y Tecnología.

 Contenido: Recursos naturales renovables y no renovables.

1. ¿Cuál es la diferencia entre los recursos naturales renovables y no renovables?

2. Escribe una lista de recursos naturales que conozcas, en el siguiente cuadro:

Renovables No renovables

3. Realiza en tu cuaderno( a mano) el siguiente esquema e identifica los elementos que allí aparecen:

Reflexionando y evaluando en el cierre: ¿Qué otros elementos existen en la naturaleza que sean
inagotables?
 Rutina Diaria Saludo y Oración.
 Contextualización de inicio:
Como puedes observar en la lámina tenemos elementos naturales y
creadas por el hombre, el tema a desarrollarse son los espacios
geográficos. Asímismo, hablar de los dos recursos, nos hace recordar
que el número 2 forma parte de los criterios de divisibilidad.

Experimentando en el desarrollo:

 Lengua y Literatura:
Contenido: Reglas ortográfica de la c y s
Actividad práctica

1. Sustituya las rayas por c o s, según corresponda en cada caso

a) Tenía mucha pacien__ia con los niños.

b) Sus ausen____ias eran muy comentadas.
c) No tenía ninguna importan__ia el nombre.
d) Aquel ____iclista de camisa __eleste ganó la carrera.
e) En este jardín domina el color rosá___eo de las horten__ias.
f) La operaron sin aneste___ia.
g) El delfín es un cetá___eo.
h) La eutana___ea plantea problemas morales.

 Matemática:
 Contenido: Criterios de divisibilidad.
Evaluación.
 República Bolivariana de Venezuela
U.E. Colegio Loyola Gumilla
Puerto Ordaz – Edo. Bolívar Fecha: __________________

Nombre y Apellido: _________________________________ Grado: 6º Sección: ____

EVALUACIÓN DE MATEMÁTICA

Criterios a evaluar en los criterios de divisibilidad.

Competencia: Establece relaciones entre números naturales, los números decimales y las fracciones.
Indicador: Utiliza los criterios de divisibilidad por 2, 3 y 5 para descomponer números en factores primos.

Descripción Desempeño
LT LP EP NL
Aplicó los criterios de divisibilidad del 2
Aplicó los criterios de divisibilidad del 3
Aplicó los criterios de divisibilidad del 5
Puntualidad en la entrega de la evaluación.

Se puede recortar o realizar en el cuaderno de matemática.

1. Indica cuáles de los siguientes números son a la vez divisibles entre 2 y entre 3.
a) 3000 b) 52 c) 80004

2. Con qué cifras completarías los siguientes números para que pudieran ser a la vez divisibles entre 3 y 5
a) 40 5 b) 6 00 c) 64 5

3. Marca con una x según corresponda

Números Divisibles entre 2 Divisibles entre 3 Divisible entre 5

21000
41002
18000
  Ciencias Sociales:
 Contenido: Espacio geográfico.

Espacio geográfico: es el conjunto conformado por elementos

naturales como vegetación, suelo, montañas y cuerpos de agua, así
como por elementos naturales o modificados.
 Los elementos naturales: son aquellos que no han sido alterados por la acción del hombre. Ejemplo:
Médanos de Coro, ubicado en Falcón, El Pico Bolívar en Mérida.
 Los elementos modificados: son aquellos en los que se observan las intervenciones del ser humano, para
obtener un beneficio. Ejemplo: Las ciudades urbanas y rurales.

Actividad:

1.- Dibuja un elemento natural y uno modificado, describe lo que dibujaste.

2.- Investiga y realiza un cuadro comparativo en el cuaderno del espacio rural y espacio urbano. (Será
evaluado el día miércoles 24/03/2021).

Espacio Rural Espacio Urbano

 Reflexionando y evaluando en el cierre: Sabías que el Puente Orinoquia fue inaugurado en fecha el 13
de noviembre de 2006 y es una de las obras de infraestructura más importantes de la zona sur de Venezuela.
 Rutina diaria: Saludo y oración.

 Contextualización de inicio: Comenzamos comentando que cuando tenemos un número que se

multiplica por sí mismo varias veces, se puede abreviar escribiéndolo en forma de potencia, así por
ejemplo:2 x 2 x 2 = 8 → 2³ = 8. También exploraremos el acento diacrítico.

 Experimentando en el desarrollo:
 Lengua y Literatura:
 Contenido: Acento diacrítico.

 Matemática.
 Contenido: Potenciación.
La potenciación es una forma abreviada de escribir un producto formado por varios factores iguales: Ejemplo:
si se nos presenta la multiplicación 7 · 7 · 7 · 7 la podemos escribir como potencia de la siguiente manera: 74

Los términos de una potencia son:

 Base es el número que multiplicamos por sí mismo, en nuestro ejemplo es el 7

 Exponente es el número que indica cuantas veces multiplicamos la base, en nuestro ejemplo es el 4

Cómo leer una potencia

El cuadrado de un número es el resultado de multiplicar dicho número por sí mismo dos veces. 3x3= 32 = 9
El cubo de un número es el resultado de multiplicar dicho número por sí mismo tres veces. 4x4x4= 43 = 64
Ejemplo: 32 = Tres elevado al cuadrado 43= Cuatro elevado al cubo 85= 8 elevado a la cinco o a la quinta

Clases de potencias.

1.- Un número elevado al exponente 0 es igual a 1

a0 = 1 60 = 1

2.- Un número elevado al exponente 1 es igual a sí mismo

a1 = a 61 = 6

3.- El número uno elevado a cualquier exponente es igual a uno. 124 = 1

Actividad.

Completa según corresponda.

Multiplicación Potencia Base Exponente Producto

6x6x6 63 6 3 216
2 x 2 x 2 x 2x 2
5x5x5x5x5x5
11 x 11 x 11 x 11
  Educación Estética.
 Contenido: Formas artificiales

Se realizará la entrega de collage asignado el día

18/03/2021.

Criterios a evaluar en la composición artística (collage).

Competencia: Aplica los distintos lenguajes para expresarse y comunicarse a través de códigos,
elementos, medios y técnicas básicas propias de las artes plásticas.
Indicador: Realiza una composición artística reflejando las formas artificiales (collage).

Descripción Desempeño
LT LP EP NL
Traza márgenes en el block de dibujo.
Utiliza recortes de formas artificiales en el collage.
Cubre en su totalidad la hoja de trabajo.
Muestra creatividad en la composición realizada.

Reflexionando y evaluando en el cierre: ¿Qué formas artificiales observas a tu alrededor?

Rutina diaria: saludo y oración.
Hoy trabajarán las áreas complementarias: Educación para la fe, Educación física e Informática.

Cronograma de evaluaciones

Fecha Área Contenido

Lunes 22/03/2021 Matemática Números primos y compuestos.
Ciencias de la Naturaleza y Recursos Naturales renovables y no renovables.
Martes 23/03/2021 Tecnología.
Ortografía Uso de la C, S, Z

Lengua y Literatura Acento Diacrítico

Miércoles 24/ 03/2021 Ciencias Sociales Revisión de cuadro comparativo de espacio urbano y
espacio rural.
Matemática Potenciación.
Jueves 25/03/2021 Lengua y Literatura Lectura comprensiva

En 1847 fue nombrado San José Obrero como Patrono de la Iglesia Universal, por el Papa Pío IX, como modelo
de padre y esposo custodio de la Sagrada Familia, con Jesús Niño y María Madre de Dios.