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Taller de lectoescritura Nº 1
PRESENTACIÓN
Gran parte de la información que se pide consultar, buscar u organizar debe ser
presentada en esquemas o gráficos. Se es consciente de la necesidad de buscar
los mecanismos que permitan a la mente humana retener la información, asociar
saberes previos y generar vías que permitan manejar óptimamente el
conocimiento en la vida universitaria. Ese es el objetivo de las secciones
intituladas Búsqueda de la información y Organización de la información.
Al final, se presenta una bibliografía con las fuentes básicas y de consulta para
mayor información en las temáticas de Lectura y Escritura. El Taller de
lectoescritura se convierte así en un aporte a la formación básica del estudiante en
un área común de la educación universitaria: las competencias textuales y
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discursivas en la lengua española.
TALLER DE LECTOESCRITURA Nº 1
1. Estrategia de lectura
1.2. Responda:
Respuestas:
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Respuestas:
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Ficha de lectura N° 1
Prelectura
Datos bibliográficos: Apellido, Nombre (Año). Título. Ciudad: Editorial, número de
páginas.
Intención de lectura:
Lectura global:
Datos adicionales a la lectura (fotos, gráficos, imágenes)
Lectura superficial:
Introducción y conclusiones.
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En el siguiente fragmento hacen falta algunas tildes en las palabras. Haga una
lista de ellas, corríjalas y clasifíquelas en agudas, graves y esdrújulas.
¿Castellano o español?
3.2 Homofonía:
La homofonía es un fenómeno de la lingüística por el cual
dos palabras diferentes coinciden en la forma externa (del
griego "homo" igual y "fono" sonido). Las palabras
homófonas pueden escribirse igual, como "traje" del verbo
traer o "traje" de vestir, o pueden escribirse diferente,
como "vaca" de animal y "baca" del coche. Las palabras
que se pronuncian igual, pero se escriben de forma
diferente se llaman homófonas. La homofonía forma parte
de la homonimia.
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Según el Diccionario de la Real Academia Española:
Homofonía: Del gr. ὁμοφωνία.
1. f. Ling. Cualidad de homófono.
2. f. Mús. Conjunto de voces que cantan al unísono, o de
sonidos simultáneos
Palabras homófonas: se pronuncian igual, se escriben
diferente y su significado es diferente y depende de la
ortografía en su escritura es distinto.
Ejercicio con homófonas: Construya un enunciado que incluya cada una de las
siguientes palabras.
vez
3.3. Polisemia:
La polisemia es la propiedad que tienen las palabras para ofrecer
diferentes significados; se diferencia de la homografía en que en
este caso, los significados de las palabras son dispares, mientras
que en la polisemia las palabras comparten acepciones
emparentadas.
Según el Diccionario de la Real Academia Española:
(De poli-1 y el gr. σῆμα, significado).
1. f. Ling. Pluralidad de significados de una palabra o de
cualquier signo lingüístico.
2. f. Ling. Pluralidad de significados de un mensaje, con
independencia de la naturaleza de los signos que lo constituyen.
Ejercicio: Construya con cada palabra dos enunciados con significados distintos
en cado caso; en la tercera columna explique el significado. Observe el ejemplo.
Presente
Camino
Fuga
Culto
Vivo
Circulación
Fuente 2
Extraño
4. Búsqueda de información
4.1. Seleccione tres topónimos, tres gentilicios, tres seudónimos y tres acrónimos
propios de su región de origen. Ubique bibliográficamente el significado de estos
nombres. Reporte los resultados de su búsqueda en la siguiente tabla.
Tipos de nombres
Gentilicios Significado
Seudónimos Significado
Acrónimos Significado
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5. Organización de la información
Expresión escrita
1.- Atienda a sus propias observaciones sobre varias formas de hablar que
reconoce en el ámbito social (estrato, grupo, barrio, universidad, entre otros...) y
en el espacio dialectal (regional colombiano o hispanoamericano). Escriba por lo
menos una idea por cada variedad de habla.
2.- Organice esas ideas en dos grupos: lo social y lo regional.
3.- Recuerde lo estudiado a lo largo de este capítulo. Escriba una idea sobre la
lengua española y las variedades que presenta en el habla.
4.- ¿Qué le agrada o desagrada en materia de formas de hablar? Responda
brevemente.
5.- Redacte una breve introducción con la tercera indicación.
6.- Redacte por lo menos dos párrafos con las observaciones ya organizadas del
punto 2.
7.- Redacte una conclusión con la respuesta del punto 4.
8.- Revise, titule y presente.
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BIBLIOGRAFÍA DE APOYO:
GONZÁLEZ R. María Claudia. Taller de expresión oral y escrita. Ude@. Medellín: Cátedra
Litografía. 2006.