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PROGRAMACIÓN ANUAL DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

2010

1. DATOS GENERALES:

o INSTITUCIÓN EDUCATIVA Santa Teresa de la Inmaculada.


o UGEL: Pacasmayo
o ÁREA: Formación Ciudadana y Cívica
o GRADO: Cuarto “A” “B” y “C”.
o HORAS SEMANALES: 2 horas
o DOCENTES: Cánovas Castro Roxana
o AÑO: 2010

2. FUNDAMENTACIÓN.
El área de Formación Ciudadana y Cívica favorecerá en las alumnas de cuarto año sus procesos afectivos y socio-cognitivos a la vez que
tomarán conciencia de las normas que van a regir su convivencia con los demás lo cual les permitirá que formen mejor su identidad como
peruanas.
Con el desarrollo de la cultura cívica podrán desarrollar capacidades y actitudes que fortalecerán esa identidad que se busca en ellas a través
del conocimiento, valoración y respeto de nuestra diversidad cultural, desde una perspectiva intercultural.
Con el ejercicio ciudadano el área promoverá capacidades y actitudes para la participación ciudadana desde el conocimiento de las
instituciones del Estado y de las organizaciones de la sociedad civil y su papel en el funcionamiento del sistema democrático.

3. PROPÓSITOS DE GRADO:

-Se compromete como sujeto con


derechos y responsabilidades,
CONSTRUCCIÓN DE
LA CULTURA CÍVICA dispuesto a contribuir al logro de
una cultura de legalidad y de paz, a
partir de la práctica de valores cívicos
y de una perspectiva inclusiva e
Intercultural.

-Se compromete a contribuir al


EJERCICIO fortalecimiento de las organizaciones
CIUDADANO e instituciones del sistema
Democrático.
Participa organizadamente en
proyectos que atiendan asuntos o
problemas vinculados a su institución
Educativa, localidad, región y país.

4. PROBLEMÁTICA PRIORIZADA

“Insuficientes aprendizajes de utilidad para la vida”

5. TEMAS TRANVERSALES :

 Educación para la Convivencia, la Paz y la Ciudadanía


 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
 Educación en y para los derechos Humanos.
 Trabajo y Producción.
 Valoración del Patrimonio Regional y Nacional.
 Educación en Democracia.
6. CALENDARIZACIÓN

SEMANAS
Nº Nº Nº HORAS HORAS
TRIMESTRE INICIO
TÉRMINO horas FERIADOS DISPONIBLES EFECTIVAS

I 03 de marzo 28 de mayo 13 441 05 10/03


01-
02/04 35 406
13-
14/05
II 01 de junio 19 de julio 14/06
29/06
VACACIONES
13 455 05 05/07 35 420
II 26 de julio 06 de agosto 30/08
23/09
28/09
13 de 10 de
04/10
III setiembre diciembre 13 455 07 02/10 49 406
15/10
01/11
08/12
Total 1351 17 119 1232

7. VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES
VALORES Ante el Área
(actitud) Comportamiento
HUMANOS

-Respeta ideas de sus -Trata con amabilidad a sus compañeras y demás


Respeto compañeras. miembr os de la comunidad educativa.
-Participa activamente en el -Expr esa con liber tad sus ideas y r espeta las ideas
desarrollo de las sesiones de ajenas.
aprendizaje. -Se r espeta y valora como persona.
-Reconoce y corr ige sus -Muestra respeto e identificación con su cultura
err or es y apr ende de ellos. local y nacional.
-Toma iniciativa en el trabajo -Manifiesta modales y buenas costumbr es.
en equipos.
-Expr esa sus ideas y escucha.
- Se r espeta y valora.

Solidaridad -Muestra solidar idad. -Se inter esa en el bienestar y progr eso de su aula.
-Disposición cooperativa y -Ayuda a compañeras que tienen bajo r endimiento
democrática. académico.
-Es amable con sus -Muestra disposición para trabajar
compañeras y y demás en equipo.
personas de su entor no.
- Colabora con sus
compañeras para resolver
problemas de apr endizaje y/o
integración.

Responsabilidad -Perseverancia en la tarea. -Cumple en for ma óptima y en el tiempo pr evisto


-Sentido de or ganización las tar eas pedagógicas.
-Participa activamente en el -Planifica sus actividades.
trabajo en equipos. -Ubica cada cosa en su lugar.
-Pr esenta sus tar eas en el -Usa corr ectamente el espacio y el mater ial escolar.
tiempo indicado.

Evangélicos
Justicia de Jesús -Respeta opiniones vertidas. - Actua con equidad en su trabajo
-Es coher ente con lo que dice - Comparte con su equipo sin distinción
y hace - Es gener osa con todas.

Liderazgo co mo Jesús -Muestra ascendencia en el - Coor dina con sus compañeras de manera
grupo armoniosa y con r espeto.
- Muestra actitudes de líder de manera
positiva.
8. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

UNID. TIPO DE UNIDAD TRIMESTRE


TÍTULO I II III

Proyecto: “Desarrollo Sostenible” MÓDULO X

01 “VALORAMOS LA GRAN DIVERSIDAD CULTURAL U.A. X


ÉTNICA Y LINGÜÍSTICA DEL PERÚ Y PROMOVEMOS EL
CUIDADO DEL AMBIENTE”

“CONVIVIMOS EN ARMONÍA CON DEMOCRACIA”


02 U.A. X

03 “PRACTICO VALORES CÍVICOS Y CONOZCO MIS


DERECHOS Y RESPONSABILIDADES”
U.A. X

“BUSCAMOS LA DEMOCRACIA ESTUDIANTIL


04 CONOCIENDO ASPECTOS PRINCIPALES DEL ESTADO U.A. X
PERUANO”
05 “DESARROLLAMOS PROYECTOS PARTICIPATIVOS”
U.A. X

9. ESTRATEGIAS DEL ÁREA.

I. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 Desarrolla capacidades:
o Analíticas cuando las alumnas comparan, contrastan, analizan, argumentan, y
critican.
1. COGNITIVAS o Creativas cuando las alumnas elaboran, inventan, imaginan, diseñan, y anticipan.
o Prácticas cuando las alumnas aplican, manipulan, pongan en práctica, utilicen, y
demuestren.

Desarrolla:
 Habilidades comunicativas y sociales
o Asertividad.
o Resolución de conflictos (mediación).
o Trabajo en equipo (objetivación).
o Desarrollo de habilidades sociales: Toma decisiones sobre su interacción con los
otros en función a sus metas de aprendizaje personales
o Valora el aporte de los otros en su proceso de aprendizaje.
 Habilidades motivacionales:
2. AFECTIVAS
o Autoconcepto.
o Autoestima (esperanza)
o Demuestra autocontrol de sus capacidades y condiciones emocionales

 Estrategias de planificación
o Demuestra dominio en la formulación de su plan de estudio.
 ESTRATEGIAS DE AUTOREGULACIÓN
o Evalúa y decide durante su actuación qué debe cambiar, ajusta para lograr sus
metas.
 ESTRATEGIAS DE AUTOEVALUACIÓN:
o Demuestra dominio en la formulación de criterios de evaluación antes, durante y al
final de su proceso de estudio
o Asume la evaluación como actitud y estrategia permanente de mejora.

 La observación participante: el investigador etnográfico combina la observación con la


participación, observa las pautas de conductas y participa en la cultura que está siendo
observada, en algunas investigaciones el rol varía puede que el investigador sea observador
y en otras participante.
3. ETNOGRÁFICAS
 La Entrevista Informal: utilizada en el trabajo de campo. Su objetivo es mantener a los
participantes hablando de cosas de su interés y cubrir aspectos de importancia para la
investigación en la manera que permita a los participantes usar sus propios conceptos y
también términos.

 Instrumentales
o Habilidades comunicativas: dominio del lenguaje, expresión y redacción.
o Habilidades de gestión de la información: Busca y selecciona información.
o Resolución de problemas: Identifica y soluciona problemas. Reflexión.
o Capacidad de análisis y de síntesis: Razonamiento crítico.
 Interpersonales
4. COLABORATIVAS
o Habilidades interpersonales: intercambio de opiniones, comunicación empática.
o Trabajo en equipo: Capacidad para trabajar en equipo, cooperación.
 Sistémicas
o Diseño y gestión de proyectos: Planificación, organización, autocontrol.
o Aplicación práctica de los conocimientos: Elaboración de ideas.
 Planeación: Proceso que se manifiesta antes de la resolución de una tarea y que consiste en
anticipar las actividades, los posibles resultados o probables estrategias a usar.
 Monitoreo: Proceso que se realiza durante la tarea y que se manifiesta en actividades de
5. METACOGNITIVAS
verificación, rectificación y revisión de una estrategia empleada.
 Evaluación: Proceso realizado justo al final de la tarea y que consiste en evaluar los
resultados de una estrategia empleada en términos de su eficacia.

10. EVALUACIÓN.

La evaluación será permanente e integral, formativa y sumativa. En cada unidad didáctica se evaluarán las tres capacidades de área. La
autoevaluación y coevaluación tendrá carácter formativo para identificar avances y dificultades.

11. BIBLIOGRAFÍA:
 Cultura de Paz, Diálogo y Negociación, Luis Arista Montoya
 Bases Teóricas para el Consenso, Luis Arista Montoya.
 La Paz y los Derechos Humanos, Eliana Flores.
 La Violencia en el Perú aproximaciones desde la Cultura y La Política, Alberto Flores Galindo-
 Pueblo Originarios y Afroperuanos del Ministerio de la Mujer y desarrollo Social, (MIMDES) Ronald Ibarra.
 Indigenismo, Clases Sociales y Problema Indígena en el Perú, CELATS; LIMA De Gregori, Carlos Iván
 Páginas Libres, Fondo de Cultura Popular, Lima, Gonzales Prada, Manuel.
 Constitución Política del Perú
 El Perú en Tiempos Modernos.

San Pedro de Lloc, marzo del 2010.

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Cánovas Castro Roxana Hna Esther Martínez Pedro Urbina Tejeda
Profesora Directora Coord. De P.E.C.

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Vº Bº PEC Vº Bº DIRECCIÖN