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L’ambivalence dans les médias sociaux

Noms : Zak Roy, Coralie Morin Groupe: 51

Phénomène sélectionné : La diffusion instantanée

1- Décrivez ce phénomène.

2- Identifiez vos sources.

3- Identifiez les repères présents dans ce phénomène.

Service national du RÉCIT – Domaine du développement de la personne

1
Moral
(valeurs,
normes)

Juridique

Scientifique

Autres

4- Donnez deux exemples de ce phénomène.

5- Trouvez des raisons pour lesquelles les personnes (numéro 4)


auraient agi de la sorte. (Qu’est-ce qui pourraient motiver leurs
actions?).

Service national du RÉCIT – Domaine du développement de la personne

2
1.

2.

3.

4.

6- À partir des exemples écrits au numéro 4, identifiez des impacts


(conséquences) positifs et/ou négatifs sur soi, les autres ou la
société de ce phénomène.

Impacts positifs (soi) Impacts négatifs (soi)

Impacts positifs (autres) Impacts négatifs (autres)

Impacts positifs (société) Impacts négatifs (société)

L’AMBIVALENCE DANS LES MÉDIAS SOCIAUX


Noms : _______________________ ____________________________

Service national du RÉCIT – Domaine du développement de la personne

3
_______________________ ____________________________

C1-C3: ÉTHIQUE ET DIALOGUE /30

Légende
5 = Répond remarquablement aux exigences
4 = Répond de manière satisfaisante
3 = Répond minimalement aux exigences
2 = Répond à très peu d’exigences
1 = Ne répond pas aux exigences

Critère : Traitement éthique d’une situation


Éléments observables Précisions 5 4 3 2 1
L’élève explique L’équipe doit décrire le
adéquatement les phénomène
enjeux de la situation. sélectionné. (Q. 1)

L’équipe interagit de L’équipe doit identifier


manière à contribuer ses sources. (Q.2)
positivement au
déroulement du
dialogue.
L’élève présente des L’équipe doit identifier
repères. 4 repères, présents
dans le phénomène.
(Q.3)

L’élève explique L’équipe doit donner 2


adéquatement les exemples du
enjeux de la situation. phénomène. (Q. 4)

L’élève explique L’équipe doit nommer


adéquatement les 4 raisons pour
enjeux de la situation. lesquelles des
personnes agissent de
la sorte. (Q. 5)

L’élève explique L’équipe identifie 3


adéquatement les impacts positifs et
enjeux de la situation. négatifs du
phénomène. (Q.6)

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