Primera Prueba de Evaluación a Distancia (PED).

Evolución cronológica y diversidad regional de los asentamientos neolíticos y calcolíticos

europeos representados en las dos láminas adjuntas que figuran a continuación:
Objetivos de la actividad.

El ejercicio que el estudiante debe realizar tiene un doble objetivo. El primero de ellos consiste
en la realización de un comentario de cada una de las seis figuras representadas, señalando su
morfología, funcionalidad, ámbito geográfico y cronología, así como todos aquellos elementos
constitutivos que permitan entender su clasificación. El segundo se basa en la exposición de
una reflexión crítica sobre el proceso evolutivo -previa la ubicación cronológica- de los diversos
tipos de asentamientos representados. Todos ellos pertenecen al ámbito cronológico
mencionado: neolítico y calcolítico en el continente europeo, pero son de diferentes ámbitos
geográficos y de diversas etapas de ambos periodos.
Lo que debe concluir el estudiante es qué tipo de asentamiento representa cada uno de los
periodos, y dentro de ellos, su secuencia cronológica y su ámbito territorial, así como las posibles
explicaciones para las diferencias y concomitancias existentes entre lugares de habitación
sincrónicos y diacrónicos, por ejemplo, distintos sistemas económicos, orografía y clima, oferta
del medio o bien causas debidas a una diferente organización social.

Orientaciones acerca de su realización en cada una de sus fases.

Para realizar los comentarios de figuras será necesario tener en cuenta que no se trata de una
mera identificación y atribución cultural sino de un análisis completo que vaya desde lo particular
a lo general. Para ello proporcionamos a continuación un esquema orientativo de comentario de
figuras.

ESQUEMA

1. Descripción morfológica: materia, forma, partes integrantes, etc…

2. Atribución cultural y cronológica: no se trata en modo alguno, de una identificación
memorística de lo representado sino de aplicar un razonamiento o argumentación que
justifique tal encuadre cultural. Lo que queremos DESTACAR es que el estudiante deberá
aplicar sus conocimientos sobre las etapas incluidas en esta prueba, a lo que ve en las
figuras, y a partir de ahí, deducir el momento cronológico concreto al que pueden ser
atribuidas. En resumen, debe contextualizar lo representado, basándose en sus
conocimientos.
3. Breve comentario de aquellos aspectos directamente relacionados con la figura: tipos de
estructuras interiores y exteriores, posible ubicación, etc…; pero no se trata, en ningún caso,
de hacer un tema de desarrollo sobre el periodo de atribución.

Este es el primer objetivo de la esta PED; el segundo deberá establecer un “orden cronológico y
espacial” entre los asentamientos representados explicando sus cambios y su evolución, así
como las posibles causas que expliquen éstas. Es decir, se trata de ubicar en el tiempo cada
unos de los lugares de habitación, explicando -si lo hay- el proceso de evolución, pero también
las causas de una posible divergencia formal de habitats sincrónicos, y sus posibles causas:
¿diferentes terrenos y condiciones?, ¿diversidad en cuanto a recursos constructivos y suelos?,
¿una climatología que conlleva necesidades concretas?, ¿sistemas económicos basados en una
u otra actividad?, ¿aspectos sociales?, ¿relaciones con el entorno y los vecinos?, etc…

Orientaciones medios y recursos para llevarlos a cabo.

Todas las figuras incluidas en esta prueba son muy representativas y por lo tanto se pueden
encontrar en cualquier Manual de Prehistoria, pero esto no es lo importante, sino que conviene
tener en cuenta que son sus características las que permiten atribuirlas a épocas y regiones
concretas.
Los conocimientos adquiridos por el estudiante en el material bibliográfico básico sobre los
diferentes modelos de asentamiento de ambas etapas en las diversas regiones europeas, son el
punto de partida esencial. A esto se añaden los conocimientos teóricos ya expuestos sobre cómo
comentar figuras, y también los obtenidos en cuanto a modelos económicos, recursos, ubicación,
etc… de los yacimientos neolíticos y calcolíticos.

Criterios de evaluación.
Se valorarán los siguientes aspectos:

• Capacidad para describir las principales características de cada figura.

• Capacidad para contextualizar cada una de ellas en su período cultural, argumentando
las razones.
• Capacidad para ubicarlas en su marco geográfico y cronológico, explicando los motivos.
• Conocimientos sobre los diversos yacimientos y sus áreas en cuanto a modelos
económicos, recursos, aspectos sociales, etc.

Tiempo estimado de realización.

Once horas.

Plazo de entrega.

La fecha límite de entrega es el 4 de abril de 2011.

Para optar a la evaluación continua el estudiante deberá aprobar las dos PEDS.